每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)及反思1000字 幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)及反思萬能篇一

1,、感受用水彩顏料作畫的樂趣,。

2、能夠選擇自己喜歡的顏料暈染出美麗的星空,。

感受用水彩顏料作畫的樂趣,。

能夠選擇自己喜歡的顏料暈染出美麗的星空。

創(chuàng)作背景音樂,、星空圖片,、濕水彩作品圖、水彩顏料,、調(diào)色盤、排刷,、水

：

一,、欣賞星空畫展進(jìn)行導(dǎo)入

播放背景音樂，出示星空圖片,。

師：美麗的星空,，帶給我們無限的遐想。

二,、觀察水彩星空圖,，感受水彩暈染之美

出示水彩星空圖。

師： 仔細(xì)觀察圖片,，這和我們平常創(chuàng)作的水粉畫有什么不一樣,？（濕/干）

師：這是美麗的星空水彩畫。你們都看到了哪些顏色,？

師：你們知道水彩顏料和水在一起,，會有什么變化嗎？

三,、介紹材料,，激發(fā)幼兒創(chuàng)作自己的水彩星空

師：快來看看，我們都用到了哪些材料,？（水,、水彩顏料、水彩紙,、排刷）讓我們利用這些材料,，創(chuàng)作一幅美麗的水彩星空圖吧。

四,、幼兒創(chuàng)作,，教師跟進(jìn)指導(dǎo)

播放音樂,，幼兒創(chuàng)作。

五,、欣賞作品并進(jìn)行評價(jià)

第一層評價(jià)：針對水彩顏色的疊加暈染,，讓小朋友分享創(chuàng)作中遇到的問題，以及解決問題的方法,。第二層評價(jià)：讓小朋友分享自己的作品,，通過語言講述，表達(dá)對《星空》的無限憧憬與向往,，表現(xiàn)自己在創(chuàng)作過程中的所思所想,。

一、選材緣起我們每個(gè)人對于星空,，都有無盡的想象和興趣,。特別是3—6歲的幼兒?；谒麄兊呐d趣,，我們開展了濕水彩《星空》這個(gè)活動(dòng)?！?—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出“幼兒可以用色彩和線條表現(xiàn)出想畫的人或者事物”,。本次活動(dòng)的核心經(jīng)驗(yàn)，我們聚焦幼兒對色彩的感知,。濕水彩有得天獨(dú)厚的暈染之美,，在表現(xiàn)星空這樣一個(gè)唯美的主題上，它有著獨(dú)特的效果,。

二,、活動(dòng)簡述濕水彩畫不同于其他作品類型，它是孩子們通過探究水與水彩顏料的融合,、多種水彩顏料之間的融合,，從而感受色彩的動(dòng)態(tài)變化美。為了讓課程豐實(shí),、有趣,，在活動(dòng)開篇，我們創(chuàng)設(shè)了“星空”主題畫展吸引幼兒,，讓幼兒通過看畫展,，了解水彩畫的創(chuàng)作效果，感受星空的靜謐和美麗,，進(jìn)而想要積極嘗試和體驗(yàn),。在活動(dòng)中，我們又創(chuàng)設(shè)問題情境,，通過“顏色沒有暈染開”,，讓孩子了解用排刷完全浸濕水彩紙,，是創(chuàng)作中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。在這個(gè)過程中,，孩子自主發(fā)現(xiàn),，主動(dòng)提出，經(jīng)由老師的幫助,，自己的后期嘗試,，作品成功完成了顏色的暈染。這個(gè)過程,，孩子們自己感悟到,，濕水彩畫的關(guān)鍵是需要用排刷完全浸濕水彩紙，再通過色彩的深淺來表達(dá)內(nèi)容,。創(chuàng)作的過程中,，孩子感受了濕水彩畫的美，也在色彩的幻化中使得自己的靈感自由飛翔,。

三,、作品評價(jià)大班幼兒有豐富的內(nèi)心世界，能夠通過語言表征自己的作品形式和內(nèi)容,。因此，在評價(jià)中,，我們通過兩個(gè)層次進(jìn)行評價(jià),。第一層，是針對水彩顏色的疊加暈染,，讓小朋友分享創(chuàng)作中遇到的問題,，以及解決問題的方法。第二層,，是讓小朋友分享自己的作品,，通過語言講述，表達(dá)對《星空》的無限憧憬與向往,，表現(xiàn)自己在創(chuàng)作過程中的所思所想,。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)及反思1000字 幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)及反思萬能篇二

1.了解筷子的本領(lǐng)，探索并初步掌握其使用方法,。

2.通過有趣的游戲,，練習(xí)使用筷子的方法，增強(qiáng)"我長大了的"自豪感,。

1．ppt課件,、每人準(zhǔn)備一雙了筷子。每人一個(gè)小盤,。

2．老師為幼兒準(zhǔn)備花生米、（或豆子）橘子,、蘋果,。

3.《幼兒畫冊》上學(xué)期一第23頁,。

（聽故事）

（一）活動(dòng)導(dǎo)入,；兒歌《我有一雙小小手》,。

小朋友我們剛剛聽過了《小河馬吃飯》的故事，小河馬為什么沒吃到飯呢,？我們的小手懶不懶呢,？對了，我們有一雙能干的小手,，我們用學(xué)過的兒歌來夸夸它吧,。我有一雙小小手,，它是我的好幫手,，能洗臉,，能刷牙，穿衣服,，會梳頭,，掃屋地，擦桌子,，做手工，拍皮球,。我愛我的小小手,，它是我的好朋友。

（二）幼兒自由探討使用筷子的方法,。

1.我們的小手這么能干，它能幫我們吃飯嗎,？我們用什么來吃飯,？（筷子）現(xiàn)在我發(fā)給小朋友每人一雙筷子，我們也學(xué)一學(xué)用筷子吧?。ㄓ變涸囍每曜樱┱l來說一說你是怎樣用的,？

2.總結(jié)拿筷子和使用筷子的方法：

兩根筷子放在右手大拇指和食指的中間（準(zhǔn)許個(gè)別幼兒習(xí)慣用左手），大拇指

在兩根筷子的上面,，食指,、中指、拇指尖夾住外面一根筷子,，無名指和拇指內(nèi)側(cè)抵住里面一根筷子,，小拇指在無名指的下面。

3.組織幼兒討論：使用筷子是要注意什么,？

老師：筷子可以幫我們用來夾菜,、夾魚等食物，在使用筷子時(shí)要注意安全,，以防戳到自己或周圍的小朋友,；還要注意文明衛(wèi)生，做到不敲打桌碗,，不亂翻菜,。

（三）游戲活動(dòng)

練一練--我要吃水果。(教師指導(dǎo)幼兒用筷子,，并提醒幼兒注意安全)

看誰的小手本領(lǐng)大,。比賽夾豆子看誰往自己的小盤里夾的多。

3.獎(jiǎng)勵(lì)幼兒,，吃豆子,。

4.做練習(xí)《幼兒畫冊》。

5.游戲結(jié)束,，兒歌《小筷子》

小筷子本領(lǐng)大吃飯夾菜全靠它,，我用小手緊緊拿，不亂翻,，不亂扒,，不讓飯菜滿地撒。

通過這次活動(dòng),，幼兒不僅學(xué)會了使筷子,，還增強(qiáng)了自己要?jiǎng)邮值挠職夂托判模褂變涸诒荣愔性鰪?qiáng)了動(dòng)手的樂趣和會用筷子的自豪感,。

附故事：《小河馬吃飯》

小河旁住著小河馬和他的媽媽,。每天早晨,小河馬都要圍好飯兜兜,等著媽媽來喂飯,。

鄰居小青蛙看見了,就笑話小河馬說:“呱呱呱,小河馬,你都這么大了,吃飯還要媽媽喂,真難為情呀!”小河馬聽了,把頭一歪,嘴巴一撅,說:“就要媽媽一天清晨,河馬媽媽剛剛做好飯,小麻雀飛來報(bào)告說:“喳喳喳,小河馬的外婆生病了?！焙玉R媽媽一聽急壞了,放下手中的飯碗,就往小河馬的外婆家跑去,。

可小河馬還等著媽媽來喂飯呢,等呀等呀,太陽都升得好高好高了,還不見媽媽回來。小河馬餓得肚子咕咕叫,哭著說:“媽媽,你在哪里呀我要吃飯呀!”

小青蛙聽見了,一蹦一跳地跑了過來,說:“別哭了,小河馬,我來喂你吃飯吧,。”

喂!就要媽媽喂!”

可是,小河馬吃飯的勺子太大太重了,小青蛙怎么也拿不動(dòng),。他只好拿自己的小勺子來喂小河馬吃飯,。小勺子太小了,小河馬張著大嘴巴叫著:“不夠,不夠,太少了,你快一點(diǎn)喂呀!”小青蛙拼命地往小河馬嘴巴里送飯,累得滿頭大汗,可還是填不滿小河馬的大嘴巴?！巴弁?”小河馬放聲大哭起來,“媽媽,你快來喂我吃飯呀!我餓呀,餓呀,餓死啦!”

小青蛙一著急,說:“小河馬,你的手呢干嗎不自己動(dòng)手吃飯呢”

“我不會吃飯呀,我要媽媽喂!”小河馬哭著,“媽媽,媽媽,你快回來喂我吃飯呀!我餓……”小青蛙也沒有辦法,只好幫著小河馬一起喊:“河馬阿姨,你快回來呀,你的小河馬餓呀,餓呀……”

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)及反思1000字 幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)及反思萬能篇三

跳繩是幼兒常玩的,，也是幼兒鍛煉身體所用的。在戶外活動(dòng)時(shí),，我發(fā)現(xiàn)孩子對跳繩非常感興趣,，并且能創(chuàng)造出多種玩法，如果將繩子兩頭扣在一起,，可以做套圈游戲,，玩法多種多樣，本次活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒探索出更多的玩法,，體驗(yàn)創(chuàng)造性進(jìn)行體育游戲活動(dòng)的樂趣,，發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。

情感：培養(yǎng)幼兒的合作與團(tuán)隊(duì)意識

能力：探索繩子的各種玩法,，掌握玩繩的基本技能,，發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作

認(rèn)知：會一物多玩，體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂趣,，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒和伙伴一起探索繩子的多種玩法

難點(diǎn)：幼兒能掌握玩繩技巧

一,、熱身運(yùn)動(dòng)（跟音樂做律動(dòng)）

師：小朋友們，過會我們要玩一個(gè)游戲,，現(xiàn)在大家跟著我活動(dòng)一下身體,，等下才能表現(xiàn)的更好。

小鳥飛,，飛啊飛,，拍拍翅膀飛啊飛。（上肢運(yùn)動(dòng)）

小鴨走,，走啊走,，搖搖擺擺走啊走。（下蹲運(yùn)動(dòng)）

小象走,，走啊走,，甩甩鼻子走啊走,。（俯背運(yùn)動(dòng)）

小馬跑，跑啊跑,，嗒嗒嗒嗒跑啊跑,。（跳躍運(yùn)動(dòng)）

二、幼兒探索各種不同的玩法

1.幼兒自由分散玩繩

2.幼兒展示自己繩的多種玩

（1）踩繩跳

（2）走小路

兩條繩子拉成相距有一定距離的平行線做小路,，幼兒在小路中間走,，踩繩、出繩為犯規(guī)

（3）走鋼絲

把繩子拉成s形,，幼兒踩繩前進(jìn)

3.探索合作玩繩的方法,，體會合作的快樂

（1）幼兒自由結(jié)伴，2人,、3人或多人合作探索繩子的玩法

（2）幼兒分組展示創(chuàng)編繩子的玩法,，教師和其他幼兒對展示的玩法做出評價(jià)

a.跳房子

b.三人跳繩。兩名幼兒掄動(dòng)繩子,，一名幼兒在繩中間跳

c.抓尾巴,。幼兒兩人一對，各自在后腰帶上系上短繩子當(dāng)尾巴,，游戲開始,，四散跑開，每一對幼兒要想辦法捉到對方的尾巴,，同時(shí)要保護(hù)好自己的尾巴,。先捉到對方的尾巴者為勝。

d.拔河

三,、結(jié)束部分

將所有跳繩連在地上,，擺出多種圖案，教師與幼兒踩繩走進(jìn)行放松整理,。

在《好玩的繩子》這一活動(dòng)中我為孩子提供的材料——繩子,，是孩子所熟悉的，而且操作性強(qiáng),，所以幼兒在活動(dòng)中的興趣很高,，他們能夠積極投入到探索繩子不同玩法的活動(dòng)當(dāng)中，非常樂于用繩子開展游戲平日的幼兒室外活動(dòng)中,，幼兒總是拿著一根跳繩做跳繩運(yùn)動(dòng),，比較單調(diào)，我想如果讓孩子們來創(chuàng)造性地玩繩子,，他們會想出什么好玩的玩法呢,？于是探索繩子的玩法成為本次活動(dòng)的主要內(nèi)容。活動(dòng)中小朋友想出了踩繩走和單腳踩繩跳,，發(fā)展了幼兒的身體平衡能力,；雙腳踩繩蹦跳及雙腳蹦跳跳繩發(fā)展了幼兒的身體協(xié)調(diào)性及跳躍能力；還想出了跳高,、拔河兩種游戲,，發(fā)展了幼兒的跨跳能力讓幼兒體會到了與他人合作的快樂。在活動(dòng)的過程中我充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用,，引導(dǎo)開發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,，注意培養(yǎng)孩子的自主意識，充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用幼兒的主體地位,。教學(xué)活動(dòng)要有較好的游戲常規(guī),，要教育幼兒遵守紀(jì)律，聽從指揮,，才能維持良好的教學(xué)秩序。在游戲常規(guī)方面以后還需加強(qiáng),。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)及反思1000字 幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)及反思萬能篇四

：1.學(xué)習(xí)將兩種實(shí)物進(jìn)行a-bb或aa-b的方式排序,，并能講述排列的規(guī)律。

2.初步嘗試按照自己的意愿進(jìn)行有規(guī)律地排序,，喜歡排序活動(dòng),。

：1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具,。

3.每個(gè)幼兒一份動(dòng)物圖片學(xué)具,。

：1.在教師的引導(dǎo)下，復(fù)習(xí)a-b方式的排序規(guī)律,，為動(dòng)物排隊(duì),。

（1）出示圖，教師：蝴蝶和蜜蜂出來排隊(duì)了,，我們來看一看它們是怎么排隊(duì)的,？（引導(dǎo)幼兒說出誰站在前面，誰站后面的a—b的排序規(guī)律）

（2）師：誰能來接著排??？（幼兒操作）

2．學(xué)習(xí)a-bb或aa-b排序的規(guī)律為動(dòng)物對應(yīng)排隊(duì)。

（1）（出示a-bb-a-bb形式排序）讓幼兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，引導(dǎo)幼兒用語言說出排序的規(guī)律,。

師：誰排在前面，有幾只,？誰排在后面,，又有幾只呢？它后面是誰啊,，有幾只,？

（2）與a-b對齊排,，并引導(dǎo)幼兒比較（點(diǎn)數(shù)1，2）

（3）讓幼兒接著排

3．啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式,。

（1）（請幼兒大膽地說出自己的想法,，并能上來操作）

師：小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊(duì)，誰來幫幫它們啊,，還能怎么排呢,？

（2）教師小結(jié)，并引導(dǎo)幼兒與aa-b的規(guī)律比較,。

教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦,？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律）

（3）請幼兒接著排。

4．幼兒操作學(xué)具,，

教師指導(dǎo),。

師：碟子里的小動(dòng)物也要按照剛才的排隊(duì)方法排隊(duì)，每一隊(duì)從小紅旗開始,，你們?nèi)椭?dòng)物們正確的排隊(duì),，好嗎？

5．活動(dòng)結(jié)束,，教師小結(jié),。

教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律）

（3）請幼兒接著排,。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)及反思1000字 幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)及反思萬能篇五

線在生活中隨處可見,，幼兒在穿線、打結(jié),、玩花繩等一些日常游戲中會發(fā)現(xiàn),，線原來可以用來做各種游戲，可以用不同的方式做出不同的造型,。接觸了繪本《跟著線走》,，從中感受到了用線想象、創(chuàng)造的樂趣,。根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和興趣需要,，設(shè)計(jì)組織了這一活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感受用一根線創(chuàng)造不同造型的過程,，感知這種新奇獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)方式,，體驗(yàn)創(chuàng)意表現(xiàn)的樂趣。

1,、欣賞用一根線所創(chuàng)造的有趣畫面,，感知新奇獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)方式。

2、嘗試用線表現(xiàn)不同的造型,，

3,、體驗(yàn)大膽想象、創(chuàng)作的樂趣,。

1,、教學(xué)具準(zhǔn)備：

（1）ppt課件、粘性畫板人手一塊,，毛線幼兒人手一根,，

（2）音樂《菊次郎的夏天》

2、幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:區(qū)域活動(dòng)時(shí)穿線積木,，供幼兒玩穿線游戲

一,、欣賞ppt課件，感知用線進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的獨(dú)特方式

1,、教師出示ppt課件,，引出話題。

師：看,，這是什么,？最近我們一直在玩穿線的游戲，今天我想請你們一起跟著這根線去走一走,、看一看，環(huán)游大世界,。

2,、幼兒感受用線造型的魅力。

（1）畫面一：房子

師：猜一猜,，線帶我們來到了什么地方,？（教師逐步演示ppt課件中房子的分解圖，幼兒跟隨分解圖自由猜想,。）

師：這些不同樣式的房子是什么變的,？

師（小結(jié)）：神奇的線帶我們來到了清晨的街道上。真有趣,！

師：這根線還會帶我們?nèi)ツ睦锫眯心?？（幼兒自由猜想。）我們跟著線出發(fā)吧,。

（2）畫面二：交通標(biāo)志

師：看,，我們來到了什么地方？猜猜這都會是些什么呢,？真神奇,！

教師逐步演示ppt課件中的分解圖，幼兒用手指在不同含義的標(biāo)志牌

（3）畫面四：森林里

師：線變出了森林里哪些有趣又好玩的東西？（不同樣子的樹）

（4）畫面五：動(dòng)物園

師：現(xiàn)在線又帶我們來到了哪里,？動(dòng)物園里有哪些用線變出來的動(dòng)物,？

（教師針對幼兒的回答及時(shí)回應(yīng)，如：有彎彎曲曲的小蛇,，有長著長耳朵的小兔子……使幼兒感受到動(dòng)物園里有許多動(dòng)物可以用線來表現(xiàn),。）

二、創(chuàng)意制作,，體驗(yàn)用線創(chuàng)作的樂趣

1,、幼兒明確創(chuàng)作要求。

師：這根神奇的線帶領(lǐng)我們環(huán)游了好多地方,。如果你也有一根神奇的線,，會帶我們?nèi)ツ睦锫眯心兀?/p>

師：這里有一塊神奇的魔術(shù)板？現(xiàn)在請你們和一根線一起出去走走,，看看它會帶你們?nèi)ナ裁吹胤铰眯?，你們看到了什么東西。

2,、幼兒創(chuàng)作,，教師指導(dǎo)。

教師重點(diǎn)關(guān)注以下三個(gè)方面：

（1）幼兒在創(chuàng)作中能否用一根線表現(xiàn)事物的大致輪廓,。

（2）幼兒能否表現(xiàn)出不同的,、多樣的物體。

（3）幼兒使用毛線創(chuàng)作時(shí)是否遇至ⅱ困難,。

引導(dǎo)幼兒用“小手輕輕壓一壓”的方法固定造型,。

三、欣賞交流作品,，感受成功的快樂,。

展示所有幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒大膽交流自己表現(xiàn)的作品內(nèi)容,。

幼兒自主閱讀繪本,。

師：今天我們跟著線去旅行，去了許多神奇的地方,。線還會帶我們到哪里去呢,？（出示繪本《跟著線走》，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步閱讀,，跟線一起去旅行,。）

在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我首先通過ppt課件動(dòng)態(tài)演示了一根線走進(jìn)一座城市,，走進(jìn)街道看到各種標(biāo)志和燈,，走進(jìn)一個(gè)小村莊,。我把靜態(tài)的繪本畫面變成了動(dòng)態(tài)的線的旅行。一方面增加了活動(dòng)的趣味性,，另一方面更重要的是孩子們得以跟隨動(dòng)態(tài)圖展開豐富的想象,，為下一環(huán)節(jié)積極、大膽地變現(xiàn)打下了基礎(chǔ),。然后,，請幼兒先說一說，再聽著音樂靜靜地想一想,，你的線會怎么走呢,？走到哪里？走出了什么,？這一系列活動(dòng)給予幼兒充足的時(shí)間,，為接下來的創(chuàng)作提供了充分的準(zhǔn)備。在此基礎(chǔ)上,，我在鼓勵(lì)幼兒用一根線在有粘性的操作板上大膽想象,、表現(xiàn)跟著線走的旅行的不同場景，體驗(yàn)用一根線走出來的奇思妙想和樂趣,。最后,，引導(dǎo)幼兒通過欣賞作品，體驗(yàn)線條變化的美感,，且感受到成功的快樂,。在整個(gè)活動(dòng)中，教師不提供示范,，讓幼兒有更多的思考空間,。我把培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力放在核心的位置,，尊重幼兒自發(fā)的,、個(gè)性化的表達(dá),，使幼兒在充滿“驚奇”的情境中盡情享受探索,、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)及反思1000字 幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)及反思萬能篇六

根據(jù)新課改的要求和理念,，我們的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該來自于生活,，與幼兒的基本經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，在活動(dòng)中要關(guān)注幼兒的情感和多方面能力的發(fā)展,。下面我從兩方面來講講我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的想法,。

一、選材上,，注重了貼近幼兒的生活,。我在選材時(shí)注重了從幼兒的興趣需要出發(fā),，貼近幼兒的生活。而我選擇的調(diào)味品這一幼兒熟悉的活動(dòng)內(nèi)容,，從幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，讓幼兒在活動(dòng)中有話可說。

二,、從教學(xué)方法上,，體現(xiàn)了三個(gè)關(guān)注。

1,、關(guān)注了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主體性,。在教學(xué)中我摒棄了傳統(tǒng)的以教為主的教學(xué)方法，注重讓幼兒在操作的過程中,，嘗試失敗,、體驗(yàn)成功，并有所獲得,。比如在幼兒拌制涼拌菜的時(shí)候,，我事先不告訴幼兒調(diào)味品不能放得太多，而是讓幼兒在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)調(diào)味品放的不多不少才好吃的道理,。

2,、關(guān)注了幼兒多種表現(xiàn)方式的培養(yǎng)。幼兒是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,，有著自己獨(dú)特的表現(xiàn)方式,。因此在活動(dòng)中我為幼兒提供了一個(gè)開放的環(huán)境，讓幼兒用自己的表現(xiàn)方式記錄自己自制涼拌菜的過程,。比如：在記錄味道的時(shí)候,，孩子們可以用笑臉和哭臉來表示，也可以用,、╳的方法表示等等,，教師不作統(tǒng)一的規(guī)定。

3,、關(guān)注了幼兒合作協(xié)商能力的培養(yǎng),。比如：在活動(dòng)中，我讓小朋友們通過小組合作制作調(diào)味品的標(biāo)記,，在這個(gè)過程中孩子們有合作商量的機(jī)會,，也有合作學(xué)習(xí)的過程，更有合作交流的機(jī)會,，小朋友們還可以從別人的記錄中得到啟發(fā),。在這種協(xié)商交流、合作學(xué)習(xí)的過程中幼兒的合作協(xié)商能力和表達(dá)表現(xiàn)的能力得到了發(fā)展,。

一,、幼兒在拌制涼拌菜的過程中,，認(rèn)識各種常用的調(diào)味品。

二,、在嘗試記錄和小組合作記錄的過程中,，培養(yǎng)幼兒的合作協(xié)商能力和表達(dá)表現(xiàn)能力。

1,、現(xiàn)成的涼拌菜一盆

2,、切成絲的幾種蔬菜：黃瓜、海帶,、豆芽,、胡蘿卜

3、調(diào)味品：鹽,、白糖,、醋、麻油 ,、辣椒油

4,、一次性的杯子、勺子,、碗等,。

一、幼兒品嘗涼拌菜,，激發(fā)幼兒拌涼拌菜的興趣,。

老師提問：你吃的涼拌菜味道怎么樣？為什么會這么好吃,？（你還吃過什么,？好吃嗎？里面都放了些什么呢,？）

二,、幼兒認(rèn)識各種調(diào)味品。

老師提問： 1,、你們看看桌子上有些什么調(diào)味品,？你是怎么知道的？

2,、你們知道了,，那我們怎樣讓別人一看也知道呢,？（引導(dǎo)幼兒合作協(xié)商制作標(biāo)記）

3,、幼兒制作標(biāo)記，教師巡回指導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造,，并給予肯定和表揚(yáng),。

（老師不要求統(tǒng)一標(biāo)記。）

三,、幼兒自制涼拌菜,。

（一）、幼兒第一次自制涼拌菜

1,、教師向幼兒交代制作涼拌菜的要求,。

2、幼兒第一次自制涼拌菜,，并獨(dú)自把自己自制涼拌菜的過程記錄下來,，教師巡回指導(dǎo)。

3,、交流討論：你覺得你的涼拌菜好吃嗎,？為什么？

4,、教師總結(jié)：調(diào)味品要放的不多不少才好吃,。

（二）、幼兒第二次自制涼拌菜,，嘗試小組合作記錄,。

（三）、分享交流,。教師出示幼兒小組記錄的表格,，每組幼兒選派一位代表向大家介紹自己的制作過程，并向大家推銷自己的涼拌菜,。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)及反思1000字 幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)及反思萬能篇七

1,、樂意參與水彩暈染畫的操作活動(dòng)。

2,、能用水彩的擴(kuò)散的方法進(jìn)行畫圈,，并進(jìn)行添畫。

3,、知道用水彩筆和水暈染的方法,。

知道用水彩筆和水暈染的方法。

能用水彩的擴(kuò)散的方法進(jìn)行畫圈,，并進(jìn)行添畫,。

排筆、水彩筆,、裝有水的杯子,、宣紙

一、開始部分

師：水彩筆在宣紙上畫上小圓圈,，排筆蘸水刷在彩色圓圈上,，提問：小朋友們,，你發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒回答,，師小結(jié),。這種水彩滴入水后發(fā)生的變化叫做擴(kuò)散。

二,、基本部分

1,、師：利用這種擴(kuò)散現(xiàn)象，人們畫出了各種各樣的漂亮圖案,；

2,、幼兒觀察暈染圖片：花朵、綠葉,、花瓣,；

3、大家一起來動(dòng)手畫一畫吧！介紹材料：排筆、水彩筆,、裝有水的杯子、宣紙,；

4、小結(jié)畫畫開始步驟,；

（1）在宣紙上畫小圓圈涂上顏色

（2）排筆蘸水滴在圓圈上

（3）選自己喜歡的顏色繼續(xù)畫圈

（4）畫到畫面飽滿時(shí),，對暈染的小圓圈添畫

三、結(jié)束部分

欣賞作品

幼兒園美術(shù)教育的主要目的在于培養(yǎng)鍛煉孩子的觀察,、記憶,、想象、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力,。我想應(yīng)盡量避免呆板單純學(xué)習(xí)繪畫技巧的教學(xué)方法,，而應(yīng)充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓他們展開想象的翅膀,?！吨改稀分兄赋觯骸八囆g(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式,，也是表達(dá)自己對周圍世界的認(rèn)識和情緒態(tài)度的獨(dú)特形式,。”興趣是幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)力,，是求知和成材的起點(diǎn),，一般來說，幼兒對畫畫都有興趣，但并不會持久,，因此，在教學(xué)活動(dòng)中我先讓幼兒觀察,，通過各種方式不斷地激發(fā),、培養(yǎng)和保持幼兒對繪畫的興趣。本次水彩暈染讓幼兒了解到水彩筆的一種新的畫畫方式,，通過本次微課,，幼兒直觀、明了的觀察到暈染的過程,，活動(dòng)中幼兒可觀察得出,，水彩遇到水后發(fā)生了擴(kuò)散現(xiàn)象。并大膽創(chuàng)新,，選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行創(chuàng)作,，充分發(fā)揮想象力創(chuàng)作作品。在下次微課中可以加深難度,，選擇漸變色同色系來暈染,，還可以呈現(xiàn)出多幅繪畫，效果可能會更好,。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)及反思1000字 幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)及反思萬能篇八

：

1,、復(fù)習(xí)并鞏固紅、黃,、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識,。

2、通過變魔術(shù)游戲活動(dòng),，感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象,，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

：

裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個(gè),，瓶蓋2個(gè),，在瓶蓋里面分別涂有紅、黃,、藍(lán)顏料,。

：

了解顏料被水溶解變色的小秘密。

：

通過變魔術(shù)的游戲感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象,，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,。

：

1、以帶孩子們?nèi)ツХㄊ澜缫胛覀兊幕顒?dòng),，激發(fā)幼兒的興趣,。

師：今天老師帶大家去魔法世界走一走，看一看。出示裝有清水的塑料瓶子,。

師：瓶中的水寶寶有沒有顏色,？

師

小結(jié)：水是透明的，無色的,，無味,，會流動(dòng)的。

這個(gè)水寶寶很好玩,，現(xiàn)在我們要和它玩一個(gè)變魔術(shù)的游戲,，我們一起來念魔法咒語“巴拉拉小魔仙，變變變”,，說到變的時(shí)候,，大家把手里的瓶子上下使勁搖動(dòng)，看一看會發(fā)生什么樣的變化,。

鞏固幼兒對紅,、黃、藍(lán)的認(rèn)識,，然后請幼兒記住手中瓶子的顏色,，并說一說。

3,、第二次探索,，交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。

師：老師這里有幾個(gè)裝有顏色的瓶蓋,，請大家每人選一個(gè)和你手中瓶子顏色不一樣的顏色,。

把原來瓶蓋擰下來，把新的瓶蓋蓋上去,，一定要擰緊哦,，可以請老師幫忙擰瓶蓋，擰好瓶蓋以后再把瓶子上下使勁搖動(dòng),，看看又會發(fā)生什么變化,。

4、談?wù)摻Y(jié)果,。

看看我們現(xiàn)在的瓶子有什么變化,，再說一說瓶子里以前是什么顏色，現(xiàn)在是什么顏色,。圖片展示,，加深記憶：第一組：黃+紅→橙

第二組：黃+藍(lán)→綠

第三組：紅+藍(lán)→紫

5、

小結(jié)：我們平時(shí)在生活中還有很多的顏色，我們可以把其他不同的顏色混合在一起看一看會發(fā)生什么樣的變化,，讓我們下來在區(qū)域角里再進(jìn)行操作一下吧,。

1、進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)前要多進(jìn)行幾次實(shí)驗(yàn),，把顏色配比好,，這樣幼兒操作起來會比較簡單。

2,、活動(dòng)過程中可以多啟發(fā)幼兒自己去觀察,，去發(fā)現(xiàn),。

3,、展示顏色圖片時(shí)讓幼兒自己來說一說他們拿的'顏色的變化。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)及反思1000字 幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)及反思萬能篇九

1,、能保持愉快的情緒進(jìn)行游戲活動(dòng),。

2、掌握兔子,、狐貍走路的基本節(jié)奏,，能用動(dòng)作表現(xiàn)狐貍和兔子的音樂形象。

3,、欣賞感受音樂內(nèi)容,，能根據(jù)音樂的變化遵守規(guī)則進(jìn)行音樂游戲。

1,、兔子頭飾若干,，狐貍頭飾一個(gè)。

2,、音樂cd,。

一、發(fā)聲練習(xí),。

1,、隨音樂做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)場地。

2,、發(fā)聲練習(xí),。

二、創(chuàng)設(shè)情境,，進(jìn)行音樂游戲,，注意遵守游戲規(guī)則。

1,、用談話的形式引出音樂游戲“狐貍和兔子”,。教師：小朋友，在森林里，最狡猾的動(dòng)物是什么,？哪種動(dòng)物最喜歡在草地上蹦蹦跳跳做游戲呢,？

2、教師彈奏游戲的樂曲,，請幼兒完整欣賞音樂,。

3、教師播放音樂,，請幼幾分段欣賞音樂,，學(xué)習(xí)狐貍和兔子的動(dòng)作。

（1）欣賞表現(xiàn)狐貍的音樂,，想一想狐貍怎么走路節(jié)奏

節(jié)奏訓(xùn)練：狐貍走路,。

幼兒跟隨音樂學(xué)狐貍走路。

（2）欣賞表現(xiàn)小兔子的音樂,，想一想小兔子怎樣走路,。

節(jié)奏訓(xùn)練：兔子走路。

幼兒隨音樂做小兔子動(dòng)作,。

4,、教師彈奏游戲的樂曲，幼兒完整隨音樂做動(dòng)作,，能準(zhǔn)確地區(qū)分表現(xiàn)狐貍和兔子的樂曲,。

5、幼兒完整學(xué)習(xí)音樂游戲,。

（1）教師邊講解,、邊示范游戲的玩法。

全班小朋友做“兔子”,，開始由教師扮“狐貍”,。當(dāng)聽到表現(xiàn)狐貍的音樂時(shí)，狐貍按節(jié)奏四處走動(dòng),，結(jié)尾處找地方蹲下來,。當(dāng)聽到表現(xiàn)兔子的音樂時(shí)，兔子從家里出來在草地上四散地跳,，聽到 65 12 | 3 — |的時(shí)候說明狐貍就要來了,，小兔子就趕快蹲下原地不動(dòng)。當(dāng)聽到表現(xiàn)狐貍的音樂時(shí),，狐貍開始走向兔子,，發(fā)現(xiàn)哪只兔子動(dòng)了時(shí)，就繞著它走一圈,，等音樂結(jié)束時(shí),，就可以把兔子抓回自己的家里,。如果兔子都沒動(dòng)，狐貍只好空手垂頭喪氣地回到自己的家里,。

（2）討論游戲的規(guī)則,。

當(dāng)狐貍出現(xiàn)時(shí)，小兔馬上原地蹲下來,，否則就會被狐貍抓走吃掉的,。

（3）教師伴奏，小朋友扮狐貍和小兔子,，完整地玩一遍游戲,。要求幼兒游戲時(shí)要遵守游戲的規(guī)則。

三,、伴隨音樂,，幼兒自由做動(dòng)作出教室。

本節(jié)活動(dòng)以故事貫穿始終,，便于幼兒更好地感知音樂內(nèi)容,。通過傾聽,、欣賞音樂,，幼兒能好的分辨出不同節(jié)奏的音樂，在音樂游戲中也能把動(dòng)物的形象表現(xiàn)得淋漓盡致,，達(dá)到預(yù)期的活動(dòng)效果,。整個(gè)活動(dòng)，不僅鍛煉了幼兒的音樂節(jié)奏感,，也發(fā)展了語言表達(dá)能力和表現(xiàn)力,，幼兒非常喜歡。

但是,，個(gè)別幼兒難以克制自己的行為,，活動(dòng)過程中秩序有些混亂，在以后的活動(dòng)中要加強(qiáng)常規(guī)教育,。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)及反思1000字 幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)及反思萬能篇十

1,、在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系,。

2,、樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。

：

ppt課件,、音樂《三只小熊》

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（一）導(dǎo)入：播放音樂《三只小熊》引出活動(dòng),。

師：“小朋友們，剛才兒歌中唱到的是誰呀,？”“我們今天一起來看看小熊一家人在干什么”

（二）觀察小熊一家,，通過比較感知"高",、"矮"、"不高也不矮"

1,、師：“小朋友,，看看他們是誰？（小熊）是小熊一個(gè)人嗎,？還有誰,？”

2、哪個(gè)是爸爸,？為什么你說他是爸爸,？

哪個(gè)是小熊寶寶？為什么,？

那熊媽媽呢,？

3、小結(jié)：在我們家里,，一般情況都是爸爸長得最高,，寶寶長得最矮，媽媽長得不高也不矮,。

（三）創(chuàng)設(shè)小熊一家吃早餐的情境,，通過分碗這一事件，區(qū)分“大”,、“小”,、“不大也不小”

1、師：“小熊一家今天要在草地上吃早餐,，那它們用什么吃飯呢,？我們準(zhǔn)備好了三只碗?！?/p>

2,、師：“哪知碗給熊爸爸？什么顏色的,？哪只給熊媽媽,？什么顏色的？熊寶寶呢,？”

（四）情境“分蜂蜜”,，體會蜂蜜的多少和三只熊的關(guān)系

1、師：“今天小熊一家要吃3樣早餐,。他們會吃些什么呢,？請你來猜一猜?！?/p>

2,、師：“到底是什么呢,？（蜂蜜）第一樣早餐是蜂蜜，瓶子上有圖形,，有三角瓶,、正方形、圓形,?！?/p>

3、師：“什么圖形的瓶子給熊爸爸吃,？為什么,？

什么圖形的瓶子給熊寶寶吃？為什么,？

什么圖形的瓶子給熊媽媽吃,？為什么？”

4,、小結(jié)：一般情況下,，爸爸最高，胃口也最大,，所以吃得蜂蜜也是最多的……（五）情境“分玉米”,，感知“粗”、“細(xì)”

1,、師：“第二樣早餐是什么,？（玉米）剛剛蜂蜜瓶子有高有低,，我們一下就看出來了,。玉米都是一樣高的，要怎么分呢,？為什么,？”

2、通過圖片對比引導(dǎo)幼兒感知“粗”,、“細(xì)”：“我們平時(shí)說一個(gè)人是胖瘦,，但是玉米我們要說它是粗或者細(xì)?！?/p>

小結(jié)：熊爸爸胃口最大,，吃的玉米也是最粗的。

熊寶寶胃口最小,，吃的玉米是最細(xì)的,。

熊媽媽胃口不大也不小，吃的玉米是不粗也不細(xì)的,。

（六）情境"分蘋果",，引導(dǎo)幼兒操作

1,、師：“第三樣早餐是什么？（蘋果）數(shù)數(shù)有幾個(gè),？怎么分呢,，小朋友們想一想，老師覺得呀,，熊爸爸吃得最最多,，所以給它最多的三個(gè)蘋果，熊寶寶吃得最最少,，所以給它最少的一個(gè)蘋果,，熊媽媽吃得不多也不少，所以我們給她不多也不少的三個(gè)蘋果,?！?/p>

2、請幼兒嘗試自己分一分,。

（七）結(jié)束部分

師：“今天,，小朋友們認(rèn)識了大小，高矮,，粗細(xì),，多少，請小朋友們將家里的吃的分給爸爸媽媽們吃,，好嗎,？想一想你們要按什么分呢？”

本次數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到,，通過小熊一家人吃早餐的情景,，讓幼兒給小熊一家人分早餐充分參與活動(dòng)，感受到物體大小,、數(shù)量與三只熊的關(guān)系,。在幼兒園的科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)中，對于數(shù)學(xué)的教育主要體現(xiàn)在幫助幼兒形成初步的數(shù)的概念,，包括：1,、數(shù)、量,、形,、時(shí)間、空間關(guān)系2,、,。發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)3、理解基本的數(shù)的概念,，發(fā)展思維能力,。

根據(jù)《指南》中對于小班幼兒數(shù)學(xué)方面的要求：能感知和區(qū)分物體的大小,、高矮、多少,、長短并用相應(yīng)的詞匯表示,。能通過一一對應(yīng)的方式比較物體的多少?；顒?dòng)通過分蜂蜜,，玉米，碗,，蘋果,，使幼兒感受到物體的大小多少和長短以及數(shù)量的不同。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)較符合小班幼兒的特點(diǎn),?；顒?dòng)還存在一些不足，過程較簡單,，有的環(huán)節(jié)稍微有點(diǎn)重復(fù),，在活動(dòng)過程中會顯得語句有點(diǎn)枯燥，應(yīng)改進(jìn),，增加語言的趣味性,。 分6個(gè)蘋果對于小班部分幼兒來說較有難度，有的幼兒無法將6個(gè)蘋果多少不一的分給三只熊,，應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)與訓(xùn)練,。

在以后的教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)豐富活動(dòng)的過程,，提供多種材料,，讓幼兒親自體驗(yàn)分配，相信會又更好的效果,。還需加強(qiáng)對于《指南》的學(xué)習(xí),、加強(qiáng)對幼兒的了解。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)及反思1000字 幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)及反思萬能篇十一

：

1,、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，了解交通標(biāo)志的特征和作用,。

2,、知道馬路上開車、行走要遵守交通規(guī)則,。

：

1,、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，了解交通標(biāo)志的特征和作用,。

2,、說出幼兒園生活中需要的交通標(biāo)志,。

：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)在家長的帶領(lǐng)下,，認(rèn)識了一些交通標(biāo)志,。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：一個(gè)老鼠頭飾,；各種交通標(biāo)記,；鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖；一輛玩具汽車,。

一,、故事導(dǎo)入主題

1、演示手偶,，激發(fā)興趣,。

教師出示老鼠手偶：今天早上，我接到鄉(xiāng)下小老鼠貝塔的電話,，它碰到了一個(gè)難題,，想請我們幫個(gè)忙。

2,、教師有感情地講述故事,，激發(fā)幼兒對交通標(biāo)志的興趣。

二,、認(rèn)識交通標(biāo)志

1,、出示掛圖。

瞧!小老鼠貝塔把這些交通標(biāo)志都畫了下來,，我們一起來看看它們都代表什么意思吧!

2,、根據(jù)幼兒的回答，詳細(xì)講解每個(gè)交通標(biāo)志的名稱和意義,。

3,、幼兒設(shè)想：如果我們生活中沒有了這些交通標(biāo)志，那會變成什么樣子呢?

三,、游戲"你指我說"教師點(diǎn)一個(gè)交通標(biāo)志,，幼兒說出它的意思，或者教師說交通標(biāo)志,，幼兒點(diǎn)出來,。

四、游戲"鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城",，教師出示鄉(xiāng)下小老鼠進(jìn)城的地圖,，將老鼠進(jìn)城時(shí)所遇到的標(biāo)記貼在地圖上，讓幼兒找出正確的路線，幫助鄉(xiāng)下小老鼠進(jìn)城,。

五,、交流討論

1、認(rèn)識其他交通標(biāo)志,。

2,、將交通標(biāo)記貼在幼兒園需要的地方。

六,、結(jié)束部分

今天,，我們學(xué)到了那么多的交通標(biāo)記，你覺得有哪些可以貼在幼兒園里呢?

：

1,、帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)觀察幼兒園,，并把相應(yīng)的標(biāo)記貼在幼兒園醒目。

中班有一個(gè)課程主題是"我們?nèi)ビ瓮?,，其中有一節(jié)是比較有趣的社會活動(dòng)《小老鼠進(jìn)城》,，幼兒從小班認(rèn)識紅綠燈的水平提高到認(rèn)識馬路上的交通標(biāo)志，是一個(gè)認(rèn)知上的提高,，是對社會規(guī)范的進(jìn)一步認(rèn)識,。中班的認(rèn)知欲望逐漸增強(qiáng)，會有意識地關(guān)注到生活中的各種標(biāo)志,。本次活動(dòng)以故事設(shè)置情境來引入,，激發(fā)幼兒的探索認(rèn)知興趣；接下來"你說我點(diǎn)"的游戲則把幼兒的興趣點(diǎn)再次激發(fā),；最后,，模擬"小老鼠進(jìn)城"的情境，出示一張小老鼠進(jìn)城的地圖,，讓幼兒沉浸在故事中思考,，寓教于樂。

但是,，也有不少不足：

1,、幼兒實(shí)踐的參與程度太少，操作性較小,，幼兒的興趣很大卻不能滿足他們的愿望,，建議可以簡單地進(jìn)行"交警和司機(jī)"的游戲，在場地上設(shè)置簡單的"井"字形馬路,，讓一部分幼兒當(dāng)交通牌,，一部分幼兒當(dāng)交警，一部分幼兒當(dāng)司機(jī),，讓每一位幼兒都有參與的機(jī)會。

2、增加活動(dòng)科學(xué)性,，雖然是社會活動(dòng),，但是認(rèn)識交通標(biāo)志是偏向科學(xué)性的，．讓幼兒觀察形狀,，顏色,，分出紅色警示標(biāo)牌，黃色提示標(biāo)牌等,，紅色代表禁止類的交通標(biāo)志,，黃色代表提醒類的交通標(biāo)志。

3,、社會活動(dòng)從生活中來,，也要回歸到生活中去，建議活動(dòng)中用實(shí)拍照片來代替打印的圖片,，最好是幼兒熟悉的場景,，例如幼兒園周邊的交通標(biāo)志可以拍下來，小區(qū)周邊的交通標(biāo)志也可以拍下來,，這樣幼兒更能明白這些交通標(biāo)志的實(shí)際應(yīng)用,。

總之，通過本次活動(dòng)讓我明白,，在平時(shí)上課的過程中,，要盡量滿足幼兒的愿望，讓他們動(dòng)手操作,，而不是教師主導(dǎo)的課堂,。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)及反思1000字 幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)及反思萬能篇十二

：

1、學(xué)習(xí)簡單的分類的方法,；

2,、能根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對玩具進(jìn)行簡單分類；

3,、培養(yǎng)幼兒整理物品的習(xí)慣,；

：

課件《小兔的玩具店》，玩具卡片若干,。

：

一,、導(dǎo)入

說一說，激發(fā)幼兒興趣,。請幼兒說說自己喜歡的玩具,，并讓小朋友選擇自己喜歡的玩具。

二,、基本部分

1,、聽一聽，欣賞故事

小兔子開了一個(gè)玩具店，里面有許多的玩具,。（教師播放課件）

幼兒討論：有什么辦法可以幫助小兔,？

教師小結(jié)：我們可以把這些玩具都分類就容易找到了。

2,、想一想,，嘗試分類

把小兔店里的玩具按照不同類型分類。

3,、做一做,，探索鞏固

幼兒將手中的物品歸類擺放。

三,、結(jié)束部分

帶幼 兒到區(qū)域整理玩具,，伴隨音樂《玩具總動(dòng)員》離場

：

帶幼兒到區(qū)域按種類、顏色收拾玩具,，培養(yǎng)幼兒愛整理的好習(xí)慣,！

《小兔玩具店》是小班的綜合活動(dòng)，講述了一只小兔開了一家玩具店,，它的店里有好多好多不同的好玩的玩具,。可是它不會整理玩具,，請孩子們幫忙,。讓孩子們在幫助小兔整理玩具的過程中，學(xué)會根據(jù)物體的軟硬對玩具進(jìn)行分類,，并學(xué)會將物品擺放整齊,。本次教學(xué)前，已經(jīng)試教了兩次,，每次都能發(fā)現(xiàn)不同的問題,，每次都在改進(jìn)：

第一次試教時(shí)，我先讓幼兒欣賞《小兔的玩具店》的故事,，讓幼兒通過看課件幫小兔想辦法整理玩具,，說說自己分類的方法，再讓幼兒根據(jù)物體的軟硬,、形狀,、顏色等標(biāo)準(zhǔn)操作分類。

試教下來,，出現(xiàn)了很多較大的問題：

1,、紙質(zhì)操作中的多次分類對于小班幼兒來說難度太大，沒有考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平,，使孩子跟不上節(jié)奏,。

2,、活動(dòng)中目標(biāo)定位不明確，根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對玩具進(jìn)行分類讓小班幼兒在一節(jié)課時(shí)內(nèi)掌握不實(shí)際,，導(dǎo)致幼兒沒有在原有的經(jīng)驗(yàn)上有所提升,。

根據(jù)第一次試教的效果,，在第二次試教時(shí),，我對課程進(jìn)行了大幅度的改動(dòng)。我舍棄了課件和紙質(zhì)的操作,，將目標(biāo)定位為按物體的軟硬分類,，更加符合小班幼兒的能力水平。首先,，我以小黃鴨手偶的形式吸引幼兒的興趣,，接著以帶幼兒去玩具店的形式引出小兔的玩具店，通過幫小兔整理玩具,，把玩具進(jìn)行軟硬的分類,，再到小兔的玩具店買玩具，最后將玩具放回家中,，進(jìn)行第二次鞏固練習(xí),。總體來說,，比第一次有了較大的進(jìn)步,，但也有許多大大小小的問題。

根據(jù)這兩次試教出現(xiàn)的問題,，和老師們的探討,。本次活動(dòng)的目標(biāo)定位更加合理，我把幼兒帶到生活情境中,，讓幼兒在生活情境中學(xué)習(xí),。各個(gè)環(huán)節(jié)更加緊湊，達(dá)成情況良好,。整個(gè)活動(dòng)中我都注重調(diào)動(dòng)幼兒原有的知識經(jīng)驗(yàn),、思維的方式，注重生活中的運(yùn)用,，引導(dǎo)幼兒了解根據(jù)物體的軟硬對玩具進(jìn)行分類,，并通過實(shí)踐操作讓幼兒感受到了玩具整理后的有序和愉悅心情，從而掌握知識,。幼兒真正成為了學(xué)習(xí)的主人,，而教師則是幼兒學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者,。而且本次活動(dòng)中,，我更加注重教育的細(xì)節(jié),，用暗示的方法引導(dǎo)孩子，使幼兒在快樂學(xué)習(xí)中有所收獲,。

通過這樣的一次次試教,、一次次反思，就有了一次次的收獲,。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)及反思1000字 幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)及反思萬能篇十三

1.認(rèn)識五官,，了解五官的正確位置及功能；

2.掌握保護(hù)五官的基本常識,，形成初步的自我保護(hù)意識,；

3.喜歡參與認(rèn)識五官的活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣,。

：

每人一塊小鏡子,，多媒體課件

能準(zhǔn)確說出五官的名稱，知道五官的位置,。

初步了解五官的功能,，知道一些簡單保護(hù)五官的常識。

一,、開始部分

談話導(dǎo)入：小朋友們,，你們好！今天,，我們來和我們的五官做個(gè)游戲,。五官都有什么呢？

二,、基本部分

1.認(rèn)識五官

請小朋友們拿起桌上的小鏡子,，照一照，看一看自己的臉上都有什么,？（我們的臉上有眉毛,、眼睛、鼻子,、耳朵,、嘴巴，它們就是我們的五官,。）

2.游戲：“我們的五官”,，了解五官的位置

小朋友們，現(xiàn)在,，我們一起來做一個(gè)游戲,。請小朋友們按照老師的指令，做相應(yīng)的動(dòng)作,。眨眨你的眼睛,，動(dòng)動(dòng)你的眉毛,，指指你的鼻子，張張你的嘴巴,，摸摸你的耳朵,。

過度：小朋友們做的非常好，那你們知道五官都有哪些作用呢,？

3.了解五官的作用

眼睛：現(xiàn)在請小朋友們閉上你們的眼睛,，你們還能看見什么嗎？什么也看不見了,。所以,，眼睛可以看到很多東西，可以看到我們的教室,，看到小伙伴們，看到美麗的風(fēng)景,，還可以看書,。當(dāng)我們傷心難過的時(shí)候，還會流眼淚,。

鼻子：鼻子有什么作用呢,？鼻子可以聞到氣味?？梢月劦斤埐说南阄?，還可以聞到鮮花的芳香。鼻子還有一個(gè)重要的作用,，就是呼吸,。

嘴巴：嘴巴可以用來吃飯和講話。

耳朵：耳朵可以聽到聲音,。

4.怎樣保護(hù)我們的五官

怎樣保護(hù)我們的眼睛呢,？不用手揉眼睛，不要長時(shí)間看電視,、看手機(jī),。

怎樣保護(hù)我們的耳朵呢？不往耳朵里塞東西,，不在小朋友的耳朵旁大聲說話,，不能揪別人的耳朵。

怎樣保護(hù)我們的鼻子呢,？不往鼻子里塞東西,，不用手摳鼻子。

怎樣保護(hù)我們的嘴巴呢,？不亂吃臟東西,。

三,、結(jié)束部分

活動(dòng)延伸：貼五官

小朋友們，現(xiàn)在我們區(qū)域活動(dòng)玩貼五官的游戲,。

活動(dòng)目標(biāo)的制定合符中班幼兒的年齡特點(diǎn),活動(dòng)目標(biāo)達(dá)到,。

教具的準(zhǔn)備:在教具的制作上,通過準(zhǔn)備小鏡子，讓幼兒形象直觀的觀察到五官的位置,，并通過動(dòng)態(tài)的多媒體課件,，形象直觀，吸引幼兒的興趣,?；顒?dòng)過程:活動(dòng)過程中注意動(dòng)靜交替，能夠及時(shí)關(guān)注到個(gè)別幼兒,。教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰,，但活動(dòng)方法比較單一，還需進(jìn)一步調(diào)整,。幼兒的參與方面:大部分幼兒都積極主動(dòng)地參與到了此次活動(dòng)活動(dòng)中,師幼互動(dòng)很多,，效果良好。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)及反思1000字 幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)及反思萬能篇十四

我從兩方面考慮設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng),。一方面,，這節(jié)活動(dòng)是在《春天來了》的主題背景下進(jìn)行的，孩子們對于春天大自然的一些特征積累了比較多的經(jīng)驗(yàn),，有可說的話題,，所以我在活動(dòng)中滲透了一些有關(guān)春天的內(nèi)容，例如：冬眠的動(dòng)物醒來了,、春天大自然會有哪些變化等,。另一方面，根據(jù)我班孩子在傾聽習(xí)慣上的一些問題,，在這節(jié)語言活動(dòng)中,，我設(shè)計(jì)了一個(gè)打電話的環(huán)節(jié)，借助打電話的方式讓幼兒了解傾聽的重要,，體驗(yàn)與同伴對話的樂趣,。

1、嘗試根據(jù)畫面內(nèi)容和線索進(jìn)行聯(lián)想,，并愿意在集體前表達(dá)自己的想法,。

2、能借助于對話的方式對"對話語言"產(chǎn)生興趣,。

ppt

1,、出示第一張ppt，引導(dǎo)幼兒討論：在圖片上看到些什么,？猜猜會是什么季節(jié),？

2,、出示第二張ppt：小熊在家里干什么？（播放呼嚕聲）小熊為什么要睡覺呢,？你有什么叫醒小熊的辦法嗎,？（小熊快醒醒吧，美麗的春天來到了）

3,、出示第三張ppt：小熊會打電話給誰呢,？

1、猜猜小熊會給哪個(gè)冬眠朋友打電話呢,？下面的數(shù)字表示什么,？誰愿意做小熊給小松鼠打電話呢？（幼兒扮演小熊,，老師扮演小松鼠進(jìn)行打電話游戲）

2,、小熊又打電話給誰了呢？小烏龜?shù)碾娫捥柎a與小松鼠的一樣嗎,？（老師扮演小熊,，幼兒扮演小松鼠進(jìn)行打電話游戲）

和好朋友打電話要求：在打電話之前想好要打給誰？要聽清楚朋友說了些什么,。

我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，能關(guān)注幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),。近階段我班正在進(jìn)行《春天來了》的主題活動(dòng),，幼兒通過外出散步、春游等一系列活動(dòng),，已敏感地察覺到了許多來自植物身上的變化,，有了許多關(guān)于春天的話題。但幼兒的觀察僅停留在植物的身上,，而實(shí)際上春天的變化還可以來自于人和動(dòng)物身上,，因此我在活動(dòng)中融入了許多關(guān)于春天大自然變化的知識，還特別添加了關(guān)于冬眠動(dòng)物蘇醒的知識點(diǎn),，從而進(jìn)一步拓寬幼兒的觀察面,，推動(dòng)幼兒探索的進(jìn)一步深入。

在目標(biāo)制定上,，我能注意目標(biāo)的細(xì)化,、針對性以及與過程中重點(diǎn)環(huán)節(jié)的匹配，以便于更好的在活動(dòng)中落實(shí)目標(biāo),。

在活動(dòng)中,，我能注意用完整優(yōu)美的語句給幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，讓幼兒在無形中受到感染與熏陶,。例如：在回應(yīng)幼兒時(shí),，我并不是單純的重復(fù)幼兒的話,，而是通過自身的語言美，給幼兒一種語言刺激,。當(dāng)幼兒說：看到了云,，我就說：看到了蘭蘭的天空中飄著一朵白云。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)及反思1000字 幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)及反思萬能篇十五

：

1,、欣賞感受不同造型的石頭娃娃,。

2、利用樹葉,、花朵等自然材料與黏土對安康漢江石進(jìn)行裝飾,，制作石頭娃娃。

3,、體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)作帶來的快樂,。

：欣賞感受不同造型的石頭娃娃。

：利用樹葉,、花朵等自然材料與黏土對安康漢江石進(jìn)行裝飾,，制作石頭娃娃。

：

1,、不同造型的石頭娃娃

2,、直徑為10cm左右的漢江石若干、各色黏土,、樹葉,、野花

3、歡快的背景音樂,、ppt課件,、視頻

一、開始部分

1,、創(chuàng)設(shè)情境,，引起幼兒興趣。

師：今天我們收到了一封邀請函,，邀請我們?nèi)プ龌瘖y師,。小朋友猜一猜，我們今天要給誰化妝,？（ppt）

師：對了,，石頭。安康的漢江河有很多的石頭,，雖然每一個(gè)石頭的形狀和顏色都不一樣,，但是都很漂亮，人們都親切的喊它們漢江石。漢江水把它們洗刷的干干凈凈,，它們就在河灘上曬著暖暖的太陽,。有一天，來了一群小朋友,，她們把石頭帶回了家,。猜一猜，漢江石和小朋友之間會發(fā)生什么事,？

2,、幼兒自由猜測，激發(fā)興趣,。

二、基本部分

1,、ppt展示變身后的漢江石——各種造型的石頭娃娃,，幼兒欣賞與感受。

師：那讓我們來問問漢江石吧?。╬pt介紹帶配音）

師：說一說,，你最喜歡哪一個(gè)，為什么,？

2,、視頻播放，引導(dǎo)幼兒觀察制作石頭娃娃需要的材料與方法,。

師：看一看,，小朋友給漢江石化妝用到了哪些材料？讓我們看看化妝師怎么做的石頭娃娃,。

3、強(qiáng)調(diào)制作要點(diǎn),，幼兒分組制作石頭娃娃,。（背景音樂）

師：孩子們，你想給漢江石化個(gè)什么樣的妝呢,？讓我們一起動(dòng)手操作起來吧,！

三、結(jié)束部分

1,、互相欣賞石頭娃娃,，說一說你最喜歡哪一個(gè)。

師小結(jié)：每個(gè)小朋友的作品都很有自己的想法,，今天我們學(xué)會了為漢江石化妝,，在美工區(qū)我們還有更多的材料，讓我們一起去看看還能為誰化妝吧！

美術(shù)創(chuàng)作來源于生活,，作品表現(xiàn)的是生活的內(nèi)容,。安康的漢江河邊有很多漂亮的石頭，我常常聽幼兒說去河邊玩,，撿石頭,，打水漂。由此,，我想孩子們這么喜歡石頭,，那為什么不用漢江石作為我們創(chuàng)作的素材呢，看著身邊常見的事物因?yàn)樽约旱膭?chuàng)意而有了不一樣的形象是不是更能激起幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的興趣,。因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),。

《指南》中關(guān)于美術(shù)有這樣兩條目標(biāo)：

一、感受與欣賞,；

二,、創(chuàng)作與表達(dá)。

在確定活動(dòng)重難點(diǎn)上,，我將感受欣賞不同造型的石頭娃娃作為重點(diǎn),，嘗試?yán)谜惩梁妥匀徊牧线M(jìn)行創(chuàng)作表達(dá)作為難。為了實(shí)現(xiàn)重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，我利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境引起幼兒興趣，再通過猜想,、驗(yàn)證展示不同造型的石頭娃娃激發(fā)幼兒積極討論,、自主探索的欲望。通過想象和交流,，直觀的視頻展示,，幼兒會發(fā)現(xiàn)，原來還可以把漢江石打扮的這么不一樣,，潛移默化學(xué)會為石頭化妝的方法,。作為藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)教育活動(dòng)，倡導(dǎo)的是自由表達(dá),、個(gè)性展示,。因此在欣賞不同造型的石頭娃娃時(shí)，我展示的也是來源于其他孩子的手工作品,，更貼合幼兒審美,。

實(shí)踐操作時(shí)，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒的想法與創(chuàng)造都不一樣,，根據(jù)小孩子的創(chuàng)作情況,，關(guān)注個(gè)別差異,，當(dāng)幼兒遇到麻煩，受到最基本的技能技巧的干擾時(shí),，應(yīng)該適時(shí)提供可靠的支架,，讓幼兒獲得恰當(dāng)?shù)膸椭＿@樣有助于幼兒獲得相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),，在原有水平上有所發(fā)展,，提升美術(shù)創(chuàng)造力?？隙ê徒蛹{他們獨(dú)特的表現(xiàn)方式和審美感受是我需要時(shí)刻注意的,，也要分享他們創(chuàng)造的快樂。

評價(jià)幼兒美術(shù)活動(dòng)時(shí),，不應(yīng)過分強(qiáng)調(diào)最終完成的作品,，而是把重點(diǎn)放在活動(dòng)的過程中，應(yīng)該看到小孩子情感和表現(xiàn)上的差異,，以積極評價(jià)為主,，支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性地表達(dá)。讓每個(gè)小孩子都把作品放在展臺上,，讓人人都有成就感,，從而不斷激發(fā)小孩子對美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情，這種個(gè)性化的注重主體參與的評價(jià)方式有利于小孩子學(xué)會自尊和尊重別人,。