做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

學(xué)困生工作計(jì)劃小學(xué) 轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作計(jì)劃篇一

失去尊重的人最需要尊重，失去信任的人最需要信任,。學(xué)困生最大的心理障礙是長(zhǎng)期缺少愛。因此處于特殊境遇的學(xué)困生特別需要同學(xué)的友愛，老師的關(guān)愛,。

當(dāng)然，愛學(xué)困生,，絕對(duì)不是遷就他們的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的無原則的愛。要愛得深,、愛得真,、愛得嚴(yán),。只有這樣熱愛他們，關(guān)懷他們,，他們才有可能敞開心靈的大門，任你用精神的`甘露去洗滌和澆灌,。

在實(shí)際工作中,，善于細(xì)心觀察學(xué)困生的“閃光點(diǎn)”,，并充分使他們的“閃光點(diǎn)”發(fā)光、增光,。做法是：對(duì)他們立足于爭(zhēng)，著手于拉;極積創(chuàng)造條件,，給他們一表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。以便克服消極因素對(duì)他們的影響,，增強(qiáng)他們的自信心,。使他們感到老師信任自己,，并引以自豪，從而可能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)起他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。實(shí)際上,，對(duì)學(xué)困生來說,，用其長(zhǎng)的過程，也就是避其短的過程,。同時(shí)也是他們心理上的一種解放,。這種解放是有利于促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化的,。

學(xué)困生的轉(zhuǎn)化不是輕而易舉的事。我們必須充分認(rèn)識(shí)到,，學(xué)困生在進(jìn)步的過程中，出現(xiàn)的反差,，是合乎規(guī)律的正?，F(xiàn)象,。學(xué)困生的進(jìn)步過程是曲折上升的，在這一充滿了反復(fù)的過程中,。我們不能看到某某老毛病又犯了,，又丟三落四的了，認(rèn)為其無可救藥,，而喪失了信心。而應(yīng)反復(fù)地,、耐心地激勵(lì)幫助他們戰(zhàn)勝自我,。實(shí)際上,，學(xué)困生想一下改掉自己的缺點(diǎn)是不可能的,，其必須有一個(gè)戰(zhàn)勝自我的過程。

路漫漫兮,，其修遠(yuǎn)兮，我將上下而求索,。

學(xué)困生工作計(jì)劃小學(xué) 轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作計(jì)劃篇二

一個(gè)班集體,，難免會(huì)有一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，因此,，要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作顯得十分迫切而又重要,。我們不能選擇適合教育的學(xué)生，只能選擇適合學(xué)生的教育,。

一、確定后進(jìn)生名單,，尋求致后原因,，是做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的前提條件學(xué)困生的共性,。

出現(xiàn)“學(xué)困生”的原因是多樣的，進(jìn)行幫助的方法也應(yīng)是多樣的,，要幫助“學(xué)困生”擺脫成長(zhǎng)過程中的困境，班主任必須做好大量的細(xì)致的工作,，而最主要的是走進(jìn)他的心靈空間,。結(jié)合我班的實(shí)際情況,，現(xiàn)制定以下幾方面的工作計(jì)劃：

（1）師生溝通，直接點(diǎn)擊學(xué)生心靈層面

班主任必須在自己的心靈空間構(gòu)建愛的驛站,，讓學(xué)困生的心靈馬車可以隨時(shí)停靠,。比如,，我可以先行主動(dòng)創(chuàng)設(shè)溝通渠道,，如和學(xué)困生共同就餐、邊吃邊聊,；或飯后邀請(qǐng)他們散步,、邊走邊談,；或課余與他們共同參加一些他的感興趣的體育活動(dòng),，活動(dòng)后和他們交流心得體會(huì),；或師生通信，,；還可利用主題班會(huì),，鼓勵(lì)他們勇敢地說出內(nèi)心話,。

（2）營(yíng)造關(guān)愛氛圍，巧妙幫助學(xué)生脫困

對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生,，我自己要想方設(shè)法在物質(zhì)上給予幫助，也可發(fā)動(dòng)班級(jí)學(xué)生,，為他們奉獻(xiàn)愛心；對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，可以在桌位安排方面，故意安排一些成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生在他們周圍,，盡心幫助他們解決實(shí)際困難，也可為他們聯(lián)系一些學(xué)科的老師,，對(duì)他們進(jìn)行補(bǔ)習(xí)或面輔；對(duì)思想困惑的學(xué)生,，多用激勵(lì)機(jī)制、表揚(yáng)手段或優(yōu)秀事跡感染等方法,；……總之，關(guān)愛的氣氛必須濃郁,。

（3）建立學(xué)困生特殊評(píng)價(jià)體系,，讓他們獲得成功的喜悅

現(xiàn)階段教育,，班級(jí)管理過分追求統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，這對(duì)所有學(xué)生的成長(zhǎng)都不利,，尤其是對(duì)學(xué)困生,，更為不利，困為,，有許多標(biāo)準(zhǔn)，他們一時(shí)還很難達(dá)到,，所以，從某種角度說,，這種有標(biāo)準(zhǔn)化無標(biāo)準(zhǔn)更為有害。要肯定學(xué)困生的成功,，需要制訂個(gè)性化的標(biāo)準(zhǔn)方案,，并和他們協(xié)商,，使他們產(chǎn)生爭(zhēng)取合格逐步向上的沖動(dòng)，或者,，在班級(jí)里設(shè)立分層目標(biāo),，由學(xué)生自由選擇,，然后確定，并以此為依據(jù)進(jìn)行考核,。自然，在執(zhí)行或操作的過程中,，也要防止過高過低的現(xiàn)象，班主任心目中要首先有評(píng)定每個(gè)學(xué)生的基本尺度,。

如何了解后進(jìn)生致后的原因呢？我們認(rèn)為主要是從這幾方面入手：一是從班主任那兒查閱每位學(xué)生的檔案,，全面了解學(xué)生的德智體,，家庭情況和特長(zhǎng),，從中了解情況；二是要做細(xì)心人,、做有心人,，對(duì)學(xué)生要聽其言、觀其行,、察其人，要進(jìn)行一番深入細(xì)致地觀察摸底,；經(jīng)過一段時(shí)間的觀察和了解,，基本上把后進(jìn)生的致后原因掌握了,。通過分析歸納我們認(rèn)為后進(jìn)生可以分為三個(gè)類別，一是成績(jī)差,，二是行為差，三是紀(jì)律差,。而導(dǎo)致“三差”的主要原因有四個(gè)方面，一是受教學(xué)因素的影響,，二是受環(huán)境因素的影響,，三是受家庭因素的影響,，四是受個(gè)人心理因素的影響。對(duì)這“三差”,、“四因素”，后進(jìn)生們有的必具其一,，有的二者兼有,。

二、堅(jiān)持“三心”“兩信”,，做到理解尊重,，是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作的關(guān)鍵所在,。

所謂“三心”就是愛心、信心,、耐心,；所謂“兩信”就是信任、信用,。這是教師開展后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的總體要求,?！氨鶅鋈撸且蝗罩?，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是一項(xiàng)艱苦而細(xì)致的系列工程，非一朝一夕所能奏效,。所謂“江山易改,，本性難移”講的就是這個(gè)道理,。欲速則不達(dá)。這是事物發(fā)展變化的規(guī)律和法則,，任何操之過急，速戰(zhàn)速勝的想法和行為都會(huì)造成揠苗助長(zhǎng),，適得其反的后果,，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作也不例外,。

三,、家庭、學(xué)校,、社會(huì)三位一體，班主任老師,、科任老師、通力合作,，是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的法寶,。導(dǎo)致后進(jìn)生的原因雖然是多種多樣，但主要還是來自家庭因素,、社會(huì)因素、學(xué)校因素的影響,?！敖忖忂€須系鈴人”。要想做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，學(xué)校、家庭,、社會(huì)不僅要各負(fù)其責(zé)，而且還要形成合力,，共同完成。

四,、改革教學(xué)方法,，實(shí)行人類推進(jìn),，因材施教,，是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作的樞紐核心。我們的口號(hào)是“人無全才,，人人有才，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，個(gè)個(gè)成才,?！睘榱藢?shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，學(xué)校經(jīng)常開展形式活潑,、豐富多彩的活動(dòng)競(jìng)賽，如校運(yùn)會(huì),、文化藝術(shù)節(jié)、小制作、小發(fā)明,、書法競(jìng)賽、歌詠賽等,，為學(xué)生搭建一個(gè)脫穎而出,、嶄露頭角的舞臺(tái)空間,，使學(xué)生能夠從多方面體驗(yàn)出成功的喜悅和自身的價(jià)值。

五,、堅(jiān)持動(dòng)情、明理,、導(dǎo)行,，禁止體罰和變相體罰,，是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作應(yīng)遵循的基本準(zhǔn)則。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是學(xué)校教育的一項(xiàng)重要工作,，其根本目的是引起學(xué)生的思想轉(zhuǎn)變,，使后進(jìn)生真正提高認(rèn)識(shí),，提高覺悟，提高思想素質(zhì),，變得有道德、有教養(yǎng),、有紀(jì)律,，從而少犯錯(cuò)誤,。所以我們必須注意運(yùn)用科學(xué)的批評(píng)教育的藝術(shù)和方法。

六,、把握好后進(jìn)生容易反復(fù)的幾種情況，未雨綢繆,，防微杜漸,，是鞏固后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成果的可靠保證,。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作一般包括五個(gè)環(huán)節(jié)：醒悟、改悔,、反復(fù)、穩(wěn)定,、發(fā)展,。這五個(gè)環(huán)節(jié)是互相聯(lián)系,，互相影響的，因此,，加強(qiáng)每一個(gè)環(huán)節(jié)中的工作，是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作順利進(jìn)展的可靠保證,。教育好一個(gè)后進(jìn)生是一個(gè)教師的最大德行,，是教師工作最高水平的體現(xiàn),，與培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀生一樣，同樣重要,，同樣光榮。如果我們做好了這項(xiàng)工作,，那將是功德無量??！沒有攻不破的堡壘，沒有教不好的學(xué)生,。滴水能穿石,，繩鋸能斷木,。只要我們持之以恒，堅(jiān)持不懈地辛勤勞動(dòng),，循循善誘,，就一定能夠做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，后進(jìn)生們也一定能夠轉(zhuǎn)化得更快更好,。學(xué)困生的幫教活動(dòng)，能轉(zhuǎn)變班風(fēng),、改變班級(jí)面貌、十分有利于學(xué)生的成長(zhǎng),，并且其方法、途徑的探索,，更是一門科學(xué),、一種藝術(shù),。

學(xué)困生工作計(jì)劃小學(xué) 轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作計(jì)劃篇三

各班集體,，難免會(huì)有一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，因此,，要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，做好轉(zhuǎn)化學(xué)困生的工作顯得十分迫切而又重要,。我們不能選擇適合教育的學(xué)生，只能選擇適合學(xué)生的教育

早在20xx多年以前,，大教育家孔子就說過對(duì)學(xué)生要：視其所以，觀其所由,，察其所安,。蘇霍姆林斯基說過：沒有對(duì)學(xué)生的了解,，就沒有學(xué)校，就沒有教育,，就沒有真正的教師。這都說明了教師對(duì)學(xué)生了解的重要性,，因此要真正地做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,，就必須首先要了解學(xué)生的情況,，分析致后的原因，做到胸中有數(shù),，對(duì)癥下藥。

所謂三心就是愛心,、信心、耐心,；所謂兩信就是信任,、信用,。這是教師開展學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作的總體要求。冰凍三尺,，非一日之寒,，轉(zhuǎn)化學(xué)困生是一項(xiàng)艱苦而細(xì)致的系列工程,，非一朝一夕所能奏效。所謂江山易改,，本性難移講的就是這個(gè)道理。欲速則不達(dá),。這是事物發(fā)展變化的規(guī)律和法則,，任何操之過急,，速戰(zhàn)速勝的想法和行為都會(huì)造成揠苗助長(zhǎng)，適得其反的后果,，學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作也不例外。轉(zhuǎn)化學(xué)困生是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,，它不同于種植業(yè)，也不同于工廠生產(chǎn)產(chǎn)品,，企求短期見效。開展這項(xiàng)工作,，首先需要教師有忍心,、耐心，要打持久戰(zhàn),，千萬不可急躁粗暴。在轉(zhuǎn)化學(xué)困生過程中,，常常會(huì)出現(xiàn)這種情況,，我們對(duì)學(xué)困生做了許多工作,，花了許多時(shí)間和精力，但轉(zhuǎn)變卻很慢,，收效甚微,。這時(shí)如果缺乏耐心，就會(huì)心煩意亂,、焦慮不安、容易泄氣,。每當(dāng)遇到這種情況，作為教師必須要先穩(wěn)住自己的情緒,，要明確：事物都是由量變到質(zhì)變的,，量變是漫長(zhǎng)的,、曲折的，量變到了一定的程度才能引起質(zhì)的飛躍,。學(xué)困生的基礎(chǔ)差、起步小,、與優(yōu)生的差距大,，哪怕是點(diǎn)滴的成績(jī)和進(jìn)步都是來之不易的,，我們都要及時(shí)加以肯定。事物都是一分為二的,，尺有所短,、寸有所長(zhǎng)，每當(dāng)學(xué)生有所好轉(zhuǎn),，哪怕是微不足道的,，我們都要善于捕捉,、善于發(fā)現(xiàn)，讓差生在黑暗中看到光明,。事物都是不斷發(fā)展變化的，學(xué)困生都是可以轉(zhuǎn)化的,，只要功夫深,，鐵捧磨成針,，精誠(chéng)所至，金石為開,。如果我們能夠做到這樣的話，那么即使是一座冰山，也能融化，何況是學(xué)生。所以我們說只有不會(huì)教的教師,，沒有教不好的學(xué)生,。

導(dǎo)致學(xué)困生的原因雖然是多種多樣，但主要還是來自家庭因素,、社會(huì)因素、學(xué)校因素的影響,。解鈴還須系鈴人,。要想做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,，學(xué)校,、家庭,、社會(huì)不僅要各負(fù)其責(zé),，而且還要形成合力，共同完成,。

學(xué)校明確提出，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)必須優(yōu)先考慮學(xué)困生,，實(shí)行分類推進(jìn)，因材施教,。具體操作如下：

①教師備課要想到學(xué)困生,，要備學(xué)困生的轉(zhuǎn)化情況,，要明確學(xué)困生理解教材的難點(diǎn)是什么，學(xué)困生容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤是什么？

②教師上課要想到學(xué)困生,，一是課堂提問教師要把較難較大較深的問題分解成較小較易較淺的問題,，讓學(xué)困生也有回答的機(jī)會(huì),，而不是將他們放在被遺忘的角落里無人問津。二是操作時(shí)要想到學(xué)困生,，要把比較簡(jiǎn)單直接的實(shí)驗(yàn)讓學(xué)困生來完成,，要鼓勵(lì)學(xué)困生積極參與,，貴在參與，不準(zhǔn)再將他們擱置起來,，置之不理。三是班主任和各科任教師對(duì)學(xué)困生實(shí)行課堂筆記檢查批入的制度,，指導(dǎo)和督促學(xué)困生們認(rèn)真做好課堂筆記,，運(yùn)用這種方法可以解決三個(gè)問題,，一是提高聽說讀寫能力的問題,，二是控制學(xué)困生課堂違紀(jì)的問題，三是可以解決入門和興趣問題,。

③布置作業(yè)時(shí)，要想到學(xué)困生,，要讓學(xué)困生吃小灶,，一是從數(shù)量上照顧,，只求準(zhǔn)確度，不求數(shù)量多,，他們的作業(yè)可減半，對(duì)特別學(xué)困生甚至可以用課堂筆記來替代作業(yè)的辦法,；二是從難易程度上來照顧,，學(xué)困生只需作基礎(chǔ)題,，對(duì)難度大的題目可以少做。

④教師輔導(dǎo)要把學(xué)困生放在優(yōu)先發(fā)展的地位,，學(xué)校強(qiáng)調(diào)教師要充分利用早晚自習(xí)時(shí)間，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行耐心輔導(dǎo),。

⑤批改作業(yè)時(shí),，要想到學(xué)困生,，學(xué)困生的作業(yè)要優(yōu)先批改，要當(dāng)面批改,，要精批細(xì)改,，不能簡(jiǎn)單地打√或×了事,，不但要在錯(cuò)誤處打上記號(hào)，還要幫助學(xué)困生找出原因,，加以改正。上評(píng)講課時(shí)，要想到學(xué)困生,，對(duì)于學(xué)困生哪怕是只有點(diǎn)滴進(jìn)步，也要給予充分的肯定,。在有些基礎(chǔ)上，我們還充分發(fā)揮了群體效應(yīng)的力量,，開展一幫一的活動(dòng)，幫助學(xué)困生盡快脫貧致富,。

轉(zhuǎn)化學(xué)困生是學(xué)校教育的一項(xiàng)重要工作,，其根本目的是引起學(xué)生的思想轉(zhuǎn)變,，使學(xué)困生真正提高認(rèn)識(shí)，提高覺悟,，提高思想素質(zhì)，變得有道德,、有教養(yǎng),、有紀(jì)律，從而少犯錯(cuò)誤,。所以我們必須注意運(yùn)用科學(xué)的批評(píng)教育的藝術(shù)和方法。

1,、培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高

2,、課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好。

3,、課外輔導(dǎo),，利用晚修,，文體課的時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

4,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

5、對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力,，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。

6,、優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情,，在閱讀和寫作方面多下功夫,。