確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié),。在公司計(jì)劃開展某項(xiàng)工作的時(shí)候,，我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案,。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容,，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)方案及反思 幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案篇一

1,、理解,，進(jìn)一步了解作品中動(dòng)物的特點(diǎn)。

2,、知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，自己的優(yōu)點(diǎn)要看到，也要看到別人的優(yōu)點(diǎn),，不取笑別人,。

3、讓幼兒學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)自己和別人,。

4,、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5,、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力,。

1、背景圖一幅,，猴子,、狗熊、大象,、螞蟻的卡片各一張,。

2、音樂《朋友,，你好》的磁帶

(一)引導(dǎo)幼兒討論動(dòng)物的優(yōu)點(diǎn)師："小朋友們好,，今天老師請(qǐng)來了幾個(gè)動(dòng)物朋友,。我們一起來看看都有誰?(教師依次出示猴子,、狗熊、大象,、螞蟻)小朋友最喜歡哪位動(dòng)物朋友?為什么?(幼兒自由討論,，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

(二)聽故事，理解故事內(nèi)容,。

1,、師："剛才小朋友們都說了自己喜歡哪位動(dòng)物朋友，還夸了他們的許多優(yōu)點(diǎn),。動(dòng)物們也知道自己的優(yōu)點(diǎn),，我們聽一聽它們是怎么夸自己的!

2,、教師有表情地講述故事，按故事中情節(jié)的先后次序,，將動(dòng)物出示在背景圖上,，并提問：

①故事里小猴是怎么夸自己的?(請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表演猴子的動(dòng)作)

②那小猴又是怎么取笑狗熊的?

③狗熊聽了，心里會(huì)覺得怎么樣?他是怎么夸獎(jiǎng)自己的?又是怎么取笑大象的?

④大象聽了高興嗎?他是怎么夸自己的?又是怎么取笑螞蟻的?

⑤小螞蟻是怎么說的呢?

⑥他們?cè)诳吹阶约簝?yōu)點(diǎn)的同時(shí),，卻沒有看到別人的優(yōu)點(diǎn),，只會(huì)去取笑別人，你們覺得這樣好嗎?為什么?

3,、教師小結(jié)：對(duì)啊,，我們每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，夸自己的優(yōu)點(diǎn)是對(duì)的,，但是夸自己的時(shí)候,，一定也要看到別人的優(yōu)點(diǎn)，夸夸別人,，可不能取笑別人,。

(三)完整欣賞故事并改編故事

⒈師：小動(dòng)物們覺得我們小朋友說得很有道理，他們也知道這樣不對(duì),，想改過來,。你們幫他們想想該怎么說?我?guī)托『锵肓艘痪洌?我會(huì)爬樹，我很能干,，狗熊力氣大,，會(huì)搬木頭，他也很能干!"

⒉幼兒依次改編狗熊,、大象,、螞蟻的發(fā)言。

(四)夸夸自己和別人

1,、先請(qǐng)一位小朋友來夸夸自己會(huì)做什么,，問在坐的小朋友還有誰也會(huì)做同樣的事?再請(qǐng)另一位小朋友來夸自己和前面那位小朋友。

2,、請(qǐng)幼兒夸夸自己能干的地方，再夸夸他認(rèn)為能干的小朋友,。

3,、請(qǐng)幼兒夸夸自己和身邊的親人等等。

(五)結(jié)束部分：

1,、師："小朋友們,，你們真棒，能發(fā)現(xiàn)這么多自己和別人的優(yōu)點(diǎn),，我們聊了那么久,，有點(diǎn)累了,，現(xiàn)在請(qǐng)你們站起來找個(gè)朋友一起來跳舞，再去發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)自己和好朋友身上的優(yōu)點(diǎn)",。(幼兒自由找朋友跳舞)

2,、師：好了，我們一起到外面去,，看看其他小朋友都有什么優(yōu)點(diǎn)吧!

幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)方案及反思 幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案篇二

1．通過嘗試活動(dòng),，使幼兒發(fā)現(xiàn)肥皂的外形特征和用途。

2．引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用各種感官感知多種多樣的肥皂,。

3．通過吹泡泡活動(dòng),，增添幼兒的樂趣。

1．形狀,、顏色,、氣味不同的洗衣皂、香皂,、藥皂,、嬰兒皂每組一份。

2．臟手絹若干,，臉盆四只,。

3．吹泡泡玩具人手一個(gè)。

1．請(qǐng)小朋友試著摸一摸,、看一看,、聞一聞，筐中的肥皂是什么形狀,、什么顏色,、什么味道。

2．幼兒動(dòng)手嘗試,，教師引導(dǎo),、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的感官進(jìn)行嘗試。

3．請(qǐng)幼兒相互說一說自己的發(fā)現(xiàn),，并鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)介紹給大家,。

4．師生共同總結(jié)：肥皂有各種各樣的顏色，各種各樣的形狀,，各種各樣的味道,。

1．提供四盆水，肥皂若干,。

教師提問：手絹臟了,，你們能把它變干凈嗎?

2．幼兒嘗試洗手絹，教師個(gè)別指導(dǎo),，同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察洗的過程中手絹和水的變化,，感知肥皂的用途,。

3．討論：肥皂的用途。

4．總結(jié),。

出示吹泡泡玩具,，幼兒動(dòng)手嘗試，引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒吹出又大又多的泡泡,。

小朋友在歡樂中結(jié)束活動(dòng),。

幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)方案及反思 幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案篇三

了解中秋節(jié)的來歷和有關(guān)習(xí)俗；體驗(yàn)分享,、團(tuán)結(jié)祥和的歡樂,。

月餅，各種水果,。

1,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。和幼兒一起布置中秋的大型壁畫,，其中有月亮的變化,、宮燈，月亮的傳說故事,。

2,、講有關(guān)中秋節(jié)的傳說。強(qiáng)調(diào)中秋節(jié)是豐收節(jié),，團(tuán)圓節(jié),。

3、“團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋”,。擺上月餅和水果,，師生一起品嘗。

4,、請(qǐng)幼兒晚上與家人一起觀賞中秋的月亮,，并講一個(gè)關(guān)于月亮的故事或教給幼兒一首有關(guān)月亮、中秋的古詩,。

5,、談話：“我家怎樣過中秋”。把父母講的故事或詩歌告訴大家,。還可開展想象性談話：“神密的月亮”等,。

6、表演游戲：“到嫦娥姑姑家做客”,。幼兒自愿分組,，商討怎樣表演,，分配角色（嫦娥,、白兔,、太空人、宇航員等）,。制作道具,，進(jìn)行表演。其余幼兒當(dāng)觀眾,?；ハ噍啌Q。

1,、此活動(dòng)可結(jié)合自然領(lǐng)域的活動(dòng)進(jìn)行,。如在節(jié)前節(jié)后安排觀察月亮、繪制“月亮變化冊(cè)”等,。

2,、此活動(dòng)為系列活動(dòng)，分多次進(jìn)行,。小班可只進(jìn)行前幾個(gè)活動(dòng),。各班也可增加部分美工和數(shù)學(xué)活動(dòng)，如用泥土或橡皮泥制做月餅,、水果等,。

3、有條件的幼兒園,，最好在月亮升起的時(shí)候用天文望遠(yuǎn)鏡觀察月亮或是月光下舉世聞名行“中秋月光聯(lián)歡會(huì)”,，教師配樂為幼兒講月亮的傳說，講太空人登月球,，大家品嘗月餅,、水果，賞月,，舉辦化裝舞會(huì)（小朋友扮演嫦娥,、小白兔……）。

幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)方案及反思 幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案篇四

知道中秋節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日,，有賞月,、吃月餅等習(xí)俗； 嘗試在泥團(tuán)上用模具印花的方法表達(dá)月餅的花紋,、圖案,。

各色手工紙、各色橡皮泥,、記號(hào)筆,、剪刀、廢紙框等,。

一,、中秋到,，道中秋

你知道中國(guó)特有的節(jié)日嗎？

春節(jié)節(jié),、元宵節(jié),、清明節(jié)、端午節(jié),、中秋節(jié),、敬老節(jié)、中秋節(jié)的由來和有關(guān)傳說和習(xí)俗“嫦娥奔月”,、“后羿射日”等,。

吃月餅、賞月

中秋節(jié)的習(xí)俗很多,，形式也各不相同,，但都寄托著人們對(duì)生活無限的熱愛和對(duì)美好生活的向往。

二,、看月餅,，說月餅

說說月餅的不同

形狀不同――

一般多見是圓形，還有方形,，心形等等

花紋不同――

月餅上都有花紋,，有的是圖案，有的還有文字

餡兒不同――

豆沙,、玫瑰,、鮮肉……

制作方法不同（制作材料不同）――

冰激凌、冰皮,、廣式,、蘇式……

三、做月餅

討論：我們可以用什么方法制作月餅

橡皮泥制作

剪剪畫畫……

重點(diǎn)介紹：

泥塑印花――在團(tuán)好的泥團(tuán)上用花片或模型輕輕壓一下,，取出花片,、模型即可看到留下的花紋。

四,、自由結(jié)伴選擇材料制作

觀察幼兒制作情況,，適時(shí)、適宜給予提示,、示范等幫助,。

五、介紹,、展示自制的月餅,。

幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)方案及反思 幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案篇五

：讓幼兒知道自己及家庭的簡(jiǎn)單情況，增強(qiáng)幼兒的自我意識(shí)。

用積木搭幾條街道,，十字路口搭一個(gè)民亭,；用椅子搭幾個(gè)家；已布置好的兒童商場(chǎng)一個(gè),。

1、分配角色,。老師扮演大姐姐,，幼兒扮演小伙伴，助教扮演民警,。

2,、創(chuàng)設(shè)情景。大姐姐和小伙伴一起到很遠(yuǎn)的商場(chǎng)去玩,，回家時(shí),，走到十字路口迷路了。

3,、姐姐啟發(fā)幼兒想辦法,，誘導(dǎo)幼兒去請(qǐng)民警叔叔幫忙，提醒幼兒詢問民警時(shí)要有禮貌,。

4,、民警叔叔向幼兒了解情況，指導(dǎo)幼兒大膽回答民警叔叔的問話,。

5,、小朋友謝謝民警叔叔幫助他們找到了回家的路，結(jié)束活動(dòng),。

1,、在組織此活動(dòng)前應(yīng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)告訴幼兒有關(guān)家庭的簡(jiǎn)單情況,。

2,、民警了解情況時(shí)，應(yīng)一一詢問幼兒的姓名,、家庭住址,、家里的電話號(hào)碼、爸爸媽媽的姓名及工作單位等情況,。

幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)方案及反思 幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案篇六

六月,，大班幼兒即將從幼兒園畢業(yè)進(jìn)入小學(xué)，這是他們成長(zhǎng)過程中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn),。家長(zhǎng),、教師以及周圍所有相關(guān)的人都在與他們一起進(jìn)行著入學(xué)前的準(zhǔn)備，期望他們能順利地適應(yīng)小學(xué)生活。然而,，不管準(zhǔn)備工作做得如何充分,，孩子們?nèi)匀挥懈鞣N不同程度的心理壓力。

一天,、班里的路路怯怯地對(duì)齊齊說：“媽媽讓我去很遠(yuǎn)的學(xué)校讀書,，可是那里我一個(gè)人也不認(rèn)識(shí)，怎么辦啊?”言語之中流露出深深的焦慮和無奈,。聽了路路的話我意識(shí)到,，幼兒在面臨上小學(xué)的問題時(shí)心里并不輕松，他們背負(fù)的壓力其實(shí)超過成人的想象,。因此,，深入了解幼兒的想法，有效減輕他們的心理壓力,，切實(shí)幫助他們做好入學(xué)前的心理準(zhǔn)備是非常重要的,。

為此，我想設(shè)計(jì)并組織一個(gè)活動(dòng),，比較深入地關(guān)注幼兒的想法,，鼓勵(lì)他們大膽說出自己的擔(dān)心甚至害怕，讓他們?cè)谛怪屑偨鈮毫?，同時(shí)討論適應(yīng)即將到來的重大變化的種種方法,，以逐漸形成對(duì)上小學(xué)的樂觀態(tài)度。

繪本《小阿力的大學(xué)?！分v的是阿力在上小學(xué)前的種種擔(dān)憂以及上小學(xué)后的種種變化,。“小阿力要上學(xué)口羅!小阿力好興奮,，可是又有一點(diǎn)點(diǎn)擔(dān)心,。萬一在學(xué)校迷了路怎么辦?萬一交不到新朋友怎么辦……但是就像一只長(zhǎng)大了必須離巢飛向廣袤天空的小鳥一樣，小阿力還是去上學(xué)了,，而且他發(fā)現(xiàn)學(xué)校其實(shí)是一個(gè)很有趣的地方……”這樣的故事無疑能讓孩子們與小阿力產(chǎn)生情感共鳴,。不過，我在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)并沒有采用整個(gè)故事情節(jié),，而是聚焦小阿力的擔(dān)憂,，選取并改編了其中主要的幾幅畫面，以引導(dǎo)幼兒理解并愿意表述自己對(duì)入小學(xué)的種種擔(dān)憂,，并由此引發(fā)幼兒討論,，讓幼兒自己想辦法解決問題，然后通過分享交流由教師歸納梳理出應(yīng)對(duì)問題的策略,，從而幫助幼兒認(rèn)識(shí)到自己的種種擔(dān)憂是可以通過相關(guān)策略來消除的,。而故事的結(jié)尾描寫的是小阿力入學(xué)后快樂美好的生活，從而有效地引發(fā)了幼兒對(duì)人小學(xué)的向往之情。

當(dāng)然,，僅僅通過這樣一個(gè)活動(dòng)不可能解決孩子們所有擔(dān)憂的問題,。我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)最主要的目的就是想讓幼兒明白：有擔(dān)心、有困難是很正常的事,，但要勇敢地說出來并努力尋求幫助,，不要藏在心里。同時(shí)也希望幼兒明白：解決擔(dān)憂和困難有很多方法,，所以不必過于害怕,。

1．充分表達(dá)自己對(duì)上小學(xué)的種種擔(dān)憂，在嘗試種種解決方法的過程中產(chǎn)生積極樂觀的入學(xué)心理,。

2．通過聆聽、看視頻,、記錄,、交流等提升觀察、傾聽,、分析和表達(dá)能力,。

1．繪本《小阿力的`大學(xué)校》部分畫面的演示文稿,，采訪小學(xué)老師的錄音,，小學(xué)生做回家作業(yè)的視頻。

2．電子鐘動(dòng)畫,，黑板,，三個(gè)哭臉、笑臉小標(biāo)志,，三張桌子,，記錄紙筆。

師：馬上就要上小學(xué)了,，你們準(zhǔn)備好了嗎?都做了哪些準(zhǔn)備?

師：你們?cè)谶M(jìn)小學(xué)之前還有沒有擔(dān)心的事情呢?(關(guān)注幼兒入學(xué)前的心理狀況,，梳理幼兒對(duì)入學(xué)的擔(dān)憂。)

師(小結(jié))：大家都為入小學(xué)做了很多準(zhǔn)備工作,，但還是有那么多的擔(dān)憂,。有的擔(dān)心……有的擔(dān)心……還有的擔(dān)心……(教師在梳理時(shí)可將幼兒所說的擔(dān)憂進(jìn)行歸類，如生活方面的,、情感方面的,、學(xué)習(xí)方面的等。)

(一)欣賞繪本《小阿力的大學(xué)?！非鞍氩糠?，引出小阿力對(duì)入小學(xué)的三個(gè)擔(dān)心。

1．引出繪本。

師：有一個(gè)叫阿力的小朋友也馬上要上小學(xué)了,，他也像你們一樣有許多擔(dān)心的事情,。他有哪些擔(dān)心呢?我們一起來看看。

2．同時(shí)呈現(xiàn)三幅表現(xiàn)小阿力在擔(dān)憂的圖片,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并進(jìn)行合理推斷,。

師：你能看出小阿力在擔(dān)心什么嗎?是從哪里看出來的?

●生活方面：找?guī)?陌生的環(huán)境)。

●情感方面：交朋友(與以前的好朋友分開了,，到了新環(huán)境,，老師、同學(xué)都是陌生的),。

●學(xué)習(xí)方面：做作業(yè)(作業(yè)難,、多，沒有時(shí)間玩),。

(二)交流討論,，嘗試幫助阿力紓解擔(dān)憂。

1,、提出活動(dòng)規(guī)則,。

師：我在每張桌子上放了一張小阿力的圖片，你們每人針對(duì)小阿力的擔(dān)憂,，想想有效的解決方法,，并把它記錄下來，然后張貼到黑板上,。我們用五分鐘時(shí)間來做這件事(引導(dǎo)幼兒看電子鐘),，大家要抓緊哦!

2、幼兒分組操作,。(教師提示幼兒關(guān)注時(shí)間,，并提醒幼兒用完文具后放回原處等。)

3,、請(qǐng)同組幼兒交流各自的辦法,。

(三)交流匯總，分享解決擔(dān)憂的方法,。

1．有關(guān)生活方面,。

(1)師：下面我們先請(qǐng)幫助小阿力解決有關(guān)生活方面問題的這組小朋友來介紹他們的方法。(每組推薦代表介紹,，同組其他幼兒可以作補(bǔ)充說明,。)

(2)師：這組小朋友想出了這么多辦法來幫助小阿力，真不錯(cuò),。下面我們來仔細(xì)聽聽小學(xué)老師是怎么說的,。(錄音內(nèi)容：我們小學(xué)的每一層樓都有男女廁所,，廁所門上有男孩、女孩的標(biāo)志,，小朋友可以根據(jù)標(biāo)志找?guī)?。下課十分鐘時(shí)間里可以去上廁所。)

(3)教師幫助幼兒梳理錄音中的關(guān)鍵詞：每一層樓,、標(biāo)志,、下課十分鐘等。

(在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，教師可以將根據(jù)標(biāo)志找到目的地的方法以及主動(dòng)詢問他人的方法加以擴(kuò)展,，以幫助幼兒明白很多地方都可以運(yùn)用這個(gè)方法找。)

(4)師：聽到這個(gè)擔(dān)心有這么多解決的辦法,，小阿力變得怎么樣了?(教師轉(zhuǎn)動(dòng)黑板上的小臉,，將哭臉變成笑臉。)你們中也有人擔(dān)心自己找不到教室,、廁所……現(xiàn)在還擔(dān)心嗎?不擔(dān)心了吧!那你們也像小阿力一樣笑一笑吧,。

2．有關(guān)情感方面。

(1)師：小阿力的第一個(gè)擔(dān)心解決了,，他的第二個(gè)擔(dān)心是什么呢?

(2)請(qǐng)全班幼兒共同解讀解決該問題組幼兒的辦法記錄卡,，說說是否看懂了別人的記錄方法,，然后請(qǐng)記錄者解答,，教師作簡(jiǎn)單回應(yīng)。如：這個(gè)方法管用嗎?讓我們?nèi)ピ囈辉?。這個(gè)方法你是怎么知道的?你覺得這樣可以交到新朋友嗎?

(3)師(小結(jié))：原來交新朋友的方法有很多,，我們可以去試一試。相信你們一定會(huì)交到更多的朋友,。

(4)師：小阿力知道了這么多交朋友的方法會(huì)怎么樣啊?誰來幫他變一變?(請(qǐng)一名幼兒上來把黑板上的哭臉轉(zhuǎn)成笑臉,。)他高興了，你們開心嗎?是呀,，你們幫助了他,，同時(shí)自己也學(xué)到了很多交朋友的好辦法，相信你們也會(huì)更快樂的,。

3．有關(guān)作業(yè)方面,。

(1)交流分享想出的辦法。

師：小阿力還有一個(gè)擔(dān)心,，就是上了小學(xué)以后作業(yè)比幼兒園多,，比幼兒園難，他怕做不完,，沒時(shí)間玩,。你們有什么辦法讓他不擔(dān)心呢?請(qǐng)看這組小朋友想出了哪些方法,。

(1) 播放小學(xué)生做作業(yè)的視頻，引導(dǎo)幼兒通過觀察梳理出正確的學(xué)習(xí)方法,。

師：我這里有一段沒有聲音的錄像,，你們看看小學(xué)生是怎么做作業(yè)的，幫小阿力仔細(xì)看看有哪些好方法可以學(xué)習(xí),。

(幼兒觀看視頻,，內(nèi)容為：看時(shí)鐘抓緊時(shí)間做作業(yè)，做完后仔細(xì)檢查一遍,，然后看課程表整理書包,，為第二天上學(xué)做準(zhǔn)備，最后再玩,。教師在一旁輕聲提示：這位小學(xué)生在做什么事?她看的是什么?為什么要看?她是先做什么事,，再做什么事的?)

師：讓我們來告訴小阿力怎么解決他的最后一個(gè)擔(dān)心,做作業(yè)要抓緊時(shí)間，做完作業(yè)要檢查,，作業(yè)做完后要馬上準(zhǔn)備好明天的學(xué)習(xí)用品,，最后再去玩。

(2) 小結(jié),。

師：這些學(xué)習(xí)方法真好,，誰來大聲地告訴小阿力，讓小阿力不用再為做作業(yè)擔(dān)心?(鼓勵(lì)幼兒將這些方法連起來說,，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力,。)

師：現(xiàn)在小阿力還會(huì)愁眉苦臉嗎?你們又要幫他變臉啦!瞧，小阿力笑得多開心啊,，和你們笑得一樣燦爛,。

師：掌握了這些方法，小阿力就不用再為做作業(yè)擔(dān)心了,。老師相信,，你們上小學(xué)后也會(huì)運(yùn)用這些好方法的，你們一定會(huì)學(xué)得很棒!

(一)分析思考,，調(diào)整心態(tài),。

師：三個(gè)擔(dān)心，這么多的解決方法,，是擔(dān)心多還是方法多啊?

師：你們就要上小學(xué)了,，心里有些擔(dān)心是很正常的。我們要勇敢地去面對(duì),，不要把擔(dān)心藏在心里,，要大膽地說出來，爸爸媽媽,、老師,、同學(xué)都會(huì)很樂意幫助你們的,。辦法總比擔(dān)心多。只要肯動(dòng)腦筋,，你們的困難會(huì)越來越少,，本領(lǐng)會(huì)越來越大，你們會(huì)成為快樂的小學(xué)生的,。

（二）欣賞改編后的故事結(jié)尾部分,，感受小阿力上小學(xué)的快樂，引發(fā)幼兒對(duì)小學(xué)的向往之情,。

師：小阿力上了小學(xué)以后怎么樣了呢?我們來再聽聽故事里是怎么說的,。(教師講述故事結(jié)尾部分。)

師：看來上小學(xué)是一件很快樂的事,，讓我們一起來做好準(zhǔn)備,。老師相信你們一定會(huì)成為一名快樂的小學(xué)生。

幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)方案及反思 幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案篇七

1,、通過講講,、看看、玩玩,、種種等活動(dòng),，讓幼兒知道3月12日是植樹節(jié)，加深幼兒對(duì)常見樹的認(rèn)識(shí),，了解樹木與人類的關(guān)系,。

2、鼓勵(lì)幼兒與同伴互相合作,、激發(fā)他們愛護(hù)樹木及熱愛大自然的情感,。

1,、制作好樹木與人類關(guān)系以及春天特征的多媒體課件,。

2、自制常見樹小紙牌人手3~4張,。

3,、植樹的工具，在幼兒園內(nèi)開辟種植角,，備好柳樹枝段,。

從小對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，是現(xiàn)代幼兒教育更新的具體體現(xiàn),，活動(dòng)設(shè)計(jì)擬在讓幼兒認(rèn)識(shí)自然物,，了解自然與人類的關(guān)系，頌揚(yáng)人類改造自然,、保護(hù)自然,，通過觀看樹木與人類關(guān)系以及春天特征的多媒體課件,，把幼兒認(rèn)知、情感,、行為貫穿于各種活動(dòng)中,，讓幼兒采用不同的認(rèn)知思路、多層次去認(rèn)識(shí)周圍世界,，運(yùn)用觀察,、談話、種植,、游戲等多種方法,，使幼兒在豐富多彩的活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的思維能力。

一,、講樹

1,、觀看“風(fēng)沙的危害” 多媒體課件，配以音樂解說,，制造略顯緊張的氣氛,。讓幼兒通過聽講解、觀看“風(fēng)沙的危害”,， 多媒體課件,，了解風(fēng)沙對(duì)人類的危害。

2,、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)討論：如何來避免風(fēng)沙帶來的災(zāi)難呢,？在討論的基礎(chǔ)上，讓幼兒得出樹木能阻擋風(fēng)沙,，避免及或減少風(fēng)沙造成的災(zāi)害,。

3、觀看春天季節(jié)特征多媒體課件,，引導(dǎo)幼兒了解每年的3月12日定為植樹節(jié),。

二、夸樹（植樹對(duì)人類的益處）觀看樹木與人類關(guān)系并結(jié)合多媒體課件討論,。

植樹對(duì)人類的益處：凈化空氣,、調(diào)節(jié)氣溫、防風(fēng)遮雨,、防止火災(zāi)等功用,。

三、玩樹牌幼兒每人3~4張小紙牌,，上面繪有各種已認(rèn)識(shí)的常見樹木,。幼兒自由結(jié)伴，兩人一組玩樹牌,。

玩法：雙方同時(shí)出一張樹牌,，先拍桌者先講：一要講出這兩種樹的樹名,，二要講出每種樹的一二個(gè)主要特征。三要講出其是常綠樹還是落葉樹,。都講對(duì)了,，兩張數(shù)牌就歸講者所有；講錯(cuò)了,，就有對(duì)方講,。如雙方均未講對(duì)，就把這兩張牌擱一邊,，雙方重新出牌,。最后以牌多者為勝。

四,、種樹1.激發(fā)幼兒參與種樹的興趣帶領(lǐng)幼兒去園內(nèi)的種植角,，讓幼兒說說如何種植“柳樹”

（1）種植工具（2）種植方法2.幼兒種植，老師巡回指導(dǎo),，幫助幼兒掌握每棵樹枝的間距,。

3.插上小標(biāo)志，便于日后負(fù)責(zé)照看和護(hù)理,。

幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)方案及反思 幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案篇八

當(dāng)今的信息時(shí)代里,，廣告是孩子們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常接觸而又非常喜歡的一個(gè)內(nèi)容。電視廣告以其獨(dú)特的形式吸引著孩子們,，孩子們喜歡看廣告,、說廣告，幾乎所有孩子都能說上幾句簡(jiǎn)短生動(dòng)的廣告語,?！毒V要》中有多處強(qiáng)調(diào)，幼兒園的教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行,，應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中進(jìn)行,。而廣告就是來源于生活，對(duì)幼兒來說有一定的直接經(jīng)驗(yàn),，容易進(jìn)行交流,。但他們對(duì)廣告的了解是無意識(shí)的,，通過活動(dòng)能幫助幼兒認(rèn)識(shí)廣告與現(xiàn)代生活的一些關(guān)系,，并可以培養(yǎng)幼兒觀察周圍事物的興趣和積極的態(tài)度，提高幼兒思維的靈活性和創(chuàng)造性,。

1．初步了解廣告語的特點(diǎn)和廣告的作用,，學(xué)說并創(chuàng)編廣告。

2．了解廣告的多種表現(xiàn)形式,。

1．課前引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)馬路上,、建筑物上,、公共汽車上的廣告牌及商店的霓虹燈廣告等，為幼兒了解廣告做鋪墊,。

2．選擇幾段有代表性的富有童趣的廣告錄制下來供幼兒觀看(如愛瑪電動(dòng)車等),；各種形式的廣告圖片。

3．為幼兒提供材料：幼兒熟悉和喜歡的食品,、玩具,，如旺仔牛奶等。

小朋友,，你們喜歡看電視嗎?你在家喜歡看什么電視節(jié)目?今天老師請(qǐng)小朋友們看電視,。

1．看廣告、說廣告,、演廣告,，引導(dǎo)幼兒了解廣告語的特點(diǎn)

小朋友，剛才老師給你們看的是什么電視節(jié)目?(廣告)

這些廣告介紹了什么產(chǎn)品?(愛瑪電動(dòng)車,、感嘆號(hào),、云南白藥)

廣告里面說的話我們叫它廣告語，我們?cè)倏匆槐?，你聽聽廣告里的廣告語是什么,，看完之后你來學(xué)一學(xué)。

這個(gè)廣告的廣告語是什么?師幼一起表演,。(感嘆號(hào),、云南白藥)

小朋友表演得真好，你怎么這么快就把廣告語記住了?

教師小結(jié)：廣告語很短,，很好聽,，一聽就很喜歡，很容易就記住了,。

你還看過哪些廣告?你能說出里面的廣告語嗎?幼兒隨機(jī)表演,。

小朋友知道的可真不少，現(xiàn)在老師再和你們玩一個(gè)廣告語接龍的游戲,。(教師說產(chǎn)品名稱,，幼兒說出知道的廣告語)

2．討論廣告的作用

剛才你們說了這么多精彩的廣告語，我們生活中吃的,、穿的,、用的東西都做廣告，廣告到底有什么作用呢?

教師小結(jié)：看了廣告就記住它,，讓更多的人知道它,；能讓大家都知道商品好在哪里；讓人們了解它的功能，吸引人們?nèi)ベ徺I,。

3．創(chuàng)編廣告

今天老師給小朋友帶來幾樣?xùn)|西,，你們看這是什么?(旺仔牛奶、益達(dá)口香糖,、皮皮狗呵護(hù)霜)

旺仔牛奶好喝嗎?是什么味道的?

益達(dá)口香糖,，吃了嘴巴里會(huì)有什么味道?

皮皮狗呵護(hù)霜，擦在臉上你的小臉蛋會(huì)有什么感覺?

請(qǐng)小朋友用一句好聽好記的話給它們做一個(gè)廣告,，讓大家一聽就能記住它,，喜歡它，也可以加上好看的動(dòng)作,。

幼兒分組,。

小朋友你們商量好了嗎?你要給哪樣?xùn)|西做廣告?一會(huì)咱們看看哪一組設(shè)計(jì)的廣告好聽、好記,、有趣,。

剛才我們看的、說的,、演的都是電視上的廣告,，其實(shí)在我們的生活中到處都有廣告，小朋友想一想你還在哪兒見過廣告?(幼兒發(fā)言后請(qǐng)幼兒觀看各種形式的廣告圖片)

教師小結(jié)：除了電視廣告,，還有各種廣告牌,、霓虹燈廣告、報(bào)紙廣告,、傳單廣告,。這些廣告和我們剛才看的廣告都是為了宣傳他們的產(chǎn)品，宣傳他們的商店,，讓人們都知道,，讓人們?nèi)ベ徺I東西。

1．欣賞廣告

今天老師還帶來一個(gè)廣告,，我們一起來看一看這個(gè)廣告是不是宣傳產(chǎn)品的,。

2．引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)公益廣告與商品廣告的不同

(1)你看過這個(gè)廣告嗎?這個(gè)廣告是宣傳商品的嗎?看了這個(gè)廣告你知道了什么?

教師小結(jié)：這樣的廣告不是宣傳產(chǎn)品的，它告訴我們一個(gè)道理,，讓我們明白怎樣做是對(duì)的,，怎樣做是錯(cuò)的，這樣的廣告叫公益廣告

(2)引導(dǎo)幼兒感悟廣告中的道理,。

媽媽給寶寶洗完腳去干什么了?

媽媽回到寶寶的房間,，發(fā)現(xiàn)寶寶不見了，他去干什么呀?

他跟媽媽說了什么?(媽媽,，洗腳)

小寶寶為什么會(huì)想到給媽媽洗腳?他是跟誰學(xué)的?(媽媽)

你看了這個(gè)廣告心里有什么感覺?

3．引導(dǎo)幼兒討論

看了這個(gè)公益廣告后,，你想怎樣去愛你的家人,。

4．教師小結(jié)

希望你們說到做到,。今天我們一起看廣告,、說廣告、演廣告,、編廣告,，我們的生活中到處都有廣告，廣告可以讓我們知道很多產(chǎn)品的信息,，也讓我們懂得了很多做事的道理,。以后小朋友在看電視的時(shí)候，不僅要看那些好聽,、好玩,、有趣的廣告，也要多看看公益廣告,，把里面的道理記在心里,，爭(zhēng)做一個(gè)講文明、懂禮貌,、有愛心的好孩子,。

幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)方案及反思 幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案篇九

班級(jí):大三

科目：社會(huì)

執(zhí)教人：聶秀艷

激發(fā)幼兒參與勞動(dòng)的興趣。

使幼兒掌握整理的技巧,，提高生活自理能力,。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面講述。

幼兒用書：《游戲以后》,。

教室中布置雜亂的環(huán)境：散放的書,、彩筆、畫紙,，書包旁亂放的玩具,，堆在一起的衣服，吃剩的小食品袋,，沒疊的床鋪等,。

n 開始部分：

講述家中的書籍是怎樣擺放的或是雜亂的。

n 基本部分：

1. 參觀雜亂的教室,，談一談自己的感受,，理解生活中整理的重要性。

2. 請(qǐng)幼兒將雜亂的環(huán)境進(jìn)行整理,，集體參觀整理后的教室,，每到一處，就請(qǐng)幼兒說一說他的整理方法,。

3. 討論：怎樣整理和保持衛(wèi)生,。引導(dǎo)幼兒用分類的方法，如筆放入筆筒，紙張對(duì)齊用夾子夾住,，書可按大小整齊地橫放,、豎放，床鋪疊整齊,，不亂扔垃圾,，用過的物品要放回原處等。

4. 看圖講述《游戲以后》,。引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面講述,，引導(dǎo)幼兒了解在家中不及時(shí)整理，家里的心情也會(huì)很煩躁,。

結(jié)束部分：請(qǐng)幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容繼續(xù)編故事,，并將其畫在背面。

（1）請(qǐng)值日生運(yùn)用整理的方法做好值日,，自己記錄,、評(píng)價(jià)值日情況，做的好的可以給自己貼小紅花,。

（2）請(qǐng)幼兒在美工區(qū)設(shè)計(jì)提示整理的標(biāo)志,，懸掛、張貼在教室內(nèi),。也可將設(shè)計(jì)的標(biāo)志張貼在幼兒園適合的地方,，以提醒全園的小朋友遵守，增強(qiáng)愛幼兒園的情感,。

幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)方案及反思 幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案篇十

在和孩子相處的過程中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)媽媽的情感和依戀遠(yuǎn)超過對(duì)爸爸的情感，就像我們大班的楊旗,，每天早上爸爸送她上幼兒園都要走十多里的山路,，每天兩個(gè)來回需要的不僅是體力還有毅力以及對(duì)孩子的愛，有一天我無意中問道：“楊旗,，你是喜歡爸爸還是媽媽,？”楊旗竟然說喜歡媽媽，不喜歡爸爸,，驚訝的同時(shí)我在思考：父親中有不少人的教育態(tài)度不夠正確或因工作忙碌忽視了對(duì)幼兒的關(guān)心,，于是我就想滲透了一些關(guān)于爸爸的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒開始更多的關(guān)注爸爸,，知道了許多爸爸的本領(lǐng),，了解爸爸的工作，所以我就預(yù)設(shè)了此活動(dòng)讓幼兒更全面地關(guān)注自己的爸爸職業(yè),，進(jìn)而對(duì)爸爸產(chǎn)生敬仰,、熱愛,、崇拜等情感。

1,、情感目標(biāo)：理解爸爸工作的辛苦,，樂意大膽表達(dá)對(duì)爸爸的愛。

2,、認(rèn)知目標(biāo)：幼兒萌發(fā)了解不同行業(yè)的愿望,，知道部分行業(yè)的職業(yè)特點(diǎn),。

3,、能力目標(biāo)：愿意用簡(jiǎn)短的語句介紹自己的爸爸，能向同伴介紹爸爸的職業(yè),。

事先請(qǐng)幼兒觀察自己爸爸的日常生活,，了解爸爸的職業(yè)。

爸爸的照片

mp3《我的好爸爸》

今天來了許多客人老師,，我們一起為他們唱支歌吧（提前做好安排唱《世上只有媽媽好》）,，剛才大家唱到世上只有媽媽好，其實(shí)爸爸好不好,？你喜不喜歡他,？

1、通過提問引出談話話題,?！拔覀兠恳粋€(gè)人都有一個(gè)爸爸，每個(gè)人的爸爸都不一樣,。今天我們請(qǐng)小朋友來說說你們的爸爸是什么樣子的,？他的職業(yè)是什么?”

2、拿出爸爸的照片,，引導(dǎo)幼兒在小組內(nèi)圍繞“我的爸爸”自由交談,。

3、指名幾個(gè)幼兒向大家介紹爸爸,。（可以是爸爸的名字,、年齡、工作,、愛好,、外貌或者性格等等.在孩子介紹完畢后要鼓勵(lì)說的清楚的孩子，注意培養(yǎng)孩子聽說能力）,。

1,、剛才有不少孩子介紹了爸爸的工作，下面我看看我們班有哪些孩子的爸爸在外務(wù)工,。了解一下他們?cè)谕舛几墒裁垂ぷ?。如果有在煤窯挖煤的爸爸,，可以展示一塊黑煤給孩子看看，想想爸爸每天都和這黑漆漆的煤炭打交道臟不累不,？我聽有個(gè)叫小胖的孩子說：爸爸總是在外面打工也不管我,，有時(shí)他給我打電話我都不想理他。你們認(rèn)為小胖這樣說對(duì)不對(duì),？為什么,？

2、介紹幾位特殊家庭的爸爸（吳自政,、李鑫這倆孩子只有爸爸沒有媽媽,，他們?nèi)粘＜犬?dāng)?shù)之?dāng)媽，真是不容易,，希望他們倆能多多的體諒爸爸,，做一個(gè)乖孩子。）

通過你們的介紹我發(fā)現(xiàn)啊你們爸爸的本領(lǐng)都很大的,，每天上班很辛苦的,，那你愛不愛他啊,？你為爸爸做過什么事來表現(xiàn)你很愛他的呢,？你可以和周圍的朋友商量一下可以為爸爸做些什么事讓爸爸高興。（抱抱,、親親,、給爸爸倒水，捶背也可以給在外打工的爸爸打電話等）,。

學(xué)唱歌曲《好爸爸壞爸爸》,。

幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)方案及反思 幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案篇十一

激發(fā)幼兒參與制作元宵活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)大家一起慶祝節(jié)日,、分享勞動(dòng)成果的快樂,。

指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用團(tuán)、捏,、滾等技能制做元宵,；在做元宵、煮元宵的,、過程中感知滾動(dòng),、沉浮等生活、科學(xué)常識(shí),。

引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的意義,、民族習(xí)俗及元宵的來歷、品種等,。

做元宵需要的材料：糯米粉,、各種餡,、水、電爐,、鍋等,。

教師、家長(zhǎng),、幼兒提前收集關(guān)于元宵節(jié)民間習(xí)俗的資料,。

告知家長(zhǎng)此活動(dòng)的意義，可邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加,。

n 開始部分：

教師向孩子講述故事《元宵的來歷》,，并提出有關(guān)問題。

n 基本部分：

教師和幼兒共同將自己收集到的關(guān)于元宵節(jié)民間習(xí)俗,、元宵的來歷,、品種等內(nèi)容介紹給大家,。

幼兒嘗試做元宵,。首先，引導(dǎo)幼兒猜想：元宵是怎么做成的,？重點(diǎn)討論并總結(jié)：怎樣把元宵做成圓的,？然后，引導(dǎo)幼兒嘗試用自己討論的方法制作元宵,，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用團(tuán)和滾的方法將元宵做圓,，感知元宵的滾動(dòng)。

分組煮元宵,。教師引導(dǎo)幼兒觀察元宵從沉到浮及從小到大的變化,，鼓勵(lì)幼兒思考并探究；在煮元宵的過程中,，元宵有什么變化,？為什么元宵剛開始是沉下去的，后來就浮上來呢,？

大家一起吃元宵,。可邀請(qǐng)家長(zhǎng),、幼兒園其他班的小朋友共同吃元宵,，分享勞動(dòng)成果。

n 結(jié)束部分：引導(dǎo)孩子用泥做元宵,，并且讓他們說出元宵的基本做法,。

回家把做法交給家長(zhǎng)做，并說出元宵的來歷,。