學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家。
好老師心得體會(huì)好老師心得體會(huì)幼兒園篇一
一,、樂觀,、大愛、無私奉獻(xiàn)的處世態(tài)度
從石秋杰老師的事跡中了解到,，在生活上,，她是一個(gè)大愛、樂觀的被學(xué)生稱為“博導(dǎo)媽媽”的好老師,。身為人母的她,，每當(dāng)過節(jié)，都會(huì)帶學(xué)生到自己家里包餃子,，讓學(xué)生體會(huì)到融融的節(jié)日氣氛及母愛般的呵護(hù)。從她身上,，真正讓我們感受到了什么叫樂觀與大愛,。
二、個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)
有一句話是這么說的：一個(gè)世界有你,，一個(gè)世界沒有你,，讓兩者的不同最大，就是你一身最大的意義,。我想,，石秋杰老師做到了這一點(diǎn)，她的臨走,，給千千萬萬的人帶來了精神上的轟動(dòng)與共鳴,，給世人留下了一種可敬的精神。
有幸處在這個(gè)光榮崗位的我們,，何不利用這大好時(shí)光,，發(fā)揮好自身優(yōu)勢(shì),，挖掘自身潛能，不斷地拓展自己,，找準(zhǔn)自己的立足點(diǎn),，在自己的位置上發(fā)光、發(fā)熱!
三,、換位思考,、學(xué)會(huì)感恩
每一次看著教室里同學(xué)們一殷切的求知眼神，我們的工作頓時(shí)變得極其重要,。一位身患癌癥的老師帶著擴(kuò)音器充滿著力量地在三尺講臺(tái)上給學(xué)生上課,，我們也應(yīng)反省自己，全身心地投入自己的教育教學(xué)工作中,。
石秋杰老師雖然離世,，但她正引領(lǐng)著整個(gè)光輝的教育事業(yè)!讓石老師的精神激勵(lì)我們?cè)诠ぷ髦袝r(shí)刻進(jìn)取向上!
好老師心得體會(huì)好老師心得體會(huì)幼兒園篇二
今年3月份，我來到修水職業(yè)中專支教,，短短的半年時(shí)間讓我體會(huì)到了當(dāng)老師的辛苦及喜悅,，讓我充滿成就感。
學(xué)生的好學(xué),，讓我滿腦想的就是我要為他們負(fù)責(zé),，我要將我所學(xué)教予他們。這是我當(dāng)老師的決心,！
當(dāng)然想要站在講臺(tái)上不緊張的講話或講課,。首要條件是你必須要有東西可講。如果你事先沒有準(zhǔn)備,，腦子里空蕩蕩的,，就算是經(jīng)驗(yàn)十足的老師，也恐怕難以站上講臺(tái)就能娓娓道來,。所以備課成了老師的首要任務(wù),。而作為一個(gè)新老師更加是必不可少的。
因此作為第一次當(dāng)老師的我想要站在講臺(tái)順利的把課講完,，就寫教案?jìng)湔n成了必不可少的工作,。在校學(xué)習(xí)的所分析學(xué)習(xí)的教學(xué)對(duì)象都是的普高的學(xué)生。而我的教學(xué)對(duì)象是職高學(xué)生,。所以授課時(shí),，我會(huì)針對(duì)其特點(diǎn)教授，班上的學(xué)生都很活躍,，幾乎所有人都愿意主動(dòng)上來發(fā)言,，但是紀(jì)律不是很好，因此，上第一節(jié)課就遇到了攔路虎,，沒辦法只好兇了她們,。為了打敗這只攔路虎。我對(duì)學(xué)生們進(jìn)行了思想工作,，并不斷鼓勵(lì)他們,。最后終于打敗了這只攔路虎。
作為新老師的我,，備課寫教案成了一大費(fèi)時(shí)的問題,。每天備課到深夜，還有一大堆作業(yè)要改,。這是老師必做的工作,，也是最累人的。現(xiàn)在終于明白了人們?yōu)槭裁蠢鲜钦f：“老師是蠟燭,，燃燒自己點(diǎn)亮別人”,。
當(dāng)老師雖然辛苦，但是當(dāng)看學(xué)生那一雙雙對(duì)知識(shí)如饑似渴的眼睛時(shí),，會(huì)覺得很滿足,。當(dāng)把調(diào)皮搗蛋的學(xué)生收服，讓他也喜歡上你的課時(shí),，會(huì)覺得特別的有成就感,。我發(fā)現(xiàn)其實(shí)平時(shí)喜歡調(diào)皮搗蛋的學(xué)生都是比較有號(hào)召力的人。只要把那類學(xué)生收服了,，基本上也就不容易出現(xiàn)紀(jì)律問題了,。而收服這類學(xué)生最重要的就是要與他們打好關(guān)系，多傾聽他們的心聲,，多關(guān)心他們,，多幫助他們。與他們做朋友,。那么就已經(jīng)成功了一半了,。
當(dāng)老師辛苦，但是又有哪樣工作是不辛苦的呢,？我喜歡這樣的辛苦。它讓我很有成就感,。我喜歡燃燒自己而點(diǎn)亮別人的這份職業(yè),。
這次支教只是我圓教師夢(mèng)的路程上的第一個(gè)里程碑，我將不斷向前邁進(jìn)......
好老師心得體會(huì)好老師心得體會(huì)幼兒園篇三
在教育的路上,，我們是一群追逐者,；在成長(zhǎng)的路上，我們是一群學(xué)習(xí)者。時(shí)代賦予我們新的責(zé)任與使命,。作為一名教師,，我們應(yīng)該對(duì)自己提出更高的要求，努力使自己成為一個(gè)有思考力,、有創(chuàng)造力,、有執(zhí)行力、有影響力的人,。
人與人的不同,，在于思想的差異，而思想則主要來源于思考,。一個(gè)人是否喜歡思考,，做到常態(tài)思考，取決于他的思維習(xí)慣,、問題意識(shí)和格局視野,。
教師的思考力，主要體現(xiàn)在對(duì)待問題的處理方式上,，首先愿意拿出一定的時(shí)間集中在這個(gè)問題上,，思考選取最佳的方法達(dá)到目標(biāo)；其次,，常時(shí)間集中關(guān)注在某一主題的研究上,，持續(xù)推進(jìn)，盡量尋找創(chuàng)新點(diǎn),；還有就是在常態(tài)教學(xué)活動(dòng)中融入自己的思考,，為每一次的發(fā)言做準(zhǔn)備，為每一節(jié)課做設(shè)計(jì),，為每一次閱讀做整理,，為每一次實(shí)踐做反思。
創(chuàng)造力是指產(chǎn)生新思想,，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力,，它是成功地完成某種創(chuàng)造性活動(dòng)所必需的心理品質(zhì)。思考不同,，才能有創(chuàng)造,。做為一名有創(chuàng)造力的教師，他所做的,，都是經(jīng)過思考的,，他所使用的方法都是最簡(jiǎn)單有效的。不僅如此,，他還要善于整合資源,。他能夠認(rèn)識(shí)到：智力、想像力及知識(shí)，都是我們重要的資源,。但是,，資源本身所能達(dá)成的是有限的，惟有“有效性”才能將這些資源轉(zhuǎn)化為成果,。
我們?nèi)粘５墓ぷ?，常常是缺少?chuàng)造。一節(jié)教案講了五年,，教材都變了,，教案還在用。一篇講稿,，反復(fù)改了幾遍,，聽眾都變了，還在講,，內(nèi)容仍停留在最初那個(gè)年代,。經(jīng)驗(yàn)永遠(yuǎn)是創(chuàng)造的羈絆，我們卻舍不得扔,。我們的工作質(zhì)量需要通過創(chuàng)造去改善,，我們的生活境遇需要?jiǎng)?chuàng)造去點(diǎn)亮。沒有創(chuàng)造,，就沒有不同,，沒有創(chuàng)造，就沒有杰出的表現(xiàn),。
執(zhí)行力是一種行動(dòng)意識(shí),，是主動(dòng)發(fā)展的反應(yīng)。如果時(shí)間還充足,，我們常常是拖延,，并不是先將事情辦好，然后優(yōu)化質(zhì)量,。到了必須得干的時(shí)候,，然后再不得不做，整個(gè)過程的心理負(fù)擔(dān)都會(huì)很大,。與其那樣,，真不如早點(diǎn)將事情辦好。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交待的事情,，我們要第一時(shí)間完成,，這就好比編輯約稿，早點(diǎn)完成大家都省心,，更何況早完成對(duì)于后期改進(jìn)有回還、修正的余地。
性急的人容易鍛造成具有執(zhí)行力的人,，但一定要克服“不思考”,，要三思而后行。將時(shí)間安排得有條不紊,，就可以變性急為執(zhí)行力,。性穩(wěn)的人，也要有提前意識(shí),，要為后期完善爭(zhēng)取時(shí)間,。
一個(gè)教師的最大影響力在于給學(xué)生以人生的影響，幫助他們完善知識(shí),、塑造性格,、關(guān)注成長(zhǎng)、懂得貢獻(xiàn),、體味價(jià)值,，要培養(yǎng)更多能夠超越自己的人。如果多年以后,，教的學(xué)生身上隱約可見他的影子,，那么，他就是一個(gè)成功的老師,。
在一個(gè)地理老師的影響下,，有一些學(xué)生畢業(yè)后選擇了地質(zhì)、水文,、旅游等專業(yè),；在一位語文老師的影響下，他的學(xué)生成為當(dāng)代著名的作家,、詩人,；一位英語老師多年以后聽到了他的學(xué)生熟練標(biāo)準(zhǔn)的同聲傳異的聲音。我們說,，這樣老師一定是幸福的,，因?yàn)樗慕虒W(xué)已經(jīng)在學(xué)生中建立了影響，已經(jīng)為學(xué)生發(fā)展提供了建議,。一位老師,，在日常教學(xué)中通過自己的一言一行，潛移默化地給學(xué)生以正向引領(lǐng),。一名有影響力的教師,，懂得在方方面思考“人存在的價(jià)值與意義”，不讓時(shí)光虛度,，一直在做好“有意義的事情”,，一直在思考“有價(jià)值的人生”,。
教師的發(fā)展理念決定了他對(duì)別人的影響程度，一個(gè)視野開闊的人,，絕不會(huì)犯低級(jí)錯(cuò)誤,，這就好比登高望遠(yuǎn)。遠(yuǎn)識(shí)是由站位決定的,。當(dāng)然,，目光短淺者也很難看得遠(yuǎn)，因?yàn)樗冉?，又遠(yuǎn)視,，別人看著難受，他自己也遭罪,。建立影響最簡(jiǎn)單的方式是幫助別人,，幫助別人你不僅會(huì)收獲友誼，更會(huì)得到同等份額的快樂,！
經(jīng)營需要時(shí)間,，成長(zhǎng)需要過程。讓我們?cè)凇八挠小钡穆飞吓ψ穼?，成長(zhǎng)自己,，堅(jiān)信選擇，收獲快樂,！
好老師心得體會(huì)好老師心得體會(huì)幼兒園篇四
在支教過程中,，我們遇到了幾個(gè)問題，在每個(gè)問題上,，我們都陷入了深深的思考,，把自己一份深深的責(zé)任心和濃濃的愛化作我們?yōu)楹⒆舆~出的每一步。
隊(duì)長(zhǎng)兼協(xié)作者朱佳慧曾在例會(huì)上提出過這一問題,。在會(huì)上,，隊(duì)員們提出了不同的見解，但基本分為了兩部分：一部分是贊成是與孩子的陪伴,，一部分贊成是教育孩子們以知識(shí),。我們都深知這次支教的時(shí)間短，過的每分每秒甚至都可掐指算出,，一旦支教理念方向出現(xiàn)偏差,，將沒有挽回、補(bǔ)救的余地,，所以每位隊(duì)員都經(jīng)過了深思熟慮最終交上了自己的答案,。我贊成陪伴的一方，理由有下：1,、經(jīng)過大量的家訪了解到,，這里的孩子大部分時(shí)間都沒有父母的陪伴,，與孩子們相處的是爺爺奶奶等親戚，存在代溝,，存在顧慮,，導(dǎo)致大部分孩子缺乏同同齡人一般的關(guān)愛；2,、這里的老師確實(shí)存在失責(zé)、過失等方面,，這使孩子在學(xué)校同樣沒有傾訴,、被愛的成年人對(duì)象。因此贊成給孩子以陪伴是基于關(guān)注孩子心智的健康發(fā)展,、給予人生導(dǎo)向必要的關(guān)懷,。不可辯駁的一點(diǎn)是大部分家長(zhǎng)都對(duì)蒲公英小英英們提出一點(diǎn)：多教些知識(shí)，多督促孩子們把化學(xué)好,。作為老師,，我們當(dāng)然知道這里的孩子的短板是什么，家長(zhǎng)們熾烈的期許讓我們不得不重新認(rèn)知教學(xué)的重要性,。
最終,，這個(gè)問題沒有給出確定的答案，其實(shí)這才是最好的答案,。在思考這個(gè)問題上我們都考慮到了方方面面,，生怕出現(xiàn)差錯(cuò)，這其中對(duì)孩子的愛,、對(duì)家長(zhǎng)的愛,、老英英們對(duì)我們的囑托在那一刻變得沉重萬分,，我們的思想,。在那一刻得到升華。是陪伴還是教育需要我們自己在實(shí)踐中辯證思考,，把自己的期望變成一種傾向,、一種習(xí)慣,。只要心中有愛，有深深的責(zé)任,，時(shí)間會(huì)告訴我們每個(gè)答案都是正確的,。
這個(gè)問題是劉顯楷和呂明鈞經(jīng)過多般考慮后在例會(huì)上提出的。不可否認(rèn),，這個(gè)問題有其合理性,。在廣泛的家訪過程中，我們經(jīng)常向家長(zhǎng)問起這個(gè)問題：您認(rèn)為我們支教老師應(yīng)該多開設(shè)興趣類程還是教學(xué)類程,。大部分家長(zhǎng)都期望孩子在老師的這幾天可以多輔導(dǎo)一下孩子的化,，彌補(bǔ)一下地方教學(xué)的缺陷,。劉顯楷是一位對(duì)支教、對(duì)孩子們有絕對(duì)真心的人,，他的思考能讓我們感受深深的責(zé)任感和指路明燈的無私奉獻(xiàn),，但團(tuán)隊(duì)的發(fā)展，或者說大學(xué)生短期支教的前路如何走,，需要深刻的思辯和大膽謹(jǐn)慎的實(shí)踐,。
單從問題本身，我們就能發(fā)現(xiàn)這已經(jīng)存在偏執(zhí),、急功近利的思想傾向,。首先，教育是一個(gè)長(zhǎng)期感化的過程,，一個(gè)孩子的成長(zhǎng)是老師,、家長(zhǎng)不斷地糾正、支持的過程,，優(yōu)秀的學(xué)生的成長(zhǎng)不在旦夕,。所以填鴨式、疲勞性的教學(xué)模式不可取,。另外,，這同時(shí)也驗(yàn)證了手工、音樂,、心理健康等的重要性：學(xué)習(xí)是聯(lián)動(dòng)的,，在興趣類程上學(xué)習(xí)到樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí),、積極動(dòng)腦解決問題等是學(xué)習(xí)化的催化劑,。興趣類程的影響是不易發(fā)現(xiàn)卻影響廣泛的，就像樹根,，如果沒有廣泛而扎實(shí)的扎根就沒有滿樹的繁茂,。
第二點(diǎn)我們都深有體會(huì)，那就是這里的孩子化基礎(chǔ)太差,，差到甚至初中生不會(huì)背誦九九乘法表等等,。這確實(shí)是一個(gè)嚴(yán)峻的問題，嚴(yán)峻到我們不能總抱著等待,、被動(dòng)的心態(tài)去關(guān)照孩子們的未,。從我們國家現(xiàn)有的教學(xué)模式上看，楊莊的大部分孩子們已經(jīng)沒有再去追趕,、與其他地區(qū)孩子受平等教育的機(jī)會(huì),，對(duì)于這一點(diǎn)，我們雖是痛心卻必須承認(rèn)與接受,。眾所周知,，老干媽牌辣醬的創(chuàng)始人陶華碧開始不過是一名村婦,，不識(shí)一字，如今卻開創(chuàng)了資產(chǎn)數(shù)十億的辣椒醬產(chǎn)業(yè),，把自己的產(chǎn)品賣向全球,。這足以說明，生活下去的路不只有一條,，學(xué)習(xí)的路走不通,，我們同樣可以尋找其他的路，這并不可恥或是低人一等,。開設(shè)興趣類程可以幫助孩子們尋找到生活的意義,，或許對(duì)他們說，多找到一個(gè)朋友,，性格變得開朗、意志變得堅(jiān)強(qiáng)比數(shù)學(xué)公式更有意義,。
最后一點(diǎn)便從我們自己出發(fā),。時(shí)間倒溯在開設(shè)程的那一次例會(huì)上，我們是懷著怎樣的心情,，又承擔(dān)著怎樣的責(zé)任為孩子確定下這三門,，不可否認(rèn)我們的愛在那一刻都是盡職盡責(zé)的。之后寫過,，又修改過多少次教案,，我們又試講了多少次，我們極力把自己掐指可數(shù)的堂保證都是完美,、無憾的,。面對(duì)這樣一片真心和巨大的心血，我們的程也不是說停就可以停下的,。此外當(dāng)?shù)亟逃志珠L(zhǎng)期盼我們多引導(dǎo)孩子培養(yǎng)學(xué)習(xí)的樂趣和習(xí)慣,。眾所周知，過于緊促的化補(bǔ)習(xí)易導(dǎo)致孩子們學(xué)習(xí)興趣下降,，不能做好寒假與學(xué)期的銜接,，以至于影響當(dāng)?shù)乩蠋煶痰陌才拧?/p>
最后我們可以欣喜的發(fā)現(xiàn)我們其實(shí)已經(jīng)做出了巨大的、合理的進(jìn)步,，那就是晚自習(xí),。晚自習(xí)的安排在以前幾次支教隊(duì)中也有實(shí)踐，在小柏樹支教隊(duì)中,，我們延續(xù)并做了擴(kuò)大,。劉顯楷同學(xué)是一位品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，所以顯楷同學(xué)負(fù)責(zé)晚自習(xí)的安排是合理明智的,。在短短的幾天支教中,，讓我們印象深刻的也不過幾事,，但最讓人難以忘卻的便是自習(xí)。因?yàn)樵谧粤?xí)的時(shí)候我們和孩子是一同進(jìn)步的：我們引導(dǎo)孩子們思考,，提升孩子們的學(xué)習(xí)樂趣,，培養(yǎng)他們的邏輯思維。這個(gè)過程讓我們真正體驗(yàn)到為人師的光榮感,。如果有機(jī)會(huì),，我希望可以把晚自習(xí)發(fā)揚(yáng)光大。
不是所有的問題都有答案,，不是所有的事情都有對(duì)錯(cuò),，也不是所有的孩子都可被分為好學(xué)生、壞學(xué)生,。學(xué)會(huì)變通,，膽大心細(xì)，學(xué)會(huì)換位思考,，把心地變得善良就會(huì)發(fā)現(xiàn)世間萬物都是善良的,。曾經(jīng)做過一名支教老師，我這一生都無憾,。
好老師心得體會(huì)好老師心得體會(huì)幼兒園篇五
都說教師是“太陽底下最光輝的職業(yè),，人類靈魂的工程師”，懷著對(duì)教師的崇高敬意,，今年的寒假,，我毅然選擇了和教師行業(yè)相關(guān)聯(lián)的托管所工作，想抓住大學(xué)的尾巴,，體驗(yàn)一回做“老師”的感覺,。
寒假如期而至，通過努力地搜羅,，在學(xué)校的附近,，我找到了托管所。精心準(zhǔn)備,，面試順利通過,，就這樣，我的“教學(xué)生涯”開始了,，在接下來的日子,，我都是走在夢(mèng)想道路上，興奮并期待著,。
每天的工作都是如此有規(guī)律,，下午三點(diǎn)多，我們從托管所出發(fā)，到學(xué)校等待學(xué)生們下課,，然后接學(xué)生們到托管所,，讓學(xué)生們做好自己的位置，開始輔導(dǎo)工作,。
托管的工作是富有趣味的,，每天和孩子們呆在一起，面對(duì)著一張張童真稚嫩的小臉蛋,，如同沐浴在溫和的陽光,，心田總是被溫暖著。孩子們總是對(duì)一切充滿了好奇心,，當(dāng)有新奇的事物出現(xiàn)時(shí),，更是活躍了。記得第一次和他們見面,，因?yàn)樽约旱纳砀吒吡它c(diǎn),，在孩子們看來，好像就是一個(gè)怪物,，馬上給我起一個(gè)"超人"的外號(hào),，熟了之后，還加了個(gè)"sk",每次去學(xué)校接他們,，見面總是熱情的“sk超人”，聽聞之后,，我故作生氣,，一臉的委屈，其實(shí)心里卻是很甜蜜,。孩子的眼中的老師就是萬能的教科書,，每天“十萬個(gè)為什么”總是在耳邊響個(gè)不停，讓你答不出為止,，真拿他們沒有辦法,。
孩子“多動(dòng)”和“懶惰”的'天性，是我們?cè)谕泄芄ぷ髦斜仨毭鎸?duì)的問題,，在托管工作給我們帶來的趣味之余,，也給我們帶來了挑戰(zhàn)。如何調(diào)動(dòng)孩子們的積極性和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，讓他們能夠踏實(shí)安靜地把當(dāng)天的任務(wù)完成,，是我們都要面臨的問題。
我負(fù)責(zé)的學(xué)生在這方面更具天賦了,。有幾個(gè)學(xué)生總會(huì)在寫字的時(shí)候容易分神,，心不在焉，在旁邊看他們寫的字，感覺十分吃力,，一個(gè)字總會(huì)花十幾秒,，然后停頓下來，如果不提醒一下,，總會(huì)習(xí)慣性地停了下來,。有些十分活躍，嘴巴總是說個(gè)不停,，趁老師不注意,，總會(huì)離開自己的位置，和其他同學(xué)玩到了一起,。他們讓我想起了當(dāng)年的我,，那時(shí)候的我何嘗不是這些孩子的調(diào)皮王么?但我明白，如果長(zhǎng)期這樣下去,，孩子們的惰性形成一個(gè)習(xí)慣之后,，那是多么可怕的一件事情，是時(shí)候讓我這個(gè)“超人教師”表現(xiàn)了,。在每一次做作業(yè)之前,，我都會(huì)給他們限定好時(shí)間，讓他們?cè)谧龉φn的同時(shí),，也有壓迫感,。孩子們爭(zhēng)氣極了，都想再限定的時(shí)間內(nèi)完成自己的作業(yè),，證明給我看,，好滿足他們的爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理。也有那么幾個(gè),，總會(huì)和我討價(jià)還價(jià),，如果你給他們的時(shí)間是五分鐘，他們要八分鐘或者十分鐘,。見到此狀,，我心理暗暗偷笑，孩子們,，你們都中了老師設(shè)下的圈套了,。
托管的工作有時(shí)候也許會(huì)辛苦了點(diǎn)，每次都要等孩子們差不多離開了,，我們才能下班,，這時(shí)候已經(jīng)很晚了。在學(xué)生功課多的時(shí)候,，可夠我們忙乎了,?！袄蠋煟^來”,、“老師,，sk超人，我這道題不懂”……問題此起彼伏,，剛解答完這個(gè),，得馬上投入下一個(gè)。由于孩子的接受能力是有限的,，需要我們耐心細(xì)心地講解,，不斷重復(fù)，才能夠接受,，所以,，當(dāng)你忙乎解答完全部問題的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn),，這時(shí)候的我們就累得差點(diǎn)不跨下來了,。
有趣味，也有勞累,，有歡樂,，也有愁苦，但一個(gè)寒假以來,，托管讓我們受益匪淺,，讓我們學(xué)到了許多學(xué)校之外東西。
責(zé)任,，是我們這些托管老師的首要職責(zé),。因?yàn)椋佑|了一個(gè)寒假后,，也許我們會(huì)給他們的未來的人生帶來一些影響，所以,，如何正確引導(dǎo)他們,，讓他們學(xué)習(xí)正確對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，艱巨而富有挑戰(zhàn)性我們從不敢放松,。
快樂,，托管給我們帶來另一份感受。當(dāng)你幫助了一個(gè)個(gè)學(xué)生提高,，然后看到他們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步,，這時(shí)候，心里總會(huì)有說不出的甜蜜,，成就感和從未有過的滿足感充斥整個(gè)心田,。
朋友,，我認(rèn)識(shí)了一幫可愛的朋友。雖然一個(gè)寒假不是很長(zhǎng),，但足以讓我們彼此建立起了堅(jiān)固的師生關(guān)系,，在我看來，更加是朋友關(guān)系,。在和他們相處過程,，和他們分享心理問題過程，我們彼此之間走得很近,，和朋友一樣,，一起聆聽彼此心靈的悸動(dòng)。
時(shí)間的轉(zhuǎn)輪轉(zhuǎn)得真快,，轉(zhuǎn)眼間,，寒假結(jié)束了。新的學(xué)期開始了,，我的托管工作也結(jié)束了,，我和孩子們也分離了，攜帶著這個(gè)寒假的豐收果實(shí),，我又做回了我的學(xué)生,。和孩子們一樣，我也在自己的求學(xué)路上一步步向前踏進(jìn),。
好老師心得體會(huì)好老師心得體會(huì)幼兒園篇六
不知不覺已經(jīng)在大二的暑假里了,，再過兩年我們就要踏上工作崗位了。所以,，這個(gè)暑假也是我以后的工作積累經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候,。遠(yuǎn)離童年的我想最后做一個(gè)告別，而但老師是一個(gè)既可以工作積累經(jīng)驗(yàn),，又可以距離孩子進(jìn),，可以懷念自己的童年最好的選擇。
在即將上崗做實(shí)習(xí)老師時(shí),，我是躊躇滿志,，滿懷著希望和憧憬盼望上課的一天，希望自己的實(shí)習(xí)道路精彩,，美麗,。可是老話說的好“事與愿違”啊,。這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活,，讓我真正的體會(huì)到了做老師不容易，做一名好老師就更不容易了,。孩子們是天真的,，但也是不懂事的,。作為一個(gè)小學(xué)語文教師跟不容易啊。中國五千年的歷史在孩子們的眼里不如奧特曼,，悲哀啊,。
做老師呢?首先,如何安排好自己的上課內(nèi)容?
作為一名優(yōu)秀的教師，首要的任務(wù)就是把合適的知識(shí)用最有效的方法傳授給學(xué)生,，并引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),，探索學(xué)習(xí)。
在我經(jīng)過這短短的一個(gè)多月里,，我通過實(shí)踐和詢問,終于稍微摸索出了幾條自己小小的經(jīng)驗(yàn),。
1.在安排上課內(nèi)容時(shí),應(yīng)該嚴(yán)格的按照大綱和考慮學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)能力水平.內(nèi)容不宜太簡(jiǎn)單也不宜太難。太易則回讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)是一件太簡(jiǎn)單的事情,，也會(huì)讓學(xué)生在心理上產(chǎn)生一種老師也不過如此的想法,，不利于老師和學(xué)生之間的良好關(guān)系的形成。但是如果知識(shí)太難,，又回讓學(xué)生感到有無比的壓力,，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒.所以在上課內(nèi)容的安排上還是要考慮到多方因素的。語文課呢,，應(yīng)該多講一些故事,，調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，玩一些小游戲,，講一些小笑話,，跟孩子們?nèi)诤显谝黄穑屗麄兞私庹Z文的可愛之處,。
問,，將一些他們了解知道的好玩的現(xiàn)在或近期發(fā)生的事情，讓他們可以更加喜歡學(xué)習(xí),。
其次,是教師如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)?
在這個(gè)告訴發(fā)展的時(shí)代,作為老師,，不是把知識(shí)“填鴨式”地輸送給學(xué)生，而是指導(dǎo)學(xué)生如何搞好學(xué)習(xí),，并把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,。例如：講作文時(shí)可以用身邊最近最有趣的事情說出來，寫下來,，一點(diǎn)點(diǎn)的滲透到孩子們的心中,。要求他們一天寫一篇日記或?qū)懸黄υ捁适?，一點(diǎn)點(diǎn)的培養(yǎng)他們的寫作能力,。在知識(shí)的海洋中，教師如燈塔如舵手,，引導(dǎo)學(xué)生如何“揚(yáng)波擊水”,，只有這樣,，學(xué)生畢業(yè)后才能適應(yīng)激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代。以下是我在前人的基礎(chǔ)上,經(jīng)過自己的實(shí)踐,得到的一些方法,。
知識(shí)是人類的精神財(cái)富,。讀書學(xué)習(xí)是一種美好的精神享受。身為教師,，在傳授知識(shí)的同時(shí),，要把這種學(xué)習(xí)帶來的快樂和享受傳遞給學(xué)生.特別是學(xué)習(xí)成績(jī)不佳的學(xué)生，往往把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種很無奈,、很勞累,、很痛苦的事情,所以對(duì)于學(xué)習(xí)不好的學(xué)生我們作為一名教師就更應(yīng)該去幫助他們，用快樂的方法把學(xué)習(xí)的快樂傳授給學(xué)生,。所以作為老師要精通教材,，對(duì)書本知識(shí)進(jìn)行深加工，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，借助形象有趣的教具,，傾注于感情，聲情并茂,、靈活多樣地進(jìn)行授課,，使教書成為有趣的事情。然后把這種樂趣傳遞給學(xué)生,，使學(xué)生產(chǎn)生好奇心,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)知識(shí)的同時(shí),，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣,，學(xué)生就會(huì)越學(xué)越想學(xué)，越學(xué)越愛學(xué),。
贊揚(yáng)是“老師”的“老師”,。當(dāng)活動(dòng)的結(jié)果得到肯定時(shí),人會(huì)興趣更濃、干勁更足,從而越干越好,，走上“干得好──得到肯定──干得更好”的良性循環(huán)軌道,。相反，因?yàn)榛顒?dòng)而受到責(zé)罵或貶低時(shí),，則會(huì)使人心沮喪,，興趣索然，步入“越干越差,、越干越不想干”的惡性循環(huán),。教師對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得的進(jìn)步和成績(jī)要給予肯定和及時(shí)表揚(yáng)，使學(xué)生產(chǎn)生榮譽(yù)感,。對(duì)于落后的學(xué)生,，教師更要細(xì)心挖掘其優(yōu)點(diǎn),，發(fā)揮其長(zhǎng)處，經(jīng)常給以鼓勵(lì);對(duì)于取得的點(diǎn)滴進(jìn)步,，都要及時(shí)給予贊揚(yáng),。所以，當(dāng)一個(gè)老師在批評(píng)學(xué)生時(shí),，應(yīng)該多多的考慮一下,，是不是真的非要批評(píng)他呢，常常要提醒自己多多的給與學(xué)生贊揚(yáng),。一個(gè)蘿卜加一個(gè)大棒,，事實(shí)孩子前進(jìn)的好方法呢。
學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)提高了,，學(xué)習(xí)樂趣濃厚了,，知識(shí)豐富了，視野開闊了,，就會(huì)產(chǎn)生自己學(xué)習(xí)愿望,，此時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)是盲目的，這就要求教師及時(shí)為學(xué)生確定方向,，設(shè)定目標(biāo),。目標(biāo)越具體越清晰，實(shí)施越容易,，也越容易見成績(jī),，成績(jī)不斷累積的總和就是目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)是學(xué)生的學(xué)習(xí)能力從量的積累到質(zhì)的飛躍的轉(zhuǎn)折點(diǎn),。孩子們也有自尊心,，上進(jìn)心。競(jìng)爭(zhēng)會(huì)使人進(jìn)步,，孩子們也是,，通過努力學(xué)習(xí)，成績(jī)好了孩子們自尊心強(qiáng)了,，學(xué)習(xí)也就更加努力了,。
最后，是如何管好一群精力充沛的青春期學(xué)生?
這是一個(gè)看似簡(jiǎn)單,，其實(shí)卻是一個(gè)最困難的問題,。學(xué)生的情緒并不再我們的控制范圍內(nèi)。例如當(dāng)說到如何安排教學(xué)內(nèi)容時(shí),，我們老師是有主動(dòng)權(quán)的,，我們可以根據(jù)需要來安排合適的內(nèi)容。但是，這一群正處于青春期的學(xué)生來說,，他們有時(shí)連自己都左右不了自己的情緒。作為老師,，要管教好他們,，確實(shí)是一件困難得事情。
我經(jīng)過了這短短的實(shí)習(xí)期,，也有了一些自己的看法,。
1.用輕松活潑的教學(xué)方式教學(xué)生們
用輕松活潑的教學(xué)方式教學(xué)生們，讓學(xué)生接受你,，然后你再教學(xué)的過程中,，漸漸注入做人的道理和學(xué)習(xí)的重要性元素。相信沒有一個(gè)學(xué)生能不喜歡一個(gè)既好玩近人又善良正直的老師,。這樣的老師應(yīng)可以感染到學(xué)生們,。適時(shí)的講一些人生哲理小故事，暗示他們做人的道理,，以及一些常識(shí)問題知識(shí),，提高他們的知識(shí)面。
2.要作好學(xué)生的心理工作
七歲到十四歲的孩子是最調(diào)皮的,，但這個(gè)年齡段也是孩子成長(zhǎng)最重要的時(shí)間段,，他們?cè)谶@個(gè)期間會(huì)吸取很多知識(shí)，做人的道理以及一些性格方面的形成,。這階段呢,，老師就要正確指引孩子。
在這實(shí)習(xí)的一個(gè)多月里,，我發(fā)現(xiàn)雖說他們都是在暑假里上輔導(dǎo)班,，可是這對(duì)于他們來說并不是一件輕松的事，并沒有比在學(xué)校里輕松多少,，有些學(xué)生反而是有更大的壓力,。小學(xué)來上輔導(dǎo)班的孩子很調(diào)皮，而且基礎(chǔ)也不是很好,。有時(shí)在講課時(shí)注意力不集中,，甚至幾個(gè)同學(xué)一起玩起來。而導(dǎo)致他們不愛學(xué)習(xí)的因素是書本上的只是不吸引他們和老師的可太枯燥,。
小孩們的心中有的僅僅是同伴們的一句話或一個(gè)動(dòng)作,。又是兩個(gè)孩子僅僅會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)還說了另一個(gè)孩子一句不好的話，就會(huì)哭,，而只是的老師就要給他們將道理哄他們,。
最后，雖然說在實(shí)習(xí)的過程中遇到了很多的困難，但是其中還是帶給了我無限的樂趣,。作為一群還沒有長(zhǎng)大的孩子,，他們的天真和無邪深深地感動(dòng)了我，也快樂了我,，讓我體會(huì)到久違了的童年的歡笑,。還有，學(xué)生把握當(dāng)成了他們的朋友,，每天把快樂和悲傷都與我分享,，真正的體到了一個(gè)成功老師的樂趣。
通過這短短的一個(gè)多月的實(shí)習(xí),，我才真正的體會(huì)到了作為一名教師的快樂和煩惱,，也找到了作為一名教師是多么光榮和自豪的事情。
好老師心得體會(huì)好老師心得體會(huì)幼兒園篇七
一,、共同學(xué)習(xí),，掌握新的教學(xué)理念。
在這一年里,，我們共同學(xué)習(xí)了新的《語文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》,，學(xué)習(xí)了上海市的二期教改理論以及《新課程：語文教育怎樣改革》《新課程：語文教學(xué)論》等書籍，還共同閱讀與學(xué)習(xí)了《語文學(xué)習(xí)》,、《中學(xué)語文教學(xué)》等雜志,，交流了學(xué)習(xí)體會(huì)。通過學(xué)習(xí),，我們認(rèn)識(shí)到,，語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文課是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,。語文的素養(yǎng)只能建構(gòu)，也就是實(shí)踐,，所以要突出實(shí)踐,，突出活動(dòng)，突出習(xí)得,。語文課要積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)模式,，努力建設(shè)開放而有活力的教學(xué)模式,。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，要充分體現(xiàn)新課程的教學(xué)理念,，要訓(xùn)練學(xué)生的思維能力,，提高學(xué)生的語文能力。由于在這一年中我們不斷學(xué)習(xí)，掌握新的教學(xué)理念,，對(duì)語文教學(xué)有了深刻的認(rèn)識(shí),，也為上好語文課打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。
二,、互相探討,，探究語文教學(xué)規(guī)律。
為了盡快地讓程老師站穩(wěn)講臺(tái),，除了互相聽課以外，我還重點(diǎn)讓她注重教學(xué)設(shè)計(jì),，讓她明白,，在語文教學(xué)的設(shè)計(jì)中，應(yīng)凸現(xiàn)語文學(xué)科的特點(diǎn),，語文課應(yīng)“語文化”,，而不能上成政治課。每教時(shí)都應(yīng)有語文教學(xué)的要求與目標(biāo),，特別是要有訓(xùn)練目標(biāo)的設(shè)計(jì),，新課程的教學(xué)設(shè)計(jì)要為每位學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造合適的“學(xué)習(xí)條件”。因?yàn)檎莆樟诵碌慕虒W(xué)理念,，程老師注意在教學(xué)設(shè)計(jì)中以學(xué)生為本,，能根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和知識(shí)類型設(shè)計(jì)教學(xué)，突出創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng),。如進(jìn)行《父與子》的教學(xué)時(shí),，她精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，讓學(xué)生置身于其中,，去領(lǐng)悟與體驗(yàn),。而在教學(xué)《為學(xué)》時(shí)，她又一改從情節(jié)到主題,，從人物到藝術(shù)特色的逐一分析,，而是通過設(shè)計(jì)提問，讓學(xué)生去帶著問題學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探索,。其他諸如在教學(xué)設(shè)計(jì)中怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)的突破口，怎樣注重學(xué)生的合作學(xué)習(xí),，怎樣進(jìn)行語文訓(xùn)練,，程潔老師都能在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生和教材的實(shí)際進(jìn)行合理地安排，初步站穩(wěn)了講臺(tái),。
三,、取長(zhǎng)補(bǔ)短，互幫互助共同提高。
雖然我比程老師年長(zhǎng)好多歲,，但并不是說明我一定比她高明,。年輕人悟性強(qiáng)，吸收新知識(shí)比我們多,，比我們快,。尤其是在電子時(shí)代的今天，她們?cè)诰W(wǎng)上獲得的信息比我們多得多,，特別是一些教學(xué)資料,，能依靠她們很快的得到。我也在程潔老師的幫助下,，運(yùn)用電腦的水平有了很大的提高,。另外，青年教師思維活躍,，點(diǎn)子方法也比我們多,，這些，都是值得我學(xué)習(xí)的,。所以,，指導(dǎo)青年教師的過程，也是我向青年教師學(xué)習(xí)的過程,。我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短,，互幫互助，共同提高,，取得了雙贏,。
新老教師結(jié)對(duì)，促進(jìn)了互幫互助,，促進(jìn)了專業(yè)化學(xué)習(xí),，促進(jìn)了教學(xué)能力的提高，也讓學(xué)生最終受益,。這種攜手互助,、比翼齊飛的好模式，確實(shí)值得提倡,，值得推廣,。
好老師心得體會(huì)好老師心得體會(huì)幼兒園篇八
20xx年xx月xx日上午,中共中央、在會(huì)見慶祝第三十個(gè)教師節(jié)暨全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人表彰大會(huì)受表彰代表后來到北京師范大學(xué),看望教師學(xué)生,觀摩課堂教學(xué),進(jìn)行座談交流,向全國廣大教師和教育工作者致以崇高的節(jié)日敬禮和祝賀,。在與師生座談時(shí),，做了《做黨和人民滿意的好老師》的講話。
一是教育問題對(duì)國家民族發(fā)展的重要性,。
講話中提到：正所謂“國將興,，必貴師而重傅;貴師而重傅,，則法度存”做黨和人民滿意的好老師心得體會(huì)范文心得體會(huì)。教育是提高人民綜合素質(zhì),、促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要途徑,，是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石,，是對(duì)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義的事業(yè),。
國家之間的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底就是人才的競(jìng)爭(zhēng),，是全民精神,、文化素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。中國做為有五千年文明史的文化大國,、做為當(dāng)今世界人口最多的國家,，教育是國家發(fā)展的源泉，是實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的動(dòng)力,。國家只有把教育問題上升到一個(gè)新的高度,，才能引起各方面的重視,，使目前中國教育的問題,、困難受到重視、得到解決,。我們都看過日本作家黑柳徹子的小說《窗邊的小豆豆》,，在戰(zhàn)敗后一片狼藉的時(shí)候，還有營建“巴學(xué)園”的教育家,，這不能不說明日本對(duì)基礎(chǔ)教育的重視,，不能不說，這是他們后來迅速恢復(fù)的一股力量做黨和人民滿意的好老師心得體會(huì)范文做黨和人民滿意的好老師心得體會(huì)范文,。美國經(jīng)調(diào)查證明,，對(duì)基礎(chǔ)教育每年多投入8美元，就能減少未來的1次刑事犯罪,?！覀儑冶仨毩⒆汩L(zhǎng)遠(yuǎn)，抱著對(duì)未來負(fù)責(zé)的態(tài)度到面對(duì)教育,，面對(duì)教育的投入,、規(guī)劃;面對(duì)師資的選擇;面對(duì)教育目標(biāo)的構(gòu)建……我們就能突破目前中國教育的困境，培養(yǎng)出未來中國的好公民,，儲(chǔ)蓄起未來中國的優(yōu)秀人才,。
二教師對(duì)教育發(fā)展的重視性。
講話中提到：一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn),，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮,，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望,。國家繁榮、民族振興,、教育發(fā)展,，需要我們大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛,、結(jié)構(gòu)合理,、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，需要涌現(xiàn)一大批好老師,。并明確指出,，教師要做“有理想信念、有道德情操,、有扎實(shí)學(xué)識(shí),、有仁愛之心”的四有好老師做黨和人民滿意的好老師心得體會(huì)范文心得體會(huì)。
教育的一切出放點(diǎn)和落腳點(diǎn)都是為了學(xué)生,，而做好教育工作的落腳點(diǎn)則是教師,。只有充分認(rèn)識(shí)到教師對(duì)教育事業(yè)的重要性，真正提升教師的地位,，真正能把優(yōu)秀人才吸引到教師隊(duì)伍之中,，中國的教育才可能得到真正的進(jìn)步與提升。
