高中教師個(gè)人研修計(jì)劃 高中教師個(gè)人研修方案篇四

隨著高中新課程改革的實(shí)施,，對(duì)每一位教師都提出了新的更高的要求，也促使每位教師必須重新學(xué)習(xí),，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展,、適應(yīng)教育發(fā)展的需要。必須學(xué)習(xí)新的教育觀念,，掌握新的教育技術(shù),，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,，為培養(yǎng)適合時(shí)代發(fā)展的新型人才而努力充實(shí)自己，不斷提高個(gè)人素質(zhì)?，F(xiàn)將近階段個(gè)人研修計(jì)劃如下：

1．以高中新課程改革為契機(jī),，以學(xué)習(xí)高中新課程改革的理論、政策,，方法為重點(diǎn),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念,，適應(yīng)高中新課程改革的需要,。

（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)高中新課程改革的理論、觀念,，把握高中課程改革的動(dòng)態(tài),，及時(shí)掌握高中課程改革的最新成果，在學(xué)習(xí)中思考本校課程改革的具體操作方式方法,。

（2）認(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)科的'《課程標(biāo)準(zhǔn)》及《標(biāo)準(zhǔn)解讀》,，深入領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，特別是新課程改革背景下的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，盡早了解新課程改革背景下的高中政治課程設(shè)置以及實(shí)施方式,。

（3）經(jīng)常閱讀有關(guān)新課程改革的報(bào)刊雜志，學(xué)習(xí)最新的教育,、教學(xué)理論，及時(shí)了解教育信息和課改方向,，用最新的理念來(lái)指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)工作,，提高自己專業(yè)知識(shí)水平。

（4）學(xué)習(xí)的進(jìn)程中作好讀書筆記,，形成自己的有形的材料進(jìn)行積累,，經(jīng)常撰寫論文、教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)反思等進(jìn)行交流,，以提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和水平。

2．積極參加種類培訓(xùn)活動(dòng),，廣泛吸收借鑒各方面的教育教學(xué)科研成果,，認(rèn)真完成培訓(xùn)作業(yè)，并將培訓(xùn)中學(xué)到的最新成果應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)際,。

3．集體備課是老師們交流的平臺(tái),，所以要特別注重集體備課，在備課組和教研組活動(dòng)中向同行教師學(xué)習(xí),，與老師們相互交流平時(shí)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),，相互學(xué)習(xí),，共同提高。

4．同時(shí),，還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)《心理學(xué)》,、《教育法》、《教師法》,、《未成年人保護(hù)法》等教育法律法規(guī),，以提高法制觀念和法律意識(shí)，提高依法執(zhí)教的能力和水平,?？傊壳靶枰獙W(xué)習(xí)的東西很多,，學(xué)習(xí)的壓力也很大,，必須抓緊時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教育發(fā)展的需要,。

高中教師個(gè)人研修計(jì)劃 高中教師個(gè)人研修方案篇五

在這次新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)中,，自己是學(xué)到以前所不知的知識(shí)和技能。作為新教師,，只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí),，提升自身職業(yè)修養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)和技能和個(gè)人的素養(yǎng)與修養(yǎng),，爭(zhēng)取早日成為一名合格教師,，并向優(yōu)秀教師而努力。我現(xiàn)在作如下的總結(jié),。

教師應(yīng)當(dāng)具備三方面的素養(yǎng)：職業(yè)素養(yǎng);學(xué)科專業(yè)素養(yǎng);個(gè)人的素養(yǎng)與修養(yǎng),。教師應(yīng)具備高尚的職業(yè)道德和師德規(guī)范，這是作為教師最起碼的要求,。我們可以通過(guò)職前師范教育與職后教師培訓(xùn),，不斷提高自身的職業(yè)素質(zhì)。教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)是一名合格教師核心,。學(xué)校的基本任務(wù)是教書育人,，而作為教師處于教學(xué)的主導(dǎo)地位，應(yīng)該擁有精湛的專業(yè)知識(shí)水平和技能,。教師專業(yè)素養(yǎng)的可以通過(guò)職前學(xué)校的專業(yè)學(xué)習(xí),、職后的教師繼續(xù)教育、終生的永無(wú)止境的自學(xué)進(jìn)行塑造,。從而,，提高自身專業(yè)知識(shí)和技能。教師個(gè)人的素養(yǎng)與修養(yǎng)是一名合格教師的本質(zhì)屬性,。作為一名教師應(yīng)當(dāng)具有人格魅力和感召力,，教授學(xué)生知識(shí)和技能,，更注重育人。教師的自我素養(yǎng)必須通過(guò)教育,、通過(guò)家風(fēng),、校風(fēng)、班風(fēng)的潛移默化,、自我的修身養(yǎng)性,，逐步的積累，由必然到自由,，逐漸形成并成為貫穿一生的自然習(xí)慣,。我們還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)個(gè)人的素養(yǎng)與修養(yǎng)，成為中學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人,。

我也不斷在思考符合自身的英語(yǔ)教學(xué),，應(yīng)改變以教師為中心、單純傳授書本知識(shí)的教學(xué)模式,。教師應(yīng)幫助學(xué)生發(fā)展探究知識(shí)的能力,、獲取信息的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。

1,、“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念,。新課程的理念下，要求我們的教學(xué)必須以學(xué)生為本的教育理念,，這符合當(dāng)前教育發(fā)展趨勢(shì),。學(xué)生是教學(xué)的主體，教師在教學(xué)

中起主導(dǎo)作用,，我們?cè)谶M(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生的參與課堂的積極性，讓學(xué)生去主動(dòng)發(fā)現(xiàn)我們教學(xué)設(shè)計(jì)的問(wèn)題,，并通過(guò)相互之間的討論形成集體意見(jiàn)。最后,，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),，補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，這樣就體現(xiàn)了學(xué)生是教學(xué)的主體,。我想利用這種教學(xué)理念進(jìn)行的教學(xué)能夠提高課堂教學(xué)效率,，并能夠提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。

2,、任務(wù)教學(xué)是一種有效,、高效的教學(xué)模式。任務(wù)教學(xué)是以引導(dǎo)學(xué)習(xí)者用所學(xué)語(yǔ)言完成某些任務(wù)為基礎(chǔ)而開(kāi)展語(yǔ)言教學(xué)的教學(xué)過(guò)程形態(tài),。任務(wù)教學(xué)的課堂教學(xué)程序大致可分為四階段：

(1)任務(wù)呈現(xiàn)(presentingthetask)

(2)任務(wù)準(zhǔn)備(preparingforthetask)

(3)任務(wù)完成(completingthetask)

(4)任務(wù)反審(reflectingonthetask),。

不難看出,，由任務(wù)呈現(xiàn)，進(jìn)而是任務(wù)準(zhǔn)備,，完成,，最后到任務(wù)反審，體現(xiàn)的是一個(gè)任務(wù)教學(xué)課堂的時(shí)間順序過(guò)程,，而呈現(xiàn),、準(zhǔn)備、完成,、反審等是對(duì)這一過(guò)程中各階段目的的描述,。這一過(guò)程符合學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程和水平，我們?cè)谟⒄Z(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該融入任務(wù)教學(xué)模式,。首先,，在實(shí)際的英語(yǔ)教學(xué)中，我們可以通過(guò)過(guò)設(shè)疑,、圖片,、歌曲等形式呈現(xiàn)出任務(wù)，讓學(xué)生感知我們所要講的內(nèi)容,。其次,，讓學(xué)生自己動(dòng)手，自己查找相關(guān)資料,，最后形成自己觀點(diǎn),。再次，依次展示學(xué)生的成果,。最后,，教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生作業(yè)，補(bǔ)充相關(guān)知識(shí),，達(dá)到本堂課的教學(xué)目標(biāo),。我認(rèn)為最關(guān)鍵的是設(shè)計(jì)什么樣的任務(wù)，以及通過(guò)這些任務(wù)能培養(yǎng)學(xué)生什么樣的能力,，這是我們進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)認(rèn)真思考的問(wèn)題,。只有設(shè)計(jì)好教學(xué)任務(wù)以及培養(yǎng)相關(guān)學(xué)生的能力，才能達(dá)到我們預(yù)期的目的,，這才是一節(jié)有效,、高效的課堂。

曾經(jīng)陶行知先生在《教師自己主動(dòng)進(jìn)修》中指出：“有些人一做了教師,，便專門教人而忘記自己也是一個(gè)永久不會(huì)畢業(yè)的學(xué)生,。因

此很容易停止長(zhǎng)進(jìn)，甚而至于未老先衰。只有好學(xué),，才是終身進(jìn)步之保險(xiǎn),，也就是常青不老之保證?！边@就是要求我們教師要不斷地“充電”,，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，及時(shí)更新相關(guān)知識(shí),，提高文化素養(yǎng),。同時(shí)，還應(yīng)具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力,，做終身學(xué)習(xí)的典范,。

我非常感謝本次培訓(xùn)，它為我的教學(xué)方式,、教學(xué)方法,、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)評(píng)價(jià)提供了明確的方向。同時(shí),，在這次培訓(xùn)后,，我將會(huì)運(yùn)用所學(xué)的理論運(yùn)用于英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，不斷提高教學(xué)效率和效果,，更加注重育人,，做好學(xué)生成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人!

高中教師個(gè)人研修計(jì)劃 高中教師個(gè)人研修方案篇六

我自20xx年我踏入工作崗位已經(jīng)有十六個(gè)年頭了，從教以來(lái),，我從一個(gè)稚嫩的教師漸漸成長(zhǎng),，其中得到了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，同行的幫助,。這次有幸成為平頂山市小學(xué)語(yǔ)文工作坊的一員,，我感到非常榮幸，十分珍惜這來(lái)之不易的學(xué)習(xí),、鍛煉的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)結(jié)合本人的實(shí)際情況，特制定如下的自我研修計(jì)劃：

在今后的研修過(guò)程中,，我將本著發(fā)展自己,、提升自己、打造課堂,、服務(wù)學(xué)生的培訓(xùn)目的，以參加工作坊為契機(jī),，以不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平,、增強(qiáng)知識(shí)和教育教學(xué)能力為目標(biāo)，從各方面不斷完善自己，提高自身素質(zhì),，爭(zhēng)做研究型,、創(chuàng)新型教師。

1,、積極通過(guò)集體培訓(xùn),、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、同伴互助,、個(gè)人研修,，使自己進(jìn)一步樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,，愛(ài)崗敬業(yè),，鑄就良好的師德師風(fēng)。

2,、更新教育觀念,，不斷掌握現(xiàn)代教育思想，提升實(shí)施新課程的能力,，不斷提高教育質(zhì)量,；更新專業(yè)知識(shí)，進(jìn)一步優(yōu)化知識(shí)和能力結(jié)構(gòu),；進(jìn)一步掌握教育科研理論方法,，掌握新的教育技術(shù)和手段，提高自身教育教學(xué)水平,。

3,、進(jìn)一步研讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入理解,、掌握新課程的基本理念,。

4、探索適合學(xué)生運(yùn)用的教學(xué)方法,，使學(xué)生更加愿學(xué),、樂(lè)學(xué)。

1,、注重在日常的教學(xué)中滲透新課程改革的理念,。認(rèn)真學(xué)習(xí)此次“國(guó)培計(jì)劃”內(nèi)容，并通過(guò)先進(jìn)的教育理念來(lái)彌補(bǔ)和改正當(dāng)前我在教學(xué)中所存在的問(wèn)題,，不斷完善自己的教學(xué)模式,，提高自己的教學(xué)水平，尋找一條適合自己教學(xué)的路,，爭(zhēng)取逐漸形成自己的教學(xué)特色,。

2、多觀看新課改相關(guān)的書籍，努力尋找適合自己的一種教學(xué)模式,。同時(shí),，也多聽(tīng)其他教師的課，認(rèn)真做好筆記,，取其精華去其糟粕,。

3、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，此外也課后進(jìn)行及時(shí)的反思,，把不足之處及時(shí)改正。同時(shí),，認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生和其他教師的反饋信息,。

4、正確運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施進(jìn)行輔助,。新課改當(dāng)中,，現(xiàn)代教學(xué)設(shè)占據(jù)很重要的角色，它利用視頻,、音頻,、圖像來(lái)吸引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中快樂(lè)的學(xué)習(xí),。

5,、正確對(duì)待每個(gè)學(xué)生，樹(shù)立現(xiàn)代學(xué)生觀,，以發(fā)展的眼觀對(duì)待每個(gè)孩子,，努力做到因材施教。

6,、我將以虛心的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)待此次的培訓(xùn),，對(duì)自己的專業(yè)教學(xué)做一個(gè)詳細(xì)的分析，不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)模式,，讓自己的教學(xué)適應(yīng)新課改的要求,。

總之，在這一年的研修中,，我希望在平頂山市小學(xué)語(yǔ)文工作坊的引領(lǐng)下,，抓住這次學(xué)習(xí)的契機(jī)，盡快轉(zhuǎn)變自己的教育教學(xué)觀念,，轉(zhuǎn)變教師角色,，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新能力,，從而提高專業(yè)素養(yǎng),，使自己成為一名勤于學(xué)習(xí),、善于反思、敢于創(chuàng)新的優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文教師,。

高中教師個(gè)人研修計(jì)劃 高中教師個(gè)人研修方案篇七

我參加了高中物理教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，進(jìn)行了網(wǎng)上交流,、研討,、評(píng)論。我深深地體會(huì)到新課程標(biāo)準(zhǔn)在教育理念,、內(nèi)容,、教學(xué)方式方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面都發(fā)生了很大的變化,，讓我對(duì)新課程改革后的高中物理教學(xué)工作有了更深一層的領(lǐng)悟,。從這次遠(yuǎn)程物理新課改培訓(xùn)中，給我許多思考,，深刻地體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí),。

新課程有新的理念。新課程它打破了傳統(tǒng)教育下的單一,、教條式的教學(xué)模式,，構(gòu)建以人為本、百花齊放的新型教學(xué)體系,體現(xiàn)了“為了每一個(gè)學(xué)生發(fā)展”的全新理念,，為了讓每一位學(xué)生都得到發(fā)展,。這是新一輪課程改革的的核心理念，也是一個(gè)高層次的核心目標(biāo),，新課程培養(yǎng)出來(lái)的不再是高分低能,，而是全面發(fā)展的“復(fù)合型人”。新課程將“知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀”合為一體設(shè)定三維課程目標(biāo)，改變以前過(guò)于注重知識(shí)與技能的傳授,，改為強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過(guò)程成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。

新課程的結(jié)構(gòu)模塊化,、系列化,，必修和選修相結(jié)合，重視基礎(chǔ)性,，體現(xiàn)時(shí)代性,、多樣性、選擇性,。這充分體現(xiàn)了課程的“與時(shí)俱進(jìn)”和“以人為本”的指導(dǎo)思想,。對(duì)教師提出了新的挑戰(zhàn),。我們這些教師都從舊課程中走來(lái)的，要正確面對(duì)新教材,，把握新舊內(nèi)容的差異,，因內(nèi)容而異，制定合理的教學(xué)要求,，在保證完成教學(xué)任務(wù)的前提下,，盡量不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

新課程倡導(dǎo)平等,、民主,、和諧的師生關(guān)系。在以往的教學(xué)中,，我們一直在倡導(dǎo)“教師為主導(dǎo)”“學(xué)生為主體”,，但是在實(shí)際教學(xué)中教師常常是“主演加導(dǎo)演”。在教師的主導(dǎo)下,，學(xué)生只能被動(dòng)學(xué)習(xí),。學(xué)生要成為學(xué)習(xí)的主人，教師要調(diào)整自己的角色,，教師必須從主宰課堂的“主導(dǎo)者”成為平等的“組織者”,、“引導(dǎo)者”。從知識(shí)的“權(quán)威”變成學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,。由單純的灌輸知識(shí)轉(zhuǎn)向傳授知識(shí)的同時(shí)注意良好人格的培育;由單方的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘀鞯慕涣骱献?。從“以教師為中心“到“以學(xué)生為中心”。

教學(xué)中教師的激發(fā)作用,、啟迪作用,、組織作用和熏陶作用是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要前提，因此教師的角色轉(zhuǎn)換是關(guān)鍵,。在課堂教學(xué)中,，教師要努力創(chuàng)設(shè)民主、平等,、和諧的課堂氛圍,，從創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情境入手，組織師生共同參與的學(xué)習(xí)活動(dòng),，以縮短教師與學(xué)生,、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與文本之間的距離,。

新課程的教學(xué)強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程是師生交往,、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系,，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,、調(diào)查、探究,，在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的過(guò)程,。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格,，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同需要,，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力,，使每一個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展，為每一個(gè)學(xué)生終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。教師不再是權(quán)威,，只是教學(xué)過(guò)程的組織者、引導(dǎo)者,，課堂上會(huì)較多地出現(xiàn)師生互動(dòng),、平等參予的生動(dòng)局面，教師盡可能地組織學(xué)生運(yùn)用合作,、小組學(xué)習(xí)等方式,，在培養(yǎng)學(xué)生合作與交流能力的同時(shí)，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的參予意識(shí)和學(xué)習(xí)積極性,，課堂教學(xué)形式多樣,，經(jīng)常開(kāi)展講座交流和合作學(xué)習(xí)，讓大家共同提高,，老師們多是鼓勵(lì)性的話語(yǔ),，對(duì)待學(xué)生和藹可親，盡量發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，師生是朋友，是學(xué)習(xí)的伙伴,，教師在課堂上學(xué)會(huì)關(guān)注學(xué)生的需要,，充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。教學(xué)中突出學(xué)生的感受,，倡導(dǎo)“自主、探究,、合作”的學(xué)習(xí)方式,。引導(dǎo)學(xué)生主體參與,，樂(lè)于探究，勤于動(dòng)手,。而教師也要發(fā)揮主導(dǎo)作用,，引導(dǎo)幫助學(xué)生，把學(xué)習(xí)的過(guò)程真正轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程,，并在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)中加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),。

新教材更注重課堂與信息技術(shù)的整合，我們可以利用信息資源的優(yōu)點(diǎn),，將信息技術(shù)融合到物理學(xué)科教學(xué)中來(lái),，充分利用各種信息資源，與物理學(xué)科教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富多彩,，更具有時(shí)代氣息、更貼近生活和現(xiàn)代科技;同時(shí)也可使教師拓展知識(shí)視野,，改變傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)內(nèi)容,，使教材“活”起來(lái)。

新課程下學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了改變,。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中,，學(xué)生只是一個(gè)觀眾、聽(tīng)眾,，他們只是被視為一個(gè)學(xué)習(xí)的個(gè)體,，而忽視了他們的感受。一些本該讓學(xué)生自己去動(dòng)手操作,、討論,、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之;老師講完后就說(shuō)“照我教你的來(lái)”,。在新課程下,，學(xué)生應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的主人，要注意學(xué)生自主探究,、動(dòng)手操作,、歸納總結(jié)、綜合運(yùn)用等能力的培養(yǎng),。為此,，新課程倡導(dǎo)自助、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。它將沉悶、閉塞的課堂轉(zhuǎn)化為歡聲笑語(yǔ),，是師生的交流,、學(xué)習(xí)的天堂,，它還注重在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生做人的品性。

從新課程的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式上看,，倡導(dǎo)“探究學(xué)習(xí)”和“合作學(xué)習(xí)”,，。這一反傳統(tǒng)教學(xué)中,，教師與學(xué)生面對(duì)面的問(wèn)答或?qū)υ捫问?，教師牽著學(xué)生鼻子走，而把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還于學(xué)生,。在探究式教學(xué)中,，要鼓勵(lì)學(xué)生的集體參與，并非只有好學(xué)生才有能力開(kāi)展探究,，應(yīng)該給每個(gè)學(xué)生參與探究的機(jī)會(huì),。尤其是那些在班級(jí)或小組中極少發(fā)言的學(xué)生，應(yīng)多給予他們特別的關(guān)照和積極的鼓勵(lì),，使他們有機(jī)會(huì)、有信心參與到探究中來(lái),。通過(guò)探究,，可利用學(xué)生集思廣益、思維互補(bǔ),、思路開(kāi)朗,、分析透徹、各抒己見(jiàn)的特點(diǎn),，使獲得的概念更清楚,、結(jié)論更準(zhǔn)確。新課程提倡自主學(xué)習(xí),。未來(lái)學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是靠自主學(xué)習(xí)為主,，不能局限于聽(tīng)老師講授知識(shí)，更多的則需要同學(xué)們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下支自己去探索,、這樣才能在探究過(guò)程中理解和掌握知識(shí),，體會(huì)更加深刻。強(qiáng)調(diào)知識(shí)的構(gòu)建過(guò)程,，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)

知識(shí)的學(xué)習(xí),，注重保護(hù)探索興趣，學(xué)習(xí)欲望;體現(xiàn)時(shí)代性強(qiáng)調(diào)學(xué)科滲透,，體現(xiàn)情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng),。

高中教師個(gè)人研修計(jì)劃 高中教師個(gè)人研修方案篇八

根據(jù)教研工作計(jì)劃，以學(xué)校教研工作為指導(dǎo),，立足課堂,，創(chuàng)新教學(xué)方法,，以提高課堂教學(xué)有效性為重點(diǎn)，堅(jiān)持科學(xué)教育,，扎實(shí)有序地開(kāi)展數(shù)學(xué)教研工作,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，全面提高個(gè)人素質(zhì),，努力為教研工作服務(wù),。

1.積極實(shí)踐課程改革的新理念、新理念,，圍繞“高效課堂教學(xué)”開(kāi)展課堂教學(xué)研究活動(dòng),，提高課堂教學(xué)效率。

2,、積極探索,，參與研究，配合學(xué)校做好每?jī)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng),，自覺(jué)應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué),。

1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),，多讀教育教學(xué)專著,，認(rèn)真做筆記，努力提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng),。仔細(xì)閱讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《小學(xué)教學(xué)》 《聽(tīng)名師講課》 《給教師的建議》等相關(guān)資料，鉆研新教材,、新課程標(biāo)準(zhǔn),，研究教學(xué)方法，體驗(yàn)新課程理念,，提高自己的專業(yè)能力,。從而在教育教學(xué)中提升自己。

2.通過(guò)教師的自學(xué)和在線學(xué)習(xí),，他們可以及時(shí)了解最前沿的教學(xué)改革信息,，拓展自己的知識(shí)視野，不斷更新教育教學(xué)理念,，豐富教育教學(xué)理論,，提高理論水平和教學(xué)研究水平。

3.積極開(kāi)展研討班,，認(rèn)真開(kāi)展高效課堂教學(xué)展示活動(dòng),，讓教學(xué)研討班走進(jìn)課堂。特別是要多關(guān)注后進(jìn)生。這學(xué)期,，我們將通過(guò)“一幫一助”和小組競(jìng)賽的方式,，提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)潛在學(xué)生各方面能力的提高,。積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，準(zhǔn)確定位自己,，用先進(jìn)的理論豐富和提高自己,。勤聽(tīng)課，學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教育水平,。

4.虛心向同行老師學(xué)習(xí)，盡量多聽(tīng)講座,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，彌補(bǔ)自己學(xué)科知識(shí)的不足。學(xué)會(huì)思考教育問(wèn)題,，積極將先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師行為等,。并從反思中提高教學(xué)研究水平。每次課后,，記下教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和有價(jià)值的東西,，享受成功，彌補(bǔ)不足,。通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)完善自己,。在自己的教學(xué)過(guò)程中,，我總是做三個(gè)反思：教學(xué)前反思,，從培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力出發(fā)，拓展教學(xué)內(nèi)容,，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,；

5.認(rèn)真寫教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，保質(zhì)保量,。充分利用網(wǎng)絡(luò)手段,，觀察名師教學(xué)，寫讀書筆記,，反思教學(xué),，在課堂教學(xué)中運(yùn)用多媒體手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，創(chuàng)設(shè)情景,，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

6.在提高自身素質(zhì)的同時(shí)，加強(qiáng)教師口語(yǔ),、粉筆書寫,、普通話的培訓(xùn)。學(xué)習(xí),，變老,。

高中教師個(gè)人研修計(jì)劃 高中教師個(gè)人研修方案篇九

以高中新課程理念以及學(xué)校的發(fā)展需求指導(dǎo)自己的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，改變教學(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法,，苦練教學(xué)內(nèi)功，優(yōu)化教學(xué)手段,，索求實(shí)踐語(yǔ)文教學(xué)的新方法,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面進(jìn)步。

1.基礎(chǔ)知識(shí)層面,，高二(9)班總體基礎(chǔ)較好,，但也有部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，并且書寫潦草,，錯(cuò)字較多,。高二(1)班基礎(chǔ)薄弱，且學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善,。

2.語(yǔ)文積累層面,，兩個(gè)班閱讀面都較狹小，閱讀量少,，只有少數(shù)學(xué)生有閱讀名著的習(xí)慣,。

3.語(yǔ)文思想層面，除少數(shù)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文有較大興趣之外,，兩個(gè)班的學(xué)生對(duì)語(yǔ)文尚未形成積極的認(rèn)識(shí),，對(duì)語(yǔ)文的重視程度也夠高。

4.語(yǔ)文素養(yǎng)層面,，除少數(shù)同學(xué)外,，基本上只是為學(xué)語(yǔ)文而學(xué)語(yǔ)文，未想過(guò)語(yǔ)文與素養(yǎng)的聯(lián)系,。

1.鞏固學(xué)生所學(xué),，進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)。

2.從高考層面吸引學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的重視,，掌握學(xué)語(yǔ)文的方法,，激發(fā)學(xué)好語(yǔ)文的愿望,。

3.從語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與提升角度，激發(fā)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文的認(rèn)識(shí),，提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，加深對(duì)漢語(yǔ)言文字的理解和熱愛(ài)，提升對(duì)祖國(guó)文化的認(rèn)識(shí)及熱愛(ài),。

4.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)名著的閱讀,，提升學(xué)生的閱讀品位，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,。

5.大面積提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī),。

1.以教材的學(xué)習(xí)為主線，適當(dāng)擴(kuò)大學(xué)習(xí)面,，引導(dǎo)學(xué)生注意知識(shí)的積累,，從而提升學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣和認(rèn)識(shí)。

2.精心設(shè)計(jì)教學(xué),，落實(shí)課前預(yù)習(xí),，精心設(shè)計(jì)課后鞏固作業(yè)，做到精要簡(jiǎn)略,，思路清晰,，要點(diǎn)齊全，重難點(diǎn)突出,。

3.適當(dāng)開(kāi)展課堂活動(dòng),，在學(xué)生的說(shuō)、讀,、寫等能力上下足功夫,，突出點(diǎn)，帶出面,，從而在能力提升的基礎(chǔ)上,，陶冶學(xué)生的性情，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感,，加深學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的理解和熱愛(ài),。

4.樹(shù)立讀書的榜樣,，引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著的興趣,，并通過(guò)推薦書籍、組織讀書活動(dòng)的方式,，讓閱讀走進(jìn)每一位學(xué)生的心靈,，從而擴(kuò)大學(xué)生的視野，鍛煉學(xué)生的思維能力,。

1.確定本學(xué)期教科研的方向和目標(biāo),。

2.確立一個(gè)小專題進(jìn)行研究。

3.按科研部安排，積極組織或參與區(qū)級(jí)以上課題的研究,。