時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力,，寫一份計劃吧,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

一年級下冊綜合實踐教學(xué)計劃 下冊綜合實踐教學(xué)計劃電子版篇一

四年級學(xué)生經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí),，在知識,、技能等方面都有了一定的基礎(chǔ)與進步，他們對于課上的要求都能認真的完成,，小組實驗,、研究、調(diào)查及制作等都能較好的配合,。課堂上他們動手動腦都很積極,，一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀律也相對穩(wěn)定，這些為新課程的學(xué)習(xí)會有一定的促進作用,，為繼續(xù)學(xué)習(xí)進行研究打下了一定基礎(chǔ),。根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好,本學(xué)期的短線活動內(nèi)容是心靈驛站、親近自然,、健康快車,、社會頻道、制作天地,。長線活動是普通話.

以《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),，以全面提高學(xué)生的綜合實踐素質(zhì)，開發(fā)人的潛能,，使學(xué)生得到全面的,、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨,，以實踐為核心,，以活動為載體，要求學(xué)生積極參與到各項活動中去,，在“做”,、“考察”、“實驗”,、“探究”,、“設(shè)計”,、“制作”、“想象”,、“反思”,、“體驗”等一系列活動中，發(fā)現(xiàn)和解決問題,，體驗和感受生活,，進而學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合應(yīng)用知識的能力,，增進學(xué)校與社會的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感?？傊?，通過各種途徑和有效的實踐方法,，使學(xué)生真正得到綜合素質(zhì)的提高,，使新課程健康、快步的發(fā)展,。

總目標：密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,，推進學(xué)生對自然社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學(xué)生自學(xué),、自理,、自護、自強,、自律等“五自”能力以及良好的個性品質(zhì),。

具體目標：

1、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣,。

2,、知識目標：了解信息技術(shù)、勞動技術(shù),、社區(qū)服務(wù),、探究活動等一些基本常識。

3,、能力目標：使學(xué)生具有基本的生活自理能力,、交往協(xié)作能力、觀察分析能力,、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力,。

1、學(xué)習(xí)理論,，明確目標

組織教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革理論叢書《綜合行學(xué)習(xí)的理論和實踐》和《新課程標準解讀》,。繼續(xù)保持每周的學(xué)習(xí)討論活動,，對實施過程中出現(xiàn)的問題，進一步學(xué)習(xí)理論,，尋找解決問題的辦法,，不斷完善綜合實踐活動，逐步形成比較完整規(guī)范的校本課程,。

2,、創(chuàng)設(shè)情境，產(chǎn)生課題

在教學(xué)中,，每位教師要根據(jù)學(xué)生感興趣的話題,，創(chuàng)設(shè)問題的情境，播下問題的“種子”,，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題,，產(chǎn)生研究的欲望。激發(fā)學(xué)生對自己生活中的自然現(xiàn)象,、社會現(xiàn)象進行觀察,、發(fā)現(xiàn)和思考，制訂活動方案,，自主探索,，自主研究從而解決問題。教師對課中的每一個環(huán)節(jié)都要認真鉆研,，做到心中有數(shù),。

3．開發(fā)資源，實踐體會

一是開發(fā)學(xué)校資源,，如開放圖書室,、閱覽室；重視信息技術(shù)教育,，教會學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料,。二是開發(fā)社區(qū)資源，定期組織學(xué)生到企業(yè),、村居進行采訪,、調(diào)查，聘請社會各界人士和家長擔任校外輔導(dǎo)員,，定期指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實踐活動,。

4．積極反饋，實施評價

這學(xué)期我們要繼續(xù)作好材料袋的收集整理,，尤其是在“評價”這一塊,，使綜合實踐活動贏得家長和社會的支持。評價從四個方面進行：自我評價,、小組評價,、指導(dǎo)老師評價或社會評價,、家長評價。這種評價為學(xué)生與教師提供一種“自我反思”的“參照”,，讓學(xué)生和教師根據(jù)這種反思性評價“標準”自主描述,，來達到評價的目的。

一年級下冊綜合實踐教學(xué)計劃 下冊綜合實踐教學(xué)計劃電子版篇二

綜合實踐活動是一門跨學(xué)科的實踐性綜合課程,，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下走出課堂,，在一個真實、開放的情境中,，通過參觀,、調(diào)查、訪問,、觀察,、測量、制作等方式開展學(xué)習(xí)活動,，培養(yǎng)學(xué)生的德,、智、體,、美等個性的全面發(fā)展,，使學(xué)生在活動過程中有所理解,、有所體驗,、有所感悟。

《綜合學(xué)習(xí)與實踐》是根據(jù)綜合學(xué)習(xí)與實踐活動課程理念,、目標和特征而編制的一本學(xué)習(xí)材料,，或者說是一系列綜合實踐活動課程主題活動方案。在內(nèi)容編排體例上,，以學(xué)生與自我,、學(xué)生與自然、學(xué)生與社會的內(nèi)在邏輯聯(lián)系為線索,，在以國家與安全,、人口與民族、信息與資訊,、經(jīng)濟與生活,、環(huán)保與資源、學(xué)校與家庭,、健康與安全,、創(chuàng)新與發(fā)展、社會參與,、勞動技術(shù)等為主題系列的課題的帶領(lǐng)下,，將社區(qū)服務(wù)與社會實踐,、勞動技術(shù)教育內(nèi)容進行有機整合，內(nèi)容涵蓋了學(xué)生的學(xué)校生活,、家庭生活和社會生活,。

1、情感目標：通過開展綜合學(xué)習(xí)與實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣,。

2、知識目標：通過引導(dǎo)學(xué)生主動探究,親身體驗實踐,，開闊視野,，了解信息技術(shù)、勞動技術(shù),、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識,。

3、能力目標：使學(xué)生具有基本的生活自理能力,、交往協(xié)作能力,、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力,。初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法,，信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索,、實踐實證的方法,。

4、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,，塑造完善的人格,，初步養(yǎng)成合作、分享,、積極進取等的良好個性品質(zhì),，形成對自然的關(guān)愛和對社會對自我的責任感。

1,、課程的實施方式

（1）組織形式（個人活動,、小組活動、全班活動,、班級活動,，跨年級活動），體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相綜合,。

（2）活動地點（班內(nèi),、校內(nèi)、家里,、社區(qū)）,。

（3）活動時間（集中課時,，與分散課時相結(jié)合）。

2,、開發(fā)綜合實踐活動的資源

充分利用校內(nèi)外資源,，辦出學(xué)校特色。將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源,、社區(qū)資源結(jié)合起來,，利用校內(nèi)外豐富的資源，按計劃有系列地開展綜合實踐活動,，提高學(xué)生綜合素質(zhì),。

（1）充分利用學(xué)校資源。利用好學(xué)校圖書室和網(wǎng)絡(luò)室,，充分發(fā)揮現(xiàn)有圖書的功能,，正確引導(dǎo)學(xué)生到圖書室、上網(wǎng)查找資料,；利用好學(xué)?；▓@內(nèi)豐富的動、植物資源,，引導(dǎo)學(xué)生開展研究探索活動,，豐富知識，提高活動能力,；引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)校的進一步調(diào)查和了解,，了解學(xué)校的面貌、校訓(xùn),、校風(fēng),、教風(fēng)、學(xué)風(fēng),、辦學(xué)宗旨等，使學(xué)生積極地參與到校園文化建設(shè)活動中去,。

（2）充分利用社區(qū)資源,。學(xué)校地處街道，有豐富的社區(qū)資源,，綜合實踐活動基地比較豐富,，要充分利用好這些寶貴的資源，帶領(lǐng)學(xué)生去基地開展綜合實踐活動,。

一年級下冊綜合實踐教學(xué)計劃 下冊綜合實踐教學(xué)計劃電子版篇三

本學(xué)期我共任教四年級（1）（2）（4）三個班級同學(xué)們的綜合實踐活動課,，401班共有同學(xué)們48人，402班共有44個同學(xué)們,，403班有同學(xué)們49人,。經(jīng)過上學(xué)期陳長春老師的教學(xué),，這些同學(xué)們已經(jīng)基本學(xué)會綜合實踐活動的一些技巧，如制定調(diào)查計劃,、開展調(diào)查活動,、小組合作等，同學(xué)們的綜合素質(zhì)較好,，課堂紀律也較好,，積極進取心較強。這些為今后進一步學(xué)習(xí)綜合實踐活動打下堅實基礎(chǔ),。但通過我的觀察也發(fā)現(xiàn),，同學(xué)們在對資料的整理能力較弱、對綜合實踐活動課程的興趣與重視程度嚴重不足,，對調(diào)查研究報告的撰寫較差,，這些問題需要在接下去的學(xué)習(xí)中逐漸加以解決。

綜合實踐活動沒有教材,，需要老師根據(jù)本地的課程資源加以開發(fā),。根據(jù)綜合實踐活動關(guān)于人與自然、人與社會,、人與自我三個維度的要求,，本學(xué)期的活動以小課題研究為主線，其中穿插項目設(shè)計和短課時活動,。具體為：《小同學(xué)們近視情況的調(diào)查》《瞿溪諺語的調(diào)查》《小同學(xué)們課外學(xué)習(xí)情況的調(diào)查》《春游項目設(shè)計》《廢舊調(diào)查的危害》,。

1、激發(fā)同學(xué)們的好奇心和求知欲,，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度,，發(fā)展探究問題的初步能力。

2,、通過實踐活動,，養(yǎng)成合作、分享,、積極進取等良好的性格品質(zhì),。

3、通過實踐活動,，獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗,。

4、通過實踐活動,，讓同學(xué)們形成對自然,、社會、自我的內(nèi)在聯(lián)系的整體認識。形成親近自然,、熱愛自然,、保護自然環(huán)境和保護小動物的意識和能力。

5,、通過實踐活動,，學(xué)習(xí)和掌握一些科學(xué)研究方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,。

6,、發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的運用和創(chuàng)新能力,。

1,、引導(dǎo)同學(xué)們留心觀察、體現(xiàn)自身生活,，對每一事物提出為什么,。

2、在問題討論會上,，給同學(xué)們提供提出自己感興趣或關(guān)注問題的機會,。

3、開展同學(xué)們有興趣的社會調(diào)查,，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題,，確定活動主題。根據(jù)社會中存在的熱點問題,，確定研究主題,。

4、創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)問題,，生成主題。

5,、幫助同學(xué)們解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的一些問題,，教給同學(xué)們學(xué)習(xí)方法。

6,、指導(dǎo)同學(xué)們運用多種活動方式開展活動,。

7、成果展示交流時,，激勵同學(xué)們發(fā)揮個人優(yōu)勢表現(xiàn)自己的個性。

（略）

一年級下冊綜合實踐教學(xué)計劃 下冊綜合實踐教學(xué)計劃電子版篇四

綜合實踐活動的總目標是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,，推進學(xué)生對自然,、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì),。注重轉(zhuǎn)化學(xué)生的觀念,，認識綜合實踐課，以新的學(xué)習(xí)狀態(tài)走進綜合實踐活動課,。三年級學(xué)生受年齡和學(xué)識的限制,，受原來課程模式的影響，接觸社會比較少,，一下子全部放開,，學(xué)生將會束手無策。因此,，以主題活動為切入口,，學(xué)生從大的主題中尋找和確定自己的研究專題，讓學(xué)生初步感受研究活動的全過程,。如：關(guān)于美化校園的新建議,；夸夸我們的學(xué)校；課間十分鐘等,。教師將根據(jù)學(xué)生最感興趣的主題給與一定的指導(dǎo),，體驗整個專題研究性學(xué)習(xí)。

知識層面：讓學(xué)生認識動物,、了解動物,，從而保護動物；讓學(xué)生認識生活中的各種工具,，并學(xué)會使用簡單的工具,，對學(xué)習(xí)用具加以改進；讓學(xué)生認識自己的學(xué)校,，了解老師并為自己的學(xué)校規(guī)劃設(shè)計,；讓學(xué)生充分認識我是集體的一員，要為集體添光彩,。

能力層面：注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,、培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新的意識，收集處理信息,、分析和解決問題,、實際操作的能力，熱愛勞動的習(xí)慣以及必須的生活技能等等,。在綜合實踐活動中讓學(xué)生親近周圍的自然環(huán)境,，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍環(huán)境的意識和能力,；接觸自然,，豐富對自然的認識；欣賞自然世界，發(fā)展對自然的熱愛情懷,；培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力,；培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和人際交往能力；培養(yǎng)學(xué)生的口頭和書面語言表達能力,；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

情感、態(tài)度,、價值觀層面：激發(fā)學(xué)生實踐,、探索的興趣；培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實,，大膽質(zhì)疑,，勇于開拓的學(xué)習(xí)情操，構(gòu)建學(xué)生關(guān)心他人,、關(guān)心社會,、關(guān)心地球、關(guān)心生態(tài)環(huán)境的道德堡壘,。

（一）,、1----4周第一章節(jié)：規(guī)則

1、做個守紀律的好孩子

2,、我和春天有個約會

3,、我是媽媽的好幫手

（二）、5----8周第二章節(jié)：開動腦筋

4,、商場購物

5,、快樂的小騎手

6、動物天地

（三）,、9----11周第三章節(jié)：學(xué)會設(shè)計

7,、智力大沖浪

8、辦個小小圖書館

9,、設(shè)計我的小空間

（四）,、13---16周第四章節(jié)：生活在集體中

10、舊信封的新用途

11,、巧用測量方法

12,、模仿出的發(fā)明

（五）、17周期末復(fù)習(xí)考試

一年級下冊綜合實踐教學(xué)計劃 下冊綜合實踐教學(xué)計劃電子版篇五

總體目標：開發(fā)學(xué)生智力,，全面提高學(xué)生文化素質(zhì),。象棋因為著法多變，趣味性強,，對于開發(fā)少年兒童的智力,，有很好的效果,。智力是一種綜合能力,，其核心是思維力,。兒童在下棋的時候，手,、眼和左,、右腦同時運用，促使兒童思維受到了反復(fù),、有效的鍛煉,，從而增強了思維的靈活性、深刻性,、敏捷性,，促使智力水平得到提高。

學(xué)生發(fā)展目標：培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì),，提高學(xué)生的心理品質(zhì),。象棋的內(nèi)涵有其獨到的教育功能。它能陶冶學(xué)生情操,，培養(yǎng)孩子謙虛樂觀的精神,。良好的棋風(fēng)能培養(yǎng)學(xué)生對問題的獨立思考能力，正確地估計自己和對手,；棋局的勝負可以使學(xué)生養(yǎng)成勝不驕,、敗不餒，頑強拼搏的優(yōu)良品質(zhì),。簡言之,，下棋能改變學(xué)生的性格、脾氣,，鑄就積極奮發(fā)的向上精神,，并對培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德、行為習(xí)慣,，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,，有著明顯的促進作用。

現(xiàn)在的小學(xué)生,，獨生子女很多,。下象棋是培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的有效途徑之一。其一是能有效地幫助獨生子女在成長過程中因嬌生慣養(yǎng),，缺少面對挫折和失敗的心理等造成的弊端,。其二對克服大多數(shù)獨生子女交往能力差，孤僻倔強,，不合群等心理缺陷有很大幫助,。

教師發(fā)展目標：使教師及時轉(zhuǎn)變觀念,，更新知識，具有比較厚實的文化素養(yǎng)和創(chuàng)造性地理解,、使用教材的能力以及積極開發(fā)課程資源,，靈活運用多種教學(xué)策略的能力和科研能力。在實踐中理解和運用課程理論,，實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變,，具備科學(xué)的課程意識、嫻熟的課程開發(fā)藝術(shù),、精誠合作的精神,，促進專業(yè)水平的提高。學(xué)?！捌孱愋１菊n程”的發(fā)展目標：學(xué)校既是教師專業(yè)生活的場所,，又是教師棋類領(lǐng)域拓展的地方。既是學(xué)生求知的陣地,，又是學(xué)生個性發(fā)展的搖籃,。校本課程的開發(fā)與實施要以“學(xué)校特色的形成”、“學(xué)生個性的發(fā)展”,、“教師專業(yè)的成長”為目標,。為此，我們回龍觀第二小學(xué)要將象棋校本課程的開發(fā)與實施作為促進教師棋類專業(yè)拓展,、弘揚學(xué)生繽紛個性的平臺,，在實踐中不斷探索，在探索中不斷提升,。

以棋育人以棋修身以棋養(yǎng)德三,、課程內(nèi)容：

切磋：以棋藝相近的小棋手相互對弈為主背誦：輔以背誦象棋十絕，象棋諺語,，象棋歌謠,。

講述：尋找象棋名手的相關(guān)故事講給學(xué)生，激發(fā)象棋的興趣評價：推廣“互動式,、鼓勵性”的評價方式,，進行學(xué)生自評、互評,、小組評,、教師評、家長評等多種形式的評價,。

（一）開設(shè)時間：利用學(xué)校每周安排兩課時,。

（二）本課程分為：中國象棋歷史與文化簡介、象棋入門,、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)等三部分,。

（三）開展培訓(xùn)與研究活動1,、組織教師實踐學(xué)習(xí)，更新教育觀念,。

2,、搜集、提供信息資料,。

3,、組織象棋教研活動。

4,、階段性小結(jié)和經(jīng)驗交流。

1,、激發(fā)興趣——興趣是最好的老師,，是推動學(xué)習(xí)活動的一種內(nèi)驅(qū)力。因此,，要堅持把激發(fā)學(xué)生興趣貫穿于課程的實施過程中,。定期組織學(xué)生對弈，指導(dǎo)上網(wǎng)瀏覽經(jīng)典文化和欣賞棋藝藝術(shù)作品等,。

2,、學(xué)科滲透——各學(xué)科要根據(jù)學(xué)科特點，結(jié)合象棋文化的內(nèi)容,，在教學(xué)中滲透象棋文化,。象棋活動不但讓學(xué)生學(xué)會了下棋，而且也促進了學(xué)校的德育建設(shè),，使師生感悟到“人生如棋”的道理,。

“人生如棋，有順境也有逆境,。順境時,，切不可得意忘形；逆境時,，絕不可輕言放棄,。”

“人生如棋,，走好每一步,，就能立于不敗之地?！?/p>

“人生就是一盤棋,，然棋可復(fù)盤，復(fù)盤再搏,，機會又有,。而人生卻不能常常復(fù)盤,，從頭來過。因而人生之棋,，還是謹慎一些好,！”

“人生就像下棋，每一步都要走好,，既要考慮到現(xiàn)在,，又要考慮到將來?！薄跋缕逡塾^六路,，全盤思考，步步為營,；其實生活也是如此：做一件事情,，要目光長遠，想清楚怎么做后,，才能踏踏實實地做好這件事,！”

“32只棋子給我的啟示：要想獲勝，就要充分發(fā)揮每只棋子的作用,，也就是說要‘團結(jié)’,；要想獲勝，就正如學(xué)校的校訓(xùn)一樣：認真‘走好每一步’,，人生也是如此,。”

學(xué)生領(lǐng)略了中國象棋文化的精粹,，學(xué)校培養(yǎng)了學(xué)生思維的專注,、條理、嚴密和敏捷,，發(fā)展了學(xué)生的智力,，陶冶了學(xué)生的情趣，提升了人格品格,。

3,、開展系列活動：

1、每學(xué)期開展一次“象棋對弈”大比拼活動,。

2,、每學(xué)年參加區(qū)級學(xué)生棋類比賽。

1,、中國象棋歷史與文化簡介通過向?qū)W生介始中國象棋的歷史發(fā)展以及“棋人棋事”,，讓學(xué)生初步感悟中國象棋的文化魅力。同時,，為學(xué)生樹立榜樣,，激發(fā)興趣,。

2、象棋入門讓學(xué)生初步認識中國象棋,，掌握基本方法,，結(jié)合實戰(zhàn)訓(xùn)練加深認識，提高水平,。

3,、簡單的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)本部分通過實例分析，讓學(xué)生感悟,，提高棋藝,，開發(fā)智力。同時,，通過實戰(zhàn)訓(xùn)練切實提高臨場應(yīng)變能力,。在訓(xùn)練中，滲透貫穿育人思想,，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和意志品質(zhì)。

一年級下冊綜合實踐教學(xué)計劃 下冊綜合實踐教學(xué)計劃電子版篇六

實現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過渡,，努力打破學(xué)校的封閉性,，引導(dǎo)學(xué)生綜合運用社會、生活和學(xué)科知識,，自主動手動腦的生活實踐,、社會實踐、科學(xué)實踐活動,，增強學(xué)生的探索與創(chuàng)新意識,，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感，學(xué)習(xí)科學(xué)研究運用知識的能力和創(chuàng)新精神,。

以認真的態(tài)度,、務(wù)實的措施，規(guī)劃和實施綜合實踐活動課程,，不斷提升對綜合實踐活動課程的理解水平和實踐能力,。在課程實施中強調(diào)“整合”，注重“實踐”,，突出“開放”,，關(guān)注“過程”，提倡“自主”,。

圍繞綜合實踐活動課程實施和管理過程中的重點和難點問題,，開展深入細致的研究，在實踐中尋找切實可行的辦法;積極挖掘?qū)W校在綜合實踐活動課程實施過程中的已有資源和成功經(jīng)驗并加以提煉,，逐步形成特色,。

1,、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣,。

2,、知識目標：通過引導(dǎo)學(xué)生主動探究,親身體驗實踐，開闊視野,，了解信息技術(shù),、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識,。

3,、能力目標：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力,、觀察分析能力,、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法,，信息資料的搜索,，分析與處理的方法和研究探索、實踐實證的方法,。

4,、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善的人格,，初步養(yǎng)成合作,、分享、積極進取等的良好個性品質(zhì),，形成對自然的關(guān)愛和對社會對自我的責任感,。

1、組織引導(dǎo)學(xué)生接觸大自然,，欣賞自然,，豐富對自然的認識，發(fā)展對自然的熱愛情懷,。使書本知識在運用的過程中成為活知識,，使實踐能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。

2,、增加勞動科技含量,，賦予勞動教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念,，將發(fā)明創(chuàng)造賦予動手實踐的過程,，使勞動技術(shù)變得更有生命力。

3、幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時代需要的信息素養(yǎng),，學(xué)會與人合作發(fā)展人際交往,，養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體,，搜索整理資料,。

1、課程的實施方式

(1)組織形式(個人活動,、小組活動,、全班活動、班級活動),，體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相綜合

(2)活動地點(班內(nèi),、校內(nèi)、家里,、社區(qū))

(3)活動時間(集中課時,，與分散課時相結(jié)合)

2、開發(fā)綜合實踐活動的資源

充分利用校內(nèi)外資源,，辦出學(xué)校特色,。將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來,，利用校內(nèi)外豐富的資源,，按計劃有系列地開展綜合實踐活動，提高學(xué)生綜合素質(zhì),。

(1)充分利用學(xué)校資源。利用好學(xué)校圖書室和網(wǎng)絡(luò)室,，充分發(fā)揮現(xiàn)有圖書的功能,，正確引導(dǎo)學(xué)生到圖書室、上網(wǎng)查找資料;利用好學(xué)?；▓@內(nèi)豐富的動,、植物資源，引導(dǎo)學(xué)生開展研究探索活動,，豐富知識,，提高活動能力;引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)校的進一步調(diào)查和了解，了解學(xué)校的面貌,、校訓(xùn),、校風(fēng)、教風(fēng),、學(xué)風(fēng),、辦學(xué)宗旨等，使學(xué)生積極地參與到校園文化建設(shè)活動中去。

(2)充分利用社區(qū)資源,。學(xué)校地處街道,，有豐富的社區(qū)資源，綜合實踐活動基地比較豐富,，要充分利用好這些寶貴的資源,，帶領(lǐng)學(xué)生去基地開展綜合實踐活動。

(3)進一步充實校本教材,。在開展活動的基礎(chǔ)上,，要求教師精心修改活動方案、案例,，進一步充實學(xué)校編寫的校本教材,。

一年級下冊綜合實踐教學(xué)計劃 下冊綜合實踐教學(xué)計劃電子版篇七

本學(xué)期，我們將以本?！熬C合實踐活動課程實施計劃”的有關(guān)要求,，結(jié)合本年級實際，認真開展綜合實踐活動,。以學(xué)生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎(chǔ),，充分尊重每一個學(xué)生的興趣、愛好與特長,，在活動中展示個性和才華,。以“實踐、開放,、自主”為主線,，使學(xué)生通過綜合性、開放性的實踐,，獲得積極的,、全面的發(fā)展，進一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

六年級的學(xué)生已經(jīng)在老師和家長及課任老師的指導(dǎo)下開展了各種各樣的活動,，他們已經(jīng)具備了一定的實踐活動能力，掌握了一些基本的方法,，能通過自主合作確定活動主題,、活動方式、組織活動的具體開展,，最后形成活動的具體成果,，在展示學(xué)校風(fēng)采的活動過程中，我們可以讓孩子搜集相關(guān)的圖片資料制作展牌,，展示學(xué)校的內(nèi)涵,，通過開展征文,、演講等活動贊美學(xué)校。激發(fā)學(xué)生的自豪感,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,。

1、二月份到三月份圍繞中國傳統(tǒng)春節(jié)文化進行系列活動,；

2,、五月份到六月份圍繞《高淳環(huán)境》地方課程的內(nèi)容展開活動；

3,、七月份到八月份與少先隊配合以暑期自主管理及環(huán)境保護為主題開展活動,。

4、勞動與技術(shù)部分內(nèi)容隨進度開展,。

一年級下冊綜合實踐教學(xué)計劃 下冊綜合實踐教學(xué)計劃電子版篇八

以本?！熬C合實踐活動課程實施計劃”的有關(guān)要求，結(jié)合本班的實際,，認真開展綜合實踐活動,。以學(xué)生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎(chǔ)，以“實踐,、開放,、自主”為主線，使學(xué)生通過綜合性,、開放性的實踐,，獲得積極的、全面的發(fā)展,，進一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

三年級的孩子對周圍的事物及其具有研究的欲望，他們很喜歡動手制作一些小制作來展示自己的風(fēng)采,，因此以綜合為特征,，以實踐為核心，以活動為載體,以探究“校本綜合實踐活動特色”為目標,，通過讓學(xué)生主動參與，親自實踐組織各種活動,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生觀察、分析和解決實際問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

總目標是：密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,，推進學(xué)生對自然,、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì),。

1,、通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣,。

2,、了解信息技術(shù)、勞動技術(shù),、社區(qū)服務(wù)和研究性學(xué)習(xí)的一些常識,。

3、使學(xué)生具有基本的生活自理能力,、交往協(xié)作能力,、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力,。

4,、初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集,、分析與處理的方法和研究探索,、實驗求綜合證的方法。

5,、獲得親身參與實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作,、分享,、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會,、對自我的責任感,。

1、開發(fā)綜合實踐活動的資源,。

(1)開發(fā)學(xué)校資源,。比如：學(xué)校的圖書室、學(xué)校傳統(tǒng)活動,。

(2)開發(fā)社區(qū)資源,。帶領(lǐng)學(xué)生進行參觀、考察,了解街道經(jīng)濟發(fā)展情況,，組織學(xué)生進行采訪,、調(diào)查；積極參加社區(qū)社會活動,；繼承和發(fā)揚社區(qū)文化特色,。

2,、安排好綜合實踐活動的時間。

綜合實踐活動課程內(nèi)容主要包括：社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動技術(shù)教育等,。在實踐過程中,，要以綜合主題或綜合項目的形式將指定領(lǐng)域融合在一起實施，使之彼此滲透,，形成整合,。

一年級下冊綜合實踐教學(xué)計劃 下冊綜合實踐教學(xué)計劃電子版篇九

綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的,、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程,，它打破教育與生活的隔離，孩子們在學(xué)校當中在與其他場合當中一樣,，需要享受一種完整的生活,，學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程，教改也好,，課改也好,，第一項任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程,，加強學(xué)校教育與兒童生活,、社會生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結(jié)構(gòu),，改變教學(xué)方式,，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間。

三年級小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識,、社會閱歷和人生體驗還非常有限,，所以在實施綜合實踐活動課程的目標應(yīng)該是“在體驗中研究”，即以形成直接體驗為主,，在研究和解決問題方面,，強調(diào)養(yǎng)成初步的方向，實施綜合實踐課程,，就是要為學(xué)生提供更多的機會,，讓他們了解周圍的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當中的心理健康,、人際交往問題,，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心，擴大視野,，積累經(jīng)驗，總之,，就是要讓他們更多地去看,，去聽,，去想，去試,。

根據(jù)孩子的特點,，我們今學(xué)期的研究主題是：自我生活：洗手的學(xué)問。

學(xué)會從日常生活中發(fā)現(xiàn)問題,；初步學(xué)會把一個問題分解為不同的要素和層次,；有條理的收集有關(guān)日常生活方面的事實和素材；了解科學(xué)小實驗的一般步驟,；養(yǎng)成良好的個人生活習(xí)慣,。

資料的收集與整理；問卷調(diào)查,；小實驗,。

如何分析、表述問題,；知道每個觀點要有事實或資料作為依據(jù),；學(xué)習(xí)小組如何分工；如何上網(wǎng)查資料,。

與科學(xué),、品德與生活、健康教育,、語文整合,。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；學(xué)會問題的表述,；了解問卷調(diào)查的方式,。

每周一課時，便于師生都做好充足的課前準備,，便于開展活動時進行資源共享,。

具體安排：

1、2月份,，制定計劃,，選取課題

⑴書寫致家長的一封信，使家長了解綜合實踐活動這門課程,。

⑵與學(xué)生一起選取課題,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

⑶根據(jù)課題制定本學(xué)期的教學(xué)計劃,。

2,、3、4,、5月份：主題活動：洗手的學(xué)問

⑴制定小組計劃,，分工合作,。

⑵收集材料。

⑶調(diào)查采訪,。

⑷討論交流,。

3、6月份,，舉辦實踐活動,。

⑴組織發(fā)動。

⑵物品準備,。

⑶開展活動,。

⑷活動總結(jié)。

一年級下冊綜合實踐教學(xué)計劃 下冊綜合實踐教學(xué)計劃電子版篇十

綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗,，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的,、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。它打破教育與生活的隔離,，孩子們在學(xué)校當中在與其他場合當中一樣,，需要享受一種完整的生活。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程,，教改也好,，課改也好，第一項任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子,，把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程,，加強學(xué)校教育與同學(xué)生活、社會生活的聯(lián)系,。它改變單一的課程結(jié)構(gòu),，改變教學(xué)方式，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間,。

一年級小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識,、社會閱歷和人生體驗還非常有限，所以在實施綜合實踐活動課程的目標應(yīng)該是“在體驗中研究”,，即以形成直接體驗為主,，在研究和解決問題方面，強調(diào)養(yǎng)成初步的方向,。實施綜合實踐課程,，就是要為學(xué)生提供更多的機會，讓他們了解周圍的生活環(huán)境,，關(guān)注自己及同伴當中的心理健康,、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心，擴大視野,，積累經(jīng)驗,。總之,，就是要讓他們更多地去看，去聽,，去想,，去試。

考慮到一年級同學(xué)的心理特點,，我們的綜合實踐課設(shè)定了三大主題：人與自然,、人與社會、人與自我,。希望通過這三大主題激發(fā)著學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)新能力,。

密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進學(xué)生對自然,、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì),。

1,、親身參與實踐，注重親歷,、自主學(xué)習(xí)和實踐,，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。

2,、獲得對自然,、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認識,，形成親近自然,、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責任感,。

3,、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,，學(xué)會認知,、發(fā)展學(xué)生的動手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息,，并恰當?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>

5,、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,，獨立思考，標新立異,，大膽提出自己的新觀點,、新思路、新方法,，并積極主動地去探索,，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。

6,、養(yǎng)成合作意識、民主意識,、科學(xué)意識,、環(huán)境意識、培養(yǎng)學(xué)生積極進取,、善于交往等良好的個性品質(zhì),。

針對一年級同學(xué)身心發(fā)展的特點，在編寫“活動資料”時,，把提高學(xué)生的觀察力作為一年級的重點,。

1、我們要在活動中有意識,、有計劃地發(fā)展同學(xué)的觀察力,，使學(xué)生學(xué)會進行有目的、系統(tǒng)的觀察,，全面的觀察,。要求學(xué)生會看、會聽,、會嗅,、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺,，綜合起來進行思考,。

2、在一年級深入的'觀察活動中,，要求學(xué)生對問題進行深入的研究（概括,、比較），要求學(xué)生進行獨立的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。在深入地觀察以后,，要他們發(fā)現(xiàn)問題,，提出自己的見解,，無疑對他們素質(zhì)的提高十分有利,。

就是能夠從直接經(jīng)驗抽象出問題的本質(zhì)來，完成思維發(fā)展的飛躍,，從而提高學(xué)生的素質(zhì),。

1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合

每一門學(xué)科都不是孤立的,，它們之間都互相滲透,。在學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生會由本學(xué)科生成許多具有研究價值的問題,，這時，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力,，幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題,，教師都要在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學(xué)科教學(xué)深入,、徹底,，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。

2,、與學(xué)生的生活實際相結(jié)合

生活,，是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺。但是很多學(xué)生對自己的生活熟視無睹,，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的,。這是因為他們對身邊的小事往往習(xí)以為常，見怪不怪,。如果用研究的眼光看待,、分析、認識身邊的小事,，不僅會理解小事的教育意義,，而且會提高思維的品質(zhì)和研究習(xí)慣。這是綜合實踐活動的重要使命,。

3,、與社會熱點問題相結(jié)合

現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會讀書的機器了，他們關(guān)心國家大事,，關(guān)注社會的焦點問題,。對一些公眾現(xiàn)象，他們有自己獨特的見解,。他們渴望被大人們認同,，希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點問題引入校園，指導(dǎo)他們采用具有個性化的方式展開深度探究,，從而獲得自己獨創(chuàng)性的理解,。這是綜合實踐活動的主旨所在。如通過對自然界觀察,、參觀,、調(diào)查等多種形式，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處,、珍愛生命,，讓學(xué)生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗,。

4,、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合

我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源,，為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實踐活動，如由中秋節(jié),、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動,。

5、與學(xué)校工作相結(jié)合

綜合實踐活動是一門課程,，雖然沒有固定的教材,，但并不是沒有目標。而這些目標和要求往往也是學(xué)校德育工作要達到的,。因此,，我們將綜合實踐活動的課題與學(xué)校德育、少先隊活動和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來,，互相借鑒,、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展，如可結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容,、紅領(lǐng)巾廣播欄目,，開展行為習(xí)慣系列、文明道德系列,、時事熱點系列,、自主管理系列等主題的綜合實踐活動。

略