在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

紅瓦黑瓦讀書筆記100字篇一

那封如蛇一樣盤踞在林冰心里，無數(shù)個日日夜夜讓他信受煎熬的寫給陶卉的信,，就以這樣一種方式結(jié)束了它的使命,。盤點林冰的青春，對陶卉的這份朦朧的情感,，應(yīng)當(dāng)是他最難以忘懷的,，每個人都有這么一個大致相同的初戀，木然懵懂的開始——悸然心跳的過程——莫名其妙的結(jié)束,。而林冰這個似乎更慘,，還沒有開始就已經(jīng)結(jié)束了。這其實更應(yīng)該歸為暗戀,，要不怎么解釋在課堂我默默注視陶卉的一切,，且意外發(fā)現(xiàn)她在做和我一樣的舉動時的激動,。更不用說在陶卉門口池塘邊林子無數(shù)個深夜的守候。然而似乎又不完全是暗戀,。從大串聯(lián)兩人在上海外灘的困境相依,，到輪船上無意的相遇,，歸來時有心相遇卻遺憾錯過,。可見兩顆童心彼此欣賞著,、關(guān)注著,。可惜的是陶卉的矜持,，我的害羞,。再加上馬水清、夏蓮香們的“鬧”使得兩顆心漸行漸遠,。但這不是最主要的,，陶卉的爸爸希望陶卉嫁給杜高陽，鄉(xiāng)長的公子,，這才是最主要的,，而喬桉的中傷也正好給他以借口，一切就這么簡單,。

世俗的偏見,、勢利、野蠻與純真的愛情仿佛是一對宿敵,，它們相生相克,。夏蓮香和楊文富應(yīng)該是這種斗爭的最典型的代表吧。夏蓮香當(dāng)初是喜歡楊文富的,，甚至在楊文富被喬桉時挺身而出保護他,，服侍他?？上獾搅吮撑?。懦弱的楊文富出賣了她。敢愛之人必是敢恨之人,。夏蓮香用她日后的行為證明了這一點,。無論夏三毒打多少次，無論母親辱罵多少遍,，甚至不惜自污清譽,，就是不愿嫁給楊文富。這是一個怎樣的女子??！其實林冰當(dāng)年一朵藍花,，吊彎柳樹的姿勢，已經(jīng)俘獲了她的心,，善良與懦弱之間,，高下立判，夏蓮香是對的,，可惜這些在世俗的狹隘面前不堪一擊,。

從愛情觀來看艾雯和夏蓮香應(yīng)該屬于同一類人，“這是一個不能與世界對話,，世界也不愿與她對話”的人,，也正是在這樣的孤獨中甄秀庭走進她的生活，并很快取得她的好感,。然而這也是一個眼里容不得沙子的人,，愛情對于她們而言是神圣的，任何庸俗的東西都是對這個名詞的沾污和褻瀆,，所以當(dāng)艾雯發(fā)現(xiàn)甄秀庭自私而冷漠的內(nèi)心時,，便毅然決然地給他們短暫的愛情劃上句號。轉(zhuǎn)而把精力放在對我作文的指導(dǎo)上,，這是一種愛情的潔癖,。這種人似乎注定與愛情無緣，然而上天還是眷顧了孤獨而善良的艾雯,。鮑小萌走進了艾雯的生活,，方式有點特別，不是英雄救美,，而是恰恰相反,，鮑小萌的俠氣吸引了征服了艾雯。一個復(fù)旦大學(xué)的高材生,，一個是蘇州知青的領(lǐng)頭,。一個有些丑，一個帥氣陽光,。一個是教師一個是犯事的問題青年,。似乎是那么的格格不入，但是又似乎本來就應(yīng)該那樣,。兩個孤獨的心相互取暖,，這是上帝的恩賜。這是本書唯一的一對有結(jié)果的愛情,，雖然它的壽命很短暫,。鮑小萌意外死亡，艾雯離開傷心地。卻播下一顆文學(xué)的種子,，那就是林冰,。

真誠、善良并不總能幫助愛情獲勝,，最明顯的例子在于馬水清與丁玫和舒敏的糾葛中,。馬水清曾經(jīng)喜歡過丁玫，但后來他愛上了舒敏,，事情似乎很簡單,，抉擇權(quán)在馬水清的手里，馬水清又是一個那么有主意的人,，而且舒敏就住在馬水清家里,。這個臉色蒼白,，身世凄涼,，性格憂郁，單純美麗的丁香一般的姑娘,，是多么需要一個像馬水清這樣的人來保護她?。】墒嵌∶禃艞墕?？她使她的能干,、勤勞、持家,，總之一切農(nóng)家主婦具備的素質(zhì),，盡情地不斷地在這個家庭中展現(xiàn)。她知道這個家庭缺少什么,？她也知道爺爺需要怎樣的孫媳婦,。當(dāng)然也更知道舒敏的缺點在哪里？舒敏的軟弱在哪里,？最后她用為爺爺服侍送終的方式讓馬水清徹底還不清她的人情,。舒敏走了，馬水清也走了,。機關(guān)算盡,，最后還是未能如愿。這場較量中沒有勝者,。

和這些人愛情的轟轟烈烈相比,，謝百三和那在照片里的媳婦以及趙一亮和那最終無果的婚姻確實是無味得很，然而,，這才是現(xiàn)實中的大多數(shù)人婚姻吧,，就是婚姻，與愛情無關(guān)。就是必須的歷程,，與感情沒有關(guān)系,。

青春已逝，一切都成為過去,，若我們還如當(dāng)年初見時那樣純真,，那樣無邪，多好,，最美莫過少年時,。

紅瓦黑瓦讀書筆記100字篇二

我已沉浸在曹文軒寫的《紅瓦黑瓦》這本小說中。

這本書以油麻地為背景,，從一個中學(xué)生的視角,，詩意的描寫了往昔鄉(xiāng)村生活的淳厚風(fēng)情，細膩地記錄了少男少女由少不經(jīng)事而逐漸明白人生的成長歷程,。

難怪李師江先生說：曹文軒是小時界的汪國真,。曹文軒寫的這本書情節(jié)起落跌宕、震撼人心,，關(guān)懷與情誼蕩漾在字里行間,。

曹文軒寫的這本書讓讀者讀后不禁潸然淚下，同時深深地感動了我,，我相信也能感動那些還沒有讀這本書的同學(xué),。

真誠的感謝曹文軒，他讓我們明白了厄運中的相扶,、困境中的相助,、孤獨中的理解、冷漠中的脈脈溫馨和殷殷情愛······

《紅瓦黑瓦》這本書襯托了我們正在淳樸生活中成長,，在小事中明白生活的多姿多彩,，明白人生的真諦。

紅瓦黑瓦讀書筆記100字篇三

暑假期間,，我看了“紅瓦黑瓦”以及其他幾本書,，其中，“紅瓦黑瓦”讓我映像最深刻,。

就像這本書的書名一樣,，它分為兩個板塊，一個是紅瓦房,，一個是黑瓦房,。在故事中，紅瓦房是油麻地的初中,，黑瓦房是當(dāng)?shù)氐母咧?。故事的主人公林冰和他的朋友們,，馬水清，劉漢林,，謝百三,。這本書應(yīng)該是“草房子”的續(xù)集，都是以油麻地為背景的,。

曹文軒說過：厄運中的相扶,，困境中的相助，孤獨中理解,，冷漠中的脈脈溫馨和殷殷情愛……感動我們的是道義的力量,，情感的力量，智慧的力量和美感的力量,，而這一切與日月同在,。

這本書告訴了我在那個時候，日子很清苦,，比較富有的馬水清,，家里的房子卻是一個黑乎乎的大宅。而家里開染坊的趙一亮,，雖然一開始很富有,，但后來他們家被一把火燒光了,，結(jié)果也只好住茅草屋……

“在我的身后,，是紅瓦房和黑瓦房，是永遠的紅瓦房和永遠的黑瓦房,?！碑?dāng)我看完這本書時，紅瓦房和黑瓦房永遠記在了我的心底……

紅瓦黑瓦讀書筆記100字篇四

手捧《紅瓦黑瓦》,，清新與自然地氣息撲面而來,，封面和封底都是水墨繪成的，湖邊圍著茂盛的蘆葦,，側(cè)耳傾聽,，仿佛還能聽見風(fēng)吹蘆葦發(fā)出的沙沙響聲。水中的小島上砌著幾座瓦房,，古樸卻不簡陋,。瓦房外，古樸的石橋臺階上,，一名男孩端坐著,，手執(zhí)胡琴入神地演奏著，耳邊似乎傳來了那悠揚的琴聲,。封面的顏色略顯單一與灰暗,，但卻不乏靈性。

書中以油麻地為背景，以一個中學(xué)生的視角,，講述了林冰從初一到高三一路成長的歷程,，以林冰的成長為主線，同時講述了他周圍的伙伴們由少不經(jīng)事而逐漸明理的人生成長歷程,。在他的周圍,，有命運坎坷的趙一亮、有添油加醋的許一龍,、有慷慨大方的馬水清,、有溫柔如水的舒敏、有性格扭曲的喬桉,、有猥瑣懦弱的楊文富……

這些人物在曹文軒先生的筆下,，變得栩栩如生。在這群少男少女的生活中,，我讀懂了愛,、恨、情,、仇,。當(dāng)楊文富為了不被別人欺負而選擇出賣夏蓮香，供出他和夏蓮香的關(guān)系時,；當(dāng)馬水清因爺爺去世而一蹶不振時,；當(dāng)喬桉因得不到關(guān)愛、友誼,，含恨與林冰打架而把林冰壓在身下時,；當(dāng)林冰從馬水清的衣袋里掏出那封托付馬水清幫他送給陶卉卻未送成的情書，最終讓它順著河水漂流遠去時,；當(dāng)……書中一個個感人的情境展現(xiàn)在我眼前,，一句句質(zhì)樸的話語回蕩在我耳邊，我被書中的故事情節(jié)深深吸引,。

書中有一群敢愛敢恨的少年,，有一群重情重義的少年。在他們身上,，我看到了羞澀與大膽,，快樂與悲傷、歡聚與離別,、熱情與冷漠,、愛與恨、情與仇……油麻地的淳樸生活,，使林冰他們這群少男少女在不經(jīng)意中成長,，在他們成長的背后,，是永遠的紅瓦房與黑瓦房。

合上書,，細細體會書中的道理,，也明白了：生活是一本很好的書，我們在生活中成長,，在生活中學(xué)會如何做人,、在生活中學(xué)會如何去愛。

紅瓦黑瓦讀書筆記100字篇五

《紅瓦黑瓦》是一本小說,，它的作者是曹文軒,。

我第一眼卡到這本書時，是被它的題目吸引住了,，我很好奇因為從來沒有見過以瓦為題目的小說,，后來我在書中得到了答案：在一個村子里的初中使用紅瓦蓋的，高中是用黑瓦蓋的,，書中講的的是林冰的初中和高中的生活：

林冰剛進入紅瓦房時讀初中時,，在一個寢室里選了一個他認為最好的床，鋪好被子,，很快認識同一寢室的三個同學(xué)：馬水清,、劉漢林、謝百三,，他們很快成了好朋友,。他們四個去外面吃了點東西回來后看到了喬桉，他把林冰的被子扔下床,，換成了自己的被子而且理直氣壯馬水清差點和他打了起來,，后來喬桉寡不敵眾，被迫搬到了隔壁去,。

喬桉為了當(dāng)班長不斷和班主任勾結(jié)，但是他的把戲被馬水清看了出來,，告訴了同學(xué),，同學(xué)們，推薦了劉漢林當(dāng)班長,，同學(xué)們也同意了,。

不久以后就到了村慶祝會，村里拉琴最好的許一龍的隊伍想讓林冰參加,，學(xué)校里的趙一亮不斷讓林冰降級,，但是林冰最后還是選擇了學(xué)校里的隊伍，最后學(xué)校里的隊伍贏了,，氣的許一龍吐了兩口血,。,、

很快就畢業(yè)了，這里的畢業(yè)不用考試,，直接由老師和校長評,，林冰因為換校長才選上。

最后很多學(xué)生都有工作了,，林冰也進城了,。

紅瓦黑瓦讀書筆記100字篇六

成長像是一條河，我們趟著河水前進,，在地轉(zhuǎn)偏向力的作用下,，河流左偏或右偏，那些沖刷而成的大大小小的河灘,，都是我們成長的痕跡,，只是水流不可能回頭。

《紅瓦黑瓦》中,，我是喜歡夏蓮香的,。依稀記得夏蓮香被關(guān)進小屋子時，她也咬著嘴唇說不害怕,，只是在見著林冰時讓他幫忙摘了一捧藍花,。藍花的種類、模樣,、姿態(tài),，作者只字未提，它的一切只是一個謎,。夏蓮香卻愛戴這種藍花,，正如作者所寫，愈發(fā)顯得她“淺顯,，孩子氣,，亦給人一種安靜的最浪漫的、遙遠的,、夢幻的感覺”,。也曾想過，那樣的藍花大概是牽牛,，不小卻張揚的喇叭狀,，淡藍卻明朗的色彩，時光仿佛靜止了,，只悄然定格在她與藍花相映成趣的靜謐畫面上,。

在夏蓮香一生最美好的時光里，她的生活也是不安分的,。那個敢愛敢恨的女子,，可以因為喜歡楊文富,，不顧眾人的目光，每天等他一起回家,，哪怕是在時期,，哪怕楊文富也被視為“反動派”，哪怕“喬按們”嚇唬,、威脅她,；也可以因為后來討厭楊文富，為擺脫與他的婚姻,，承受父親一次又一次的毒打,，哪怕最溫馨的家成了內(nèi)心最恐懼的地方，哪怕楊文富一而再,、再而三地討好她,，哪怕心靈變得惶恐無助。夏蓮香是喜歡過林冰的,，當(dāng)林冰像個孩子般爬上樹幫她降低晾衣繩,，當(dāng)林冰緊張地牽她的手過橋，當(dāng)他倆肩并肩走在黑夜中的麥田里,。月色迷茫中,，她借著酒勁兒摟了林冰，朦朧的情愫在各自心頭涌起,，而后慢慢消逝,，縈繞在彼此腦中的只剩一個模糊羞澀的光圈，在歲月中慢慢沉淀,，而他們早已成長,。

我想起了巖井俊二，這位擅長刻畫青春期少男少女內(nèi)心活動的導(dǎo)演,，在他的影片里也有一望無際的麥田,，青色的，濃郁的,，溫柔的,。強勁的麥浪載著沉默的少年，將他推入成人世界,。那是一個冰冷仇恨的世界，當(dāng)少年發(fā)現(xiàn)自己格格不入時,，被人欺負仍是沉默,，可已學(xué)會將報復(fù)的種子深埋心底，待內(nèi)心的怨恨積累得足夠它們成長時,，便潛滋暗長得一發(fā)不可收拾,。最后,，芽兒長成了大樹，卻被制成了木劍,，在刺向別人的那一瞬,，自己也轟然倒塌。誰對誰錯,？誰愛上誰,？該恨誰？誰又是誰的誰,？——青春的悸動沒有理由,，不得而知。

《紅瓦黑瓦》的最后,，那些曾經(jīng)一起奔跑,、一起吶喊、一起玩鬧又一起成長的他們,，都各自散落天涯（這里指走上不同道路）,，只因他們已成長。無可言喻的過往都結(jié)成了一個厚厚的痂,，深藏在我們內(nèi)心最深處的角落,，老了、倦了,、累了時,，想打開它看看，只有清晰的疤痕和刻骨銘心的疼痛,，它們無不提醒自己：一直在成長,，即便再不舍也只能做罷。

如同《陽光燦爛的日子》,，馬小軍也幫自己喜歡的女生洗頭,，與最好的朋友們打鬧，一個人在做一些荒,。唐的事,，此時，陽光正好,。但其實,，影片的一開始，那個憂傷渾厚的獨白是中年馬小軍慢慢回憶的聲音,。

成長是一條奔流不息的河,，我們都是過河人，但都僅此一次,，人不可能兩次踏進同一條河流,。

紅瓦黑瓦讀書筆記100字篇七

那天我讀完《紅瓦黑瓦》后,，讓我感受到的頗多。

這本講了十幾個人物,，比如：林冰,、馬水清、楊文富,、趙一亮,、夏蓮香、艾雯,、喬桉等人,。但是，給我留下印象最深的,，難以忘記的,，卻是喬桉。

文中的喬桉是一個愛記仇,、愛打架心胸狹窄的人,，只要有誰對他說了壞話，或是阻止他去做一些事,，那他一定會來報復(fù)你,。去勞動的時候，喬桉挖了兩塊很大的泥塊放到林冰的擔(dān)子里,，因為林冰和馬水清的關(guān)系很好,，令一個是作文方面，兩個人一直暗暗叫勁,。從這里可以看出這個喬桉的報復(fù)心里特別強,。就因為作文，他還進行報復(fù),，同學(xué)之間還這樣,。

喬桉太愛記仇了，從進著個學(xué)校開始,，他和馬水清的賬他記的一清二楚,，所以后來才讓馬水清在同學(xué)面前如此狼北。如果都這樣,，同學(xué)之間,，根本就沒有友誼，不會有團結(jié),。

喬桉的心胸狹窄,，體現(xiàn)在他給女生碎泥，一個手就能拎起來,，而給馬水清卻沉重?zé)o比,，使他接連幾次摔到，在同學(xué)面前幾次難看,。如果每個人都這樣,，那每個人就不會有自信。

這就是我讀書感受到的,。