學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么你知道心得體會如何寫嗎,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

幼兒園園長培訓(xùn)心得體會字 國培計劃幼兒園園長培訓(xùn)心得體會篇一

本人認(rèn)為課堂觀察是一種改進(jìn)課堂教學(xué)的有效方法,，它有明確的目標(biāo)者性，計劃性。課堂觀察與記錄是讓我們聽課者和評課者消除了很多疑慮,，因為它所關(guān)注的問題不再是對教師的評價,，不再是為教師的教學(xué)劃分等級，它指向的是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的改善,，課堂觀察的過程是合作關(guān)注學(xué)習(xí),，研究學(xué)習(xí)和促進(jìn)學(xué)習(xí)的過程。它旨在提高課堂效率,。明白了這點(diǎn),，對今后的評課有了明確的引領(lǐng)，有了很大的作用,。

課堂教學(xué)觀察的內(nèi)容：

1,、教學(xué)活動，過程,，課型特點(diǎn),；

2、活動時間與學(xué)生積極投入活動的時間長度,；

3,、學(xué)生完成的主要學(xué)習(xí)任務(wù)及其使用的主要學(xué)習(xí)策略；

4,、教師提問的類型和學(xué)生回答的機(jī)會,，內(nèi)容與方式；

5,、同伴,、小組活動的方式，所作回應(yīng),，所作語言,，小組的活動；

6,、師生,，生生之間的交往關(guān)系等。

通過學(xué)習(xí)課堂教學(xué)觀察的內(nèi)容,，本人認(rèn)識到今后要由觀察他人課堂中去反思自己的教育理念,、教學(xué)行為，從感悟中去提升自己的教育能力,。以往聽課,，我們更多的是關(guān)注老師的教學(xué)情況，如教師對教材的把握情況,，教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力等,。然而,，在課堂上我們更多忽略了探討師生互動與教育成效之間的關(guān)系；觀察學(xué)生的態(tài)度及其行為表現(xiàn)（如投入學(xué)習(xí)或非投入學(xué)習(xí)）,；課堂觀察不清,，很顯然,，由于聽課目的不明確,，加上課堂觀察的技術(shù)或策略不明確,，更無法有效進(jìn)行聽課活動。,，而課堂觀察要求我們更多是把視角更多地投向?qū)W生,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂教學(xué)有四十分的過程,，投入越多產(chǎn)出也就越多,。即使老師講得再精彩，學(xué)生如果沒有認(rèn)真的聽講,，對于這樣的學(xué)生課堂效率就相當(dāng)?shù)汀?/p>

課堂的學(xué)習(xí)氣氛,，不僅影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，而且還左右教師的講課情緒,。課堂教學(xué)中,，教師都應(yīng)注意觀察良好的學(xué)習(xí)氛圍是否形成，學(xué)生反應(yīng)是否積極,，學(xué)習(xí)興趣是否濃厚，是否開動腦筋自主探索并在小組討論中進(jìn)行積極的交流,，課堂教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到等,。除此之外，還要注意課堂上是否有人在打瞌睡,、開小差,，對學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣，對提出的問題毫無反應(yīng)等負(fù)面情況,。當(dāng)我們把視線轉(zhuǎn)向?qū)W生時,，可以更好的了解大部分學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，好的或者壞的,，以后再從自己的課堂上可以在這方面做一些調(diào)整或者采取一些特別的措施,。課堂觀察是教師獲得實踐知識的重要來源，也是教師用以搜集學(xué)生資料,、分析教學(xué)方法的有效性,、了解教學(xué)與學(xué)習(xí)行為的基本方法，是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑,，同時也為教育決策與教育評價提供有力的事實依據(jù),。

一提到“園本教研”四個字后,，許多教師會認(rèn)為那是園領(lǐng)導(dǎo)的事。當(dāng)聽了楊玉鳳老師做的《在園本教研中提升自我》的講座,，讓我們深深懂得,，它是提高每位教師業(yè)務(wù)能力，實現(xiàn)先進(jìn)教育理念的有效途徑,。因此我園今后會針對教研中存在的諸多問題,，以園為本，以人為本,，以研為實,，倡導(dǎo)教育反思，體現(xiàn)教師主體性,，讓每位教師在園本教研活動中提升自我,，同時也能促進(jìn)我們幼兒園蓬勃發(fā)展。

在今后的教學(xué)中,，本人要積極對自己教學(xué)行為的進(jìn)行分析與反思,，善于觀察教學(xué)課堂，使自己從多種渠道獲得信息,，不斷提高教學(xué)水平,。認(rèn)真組織全員教師有效開展園本教研活動，提升本園保育水平,。

幼兒園園長培訓(xùn)心得體會字 國培計劃幼兒園園長培訓(xùn)心得體會篇二

細(xì)雨茸茸濕楝花,，南風(fēng)樹樹熟枇杷?！狈浅Ｓ行矣?0xx年xx月xx日——xx月xx日來到了華夏九州之一之稱的xx州,，參加了xx省貧困地區(qū)幼兒園園長培訓(xùn)學(xué)習(xí)。美麗的xx幼兒師范?？茖W(xué)校依山而建,，花木蔥蘢，黃黃的枇杷,，紅紅的海棠……無比誘人,！自然景觀與人文景觀相結(jié)合，融觀賞性,，知識性,，實踐性為一體，為良好的學(xué)習(xí)啟發(fā)了靈感,。,！在此期間，聽了專家們的精彩講座,，參觀了有代表性的幼兒園,，看到了不同教育理念的融合,，特別是幼兒豐富多彩的戶外游戲和區(qū)域活動，令幼教同仁贊嘆,！園長的管理經(jīng)驗介紹有理有據(jù),，不僅使我進(jìn)一步開拓了視野，增長了見識,，找到了差距,，而且為我們幼兒園的發(fā)展提供了很好的指導(dǎo)作用?；仡欉@次學(xué)習(xí)過程,，真是受益匪淺，感慨頗深,。

作為園長,，要不斷豐富自己的管理知識，切實轉(zhuǎn)變教育管理理念,，讓理論提升自己的整體素質(zhì),，拓展自己的知識結(jié)構(gòu)，讓自己站于教師隊伍前沿,，當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者,、引導(dǎo)者、合作者,。號召教師家長共同學(xué)習(xí)《綱要》《xx兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神,，領(lǐng)會其精髓，轉(zhuǎn)變教育觀念,，不能為了迎合家長的需求,，讓家長牽著鼻子走。幼兒園培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)比知識技能更重要,。教育過程需要的是陪伴，而不是我教你怎么做,，真正要體現(xiàn)幼兒的自主性,。要從根本上杜絕幼兒園“小學(xué)化”的現(xiàn)象，讓學(xué)前教育早日回歸本真,，首先需要家長轉(zhuǎn)變教育理念,。幼兒時期是孩子人格的形成期，培養(yǎng)自理能力,，引導(dǎo)孩子對知識的渴望,、對學(xué)習(xí)的興趣，才是幼兒教育的本真,。通過專家深入淺出的講授,，許多疑惑從理論上找到依據(jù),，對在工作實踐中覺得不好解決的棘手問題也找到了切入點(diǎn)，感覺收獲很大,。作為一名管理者,，應(yīng)首先領(lǐng)會幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵，切實轉(zhuǎn)變教育管理理念,，努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍,，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。

xx的幼兒園大多都是集團(tuán)模式發(fā)展,，教師學(xué)歷普遍很高,，而且有高校的引領(lǐng)，所以不管從辦園特色還是幼兒發(fā)展都有令人可喜的一面,。要推進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資,，當(dāng)前隨著辦園規(guī)模的擴(kuò)大，我們的專業(yè)教師嚴(yán)重缺編,，青年教師在教師隊伍中所占的比例日益提高,，專業(yè)性不強(qiáng)。我們力爭通過園本培訓(xùn),、園本教研,，幫助青年教師在業(yè)務(wù)上盡快成長起來。我們要通過教師幫扶,，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的形式使部分青年教師盡快成長起來,。發(fā)揮骨干示范作用，使所有青年教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來,，鼓勵老師們積極參與教研活動,，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，沿著校級名師,、縣級名師,、市省級名師的道路奮力攀登，切實打造我園名師團(tuán)隊,。

幼教工作者不但要具備相應(yīng)的專業(yè)素養(yǎng),，還要擁有強(qiáng)烈的職業(yè)責(zé)任感并保持自己的專業(yè)堅守，才能不因外部急功近利的各種需求而改變教育教學(xué)的最初目標(biāo),。園長和教師都應(yīng)該對幼兒園的發(fā)展有一個共同目標(biāo),，園長要善于激發(fā)教工潛能，把個人的智慧轉(zhuǎn)化為組織的智慧,，作為管理者,，在管理上注重細(xì)節(jié)，努力做到精細(xì)化,；在教學(xué)教研上,，培養(yǎng)團(tuán)隊精神,，朝專業(yè)方向發(fā)展；在園所發(fā)展上,，力求創(chuàng)新,，追求特色，能夠引領(lǐng)或促進(jìn)幼兒園快速發(fā)展,。專業(yè)的幼兒老師應(yīng)該是了解真兒童,，能組織真游戲，給幼兒真體驗的老師,，真體驗的特點(diǎn)在于引導(dǎo)和支持每一個幼兒“自愿”地進(jìn)行體驗,。

讓幼兒自主參與，成為課程的主人,。幼兒園一日活動皆課程,，天地萬物皆課堂。幼兒教育要科學(xué)發(fā)展,，說到底就是要按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律,，促進(jìn)每個孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧,、快樂的成長,。為實現(xiàn)這一目標(biāo)，我們就要以進(jìn)一步深化幼兒園課程,。通過幼兒的興趣教研,，觀察，要形成自己幼兒園的課程體系,。讓幼兒自主參與游戲,，成為游戲的主人，通過師幼互動,、引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí),，主動發(fā)展、探索,；在游戲活動中,，放手讓每一個孩子操作，保證給孩子提供充足的游戲時間和游戲材料,。教師置身孩子游戲中，當(dāng)好孩子的玩伴,，使他們個性得到發(fā)展,、智慧得到張揚(yáng)。在游戲過程中,，教師要有效觀察,，分析與解讀幼兒游戲行為,，才能看到游戲行為背后幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展水平與規(guī)律,，并適宜地支持,、推進(jìn)幼兒的發(fā)展。

挖掘本土資源,，創(chuàng)設(shè)特色園本課程,。挖掘園本特色需從幼兒興趣，環(huán)境資源,、教師特點(diǎn)出發(fā),，幼兒園環(huán)境是一種隱形的課程，對幼兒的身心發(fā)展起著重要作用,。要讓幼兒園的環(huán)境能說話,，但如何形成特色文化、發(fā)展幼兒園內(nèi)涵的有效載體還有待思考,，通過調(diào)查,、分析、尋思路,，我覺得幼兒的環(huán)境應(yīng)由孩子自己來參與,、創(chuàng)造，使它真正成為孩子的樂園,。園本課程就是幼兒活動的展現(xiàn),，讓幼兒提出問題，然后通過實踐,，研究,，然后讓幼兒自主的去解決問題，其實這個過程就是在獲得經(jīng)驗,。在實施課程中,，根據(jù)地域特點(diǎn)，挖掘本土資源很重要,，如我們的陶藝村,，柿餅，石川河,，種植園,，飼養(yǎng)角等都可以和孩子進(jìn)行深層次的研究，通過游戲,，讓幼兒感知本土文化的魅力,，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感，對孩子感興趣的課程可以進(jìn)行調(diào)整和修正。在課程實施過程中真正 體現(xiàn)幼兒的自主性,，讓幼兒成為真正的主人,。

非常感謝xx縣教育局為我們提供這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮,，更給我注入了新的動力,！風(fēng)勁潮涌，自當(dāng)揚(yáng)帆破浪,；任重道遠(yuǎn),，更需快馬加鞭！在學(xué)前教育的路上,，我還要不斷學(xué)習(xí),，積極探索，實實在在做好有利于幼兒園發(fā)展的事情,，造福孩子,！

幼兒園園長培訓(xùn)心得體會字 國培計劃幼兒園園長培訓(xùn)心得體會篇三

非常有幸于xx日參加了第xx期幼兒園園長任職資格培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)機(jī)會異常難得,，所以格外珍惜,。在此期間，我們聆聽了培訓(xùn)中心安排的專家們的講座,，參觀了湖北省實驗幼兒園,、湖北省軍

區(qū)幼兒園，聽取了幼兒園園長的管理經(jīng)驗介紹,。通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn),，不僅使我進(jìn)一步開拓了視野，增長了見識,，結(jié)識了許多幼教行業(yè)的新朋友,，為今后我們幼兒園的發(fā)展指明了方向。同時我也找到了差距,，明白了我所在幼兒園存在的不足之處,。回顧這次學(xué)習(xí)過程,，真是受益匪淺,，感慨頗深。首先,，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),、參觀，使我理解了“以人為本”的幼兒園教育理念,，懂得了與幼兒園息息相關(guān)的教育法規(guī),，更進(jìn)一步深入的體會到幼兒園教育應(yīng)該怎樣科學(xué)管理,、如何做好安全工作、如何做一名教職工喜歡的園長,、如何科學(xué)地開展幼兒園的活動、如何正確引導(dǎo)家長教養(yǎng)觀念的轉(zhuǎn)變,、如何有效與家長溝通,，真正了解了什么是教師專業(yè)成長，教師應(yīng)該怎樣關(guān)注孩子,，怎樣去研究孩子,，以及怎樣創(chuàng)新幼兒園的管理等，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向,，從而避免管理和教育的盲目性,。其次，作為園長,，對于當(dāng)什么樣的園長,，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求,。明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向,，在此次學(xué)習(xí)中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視,，從師資,、設(shè)備、環(huán)境,、孩子,、家長等各個方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展,。

再次,，在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們深刻的感受到了學(xué)區(qū)張校長和趙老師刻苦學(xué)習(xí)的勁頭,，學(xué)習(xí)期間張校長的一句樸實的話時刻縈繞耳畔：我也得多學(xué)習(xí),，不學(xué)就不知道幼兒教育怎么發(fā)展了。不知道我作為一名直接的幼兒園的管理者,，還有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢,？第一，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷提高綜合素質(zhì),。學(xué)政治、習(xí)管理,、學(xué)理論,、學(xué)專業(yè)等，時刻關(guān)注學(xué)前教育的策法規(guī)發(fā)展動態(tài)，不斷豐富自己的管理知識,，切實轉(zhuǎn)變教育管理理念,，讓理論提升自己的整體素質(zhì)，拓展自己的知識結(jié)構(gòu),，深化自己的知識領(lǐng)域,，努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)持續(xù)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件,，讓自己站于教師隊伍前沿,，當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者、引導(dǎo)者,、合作者與助手,，切實做到依法辦園，依法治教,，努力發(fā)揮示范園的輻射作用,。

第二，深入實踐,，勤于反思,。要切實樹立為家長服務(wù)、為幼兒服務(wù),、為教師服務(wù)的觀念,，在日常事務(wù)繁忙中要科學(xué)安排時間，經(jīng)常深入教職工和家長中,，切實解決問題,，充分發(fā)揮團(tuán)隊精神，同心同德促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展,。每天要擠出時間進(jìn)行反思,，反思自己的一切工作，從反思中自省,，從反思中明理,，從反思中提升自己的管理水平，發(fā)揮表率作用,。幾天的培訓(xùn)結(jié)束了,，靜下心來，查找差距,，借鑒別人反思自己,，確定今后努力的方向：

總結(jié)經(jīng)驗，完善不足,，促使幼兒園管理日趨規(guī)范化,、精細(xì)化,，辦園水平優(yōu)質(zhì)化，力求做到在發(fā)展中創(chuàng)特色,，在特色中求提高,。爭創(chuàng)農(nóng)村示范性幼兒園。

我園教師的實際情況：教師老齡化突出,，專業(yè)知識人才匱乏,，教師數(shù)量少，任務(wù)重,，這對幼兒園的發(fā)展來說是不容樂觀的。幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資,。

在現(xiàn)有條件下,，我們只有堅持以人為本的原則，加快教師專業(yè)成長的步伐,，提升師資隊伍的整體素質(zhì),，才能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。因此,，通過縣直教師培訓(xùn),、學(xué)區(qū)教師培訓(xùn)、幼兒園內(nèi)培訓(xùn),、園本教研等,，幫助教師在業(yè)

務(wù)上成長起來，通過傳幫帶的形式,，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用,，使所有教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來，鼓勵老師們積極參與教育科學(xué)研究,，錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術(shù),，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。

根據(jù)幼兒園的實際情況,，完善幼兒園的教職工的考核,、評價管理制度，

加強(qiáng)幼兒園科學(xué)的管理體制,，增強(qiáng)教職工的主人翁意識和責(zé)任感,。完善班級管理制度，增強(qiáng)班級精細(xì)化管理力度,。

繼續(xù)開展農(nóng)村美術(shù)園本課程的開發(fā),，多研討，多實踐,，多積累經(jīng)驗,。爭取做到,，每xx一交流研討，每班一特色,，每學(xué)期開展一次美術(shù)作品展評,。

在幼兒養(yǎng)成教育方面，要制定幼兒園的總體方案,，月活動主題,，xx活動安排。班級要制定相應(yīng)的活動方案及相關(guān)的教育內(nèi)容,，將無形的知識,，實施到有形的教育中。幼兒園將制定班級養(yǎng)成教育評比方案,。

要按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律,，促進(jìn)每個孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧,、快樂的成長,。為實現(xiàn)這一目標(biāo)，強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理,，在幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)加大教育,、引導(dǎo)力度，讓每一個幼兒實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展,。

我們要以平等的態(tài)度對待家長,，耐心、誠心聽取家長的一些合理化的建議,。通過開展家長會,、親子活動等活動；利用家長接送幼兒的時間,，家訪等多種形式與家長進(jìn)行交流和溝通,，爭取營造和諧、自然,、輕松,、愉快的家園共育的氛圍。通過開展育兒交流主題會,，耐心告訴家長要運(yùn)用科學(xué)的育兒方式,，肯定孩子的成績，強(qiáng)化孩子繼續(xù)努力的心理,，爭取每個孩子都不斷的提高成長,。

幼兒園日常的教育教學(xué)內(nèi)容是幼兒園成長的寶貴資料，它不僅記錄著幼兒園本身的發(fā)展,，也記錄著孩子成長的每一步,，我們幼兒教師要及時整理教學(xué)內(nèi)容和孩子的成長作品,。通過孩子的作品，我們教師了解到孩子的個性特點(diǎn),，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,；家長直觀看到孩子的成長，內(nèi)心無比欣慰,；孩子積存作品財富,，更是長大后永遠(yuǎn)美好的回憶。我們幼兒園的資料積累工作成就的是多人的夢想與未來,。另外,，開設(shè)育兒專題欄，不定期的進(jìn)行科學(xué)的育兒經(jīng)驗知識更換,，讓家長在來園接送孩子的過程中就能育兒有所獲,。在六一、每月的親子活動中充分展示我們辦園的實力與理念,，增強(qiáng)家園共育，力爭我園在各方面達(dá)到實質(zhì)性的提高,。

總之,，讓我們以這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為契機(jī)，好好反思自己的教育管理行為,，相信自己能學(xué)有所用,，在工作中做到理論聯(lián)系實際，科學(xué)管理好幼兒園,，辦人民群眾滿意的幼兒園

幼兒園園長培訓(xùn)心得體會字 國培計劃幼兒園園長培訓(xùn)心得體會篇四

為促進(jìn)我區(qū)教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展,，大力加快教師隊伍建設(shè)，打造名師品牌,、打造名校長品牌,、打造教師團(tuán)隊品牌、打造教育科研共同體品牌,，啟動了中小學(xué)幼兒園名師(名校長)培養(yǎng)工程,，本人經(jīng)過培訓(xùn)，了解了宏觀的國家教育政策,，學(xué)習(xí)了名校長關(guān)于特色學(xué)校建設(shè)的經(jīng)驗,，明確了學(xué)習(xí)校務(wù)公開的具體內(nèi)容及程序，了解了學(xué)校財經(jīng)制度的相關(guān)法律法規(guī)知識,，從各方面提高了自己的認(rèn)識,，有了許多的收獲。作為一名教學(xué)主任,，通過這次學(xué)習(xí)反思自己在幼兒園教學(xué)管理中還存在著許多不足之處,，針對存在的問題,，需要引起我高度重視，在今后的工作將進(jìn)行突破,，并有效地予以解決,。

一、 存在問題

1,、 幼兒活動空間較少,，限制幼兒園區(qū)域及游戲活動開展 我園班級環(huán)境較少，班生數(shù)較多,，教師對教學(xué)環(huán)境的利用不夠充分,，因環(huán)境問題，限制了教師日常的教育教學(xué)組織活動,，不能較好地組織幼兒園區(qū)域活動,，及三大創(chuàng)造性游戲的開展，導(dǎo)致教師的區(qū)域活動及游戲活動的組織,、指導(dǎo)水平較低,，幼兒游戲水平較低。

2,、 園本課程資源開發(fā)利用平低,、結(jié)構(gòu)單一、目的性不強(qiáng) 首先,，幼兒園教師能力水平參差不齊,，加上教師對國家課程的權(quán)威性、科學(xué)性的迷信與依賴,，很少對國家課程的科學(xué)性和合理性提出過質(zhì)疑,，缺乏課程資源意識和開發(fā)能力。更沒有考慮過根據(jù)本園實際和幼兒園的辦園目標(biāo),，來制定和修改課程,。 其次，教師課程資源開發(fā)利用的知識與能力非常有限,。教師缺乏課程設(shè)計,、實施和評價等方面的專業(yè)知識與技術(shù)。在具體的園本課程開發(fā)過程中,，課程目標(biāo)的確定,、教學(xué)內(nèi)容資料的選取以及幼兒能力與發(fā)展水平的測量，課程資源的開發(fā)利用,，除了要求教師具備較豐富的教育學(xué),、心理學(xué)、教學(xué)論的知識外,，還必須具有一定的課程設(shè)計,、課程評價方面的知識,，開發(fā)利用的操作技術(shù)，而現(xiàn)任教師基本上都缺乏這些知識和技術(shù),。

3,、 幼兒園教研活動缺乏針對性、有效性 首先,，幼兒園課題研究活動中以課題組為研究單位,，課題組沒有發(fā)揮作用有限。課題組的教研活動只是就課題研討活動進(jìn)行觀摩研討,，對研討活動的評議只是從教學(xué)目的,、教師的組織形式及方法等方面進(jìn)行討論，沒有針對幼兒園教師存在的問題及課題的研討方向,、內(nèi)容,，進(jìn)行深入的研究。致使教研活動缺乏研討的目的性,。 其次,，由于課題組組長的教研水平有限，制約了課題組長作為課題帶頭人的作用,，對于對年青教師的指導(dǎo)不夠,，依賴個別骨干教師對課題的專業(yè)引領(lǐng)，課題組長自身缺乏對課題研討的專業(yè)指導(dǎo),。

4、 新教師較多,，園本培訓(xùn)工作難度較大 近年我園因生源較多,，因此幼兒園逐年擴(kuò)班導(dǎo)致教師人員嚴(yán)重不足，同時我園針對鐵山中心園與東城中心園小片區(qū)管理,，承擔(dān)東城幼兒園教師的培訓(xùn)幫扶任務(wù),，新入園教師的水平參差不平，針對一批新教師的培訓(xùn)任務(wù),，運(yùn)用原有的培訓(xùn)機(jī)制進(jìn)行是無法在短期內(nèi)達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)的,，因此針對現(xiàn)存的問題，要有針對性的策略,，加大對新教師的幫助,，盡快讓新教師能熟悉幼兒園的一日生活教育教學(xué)活動。

二,、 解決策略

(一) 科學(xué)利用空間,，開拓幼兒活動空間 幼兒園根據(jù)現(xiàn)有的空間，將室內(nèi)外,、操場,、樓頂?shù)瓤衫玫目臻g進(jìn)行統(tǒng)一劃分,，合理規(guī)劃，整合所有空間的功能,，為教育教學(xué)服務(wù),，擴(kuò)展幼兒的活動及游戲的空間。

1,、室內(nèi)活動空間：將室內(nèi)空間進(jìn)行劃分,，合理安排幼兒床位做到一個班級一個寢室，方便教師及保育員的管理,，有利于良好常規(guī)的形成,。同時充分利用樓道空間，劃分出各班的活動區(qū)域,，有序地進(jìn)行安排,。

2、游戲活動空間：利用幼兒園樓頂?shù)目臻g,，開放利用設(shè)置幼兒園的“迷你社區(qū)”,，并利用早教活動室，創(chuàng)建建構(gòu)活動室,，合理安排幼兒開展建構(gòu)游戲活動,，通過集中的游戲室，解決幼兒游戲空間的不足,，保證幼兒園游戲活動的正常開展,。

3、戶外活動空間：根據(jù)幼兒戶外活動場所,，合理規(guī)劃活動的區(qū)域,，將活動區(qū)分為：球類活動區(qū)、大型器材區(qū),、車行區(qū),、游戲區(qū)等幾大活動區(qū)域，保證幼兒活動安全,。

(二) 依托課題研究,，集中力量開發(fā)園本課程 幼兒園依托幾年來各課題組開展研究的成果，開展“集體備課,，同步研討,、開發(fā)生活教育課程”活動，以年段為單位,，充分發(fā)揮骨干教師的作用,，圍繞幼兒園的辦園宗旨：學(xué)會生活、快樂成長，開發(fā)我園園本化的生活教育課程,。讓幼兒在真實的日常生活情景中體驗以獲取經(jīng)驗;讓幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的情景中體驗真實生活中難以遇到的問題,，積累經(jīng)驗;讓幼兒到社會中去觀察、去實踐,、去交往,，以獲取經(jīng)驗。從課程中落實生活化教育的理念,，讓幼兒學(xué)會生活,，遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則，學(xué)會做力所能及的事,，從而獲得幼兒個體的全面發(fā)展,。教師結(jié)合主題活動及游戲活動，充分利用幼兒園的周邊環(huán)境,、家長和社區(qū)的教育資源為教學(xué)服務(wù),，讓幼兒主動學(xué)習(xí)與人交往，學(xué)習(xí)互助,、合作和分享,。通過建構(gòu)幼兒園的生活教育課程，轉(zhuǎn)變教師的課程觀念,，確立整合的課程觀,、生成的課程觀、生活教育的課程觀,，培養(yǎng)教師反思性實踐能力,，自覺對自我教育理念辯證否定并建構(gòu)自我新的教育理念，培養(yǎng)和強(qiáng)化我園教師的課程意識,，即： 課程設(shè)計意識,、課程目標(biāo)意識、課程開發(fā)意識,、課程創(chuàng)造意識、課程評價意識,。 為更好地開發(fā)幼兒園生活課程,，保證教師開發(fā)園本課程的質(zhì)量，就加強(qiáng)對集體備課的管理,，做到“五定”：即每月定集中時間,、以骨干教師帶動新教師共同定主題活動網(wǎng)絡(luò)，定老教師說課,、定新教師備課,、定教學(xué)副園長及保教主任對備課情況進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。做到“四研究”：研究生活化課程的實施途徑，研究教學(xué)活動的重點(diǎn),、難點(diǎn),，研究教師的教法，研究幼兒的主動學(xué)習(xí),。以確保在幼兒園的課程中體現(xiàn)生活化教育目標(biāo)的落實,，逐步將形成我園園本化的生活教育課程。

(三)加強(qiáng)課題管理,，提高教研活動有效性 我們根據(jù)我園的五大領(lǐng)域及游戲課程進(jìn)行專題研究,，結(jié)合本園存在的具體問題，進(jìn)行針對性的研究,。 提高幼兒園各課題組長的教科研水平,，根據(jù)各課題組的研究內(nèi)容主動學(xué)習(xí)相關(guān)知識，提升自身的理論水平,，組織課題組成員進(jìn)行集體備課,，要通過示范、引領(lǐng),、交流,、討論等多種形式，為新老教師的成長搭建平臺,。學(xué)初制定教研計劃,，并依據(jù)教學(xué)計劃組織教師定期開展各級教學(xué)研討活動，要求每位教師在研討活動中積極發(fā)言,，每學(xué)期擔(dān)任一次中心發(fā)言人,，通過研討活動幫助教師提高教研活動的水平。我們期望通過教研既能培養(yǎng)一專多能的教師,，培養(yǎng)新的骨干教師,，又能探索出一些教研的方法，提高教研的質(zhì)量,，并能通過研究來提高教育教學(xué)的質(zhì)量,，達(dá)到以研促教的目的。

（四) 加強(qiáng)師徒結(jié)對管理,，提高園本培訓(xùn)實效性 讓新教師學(xué)習(xí)良好的師德──敬業(yè)愛崗,，無私奉獻(xiàn)，教書育人,，為人師表;提高新教師的教學(xué)能力──教育教學(xué)與教育科研及落實新課程的基本技能,。同時，通過年段的集體備課活動,，制定每月,、每周,、每日的活動計劃，以有經(jīng)驗的教師說課,，幫助新教師能盡快熟悉教材內(nèi)容,，抓住教學(xué)活動的重難點(diǎn)，了解基本的教學(xué)方法及組織形式,，使新教師做到對每個活動心中有數(shù),，提高集體備課的質(zhì)量，幫助新教師提高教學(xué)水平,。實現(xiàn)相互學(xué)習(xí),、共同促進(jìn)為目標(biāo)，從根本上提高我園青年教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平,，從而建設(shè)一支業(yè)務(wù)精良的教師隊伍,，實現(xiàn)我園教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)發(fā)展。 以上是我對今后工作的一個思考,，將在今后的工作中有步驟地進(jìn)行落實,，以改變幼兒園的現(xiàn)狀，將幼兒園的教育教學(xué)工作推向一個新的高度,。

幼兒園園長培訓(xùn)心得體會字 國培計劃幼兒園園長培訓(xùn)心得體會篇五

非常有幸參加xx師范大學(xué)第37期幼兒園園長培訓(xùn),。在短短的一周時間里，我和xx市各位園長參觀xx市優(yōu)秀幼兒園,、聽xx等專家講座,、觀摩幼兒園優(yōu)秀教育活動，每天都頗有收獲,。通過學(xué)習(xí),，我找到了差距，認(rèn)清了努力方向,。我的體會有以下幾點(diǎn)：

我們先后到xx新區(qū)xx幼兒園和xx幼兒園參觀,。這兩所幼兒園花團(tuán)錦簇、綠草茵茵,、玩具齊全,，有室內(nèi)溜冰場、溫水游泳池,、科技探索室,、陶藝室、鋼琴房,、電腦房,、陽光教室等完備的教學(xué)設(shè)施,，墻壁上裝飾的格言語句散發(fā)著一種積極,、博愛、專業(yè)的校園文化。我感慨：這才是孩子幼年的幸福搖籃,。

我們是一所縣城的幼兒園,，和xx的這些幼兒園根本沒法比，但是,，我們也要舍得在外部環(huán)境和設(shè)備設(shè)施上投資,。在參觀幼兒園時，我拍攝了好多照片,，覺得很多地方可以借鑒,。我們也要努力讓幼兒園成為“花園”、“樂園”,、成為孩子們溫馨的“家園”,。

朱xx教授在講座中提出：幼兒教師應(yīng)該“減負(fù)增效”。現(xiàn)在的幼兒教師忙于搞園本課程,，忙于制作教具玩具,、忙于搞文檔和材料、忙于觀察和記錄,，產(chǎn)生了職業(yè)倦怠,。我贊同朱教授的看法。

前幾年當(dāng)我第一次聽說某幼兒園已形成了自己的童本理念及課程體系時,，我就煞費(fèi)苦心的經(jīng)常想：如果我們要形成什么課程體系,，以本園教師的能力，不及??！

在聽了新區(qū)xx幼兒園園長和xx幼兒園園長的講座后，我對如何打造優(yōu)秀幼兒園團(tuán)隊有了更深的認(rèn)識,。

團(tuán)隊像友誼一樣要用心經(jīng)營,。教師是教育中的重要因素，我們要打造“充滿生機(jī)與活力的現(xiàn)代幼兒教師”,，讓教師體驗工作的幸福,；要善于調(diào)動每位教師的潛能，讓每一位教師的火都燃得旺旺的,。

善于學(xué)習(xí),，勇于探索，樂于實踐,，就會進(jìn)步,。讓我們以這次學(xué)習(xí)為契機(jī)，實實在在地做有利于幼兒園發(fā)展的事情,，造福孩子,。

最后,，感謝市教委給我們這次開闊視野、激活思維,、交流學(xué)習(xí)的機(jī)會,。

幼兒園園長培訓(xùn)心得體會字 國培計劃幼兒園園長培訓(xùn)心得體會篇六

非常有幸于20xx年1月8日—12日在學(xué)區(qū)張校長和研訓(xùn)員趙紅芳老師帶領(lǐng)下，參加了承德市“xx”第一期幼兒園園長任職資格培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),。這次學(xué)習(xí)機(jī)會異常難得,，所以格外珍惜。在此期間,，我們聆聽了培訓(xùn)中心安排的專家們的講座,，參觀了承德市第一幼兒園，聽取了幼兒園園長的管理經(jīng)驗介紹,。通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn),，不僅使我進(jìn)一步開拓了視野，增長了見識,，結(jié)識了許多幼教行業(yè)的新朋友,，為今后我們幼兒園的發(fā)展指明了方向。同時我也找到了差距,，明了了我所在幼兒園存在的不足之處,。回顧這次學(xué)習(xí)過程,，真是受益匪淺,，感慨頗深。

首先,，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),、參觀，使我理解了“以人為本”的幼兒園教育理念,，懂得了與幼兒園息息相關(guān)的教育法規(guī),，更進(jìn)一步深入的體會到幼兒園教育應(yīng)該怎樣科學(xué)管理、如何做好安全工作,、如何做一名教職工喜歡的園長,、如何科學(xué)地開展幼兒園的活動、如何正確引導(dǎo)家長教養(yǎng)觀念的轉(zhuǎn)變,、如何有效與家長溝通,，真正了解了什么是教師專業(yè)成長，教師應(yīng)該怎樣關(guān)注孩子,，怎樣去研究孩子,，以及怎樣創(chuàng)新幼兒園的管理等，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向,，從而避免管理和教育的盲目性,。

其次,，作為園長，對于當(dāng)什么樣的園長,，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求,。明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向,，在此次學(xué)習(xí)中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視,，從師資,、設(shè)備,、環(huán)境,、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析,，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展,。

再次,，在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們深刻的感受到了學(xué)區(qū)張校長和趙老師刻苦學(xué)習(xí)的勁頭,，學(xué)習(xí)期間張校長的一句樸實的話時刻縈繞耳畔：我也得多學(xué)習(xí),，不學(xué)就不知道幼兒教育怎么發(fā)展了。不知道我作為一名直接的幼兒園的管理者,，還有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢?

第一,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高綜合素質(zhì),。

學(xué)政治,、習(xí)管理、學(xué)理論,、學(xué)專業(yè)等,，時刻關(guān)注學(xué)前教育的策法規(guī)發(fā)展動態(tài)，不斷豐富自己的管理知識,，切實轉(zhuǎn)變教育管理理念,，讓理論提升自己的整體素質(zhì)，拓展自己的知識結(jié)構(gòu),，深化自己的知識領(lǐng)域,，努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)持續(xù)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件,，讓自己站于教師隊伍前沿,，當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者、引導(dǎo)者,、合作者與助手,，切實做到依法辦園,，依法治教，努力發(fā)揮示范園的輻射作用,。

第二,，深入實踐，勤于反思,。

要切實樹立為家長服務(wù),、為幼兒服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念,，在日常事務(wù)繁忙中要科學(xué)安排時間,，經(jīng)常深入教職工和家長中，切實解決問題,，充分發(fā)揮團(tuán)隊精神,，同心同德促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展。每天要擠出時間進(jìn)行反思,，反思自己的一切工作,，從反思中自省，從反思中明理,，從反思中提升自己的管理水平,，發(fā)揮表率作用。

幾天的培訓(xùn)結(jié)束了,，靜下心來,，查找差距，借鑒別人反思自己,，確定今后努力的方向：

一,、明確幼兒園的發(fā)展方向

根據(jù)學(xué)區(qū)幼兒園發(fā)展的總體目標(biāo)及具體規(guī)劃，中心幼兒園在實際工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗,，完善不足,，促使幼兒園管理日趨規(guī)范化、精細(xì)化,，辦園水平優(yōu)質(zhì)化,，力求做到在發(fā)展中創(chuàng)特色，在特色中求提高,。爭創(chuàng)農(nóng)村示范性幼兒園,。

二、具體措施

1,、加強(qiáng)培訓(xùn)力度,，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。

我園教師的實際情況：教師老齡化突出，專業(yè)知識人才匱乏,，教師數(shù)量少,，任務(wù)重，這對幼兒園的發(fā)展來說是不容樂觀的,。幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資,。在現(xiàn)有條件下，我們只有堅持以人為本的原則,，加快教師專業(yè)成長的步伐,，提升師資隊伍的整體素質(zhì)，才能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障,。因此，通過縣直教師培訓(xùn),、學(xué)區(qū)教師培訓(xùn),、幼兒園內(nèi)培訓(xùn)、園本教研等,，幫助教師在業(yè)務(wù)上成長起來,，通過傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用,，使所有教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來,，鼓勵老師們積極參與教育科學(xué)研究，錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術(shù),，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì),。

2、完善考核,、評價等制度,，促使幼兒園科學(xué)化、規(guī)范化管理,，增強(qiáng)教職工的凝聚力,。

根據(jù)幼兒園的實際情況，完善幼兒園的教職工的考核,、評價管理制度,，加強(qiáng)幼兒園科學(xué)的管理體制，增強(qiáng)教職工的主人翁意識和責(zé)任感,。完善班級管理制度,，增強(qiáng)班級精細(xì)化管理力度。

3,、加大園本課程開發(fā)的科研力度,，辦出特色

繼續(xù)開展農(nóng)村美術(shù)園本課程的開發(fā)，多研討,，多實踐,，多積累經(jīng)驗,。爭取做到，每周一交流研討,，每班一特色,，每學(xué)期開展一次美術(shù)作品展評。

4,、注重養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，為幼兒一生奠基,。

在幼兒養(yǎng)成教育方面,，要制定幼兒園的總體方案，月活動主題,，周活動安排,。班級要制定相應(yīng)的活動方案及相關(guān)的教育內(nèi)容，將無形的知識,，實施到有形的教育中,。幼兒園將制定班級養(yǎng)成教育評比方案。

5,、規(guī)范一日生活,，提高保教水平，確保幼兒安全健康成長,。

要按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律,，促進(jìn)每個孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧,、快樂的成長,。為實現(xiàn)這一目標(biāo)，強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理,，在幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)加大教育,、引導(dǎo)力度，讓每一個幼兒實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展,。

6,、多與家長溝通，轉(zhuǎn)變育兒觀念,。

我們要以平等的態(tài)度對待家長,，耐心、誠心聽取家長的一些合理化的建議,。通過開展家長會,、親子活動等活動;利用家長接送幼兒的時間，家訪等多種形式與家長進(jìn)行交流和溝通，爭取營造和諧,、自然,、輕松、愉快的家園共育的氛圍,。通過開展育兒交流主題會,，耐心告訴家長要運(yùn)用科學(xué)的育兒方式，肯定孩子的成績,，強(qiáng)化孩子繼續(xù)努力的心理,，爭取每個孩子都不斷的提高成長。

幼兒園園長培訓(xùn)心得體會字 國培計劃幼兒園園長培訓(xùn)心得體會篇七

11月25日,，本著提高園長專業(yè)素養(yǎng),，使園長們更好地把握國內(nèi)外學(xué)前教育發(fā)展的趨勢、掌握學(xué)前教育政策,、了解幼兒園的發(fā)展規(guī)劃以及兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的理論,，學(xué)習(xí)學(xué)前教育領(lǐng)域的新知識、新理論和新方法,，拓展園長專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的宗旨,，我非常榮幸的與來自河北省邯鄲市各縣區(qū)的40多名幼兒園園長參加了由國家教育部幼兒園園長培訓(xùn)中心主辦的“河北省國培計劃（20xx）普惠民辦幼兒園園長短期集中培訓(xùn)”項目,，走進(jìn)了東北師范大學(xué)這座美麗的校園,。

在培訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)、老師們的精心安排下,，為期十天的培訓(xùn)活動組織嚴(yán)密,、管理嚴(yán)格，容量大,、節(jié)奏快,、培訓(xùn)形式多樣，有專題講座,、經(jīng)驗交流,、小組討論、實地觀摩考察等方式,，專家教授和優(yōu)秀園長們的講座有如醍醐灌頂,，充滿著個性魅力，不時引發(fā)出學(xué)員們的思維碰撞和追問探究,，也使我受益匪淺,、感受頗深。

11月25日的開班典禮拉開了本次培訓(xùn)的序幕,。接下來是緊鑼密鼓的學(xué)習(xí)行程,，首先是廣州大學(xué)教育科學(xué)研究學(xué)院的葉平枝教授的講座，使我對“什么是有價值的學(xué)前教育”有了進(jìn)一步的理解，也激發(fā)了我對本園辦園理念和特色建設(shè)的思考,。 當(dāng)天下午,，教育部幼兒園園長培訓(xùn)中心主任柳海民教授為我們做了題為“幼兒園教師隊伍建設(shè)與培養(yǎng)的實踐對策”的專題講座，柳教授用豐富的閱歷,、風(fēng)趣幽默的話語,，將當(dāng)前學(xué)前教育的政策以及幼兒園管理中教師隊伍建設(shè)與培養(yǎng)闡述得淋漓盡致，也使我們對學(xué)前教育的未來充滿了信心,，我想我縣的學(xué)前教育三年行動計劃已經(jīng)啟動,，作為我縣的一所農(nóng)村公辦幼兒園，如果要有大的發(fā)展,，必須要大力抓好教師的隊伍建設(shè)和教師的專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng),。

只有立足于園情，抓準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的瓶頸,；聚焦在教師,，促進(jìn)隊伍的專業(yè)成長和自我發(fā)展；落實到孩子,，確保孩子健康快樂成長這一核心,，才能真正提高辦園質(zhì)量。26日,，在對長春市金太陽幼兒園進(jìn)行了現(xiàn)場參觀后,，該集團(tuán)董事長孫磊與大家進(jìn)行了現(xiàn)場教研，孫董事長生動形象的講座,，一個個真實的管理案例,，使我進(jìn)一步了解了現(xiàn)代幼兒園管理的發(fā)展的趨勢，掌握了新的教育理念,。

只有立足于園情,，抓準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的瓶頸；聚焦在教師,，促進(jìn)隊伍的專業(yè)成長和自我發(fā)展,；落實到孩子，確保孩子健康快樂成長這一核心,，園本教研的主體才會從園長,、教研組長轉(zhuǎn)為一線教師，才會成為全園教師自主學(xué)習(xí),、自覺提高的行為,。聽了東北師大教育學(xué)部陳堅教授深入淺出地講解 “幼兒園園本教研的基本方法”，感嘆于他們幼兒園園本教研的扎實有效,，也增加了我對園本教研理解的深度和寬度,，使我進(jìn)一步了解了幼兒教育理論發(fā)展的趨勢,，掌握了新的教育理念。

在“幼兒園的安全管理”講座中,，學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臈罘f秀教授給我們講授了關(guān)于幼兒園安全管理方面的相關(guān)法律及生動的案例,，使我進(jìn)一步明確了依法律己、依法執(zhí)教,，也懂得了如何與家長溝通,，如何用法律武裝我們的專業(yè)和尊嚴(yán)。在我們幼兒園所在的農(nóng)村地區(qū),，家長工作并不容易開展,，需要一步一步扎扎實實地開展家長工作，我想我會努力去嘗試的,，我也相信,，只要有科學(xué)的家長工作方法和技巧，在堅持一致和一貫地執(zhí)行下去,，我們也會獲得家長的理解和支持,，讓家園更加和諧地發(fā)展。

無疑,，東北師范大學(xué)為我們這次的培訓(xùn)提供了一個優(yōu)質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊,，他們都是在不同的學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)頗有建樹的專家、學(xué)者,。各位專家,、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家分享，深入淺出,，可謂是異彩紛呈,。我佩服他們的自信,，佩服他們的敏銳,，佩服他們知識的淵博。不同風(fēng)格的老師講課,，讓我們每一天都聽到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的碰撞，每天的感覺是幸福而又充實的,。專家們教給我的不僅是實實在在的理論知識,，教給我的更是一種思想、一種境界,、一種努力的方向,。通過這次培訓(xùn)，我開闊了視野,，學(xué)到了很多新的教育理念和理論,，從思想上受到了很大的鼓舞,，這將對我今后的教育教學(xué)管理工作起到很大的推動作用?；仡欁约旱膶W(xué)習(xí)歷程,，既洋溢著成功的喜悅，也充滿著探索的艱辛,；既是一個學(xué)習(xí)的過程,，也是一個享受的過程。在這個過程中,，我提高了認(rèn)識,，理清了思路，找到了自身的不足之處以及差距所在,，我將以此為起點(diǎn),，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我,，促使自己不斷成長,；十天來我們經(jīng)歷了太多的感動，經(jīng)歷了太多的激勵,。也很榮幸地結(jié)識了許多好姐妹,，好朋友，好伙伴,，在學(xué)習(xí),、探討與交流中碰撞觀點(diǎn)、激活思維,，相互關(guān)愛,、共同進(jìn)步。

幼兒園園長培訓(xùn)心得體會字 國培計劃幼兒園園長培訓(xùn)心得體會篇八

非常有幸參加xx師范大學(xué)第xx期幼兒園園長培訓(xùn),。在短短的一周時間里,，我和xx市各位園長參觀xx市優(yōu)秀幼兒園、聽xx等專家講座,、觀摩幼兒園優(yōu)秀教育活動,，每天都頗有收獲。通過學(xué)習(xí),，我找到了差距,，認(rèn)清了努力方向。我的體會有以下幾點(diǎn)：

我們先后到xx區(qū)xx幼兒園和xx幼兒園參觀,。這兩所幼兒園花團(tuán)錦簇,、綠草茵茵、玩具齊全,，有室內(nèi)溜冰場,、溫水游泳池,、科技探索室、陶藝室,、鋼琴房,、電腦房、陽光教室等完備的教學(xué)設(shè)施,，墻壁上裝飾的格言語句散發(fā)著一種積極,、博愛、專業(yè)的校園文化,。我感慨：這才是孩子幼年的幸福搖籃,。

我們是一所縣城的幼兒園，和xx的這些幼兒園根本沒法比,，但是,，我們也要舍得在外部環(huán)境和設(shè)備設(shè)施上投資。在參觀幼兒園時,，我拍攝了好多照片,，覺得很多地方可以借鑒。我們也要努力讓幼兒園成為“花園”,、“樂園”,、成為孩子們溫馨的“家園”。

xx教授在講座中提出：幼兒教師應(yīng)該“減負(fù)增效”?，F(xiàn)在的幼兒教師忙于搞園本課程,，忙于制作教具玩具、忙于搞文檔和材料,、忙于觀察和記錄,，產(chǎn)生了職業(yè)倦怠。我贊同xx教授的看法,。前幾年當(dāng)我第一次聽說某幼兒園已形成了自己的童本理念及課程體系時,，我就煞費(fèi)苦心的經(jīng)常想：如果我們要形成什么課程體系，以本園教師的能力,，不及??！

在聽了xx幼兒園園長和xx幼兒園園長的講座后,，我對如何打造優(yōu)秀幼兒園團(tuán)隊有了更深的認(rèn)識。

團(tuán)隊像友誼一樣要用心經(jīng)營,。教師是教育中的重要因素,，我們要打造“充滿生機(jī)與活力的現(xiàn)代幼兒教師”，讓教師體驗工作的幸福,；要善于調(diào)動每位教師的潛能,，讓每一位教師的火都燃得旺旺的,。

善于學(xué)習(xí)，勇于探索,，樂于實踐,，就會進(jìn)步。讓我們以這次學(xué)習(xí)為契機(jī),，實實在在地做有利于幼兒園發(fā)展的事情,，造福孩子。

最后,，感謝市教委給我們這次開闊視野,、激活思維、交流學(xué)習(xí)的機(jī)會,。

幼兒園園長培訓(xùn)心得體會字 國培計劃幼兒園園長培訓(xùn)心得體會篇九

20xx年8月22日至11月15日,，我有幸參加興義市教育局組織的幼兒園園長崗位任職資格培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

在此期間,，我們聆聽了興義市教育局紀(jì)檢組長胡安榮作的《師德教育》專題講座,、興義市教育局師訓(xùn)中心孔祥林老師的《幼兒教育法律法規(guī)》專題講座、興義市高級職業(yè)中學(xué)曾繼濤老師的《教師禮儀規(guī)范》專題講座,、興義市百春幼兒園園長韋述燕的《幼兒園課程組織實施與園本教研》講座,、興義五中項益老師的《幼兒心理健康教育》講座、興義安達(dá)寶貝星幼兒園園長喻鶴瓊的《如何做好幼兒園總務(wù)管理工作》講座,、興義市蒙臺梭利幼兒園園長黃煌所作的《從案例談幼兒園管理藝術(shù)》專題講座,。

學(xué)習(xí)期間，我還和大家學(xué)員一起參觀了興義市安達(dá)寶貝星幼兒園,、貴醇貝貝幼兒園,、下五屯小學(xué)附屬幼兒園等興義知名幼兒園，第一時間聽取了各幼兒園園長的管理經(jīng)驗介紹,，參加了集體研討了本園文化和管理特色,，聽取了各幼兒園園長的經(jīng)驗介紹，課余時間我與同行們就辦園經(jīng)驗,、管理方略,、幼兒園特色等問題進(jìn)行了交流。這次培訓(xùn)活動不僅使我開拓了視野,，增長了見識,，更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動力,。

首先,，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)和參觀過程中，使我真正了解了什么是教師專業(yè),，什么是教師專業(yè)發(fā)展,，我們的教師專業(yè)發(fā)展存在的幾個問題,，以及如何去進(jìn)行教師的專業(yè)發(fā)展，為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向,。

其次,，作為一名年輕的園長，對于當(dāng)什么樣的園長,，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題,，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達(dá)到的要求，明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向,，在此次學(xué)習(xí)中,，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資,、設(shè)備,、環(huán)境、孩子,、家長等各個方面做了全方位的分析,，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展。

再次,，黃煌老師的講座,，改變了我們的育兒觀念，讓我們學(xué)到了很多科學(xué)的育兒方法,，學(xué)會從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當(dāng)?shù)拇胧┘右砸龑?dǎo),，以更科學(xué)的開展幼兒園的相關(guān)教育，她的這一講座激起了在場園長們的共鳴和強(qiáng)烈的興趣,，使我們收益匪淺,。使我們意識到幼兒園的發(fā)展與幼兒、教師的密切關(guān)系,，就如何提高幼兒園的發(fā)展效率給我們提供了一些明確的方法,。

在培訓(xùn)會上，多數(shù)專家對幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀,。作為一名管理者,，應(yīng)首先領(lǐng)會幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵，切實轉(zhuǎn)變教育管理理念,，努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍,，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在教育理念方面,，要進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)《綱要》精神,，樹立全新的幼兒素質(zhì)觀念，在管理方面,，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督,、檢查者的觀念，切實樹立為家長服務(wù),、為教師服務(wù)的觀念,，甘心情愿當(dāng)好家長平等的合作伙伴，當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者,、合作者與助手,，放下架子，深入教職工中,，深入家長中,，研究問題，解決問題,，同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展,。

搞好幼教工作的根本在于全體教職工對教育事業(yè)有強(qiáng)烈的認(rèn)同感，能夠凝心聚力,、教書育人,，促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的提高。當(dāng)前我們推進(jìn)幼兒

教育科學(xué)發(fā)展,，更迫切需要強(qiáng)化教師對幼教事業(yè)的認(rèn)同感,、歸屬感。首先要強(qiáng)化教職工對幼教工作的敬業(yè)意識與奉獻(xiàn)精神,，切實把幼教工作當(dāng)成一種事業(yè),、一門藝術(shù)、一門科學(xué),，求真奉獻(xiàn),。其次，要引導(dǎo)教職工強(qiáng)化對從事幼教工作的幸福感,，在充實而繁忙有序的工作中尋找樂趣,、體驗幸福。全體教職工對幼教工作樹立了敬業(yè)的精神,、樂業(yè)的心態(tài),，就為實現(xiàn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供了思想原動力。

推進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資,。我們堅持以人為本的原則,，加快教師專業(yè)成長的步伐，提升師資隊伍的整體素質(zhì),，就能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障,。當(dāng)前隨著辦園規(guī)模的擴(kuò)大，青年教師在教師隊伍中所占的比例日益提高。通過園本培訓(xùn),、園本教研,，幫助青年教師在業(yè)務(wù)上成長起來，已成為我園師資隊伍建設(shè)刻不容緩的任務(wù),。我們應(yīng)本著思想上幫助,、生活上關(guān)心、業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求的原則,，通過傳幫帶的形式,，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有青年教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來,，鼓勵老師們積極參與教育科學(xué)研究,，錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì),，沿著校級名師,、鎮(zhèn)級名師、市級名師的道路奮力攀登,，切實打造我園名師團(tuán)隊,。

幼兒園教育科學(xué)發(fā)展，說到底就是按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律,，促進(jìn)每個孩子在原有基礎(chǔ)上健康,、和諧、快樂的成長,。為實現(xiàn)這一目標(biāo),，我們要以進(jìn)一步深化幼兒園課程改革為抓手，強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理,，在幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)加大教育,、引導(dǎo)力度，讓每一個幼兒實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展,。如在生活課程中,，

讓幼兒園自主參與，成為生活的主人,，培養(yǎng)他們自理生活能力,；在學(xué)習(xí)課程中，通過師幼互動,、幼幼互動,，引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí)，主動發(fā)展,、探索,；在游戲活動中，放手讓每一個孩子操作，保證給孩子提供充足的游戲時間和游戲材料,。教師置身孩子游戲中,，當(dāng)好組織者、引導(dǎo)者,，使他們個性得到發(fā)展,、智慧得到張揚(yáng),。同時,，無論生活課程，還是學(xué)習(xí)課程,、游戲課程,，均應(yīng)在促進(jìn)孩子智力發(fā)展、身體發(fā)展的同時,，關(guān)注孩子的心理發(fā)展?fàn)顩r,，針對活動中出現(xiàn)的各種各樣的心理障礙，進(jìn)行必要的心理干預(yù),，加強(qiáng)溝通交流,，促進(jìn)他們健康成長。

一位學(xué)者說過：“對培養(yǎng)人的培養(yǎng),，比直接培養(yǎng)人更重要,。”這次全市園長市級培訓(xùn),，使我們更加明確了在促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的過程中,，對于一個“初出茅廬”的幼兒園管理者，我們需要的是更多這樣的精神食糧,。我相信,，通過這次培訓(xùn)，所以的學(xué)員一定交出一份滿意的答卷,。我們一定能學(xué)有所用,，在工作中做到理論結(jié)合實際，把自己的幼兒園管理水平提升一個檔次,，我希望,，在不久的將來會有一批市級示范性幼兒園“當(dāng)家人”是我們這期的同學(xué)。也希望在實踐一段時間以后,，能再有機(jī)會參加提高班的培訓(xùn),，讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍。

幼兒園園長培訓(xùn)心得體會字 國培計劃幼兒園園長培訓(xùn)心得體會篇十

昨日閱劉良華博士的一篇日志“如果我當(dāng)幼兒園園長”,，跟帖的數(shù)量不少,。對其鼓勵幼兒園老師做的幾件事，本人亦十分認(rèn)同：

1、帶孩子帶教室外面去玩,，讓孩子親近自然的泥土,、雜草、山坡,、樹林,、河邊……

是的，體育應(yīng)該成為幼兒園首要的課程,。通過親近自然的戶外活動,，讓孩子遠(yuǎn)離“蒼白無色”“懶散無采”“瘦弱無力”“怕熱畏寒”等字眼，從運(yùn)動中獲得快樂,，獲得健康的體魄,，這是孩子一生成長、成功最重要的前提條件,。

我們現(xiàn)有的園舍條件(鋼筋水泥,、瓷磚塑膠)以及家長的過度保護(hù)制約著教師，影響著孩子,。為此,，只能另辟途徑，我倡導(dǎo),、鼓勵并要求本園教師帶孩子走出班門,、走出園門，走進(jìn)自然,、走入社區(qū),。并做出相關(guān)規(guī)定，如保證每日兩小時的園內(nèi)戶外活動,，每周必須安排一次“親近大自然”戶外體育活動或“走進(jìn)社區(qū)”參觀活動,，每月一次“實踐體驗活動”，極力反對一天到晚將孩子圈在教室里,、圍在桌子旁,、定在椅子上。

2.室內(nèi)活動是需要的,，但這類活動不應(yīng)該用來識字,、學(xué)知識，主要用于唱歌,、跳舞,。幼兒教育的第二大課程是音樂與舞蹈。每個孩子都應(yīng)該是能歌善舞者,。

是的,，音樂是世界上最美妙的藝術(shù),。孩子的生活應(yīng)該沉浸在這美妙中，應(yīng)該充分享受這份美妙,。反省這些年的幼教改革熱衷于讓幼兒探索,、操作，開展了諸多的主題活動,，卻忽略了孩子喜聞樂見的音樂活動的開展,。劉博士文中措詞嚴(yán)厲“一個不善于歌舞的孩子，他的成長必受了可恥的壓抑”不得不引起幼教工作者的反思,。

3.無論室內(nèi)還是戶外活動,，孩子的學(xué)習(xí)應(yīng)該顯示為“游戲”狀態(tài)。

幼兒園應(yīng)該以游戲為基本活動,，重視幼兒的興趣,、需要,，保障孩子的游戲權(quán),，讓孩子擁有現(xiàn)實的'快樂生活。然而,，目前我們?nèi)匀淮嬖谠S多促進(jìn)孩子超前發(fā)展的教育模式,，存在不少不適宜的教育行為。特別是受到來自一部分家長的壓力,，對游戲功能的認(rèn)識有所淡化,，對游戲活動的開展相對減少，我們應(yīng)該思考：孩子是怎樣學(xué)習(xí)的?哪種方式最合適孩子?游戲活動的真正價值是什么?

寫到這,，覺得談不上什么反思,，只能說是同感，更重要的是作為一名幼教工作者如何將認(rèn)同的理念落實到實踐中,。

幼兒園園長培訓(xùn)心得體會字 國培計劃幼兒園園長培訓(xùn)心得體會篇十一

這次培訓(xùn),，參觀了新的xx幼兒園，聽了2節(jié)小班的課,，其余時間聽了8個不同風(fēng)格的講座,，有形散神不散講課風(fēng)格的xx、xx教授,，有深入一線,、規(guī)范細(xì)節(jié)的xx、xx莉?qū)＜?，有深入研究的xx,、xx教授，還有互動結(jié)合講課風(fēng)格的xx教授,，讓我多角度接收了如何做好一名當(dāng)代幼兒園園長的信息,，從中讓我“更新了一種觀念,、感受了一種魅力、明確了一種方向,、認(rèn)識了一種智慧,、理清了一條思路”。

作為耕耘在教育第一線的教育者,，你的觀念是否時時符合前進(jìn)的步伐,，隨著時代的進(jìn)步，對園長提出了更高的要求,。你的觀念是否時時在更新,，你是否時時用發(fā)展的眼光在看待工作，你是否時時在接受新的知識,，你是否有自己的教育思想與見解等等,。在這次培訓(xùn)中，大量的接受了各方面的信息,，雖然,，現(xiàn)在能引起共鳴的也許只有這么一小部分，相信在以后的工作中,，實際與理論會交軌的,，會對日常工作起到實質(zhì)性的幫助。

魅力是一個人內(nèi)在精神與綜合素質(zhì)的自然流露,，思魅力之源,，就是深厚的文化積淀。在這次專家教授身上讓我感受了這種魅力,，如：每個專家教授對國內(nèi)外教育家,、及所對應(yīng)的理論、各種書籍等脫口而出,，還有園長學(xué)員中,，有些園長豐富的知識。同時也感受了專家教授的深度與高度,，從基礎(chǔ)性,、操作性、前瞻性,、信息性,、互動性等講座中，拓寬了幼教領(lǐng)域知識,，積累了管理方法,，為以后日常管理提供了理論與實踐的借鑒依據(jù)。

聽了這么多講座,，明確了做任何事都要密切聯(lián)系教職員工,。做到密切也就有強(qiáng)大的凝聚力,，所謂的人心齊泰山移。如：聆聽了xx教授的《幼兒園規(guī)劃與管理》后,，更明確了任何規(guī)劃,、計劃，除制定切實可行規(guī)劃以外,，更應(yīng)做好規(guī)劃認(rèn)可,、內(nèi)化工作。又如：xx特級教師講述“園長領(lǐng)導(dǎo)力”,，實質(zhì)就是密切聯(lián)系教師,，調(diào)動了教師們的工作積極性、創(chuàng)造力,，這樣工作才會如此出色,。

管理需要智慧。也就是要做一個學(xué)習(xí)型,、思考型,、研究型、創(chuàng)造型,、發(fā)展型集一體的園長,。如：xx專家提到的一日生活皆課程的理念，看似標(biāo)志意識,，也需要園長的思考與創(chuàng)造。如：盥洗室標(biāo)志不光有大人標(biāo)志,、還需要符合年齡特征各種標(biāo)志,。也就是保育員消毒方面與二教一保空間占位以及一米線,、洗手標(biāo)志,、上廁所標(biāo)志、腳印,、溫馨提示等等,。又如：xx專家在談到如何建構(gòu)教研組、備課組,、項目組中,，教研要有主題、專題,，更應(yīng)突出如何幫助教師解決實質(zhì)問題,，提升教師專業(yè)成長。又如：xx專家對字字句句的理解與剖析也是那么的到位,，xx專家在提出現(xiàn)代六種學(xué)習(xí)的六個特征,。有主動性,、自主性、差異性,、體驗性,、探索性、合作性學(xué)習(xí),，如何去理解呢,？這6種學(xué)習(xí)看似相似，實質(zhì)有很大的區(qū)別,，相對應(yīng)的就是我要學(xué),、我能學(xué)、按個性化學(xué)習(xí),、在體驗中學(xué)習(xí),、在解決問題中學(xué)習(xí)、在交流與分享中學(xué)習(xí),。

在每一位教授專家身上看到了,，做任何事要帶有研究的精神，要有一條主線,。在日常管理中,，會思、會理,、會決策,、會總結(jié)、會提升,，在循環(huán)往復(fù)的主線管理中,，發(fā)展著幼兒園、發(fā)展了老師,。

總之,，這次培訓(xùn)“榮幸之止，收獲頗多”,。

幼兒園園長培訓(xùn)心得體會字 國培計劃幼兒園園長培訓(xùn)心得體會篇十二

非常有幸參加江津區(qū)教委組織的幼兒園園長培訓(xùn),，在這短短的兩個多月時間里、我聽施老師安排的各位專家講座,，觀摩了幾江,、實驗、齒輪箱,、喜洋洋幾個幼兒園的優(yōu)秀教育活動,，每次受益匪淺。通過學(xué)習(xí),，我找到了差距,，認(rèn)清了努力的方向,，體會有以下幾點(diǎn)：

幾所幼兒園的參觀讓我眼界大開，綠草,、大樹,、花園生機(jī)勃勃，點(diǎn)綴著美麗的幼兒園,。各種專業(yè)設(shè)施和教玩具齊全,，墻面的裝飾與布置展現(xiàn)出積極、博愛,、專業(yè)的文化氛圍,。我禁不住感嘆：這才是孩子幼年的幸福搖籃啊。我拍下了好多照片,，以便借鑒,。雖然我們的幼兒園在大環(huán)境上同這些幼兒園無法相比，但我也要努力的從能夠改善的條件著手,。

趙曉楠老師在講座中提出,，幼兒園老師應(yīng)該減負(fù)增效。現(xiàn)在的幼兒園老師,，忙于搞課程忙于制作教玩具,，忙于各種文檔和材料，忙于觀察和記錄,，產(chǎn)生了職業(yè)怠倦,。趙老師的看法和講解是現(xiàn)實教學(xué)狀況。

聽了趙老師的講座,，我明白了很多,。課程編制是課程專家的事，課程的實施才是教師的事情,，選擇優(yōu)質(zhì)的課程資源，在實施課程中,，對課程進(jìn)行必要的調(diào)整和修正,，這才是教師應(yīng)該做和能夠做的。工作中教師制作的一些教玩具確實起到了作用,，比如各種變廢為寶的泡沫車啊,，布娃娃，以及各種頭飾等等,。但是為了應(yīng)付檢查和參加比賽制作的,，各種耗費(fèi)時間和苦心制作出來的教玩具，它對教學(xué)又有多大的作用呢,？作為幼兒園工作的領(lǐng)導(dǎo)者,，我們要反思如何讓老師的工作有意義又實實在在的,，讓她們減負(fù)增效。

聽了賴容園長的講座后,，我對如何打造優(yōu)秀幼兒園團(tuán)隊有了更深的認(rèn)識,。

團(tuán)隊像家一樣，需要用心經(jīng)營,，教師是教育中的重要因素,，我們要打造充滿生機(jī)與活力的現(xiàn)代幼兒園教師，讓教師體驗工作的幸福,，善于調(diào)動每個教師的潛能,。

善于學(xué)習(xí)，勇于探索,，樂于實踐,，就會進(jìn)步。讓我們通過這一次學(xué)習(xí)培訓(xùn),，把思索付諸于行動,，提高自己，不落后于時代,。

最后：真誠的感謝施澤容老師和各位領(lǐng)導(dǎo)辛勤的付出,，給了我們這次開闊視野，激活思維,，交流學(xué)習(xí)的機(jī)會,。

20xx年5月12日

幼兒園園長培訓(xùn)心得體會字 國培計劃幼兒園園長培訓(xùn)心得體會篇十三

非常有幸于20xx年4月20—27日參加了德州市“三年學(xué)前教育規(guī)劃”第二期幼兒園園長培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)機(jī)會非常難得,，所以格外珍惜,。在此期間，我聆聽了培訓(xùn)中心安排的專家們的講座,，聽取了全國知名幼兒園園長的管理經(jīng)驗介紹,，在德州市直機(jī)關(guān)幼兒園進(jìn)行了四天的跟崗學(xué)習(xí)。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，不僅使我進(jìn)一步開拓了視野,，增長了見識，明確了幼兒園的發(fā)展方向,，還認(rèn)識了自己幼兒園的差距,，找到了彌補(bǔ)措施，從而堅定了辦出品牌幼兒園的信心,。

培訓(xùn)開班儀式上,，市教育局張少先主任就農(nóng)村學(xué)前教育工作提出三項要求：一要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，切實增強(qiáng)使命感和責(zé)任感,；二要明確目標(biāo),，積極開展規(guī)范化建設(shè)；三要遵循規(guī)律,，糾正小學(xué)化傾向,。首先，建立幼兒園鄉(xiāng)村一體化管理模式,，園長要轉(zhuǎn)變辦園觀念,，把鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園辦成在當(dāng)?shù)赜杏绊懙氖痉秷@；其次,，要家園共育,，積極調(diào)動家長的積極性，爭取多方面配合,，努力提高保教質(zhì)量,；第三，園長要與教師一同實踐,，科學(xué)制定保教計劃,，合理安排和組織幼兒的學(xué)習(xí)生活，讓幼兒健康,、快樂成長,。

為保證培訓(xùn)質(zhì)量，市教育局對培訓(xùn)的整體設(shè)計,、課程安排,、方式方法、培訓(xùn)考核等工作,，做了周密安排,。這期培訓(xùn)班共學(xué)習(xí)了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀、《幼兒園管理質(zhì)量提升的有效策略》,、《農(nóng)村幼兒園課程資源開發(fā)與利用》等6個專題,，由省內(nèi)知名園長、專家為我們授課,。此次培訓(xùn)的特點(diǎn)是針對我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園園長的需求,，注重理論與實踐的緊密結(jié)合，既有6位專家,、園長的理論引領(lǐng)，又有3所省級十佳幼兒園的跟崗實踐,，讓我們?nèi)〉昧撕艽蟮氖斋@,。

袁霞園長在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀時說，《指南》從五個領(lǐng)域描述了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展，分別是：健康,、語言,、社會、科學(xué),、藝術(shù),。每個領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面,。每個方面分為兩個部分,。一是學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)，分別對3—4歲,、4—5歲,、5—6歲三個年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么,，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望,，共32個目標(biāo)。二是教育建議,，根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo),，針對當(dāng)前學(xué)前教育普遍存在的困惑和誤區(qū)，列舉了一些能夠有效幫助和促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法,，同時也指出了錯誤做法對幼兒終身發(fā)展的危害,，為廣大家長和幼兒園教師提供了具體、可操作的指導(dǎo),，共87條教育建議,。《指南》的出臺對于有效轉(zhuǎn)變公眾的教育觀念,，提高廣大幼兒園教師的專業(yè)素質(zhì)和家長的科學(xué)育兒能力,，防止和克服“小學(xué)化”傾向，全面提高學(xué)前教育質(zhì)量具有重要意義,。

徐立明教授在《幼兒園管理質(zhì)量提升的有效策略》中指出,，鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園在物質(zhì)支持和師資力量上均處于劣勢，怎樣用二流的團(tuán)隊打造一流的業(yè)績,，關(guān)鍵是管理,。如何提高農(nóng)村幼兒園的保教質(zhì)量？他給出了六個方面的建議：從教師實際出發(fā),，多渠道提高教師隊伍素質(zhì),；以教研帶動教師的專業(yè)技能提升；常規(guī)管理要常抓不懈,；加強(qiáng)保教質(zhì)量監(jiān)控體系的建設(shè),；家園共育,，形成聯(lián)手機(jī)制；立足園所實際,，凝練特色,。

王萍教授在《農(nóng)村幼兒園課程資源開發(fā)與利用》中強(qiáng)調(diào)幼兒園課程是“活動”，是幫助幼兒獲得有益學(xué)習(xí)經(jīng)驗的活動,，是各種活動的總和,。課程設(shè)計要以幼兒幸福為本，以經(jīng)驗積累為本,。鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園課程資源開發(fā)要具有鮮明的鄉(xiāng)土特色,，要依據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)優(yōu)勢，構(gòu)建綜合主題教育,，構(gòu)建生機(jī)盎然的自然角,，開展自由開放的戶外活動，組織富有新意的區(qū)域活動,，開展百玩不厭的民間戲,。

在培訓(xùn)中，多數(shù)專家對幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀,。作為一名管理者,，應(yīng)首先領(lǐng)會幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵，切實轉(zhuǎn)變教育管理理念,，努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍,，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路，積極創(chuàng)造條件,。在教育理念方面,，要進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)《綱要》精神，特別是《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,，樹立全新的幼兒素質(zhì)觀念,；在管理方面，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督,、檢查者的觀念,，切實樹立為家長服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念,，甘心情愿當(dāng)好家長平等的合作伙伴,，當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手,，放下架子,，深入教職工中，深入家長中,，研究問題,，解決問題,，同心同德，促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展,。

經(jīng)過這7天的學(xué)習(xí)，我收獲很大,，規(guī)納了以下幾點(diǎn)：

1,、因區(qū)域環(huán)境的問題，有很多東西只能借鑒,，不能照搬的,。就像衣物一樣，不是所有的都是適合自已的,。

2,、要因地制宜，充分利用自已身邊的自然資源,。廢物利用也很重要,，既節(jié)省了資金，又美化了環(huán)境,。

3,、改變自已的教育模式，不能小學(xué)化,，幼兒應(yīng)以游戲活動為主,，開發(fā)和引導(dǎo)他們的潛能，發(fā)揮他們的想像力,，讓幼兒感到輕松快樂,！

4、多開展園內(nèi)教研活動,，多聽課,、評課，這樣有利于提高教師的教學(xué)質(zhì)量,。

5,、想要辦好自已的幼兒園，就必須規(guī)范管理,。走出自已的特色,，才能有更好的發(fā)展。

因此,，結(jié)合我園實際,，為使我園成為有影響力的幼兒園，做好如下工作：

1,、加強(qiáng)培訓(xùn)力度,，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì),。

我園教師的實際情況：教師老齡化突出，專業(yè)知識人才匱乏,，教師數(shù)量少,，任務(wù)重，這對幼兒園的發(fā)展來說是不容樂觀的,。幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資,。在現(xiàn)有條件下，我們只有堅持以人為本的原則,，加快教師專業(yè)成長的步伐,，提升師資隊伍的整體素質(zhì)，才能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障,。因此,，通過各種形式的各級培訓(xùn)、園本教研等,，幫助教師在業(yè)務(wù)上成長起來,，通過傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用,，使所有教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來,，鼓勵老師們積極參與教育科學(xué)研究，錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術(shù),，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì),。

2、完善考核,、評價等制度,，促使幼兒園科學(xué)化、規(guī)范化管理,，增強(qiáng)教職工的凝聚力,。完善班級管理制度，增強(qiáng)班級精細(xì)化管理力度,。

3,、加大園本課程開發(fā)的科研力度，辦出特色,。繼續(xù)開展農(nóng)村園本課程的開發(fā),，多研討，多實踐,，多積累經(jīng)驗,。爭取做到，每周一交流研討,，每班一特色,，每學(xué)期開展一次成果展評,。

4、注重養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,，為幼兒一生奠基。在幼兒養(yǎng)成教育方面,，要制定幼兒園的總體方案,，月活動主題，周活動安排,，還要制定班級養(yǎng)成教育評比方案。班級要制定相應(yīng)的活動方案及相關(guān)的教育內(nèi)容,，將無形的知識,，實施到有形的教育中。

5,、規(guī)范一日生活,，提高保教水平，確保幼兒安全健康成長,。要按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律,，促進(jìn)每個孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧,、快樂的成長,。為實現(xiàn)這一目標(biāo)，強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理,，在幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)加大教育,、引導(dǎo)力度，讓每一個幼兒實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展,。

6,、多與家長溝通，轉(zhuǎn)變育兒觀念,。我們要以平等的態(tài)度對待家長,，耐心、誠心聽取家長的一些合理化建議,。通過開展家長會,、親子活動等活動;利用家長接送幼兒的時間，家訪等多種形式與家長進(jìn)行交流和溝通,，爭取營造和諧,、自然、輕松,、愉快的家園共育的氛圍,。通過開展育兒交流主題會,，耐心告訴家長要運(yùn)用科學(xué)的育兒方式，肯定孩子的成績,，強(qiáng)化孩子繼續(xù)努力的心理,，爭取每個孩子都不斷地提高成長。

7,、做好幼兒園資料的積累和活動的宣傳工作,。幼兒園日常的教育教學(xué)內(nèi)容是幼兒園成長的寶貴資料，它不僅記錄著幼兒園本身的發(fā)展,，也記錄著孩子成長的每一步,，我們幼兒教師要及時整理教學(xué)內(nèi)容和孩子的成長作品。通過孩子的作品,，我們教師了解到孩子的個性特點(diǎn),，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界;家長直觀看到孩子的成長，內(nèi)心無比欣慰;孩子積存作品財富,，更是長大后永遠(yuǎn)美好的回憶,。我們幼兒園的資料積累工作成就的是多人的夢想與未來。另外,，開設(shè)育兒專題欄,，不定期的進(jìn)行科學(xué)的育兒經(jīng)驗知識更換，讓家長在來園接送孩子的過程中就能育兒有所獲,。在六一,、每月的親子活動中充分展示我們辦園的實力與理念，增強(qiáng)家園共育,，力爭我園在各方面達(dá)到實質(zhì)性的提高,。

一位學(xué)者說過：“對培養(yǎng)人的培養(yǎng)，比直接培養(yǎng)人更重要,?！蔽蚁嘈牛ㄟ^這次培訓(xùn),，所有的學(xué)員一定會交出一份滿意的答卷,，我們一定能學(xué)有所成、學(xué)有所用,，在工作中做到理論結(jié)合實際,，把自己的幼兒園管理水平提升一個檔次。我希望：在不久的將來會有一批示范性幼兒園“當(dāng)家人”是我們這期的同學(xué),；也希望在實踐一段時間以后,，能再有機(jī)會參加提高班的培訓(xùn)。讓自己的管理水平得到質(zhì)的飛躍。