總結(jié)是對某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

科學(xué)教學(xué)總結(jié)小班 科學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇一

本班有學(xué)生32人,，女生12人，同學(xué)們都具有善于思考,、探究的天性,，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)有濃厚的興趣，對實(shí)驗(yàn)的參與積極性較高,。

（一）關(guān)照學(xué)生參與的能力。

要在課堂教學(xué)中,，發(fā)揮學(xué)生的自主性,，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動中把感受到的,、觀察到的,、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作,、協(xié)調(diào),、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷,。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程,，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備,，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準(zhǔn)備,，帶齊實(shí)驗(yàn)器具,，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去。

（二）激發(fā)學(xué)生的參與興趣,。

在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn),，興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣,，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動者,，勤動手、動腦,、動口,。科學(xué)課程具有更強(qiáng)的實(shí)用性,、趣味性和靈活性,。課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學(xué)生日常生活、符合兒學(xué)生興趣和需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題、從中獲取知識,。這樣,，更有利于發(fā)展學(xué)生探究能力的教學(xué)形式，從而使學(xué)生的知識,、能力,、情感態(tài)度價(jià)值觀得到全面的發(fā)展。

（三）倡導(dǎo)“做中學(xué)”的教學(xué)方式,。

豐富學(xué)生參與的方式,，打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)開放性課堂,?？茖W(xué)課教材的特點(diǎn)非常抽象，要讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)秘密,，獲取新知識,。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽,，就會顯得很不協(xié)調(diào),，太干癟了。如在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，用多種感官去觀察體驗(yàn)感悟,。并在教師的指導(dǎo)下,，勤于動手動腦，讓學(xué)生在做中仔細(xì)觀察,，就會獲得新的科學(xué)理念,。有的學(xué)習(xí)內(nèi)容，實(shí)踐性非常強(qiáng),，需要的時(shí)間也比較長,，因此，教學(xué)過程不能僅僅在課堂上,，需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù),，讓學(xué)生搜集材料、合作探究,、從中獲取知識,。而在課堂上，只是匯報(bào)交流結(jié)果,。如鐵的生銹,。當(dāng)然，雖然探究的過程在課外,，老師不能看到探究的過程,，這就要求老師的指導(dǎo)更要及時(shí)、準(zhǔn)確,，這樣才更有利于學(xué)生更好地探究,，得出結(jié)論。

（四）關(guān)注學(xué)生的參與過程,。

在課堂教學(xué)中,，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑,，小疑則小進(jìn),，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂,，帶著問題走出課堂,，時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程,，讓學(xué)生參與過程成為主流。在學(xué)生參與過程中,，教師要精心設(shè)置問題,，合理安排，解疑,、質(zhì)疑,。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,，又是情理之中。

在教學(xué)過程中,，我也遇到了許多困惑,，需要在今后的教學(xué)中逐步想方設(shè)法解決。如：如何大面積地提高學(xué)生學(xué)習(xí),、探究的積極性,，更好地搞好小組合作的效果等等。

在科學(xué)教學(xué)戰(zhàn)線上,，我的經(jīng)驗(yàn)還非常欠缺,，在今后的工作中，需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)行教學(xué)反思,，始終讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主人，有利于學(xué)生的發(fā)散思維,，有利于學(xué)生進(jìn)步成長,。

科學(xué)教學(xué)總結(jié)小班 科學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇二

小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視,，同時(shí)我深知自己肩上的擔(dān)子的不輕,，盡力推進(jìn)我校科學(xué)教育向前發(fā)展,。我知道,，要想上好科學(xué)課、提高教學(xué)質(zhì)量,，就要注重雙基,、做好常規(guī)，向課堂要質(zhì)量,?！把性谡n前、探在課中,、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想,，我嚴(yán)格要求自己，精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,，盡量使教學(xué)工作趨于完善,。為了達(dá)到目標(biāo)我做了如下工作：

課前要備好課，認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每節(jié)課的總能了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識的邏輯,，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。還有就是一定要準(zhǔn)備好科學(xué)課上所需要的實(shí)驗(yàn)材料，這對學(xué)生的探究和實(shí)驗(yàn)非常重要,，所以,，我會提前準(zhǔn)備好，如果儀器室沒有的材料,，但是為了上好課,，我就自己找材料或動手制作。

根據(jù)每節(jié)課堂上的情況,，通過課間與學(xué)生交談,，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，以及學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,。有針對性地采取相應(yīng)的指導(dǎo)措施，并考慮到學(xué)生的個(gè)體差異,，盡量做到因材施教,，同時(shí)有效地對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。

考慮教法,，解決如何把新知識傳授給學(xué)生,，而且我教了兩個(gè)年級的科學(xué)課程，學(xué)生的年齡和各年級的科學(xué)教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)培養(yǎng)方向不同,，所以要采取不同的教學(xué)方法,。另外，每個(gè)學(xué)生情況各不相同,，所以要根據(jù)各班學(xué)生已有的知識和技能進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和輔導(dǎo),，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動,。

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使學(xué)生能夠自覺地從學(xué)習(xí)態(tài)度上重視科學(xué)課,，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境。努力創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，讓課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生,，特別是實(shí)驗(yàn)操作,，要注意觀察每位學(xué)生，使每一位學(xué)生都參與到科學(xué)探究活動中,，多鼓勵(lì),，多使用加到好處的評價(jià)性語言，使學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,，也有利于提高他們的學(xué)習(xí)積極性,，從而做到自主探究，最終使科學(xué)課成為孩子們心目中一門有趣,、重要的學(xué)科,。

上完課后及時(shí)的做好課后反思記錄，將課堂上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)找出來,，并進(jìn)行分析,，思考如何改進(jìn)，從而不斷的提高教學(xué)水平,。

積極參與學(xué)校組織的聽課,、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，不懂就問,，博采眾長，提高教學(xué)水平,。

最后,，要說的是在教學(xué)中要平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心,，良好的師生關(guān)系也能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),。

20xx年1月

科學(xué)教學(xué)總結(jié)小班 科學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇三

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過去了,，本學(xué)期我承擔(dān)五年級的科學(xué)教學(xué)工作,。在校園領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和正確領(lǐng)導(dǎo)下，加上全體師生的共同努力,，順利地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教育教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù),，使教學(xué)工作做到有的放矢,，特對本學(xué)期的科學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

五年級上冊《科學(xué)》真正從學(xué)生的生活入手，為學(xué)生帶給了很多的親身經(jīng)歷的機(jī)會，如《磁鐵》等的探究,，促使他們自主地參與,、主動地探索，在參與和探索中有所收獲,。同時(shí)把探究學(xué)習(xí),、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí)等有機(jī)結(jié)合起來,，在活動的過程中促使學(xué)生進(jìn)行觀察、比較,、猜想,、驗(yàn)證、動手,、記錄,、整理等一系列科學(xué)探究活動。

在使用這一教材中,，我充分思考了學(xué)生在生活環(huán)境,、經(jīng)驗(yàn)背景、個(gè)性特點(diǎn)等方面存在的差異,，在學(xué)習(xí)資料,、教學(xué)活動、設(shè)計(jì)制作,、綜合評價(jià)等多方面都給學(xué)生帶給了更多的選取機(jī)會和創(chuàng)新空間,。如《設(shè)計(jì)防震逃避方案》、《如何使燈泡亮起來》,，實(shí)驗(yàn)過程,、方法十分靈活，讓學(xué)生有更多的自行探索創(chuàng)新的空間,，尊重學(xué)生的個(gè)性差異,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

偉大的科學(xué)家愛因斯坦曾說過“沒有大膽的猜想,，就沒有偉大的發(fā)現(xiàn),。”由此可見猜想的重要性,，正確的猜想對學(xué)生是一種激勵(lì),，學(xué)生會有一種成就感，激勵(lì)他在以后的活動中更加大膽地去猜想,、實(shí)踐,。所以我很注重“猜想活動”這一環(huán)節(jié),，即使是學(xué)生猜想不正確或不夠全面時(shí)，在老師的引導(dǎo)下,，學(xué)生也會從中有所感悟,，去不斷地實(shí)踐和探究，同時(shí)也讓學(xué)生明白光靠猜想還不行,，要勇于去實(shí)踐,，“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。另外我還十分注重師生,、生生之間的交流，這對學(xué)生的發(fā)展是一種促進(jìn),，在交流中大家能夠相互取長補(bǔ)短,、能夠有新的發(fā)現(xiàn)，透過交流也能夠提高學(xué)生的語言表達(dá)潛力和培養(yǎng)學(xué)生傾聽別人發(fā)言的良好習(xí)慣,，同時(shí)有利于拓寬學(xué)生的思路,，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。

《科學(xué)》這一教材十分注重對學(xué)生進(jìn)行長期觀察潛力的培養(yǎng),，注重培養(yǎng)他們持之以恒的精神,，我想這對學(xué)生以后的成長會有很大的幫忙。我們深有體會,，學(xué)生進(jìn)行一時(shí)的觀察對他們來說很容易,，但要長期堅(jiān)持，很多孩子會中途放棄,，最后會一無所獲,，我們的孩子確實(shí)需要在耐力與毅力的方面進(jìn)行培養(yǎng)，我在教學(xué)《植物的根》,、《植物的莖》時(shí),，指導(dǎo)他們進(jìn)行課外活動觀察，做好記錄,，為學(xué)生帶給了很好的鍛煉機(jī)會,，我覺得，如果我們能用心去上好《科學(xué)》這門學(xué)科,，我們的孩子會是更聰明,、更出色、綜合潛力更強(qiáng)的一代,。

教學(xué)工作中,，我認(rèn)真了解孩子們的想法，虛心聽取教研室有經(jīng)驗(yàn)的老師們給我的意見,，再結(jié)合自己的思考,，努力摸索著適合自己的教學(xué)風(fēng)格,。爭取透過我的課堂在帶給孩子們知識的同時(shí)，再帶給他們更多的快樂,。我愛孩子們,，想給他們每個(gè)人最好的教育。在日常教學(xué)當(dāng)中,，我盡量去觀察,、了解每個(gè)孩子的不同之處，因材施教,，以期到達(dá)最好的教學(xué)效果,。事實(shí)也是這樣，透過對某些孩子“特殊”的教育,，他們對于科學(xué)的興趣更加濃厚了,，興趣反過來就促使他們更用心主動的學(xué)習(xí)探究，慢慢慢慢構(gòu)成一個(gè)良性的循環(huán),。

組織教學(xué)方面,，一向是我的工作重點(diǎn)，也是難點(diǎn),。我經(jīng)常虛心向校園里有經(jīng)驗(yàn)的老師們,、班主任們請教管理學(xué)生的好方法，同時(shí)結(jié)合自己的實(shí)際狀況,，創(chuàng)造出一套獨(dú)特的評價(jià)體制,，并且根據(jù)狀況的變化不斷的修改和完善。對一些調(diào)皮的學(xué)生,，及時(shí)的了解狀況,，共同管理好班級。

另外小組建設(shè)方面,。這是科學(xué)組沿襲的傳統(tǒng),，但是卻是我做得不夠好的地方。由于之前對小組建設(shè)了解的很少,，所以就沒有太多去重視這方面的工作,，但是在經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐之后才發(fā)現(xiàn)，是我的失誤了,。忽視了小組建設(shè),，使我缺少了一個(gè)有效教學(xué)的制勝法寶。我想這將是我下學(xué)期的工作重點(diǎn)之一,。

愛因斯坦曾說過“大膽的猜想,，就的?！庇纱丝梢姴孪肽軌虻貛兔W(xué)生活動,，合理的猜想會對學(xué)生是激勵(lì),，學(xué)生會有成就感，會激勵(lì)他在以后的活動中大膽地去猜想,，去實(shí)踐,；再者即使是學(xué)生猜想或時(shí)，在老師的下,，學(xué)生也會從中感悟,，去地實(shí)踐和探究，也讓學(xué)生明白光靠猜想還不行,，要勇于去實(shí)踐，實(shí)踐是檢驗(yàn)一切的真理,。我覺得教材設(shè)計(jì)的猜想活動環(huán)節(jié)十分好,，它對學(xué)生好探究活動、學(xué)習(xí)好科學(xué)有的幫忙,。逐漸地猜想會學(xué)生的習(xí)慣，的動力,。我覺得讓學(xué)生無目的的去實(shí)踐在學(xué)生頭腦中不會留下很的印象,，而帶著猜想去實(shí)踐，學(xué)生的活動會更,、更充實(shí),、更有好處。小學(xué)《科學(xué)》十分注重師生,、生生之間的交流,，這也會對學(xué)生的發(fā)展是，在交流中大家能夠取長補(bǔ)短,、能夠有新的,，交流也能夠?qū)W生的語言表達(dá)潛力和培養(yǎng)學(xué)生的傾聽別人發(fā)言的習(xí)慣，有利于拓寬學(xué)生的思路,，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,。學(xué)生的許多的閃光的思想火花在交流中迸發(fā)的。

總之,，透過我們師生的共同努力,，這學(xué)期我所承擔(dān)的五年級科學(xué)教學(xué)工作都取得了不錯(cuò)的成績，但是我深深的明白,，我在工作中還存在著許多不足,。今后我將再接再厲，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn),，努力工作,，把科學(xué)教學(xué)工作推上一個(gè)新臺階。

科學(xué)教學(xué)總結(jié)小班 科學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇四

時(shí)光如流水,，一個(gè)學(xué)期又將過去了,。本學(xué)期以來,，我結(jié)合各班的實(shí)際情況，勤勤懇懇,，使教學(xué)工作有計(jì)劃,、有組織,、有步驟的開展,。 本學(xué)期本人是跨科教學(xué),，既帶六年級數(shù)學(xué),，又教七年級科學(xué),，實(shí)話說這在我的教育教學(xué)工作上增加了一些難度，但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下,，我還是圓滿的完成了教學(xué)任務(wù),。下面對這學(xué)期的教育教學(xué)工作做一個(gè)簡要的回顧總結(jié)：

“逆水行舟不進(jìn)則退”作為一名教理科的老師,，我深知此道理,，不能及時(shí)的轉(zhuǎn)變思想,、改變自己的教學(xué)方式,、方法,，很快將會被時(shí)代淘汰,。與時(shí)俱進(jìn)，跟隨時(shí)代的步伐是個(gè)人職業(yè)發(fā)展唯一出路,。為了自身的成長與發(fā)展。本學(xué)期以來,，本人在完成工作之余,，廣閱資料，學(xué)習(xí)新教學(xué)方法,，明晰新目標(biāo),。有效地把新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路,，課程目標(biāo),，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與自己的實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合。在教學(xué)實(shí)踐中積極摸索教學(xué)方法,、創(chuàng)新教學(xué)手段,。

無以規(guī)矩，不成方圓,。沒有一個(gè)良好的課堂氛圍,，要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如水中望月,，可望不可及,。良好的課堂氛圍是提高課教學(xué)質(zhì)量的前提條件,。為此，本人在學(xué)期初的前幾節(jié)課專門就這個(gè)問題針對學(xué)生在課堂上的坐,、聽,、說、講,、練提出具體要求,，并嚴(yán)格執(zhí)行。課堂上,，提倡動靜相宜,，動時(shí)，積極熱烈,，敢于動手操作,、樂于參與實(shí)踐活動，暢所欲言,。靜時(shí),，暝思苦想，勤于思考,。另外,，課堂教學(xué)中注意營造民主的氛圍，小學(xué)高年級階段的學(xué)生隨生理,、心理的發(fā)展,，個(gè)體差異大，大部分學(xué)生都渴求別人的理解與尊重,，特別對于六（5）班,，在整個(gè)年級來說，無論是成績還是紀(jì)律都是最差,，但我知道無論怎么樣差那都不是天生的,，只要有耐心，孩子的們的心也是肉長的,，他們會改掉不好的毛病,，事實(shí)證明我的做法是正確的。而對于七（5）班來說,，這個(gè)班與六（5）班是恰好相反,，再有一個(gè)原因，班里有大部分的孩子我都曾經(jīng)教過,，因此他們非常了解我我也了解他們,，課堂上從來沒有調(diào)皮搗蛋的。

上課就如行軍打仗，勝利與否,，準(zhǔn)備工作至關(guān)重要,，為了充分發(fā)揮課堂的作用，真真把課堂教學(xué)落到實(shí)處,，向四十分鐘要效益,，在常規(guī)教學(xué)中，認(rèn)真作好每一節(jié)課的課前準(zhǔn)備（一是,，備教材,，了解每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)難點(diǎn),、重點(diǎn)；二是,，備教法,，數(shù)學(xué)學(xué)科有其獨(dú)特之處，每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容,、知識點(diǎn)因其內(nèi)在的特點(diǎn),，教學(xué)方法上也應(yīng)不盡相同，不能按部就班,。雖然我已有兩三年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)但也要根據(jù)知識的特點(diǎn)及學(xué)生學(xué)習(xí)情況靈活選擇教學(xué)方法,，借以激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效益,；三是,，備學(xué)情，備學(xué)情是教學(xué)準(zhǔn)備工作中最重要的一環(huán)節(jié),，它是備教材,、備教法的前提，只有課前對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有準(zhǔn)確的把握,，才能定位課堂的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn),、難點(diǎn),，才能讓所選擇的教學(xué)方法真真地適合學(xué)生，真真地把課堂教學(xué)落到實(shí)處,。對于科學(xué)這門課來說,，我花的功夫更多，要給學(xué)生一滴水,，我必須得有一桶水,，所以在備課時(shí)不但要備教材，備學(xué)生，還有備作業(yè),，每一個(gè)環(huán)節(jié)都不能省,。）。每一課都做到有備而來,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，每一課針對教學(xué)過程中反饋出來的問題（如教學(xué)方法、學(xué)生知識的掌握情況,、教學(xué)思路等）及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,。認(rèn)真對待學(xué)生作業(yè)。學(xué)生作業(yè)是老師與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流的橋梁,，老師通過作業(yè)來把握學(xué)生對所學(xué)知識,、技能的掌握情況及學(xué)生的思維能力，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和采取彌補(bǔ)措施,。認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),，對于課堂作業(yè)進(jìn)行全批全改并及時(shí)幫助學(xué)生訂正錯(cuò)誤、彌補(bǔ)學(xué)生知識漏洞,。認(rèn)真開展培優(yōu)輔差工作,，提高全班的整體數(shù)學(xué)素質(zhì)。

學(xué)生因其先天與后天因素及成長經(jīng)歷的不同造成各個(gè)學(xué)生的接受能力,、理解能力等各種素質(zhì)也各盡不同,。為此，在教學(xué)中,，首先要了解各層次學(xué)生的知識基礎(chǔ),、接受能力、理

解能力做到心中有數(shù),。再次,，針對不同層次的學(xué)生采用不同的方法，因材施教,?；A(chǔ)好的學(xué)生，鼓勵(lì)他們自學(xué),，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力,，提高教學(xué)要求，注重思維能力的培養(yǎng),。學(xué)困生,，降低教學(xué)要求，教學(xué)中有意地激發(fā)他們的學(xué)生興趣,，注重他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),。對于六（5）班來說這一點(diǎn)尤為重要,，班里數(shù)學(xué)成績好的同學(xué)不多，基礎(chǔ)差的卻是一大片,，比如像班里的文大林,，連乘法口訣都不會背，3的平方不知道等多少,，像這樣的學(xué)生班里還有很多,，簡單的知識沒學(xué)好，就如同建房的根基沒打好,，但我不能急,，反而在課堂上要經(jīng)常提醒，提問他們,，盡量多給他們鼓勵(lì),。對于七（5）的同學(xué)，他們是比較聽話的,，大部分同學(xué)課堂上都比較認(rèn)真,，但科學(xué)是一門綜合性比較強(qiáng)的學(xué)科，很多時(shí)候?qū)W生對知識的理解不是很快,，所以經(jīng)常提醒自己不能太急,，如果這節(jié)課的知識沒能掌握，那么下節(jié)課決不上新課,。

學(xué)生在每節(jié)課中所掌握的知識是零散的,，但數(shù)學(xué)學(xué)科因其嚴(yán)謹(jǐn)性，每個(gè)知識點(diǎn),、每個(gè)單元之間又緊密相連,。怎樣才能讓學(xué)生把每節(jié)課所接受的零散知識，系統(tǒng)地,、有條理地存貯的學(xué)生的腦海里,？這要借助于知識小結(jié)，通過小結(jié)讓學(xué)生去理解各個(gè)知識點(diǎn)之間的區(qū)別及聯(lián)系,。在本期的教學(xué)中,，在教授每個(gè)知識點(diǎn)、每個(gè)單元后都抽出一定的時(shí)間讓學(xué)生去歸納,、小結(jié),，以完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)。而科學(xué)教材中,，本身每一章后面的本章提要就是對本章內(nèi)容的總結(jié)，如何用好這個(gè)知識總結(jié),，如何讓學(xué)生能很好的運(yùn)用這個(gè)知識框架,，對于提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識是有很大好處的。

當(dāng)然，在本學(xué)期的教學(xué)中還有很多不盡人意之處,，如教學(xué)語言有待更加精煉,，課堂調(diào)控能力也有待提高，學(xué)科科研能力有待加強(qiáng)等,。在今后的教學(xué)工作中,，我將奮力前行，不斷提高業(yè)務(wù)能力,，提高自身的專業(yè)素養(yǎng),。這些，還有待在今后的教學(xué)工作中改進(jìn)和加強(qiáng),。

20xx/06/26

科學(xué)教學(xué)總結(jié)小班 科學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇五

在這一年中充滿了各種各樣的色彩：有快樂與悲傷;開心與遺憾;眼淚與汗水;忙碌與彷徨,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn),。一學(xué)年來,，我用心參加政治學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng),，時(shí)刻用黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己,，鞭策自己。工作中,，時(shí)刻以校園利益為重,，時(shí)時(shí)恪守“哪里需要我就到哪里”的做事準(zhǔn)則，盡心盡職做好自己的本職工作,。

本學(xué)期,，我仍然擔(dān)任三、四,、五年級的科學(xué)課,，一周十六節(jié)課說起來并不簡單，但在教學(xué)時(shí)我絲毫不敢松懈,，而是用心地鉆研教材的重難點(diǎn),，分析學(xué)生的實(shí)際狀況，努力提高課堂效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。我以高度的職責(zé)感投入到教學(xué)工作之中,，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課。同時(shí),，不斷學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，改善自己的教學(xué)教法,。工作中，我用真心去關(guān)注每一位學(xué)生,，應(yīng)對好動,、調(diào)皮學(xué)生較多的現(xiàn)象，我學(xué)會了耐心,，用心做好他們的思想工作,，尊重學(xué)生的思想和觀點(diǎn)，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的看法,。

同時(shí)這學(xué)期我還擔(dān)任三年級一班的副班主任,，身為副班主任主要就是配合班主任的工作，任老師是一位很有經(jīng)驗(yàn)的教師,，在班級管理上更是辦法諸多,，跟著她我在班級管理上也學(xué)到了不少，平時(shí)她主管班級學(xué)生的事務(wù),，而我就在班級衛(wèi)生上多抓一些,。但有時(shí)也會處理一些學(xué)生之間的小摩擦，而在處理的過程中并非一件容易的事情,，我要去思考并注意到每個(gè)孩子幼小的心靈不受到傷害,，這對剛參加工作的我，毫無經(jīng)驗(yàn)的我是不容易的,，那樣的工作也真的是很辛苦!但除了苦之外,，在當(dāng)副班主任的過程中，我也有不少樂趣,。因?yàn)槲医?jīng)常和他們接觸,，要明白孩子都是很天真的、很單純的,，在他們的心目中把我當(dāng)成了最親密的老師,。有幾個(gè)學(xué)生喜歡把自己的喜怒哀樂告訴我與我分享;自打當(dāng)了副班雖然職責(zé)多了，時(shí)間少了,，但跟學(xué)生接觸的多了,，感情也加深了，此刻這班學(xué)生見了我都格外親切,。

這學(xué)期在王校長的領(lǐng)導(dǎo)下我校的科學(xué)課與綜合實(shí)踐活動相結(jié)合的特色課程也是人人參與,，亮點(diǎn)紛呈，師生收獲頗豐,。這學(xué)期我校作為“科技館活動進(jìn)校園”試點(diǎn)校園,，在科技館的配合下開展多個(gè)特色系列活動：

1、《讓我們一齊仰望星空》知識講座,，由科技館個(gè)性準(zhǔn)備的有關(guān)宇宙星空的知識,，李德范館長為孩子們進(jìn)行了講解,，學(xué)生們收獲頗多。

2,、參觀生命的支撐——?jiǎng)游锕趋勒梗瑢W(xué)生們不僅僅見到了多樣的動物骨骼,，還了解了人的骨骼結(jié)構(gòu),，對自身的骨骼結(jié)構(gòu)有了進(jìn)一步的認(rèn)識和了解。

3,、科技館科學(xué)課,，根據(jù)教育部要求，小學(xué)五六年級起,，學(xué)生將學(xué)習(xí)到青春期相關(guān)知識,。結(jié)合這一要求我校將性教育課搬到了科技館生命科學(xué)展區(qū)。透過這種特殊的課堂讓孩子健康的成長,。

4,、科技館的魯老師和中國科協(xié)的尚老師蒞臨我校和我校師生共同開展了學(xué)習(xí)影子的秘密系列活動，我校五年級的孩子們參與了此次科學(xué)活動的學(xué)習(xí),，孩子們在課上開心的學(xué)習(xí),，快樂的試驗(yàn)，尚老師也對我校師生學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情做出了高度評價(jià),。

5,、科學(xué)課益智體驗(yàn)活動，科技館為我校送來了20套玩轉(zhuǎn)思維教學(xué)益智活動玩具,，利用科學(xué)課我校學(xué)生體驗(yàn)了這項(xiàng)活動,，這項(xiàng)教學(xué)活動的開展有利于青少年科學(xué)思維及應(yīng)用潛力的培養(yǎng)。在思維訓(xùn)練活動的開展過程中,，有意弱化了對青少年知識記憶的要求,，在他們動手動腦，應(yīng)用已有知識解決問題的過程中逐步構(gòu)成科學(xué)的思維方式,，構(gòu)成自己獨(dú)立的'見解和價(jià)值決定,，潛移默化之中為青少年的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

除了這些我校師生還參觀了快樂星球拍攝基地,，在新區(qū)cbd廣場參加了防震減災(zāi),，普及科普活動。同時(shí),，本學(xué)期我們還在校內(nèi)開辟了科學(xué)試驗(yàn)田,，每逢早晚我都會到地里看一看，一到下雨天我就會在地里撒上幾把化肥,，慢慢的我也快成了半個(gè)專家,，并且?guī)ьI(lǐng)孩子們移苗,、扎架。學(xué)生們也是早晚到地里澆地,、除草,。三個(gè)月的時(shí)間過去了我們也有了收成，四二班的地里已經(jīng)長出了番茄和辣椒,，五一班的孩子收獲了他們的第一批勞動果實(shí),，并且在媽媽的幫忙下品嘗了自己種植的蔬菜。學(xué)生們在這次活動中真正的體驗(yàn)了勞動的快樂,、辛苦及生活的樂趣,，既能夠培養(yǎng)孩子的綜合勞動技能和觀察潛力，也讓他們在實(shí)際操作中,，體驗(yàn)農(nóng)民的辛苦,，從小養(yǎng)成愛勞動、尊重他人勞動成果的習(xí)慣,。

自從這學(xué)期配合馬老師開展工作以來,，我始終持續(xù)一種熱情，盡其所能地把這些工作做好,、做實(shí),。對于綜合實(shí)踐工作，這是我第一次接觸,，既新鮮而又感到忐忑不安,，但讓我感受到欣慰的是我的工作得到了大家的支持，工作開展順利,。

許多事已成為過去,，不論遺憾也罷，開心也罷,，淚水也罷,，彷徨也罷，它們都是我工作中的一部分,，是我人生經(jīng)歷中的一筆財(cái)富,，我會讓它們在我內(nèi)心深處珍藏。不足的地方改善,，讓自己少一些遺憾,，多一些成功。以后的工作中一如繼往的繼續(xù),，相信下一年我的收獲將會更多,。

一學(xué)期的工作即將結(jié)束，審視自己這一年來的工作，我認(rèn)認(rèn)真真地對待每一件事,、每一份工作,，能做到勤勤懇懇教書，踏踏實(shí)實(shí)做人,?？偨Y(jié)一年的得失，感觸很多,，感受很多,，在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，力求提高自己的教學(xué)水平，應(yīng)對問題要迎難而上,，堅(jiān)信一切問題都會迎刃而解,，我也相信有耕耘總會有收獲!讓我們一齊加油!讓聚源精神在我們心中永駐!

科學(xué)教學(xué)總結(jié)小班 科學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇六

《幼兒園指導(dǎo)綱要》明確指出：幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段,，提出了幼兒園教育內(nèi)容的“全面性”“啟蒙性”和各領(lǐng)域教育內(nèi)容的“相互b透”性,，依據(jù)以上要求，我們把以新的幼兒教育課程整體觀念作為導(dǎo)向,，把“以幼兒為本,，一切從幼兒的興趣出發(fā)”的人本特色作為我們教育的理念，為此,，本學(xué)期,，我們結(jié)合我班幼兒的年齡特點(diǎn)，從幼兒感興趣的事情入手,，積極安排了豐富有趣的主題活動,，將有探究空間和發(fā)展余地的內(nèi)容引入到了教學(xué)活動中，取得了一些成績,，現(xiàn)就主要活動總結(jié)如下： 一,、制定合理的教育教學(xué)計(jì)劃，通過主題開展活動

――通過此活動的開展,，幼兒對自己的身體更加感興趣了,，進(jìn)一步了解了身體一些部位的功能，為了拉近幼兒與幼兒之間的距離,，讓他們彼此產(chǎn)生共鳴,，有共同感興趣的話題，對自己上大班有自豪感,，對自己的能力有進(jìn)一步的認(rèn)識,，我們特別安排了此主題，通過介紹自己、繪畫與分享交流等多種方式,，使幼兒對自己的能力多了一份認(rèn)識,，有長大了的自豪感，對其他幼兒多了一份親近和友愛,，家長們和孩子們還積極參與布置了主題活動墻飾,。

說到圣誕節(jié)小朋友都知道，而說起我們的傳統(tǒng)節(jié)日,，除對春節(jié)有點(diǎn)了解外,，其他的節(jié)日就知道的更少了，為此,，我們創(chuàng)設(shè)了《中國的傳統(tǒng)節(jié)日》,，目的在于讓幼兒首先了解我們的祖國，喜歡自己所處的生活環(huán)境,，初步了解祖國的名勝古跡,，在此活動中，小朋友們知道了年的由來,，知道了清明節(jié)的祭祀,、端午節(jié)的塞龍舟以及重陽節(jié)人們登高習(xí)俗，感受到了祖國文化的豐富與優(yōu)秀,，對自己的祖國更加熱愛了,。

隨著幼兒的年齡不斷增長，幼兒的活動性也越來越強(qiáng),，但是許多幼兒在活動中很難控制自己的言行,，因此，針對這種情況,，我們將《我們身邊的標(biāo)志》這一主題作為我們引導(dǎo)幼兒增強(qiáng)規(guī)則意識的主要手段,，活動中我們和孩子共同探討：“沒有標(biāo)志怎么辦?我設(shè)計(jì)的標(biāo)志”，同時(shí)還結(jié)合我們向日葵年級的大型主題活動《我是小小交通警察》來對幼兒進(jìn)行教育,，在活動后幼兒的規(guī)則意識明顯增強(qiáng),，游戲中自己遵守游戲規(guī)則的餓幼兒也越來越多。

這次活動的生成來源于幼兒對恐龍的喜愛,，在平時(shí)的活動中我們發(fā)現(xiàn)許多小朋友都喜歡恐龍,，無論哪個(gè)孩子都能說出好多種恐龍的名稱及生活習(xí)性，活動中孩子們通過提問,、求助家長,、看書、聽故事,、上網(wǎng)等手段圍繞主題“恐龍”收集資料,，在收集資料的同時(shí)增加對恐龍世界的認(rèn)識。還主動將家里關(guān)于恐龍的圖片、玩具帶到幼兒園來和同伴們分享,，幼兒通過自主選擇,、積極參與了解了更多關(guān)于恐龍的秘密，比如恐龍到目前為止發(fā)現(xiàn)了多少種,，恐龍的生活習(xí)性以及人們對恐龍為什么滅絕的猜測都有了一定的掌握,。

對于運(yùn)動，小朋友還是比較喜歡的,，可是天氣越來越冷了,，孩子們就有些怕“動”了，為了激發(fā)幼兒喜歡參加體育運(yùn)動,，初步形成良好的運(yùn)動習(xí)慣,，以及讓幼兒學(xué)會簡單的保護(hù)身體主要器官和自身安全的方法，積累應(yīng)對意外情況的經(jīng)驗(yàn),，我們通過《動一動》,、《跑跑、跳跳》以及《我喜歡的運(yùn)動》等活動內(nèi)容來激發(fā)幼兒對運(yùn)動的興趣,，

現(xiàn)在盡管天氣比較寒冷，但是小朋友們都不怕寒冷堅(jiān)持參加戶外活動,，即使是下學(xué)天也要到戶外打雪仗,。

科學(xué)教學(xué)總結(jié)小班 科學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇七

新的課程改革以來一直從改變師生關(guān)系的維度入手，強(qiáng)化對課堂教學(xué)效益的提升,。作為幼兒園的科學(xué)教師,，理應(yīng)隨著課程改革的不斷深入，加強(qiáng)對理論成果的學(xué)習(xí),，通過重新定位教師在教學(xué)過程中的角色定位,，厘清師生關(guān)系，改造課堂結(jié)構(gòu),。

作為一名合格的教育教學(xué)工作者,，在所教學(xué)的學(xué)科中應(yīng)該有具有深厚的學(xué)科素養(yǎng)和廣泛的學(xué)科視域。只有這樣的意識才能幫助教師在合適的教學(xué)契機(jī)為幼兒呈現(xiàn)最為及時(shí),、最為貼近的學(xué)科資源,。而在這一狀態(tài)下，教師已經(jīng)不再是為教材束縛的課程資源的利用者,，而是發(fā)揮著自身主動創(chuàng)造性積極從幼兒的認(rèn)知和生活實(shí)際出發(fā)為他們創(chuàng)造全新的教學(xué)資源,。

1．讓預(yù)設(shè)渠道更加多維

在新課程改革下，課堂教學(xué)層面呼吁教師的課前預(yù)設(shè)與課堂教學(xué)過程中的動態(tài)生成,。這是一組相輔相成的,，只有預(yù)設(shè)越充分，動態(tài)生成才能越廣闊，其效益也才能凸顯到最大化,。而教師作為課程資源的開發(fā)者無疑將課前預(yù)設(shè)的渠道進(jìn)一步拓展,，為動態(tài)生成奠定了基礎(chǔ)。

例如在教學(xué)《流汗的秘密》一課時(shí),，如果教師死板硬套僅僅將目光聚焦于教材之中,，那么幼兒也只能習(xí)得教材中所提供的知識。但教師在結(jié)合本課知識的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒回憶在現(xiàn)實(shí)生活中的其他動物流汗的狀況,，這樣就依托于教材中的知識,，進(jìn)一步拓展了學(xué)生認(rèn)知范疇，為課堂種種的預(yù)設(shè)提供了更大的可能性,。

2．讓生成路徑更為廣闊

課程改革下的課堂教學(xué)呼吁動態(tài)生成的不可預(yù)測性,，即要求幼兒能夠在課堂學(xué)習(xí)中擁有自己的想法和認(rèn)知，這就決定了課堂不可能完全按照教師預(yù)設(shè)的思路一層不變地進(jìn)行發(fā)展,，多元理解和個(gè)性體驗(yàn)成為了課堂應(yīng)該追求的目標(biāo),。因而，課堂的動態(tài)生成如果能夠旁逸斜出則是有效的課堂,。教師作為課程資源的開發(fā)者將現(xiàn)實(shí)生活中的種種元素介入到課堂之中,，廣闊的生活資源和豐富的自然元素成為了課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，課堂教學(xué)中的種種可能性就會發(fā)展得淋漓盡致,。

例如在教學(xué)《耳朵的本領(lǐng)》一課時(shí),，由于教師不滿足于教材中提供的知識內(nèi)容，為幼兒在課堂上打開了生活中的大門,。幼兒在學(xué)習(xí)書本知識的同時(shí)就能舉一反三融會貫通,，于是在課堂學(xué)習(xí)過程中，課堂呈現(xiàn)出不同凡響的生成態(tài)勢,，學(xué)生的思路活躍,，見解獨(dú)到，認(rèn)知深刻,，為課堂的生成提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師以填鴨式的教學(xué)將所有知識進(jìn)行滿堂灌輸,，幼兒成為了機(jī)械被動的容器,，毫無人性的地被充塞著各種不同的知識。教師在課堂教學(xué)中的地位始終是高高在上的權(quán)威者,。而新課程改革需要幼兒科學(xué)教學(xué),，教師要承擔(dān)更多的組織者作用，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)當(dāng)中來,。

1．留有更多空間精心預(yù)設(shè)

當(dāng)教師成為課堂教學(xué)的組織者,，課堂教學(xué)中的師生關(guān)系就在悄然間發(fā)生了變化,，即從傳統(tǒng)觀念中師道尊嚴(yán)的高低關(guān)系發(fā)展平等融洽的民主關(guān)系。而這一師生關(guān)系的變化中,，教師已經(jīng)不再是知識信息的發(fā)布者,，也不再是課堂教學(xué)的主體。因此,，教師在備課過程中則擁有了更多關(guān)注預(yù)設(shè)的空間與渠道,。當(dāng)教師成為課堂教學(xué)流程的組織者之后，就應(yīng)該在課前準(zhǔn)備更多地考量教學(xué)流程的設(shè)計(jì),、教學(xué)策略的選擇以及對教學(xué)生成的預(yù)設(shè)估計(jì)以及相應(yīng)的應(yīng)對方案,。這樣的角色變化注定了幼兒科學(xué)教學(xué)就能在教師精心預(yù)設(shè)之下，在課堂教學(xué)過程之中散發(fā)更為華麗的精彩,。

2．追求更多策略理答生成

而在生成過程中,，教師作為課堂教學(xué)的組織者不僅在改善師生關(guān)系中能夠得到有效體現(xiàn)，在改變整個(gè)課堂教學(xué)模式與版塊上也能起到至關(guān)重要的作用,。幼兒由于受到其年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律的影響,，在課堂中好奇易動。因而,，教師切不可只關(guān)注自己的教學(xué)本身,，而要更多地將注意力放置在對幼兒學(xué)習(xí)狀態(tài)的關(guān)注上，這樣才能確保課堂在預(yù)設(shè)之下主動生成,，提升科學(xué)課堂教學(xué)的效益,。而作為課堂教學(xué)的組織者，教師則能更多的關(guān)注課堂中幼兒學(xué)習(xí)的生成狀況,，還能及時(shí)對課堂教學(xué)中意外生成資源進(jìn)行及時(shí)地調(diào)整和具有針對性的教學(xué),，將教學(xué)的核心店聚焦在學(xué)生感興趣之處和認(rèn)知有所偏差之處,。

例如在教學(xué)《螞蟻》一課時(shí),，教師將教學(xué)分為出謎猜螞蟻、觀察螞蟻外形,、了解螞蟻居所,、了解螞蟻活動等幾個(gè)部分，而每一個(gè)部分的教學(xué)教師都將自己定位于一個(gè)課堂的組織者為幼兒創(chuàng)造各種情境和場景,，讓幼兒自行觀察,。教師作為組織者，才能及時(shí)根據(jù)學(xué)生在這些過程中呈現(xiàn)出來的狀態(tài)對教學(xué)流程進(jìn)行有效地調(diào)整,，這樣的課堂才能因?yàn)樯傻挠行ё兊酶痈咝А?/p>

教師作為課堂教學(xué)的在強(qiáng)化學(xué)生作為課堂教學(xué)主體地位的同時(shí),，并非要抹殺教師在課堂教學(xué)中的作用，尤其是在幼兒學(xué)段,，幼兒的知識儲備相對較少,，而自我控制能力也相對薄弱,，如果缺乏教師真正的作為控制，課堂必將出現(xiàn)混亂局面,，因此在課堂教學(xué)中教師除了要與幼兒建立民主平等的師生關(guān)系外還要注重自身的引導(dǎo)職能,，以自身引導(dǎo)者的角色幫助幼兒處理和理答科學(xué)教學(xué)中幼兒隨機(jī)產(chǎn)生的動態(tài)生成，起到及時(shí)引導(dǎo)的作用,。

例如在教學(xué)《認(rèn)識樹和樹葉》一課時(shí),，教師收集了各種生活中常見的樹木樹葉讓幼兒進(jìn)行觸摸觀察比較時(shí)，很多學(xué)生提出在這一過程中發(fā)表了很多自己的見解,，而這些都是教師在課前沒有預(yù)設(shè)到的,，此時(shí)教師不能無視學(xué)生這些動態(tài)生成的內(nèi)容，而要及時(shí)處理這些內(nèi)容,，這樣才能是一個(gè)課堂組織者應(yīng)盡的責(zé)任,。

教師在課堂教學(xué)中不同的角色對于幼兒科學(xué)教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的影響可謂舉足輕重，作為幼兒科學(xué)教師要善于從自身的角色出發(fā),，以不同的角色職能提升科學(xué)教學(xué)的有效性,。

科學(xué)教學(xué)總結(jié)小班 科學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇八

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束,?；仡櫼粚W(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作,有得有失。一學(xué)期來,，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新力,、努力培養(yǎng)學(xué)生的說話能力為原則、全身心地投入到教學(xué)工作中,、應(yīng)該說圓滿完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將工作總結(jié)

一、常規(guī)教學(xué)方面

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n

按照學(xué)校要求,，每周我都認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做到先周備課,，而且努力做到備課符合學(xué)生實(shí)際,，這就讓自己做到了上課胸有成竹，大大提高了教學(xué)效率,。

2,、積極聽課、參與教研,、善于反思

不管什么層次的聽課,，我都盡量抽時(shí)間去聽，這樣不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動的事例,、各種教學(xué)方法、模式的展示,、微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥,、單調(diào),，脫離實(shí)際的成見。定期的教研活動也大大提高了我的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),。

二,、優(yōu)差結(jié)合,全面推進(jìn)

學(xué)期初，我就緊抓作業(yè)的檢查和批改,，檢測學(xué)生知識掌握情況,，讓自己做到心中有數(shù)。這不僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的情況的更好掌握,，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,，有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,，調(diào)整教學(xué),。對于個(gè)班里的學(xué)困生，我一直堅(jiān)持個(gè)別知識輔導(dǎo),、一幫一幫扶和思想教育相結(jié)合的方式,、在給學(xué)生談理想、談目標(biāo)的同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，努力讓班內(nèi)的每一名學(xué)生都不掉隊(duì)。

三,、重視動手和動腦的訓(xùn)練

“在科學(xué)實(shí)踐活動中提高學(xué)生的動手能力”是我校的教研課題,。而科學(xué)是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué),、語文,，科學(xué)課教學(xué)要求動手教學(xué)和情節(jié),、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合相輔相成,。而低年級的這一環(huán)節(jié)的教學(xué)顯得尤為重要。所以,，在教學(xué)中我特別重視這兩點(diǎn)的訓(xùn)練,，并于學(xué)校的課題相結(jié)合，訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力,。

整個(gè)學(xué)期,，我注重教學(xué)生由想到做,。給學(xué)生營造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)同學(xué)都有“做”的欲望,，通過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的動手能力有較大的進(jìn)步,，邏輯思維能力也增強(qiáng)了。

四,、教學(xué)成績

本學(xué)期,，不管是何種形式的檢測，孩子們都取得了理想的成績,，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師一致認(rèn)可,。我本人也不斷鉆研業(yè)務(wù)，積極撰寫教育教學(xué)論文,，取得了可喜的成績,。

五、存在不足與今后打算：

1,、自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)還需要進(jìn)一步提高,，不斷更新。世界瞬息變化,，二教學(xué)方法也需要不斷更新,，我將抽出更多的時(shí)間來學(xué)習(xí)提升自己。

2,、學(xué)生的自主自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得還不夠扎實(shí)，優(yōu)差生的差距還很大,。

3,、積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量,；加大科研促教的力度,，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文。

當(dāng)然,，過去的已經(jīng)過去,，有人說過“總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗(yàn)可循”。舊的一年已經(jīng)過去,，新的學(xué)期還未開始,。在新的學(xué)期里，我將吸取過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，不斷地提醒自己,，讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，爭取新的學(xué)期取得更好的成績,。

回顧一個(gè)學(xué)年來的科學(xué)工作,，科學(xué)教研工作有了一定起色,，基本完成了學(xué)年初預(yù)定的目標(biāo)。小學(xué)科學(xué)學(xué)科本年教研工作的重點(diǎn)是：全面貫徹新課程理念,，深化課程改革,；圍繞課

程實(shí)施中遇到的實(shí)際問題展開行之有效的教研活動。主要工作是：

1,、以“做中學(xué)”為抓手,，結(jié)合新課程的實(shí)驗(yàn)、實(shí)施,，改進(jìn)和完善教學(xué)研究制度和工作方式,，促進(jìn)形成民主、開放,、高效的教研機(jī)制,。把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課，悉心引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動,。

2,、深入了解并及時(shí)解決教學(xué)中的困難和問題，總結(jié),、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，探索教學(xué)規(guī)律，在課程改革的實(shí)踐中,，不斷提高科學(xué)教師的教學(xué)專業(yè)水平和新課程把握能力,。從更深程度把握教育改革的時(shí)代脈搏。

3,、結(jié)合身邊科學(xué),、學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動和校本教研為途徑和方法。注重研究實(shí)效,，及時(shí)推廣研究成果,。讓學(xué)生走出課堂，走進(jìn)自然,、親近自然,、欣賞自然。教學(xué)中還能將德育滲透到科學(xué)教育當(dāng)中,。

4,、不斷完善學(xué)科評價(jià)體系。著眼于充分,、全面了解學(xué)生,，幫助學(xué)生認(rèn)識自我,，建立自信,，關(guān)注個(gè)別差異,，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，探索建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評價(jià)體系,。教師對自己教學(xué)行為的分析與反思,，激發(fā)在自審、反思基礎(chǔ)上的自評,，不斷提高教學(xué)水平,。

5、在科學(xué)教學(xué)中,，保持和發(fā)展學(xué)生對周圍世界的好奇心與求知欲,，注重養(yǎng)成大膽心細(xì)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)的情感,。

6,、為激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生的動手操作能力,，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),，組織了一系列活動。組織指導(dǎo)科技興趣小組活動,，舉辦主題科學(xué)實(shí)踐活動,。

7、觀察能力是科學(xué)工作素養(yǎng)的重要組成部分,觀察能力的訓(xùn)練,，自然也是科學(xué)工作者教育的重要內(nèi)容,。要求教師在教學(xué)時(shí)就應(yīng)該創(chuàng)造條件(機(jī)會)，誘發(fā)或激發(fā)學(xué)生的問題意識,，讓他們在對問題的不同看法中去質(zhì)疑,、去評議、去推想,、去驗(yàn)證,。

8、了解和預(yù)測學(xué)生,，盡可能多地為他們準(zhǔn)備和提供生活中常見的材料,，盡量及時(shí)滿足學(xué)生探究的需要；同時(shí),，還樹立了開放的教學(xué)觀念,，給學(xué)生提供充分的科學(xué)探究的時(shí)間、空間以及體驗(yàn)的機(jī)會,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和教學(xué)實(shí)際活動,，創(chuàng)造性地開展探究活動，引領(lǐng)學(xué)生親歷科學(xué)探究的全過程。

我的工作取得了一些成績,，但也存在著許多不足,，我將不斷學(xué)習(xí)，更好地開展各項(xiàng)活動,，爭取取得更大成績,。

讀《簡單語文不簡單》有感

伴隨著新課程改革，各種新的理念,、方法成為教師的追求,。在追逐的過程中很多人覺得有“亂花漸欲迷人眼”的感覺，甚至有人感嘆“語文教學(xué)像霧,、像雨,、又像風(fēng)?！泵鎸ΨN種困惑和疑問,，作為一名一線的語文教師，伴隨對新課標(biāo)的深入解讀,。我覺得上簡單的語文課是正確的選擇,。

一、簡單明確的教學(xué)目標(biāo)

教師在實(shí)施教學(xué)任務(wù)前必須有目標(biāo)意識,，目標(biāo)就是要求,，目標(biāo)就是方向。因此,，教學(xué)目標(biāo)要簡明,。在一堂語文課上我究竟要讓學(xué)生獲得什么知識、提高什么能力,、關(guān)注什么情感體驗(yàn),，教學(xué)目標(biāo)中要明確體現(xiàn)。充分發(fā)揮目標(biāo)在教學(xué)中的導(dǎo)向,、調(diào)控,、檢測的功能，讓目標(biāo)貫穿于教學(xué)的全過程,。

二,、簡潔明了的課堂教學(xué)

“語文課堂要有一條線而不是一大片”。誠然語文教學(xué)聽,、說,、讀、寫,，字,、詞,、句、篇,，積累運(yùn)用千頭萬緒,，“工具性”與“人文性”爭論不休。但扎扎實(shí)實(shí)的語文課堂就如同張慶老師講的“讀讀寫寫,，寫寫讀讀”,。落實(shí)在教學(xué)設(shè)計(jì)上就是一個(gè)實(shí)字,，讓語文課上講語文的東西,，不要出現(xiàn)關(guān)于語文和非語文的東西。

三,、簡約明晰的評價(jià)

教學(xué)評價(jià)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié),。新課程改革要求評價(jià)的方式多樣，形成性評價(jià)和終結(jié)評價(jià)結(jié)合,，在語文教學(xué)中認(rèn)識到教學(xué)評價(jià)不是一個(gè)純技術(shù)性的問題是對被評價(jià)對象的價(jià)值或特點(diǎn)做出判斷,。應(yīng)該有一個(gè)教學(xué)目標(biāo)相對應(yīng)的評價(jià)。 語文教學(xué)方法多樣,，形式各異,。不管用什么樣的方法，不能脫離語文教學(xué)的基本規(guī)律,，語文應(yīng)該姓“語”,。在簡單中看到復(fù)雜，于平淡中體現(xiàn)神奇,。