作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案大班垃圾分類反思篇一

1．觀察圖片,，嘗試根據(jù)、符號(hào)尋找的家,。

2．體驗(yàn)禮貌問(wèn)路,、獲得幫助的快樂(lè)。

3．促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展,。

4．培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,。

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1．幼兒表達(dá)對(duì)角色（米奇）的贊美。

今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了一位客人,，出示角色（米奇）,，提問(wèn)：今天的米奇看起來(lái)怎么樣？如果請(qǐng)你用好聽(tīng)的話贊美他,，可以怎么說(shuō),？（幼兒回答）

2．幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)“迷路”的理解并提出建議,。

今天天氣真好，米奇決定出去玩,，路上碰見(jiàn)了誰(shuí),？（米妮），他會(huì)和米妮怎么打招呼呢,？（幼兒模仿）講述故事至“開(kāi)著開(kāi)著,，米奇迷路了”，提問(wèn)：什么是迷路,？你有什么好的建議,？恩我們可以去問(wèn)問(wèn)路。

1．幼兒聽(tīng)故事：有關(guān)“詢問(wèn)青蛙”的內(nèi)容,，并思考問(wèn)題,。

（1）米奇開(kāi)到了一座小房子前，出示一幢小房子前,，這是一幢怎樣的小房子,？房子里面有人嗎,？那米奇該怎么辦,？房子的主人說(shuō)：你能猜出我是誰(shuí)我才開(kāi)門。

你知道這幢房子是誰(shuí)的家嗎,？

（3）教師：青蛙打開(kāi)了門,，米奇會(huì)怎樣問(wèn)路？（個(gè)別幼兒講述）誰(shuí)能更有禮貌的來(lái)問(wèn)路,？

青蛙說(shuō),，我不知道，你去問(wèn)別人吧,！

他從青蛙那兒得到想要的答案了嗎,？接著他會(huì)說(shuō)什么？

2．幼兒聽(tīng)故事：有關(guān)“詢問(wèn)公雞”的內(nèi)容,，并思考問(wèn)題,。

（1）出示路線圖，提問(wèn)：米奇的車會(huì)往哪里開(kāi),？為什么,？

哦，已經(jīng)迷路了,，要找最近的地方去問(wèn)路,，如果再走到?jīng)]人的地方，更找不到去米妮家的路了,。

房子的主人打開(kāi)門露出了一點(diǎn)點(diǎn)身體,，它說(shuō)要猜出他是誰(shuí)才開(kāi)門呢,！我們來(lái)看看。

（2）出示畫(huà)有公雞局部身影的房子,，讓幼兒猜這是誰(shuí)的家并說(shuō)出理由,；提問(wèn)：公雞打開(kāi)了門，米奇會(huì)怎么問(wèn),？（個(gè)別幼兒回答）

（3）聽(tīng)“公雞回答的話”,，并提問(wèn)：筆直往前走是什么意思？如果筆直走,，他會(huì)走到哪座房子前,？現(xiàn)在要做什么？（和公雞告別）

3．幼兒聽(tīng)故事：有關(guān)“詢問(wèn)熊”的內(nèi)容,，并思考問(wèn)題,。

4．幼兒聽(tīng)故事：有關(guān)“詢問(wèn)獅子”的內(nèi)容，并思考問(wèn)題,。

（1）米奇來(lái)到了這座城堡門口,，敲了敲門，獅子來(lái)開(kāi)門了,，米奇就問(wèn)他,，你好請(qǐng)問(wèn)，米妮家怎么走,？獅子說(shuō)：在我家的右邊,。

（2）請(qǐng)幼兒猜測(cè)，米妮家到底是那一幢房子,。

（3）聽(tīng)獅子的后半句話（就是那幢黃色小房子）,，剛才大家都覺(jué)得右邊應(yīng)該是那幢紅色小房子，為什么獅子會(huì)說(shuō)是黃色小房子,？（幼兒回答）老師來(lái)講給你們聽(tīng)：你們做米奇,，伸出你們的右手，我來(lái)做獅子,，我的右手不動(dòng),，米奇在問(wèn)獅子的時(shí)候，他們是怎么站的,？面對(duì)著米奇,，那我要轉(zhuǎn)過(guò)去啦，你們注意看哦,，我轉(zhuǎn)過(guò)去啦,！現(xiàn)在獅子的右邊在哪里？原來(lái),，獅子和米奇是面對(duì)面站著的,，他們的左右是相反的,，就是說(shuō)，獅子的右邊其實(shí)是米奇的左邊,，可能有的小朋友還是有點(diǎn)不清楚,，沒(méi)關(guān)系，以后我們慢慢學(xué),！

幼兒完整欣賞故事,，思考米奇成功獲得幫助的原因。

最近聽(tīng)了周潔老師的一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)《問(wèn)路》,，覺(jué)得周老師把這個(gè)本來(lái)很枯燥的語(yǔ)言課調(diào)動(dòng)的孩子們很活躍,，而且孩子們的回答也很積極，不像平時(shí)的語(yǔ)言課那樣死氣沉沉的,。對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)已經(jīng)能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)描述事物了,，詞語(yǔ)不斷的豐富，喜歡模仿他人說(shuō)話,，但是在禮貌用語(yǔ)方面還比較缺乏經(jīng)念,，雖然平時(shí)掌握了簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，像跟老師,、小朋友打打招呼啊等等,，但還是不會(huì)很好的去運(yùn)用，所以本次語(yǔ)言活動(dòng),，通過(guò)生活中會(huì)遇到的經(jīng)念去鍛煉孩子們的語(yǔ)言訓(xùn)練,。

本節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)主要是說(shuō)“兩只米老鼠”見(jiàn)面，“米老鼠先生”去找“米老鼠小姐”的家,，但是又找不到只好通過(guò)各種問(wèn)路的方式去尋找，我覺(jué)得在本節(jié)課中周老師的提問(wèn)方式很好,，能用各種巧妙的語(yǔ)言去問(wèn)孩子們,，讓孩子們體驗(yàn)回答中的樂(lè)趣，周老師的指示圖也很明確,，我覺(jué)得那個(gè)動(dòng)物和動(dòng)物的房子做的也非常精細(xì),，讓孩子們一看就一目了然。

在整個(gè)問(wèn)路的過(guò)程中,，周老師帶著孩子們一步一步地走并用禮貌用語(yǔ)去問(wèn)路,，把孩子們的語(yǔ)言也調(diào)動(dòng)得十分活躍，孩子們整節(jié)課下來(lái)基本能把禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)問(wèn)”加入其中了,。我覺(jué)得周老師在問(wèn)路的過(guò)程中顯得有些啰嗦,，有時(shí)候可以讓孩子們自己說(shuō)說(shuō)，并不要自己說(shuō),，這樣既不要重復(fù)又可以鍛煉孩子們的語(yǔ)言發(fā)展能力,。

通過(guò)本次語(yǔ)言活動(dòng),，我聽(tīng)了之后也身有感觸，發(fā)現(xiàn)周老師的教態(tài)比較好,，說(shuō)起話來(lái)也比較溫和,、有語(yǔ)調(diào)，把孩子們的激情也調(diào)動(dòng)得十分活躍,，我覺(jué)得在平時(shí)的語(yǔ)言活動(dòng)中,，孩子們就顯得比較枯燥，一個(gè)問(wèn)題問(wèn)下去有時(shí)候只有幾個(gè)小朋友舉手甚至有時(shí)候一個(gè)都沒(méi)有,，這說(shuō)明我的問(wèn)法還不太好,，不能調(diào)動(dòng)孩子們的激情，以后這方面還應(yīng)多向周老師學(xué)習(xí)經(jīng)念,。整個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)下來(lái),，孩子們也學(xué)到了不少知識(shí)，等我再次問(wèn)他們學(xué)到了什么,，孩子們都還會(huì)說(shuō)出來(lái),，說(shuō)明孩子們對(duì)這節(jié)課的印象還是比較深的，這才是孩子們真正地學(xué)到了知識(shí),，以后孩子們還可以在現(xiàn)實(shí)生活去用到這方面的知識(shí),。

小百科：?jiǎn)柭肥侨粘Ｉ钪薪?jīng)常要遇到的事，當(dāng)某人不明白如何到達(dá)某地的時(shí)候,，并且遇到愿意回答的人時(shí),，就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)路的情況。

幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案大班垃圾分類反思篇二

1,、學(xué)習(xí)按物體的某一特征分類后,，再按另一特征重新分類，或?qū)σ逊值膬深愇锲吩俅畏诸悺?/p>

2,、提高多角度思考問(wèn)題的能力,。

1、參照幼兒活動(dòng)材料第四冊(cè)第6頁(yè)上的圖樣,，繪制12張實(shí)物卡片,，制作成貼絨或磁性教具。

2,、師幼共同收集各種小件商品的包裝,，并貼上標(biāo)簽，如：飲料（2元）,，牛奶（3元）,，洗潔精（3元）……?；顒?dòng)前將以上商品陳列在一個(gè)貨架上,，并用布蓋好,。

3、在活動(dòng)前一日,，請(qǐng)幼兒完成幼兒活動(dòng)材料第四冊(cè)第6頁(yè)上的操作任務(wù),。

一、會(huì)飛和不會(huì)飛,。

1,、我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多會(huì)飛的東西，老師這里有許多卡片,，要請(qǐng)小朋友看一看是些什么東西,，然后把他們分成兩個(gè)部分。

2,、教師逐一出示卡片,，幼兒指認(rèn)后進(jìn)行第一次分類，并說(shuō)明分類的標(biāo)準(zhǔn)（會(huì)飛的和不會(huì)飛的）,。

二,、天生的和人造的。

1,、這12張卡片還可以換一種分的辦法,。怎樣分的呢？

2,、啟發(fā)幼兒注意這些物體有的是天生的,、有的是人們制造的，按此標(biāo)準(zhǔn)重新進(jìn)行分類,。

3,、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作，集體檢驗(yàn),，明確分類的標(biāo)準(zhǔn),。

三、超市管理員,。

1、小朋友學(xué)會(huì)了分卡片的本領(lǐng),，超市里的叔叔阿姨要請(qǐng)你們幫忙整理商品,。

2、揭示貨架,。超市里有哪些商品,？每種商品的價(jià)格是多少？

3,、按物體的一個(gè)特征分類,。這些商品一樣嗎,？請(qǐng)把一樣的放在一起。

4,、幼兒進(jìn)行第一次分類活動(dòng),，并說(shuō)明分類標(biāo)準(zhǔn)。

6,、請(qǐng)兩名幼兒操作,，并相互交流分類標(biāo)準(zhǔn)。（價(jià)格）

7,、全體幼兒檢驗(yàn)分類結(jié)果,，再次明確分類標(biāo)準(zhǔn)。

大班社會(huì)活動(dòng)――迷路的孩子（何義英）

目標(biāo)：讓幼兒知道自己及家庭的簡(jiǎn)單情況,，增強(qiáng)幼兒的自我意識(shí),。

材料：用積木搭幾條街道，十字路口搭一個(gè)民亭,；用椅子搭幾個(gè)家,；已布置好的兒童商場(chǎng)一個(gè)。

過(guò)程與指導(dǎo)：

1,、分配角色,。老師扮演大姐姐，幼兒扮演小伙伴,，助教扮演民警,。

2、創(chuàng)設(shè)情景,。大姐姐和小伙伴一起到很遠(yuǎn)的商場(chǎng)去玩,，回家時(shí)，走到十字路口迷路了,。

3,、姐姐啟發(fā)幼兒想辦法，誘導(dǎo)幼兒去請(qǐng)民警叔叔幫忙,，提醒幼兒詢問(wèn)民警時(shí)要有禮貌,。

4、民警叔叔向幼兒了解情況,，指導(dǎo)幼兒大膽回答民警叔叔的問(wèn)話,。

5、小朋友謝謝民警叔叔幫助他們找到了回家的路,，結(jié)束活動(dòng),。

建議：

1、在組織此活動(dòng)前應(yīng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)告訴幼兒有關(guān)家庭的簡(jiǎn)單情況,。

2,、民警了解情況時(shí)，應(yīng)一一詢問(wèn)幼兒的姓名,、家庭住址,、家里的電話號(hào)碼、爸爸媽媽的姓名及工作單位等情況,。

幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案大班垃圾分類反思篇三

師：“我們這個(gè)月10月1日,，過(guò)了什么重要的節(jié)日啊,？”

師：“在國(guó)慶節(jié)的那天我們大街上或者在屋檐上都會(huì)掛哪些東西顯得喜氣洋洋,？表示我們?cè)谟訃?guó)慶節(jié)的到來(lái)呢？”

小結(jié)：我們?cè)趹c祝節(jié)日的時(shí)候,，都會(huì)掛上表示喜慶的燈籠來(lái)表達(dá)我們的快樂(lè),。

幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案大班垃圾分類反思篇四

設(shè)計(jì)意圖

以簡(jiǎn)單直接的談話進(jìn)入主題，與活動(dòng)內(nèi)容自然以“狗”這一幼兒熟悉的動(dòng)物開(kāi)啟對(duì)動(dòng)物與人類之間的關(guān)系的了解,，幼兒在故事欣賞中了解狗對(duì)主人的大力幫助,，談?wù)摴穼?duì)人們更加廣泛和多元的幫助，從而深入了解動(dòng)物與人類的關(guān)系,。

調(diào)動(dòng)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn),，在集體中分享關(guān)于其他動(dòng)物對(duì)人類的幫助的故事，可以進(jìn)一步充實(shí)幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),。人們對(duì)仿生學(xué)的利用,，幼兒相對(duì)陌生。教師可以稍作啟發(fā),，引導(dǎo)幼兒在生活中細(xì)心觀察,、積極思考即可。

活動(dòng)目標(biāo)

1.欣賞動(dòng)物幫助人類的故事,，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物與人類之間互相依存,，友好相處。

2.體會(huì)人類與動(dòng)物之間的感情,，萌發(fā)關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感,。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)故事了解動(dòng)物對(duì)人類的幫助。

難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)動(dòng)物與人類之間互相依存,、友好相處的關(guān)系,，從而明發(fā)對(duì)活物的關(guān)觀之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備

繪本《巴警官與狗利亞》或故事課件,。

活動(dòng)過(guò)程

1.誰(shuí)是人類的好朋友。

動(dòng)物與人類的故事。

――動(dòng)物之間有互相幫助,、和睦相處的好朋友,，它們身上發(fā)生著

很多有趣的故事，那么人類與動(dòng)物之間呢?哪些動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥涯?

2.狗的故事

說(shuō)說(shuō)狗對(duì)人們的幫助,。

――狗對(duì)人類還有哪些幫助呢?（啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)導(dǎo)盲犬,、警大等。）

――狗與主人之間發(fā)生了什么事?

――狗不僅幫助了主人,，還與主人之間產(chǎn)生了深厚的感情,，動(dòng)物和人類真的可以是很好的朋友。動(dòng)物與人類是好朋友,。我還知道其他人與動(dòng)物的故事,。

――你還知道哪些動(dòng)物對(duì)人類有幫助呢?（幼兒大膽表述，如啄木鳥(niǎo),、青蛙,、蚯蚓、蜻蜓,、海豚等,。）

3.交流與補(bǔ)充；動(dòng)物仿生學(xué),。

――人們還利用動(dòng)物身上的哪些特點(diǎn)發(fā)明制造了一些有用的東西呢,？（起重機(jī)模仿動(dòng)物的爪子，直升機(jī)模仿蜻蜓,，船槳模仿|魚(yú)緒,，雷達(dá)模仿蝙蝠等。）

教師小結(jié)：原來(lái),，動(dòng)物和人類就是這樣互相依靠,、互相幫助，動(dòng)物與人類之間還會(huì)產(chǎn)生友好,、深厚的感情呢,！因此，我們和動(dòng)物朋友相親相愛(ài)地生活在地球這個(gè)大家庭,！

活動(dòng)延伸

1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物對(duì)人類的'幫助,，對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生關(guān)愛(ài)之心。

2.根據(jù)幼兒的興趣,，尋找并介紹一些簡(jiǎn)單的有關(guān)動(dòng)物仿生學(xué)的例子,，激發(fā)幼兒產(chǎn)生進(jìn)一步探究的興趣。

活動(dòng)提示

的情感,，真正建構(gòu)起動(dòng)物與人類不僅互相幫助,、互相依存，更可以成為好朋友的密切關(guān)系。

2.活動(dòng)中同伴的積極分享,、教師的引導(dǎo)幫助交織在一起,，教師根據(jù)幼兒的實(shí)際情況作適當(dāng)把握，張池有度地幫助幼兒建構(gòu)起更加準(zhǔn)確,、全面的信息,。動(dòng)物仿生學(xué)的運(yùn)用可以是一帶而過(guò)，稍作了解即可,；也可以根據(jù)幼兒的興趣適度拓展,。

幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案大班垃圾分類反思篇五

1、了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途,，愛(ài)護(hù)小書(shū)包,。

2、學(xué)習(xí)整理書(shū)包,，培養(yǎng)有序整理文具,、書(shū)本的好習(xí)慣。

3,、清楚講述自己的做法,。

4、發(fā)展幼兒的`動(dòng)手能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

每人一個(gè)書(shū)包,、一個(gè)小筐內(nèi)放（幼兒用書(shū),、田字格本、拼音本,、繪畫(huà)本,、鉛筆、橡皮,、鉛筆盒,、手絹）。

（一）聽(tīng)音樂(lè)導(dǎo)入

孩子們,，讓我們聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)唱起來(lái)吧?。ǔ┖⒆觽儯銈兂目烧婧寐?tīng),！唱的什么歌,？《快上一年級(jí)》對(duì)，再過(guò)幾個(gè)月,，我們就要上一年級(jí)成為一名小學(xué)生了,。要想成為一名合格的小學(xué)生,，就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)會(huì)自己的事情自己做,。

那好,，今天咱們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)小書(shū)包。

（二）引導(dǎo)幼兒了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)及用途

1,、引導(dǎo)幼兒了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)

師：誰(shuí)愿意來(lái)向大家介紹一下自己的小書(shū)包呢？

幼：我的小書(shū)包是紅色的,，上面有芭比娃娃,；我的小書(shū)包是藍(lán)色的，有奧特曼,，還有背帶里面有3層,；我的這兒還有兩個(gè)帶網(wǎng)的側(cè)兜。

教師小結(jié)：小朋友說(shuō)的真好,，咱們每個(gè)小朋友都有一個(gè)心愛(ài)的小書(shū)包上面有漂亮的顏色和圖案,，還有兩根背帶最重要的是小書(shū)包有許多層，有的大一點(diǎn)有的小一點(diǎn),，小書(shū)包的兩側(cè)還有兩個(gè)小兜,。小書(shū)包有這么多層和兜，用起來(lái)一定會(huì)很方便,。

2,、引導(dǎo)幼兒了解書(shū)包的用途

師：（拿一書(shū)包）這個(gè)小書(shū)包有幾層？一樣大嗎,？你認(rèn)為每一層放什么比較合適,？

咱們的學(xué)習(xí)用品也是有的大一點(diǎn)，有的小一點(diǎn),，大層放大一點(diǎn)的學(xué)習(xí)用品,，小層里放小一點(diǎn)的學(xué)習(xí)用品。這樣呢,，容易放,，也不會(huì)損壞學(xué)習(xí)用品。小書(shū)包還有兩個(gè)小兜呢,，可以把常用的小東西放在里面,，用的時(shí)候就可以直接拿出來(lái)。小書(shū)包用起來(lái)很方便,。

（三）幼兒整理小書(shū)包

1,、幼兒嘗試整理書(shū)包

小書(shū)包到底應(yīng)該怎么用呢？老師準(zhǔn)備了你們常用的東西（幼兒用書(shū),、田字格本,、拼音本,、畫(huà)畫(huà)本、鉛筆,、橡皮,、鉛筆盒、小手絹）,，你認(rèn)為所有這些東西放在書(shū)包的哪一層,、哪里合適呢？現(xiàn)在,，試著把這些東西放進(jìn)書(shū)包里,。（幼兒試放）

2、個(gè)別幼兒介紹

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣放的,？

幼甲：我把書(shū)本和鉛筆盒放在的層里了,，把小手絹放在小層里了。

幼乙：我把東西都放在的一層里了,。

幼丙：我把書(shū)本放在大層里,，鉛筆盒放在最外側(cè)的一層里，小手絹放在側(cè)兜里,。

3,、引導(dǎo)幼兒分析探討整理小書(shū)包的方法

師：小朋友的放法不太一樣，但是怎樣放才最合適呢,？

下面咱來(lái)看看這幾個(gè)小朋友是怎樣放的,，仔細(xì)看，看看哪一種放法最合適,？

（錄像）第一個(gè)小朋友是把學(xué)習(xí)用品分類,，按次序整理好，放在不同的層里,。第二個(gè)小朋友雖然分類整理了,，但是他把所有的東西都放在一層里了。第三個(gè)小朋友沒(méi)有整理就放進(jìn)去了,。

讓幼兒充分的交流,、討論。一致認(rèn)為第一個(gè)小朋友的放法比較好,。因?yàn)榉诸惙謱臃拍萌|西方便也很快,。

4、幼兒再次整理小書(shū)包

好,，那咱根據(jù)剛才說(shuō)的再來(lái)整理一次,。看誰(shuí)整理的又快又好又整齊,。（幼兒整理——這次比剛才那次整理得更快更好,，都能在很短的時(shí)間內(nèi)整理好自己的小書(shū)包,。）

教師小結(jié)：孩子們，現(xiàn)在咱們都學(xué)會(huì)了自己整理小書(shū)包了,。如果我們每次整理小書(shū)包都像現(xiàn)在這樣分類分層來(lái)放,，每一樣?xùn)|西都放在固定的地方，那拿取會(huì)更方便,，再拿就知道上哪去拿了,。

（四）愛(ài)護(hù)小書(shū)包

師：小書(shū)包是我們的好朋友，天天和我們?cè)谝黄?，那我們?yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)小書(shū)包呢,？

（五）結(jié)束

好了，孩子們,，現(xiàn)在背起你的小書(shū)包像一名真正的小學(xué)生一樣，讓老師看看你們神氣不神氣,？聽(tīng)《上學(xué)歌》,，在唱唱、跳跳中結(jié)束活動(dòng),。

隨著《綱要》的進(jìn)一步落實(shí)和實(shí)施,，孩子們?cè)谏鐣?huì)活動(dòng)中的主體地位也日益凸顯?；顒?dòng)中我以尊重的態(tài)度與幼兒交流,，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo),，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，為孩子們活動(dòng)的順利開(kāi)展提供必要的支持和幫助,，使每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都能獲得情感和探究的滿足,，體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),，環(huán)環(huán)相扣,，自始至終吸引著幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒操作的欲望,。開(kāi)始以聽(tīng)音樂(lè)"快上一年級(jí)"導(dǎo)入,，激發(fā)孩子入小學(xué)的欲望。接下來(lái)讓孩子觀察書(shū)包的外形,，并進(jìn)一步了解書(shū)包各部分的用途,，為下一步整理書(shū)包做好鋪墊。在整理書(shū)包時(shí)所選的學(xué)習(xí)用品都是孩子生活中常見(jiàn)的,、必不可少物品,。在活動(dòng)的過(guò)程中,，以動(dòng)制靜，充分讓孩子動(dòng)手操作,，并把自己整理的方法和同伴一起交流分享,。當(dāng)即生成一些問(wèn)題，如"學(xué)習(xí)用品怎樣放,？""放在書(shū)包的哪里才合適,？"等等，我覺(jué)得很有價(jià)值,，就利用當(dāng)時(shí)抓拍的錄像進(jìn)行點(diǎn)撥,，讓孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——哪種整理書(shū)包的方法最合適？引導(dǎo)孩子自己尋找問(wèn)題的答案,，從中獲得解決問(wèn)題的辦法——先將學(xué)習(xí)用品整理好,，然后分類分層將學(xué)習(xí)用品放在書(shū)包較為固定的地方。這樣通過(guò)創(chuàng)設(shè)"問(wèn)題情景",，讓孩子進(jìn)行交流,、討論，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性,，豐富了他們的經(jīng)驗(yàn),，并在實(shí)踐操作中解決了問(wèn)題。

書(shū)包的整理是孩子最有益的經(jīng)驗(yàn),，通過(guò)實(shí)踐練習(xí)整理小書(shū)包,，幼兒都能熟練地把小書(shū)包里的東西擺放得整整齊齊了。在活動(dòng)最后,，我又利用歌曲"上學(xué)歌",，讓幼兒在唱唱、跳跳中進(jìn)一步感受背上小書(shū)包的神氣,，激發(fā)上小學(xué)的愿望,。

整個(gè)活動(dòng)中，幼兒是主動(dòng)的探索著,、研究者和發(fā)現(xiàn)者,。通過(guò)讓幼兒觀察、思考,、探究,、討論、練習(xí),、體驗(yàn),，他們得到了一些比較清晰的概念，學(xué)會(huì)了有規(guī)律的整理物品的技能,，培養(yǎng)了幼兒自我服務(wù)意識(shí),，滲透了責(zé)任感,，為入學(xué)打好了基礎(chǔ),。

幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案大班垃圾分類反思篇六

1,、能對(duì)火災(zāi)給人們?cè)斐傻奈：Ξa(chǎn)生痛惜感,有防火愿望,樹(shù)立防火意識(shí),。

2,、知道火在人們?nèi)粘Ｉ睢⒐I(yè)、醫(yī)療、軍事等方面的用處,初步了解火的起源,。

3,、認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害,了解一些常見(jiàn)的產(chǎn)生火災(zāi)的原因,知道正確的用火方法以及火災(zāi)中的自救辦法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、火娃娃角色:身著紅裙子,、頭戴火焰頭飾。

2,、貼有防火標(biāo)記的加油站、倉(cāng)庫(kù)掛圖,。

3,、打火機(jī),。

活動(dòng)過(guò)程

一,、導(dǎo)入

教師點(diǎn)燃打火機(jī),引導(dǎo)幼兒感知火的特性

1,、在一個(gè)黑暗的地方點(diǎn)燃火會(huì)怎么樣?為什么?

2,、請(qǐng)小朋友用小手輕輕地靠近火,說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)?為什么?

3、教師小結(jié)火會(huì)發(fā)光,、發(fā)熱的特性。

二,、展開(kāi)

1、交流經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)展幼兒對(duì)火的用處的認(rèn)識(shí),激發(fā)幼兒對(duì)火的喜愛(ài)之情,。

(1)你在什么地方看到過(guò)火?火有什么用?

(教師可以通過(guò)提示把幼兒對(duì)火的作用的認(rèn)識(shí)從日常生活中擴(kuò)展到工業(yè),、醫(yī)療、軍事等領(lǐng)域),。

(2)火有這么多的用處,你們知道咱們?nèi)祟愂窃鯓影l(fā)現(xiàn)火的嗎?

教師小結(jié):在很久很久以前,人們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)火,用過(guò)火,生活得很艱難。

突然有一次森林著火了,人們發(fā)現(xiàn)被火燒死的動(dòng)物很好吃,于是就把火保存下來(lái),。

后來(lái)人們又發(fā)現(xiàn)鉆木可以取火,兩塊石頭撞擊可以取火。

有了火以后人們用它來(lái)烤肉,、照明,、取暖、驅(qū)趕野獸,生活越來(lái)越好,。

人們也變得越來(lái)越聰明,現(xiàn)在火除了可以幫人們做飯,、燒水外,還被用來(lái)煉鋼、發(fā)電,、治病等做很多很多的事情,。

(3)情境表演,火娃娃上場(chǎng)。

火娃娃:小朋友你們好!你們認(rèn)識(shí)我嗎?對(duì)了,我是火娃娃

,。我的用處可大了,能發(fā)光,、能發(fā)熱是你們生活中不可缺少的好伙伴。啦……,啦……讓我們到處走一走吧!

(火娃娃走到貼有防火標(biāo)記的加油站,、倉(cāng)庫(kù)掛圖前做害怕?tīng)?

教師:火娃娃你怎么了?

2,、認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害,了解引起火災(zāi)的原因,樹(shù)立防火意識(shí)。

(1)“火娃娃為什么害怕這個(gè)牌子?你在哪兒看見(jiàn)過(guò)防火標(biāo)記?”

(2)火的用處這么大為什么還要防火呢?

教師給幼兒講述有關(guān)火災(zāi)的事情,。

(3)情境表演,火娃娃哭著上場(chǎng),。

教師:火娃娃,你怎么哭了?

火娃娃:沒(méi)想到我會(huì)給人們帶來(lái)這么大的災(zāi)害,造成這么大的損失。

小朋友,你們一定要幫幫我,怎樣才能減少對(duì)人們的危害呢?(火娃娃退場(chǎng))

3,、小朋友我們來(lái)幫幫火娃娃,告訴她在生活中如何預(yù)防火災(zāi)?

4,、學(xué)習(xí)火災(zāi)中的自救辦法。

(1)如果火著起來(lái)?我們應(yīng)該怎么辦?

教師幫助幼兒總結(jié)幾種自救辦法,。

打火警119;

大聲呼救

用毛巾捂著嘴低下身子,跑離現(xiàn)場(chǎng)

在地上打滾;

用水自救……,。

(2)游戲:“著火了怎么辦?”

火娃娃出場(chǎng)隨意地四處移動(dòng),幼兒用自己想出的各種方法自救。

三,、結(jié)束

教師針對(duì)幼兒游戲的情況進(jìn)行評(píng)價(jià),。

幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案范文二：寒冷的冬天溫暖的家

幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案大班垃圾分類反思篇七

作為一位杰出的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí),。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案《參觀小學(xué)》,，希望能夠幫助到大家,。

孩子面臨畢業(yè)，即將離開(kāi)幼兒園,，邁進(jìn)小學(xué)的大門對(duì)孩子來(lái)說(shuō),，小學(xué)畢竟是一個(gè)陌生而又富有誘惑力的地方，無(wú)論是課的設(shè)置,，還是環(huán)境及作息時(shí)間等各方面都與幼兒園有著很大的不同,。為了讓孩子解除憂慮，實(shí)現(xiàn)從幼兒園教育到小學(xué)教育的順利過(guò)渡,，我們開(kāi)展了“學(xué)做小學(xué)生”活動(dòng),，讓孩子體驗(yàn)小學(xué)生的生活，做好入學(xué)的準(zhǔn)備,。

1初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)和活動(dòng),，以愉快的心情準(zhǔn)備人學(xué)。

3.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái),。

5.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

1組織談話,，激發(fā)幼兒產(chǎn)生高高興興上小學(xué)的愿望,。

2.與王下鄉(xiāng)中心學(xué)校聯(lián)系，明確參觀內(nèi)容,。準(zhǔn)備好幼兒接送車,。

(一)了解王下鄉(xiāng)中心小學(xué)的特征(分班進(jìn)行)

1.林：小朋友，你們是來(lái)自哪所幼兒園的小朋友?

幼：我們是王下鄉(xiāng)中心幼兒園的小朋友

2.林：誰(shuí)知道我們學(xué)校為什么叫王下鄉(xiāng)中心小學(xué)?

幼：因?yàn)閷W(xué)校在王下鄉(xiāng),。林：是的,。我們學(xué)校是寄宿制的。小朋友們都是住在學(xué)校里的',，很多老師和同學(xué)生活在一起,，就像在自己家一樣。為了讓同學(xué)們和家長(zhǎng)們更好地區(qū)別宿舍和教學(xué)樓,，我們還用方向進(jìn)行了區(qū)分,。西邊是教學(xué)樓，是學(xué)習(xí)的地方;南邊是寢室,。

(二)體驗(yàn)小學(xué)課堂生活一一明確上課的注意事項(xiàng)

1韓：你們知道小學(xué)生上課時(shí)要注意什么?幼：要認(rèn)真聽(tīng)講,，舉手發(fā)言;別人說(shuō)話要認(rèn)真。韓：小朋友說(shuō)得很對(duì),。

2.開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)

3.討論小學(xué)課堂月幼兒園課堂活動(dòng)的區(qū)別,。林：覺(jué)得在這里上課和在幼兒園上課有什么不同?幼：有男老師給我們上課，幼兒園沒(méi)有;老師上課都是站著的,，我們的老師會(huì)和我們坐在一起;這里上課時(shí)坐凳子,，幼兒園是坐椅子……韓：是的，小學(xué)的學(xué)習(xí)方式與幼兒園會(huì)有很多區(qū)別,。平時(shí),，小學(xué)生上課時(shí)，都是兩人一小組,，有自己的桌凳和放書(shū)包的等會(huì)我們可以去看看他們的教室,。

(三)參觀(教室,、操場(chǎng)、教師辦公室,、學(xué)生寢室等),。教師帶領(lǐng)幼兒參觀，并對(duì)小學(xué)和幼兒園做簡(jiǎn)單比較,。

1.教室,。小學(xué)：桌椅擺滿教室，但整齊,、干凈,，有專門放書(shū)包的抽屜，還有教師的講臺(tái),，課間有值日生打掃教室衛(wèi)生幼兒園：會(huì)根據(jù)活動(dòng)情況隨時(shí)調(diào)整桌椅,，教師沒(méi)有講臺(tái)，有保育員打掃衛(wèi)生,。

2.操場(chǎng),。小學(xué)：寬大，同學(xué)們正在自由,、快樂(lè)地參加各種活動(dòng),。幼兒園：并不大，有豐富的器械,、玩具,，小朋友們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)、引導(dǎo)下玩耍,。

3.教師辦公室,。小學(xué)：同一年級(jí)的老師在一個(gè)辦公室備課、批改作業(yè),。幼兒園：就在活動(dòng)室內(nèi),，而且總有一位老師時(shí)刻陪伴幼兒。

4.寢室,。小學(xué)：4-8人一個(gè)房間,，能獨(dú)立睡覺(jué)。幼兒園：-個(gè)班的小朋友都在一起午睡,，而且有老師時(shí)刻陪同,。

(四)體驗(yàn)小學(xué)的體育活動(dòng)在男老師的組織下，讓孩子們感受小學(xué)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,。

(五)與小學(xué)生共進(jìn)午餐,。了解小學(xué)生進(jìn)餐的常規(guī)。

1、韓：你們?cè)谟變簣@里是怎樣用餐的?幼：坐在教室里用餐,，由老師分,，韓：我們學(xué)校里的所有同學(xué)都是在食食堂用餐的。因?yàn)槿硕?，我們要求同學(xué)們做到相互禮讓;用餐時(shí)保持安靜,，不影響他人。你們等會(huì)兒進(jìn)去用餐時(shí)能做到這幾點(diǎn)嗎?幼：能,。韓：看看誰(shuí)最像小學(xué)生。

2.幼兒開(kāi)始用餐,。

(六)學(xué)校為幼兒分發(fā)禮物,，韓：小朋友你們喜歡我們的學(xué)校嗎?幼：喜歡。韓：歡迎你們來(lái)我們學(xué)校就讀,。

(七)延伸活動(dòng),。組織幼兒回園相互交流參觀小學(xué)后的感想。

幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案大班垃圾分類反思篇八

師：“接下來(lái),，請(qǐng)小朋友看著老師給你們的算式題來(lái)掛燈籠,。可以根據(jù)燈籠的大小,、顏色,、形狀來(lái)掛，看誰(shuí)能用一道算式題,，掛出兩串,、三串燈籠！

1,、幼兒操作

2,、交流：

（1）先互相介紹，念念式題,，并說(shuō)說(shuō)燈籠代表的意思,。

（2）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：找找有沒(méi)有問(wèn)題？哪里有問(wèn)題,？（教師幫助幼兒分析）

幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案大班垃圾分類反思篇九

林畬是茶的故鄉(xiāng),，產(chǎn)量大，栽培,。生產(chǎn)歷史悠久,，具有下火。明目,。降脂等的特點(diǎn),，很適合現(xiàn)代人的生活要求，在福建省享有盛名,。本次活動(dòng)旨在讓幼兒了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的用處,，從而激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng),，愛(ài)家鄉(xiāng)人民的情感，并為自己是清流人而感到驕傲,。自豪,。

1、了解茶在生活中的用處,，能用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,，感受粗淺的茶文化。

2,、知道林畬是茶的故鄉(xiāng),，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)家鄉(xiāng)人民的情感,。

3,、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣,。

4,、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

以圓桌布置成小茶室,。各色茶葉,，杯子，碟子,，水,，林畬茶場(chǎng)的圖片。

一,、教師與幼兒交談,，生活中父母的愛(ài)好，許多幼兒表示父母愛(ài)喝茶,。

二,、幼兒分組進(jìn)行情感感知：

聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入小茶室：“這是什么地方？有些什么,？”

三,、體驗(yàn)了解：

1、觀看了解各種茶葉：“聞聞桌上各種茶葉的香味,，看看它們有什么不一樣,？”“數(shù)一數(shù)桌上有幾種茶？”

2,、教師與幼兒共同小結(jié)茶葉的種類,，形狀。

3、觀看林畬茶場(chǎng)的圖片,，讓幼兒知道我們林畬鄉(xiāng)是茶的故鄉(xiāng),，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)家鄉(xiāng)人民的情感,。

四,、泡茶-聞茶-觀茶：

1、教師泡茶,，幼兒觀察各種茶葉的變化,。（顏色。形狀）

2,、請(qǐng)幼兒品嘗茶：“茶的味道怎樣,？”

3、了解各種茶葉的功用,。

4、教師與幼兒共同小結(jié)茶葉的功用,。

在活動(dòng)中,，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題,，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng),，我個(gè)人認(rèn)為,，這節(jié)課還是成功的。

小百科：茶,，植物學(xué)名:camelliasinensis（l.）o.ktze.,，灌木或小喬木，嫩枝無(wú)毛,。葉革質(zhì),，長(zhǎng)圓形或橢圓形，先端鈍或尖銳,，基部楔形,，上面發(fā)亮，下面無(wú)毛或初時(shí)有柔毛,，邊緣有鋸齒,，葉柄無(wú)毛?；ò咨?，花柄有時(shí)稍長(zhǎng)；萼片闊卵形至圓形，無(wú)毛,，宿存,；花瓣闊卵形，基部略連合,，背面無(wú)毛,，有時(shí)有短柔毛；子房密生白毛,；花柱無(wú)毛,。蒴果3球形或1-2球形，高1.1-1.5厘米,，每球有種子1-2粒,。花期10月至翌年2月,。