從某件事情上得到收獲以后，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái),，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢,？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家,。

四好老師心得幼兒園 做四好老師的心得體會(huì)篇一

道德情操,，是好老師踐行教育使命的核心品質(zhì)?！敖?，上所施，下所效也;育,，養(yǎng)子使做善” 教師要帶頭堅(jiān)持修身立德,，增強(qiáng)為人師表的使命感。教師的修身立德,，是指廣大教師通過(guò)修養(yǎng)自己的身心,，努力提高自身的思想道德修養(yǎng)水平。中國(guó)古代的儒家思想,，一直強(qiáng)調(diào)修身,、齊家、治國(guó),、平天下,，在這其中，修身是本,，是齊家,、治國(guó)、平天下的基礎(chǔ)和前提,。個(gè)人的修身立德,，不僅包含著為人,、處世的人生智慧,，也包含著對(duì)待自己職業(yè)和工作的基本態(tài)度。教師只有以德立身,、以身作則,，學(xué)生才能以師為鏡,，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)。

教師的仁愛(ài)之心體現(xiàn)為寬容地關(guān)懷學(xué)生,。教師的寬容是一種無(wú)私的仁愛(ài),，是愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài),。寬容的關(guān)懷不是妥協(xié),，是教師用理解的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)生成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題，用自己的言行感化學(xué)生,，用科學(xué)的方法幫助學(xué)生;寬容的關(guān)懷不是遷就,，是教師施展教育的藝術(shù)，在適當(dāng)?shù)那樾蜗掠们∪缙浞值姆绞綆椭鷮W(xué)生解決問(wèn)題,，獲得成長(zhǎng);寬容的關(guān)懷不是放縱,，是教師自始至終把愛(ài)心融化在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，以關(guān)愛(ài)的心態(tài)分析學(xué)生的不足與過(guò)錯(cuò),，進(jìn)而激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心與志趣,，以高度的責(zé)任心達(dá)到育人的目的。

對(duì)于教師素質(zhì)的要求,，人們有種種說(shuō)法,。有人說(shuō)“要給學(xué)生一滴水，教師必須有一杯水”有人說(shuō)：“教師要給學(xué)生一杯水,，教師必須有一桶水”;有人說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水,，教師必須有長(zhǎng)流不息的小溪水?！弊鳛橐幻處?，我們沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸，沒(méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利,，更沒(méi)有顯赫一時(shí)的名聲和榮譽(yù),，但我們必須有的卻是廣博的學(xué)識(shí)。當(dāng)我們面對(duì)孩子們純真的眼神流露著對(duì)知識(shí)的渴求時(shí),，甚至當(dāng)我們看到孩子們的作文中寫(xiě)著對(duì)我們的無(wú)限信賴(lài)時(shí),，我想，在那時(shí),，我們更能真正領(lǐng)會(huì)到“學(xué)高為師”對(duì)我們的要求,。

自古以來(lái)，身為一名合格教師,，其首要一條就是具備深厚而廣博的學(xué)識(shí),，這是一名教師最基本的業(yè)務(wù)素質(zhì)。一名理想的教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)包括三個(gè)方面：廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),，扎實(shí)系統(tǒng)精深的專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識(shí),，全面準(zhǔn)確的教育科學(xué)知識(shí)和心理科學(xué)知識(shí),。這就要求教師不但對(duì)所教課程有精深的認(rèn)識(shí)，還要有廣博的知識(shí),。所謂“精”,，就是要對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)不僅知其然，而且知其所以然,。所謂“博”就是要觸類(lèi)旁通,，具有相關(guān)學(xué)科的有關(guān)知識(shí)。為了走在時(shí)代的前列,，不做知識(shí)的落伍者,，這就要求我們具備“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)”的能力,，不斷汲取知識(shí),，擴(kuò)大學(xué)識(shí)，做一個(gè)有淵博知識(shí)的教師,，善于更新知識(shí)結(jié)構(gòu),，樹(shù)立并實(shí)踐終身學(xué)習(xí)的理念，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求,。

“人才與國(guó)相始終,，千古興亡鑒青史”。人才的培養(yǎng)離不開(kāi)教育,，教育的發(fā)展離不開(kāi)教師,。“ 學(xué)高為師,，德高為范”,，精辟概括了人民教師職業(yè)道德和良好素質(zhì)、素養(yǎng)的基本內(nèi)容;凝聚著國(guó)家,、社會(huì)對(duì)人民教師職業(yè)的崇尚和敬重;集中體現(xiàn),、反映和寄托著學(xué)生、家長(zhǎng)乃至?xí)r代對(duì)人民教師的更高要求和期望,。

教師的仁愛(ài)之心體現(xiàn)為充分理解學(xué)生,。老師要充分理解學(xué)生的需要，既包括學(xué)習(xí)的需要,、成長(zhǎng)的需要,，也包括休息的需要、交友的需要等社會(huì)化的過(guò)程,，特別要理解學(xué)生具有人格尊嚴(yán)的需要,。教師充分的理解是師生間對(duì)話(huà)和溝通的導(dǎo)向，理解的過(guò)程就是師生雙方相互探討交流,、交互作用的過(guò)程,。因此，教師要善于傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,，善于分享自己的感受,，從而達(dá)到心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融,、人格與人格的對(duì)話(huà),。

四好老師心得幼兒園 做四好老師的心得體會(huì)篇二

在今后要不斷扎實(shí)學(xué)識(shí)，以仁愛(ài)之心,，積極爭(zhēng)做幼兒喜歡和敬佩的好老師!我是一名黨員教師更要做到：牢記黨的宗旨,，立足本職崗位，扎扎實(shí)實(shí)工作,，為家長(zhǎng)和幼兒搞好服務(wù),。嚴(yán)格要求，以身作則,，清正廉潔,，做到老老實(shí)實(shí)做人，清清白白干事,，樹(shù)好自身形象,。與時(shí)俱進(jìn)地保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性。

通過(guò)學(xué)習(xí)在北京師范大學(xué)發(fā)表的重要講話(huà)“做一名“四有”的好老師”,，使我更加堅(jiān)定理想信念,，堅(jiān)守道德情操

自己今天的思想政治修養(yǎng)與理論修養(yǎng)，對(duì)幼兒人生道路的選擇,，科學(xué)文化素質(zhì)的提高,，起著十分重要的導(dǎo)向作用。這就要有堅(jiān)定的馬克思主義信仰,，遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義理想以及為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的信念,，堅(jiān)決捍衛(wèi)和執(zhí)行黨的路線(xiàn)、方針,、政策,。

一、提高學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步增強(qiáng)自身素質(zhì),。

在日常工作中要深入學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，掌握過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí),。每天工作再忙,，也要重視政治學(xué)習(xí)，一定要把學(xué)習(xí)的危機(jī)感,、緊迫感,，提高素質(zhì)作為生存和發(fā)展的緊迫任務(wù),。把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種工作和追求，牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念,。通過(guò)學(xué)習(xí),，不斷提高理論水平，提高知識(shí)層次,，增強(qiáng)做好本職工作的能力,。

二、提高工作能力,，進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)本領(lǐng),。

今后工作還要養(yǎng)成習(xí)慣于觀(guān)察幼兒的主動(dòng)意識(shí)，在觀(guān)察到某種現(xiàn)象后,，結(jié)合理論加以思索,、分析、總結(jié),，找出隱藏在現(xiàn)象后的實(shí)質(zhì),。這種觀(guān)察分析，會(huì)使我能更深刻地向家長(zhǎng)反映問(wèn)題,，更深入地了解幼兒,，為正確地解決處理班里問(wèn)題、糾正或發(fā)揚(yáng)幼兒的優(yōu)缺點(diǎn)提供了一把新鑰匙,。

三、提高創(chuàng)新能力,，進(jìn)一步增強(qiáng)工作的實(shí)效性,。

隨著我園的不斷發(fā)展，我們工作面臨的新情況,、新問(wèn)題將會(huì)越來(lái)越多,，

工作任務(wù)也將會(huì)越來(lái)越繁重。要使我園工作再上新臺(tái)階,，要求我們教師必須提高創(chuàng)新能力,。作為一名幼兒教師事事要講發(fā)展,，不斷開(kāi)拓工作新局面，要以良好的精神狀態(tài)面對(duì)每天的工作,。在一線(xiàn)教師中,，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗,、埋頭苦干,、自覺(jué)奉獻(xiàn)的優(yōu)良作風(fēng)。

四,、要提高自律能力，進(jìn)一步增強(qiáng)教師的形象,。

我的一言一行,，不僅代表著個(gè)人，而且代表著黨的形象,，更重要的是影響幼兒,。我要著力規(guī)范服務(wù)行為，樹(shù)立良好的形象,，培養(yǎng)高尚的人格,。用自己的全部愛(ài)心去教育每一名幼兒。因?yàn)閻?ài)是教育的靈魂,，是教育的天職,，有愛(ài)才有責(zé)任。

總之,，要想成為好老師,，我不僅要有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，良好的工作能力以及全部的愛(ài)心,，而且還要有好的創(chuàng)新能力和自律能力,。學(xué)會(huì)用全面的、發(fā)展的,、聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)看人看事,，提高辯證思維的能力和認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題,、處理問(wèn)題的能力,。要不斷地加強(qiáng)世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的教育和改造,，塑造教師特有的人格魅力,，做教師雖然很辛苦，但我們也很幸福,，因?yàn)槲覀兪窃跒樽鎳?guó),、為黨的事業(yè)培養(yǎng)接班人，我將從幼兒的成長(zhǎng)中得到收獲。

四好老師心得幼兒園 做四好老師的心得體會(huì)篇三

在教育的路上,，我們是一群追逐者;在成長(zhǎng)的路上,，我們是一群學(xué)習(xí)者。時(shí)代賦予我們新的責(zé)任與使命,。作為一名教師,，我們應(yīng)該對(duì)自己提出更高的要求，努力使自己成為一個(gè)有思考力,、有創(chuàng)造力,、有執(zhí)行力、有影響力的人,。

一,、做一名有思考力的教師

人與人的不同，在于思想的差異,，而思想則主要來(lái)源于思考,。一個(gè)人是否喜歡思考，做到常態(tài)思考,，取決于他的思維習(xí)慣,、問(wèn)題意識(shí)和格局視野。

教師的思考力,，主要體現(xiàn)在對(duì)待問(wèn)題的處理方式上,，首先愿意拿出一定的時(shí)間集中在這個(gè)問(wèn)題上，思考選取最佳的方法達(dá)到目標(biāo);其次,，常時(shí)間集中關(guān)注在某一主題的研究上,，持續(xù)推進(jìn)，盡量尋找創(chuàng)新點(diǎn);還有就是在常態(tài)教學(xué)活動(dòng)中融入自己的思考,，為每一次的發(fā)言做準(zhǔn)備,，為每一節(jié)課做設(shè)計(jì)，為每一次閱讀做整理,，為每一次實(shí)踐做反思,。

二、做一名有創(chuàng)造力的教師

創(chuàng)造力是指產(chǎn)生新思想,，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力,，它是成功地完成某種創(chuàng)造性活動(dòng)所必需的心理品質(zhì)。思考不同,，才能有創(chuàng)造,。做為一名有創(chuàng)造力的教師，他所做的,，都是經(jīng)過(guò)思考的,，他所使用的方法都是最簡(jiǎn)單有效的。不僅如此，他還要善于整合資源,。他能夠認(rèn)識(shí)到：智力,、想像力及知識(shí)，都是我們重要的資源,。但是,，資源本身所能達(dá)成的是有限的，惟有“有效性”才能將這些資源轉(zhuǎn)化為成果,。

我們?nèi)粘５墓ぷ?，常常是缺少?chuàng)造。一節(jié)教案講了五年,，教材都變了,，教案還在用。一篇講稿,，反復(fù)改了幾遍,，聽(tīng)眾都變了,，還在講，內(nèi)容仍停留在最初那個(gè)年代。經(jīng)驗(yàn)永遠(yuǎn)是創(chuàng)造的羈絆,，我們卻舍不得扔,。我們的工作質(zhì)量需要通過(guò)創(chuàng)造去改善，我們的生活境遇需要?jiǎng)?chuàng)造去點(diǎn)亮。沒(méi)有創(chuàng)造,，就沒(méi)有不同,，沒(méi)有創(chuàng)造，就沒(méi)有杰出的表現(xiàn),。

三、做一名有執(zhí)行力的教師

任何事只有做,，才會(huì)有結(jié)果,。如果只停留在計(jì)劃和想的層面，永遠(yuǎn)也實(shí)現(xiàn)不了突破,。執(zhí)行力,，是推進(jìn)事物進(jìn)展的關(guān)鍵,，是實(shí)現(xiàn)由質(zhì)變到量變的飛躍。管理學(xué)家德魯克曾說(shuō),，“我們應(yīng)該將行動(dòng)納入決策當(dāng)中,，否則就是紙上談兵,?！?/p>

執(zhí)行力是一種行動(dòng)意識(shí)，是主動(dòng)發(fā)展的反應(yīng),。如果時(shí)間還充足,，我們常常是拖延，并不是先將事情辦好，然后優(yōu)化質(zhì)量,。到了必須得干的時(shí)候，然后再不得不做,，整個(gè)過(guò)程的心理負(fù)擔(dān)都會(huì)很大,。與其那樣,，真不如早點(diǎn)將事情辦好,。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交待的事情，我們要第一時(shí)間完成,，這就好比編輯約稿,，早點(diǎn)完成大家都省心,，更何況早完成對(duì)于后期改進(jìn)有回還、修正的余地,。

性急的人容易鍛造成具有執(zhí)行力的人,，但一定要克服“不思考”,，要三思而后行,。將時(shí)間安排得有條不紊，就可以變性急為執(zhí)行力,。性穩(wěn)的人,，也要有提前意識(shí)，要為后期完善爭(zhēng)取時(shí)間,。

四,、做一名有影響力的教師

一個(gè)教師的最大影響力在于給學(xué)生以人生的影響，幫助他們完善知識(shí),、塑造性格,、關(guān)注成長(zhǎng)、懂得貢獻(xiàn),、體味價(jià)值,，要培養(yǎng)更多能夠超越自己的人。如果多年以后,，教的學(xué)生身上隱約可見(jiàn)他的影子,，那么，他就是一個(gè)成功的老師!在一個(gè)地理老師的影響下,，有一些學(xué)生畢業(yè)后選擇了地質(zhì),、水文、旅游等專(zhuān)業(yè);一位語(yǔ)文老師的影響下,，他的學(xué)生成為當(dāng)代著名的作家,、詩(shī)人;一位英語(yǔ)老師多年以后聽(tīng)到了他的學(xué)生熟練標(biāo)準(zhǔn)的同聲傳異的聲音。我們說(shuō),，這樣老師一定是幸福的,，因?yàn)樗慕虒W(xué)已經(jīng)在學(xué)生中建立了影響，已經(jīng)為學(xué)生發(fā)展提供了建議,。一位老師,，在日常教學(xué)中通過(guò)自己的一言一行，潛移默化地給學(xué)生以正向引領(lǐng),。一名有影響力的教師,，懂得在方方面思考“人存在的價(jià)值與意義”，不讓時(shí)光虛度,，一直在做好“有意義的事情”,，一直在思考“有價(jià)值的人生”。

教師的發(fā)展理念決定了他對(duì)別人的影響程度，一個(gè)視野開(kāi)闊的人,，絕不會(huì)犯低級(jí)錯(cuò)誤,，這就好比登高望遠(yuǎn)。遠(yuǎn)識(shí)是由站位決定的,。當(dāng)然,，目光短淺者也很難看得遠(yuǎn)，因?yàn)樗冉?，又遠(yuǎn)視,，別人看著難受，他自己也遭罪,。建立影響最簡(jiǎn)單的方式是幫助別人,，幫助別人你不僅會(huì)收獲友誼,，更會(huì)得到同等份額的快樂(lè)!

經(jīng)營(yíng)需要時(shí)間,，成長(zhǎng)需要過(guò)程。讓我們?cè)凇八挠小钡穆飞吓ψ穼?，成長(zhǎng)自己,，堅(jiān)信選擇，收獲快樂(lè)!

四好老師心得幼兒園 做四好老師的心得體會(huì)篇四

做一名好教師應(yīng)該成為我們每位教師終生為之追求的奮斗目標(biāo),，只有腳踏實(shí)地,，從小事做起，從眼前做起,，堅(jiān)持不懈,，不斷反思，不斷改進(jìn),，才能真正實(shí)現(xiàn)做一名好教師的崇高目標(biāo),。下面是小編整理的爭(zhēng)做四好教師心得體會(huì)，歡迎參考!

爭(zhēng)做四好教師心得體會(huì)一

百年大計(jì),，教育為本;教育大計(jì),，教師為本。正是從這個(gè)意義上說(shuō),，教師隊(duì)伍的素質(zhì)高低,，決定著一個(gè)國(guó)家和民族的未來(lái)。

在現(xiàn)在社會(huì),，怎樣做個(gè)好教師是我們每個(gè)教師心中所想,，可從以下幾點(diǎn)入手：

一、愛(ài)崗敬業(yè),、盡職盡責(zé)

作為一名教師,，必須要有良好的職業(yè)道德,，具有較高的人格魅力，教育家陶行知曾說(shuō)過(guò),，“德者師之魂,。”教師是學(xué)生崇拜和模仿的對(duì)象,，教師只有以身作則,，才能有效引導(dǎo)學(xué)生怎樣去做人和學(xué)習(xí)。學(xué)高為師,，身正為范,，這是對(duì)教師職業(yè)特征的概括,，也是對(duì)現(xiàn)代教師人格塑造的要求,。

做一名好教師應(yīng)該有職業(yè)之愛(ài)。干一行,，愛(ài)一行,，既然自己選擇了教師這一職業(yè)，就要把自己的這份職業(yè)當(dāng)成一種事業(yè)來(lái)對(duì)待,，從而會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛(ài),，并且具有著一種強(qiáng)烈的責(zé)任感。只有有了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛(ài),，崇高的使命感和責(zé)任心才會(huì)油然而生;只有有了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛(ài),，才會(huì)熱愛(ài)學(xué)生;在工作過(guò)程中高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，時(shí)刻規(guī)范自己的言行,。為人師表,，以身立教，樂(lè)于奉獻(xiàn),，不計(jì)個(gè)人得失,，一切服從工作需要，自覺(jué)地積極地為每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)盡心盡力,，盡職盡責(zé),。

做一名好教師，還要具有愛(ài)崗敬業(yè)的精神,，而敬業(yè)與愛(ài)學(xué)生是分不開(kāi)的,。要愛(ài)學(xué)生，要讓學(xué)生喜歡你,。春雨能溫暖冰封的泥土,，朝陽(yáng)能撫慰心靈的湖水，生命的歌聲能喚醒一粒粒沉睡的種子,。愛(ài)學(xué)生,，就要像春風(fēng)化雨般無(wú)聲,，讓他成為莘莘學(xué)子心目中的一種看得見(jiàn)，摸得著的最為催人奮進(jìn)的有效情愫,，讓他成為人的一生中一道最賞心悅目的亮麗景致,。師愛(ài)應(yīng)該是每個(gè)學(xué)生都能充分享受的權(quán)利，充分沐浴愛(ài)的霞光,。留有死角的師愛(ài)是一種不公平的師愛(ài),，不成熟的師愛(ài)，因此我特別關(guān)注那些有“問(wèn)題”的特殊孩子,，我用心去體會(huì)孩子的心情,，孩子的感受。所以我從來(lái)沒(méi)有因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)或行為習(xí)慣差而放棄他們,，因?yàn)樗麄兙拖袷且活w蒙著塵埃的珠子,，作為教師的我有責(zé)任去發(fā)現(xiàn)他們，重視他們,，為他們擦拭,，幫他們發(fā)亮。也許他們的光是微弱的,，但是我們要相信有光就會(huì)有希望,。他們的接受能力差，我們要不厭其煩地一遍又一遍地為他們講解,。讓這些孩子不斷地取得進(jìn)步,，慢慢跟上班集體前進(jìn)的腳步。

二,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提升自身素質(zhì)

俗話(huà)說(shuō)：“活到老，學(xué)到老,?！备螞r一名小學(xué)教師，要給學(xué)生一杯水,，自己必須先有一桶水,。我認(rèn)為要做一名好教師，甚至要有一河的活水,。這就要求我們不斷學(xué)習(xí),，具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和淵博的文化知識(shí)。教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是教書(shū)育人的資本,，是將學(xué)生培養(yǎng)成才的必備條件,，是教師必備的業(yè)務(wù)素質(zhì)。只有這樣才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的對(duì)社會(huì)有用的人才,。此外,，教師更應(yīng)具有淵博的知識(shí),。有學(xué)者說(shuō)“ 教師知道的東西，要大大超過(guò)他要教給學(xué)生的范圍,，要具有寬闊的科學(xué)視野,，否則，他就不能喚起和發(fā)展學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的興趣,，就不能滿(mǎn)足他們的需要,。” 淵博的知識(shí)能有益于增強(qiáng)教學(xué)效果,，滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲,，也是適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)科技不斷發(fā)展的需要。因此,，教師要具有精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí),，能在課堂上展示自己的個(gè)性，能以教書(shū)傳知,，育人感人,，

作為教師，平時(shí)應(yīng)盡可能多的了解各方面的知識(shí),，以滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心，成為學(xué)生的良師益友,，使自己的教育思想先進(jìn),、觀(guān)念更新，不教條守舊,，帶著微笑進(jìn)課堂,，流利、生動(dòng),、自然地講解教學(xué)內(nèi)容,，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生去思考探究，努力按照學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)要求和特點(diǎn),，尊重學(xué)生的個(gè)性,，關(guān)注學(xué)生的興趣，從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，從學(xué)生的生活入手,，用自己的知識(shí)感染學(xué)生，在課堂上注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，合作交流,，努力創(chuàng)設(shè)一種競(jìng)爭(zhēng)向上的學(xué)習(xí)氣氛，使教學(xué)過(guò)程逐漸成為師生交流,，共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程,。

三,、與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新

“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力,。”尤其在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，科技發(fā)展日新月異,。面對(duì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時(shí)代，面對(duì)新一輪課程改革,，面對(duì)新時(shí)代的學(xué)生,，做一名好教師，我認(rèn)為要與時(shí)俱進(jìn),，勇于創(chuàng)新,。不斷探索新的途徑方法，以學(xué)生為主體,，課堂不教死書(shū),，死教書(shū)，不能像以前一樣,，就課本教課本,，而要更新觀(guān)念。

做一個(gè)好教師應(yīng)該具有獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù),，教學(xué)藝術(shù)直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效率,，教師應(yīng)努力實(shí)踐，積極探索獨(dú)特的教學(xué)方法,，設(shè)計(jì)好每一堂課,，盡量兼顧每一位學(xué)生，因材施教,，因人而易,，創(chuàng)造多樣化的教學(xué)方法。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),，制定教學(xué)計(jì)劃,，根據(jù)教學(xué)過(guò)程的情況要把握好預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系，教學(xué)手段要做到與時(shí)俱進(jìn),，努力掌握好現(xiàn)代信息技術(shù),。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們教師必須樹(shù)立以人為本的教育理念，好教師應(yīng)能充分相信學(xué)生的潛力,，挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，發(fā)展孩子的個(gè)性。讓每個(gè)孩子追求成功是我們追求的教育目標(biāo),，一名好教師一定會(huì)給孩子營(yíng)造一個(gè)有詩(shī)意的課堂,，使教學(xué)成為師生生命發(fā)展的載體,，煥發(fā)師生生命的活力，塑造學(xué)生完整健全的人格,。在這樣的課堂里,，師生民主平等;知識(shí)是師生互動(dòng)生成的;學(xué)生成績(jī)的評(píng)價(jià)是全方位的、立體的,、運(yùn)動(dòng)的,。

要成為一名好教師還應(yīng)不斷地改革創(chuàng)新，不斷地給自己充電，不斷地完善自己，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是無(wú)止境的,。只有不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí),，新理念,，才能在教學(xué)過(guò)程中不斷地創(chuàng)新，才能跟上時(shí)代的步伐。

四、好教師還應(yīng)該有一個(gè)健康的心態(tài)

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),，這樣的社會(huì)勢(shì)必會(huì)給人帶來(lái)許多無(wú)形或有形的壓力。學(xué)會(huì)如何釋放自己,，始終以一顆寬容的心去面對(duì)一切,，那樣你才能有一個(gè)健康的心態(tài)，去面對(duì)你工作中的壓力,，去克服種種困難和問(wèn)題,，使許多問(wèn)題能迎刃而解。

好教師應(yīng)該有著開(kāi)闊的胸懷,，勇于接受各種批評(píng)與自我批評(píng)，充滿(mǎn)愛(ài)心與責(zé)任感等等,。做一個(gè)好教師很不容易,，對(duì)于一個(gè)年輕教師來(lái)說(shuō)更是認(rèn)識(shí)膚淺。我們只有在實(shí)踐中不斷思考和探索,，才有可能向之邁進(jìn)一步,。記得有一位老教師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“每位教師都要熱愛(ài)教育事業(yè)，每位教師都要熱愛(ài)我們的孩子,。千萬(wàn)不要把孩子估計(jì)錯(cuò)了,，估計(jì)少了，估計(jì)小了,。孩子們的事沒(méi)有一件是小事,。他們的事在教師心中應(yīng)是大事，要事,。把小孩子的事做好就是我們教師的責(zé)任,。做好了我們會(huì)感覺(jué)活的很有意義,。“ 我想這大概就是好教師的典范吧,。我會(huì)用我的實(shí)際行動(dòng),，努力使自己成為一個(gè)好教師。

做一名好教師應(yīng)該成為我們每位教師終生為之追求的奮斗目標(biāo),，只有腳踏實(shí)地,，從小事做起，從眼前做起,，堅(jiān)持不懈,，不斷反思，不斷改進(jìn),，才能真正實(shí)現(xiàn)做一名好教師的崇高目標(biāo),。

爭(zhēng)做四好教師心得體會(huì)二“師愛(ài)事小勝愛(ài)子，勤學(xué)能拼超一般,，科研創(chuàng)新超專(zhuān)家,，幫傳帶扶興一園?！报D―送給吳紹萍教師,。認(rèn)真拜讀了省教育廳辦公室下發(fā)的《愛(ài)注幼兒 情灑事業(yè)――南京市北京東路小學(xué)附屬幼兒園吳邵萍教師事跡材料》后，情不自禁想到了上面的四句話(huà),，寫(xiě)下來(lái)送給吳教師,。

雖然這四句話(huà)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能概括吳邵萍教師精神的真諦，但卻是我內(nèi)心的真切表達(dá),。

作為幼教園地的一名普通教師,，成長(zhǎng)為年級(jí)組長(zhǎng)，到園長(zhǎng),，吳教師從普通的路上走來(lái),，走出來(lái)了一條不普通的路。細(xì)讀材料后,，發(fā)自?xún)?nèi)心的想以吳教師為榜樣,，爭(zhēng)取去做一名“四好”教師。平常,，我們經(jīng)常評(píng)定學(xué)生為“三好”或“五好”,，教師何嘗也不來(lái)一個(gè)幾好的標(biāo)準(zhǔn)呢?這“四好”從哪里來(lái)?就是從吳教師的事跡中來(lái)，也可以用本文開(kāi)頭的四句話(huà)作為概括,，如果再濃縮一些的話(huà),，那四好就是：師愛(ài)好，勤學(xué)好，教研好,，幫傳好,。我想，作為一名教師,，不管是在中學(xué),，小學(xué)，還是幼兒園,，只要能達(dá)到“四好”這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的教師,，那肯定是一位好教師。

首先是師愛(ài)好,。用理論層次稍高一些的話(huà)來(lái)說(shuō),，師愛(ài)好，是屬于師德的范疇,。師德的范圍太大,，不容易直接操作，而師愛(ài)可以說(shuō)是細(xì)化的師德,，容易從簡(jiǎn)單的事情上表現(xiàn)出來(lái),。不知是誰(shuí)說(shuō)過(guò)，愛(ài)學(xué)生的教師不難找,，難找的是愛(ài)差生,、愛(ài)問(wèn)題生的教師。在我們的教師群體里,，對(duì)于班級(jí)里面的尖子生,，特長(zhǎng)生，哪位教師不喜歡,，哪位教師不是當(dāng)成心里的寶?這一點(diǎn),，對(duì)于所有的教師來(lái)說(shuō)，都能做到,。而對(duì)于一些所謂的“差生”,，想使每一位教師都愛(ài)她，那就并非一般教師所能做到了,。吳邵萍教師的可貴之處，不僅在于愛(ài)學(xué)生,，更在于她能愛(ài)問(wèn)題學(xué)生,。吳教師面對(duì)的雖然是幼兒園的孩子，但愛(ài)學(xué)生的事情,，絕不僅僅表現(xiàn)在幼兒的身上,，在小學(xué)教師身上，初中教師，乃至高中,、大學(xué)教師身上,，都是我們所有教學(xué)一線(xiàn)教師必須要學(xué)習(xí)的一種可貴品質(zhì)。

其次是勤學(xué)好,。大家都知道,，要想給學(xué)生一碗水，教師必須要有一桶水,。大家更知道,，要想使一桶水始終保持清新不腐，還要不斷進(jìn)行更換,。大家知道這種道理,，是不是都能落實(shí)到行動(dòng)中呢?答案是否定的。我們的許多一線(xiàn)教師,，在畢業(yè)后的三至五年之內(nèi),，還能保持一股在校做學(xué)生時(shí)的學(xué)習(xí)勁頭，參加一些自學(xué)考試,、業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)等方面的學(xué)習(xí),，但時(shí)間一久，加上工作的加重,，家庭的一些碎屑事情,，便漸漸放松了學(xué)習(xí)，有的拿個(gè)專(zhuān)科就算了,，還有的拿個(gè)本科便不再要求上進(jìn),，停止了學(xué)習(xí)，對(duì)于一些培訓(xùn),，也沒(méi)有了當(dāng)初的熱衷,。當(dāng)我們看了吳邵萍教師的事跡后，不禁會(huì)覺(jué)得慚愧,。談學(xué)識(shí),，作為幼兒教師，中師的學(xué)歷就夠了,，而吳教師并沒(méi)有因此而滿(mǎn)足,，而是始終保持一股頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)勁頭，從中師一直學(xué)到研究生課程班,，這種精神值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí),。她在提升學(xué)歷層次的同時(shí)還多看教育學(xué)、心理學(xué)等書(shū)刊,，比起我們只是看看教材方面書(shū)籍的知識(shí)面,，自然是寬多了,，她不僅是一位優(yōu)秀的教師，更是一位出色的智慧型園長(zhǎng),，與她的這種勤學(xué)精神密不可分,。我們?cè)诮虝?shū)之余，工作之余,，千萬(wàn)不能有惰性思想,，一定要把活到老，學(xué)到老的這種理論切實(shí)落實(shí)到行動(dòng)中去,，不能讓其成為掛在口頭上的一句空話(huà),。

第三是教研好。現(xiàn)在的教師群體中,，有兩類(lèi)教師占有一定的比重,。一類(lèi)是教學(xué)業(yè)績(jī)突出，但教科研水平不高,，沒(méi)有課題研究,，沒(méi)有論文發(fā)表，天天只是盯住學(xué)生,，把學(xué)生的成績(jī)搞好,。自己沒(méi)有一種教科研的意識(shí)，沒(méi)有動(dòng)筆的意識(shí),，認(rèn)為教書(shū),，只需要把學(xué)生成績(jī)教好就行了。另一類(lèi)是教科研水平很高,，但教學(xué)業(yè)績(jī)又平平,。他們認(rèn)為，能寫(xiě)幾篇論文,，教學(xué)成績(jī)差點(diǎn)也無(wú)所謂,。其實(shí)，這兩類(lèi)教師,，在他們各自的路上都不會(huì)走太遠(yuǎn),，或者說(shuō)走了一段距離就會(huì)遇到許多障礙。因?yàn)樗麄兊睦碚撆c實(shí)踐脫離了軌道,。如果教學(xué)業(yè)績(jī)好的教師,，能夠再關(guān)注一下教研，多思考,，多動(dòng)筆;如果教研好的教師,，在學(xué)生成績(jī)上再多下一些功夫，他們都將會(huì)有另一番天地,。而吳邵萍教師可以說(shuō)是把這兩方面很好地結(jié)合起來(lái)了，教研指導(dǎo)教學(xué)，理論聯(lián)系實(shí)際,，教讜有方向,，自然就會(huì)有成績(jī)。

第四是幫傳好,。吳教師的好,，不僅表現(xiàn)在她一個(gè)人，還表現(xiàn)她所在的園,，這表明她的幫傳好,。而在我們的教師當(dāng)中，總會(huì)有一少部分教師“有寶不放”,，自己只打自己的小算盤(pán),，只考慮自己的收獲，不關(guān)心他人的成長(zhǎng),，擔(dān)心別人超過(guò)自己,，搶了自己的風(fēng)頭。事實(shí)證明,，這種思想,，不利于他人成長(zhǎng)，更不利于自己發(fā)展,。所以我們要做一名如吳教師這樣心胸廣,、樂(lè)助人的教師。

在如今的教育領(lǐng)域,，在某一方面突出的教師并不難找,，難找的是像吳教師這樣“全面開(kāi)花結(jié)碩果”的全能型教師。一位優(yōu)秀教師的內(nèi)涵,，也許遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上面所提到四個(gè)方面,，但只有上面的四個(gè)方面做到了，才可以是一位優(yōu)秀的教師,，缺少任何一樣,，那都將會(huì)讓優(yōu)秀的含金量顯得不足。我們學(xué)習(xí)她,，就是要學(xué)習(xí)她的這種精神,，只有把這種精神實(shí)質(zhì)學(xué)透了，領(lǐng)悟了,，才是我們所學(xué)吳教師先進(jìn)事跡的真經(jīng)所在,。

四好老師心得幼兒園 做四好老師的心得體會(huì)篇五

百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì),，教師為本,。正是從這個(gè)意義上說(shuō),，教師隊(duì)伍的素質(zhì)高低，決定著一個(gè)國(guó)家和民族的未來(lái),。

在現(xiàn)在社會(huì),，怎樣做個(gè)好教師是我們每個(gè)教師心中所想，可從以下幾點(diǎn)入手：

一,、愛(ài)崗敬業(yè),、盡職盡責(zé)

作為一名教師，必須要有良好的職業(yè)道德,，具有較高的人格魅力,，教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)，“德者師之魂,?！苯處熓菍W(xué)生崇拜和模仿的對(duì)象，教師只有以身作則,，才能有效引導(dǎo)學(xué)生怎樣去做人和學(xué)習(xí),。學(xué)高為師，身正為范,，這是對(duì)教師職業(yè)特征的概括,，也是對(duì)現(xiàn)代教師人格塑造的要求。

做一名好教師應(yīng)該有職業(yè)之愛(ài),。干一行,，愛(ài)一行，既然自己選擇了教師這一職業(yè),，就要把自己的這份職業(yè)當(dāng)成一種事業(yè)來(lái)對(duì)待,，從而會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛(ài)，并且具有著一種強(qiáng)烈的責(zé)任感,。只有有了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛(ài),，崇高的使命感和責(zé)任心才會(huì)油然而生;只有有了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛(ài)，才會(huì)熱愛(ài)學(xué)生;在工作過(guò)程中高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，時(shí)刻規(guī)范自己的言行,。為人師表，以身立教,，樂(lè)于奉獻(xiàn),，不計(jì)個(gè)人得失，一切服從工作需要,，自覺(jué)地積極地為每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)盡心盡力,，盡職盡責(zé)。

做一名好教師,，還要具有愛(ài)崗敬業(yè)的精神,，而敬業(yè)與愛(ài)學(xué)生是分不開(kāi)的,。要愛(ài)學(xué)生，要讓學(xué)生喜歡你,。春雨能溫暖冰封的泥土,，朝陽(yáng)能撫慰心靈的湖水，生命的歌聲能喚醒一粒粒沉睡的種子,。愛(ài)學(xué)生，就要像春風(fēng)化雨般無(wú)聲,，讓他成為莘莘學(xué)子心目中的一種看得見(jiàn),，摸得著的最為催人奮進(jìn)的有效情愫，讓他成為人的一生中一道最賞心悅目的亮麗景致,。師愛(ài)應(yīng)該是每個(gè)學(xué)生都能充分享受的權(quán)利,，充分沐浴愛(ài)的霞光。留有死角的師愛(ài)是一種不公平的師愛(ài),，不成熟的師愛(ài),，因此我特別關(guān)注那些有“問(wèn)題”的特殊孩子，我用心去體會(huì)孩子的心情,，孩子的感受,。所以我從來(lái)沒(méi)有因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)或行為習(xí)慣差而放棄他們，因?yàn)樗麄兙拖袷且活w蒙著塵埃的珠子,，作為教師的我有責(zé)任去發(fā)現(xiàn)他們,，重視他們，為他們擦拭,，幫他們發(fā)亮,。也許他們的光是微弱的，但是我們要相信有光就會(huì)有希望,。他們的接受能力差,，我們要不厭其煩地一遍又一遍地為他們講解。讓這些孩子不斷地取得進(jìn)步,，慢慢跟上班集體前進(jìn)的腳步,。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提升自身素質(zhì)

俗話(huà)說(shuō)：“活到老,，學(xué)到老?！备螞r一名小學(xué)教師,，要給學(xué)生一杯水，自己必須先有一桶水,。我認(rèn)為要做一名好教師,，甚至要有一河的活水,。這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和淵博的文化知識(shí),。教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是教書(shū)育人的資本,，是將學(xué)生培養(yǎng)成才的必備條件，是教師必備的業(yè)務(wù)素質(zhì),。只有這樣才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的對(duì)社會(huì)有用的人才,。此外，教師更應(yīng)具有淵博的知識(shí),。有學(xué)者說(shuō)“教師知道的東西,，要大大超過(guò)他要教給學(xué)生的范圍，要具有寬闊的科學(xué)視野,，否則,，他就不能喚起和發(fā)展學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的興趣，就不能滿(mǎn)足他們的需要,?！睖Y博的知識(shí)能有益于增強(qiáng)教學(xué)效果，滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲,，也是適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)科技不斷發(fā)展的需要,。因此，教師要具有精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí),，能在課堂上展示自己的個(gè)性,，能以教書(shū)傳知，育人感人,，

作為教師,，平時(shí)應(yīng)盡可能多的了解各方面的知識(shí)，以滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心,，成為學(xué)生的良師益友,，使自己的教育思想先進(jìn)、觀(guān)念更新,，不教條守舊,，帶著微笑進(jìn)課堂，流利,、生動(dòng),、自然地講解教學(xué)內(nèi)容，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生去思考探究,，努力按照學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)要求和特點(diǎn),，尊重學(xué)生的個(gè)性，關(guān)注學(xué)生的興趣，從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，從學(xué)生的生活入手,，用自己的知識(shí)感染學(xué)生，在課堂上注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，合作交流,，努力創(chuàng)設(shè)一種競(jìng)爭(zhēng)向上的學(xué)習(xí)氣氛，使教學(xué)過(guò)程逐漸成為師生交流,，共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程,。

三、與時(shí)俱進(jìn),，勇于創(chuàng)新

“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！庇绕湓谥R(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，科技發(fā)展日新月異,。面對(duì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時(shí)代,，面對(duì)新一輪課程改革，面對(duì)新時(shí)代的學(xué)生,，做一名好教師,，我認(rèn)為要與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新,。不斷探索新的途徑方法,，以學(xué)生為主體，課堂不教死書(shū),，死教書(shū),，不能像以前一樣，就課本教課本,，而要更新觀(guān)念,。

做一個(gè)好教師應(yīng)該具有獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)藝術(shù)直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效率,，教師應(yīng)努力實(shí)踐,，積極探索獨(dú)特的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)好每一堂課,，盡量兼顧每一位學(xué)生,，因材施教，因人而易,，創(chuàng)造多樣化的教學(xué)方法,。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，制定教學(xué)計(jì)劃,，根據(jù)教學(xué)過(guò)程的情況要把握好預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系,，教學(xué)手段要做到與時(shí)俱進(jìn),，努力掌握好現(xiàn)代信息技術(shù)。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們教師必須樹(shù)立以人為本的教育理念,，好教師應(yīng)能充分相信學(xué)生的潛力,，挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，發(fā)展孩子的個(gè)性,。讓每個(gè)孩子追求成功是我們追求的教育目標(biāo),，一名好教師一定會(huì)給孩子營(yíng)造一個(gè)有詩(shī)意的課堂，使教學(xué)成為師生生命發(fā)展的載體,，煥發(fā)師生生命的活力,，塑造學(xué)生完整健全的人格。在這樣的課堂里,，師生民主平等;知識(shí)是師生互動(dòng)生成的;學(xué)生成績(jī)的評(píng)價(jià)是全方位的,、立體的、運(yùn)動(dòng)的,。

要成為一名好教師還應(yīng)不斷地改革創(chuàng)新,，不斷地給自己充電，不斷地完善自己,，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是無(wú)止境的,。只有不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，新理念,，才能在教學(xué)過(guò)程中不斷地創(chuàng)新,，才能跟上時(shí)代的步伐。

四,、好教師還應(yīng)該有一個(gè)健康的心態(tài)

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),，這樣的社會(huì)勢(shì)必會(huì)給人帶來(lái)許多無(wú)形或有形的壓力。學(xué)會(huì)如何釋放自己,，始終以一顆寬容的心去面對(duì)一切,，那樣你才能有一個(gè)健康的心態(tài)，去面對(duì)你工作中的壓力,，去克服種種困難和問(wèn)題,，使許多問(wèn)題能迎刃而解。

好教師應(yīng)該有著開(kāi)闊的胸懷,，勇于接受各種批評(píng)與自我批評(píng),，充滿(mǎn)愛(ài)心與責(zé)任感等等。做一個(gè)好教師很不容易,，對(duì)于一個(gè)年輕教師來(lái)說(shuō)更是認(rèn)識(shí)膚淺,。我們只有在實(shí)踐中不斷思考和探索，才有可能向之邁進(jìn)一步。記得有一位老教師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“每位教師都要熱愛(ài)教育事業(yè),，每位教師都要熱愛(ài)我們的孩子,。千萬(wàn)不要把孩子估計(jì)錯(cuò)了，估計(jì)少了,，估計(jì)小了,。孩子們的事沒(méi)有一件是小事。他們的事在教師心中應(yīng)是大事,，要事,。把小孩子的事做好就是我們教師的責(zé)任。做好了我們會(huì)感覺(jué)活的很有意義,?！拔蚁脒@大概就是好教師的典范吧。我會(huì)用我的實(shí)際行動(dòng),，努力使自己成為一個(gè)好教師,。

做一名好教師應(yīng)該成為我們每位教師終生為之追求的奮斗目標(biāo)，只有腳踏實(shí)地,，從小事做起,，從眼前做起，堅(jiān)持不懈,，不斷反思，不斷改進(jìn),，才能真正實(shí)現(xiàn)做一名好教師的崇高目標(biāo),。

四好老師心得幼兒園 做四好老師的心得體會(huì)篇六

瞧，這是我的老師,，身穿著一套運(yùn)動(dòng)服,，臉上帶著微笑，就是我們的語(yǔ)文老師——荀老師,，

老師知識(shí)淵博,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，上起課總是非常輕松,、生動(dòng),、有趣。特別是他在講作文的時(shí)候,，他總是風(fēng)趣,、幽默、引人入勝我們?cè)诓恢挥X(jué)的喜歡上了作文,。

上課的鈴聲響了,，這一節(jié)是評(píng)講作文的一節(jié)課，

荀老師拿著評(píng)改好的作文，走向了講臺(tái),，我們一看就是評(píng)講作文了,，老師每次都會(huì)把比較好的作文，讀給我們聽(tīng),，還會(huì)表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的同學(xué),，他自己也會(huì)不由自主的高興起來(lái)，他還會(huì)給我們講怎么寫(xiě)好這篇作文,，一個(gè)個(gè)同學(xué)都會(huì)目不轉(zhuǎn)睛地看著,、聽(tīng)著老師是在講些什么，每次上作文課的時(shí)候,，我們都很高興,，真想對(duì)老師說(shuō)一句：“謝謝您，交給我們那么多的知識(shí),，謝謝,，老師?！?/p>

這一節(jié)課是學(xué)24課《木蘭詩(shī)》,，老師給我們講了《木蘭詩(shī)》重要的字、詞的意思,，讓我們很快就懂了《木蘭詩(shī)》的意思,，老師那天就用了幾乎一節(jié)半課的時(shí)間就講完了。我覺(jué)得上老師的課非常輕松,、容易懂,。

荀老師就是用這種方法教我們學(xué)會(huì)了寫(xiě)作文和讀懂課文的意思，使我們對(duì)寫(xiě)作,、課文產(chǎn)生了濃厚的興趣,。

這是我們軍訓(xùn)的心得

清晨，幾千名同學(xué)和家長(zhǎng)簇?fù)碓谛ｉT(mén)口,，家長(zhǎng)們的千叮嚀萬(wàn)囑咐與孩子們的激動(dòng)興奮的小臉交織在一起,，真是幅很壯觀(guān)的畫(huà)面。當(dāng)一輛輛大巴車(chē)接走孩子時(shí),，也帶走了父母的心,。 頭三天，教官教我們?nèi)绾委B好被子,、擺放物品,、整理內(nèi)務(wù)……。宿舍看起來(lái)像真正的軍營(yíng),。上課時(shí),，有的同學(xué)做折紙,，有的做鐵絲娟花，還有的做絲繩繡,。我做的絲繩繡還得到了老師的好評(píng)呢,，心里很開(kāi)心。每天的跑圈必不可少,，我們一邊繞著操場(chǎng)一圈圈地跑,，一邊聽(tīng)教官訓(xùn)話(huà)，讓我知道了走路和跑步有如此多的講究,。知道了小學(xué)生應(yīng)該如何走路,。雖然辛苦但很有意義。 第四天和同學(xué)們一起爬輪胎陣,，令我終身難忘,。當(dāng)天烈日當(dāng)頭，烤得人頭昏,。一排輪胎懸掛在半空,，空氣中彌漫著橡膠味。有的同學(xué)爬到一半就從輪胎上倒栽下來(lái),，嘴里含著沙子,，一臉苦笑，有的力量不夠堅(jiān)持不住就從輪胎縫隙中滑了下去,。還有的爬出來(lái)捂著膝蓋噢噢直叫……終于輪到我了,，我滿(mǎn)懷信心沖向輪胎陣，剛爬就發(fā)現(xiàn)重心不穩(wěn),，我本能地直起身子,，“咚”地一下頭直接撞在輪胎頂上，我疼得眼淚打轉(zhuǎn),，捂著紅紅的額頭很想退縮，但我想起媽媽平常鼓勵(lì)的目光,，再看看眼前黑乎乎的一排輪胎,，我從心里發(fā)出一聲呼喊：“堅(jiān)持就是勝利，我能行!”我一步步地向前爬,。

四好老師心得幼兒園 做四好老師的心得體會(huì)篇七

教師是火種,，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登,。

您像一支蠟燭,，雖然細(xì)弱，但有一分熱,，發(fā)一分光,，照亮了別人,，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻(xiàn),，令人永志不忘,。您講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉,，親切似潺潺的小溪,，激越如奔瀉的江流……

春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話(huà)，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子,。敬愛(ài)的老師,，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李,，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià),。

您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖,，春風(fēng)一般和煦,，清泉一般甘甜。您的愛(ài),，比父愛(ài)更嚴(yán)峻,，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔,。您--老師的愛(ài),，天下最偉大，最高潔,。

螢火蟲(chóng)的可貴,，在于用那盞掛在后尾的燈，專(zhuān)照別人;您的可敬,，則在于總是給別人提供方便,。

是誰(shuí)把雨露撒遍大地?是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育?是您，老師,，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花,，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影!

四好老師心得幼兒園 做四好老師的心得體會(huì)篇八

“師愛(ài)事小勝愛(ài)子,，勤學(xué)能拼超一般,，科研創(chuàng)新超專(zhuān)家，幫傳帶扶興一園,?！薄徒o吳紹萍老師。認(rèn)真拜讀了省教育廳辦公室下發(fā)的《愛(ài)注幼兒 情灑事業(yè)——南京市北京東路小學(xué)附屬幼兒園吳邵萍老師事跡材料》后,，情不自禁想到了上面的四句話(huà),，寫(xiě)下來(lái)送給吳老師,。

雖然這四句話(huà)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能概括吳邵萍老師精神的真諦，但卻是我內(nèi)心的真切表達(dá),。

作為幼教園地的一名普通老師,，成長(zhǎng)為年級(jí)組長(zhǎng)，到園長(zhǎng),，吳老師從普通的路上走來(lái),，走出來(lái)了一條不普通的路。細(xì)讀材料后,，發(fā)自?xún)?nèi)心的想以吳老師為榜樣,，爭(zhēng)取去做一名“四好”老師。平常,，我們經(jīng)常評(píng)定學(xué)生為“三好”或“五好”,，老師何嘗也不來(lái)一個(gè)幾好的標(biāo)準(zhǔn)呢?這“四好”從哪里來(lái)?就是從吳老師的事跡中來(lái)，也可以用本文開(kāi)頭的四句話(huà)作為概括,，如果再濃縮一些的話(huà),，那四好就是：師愛(ài)好，勤學(xué)好,，教研好，幫傳好,。我想,，作為一名老師，不管是在中學(xué),，小學(xué),，還是幼兒園，只要能達(dá)到“四好”這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的老師,，那肯定是一位好老師,。

首先是師愛(ài)好。用理論層次稍高一些的話(huà)來(lái)說(shuō),，師愛(ài)好,，是屬于師德的范疇。師德的范圍太大,，不容易直接操作，而師愛(ài)可以說(shuō)是細(xì)化的師德,，容易從簡(jiǎn)單的事情上表現(xiàn)出來(lái),。不知是誰(shuí)說(shuō)過(guò)，愛(ài)學(xué)生的老師不難找,，難找的是愛(ài)差生,、愛(ài)問(wèn)題生的老師,。在我們的老師群體里，對(duì)于班級(jí)里面的尖子生,，特長(zhǎng)生,，哪位老師不喜歡，哪位老師不是當(dāng)成心里的寶?這一點(diǎn),，對(duì)于所有的老師來(lái)說(shuō),，都能做到。而對(duì)于一些所謂的“差生”,，想使每一位老師都愛(ài)她,，那就并非一般老師所能做到了。吳邵萍老師的可貴之處,，不僅在于愛(ài)學(xué)生,，更在于她能愛(ài)問(wèn)題學(xué)生。吳老師面對(duì)的雖然是幼兒園的孩子,，但愛(ài)學(xué)生的事情,，絕不僅僅表現(xiàn)在幼兒的身上，在小學(xué)教師身上,，初中教師,，乃至高中、大學(xué)老師身上,，都是我們所有教學(xué)一線(xiàn)老師必須要學(xué)習(xí)的一種可貴品質(zhì),。

其次是勤學(xué)好。大家都知道,，要想給學(xué)生一碗水,，老師必須要有一桶水。大家更知道,，要想使一桶水始終保持清新不腐,，還要不斷進(jìn)行更換。大家知道這種道理,，是不是都能落實(shí)到行動(dòng)中呢?答案是否定的,。我們的許多一線(xiàn)老師，在畢業(yè)后的三至五年之內(nèi),，還能保持一股在校做學(xué)生時(shí)的學(xué)習(xí)勁頭,，參加一些自學(xué)考試、業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)等方面的學(xué)習(xí),，但時(shí)間一久,，加上工作的加重，家庭的一些碎屑事情,，便漸漸放松了學(xué)習(xí),，有的拿個(gè)專(zhuān)科就算了,，還有的拿個(gè)本科便不再要求上進(jìn)，停止了學(xué)習(xí),，對(duì)于一些培訓(xùn),，也沒(méi)有了當(dāng)初的熱衷。當(dāng)我們看了吳邵萍老師的事跡后,，不禁會(huì)覺(jué)得慚愧,。談學(xué)識(shí)，作為幼兒教師,，中師的學(xué)歷就夠了,，而吳老師并沒(méi)有因此而滿(mǎn)足，而是始終保持一股頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)勁頭,，從中師一直學(xué)到研究生課程班,，這種精神值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。她在提升學(xué)歷層次的同時(shí)還多看教育學(xué),、心理學(xué)等書(shū)刊,，比起我們只是看看教材方面書(shū)籍的知識(shí)面，自然是寬多了,，她不僅是一位優(yōu)秀的老師,，更是一位出色的智慧型園長(zhǎng)，與她的這種勤學(xué)精神密不可分,。我們?cè)诮虝?shū)之余,，工作之余，千萬(wàn)不能有惰性思想,，一定要把活到老,，學(xué)到老的這種理論切實(shí)落實(shí)到行動(dòng)中去，不能讓其成為掛在口頭上的一句空話(huà),。

第三是教研好?，F(xiàn)在的老師群體中，有兩類(lèi)老師占有一定的比重,。一類(lèi)是教學(xué)業(yè)績(jī)突出,，但教科研水平不高，沒(méi)有課題研究,，沒(méi)有論文發(fā)表,，天天只是盯住學(xué)生，把學(xué)生的成績(jī)搞好,。自己沒(méi)有一種教科研的意識(shí),，沒(méi)有動(dòng)筆的意識(shí)，認(rèn)為教書(shū)，只需要把學(xué)生成績(jī)教好就行了,。另一類(lèi)是教科研水平很高，但教學(xué)業(yè)績(jī)又平平,。他們認(rèn)為,，能寫(xiě)幾篇論文,，教學(xué)成績(jī)差點(diǎn)也無(wú)所謂。其實(shí)，這兩類(lèi)老師，在他們各自的路上都不會(huì)走太遠(yuǎn)，或者說(shuō)走了一段距離就會(huì)遇到許多障礙。因?yàn)樗麄兊睦碚撆c實(shí)踐脫離了軌道,。如果教學(xué)業(yè)績(jī)好的老師,，能夠再關(guān)注一下教研,，多思考,，多動(dòng)筆;如果教研好的老師,，在學(xué)生成績(jī)上再多下一些功夫，他們都將會(huì)有另一番天地。而吳邵萍老師可以說(shuō)是把這兩方面很好地結(jié)合起來(lái)了,，教研指導(dǎo)教學(xué),，理論聯(lián)系實(shí)際，教讜有方向,，自然就會(huì)有成績(jī),。

第四是幫傳好,。吳老師的好,，不僅表現(xiàn)在她一個(gè)人,，還表現(xiàn)她所在的園，這表明她的幫傳好,。而在我們的老師當(dāng)中,，總會(huì)有一少部分老師“有寶不放”，自己只打自己的小算盤(pán),，只考慮自己的收獲,，不關(guān)心他人的成長(zhǎng)，擔(dān)心別人超過(guò)自己,，搶了自己的風(fēng)頭,。事實(shí)證明，這種思想,，不利于他人成長(zhǎng),，更不利于自己發(fā)展。所以我們要做一名如吳老師這樣心胸廣,、樂(lè)助人的老師,。

在如今的教育領(lǐng)域，在某一方面突出的老師并不難找,，難找的是像吳老師這樣“全面開(kāi)花結(jié)碩果”的全能型老師,。一位優(yōu)秀老師的內(nèi)涵,，也許遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上面所提到四個(gè)方面，但只有上面的四個(gè)方面做到了,，才可以是一位優(yōu)秀的老師,，缺少任何一樣，那都將會(huì)讓優(yōu)秀的含金量顯得不足,。我們學(xué)習(xí)她,，就是要學(xué)習(xí)她的這種精神，只有把這種精神實(shí)質(zhì)學(xué)透了,，領(lǐng)悟了,，才是我們所學(xué)吳老師先進(jìn)事跡的真經(jīng)所在。

四好老師心得幼兒園 做四好老師的心得體會(huì)篇九

在第三十一個(gè)教師節(jié)前夕,，來(lái)到師范大學(xué),，與師生代表座談并發(fā)表重要講話(huà)。他在講話(huà)中指出,，“教育是提升人民綜合素質(zhì),，促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要途徑,，是民族振興,、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，是對(duì)中華民族偉大復(fù)興具有決定意義的事業(yè)”,。同時(shí),，他又強(qiáng)調(diào),，“教師是人類(lèi)歷史上最古老的職業(yè)之一，也是最偉大,、最神圣的職業(yè)之一”,。“長(zhǎng)期以來(lái),，廣大教師自覺(jué)貫徹黨的教育方針,，教書(shū)育人，嘔心瀝血,，默默奉獻(xiàn),，為國(guó)家發(fā)展和民族振興作出了巨大貢獻(xiàn)，贏(yíng)得了全社會(huì)廣泛贊譽(yù)和普遍尊重,?！钡闹v話(huà)，充分肯定了教育的崇高地位和教師的重要作用,，字里行間充滿(mǎn)著對(duì)廣大教師和教育工作者的親切關(guān)懷和殷切期望,。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了的講話(huà)，倍感親切,，深受鼓舞,。

我長(zhǎng)期從事學(xué)生思想政治教育工作,。多年的工作經(jīng)歷使我對(duì)于學(xué)生需要什么樣的好老師以及我們?cè)鯓映蔀楹美蠋熡辛艘欢ǖ睦斫狻Ｔ谥v話(huà)中提出的四點(diǎn)要求應(yīng)當(dāng)成為廣大教師的基本遵循,。如何成為一名好老師?這是我一直思考的問(wèn)題,。下面，我就這一問(wèn)題談四點(diǎn)看法,。

做一名好老師,，就要嚴(yán)于言傳身教。北宋著名理學(xué)家張載以“為天地立心,，為生民立命,，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平”作為古代知識(shí)分子的責(zé)任,，革命先驅(qū)李大釗用“鐵肩擔(dān)道義,，妙手著文章”來(lái)闡述共產(chǎn)黨人的使命。作為教師,，自古至今一直承擔(dān)著弘揚(yáng)道義,、教化黎民的職責(zé)。當(dāng)前,，作為廣大高校教師而言,，就是要自覺(jué)成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的踐行者、推動(dòng)者和引領(lǐng)者,，就是要幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān),、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān),，引導(dǎo)他們“從現(xiàn)在做起,、從自己做起，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)成為自己的基本遵循,，并身體力行大力將其推廣到全社會(huì)去”,。行勝于言，廣大教師應(yīng)以“立德樹(shù)人”為目標(biāo)追求,，不斷提高認(rèn)識(shí)水平,，強(qiáng)化道德修養(yǎng)，筑牢思想基礎(chǔ),，以身作則,、率先垂范，為學(xué)生樹(shù)立人格標(biāo)桿和道德典范,。

做一名好老師,，就要勤于授業(yè)育人。做好授業(yè)育人這門(mén)功課,，就要正確處理好“授人以魚(yú)”和“授人以漁”的關(guān)系,。作為老師,，不僅要幫助學(xué)生打下扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和培養(yǎng)精湛的專(zhuān)業(yè)技能，更要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新能力,，幫助他們掌握獲取知識(shí)的方法,，提高運(yùn)用知識(shí)的能力。做好授業(yè)育人這門(mén)功課,，就要明白“一碗水”和“一桶水”的關(guān)系,。尤其是在知識(shí)更新?lián)Q代日益加速的信息化時(shí)代，更要始終保持謙虛謹(jǐn)慎,、不驕不躁的態(tài)度,，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升自我,，使自己浩瀚的知識(shí)海洋成為學(xué)生獲取知識(shí)的不竭之源,。做好授業(yè)育人這門(mén)功課，就要擺正教學(xué)和科研的關(guān)系,。教不嚴(yán),，師之惰。作為教師,，要自覺(jué)把教書(shū)育人作為教師的根本職責(zé),，在工作中培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和扎實(shí)的工作作風(fēng)，主動(dòng)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，深化教學(xué)研究,，提高教學(xué)質(zhì)量。作為高校,，應(yīng)當(dāng)改變考核評(píng)價(jià)教師的標(biāo)準(zhǔn),，提高對(duì)教學(xué)的重視程度，從而從根本上提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平,。

做一名好老師,，就要善于解疑釋惑。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),，他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中難免會(huì)遇到各種煩擾和挫折,，難免會(huì)對(duì)一些社會(huì)問(wèn)題產(chǎn)生疑惑。作為一名好老師,，就要善于及時(shí)發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題,，并且能夠用自己所學(xué)的各種知識(shí)和積累的人生經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì),、理性看待挫折,、積極面對(duì)人生。作為一名好老師,，就要用自己的仁愛(ài)和關(guān)懷,，溫暖學(xué)生心田,、感化學(xué)生心靈、啟迪學(xué)生智慧,。作為思想教育工作者,，就要主動(dòng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想引導(dǎo)、心理輔導(dǎo),、就業(yè)指導(dǎo),，幫助他們克服學(xué)習(xí)生活中遇到的困難，使他們都具有健全的人格和陽(yáng)光的心態(tài),，都能享受到成長(zhǎng)的快樂(lè)和成功的喜悅,。

做一名好老師，就要樂(lè)于平等待人,。好的老師,，能夠正確對(duì)待自己與學(xué)生的關(guān)系。他們謙虛地對(duì)待每一位學(xué)生,，把學(xué)生放在與自己平等的位置上進(jìn)行對(duì)話(huà),。他們從不高高在上、俯視學(xué)生,，更不會(huì)把學(xué)生當(dāng)作自己的跟班隨從,、下屬員工。好的老師,，能夠尊重學(xué)生的人格,，理解學(xué)生的心情，寬容學(xué)生的不足,，體諒學(xué)生的難處,，支持學(xué)生的選擇。他們親近學(xué)生,、關(guān)愛(ài)學(xué)生,，用自己的人格,、學(xué)識(shí)和修養(yǎng)潛移默化地影響著學(xué)生,。尤其是作為與學(xué)生朝夕相伴的輔導(dǎo)員老師，更應(yīng)該用熱情和善良護(hù)佑學(xué)生成長(zhǎng)成才,。好的老師,，不僅是學(xué)生的良師，更是他們的益友,。我經(jīng)常對(duì)我院的輔導(dǎo)員老師講,，我們輔導(dǎo)員老師要對(duì)學(xué)生有愛(ài)心和責(zé)任心，大家對(duì)學(xué)生付出多少,，學(xué)生就會(huì)回報(bào)多少,，這個(gè)回報(bào)就是學(xué)生用自己的成功對(duì)老師辛勤付出的回報(bào),，是一種充滿(mǎn)崇敬和愛(ài)戴的回報(bào)。作為老師,，自然會(huì)為學(xué)生的成長(zhǎng)成才感到幸福和快樂(lè),，為學(xué)生作出的有益于社會(huì)的貢獻(xiàn)感到驕傲和自豪，這是作為老師的價(jià)值所在,。

做黨和人民滿(mǎn)意的好老師,，是廣大教師的崇高追求。廣大教師要以xx教師節(jié)重要講話(huà)精神為指引,，在教書(shū)育人的道路上不斷學(xué)習(xí)實(shí)踐,、開(kāi)拓創(chuàng)新，忠實(shí)履行好黨和人民賦予的神圣使命,，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)作出應(yīng)有貢獻(xiàn),。

四好老師心得幼兒園 做四好老師的心得體會(huì)篇十

“學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明,?！鼻О倌陙?lái)，多少人把教師比作春蠶,，蠟燭,，在她的嘔心瀝血、無(wú)私奉獻(xiàn)中,，又有多少祖國(guó)的花朵成為九州華夏的棟梁之材!誰(shuí)又能知道,，這其中包含著多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發(fā),，斑斑皺紋是最好的見(jiàn)證,。

不知是哪個(gè)花開(kāi)的時(shí)刻，悄悄地,，悄悄地,，我們二十一世紀(jì)的接班人就來(lái)到了世上，慢慢地,，慢慢地到了上學(xué)的年齡,，便纏著爸爸要去上學(xué)。我們永遠(yuǎn)忘不了那人生的第一次,，是多么地高興,、快樂(lè)。原來(lái)是老師和藹的微笑,，溫和的話(huà)語(yǔ)就像快活的音符一樣奏出美妙的樂(lè)章,，讓我們?nèi)绨V如醉。

雖然我們只是一輪初升的太陽(yáng)，我們也要學(xué)著釋放溫暖,，更要懷著對(duì)老師感恩的心去思考,、行動(dòng)，畢竟老師為我們付出的太多太多,。在這樣的時(shí)刻,，我代表全體同學(xué)，向我們尊敬的老師說(shuō)一聲：老師,，您辛苦了,。

親愛(ài)的老師，因?yàn)橛辛四?，我們的世界才?huì)變得如此美麗,，混沌之中，才有了指路的明燈,，迷茫的夜空,，才有了永恒的北斗。您肩負(fù)著神圣的使命,，您肩負(fù)著祖國(guó)的未來(lái),，您肩負(fù)著民族的昌盛，您肩負(fù)著歷史的重任,，就這樣,，一代又一代的少年在您的撫愛(ài)下健康成長(zhǎng)，在您的關(guān)注下奔赴遠(yuǎn)大的前程,。

就這樣,，老師在我們心里播下了快樂(lè)的火種，校園里時(shí)時(shí)響著我們清脆,、明亮的聲音,。那是怎樣的一種幸福啊!于是，我們感受到的一切歡樂(lè)因老師的愛(ài)而起,。老師把所有的希冀寄托在我們身上,。正是這樣，苦心培育我們的老師在這愛(ài)的路上艱難跋涉,，教我們?nèi)绾巫鋈?，怎樣處事。?dāng)我們感受到知識(shí)的魅力時(shí),，他們?cè)诙摚和瑢W(xué)們,，別忘了奮進(jìn)呀;當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上失敗時(shí),，他們?cè)诠膭?lì)：成功是從這里起步的;當(dāng)我們悲傷時(shí),，他們?cè)诎参浚和瑢W(xué)們振作起來(lái)呀!多少個(gè)難忘的日子呀!是您光榮的人民教師，讓我們學(xué)會(huì)如何面對(duì)困難，如何感受生活,，如何珍惜幸福,，如何自我發(fā)展。您不僅帶著我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游,，更重要的是教會(huì)了我們要學(xué)著去感恩別人,。這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的情景把我們的生活點(diǎn)綴得精彩美麗,，也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心,。

這時(shí)，我真想大聲對(duì)同學(xué)們說(shuō)：當(dāng)我們擁抱成功,，享受喜悅時(shí),，別忘了我們老師都付出了自己的青春和汗水，我們沒(méi)有理由不去感恩老師,。最后,，讓我們真誠(chéng)地說(shuō)聲：“謝謝!”

因?yàn)橛辛四陀辛艘粋€(gè)特別的節(jié)日教師節(jié),。從此,，全社會(huì)就多了一份對(duì)您深深的敬意與關(guān)注，我們看到和感受到了您的偉大和平凡,。您的偉大在于創(chuàng)造世界,，播種未來(lái)，您是點(diǎn)燃我們理想之火的人,，是保證民族未來(lái)優(yōu)良素質(zhì)的人;您的平凡在于除了奉獻(xiàn)別無(wú)所求,，無(wú)怨無(wú)悔，心無(wú)旁鶩,。您從不在乎所失所得,，因?yàn)槟钌疃米约涸诟冻鍪裁矗谑斋@什么,，這是任何數(shù)字都無(wú)法計(jì)算的生命價(jià)值和幸福成果,。“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”這正是我們的老師心境的真實(shí)寫(xiě)照,。敬愛(ài)的老師，我把您比作綠葉,，我把您比作紅燭,，也頌不盡您的奉獻(xiàn)和成果啊!您不是綠葉卻在滋養(yǎng)綠葉，您不是紅燭卻能照徹心靈,，因?yàn)樵谖覀冄劬镉成涑龅挠肋h(yuǎn)是您的身影,。您把我們生命的每一個(gè)音符,，都鍍成世界最美的顏色。從此,，我們的心像大海一樣磅礴,。我真想取出串串爆竹，放出串串祝福,，用絢麗的火焰為我們的老師唱支心歌,。真誠(chéng)地祝愿老師幸福快樂(lè),，快樂(lè)幸福,。

四好老師心得幼兒園 做四好老師的心得體會(huì)篇十一

一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮,，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望,。做一個(gè)好老師，共同的特質(zhì)必不可少,，這就是提出的四條標(biāo)準(zhǔn),。

做好老師要有理想信念。正確的理想信念是教書(shū)育人,、播種未來(lái)的指路明燈,。有什么樣的老師，就有什么樣的學(xué)生,。一個(gè)有理想信念的老師,，才能在學(xué)生心中播下理想的種子。古人云：“師者,，所以傳道授業(yè)解惑也”“經(jīng)師易求,，人師難得?！弊鲆粋€(gè)好老師,，就是要按照的要求，不能只“授業(yè)”“解惑”而不 “傳道”,，而是要把“傳道”放在第一位,，既要精于“授業(yè)”“解惑”，更要以“傳道”為責(zé)任和使命,，做到“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一,，努力做一個(gè)高尚的人、純粹的人,、脫離了低級(jí)趣味的人,。

實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，是全國(guó)各族人民的共同追求,。我們的教育是為人民服務(wù),、為中國(guó)特色社會(huì)主義服務(wù),、為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的，黨和人民需要培養(yǎng)的是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人,。做一個(gè)好老師,，應(yīng)該以這一要求為基準(zhǔn),，自覺(jué)做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者,，“注重加強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的學(xué)習(xí)，加深對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的思想認(rèn)同,、理論認(rèn)同,、情感認(rèn)同，不斷增強(qiáng)道路自信,、理論自信,、制度自信”，自覺(jué)做中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的積極傳播者,，積極引導(dǎo)學(xué)生筑夢(mèng),、追夢(mèng)和圓夢(mèng)，讓一代又一代年輕人都成為實(shí)現(xiàn)我們民族夢(mèng)想的正能量,。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān),，是中華民族實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的最持久、最深層的精神力量,。做一個(gè)好老師,，就是要按照的要求，“用好課堂講壇,，用好校園陣地,，用自己的行動(dòng)倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)”，就要像于漪,、李吉林,、馬芯蘭、殷雪梅,、孟二冬,、霍懋征、葉志平,、譚千秋,、侯伯宇、石秋杰,、張麗莉等為代表的一大批優(yōu)秀教師那樣,，用自己的學(xué)識(shí)、閱歷,、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往,，以淵博的知識(shí)教育學(xué)生,，以美好的德行引導(dǎo)學(xué)生，以完美的人格影響學(xué)生,，在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中將社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)浸入學(xué)生的心田,，在潛移默化中幫助學(xué)生不斷增強(qiáng)價(jià)值判斷能力、價(jià)值選擇能力和價(jià)值塑造能力,，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng),。

做好老師要有道德情操,。“教,，上所施，下所效也;育,，養(yǎng)子使作善,。”指出：“好老師應(yīng)該取法乎上,、見(jiàn)賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng),，提升人格品質(zhì),，并把正確的道德觀(guān)傳授給學(xué)生?！弊鳛槭芙逃?，我們都有同樣的感受，不論一個(gè)人離開(kāi)學(xué)校有多久,，老師的人格魅力都會(huì)永遠(yuǎn)銘刻在自己的心中,，老師的人格力量都會(huì)成為激勵(lì)我們追逐人生夢(mèng)想的強(qiáng)大動(dòng)力。

師者為師亦為范,。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子,。《論語(yǔ)》有言：“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從?！睂W(xué)生對(duì)老師不僅會(huì)聽(tīng)其言，更會(huì)觀(guān)其行,。好老師首先應(yīng)該自覺(jué)堅(jiān)守精神家園和人格底線(xiàn)，帶頭弘揚(yáng)社會(huì)主義道德和中華傳統(tǒng)美德,，做以德施教、以德立身的楷模,，率先垂范、以身作則,，以高尚的道德情操和人格魅力為學(xué)生的健康成長(zhǎng)樹(shù)立人生標(biāo)桿,，引導(dǎo)學(xué)生把握好人生方向，明辨是非,、曲直、善惡,、義利,、得失，扣好人生的第一?？圩?。

教師是燃燒自己照亮學(xué)生的蠟燭。選擇做教師,，就選擇了奉獻(xiàn),。好老師，要有崇高的職業(yè)理想和堅(jiān)定的職業(yè)信念,，把追求理想、塑造心靈,、傳承文明當(dāng)作人生事業(yè)奮斗的志向,，以“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”“衣帶漸寬終不悔,，為伊消得人憔悴”的奉獻(xiàn)精神,，淡泊名利、甘為人梯,，靜下心來(lái)教書(shū),、潛下心來(lái)育人，努力在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jī),。

做好老師要有扎實(shí)學(xué)識(shí),。打鐵還需自身硬,。教師是知識(shí)的傳授者,，扎實(shí)的知識(shí)功底,、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度,、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識(shí)是根本基礎(chǔ),。古人說(shuō)“水之積也不厚,，則其負(fù)大舟也無(wú)力”。在信息時(shí)代做個(gè)好老師,，猶如所說(shuō),，“不僅要有勝任教學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要有廣博的通用知識(shí)和寬闊的胸懷視野”,，要給學(xué)生一碗水,，自己“要有一潭水”,。有了這“一潭水”，教育學(xué)生才不會(huì)捉襟見(jiàn)肘,，才能游刃有余,。

教育是一門(mén)科學(xué)，好的教育則是一門(mén)藝術(shù),。好老師應(yīng)該是智慧型的老師,，具有學(xué)習(xí),、處世,、生活,、育人的智慧，努力探求教育教學(xué)規(guī)律，堅(jiān)持知,、情,、意的統(tǒng)一，堅(jiān)持全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一,，堅(jiān)持知與行的統(tǒng)一，既授人以魚(yú),，又授人以漁,，在各個(gè)方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo),，努力使自己成為業(yè)務(wù)精湛,、學(xué)生喜愛(ài)的高素質(zhì)教師。

“知識(shí)引導(dǎo)人生,，學(xué)習(xí)成就未來(lái)”,。無(wú)論是一個(gè)民族還是個(gè)人，如果不加強(qiáng)學(xué)習(xí),、不提高學(xué)習(xí)能力,，勢(shì)必落后于時(shí)代。在知識(shí)更新周期大大縮短的當(dāng)今時(shí)代,，做一個(gè)好老師，更要牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,，按照提出的始終“站在知識(shí)發(fā)展前沿,，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),，不斷充實(shí),、拓展、提高自己”的要求,，以鍥而不舍的學(xué)習(xí)研究,，以源源不斷的進(jìn)取創(chuàng)新，為學(xué)生提供鮮活的知識(shí)清泉,。

做好老師要有仁愛(ài)之心,。教育是一門(mén)“仁而愛(ài)人”的事業(yè),，愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。高爾基說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就愛(ài)誰(shuí)。只有愛(ài)孩子的人,，他才可以教育孩子,。”教師心中有愛(ài),，才能傳遞愛(ài),，才能培養(yǎng)出有愛(ài)心的學(xué)生。

愛(ài)是心靈與心靈的溝通,、靈魂與靈魂的交融,、人格與人格的對(duì)話(huà)。做一個(gè)好老師,，就要像要求的那樣,，“用愛(ài)培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài),、傳播愛(ài),，通過(guò)真情、真心,、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的距離,，滋潤(rùn)學(xué)生的心田，使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人”,，用愛(ài)打開(kāi)學(xué)生的知識(shí)之門(mén),，用愛(ài)滋潤(rùn)澆開(kāi)學(xué)生美麗的心靈之花，讓每個(gè)學(xué)生都感受到教育的溫暖,，讓每個(gè)學(xué)生都有人生出彩的機(jī)會(huì),。

愛(ài)是責(zé)任和付出。愛(ài)學(xué)生,，就要盡到教書(shū)育人,、立德樹(shù)人的責(zé)任，并把這種責(zé)任體現(xiàn)到平凡,、普通,、細(xì)微的教學(xué)管理之中。愛(ài)是尊重,、理解和寬容,。愛(ài)學(xué)生， “還要具有尊重學(xué)生、理解學(xué)生,、寬容學(xué)生的品質(zhì)”,。世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉。做一個(gè)好老師,，就要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn),，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性,，理解學(xué)生的情感,，包容學(xué)生的缺點(diǎn)和不足，讓所有學(xué)生都健康成長(zhǎng)為社會(huì)需要的有用之才,。

四好老師心得幼兒園 做四好老師的心得體會(huì)篇十二

在第三十一個(gè)教師節(jié)前夕,，來(lái)到師范大學(xué)，與師生代表座談并發(fā)表重要講話(huà),。他在講話(huà)中指出,，“教育是提升人民綜合素質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要途徑,，是民族振興,、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，是對(duì)中華民族偉大復(fù)興具有決定意義的事業(yè)”,。同時(shí),，他又強(qiáng)調(diào)，“教師是人類(lèi)歷史上最古老的職業(yè)之一,，也是最偉大,、最神圣的職業(yè)之一”?！伴L(zhǎng)期以來(lái)，廣大教師自覺(jué)貫徹黨的教育方針,，教書(shū)育人,，嘔心瀝血，默默奉獻(xiàn),，為國(guó)家發(fā)展和民族振興作出了巨大貢獻(xiàn),，贏(yíng)得了全社會(huì)廣泛贊譽(yù)和普遍尊重?！钡闹v話(huà),，充分肯定了教育的崇高地位和教師的重要作用，字里行間充滿(mǎn)著對(duì)廣大教師和教育工作者的親切關(guān)懷和殷切期望,。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了的講話(huà),，倍感親切，深受鼓舞。

我長(zhǎng)期從事學(xué)生思想政治教育工作,。多年的工作經(jīng)歷使我對(duì)于學(xué)生需要什么樣的好老師以及我們?cè)鯓映蔀楹美蠋熡辛艘欢ǖ睦斫?。在講話(huà)中提出的四點(diǎn)要求應(yīng)當(dāng)成為廣大教師的基本遵循。如何成為一名好老師?這是我一直思考的問(wèn)題,。下面,，我就這一問(wèn)題談四點(diǎn)看法。

做一名好老師,，就要嚴(yán)于言傳身教,。北宋著名理學(xué)家張載以“為天地立心，為生民立命,，為往圣繼絕學(xué),，為萬(wàn)世開(kāi)太平”作為古代知識(shí)分子的責(zé)任，革命先驅(qū)李大釗用“鐵肩擔(dān)道義,，妙手著文章”來(lái)闡述共產(chǎn)黨人的使命,。作為教師，自古至今一直承擔(dān)著弘揚(yáng)道義,、教化黎民的職責(zé),。當(dāng)前，作為廣大高校教師而言,，就是要自覺(jué)成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的踐行者,、推動(dòng)者和引領(lǐng)者，就是要幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān),、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān),，引導(dǎo)他們“從現(xiàn)在做起、從自己做起,，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)成為自己的基本遵循,，并身體力行大力將其推廣到全社會(huì)去”。行勝于言,，廣大教師應(yīng)以“立德樹(shù)人”為目標(biāo)追求,，不斷提高認(rèn)識(shí)水平，強(qiáng)化道德修養(yǎng),，筑牢思想基礎(chǔ),，以身作則、率先垂范,，為學(xué)生樹(shù)立人格標(biāo)桿和道德典范,。

做一名好老師，就要勤于授業(yè)育人,。做好授業(yè)育人這門(mén)功課,，就要正確處理好“授人以魚(yú)”和“授人以漁”的關(guān)系,。作為老師，不僅要幫助學(xué)生打下扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和培養(yǎng)精湛的專(zhuān)業(yè)技能,，更要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新能力,，幫助他們掌握獲取知識(shí)的方法，提高運(yùn)用知識(shí)的能力,。做好授業(yè)育人這門(mén)功課,，就要明白“一碗水”和“一桶水”的關(guān)系。尤其是在知識(shí)更新?lián)Q代日益加速的信息化時(shí)代,，更要始終保持謙虛謹(jǐn)慎,、不驕不躁的態(tài)度，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),、提升自我,，使自己浩瀚的知識(shí)海洋成為學(xué)生獲取知識(shí)的不竭之源。做好授業(yè)育人這門(mén)功課,，就要擺正教學(xué)和科研的關(guān)系,。教不嚴(yán)，師之惰,。作為教師,，要自覺(jué)把教書(shū)育人作為教師的根本職責(zé)，在工作中培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和扎實(shí)的工作作風(fēng),，主動(dòng)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，深化教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量,。作為高校,，應(yīng)當(dāng)改變考核評(píng)價(jià)教師的標(biāo)準(zhǔn)，提高對(duì)教學(xué)的重視程度,，從而從根本上提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平,。

做一名好老師，就要善于解疑釋惑,。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),，他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中難免會(huì)遇到各種煩擾和挫折，難免會(huì)對(duì)一些社會(huì)問(wèn)題產(chǎn)生疑惑,。作為一名好老師，就要善于及時(shí)發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題,，并且能夠用自己所學(xué)的各種知識(shí)和積累的人生經(jīng)驗(yàn),，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)、理性看待挫折,、積極面對(duì)人生,。作為一名好老師,，就要用自己的仁愛(ài)和關(guān)懷，溫暖學(xué)生心田,、感化學(xué)生心靈,、啟迪學(xué)生智慧。作為思想教育工作者,，就要主動(dòng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想引導(dǎo),、心理輔導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo),，幫助他們克服學(xué)習(xí)生活中遇到的困難,，使他們都具有健全的人格和陽(yáng)光的心態(tài)，都能享受到成長(zhǎng)的快樂(lè)和成功的喜悅,。

做一名好老師,，就要樂(lè)于平等待人。好的老師,，能夠正確對(duì)待自己與學(xué)生的關(guān)系,。他們謙虛地對(duì)待每一位學(xué)生，把學(xué)生放在與自己平等的位置上進(jìn)行對(duì)話(huà),。他們從不高高在上,、俯視學(xué)生，更不會(huì)把學(xué)生當(dāng)作自己的跟班隨從,、下屬員工,。好的老師，能夠尊重學(xué)生的人格,，理解學(xué)生的心情,，寬容學(xué)生的不足，體諒學(xué)生的難處,，支持學(xué)生的選擇,。他們親近學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生,，用自己的人格,、學(xué)識(shí)和修養(yǎng)潛移默化地影響著學(xué)生。尤其是作為與學(xué)生朝夕相伴的輔導(dǎo)員老師,，更應(yīng)該用熱情和善良護(hù)佑學(xué)生成長(zhǎng)成才,。好的老師，不僅是學(xué)生的良師,，更是他們的益友,。我經(jīng)常對(duì)我院的輔導(dǎo)員老師講，我們輔導(dǎo)員老師要對(duì)學(xué)生有愛(ài)心和責(zé)任心,，大家對(duì)學(xué)生付出多少,，學(xué)生就會(huì)回報(bào)多少,，這個(gè)回報(bào)就是學(xué)生用自己的成功對(duì)老師辛勤付出的回報(bào)，是一種充滿(mǎn)崇敬和愛(ài)戴的回報(bào),。作為老師,，自然會(huì)為學(xué)生的成長(zhǎng)成才感到幸福和快樂(lè)，為學(xué)生作出的有益于社會(huì)的貢獻(xiàn)感到驕傲和自豪,，這是作為老師的價(jià)值所在,。

做黨和人民滿(mǎn)意的好老師，是廣大教師的崇高追求,。廣大教師要以xx教師節(jié)重要講話(huà)精神為指引,，在教書(shū)育人的道路上不斷學(xué)習(xí)實(shí)踐、開(kāi)拓創(chuàng)新,，忠實(shí)履行好黨和人民賦予的神圣使命,，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

四好老師心得幼兒園 做四好老師的心得體會(huì)篇十三

“師愛(ài)事小勝愛(ài)子,，勤學(xué)能拼超一般,，科研創(chuàng)新超專(zhuān)家，幫傳帶扶興一園,?！薄徒o吳紹萍老師。認(rèn)真拜讀了省教育廳辦公室下發(fā)的《愛(ài)注幼兒 情灑事業(yè)——南京市北京東路小學(xué)附屬幼兒園吳邵萍老師事跡材料》后,，情不自禁想到了上面的四句話(huà),，寫(xiě)下來(lái)送給吳老師。

雖然這四句話(huà)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能概括吳邵萍老師精神的真諦,，但卻是我內(nèi)心的真切表達(dá),。

作為幼教園地的一名普通老師，成長(zhǎng)為年級(jí)組長(zhǎng),，到園長(zhǎng),，吳老師從普通的路上走來(lái)，走出來(lái)了一條不普通的路,。細(xì)讀材料后,，發(fā)自?xún)?nèi)心的想以吳老師為榜樣，爭(zhēng)取去做一名“四好”老師,。平常,，我們經(jīng)常評(píng)定學(xué)生為“三好”或“五好”，老師何嘗也不來(lái)一個(gè)幾好的標(biāo)準(zhǔn)呢?這“四好”從哪里來(lái)?就是從吳老師的事跡中來(lái),，也可以用本文開(kāi)頭的四句話(huà)作為概括,，如果再濃縮一些的話(huà)，那四好就是：師愛(ài)好,，勤學(xué)好,，教研好，幫傳好,。我想,，作為一名老師，不管是在中學(xué),，小學(xué),，還是幼兒園，只要能達(dá)到“四好”這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的老師,，那肯定是一位好老師,。

首先是師愛(ài)好。用理論層次稍高一些的話(huà)來(lái)說(shuō),，師愛(ài)好,，是屬于師德的范疇。師德的范圍太大,，不容易直接操作,，而師愛(ài)可以說(shuō)是細(xì)化的師德，容易從簡(jiǎn)單的事情上表現(xiàn)出來(lái),。不知是誰(shuí)說(shuō)過(guò),，愛(ài)學(xué)生的老師不難找，難找的是愛(ài)差生,、愛(ài)問(wèn)題生的老師,。在我們的老師群體里，對(duì)于班級(jí)里面的尖子生,，特長(zhǎng)生,，哪位老師不喜歡，哪位老師不是當(dāng)成心里的寶?這一點(diǎn),，對(duì)于所有的老師來(lái)說(shuō),，都能做到。而對(duì)于一些所謂的“差生”,，想使每一位老師都愛(ài)她,，那就并非一般老師所能做到了。吳邵萍老師的可貴之處,，不僅在于愛(ài)學(xué)生,，更在于她能愛(ài)問(wèn)題學(xué)生。吳老師面對(duì)的雖然是幼兒園的孩子,，但愛(ài)學(xué)生的事情,，絕不僅僅表現(xiàn)在幼兒的身上，在小學(xué)教師身上,，初中教師,，乃至高中,、大學(xué)老師身上，都是我們所有教學(xué)一線(xiàn)老師必須要學(xué)習(xí)的一種可貴品質(zhì),。

其次是勤學(xué)好,。大家都知道，要想給學(xué)生一碗水,，老師必須要有一桶水,。大家更知道，要想使一桶水始終保持清新不腐,，還要不斷進(jìn)行更換,。大家知道這種道理，是不是都能落實(shí)到行動(dòng)中呢?答案是否定的,。我們的許多一線(xiàn)老師,，在畢業(yè)后的三至五年之內(nèi)，還能保持一股在校做學(xué)生時(shí)的學(xué)習(xí)勁頭,，參加一些自學(xué)考試,、業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)等方面的學(xué)習(xí)，但時(shí)間一久,，加上工作的加重,，家庭的一些碎屑事情，便漸漸放松了學(xué)習(xí),，有的拿個(gè)專(zhuān)科就算了,，還有的拿個(gè)本科便不再要求上進(jìn)，停止了學(xué)習(xí),，對(duì)于一些培訓(xùn),，也沒(méi)有了當(dāng)初的熱衷。當(dāng)我們看了吳邵萍老師的事跡后,，不禁會(huì)覺(jué)得慚愧,。談學(xué)識(shí)，作為幼兒教師,，中師的學(xué)歷就夠了,，而吳老師并沒(méi)有因此而滿(mǎn)足，而是始終保持一股頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)勁頭,，從中師一直學(xué)到研究生課程班,，這種精神值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。她在提升學(xué)歷層次的同時(shí)還多看教育學(xué),、心理學(xué)等書(shū)刊,，比起我們只是看看教材方面書(shū)籍的知識(shí)面，自然是寬多了，她不僅是一位優(yōu)秀的老師,，更是一位出色的智慧型園長(zhǎng),，與她的這種勤學(xué)精神密不可分。我們?cè)诮虝?shū)之余,，工作之余,，千萬(wàn)不能有惰性思想，一定要把活到老,，學(xué)到老的這種理論切實(shí)落實(shí)到行動(dòng)中去，不能讓其成為掛在口頭上的一句空話(huà),。

第三是教研好?，F(xiàn)在的老師群體中，有兩類(lèi)老師占有一定的比重,。一類(lèi)是教學(xué)業(yè)績(jī)突出,，但教科研水平不高，沒(méi)有課題研究,，沒(méi)有論文發(fā)表,，天天只是盯住學(xué)生，把學(xué)生的成績(jī)搞好,。自己沒(méi)有一種教科研的意識(shí),，沒(méi)有動(dòng)筆的意識(shí)，認(rèn)為教書(shū),，只需要把學(xué)生成績(jī)教好就行了,。另一類(lèi)是教科研水平很高，但教學(xué)業(yè)績(jī)又平平,。他們認(rèn)為,，能寫(xiě)幾篇論文，教學(xué)成績(jī)差點(diǎn)也無(wú)所謂,。其實(shí),，這兩類(lèi)老師，在他們各自的路上都不會(huì)走太遠(yuǎn),，或者說(shuō)走了一段距離就會(huì)遇到許多障礙,。因?yàn)樗麄兊睦碚撆c實(shí)踐脫離了軌道。如果教學(xué)業(yè)績(jī)好的老師,，能夠再關(guān)注一下教研,，多思考，多動(dòng)筆;如果教研好的老師,，在學(xué)生成績(jī)上再多下一些功夫,，他們都將會(huì)有另一番天地。而吳邵萍老師可以說(shuō)是把這兩方面很好地結(jié)合起來(lái)了，教研指導(dǎo)教學(xué),，理論聯(lián)系實(shí)際,，教讜有方向，自然就會(huì)有成績(jī),。

第四是幫傳好,。吳老師的好，不僅表現(xiàn)在她一個(gè)人,，還表現(xiàn)她所在的園,，這表明她的幫傳好。而在我們的老師當(dāng)中,，總會(huì)有一少部分老師“有寶不放”,，自己只打自己的小算盤(pán)，只考慮自己的收獲,，不關(guān)心他人的成長(zhǎng),，擔(dān)心別人超過(guò)自己，搶了自己的風(fēng)頭,。事實(shí)證明,，這種思想，不利于他人成長(zhǎng),，更不利于自己發(fā)展,。所以我們要做一名如吳老師這樣心胸廣、樂(lè)助人的老師,。

在如今的教育領(lǐng)域,，在某一方面突出的老師并不難找，難找的是像吳老師這樣“全面開(kāi)花結(jié)碩果”的全能型老師,。一位優(yōu)秀老師的內(nèi)涵,，也許遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上面所提到四個(gè)方面，但只有上面的四個(gè)方面做到了,，才可以是一位優(yōu)秀的老師,，缺少任何一樣，那都將會(huì)讓優(yōu)秀的含金量顯得不足,。我們學(xué)習(xí)她,，就是要學(xué)習(xí)她的這種精神，只有把這種精神實(shí)質(zhì)學(xué)透了,，領(lǐng)悟了,，才是我們所學(xué)吳老師先進(jìn)事跡的真經(jīng)所在。

四好老師心得幼兒園 做四好老師的心得體會(huì)篇十四

“師愛(ài)事小勝愛(ài)子,，勤學(xué)能拼超一般,，科研創(chuàng)新超專(zhuān)家，幫傳帶扶興一園?！薄徒o吳紹萍教師,。認(rèn)真拜讀了省教育廳辦公室下發(fā)的《愛(ài)注幼兒 情灑事業(yè)——南京市北京東路小學(xué)附屬幼兒園吳邵萍教師事跡材料》后，情不自禁想到了上面的四句話(huà),，寫(xiě)下來(lái)送給吳教師,。

雖然這四句話(huà)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能概括吳邵萍教師精神的真諦，但卻是我內(nèi)心的真切表達(dá),。

作為幼教園地的一名普通教師,，成長(zhǎng)為年級(jí)組長(zhǎng)，到園長(zhǎng),，吳教師從普通的路上走來(lái),，走出來(lái)了一條不普通的路。細(xì)讀材料后,，發(fā)自?xún)?nèi)心的想以吳教師為榜樣，爭(zhēng)取去做一名“四好”教師,。平常,，我們經(jīng)常評(píng)定學(xué)生為“三好”或“五好”，教師何嘗也不來(lái)一個(gè)幾好的標(biāo)準(zhǔn)呢?這“四好”從哪里來(lái)?就是從吳教師的事跡中來(lái),，也可以用本文開(kāi)頭的四句話(huà)作為概括,，如果再濃縮一些的話(huà)，那四好就是：師愛(ài)好,，勤學(xué)好,，教研好，幫傳好,。我想,，作為一名教師，不管是在中學(xué),，小學(xué),，還是幼兒園，只要能達(dá)到“四好”這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的教師,，那肯定是一位好教師,。

首先是師愛(ài)好。用理論層次稍高一些的話(huà)來(lái)說(shuō),，師愛(ài)好,，是屬于師德的范疇。師德的范圍太大,，不容易直接操作,，而師愛(ài)可以說(shuō)是細(xì)化的師德，容易從簡(jiǎn)單的事情上表現(xiàn)出來(lái)。不知是誰(shuí)說(shuō)過(guò),，愛(ài)學(xué)生的教師不難找,，難找的是愛(ài)差生、愛(ài)問(wèn)題生的教師,。在我們的教師群體里,，對(duì)于班級(jí)里面的尖子生，特長(zhǎng)生,，哪位教師不喜歡,，哪位教師不是當(dāng)成心里的寶?這一點(diǎn)，對(duì)于所有的教師來(lái)說(shuō),，都能做到,。而對(duì)于一些所謂的“差生”，想使每一位教師都愛(ài)她,，那就并非一般教師所能做到了,。吳邵萍教師的可貴之處，不僅在于愛(ài)學(xué)生,，更在于她能愛(ài)問(wèn)題學(xué)生,。吳教師面對(duì)的雖然是幼兒園的孩子，但愛(ài)學(xué)生的事情,，絕不僅僅表現(xiàn)在幼兒的身上,，在小學(xué)教師身上，初中教師,，乃至高中,、大學(xué)教師身上，都是我們所有教學(xué)一線(xiàn)教師必須要學(xué)習(xí)的一種可貴品質(zhì),。

其次是勤學(xué)好,。大家都知道，要想給學(xué)生一碗水,，教師必須要有一桶水,。大家更知道，要想使一桶水始終保持清新不腐,，還要不斷進(jìn)行更換,。大家知道這種道理，是不是都能落實(shí)到行動(dòng)中呢?答案是否定的,。我們的許多一線(xiàn)教師,，在畢業(yè)后的三至五年之內(nèi)，還能保持一股在校做學(xué)生時(shí)的學(xué)習(xí)勁頭,，參加一些自學(xué)考試,、業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)等方面的學(xué)習(xí),，但時(shí)間一久，加上工作的加重,，家庭的一些碎屑事情,，便漸漸放松了學(xué)習(xí)，有的拿個(gè)專(zhuān)科就算了,，還有的拿個(gè)本科便不再要求上進(jìn),，停止了學(xué)習(xí)，對(duì)于一些培訓(xùn),，也沒(méi)有了當(dāng)初的熱衷,。當(dāng)我們看了吳邵萍教師的事跡后，不禁會(huì)覺(jué)得慚愧,。談學(xué)識(shí),，作為幼兒教師，中師的學(xué)歷就夠了,，而吳教師并沒(méi)有因此而滿(mǎn)足,，而是始終保持一股頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)勁頭，從中師一直學(xué)到研究生課程班,，這種精神值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí),。她在提升學(xué)歷層次的同時(shí)還多看教育學(xué)、心理學(xué)等書(shū)刊,，比起我們只是看看教材方面書(shū)籍的知識(shí)面，自然是寬多了,，她不僅是一位優(yōu)秀的教師,，更是一位出色的智慧型園長(zhǎng)，與她的這種勤學(xué)精神密不可分,。我們?cè)诮虝?shū)之余,，工作之余，千萬(wàn)不能有惰性思想,，一定要把活到老,，學(xué)到老的這種理論切實(shí)落實(shí)到行動(dòng)中去，不能讓其成為掛在口頭上的一句空話(huà),。

第三是教研好?，F(xiàn)在的教師群體中，有兩類(lèi)教師占有一定的比重,。一類(lèi)是教學(xué)業(yè)績(jī)突出,，但教科研水平不高，沒(méi)有課題研究,，沒(méi)有論文發(fā)表,，天天只是盯住學(xué)生,，把學(xué)生的成績(jī)搞好。自己沒(méi)有一種教科研的意識(shí),，沒(méi)有動(dòng)筆的意識(shí),，認(rèn)為教書(shū)，只需要把學(xué)生成績(jī)教好就行了,。另一類(lèi)是教科研水平很高,，但教學(xué)業(yè)績(jī)又平平。他們認(rèn)為,，能寫(xiě)幾篇論文,，教學(xué)成績(jī)差點(diǎn)也無(wú)所謂。其實(shí),，這兩類(lèi)教師,，在他們各自的路上都不會(huì)走太遠(yuǎn)，或者說(shuō)走了一段距離就會(huì)遇到許多障礙,。因?yàn)樗麄兊睦碚撆c實(shí)踐脫離了軌道,。如果教學(xué)業(yè)績(jī)好的教師，能夠再關(guān)注一下教研,，多思考,，多動(dòng)筆;如果教研好的教師，在學(xué)生成績(jī)上再多下一些功夫,，他們都將會(huì)有另一番天地。而吳邵萍教師可以說(shuō)是把這兩方面很好地結(jié)合起來(lái)了,，教研指導(dǎo)教學(xué)，理論聯(lián)系實(shí)際,，教讜有方向,，自然就會(huì)有成績(jī)。

第四是幫傳好,。吳教師的好,，不僅表現(xiàn)在她一個(gè)人，還表現(xiàn)她所在的園,，這表明她的幫傳好,。而在我們的教師當(dāng)中，總會(huì)有一少部分教師“有寶不放”,，自己只打自己的小算盤(pán),，只考慮自己的收獲，不關(guān)心他人的成長(zhǎng),，擔(dān)心別人超過(guò)自己,，搶了自己的風(fēng)頭,。事實(shí)證明，這種思想,，不利于他人成長(zhǎng),，更不利于自己發(fā)展。所以我們要做一名如吳教師這樣心胸廣,、樂(lè)助人的教師,。

在如今的教育領(lǐng)域，在某一方面突出的教師并不難找,，難找的是像吳教師這樣“全面開(kāi)花結(jié)碩果”的全能型教師,。一位優(yōu)秀教師的內(nèi)涵，也許遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上面所提到四個(gè)方面,，但只有上面的四個(gè)方面做到了,，才可以是一位優(yōu)秀的教師,，缺少任何一樣,，那都將會(huì)讓優(yōu)秀的含金量顯得不足。我們學(xué)習(xí)她,，就是要學(xué)習(xí)她的這種精神，只有把這種精神實(shí)質(zhì)學(xué)透了,，領(lǐng)悟了,，才是我們所學(xué)吳教師先進(jìn)事跡的真經(jīng)所在,。

四好老師心得幼兒園 做四好老師的心得體會(huì)篇十五

教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石級(jí),，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。

您像一支蠟燭,，雖然細(xì)弱,，但有一分熱,，發(fā)一分光，照亮了別人,，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻(xiàn),，令人永志不忘,。您講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉,，親切似潺潺的小溪,，激越如奔瀉的江流……

春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話(huà)，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子,。敬愛(ài)的老師,，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李,，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià),。

您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖,，春風(fēng)一般和煦,，清泉一般甘甜。您的愛(ài),，比父愛(ài)更嚴(yán)峻,，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔,。您--老師的愛(ài),，天下最偉大，最高潔,。

螢火蟲(chóng)的可貴,，在于用那盞掛在后尾的燈，專(zhuān)照別人;您的可敬,，則在于總是給別人提供方便,。

是誰(shuí)把雨露撒遍大地?是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育?是您，老師,，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花,，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影!