時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。因此,，我們應該充分認識到計劃的作用,，并在日常生活中加以應用。下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

小學學科工作計劃篇一

本學期重點培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng),，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動,，培養(yǎng)了他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質的理解,，使他們學會究解決問題的策略,，為他們終身的學習和生活打好基礎。現(xiàn)做以下簡單總結：

我能遵循《新課程標準》的要求,，在內容的選編上貼近兒童的生活實際,，順應現(xiàn)代科學技術的發(fā)展，以基礎性的,、淺顯的科學活動作為學生探究活動的主題,，同時注重對科學探究、情感態(tài)度與價值觀,、科學知識的整合,。以小學生的生活經(jīng)驗為主要線索構建單元，做到了“生活經(jīng)驗”引領下的內容綜合化,。

一,、首先能做好所教年級學生現(xiàn)狀分析,。

學探究能力和創(chuàng)新精神。努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力,。把科學課的新課程標準落實到科學課堂,。

教學。

中去,，使科學教學進入到一個走進新課程改革的新時期,。

1、認真學習和鉆研《科學課程標準》,、系統(tǒng)鉆研新教材,，既有科學課程改革理念性、學術性思考,；又有科學主題教育形態(tài)性研究,。

2、認真學習和鉆研有關有效教學策略和教學評價的理論和經(jīng)驗,。

3,、認真學習和鉆研有關研究性學習、校本課程開發(fā)和推進校本教研的理論和經(jīng)驗,。

4,、認真學習和鉆研有關“做中學”教學案例專著。

三,、

能改善教研方式,，提高教研質量。

1,、改革傳統(tǒng)教研方式,，調動教師參與教研的積極性，指導教師自主開展教研活動,，充分發(fā)揮科學學科的研究與輻射作用,，提高教研質量。

2,、以各種形式,，靈活、有效,、充分發(fā)揮科學學科的引導功能,。

四、能重視教育科研,，深化課題研究,。

探索小學科學學科課題研究的原則和方法，提高課題研究的實效性,。應以課堂教學,、課程建設等具體問題為著眼點：強調結果價值與過程價值并重,，提倡“過程即成長”的行動理念。

五,、能積極參加新課程培訓,、調研,、專項協(xié)作等多元活動,，促進教師成長。

六,、提高研究能力帶動學?？茖W教學水平的穩(wěn)步提升。

1,、加強科學教師自身的理論學習,，確立自身的研究方向和專題，提高專業(yè)研究水平,。

2,、科學教師苦練內功，不斷增強服務意識,，提升服務能力,。

3、注重新型課堂教學模式,，讓學生走出課堂,，親近自然，拓展學生的視野,，提升學生熱愛家鄉(xiāng)的情感,，豐富德育教學的內涵。

4.根據(jù)學科特點,，開展所教年級科學興趣小組活動,，做到有計劃，有活動,，有記錄,，培養(yǎng)學生獲取科學知識的能力和科學探究的興趣。

七,、規(guī)范實驗室管理,，建立健全各項規(guī)章制度。

建設先進實驗室,，關鍵在于管理,。實驗室管理就是對實驗室裝備的教學儀器、設備進行保管,、維護,、修理,、使用，對實驗室進行組織協(xié)調,、服務,，保證實驗教學的順利進行，取得最好的教學效果,。我校先后制訂了,，《實驗室管理制度》《實驗室安全保衛(wèi)制度》《實驗員工作職責》,《學生科學實驗守則》等管理制度。必須做好實驗儀器的保管使用及實驗登記工作,。

小學學科工作計劃篇二

為進一步提高小學實驗的管理水平和能力,，使實驗室的利用率達到最大化。同時,，實現(xiàn)實驗室材料科學化分類,、分檔以及檔案管理，提高實驗水平和增強實驗效果,，更好,、更全面地實施素質教育，為推進教育的健康合理發(fā)展做出貢獻,，特制定本學期工作計劃如下,。

根據(jù)科學學科教學標準和教學內容的安排開齊開足實驗教學課程，務必使實驗開出率達到90%以上,，引導學生基本能親手完成各個實驗,，形成一定實驗技能，培養(yǎng)科學的實踐,，實驗,，觀察能力。

1,、實驗室設專門管理員,，即實驗員，具體管理實驗室工作,，協(xié)助任課老師指導學生進行實驗活動,。

2、實驗室管理員任務,，目標,。

(1)實驗員必須擬定科學教學計劃，各年級科學教學工作須按計劃進行實驗教學,，實驗教學需填寫演示實驗計劃,、分組實驗計劃、演示實驗單、分組實驗單等表格,。

(2)在進行實驗教學前必須準備好實驗所需儀器,，材料，教師對每組實驗有充分準備,，精心設計實驗步驟和實驗過程,，方法，寫出相應實驗方案,，以保證實驗的科學性,，安全性及效果。

(3)在引導學生進行分組實驗時,，應要求學生準備好相關的實驗材料,，以確保學生在實驗中有物可做,，并指導學生觀察,，討論，得出相應的結論,，完成實驗教學,。

(4)引導學生在實驗、觀察中養(yǎng)成科學的.自然觀和相應的實驗能力,。

3,、材料歸檔。

(1)每學期（學年）按時將各類材料分類裝訂后歸檔,，并按時填寫相應試驗開出數(shù),、開出率，完成實驗室材料的歸檔管理,，做到科學,、規(guī)范，便于查閱,。

(2)在材料歸檔的過程中注意材料的質量與數(shù)量應答相應要求,。

4、實驗室器材管理,。

實驗室管理人員在管理好實驗室的器材的同時,，也必須要管理好材料收發(fā)、入檔等工作,，維護好實驗室的日常工作秩序,。

(1)實驗器材的管理工作包括器材的每日發(fā)放和回收，記錄器材的使用情況以及損害,、修理等情況,。在某些器材損壞或缺少的情況下，要做好相關實驗器材的申報,、采購工作,，保障實驗室工作的順利進行,。

(2)每周組織學生打掃實驗室，并處理好實驗室,，儀器室的用電,，設備，器具的保管,、管理,、安全工作，以防意外事故發(fā)生,。

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小學學科工作計劃篇三

20xx學年我校的教科研工作將認真學習黨組織的思想,，落實科學發(fā)展的方針,，積極推進教育改革發(fā)展，把減輕學生的過重課業(yè)負擔與提高教育教學質量緊密結合起來,。圍繞中心學?！百|量立校、文化理校,、科研興校,、特色強校”的辦學思路認真開展好各項工作,，立足學校實際,，加強和完善校本教研制度，全面落實課程改革目標,，堅持以人為本,，促進教師專業(yè)發(fā)展和學生終身發(fā)展，努力提高新形勢下我校教科研工作水平,，充分發(fā)揮教科研在教育教學活動中的引領作用,，為圓滿完成各項目標，現(xiàn)制定工作計劃如下：

認真執(zhí)行黨的思想與方針,，以提高學校的教學質量為中心,，認真開展教學、教科研工作,。要以促進教師專業(yè)化發(fā)展為出發(fā)點,，以全面提高教育教學質量為目標，狠抓突破口,，注重過程管理,。要進一步增強我校教科研工作水平的責任感和緊迫感，迅速轉變思想，更新理念,，在創(chuàng)新性,、實效性、針對性上下功夫,，確實提高教育教學質量,。

1、工作目標：提高課堂教學效益,，促進教師專業(yè)化發(fā)展,。

2、工作思路：圍繞“三抓一注重”開展,，“三抓”即抓分校常規(guī)教研活動,、抓年級組教研活動、抓課題研究工作,；“一注重”即注重青年教師的培養(yǎng),。

（一）、加強和完善分校常規(guī)教研活動,。

1,、各分校要立足于本校學生、教師的實際情況,，于開學初制定出分校教研活動學期計劃，目標要明確,、活動要有安排表,、責任教師要明確，做到每學期開展教研活動不少于8次,，活動資料及時歸檔,。

2、教研活動要有針對性,，要在認真分析本校教師教學能力和水平的基礎上,，有針對性的開展教研活動，做到活動主題明確,、效果良好,，授課教師和聽課教師均有收獲。

3,、要做到理論學習與實踐相結合,，促進廣大教師在教學實踐中去反思自己的教學行為，在實踐討論中去學習他人的教學之長,，樹立在減負的背景下,，只有努力提高課堂教學效率才能真正實現(xiàn)減負不減質的教學目標的意識。

（二）、穩(wěn)步推進年級組教研活動向高水平方向發(fā)展,。

各年級組本學年繼續(xù)執(zhí)行每月不少于一次的年級組教研活動,，年級組教研活動的內容包括：集體備課、聽評課,、課題研究,。

1、集體備課：

集體備課活動主要以備單元為主,，各年級組在開學后就應著手分配任務,，把備課任務落實到每一個組員，要求備出單元的教學目標,、教學進度的安排,、每一個知識點的教學目標、教學重難點,、教法和學法的設計說明等,，并就此展開討論，其他教師可在教科書上或筆記本上做好相關記錄,，通過討論達成共識,。各年級組在集體備課活動中要嚴格遵守中心學校集體備課程序，每次集體備課活動必須指定一名中心發(fā)言人,，中心發(fā)言人要有發(fā)言提綱,，備課結束時交年級組長。在本學年中將由高年級數(shù)學組對電子備課方法進行嘗試,，成功后將在其它年級組進行推廣,。

2、聽評課活動：

聽評課活動由年級組長進行安排,，要注重針對性和實效性,，要為教科研活動服務，可采取多種形式開展,，如上同一類型的課或同上一節(jié)課,、同伴互助課、主題教研課等,，研討課要突出教學的某些環(huán)節(jié),，如教學重難點突破、教法設計應用等,，為全體教師提供教學研究的實際案例,，上課結束后全體教師進行評課活動，就某個教學問題展開研討,，年級組長要收集好授課教師的,、教學反思,、聽課教師評課表，并裝訂成冊,。

3,、課題研究：

為改變我校無課題研究項目，課題研究難的現(xiàn)狀,，本學年我校將成立中心學校課題研究領導小組,，主要由教研組長和年級組長擔任研究小組成員，上學期召開課題研究會議并確立研究課題,，邀請區(qū)教科所的專家給予指導,，積極向區(qū)教科所申報區(qū)級研究課題，如果課題申報成功,，它將為我校今后一段時期內的教研活動指明方向,，使我校的教研活動更具有針對性、主題性和創(chuàng)新性,。

（三）,、促進教科研活動向網(wǎng)絡信息化方向發(fā)展。

1,、建立教科研之窗,。在本學年中，我校的教科研活動要把中心學校博客的教科研之窗作為展示交流的平臺,，由各個年級組,、教研組提供材料，要求每個年級組在開學后將計劃,、活動安排等發(fā)郵件到教科室,，整理后上傳，反思,、論文等按計劃時限上交，此項活動將做為對各個年級組的一項考核評價內容,。

2,、進一步探索網(wǎng)絡視頻教研。在上學期與大漁中心學校開展網(wǎng)絡視頻教研活動的基礎上,，本學年我校各分校之間也要積極開展此項教研活動,，要充分發(fā)揮網(wǎng)絡視頻教研活動的方便、快捷,、參與范圍廣的優(yōu)勢,，促進我校教研水平的提高和教師教研觀念的改變。

（四）,、加強對教師的專業(yè)培訓,。

1,、邀請手拉手學校小學、小學等城區(qū)學校與我校開展教研活動,，通過走出去,、請進來的方式加強校際間的交流。

2,、積極選派教師參加區(qū)級以上專業(yè)培訓,。如“國培計劃”項目中置換培訓、遠程培訓等,，通過這些專業(yè)培訓有效的提高我校教師的教學能力和水平,。

3、鼓勵中青年教師參加各種教學競賽和評選活動,。如教壇新秀評選,、骨干教師或學科帶頭人評選、教育教學技能競賽等,。

4,、積極開展中青年教師結對幫扶活動。每一名骨干教師或學科帶頭人都要與一名青年教師結成對子,，幫助青年教師在教學,、師德師風中盡快成長起來。

（五）,、積極開展校內師生教學競賽活動,。

（活動具體通知和方案待定）

1,、時間保障：每次年級組活動時,，各分校主任都必須要為參加教研活動的教師調好課，不得無故缺席,，若有特殊情況需提前請假,。

2,、技術保障：教研活動中所要多媒體設備等，年級組長要盡力安排,，為教研活動提供最大限度的條件,。

3、經(jīng)費保障：年級組集中備課時的交通問題由年級組長安排車輛接送,，車費由中心學校承擔,；與外校開展教研活動所產(chǎn)生的經(jīng)費由中心學校承擔。

小學學科工作計劃篇四

圍繞學校高品位,、高質量,、高效益地創(chuàng)新發(fā)展的目標，高舉“雅”教育旗幟,，并結合學校提出的“文化滋養(yǎng),，雅園育雅”的號召,緊扣“自主發(fā)展,，享受成長”的工作主題，我組認真的制定了本期的工作計劃,，并嚴格按照計劃實施著工作,。

教研組人員現(xiàn)狀分析：

1、人員變動很大賴佳老師休假在家,，方文杰老師和宋韜老師新來加入,，但新的團隊很快就關系融洽，配合協(xié)調,，工作高效,。

2、青年教師比例大除了趙,、宋兩位有經(jīng)驗的教師,，組內的青年人居多，我,，參加工作一年,，李雪陽一年，方文杰半年,，青年教師多的優(yōu)勢在于有朝氣,，很有活力，很有闖勁,，缺點在于,，做事情找不準方向，把握不好輕重,，所以常常會被工作追著走,，搞得很被動。

3,、教師學歷層次高學科組內四位青年教師,，一個碩士、一個雙學位,、兩個本科,，具有很強的研究實力。

團隊建設思路與分工：

組內在團隊建設方面達成了一致：希望把科學組建設成為：思想新銳,、行動迅速、勇于創(chuàng)新,，教學和活動都能不斷突破的科研型團隊,。

通過對每位教師特長分析后，組內作了如下的分工：宋老師,、趙老師經(jīng)驗豐富,，在輔導學生和課堂教學中都有寶貴的經(jīng)驗,，所以宋老師主要負責海模隊訓練比賽，趙老師和葉磊主要負責電腦機器人項目,，李雪陽負責科研,，賴佳、方文杰負責教學管理,，葉磊和方文杰負責新聞編輯和文字記錄,。

1、教學方面,。

本期行課時間緊,，任務重,五位教師分擔全校周課時50節(jié)的科學課，而5位教師中還包括3位教學經(jīng)驗不是很足的新老師,，在如此的情況下,，為保證教學質量和教學效果。我們要堅持做好課前準備,，用好教材,，活用教材，每位老師都嚴格要求自己,，認真分析教材脈絡,，把握課間聯(lián)系，靈活的設計教案,，仔細準備器材,。在課堂上則結合本組的課題細心留意各個細節(jié)，關注孩子們的反應,。課后對本課存有的問題認真進行反思,，必要時進行組內研討。

對于專家聽課日活動,，在專家聽課前,，力求做到先說課討論在進行講課，在課后及時將自己的感受和專家的指點記錄下來,，并結合專家給出的意見,，進行比較深刻的反思，以在提高教學水平的同時提高自己的理論水平,。

多向學校領導,、其他老師請教教學經(jīng)驗，結合自己的教學實踐,，實施改進,。快速實現(xiàn)理論型向理論結合實踐的過度,。

2,、課堂研究方面,。

為了更好地提高課堂教學質量，上期我組確立了“以建構主義理論為基礎的學習活動有效性研究”的組內小課題,。繼續(xù)堅持將學科教學與理論研究相結合,，以理論指導實踐的方式，尋求最行之有效的教學方法,。

另一方面為促進新教師的快速成長,，上期科學組開展了別具特色的“新教師輪流獻課，組內老師共同輔導”的教研活動,，三位新老師,，輪番獻課，趙爾俠宋韜老師悉心指導,，組內老師共同交流討論,，提出意見。在這樣的活動幫助下,，新老師們成長得很快,。與此同時，我們知道各學科之間實際上是相通的,，尤其是組織教學,，每個學科每個老師都有所不同，所以我組各位教師在聽課時也很注意多聽其他學科老師的課,，注意別人的教學方式,，尋找切合自己的教學方法。

本期我們將繼續(xù)堅持“新教師輪流獻課,，組內老師共同輔導”的教研活動,，以及多學科交流聽課活動，保持我組教學能力的快速提高,。

另外繼續(xù)堅持采取組內研討或者是和片區(qū)學校進行聯(lián)組教研的方式,，開展教材學習活動，以教材為主線,，探討教學過程中遇到的問題,，交流學習，共同提高,。

3,、功能室管理。

日常管理：科學組的實驗器材,、設備比較多,，堅持作好清潔衛(wèi)生和設備的管理。

對已損耗，損壞的物品進行清理和更換,，使實驗用具能保證正常實驗的功能，實驗室的常規(guī)制度還需進一步的完善,，補充一些更新,，更規(guī)范的實驗儀器。

制度化管理：不斷地規(guī)范常規(guī)管理制度,，將日常清潔衛(wèi)生,，設備維護等管理落實到人頭上，形成制度,。

1,、課題研究。

本學年學校主要的研究課題是：“學生學習活動的有效性”,，而上期的教研活動都以此為主線展開,，把研究貫穿于實際教學及學生的活動中去。為了很好的切合學校的課題研究,，我組在上學期初始結合科學課具有建構性的學科特色,，及時的對課題進行了修正，確立了“以建構主義理論為基礎的學習活動有效性研究”的組內小課題,。并為之展開了工作,。我們嘗試著將課題研究融入到了具體的課例中去。并由方文杰老師給全校老師呈現(xiàn)了一堂新穎的研究課,。

課例研究,，只是課題研究的一個階段性呈現(xiàn)，這之后我們會繼續(xù)深化研究成果,，完善整個評價體系,，細化研究的方向。在理論研究的基礎上,，爭取形成可操作性的研究成果并全面鋪開,，以求針對不同課例，我們的研究成果都能凸顯成效,。

2,、讀書活動。

教學是本期的工作重點,。我們要多把心思放在課程的研究方面,。建議：組內人員重讀新課標，充分理解課標精神,。另外通過教研組和學校購買理論書籍方便大家閱讀,，這樣做一方面能夠加強我們自身的理論積淀，另一方面也可以提升我們的教研層次。

3,、科技活動,。

科學組一直具有的理念：不斷突破，自我超越,。20xx年的科技活動不管是從規(guī)模和質量都實現(xiàn)了巨大的突破,。防霧膏、地震探測儀等一批優(yōu)秀的作品出現(xiàn),，以及機器人和海航模在國家國際級比賽中的奪魁,，標志著我校的創(chuàng)新實踐能力正在穩(wěn)步的提升。

今年的科技比賽相對較少,，我們在思路上進行了調整,。求質求精，爭取在參加的每個比賽中都取得非常好的成績,。另外由于學生畢業(yè)等原因,，許多有參賽經(jīng)驗的老隊員將要離隊，參賽隊伍梯隊建設將成為今年的科技活動工作重點,。建議比賽隊中實行訓練老帶新,，比賽老帶精的辦法，完成梯隊建設任務,。

總的來說,，今年的工作頭緒很多，需要每個人都有一個明確的思路,，努力走好自己的路,，成功就在前方。

小學學科工作計劃篇五

本學期,，我校的教科工作將在市,、區(qū)教育局科研部、學校校長室的正確領導下,，圍繞教育科研發(fā)展與創(chuàng)新這一主題,，堅持“七種意識”，突出“五個重點”,，達到改進教學行為,、提高教學有效性的目的。本學期我們要組織廣大教師認真學習教育科研理論,，鼓勵教師注重發(fā)現(xiàn)自己工作的問題,，應用教育理論分析問題、解決問題,，在工作實踐中不斷反思,，讓反思成為改進教學實踐的平臺。使學校教師的工作與教育科研融為一體，求真務實,，與時俱進,，推動我校教育的改革與發(fā)展。

二,、具體目標,。

1、以課堂觀察研究為重點,，加強有效教學，提高教育科研能力,。

2,、加強“十五”各類課題的管理，強化學校主課題研究,。

3,、深化特色教育研究，促進學校校園文化建設特色的新突破,。

4,、進一步加強學校教育科研陣地建設。

三,、

主要措施,。

（一）以課堂觀察研究為重點，加強有效教學,，提高教育科研能力,。

1、開展課堂觀察研究,。學校要借鑒課堂觀察經(jīng)驗,，全面推進課堂觀察活動，通過課堂觀察改變教師的教學理念,，改善我們的研究方式,，促進“有效課堂”的形成。學校的各個教研組要在教導處的領導下選定課堂觀察切入點,，全面啟動“課堂觀察”的研究,。在平時聽課活動中也要滲透課堂觀察的意識，個人自行確立觀察主題,，并記錄在行動研究手冊中,。

教育科研骨干教師，及各教研組要圍繞“有效教學”這一主題,，設計行之有效的小課題研究方案,，在實際的教學工作中加強教學反思，形成典型個案，提高課堂教學的實效,。

2,、本學期我們繼續(xù)倡導教師以研究學生、教材,、課堂,、作業(yè)為中心，在加強以課題研究形式為載體進行教育科研的同時,，致力于營造多種形式并存的科研態(tài)勢,，每個教師都要在課堂教學中尋找自己教學中的課題，牢固樹立四種意識：科研文化意識,、協(xié)作（團隊）意識,、課題意識、精致意識,。做到讀書,、實踐和寫作三者結合，選擇教育日記（教學反思）教育案例,、教育隨筆,、教育沙龍和教育論文（論著）五種作為教育反思的載體，完成教科室編印的《行動研究》手冊,。

（二）加強“十五”各類課題的管理,，強化學校主課題研究。

課題研究是教育科研的重要方式,，我們要抓好“十五”哈爾濱市級規(guī)劃課題課題實施工作,。各個課題組要制定好本學期的課題實施計劃和課題研討活動的安排，并要吸引更多的教師加盟,，在課題研究中廣泛運用行動研究法,，體現(xiàn)教育科研的“草根性”特征。在骨干教師層面要做好主課題研究的一些理論知識學習,，開展好主課題研究的研討活動,、沙龍活動，期末要寫好與主課題相關的課題研究論文,。教師層面要廣泛宣傳,，積極發(fā)發(fā)動，主動吸納有志于主課題研究的人員,，擴大研究隊伍,。

（三）深化特色教育研究，促進學校校園文化建設特色的新突破,。

（四）進一步加強學校教育科研陣地建設,。

1,、積極組織和發(fā)動教師向各級各類公開刊物投稿及各類論文評比，爭取更多的科研成果得到傳播,。

2,、要建設好學校網(wǎng)站“教育科研”主欄目，及時發(fā)布學校教科研動態(tài),。

一,、指導思想。

以學校工作計劃為指導,，積極營造“教學即研究”的科研氛圍,，遵循教科研“關注學生、親近教師,、走進課堂,、成長師生”的原則，把解決教學中的實際問題作為研究重點,，把促進教師專業(yè)成長作為歸宿，圍繞“規(guī)范,、有效,、校本、特色”四個關鍵詞,，以教研促進教學質量提高為中心,，努力追求教研形態(tài)的“多元化”，提升學校教科研水平,。

二,、工作目標。

1,、進一步深入學習課程改革理論,，全員參加理論培訓，在全校范圍內繼續(xù)開展“有效備課”和“高效課堂”專題研究,，力爭使研究成果校本化,、信息化，能有效服務于教學,。

2,、加強課題實驗的研究，加強《激勵學生主動參與教學模式》,、《語文本體改革》,、《小學數(shù)學案例研究》成果的推廣與應用，深入開展《全國小學語文發(fā)展與創(chuàng)新教育研究》,、劍橋英語及省“十五”課專題研究與推廣工作,，力爭出成效,。

3、以提高教師專業(yè)素質為重點,，有計劃,、有目的、有步驟地組織教師進行教育教學理論學習,，力求做到每日學習一點,、每周研究一點、每月體會一點,、每學期,。

總結。

一點,，不斷提高教師的業(yè)務理論水平和教育教學水平,。

4、堅持兩個立足點：立足課堂,，立足師生發(fā)展,、學校發(fā)展。立足課堂即為研究始于課堂,，教育科研作用之一在于改善教學行為,、提高教育教學質量，在于改變教師職業(yè)倦怠和低水平重復,，成為推動基礎教育改革與發(fā)展的助推器,。立足師生、學校發(fā)展即為研究在于探索,、歸納教育教學規(guī)律,，提煉教師的教學特色和風格，帶動學校整體質量提高,，成為教師專業(yè)成長的階梯,、學校辦學特色提煉和教育教學質量提升的動力。

5,、以網(wǎng)絡為平臺,，進一步開展網(wǎng)絡教研活動，促進教師在網(wǎng)絡環(huán)境中提高教學教研能力,。

三,、工作任務及措施。

（一）加強理論學習,，提升專業(yè)素養(yǎng),。

1、加強校本培訓,。教師專業(yè)水平的高低,，直接影響教師的教學水平,。學校將采取措施加強對教師業(yè)務水平的指導：一是通過專家講座、示范課,、個別輔導,，增強教師的理論素養(yǎng)及教育教學水平；二是發(fā)揮學校教學骨干的引領作用,；三是充分發(fā)揮師徒結對的作用,，從師德、工作態(tài)度,、工作方法,、業(yè)務素養(yǎng)上進行全方位的指導，提高青年教師的水平,；四是繼續(xù)利用業(yè)務學習時間組織組織老師們認真學習專業(yè)知識,，通過說課評課，開展教學沙龍,，觀看優(yōu)秀課例等形式,，從中汲取新的教學思想和教學方法，不斷提高教育教學水平,。五是盡力增加教師外出觀摩,、學習的機會，提高教師教科研水平,。

2、以強化“教學反思”為主要抓手,，推進行動研究的創(chuàng)新,。

“教學反思”是提高教師專業(yè)素養(yǎng)的高效途徑，是教師成為研究者的有效方式,。我校在本學期推進“教學反思”過程中,，要引導教師體現(xiàn)“教學反思”的“有效性、實踐性,、指導性,、問題性”特征，在理論學習,、實踐與寫作三者結合上促進教師專業(yè)發(fā)展,，要加強教學反思研究的指導與推廣，使教科研與課堂教學一體化,，通過校本研究制度建設催生“教師即研究者”的繁榮狀態(tài),。

（二）規(guī)范課題研究，強化過程管理,。

1,、圍繞課題抓科研,。

抓好現(xiàn)有立項課題的研究工作，對學?，F(xiàn)有課題進行規(guī)范管理,。我們要繼續(xù)以正在開展的課題為抓手，出成果,、出影響,。在強化課題過程管理的同時，組織課題承擔者按實施方案開展多層次,、多渠道,、全方位的研究，邊實踐,，邊研究,，邊總結，不斷探索,，并上升為理論,，使課題研究早出成果，多出成果,。

2,、圍繞教研抓科研。

不斷樹立“圍繞教學搞科研,，搞好科研促教學”的思想,，充分發(fā)揮課堂作為課題研究主陣地的作用，使課題研究做到基于教育教學,，帶著課題進行日常的教育教學工作,。本學期，我們繼續(xù)緊扣“有效備課”“高效課堂”踏實穩(wěn)健地開展研究,，把課題研究與教學結合起來,，并把科研工作與主體化校本教研有機結合起來，提倡每位教師進行小課題研究,，凸顯教,、研、訓一體化的科研理念,。

3,、圍繞推廣抓科研。

進一步加強科研成果的推廣和轉化工作,，學校對老師研究的科研成果或他人研究的有價值成果制定推廣方案并認真實施,，及時將成果應用于教學實踐，并定期進行成果轉化效益評價,，使科研成果效益最大化,。

（三）立足常規(guī)教學,，促進課堂高效。

課堂是師生共在的精神生活,，師生應在課堂中成長,。繼續(xù)構建“高效課堂”是本學年教學教研工作的頭等大事。

1,、圍繞課堂建設抓管理,。克服常規(guī)管理中只“管”不“理”的現(xiàn)象,，探索常規(guī)管理的規(guī)律,。以課堂為中心，抓住集體備課,、課堂教學,、作業(yè)設置等關鍵環(huán)節(jié)進行督導。

（1）對集體備課,，要采用分管領導深入?yún)⑴c與全面檢查相結合的辦法進行管理,，提高實效。

（2）課堂教學管理讓看“兩課”（推門課和先行課）成為習慣,，動態(tài)和靜態(tài)結合,、互補開展工作。

（3）對作業(yè)設置及批改的檢查重分散抽查,，輕突擊檢查,。

（4）加強對綜合學科的教學管理。

（5）科室和年級組整合,，成立“大教學處”,，條塊結合實行團隊管理。

2,、聚焦課堂關鍵做研究。

（1）研究提高集體備課實效,。通過調研,，發(fā)現(xiàn)部分集體備課沒有根本落到實處，有名無實,，沒能集集體之智慧,，創(chuàng)備課之高效與實效。新的一學年要努力探索行之有效的集體備課管理辦法,，以典型課例的集體備課為突破口開展集體備課的研究,。

（2）研究提升小組合作力。隨著課堂教學改革的深入,，小組建設中的合作“假熱鬧”,、分組隨意,、無效合作、評價失衡,、影響學習進度,、組長作用發(fā)揮不到位、合作淺嘗輒止,、組員不愿意合作等問題會逐漸暴露,。要加強小組建設研究，展示成功的小組建設,、總結成功經(jīng)驗,，開展小組建設展示會、經(jīng)驗交流會等活動,，促進小組建設,，提升小組的合作力。

（3）研究導學案的編制和使用,。研究導學案的編制和使用,，形成方便大多數(shù)人稍作修改就可以使用的導學案，開展優(yōu)秀導學案的評比活動,，提升導學案編寫和使用的實效性,。

（4）研究如何掌控課堂流程。開展經(jīng)典課例打造和案例研究活動,，用經(jīng)典課例引導教師掌握“探究交流,，當堂反饋”課堂的操作流程。

（5）創(chuàng)造而富有實效地開展好“課內比教學”工作,，以此為載體,，展示課堂，研究課堂,，提升課堂,。

（6）加強階段性成果的整理和推廣。在課堂建設的活動過程中,，注重積累優(yōu)秀的案例,，總結形成階段性成果，加以推廣,。

（7）完善校本資源平臺建設,，為師生提供信息資源，促進教師教和學生學的高效率,、高水平,。設計、建設包括九個學科的教學資源平臺（包括九個學科1—12冊教學設計、教學資料,、作業(yè)設計,、參考課件、單元把關題,、期中期末試題,、競賽試題、教學反思,、教學論文等內容）,，形成系列與體系。

一,、指導思想,。

本學期，我校以“關注課堂教學,，提高課堂教學質量”為工作重點,，繼續(xù)貫徹執(zhí)行教育科研要為教育教學決策服務，為教育改革實踐服務,，為繁榮教育科研事業(yè)服務,，以課堂教學為主陣地，以課題研究為載體,，充分發(fā)揮教科研的先導,、服務功能，努力提高教科研質量,，推動學校各項工作的持續(xù)快速發(fā)展,。

二、工作目標,。

1,、完善各項管理制度，規(guī)范教研活動,。

2,、著眼教師專業(yè)成長，培養(yǎng)教研骨干,。

3,、利用網(wǎng)絡教育資源，提高教研成效,。

4、抓實課題實施過程,，豐富教研成果,。

三、工作要點。

（一）加強理論學習,，提高理論學習實效,。

隨著20xx版新課程標準的出版，需要我們及時地學習和研究,，討論課改實驗中出現(xiàn)的新問題,，研究新對策，提高實施水平,。這就要求我們不斷學習,，提高理論水平，提高實施水平,。本學期,，我們將有選擇性和針對性地組織教師進行學習，學習采用教師自學和集中培訓相結合的方式,，學習內容以自己的課題研究以及學科教學理論等方面的專著,、教育教學刊物為主。要求理論聯(lián)系實際,，結合自己的教育教學實踐,，每月寫好教學隨筆，根據(jù)要求上傳至論壇,。

（二）強化培訓指導,，提高教師科研素質。

迅速提高學校教科研整體水平,，力爭學校教科研質量上個新臺階,，本年度將繼續(xù)通過“走出去，請進來”等方法,，探索“教學—研究—專業(yè)發(fā)展一體化”之路,，加強業(yè)務培訓。

1,、學校將邀請專家,、名師來我校進行現(xiàn)場授課和講座，以促進我校教師的專業(yè)發(fā)展,。

2,、認真組織教師參加各級各類培訓工作。做到學以致用,，受訓培訓雙向互動,，及時對教學科研工作進行認真的總結、反思,，提煉成功的經(jīng)驗,，尋求薄弱環(huán)節(jié)，以加快我校教科研發(fā)展建設步伐。

（三）重視課堂教學,，抓好教師隊伍建設,。

繼續(xù)深入開展“關注常態(tài)課程，推進有效教學”活動,，進一步優(yōu)化課堂教學的過程和手段,。強化教學視導工作，扎實推進校級干部推門聽課制度,、組內輪課制度,，強化課堂教學的研究與指導，深入開展多種形式教研活動和教師各級各類競賽活動,。

（四）抓好課題研究,，細化過程管理。

加強理論指導教學實踐,，依托學校十二五課題《信息教育環(huán)境下的德育研究》,，瞄準教改進程中的教學熱點、難點問題,，把問題轉化為課題,，以個人小課題為抓手，合力攻關,，把研究做實,、做深、做優(yōu),，做出成效和影響,。繼續(xù)深入開展有效課堂教學的研究，通過校級展示課研討,、撰寫論文,、校本教研等多種形式的研討，提高教師的執(zhí)教能力,。

（五）加強宣傳力度,，推廣科研成果。

本年度,，我們將圍繞學校中心工作,，積極鼓勵發(fā)動全體教師積極撰寫課題研究論文、教育教學案例及分析,、教學隨筆等向各級各類刊物投稿,，加大學校工作的宣傳力度。以校園網(wǎng)站為平臺,，總結我校每月組織的各項教育教學活動,，給廣大教師推薦前沿教育動態(tài),，先進的教育理念及我校優(yōu)秀教師經(jīng)驗總結，促進廣大教師學習現(xiàn)代教育理念,，借鑒和吸收現(xiàn)代教育研究以提高教育教學質量和水平。

五,、活動安排,。

1、制定校本教研計劃,。

3,、制定本學期教師個人成長發(fā)展規(guī)劃。

4,、開學隨堂聽課,。

5、小學質量分析會,。

6,、組織教師參加縣級論文評選活動。

7,、組織教師心理健康教育培訓,。

8、組織教師新版課程標準培訓,。

1,、集體備課會。

2,、名優(yōu)教師課堂展示活動,。

3、新教師教學展示活動,。

4,、組織教師心理健康教育培訓及考核。

5,、“關注常態(tài)課程,，推進有效教學”系列活動二。

1,、一年級拼音過關,。

2、校第一次常規(guī)檢查,。

3,、教研組主題系列活動。

4,、五年級英語書寫競賽,。

5,、期中檢測。

6,、備課組集體備課活動,。

7、候鳥文學社征文活動,。

1,、組織教師基本功競賽。

2,、縣第三屆小學生“童心習作”現(xiàn)場賽,。

3、迎新年學生手抄報比賽中高段年級,。

4,、教研組主題系列活動。

5,、教師讀書和寫心得活動,。

6、口算比賽,。

1,、慶元旦學生經(jīng)典誦讀比賽。

2,、校第二次教學常規(guī)檢查,。

3、期末口試,。

4,、制定復習計劃，組織好復習,、考試,、質量分析。

5,、開展班主任優(yōu)秀評語展評,。

6、校本教研總結,，做好各種資料整理歸檔,。

一、指導思想,。

本學期科研工作將緊緊圍繞學校的整體工作計劃和要求,，堅持以課題研究為載體，不斷開拓教研思路,，創(chuàng)新教研工作方式,，強化校本教研,，努力提高教科研質量，以促進教師的專業(yè)成長和學生的綜合素質的全面提高,。

二,、主要目標。

1,、做好現(xiàn)有課題的研究實施工作以及立項課題的開題,、小課題的結題工作，不斷提升我?？蒲姓n題的研究成效。

2,、做好申報德育方面的市十二五規(guī)劃課題工作,。

3、發(fā)揮校本培訓的功能,，加強科研培訓工作,，以點帶面、形成良好的科研氛圍,，不斷提高教師科研課題的認同度以及參與率,。

4、圍繞課題研究,，加強我?？蒲姓n題管理工作，注重過程材料的積累,，健全科研管理檔案,。整理優(yōu)秀科研成果，積極申報市教學成果獎并力爭獲獎,。

5,、繼續(xù)進行“教科研積極分子”和“教科研標兵”的評比工作。

三,、工作措施,。

（一）加強科研培訓，促進專業(yè)發(fā)展,。

本學期繼續(xù)加強教師業(yè)務學習,，努力探討校本培訓的多種形式，通過不同形式的理論培訓和實踐研討,，使指導老師的課程指導和實施水平不斷提升,。

1、教師自學教育科研理論知識,，同時學校定期向教師推薦有關教育科研方面的文章,，促進教師自我提高,。

2、針對研究過程中存在的問題,，邀請相關的專家到校進行科研培訓,、科研講座；同時組織教師走出去,，積極參加各級各學科的教研活動,。

3、鼓勵教師課前,、課中,、課后進行反思，提高教師反思質量,，促進教師深層次思考,。

4、建立科研骨干培養(yǎng)機制,，繼續(xù)培養(yǎng)校級科研骨干教師,，以點帶面，帶動全校教師樹立科研意識,，提高科研水平,。

5、充分利用天河部落,，積極參與各學科的網(wǎng)絡學習和研討,。

（二）加強課題研究，抓好課題管理,。

本學期堅持科研與教育教學相結合的原則,，把教科研作為學校的重點工作來抓，努力提高教科研工作實效,。目前,，我校有潘國洪校長承擔的廣州市第15屆綜合實踐活動特約教研員在研課題：“綜合實踐活動課程實施與教師教學能力發(fā)展的研究”以及思品市級子課題，還有數(shù)學,、英語,、體育、美術,、綜合實踐5個在研區(qū)級小課題,。

1、圍繞課題研究,，加強我?？蒲姓n題管理工作，注重過程材料的積累,，健全科研管理檔案,，對部分小課題做好結題工作,。對新立項的課題做好開題的工作。

2,、開通立項課題組群博客,，及時把課題研究成果上傳博客，對過程資料進行電子化管理,；同時充分發(fā)揮網(wǎng)絡教研平臺的作用,，對研究中的問題進行及時的研討、學習交流,。

（三）提煉科研成果,，深化優(yōu)質科研工作。

鼓勵發(fā)動教師積極撰寫課題研究經(jīng)驗,，課題研究論文,、教育教學案例等，并及時進行評比,、交流，認真幫助及熱情鼓勵教師向各級教育教學刊物投稿,，加大學校工作的宣傳力度,。整理匯編教師的各類獲獎論文、案例,，結合全國基礎教育課程改革實驗區(qū)綜合實踐活動第九屆研討會的評獎活動,，組織教師開展校級預選賽，把好質量關,，力爭做到參賽面廣,，獲獎率高。

深化優(yōu)質科研工作,，整理和提煉區(qū)十五規(guī)劃課題“在實施綜合實踐活動課程中開發(fā)獵德文化資源的研究”課題成果,，積極申報市教學成果獎。

（四）獎勵鼓動,，激發(fā)教師參與教科研的熱情,。

為了增強全體教師的教科研意識，提高教科研水平,，也為了加強學校教育科研的過程管理,，提高學校教育科研的品位和層次，本學期我校繼續(xù)施行課題研究獎勵制度,。課題研究的教師撰寫的課題研究方案或實施計劃,、課題研究階段性小結、課題研究過程資料,、課題研究成果資料等都可以申報獲獎,，學校給予適當?shù)莫剟?。同時繼續(xù)實行“教科研積極分子評比活動”，發(fā)揮科研骨干的帶動作用以及促進教師的研究積極性和參與熱情,。

小學學科工作計劃篇六

一,、指導思想：
實踐“三個代表”重要思想，以迎現(xiàn)代化教育為契機,，全面落實科學的教育發(fā)展觀,。進一步提高抓好科學教育的意識，并以此為載體,，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,、培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學方法、培養(yǎng)學生獨立思索和自主探索的精神與能力,；使學生逐步具有科學的世界觀,、人生觀、價值觀,，學會觀察世界,、了解世界的方法。以科技教育為突破口之一,，打造學校的品牌亮點,。
二、工作要點：
（一）抓好組織管理,，培養(yǎng)骨干教師
科技工作已成為學校的一個特色項目,，要做好這項工作，既要重視,，更要落實,。在本學年度，學校要在這方面進一步做好領導管理工作,，構建由黨支部,、大隊部、教導處成員以及科技骨干教師組成的管理網(wǎng)絡,，對各項活動認真組織落實,，抓好抓出成效。同時,，以骨干教師為帶頭,，帶動部分新教師參與到這方面來，增強學?？萍柬椖康膶嵙?，使學校科技方面的活動開展得更為活躍、有效,。
（二）抓好環(huán)境建設,，創(chuàng)設科技氛圍
發(fā)揮環(huán)境的育人功能。做好科技主題的'校園環(huán)境布置工作,在校園的環(huán)境布置上營造科普氛圍,，對學生進行潛移默化的熏陶與教育,。在校園內開辟科技專欄,，宣傳科技知識,，使其成為學校科學教育的又一個陣地,。
（三）開展科技活動,，全面推進學校的科普宣傳和科學教育
當今世界,，科學技術突飛猛進，為生產(chǎn)力的發(fā)展開辟了新的廣闊前景,，正在對人類社會生活的各個領域產(chǎn)生廣泛而深刻的影響,。科技進步與創(chuàng)新已經(jīng)成為推動經(jīng)濟和社會發(fā)展的決定性因素,。在知識更新不斷加快,、人才呈現(xiàn)年輕化趨勢的今天，推動我國科技進步與創(chuàng)新的重任,，已經(jīng)愈來愈多地落在青年一代身上,。***同志經(jīng)常勉勵青年艱苦創(chuàng)業(yè)勇于創(chuàng)新，他多次強調指出：“廣大青少年要增強責任感和使命感,，把自己的理想和前途同國家發(fā)展,、民族振興結合起來,。要敢于開拓,，大膽創(chuàng)新，在繼承前人的基礎上不斷超越前人,，勇攀世界科學技術的高峰,。”
根據(jù)學校工作的統(tǒng)籌安排,，把科學教育滲透到各科教學,、各項活動之中，努力把我?？茖W教育提高到一個新的水平,。
科技活動的要點：
a、開展科普知識宣傳展覽活動,。在學校門口掛橫幅,；利用學校櫥窗開展科普圖片展覽；利用各班黑板報、晨會課普及科學知識,；利用學校廣播普及科學知識……多渠道,、多形式地在師生中倡導熱愛科學、崇尚科學,、追求真理的精神,。
b、通過學校遠教室播放科普知識影片,。
c,、在師生中開展學校科普征文賽
d,、組織開展相關的繪畫,、小制作、航模等項目的比賽,。

小學學科工作計劃篇七

在義務教育階段的新課程實驗中,，我市小學科學選用的是教育科學出版社的《科學》教材，為了準確理解新課程的教學理念,，領悟新課標,、新教材的要求，切實做好小學科學新課程改革實驗,，特制訂本推進計劃,。

一、現(xiàn)狀分析,。

1,、實踐與研究基礎。

小學科學課程改革是在小學自然的基礎上進行的,，《自然》改《科學》雖然在課程目標,、課程內容、表達方式,、教學理念,、教學方式等方面有較大改變，但離不開一定的傳承與發(fā)展,。小學自然學科經(jīng)過多年的教學設計與實施活動,，積累了一定的實踐與研究經(jīng)驗，培養(yǎng)出一批專業(yè)基礎扎實,、教學理念較新,、優(yōu)化課堂教學意識較強的骨干的教師，為科學課程的實驗打下了良好的基礎,。

2,、通過不同層次的課改培訓,，增加了學校領導和教師對小學科學教學的關注度，為科學課程的實驗注入了新的活力,。

（二）科學課程推進存在的主要問題,。

1、小學科學教師的構成比較復雜,，專業(yè)的,、專職的教師甚少，非專業(yè)的教師,、兼職的教師或教學能力較差的教師占大多數(shù),。

2、小學科學教師的科學素養(yǎng)狀況令人擔憂,，許多科學教師在知識結構,、思維方式、教學理念,、教學能力等方面,，都跟不上科學課改的要求。

3,、教學資源配置不足,，城鄉(xiāng)學校差異大?？茖W課程強調學生動手操作,，強調探究，教學中需要開展大量的實驗,、探究,、調查等活動，需要配備科學實驗室,、添置配套的工具箱,、配套的教學設備等，我市農村小學多不具備這些條件,，嚴重影響科學課程實驗的質量,。

4,、不少學校未按“先培訓,，后上崗，不培訓,，不上崗”的要求調配科學教師,，不利于科學新課程的順利實施。

5,、評價方式單一,，與新課程提倡的多元評價差距較大,。

6、學校對科學課的管理比較松懈,，學校領導,、學生、家長對小學科學課程不夠重視,，在一定程度上影響了科學教師對課改的投入,。

二、主要目標,。

（一）建構新的課程目標,。

以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨，將科學知識,、科學探究,、情感態(tài)度與價值觀有機結合，讓學生通過科學課程的學習,，知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識,，并能應用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣,；了解科學探究的過程和方法,，嘗試應用于科學探究活動，逐步學會科學地看問題,、想問題,；保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽想象,、尊重證據(jù),、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感,；親近自然、欣賞自然,、珍愛生命,，積極參與資源與環(huán)境保護，關心科技的新發(fā)展,。

（二）建構新的教學方式,。

1、轉變學生的學習方式：提倡自主學習,、合作學習,、探究學習?？茖W學習要以探索為核心,，探究既是科學學習的目標,，又是科學學習的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動,，是學生學習科學的主要途徑,。

2、轉變教師教學行為：教師要學會從講臺上走下來,，耐心傾聽學生的見解,，學會欣賞自己的學生，蹲下來看學生,，保持應有的沉默,。

（三）建構新的評價機制。

科學課堂教學評價立足于促進學生發(fā)展和教師教學能力的發(fā)展,，該評價體系應包括課堂教學評價的目的,、課堂教學評價的基本原則、課堂教學評價指標體系及評價量表等主體部分,。其指標應是多元的,，評價方法應是多元的，評價主體也應是多元的,，包括教師,、學生、家長等,。教師在教學評價中仍將發(fā)揮重要作用,，但是不再充當裁判員的角色，而是學生科學學習的伙伴和激勵者,，同時又是自己教學的調控者,。

小學學科工作計劃篇八

以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導，提高教師科研素質為目標,，以課題研究為中心,，以校本培訓為抓手，進一步強化廣大教師的科研意識,，充分發(fā)揮教科研的先導,、服務功能，努力提高教科研質量,，推動學校教科研的可持續(xù)發(fā)展,，為打造高品位特色學校作出應有的貢獻。

1.進一步深入學習教育理論,，組織教師參加理論培訓,。

2.加強立項課題實驗的研究,，做好結課題研究成果推廣工作,，對新立項課題做好開題論證工作,。

3.扎實開展常規(guī)性的教科研活動，做到組織有序,，活動高效,。

4.全面加強教學過程的管理和指導，充分發(fā)揮三級骨干教師作用,，努力打造科研型的教師隊伍,。

5.以網(wǎng)絡為平臺，進一步開展網(wǎng)絡教研活動,，促進教師在網(wǎng)絡環(huán)境中提高教學教研能力,。

1.各教研組利用活動時間開展高效課堂專題討論。圍繞“怎樣讓我們的課堂充滿生機與活力,、如何開展有效的課堂交流”等內容開展專題討論,，為進一步提升教師專業(yè)水平，真正實現(xiàn)高效輕負的課堂蓄足力量,。

2.各教研組組織教師繼續(xù)進行低中高學段課堂教學模式的研究,，并通過不斷地探討，逐步完善,，形成各具特色的課堂教學精品模式,。

3.以集體備課為載體，每次活動時,，各年組確定一名教師圍繞本學科,、本學段研究主題上高效課堂研討課。各教研組組織教師積極參加聽評課活動,。

1.定期召集各課題組負責人,、課題承擔者以及教研組組長會議，交流課題研究的階段成果和各教研組的教科研情況,，在此基礎上及時發(fā)現(xiàn)研究過程中存在的問題,，幫助研究者調整好研究方案，提高研究實效,。

2.對正在研究的各項課題進行有效管理,，通過個別指導的形式為研究者提供課題研究所需的各類文獻或信息資料，當研究者在研究過程中遇到困難的時候,，提供有效服務,，幫助解決問題。

3.各教研組結合學校校本課題繼續(xù)開展研究,，撰寫實驗報告和小結,。

4.做好課題研究“三結合”，即課題研究與研討課相結合,；課題研究與日常教學工作相結合,；課題研究與理論探究相結合,，突出教科研實效性。

5.每人每學期至少上一節(jié)課題研究匯報課,。

1.堅持集體教研活動,，使教研活動扎實進行。

2.堅持集體備課,，嚴格規(guī)范集體備課,。集體備課要有主題，有中心發(fā)言人,，所上先行課教學設計要集中大家的智慧和外地教改成果,，寫好教學反思。

3.堅持學科工作室活動制度,，定期開展專題沙龍,、課堂研討、專家講座等活動,。

1.為教師提供豐富的學習材料和相關信息,，通過網(wǎng)絡或者定時印發(fā)一些反映最新教育教學研究成果的理論文章與書目，以及教育教學前沿的研究熱點問題,，讓教師及時廣泛地了解教育研究動態(tài),。

2.各教研組結合本學科、本學段的研究主題圍繞“高效課堂”開展專題教研和案例評析,，集中解決課改中出現(xiàn)的熱點,、難點問題，并注意資源共享,，使每位教師確有收獲,。

3.在學習的基礎上教師要結合自己的學習體會、實踐體會,，積極撰寫教學反思,、案例分析等，組織多層次,、多形式的學習交流活動,，通過主題沙龍、網(wǎng)上跟貼等形式交流所思所感所悟,，共享學習成果,。

4.參加上級組織的教研活動，請專家來校講學指導工作,。

1.立項課題開題論證,。

2. 召開教科研工作會議，解讀學校教科研工作計劃，布置本學期工作任務,。

3.常規(guī)教學檢查,、通報。

4.隨堂聽課,；集中評課,。

5.學科工作室開展活動,。

1．召開教研組長會議,。

2.隨堂聽課；

3.學科工作室開展活動,。

4.專題研討,、展示課。

5.讀書節(jié)活動,。

1. 學科工作室開展活動,。

2.隨堂聽課。

3. 課題研究專題研討,。

4.常規(guī)教學檢查,、通報。

5.青年教師教科研素養(yǎng)競賽,。

1.開展 “教科研沙龍”活動,。

2.隨堂聽課。

3.課堂評析,、說課辯課研討活動,。

4.常規(guī)教學檢查及通報。

5.學科工作室開展活動,。

1.整理研究資料,。

2.撰寫課題研究報告。

3.學生能力檢測,。

4.學校教科研工作總結,、考核。

5.組織開展暑期校本培訓,。

小學學科工作計劃篇九

科學教學是學生提高整體素質的重要組成部分,，為了開展好我校的科學教學工作，特此制定了科學教學計劃,。本計劃以提高學生的創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)為目的,，為我校科學教學成績的全面提高而努力,。

一,、教材分析：

教材注重培養(yǎng)綜合能力，全面提升學生素質，遵循學生認識規(guī)律,，逐步提高探究能力,，注重加強學科聯(lián)系，培養(yǎng)學生人文情懷,，堅持面向全體學生,，適應城鄉(xiāng)教育差別。根據(jù)各年級學生的認識特點,，把三到六年級學生的認識能力培養(yǎng)目標分別確定為“感知科學”,、“走進科學”、“探索科學”,。教材將探究過程能力分為“觀察與提問”“猜想與假設”“計劃與組織”“事實與證據(jù)”“模型與解釋”,。科學課讓學生在“做中學”活動中面對自然和科學現(xiàn)象,，通過動手動腦學習基礎的科學知識,，在學習中不斷提高科學探究能力。

二,、對所教學生的分析,。

六年級學生思維較活躍，在實驗活動中合作意識已經(jīng)形成,，紀律明顯優(yōu)于五年級,。對科學的熱情度極高，熱愛科學,，熱愛自然,。

六年級學生通過幾年的科學學習，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣,，已經(jīng)具備了初步的探究能力,，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手,，善于操作,。因此要讓學生在自主探究中學到科學知識，培養(yǎng)探究能力,，提升科學素養(yǎng),。

三、具體教學措施：

1,、首先加強自身的科學教學基本功的訓練是最主要的,。平時要充分利用空閑時間，認真學習科學教學大綱,，科學教材,，認真鉆研科學教法學法，盡快成為一名合格的科學教師。

2,、結合所教班級,、所教學生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設一個民主,、和諧,、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體,，設計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學,，采取一切手段調動學生學習科學的積極性和興趣。

3,、充分利用實驗器材,，做到“精講多練”,，多通過實驗引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題，得到收獲,。

4,、注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內,，要將學生帶出教室,，到大自然中去，到社會中去,，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程,，擴展到家庭和社會。

小學學科工作計劃篇十

本學期,，數(shù)學科組以市教研室和萬江區(qū)小學數(shù)學科工作計劃,，學校工作計劃為導向，以圍繞“空間與圖形”和“解決問題教學”專題研討為主深化校本教研,，通過合作交流,，追求高效的教學策略同時落實并做好常規(guī)工作的開展，以達到進一步提高教師的教學能力和課堂效益,，促進教師專業(yè)發(fā)展,，進一步培養(yǎng)學生良好的學習習慣，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,。

(一)理解科組確定的教學主張,，以提高教師常態(tài)教學的高效性。

召開科組新學期會議,，明確科組教學主張：簡潔而有活力,。

每位教師每節(jié)課做到：簡潔是指教學目標要簡明、教學內容要簡約、教學環(huán)節(jié)要簡潔,、教學方法要簡單,、板書設計要簡練、數(shù)學語言要做到準確而簡潔,；有活力是指在通過課堂中注意精心設計現(xiàn)實而富有吸引力的問題情境,、倡導主動、合作,、探索的學習方式讓學生經(jīng)歷知識的形成過程,、通過形式多樣的評價激發(fā)學生的學習興趣，務必向40分鐘的課堂要質量,。

（二）立足校本教研,，繼續(xù)開展各種教研活動，提高教師的教學水平,，促進教師專業(yè)發(fā)展,。

1、繼續(xù)圍繞“解決問題”教學專題,，開展“課例小講座”式的教研活動,，加強對常態(tài)課例的研討，提高日常教學的效益,。

3月份,，選派我校年輕教師何婉霞老師擔任一節(jié)課例展示，主題圍繞“解決問題”,。具體活動如下：先由上課教師何婉霞老師選定上課課題,，自己結合教材及個人的教學實際進行一備；再借其他班級進行試教,，并邀請同級部教師聽課,，課后交流小結，自己修改調整教案進行二備,；然后在校內展示,，校內所有數(shù)學教師參加聽課，課后由科組長黃少瓊老師主持“評課備課”小講座,，講座先由上課教師講述自己的教學反思,，接著各聽課教師發(fā)表自己的聽課心得及寶貴建議，發(fā)揮集體的力量,，目的整理成“解決問題”教學資料,，最后何老師廣納益思，集眾家所長補己所短進行三備,。為了使活動更有效,，要求科組的數(shù)學教學骨干江轉弟老師,、黃曉紅老師，把講座的有關內容記錄整理好交到負責集體備課的行政或科組長處,，進行把關,，最后把活動概況的資料、圖片上傳到學?？平M的博客,，以便校領導指導我們科組的教研教學工作。

2,、尋找專題教學“灰色地帶”,，形成專題教學策略。

科組已經(jīng)開展兩年的“空間與圖形”和“解決問題”專題研討,，它已深深滲入每位老師的心里,。其中為了形成一個系統(tǒng)的“空間與圖形”的教學模式，科組利用教研活動時間尋找“空間與圖形”課堂教學的“灰色地帶”,，同級教師互相提建議,，更通過“老帶新”的形式，使年輕教師更好更快地掌握“空間與圖形”的教學方法,。另外,，科組通過年級試題抽測的方式,，抽查學生對“解決問題”板塊的理解應用,，從而反饋出教師的教學成效與誤區(qū)，及時為教師指明“解決問題”的教學方向,，并形成策略,，向“高效課堂”靠近。

3,、合作交流,，落實好對外交流活動的工作。

為了發(fā)揮學校的骨干教師的輻射作用,，搭建更多學習,、交流、展示的平臺,，鍛煉他們的教學能力,，促進他們的專業(yè)發(fā)展。在4月份我校將由何婉霞老師在萬江區(qū)小學借班上課,，承擔區(qū)亮相課,，我校其他數(shù)學教師也參與議課。

組織好教師積極參與區(qū)的觀課,、議課活動,，6月份我校江轉弟老師在區(qū)承辦的市輔導員教研沙龍活動中進行課例展示,，全體老師要獻計獻策,，發(fā)揮科組的團體智慧,，爭取在展示活動中有好的表現(xiàn),，并以此為契機,，進一步提高教師自身的專業(yè)水平。

4,、繼續(xù)做好網(wǎng)絡教研活動,。

科組會把在網(wǎng)上收集的優(yōu)秀教學資料放在數(shù)學科組的博客平臺上,，讓教師平時閱讀,，資源共享,，達到互相提高,，共同進步。（科組各成員共同參與）。

5,、做好教學隨筆,，每月舉行一次科組教研教學總結學習,。

會議時間：每月的第四個星期星期一班會,。

在平時教學中,，各位老師可能會有教學困惑及存在一些問題。本學期科組為了使活動更有針對性,、更有效性,，探討的問題來源于我們一線的老師，然后重新選擇老師最關注,、最需要解決的三個問題,，讓老師在平時教學中研究探討，并把自己的體會寫成教學隨筆,，以便在科組每月一次的學習會議上發(fā)表,，促進教師獲得自身專業(yè)的發(fā)展，希望各位老師做好平時積累,。

（三）落實計算能力過關,，讓學生真正掌握口算、筆算的技巧,。

經(jīng)過上學期區(qū)的教學質量檢查反饋,，我們科組制定本學期年級的抽測要求：本學期年級的教學重點：一、二年級繼續(xù)狠抓學生的'口算,，訓練學生的口算速度及準確性,；三、四年級大力加強學生的脫式計算,；五,、六年級則著重于“解決問題”,，同時在“解決問題”中也滲透計算的訓練,，教師要真實了解自己教學情況，更好掌握課堂教學存在的問題，把握好教學策略，從而提高教學質量。

（四）以學生為本，落實搞好各種活動和加強常規(guī)工作的檢查，促進師生全面發(fā)展。

1、抓好平時的數(shù)學備課,，以提高教學質量本學期,，在備課上有所改變,，重點要求每位教師除電子備課外另作簡易書面?zhèn)湔n,，內容包括教學目標、教學重難點,、突破重難點的方法、練習設計,、錯例記錄通過教師個人的二次備課,，不僅突出自己的個性化教學風格,，而且通過扎實有效的課堂，更好提高課堂效益平時,，科組長通過網(wǎng)上鄰居隨時抽查教師的備課,，目的使這項工作更落實。

2,、本學期繼續(xù)加強學生的作業(yè)的檢查,，并于本學期的第15周星期四為我科組的教學工作檢查，檢查的內容就是學生的作業(yè),。要求老師在改作業(yè)時注重以下幾點：要求學生用學校統(tǒng)一標志的作業(yè)本,；要求學生寫好各題的題目，題與題之間留一定的空間,，格式要整齊美觀,；老師要注意發(fā)現(xiàn)和督促學生改正錯誤，并用作業(yè)記錄本記錄學生的常錯題目并反思原因，學生改了老師應及時批閱,；用不同的評價方法激勵學生認真書寫通過檢查學生的作業(yè),，從中反饋教的情況和教師的批改作業(yè)的態(tài)度，目的讓老師注意抓好學生良好學習品質,、習慣的培養(yǎng)各級設置作業(yè)展評,把學生良好書寫習慣貫穿在平時作業(yè),、單元自查中過關，以培養(yǎng)學生的好習慣,。每周寫在作業(yè)本上的作業(yè)不少于3次.,。

3、教師平時堅持“抓兩頭促中間”的輔導策略,，在課堂上關注中下生,，提問的面要廣，積極調動學生的積極性,，提高課堂效益課后采取各種形式加強對學困生的輔導,，從而提高數(shù)學的合格率和優(yōu)秀率。

（五）點面結合,，促進教師業(yè)務水平的提高,。

1、加強學校數(shù)學骨干小組的培養(yǎng),，對小組成員進行跟蹤,、指導和培養(yǎng)，加強課堂教學研討,，促使各成員在校內很好地發(fā)揮骨干帶動作用,，從而促入他們盡快成長。

2,、數(shù)學科組繼續(xù)對青年教師江轉弟,、何婉霞老師通過小組備課、課例進行重點培養(yǎng),，并組織教師陳肖蓮,、庾麗英、葉愛儀,、黎潤芳等教師對她們隨堂聽課,，多進行研討與反思案例，讓她們明確自己的不足及改進的辦法,，多點提供學習,、交流、展示的平臺,，從而讓她們更快地成長,；并積極鼓勵李笑珍,、胡景華等年輕教師撰寫論文、教學設計,。

小學學科工作計劃篇十一

本教材是鄂教版五年級下冊科學,，從如下四個方面：1、有趣的動物2,、到苗圃去3,、能源與礦產(chǎn)4、環(huán)境污染與保護等來選取與編排的,，使學生從動物的生活，植物的生長,，能源礦產(chǎn)的分布,、儲存、利用,，環(huán)境的污染及保護等來探討與學習,。

二、學情分析：

本班學生已經(jīng)有一定的科學基礎,，掌握了一定的學習方法,。特別是學生農村生活實際，對動植物的興趣與觀察等較適合本學科的學習與探究,，更適合本內容的加強與提升,。但學生的動手能力較弱，共同探究的合作不能互相配合,，只注重動手不注意觀察總結,。對一些技術要求較高的實驗，操作不精密,。本學科中學生對污染問題缺少實際實例以及認識模糊的現(xiàn)象,，需要在教學中注意。

三,、教學目標：

1,、知道生活中常見的動物、植物的名稱,。了解更多的動物,、植物種類，感受生物世界的紛繁復雜,。

2,、知道不同的動物食性、運動方式,、生殖方式,，以及環(huán)境對生物生長,、生活習性等多方面有影響。

3,、知道植物繁殖方式,、種子結構、生長規(guī)律,，繁殖是生命的共同特征,。收集現(xiàn)代技術繁殖動植物的相關資料，了解一些現(xiàn)代的繁殖技術,。認識現(xiàn)代技術手段在繁殖動,、植物中的重要作用，以及對人類生產(chǎn)生活的重要影響,。

4,、了解不同生物的生命過程是不一樣的，感受不同生物生命過程的復雜多樣,。意識到人與動物要和諧相處,。珍愛生命。

5,、經(jīng)歷較為完整的收集信息-整理證據(jù)-分析數(shù)據(jù)-形成認識的探究學習過程,。會查閱書刊及其他信息源。懂得交流與討論可以引發(fā)新的想法,。

6,、能選擇自己擅長的方式（語言、文字,、圖表,、模型）表述研究過程和結果。能設計調查活動計劃,，詳細描述調查目標,、調查方法、預設調查手段,，設計調查活動表格,，完成相關內容記載，并歸納調查結果形成結論,。體驗科學探究中證據(jù),、邏輯推理及運用想象對建立假設和提出結論的重要性。

7,、通過實踐掌握植物幼苗移栽的基本方法,，完成移栽后的觀察記錄，了解到移栽過程中每一個步驟都會對植物的生長造成一定的影響,。

8,、知道人類利用能源的實例,；知道人類利用水力風力，煤,、石油,、天然氣的探究經(jīng)歷及其使用、開發(fā),。知道能源的合理開發(fā)的意義,。珍惜有限能源，能結合“亂采濫用”礦產(chǎn)資源現(xiàn)象,，提出保護礦產(chǎn)資源的措施,。

9、知道金屬具有容易導電,、容易傳熱,、有金屬光澤、容易延展等共同特點,。經(jīng)歷對金屬共同特點的探究過程，能利用簡單的表格整理實驗現(xiàn)象,。

10,、知道主要的能源礦產(chǎn)、金屬礦產(chǎn)及其提煉物的名稱,；知道鋁土礦,、赤鐵礦、黃銅礦的特點,；經(jīng)歷對鋁土礦,、赤鐵礦、黃銅礦的觀察過程,；學會制作礦石標本的方法,。樂于參加觀察礦石和制作礦石標本的活動。

11,、知道我國礦產(chǎn)資源的現(xiàn)狀以及如何保護礦產(chǎn)資源,；知道物質有可再生的和不可再生的，礦產(chǎn)資源是不可再生的,。

12,、知道人類的生存環(huán)境是一個由空氣、水,、土地和其他生物等共同構成的相互支撐,、相互影響的體系。認識到人是自然的一部分,，既依賴于環(huán)境,，又影響環(huán)境,，影響其他生物的生存。

13,、了解人類活動對人類自身的生存環(huán)境產(chǎn)生的不良影響,，意識到保護環(huán)境的重要性。意識到物質的利用對人具有有利和有害的方面,，以及正確使用物質的重要性,。

14、注意安全與健康,，了解影響健康的各種因素，知道水域污染的危害及主要原因,。意識到人對環(huán)境負有責任,，人與自然要和諧相處。

15,、能針對不同的問題和需要采用不同的探究方法,。懂得與他人合作交流的重要性，知道交流與討論可以引發(fā)新的想法,。

四,、創(chuàng)新教學設計：

1、在學生已有的認知基礎上的,，遵循由淺入深,，循序漸進的原則,指導學生學習。

2,、注意培養(yǎng)學生由部分到整體,，由現(xiàn)象到本質的探究方法。

3,、結合學生學習生活實際開展交流探究,，積極培養(yǎng)學生動手操作實踐能力。

文檔為doc格式,。

小學學科工作計劃篇十二

本學期小學科學教研工作以深化課程改革為中心,，以落實教學常規(guī)為基礎，以加強教學研究為重點,，堅持充分調動廣大一線教師的積極性,，緊緊圍繞課程實施中的基本問題開展行之有效的教學研究，進一步強化研究,、指導和服務功能,，努力提升全區(qū)科學課程實施水平，提高學科教學質量,。

（一）加強業(yè)務學習,，增強教師的課程意識,。

1、加強對學習內容的規(guī)劃,，精心安排系列學習內容,。

科學學科深入學習和鉆研《科學課程標準》修訂稿，明確科學課程改革的一些理念和方向,，同時繼續(xù)學習《小學科學課型范式及其實施策略》,，進一步理清科學課堂的基本結構，熟悉操作步驟,，指導教學實踐,，服務于日常教學。

2,、積極參加各種學習培訓活動,。從教師的不同需求出發(fā)，采取“參與式”“研討式”等多種學習形式,，提高學習的效果,。

（二）加強課程管理，推動課程的健康發(fā)展,。

1,、加強教學常規(guī)管理，嚴格執(zhí)行課程計劃,。認真學習武進區(qū)學科教學建議，引導教師嚴格落實和執(zhí)行國家的課程計劃,，并通過加強課程管理,，杜絕違規(guī)行為。

2,、加強學科教研組建設,。要保證科學教師隊伍的穩(wěn)定性，有計劃,、有重點地培養(yǎng)骨干教師,，同時穩(wěn)定兼職教師隊伍，提高兼職教師業(yè)務水平,。利用周邊學校的學科帶頭優(yōu)勢,，定期聯(lián)系各校教師相互聽課、教學研討,，努力提高本?？茖W教師的學科專業(yè)水平。

3．加強評價改革,，促進科學課程常態(tài)有效地發(fā)展,。各校要健全科學學科管理機制,，建構與創(chuàng)新課程評價模式，以促進課程的常態(tài),、有效實施,。

（三）加強教學研究，提升課程的實施水平,。

1,、繼續(xù)開展形式多樣的專題研究。

科學學科繼續(xù)圍繞科學探究教學的有效策略展開教學研究,，本學期將著重引導教師通過科學探究教學的課型研究,，進一步深化對科學探究本質要義的理解，活化科學探究在科學課堂教學中的表現(xiàn)形式,，逐步形成具有區(qū)域特色的科學探究教學新范式,。

2、繼續(xù)做好“做中學”實驗項目的研究,。要充分利用“做中學”理念,，提升科學教學中的探究品味。要依托科學教材,，開發(fā)“做中學”案例,。

2.組織觀摩常州市小學科學教師基本功競賽；

3．常規(guī)檢查三,、四年級科學實驗冊,、教師備課、聽課,、讀書筆記,。

2．組織參加省五四杯論文評選活動；

3.常規(guī)檢查五,、六年級科學實驗冊,、教師備課、聽課,、讀書筆記,。

2．組織王麗媛老師的科學公開課；

3．組織參加市小學科學,。