工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認識,，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

大班畢業(yè)期末個人總結(jié)下學(xué)期篇一

能夠積極參加園里組織的政治學(xué)習(xí),，認真記筆記,，數(shù)量足，內(nèi)容豐富,。積極參加園里組織的各項活動,。熱愛集體、團結(jié)同事,、尊重老教師,、對待幼兒有愛心。嚴格遵守園里的各項規(guī)章制度,，不遲到,、早退。積極參與園內(nèi)各項活動,。

在日常的工作中,，我能認真的完成各項工作計劃，記錄,，認真對待每天的活動,，有準備的組織豐富有趣的教育活動,。注意給膽小的,、注意力易分散的孩子多一些鼓勵;給體弱的孩子多一些照料;給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)。

上個學(xué)期，班內(nèi)幼兒不舉手,，隨便講話的現(xiàn)象屢有發(fā)生,。在本學(xué)期我們重點教育幼兒上課回答問題先舉手，對有改進的幼兒給予及時的表揚,。通過教育班內(nèi)幼兒都能做到回答問題先舉手,，而且聲音響亮。

通過一學(xué)期的教學(xué)活動,，孩子們養(yǎng)成了良好的活動常規(guī)和與同伴分享,、合作的習(xí)慣，動手能力,、想象力,、創(chuàng)造力也大大提高了。同時我還不斷地學(xué)習(xí)理論知識;向同行學(xué)習(xí);向教育對象學(xué)習(xí),，盡量以別人的長處來補自己的短處,。為此，我通過各種途徑及手段,，自身素質(zhì)得到了很大的提高,，為自己從事的教育工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

很多人都說,，你們好辛苦呀,，必須要有耐心才可以，否則孩子們整天吵死了,。其實做為一名幼兒教師光有耐心是不夠的,，我們還有細心，更重要的是要有一顆愛心,，這顆愛心要平等的對待每一個孩子,，這顆愛心撒向每一個角落的都是一樣的愛，只有這樣你不但能贏得孩子們的心,，還可以贏得家長和朋友們的心,。

愛孩子不是說在嘴上，而是要放在心里,，愛孩子要了解孩子們的興趣,、愛好、家庭狀況,。于是我和家長成了朋友,，利用早上接待和下午離園的時間和家長交談，了解孩子們在家的表現(xiàn),，身體狀況和當時的情緒,，以便我更好的在一日生活中觀察孩子,，并有針對性的進行個別教育。

我深知,，幼兒的進步離不開家長的支持,。我們服務(wù)的對象是家長和孩子，要想教育好孩子,，家長的作用是舉足輕重的,。所以，這就需要我們在教育好幼兒的同時,，做好家長工作,。我們班的家長大部分與我已經(jīng)有了差不多一年的交往，我對每一位家長或多或少總是比較了解了,，家長們對我的工作也比較支持,。

以培養(yǎng)幼兒各項生活習(xí)慣為重點，抓好幼兒在園生活習(xí)慣,，照顧好幼兒的身體健康,，我們的生活習(xí)慣培養(yǎng)包括了：培養(yǎng)飯前便后洗手，飯后擦嘴,、等良好衛(wèi)生習(xí)慣,，督促幼兒多喝水，對大,、小便需要幫助的幼兒給予照顧,，對出汗過多的幼兒，及時更換衣服,，以防感冒,，對體弱多病的幼兒給予特別照顧。教師每天都能認真地做好消毒和打掃工作,，加強幼兒的保健衛(wèi)生,，管理好午睡，做好預(yù)防幼兒常見疾病的工作,，減少細菌滋生,。

在大家的幫助和努力下，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但前面的路還很長,，因此，我們有必要在繼續(xù)前進之前,，來發(fā)現(xiàn)問題,，找到更好的前進目標：

1、班級內(nèi)的孩子不夠大方,，做事情沒有膽識,，在陌生人前比較拘謹,，因此，在下學(xué)期,，要讓孩子們有更多表現(xiàn)的機會,，并讓家長密切配合,，增強孩子們的自信心,。

2、思維不開闊,，導(dǎo)致孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮,。下學(xué)期，我們要在家長,、幼兒園的共同配合下帶孩子們多出去看看,，多了解一下新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識,。

有了前行的目標,，再加上大家的努力，在今后的工作中,，我將以更大的熱情來做好這個太陽底下最光輝的職業(yè),，為孩子創(chuàng)設(shè)一個更為舒適溫馨的氛圍，讓每個孩子都能夠健康快樂的成長!相信我們這些愛孩子的人能讓他們更茁壯,、更健康地成長,，明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽光!

大班畢業(yè)期末個人總結(jié)下學(xué)期篇二

隨著畢業(yè)典禮的落幕，園所又送走了一批可愛的小天使,，看著他們?nèi)陙?，一步一個腳印地向前邁進，獲得不同程度的進步,，我們真的很欣慰,，而回顧這學(xué)期的教育歷程，令我們記憶猶新,。

教育教學(xué)工作

1.充分的課前準備工作

本班的幾位教師能積極地準備好教學(xué)具,，經(jīng)常上網(wǎng)查資料、為了使教育效果更加明顯,。而孩子們對活動投入的極大的興趣則使我們信心倍增,。班級成員也能夠相互提醒、相互督促,。

2.做好幼小銜接工作

這學(xué)期是本班幼兒在幼兒園生活的最后一個學(xué)期了,。孩子從幼兒園到小學(xué)，是人生道路上的第一個轉(zhuǎn)折點,。由于生活上的驟變以及課目的繁重,，很多孩子入小學(xué)后出現(xiàn)疲勞,、害怕等情況，稱為“困難期”,。因此,，本學(xué)期我們從保育和教育兩方面同時著手來幫助孩子形成過渡。

為此我們有意識地向孩子介紹了一些小學(xué)里的生活,、學(xué)習(xí)情況,。使他們對學(xué)習(xí)生活有一定的了解，并盼望自己做個小學(xué)生,，從思想上做好入學(xué)準備,。

本學(xué)期開始嘗試按照小學(xué)的作息制度來生活。上課時不入廁,、不去喝水,。午睡逐漸少睡，晚上少看電視,，準時上床休息,，每天整理好自己的書包，并練習(xí)保管好自己的文具盒,、手工作品等物品,，下午回去自己整理書包，以便養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)自理能力,。我們經(jīng)常布置簡單的家庭作業(yè)，培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識,。

通過一學(xué)期的努力,，班級大部分幼兒能夠較認真地完成老師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好地與同伴進行游戲,，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法,，班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高。在整個學(xué)期里通過讓幼兒自己來選擇班長,，嘗試自主管理,，讓幼兒真正成為班級的小主人。

家園共育工作

1.鼓勵家長配合做好“幼小銜接”的準備工作,通過每周一次的“親子作業(yè)”讓家長了解幼小銜接進展情況,，及時了解幼兒發(fā)展水平,。

2.每一次的主題活動家長都能夠積極參與，主動通過各種渠道為主題的開展提供各種有價值資料,，有了家長的參與,，我們本學(xué)期的教育活動真正做到了“家園共育”。

3.做好幼兒專訪,、約訪,、電訪工作,，及時與家長進行溝通，向家長匯報幼兒在園情況,，了解幼兒在家情況,，努力達成教育的一致性。積極取得家長對班級各項活動的支持與配合,。如：這次“六一”,，邀請家長與我們共同參與，得到家長們的好評,。

衛(wèi)生保健工作

1.本學(xué)期,，我們嚴格按照園里的要求做好了班級各項衛(wèi)生保健工作,，讓幼兒生活在一個整潔,、舒適的環(huán)境中。

2.做好生病幼兒的護理工作,，堅決杜絕傳染病流行,，本學(xué)期，班級無一例傳染病,，班級幼兒的出勤率一直較高,。無事故發(fā)生。

3.培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣,，重點引導(dǎo)幾個挑食、食欲差的幼兒改變不良的飲食習(xí)慣,，本學(xué)期,，我們幼兒的身高、體重增長速度較快,。

不足及努力方向

1.班級衛(wèi)生工作還需進一步細致,、到位。

2.班級教師在活動區(qū)材料制作,、整理方面有待提高,。

一份耕耘、一份收獲,。當看到我們班的孩子健康成長,，就要進入小學(xué)學(xué)習(xí)，我們感到無比的欣慰,，我們的工作也得到了廣大家長的肯定和贊揚,，班里的老師深受孩子們喜愛，這是對我們工作最大的支持和鼓勵,，雖然工作也有不到位的時候,，但是家長的寬容和大度給了我們更加努力工作的信心和力量,，相信未來的教育工作一定會做得更好

大班畢業(yè)期末個人總結(jié)下學(xué)期篇三

本學(xué)期在孩子們歡聲笑語中畫上了圓滿的句號，孩子們即將升入小學(xué),，望著漸漸長大的孩子們,，我感受到了一種自豪感。最后一學(xué)期的幼兒園生活,，使孩子們學(xué)會了許多,，進步了許多，也懂得了許多......工作中雖然有優(yōu)有喜,，但也積累了不少經(jīng)驗,，總結(jié)過去的經(jīng)驗，以便更好的提高以后的各項工作水平,。

1.養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

我們針對一日生活各環(huán)節(jié),，制定明確、具體的常規(guī)要求,，并通過示范,、講解的方法讓孩子們明確、掌握每一環(huán)節(jié)的常規(guī)要求,。這樣,，孩子們的生活、學(xué)習(xí)常規(guī)較又跨進了一大步,，更懂得如何在集體中不斷地調(diào)整自己的行為,。在日常生活和游戲中，我們有意識地觀察孩子們在各項活動中的行為表現(xiàn),，同時也對其它班的孩子進行觀察,，若發(fā)現(xiàn)問題，就及時告訴他們,，什么好,、什么不好，應(yīng)該怎樣做,，不應(yīng)該怎樣做,，把不良行為杜絕在發(fā)生之前。同時,，我們又重視個別教育,。日常活動中我們能注意根據(jù)每個孩子的性格及接受能力,，及時進行個別教育,，注意保護孩子的自尊心。對好的行為及時表揚、肯定,、推廣,，達到以點帶面的效果。當孩子出現(xiàn)良好行為時,，就給予及時的肯定,，獎勵或表揚。如：獎紅花或抱抱他等,，讓孩子良好的行為得以強化而加以鞏固下來,，并讓他的良好行為成為別的同伴模仿的榜樣，達到以點帶面的效果,。

2.養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

在園,，我們請孩子們自己疊衣服被子，輪流做值日生,，負責分水果,、收杯子、分發(fā)碗碟等工作,。我們還要求孩子們自己整理學(xué)習(xí)用品,。在家還請家長引導(dǎo)他們收拾東西等,，以此幫助他們養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣,。我們還結(jié)合主題活動《走進小學(xué)》，請孩子們每人準備一只書包,。早上背來,，練習(xí)保管好自己的文具盒、手工作品等物品,，下午背回家去,，自己整理書包。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)自理能力,。

3.養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣

開學(xué)初，我們發(fā)現(xiàn)不少孩子在集體活動中樂意發(fā)言,，但卻不能安靜地傾聽同伴或老師說的話;看電視,、聽故事的時候不能安靜地看或聽，常常會說一些與當前無關(guān)的話題,，缺乏良好的傾聽習(xí)慣,。良好的傾聽習(xí)慣有助于孩子提高語言能力、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì),，我們覺得有必要抓緊培養(yǎng)孩子們良好的傾聽習(xí)慣,，本學(xué)期我們利用音樂游戲、餐前餐后、離園前后等時間引導(dǎo)孩子們安靜地反復(fù)傾聽故事,，隔一段時間請孩子來講述故事,，漸漸地，孩子們對聽故事,、講故事活動越來越感興趣了,，家長反映，孩子在家也能安靜地聽故事,。在培養(yǎng)傾聽習(xí)慣的同時,，我們也注重在各項活動中培養(yǎng)孩子們樂意與同伴交流，大膽發(fā)言的好習(xí)慣,。如在活動中,，我們經(jīng)常引導(dǎo)孩子們用語言講述自己操作的過程或結(jié)果，引導(dǎo)孩子們用自己的語言表達對歌曲,、樂曲或繪畫作品的感受,。

通過一學(xué)期的努力，班級大部分幼兒能夠較認真地完成老師每次交給的任務(wù),，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進行游戲,，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高,。

1.用環(huán)境說話,。

環(huán)境是幼兒園教育的一個重要組成部分，它的教育作用愈來愈受到大家的重視,。本學(xué)期我們繼續(xù)探討環(huán)境教育的問題,，努力創(chuàng)設(shè)與教學(xué)課程緊密結(jié)合的環(huán)境，著重體現(xiàn)了孩子們的全面參與性,。主題墻的創(chuàng)設(shè)也體現(xiàn)了師幼互動,，主動學(xué)習(xí)的新的教育理念。我們結(jié)合教學(xué)主題有計劃,，井然有序的布置主題墻,。并在人人參與下，主題墻不再是老師的杰作,，更多的由孩子們的想法,，孩子們的參與為主。主題墻成為互動交流,、探討,、知識分享的小天地。

2.豐富區(qū)域材料,。

區(qū)域活動是孩子們喜愛的活動,，本學(xué)期在原來的基礎(chǔ)上做了調(diào)整,，更多的提供一些本土材料，廢舊材料,，并且與教學(xué)主題相結(jié)合,，開展活動?；顒雍蠹皶r展示孩子們作品,，并注重發(fā)揮孩子們主體性，請孩子們利用區(qū)域活動手工,、繪畫作品布置教室,。在開展區(qū)域活動中，我們根據(jù)孩子們的年齡特點,、發(fā)展需要投放活動材料,，根據(jù)主題進展需要設(shè)計了一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動材料，做到有計劃有目的地投放,，并及時增減活動材料,。引導(dǎo)孩子們積極認真參與區(qū)域活動，滿足孩子們發(fā)展的需要,。針對孩子個別差異,，興趣、能力投放了不同難度的活動材料,。

3. 營造寬松的活動氛圍

在日常的工作中,，我能認真的完成各項工作計劃，記錄,，認真對待每天的半日活動,，有準備的組織豐富有趣的教育活動。注意給膽小的,、注意力易分散的孩子多一些鼓勵;給體弱的孩子多一些照料;給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)……在每一次的教學(xué)活動中，我們都讓每位孩子舉手回答問題,，在一次次的鼓勵下,，許多小朋友在上課時都能集中注意力了。當老師提問時,，有些小朋友就會用求助的眼光看著我們,，這時當我們給孩子一個鼓勵的眼光時，有的孩子就能勇敢的舉起小手,。通過一學(xué)期的活動,，孩子們養(yǎng)成了良好的活動常規(guī)和與同伴分享、合作的習(xí)慣,，動手能力,、想象力、創(chuàng)造力也大大提高了。同時我還不斷地學(xué)習(xí)理論知識;向同行學(xué)習(xí);向教育對象學(xué)習(xí),，盡量以別人的長處來補自己的短處,。

4.做好幼小銜接工作

這學(xué)期是本班孩子在幼兒園生活的最后一個學(xué)期了;孩子從幼兒園到小學(xué)，是人生道路上的第一個轉(zhuǎn)折點,。由于生活上的驟變以及課目的繁重,，很多孩子入小學(xué)后出現(xiàn)疲勞、害怕等情況,。因此,，本學(xué)期我們從保育和教育兩方面同時著手來幫助孩子形成過渡。

(1)有意識地多向孩子介紹一些小學(xué)里的生活,、學(xué)習(xí)情況,。使他們對學(xué)習(xí)生活有一定的了解，并盼望自己做個小學(xué)生,，從思想上做好入學(xué)準備,。

(2)帶幼兒去參觀小學(xué)，了解哥哥姐姐的在校生活,，讓他們對學(xué)校有直觀的認識,。

(3)嘗試按照學(xué)校的作息制度來生活。上課時不入廁,、不去喝水,，晚上少看電視，準時上床休息,，每天整理好自己的書包,。

(4)孩子們每人準備一只書包。早上背來,，練習(xí)保管好自己的文具盒,、手工作品等物品，下午背回家去,，自己整理書包,。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自理能力,。有時布置簡單的家庭作業(yè),，培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識。通過一學(xué)期的努力,，班級大部分孩子能夠較認真的完成老師每次交給的任務(wù),，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進行游戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法,，班級孩子們的社會交往能力得到了很好的提高,。

我班的孩子有看書,、愛閱讀的特點，因此,，在中班原有的基礎(chǔ)上繼續(xù)把閱讀作為本班的特色,，為孩子進入小學(xué)做一些準備，我們將區(qū)域活動與閱讀活動相結(jié)合,，開設(shè)“閱讀區(qū)”,、“故事表演臺”等，提供孩子們愛閱讀,、想閱讀,、分享閱讀以及想說、敢說,、喜歡說的機會,，讓閱讀成為孩子們生活中的一部分，從而培養(yǎng)孩子的閱讀能力,、閱讀興趣,，不斷提高孩子們在語言能力上的發(fā)展。同時,，根據(jù)每個主題內(nèi)容,，及時更換，適當結(jié)合閱讀活動進行延伸;并利用一些小故事,，通過自制,、自編、表演等多種形式提供孩子們閱讀的機會,，增強孩子們閱讀活動的興趣,。在活動中，孩子們能自己作主,，自由選擇,，自主閱讀、有些還要自己創(chuàng)造條件,，培養(yǎng)了自主精神與創(chuàng)造能力,。在分享閱讀這一方面，我也充分利用活動室的墻壁,、空間、為孩子們營造了書香氛圍,，培養(yǎng)了孩子們的早期閱讀能力,。一學(xué)期來，我們開展了一系列的閱讀活動,，讓孩子們愛上了閱讀,、快樂地閱讀,，從中感受到了閱讀帶來的樂趣!

1.這學(xué)期重點圍繞“幼小銜接”，通過組織孩子到小學(xué)參觀,，并帶孩子到小學(xué)一年級看上課等形式,，向家長宣傳《如何做好幼小銜接》及入學(xué)前應(yīng)做好的心理準備，激發(fā)孩子的入學(xué)愿望,。

2.與家長配合,，做好家園聯(lián)系，每周展示周計劃,，讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容,、教育要求;每兩周的家園互動手冊讓家長了解孩子在園的表現(xiàn)，對孩子出現(xiàn)的問題及時家訪,、電訪,，與家長交談，商討更積極有效的教育方法,，促進孩子的發(fā)展,。

3.積極利用家園聯(lián)系欄，向所有家長介紹本學(xué)期開展的教學(xué)活動,，讓家長全面,、深刻地了解本學(xué)期幼兒園、班級以及教師的工作目的及工作方法,，使他們更加支持配合我們的幼教工作,，積極參與到活動中來，如:親子活動,、家長開放日等,，我們的家長都是積極主動的參加。另外,，我們充分利用家長開放日和接送孩子時間,，經(jīng)常與家長交流，取得家長的配合理解,，使家園教育能協(xié)調(diào)一致,。當我們要創(chuàng)設(shè)環(huán)境和布置區(qū)角活動時，家長和孩子都會自覺地幫我們收集廢舊材料,。正是家長對我們工作的支持與肯定,，讓我們教師覺得自己對孩子所付出的一切是很值得的。相信在家園攜手教育下,，我們的孩子會有更好更快的發(fā)展,。

俗話說：一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫,。一個班級的和諧發(fā)展,，離不開三位教師的相互支持,，相互配合。一個班有三位保教人員,，要想教育好孩子,，并不是一個人說了算的，而是要三人齊心協(xié)力互幫互助共同完成的,。只有目標一致,，教育孩子的成效才會事半功倍。我們班三們保教人員就是在達到共識和互助的前提下結(jié)合在一起的,，我們的工作分工不分家,，共同為了搞好工作，一切為了孩子的目標而奮斗,。工作上我們能互助互諒,。年長教師對年青教師能竭盡所能做好指導(dǎo)，幫助及扶持工作,。生活上大家以好朋友的身份互相關(guān)心,，知寒問暖。

正因為有了這樣的配合,，我們班工作才一天比一天做得更好,。本學(xué)期，我班在幼兒園舉行的橙色“鄉(xiāng)土.生活”健康節(jié)第五屆親子運動會半分鐘跳繩比賽中,，3名幼兒獲一等獎,，3名幼兒二等獎，2名幼兒三等獎;在親子跳繩比賽中,，1名幼兒一等獎,，2名幼兒二等獎，5名幼兒三等獎,。在平湖市首屆幼兒趣味運動會中,，1名幼兒獲帶球射門第四名，4名幼兒獲參與優(yōu)勝獎,。在新幼“保護地球 保護水源”大班組標志設(shè)計比賽中,，3名幼兒分別獲一、二,、三等獎,。還有在幼兒園“鄉(xiāng)土.生活”親子游戲展評中3名幼兒分別獲二、三等獎,。

回想和孩子們在一起的時光,，喜、怒,、哀,、樂伴隨我們一路走來。當日歷漸漸翻完今年七月時,，真心祝愿在這片沃土下伴隨著我一同成長的孩子們,，天天快樂，學(xué)習(xí)進步!