制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

一年級綜合實踐教學(xué)計劃 一年級下冊綜合實踐教學(xué)計劃篇一

以全面提高學(xué)生的綜合實踐素質(zhì),，開發(fā)學(xué)生的潛能,，使學(xué)生得到全面的,、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨,。以活動為主要形式,，以實踐為主要環(huán)節(jié)，要求學(xué)生積極參與到各項活動中去,，在“做”,、“考察”、“實驗”,、“探究”,、“設(shè)計”、“制作”,、“想象”,、“反思”、“體驗”等一系列活動中,，發(fā)現(xiàn)和解決問題,，體驗和感受生活，進而學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,，發(fā)展綜合應(yīng)用知識的能力,，增進學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,。,、在不斷探究，不斷實踐,，積累經(jīng)驗的過程中,，進一步加大學(xué)習(xí)和培訓(xùn)力度，加強課程管理與開發(fā),，加強研究與交流,，使教師在綜合實踐活動中的指導(dǎo)更為有效?？傊?，通過各種途徑和有效的實踐方法,，使學(xué)生真正得到綜合素質(zhì)的提高，使新課程健康,、快步的發(fā)展,。

1、 通過調(diào)查討論,，開展主題活動,，理解學(xué)習(xí)行為的含義，了解良好的學(xué)習(xí)行為對提高自己的學(xué)習(xí)效率的重要性,，從而指導(dǎo)自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不斷提高自己的學(xué)習(xí)成績。

2,、 通過調(diào)查,、訪問，查閱資料,，實踐操作,，了解飲食與健康的重要性。在活動中,，讓學(xué)生更多的發(fā)展能力,。

3、通過調(diào)查我們身邊的電和交通工具,，讓我們用實踐行動為保護環(huán)境做貢獻,。

4、通過調(diào)查,、采訪,，使學(xué)生初步了解到人與家庭、社會的關(guān)系,，引發(fā)學(xué)生的思考,，從而增強學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣。

5,、通過制作水果拼盤,、了解茶文化，提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞水平,。

1,、綜合實踐活動的主題和課題的選定一定以學(xué)生為本，和學(xué)生的生活經(jīng)驗密切相聯(lián),，使學(xué)生有興趣,。

2,、在活動過程中,，教師要加以有效的指導(dǎo),，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

3,、做好物質(zhì)準備,，提供工具、圖書,、信息等,，為學(xué)生研究活動提供各種方便。

4,、爭取各任課教師及校領(lǐng)導(dǎo)的支持,，這是綜合實踐活動的寬廣領(lǐng)域所必須的。

5,、加強對學(xué)生進行安全教育,，培養(yǎng)學(xué)生的自我。

6,、要精心規(guī)劃和組織學(xué)生校外活動,，確保順利進行。

7,、爭取社會和學(xué)生家長的支持和參與,。

8、對學(xué)生的調(diào)查,、研究成果要及時展示,，并予以恰當(dāng)?shù)墓膭睿咕C合實踐活動這門課程充分展示它的魅力,。

一年級綜合實踐教學(xué)計劃 一年級下冊綜合實踐教學(xué)計劃篇二

根據(jù)《綜合實踐活動課程》教學(xué)大綱的有關(guān)要求,，認真開好綜合實踐活動課程。各年級要按對照綜合實踐活動課程實施方案,，以認真的態(tài)度,、務(wù)實的措施，規(guī)劃和實施綜合實踐活動課程,。要大膽實踐,、積極探索、積累經(jīng)驗,。在實施過程中注重“實踐”,，突出“開放”，關(guān)注“過程”,，提倡“自主”,；反對“教”綜合實踐活動“課”、反對反復(fù)排練的“表演式”綜合實踐活動。從而更有效實施綜合實踐活動課程的開展,，提高綜合實踐活動課程的實施水平,。

小學(xué)四年級學(xué)生已具備了一定的實踐能力，初步掌握了一些探究問題的方法,，能在老師的指導(dǎo)下,，經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，在知識,、技能等方面都有了一定的基礎(chǔ),。他們對于課上的要求都能認真地完成，而且比較配合老師開展一些簡單的實踐活動,。這個年級的學(xué)生對于一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成,，這些為新課程的學(xué)習(xí)會有一定的促進作用，為繼續(xù)學(xué)習(xí)進行研究打下了一定基礎(chǔ),。但由于本校屬于農(nóng)村學(xué)校,，在比較偏僻的地方，但孩子注意力不易集中,、散漫,、好動的天性仍表露無疑。對待學(xué)習(xí)的意識不強,，不會主動學(xué)習(xí),，需要教師多方面引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的意識,、習(xí)慣和學(xué)習(xí)的方法,。學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差別較大，大部分比較優(yōu)秀,，個別學(xué)生較差,。因此，教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生現(xiàn)有情況出發(fā),，

讓學(xué)生親身去實踐,，在原有的水平上每個孩子都得到不同的發(fā)展，樹立起學(xué)習(xí)的信心,。

1,、增強生活自理的愿望，提高生活自理能力,，參加簡單的家務(wù)勞動,。

2、親近并探究自然,，熱愛自然,，初步形成自覺保護周圍自然環(huán)境的意識和能力,。

3、初步具有認識自我的能力,，初步具有自主選擇和獨立作出決定的意識和能力,，養(yǎng)成勤奮、積極地生活態(tài)度,。

4、激發(fā)好奇心和求知欲,，初步養(yǎng)成從事探究活動的態(tài)度,，發(fā)展探究問題的初步能力。

5,、通過對生活中的廢品進行再創(chuàng)造,，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,，培養(yǎng)學(xué)生從小勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德,。

6、通過創(chuàng)編節(jié)目,、模擬表演,，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力,。

7,、進一步探索綜合實踐活動課堂組織形式，提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量,。

1,、學(xué)習(xí)日常生活中安全使用水、電,、火,、煤氣等的常識樹立安全意識，養(yǎng)成相應(yīng)的行為習(xí)慣,，遠離危險,，珍愛生命，健康安全地成長,。

2,、課堂中發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，采取小組合作學(xué)習(xí),，給學(xué)生提供自我展示的平臺,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為他們的后續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),。

3,、把學(xué)生平時的生活實際通過提煉,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂見的生活情境，將課堂和生活很好地連接起來,，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力,；讓學(xué)生輕松開心地學(xué)習(xí)。提高他們學(xué)習(xí)的興趣,。

4,、尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，在教師的指導(dǎo)下,，爭取做到自己能學(xué)懂的知識，讓他們自己學(xué),，把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,。

5,、綜合實踐活動課可以采取多種多樣的組織形式，包括個人獨立探究的方式,、小組合作探究的方式等,。

6、以研究性學(xué)習(xí)為主線,，用綜合主題或綜合項目的形式將研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、有機結(jié)合起來,。

7,、整合校內(nèi)課程與校外課程教育。培養(yǎng)學(xué)生樂于和同學(xué),、老師交往的情感,，

8、,、在對前人科學(xué)發(fā)明過程的了解中,，逐步培養(yǎng)學(xué)生遇事勤動腦、善思考的行為習(xí)慣,。

9,、積極運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段，為學(xué)生進行合作探究開辟空間,，以拓展綜合實踐活動的時空范圍,，提升綜合實踐活動的實施水平。

1,、引導(dǎo)學(xué)生兒童熱愛生活,，學(xué)習(xí)做人,，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際的生存能力打下良好的基礎(chǔ)。

2．走向社會,，開展活動的方式方法,。為他們在社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎(chǔ),。

3．注重實踐的過程,，讓學(xué)生主動地獲取知識、應(yīng)用知識和解決問題,。

1．認真鉆研教材,，精心設(shè)計適合本校實際的活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù),。

2．努力創(chuàng)設(shè)活動情境,，引導(dǎo)學(xué)生在可行的活動時有所創(chuàng)造,，有所收獲,。

3．組織有關(guān)的活動素材。

4,、利用現(xiàn)代化媒體,，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣，同時讓學(xué)生多渠道的獲得更多的知識,。

4．善于組織小組活動,，讓每個學(xué)生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會,。

每周一課時（見附表）

一年級綜合實踐教學(xué)計劃 一年級下冊綜合實踐教學(xué)計劃篇三

一,、教材分析：

綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的,、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程,。它打破教育與生活的隔離，孩子們在學(xué)校當(dāng)中在與其他場合當(dāng)中一樣,，需要享受一種完整的生活,。在課程實施過程中，加強信息技術(shù)教育,，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和能力,，了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)能力,。研究性學(xué)習(xí)每學(xué)期組織1—2個研究課題或項目,，社區(qū)服務(wù)和社會實踐每學(xué)期進行2—3次活動；勞動與技術(shù)教育可按集中或分散的方式,，統(tǒng)籌安排課時,。

綜合活動實踐教材要求采取活動項目的方式實施,，強調(diào)學(xué)生通過實踐，增強學(xué)生通過實踐,，增強探究和創(chuàng)新意識,，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)揮綜合運用知識的能力,。該教學(xué)資料堅持以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為指導(dǎo)思想,，突出綜合實踐活動課程的實踐性，力圖實現(xiàn)四大領(lǐng)域的有機融合,，使每部分內(nèi)容都貼近學(xué)生的生活,，從學(xué)生常見的問題入手，在由易到難,、由簡到繁,、循序漸進的過程中了解、掌握相關(guān)的基本知識和基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力,。

三年級學(xué)生文化基礎(chǔ)知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限,，在實施綜合實踐活動課程的目標應(yīng)該是“在體驗中研究”,，即以形成直接體驗為主，在研究和解決問題方面,，強調(diào)養(yǎng)成初步的方向,。實施綜合實踐課程，就是要為學(xué)生提供更多的機會,，讓他們了解周圍的生活環(huán)境,，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問題,，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心,，擴大視野，積累經(jīng)驗,?？傊褪且屗麄兏嗟厝タ?，去聽,，去想，去試,?？紤]到三年級兒童的心理特點，三年級“活動資料”的形式還是以有趣的游戲和制作為主,，《走進游戲

世界》,、《生活中的禮儀》,、《快樂剪紙》、《飼養(yǎng)小動物》都有相當(dāng)?shù)耐?，也可?/p>

從中取得不少直接經(jīng)驗,。但是，這些活動都滲透了激發(fā)學(xué)生探索和發(fā)明的內(nèi)容,，也就是要學(xué)生探索事物的內(nèi)涵和本質(zhì),，要學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新。

本冊教材主要教學(xué)內(nèi)容共8個主題,。分別是

方法與指導(dǎo)：

1,、 怎樣制定活動方案

2、 學(xué)會分工與合作

活動與探究：

3,、 走進游戲世界

4,、 生活中的禮儀

5、 快樂剪紙

6,、 飼養(yǎng)小動物

7,、 衣物的洗滌

8、 居民生活環(huán)境調(diào)查

二,、活動重點：

針對三年級兒童身心發(fā)展的特點,，在編寫“活動資料”時,，把提高學(xué)生的觀察力作為三年級的重點,。

1.我們要在活動中有意識、有計劃地發(fā)展兒童的觀察力,，使學(xué)生學(xué)會進行有目的,、系統(tǒng)的觀察，全面的觀察,。要求學(xué)生會看,、會聽、會嗅,、會嘗和會觸摸,，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進行思考,。

2.在三年級深入的觀察活動中,，要求學(xué)生對問題進行深入的研究（概括、比較）,，要求學(xué)生進行獨立的思考,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。在深入地觀察以后,，要他們發(fā)現(xiàn)問題,，提出自己的見解,，無疑對他們素質(zhì)的提高十分有

利。

活動難點：

就是能夠從直接經(jīng)驗抽象出問題的本質(zhì)來,，完成思維發(fā)展的飛躍,，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。

三,、教學(xué)目標：

三年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活,、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，他們已具備了一定的交往合作能力,、觀察分析能力,、動手操作能力；本學(xué)期讓他們繼續(xù)掌握參與社會實踐的方法,，信息資料的搜集,、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作,、分享,、積極進取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人,。

密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,，推進學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。

1,、親身參與實踐,，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實踐,，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,。

2、獲得對自然,、對社會,、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，形成親近自然,、關(guān)愛自然,、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感。

3,、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力，學(xué)會認知、發(fā)展學(xué)生的動手能力,，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣,。

4、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息,，整理與歸納信息,，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰?。

5,、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,，獨立思考，標新立異,，大膽提出自己的新觀點,、新思路、新方法,，并積極主動地去探索,，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。

6,、養(yǎng)成合作意識、民主意識,、科學(xué)意識,、環(huán)境意識、培養(yǎng)學(xué)生積極進取,、善于交往等良好的個性品質(zhì),。

四、教學(xué)進度表

一年級綜合實踐教學(xué)計劃 一年級下冊綜合實踐教學(xué)計劃篇四

六年級學(xué)生已具備了一定的實踐能力,，但對綜合實踐活動課程卻并不了解,，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法,，提高學(xué)生的問題意識,，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí),，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能,。五年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,，使他們具備一定的交往合作能力,、觀察分析能力、動手操作能力,；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法,，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法,；使學(xué)生形成合作,、分享,、積極進取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人,。

以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),，全面貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會議精神，落實國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（實行）的有關(guān)要求,，結(jié)合學(xué)?？萍继厣跃C合為特征,，以實踐為核心,，以活動為載體，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，深化素質(zhì)教育,，形成學(xué)校辦學(xué)特色。

1,、情感目標：通過開展綜合實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

2,、知識目標：了解信息技術(shù),、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識,。

3,、能力目標：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力,、觀察分析能力,、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。

4,、過程目標：初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法,、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索,、實驗實證的方法,。

5、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,，塑造完善人格,，初步養(yǎng)成合作、分享,、積極進取等良好的個性品質(zhì),，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。

結(jié)合地方教材《我與新疆》開展教學(xué)活動,。

燦爛的吳文化和濃郁的現(xiàn)代文明,，給人以一種傳統(tǒng)文化與時代氣息交融的跨越時空的獨特感受。我們對峙將傳統(tǒng)文化的精粹與現(xiàn)代教育理念的英華有機整合,，構(gòu)建古典與現(xiàn)代兼容,、本土與世界兼容的西域文化特色校園文化。讓“西域文化”根植于師生心靈深處,，成為他們健康成長的“養(yǎng)份”,，在“西域文化”的陶冶與研究中提高道德素養(yǎng)。

為了擔(dān)當(dāng),、宏揚和創(chuàng)新以吳文化為代表的具有本土地區(qū)特色的中華傳統(tǒng)文化,，按照“有重點、入主流,、上水平,、出特色”的建設(shè)方針，科學(xué)規(guī)劃和設(shè)計吳文化教學(xué)活動,，以利有序推進學(xué)校文化,，使我們能少走彎路，有更高品味,，出更多結(jié)果,。

1、開發(fā)綜合實踐活動的資源

2,、安排好綜合實踐活動的時間,。

3、確定綜合實踐活動的主題并制定好實施計劃

4,、整合綜合實踐活動過程中的四大領(lǐng)域,。

5、綜合實踐活動各領(lǐng)域內(nèi)容整合的基本要求：第一,，把握綜合實踐活動各指定領(lǐng)域共同的價值追求,。第二，把握各指定領(lǐng)域之間的內(nèi)在聯(lián)系,，注意各領(lǐng)域之間的相互滲透和延伸,。

6、加強對綜合實踐活動的指導(dǎo)

綜合實踐活動的實施要倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化,，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。在每一項活動主題的實施過程中,，要求學(xué)生盡可能多地進行活動設(shè)計,、資料搜集、調(diào)查、考察,、參觀,、訪問、實驗,、測量,、服務(wù)、制作,、社會宣傳,、演示、表演,、總結(jié),、交流、答辯,、反思等學(xué)習(xí)活動,。通過學(xué)習(xí)活動方式的多樣化，促進綜合實踐活動各領(lǐng)域之間的整合,。

六,、課時安排：

（略）

一年級綜合實踐教學(xué)計劃 一年級下冊綜合實踐教學(xué)計劃篇五

歸納實踐活動是《九年制義務(wù)教育課程方案》所規(guī)定的必修課程。旨在培育學(xué)生歸納運用常識的才能,，發(fā)現(xiàn)和解決問題的才能,，去體驗和感受日子，培育自己的實踐才能,，增強立異意識,。本學(xué)期，我將以《基礎(chǔ)教育課程改革大綱》為輔導(dǎo),，以實踐為中心,，以活動為載體，培育學(xué)生立異精力和實踐才能,。

1,、使學(xué)生取得親自參加研究探究的體驗，形生長于質(zhì)疑,，樂于探求,，盡力求知的積極情緒。

2,、培育學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題,、解決問題的探求才能。

3,、培育學(xué)生的樂于協(xié)作的情感和長于協(xié)作的技術(shù),。

4,、養(yǎng)成勞作觀念，形成一般勞作技術(shù),。

5,、培育學(xué)生的公民意識、參加意識,、社會責(zé)任意識和主人翁精力,。

6、使學(xué)生進一步了解社會日子和社會環(huán)境,，增加從事社會活動所需的常識,，增強適應(yīng)現(xiàn)代社會日子的才能。

歸納實踐活動的主要內(nèi)容包含研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會實踐,、勞作與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四個方面,。在活動中,，研究性學(xué)習(xí)作為歸納實踐活動的基礎(chǔ)，倡導(dǎo)探求的學(xué)習(xí)辦法,，這一辦法浸透于活動的全部內(nèi)容之中,。四個方面的內(nèi)容是以合作的形狀呈現(xiàn)的。因此,，我將依據(jù)校園特色活動,，地方特色，以及時令,，時節(jié)等,，一起構(gòu)成內(nèi)容豐富，形式多樣的歸納實踐活動,。

1 注重開展性教育點評辦法的運用,。著重點評進程化，注重兒童在活動中的情緒,、情感,、行為表現(xiàn)，注重兒童活動中支付的盡力的程度,，以及進程中的探究,、思考、創(chuàng)意等;著重點評多樣化,，如：主體多樣化,，角度多樣化，尺度多樣化;著重質(zhì)性點評,，著重日常調(diào)查進程,，強化專題性探求進程,，建立生長記載袋,，實施階段性點評,。

2 開發(fā)教育資源，從教科書擴展到學(xué)生的整個日子空間,，把教育內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來,，一起關(guān)注社會新的開展和變化，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感,，使本課程教育走向家庭,、社會，真實走進學(xué)生的實際日子,，表現(xiàn)該課程的開放性,、實踐性。

3 拓展教育空間,，不局限于校園和講堂,，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓學(xué)生積極參加社會實踐,，體驗社會日子,，在理解和感悟中遭到教育，得到全面調(diào)和的開展,。

4 注重教育反思,，在反思中與學(xué)生一起生長。

一年級綜合實踐教學(xué)計劃 一年級下冊綜合實踐教學(xué)計劃篇六

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，我們將進一步學(xué)習(xí)新課程標準,，明確綜合實踐活動課程的實施目標，繼續(xù)將理論與實踐結(jié)合起來,，引導(dǎo)本年級段學(xué)生在運用知識解決問題的過程中,，獲得深切的體驗，產(chǎn)生積極的感情,，激發(fā)孩子研究生活和科學(xué)的欲望,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,。增強團隊合作意識,，從而進一步加強人際交往的能力。

六年級共有學(xué)生181人,，其中男生92人,，女生89人。通過一個學(xué)期的接觸了解,，發(fā)現(xiàn)班級學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),、熱愛生活,，對周圍的一切充滿了好奇心和強烈的求知欲，平時積極參加班級和學(xué)校組織的各項活動,，從中得到鍛煉,，受到啟發(fā)，培養(yǎng)了實踐能力和創(chuàng)新精神,，增強了彼此之間的合作與交流能力,。

1、設(shè)情境列課題

生活是豐富多彩的,，我們將根據(jù)江蘇省中小學(xué)教研室編寫的《小學(xué)綜合實踐活動指導(dǎo)與示例》中所提供的內(nèi)容,，抓住學(xué)生的興趣點，創(chuàng)設(shè)問題的情景,，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題,，產(chǎn)生研究的欲望。激發(fā)學(xué)生去觀察生活,，并對生活進行思考,，制定好活動方案，自主探索,，自主研究,，從而解決問題。

2,、重感受促評價

綜合實踐活動課程的設(shè)置,，無疑是學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大變革。而綜合實踐活動的評價則是其中最具人文性的部分,。這些評價與我們平時的評價有很多不同,，他的評價側(cè)重于活動的.過程和自己的感受，得失,，是所有參與者之間的平等交流,，有自我評價、小組評價,、教師評價,、家長評價等，為師生提供一種反思的參照,，從而獲取新的動力,。他山之玉可以攻玉，為了使評價真正發(fā)揮其交流作用,，我們將加強小組間的評價交流,，將不同的活動方案進行交流，取長補短,，使活動更好地發(fā)展,。

3,、學(xué)理論明目標

我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)綜合實踐活動的有關(guān)理論叢書，針對實施過程中出現(xiàn)的問題,，尋找有關(guān)理論,，聯(lián)系實際情況解決問題，使綜合實踐活動更能達到預(yù)想目標,，而趨于完善,。四,、具體活動安排

二月份：主題《走進青春期》

1,、成長中的男孩女孩

三月份：主題《揭示車牌號碼的秘密》

2、生活中的號碼

3,、提示標牌與城市開放

四月份：主題《富春包子與麥當(dāng)勞的對話》

4,、體驗小康村

5、超市為何不見揚農(nóng)牛奶的蹤影五月份：主題《快樂“手拉手”》

1,、互幫互助走出困境2,、合作運動會

六月份：主題《雙休日的煩惱》

1、晚上回家干什么

2,、小學(xué)生活動場所的調(diào)查

一年級綜合實踐教學(xué)計劃 一年級下冊綜合實踐教學(xué)計劃篇七

《綜合實踐活動》是正在探索中的一類新型課程,。課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動技術(shù)教育,。課程的選擇是從學(xué)生身邊事物開始，其主要思路是圍繞“我與家家庭,、我與學(xué)校,、我與社會、我與自然”等綜合性實踐活動,，以研究性學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)形式,，以“實踐、創(chuàng)新,、發(fā)展”為主線展開,。

1、通過一學(xué)年多《綜合實踐活動課》的學(xué)習(xí),，學(xué)生們對《綜合實踐活動課》這門課已經(jīng)有所了解,，知道本科學(xué)是由一個一個的活動組成，這是令他們喜愛的,。但是他們卻常常不能自覺作好課前準備,。

2、雖然經(jīng)過一學(xué)年多的學(xué)習(xí),，學(xué)生們已具備一定的觀察能力,，但是他們的觀察力,、思維力有待提高，學(xué)生往往只看事物表面,，而不知事物的內(nèi)在,，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。

3,、對活動感興趣,，但容易停留在表面，而不去研究內(nèi)在,。

4,、本年級共2個班，每班都有50人左右,。大部分學(xué)生的都具有一定的基礎(chǔ)知識,，而且喜歡綜合實踐活動，愛動腦,、愛動手,。但也有相當(dāng)一部分學(xué)生，平時的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，以往的基礎(chǔ)知識不是很扎實,，再加自己不嚴格要求，所以教師平時的教學(xué)帶來了一定的困難,。

1,、學(xué)生的發(fā)展,，圍繞發(fā)展學(xué)生潛能這一核心,，正確處理學(xué)生,、教師,、教材,、學(xué)校,、社會之間的關(guān)系,，始終把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人,。

2,、重視學(xué)生實踐活動的過程,，使其獲得參與研究的積極體驗。要求學(xué)生主動參與,，自由活動,，調(diào)動學(xué)生活動的積極性和探索欲望。

3,、重視學(xué)生知識,、經(jīng)驗、技能的綜合運用能力，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,。讓學(xué)生多思路,、多角度地尋求解決問題的方法。要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了解事實,，而且要學(xué)會對事實進行簡單的加工,、整理、抽象和概括,。

4,、重視學(xué)生全體參與，學(xué)會共處,、學(xué)會分享,、學(xué)會合作。

5,、使學(xué)生在對社會現(xiàn)實問題的思考,、探索、嘗試,、參與和解決的自由中獲得積極的、生動活潑地發(fā)展,。

1,、教師要明確教學(xué)目標，認真?zhèn)湔n,，收集各種資料,，認真上好每一節(jié)課。并且運用新課程理念,，做到“用教材”,，而非“教教材”。認真鉆研教材,、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計,，認真做好課前準備工作。運用多種評價手段,，以激勵學(xué)生的探究興趣,。

加強學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，讓學(xué)生關(guān)注收集和了解事實,，而且要學(xué)會對事實進行簡單的加工,、整理、抽象和概括,。

2,、提倡學(xué)生主動參與交流合作。進行探究性的學(xué)習(xí)活動，充分尊重學(xué)生的個性,，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展,。

3.鼓勵學(xué)生大膽猜想，對一個活動的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測,。教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動計劃,，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施等,，讓學(xué)生在對問題進行思考,、探索嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的,、生動活潑地發(fā)展,。

4.讓學(xué)生在實踐活動中積累感性經(jīng)驗，運用和驗證益友的學(xué)科知識經(jīng)驗和技能,，多思路,、多角度地尋求解決問題的方法。

5.采用獨立活動和合作活動的緊密結(jié)合,，讓學(xué)生學(xué)會與人共處,，學(xué)會溝通合作，學(xué)會互相交流,，學(xué)會與大家分享研究成果,。

6、充分運用教具,、掛圖,、音像教材進行直觀教學(xué)，尤其要組織好每一個觀察認識活動,，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷,、體驗每一個活動。

7,、發(fā)揮學(xué)科知識與生活實際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點,。注意引導(dǎo)學(xué)生運用知識解決問題，尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實際問題,，從中讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)綜合實踐活動課的價值,。

以落實區(qū)教育科研工作計劃和我校整體工作為指導(dǎo)，切實實施教育科研先導(dǎo)工程,。以我校一,、二、三,、四年級實施的“綜合素質(zhì)潛能開發(fā)研究”及市規(guī)劃辦課題實驗為重點,，以教師教育科研素質(zhì)提高為主線，以校本科研培訓(xùn)為結(jié)合點，全力做好我校的科研工作,。

1.在一,、二、三,、四年實施的“綜合素質(zhì)潛能開發(fā)實驗”是我校本學(xué)期的重點工作之一?，F(xiàn)已基本形成了課堂教學(xué)研究、實踐匯報的基本體系,。本學(xué)期繼續(xù)做好實驗工作,，在完善實驗方案的基礎(chǔ)上，重點研究四年級的實驗,。

2.做好“學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度和評價體系”課題的研究,。本學(xué)期在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善方案,，全面研究評價的合理性和可操作性,，并在實驗研究中取得成績，使學(xué)生的綜合素質(zhì)評價真正起到作用,。

3.加強學(xué)校教育科研隊伍建設(shè),，促進教師專業(yè)化發(fā)展目標的實現(xiàn)。結(jié)合我校具體工作積極開展“教師大練兵”活動,。,，科研室做好培訓(xùn)、指導(dǎo),、考試、反思等各項具體工作,。同時有計劃地培養(yǎng)學(xué)校的科研骨干,。

八月份：

1.制定學(xué)校科研計劃,。

2.進行“學(xué)生綜合素質(zhì)潛能開發(fā)”中“積累教學(xué)促進學(xué)生語文素養(yǎng)提高研究”教材編輯工作,。

3.進行數(shù)學(xué)思辨教材的系統(tǒng)編輯工作。

4.進行“xx”課題實驗工作,。

九月份：

1.進行課堂教學(xué)研究活動,，重點研究各科課堂教學(xué)的有效性，力爭在各學(xué)科課堂教學(xué)上有所提高,。語文學(xué)科在抓好常規(guī)語文課程落實的基礎(chǔ)上,，重點落實學(xué)生閱讀和寫作能力的提高;在閱讀教學(xué)中重點開展“讀、悟,、累,、用”的研究，增強閱讀教學(xué)的實效性，鼓勵有總結(jié)能力的教師撰寫科研論文,。

數(shù)學(xué)學(xué)科：夯實課堂教學(xué),，進行“提高數(shù)學(xué)試卷講評課的針對性與實效性”研究，切實提高課堂教學(xué)效果

英語學(xué)科要繼續(xù)夯實課堂教學(xué),，進行“提高英語試卷講評課的針對性與實效性”研究,，切實提高課堂教學(xué)效果

2.繼續(xù)進行大練兵活動。

3.強化各學(xué)科教師對課標的解讀能力,，為參加全區(qū)大賽做準備,。

十月份：

1.繼續(xù)進行民生路小學(xué)教師大練兵活動。

2.各學(xué)科繼續(xù)進行“有效教學(xué),，構(gòu)建生命課堂”的研究,。

十一月份：

3.各學(xué)科教師按區(qū)課堂教學(xué)大賽的相關(guān)要求準備自己參賽的課堂內(nèi)容，段主任把關(guān)指導(dǎo),。

一月份：

1.課題匯報課,。

2.總結(jié)本學(xué)期科研工作。

一年級綜合實踐教學(xué)計劃 一年級下冊綜合實踐教學(xué)計劃篇八

《綜合實踐活動》課程是國家基礎(chǔ)教育課程中的一門必修課程,。 綜合實踐活動作為綜合程度最高的課程,，它不是其他課程的輔助或附庸，而是具有自己獨特功能和價值的相對獨立的課程,，它與社會現(xiàn)實生活,、社會發(fā)展緊密結(jié)合，強調(diào)跨學(xué)科,、跨領(lǐng)域,，強調(diào)學(xué)科間的滲透。我們將以《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要（3-6年級）》為指導(dǎo),，以實踐為核心,，以活動為載體，力爭滲透綜合性,、創(chuàng)新性,、實踐性、開放性和自主性等教育思想,，推進我校綜合實踐活動課程的深入發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，扎實全面提高我校的辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量,。

綜合實踐活動的總目標是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,，推進學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,、實踐能力以及良好的個性品質(zhì),。綜合實踐活動是一個開放性的實踐性課程，其目標包括“知識與技能”,、“過程與方法”,，“情感態(tài)度與價值觀”三個階段。

1,、親近周圍的自然環(huán)境,，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力,。

⑴接觸自然,，豐富對自然的認識。

⑵欣賞自然世界,，發(fā)展對自然的熱愛情懷,。

⑶通過豐富多彩的活動，理解他人與自己不可分割的內(nèi)在聯(lián)系,。

⑷知道如何保護和改善自然環(huán)境,，并身體力行。

2,、考察周圍的社會環(huán)境,，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力,，養(yǎng)成初步的服務(wù)社會的意識和對社會負責(zé)的態(tài)度,。

⑴認識社會資源，并能有效運用,。

⑵走入社會,，熟悉并遵守社會行為規(guī)范。

⑶發(fā)展人際交往,，養(yǎng)成合作品質(zhì),，融入集體。

⑷力所能及地參與社區(qū)服務(wù)活動,，體會參與社區(qū)服務(wù)的意義。

3,、逐步掌握基本的生活技能,，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認識自我的能力,，養(yǎng)成勤奮,、積極的生活態(tài)度。

⑴注重生活衛(wèi)生,，料理自己的日常起居,。

⑵認識各種災(zāi)害及危險情境,，學(xué)會自我保護。

⑶端正勞動態(tài)度,，形成良好的勞動習(xí)慣,。

⑷認識和了解自己，樹立人生理想,，積極進取,。

4、激發(fā)好奇心和求知欲,，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度,，發(fā)展探究問題的初步能力。

⑴關(guān)注日常生活及周圍環(huán)境中的問題,，激發(fā)探究的熱情,。

⑵考察科學(xué)發(fā)現(xiàn)，初步養(yǎng)成從事探究活動所必備的精神和品格,。

⑶親身實踐,，學(xué)會使用一些最基本的工具和儀器。

⑷嘗試科學(xué)探究的一般過程,，初步掌握獲取和處理信息的能力,。

綜合實踐活動作為綜合程度最高的課程，它不是其他課程的輔助或附庸,，而是具有自己獨特功能和價值的相對獨立的課程,，與其他課程具有等價性與互補性。

1,、綜合性

綜合實踐活動在目標上,，不單純從知識著眼，而是從人的發(fā)展著眼,。通過活動,，使學(xué)生在情意、能力和認識諸方面得到全面的和諧發(fā)展,；在內(nèi)容安排上,，與社會現(xiàn)實生活、社會發(fā)展緊密結(jié)合,，強調(diào)跨學(xué)科,、跨領(lǐng)域，強調(diào)學(xué)科間的滲透,；在方法上,，提倡綜合運用各種教學(xué)方法與形式，重視知識,、經(jīng)驗,、技能的綜合運用,。

2、實踐性

綜合實踐活動,，是讓學(xué)生在實踐中獲取親身感受和直接經(jīng)驗,，并養(yǎng)成實踐意識，形成綜合實踐能力,，是一種體驗教育,。要充分挖掘利用各種可供實踐的教育資源，讓學(xué)生進行有計劃,、有成效的實踐活動,。

3、活動性

綜合實踐活動,，強調(diào)針對學(xué)生年齡特點,，以活動作為教育的載體，開展豐富多彩,、形式多樣的主題教育活動,，努力讓學(xué)生“活”起來、“動”起來,。

4,、開放性

綜合實踐活動，在實施中強調(diào)遵循“開放”原則,，努力做到教育時空的開放,，組織形式的開放，教學(xué)要求與內(nèi)容的開放,，教育資源與教師隊伍的開放,，以及教育管理與教育評估的開放。

5,、自主性

綜合實踐活動,，充分尊重學(xué)生的需要和興趣，學(xué)生自己選擇學(xué)習(xí)的目標,、內(nèi)容及指導(dǎo)教師,；自主設(shè)計、自主探究解決問題的方法,；自己

決定活動結(jié)果呈現(xiàn)的形式,，以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的主體意識和探究能力。教師只對學(xué)生進行必要的指導(dǎo),、點撥和幫助，不包攬學(xué)生的工作,。

6,、生成性

每一個班級,、每一所學(xué)校都有對綜合實踐活動的整體規(guī)劃，每一個活動開始之前都有對活動的周密設(shè)計,。但是綜合實踐活動的本質(zhì)特性卻是生成性,。這意味著每一個活動都是一個有機整體，而非根據(jù)預(yù)定目標的機械裝配過程,。隨著活動的不斷開展,，新的目標不斷生成，新的主題不斷生成,。學(xué)生在這個過程中興趣盎然,，認識和體驗不斷加深，創(chuàng)造性的火花不斷迸發(fā) ,。對綜合實踐活動的整體規(guī)劃和周密設(shè)計不是限制其生成性,，而是為了使其生成性發(fā)揮得更具有方向感、更富有成效,。

1,、課內(nèi)與課外相結(jié)合的策略。

實踐活動要做到內(nèi)容開放,、過程開放和方法開放,。在遵循安全第一的原則下，通過課內(nèi)與課外結(jié)合,，拓寬實踐活動的空間,，充實實踐活動的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),。

2,、自主和指導(dǎo)相結(jié)合的策略。實踐活動要遵照新課程的理念,，突出實踐活動的自主性,、獨立性和創(chuàng)造性。教師是實踐活動的幫助者,，學(xué)生是活動的主體,。要在引導(dǎo)學(xué)生主動實踐的過程中，培養(yǎng)學(xué)生主動參與,，自主探究的能力,。

3、學(xué)科與學(xué)科相結(jié)合的策略,。將兩種學(xué)

科,、兩種以上學(xué)科，融合在一堂課中進行教學(xué),，做到學(xué)科間的整合,，實現(xiàn)“綜合”的目的,。

三年級：

珍愛生命，安全第一（通過安全教育,，培養(yǎng)小學(xué)生安全責(zé)任感,，逐步形成安全意識和自我保護能力，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)事件時確應(yīng)對的習(xí)慣,，保證學(xué)生健康成長,。）。

四年級：

保護環(huán)境,，低碳生活（ 以培養(yǎng)保護環(huán)境意識為主旨,，正確認識個人、社會,、自然之間互相依存關(guān)系,，幫學(xué)生獲得人與環(huán)境和諧共處需要的知識技能為目的）

五年級：

中華傳統(tǒng)知多少（中國傳統(tǒng)文化博大精深，是中華民族悠久歷史的見證,，以培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感,，提高文化品位和文化修養(yǎng)為目的。）

六年級：

感恩母校（時光如水,，歲月如歌,。六年的小學(xué)生活短暫而又美好，如今,，同學(xué)們又面臨著一個新的起點,，在即將畢業(yè)的時刻,你想為母校做些什么呢?）

二月份：

1、召開教研組成員會議,，確定各年級,、各班級小組研究性學(xué)習(xí)的主題活動。

2,、指導(dǎo)學(xué)生確立研究主題,，開展綜合實踐活動。

三月份：

1,、組織老師觀看優(yōu)秀錄像課,，大家談體會。

2,、組織一次教研備課活動,。

四月份：以五年級課題推出一節(jié)研究課并進行交流評析。

五月份：以三年級課題

推出一節(jié)研究課并進行交流評析,。

六月份：

1,、各教師寫好教學(xué)總結(jié)，整理教學(xué)資料并歸檔 。

2,、做好學(xué)期總結(jié)工作,，關(guān)于下學(xué)期綜合實踐活動課開展研討會

一年級綜合實踐教學(xué)計劃 一年級下冊綜合實踐教學(xué)計劃篇九

本學(xué)期我共任教四年級（1）（2）（4）三個班級同學(xué)們的綜合實踐活動課，401班共有同學(xué)們48人,，402班共有44個同學(xué)們，403班有同學(xué)們49人,。經(jīng)過上學(xué)期陳長春老師的教學(xué),，這些同學(xué)們已經(jīng)基本學(xué)會綜合實踐活動的一些技巧，如制定調(diào)查計劃,、開展調(diào)查活動,、小組合作等，同學(xué)們的綜合素質(zhì)較好,，課堂紀律也較好,，積極進取心較強。這些為今后進一步學(xué)習(xí)綜合實踐活動打下堅實基礎(chǔ),。但通過我的觀察也發(fā)現(xiàn),，同學(xué)們在對資料的整理能力較弱、對綜合實踐活動課程的興趣與重視程度嚴重不足,，對調(diào)查研究報告的撰寫較差,，這些問題需要在接下去的學(xué)習(xí)中逐漸加以解決。

綜合實踐活動沒有教材,，需要老師根據(jù)本地的課程資源加以開發(fā),。根據(jù)綜合實踐活動關(guān)于人與自然、人與社會,、人與自我三個維度的要求,，本學(xué)期的活動以小課題研究為主線，其中穿插項目設(shè)計和短課時活動,。具體為：《小同學(xué)們近視情況的調(diào)查》《瞿溪諺語的調(diào)查》《小同學(xué)們課外學(xué)習(xí)情況的調(diào)查》《春游項目設(shè)計》《廢舊調(diào)查的危害》,。

1、激發(fā)同學(xué)們的好奇心和求知欲,，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度,，發(fā)展探究問題的初步能力。

2,、通過實踐活動,，養(yǎng)成合作、分享,、積極進取等良好的性格品質(zhì),。

3、通過實踐活動，獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗,。

4,、通過實踐活動，讓同學(xué)們形成對自然,、社會,、自我的內(nèi)在聯(lián)系的整體認識。形成親近自然,、熱愛自然,、保護自然環(huán)境和保護小動物的意識和能力。

5,、通過實踐活動,，學(xué)習(xí)和掌握一些科學(xué)研究方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,。

6,、發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的運用和創(chuàng)新能力,。

1,、引導(dǎo)同學(xué)們留心觀察、體現(xiàn)自身生活,，對每一事物提出為什么,。

2、在問題討論會上,，給同學(xué)們提供提出自己感興趣或關(guān)注問題的機會,。

3、開展同學(xué)們有興趣的社會調(diào)查,，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題,，確定活動主題。根據(jù)社會中存在的熱點問題,，確定研究主題,。

4、創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)問題,，生成主題。

5,、幫助同學(xué)們解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的一些問題,，教給同學(xué)們學(xué)習(xí)方法。

6,、指導(dǎo)同學(xué)們運用多種活動方式開展活動,。

7,、成果展示交流時，激勵同學(xué)們發(fā)揮個人優(yōu)勢表現(xiàn)自己的個性,。

（略）

一年級綜合實踐教學(xué)計劃 一年級下冊綜合實踐教學(xué)計劃篇十

一年級的小學(xué)生剛剛走進校門,，他們對學(xué)校所有的感覺都是新鮮的，更希望學(xué)校生活能帶給他們更有趣,、更有意義的事情,。這個年齡的孩子玩心還是很重，對待學(xué)習(xí)沒有一定的認識,，只是年齡到了該上學(xué)了,，并沒有覺得應(yīng)該多學(xué)點知識，所以實踐課一方面要帶領(lǐng)孩子走進有趣的活動中,，另一方面要教育孩子形成正確的規(guī)范和習(xí)慣。

實踐活動課程旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力,，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力,，去體驗和感受生活，培養(yǎng)自己的實踐能力,，增強創(chuàng)新意識,。

實踐活動課程的總目標是：通過認識、體驗,、發(fā)現(xiàn),、探究、操作等多種學(xué)習(xí)和活動方式,，發(fā)展實踐能力,，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力，形成對自然,、社會,、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，進而養(yǎng)成良好的個性品質(zhì),。具體為：

1,、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質(zhì)疑,，樂于探究,，努力求知的積極態(tài)度。

2,、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題,、解決問題的探究能力。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的樂于合作的情感和善于合作的技能,。

4、養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能,。

5,、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、參與意識,、社會責(zé)任意識和主人翁精神,。

6、使學(xué)生進一步了解社會生活和社會環(huán)境,，增長從事社會活動所需的知識,，增強適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。

1,、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點,。研究性學(xué)習(xí)是對傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)的一種變革，實施研究性學(xué)習(xí)的根本目的和價值不在于讓學(xué)生獲取多么高深的研究成果,，而在于讓他們在研究過程中獲得一種積極的學(xué)習(xí)體驗,，受到新的方法的熏陶，從而改變長期以來習(xí)慣的偏重知識接受的學(xué)習(xí)方式,，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的有效轉(zhuǎn)變,。

2、強調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運用,。由于研究性學(xué)習(xí)涉及的學(xué)習(xí)內(nèi)容大多來自學(xué)生周圍的現(xiàn)實生活,，許多問題自身帶有很強的綜合性，這些問題的解決自然要求學(xué)生調(diào)動多方面的知識,，并綜合運用這些知識于問題解決過程中,。

3、注重過程,。淡化知識目標,，強調(diào)對過程的參與、理解與體驗,，是研究性學(xué)習(xí)的一大特色,。從課程的實施與評價兩方面來看，注重學(xué)習(xí)者對過程的參與和在過程中的表現(xiàn),，都應(yīng)是研究性學(xué)習(xí)堅持的一條基本

原則,。對研究性學(xué)習(xí)而言，學(xué)生的廣泛參與就是目的,，在過程中獲得了積極的體驗就是成功,。

4、強調(diào)開放,。綜合實踐活動和研究性學(xué)習(xí)的目標,、過程,、評價諸環(huán)節(jié)都呈現(xiàn)出很強的開放性，為師生自主選擇活動和創(chuàng)造性地設(shè)計,、組織,、實施、評價活動留下了必要的空間,。

5,、重視師生互動。研究性學(xué)習(xí)要求師生之間建立一種新的關(guān)系：教師不再以知識權(quán)威的身份將預(yù)定的知識傳授給學(xué)生,，學(xué)生也不再作為被動的接受者接受教師發(fā)出的指令,。在開放的情境中，師生將共同作為課程的開發(fā)者,、創(chuàng)造者和實施主體,，依賴自己的智慧和創(chuàng)意，在交互過程中共同構(gòu)建課程的內(nèi)容,，設(shè)計實施的方案,，完成課程的評價。

在新的基礎(chǔ)教育課程體系中,，綜合實踐活動課程是綜合程度最高的課程形態(tài)，它不是其他課程的輔助或附庸,，而是具有自己的獨特功能和價值的相對獨立的課程形態(tài),，它與其他課程領(lǐng)域具有等價性與互補性。為了增強實效性和可操作性,，本學(xué)期,，教學(xué)重點是：

1、與讀書活動整合

2,、與語文教材的實踐活動結(jié)合

3,、走進校園文化

一年級綜合實踐教學(xué)計劃 一年級下冊綜合實踐教學(xué)計劃篇十一

開設(shè)綜合實踐活動旨在讓學(xué)生聯(lián)系生活實際和社會實際，通過親身體驗進行學(xué)習(xí),，積累和豐富直接經(jīng)驗,。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的能力；增強學(xué)生對自然,、對社會和對自我的責(zé)任感,；拓展教學(xué)活動空間和活動內(nèi)容；引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí),、在實踐中學(xué)習(xí),、在應(yīng)用中學(xué)習(xí)，并主動參與社會,、生活,。為學(xué)知識,、生活、技能的整合建立了操作平臺,，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供了可能,。

六年級的學(xué)生已經(jīng)在老師、父母及校外輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下開展了各種各樣的活動,，如班隊活動等,。特別是從三年級開始的綜合實踐活動課程已經(jīng)使他們具備了一定的實踐能力，掌握了一些基本的探究方法,，能通過自主合作確定活動主題,、活動方式、組織活動的具體開展,，最后形成活動的具體成果,。這一切為了學(xué)生繼續(xù)開展綜合實踐活動奠定了良好的基礎(chǔ)。因此有必要進一步開展貼近學(xué)生的生活,、符合學(xué)生的年齡和心理特點,、滿足學(xué)生發(fā)展需求的綜合實踐活動，培養(yǎng)出素質(zhì)全面,、個性鮮明,、富于創(chuàng)造力、適應(yīng)發(fā)展的現(xiàn)代青少年,。

綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課程,，它的總體目標是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進學(xué)生對自然,、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,、實踐能力以及良好的個性品質(zhì),。

1.親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然,，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力,。

2.考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范,，增長社會溝通能力,，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負責(zé)的態(tài)度。

3.逐步掌握基本的生活技能,，形成生活自理的習(xí)慣,，初步具有認識自我的能力，養(yǎng)成勤奮,、積極的生活態(tài)度

4,、激發(fā)好奇心和求知欲,，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。

養(yǎng)他們好奇,、競爭,、合作、分享,、關(guān)愛等良好的個性品質(zhì),。

4.繼續(xù)組織學(xué)生研究生活中的問題，了解其中的基本原理,，獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗,，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新精神，形成主動發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力,。

依據(jù)“綜合實踐活動”的課程標準,，參考我校教學(xué)工作計劃，根據(jù)本班的實際,，調(diào)整本學(xué)期的目標任務(wù),。加強管理，保證“綜合實踐活動”切實有效,。教師是學(xué)生進行綜合實踐活動的組織者,、參與者和指導(dǎo)者，是綜合實踐活動有效實施的關(guān)鍵,。為此,，我們學(xué)習(xí)相關(guān)文件、政策,，樹立正確的觀念，深化自身的科學(xué)素養(yǎng)和專業(yè)水平,，做到愛崗敬業(yè),、見多識廣、多技多能,。同時,，充分了解本課程的特點，掌握它的實施規(guī)律,，為學(xué)生營造支持,、鼓勵與開放的環(huán)境，促進學(xué)生的全面發(fā)展,。進而更新教師觀念,、端正學(xué)生態(tài)度。在轉(zhuǎn)變教師觀念,，提高教師能力的基礎(chǔ)上,，還要協(xié)調(diào)各學(xué)科的關(guān)系,，做到個別主管、全員協(xié)作,，把所有的智慧集中起來,，對綜合實踐活動協(xié)同指導(dǎo)。盡可能是綜合實踐活動與各學(xué)科教學(xué)互相促進,、相得益彰,。

綜合實踐活動的指導(dǎo)工作以班為單位，以勞動技術(shù)教育,、信息技術(shù)教育,、班委會為主陣地，以社區(qū)服務(wù)和社會實踐為主體,，以研究性的學(xué)習(xí)為主線,，由課任老師負責(zé)，各班班主任協(xié)助,，各科任老師參與,。創(chuàng)設(shè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的情景，引導(dǎo)學(xué)生選擇主題,，幫助學(xué)生探究,、展示、實踐,、創(chuàng)新,，整合、提高學(xué)生的各科知識及學(xué)習(xí),、生活,、精神世界，發(fā)展學(xué)生的情感,、態(tài)度,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在實踐的過程中,，教師要引導(dǎo)學(xué)生個人,、社會、自然的內(nèi)在整合,，要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué),、藝術(shù)、道德的內(nèi)在整合,、促進每一個學(xué)生健全的發(fā)展,。教師引導(dǎo)時，要體現(xiàn)本課程的整體性,、實踐性,、開放性,、生成性、自主性,。主題的確定,，探究方式的選擇，成果的展示及評價,，都要在老師的指導(dǎo)下,，由學(xué)生自主決定，鼓勵學(xué)生進入探究過程,。

組織活動時,，主題盡可能與學(xué)校的活動安排相一致，融為一體,，相互促進,。綜合實踐活動可以滲透到板報、廣播,、值日勞動,、學(xué)科競賽、傳統(tǒng)節(jié)日等方面,，讓學(xué)生的綜合實踐活動能力在各項活動中得升華,，讓學(xué)校各項活動、目標在綜合實踐活動中切實奏效,。

綜合實踐活動鼓勵學(xué)生走進生活,，參加勞動，拓寬學(xué)生的活動空間,。對有限的課堂,，盡可能地發(fā)揮其作用。在內(nèi)容設(shè)計上側(cè)重激發(fā)活動動機,，輔導(dǎo)活動方法,，引導(dǎo)自主、探究,、合作的學(xué)習(xí)方式和觀察、發(fā)現(xiàn),、探究,、實驗、的研究方法,，盡可能養(yǎng)成研究性學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，為課外活動的開展、延伸奠定基礎(chǔ),。

綜合實踐活動要調(diào)動師生的協(xié)同合作,，更要借助家庭,、社會的力量，對活動進行督促,、指導(dǎo),、檢測、形成多位一體的教育網(wǎng)絡(luò),。

利用本校,、本地的資源優(yōu)勢，利用具有我校特色的校本課程,，激發(fā)學(xué)生對學(xué)科知識的興趣,。在這個階段，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，開展自主的,、合作的研究活動，從搜集信息,，到處理信息,，最后分析信息，解決問題,，掌握了方法,，增強了技能和解決問題的能力，豐富了知識,，情感,、態(tài)度、意志品質(zhì)上都得到了培養(yǎng),。

學(xué)生將自己或與他人合作,，經(jīng)過實驗、實踐和親身體驗得到的收獲進行整理,、加工和總結(jié),，并進行成果交流及展示。教師引導(dǎo)學(xué)生著重對活動過程中的體驗,、認識和收獲進行總結(jié)和反思,。

一年級綜合實踐教學(xué)計劃 一年級下冊綜合實踐教學(xué)計劃篇十二

本學(xué)期我共任教五年級（1）（2）（4）三個班級學(xué)生的綜合實踐活動課，501班共有學(xué)生48人,，502班共有45個學(xué)生,，503班有學(xué)生49人。經(jīng)過上學(xué)期陳長春老師的教學(xué),，這些學(xué)生已經(jīng)基本學(xué)會綜合實踐活動的一些技巧,，如制定調(diào)查計劃、開展調(diào)查活動、小組合作等,，學(xué)生的綜合素質(zhì)較好,，課堂紀律也較好，積極進取心較強,。這些為今后進一步學(xué)習(xí)綜合實踐活動打下堅實基礎(chǔ),。但通過我的觀察也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在對資料的整理能力較弱,、對綜合實踐活動課程的興趣與重視程度嚴重不足,，對調(diào)查研究報告的撰寫較差，這些問題需要在接下去的學(xué)習(xí)中逐漸加以解決,。

綜合實踐活動沒有教材,，需要老師根據(jù)本地的課程資源加以開發(fā)。根據(jù)綜合實踐活動關(guān)于人與自然,、人與社會,、人與自我三個維度的要求，本學(xué)期的活動以小課題研究為主線,，其中穿插項目設(shè)計和短課時活動,。具體為：《小學(xué)生近視情況的調(diào)查》《瞿溪諺語的調(diào)查》《小學(xué)生課外學(xué)習(xí)情況的調(diào)查》《春游項目設(shè)計》《廢舊調(diào)查的危害》。

1,、激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力,。

2,、通過實踐活動，養(yǎng)成合作,、分享,、積極進取等良好的性格品質(zhì)。

3,、通過實踐活動,，獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗。

4,、通過實踐活動,，讓學(xué)生形成對自然、社會,、自我的內(nèi)在聯(lián)系的整體認識,。形成親近自然、熱愛自然,、保護自然環(huán)境和保護小動物的意識和能力,。

5、通過實踐活動,，學(xué)習(xí)和掌握一些科學(xué)研究方法,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

6,、發(fā)展實踐能力,，發(fā)展對知識的運用和創(chuàng)新能力。

1,、引導(dǎo)學(xué)生留心觀察,、體現(xiàn)自身生活，對每一事物提出為什么,。

2,、在問題討論會上，給學(xué)生提供提出自己感興趣或關(guān)注問題的機會,。

3,、開展學(xué)生有興趣的社會調(diào)查，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題,，確定活動主題,。根據(jù)社會中存在的熱點問題，確定研究主題,。

4,、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，生成主題,。

5、幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的一些問題,，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,。

6、指導(dǎo)學(xué)生運用多種活動方式開展活動,。

7,、成果展示交流時，激勵學(xué)生發(fā)揮個人優(yōu)勢表現(xiàn)自己的個性,。

（略）

一年級綜合實踐教學(xué)計劃 一年級下冊綜合實踐教學(xué)計劃篇十三

從本學(xué)期開始,，八年級學(xué)生要增加一門新學(xué)科——物理。因為是新課程,，學(xué)生都有非常濃厚的興趣和較強烈的好奇心,，期待學(xué)習(xí)這門新鮮的學(xué)科。同時,，物理是一門自然科學(xué),，跟平時的實際生活比較接近,，因而學(xué)生對物理研究的基本內(nèi)容和現(xiàn)象有了一定的感性認識和初步印象，通過引導(dǎo)也能挖掘一些學(xué)生潛在的探究既能和方法,。相信本著“生活中的物理”這一思想來進行教學(xué),，必能讓學(xué)生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

（1）德育目標：

通過一學(xué)期的教育教學(xué),，使學(xué)生能進入物理的世界里來，在掌握基礎(chǔ)知識的同時,，對周圍的自然世界有一個重新的,，更加科學(xué)的認識。讓充分理解學(xué)好物理對促進科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和在社會生產(chǎn)生活中的重要作用,，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的熱情,。

（2）雙基教學(xué)要求：

1、積極探索開展物理實踐活動,，強化學(xué)生的實踐環(huán)節(jié),。要盡可能地擴物理教學(xué)空間，擴學(xué)生的知識面,，發(fā)展他們的興趣愛好和個性特長,，發(fā)揮他們的主動性、自主性和創(chuàng)造性,。物理實踐活動要以問題為中心,，初步訓(xùn)練一些科學(xué)工作方法，如社會調(diào)查,、參觀問,、資料查詢、科技制作,、科學(xué)實驗等,。物理科普講座的內(nèi)容，主要是介紹與物理相關(guān)的現(xiàn)代科技常識

2,、加強物理觀察,、實驗教學(xué)。教學(xué)中教師要多做演示實驗或隨堂實驗,；落實學(xué)生實驗,，認真思考和操作；并適當(dāng)增加探索性和設(shè)計性實驗,；鼓勵學(xué)生在課外做一些觀察和小實驗,。加強實驗意識和操作訓(xùn)練。

3,、突出應(yīng)用物理知識教學(xué),，樹立知識與應(yīng)用并重并舉的觀念,。物理教學(xué)要“從生活走向物理，從物理走向社會”,，注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識解決簡單實際問題的能力,。

4、必須把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，把培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識認識和分析社會生活的能力放在重要地位。單純地掌握知識,，不是教學(xué)的最終目的,。

“教是為了不教”。通過教學(xué)使學(xué)生在掌握基本知識的前提下,，使其能力和情感尤其是創(chuàng)新精神和實踐能力獲得充分地發(fā)展,，并運用已經(jīng)發(fā)展起來的能力和情感去積極主動地探求未知，獲取新知,，使知識,、能力和情感相輔相成、協(xié)調(diào)發(fā)展,。

5,、貫徹理論聯(lián)系實際的原則，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)以及運用所學(xué)知識分析和認識社會生活的能力,。

教材在內(nèi)容選配上,，注意從物理知識內(nèi)部發(fā)掘思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用,。在學(xué)習(xí)方法上,，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)參與實踐，通過學(xué)生自己動手,、動腦的實際活動,，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

教科書采用了符合學(xué)生認知規(guī)律的由易到難,、由簡到繁,，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識結(jié)構(gòu)的體系,。這樣編排既符合學(xué)生認知規(guī)律,，又保持了知識的結(jié)構(gòu)性。

教科書承認學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，把學(xué)生當(dāng)作第一讀者,，按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料。全書共6章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座,，每章開頭都有幾個問題,，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片,，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性,，使學(xué)生學(xué)習(xí)時心中有數(shù),。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標題,，助學(xué)生抓住中心,。在引入課題、講述知識,、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié),，以及實驗、插圖,、練習(xí)中,，編排了許多啟發(fā)性問題，點路,，引導(dǎo)思考,，活躍思維。許多節(jié)還編排了“想想議議”,，提出了一些值得思考討論的問題,，促使學(xué)生多動腦、多開口,。

3,、八年級教學(xué)工作計劃俘：八年級生物教學(xué)工作計劃

本學(xué)期我擔(dān)任八年級（5）、（6）,、（7）,、（8）班的生物教學(xué)工作，為了提高教學(xué)質(zhì)量,，做到“低負擔(dān),，高質(zhì)量”，促進素質(zhì)教育的全面實施,，進一步深化初中生物課堂教學(xué),，切實解決和研究教育教學(xué)中出現(xiàn)的新問題和新情況。本學(xué)期的主要任務(wù)如下：

1,、深入鉆研課改理論,，更新教學(xué)觀念，結(jié)合教學(xué)實踐,，堅持“以學(xué)生的發(fā)展為本”的理念,，努力提高教學(xué)理論水平。本學(xué)期計劃學(xué)習(xí)一些教育科研專著,，并結(jié)合教學(xué)實際交流學(xué)習(xí)心得,。

2,、在教研組長的指導(dǎo)下完成初二年級的教學(xué)、教研,、教改工作,。

3、每周開展一次集體備課,、研討新教材,，輪流說課活動。

4,、教學(xué)要做到“低負擔(dān),，高質(zhì)量”。

一年級綜合實踐教學(xué)計劃 一年級下冊綜合實踐教學(xué)計劃篇十四

本學(xué)期,，我們將以本校“綜合實踐活動課程實施計劃”的有關(guān)要求,，結(jié)合本年級實際,，認真開展綜合實踐活動。以學(xué)生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎(chǔ),，充分尊重每一個學(xué)生的興趣,、愛好與特長，在活動中展示個性和才華,。以“實踐,、開放、自主”為主線,，使學(xué)生通過綜合性,、開放性的實踐，獲得積極的,、全面的發(fā)展,，進一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

六年級的學(xué)生已經(jīng)在老師和家長及課任老師的指導(dǎo)下開展了各種各樣的活動,，他們已經(jīng)具備了一定的實踐活動能力,，掌握了一些基本的方法，能通過自主合作確定活動主題,、活動方式,、組織活動的具體開展，最后形成活動的具體成果,，在展示學(xué)校風(fēng)采的活動過程中,，我們可以讓孩子搜集相關(guān)的圖片資料制作展牌，展示學(xué)校的內(nèi)涵,，通過開展征文,、演講等活動贊美學(xué)校,。激發(fā)學(xué)生的自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,。

1,、二月份到三月份圍繞中國傳統(tǒng)春節(jié)文化進行系列活動；

2,、五月份到六月份圍繞《高淳環(huán)境》地方課程的內(nèi)容展開活動,；

3、七月份到八月份與少先隊配合以暑期自主管理及環(huán)境保護為主題開展活動,。

4,、勞動與技術(shù)部分內(nèi)容隨進度開展。