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2023年《愛心與教育》讀后感課件實用(八篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-05 12:44:22
2023年《愛心與教育》讀后感課件實用(八篇)
時間:2023-04-05 12:44:22     小編:zdfb

當看完一部影視作品后,,相信大家的視野一定開拓了不少吧,,是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。這時候最關(guān)鍵的讀后感不能忘了,。那要怎么寫好讀后感呢,?下面是小編帶來的優(yōu)秀讀后感范文,希望大家能夠喜歡!

《愛心與教育》讀后感課件篇一

《愛心與教育》這本書中寫到這樣一位母親,,女兒高中畢業(yè)后沒有考上大學,,被安排在本村小學教書。結(jié)果,,上課不到一個周,,被同學轟下講臺,灰頭喪氣的臉色回家了,,母親為她擦干淚水,,安慰她說:滿肚子的東西,有的人能倒出來,,有的人倒不出來,,也許有更合適的事情等著你去做。

后來,,她外出打工又被老板轟了回來,,原因是手腳太慢。母親對女兒說:“手腳總是有快有慢,,別人一直干了好多年,,而你一直在念書,怎么能快得了,?”

女兒先后當過紡織工,,干過市場管理員,做過會計,,但是一事無成全都半途而廢,。然而,每次女兒失敗回來的時候,,母親總是安慰她從來沒有說過抱怨的話,。

30多歲的時候,女兒憑著一點語言的天賦,,做了聾啞學校的一位輔導員,。后來,她開辦了一所自己的殘障學校,,后又在許多城市開辦了殘障人用品連鎖店,。

有一天,功成名就的女兒向已經(jīng)年邁的母親問道:“媽、那些年我連連失敗,,自己都覺得前途非常渺茫,,可你為何對我那么有信心?”

母親的回答樸素而簡單:“一塊地,,不適合種麥子,,可以試試種豆子,豆子也種不好的話,,可以種瓜果,,瓜果也種不好的話,撒上一些蕎麥種子也能開花,。因為一塊地,總會有一粒種子適合它,,也總會有屬于它的一片收成……”,。

聽完母親的話之后,女兒落淚了,。

如果所有育工作者,,所有的父母家長都具有這種教育智慧,而少說一些抱怨的話,,多說一些鼓勵的話,。將會少多少厭學的孩子,少多少學生自殺的悲劇,。我們的孩子會有很多很多童年的快樂,。

我作為一名幼兒教師,定將“大愛無疆”作為我的施教方法,,把“愛心”化作春風細雨,,去滋潤每位幼兒的心田,使每位幼兒健康快樂成長,。

《愛心與教育》讀后感課件篇二

上教育類網(wǎng)站時,第一次看到《愛心與教育》,,沒看內(nèi)容時,我想這一定是本人文性很強的教育類書籍。處于喜好,,于是我利用空余時間上網(wǎng)讀李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》這本書。一個個感人肺腑的生動故事深深地吸引,、震撼著我,。

一個教師“制造”一個感人的場面并不難,,但一個教師,,能夠長期地像李老師對待萬同這樣地對待一個學生,,難,!在這份長達幾十頁的轉(zhuǎn)化一個學生的教育手記,,是我見到過的最翔實最感人的后進生轉(zhuǎn)化手記。在閱讀過程中,,我不斷地被感動,不斷地在想,,我能有多少耐心來對待萬同這樣的學生,來對待他身上的這些讓人難以預(yù)料的反復,?羞愧無比!于漪老師說:“對孩子的愛,,能夠使一個老師變得聰明起來,?!崩罾蠋熅蛯儆谶@樣的人,。李老師每帶一個班,便把每一個學生的心靈最為他思考,、研究、傾聽,、感受和欣賞的對象。這樣的老師能不讓人敬佩嗎,?

李老師是一個心靈自由的人,擁有自由飛翔的心靈,。教育與文學,思想與激情齊飛,青春與童心為半,,生命與使命同行。 “春種一粒粟,,秋收萬顆籽?!倍罾蠋煏r時都在收獲!當看到學生精心準備的生日禮物時,,那一刻,難道不是為人師者最大的幸福嗎,?什么叫享受教育?這就叫享受教育,!而當一個教師能夠真正在與學生的交流中獲益,,提升自己的時候,他收獲的是人生最大的幸福,!李老師就是這樣的幸福者,!

帶著自己的心去讀《愛心與教育》,,帶著自己的夢去讀《愛心與教育》,帶著自己的實踐去讀《愛心與教育》,,帶著自己的思考去讀《愛心與教育》。時時反觀自身,,反觀自己與李鎮(zhèn)西老師之間的差距,,我們才能走出淺薄,,走出自滿,,走近學生,走進教育!

《愛心與教育》讓我得益匪淺,。不僅知道了怎樣跟學生怎樣相處,怎樣教育學生,。同時,也讓我深深地感受到,,教學工作中需要的那一份愛心與耐心。

《愛心與教育》讀后感課件篇三

"只要人人都獻出一點愛,,世間將變成美好的人間",愛心與教育讀后感:心兒花開,,讓愛說話。老師正是將自己的愛給了學生,,給了教育事業(yè),讓教室,,讓校園變成了愛的海洋,鑄就了師生的"愛情海",!

作為一個特殊學校的老師筆尖沒有豪情壯語,取而代之的是平鋪直敘的真實的生活化的故事,;沒有華麗辭藻,,取而代之的是一番番發(fā)自肺腑的聲聲嘮叨與囑咐,!這樣的文字是生活之樹上最大的果,,實踐的枝頭最美的花!一個教師,,能夠做到書里面所寫的這些已經(jīng)相當不易了,在做到這些的同時,,又能夠有豐厚的理論素養(yǎng),,能夠以一種高度的自覺意識來從事教育教學工作,,就更屬鳳毛麟角!

作為一個特殊學校的老師,,面對的是一群天真無邪、稚淳可愛的孩子們,。有時孩子的淘氣,有時教的東西沒有一點反應(yīng),,讓我們動不動就煩躁;有時孩子的人性,,讓我們拿她們毫無辦法;有時孩子會闖禍,,我們是批評是職責;有時…這樣的事件層出不窮,,幾乎每天都會發(fā)生,或大或小,。我們處理了,,但同時心理又是那樣的不順心,因為事情實在是多之又多,。要建立良好的師生伴關(guān)系,讓孩子在集體生活中感到溫暖,,心情愉快,形成安全感,、信賴感,創(chuàng)造一個自由,、寬松的語言交往環(huán)境,,支持、鼓勵,、吸引孩子與教師、同伴交流,。因此,教師的真愛成為構(gòu)建這一和諧關(guān)系的首要因素,。我們在教學中要學會以一顆真愛的心去面對孩子,用真愛去融化孩子的心靈,。及時發(fā)現(xiàn)孩子們點點滴滴的進步,哪怕是稍縱即逝的閃光點,。

以一顆智慧之心,,仁愛之心,包容之心去擁抱我們的事業(yè),,擁抱我們的孩子!不要吝嗇自己動人的微笑,,由衷的贊嘆,熱情的鼓勵,,真誠的幫助和無私的愛心,它們是滋補孩子們心靈的靈丹妙藥,。讓我們也擁有屬于自己的那片"愛情海"!

"以心靈贏得心靈,,以人格塑造人格"?!稅坌呐c教育》給我教師生涯低谷的一支強心針,。

《愛心與教育》讀后感課件篇四

這段時間里,,我讀完了《愛心與教育》這本書,這本書是著名教育家李鎮(zhèn)西老師寫的,,這本書打動過無數(shù)人的教育著作《愛心與教育》,,本書敘述了李鎮(zhèn)西老師教育的感人故事,,書中故事都體現(xiàn)了李老師和學生那種超越了一般父母對子女的愛。他對學生的愛是一種真正的愛,。一般老師是難以做到的,他對學生的愛,,不但是愛優(yōu)秀生,而且更愛差生,,讀完這本書我感觸很深,自己內(nèi)心的感受可以用兩個字來概括,,不是“感動”,而是“震撼”,。李老師運用許多學生的原話真實地寫出他怎樣地愛學生,,學生又怎樣地愛他,,真是讓人感動。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“把整個心靈獻給孩子”,。尤其是讀了李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》的手記一,一個個感人肺腑的生動故事深深地吸引震撼著我,。我更是對他萬分崇敬。在“手記一”里,,李老師所具有的一顆童心令我仰慕,,李老師對學生的愛心更是令我震撼,!學生生日時親手送上的一本書、一張賀卡,、幾句誠心的祝福,,為學生辦生日晚會,,跟學生一起舉行篝火晚會,一直關(guān)注高考落榜學生寧瑋……

令學生感動的同時,,也折射出了師者崇高的師德風范,然而李老師卻把這一切說成是“在還學生的債”,,這是何等的難能可貴!“春種一粒粟,,秋收萬顆籽?!倍罾蠋煏r時都在收獲!當看到學生精心準備的生日禮物時,,那一刻,難道不是為人師者最大的幸福嗎,?什么叫享受教育,?這就叫享受教育,!而當一個教師能夠真正在與學生的交流中獲益,提升自己的時候,,他收獲的是人生最大的幸福!李老師就是這樣的幸福者,!

書中最震撼我的是李鎮(zhèn)西老師對教育的深思。對于工作多年的我來說,,也想過該如何在課堂上吸引學生的注意力,想過該如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力,,也想過該如何讓學生喜歡我……但我從未想過,當我讀到李老師的教育就是要“每一個從他手中走出的人都能幸福地度過一生,?!笔刮疑钌钫鸷沉?,這是蘇霍姆林斯基的教育思想。

但這已深深融入到李老師的血液當中,,成了李老師的教育追求,。所以他不僅僅在學生在校期間盡職盡責,,即使在學生離開學校后仍牽掛著他們,!

《愛心與教育》讀后感課件篇五

李鎮(zhèn)西老師對學生真摯的愛,學生對李鎮(zhèn)西老師愛的回報,是因為李老師擁有一顆愛學生的心,這是他教育事業(yè)永不言敗的最牢固的防線。其實他也是在用自己的實際行動在詮釋著對素質(zhì)教育的理解,。因為他明白素質(zhì)教育,首先是充滿感情的教育。一個受學生衷心愛戴的老師,,一定是一位最富有人情味的人。

李老師的內(nèi)心的教育思想對我啟發(fā)很大,。首先,他是一生致力于教育的人,。他的教育信條“讓人們因我的存在而感到幸福”影響了無數(shù)人,。其次,,從教以來,,李老師能從學生的視角思考與解決問題,,身體力行給學生樹立了榜樣,他的學生有愛心,,純潔,,努力向上,。他深刻地印證了“教育的本質(zhì)意味著一棵樹搖動一棵樹,,一朵云推動一朵云,一個靈魂喚醒一個靈魂,。”最后,,李鎮(zhèn)西老師真正參與學生的成長,工作生活不分家,,教育就是生活,生活也是教育,。

作為一名新教師,我們可以借鑒成功的教育理念,,在教育實踐中反思并總結(jié)自己經(jīng)驗,讓學生有一個健康的心靈,。

首先,我們可以參與到學生的成長中,,教會他們認識世界的方式,,既要教他們學習真,、善、美,,也要告訴他們要有一個寬容的心,包容這個不完美的世界,。還要培養(yǎng)學生的優(yōu)秀品質(zhì)。在日常的小事中培養(yǎng)優(yōu)良品德,,發(fā)現(xiàn)感動,留住感動。傾聽學生的心聲,,塑造學生健康的靈魂。

其次,,增加學生參與班級管理的機會。班里的管理干部能鍛煉學生,,讓每個學生在班級里有自己的標簽,每個學生能找到自己的存在感,,在班級強調(diào)奉獻精神,建設(shè)和諧團結(jié)的班級,。

最后,教育的對象是人,。各種教育理論的最終落腳點都是對人的教育,而生活在不同地區(qū)的人有不同的文化與習慣,,我們學習理論與借鑒經(jīng)驗,都要結(jié)合自己的學生,。把學生當成是有思想有情感的人,把學生培養(yǎng)成有血有肉的人,。

作為一名小學教師,,面對著一群天真無邪,、稚淳可愛的孩子們,,我們又傾注了多少愛在孩子身上呢?李老師在書中這樣寫道:“當一個好老師最基本的條件是什么?是擁有一顆

愛學生的心!”愛學生,就必須走進學生的情感世界,把自己當作學生的朋友,去感受他們的喜怒哀樂,。所以,讓我們對孩子多一份愛吧!

《愛心與教育》讀后感課件篇六

走上三尺講臺,,成為人民教師,內(nèi)心澎湃著用心把每一個孩子教好的雄心壯志。實踐后才覺得心有余而力不足,,對于他們的頑劣、無理,,甚至感覺到不可理喻,、無能為力。到底怎樣才能教好他們呢,?怎樣才能把他們引上正路呢?他們有那么復雜嗎,?他們只是孩子啊,!《聽聽孩子的心里話》這本書,讓我對教育方式有了新的認識,,感受到:教育者跟受教育者之間應(yīng)該平等交流。

確實,,教師和家長本來就只是孩子成長的引路人,我們?yōu)槭裁捶堑糜酶吒咴谏系淖藨B(tài)去壓制逼迫孩子呢,?作者說:“教育孩子不是駕馭孩子,所有的大智慧都是源于了解孩子內(nèi)心真實的感受,,要想培養(yǎng)出一個身心健康的孩子,,請不要忽略孩子的感受,,多聽聽孩子的心聲吧!”我們只有了解孩子內(nèi)心真實的'想法,,才能更好地去教育、引導他們,;不然,,就是粗暴、蠻橫地打壓,、灌輸,根本不能令他們心服口服,,相反,,給了他們野蠻,、攻擊的例子。

作者對她女兒的教育是寬容,、平等的,。她時常跟女兒進行平等的對話,在她的家里,,她的女兒像大人一樣發(fā)表自己的看法,,他們的對話一點也不像家長和孩子之間的嚴肅正規(guī),。她的女兒可以很自由地闡述自己的心聲,尤其是不贊成的意見,,孩子可以反駁父母的不是。有些話當時沒機會或沒來得及說出口的,,她還用書信跟女兒交流。在這樣的教育方式下,,她的女兒開朗樂觀,、積極向上還善良友愛,更重要的是有主見,、獨立性強,。

著名的哲學家盧梭說過:我雖然不同意你的觀點,但我誓死擁護你說話的權(quán)利,。作者提到,每一個人都應(yīng)該有說話的權(quán)利,,但我們國家的孩子卻沒有好好地享受過這個權(quán)利,。我們沒有把孩子作為一個平等的主體,去聽聽他想要什么,、他為枝葉拔節(jié),看到花兒吐蕊,。

“和諧發(fā)展的前提是對每一個學生個性的尊重?!保ɡ铈?zhèn)西)寬容緣于尊重,,源出愛心。

當然,,寬容不是無原則的“放縱”,,而是為著學生的成長,,戰(zhàn)略性的“后撤”,,如水墨畫中的留白,給學生自我改正的機會,。

李鎮(zhèn)西,,讓我有一種親切的感覺,如在同一軍營里打拼了幾十年的戰(zhàn)友,。李鎮(zhèn)西文中敘述的一些事情,讀來如在眼前,。也許是因同為執(zhí)教幾十年的老班主任,情感極易產(chǎn)生共鳴吧,!

拜讀《愛心與教育》,受益匪淺,;神交李鎮(zhèn)西,,今生無悔,!

《愛心與教育》讀后感課件篇七

每每問自己,我要做一個怎樣的老師呢,?我想讀了李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》之后,我心中已經(jīng)有了答案,,那就是做一個學生喜歡的老師,,做一個愛學生的老師,,做一個富有童心,,心中充滿愛的老師。

李老師說:“一個受孩子衷心愛戴的老師,,一定是一位最富有人情味的人。只有童心能夠喚醒愛心,,只有愛心能夠滋潤童心。離開了情感,,一切教育都無從談起?!?/p>

其實現(xiàn)在的社會何嘗不需要有愛心的老師呢,?每次和家長交流,,已不多是以前家長所要求的嚴厲與管束,更多的家長現(xiàn)在會說,,希望這位老師是我孩子喜歡的老師,是教育有方,,態(tài)度和藹可親,能正確引導孩子的老師,,是能夠讓孩子愉快學習,經(jīng)常能搞些活動來豐富孩子生活的老師,,或是能讓孩子有一些鍛煉的機會,提高能力的老師,。總之是一位擁有愛心和童心的好老師,,讓孩子能在他的教育下快樂成長的老師。聽聽要求還真不少,,而且還很高。不過這話一點也不假,,作為每個孩子的家長,都是這么想的,,都希望自己的孩子能遇到一位好老師,,讓孩子在他的引領(lǐng)下健康快樂的學習和成長,。

現(xiàn)在的我已經(jīng)是一位家長同時是一位老師,捫心自問,,我是一位好老師嗎?這個問題總是引起我的思考,,工作認真負責,,鉆研教材,,備課一絲不茍,上課認真投入,,批改作業(yè)認真及時,這樣充其量是個合格的老師,。而在大家心中一致的好老師,我想做到這些肯定是不夠的,。就如上面所說的,做一個有愛心和有童心的老師,,是多么難能可貴,也是所有孩子和所有家長都期盼的,,也正是老師最難做的,。

“素質(zhì)教育的大旗上,,有一個大寫的‘人’字:它是目中有‘人’的教育,,是充滿人性、人情和人道的教育,,是為了一切全面發(fā)展的教育!”“素質(zhì)教育是“民主,,科學、個性”的教育,?!崩罾蠋煹倪@些話不正是詮釋了素質(zhì)教育的真諦嗎,?不正是告訴我們童心和愛心是打開學生心靈之門的兩把金鑰匙嗎,?

一位被孩子愛戴的老師,,一定是一個富有愛心和童心的人,。只有具備了童心,,才會理解學生看似幼稚的言行,珍惜學生的奇思妙想,;知道了具備一顆愛心,才能寬容學生在學習中的失誤,,耐心對待學生千百次的發(fā)問?!袄蠋煹淖饑蓝际菍W生給的?!?細細發(fā)現(xiàn),其實每個孩子都很可愛,,都值得用我們的心去愛。

《愛心與教育》讀后感課件篇八

讀完李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》,,他的愛心,,他的思想,,他的教育,,在我的腦海中留下了深刻的印象。

他用愛贏得心靈,,用愛走進后進學生的心靈,發(fā)現(xiàn)閃亮之處,,幫助他們樹立自信心。讓我值得學習的是他的愛,,他的愛不是一種教育技巧,,而是一種對學生的真誠關(guān)懷,,當后進學生犯錯誤的時候,,我需要做的不止是批評,把學生那種想成為一個好學生的火花熄滅,,還應(yīng)該多和他們溝通,引導他們內(nèi)心深處的善良,,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,讓他們心中的美好的道德萌芽,,長成參天大樹。

李鎮(zhèn)西老師不僅是對后進學生的轉(zhuǎn)化,,還是對優(yōu)秀學生的培養(yǎng),他的愛無不滲透其中,。后進生的問題一直是我教學中最頭疼的地方,通過讀此書,,我感到很羞愧,我要向他學習:學習他怎樣和學生相處,,學習他怎樣愛學生。只有愛是打開學生心靈大門的鑰匙,,只有愛才能換回學生的真心和信任,,成為真正受學生愛戴的老師,。

作為一名數(shù)學老師,,在言語上,關(guān)懷上都很缺乏,語言表達上,,有時候不能深入學生的心里,不能產(chǎn)生心靈共鳴,,總是不能留有充足的時間去走進學生的情感世界,沒有把學生當作朋友,,不能去感受他們的喜怒哀樂,,總有一種居高臨下的感覺。是呀,,在讀的過程中,我時時反省自己,,反思自己與老師之間的差距,怎么樣走出淺薄,,走出自滿,,走進學生,,走進教育,對于我這個數(shù)學教師來說,,是一個挑戰(zhàn)。

今后,,我打算這樣做起:真正愛自己的學生。去注視他們成長中的每一個細節(jié),,去感知他們的苦惱和困惑,,從而盡力解決他們的問題,,正如他所說,,素質(zhì)教育首先是充滿感情的教育,一個受孩子衷心愛戴的老師,一定是一位富有人情味的人,。

讀完這本書使我的心靈很震撼,他的案例都是那么樸實無華,,但卻深深地打動了我,,激勵我暗暗立志:一定在這個平凡的崗位上做好每一天,。讓我們用愛心化甘露,,去滋潤每一位學生的心田,讓我們的愛在每一個學生心間生根發(fā)芽,!

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