總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

幼兒園大班教育工作總結(jié) 幼兒大班教育工作總結(jié)上學(xué)期篇一

一,、問題的提出:

社會性發(fā)展是幼兒心里發(fā)展的重要方面，它對一個人的人格,、心理健康、學(xué)習(xí),、智力發(fā)展等具有重要影響,。然而，很多孩子在社會性發(fā)展方面存在肴嚴(yán)重的問題,，例如:沒有同情心,、缺乏責(zé)任感，只看到別人短處,、同伴之間協(xié)商能力較差,。要解決這些問題，主要從兩方面入手:一方面,，家長要更新觀念,，加強(qiáng)對幼兒的品德教育;另一方面要努力促進(jìn)對幼兒的社會性發(fā)展。因此只有家,、園共同努力,，才能使幼兒全面發(fā)展，健康成長,。本學(xué)期,，我們采用家長家長調(diào)查問卷方式來了解中班幼兒的社會性學(xué)習(xí)發(fā)展情況。

二.結(jié)果與分析：

本次家長問卷共發(fā)了40份,，收回有效問卷31份,，回收率77%，與往常家長參與其他的任何家園聯(lián)系方式效果對比,，本次問卷家長所持的態(tài)度積極,，填寫問卷認(rèn)真，回收時間短而快,，從一個側(cè)面說明了家長對幼兒社會性學(xué)習(xí)發(fā)展情況的關(guān)注程度,，本次問卷只要氛圍兩大塊：人際交往和社會適應(yīng)，每一塊都有設(shè)置相應(yīng)的子問題,。

(一)人際交往

1,、喜歡和小朋友一起玩的與經(jīng)常一起玩的小伙伴占96%;

2,、喜歡和長輩交談，有事愿意告訴長輩的占64%;

3,、61%幼兒在平時,，會運用介紹自己，交換玩具等簡單技巧加入同伴游戲;

4,、35%幼兒對大家喜歡的東西能輪流,，分享;

5、67%幼兒與同伴發(fā)生沖突時,，能在他人幫助下和平解決,。、

6,、45%幼兒孩子在活動時能接受同伴的一件;

7,、80.6%幼兒能做到不欺負(fù)弱小;

8、77.4%幼兒能按自己的想法進(jìn)行游戲或其他活動;

9,、

32,、2%幼兒能知道自己的一些長處并感到滿意的;

10、6%幼兒自己事情能盡量自己做的,，不愿依賴別人的;

11,、16%幼兒敢于嘗試有一定難度的活動和任務(wù);

12、6%幼兒會用禮貌的方式向長輩表達(dá)自己的要求和想法;

13,、48%幼兒能注意到別人的情緒,，并有關(guān)心。體貼的表現(xiàn);

14,、38%幼兒知道父母的職業(yè),，能體會到父母為養(yǎng)育足跡所付出的勞動.

(二)社會適應(yīng)

1、48%幼兒愿意并主動參加群體活動;

2,、42%幼兒愿意與家長一起參加社區(qū)的一些群體活動;

3,、幼兒45%感受規(guī)則的意義，并能基本遵守規(guī)則;

4,、77%幼兒知道不私自那不屬于自己的東西;

5,、71%幼兒知道說謊時不對的;

6、38%幼兒知道接受了任務(wù)要努力完成的;

7,、70%幼兒在提醒下,，能節(jié)約糧食、水電等;

8,、61%幼兒喜歡自己所在的幼兒園和班級,，積極參加班級活動;

9、19%幼兒能說出自己的家所在的地的省、市,、縣(區(qū))名稱,，知道當(dāng)?shù)赜写硇缘奈锂a(chǎn)或景觀;

10、68%幼兒知道自己是中國人;

11,、29%幼兒奏國歌,、升國旗時能站好。

以上信息表明：很多孩子在社會性發(fā)展方面存在著嚴(yán)重的問題,。尤其是幼兒在同情心,、責(zé)任感、自制力,、交往主動性,、自信心、獨立自主性,，以及面對困難和挫折的勇氣等方面,，問題相當(dāng)普遍、突出,。在看到別人摔倒時，大多數(shù)孩子只是旁觀,，或若無其事地走開;有的幼兒對教師和伙伴態(tài)度冷淡,，不愿參加集體活動;有的幼兒以自我為中心，在集體活動中,，事事按自己意愿辦,，不懂得謙讓和與小朋友平等相處;很多孩子不知道自己的事情應(yīng)當(dāng)自己做，而認(rèn)為應(yīng)當(dāng)父母幫他做;自己出了差錯也把貴任往家長身上推;上幼兒園忘了帶物品,，怪爸爸,、媽媽沒幫他放在書包里，等等,。問題表現(xiàn)在孩子身上,，但根源卻應(yīng)當(dāng)從環(huán)境、教育上找,。

三,、思考和建議

首先，家長要更新觀念,，加強(qiáng)對幼兒的品德教育,。做為家長，不能滿足于自己的孩子認(rèn)識很多字,，能計算復(fù)雜的數(shù)學(xué)題,，會識譜、彈琴、唱歌,、跳舞,，在許多場合能給父母撐面子。而應(yīng)告訴孩子,，你可以少識字,，但你不能撒謊;你可以不會吟詩作畫，但你不能沒有禮貌,。

家長還應(yīng)改變教育孩子的方法:

第一,，對孩子不僅要關(guān)愛有加，還要加強(qiáng)行為要求,，教育孩子學(xué)會調(diào)節(jié)控制自己的情緒,。例如:對于剛剛學(xué)走路的孩子，當(dāng)他對某件玩具感興趣時,，家長可用那件玩具引導(dǎo)他學(xué)習(xí)獨立行走,，讓他在付出一定辛苦和努力后，才能得到喜歡的東西,。

第二,，不能一味地給孩子愛，更要教孩子主動去愛別人,。例如:鄰居家的小伙伴有了傷痛,，要教育孩子在情感上、行動上表示關(guān)心與同情,。家長還應(yīng)鼓勵孩子多與同伴交往,，在交往中引導(dǎo)孩子從"自我中心"的"殼"中解脫出來。了解自己與同伴的差距,，學(xué)習(xí)同伴的長處,。與同伴分享玩具和食品，建立良好的朋友關(guān)系,，體驗交往的樂趣,，培養(yǎng)互相精神，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)友愛的意識,。

第三,，改變事無巨細(xì)，為孩子包辦代替的作法,。家長要創(chuàng)造一些條件讓孩子做力所能及的事情,，使其從中體會成功的快樂，增強(qiáng)成就感,、自信心,，逐步形成

"我行",、"我能做到"的心理意識。有意識地在孩子成長的路上設(shè)置一定的障礙,，讓孩子做一些有困難的事情,，過一段艱苦的生活，受一點失敗或挫折,，并教育孩子學(xué)會正視困難,、失敗等挫折，勇敢地承擔(dān)一切后果,，并迅速地從沮喪,、低落的情緒中走出來，幫助孩子分析失敗的原因,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，鼓勵孩子振作精神再嘗試一次，并給予方法上的指導(dǎo),，讓孩子明白失敗一次并不要緊,，只要能吃苦耐勞，具有堅強(qiáng)的意志,、克服困難的精神,，方法適當(dāng)，總會取得成功的,。其次,，教師要重視幼兒的社會性發(fā)展。長期以來,，我們更多進(jìn)行的是認(rèn)知教育，在幼兒能力培養(yǎng),、智力開發(fā)上投人大量的時間和精力,，對如何促進(jìn)幼兒社會性的發(fā)展卻重視不夠。要改變這種現(xiàn)狀:

第一,，教師要從自身做起,，成為幼兒學(xué)習(xí)的榜樣。

從家庭到幼兒園是幼兒生活中第一次大轉(zhuǎn)折,。幼兒離開自己的父母來到陌生的環(huán)境,，難免有一種不安全感，不知這個新環(huán)境對自己意味著什么,，不知自己該如何行事,。如果教師能以父母般的愛心和態(tài)度對待他們，及時提供各種幫助,，使他們很快習(xí)慣并喜歡上幼兒園的集體生活,，那么，這次轉(zhuǎn)折就會給幼兒一個十分有益的經(jīng)驗:"原來家庭之外的世界也是美好的!原來我有能力應(yīng)付新局面!"這種自信將使幼二兒勇敢地面對今后的各種挑戰(zhàn)。教師是幼兒心目中的權(quán)威,，我們希望教育出來的孩子有禮貌,，懂得尊重和關(guān)心他人，那我們自己首先要做到滿懷熱情和愛心對待每一個孩子,、每一位家長和身邊所有的人;如果我們想引起幼兒對社會生活的關(guān)注,，自己就應(yīng)對此表現(xiàn)出濃厚的興趣來。

第二,，密切結(jié)合幼兒的生活實際對幼兒進(jìn)行教育

教師所選的教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活,，更重要的是要把握好現(xiàn)實生活中的教育時機(jī)，為他們提供獲得真情實感的機(jī)會和實際鍛煉的機(jī)會,。例如:在"學(xué)雷鋒活動日"這一天,，帶孩子到學(xué)雷鋒一條街上去走走看看，去體驗?zāi)欠N愛心,，那種助人為樂的情感,。幼兒在認(rèn)識四季美景時，在品嘗各種水果的香甜時,，在欣賞民族歌舞時,，在初步感受漢語豐富的表現(xiàn)力時，可適時進(jìn)行愛國主義教育,。在排隊練操時,，在學(xué)習(xí)走過"獨木橋"時，可培養(yǎng)幼兒的組織紀(jì)律性和進(jìn)行勇敢精神的教育,。

第三,，積極爭取家長的配合，保持家,、園教育的一致性

社會行為的學(xué)習(xí)是一個長時間的連續(xù)過程,。只有教師和家長一致要求，共同培養(yǎng),，才能取得較好的教育效果,。教師可通過"家長園地"向家長介紹一些促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展的方法。使家長了解到用正確方法適時地強(qiáng)化幼兒的良好行為,，有效地促進(jìn)幼兒積極行為的鞏固,。同時，也可通過"家長園地"溝通家園聯(lián)系,，使幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)的內(nèi)容得以在家庭活動中延伸,。例如:"3·8"婦女節(jié)，在幼兒園開展了一系列夸媽媽,、愛媽媽活動,，教師可通過"家長園地",，使家長了解幼兒的

當(dāng)日活動內(nèi)容，并進(jìn)行活動延伸:回家后讓幼兒幫助媽媽做力所能及的事情,，用實際行動回報媽媽,。

總之，要想使孩子的人生快樂,、幸福和成功,，我們一定要努力促進(jìn)幼兒的社會性發(fā)展。這是時代與社會賦予我們的使命,，是幼兒成長發(fā)展的需要,。