在平日里,，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想,。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧,。

年度地理教師心得體會 地理教師暑期培訓心得體會篇一

一,、工作情況

1、認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時對該課作出總結。我在教學工作中注意學生興趣,、能力的培養(yǎng),，把傳受知識、技能和發(fā)展智力,、能力結合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

2、增強上課技能,，提高教學質(zhì)量,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。

3、做好課后輔導工作,，注意分層教學,。在課后，特別是在復習階段,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣，后進生的轉化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎上,，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉化工作時,，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學得輕松，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

二、經(jīng)驗和體會

1,、幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。學生的學習習慣不是很好，為了培養(yǎng)良好的學習習慣,，本學期伊始,，向?qū)W生提出地理教學三步走。預習,、學習,、復習鞏固。效果不錯,，學生的學習興趣和學習熱情提高,。

2、改變授課風格,，運用學習先進的教學模式,。用幽默風趣的語言解決學生課上出現(xiàn)的問題，營造活而不亂的地理課堂,。

3,、課堂教學應以學生為主體。在地理教學中要組織學生開展有效的學習活動,，學生是學習的主人,。只有學生處于積極主動狀態(tài)，經(jīng)過認真的分析,、思考,，才能體會教材中蘊含的知識，產(chǎn)生探索地理世界的興趣,，理解所學的地理知識,，獲得相應的能力。在本學期的教學中我注重培養(yǎng)了學生的學習興趣和愿望,，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,，指導他們學會適宜的學習方法，為學生的終身學習打下良好的基礎。同時教學時盡量采用多種教學手段和方法來激發(fā)學生興趣,。

重視學生的心理特征研究,，了解他們的知識、能力基礎,，從實際出發(fā)進行教育,。同時注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求,，對學習困難的學生,，針對他們的具體情況給予了耐心幫助，鼓勵他們通過一系列的探索活動去發(fā)現(xiàn)結論,，如地理名稱,、概念、事實,、原理等,，使他們基本達到教學要求。對學有余力的學生,，采取研究性學習等多種方式,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。

注重學生主體作用的發(fā)揮,。積極創(chuàng)設學生的求知情境,，要求所有的學生都參加學習過程，并且注意將知識內(nèi)化為不同的層次,，使每個學生都有機會取得成功,。同時，鼓勵學生自由想象,，提出各種假設和預見,，充分尊重他們的思想觀點，使學生敢想敢干,，富有創(chuàng)新精神,。引導學生聯(lián)系身邊的實際進行分析，能夠使學生對地理事實獲得具體的,、明確的認識,。通過一學期教學，使學生的各方面素質(zhì)都有了很大的提高,。尤其是思考能力,、識圖能力、分析和解決問題的能力等方面提高迅速,。

4,、注重地理學習方法的傳授,。在知識爆炸的今天掌握知識的多少已經(jīng)不是最重要的，而如何掌握知識才是最重要的,，因此教學中注重方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容,，培養(yǎng)學生關注地理現(xiàn)象,，引導其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念,，學習地理規(guī)律,。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣，避免靠單純機械記憶的方式學習地理,，在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力,，對重點的概念和規(guī)律要使學生學的更好一些，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力,、培養(yǎng)能力方面的作用,。

三、問題和教訓

學生的知識結構還不是很完整,，中學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,，課后反思不夠及時，教的學生多,，又時對個別學習主動性不夠的學生督促不夠,，這些都有待改進。

年度地理教師心得體會 地理教師暑期培訓心得體會篇二

今年是地理學科加入中考大軍的第二個年頭,，去年由于各方面的原因?qū)е轮锌汲煽兒懿焕硐?，在全旗三所中學里墊底，讓我心里有很大的壓力,，因此本學年地理教學工作有所改變,，初二上學期把所有課程講完，本學期以復習為主,。在復習中存在著以下幾個方面的不足：

1.教學復習計劃欠妥,。初二的學生6月29日進行地理科目中考，復習任務非常緊張,，打破了常規(guī)教學順序,。由于復習時間較少，期間學校的很多活動打亂了復習計劃,，導致第三輪復習時間偏少,，綜合型題目訓練不足。

2.脫離課本,，基礎不扎實,。與去年的那屆學生相比，缺書現(xiàn)象并沒有很大改觀，初二2班,、初二3班有1/3的學生課本丟失,，臨到考試也沒有借到書，針對這種情況,，課堂上沒有以課本為主,，而是以復習資料為主，效果很不理想,，學生大多時間是憑感覺做題,，手里沒有書，不會的題目就直接“拿來”不加以思想和分析,，當時是會做了,，也記住了，過后又都忘了,。

3.教學準備不充分,。學校要求初二年級使用導學案，而為了中考,，教學容量較大,，導學案并不太適用，在資料和導學案同時使用的情情況下,，沒有處理好二者的關系,，剛開始階段運用導學案，組織學生進行小組合作討論,，但是,，由于是復習，有些學生對內(nèi)容掌握的較好,，而有些學生則幾乎和沒學過一樣,，討論起來比較費勁，不能同步進行,，使教學進程受阻,，有好學生吃不飽，中等學生吃不好,，差學生吃不到的困惑,。同時，每周課時比較多,，在選材料,、選題方面不夠仔細、認真,，沒有做到精選,。最后,，由于初二年級多媒體不能用，在利用課件展示地圖方面受到了很大的限制,，地理學科是離不開圖的,，而學生手里沒有書，只靠教師手繪難度較大,，時間上也不太允許,。

4.培優(yōu)補差工作不到位。地理加入中考對我們來說,，即是機遇也是挑戰(zhàn)。既要培養(yǎng)“苗子”,，又要抓平均成績,。而班級理學生層次高低不齊，給教學帶來困難,。為了能提高學校整體教學成績,，本人幾次制定潛能生輔導方案，但是在執(zhí)行過程中都不幸“流產(chǎn)”,，一方面是占用學生活動時間,，學生不情愿，把老師的輔導看成一種懲罰一樣,，積極性不高,，遲到、缺課現(xiàn)象嚴重,。另一方面,，學校今年教室緊張，只能在初二4個班輪流進行輔導,，而有些班主任不配合,，以占用學生打掃教室衛(wèi)生為由，把我們的輔導地點一改再改,，最后放在會議室,，結果三天兩頭的會議致使輔導活動不得不停止。在優(yōu)等生輔導方面的主要措施就是“吃小灶”除了課堂上同學們共同要完成的任務外,，額外再發(fā)給他們一些難度較大的資料和試題,，加以拔高，并且只要學生做了的,，老師都給予批改,，效果還不錯，就是有些同學不太主動學習,，可能是其它科目任務也很重,，時間上不太允許,。

二、業(yè)務學習方面

成為一名優(yōu)秀的研究型教師是我一直的夢想和追求,，因此工作之余不斷的學習和研究是少不了的,。本學期除了參加學校每周五的教研培訓外，更加注重本人創(chuàng)建的“一線地理教師___”的組織和交流活動,，由于我校地理教師少,，不得不想辦法與全國各地學校的地理老師進行專業(yè)交流。同時為了在今年的鄂爾多斯市初中教師業(yè)務考試中取得好成績,，本人認真學習《義務教育法》,、《教師法》《課程標準》等，通過學習,，對教學管理方面也有很大的幫助,。同時本人繼續(xù)閱讀我校訂購的《中學地理教學參考》期刊，從中獲取地理教學的經(jīng)驗和方法,。

年度地理教師心得體會 地理教師暑期培訓心得體會篇三

時間過的真快,，轉眼本學期又要結束了?；仡櫛緦W期的工作,，有得也有失。在擔任初一(1---7)班的地理教學工作中,，我能從各方面嚴格要求自己,，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。為了更好的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結：

一,、認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結,，并認真搜集每節(jié)課的可件和課外知識,，保存在電腦中。我在教學工作中注意學生能力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

二,、增強上課技能，提高教學質(zhì)量,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。

三,、充分利用多媒體教學,，提高教學效果。因為其年級上冊地里,，理解的內(nèi)容多,，知識的空間概念強，根據(jù)初一學生的特點,，我?guī)缀趺抗?jié)課都用多媒體教學,，增強課堂教學的直觀性，提高學生學習的積極性和對知識的理解力,，提高教學效果,。

四、積極認真參加集體備課活動,。在每兩周定期參加集體備課,，研究探討課程教法,、學法，虛心請教其他老師,。在教學上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，改進工作,。

五、做好課后輔導工作,，注意分層教學,。在課后，特別是在復習階段,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣，后進生的轉化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎上,，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時,，要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

六,、取得了較好的成績。本學期,，期中,、月考考試所任教班級平均分,及格率，優(yōu)秀率取得了較好的成績,。學生對學好地里充滿信心,。

存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整,，中學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,，可后反思不夠及時，教的學生多,，又時對個別學習主動性不夠的學生督促不夠,，這些都有待以后改進,。

年度地理教師心得體會 地理教師暑期培訓心得體會篇四

本學期我任教七年級2個班的地理教育教學工作,。在學校的教育指導下，兢兢業(yè)業(yè),，扎實刻苦,，圓滿地完成了本期的教育教學工作，取得了較好的成績?，F(xiàn)歸納如下幾個方面：

一,、認真分析，積極制定切實可行的學期教育教學計劃,。

本人承擔七年級102,、103班地理教學任務，希望該年級學生通過一學年的學習,，了解了地理學習的基本方法和基本的技能,。但由于學生的學習習慣和基礎較差，并且地理是中考選擇的科目,，學生的學習積極性不高,，更何況我還是一名非專業(yè)老師,，這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α?/p>

分析和了解學生以前教育教學中存在的各種問題。對以前的學習進行分析,，了解他們的學習態(tài)度,、學習方法，通過初考檢測成績的名次,，分析同學們的學習效果;從與同學們的交流,、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界,，了解他們的真實呼聲和感受,。七年級學生是剛從小學畢業(yè)，所以在初中第一年的學習中一定要給他們打好基礎,，培養(yǎng)良好的學習習慣,。

首先，我把以前教育教學得失進行一個回顧,、歸納,，找出在教育教學中出現(xiàn)的缺憾，避免老問題再次出現(xiàn);把具有積極意義的教育教學思想,、方法發(fā)揚,，形成具有個性的教育教學風格。另一方面,，對學生入學的成績進行分析,，通過與學生的溝通及間接了解，對他們的學習態(tài)度,、學習方法,，有了一個粗略的印象。為本期制定切實可行的計劃把好了脈,，明確了本期的教育教學重點,。

二、認真?zhèn)湔n,、上課,，細致批閱作業(yè)。

一堂好課,，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞,。“向四十分鐘要質(zhì)量”,，離不開夜以繼日的研究教材及學生,、查閱資料、學習各種新的教育教學思想、手段。由于第一次接觸新教材，對教材的思想內(nèi)容,、教學方法等方面把握不足,，所以，我經(jīng)常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學中積累豐富經(jīng)驗的老教師請教，從他們的經(jīng)驗中吸取教訓;到圖書室查找資料,，到網(wǎng)絡上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能,，付出了許多的精力,，也為課堂良好教學奠定了基矗因此，每次課堂下來,，我都有種充實的感覺,，我的勞動沒有白費，汗水沒有白流,，同學們開心的笑容是我的鼓勵與快樂,。

精講精練抓提高。教學中我力爭做到了精講,，重知識體系,、結構、聯(lián)系和思維方法及解題思路,，避免了面面俱到,、拖泥帶水等一些問題。在本學期的第五章內(nèi)容《發(fā)展與合作》講解中,，我重點交給學生們?nèi)绾慰偨Y歸納教材內(nèi)容,，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚，從四個方面了解各個國家之間的差異,，最后又回到各個國家地位是平等的,，這樣本章內(nèi)容條理究非常清楚,，學生也掌握了基本的學習方法,。在課堂上講究教學技巧和藝術，提高課時效益,。訓練題做到精癬精練,，對出現(xiàn)問題的學生及時地指導，提高了學生的學習效果,，增強了學習的興趣,。做到講練結合，努力提高了復習效率。

認真對待每個同學的作業(yè),，因材批閱,，為每位同學的發(fā)展指明了方向。每一個班級的學生數(shù)都在七十人以上,，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作,。每次面對堆積如山的作業(yè)本，我沒有覺得是一種負擔,，而深感責任之重，是一種使命,。對成績差的同學的作業(yè),，我更顯得認真仔細。要讓他們真實的感受到老師的關愛,，作業(yè)是與他們最直接的交流,、與溝通。在學生的作業(yè)本上我很少劃“×”,，對于錯題我只是在題的旁邊劃上“?”或者給一些提示性的評語以及告知學生應該怎樣避免錯誤,。對他們的每一次進步,，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進行表揚,、鼓勵,，使之成為他們進步的起點,、臺階,。期中考試結束后，有些學生沒有取得理想的成績,，他們的學習態(tài)度發(fā)生了改變,，變得厭學了,。這樣作業(yè)便成為我與學生之間交流的平臺,，我給了他們更多鼓勵的話，也談到了我得期許,，希望他們在期末的考試中能取得好成績就是對老師的安慰,。在最后一次的作業(yè)中,，我的批語是“現(xiàn)在進入復習階段，以積極的學習態(tài)度投入到期末的復習當中,，為了自己的夢想加油!”

地圖訓練抓能力,。學生地理成績的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解,、分析,、運用能力的高低。在這學期的教學中,，我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上,，從一開始我就給學生強調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學中培養(yǎng)他們讀圖分析能力,。尤其是在12月份的地理期末模擬測試中,，我命題重點以讀圖分析為主，就是讓學生明白,，地理教學尤其是世界地理教學必須學會識圖,。教學中我善于指導學生掌握基本的地圖知識，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法,，培養(yǎng)學生的圖像思維能力,，掌握讀圖技巧，將所學知識落實到地圖上,。熟練地掌握圖文轉換方法,，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的準確定位,，對重要大洲和重要國家的準確位置的掌握,。

三、深入教研教改,，加強校本研究,，不斷提高教育教學的水平。

1,、積極進行新教材,、新教法、新教育思想的學習,、與運用實踐?，F(xiàn)正值教學改革的新時期，一場教育的革命正在興起,，尤其以新教材為代表的教育教學思想蓬勃發(fā)展,，只有融入這時代的步伐，都能適應教育的發(fā)展,。我積極參加學校組織的各種教研教改的活動,，把學習的方法應用到實踐中來。本學期學校的公開課,，我也積極的參加,。在整個公開課的活動中，我學會了聽課;學會了評課;學會了備課;學會了講課;我知道我學到的這些只是皮毛和其他有豐富教學經(jīng)驗的老師沒有辦法相比較,?？墒牵@是一種進步,，一種來自內(nèi)心最深處的喜悅油然而生,。“雄關漫道真如鐵,，而今邁步從頭越”,，在以后工作和學習中去我將會更加積極、主動,，以高昂的斗志投入到新的教學中,。

2、學以致用,，課程整合,，探索教育教學的新模式?！翱茖W技術是一生產(chǎn)力”,，運用平生所學，才物有所值,。我大膽償試,，積極進行地理教學與信息技術的整合，摸索的教育教學方法,，有效的提高教學實效,。

一學期的努力沒有白費在期中期末考試中都取得了較好的成績，這給了我很大的鼓舞,，使我知道“只有付出,，才有收獲?！备冻龅亩嗍斋@的也多!所以在今后的教育教學中,，我將以滿腔熱情付諸于教育事業(yè)，爭取取得更好的好成績!

年度地理教師心得體會 地理教師暑期培訓心得體會篇五

好的開始是成功的一半,，教師在講每一章節(jié)的第一節(jié)課時,，教師首先要抓住這個教學中的有利條件，講好第一節(jié)課,，這是學生對該章地理內(nèi)容是否有興趣的第一束火花,。教師可有的放矢地提出一些趣味性強易引起學生思考與聯(lián)想的問題,。從而引起學生對新課的興趣。我在講高一新教材的第一節(jié)課時,，我是讓學生假設他們自己是城鎮(zhèn)規(guī)劃師,，讓他們規(guī)劃一個小鎮(zhèn)的道路、橋梁,、工業(yè)區(qū)以及居住區(qū)等,。并讓學生來講解自己為什么這樣布局，并讓同學討論并展開辯論,。這樣為學習后面的內(nèi)容打下了必要的基礎,，同時這些現(xiàn)象就發(fā)生在學生身邊，是學生有興趣并渴望知道的東西,，因而能使學生覺得學習地理能增長見識,，真切有用。

二,、設計好每一節(jié)課的引言,，適當制造懸念，引發(fā)學生的好奇心,。

在每一節(jié)課的開始要特別注意新課的引入,。可采用歌謠法,、地理故事,、地理游戲等趣味較強的教學方法導入新課，牢牢抓住學生的注意力,。誘發(fā)學習動機,，激發(fā)學習興趣。

在講世界氣候的季風氣候之前,，我引用諸葛亮借東風的故事,，提出諸葛亮為什么有先見之明，知道火燒連營是“萬事具備,，只欠東風呢?”懸念一出,，學生精神為之一振，接著就討論開來,，好奇心一來,，學習的興趣就被調(diào)動起來了。后面的東西就好講多了,。

三,、靈活運用各種趣味語言。

語言是傳授地理知識,，完成教學任務的重要工具,。地理教師教學能力強弱在很大程度上取決于語言水平的高低,。在地理課堂教學中表達準確，精練通俗的語言固然重要,，但如果再適當運用一些趣味語言,，那么就可以使地理課堂教學妙趣橫生,，滿堂生輝,。

1、諺語的妙用：

諺語是人們對自然環(huán)境長期觀察體會的智慧結晶,，具有一定的哲理且易生趣,，在教學中運用諺語，可幫助學生深刻理解地理知識,。如我講大陸性氣候時,，我引用“早穿棉襖，午穿紗,，圍著火爐吃西瓜”來說明大陸性氣候溫差大的特點,，形象逼真、富有感染力,。講鋒面雨時我用“一場春雨一場暖,，一場秋雨一場寒”來描寫鋒面雨，這樣比枯燥地講授教材要好的多,。

2,、巧借古詩文教學

把古詩名句中優(yōu)美的詩情畫意,結合地理知識的內(nèi)容在課堂上講解,大有使人耳目一新,引人入勝之感,由此創(chuàng)設聽課的最佳境界,為順利完成教學任務打下良好的基礎.如我在講地形對氣候的影響時,我用“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”,，來講述隨著地勢的升高,，氣溫的下降，因而山上的氣候比山下的氣候遲了一個月,。這些詩歌猶如“味精”,，使學生回味無窮，也使地理課增添了一番風味,，取得了良好的效果,。

3、歌曲的借用

在課堂中適時引入歌曲可以引起學生學習學習的興趣,，活躍課堂氣氛,，同時也引起學生的思考。

除直接播放歌曲外,，我間接引用了一些大家都非常熟悉的通俗歌曲,，如田震的《黃土高坡》“不管是西北風還是東南風，都是我的歌,，我的歌”接著我就問：“黃土高坡上是否有西北風,、東南風?分別盛行于哪個季節(jié)?為什么會有這些風?”因此很自然地把季風引進來講了,。

四、穿插趣味故事,，激發(fā)學生學習興趣

學生大多是喜歡聽故事的,，尤其是初中學生。在地理教學中,，可以穿插一些相關的趣味小故事,，把學生的注意力集中起來，學生又可以從中獲得一定的知識,。例如,，在講氣候?qū)θ藗兩畹挠绊憰r，我講了粵菜與湘菜在不同地域不同氣候條件的影響下形成清淡與辛辣的特點,。學生聽得津津有味,。通過小故事也使學生明白了氣候與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P系。從而堅定了他們學好氣候這一章的信心,。

年度地理教師心得體會 地理教師暑期培訓心得體會篇六

本學期我擔任了初一年級六個班的地理教學工作,。在教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己,，勤勤懇懇,，潛心研究，使教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學工作,，現(xiàn)對本學期工作做如下總結：

一,、認真?zhèn)湔n，努力上好每堂課,。

1,、認真鉆研課標，吃透教材,，把握全冊教材的知識目標,、教學要求，對教材的基本思想,、基本概念都弄清楚,，了解教材的結構，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好學生,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結,。為此，我除了讀好教師用書之外,，經(jīng)常上網(wǎng)搜索有關地理方面的知識,，包括課例，反思,，經(jīng)驗,，課件,，試題和知識材料等等,。

2、以課堂教學為主陣地,，緊抓課堂教學不放松,，向45分鐘要質(zhì)量。采用多種方法(謎語,、詩歌,、諺語、小故事,、順口溜等)來激發(fā)同學們的學習興趣,，調(diào)動他們的學習積極性。盡可能多地聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗,，使學生感受到地理就在是鮮活的,，就在身邊。

3,、強化讀圖,、用圖、分析圖的訓練,。學生地理學習能力的培養(yǎng),，在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解、分析,、運用能力的培養(yǎng),。在這學期的教學中，我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上,，從一開題始我就給學生強調(diào)地圖的重要性,，也在不斷的教學中培養(yǎng)他們讀圖分析能力，就是讓學生明白，地理教學尤其是世界地理教學必須學會識圖,。教學中我善于指導學生掌握基本的地圖知識,，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學生的圖像思維能力,，掌握讀圖技巧,，將所學知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉換方法,，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系,，完成對地理事物的準確定位，對重要大洲和重要國家的準確位置的掌握,。

4,、重視對學生進行愛國主義情感、環(huán)境保護意識,、科學態(tài)度和科學精神,，以及人文精神的培養(yǎng)。

二,、做好課后輔導工作,，注意分層教學。

在課后,，特別是在復習階段,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導。

三,、積極參加教研活動,，不斷提高教育教學的水平。

積極進行新教材,、新教法,、新教育思想的學習、與運用實踐?，F(xiàn)正值教學改革的新時期,，一場教育的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教育教學思想蓬勃發(fā)展,，只有融入這時代的步伐,，才能適應教育的發(fā)展。我積極參加學校組織的各種教研教改的活動，把學習的方法應用到實踐中來,。

四,、取得了較好的成績。

本學期期中,、期末考試所任教班級平均分,，及格率，優(yōu)秀率取得了較好的成績,。學生對學好地理充滿信心,。

年度地理教師心得體會 地理教師暑期培訓心得體會篇七

本學期我擔任初一四班的地理教學工作，轉瞬一學期的教學工作即將結束,，現(xiàn)將本學期個人工作總結報告呈現(xiàn)如下,，敬請各位領導提出寶貴意見。

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學者,。學生是被教的主體,。因此，了解和分析學生情況,，有針對性地教對教學成功與否至關重要。最初接觸廣州學生的時候,，我一點都不了解他們,，只是專心研究書本，教材,，想方設法令課堂生動,，一廂情愿的認為學生這樣就易接受。但一開始我就碰了釘子,。在講授第一課的時候,，我按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課,，認為教學效果如期理想,，結果后來下課一調(diào)查，一聽同學們反應,，才知道我講的口語大部分同學反應跟不上,，而教學的部分內(nèi)容同學們有的以前從來未學過。于是,，我在課后更多的主動走近學生,，與他們聊天談心，增進彼此的了解，從而更進一步了解了學生的狀況,。

一方面,，學生地理聽，說的能力相對較弱,，授課采用較深的全英教學,，同學們還不能適應。另一方面,，三,、四班的同學雖然比較活躍，上課氣氛積極,，但中差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少。因此,，講得太深,，沒有照顧到整體。由此可以看出,，了解及分析學生實際情況,，實事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”,。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證,。

教學中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，記得一位優(yōu)秀的老師曾說過： “備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實證明是值得的,。

一堂準備充分的課,，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在教授《9》的時候,，這課的主題是“如何詢問和回答時間”,，教學難度比較大。如果照本宣科地講授,，學生會感到困難和沉悶,。為了上好這堂課，我認真研究了課文,，找出了重點,，難點，準備有針對性地講,。當講到“half”和 “quarter”時的時候,，我通過畫圖，用數(shù)學上的“圓”來加以充分形象的講解和說明,。這樣學生就形象地明白了這兩個單詞,，學生聽懂了，也就顯得頗有積極性,。因此在練習what’sthetime?的句型時,，學生特別用功，教學效果也十分理想,?？梢姡龊媒虒W工作計劃,，備好教案非常重要，特別是對地理這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要,。

聽課也是提高自身教學能力的一個好方法,，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜,。聽課的主要對象是我們組的優(yōu)秀老師的課,，同時也聽其他老師的課。本學期,，我聽了二十多節(jié)課,，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧,。聽完課之后,，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上,，然后對我自己的備課教案進行修改，將他們很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去,，取得了較好的效果,。

因為地理的特殊情況，學生在不斷學習中,，會出現(xiàn)優(yōu)差分化現(xiàn)象,，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣,。為此,，我制定了具體的計劃和目標，對同學進行有計劃的輔導,。在三班和四班,，我把同學分為三個組。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學的同學,，對這些同學，我采取集體輔導,，給他們分配固定任務,，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學,，但由于能力不強的同學,。對這部分同學我采取適當引導，耐心教導,，慢慢提高他們的成績方法,，當然不能操之過急，并且多鼓勵,，只要他們肯努力,，成績有望提高;第三組是紀律松散，學習不認真,，基礎又不好的同學,。對這部分人我進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會靜下心來學習,。我想只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來,，以后授課的效果就會更好,。

地理是語言。困此,，除了課堂效果之外,，還需要讓學生多讀,，多講，多練,。為此,，在早讀時，口語操練時,，我充分利用有效時間,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚,，讓學生即時消化。另外,，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力。,。

精講多練是我采取的另一個鞏固學生所學知識的方法,。在課堂上，我少講精講,，讓每位同學做好筆記,，掌握知識重點難點，然后給予他們更多的時間練習加以鞏固,，課后留有適當不同層次的作業(yè)讓不同層次的學生去練習,，這樣通過精講，多練,，讓學生在聽的過程中掌握知識,，在練的過程中鞏固知識。同時,，我又讓每位同學準備一個錯題本,，在我每次評講習題的過程中，把他們易錯的習題和知識點重點記在錯題本上,，以便于平時有重點地去記憶和理解,。事實證明，這一方法切實可行,，也行之有效。

總之,，經(jīng)過一個學期的努力,，期末考試就是一種考驗。無論成績高低,，都在一定程度上體現(xiàn)了我在這學期的教學效果,，也是我和學生共同努力的見證,，更會促使我繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向優(yōu)秀教師學習，爭取更大進步,。

以上就是我在本學期的教學工作總結,。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里,，能有機會在各位領導老師的指導下，取得更好成績,。

年度地理教師心得體會 地理教師暑期培訓心得體會篇八

本學期我擔任高三13,、14班地理教學任務，在開始的教學中,，由于是第一次帶高三,，遇到教學工作棘手的問題，就和孫老師,、劉老師,、劉主任一起在集體備課中討論如何上好高三地理復習課。在交流中也學到了很多知識,，很多方法,。

本年度我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，積極參加各項政治和業(yè)務活動,，從不無故缺勤,，工作勤勤懇懇，踏踏實實,。積極做好各項工作,，積極要求進步，團結同志,，協(xié)調(diào)同事們之間的關系,，使自己的教學工作和其它工作都取得了較好成績。教學工作中我做到：

1,、認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，從不潦草從事。包括新課和所有的習題課,，都寫教案,，都認真作題研究教法。在備課中不斷引入新的知識,、新的教學思想,、新的教學方法,。在備課中，我認真研究教材,，力求準確把握難重點,、難點，并注重參閱各種雜志,、網(wǎng)絡信息,，注意弱化難點強調(diào)重點，舉例深入淺出,，盡量想辦法吸引學生的注意力,。

2、認真上好每一節(jié)課,。上課時注重學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng),，發(fā)散學生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng),，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,，在教學中提高學生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量,。教學中關心學生,，尊重學生，愛護學生,，和學生關系密切融洽,，能把握學生的心理需求，使教學工作恰好與學生的心理需求相結合;注重培養(yǎng)學生的學習方法,、學習能力,，注重基礎知識的形成和培養(yǎng)、深化,，先打好基礎,，再擴展發(fā)揮。

3,、認真及時批改作業(yè)(周練試卷),。注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況,，并有目的的對學生進行輔導,，積極響應學校組織的陪優(yōu)轉差工作，并和個別學生進行心理交流,。如14班的李濤,、張燕、徐善武、王喬等,，13班的龐敬友、李夢玉,、郝圣虎等,。

4、堅持聽課,，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗,，尤其聽劉龍飛主任的課對我啟發(fā)很大。之后努力找到適合自己的教學模式,。通過聽課,，學習其他同事的優(yōu)點長處，對自己的教學促進很大,。

5,、為了拓展自己的知識面，我業(yè)余時間多看關于地理教學的圖書,，認真的閱讀并做好筆記,。此外利用網(wǎng)絡搜索課件、教案,、習題,，并把它用于日常教學。在課堂教學中起到了很大的作用,。

6,、積極響應學校組織的周練考試，認真出試卷,，批改試卷,，講評試卷，真正做到訓練目的,。在試卷當中經(jīng)常把09年的高考題拿來訓練,，學生即提高能力，又增加知識面,，讓學生能提前感受到高考題目,。

7、另外,，我注重教育理論的學習,，并注意把一些先進的理論應用于課堂;備課教案資料齊全，及時總結教學中的經(jīng)驗體會,，及時調(diào)整教學思想和教學方法,。學到了一些新的教學理念和方法，并應用到實際教學。

本學期就要結束了,，通過這學期的工作與學習,，我在教育教學等方面都有了很大的進步。當然,，在教學中,，也存在著不足之處，如學習困難生的轉化工作,，一節(jié)課下來,，總覺得原來會的還會，不會的還不會,。另外,，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時內(nèi)容講解不靈活,，沒有吸引力,，致使學生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學中,，努力做到：

1,、以學生為主體，注意基礎知識教學,，調(diào)動學生的學習興趣

2,、加強教學改革，引入新的教學模式,，提高課堂教學效果

3,、重視地理概念和規(guī)律的教學方法

4、重視地理知識的應用

5,、在開展教學活動的過程中,，注重對學生進行心理教育

6、注重高考熱點問題的講解,，復習,。注重培養(yǎng)學生解題能力，以及運用問題的能力,。

總之,，以后的工作中，我會更加盡心盡力,，努力踏實的做好本職工作,。

年度地理教師心得體會 地理教師暑期培訓心得體會篇九

20__屆高考現(xiàn)已結束，在高三全體教師的共同努力下,，我們終于完成了教學任務,?；叵脒@一年的路程是非常艱辛的，我們?nèi)w教師都付出的汗水和心血,，雖然結果總是很現(xiàn)實和殘酷的,，但是這一路走來只要學生們能學有所成，那都是值得的,。當然,，為了更有效地提高自己今后教育教學成績，取得更大進步,，現(xiàn)將這一年的高三地理教學復習總結如下：

本年度我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，積極參加各項政治和業(yè)務活動,，從不無故缺勤,，工作勤勤懇懇，踏踏實實,。本學期我擔任高三6,、7班地理教學任務，在開始的教學中,，由于是第一次帶高三,，遇到教學工作棘手的問題，就和李老師,、黎老師,、王老師一起在集體備課中討論如何上好高三地理復習課。在交流中也學到了很多知識,，很多方法,，教學工作中我做到：

1、認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，從不潦草從事,。包括新課和所有的習題課，都寫教案,，都認真作題研究教法,。在備課中不斷引入新的知識、新的教學思想,、新的教學方法,。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握難重點,、難點,，并注重參閱各種雜志、網(wǎng)絡信息,，注意弱化難點強調(diào)重點,舉例深入淺出,，盡量想辦法吸引學生的注意力。

2、認真上好每一節(jié)課,。上課時注重學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng),發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量,。教學中關心學生，尊重學生,，愛護學生,，和學生關系密切融洽，能把握學生的心理需求,，使教學工作恰好與學生的心理需求相結合;注重培養(yǎng)學生的學習方法,、學習能力，注重基礎知識的形成和培養(yǎng),、深化,，先打好基礎，再擴展發(fā)揮,。

3,、認真及時批改作業(yè)(周練試卷)。注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況,，并有目的的對學生進行輔導,，積極響應學校組織的陪優(yōu)轉差工作，并和個別學生進行心理交流,。如7班的吳多平,、杜文君、潘永朋,、林琦等,，6班的林旺、王業(yè)輝,、王培澤,、陳科宇、鄭源豪,、秦羽佳等,。

4、堅持聽課,，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗,尤其聽李翠儀老師的課對我啟發(fā)很大,。之后努力找到適合自己的教學模式。通過聽課,，學習其他同事的優(yōu)點長處,，對自己的教學促進很大。

5,、為了拓展自己的知識面,，我業(yè)余時間多看關于地理教學的圖書,，認真的閱讀并做好筆記。此外利用網(wǎng)絡搜索課件,、教案,、習題，并把它用于日常教學,。在課堂教學中起到了很大的作用,。

6、積極響應高三年級的周練考試,，認真出試卷,，批改試卷，講評試卷,，真正做到訓練目的,。在試卷當中經(jīng)常把歷屆的高考題拿來訓練，學生即提高能力,，又增加知識面，讓學生能提前感受到高考題目,。

7,、另外，我注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應用于課堂;備課教案資料齊全,，及時總結教學中的經(jīng)驗體會,，及時調(diào)整教學思想和教學方法。學到了一些新的教學理念和方法,，并應用到實際教學,。

本學期就要結束了，通過這學期的工作與學習,，我在教育教學等方面都有了很大的進步,。當然，在教學中,，也存在著不足之處,，如學習困難生的轉化工作，一節(jié)課下來,，總覺得原來會的還會,，不會的還不會。另外,，并不是所有的地理知識都教的有新意,，有時內(nèi)容講解不靈活，沒有吸引力,，致使學生產(chǎn)生厭煩情緒,。在以后的教學中,，努力做到：

1、以學生為主體,，注意基礎知識教學,，調(diào)動學生的學習興趣

2、 加強教學改革,，引入新的教學模式,，提高課堂教學效果

3、重視地理概念和規(guī)律的教學方法

4,、重視地理知識的應用

5,、在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育

6,、注重高考熱點問題的講解,，復習。注重培養(yǎng)學生解題能力,，以及運用問題的能力,。

總之，以后的工作中,，我會更加盡心盡力,，努力踏實的做好本職工作。

年度地理教師心得體會 地理教師暑期培訓心得體會篇十

20__年9月開始我擔任了二中學校三個班的地理教學工作任務艱巨在與諸位地理教師的協(xié)同合作下明確職責腳踏實地的工作各項教學活動開展的井井有條現(xiàn)將一學期的具體工作總結如下：

一,、積極參加課改培訓加強理論學習,、促進觀念轉變。根據(jù)學校的統(tǒng)一安排通識培訓對《普通高中課程方案實驗》進行了解讀科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景,、理論,、目標、策略,、步驟等方面有了一定的認識理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口,。

二、認真做好本職工作切切實實做好高中地理工作力爭全部學生達標,。

1,、學習地理課程標準做好新課程培訓工作認真學習和鉆研學科課程標準新教材對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調(diào)整力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。

2,、每一個星期的教學進度,、課時安排每堂課的大致上法從而保證十個班級的教學進度一致。每位科任老師上倆次公開課取長補短教學相長,。

3,、做好期中、期末復習工作,、認真學習考試說明探討復習教學策略做好期中,、期末考試的組織,、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關工作,。

三,、投身單元備課活動研究新課標、把握新教材,。

年度地理教師心得體會 地理教師暑期培訓心得體會篇十一

本學期,，我擔任了高三十一、十二兩個班的地理教學,。本人能按“考試大綱”的要求,，認真鉆研教材，研究每個學生的實際情況,，確定較為適宜的教法,，認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè),，比較順利地完成了教學任務,。

一、加強學習,，提高思想認識,，樹立新的理念

注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》,，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇,。將理論聯(lián)系到實際教學工作中,，更新觀念，豐富知識,，提高能力,，以全新的理念接受新課程改革浪潮的“洗禮”。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿,。重視了學生獨立性,，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果,。

二,、教學工作

一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,，我積極探索教育教學規(guī)律,，充分運用學校現(xiàn)有的教育教學資源,，大膽改革課堂教學,，加大新型教學方法使用力度,，取得了明顯效果,，具體表現(xiàn)在：

1,、認清形勢，把握動態(tài),，優(yōu)化復習教學,。面對高考模式變化,，復習時間減少以及我校地理學科學生整體基礎較差等實際情況，切實了解學情,，把握高考動態(tài),，積極參加省市組織的高考研訓會，研究《地理教學大綱》,，《考試說明》以及近三年來全國高考試題,，明確地理學科復習目標，方向,，重難點和方法,，精心安排復習計劃，優(yōu)化復習教學,，切實提高復習課堂教學的效果,。具體來說，首先,，是要把《考試說明》中知識點,，能力點與教材結合起來，將考試內(nèi)容與考試要求結合起來,，確定每一單元復習的主要內(nèi)容和所需時間;其次,，弄清楚各知識點的考試要求，準確把握識記,、了解,、理解、應用,、綜合的界限,，對高考中降低要求的，新教材刪除的,，非主干知識,，堅決不拔高，對重點內(nèi)容,，要保證時間重點投入,，進行必要的拓寬深化，聯(lián)系實際,，舉一反三,，融會貫通;第三,，堅持"扎扎實實夯實基礎，循序漸進抓能力,，提優(yōu)補差促中間,，全面提高推進率"的復習教學思想，做到起點低,，要求嚴,，方法活，訓練實,，能力強,。

2、夯實"三基",，查漏補缺,，優(yōu)化課堂教學。優(yōu)化課堂教學是提高復習課教學質(zhì)量的根本保證,，查漏補缺,，夯實"三基"，是提高學生能力,，促進學生全面發(fā)展的關鍵,。①幫助學生梳理知識，形成網(wǎng)絡,，使書本知識系統(tǒng)化,，結構化，以加深對知識的理解及知識之間的.內(nèi)在聯(lián)系的把握,。②通過全面,，系統(tǒng)復習，進行查漏補缺,，綜合應用，幫助學生進一步鞏固和熟練掌握大綱規(guī)定的基本知識,，基本技能以及基本思想和方法,。③幫助學生揭示規(guī)律，總結方法,，進一步提高運用知識分析問題,，解決問題的能力。習題課時精講精練,，所選題目有基礎性,，啟發(fā)性，代表性,，綜合性,，做到"少,，精，活,，度",，一般以中檔題為主，能夠"牽一發(fā)而動全身",，以開闊學生的思路,，每做一題都使學生有新的收獲，新的體會,，新的提高,。

3、傳授方法,，指點迷津,，提高復習效率。指導學生掌握地理學科的復習方法,，既可以提高復習的效率,，又能增進學生的學習能力和學習興趣、復習時可用以下一些方法：借助地圖記憶,，通過理解記憶,，通過比較進行記憶，通過列表進行記憶,，通過縮略進行記憶,，通過編織知識框架結構網(wǎng)進行記憶，通過圖像進行記憶,，通過對某些地理內(nèi)容賦予特殊的意義進行記憶,，通過編歌訣進行記憶，抓住特征進行記憶,。

4,、分類化歸，突出重點,，上好試卷講評課

(1)貴在方法,，重在思維。培養(yǎng)思維能力是貫穿試卷的講評過程,，使學生的思維能力得到發(fā)展,，分析與解決問題的悟性得到提高，對問題的化歸意識得到強化,。

(2)分類化歸,，集中講評。講評試卷，采取分類化歸,，集中講評的方法,。涉及相同知識點的題目，集中講評,，這樣做可以強化學生的分歸意識,，使他們對這些知識點的理解更深刻，印象更強烈,。形異質(zhì)同的題目,，要引導學生舉一反三，多角度,，全方位思考問題,。形同質(zhì)異的題目，要引導學生比較異同,，防止思維定勢產(chǎn)生的遷移,。

(3)照顧一般，突出重點,。講評試卷對有些試題只需"點到為止",，有些試題則需要"仔細解剖"。對那些涉及重難點及能力要求較高的試題要特別"照顧";對于學生錯誤率較高的試題,，則要"對癥下藥",。試卷講評前，對每道題進行細致地統(tǒng)計分析,，對錯誤原因進行準確地分析,，對每道題的講評思路精心地設計。

(4)評后反思,，適度拓寬,。每次考試后，及時要求學生整理"錯題集",，引導學生做進一步的反思和探索,、

年度地理教師心得體會 地理教師暑期培訓心得體會篇十二

本學期，我擔任了高三_班和_班的地理教學工作,。在一年緊張忙碌的工作中,，忙中有樂，忙中有得?，F(xiàn)將本學期的教學工作歸納如下：

一、加強學習,，革新思想,，樹立新理念

認真學習校領導提出的學校教育發(fā)展戰(zhàn)略，深入開展校本革命，建立多元課程體系,、深化課改步伐,、促進教師發(fā)展。結合自身實際,，提高思想認識,，樹立新型的教育教學理念，提高自身的業(yè)務水平,。本學期我堅持認真學習,，把學習當作自己的一種責任，我常讀的刊物一些相關的教輔材料及自己購買的有關新課程的書,。認真研究近幾年的高考試題,，深入分析解讀高考大綱和新課程標準，努力鉆研教材,，不斷提升自身的業(yè)務水平,。

二、踏踏實實進行教學工作

結合我校學生基礎差,、學習習慣差,、思維懶惰等特點，我采取低要求,，低難度,，采用小步教學法，制定合理的復習計劃,，以達到落實雙基,，培養(yǎng)地理思維能力，提升地理解題能力的目的,。

1,、制定合理復習計劃。

在第一輪復習階段,，強調(diào)一個“實”字,，側重于落實“課本”，夯實基礎,。要求堅持基礎性,、系統(tǒng)性、全面性,、層次性的原則,，引導學生歸納所學知識，落實章節(jié)檢測過關達標,。我在教學中幾乎每節(jié)課都有聽寫,，并及時批改,，在下一節(jié)課給學生反饋。這可以讓學生及時復習,，也知道了什么知識是基礎的,、必會的。二輪復習突出一個“綜”字,，以專題復習為主線,，以高考考點復習為面，以提高能力為著眼點,，以知識的整合,、能力的形成為目的。復習中以高考題為切入點,，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題,，突出重點，突破難點,，聯(lián)系熱點,，滲透考點。

2,、做好學生主動學習的'引導,，充分調(diào)動學生自主意識。

更新復習觀念,，改變傳統(tǒng)的復習方法,。在復習中使學生做到“五個學會”：

①學會自己看書。全面看,、細致看,、深入看，多問幾個為什么,。

②學會看圖,。會看、?？?。

③學會做題。建立錯題集,、善于反思,。

④學會做筆記。

⑤學會提問,。不明即問,，不懂即問。

特別是引導學生學會提問的方法和引導學生學會反思,。引導學生提問,。不僅是在學習中提出教材內(nèi)容中的問題,，也鼓勵學生自己給自己主動的提問題，從而啟發(fā)思維方式,，使問題得以解決。引導學生反思,。只有經(jīng)過思考加工,，才能真正的理解，把知識變成自己的,，形成自己的看法,。因此，在復習過程中,，我很注重思考這個環(huán)節(jié),，每一章節(jié)都給學生留下充足的時間來思考，任何事物都要問個“為什么”“是什么”“怎么樣”,，另外,，讓學生參考目錄，思考章節(jié)內(nèi)容;讓學生看著地圖或圖表,，聯(lián)系有關的知識,。

三、做好待優(yōu)生的轉化工作及藝考生的提升工作

作為教師,，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對待優(yōu)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,，尤其是在學習上的待優(yōu)生,，往往得不到老師的肯定，而待優(yōu)生轉化成功與否,，直接影響著全班學生的整體成績,。為了確保高考的平均分，待優(yōu)生的轉化至關重要,。

首先,，幫助待優(yōu)生找到優(yōu)、缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待,，加強與待優(yōu)生的了解和溝通,，幫助分析其學習困難的原因，并提出相應的幫扶措施,。

其次,，做好藝考生的提升工作,。對于藝考生來說，從年前就開始的藝術聯(lián)考,、?？甲屗麄兊⒄`了很長時間的文化課復習。在接下來不足三個月的時間里,，應如何指導藝考生進行文化課復習,，提高文化課成績。藝考生文化課復習的四個要點：一是要對文化課的學習樹立堅定地信心,，在面對文化課學習上要始終保持高度的熱情和積極地情緒;二是要制定詳細的學習計劃,，不僅要有每天，每周,，每月的學習計劃,，更要有每個學科的詳細復習計劃;三是要有針對性，要明確自己文化必須達到的成績,，將成績分解到每一科,，緊緊圍繞考綱、圍繞基礎有針對性的開展復習;四要針對高考核心考點各個突破,。

年度地理教師心得體會 地理教師暑期培訓心得體會篇十三

為了總結教學經(jīng)驗,，使今后的教學更有進步，現(xiàn)將一年的高三地理教學工作總結如下：

一,、依綱教學,，明確復習方向

作為高三地理教師應認真學習地理教學大綱和高考考試說明，加強高考地理試題研究,，把握高考命題走向,，使高三地理復習有明確的導向。

二,、立足課本,，夯實雙基

在教學過程中要注重知識點的落實和知識網(wǎng)絡的構成。這也比較符合近幾年高考地理試題的特點：突出能力立意,，重在考查學科的知識主干,、基本原理和規(guī)律，以及地理理性思維邏輯和知識運用能力,。能力是建立在夯實的基礎上的,，沒有扎實、全面的基礎知識和基本技能,，很難獲得高分,。

三、合理安排復習時間

高三地理復習一般為三個階段：第一階段是按教材的順序梳理知識,，形成知識網(wǎng)絡,，這是重點,，一般在第二年的三月初完成，要“扎扎實實”,，不可盲目追求進度;第二階段是專題復習,，打破常規(guī)的章節(jié)，對知識進行重組,，尋求聯(lián)系,，側重于能力的培養(yǎng)，時間為兩個月左右,，專題的個數(shù)不能弄得太多;第三階段為查漏補缺，調(diào)整心態(tài),，做好考試前的準備,。

四、加強知識的歸納整理,，形成知識體系

教學理論的研究表明,，建立完整的知識結構體系要比掌握大量具體的零散知識更具價值。在傳統(tǒng)的學習過程中,，比較偏重于掌握知識的細節(jié),，而忽略了對知識結構整體上的理解和掌握。由此使獲得的知識難以成為今后深入探究的基礎,。在知識整理加工的過程中,，伴隨一系列思維活動，如分析,、判斷,、歸納、演繹,、比較,、分類、總結,、概括,、推理等，可以說這個過程也是思維綜合訓練的過程,。經(jīng)過這一過程可以加深知識的理解,、強化記憶，同時也可以發(fā)現(xiàn)問題,、彌補漏洞,、糾正錯誤。在對基本原理,、規(guī)律的探究,、發(fā)現(xiàn),、歸納和應用的過程中，還要注意多思,、敢問,、善問?可準備一個問題本，真正弄懂,、吃透地理概念,、地理原理和地理規(guī)律，既要知其然,，更要知其所以然,，達到舉一反三的目的。

五,、落實基礎,，突出主干，注意與初中地理知識的有機結合

基礎和主干知識是指地理學科的基本概念,、原理,、規(guī)律和重要的地理事物、觀念,、結論,。它們分布在教材的各個部分。但總體來看,，能夠體現(xiàn)地理學科學習功能的,、能夠形成再生知識的、與生活生產(chǎn)緊密聯(lián)系的部分多為高考復習的重點所在,。如：地圖,、地球運動、大氣運動,、人類活動,、人地關系等。

對于基礎和主干知識的學習和掌握,，不是要死記硬背,，而是要深入理解和具體應用。高考試題往往通過大量引用課外知識和豐富的社會素材,，形成新的問題情景,，構成新的問題角度，從而考查學生的能力,。但是無論如何,，其考查的落腳點仍然是地理學科的基礎和主干知識。所以我們必須抓住各部分的基礎和主干知識，尋找各部分知識與其他知識的內(nèi)在聯(lián)系,，形成綜合的思維方法,，才能在高三地理復習中取得較好的效果。

在重點復習高中系統(tǒng)地理知識的同時,，還要正確處理好初高中地理知識的有機結合,。初高中地理知識是一個完整的知識體系，只要高中地理中涉及到的初中地理知識,，都應該掌握,，決不能回避。要正確處理好高中系統(tǒng)地理與初中區(qū)域地理之間的關系,，以高中系統(tǒng)地理為主,，兼顧初中地理，當涉及到相關初中地理知識時要進行串聯(lián)復習,，并落實到區(qū)域圖上,。只有把具體的地理事物或現(xiàn)象落實到具體的區(qū)域中，才能更深刻地理解它產(chǎn)生的原因,、特點，預測它的發(fā)展變化趨勢,。如復習“地球運動”時,，就應把初中的“時區(qū)和日界線”融入其中，復習“地殼運動”時應一并復習初中“地形和地形的變化”等等,。

通過這樣處理,，不僅使初高中地理知識緊密結合，形成一個有機整體,，而且便于提高綜合分析地理知識的能力,。可見,，抓住多角度觀察地理事物的空間性質(zhì),，綜合分析地理系統(tǒng)內(nèi)部與外部物質(zhì)、能量和信息的運動與轉化這些大問題,，一方面能使地理知識學習更加透徹,、完整，另一方面又能提高形象思維和邏輯思維能力,，拓展思考與解答地理問題的深度與廣度,。

六、加強空間思維訓練,，形成科學的整體觀念,，不斷提高認識水平

從近幾年高考試題看，地理試題選取了能夠反映地理學科主要研究分析方法的內(nèi)容為命題素材,，緊緊圍繞“描述,、概括,、理解各種地理事物的空間結構聯(lián)系和發(fā)展變化過程”、“認識重要地理事物的名稱和空間位置”等能力要求,。試題中時差的推斷,、地圖的判讀、世界和中國某個區(qū)域的特征分析,、判斷等都是在考查學生的空間能力,。因此，在高考地理復習中要特別注重空間思維的訓練,，以促進我們的整體思維觀形成,。

空間思維能力的考察主要有這幾項內(nèi)容：各類地圖的判讀，地球的自轉與公轉,，大氣的運動和變化,，世界和中國區(qū)域(大洲、大洋,、地區(qū),、國家)中的重要經(jīng)線、緯線,，各類重要地理分界線(自然地理界線,、人文地理界限)等。培養(yǎng)地理學科的空間思維能力,，一定要講求方法,。如對空間概念和物體空間運動的理性思維分析?可選取十條重要經(jīng)緯線(赤道、南北回歸線,、南北極圈,、本初子午線、180°經(jīng)線,、20°w,、160°e、120°e),，通過它們,，在腦海中形成完整經(jīng)緯網(wǎng)，并想象地球運轉起來線與線之間相互位置關系及晨昏線的動態(tài)關系,。

通過有效的空間思維訓練,，才能達到當給出世界上某一點或線時?在腦海中涌現(xiàn)的不是亂糟糟的一團，而是一系列相互關聯(lián),、相互影響的地理事物,。而有了這樣的水平，無論命題角度如何，一切問題都會迎刃而解,。

七,、掌握基本原理，訓練解題思路,，不斷提高解題能力

地理是一門“講理”的學科,，明確地理原理、掌握地理規(guī)律,，有利于更好地分析問題,、解決問題。因此要注意理解重要的地理原理,、規(guī)律和觀點,，訓練答題思路，提高答題水平,。

1,、要全面思考，綜合分析解答問題,。在建立完整的地理知識結構的基礎上,，總結、歸納地理原理,、地理規(guī)律,，弄清自然地理環(huán)境的?地形、氣候,、水文,、植被,、土壤等及各要素間的相互聯(lián)系,，人文地理要素的(人口、資源,、城市,、市場、交通,、勞力,、技術、政治,、經(jīng)濟,、文化等)，自然環(huán)境與人文活動之間的聯(lián)系,、影響等,。對于容易混淆的地理概念，注意進行對比分析?？煽v向?qū)Ρ确治?，如按時間順序比較三次技術革命對工業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)布局的影響,，也可以進行橫向?qū)Ρ确治?，如比較熱帶草原氣候和熱帶季風氣候的成因、氣候特征,、地區(qū)分布,，比較幾種農(nóng)業(yè)地域類型的發(fā)展條件、主要特征等;可采取列表分析,，也可以通過圖像來通過設計題目進行對比分析,。認清相似問題的相似性和差異性，明確知識間的聯(lián)系,，有利于掌握概念的實質(zhì)內(nèi)容,，排除干擾因素，形成正確的認識,。

2,、循序漸進，加強邏輯推理,，提高解題水平,。近幾年高考試題的一種新趨向是，條件隱蔽,，層層設障,，并且沒有明顯的正誤傾向，只能依據(jù)條件去判斷,、推理,，挖掘題目中包含的隱含條件，各個擊破,，求得正確答案,。

3、要多角度訓練,，促進知識正遷移,。地理學習中有很多圖形、圖文之間可以不斷變化,，如太陽高度角可以有旗桿影子,、窗戶光線、樓房間距,、地球經(jīng)緯網(wǎng),、太陽能熱水器,、變化曲線坐標圖等多種題型;晨昏線問題更是變化多端，側視圖,、俯視圖,、仰視圖、局部圖等,。對于一些可從多角度思考的地理問題,，要從整體上把握，注意發(fā)散思維的訓練,。解題中注重加強一因多果,、一果多因問題的研究，充分利用一題多變,、一題多解,，訓練解題思路，提高應變能力,，研究各種可能造成知識負遷移的因素,，促進知識的正遷移。如給出一組等值線圖,，我們可以從多個方面變換條件,，進行思維訓練：①假定為等高線圖，判斷山脊,、山谷;②假定為等壓線圖,，判斷高壓脊、低壓槽;③假定為等溫線圖,，判斷是何種洋流影響所致,，或是何種地形影響所致;④假定為等降水量線圖、等震線圖等等,。

4,、要聯(lián)系實際，運用地理原理,、地理規(guī)律分析問題,、解決問題,。高考試題的另一大特點是注重聯(lián)系實際,，把地理原理、地理規(guī)律巧妙地與當前熱點,、焦點問題或區(qū)域聯(lián)系起來,，以考核我們運用原理解決實際問題的能力。通過對感性材料(如西電東送,、南水北調(diào),、青藏鐵路,、水土流失、沙塵暴,、水旱災害,、火山地震等)的認識，理解和掌握許多抽象的,、難以耳聞目睹的地理知識和現(xiàn)象,。這樣不僅使地理學習在深度和廣度上得到了擴展，而且有助于運用所學知識去分析和解決問題,，培養(yǎng)了能力,，提高了整體綜合素質(zhì)。

八,、抓好重點熱點的復習

從近幾年地理學科的試題內(nèi)容看,，考查的重點內(nèi)容為：①地理位置，最主要是經(jīng)緯度位置,，復習時要抓住幾條重要的經(jīng)緯線,，用以確定地理事物或現(xiàn)象的位置;②時間計算;③天氣與氣候;④等值線圖;⑤區(qū)域地理;⑥環(huán)境問題。

社會熱點問題往往是文綜測試的聚焦點,。這個熱點可能是時政熱點,，也可能是焦點問題，尤其是涉及到人類發(fā)展的資源,、環(huán)境,、人口、可持續(xù)發(fā)展的重大問題,。熱點問題考查的主要方式是把熱點地區(qū)作為空間背景,，用高中地理的基本原理來解釋區(qū)域問題和分析區(qū)域發(fā)展思路，對熱點問題,，教師要把握一個“度”和 “量”,，不能用過多的精力。

九,、做好解題方法的訓練

要提高成績,，必要的練習是需要的，但不能搞題海戰(zhàn)術,。應注重解法的指導,。

1.選擇題。主要方法有比較法,、排除法,、圖解法、計算法,、分析法,、聯(lián)想法,。

2.綜合題。要求在每次練習時,，都必須保持卷面清楚;回答條理清晰,。

高三地理復習中有法而無定法，只要我們老老實實地緊扣大綱,，立足基礎,，構建知識體系，形成整體觀念,，加強能力培養(yǎng),，不斷提高分析問題、解決問題的能力,，要以地理事實材料為基礎,，形成地理概念，認識地理規(guī)律和地理原理,，建立完整的知識結構體系要比掌握大量具體的零散知識更有價值,，抓住主干知識，注重培養(yǎng)邏輯推理能力,，緊緊把握住區(qū)域特征認定及其出現(xiàn)的問題與解決措施,，注重空間思維的訓練，促進空間思維能力的形成,，定能取得令人滿意的成績,。

上面的高三地理教學工作總結，對于大家進行高三地理教學工作非常有幫助,，希望大家好好利用,。