總結(jié)是寫給人看的,，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結(jié)的目的。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

中班上學(xué)期教學(xué)總結(jié) 大班下學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇一

備課時,，不但備學(xué)生,，而且備教材、備教法,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,，既突出了本節(jié)課的難點,，又突破了本節(jié)課的重點,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后趁記憶猶新,，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑,，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取,，對今后改進課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用,。

共同發(fā)展，增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，覺得愉快,，注意精神,，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體,，教師成為教學(xué)活動的組織者,、指導(dǎo)者,、與參與者?！边@一觀念的確立,，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅酢?，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn),，學(xué)中有樂趣,，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間,、載體和途徑,。

激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段,。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制,，定性采用評語的形式,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步,，具備了什么能力,。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進學(xué)生的發(fā)展,。

布置作業(yè)有針對性，有層次性,。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢。

我們知道,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅可以使學(xué)生獲得參與社會生活必不可少的知識和能力,，而且還能有效地提高學(xué)生的邏輯推理能力，進而奠定發(fā)展更高素質(zhì)的基礎(chǔ),。因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維能力是數(shù)學(xué)教學(xué)要達到的重要目標(biāo)之一。這學(xué)期,，我結(jié)合《雞兔同籠》等綜合性較強的課,，系統(tǒng)而有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，嘗試把重要的數(shù)學(xué)思想方法通過學(xué)生可以理解的簡單形式,，采用生動有趣的事例呈現(xiàn)出來,；通過教學(xué)使學(xué)生受到數(shù)學(xué)思想方法的熏陶，形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣與欲望,，逐步發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力,。

本學(xué)段學(xué)生的知識、能力,、情感和態(tài)度與第一學(xué)段的學(xué)生相比都有了進一步的發(fā)展，我結(jié)合解決問題,，充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,，引導(dǎo)學(xué)生獨立運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)去解決問題，以體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,。在這學(xué)期,，我要著重引導(dǎo)學(xué)生運用以下解決問題的策略：第一步讀懂問題（搜集相關(guān)資料幫助理解，理解字面意思,。）,；第二步分析問題（把生活語言轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)語言，可以借助于表格,、排列,、畫圖、符號,、算式等,。）；第三步選擇方法（直接嘗試,、猜測驗證,、邊走邊看、逆向推理）第四步：檢驗結(jié)果（看自己解決后答案是否合理）；第五步：清晰的書面表達,。通過策略的引導(dǎo),，學(xué)生思考問題有路可依，學(xué)生在解決問題中會逐步形成獨立思考問題的能力,。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度,。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。本班17名學(xué)生中,，學(xué)習(xí)中下者將占一半，所以“抓差補缺”工作認真尤為重要,。本學(xué)期,，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們耐心輔導(dǎo),。激發(fā)了他們的求知欲和上進心,，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績,。

總之,，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑,，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點,，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上,、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法等方面有待提高,。本人今后將在教學(xué)工作中,，吸取別人的長處,，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績

中班上學(xué)期教學(xué)總結(jié) 大班下學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇二

本學(xué)期,，本人擔(dān)任初三18,、19班兩個班的英語教學(xué)工作，一直以來能夠愛崗敬業(yè),，勤勤懇懇地工作,。但因為是第一次在長鴻教初三，要求跟以前很不一樣,，所以還有很多東西要向“老”長鴻們學(xué)習(xí),，只有不斷改進自己的不足才能適應(yīng)發(fā)展的需要，才能不斷提高自己,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。但還存在很多不足之處情況,。一個學(xué)期來,，主要做了以下的工作：

1、以教書育人為本,，對學(xué)生進行品德的學(xué)習(xí)教育,，特別是后進生，關(guān)心他們的紀律和學(xué)習(xí)情況,，鼓勵他們的學(xué)習(xí),。

2、貫徹學(xué)校班風(fēng),、學(xué)風(fēng)評比的要求,，全面促進學(xué)生的學(xué)態(tài)發(fā)展。重視學(xué)生的思想工作,、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

1,、認真搞好備課，特別是集體備課,。教學(xué)中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，既要備教材,、備學(xué)生，又要備教法,。備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。講得太深,，就照顧不到整體,。我在備課時就比較注意這種情況，每天都花費大量的時間在備課上,，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺,。另外,，為使教學(xué)生動，不沉悶,，我還自己準(zhǔn)備了大量的教具,，或是請學(xué)生共同準(zhǔn)備，使其達到了間接的預(yù)習(xí)效果,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣

首先，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，課前多預(yù)習(xí),，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂,。不能似懂非懂,。課后認真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方,，多向老師或成績稍好的學(xué)生請教,。

其次，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明,，主要學(xué)科課后時間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些,，特別是對英語學(xué)科，因為他畢竟不是母語,?；A(chǔ)不打好，以后想提高也難,。當(dāng)然要讓學(xué)生明白,，學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的,。

因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),，所以上課一定要設(shè)法吸引學(xué)生,，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富,，現(xiàn)實,。教態(tài)自然，講課生動,，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生。另外,，我每天都堅持保持充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種積極上進的氣氛。這樣,，授課就事半功倍,。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來，凡是學(xué)生自己能講清楚的問題,，都讓學(xué)生自己解決,，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講,、少講把時間都留給學(xué)生,。同時加強課外輔導(dǎo)。為此,，在早讀時,，我堅持認真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化,。另外,，對部分不自覺的同學(xué)還采取強制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣,，提高他們的英語學(xué)習(xí)能力,。

所教的班級中，有相當(dāng)一部分的學(xué)生基礎(chǔ)較差,，無心向?qū)W，書寫相當(dāng)潦草,，相當(dāng)一部分學(xué)生的閱讀,、分析表達能力較差，今后要在這兩個方面下些功夫：一是通過定分數(shù)的方法督促學(xué)生學(xué)習(xí),；二是對這些學(xué)生進行幫教,，使他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度,，努力學(xué)習(xí)，力爭在下學(xué)期的學(xué)習(xí)中有較大的進步,。另外,，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強，所以,，以后的教學(xué)中要加強這方面的訓(xùn)練,，在教學(xué)班里聘請部分同學(xué)當(dāng)小老師，在分層教學(xué)的時間里,，一對一的幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，讓他們輕松學(xué)，學(xué)出信心,。

中班上學(xué)期教學(xué)總結(jié) 大班下學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇三

時間飛逝,，一轉(zhuǎn)眼又是一個學(xué)期過去了，這幾個月的工作,，有成績,，也有問題，算是喜憂參半吧,！現(xiàn)將本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

1．觀念更新

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和教學(xué)工作實踐,，使自己的教育教學(xué)觀念得到了更新。在教學(xué)工作中,，一邊學(xué)習(xí)當(dāng)前新課程教學(xué)理念,、教學(xué)方法和思路，一邊學(xué)習(xí)最新的現(xiàn)代教育科學(xué)理論的書籍,，以更新教育思想,、改革教育方法；并將所學(xué)方式方法實踐于具體的教育教學(xué)工作中,，在不斷學(xué)習(xí)和實踐中,，一點點的進步。讓自己在學(xué)習(xí)中汲取,，在實踐中歷練,，在反思中完善，并在寫作中修煉成長,。

2．收獲真情

在付出了對學(xué)生,，對教育的激情之后，收獲了那份難得的真情,。用激情造就了學(xué)生進取的思想,，用愛心點燃了學(xué)生思想的火花，走進了學(xué)生的情感世界,，使自己與學(xué)生的思想感情保持和諧一致,，也學(xué)會了用兒童的眼睛去觀察,，用兒童的耳朵去傾聽，用兒童的興趣去探索,，用兒童的情感去熱愛,！

3．樂園課堂

在這學(xué)期，我精心創(chuàng)設(shè)了民主和諧的課堂教學(xué)氣氛,，使孩子們樂學(xué),。我用真誠平等的教學(xué)態(tài)度贏得了孩子們的愛戴，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。在我創(chuàng)設(shè)的平等交流、共同研討的民主氣氛中,，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,，真誠的去感受他們的喜怒哀樂，因此贏得了他們的信賴,，把“要我學(xué)”,，實實在在的轉(zhuǎn)化成了“我要學(xué)”。

4．以生為主

在課堂教學(xué)中,，我注重了學(xué)生知識的形成和探究過程,，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)。我不以“主人”身份自居,，不做凌駕于學(xué)生之上的“權(quán)威者”,，也不做游離于學(xué)生之外的“旁觀者”，努力走下講臺,，把自己變成了課堂教學(xué)的協(xié)調(diào)者,、合作者、幫助者,、分享者,。

5．發(fā)展?jié)撃?/p>

在教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生各自的特點,，盡可能的挖掘,、發(fā)展每一個學(xué)生的潛力。重視潛能的開發(fā),，讓他們在課堂上養(yǎng)成了善于質(zhì)疑,、勇于否定、獨立思考,、積極創(chuàng)新的學(xué)習(xí)態(tài)度,。抓住了他們自身的優(yōu)勢，發(fā)揮他們各自的特長，使他們的能力得到了全面發(fā)展,。

盡管我在工作中做出了許多努力，也收到了比較明顯的效果,，但是在學(xué)生以及家長的傳統(tǒng)觀念的認知里,，仍然認為家鄉(xiāng)課就是閑著沒事干的課，認為這樣的科目不是參加考試的不重要,，所以一些學(xué)生對于家鄉(xiāng)課的重視程度依舊很低,，不愛聽講，也不積極參與的現(xiàn)象還是時有發(fā)生,，這也是我今后工作中重點要調(diào)整和完善的地方,。

總而言之，這學(xué)期的工作還是可圈可點的,。沒有完美的課堂,，就沒有完美的教育教學(xué)工作。因此,，在今后的實際教學(xué)過程中,，繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足,，使自己的教育教學(xué)工作更完善,，更有效，更成功,！

中班上學(xué)期教學(xué)總結(jié) 大班下學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇四

早已厭倦了應(yīng)試式的教學(xué),，早就想走出畢業(yè)班走向自己的教育之路，這一學(xué)期終于如愿以償,。捧著四年級的課本,，雖然同樣散發(fā)著油墨的香氣，但倍感親切,，也充滿了美好的憧憬,，帶著十足的信心期待著真正屬于自己的課堂。一學(xué)期下來,，我開學(xué)初的目標(biāo)一一實現(xiàn),，總結(jié)下來，最根本的一點就是,，這一學(xué)期,，我在課堂上找回了自己，找回了一個老師最大的幸福感,，歸納起來為以下幾點,。

語文，“語”即口頭語言,；“文”即書面語言,。語文課堂就是借助文來提升學(xué)生口頭語言與書面語言的能力,。本著這一理念，我的課堂教學(xué)以讀,、說,、寫為主。

讀,，一為讀準(zhǔn),，二為讀順，三為讀情,。要讀準(zhǔn)就要借助工具書,，我要求孩子們所用工具書僅限于字典、詞典,，而絕不使用《教材全解》之類的參考書,。這樣在讀準(zhǔn)字音的過程中也提升了孩子查字典的能力，以及對生字詞自我釋義的能力,。讀順是在讀準(zhǔn)的基礎(chǔ)之上,，要求做到大聲朗讀、知停頓,、不破句,。讀情要求相對較高，情來自于感悟,，不同的感悟自然會用不同語速語調(diào)來表露出情感,。前兩種讀多采用自己或組內(nèi)合作來完成，后一種則需要老師必要的范讀,。在指導(dǎo)孩子讀的過程中,，我找回了真正沉浸在文本中的自己。

讀是說的基礎(chǔ),，陶行知說“教育要‘解放’：解放孩子的頭腦,、解放孩子的雙手、解放孩子的嘴,、解放孩子的空間,、解放孩子的時間?！薄罢f”正是對孩子“嘴”的解放,，而課堂上的“說”又不能是天馬行空的暢談，于是“問”就變得猶為重要,，尤其是語文課堂,，要借助文本通過提問來引發(fā)學(xué)生的七嘴八舌。因此每篇課文在備課時通常先捋出主干，然后設(shè)計出幾個主要問題,。如果把每篇課文比作一個樹干,，那講完課文后，它一定要在師生的共同努力下變成一棵枝繁葉茂的大樹,，老師的提問就是枝干,，學(xué)生的回答就是一枚枚透亮的綠葉，讓孩子的聽覺,、視覺和心靈都得以豐富而充實。在培育每棵“大樹”的過程中,，我找回了真正能與孩子們共呼吸的自己。

說是寫的基礎(chǔ),。很多年前就曾經(jīng)寫過一篇《好作文是“說”出來的》文章,，其靈感來自于指導(dǎo)女兒寫作的過程,。寫其實就是“文字語言”的教學(xué),。因此，在本學(xué)期,，我準(zhǔn)備了課堂寫話本,，每節(jié)課皆有寫話練習(xí),，有時幾句，有時一小段,；有時先說后寫,，有時先寫后說；有時仿寫,，有時續(xù)寫,。當(dāng)然，還要有點評和總結(jié),，雖然工作量增加了,，但看到那些精彩語句時的幸福總能將之沖淡,。在筆耕之中,，我找回了真正勞作中的自己。

“解放孩子的時間”無疑要從減少作業(yè)量開始,。因此我本學(xué)期的作業(yè)量為：每月一本必讀書,，檢查方式為先開讀書交流會再寫讀后感；每周完成兩次讀書筆記,，一為文學(xué)作品摘抄,，一為優(yōu)秀習(xí)作摘抄，（一篇摘抄自己的每周佳作；一篇為自選習(xí)作,。）并要求對優(yōu)秀習(xí)作進行點評,；每周兩次生字抄寫。我將周記,、日記類的練筆全穿插進了課堂教學(xué)中,，每周至少有兩節(jié)是習(xí)作課。因為課時的減少就更逼迫我想方設(shè)法將課文“精講”“少講”,，因此在解放孩子時間的同時我在教學(xué)設(shè)計時就多了思考,，孩子們間接地促進了我。

就考試而言,，老師與學(xué)生估計都深惡痛絕,，但面對我們無法改變的現(xiàn)狀時，只能自己改變思維化不利為有利,?？荚嚕粌H是看分數(shù),、比成績,，更不僅只是看學(xué)生，更重要的是透過試卷看自己,。因此,，我將試卷分析分三步走：第一，分析試題,。主要看題的難度,、題型、題量及失分率,；第二,，分析學(xué)生。這時候的試卷要一張張看,，邊看邊回憶這個孩子平時的課堂狀態(tài),、作業(yè)完成情況甚至近期的身體狀況和家庭狀況，找到孩子除了沒掌知識點本身的其它原因,，為的是更好更近地與學(xué)生溝通,，這也是“因材施教”的一方面。第三,，分析自已,。我同意“學(xué)生學(xué)習(xí)成績的問題都是老師的問題”這一說法，我還認為所以學(xué)不好的學(xué)生有百分之八十的原因是來自于四十分鐘課堂,。尤其是中低段孩子年齡小,，好動易走神,，如果課堂沒有吸引力那老師的教學(xué)雖不能說無效，但一定不是有效的,。所以透過試卷反思自己的課堂并真正開始改變課堂教學(xué)的方式方法方向才是試卷分析的根本,。

本學(xué)期我將總目標(biāo)定為抓a率。每一次考試后,，我通過分析試卷再定下下一階段學(xué)生個人目標(biāo),，以便觸動自己及時調(diào)整課堂。正是由于試卷分析的見效才使我期末目標(biāo)得以達到,。

當(dāng)然,，以上三點只是本學(xué)期語文教學(xué)工作中的一些片斷，作為語文老師我深知任重而道遠,，但我將牢記葉老的“學(xué)生不是為了學(xué)而生,，而是為了生才學(xué)?！蔽視粩嗲笏鳎o課堂以“生”的幸福,。

中班上學(xué)期教學(xué)總結(jié) 大班下學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇五

1,、教學(xué)成績

本學(xué)期在我和全體學(xué)生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學(xué)任務(wù)。我所教的高二（5）,、（6）（,、7）班的地理成績不斷取得進步，學(xué)生對與區(qū)域地理的`學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過程有了明顯的提高,。對地理的學(xué)習(xí)觀念有所轉(zhuǎn)變,，一部分學(xué)生有了突破性進展。

2,、教改專題完成情況

在地理教學(xué)中要組織學(xué)生開展有效的學(xué)習(xí)活動,，需要考慮很多因素。重要的一點必須遵循：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,。只有學(xué)生處于積極主動狀態(tài),，經(jīng)過認真的分析、思考,，才能體會教材中蘊含的知識,，產(chǎn)生探索地理世界的興趣，理解所學(xué)的地理知識,，獲得相應(yīng)的能力,。在本學(xué)期的教學(xué)中我注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,，指導(dǎo)他們學(xué)會適宜的學(xué)習(xí)方法,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。同時教學(xué)時盡量采用多種教學(xué)手段和方法來激發(fā)學(xué)生興趣，落實本學(xué)期&“激趣導(dǎo)學(xué)&”的教改專題,。

3,、課堂教學(xué)狀況

本學(xué)期教學(xué)中重視學(xué)生的心理特征研究，了解他們的知識,、能力基礎(chǔ),，從實際出發(fā)進行教育，因生施教,，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時調(diào)整自己的教學(xué)安排,。同時注意因材施教，針對不同的學(xué)生提出不同的要求,，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，針對他們的具體情況給予了耐心幫助，鼓勵他們通過一系列的探索活動去發(fā)現(xiàn)結(jié)論,，如地理名稱,、概念、事實,、原理等,，使他們基本達到教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生,，采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。如涉及學(xué)生解決地理問題的技能,、方法策略的形成,，即地理知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程等，收到了良好的教學(xué)效果,。

4,、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展情況

本學(xué)期教學(xué)中，在課堂教學(xué)方面下了很多功夫,，注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮,。積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生的求知情境，要求所有的學(xué)生都參加學(xué)習(xí)過程,，并且注意將知識內(nèi)化為不同的層次,，使每個學(xué)生都有機會取得成功。同時,，鼓勵學(xué)生自由想象,，提出各種假設(shè)和預(yù)見，充分尊重他們的思想觀點,，使學(xué)生敢想敢干,，富有創(chuàng)新精神,。高中地理教學(xué)要以讀圖、分析為基礎(chǔ),。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的實際進行分析,，能夠使學(xué)生對地理事實獲得具體的、明確的認識,。通過一學(xué)期教學(xué),，使學(xué)生的各方面素質(zhì)都有了很大的提高。尤其是思考能力,、識圖能力,、分析和解決問題的能力等方面提高迅速。

5,、作業(yè)完成情況

大多數(shù)學(xué)生能夠及時按質(zhì)按量按時完成老師所布置的作業(yè),，但也存在個別學(xué)生作業(yè)完成不及時質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。今后應(yīng)注重思想教育,，加強輔導(dǎo),，端正部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。本學(xué)期的作業(yè)分了好幾部分：填圖,、繪圖,、課堂作業(yè)、同步練習(xí)以及訓(xùn)練卷的形式給學(xué)生增加做題方法和技巧,。

6、教材使用分析

本學(xué)期在教學(xué)中充分利用了教材內(nèi)容,，做到了充分發(fā)揮教材的功能,。同時也注重對學(xué)生進行教材知識的拓展和深化。

1,、教學(xué)中注重方法的傳授,。地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象,，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察,、分析中形成地理概念，學(xué)習(xí)地理規(guī)律,。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣,，避免靠單純機械記憶的方式學(xué)習(xí)地理，在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,，對重點的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些,，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用,。但是,，知識的理解,、能力的培養(yǎng)都需要一個過程，不可要求其過高過急,。

2,、重視地理知識的應(yīng)用

教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實際聯(lián)系。幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識,。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,，降水的分布，天氣預(yù)報等等,。讓學(xué)生知道地理知識在生活,、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應(yīng)用，增強學(xué)習(xí)地理的興趣和信心,。

3,、應(yīng)通過讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識解決簡單問題的能力,。在討論中,，教師要做必要的講解。做練習(xí)時,，要求學(xué)生弄清地理事實,，獨立思考，自己提出解決問題的辦法,，并能對所得結(jié)果進行分析,、判斷。

中班上學(xué)期教學(xué)總結(jié) 大班下學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇六

本人該學(xué)期擔(dān)任的是七年級一班的語文教學(xué)工作,。我通過與學(xué)生們的接觸,，初步感覺到學(xué)生們具有以下特點：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)積極性不高,，一些學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，學(xué)習(xí)行為習(xí)慣不好。還有部分孩子對新環(huán)境都感覺不習(xí)慣,。怎么辦呢,？我想只有充分提高他們的語文學(xué)習(xí)興趣，讓他們由小學(xué)過渡到初中的學(xué)習(xí)生活中來,。再加上學(xué)校進行課堂教學(xué)改革,，要求教師改變以往的教學(xué)方式、教學(xué)行為,，從此確立一種嶄新的教育觀念,。實現(xiàn)集體備課，小班化教學(xué),，使用一課一練,，提高課堂效率,。因此，一學(xué)期以來我堅持認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，課外廣泛博覽各種知識,，形成比較完整的知識體系，同時嚴格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而也不斷提高自己的教學(xué)水平,，并順利完成教學(xué)任務(wù)。

洋思中學(xué),、東廬中學(xué),、杜郎口中學(xué)等學(xué)校的“先學(xué)后教”類教學(xué)模式，以及我縣付垅中學(xué)的“導(dǎo)學(xué)模式”,，改變了課堂教學(xué)的深層結(jié)構(gòu),，注重基于方法指導(dǎo)的學(xué)生自主學(xué)習(xí)，我結(jié)合自己學(xué)校學(xué)生的實際情況,，也摸索著采用了“先學(xué)后教”的教學(xué)模式,。

學(xué)生們的語文基礎(chǔ)差，因此只能從字詞著手,，從細節(jié)抓起。上一節(jié)課之前,，我都會先讓學(xué)生熟悉課后的字詞積累,、注釋里的拼音抄寫，并完成學(xué)練卷預(yù)習(xí)部分,。上課時,，將重要詞語用多媒體展示出來，讓學(xué)生注音或填詞,，然后利用早自習(xí)的時間聽寫,。在聽寫第二課時同時要抽查前面一課的詞語，做到課課相扣,，這樣一來,，學(xué)生在掌握字詞方面有一定的進展,。

興趣是最好的老師。對于剛?cè)氤踔械暮⒆觼碚f,，興趣很重要,。要提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)語文的自信心,。尊重每一個學(xué)生,，公平公正對待每一個學(xué)生，盡快記住學(xué)生的姓名,，及時表揚學(xué)生,，肯定學(xué)生的點滴進步等，學(xué)生有小學(xué)升入初中,，隨著最初的新鮮感慢慢被枯燥代替,，學(xué)習(xí)就成了一件令人討厭的事，再加上基礎(chǔ)本來就不怎么樣,，厭學(xué)的情緒就像種子一樣在學(xué)習(xí)的心中生根,、發(fā)芽?？烧Z文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,，在新課程改革的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。從學(xué)生對學(xué)習(xí)感興趣，學(xué)習(xí)成績和能力的提高便指日可待,。根據(jù)實際,，采取了如下措施：

（一）學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，補充課外知識

在充分備課的基礎(chǔ)上,，我將文章的內(nèi)容簡化成幾個問題,，放手讓學(xué)生去把握，讓他們自己去尋找目標(biāo),，然后請同學(xué)回答,，其他同學(xué)可以加以糾正或補充。這樣大多數(shù)學(xué)生就有事做。課外之余,，讓學(xué)生們讀其他的課外名著,，拓開他們的視野，培養(yǎng)他們的語文閱讀興趣,。并寫好讀書心得等,。讓學(xué)生有一個明確的目標(biāo)、方向,，學(xué)習(xí)起來時才不致于茫然失措,。

（二）培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力,。

“一千個讀者,，有一千個哈姆雷特”，在語文教學(xué)中,，學(xué)生對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與各自的生活經(jīng)歷,、知識積累、認識能力,、理解水平有關(guān),。在課堂上要同學(xué)們各抒己見。在最初階段,，同學(xué)們還會有些膽小,、害羞，教師可多鼓勵,。慢慢的孩子們學(xué)會了闡述自己的見解,。對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,，讓學(xué)生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。鍛煉了學(xué)生們的口才,，也完成了教學(xué)任務(wù),。但某些學(xué)生嘩眾取寵，故意發(fā)表“標(biāo)新立異”的見解,，讓同學(xué)哈哈大笑,。今后還要正確引導(dǎo),。

（三）注重朗讀品味，讓課堂教學(xué)有氣勢

朗讀能讓同學(xué)們在比較中把握正確的讀音,，形成良好的語感,。在朗讀中揣摩，在揣摩中朗讀,，二者的結(jié)合能讓學(xué)生更容易體會文章的思想感情,。這種方法的運用讓同學(xué)們的積極性倍增，課堂的氣氛也很活躍,。除了對思想感情的把握通過朗讀來體會,，我還嘗試讓同學(xué)們品味美句美段，去體會它為什么寫得美,。進而能夠用文字去表達自己看到的美,。

（四）加強合作學(xué)習(xí)，注重自主學(xué)習(xí)

在教學(xué)形式上,，力圖改變把學(xué)生禁錮在小小的課堂里,、日復(fù)一日地重復(fù)單調(diào)枯燥的教學(xué)狀況，采取多種多樣的能充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主實踐的形式,。老師在課上努力營造融洽的氛圍，學(xué)生只要有疑問,，隨時可以提出,，只要有想法，隨時可以發(fā)表,，師生平等對話,，同學(xué)間無拘無束地交流。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果,。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn),。在教學(xué)中盡量應(yīng)用多媒體,，增大教學(xué)容量，也提高學(xué)生興趣,。為實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),，開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力,、創(chuàng)造能力提供了一個可操作的平臺,。教學(xué)有法，教無定法,。本學(xué)期,，我們利用學(xué)練卷從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)生學(xué)以致用，對學(xué)生進行了生動,、活潑,，扎實、系統(tǒng),，有序,、有恒的訓(xùn)練，我雖然通過自己的努力,，完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績，但也有許多需要改進的地方,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗。

作為年輕教師,，還有很多不足,，還要在知識中成長、在勤勞中進步,、在付出中收獲,、在工作中鍛煉。教學(xué)工作苦樂相伴,。我將本著“勤學(xué),、善思、實干”的準(zhǔn)則和“修,、學(xué),、借”的思想，一如既往,，爭取把教育教學(xué)工作做得更好,。

中班上學(xué)期教學(xué)總結(jié) 大班下學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇七

回首每個學(xué)期的工作，有太多的共同點,，接新班,、定計劃、培養(yǎng)班干……仔細品味每個細節(jié),，共性中又盡顯著一個個不同：不同的孩子需要不同的教育方法,，不同的階段需要不同的管理方式,，在一個個相同點與不同處之間，我不段地摸索著,，總結(jié)著。在上學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,，根據(jù)班級實際,，本期工作我主要從以下幾個方面開展：

開學(xué)初，我即為學(xué)生灌輸了“班興我榮,，班衰我恥”的精神,，大到學(xué)校活動,，小到班級小組,，都注意培養(yǎng)學(xué)生的集體注意觀念?！翱鞓访恳惶?，進步每一點”既是我工作的目標(biāo)，也是全體學(xué)生的努力方向,。為使學(xué)生有充足的自信,，我率先垂范，以自身的自信去感染他們,，用賞識的眼光去關(guān)注他們,，用激勵的語言鞭策他們，用愛的行為影響他們,，用成功的喜悅喚醒他們,。為增強集體意識，在日常形為管理中,，我把每月奪旗的活動放在心上,，并且使其很好地發(fā)揮了作用。一個學(xué)期以來,，我班連續(xù)奪得“衛(wèi)生紅旗”,。榮譽的取得鼓舞了士氣，學(xué)生值日更積極了,，質(zhì)量也更高了,。雖說我們負責(zé)的是一直三樓的樓梯，但衛(wèi)生一直保持特別干凈,。這全部要歸功于“衛(wèi)生紅旗”的取得,。嘗到了“成功”的甜頭，我又不失時機的告訴學(xué)生,，“付出終有回報”,，學(xué)習(xí)亦如此,。鼓勵學(xué)生一鼓作氣，堅持到期末,。日常生活中,，鼓勵學(xué)生事事為班級爭光，為班級添彩,，實現(xiàn)“人人為班級,，個個是主人”。以增強主人翁意識,，促“班級精神”的形成,。

良好育人氛圍的形成，良好學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)造,，和諧是關(guān)鍵,。個個因素之間的關(guān)系都是非常重要的。和諧班級的創(chuàng)造,，我主要從以下幾個方面入手：

1,、師生之間的和諧

教育的本能就是愛，愛是教育的基礎(chǔ),。面對不同性格,，不同愛好的學(xué)生，我用愛心,，耐心感染他們,，用恒心去感化他們。一年來,，我以“先做人,，后求知”的目標(biāo)來要求、引導(dǎo)學(xué)生,，始終把做人放在第一位,。我充分利用班會課，結(jié)合學(xué)校感恩教育活動的開展,，在班里開展感恩父母,，感恩老師，感恩朋友等一系列感恩教育活動,，不段從報刊,、雜志上選取感人文章，組織討論學(xué)習(xí),，并要求學(xué)生在中記下自己的真實感悟,，讓學(xué)生從文章中，從現(xiàn)實生活中用心感受情感的無私和偉大,，感受人性最純潔的一面,。課余時間,，我會主動走到學(xué)生中間，陪學(xué)生聊天,，了解他們的喜好與學(xué)習(xí)的困惑,。有一次批改胡蕊薪的《老師，我想對您說》,，我發(fā)現(xiàn)這個各方面都很優(yōu)秀的女孩,，心胸并不寬闊。當(dāng)時我便在教育隨筆中寫下了《乖乖女的思考》,，而后，就在思考如何化解她心中的矛盾,，和別人的相處如何寬以待人,。思緒再三，我提筆給她寫了一封信,，信中,，我以一個朋友的身份，給她講與人為善的道理,，消除她對老師的誤會,，對同學(xué)的誤解。事后,，我還真誠地請她看我的日記《乖乖女的思考》,。看后她流淚了,，在回信中,，她感謝我對她的幫助，信中“老師,，我愛您”五個字尤為醒目,，署名是：你的朋友——蕊薪。心與心的交流,，使我贏得了學(xué)生的信賴,，擁有了珍貴的友誼。紙條傳閱,、書信交流等方式,，使我走進了更多孩子的心中，也使學(xué)生感受到了“老師是最親的人”,，師生關(guān)系和諧了,，我也從中汲取了更多的工作熱情與動力。

2,、學(xué)生之間的和諧

學(xué)生在交流中,，由于每個同學(xué)性格不同,，行為方式不同，極易產(chǎn)生矛盾,，出現(xiàn)摩擦,，甚至成為正面沖突，以至打架,。真是時時有矛盾,，事事有矛盾。鄧紀元是一個爭強好勝又性急的孩子,，容不得哪一個同學(xué)在老師面前指出他的半點不足,，否則“下課你等著”準(zhǔn)會伴著禁攥的拳頭張口即出；郭志豪是個性格較內(nèi)向的孩子,，午休時,，躺在上鋪睡不著，就翻來覆去晃床,，影響了他人休息,。寢室長剛把頭探過去，他便當(dāng)即一巴掌打過來,，著實令人氣憤,。凡此種種，我在教育中,，便把“珍惜緣分,，重視友情，與人為善,，淡化矛盾”的思想,，不斷灌輸給每一個學(xué)生，對班級的好人好事,，大力宣傳,，正面引導(dǎo)，并定期請在學(xué)生中有一定威信的孩子在班會上交流,。梁致彬住院不過三五天時間,，學(xué)生便紛紛問起病情，他們以信息的方式給梁致彬送去了問候,、安慰,，正所謂“幫助別人，快樂自己”,，使得其家長連連道謝,，稱贊懂事的孩子們。

3,、學(xué)生與干部的和諧

班干部是班級的得力助手,，雖然他們也是班級的普通一員,，但班級的和諧發(fā)展，他們的作用舉足輕重,。經(jīng)過一年的努力,，馬曼琳，馮銀博等同學(xué)已能獨立與一面,，除了給他們找讀以外,，我及時在工作中給他們創(chuàng)造工作的機會，使其“理論與實踐相結(jié)合”,。我還抽時間與他們交流工作中的困惑與經(jīng)驗,，對他們自主開展工作給予支持，同時要求他們嚴于律己,，寬以待人,，用自己的威信影響帶動全體。一次青屏山活動時,，馮銀博等同學(xué)們在撿拾飲料瓶離開了集體，當(dāng)馬慢琳得知后,，竟在我毫不知情的情況下,，替換了“馮銀博體育委員”一職，暫時由張延楨代替,。當(dāng)時看到這一幕,，我全作不知情，隨著隊伍走下了青屏山,。走至半道,，我悄悄把馮銀博叫到一邊，笑著問：“集合時,，你怎么站到隊伍后面去了,？”他不好意思地說：“馬曼琳批評我了?！蓖耆珱]有都是學(xué)生而受批評的不滿,，反而再次低下了頭。

中班上學(xué)期教學(xué)總結(jié) 大班下學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇八

本學(xué)期以來,，本人按照學(xué)校的安排,，任教初二（1——4）班共計4個班級的教學(xué)任務(wù)，又是初中學(xué)業(yè)考試任務(wù),，工作復(fù)雜,，但是本人能熱愛本職工作，認真學(xué)習(xí)新的教育理論,，廣泛涉獵各種知識,，認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了下一學(xué)年的教育工作做的更好,，下面是本人的本學(xué)年度的教育教學(xué)工作小結(jié)：

1,、課前準(zhǔn)備——備好課：認真鉆研教材，了解教材的基本思想,、基本概念,；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好,。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

2、課堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

初二年下學(xué)期是學(xué)生參加生物學(xué)業(yè)考試的學(xué)期,，但是我校的學(xué)生基礎(chǔ)差,，同時有沒形成一種好的觀念，很多學(xué)生抱持一種無所謂的態(tài)度,，成績提高不上去,。針對這種情況，本人針對一些b可能上a,，d可能上c的學(xué)生進行重點輔導(dǎo),，鼓勵后進生，落實優(yōu)生,，不段提高學(xué)習(xí)成績,。

本人克服課時多,，時間緊,，又經(jīng)常發(fā)生課時沖突的困難，虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長,，以提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推進,，對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，不斷進步。

21世紀是生命科學(xué)的世紀，生物學(xué)知識日新月異,，發(fā)展很快,。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上,，不斷查閱資料,，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實施,。為了趕上時代步伐,，我在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果,、新觀念。初上講臺,，教學(xué)業(yè)務(wù)不夠熟練,，虛心向老教師請教，取別人之長,、補自己之短,。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色,。

在教學(xué)中,，大部分的學(xué)生上課認真，學(xué)習(xí)積極,，在考試中取得了較好的成績,，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學(xué)上課沒有課本,，不聽課,，不思考，不做作業(yè),；有些同學(xué)考試不認真,，成績很差也沒有羞恥感。由此,，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績很差,。但本人認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

通過一學(xué)期來的努力，通過新的課標(biāo)的實施學(xué)習(xí),，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法,，自學(xué)再生能力得到了進一步的提高,，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶,，學(xué)生的成績還參差不齊,，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意,，這有待今后工作中不斷的探索,、借鑒與完善。