寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復(fù)述，不能脫離原文任意發(fā)揮,，應(yīng)以寫“體會”為主,。什么樣的讀后感才能對得起這個作品所表達(dá)的含義呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀讀后感范文,，希望大家能夠喜歡!

《愛心與教育》讀后感課件篇一

有人說，一個人真正的魅力在于獨特的氣質(zhì),，而讀書可以改變一個人的氣質(zhì),。越是讀書，就越感覺自己的貧乏,，在恐懼之余,，就又一次地卷土重來，瘋狂的讀書,。讀書讓我的心胸感到從未有過的開闊,、舒展。在我眼前展示出一幅幅的大世界：生存智慧,、生活品味,、世間冷暖，盡收眼底,。

最近拜讀了李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》,，李老師對教育事業(yè)的熱情，對學(xué)生的愛心深深地震撼了我,。他把教育當(dāng)做一生的事業(yè),，而我們大多數(shù)人只是當(dāng)做謀生的職業(yè)。從李鎮(zhèn)西老師的書中我學(xué)到許多經(jīng)驗,，同樣,，這些經(jīng)驗在教學(xué)過程中也幫到了我。比如關(guān)于轉(zhuǎn)化后進生,，寫家校聯(lián)系本,，填報喜單，讓學(xué)生們上臺表揚進步的同學(xué)等等,，都有很大的收獲,。對學(xué)生，我們不僅要有愛心,，更需要的是一顆智慧的愛心!我的教育之路還很淺薄,，幸好未來還有漫長的教育旅程可供自己去實踐、思考,、探索,。我會以李鎮(zhèn)西老師為鏡，反觀自己，走出淺薄;走進學(xué)生,、走進教育,。用愛心與耐心，在每一個孩子的心田播種下希望的種子,，以一顆智慧之心,、仁愛之心、包容之心去擁抱自己的教育事業(yè),。

李鎮(zhèn)西老師自己本身也愛讀書,，他說："我們無論多忙，每天都不會不洗臉,、不刷牙,、不吃飯，因為這是我們的生活需求,，已經(jīng)形成了習(xí)慣,，那么無論怎么忙，我們都會有時間讀書".

董卿,，因為《詩詞大會》，又火到一個高度,。她的點評總結(jié)能力令人欽佩,，被人稱為"人如其名，蘭心蕙質(zhì),，清新雋永".她能獲得如此高的評價,，跟從小抄寫古詩，背誦古詩有莫大的關(guān)系,。董卿說："讀書是已深到骨髓里的需求,，就像穿衣吃飯睡覺一樣自然".這也是我們?yōu)槭裁纯吹揭堰^不惑之年的董卿格外年輕?她的語言，她的動作,，她的神情,，分明藏著她讀過的書，走過的路,，見過的事啊!

外表的美麗都是短暫的,，唯有用知識和涵養(yǎng)修飾自己才能美麗一生。()我始終相信,，我們讀過的書都不是白讀的,。它總會在未來的日子的某一個場合幫助我表現(xiàn)的更出色。讀書時可以給人力量,，更能給人快樂,。

每一顆閃閃發(fā)光的鉆石，都是經(jīng)過了千百次打磨;

每一只翩翩起舞的蝴蝶，都要承受撕裂破繭的痛苦;

每一顆色澤圓潤的珍珠,，都是砂礫與河蚌肌肉的磨礪,。

李鎮(zhèn)西是，董卿也是,。當(dāng)然還包含許多通過奮斗走向成功的人,。讀書是門檻最低的高貴，書在你的手上,，世界就在你的手上,。

緣于我對教育和學(xué)生的熱愛，出于對工作責(zé)任感和使命感的新的認(rèn)識,，我深深的認(rèn)識到自身教育知識的匱乏,，和教育技巧的簡單落后，于是,，我讀了李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》一書,，當(dāng)我看完這本書就被他的教育機智和簡潔流暢的文筆折服了。在書中他提到經(jīng)常給學(xué)生讀他自己寫的《愛心與教育》,，書中記錄了李老師對“逆境”學(xué)生的關(guān)懷,，對“后進”學(xué)生的轉(zhuǎn)化，對“優(yōu)秀”學(xué)生的培養(yǎng),，對“心理”教育的嘗試,，對“有效”德育的探索，對“班干部”的選舉培養(yǎng),，對“青春期”教育的重視,，對“民族教育”的宣揚，難得可貴的是書中披露了他曾經(jīng)失敗的教育案例,。他提倡“用‘學(xué)生的大腦’去思考,，用‘學(xué)生的眼光’去看待，用‘學(xué)生的情感’去體驗,，用‘學(xué)生的興趣’去愛好”,，他認(rèn)為愛的教育不是一種教育，而是一種生活,，一種常態(tài)的生活;愛的教育要從細(xì)節(jié)處入手----如學(xué)生生日親自送上一本書,，一張賀卡等等。這本書就像一盞明燈,，照亮了我們年輕教師的成長之路;更像一位引路人,，引領(lǐng)我們走出教育的誤區(qū)。這本書,，真的讓我受益匪淺,。

首先,，這本書讓我第一次真正覺得做一名農(nóng)村小學(xué)教師是幸福的。人生不同階段有不同的幸福,，做教師的幸福感不是看幾本書就可以獲得的,，而是源于對教育意義的深遠(yuǎn)認(rèn)識，源于對學(xué)生的熱愛,，這樣你才會談得上熱愛工作,，你才會主動去閱讀，主動去實踐,。在閱讀中開拓自己的視野,，開闊自己的胸襟，凈化自己的心靈,，升華自己的人格;在實踐中鍛煉總結(jié),，在實踐中修正提升，在實踐中啟迪智慧,，在實踐中開拓創(chuàng)新,。這樣你的工作會做得更好，于是你的學(xué)生依戀你,，家長尊敬你,，同行敬佩你，領(lǐng)導(dǎo)器重你,，這樣你被欣賞,，被認(rèn)同，你就會覺得很幸福,，你就會覺得工作很快樂，你才會真正潛下心來搞教育,，你就可以把你的愛全部奉獻(xiàn)給孩子們,，于是你的工作就會更出色，也會更幸福,，這樣就形成了一個良性循環(huán),。記得去年上半年有一天我正準(zhǔn)備午休，突然想到作為班主任得去看看孩子們睡的咋樣,，就馬上翻身起床,，沒有猶豫，沒有拖拉,。試想如果你心里沒有裝著孩子們,，你會在午休之前想到他們嗎?你愿意為了孩子們睡一個好覺而放棄自己的午休時間嗎?因為我覺得孩子們睡好了，就有充沛的精力投入下午的學(xué)習(xí),，孩子們就可以取得相對更好的學(xué)習(xí)效果,。

其次，這本書讓我深刻感受到榜樣的力量是無窮的。本書中有一個愛心教育故事的主人翁楊守豐,，她與人為善，頑強進取,，珍惜時間,，熱愛學(xué)習(xí);母親精神失常，父親體弱多病,，家中有4個比自己小的弟妹,，自己也長期被病痛折磨，小小的年紀(jì)面對如此讓人揪心的家庭環(huán)境,，竟表現(xiàn)出無與倫比的樂觀,，坦然和自信，最后還是被病魔奪取了可愛的生命,。如此堅強的品性深深的感染了我,，感動了我,，震撼了我的心靈，我頓時感到自慚形穢,，感覺自己竟不如一個中學(xué)生頑強,，覺得自己不堪為人師，同時我覺得有必要讓我的孩子們感受這個時代的楷模,。

最后，我從本書中看到一句我特別喜歡的話----讓別人因為我們的存在而幸福,。這句話李老師曾經(jīng)給學(xué)生講,，他還在歷次報告中經(jīng)常提到這句話，甚至成為他第一次當(dāng)校長走馬上任送給老師們的第一句話,，后來寫在他們的教學(xué)樓上,。最開始我不理解其內(nèi)涵,，隨著閱讀的深入,，在實踐中結(jié)合具體情景才慢慢體會其中的含義。

當(dāng)孩子們把校園打掃得一塵不染,，我們可以在窗明幾凈的校園里工作時,，我們就因為孩子們的存在而幸福;當(dāng)有學(xué)生為了班級可以奪得清潔紀(jì)律流動紅旗而努力時,，我們這個班集體就因為他們的存在而幸福;當(dāng)我在處理班級事物不夠理智時，有學(xué)生給我提出善意的建議時,，我就因為他們的存在而幸福,。

我經(jīng)常在被學(xué)生感動時對他們說這句話，學(xué)生在叫我寫畢業(yè)寄語時我也把這句話送給他們,，在去年的畢業(yè)茶話會上我又以這句話作為發(fā)言稿的結(jié)語,，甚至把這話連同班訓(xùn)印在了師生畢業(yè)合影上。因為我希望他們以此鞭策自己,，修正自己,，希望他們擁有一顆感恩的心，希望更多的人因為他們的存在而幸福,。

李老師的《愛心與教育》樸實無華,，很多嶄新的教育理念，深刻的人生哲理蘊含在一個個平凡真實感人的小故事里面,。他不是為寫書而寫書,，他是想通過自己的書籍來宣揚和傳播新文化，新教育,，新理念,，寫的是中國教育這本大書;他也不是在用筆寫書，他是在用心寫書,，用情感寫書,，用人格寫書，寫的是一個與別人不一樣的“人”字,。就因為我最喜歡這本書,，我才把它送給了我尊重的一位教育同行，希望更多的孩子得到富有愛心的教育,。

如果每一位老師都能像李老師一樣覺得工作是幸福和快樂的,，那么我們的社會、我們的民族,、我們的國家將會是另一種意義上的的和諧!