時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧,。

小學(xué)學(xué)科工作計劃篇一

五年級的科學(xué)進入課程實驗的新階段,。通過兩年的學(xué)習(xí),，學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式,，對科學(xué)探究過程有所了解,，并能運用這一方法解決問題。但前兩年的學(xué)習(xí)相比,，本期課外實踐活動增多,，對觀察和記錄的要求很高，還需要長時間地觀察和記錄,。要求學(xué)生有耐心,、細致的學(xué)習(xí)態(tài)度。新教材中部分知識比較抽象,，和學(xué)生以前所學(xué)相比,，難度較大。

二,、教材分析：

本冊教材內(nèi)容生動活潑,，有很大的彈性和開放性。注重突出科學(xué),、環(huán)境,、社會、技術(shù)(stse)的聯(lián)系,，加強了和其它學(xué)科的聯(lián)系,。本冊教材引入專題研究這一教學(xué)內(nèi)容。教材圍繞“生物與環(huán)境”這一組統(tǒng)一概念組織“生命世界”和地球宇宙“中的相關(guān)內(nèi)容,。包括六個單元：生物生長的需要,、生物與環(huán)境、人與環(huán)境,、冷與熱,、地表劇烈變化、環(huán)境與保護,。

根據(jù)新科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，本冊重在培養(yǎng)學(xué)生以下幾種科學(xué)素養(yǎng)：

科學(xué)探究：知道科學(xué)探究涉及的主要活動，理解科學(xué)探究的基本特征,。能進行觀察,、實驗、制作等探究活動,。對生物,、地球運動等科學(xué)內(nèi)容進行探究。

科學(xué)價值觀：保持與發(fā)展想知道,，愛提問,、大膽想象、樂于探究的愿望,。關(guān)心科學(xué)持新事物及stse之間的聯(lián)系,。正確的理解科學(xué),，形成科學(xué)的思維方式。

互助與合作的學(xué)習(xí)方式,，學(xué)習(xí)中尊重事實,、注重環(huán)境保護和與自然和諧相處。

科學(xué)知識：使學(xué)生了解生命世界,、地球與宇宙世界的一些基礎(chǔ)知識,。以及運用知識進行科學(xué)探究活動。

通過本冊學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的興趣,，使學(xué)生在科學(xué)探究、科學(xué)價值觀,、科學(xué)知識,、stse各方面得到發(fā)展。

三,、教學(xué)措施：

(1)開展生動的科學(xué)課,，引領(lǐng)學(xué)生進行主動地探究學(xué)習(xí)。

(2)建立科學(xué)文件夾,，記錄學(xué)生在科學(xué)課上的學(xué)習(xí)進展情況,。文件夾包括以下內(nèi)容：科學(xué)課筆記本、自己搜集的文字,、;圖表,、圖片、照片,、觀察報告,、實驗報告、記錄表,、評價表等,。并在期末對學(xué)生做的文件夾進行展示與評比。

(3)發(fā)揮評價對學(xué)習(xí)和教學(xué)的促進作用,。教材提供了活動評價,、單元自評、綜合評價等到三類評價工具供教師和學(xué)生使用,。采用形成性評價,，使評價滲透在教學(xué)過程中，更好的隨時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,。

(4)注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng),。通過豐富多彩的教學(xué)活動，把科學(xué)探究目標(biāo)、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)與科學(xué)知識目標(biāo)有機的結(jié)合在一起,。引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識,、技能與社會生活相聯(lián)系，逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價值觀,。

(5)重視科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系,。致力于提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和技術(shù)設(shè)計能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,。

(6)樹立安全意識,。培養(yǎng)學(xué)生具有安全參與探究活動的知識,、能力和習(xí)慣,。積極參與新教材實驗。

(7)開展環(huán)境教育,，進行生物種養(yǎng)殖的課外實驗,，研究生物與環(huán)境間的關(guān)系。

四,、潛能生培養(yǎng)措施：

根據(jù)對學(xué)生情況的了解,，結(jié)合科學(xué)課的特點。潛能生主要表現(xiàn)在：1,、對學(xué)科知識無學(xué)習(xí)興趣;2,、無科學(xué)探究意識，科學(xué)探究能力差;3,、缺乏合作意識;4,、實踐能力不足。

針對這些情況,，首先以生動的教學(xué)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提供合作與參與的機會，培養(yǎng)他們科學(xué)探究的能力;在自由分組中安排他們進入較好的組學(xué)習(xí),，并開展“一幫一”的活動幫助他們,。

五、課時安排：本冊教材以單元為內(nèi)容單位,，在課時安排上也以單元為主,，并包括隨時評價所用課時。(略)

小學(xué)學(xué)科工作計劃篇二

時間的腳步?jīng)]有停歇,，轉(zhuǎn)眼又迎來新學(xué)期的教學(xué)工作,，總結(jié)以往工作中的得與失，為使自己在新學(xué)期的工作中不斷進步,，現(xiàn)結(jié)合學(xué)校的工作要求,，特制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃如下：

加強理論學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。本學(xué)期我將充分利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)十八大精神,，認真貫徹黨的教育方針,，學(xué)習(xí)各級教育行政部門的有關(guān)文件，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，學(xué)習(xí)各地先進經(jīng)驗,。利用網(wǎng)絡(luò)媒體及手中的報刊雜志、業(yè)務(wù)專著,，認真加強學(xué)習(xí),、研究，及時掌握所負責(zé)學(xué)科教學(xué)發(fā)展的動態(tài)和趨勢,，時刻站在學(xué)科教研領(lǐng)域的前沿陣地,。另外我將繼續(xù)加強師德修養(yǎng)，樹立現(xiàn)代教育思想,。不斷加強自身修養(yǎng),，學(xué)習(xí)相關(guān)師德文獻，嚴(yán)格要求自己,，注重言行提高自身師德素養(yǎng)和精神境界,。做為一名教師，我要樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代主體教育思想,，并落實到實際教育教學(xué)工作中,，我將繼續(xù)尊重每一位學(xué)生的人格，關(guān)心每一位學(xué)生的全面健康成長,，關(guān)愛生的心理健康,，特別要厚愛學(xué)困生，做學(xué)生愛戴的好教師,；要尊重和理解每一位家長,，禮待學(xué)生家長，贏得家長的理解與支持,，做家長信賴的好老師,。

1、做好備課工作,。

我將繼續(xù)認真鉆研教材,，解教材的基本思想及框架結(jié)構(gòu)、重點與難點,，同時參閱教學(xué)課標(biāo),，掌握知識的邏輯，此外,，上網(wǎng)查找一些優(yōu)秀的教學(xué)案例,，選取其中優(yōu)秀的環(huán)節(jié)與片斷實際應(yīng)用到自己的教學(xué)中，取人之長，彌己之短,，做到能運用自如,。解學(xué)生原有的知識與技能，思考學(xué)生學(xué)習(xí)新知會遇到哪些困難,，做好預(yù)設(shè),，并采取相應(yīng)的應(yīng)對措施。教學(xué)中,，采用靈活多樣的教法,、學(xué)法，創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的質(zhì)疑情境引導(dǎo)學(xué)生自主進行探究,。組織好教學(xué),，面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的特長,，引導(dǎo)學(xué)生富有個性的學(xué)習(xí),。同時一如既往地培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，達到減負增效,，高效學(xué)習(xí)的效果。關(guān)注與幫助差生是教學(xué)重要的輔助手段,。教學(xué)中多多關(guān)注差生,，多給差生機會，幫助他們提高學(xué)習(xí)興趣,，同時在小組中采用"組內(nèi)異質(zhì),，組間同質(zhì)"的方式，采取優(yōu)等生帶差等生的形式幫助差生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

2,、積極參與教研活動。

本學(xué)期我要多讀書,，多學(xué)習(xí),，帶頭參與，抓好課題,、專題研究,，不斷完善自己的知識、能力結(jié)構(gòu),，虛心向有經(jīng)驗,、有特長的教師請教，汲取新思想,、新方法,，樹立正確的教育科研觀。積極參與各級各類的教研活動，讓自己進一步明白：提高教育教學(xué)質(zhì)量,，不能只憑“熱情 拼搏”,，不能僅靠“時間、汗水”,，要研究,、掌握教育教學(xué)規(guī)律，運用更好的方法進行教育教學(xué)工作,，做好做實減負增效的工作,，使自己的教學(xué)省時高效，收到事半功倍的效果,。

3,、認真進行教學(xué)反思，做到邊學(xué)習(xí),、邊實踐,、邊交流、邊總結(jié),，在不斷的反思中審視自我,、提升自我。

4,、提高計算機應(yīng)用能力,，將網(wǎng)絡(luò)融入與教學(xué)中，提高教學(xué)魅力,。

5,、發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，事事嚴(yán)格要求自己,，起到表率作用,。

總之，我將嚴(yán)格要求自己,，遵守各項規(guī)章制度,，積極參加各項活動，盡職盡責(zé),，教書育人,。

小學(xué)學(xué)科工作計劃篇三

這個學(xué)期按照學(xué)校的安排,，本人擔(dān)任七年級1—5班歷史教學(xué)工作，為更好的抓好七年級的教學(xué)工作任務(wù)，全面推進素質(zhì)教育，制定如下教學(xué)計劃,。

七年級學(xué)生剛從從小學(xué)升入初中,，表現(xiàn)為：好奇、好動、上進心強,、學(xué)習(xí)的積極性高,；但是不會聽講和自學(xué)、不會做筆記,、個別學(xué)生不交作業(yè),、課堂吵鬧,、學(xué)習(xí)習(xí)慣差,。三個班每個班級人數(shù)在60人左右，各個班級在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)上存在著差異,，許多學(xué)生不重視歷史課的學(xué)習(xí)。雖然絕大部分學(xué)生上課時能圍繞著老師思路轉(zhuǎn),，但仍有學(xué)生回答問題跑調(diào),。由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，習(xí)慣又較差,，認識又不足,，故要達到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)較難，整體看來不愿讀書及低智力者大有人在,。所以從起始年級就要抓課堂常規(guī)管理,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，嚴(yán)格管理和規(guī)范學(xué)生的行為,，在教學(xué)中必須加大力度備好課,，做好每一個課件，及時鞏固消化,，力求每一節(jié)課都能有實際成效,。

這個學(xué)期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性,、政治性,、科學(xué)性、知識性于一體,?？勺x性強，圖文并茂,，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動,。

這個學(xué)期中國歷史教學(xué)內(nèi)容共分為四個單元，敘述從中華文明的起源祖國境內(nèi)遠古居民時代到魏晉南北朝各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟,、民族融合及文化的歷史,，共22課。共需32課時（其中新課講授占22個課時,，單元復(fù)習(xí)占4個課時,，期中復(fù)習(xí)占2個課時，期末總復(fù)習(xí)占4個課時）,。

教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟,、文化的發(fā)展。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件,、人物的評價,。

小學(xué)學(xué)科工作計劃篇四

在武漢市品德骨干教師隊伍中，我是一名新兵,。新人一般有兩個特點,，一個是具有“初生牛犢不怕虎”的勇氣，同時也擁有不按常理出牌,、敢為人先的銳氣,。恰好，這兩點我都具備了,。就拿我接觸這門學(xué)科來說吧,，我也曾經(jīng)片面的認為品生,、品社就是思想品德，由于工作關(guān)系我從沒有接觸過這門學(xué)科,，這種印象一直持續(xù)到xx年年,。就在xx年年，一個偶然的機會,，我來到育才小學(xué)參加了武漢市優(yōu)秀青年教師的展示活動,，那天我聽了一節(jié)外校陳茹老師的《我們的生命》。提起這節(jié)課,，相信大家至今都有深刻的印象,。這的確是一節(jié)相當(dāng)成功的公開課，從生命的孕育到出生再到生命的成長,，老師巧妙的設(shè)計,、精彩的引導(dǎo)，學(xué)生真情的流露,，深深打動了在場的老師們,。我的感受只能用“震撼”來形容。我仔細閱讀了陳老師的介紹,，陳老師的經(jīng)歷又再一次地震撼了我——我們同年,，同樣出生在70年代，同樣從事著輔導(dǎo)員的工作,，說不定同是校友,，人家好優(yōu)秀哦。一時間,，敬佩之情如滔滔江水,，綿綿不絕。同時,，我對品德課程重新樹立了一個鮮明的印象,，內(nèi)心一個小小的火種被悄悄點燃。

不久,，青山區(qū)品德學(xué)科教研員羅老師來到我校檢查教研活動,，我如實地向羅老師表達了我的聽課感受并大膽地提出：我也想上品德課，希望今后能參與青山區(qū)的品德教研活動,。羅老師一口答應(yīng)了我的請求,，并歡迎我去聽她的公開課。作為青山區(qū)十大首席教師,，羅老師在武鋼十七小執(zhí)教了品社課《學(xué)會感恩》，同樣這節(jié)課再次成為了我的“導(dǎo)師”,，我內(nèi)心小小的火種已經(jīng)開始燃燒起來,，我越來越清晰地認識到：我喜歡品德這門學(xué)科,，我想上品德課。我主動地報名參加了青山區(qū)品德學(xué)科研討課活動,，并得到了校品德教研組的大力支持,。由于當(dāng)時正在執(zhí)教三年級語文，我選擇了三年級品生課《爸爸媽媽真辛苦》,。一切從模仿開始,，我從《我們的生命》和《學(xué)會感恩》中學(xué)會了要上好品德課首先要改變觀念，品德課不再是以前的思想品德課,，老師講學(xué)生聽,，要從學(xué)生的角度設(shè)計教學(xué)的每一個流程，準(zhǔn)確的把握教學(xué)目標(biāo),，設(shè)計教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),，并環(huán)環(huán)深入，螺旋式上升,。

在我校魏主任和品德教研組同仁的大力支持下,，我經(jīng)歷了多次備課、研討,，在校進行了兩次試教,，在xx年年的12月在我和武鋼九小三年級2班的孩子一起完成了我人生中第一節(jié)品生課《爸爸媽媽真辛苦》。

附：《爸爸媽媽真辛苦》教案

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 品德與社會 三年級上冊

爸爸媽媽真辛苦

紅鋼城小學(xué) 李敏

教學(xué)目標(biāo)：

1,、 了解母親懷孕和生育時的辛苦,；

2、 了解父母一天的工作,，體會他們工作時的艱辛,，體會父母對自己的愛；

3,、 學(xué)習(xí)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_對父母的愛,。

教學(xué)重難點：

體會父母的辛苦，并表達自己對父母的愛,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、 生回家采訪父母并填寫調(diào)查表；

2,、 相關(guān)視頻收集及課件制作,。

教學(xué)過程：

活動一：媽媽真辛苦

（一） 媽媽懷孕時的辛苦

1、 觀看“生命孕育”的視頻,；

2,、 體驗媽媽懷孕的辛苦；

3、 從“衣食住行”各方面談媽媽懷孕時遇到的困難,。

（二）媽媽生育時的辛苦

1,、觀看“生命誕生”的視頻；

2,、生談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

4,、 師講述“熊麗”媽媽的故事；

4,、生談感受并表達對母親的愛,。

活動二：爸爸真辛苦

1、 圖片：樂樂爸爸的一天,；

2,、 生看圖片，說說樂樂爸爸一天的工作,；

3,、 生談?wù)勛约喊职质亲鍪裁吹模ぷ饔卸嘈量啵?/p>

4,、 觀看“父母工作”的視頻,，感受父母工作的艱辛；

活動三：我也懂得愛

1,、生回憶并講述：父母在養(yǎng)育自己的過程中“難忘的故事”,；

2、生用自己喜歡的方式表達自己對父母的'愛,；

這節(jié)課獲得了青山區(qū)品德教研骨干教師的一致肯定,，記得當(dāng)時很多老師和三2班的同學(xué)們都哭了。其實,，我在備課和試教時也是泡在眼淚里渡過,，連老公都很意外，從未看到過我邊備課邊哭,。感動我們的源于一個真實的故事——英雄媽媽“熊麗”,。（放課件講述熊麗媽媽的故事）回到家后，我將這節(jié)課的收獲完成了我的第一篇品德教研案例,。

點燃真愛 傳遞真情

——《爸爸媽媽真辛苦》教學(xué)案例

青山區(qū)紅鋼城小學(xué) 李敏

《爸爸媽媽真辛苦》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《品德與社會》三年級上學(xué)期第一單元《我在家庭中幸福成長》第二個主題《愛的港灣》的子話題,。選擇這個話題上研究課，源于不久前在育才小學(xué)武漢市名特優(yōu)教師展示課上武漢外語學(xué)校陳茹老師執(zhí)教了《品德與社會》六年級《我們的成長》一課,，深受啟發(fā),，感動之下，也想就這個話題向名師學(xué)習(xí),。

另一方面,，現(xiàn)代社會生活條件越來越好,尤其在城市長大的孩子,已經(jīng)成為獨生子女時代,“四位老人,，兩個父母，一個孩子”的“6+1” 家庭模式成為社會的主導(dǎo),。在家里,，父母,、親人對他們的呵護,，無微不至；在學(xué)校,，賞識教育的旗幟下,，注重鼓勵與表揚。獨生子女的優(yōu)越感讓孩子們漸漸形成了強烈的自我意識,，凡事以自我為中心,，父母為自己任何的付出都是理所當(dāng)然。腦袋里裝滿空洞的書本知識,，實際行動卻背道而馳,。一味索取，不知奉獻,，作為老師,，頗感憂慮的同時，也想做一些積極的嘗試,。

片段一：媽媽的辛苦

開課時,，我首先讓學(xué)生看了一張孕婦的照片后，觀看視頻《十月懷胎》,，了解生命孕育的過程,。當(dāng)學(xué)生從漫長的懷孕過程初步體會到媽媽懷孕的辛苦后，我請一個男同學(xué),，將自己的書包背在胸前,，先在原地走一走，再走到教室后再走回來,。恰巧走道上有一架鋼琴,，通道很窄，孩子只有側(cè)著身子,，小心翼翼地走過去,，走時，他下意識的扶著書包,，還真像有個寶寶的樣子呢,。回來后,，我請他談?wù)劯惺?，孩子嘆了口氣說“媽媽懷著我們真辛苦。”“是啊,，”我適時補充,，“我們才背了這么一會，就覺得不容易,，媽媽可要懷著我們十個月呢,，那在衣食住行方面又會遇到什么問題呢？”

小學(xué)學(xué)科工作計劃篇五

以推進素質(zhì)教育為主線,，堅持以和諧教育為目標(biāo),，以學(xué)科發(fā)展為根本，以理論學(xué)習(xí)引領(lǐng)教學(xué)研究,，借教學(xué)研究,、教材研讀促使教學(xué)改進，提高教研活動的實用性和有效性,，促進教師的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高,。

1、以參加區(qū)的教材分析及教研活動為契機,，幫助教師在課堂教學(xué),、教研活動中有效試用《學(xué)生學(xué)業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)》，試點學(xué)校探討《標(biāo)準(zhǔn)》的有效使用及為市進一步完善《標(biāo)準(zhǔn)》提出建議,。

2,、以“常態(tài)練習(xí)課的有效設(shè)計與實施”為重點，組織開展練習(xí)課課型特點和基本模式的實踐研討活動,，提高常態(tài)數(shù)學(xué)練習(xí)課的有效性（各校至少組織一次練習(xí)課有效策略（或模式）的實踐研討活動）,。

3、以推門聽課為手段,，對學(xué)校進行推門聽課,，推動江高鎮(zhèn)“有效教學(xué)”教研活動的開展，各校認真組織學(xué)習(xí)與實踐《白云區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價指導(dǎo)意見》《學(xué)生學(xué)業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)》,，結(jié)合課堂觀察等研究方法,，力求在課堂教學(xué)評價中有所突破。

4,、組織教師認真學(xué)習(xí)廣州市十一五規(guī)劃課題《新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)有效性的實踐研究》,，鼓勵學(xué)校、教師個人參與實踐研究,，指導(dǎo)教師關(guān)注數(shù)學(xué)練習(xí)（課）個案研究,，及時積累相關(guān)研究成果，鼓勵教師及時將研究的成果形成論文和案例,，參加市,、區(qū)在本學(xué)期進行優(yōu)秀“小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課”教學(xué)作品及成果的征集和評選活動,。

5、通過理論學(xué)習(xí),、參加專家培訓(xùn)等方式開展學(xué)習(xí),，加強對新教材中“解決問題”教學(xué)的研究，并開展有效作業(yè)的實踐研究（各年級備課組進行一次課外作業(yè)有效研討活動）,。

6,、各校數(shù)學(xué)科組根據(jù)自己學(xué)校本身存在的問題與專業(yè)發(fā)展規(guī)劃方向，提高學(xué)科組開展教研活動的質(zhì)量,，幫助教師提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng),，啟動廣州市第三屆優(yōu)秀科組的創(chuàng)建工作。

7,、各學(xué)校數(shù)學(xué)科組以及教師個人根據(jù)不同的層面的工作進行總結(jié)、回顧,、整理,，形成論文，參加白云區(qū)第十屆教學(xué)論文年會的評選,。

小學(xué)學(xué)科工作計劃篇六

本學(xué)期工作重點是：全面貫徹新課程理念,，深化課程改革；圍繞課程實施中實際問題的解決而展開行之有效的教研活動,；注重專業(yè)指導(dǎo)與學(xué)術(shù)性,、群眾性研討并行，面與點共進,。

本學(xué)期工作的主要任務(wù)是：改進和完善教學(xué)研究制度和工作方式,，努力建構(gòu)民主、開放,、高效的教研機制,；認真研究課程功能、課程結(jié)構(gòu),、課程內(nèi)容,、課程實施、課程評價和課程管理,，深入了解并及時解決教學(xué)中的困難和問題,；總結(jié)、推廣教學(xué)經(jīng)驗,，探索教學(xué)規(guī)律,，在課程改革的實踐中，不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平和中小學(xué)課程建設(shè)與管理能力,。

本學(xué)期工作的策略是：“充分展開群眾性教學(xué)研究,，加強指導(dǎo),、完善服務(wù)”?？茖W(xué)學(xué)科的教學(xué)研究應(yīng)確立以人為本的理念,，充分調(diào)動廣大一線教師的積極性，緊緊圍繞課程實施中的基本問題,，深入而全面,、扎實而有效地展開，群策群力,、共同探討,。把科學(xué)學(xué)科教師隊伍打造成一個團結(jié)的共同體、研究的共同體,、發(fā)展的共同體,。

（一）加強學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)理論水平

1．精心安排系列學(xué)習(xí)內(nèi)容,，講求針對性,、有效性。

（1） 認真學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、系統(tǒng)鉆研新教材,，既有科學(xué)課程改革理念性、學(xué)術(shù)性思考,；又有科學(xué)主題教育形態(tài)性研究,。

（2） 認真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評價的理論和經(jīng)驗。

（3） 認真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)研究性學(xué)習(xí),、校本課程開發(fā)和推進校本教研的理論和經(jīng)驗,。

（4） 認真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)“做中學(xué)”教學(xué)案例專著。

2．精心組織各種學(xué)習(xí)活動,，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織,。

（1） 繼續(xù)邀請省知名課程與教學(xué)^專~家為科學(xué)教師作教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報告。從教師的不同需求出發(fā),，采取“參與式”“研討式”等多種學(xué)習(xí)形式,，提高理論學(xué)習(xí)的效果。

（2）不定期舉辦專題學(xué)術(shù)沙龍,，營造良好學(xué)術(shù)氛圍,，為各種不同類型的教師交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗，探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機會,。

（二）加強指導(dǎo)和管理,，提升課程實施水平

1．加強課程管理，引導(dǎo)學(xué)校及科學(xué)教師落實和執(zhí)行國家的課程計劃,，杜絕違規(guī)行為,。

2．加強新教材的培訓(xùn)力度,。充分調(diào)動市（區(qū)）專（兼）職教研員、各校學(xué)科帶頭人,、骨干教師,、教壇新秀的群體力量，在參加省新教材培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，在**市有序開展教材章節(jié)分析,、教案設(shè)計、教學(xué)方法研究和教育資源建設(shè)等方面的研究,。指導(dǎo)教師吃透新教材,，全面把握新教材編寫意圖。

3．整合全市教科研力量,，由市教研室牽頭,，針對課程改革中的重點和難點成立專題研究組，開展專項研究,。本學(xué)期專項研究的重點是：中法合作“做中學(xué)”項目的深入研究與適度推廣共進,；二是“同題異構(gòu)”多元化教學(xué)設(shè)計以及個性化教學(xué)實施；加強對課堂教學(xué)動態(tài)生成資源問題的研究,，在實踐中提高教師的教學(xué)智慧。

4．有序推進“春暉工程”,，加強小學(xué)科學(xué)“精品課”建設(shè)，共建優(yōu)質(zhì)教育資源，促進全市科學(xué)教育協(xié)調(diào)發(fā)展,。

5．根據(jù)地方課程資源整合和開發(fā)一些較有特色的地方性課程,，如家鄉(xiāng)常見動植物的研究、家鄉(xiāng)水資源的調(diào)查研究,、蠶桑文化等,，進一步拓展學(xué)生的視野，提升學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感,，豐富德育的內(nèi)涵,。

6．結(jié)合科學(xué)學(xué)科基地的系統(tǒng)化建設(shè)，定期開展各種形式的基地活動,，向全市學(xué)科教師展示基地研究情況,。

（三）改善教研方式，提高教研質(zhì)量

充分發(fā)揮教研工作對于創(chuàng)造性地實施新課程過程中的核心功能和原動力作用,，引導(dǎo)教師充分,、全面解讀《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)，切實提高教學(xué)質(zhì)量,，促進教師專業(yè)發(fā)展,，提高學(xué)校課程建設(shè)能力,。

1．改革傳統(tǒng)教研方式，調(diào)動教師參與教研的積極性,，與教師共同協(xié)商,、平等^對`話，指導(dǎo)教師自主開展教研活動,，充分發(fā)揮教科研基地學(xué)校和各轄市（區(qū)）科學(xué)學(xué)科中心組的研究與輻射作用,，提高教研質(zhì)量。

2．以各種形式,，靈活,、有效、充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科基地的引導(dǎo)功能,，向全市學(xué)科教師展示學(xué)科基地研究氛圍與榜樣風(fēng)范,。

3．開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動，以期形成具有本地特色的科學(xué)課堂教學(xué)新模式,。

4．切實加強具體實驗項目的實施,，培植典型，提高課程實施的研究水平,。尤其要以中法合作“做中學(xué)”科學(xué)教育項目為抓手,，在認真總結(jié)和深刻反思的基礎(chǔ)上，進一步深入開展教學(xué)案例的模仿（大力倡導(dǎo)）與創(chuàng)生（適度嘗試）,。 全面提高教師深度挖掘課程資源的能力以及課堂教學(xué)實踐創(chuàng)新的技能,。

5．加強對學(xué)校教研組工作的指導(dǎo)，根據(jù)“**市中小學(xué)教研組建設(shè)章程”,，定期檢查學(xué)校教研組的工作,。

6．不定期舉辦各種專題性、主題性學(xué)術(shù)沙龍,，營造良好學(xué)術(shù)氛圍,，為各種不同類型的科學(xué)教師交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗，探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機會,。

7．繼續(xù)征集,、優(yōu)化、整理“教學(xué)情境設(shè)計,、課堂教學(xué)實錄及評析”,，積極發(fā)現(xiàn)、總結(jié),、推廣教學(xué)第一線教師的教學(xué)改革成果,。

（四）重視教育科研，深化課題研究

1．探索小學(xué)科學(xué)學(xué)科課題研究的原則和方法,，提高課題研究的實效性,?？茖W(xué)課題研究應(yīng)重視應(yīng)用研究、行動研究,、現(xiàn)場研究,、微觀研究；應(yīng)重視質(zhì)的研究,；應(yīng)以課堂教學(xué),、課程建設(shè)等具體問題為著眼點：強調(diào)結(jié)果價值與過程價值并重，提倡“過程即成長”的行動理念,。

2．系統(tǒng)展開省級重點課題“科學(xué)探究中,，滲透元認知要素的實踐與研究”的結(jié)題工作。

（五）改革評價方式,，完善評價體系

1．逐步建立起以學(xué)生的發(fā)展為核心,，以學(xué)生自評、學(xué)生互評,、教師對學(xué)生的評價為重要內(nèi)容的課堂教學(xué)即時評價體系,。

2．幫助部分學(xué)校逐步建立并完善學(xué)生學(xué)業(yè)（學(xué)生成長）記錄袋，探索建立促進學(xué)生發(fā)展的過程性評價體系,。

3．逐步成熟**市小學(xué)科學(xué)學(xué)科有效教學(xué)抽樣檢測調(diào)研工作,，對符合科學(xué)教育規(guī)律的命題理論作出探討，將命題科學(xué)化的研究引向深入,。

4．探求小學(xué)科學(xué)實驗操作考查的最佳模式,，是小學(xué)科學(xué)評價體系重點需要加強的環(huán)節(jié)。

（六）組織各類研訓(xùn)活動,，促進教師專業(yè)成長

實施新課程的關(guān)鍵是要有一支數(shù)量和質(zhì)量都能夠得到保證的教師隊伍。課程改革對教師的教育教學(xué)水平提出了更高的要求,，它的成敗在很大程度上決定于教師的業(yè)務(wù)水平,。因此，組織必要的培訓(xùn),、調(diào)研,、總結(jié)、推廣和競賽活動,，能夠推動教師隊伍的發(fā)展,。

1．繼續(xù)承擔(dān)小學(xué)科學(xué)教師繼續(xù)教育任務(wù)，圍繞課程改革這一核心內(nèi)容充分展開,，為新課程實施提供保障,。認真組織各種形式的、行之有效的新課程培訓(xùn)活動,，引導(dǎo)教師進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，提升課程意識和課程實施水平,，為新課程實施提供有力保障。

2．組織《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn),、新教材的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動,，引導(dǎo)科學(xué)教師明確科學(xué)學(xué)科課程改革的方向；組建學(xué)科性研究小組,，攻克難關(guān),，提高課程理解能力。

3．以省級實驗小學(xué)為龍頭,，積極探索提高小學(xué)科學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的途徑和方法,，采取積極措施，大面積穩(wěn)步提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)水平,。

4．加強對青年科學(xué)教師的培養(yǎng),，探索促進青年教師專業(yè)成長的新途徑、新方法：以青年科學(xué)教師為主體,，以課題研究為切入口,，以提高課堂教學(xué)效益為主線，加大對青年科學(xué)教師培養(yǎng)力度,；通過雙向選擇,，為青年教師確定教學(xué)指導(dǎo)（以教研員、學(xué)科帶頭人,、骨干教師為主）,，有目的地開展“傳”“幫”“帶”和交流活動，促進青年教師健康成長,；繼續(xù)抓好青年教師的課題研究工作,，引導(dǎo)青年教師開展小型課題研究工作。

5．根據(jù)省市教研室有關(guān)規(guī)定,，有關(guān)學(xué)科組織教師教學(xué)能力競賽,、學(xué)科評優(yōu)活動。

（七）加強自身建設(shè),，提高研究能力

1．加強教研員自身的理論學(xué)習(xí),，確立自身的研究方向和專題，提高專業(yè)研究水平,。

2．進一步加強對轄市（區(qū)）教研員的工作指導(dǎo),，促進各地區(qū)教研水平的均衡發(fā)展。

3．教研員苦練內(nèi)功,，不斷增強服務(wù)意識,，提升服務(wù)能力，努力提高自身的課程理論水平、專業(yè)論文發(fā)表質(zhì)量,、課堂教學(xué)研究與實踐能力,、教研活動水準(zhǔn)，確保在新課程推進過程中專業(yè)引領(lǐng)的整體水平能夠得到大幅度提升,。

1．市,、區(qū)科學(xué)教研工作協(xié)調(diào)會；

2．籌措“科學(xué)名師精講課堂”活動,；

3．籌措“科學(xué)探究中,，滲透元認知要素的實踐與研究”課題結(jié)題活動；

4．籌措村校校際聯(lián)動校本教研機制,；

5．籌措直屬校校際聯(lián)動校本教研機制,；

6．科學(xué)教材典型章節(jié)教材分析；

7．申報“做中學(xué)”教學(xué)研討活動執(zhí)教任務(wù),；

8．申報《科學(xué)》新教材課堂教學(xué)研討活動執(zhí)教任務(wù),；

9．組織開展**市小學(xué)生勞動技術(shù)操作大賽；

10．精品課工程拍攝活動,。

1．科學(xué)教學(xué)常規(guī)調(diào)研,；

2．學(xué)科中心組學(xué)術(shù)沙龍；

3．科學(xué)課堂教學(xué)研討活動,；

4．村校校際聯(lián)動校本教研活動,；

5．直屬校校際聯(lián)動校本教研活動；

6．“做中學(xué)”專題研究活動,；

7．精品課工程拍攝活動,。

1．科學(xué)教學(xué)常規(guī)調(diào)研；

2．學(xué)科中心組學(xué)術(shù)沙龍,；

3．科學(xué)課堂教學(xué)研討活動,；

4．村校校際聯(lián)動校本教研活動；

5．直屬校校際聯(lián)動校本教研活動,；

6．“做中學(xué)”專題研究活動,；

8．常州選手參加江蘇省優(yōu)質(zhì)課評比活動；

9．精品課工程拍攝活動,。

1．科學(xué)教學(xué)常規(guī)調(diào)研；

2．學(xué)科中心組學(xué)術(shù)沙龍,；

3．科學(xué)課堂教學(xué)研討活動,；

4．村校校際聯(lián)動校本教研活動；

5．直屬校校際聯(lián)動校本教研活動,；

6．“做中學(xué)”專題研究活動,；

7．精品課工程拍攝活動；

8．科學(xué)教學(xué)城際交流活動。

1．科學(xué)教學(xué)常規(guī)調(diào)研,；

2．學(xué)科中心組學(xué)術(shù)沙龍,；

3．科學(xué)課堂教學(xué)研討活動；

4．村校校際聯(lián)動校本教研活動,；

5．直屬校校際聯(lián)動校本教研活動,；

6．“做中學(xué)”專題研究活動；

7．精品課工程拍攝活動,；

8．本學(xué)期工作總結(jié),；

9．制訂下學(xué)期工作計劃。

小學(xué)學(xué)科工作計劃篇七

堅持“質(zhì)量立校,、科研興校,、文化領(lǐng)校、特色強?！钡霓k學(xué)思路,，進一步落實學(xué)校“以科研為先導(dǎo)”,、“教育以人為本”,、“教學(xué)以生為本”、“自主發(fā)展,、和諧發(fā)展,、全面發(fā)展”等辦學(xué)理念，以科研興校,，科研興教,，科研興師為指針，實施課題帶動戰(zhàn)略,，積極開展教育教學(xué)研究,，走工作科研化、科研工作化的教改之路,，推動高素質(zhì)教師隊伍發(fā)展,，致力于學(xué)生高素質(zhì)形成，使教科研與新課改一路同行,，促進學(xué)校的特色形成和可持續(xù)發(fā)展,。

（一）圍繞一個中心：科研興校，內(nèi)涵發(fā)展

（二）立足兩條主線：課題引領(lǐng),，項目推進

（三）著力三項工作重點：認真做好各級各類規(guī)劃課題的開題指導(dǎo),、中期評估和結(jié)題工作；繼續(xù)加強各級各類科研課題的過程管理和成果應(yīng)用,。

1.以制度為基礎(chǔ),，建立學(xué)校教育科研機制,。強化教師科研意識，使教師的科研理論水平和實踐能力得到進一步提高,。

2.以管理促發(fā)展,，讓“三本”（校本,、師本,、生本）理念煥發(fā)教師自我發(fā)展的生命意識，教育科研通過發(fā)展理念來解放教師的精神生命,，彰顯強大動力,。

3.在全校班主任范圍內(nèi)帶動科研工作的開展，確保各項實驗研究達到預(yù)期目標(biāo),。進一步實現(xiàn)教育科研的規(guī)范性管理,，重視已有科研成果的鞏固、推廣和發(fā)展,。

4.以理念引導(dǎo)實踐,，實踐孕育理念。以教育教學(xué)實踐為基礎(chǔ),，開展“小課題,，大教育”的校本作文序列化研究活動，把教育科研做實做活,，使教育科研真正來自第一線,，服務(wù)第一線，引領(lǐng)第一線,。

5.創(chuàng)新內(nèi)容,，創(chuàng)新形式，積極開展教科研活動,，通過課題研究把個人學(xué)習(xí),、備課、教研活動連為一體,，培養(yǎng)出一支政治方向明確,、業(yè)務(wù)素質(zhì)較高的專、兼,、群相結(jié)合的教育科研隊伍,。

1.強化課題研究的定位。持之以恒強化“以解決教師,、學(xué)校教育教學(xué)工作中遇到的真問題”為導(dǎo)向的教育科研,，在解決實際問題的研究過程中，增進教育理解,、改變教育行為、提升教育教學(xué)水平、強化實踐理性,。

2.切實做好課題研究的各項工作,。充分發(fā)揮“十三五”國家級優(yōu)秀課題的示范引領(lǐng)作用，促進研究實踐做法,、成功經(jīng)驗,、優(yōu)質(zhì)成果的有效分享。

1.將教研,、科研,、教師教育三個方面整合起來，以省和市課題研究為切入點,，以教研組活動為基礎(chǔ),，以提高教師教育水平為目的，校本培訓(xùn)繼續(xù)采取集中與分散相結(jié)合原則進行,。

2.學(xué)校提倡人人都作貢獻,，使“教育人才”集中在教育教學(xué)研究第一線?！敖逃瞬拧钡慕ㄔO(shè),，除學(xué)校為之搭建的成長平臺外，更強調(diào)的是以自學(xué)為主,，立足于自省自察,。本學(xué)年除了學(xué)校組織的校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)外，積極提倡教師自學(xué),，做不同層次的讀書交流,，強調(diào)自學(xué)后的反思，每位教師都必須在省教科所主辦的校本研究網(wǎng)上發(fā)表自己的文章,。

3.以過程為主,，立足于學(xué)以致用，向規(guī)范靠攏,。通過“課題申報周”,、“開題論證周”、“中期檢驗周”等全校教師參與的為期比較長的研究活動,。讓教育科研的意識在行動中得到體現(xiàn),。同時指導(dǎo)全校教師在實施課題研究的過程中，做到學(xué)以致用,。嚴(yán)格落實規(guī)范性管理,，使教師的研究行為逐步與規(guī)范性、科學(xué)性的要求接軌,。

1.開學(xué)初,，召開各課題成員研究會,，組織學(xué)習(xí)并修改方案，討論階段性研究計劃,，以及相關(guān)的子課題,，要求計劃有實效性、針對性,、可操作性,，充分發(fā)揮研究人員的主觀能動性。

2.按計劃有步驟地實施研究,，切忌走過場,。學(xué)校行政將加強指導(dǎo)和督促，聽取意見,，協(xié)助解決研究中存在的問題,。

3.適時聘請專家、領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)課題的實施與研究,，使課題研究有序,、正規(guī)進行。

1.繼續(xù)深化各類國家,、省,、市重點課題和個人課題研究，做好開題指導(dǎo),、中期評估和結(jié)題工作,，加強各類課題的過程性管理和成果應(yīng)用。

2.落實課題管理兩結(jié)合機制,，讓課題研究既有理論的高度,，更接學(xué)校、課堂的地氣,，提升教科研骨干隊伍的科研素養(yǎng),，實現(xiàn)科研隊伍的動態(tài)管理。以縣教科所為主導(dǎo)的課題專家指導(dǎo)與我校教務(wù)處的實踐指導(dǎo)相結(jié)合,。

3.成果輻射,，經(jīng)驗分享。繼續(xù)加強重點課題,、精品課題的培育工作,，定期召開專題性課題經(jīng)驗交流會，輻射研究成果,，發(fā)揮課題研究的實效,，智慧分享，互幫互促,。

1.認真學(xué)習(xí)《全國基礎(chǔ)教育課程改革實施綱要》,，了解新課程改革的指導(dǎo)思想,、主要內(nèi)容和現(xiàn)實意義，積極推進課程改革,。使新課程的思想和理念深入人心,，并自覺應(yīng)用于教學(xué)實踐活動中。

2.在各類課題實驗過程中,，采取集中自學(xué)、專題培訓(xùn),、經(jīng)驗交流等形式,，強調(diào)教育科研理論的學(xué)習(xí)和研究、實踐經(jīng)驗的總結(jié)和交流,。進一步提高教師教育科研理論水平和操作水平,。

1.嚴(yán)格執(zhí)行新的課程標(biāo)準(zhǔn)，積極探索綜合實踐,、科學(xué)等課程的教學(xué)方法,。

2.搞好現(xiàn)行各類教材的分析和研究，充分發(fā)揮教材優(yōu)勢,，使教材有利于對學(xué)生能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高,。

3.進一步做好新課改思想指導(dǎo)下的課程評價工作，積極探索新課程的評價體系和評價手段,。

我們將在鞏固原有的科研成果的基礎(chǔ)上,，積極參加全國教育科學(xué)教育部規(guī)劃課題《未成年人生命與安全教育系統(tǒng)工程的科學(xué)構(gòu)建》的課題研究，并結(jié)合本校實際,，申報《培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力和深思品質(zhì)的研究》和《班會課的生命活力研究》兩項課題的研究,，讓全校班主任教師全部參與科研，使教師明確教學(xué)科研對個人成材和學(xué)校發(fā)展的重要意義,，在課題研究的過程中,，形成以教務(wù)處為主導(dǎo)，各年級組,、教研組為中介和橋梁,，課題組為主體的三級教科研網(wǎng)絡(luò)，加強課題研究的過程管理,，有目的,、有計劃的、有重點地開展教科研工作,，把教科研工作落到實處,。

除申報“十三五“省級課題外，我們針對作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的難點問題這一現(xiàn)狀,，著力進行校本小課題研究,，開展《立足校本研究實際,，探索有效習(xí)作策略》這一校本課題研究，成立陳霽,、于春穎,、馬鳳君語文名師工作室，帶動低中高不同年段的語文教學(xué)新秀進行本課題的子課題研究,，以“序列觀察”為主線呈現(xiàn)低年段看圖寫話,、中年段作文起步、高年段敘事抒情等不同年段的作文指導(dǎo)模式,，不斷提高教師教育科研的專業(yè)技能水平,。使科研教研真正一體化。

1.加強對課題的指導(dǎo),，深入課堂,、年級組和教研組，了解課題的進展情況,，協(xié)調(diào)有關(guān)問題的解決,。

2.召開課題學(xué)術(shù)研討會，征求各方面的建議,，集思廣益,。

3.組織實驗課題匯報會，展示實驗階段性成果,。

4.認真組織階段性驗收,，并及時總結(jié)。

5.注重課題研究過程中各類資料的積累工作,。

6.實行課題組長負責(zé)制,。科研室組織好課題的立項工作后,，課題的實施由課題組長負責(zé),。課題組長要制定好課題實施計劃，指導(dǎo)課題小組的成員展開研究工作,，及時收集課題資料,。有困難及時向?qū)W校科研室報告,。如需要課題研究經(jīng)費,，由課題組長提出申請，經(jīng)科研室審核,，報經(jīng)校長室同意后發(fā)放,。

3月：申報國家級課題《未成年人生命與安全教育系統(tǒng)工程的科學(xué)構(gòu)建》的課題研究，組織進行校本課題作文序列化研究的開題工作。召開各課題成員研究會,，組織學(xué)習(xí)并修改方案,，討論階段性研究計劃，以及相關(guān)的子課題,。

4月：讓教科研走進課堂—課題與教學(xué)融合展示：觀察序列的課題觀摩課展示,。

5月：校本課題研究：習(xí)作教學(xué)組內(nèi)研討。

（4月——5月）加強對各課題的指導(dǎo),，深入課堂,、年級組和教研組，了解課題的進展情況,，協(xié)調(diào)有關(guān)問題的解決,。

6月：校本課題作文序列成果展示

9-10月：召開課題組課題實施會議，定期進行總結(jié)

11月：組織實驗課題匯報會,，展示實驗階段性成果。

12月：認真組織階段性驗收,，并及時總結(jié),、歸檔。

小學(xué)學(xué)科工作計劃篇八

以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo),，全面貫徹教科處和教導(dǎo)處工作精神,，更新教育觀念，扎實做好科學(xué)實驗教學(xué)工作,，努力培養(yǎng)學(xué)科師資力量,，充分發(fā)揮現(xiàn)任科學(xué)老師優(yōu)勢，積極開展教研活動,，努力加強教學(xué)流程管理,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。以培養(yǎng)習(xí)慣,、激發(fā)興趣為目標(biāo),，切實提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，使教研活動成為提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑,。

1,、科學(xué)組有三位專職教師、二位兼職老師,，全組教師責(zé)任心強,，工作認真，樂于鉆研教材,。組內(nèi)教師能積極交流討論,。能認真?zhèn)湔n，深入學(xué)生,，課前準(zhǔn)備比較充分,，積極籌備各種實驗器材,，教學(xué)中能結(jié)合實際情況合理利用有效資源，對學(xué)生興趣愛好進行培養(yǎng),。每位教師能積極參與教育科研工作,，經(jīng)常互相學(xué)習(xí),，重視對新理念,、新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和鉆研。由于實驗室不能滿足大班額的學(xué)生,，使科學(xué)實驗準(zhǔn)備和實驗教學(xué)活動不容易開展,，再加上部分人對科學(xué)教學(xué)的不重視和任課教師任務(wù)重等原因，使科學(xué)教師完整深入系統(tǒng)地開展科學(xué)實驗教學(xué)活動大大打了折扣,。

2,、小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,，引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)與周圍世界有關(guān)的科學(xué)知識,，幫助他們體驗科學(xué)活動的過程和方法，使他們了解科學(xué),、技術(shù)與社會的關(guān)系,，科學(xué)實驗是主渠道，但由于學(xué)校只有兩實驗室,，沒有實踐活動場所,，四個年級24班使用實驗室，這給科學(xué)教師的教學(xué)工作帶來了難度,。

1,、加強學(xué)習(xí)，推進課改實驗成果,，繼續(xù)保持科學(xué)教學(xué)質(zhì)量的領(lǐng)先地位,。

2、加強進修,，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，樹優(yōu)秀教師形象。

3,、糾正學(xué)生的偏科思想,，轉(zhuǎn)變只重視語、數(shù),、外觀念,，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)興趣和科學(xué)素養(yǎng)，要學(xué)生像科學(xué)家一樣重視科學(xué)學(xué)習(xí)，要學(xué)生有一定的科學(xué)創(chuàng)新能力,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力，放手讓學(xué)生自主探究,、自主學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中積累經(jīng)驗,。

5,、用實驗活動提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，實驗教師要針對學(xué)生特點,，開展各類興趣小組活動,，以點帶面，讓80%的學(xué)生進入科學(xué)興趣小組（名單一式兩份交林波）,。

6,、鼓勵全體學(xué)生積極參加科技小發(fā)明小制作活動，與班主任聯(lián)系成立航模小組,，提高學(xué)生科學(xué)實踐能力,。

7、組織四,、五、六年級學(xué)生結(jié)合科學(xué)課程開展小課題研究活動,，指導(dǎo)學(xué)生做好觀察,、實驗和記錄，撰寫好課題報告,，開展“科學(xué)記錄”比賽,。

8、鼓勵學(xué)生閱讀課外書,，多看科普知識,，開展科學(xué)知識小競賽，豐富學(xué)生的科學(xué)知識,。

9,、組織學(xué)生參加青少年科技創(chuàng)新大賽，提升科技示范學(xué)校形象,。

1,、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高組內(nèi)教師修養(yǎng),。認真學(xué)習(xí)學(xué)校下發(fā)的資料,，不斷提高自己的師德水平，愛崗敬業(yè)，為人師表,。

2,、繼續(xù)學(xué)習(xí)科學(xué)課標(biāo)，組織教師開展專題性課題研討,，任課教師要認真鉆研教材,，把握教材意圖，全面掌握教學(xué)目標(biāo),。

3,、用新課標(biāo)來評價衡量課堂學(xué)質(zhì)量，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的評價方式,，形成正確的評價觀,，利用自評、互評等方式,，更新評價觀念,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

4,、開展經(jīng)驗交流,，學(xué)理論，學(xué)教法,，更新教學(xué)手段,，加強學(xué)科教學(xué)常規(guī)，繼續(xù)提高教師的業(yè)務(wù)水平,。

5,、開展撰寫札記、反思等教研活動,，按時上好遠程教育資源課（材料交遠教辦陳標(biāo)）,，教師要重視科學(xué)理論的創(chuàng)新，依托自己的教研實踐,，認真總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗,，提高自己的科研水平。

6,、精心備課,，認真上課，合理地安排各項教學(xué)活動,，爭取教學(xué)上有突破,，有創(chuàng)新；組織教師參加教科研征文競賽活動,，力爭有一定論文在各級教育報刊雜志發(fā)表,。

7,、教師要翻閱專業(yè)報刊雜志，開闊視野,，把握教學(xué)方向,；要互相聽課，本期每人聽課十節(jié),，努力提高課堂教學(xué)效率,。

8、教師要按學(xué)校教導(dǎo)處和教科處工作計劃要求完成教學(xué)常規(guī)和教育科研任務(wù),，提升自己的專業(yè)水平,，履行教師工作職責(zé)，為中樞一小的騰飛努力奮斗,！

科學(xué)教研組