總結是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結了吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

學校師德師風培訓心得 學校師德師風工作總結篇一

弘揚高尚的師德師風,，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),，是新時期教師教育的首要任務,，是加強青少年學生思想道德建設的必然要求,。要學習開縣教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神,。愛崗敬業(yè),，是社會對公民的要求。一個公民,，做到熱愛崗位,、敬重職業(yè)，也就是把自己的理想,、追求,，與黨和國家的事業(yè)聯(lián)系起來了。開縣優(yōu)秀教師群體就到了,。

我作為一名教師應做到：

一,、 貫徹執(zhí)行黨的基本路線，不違背國家法律法規(guī)和方針政策。

二,、 崇尚科學,、遵守法紀，不參與邪教,、封建迷信,、反動、色情,、賭博或變相賭博活動,。

三、 愛風敬業(yè),、盡職盡責,、不擅自停課、缺課,。

四,、 關心愛護學生，不侮辱,、歧視,、體罰或變相體罰學生。

五,、 把教書育人放在首位,，讓每一個學生都得到最大限度的發(fā)展進步，不敷衍工作,、讓學生產(chǎn)任自流,、自暴自棄。

六,、 尊敬家長,，不訓斥家長，向家長索要或變相索要財物,。

七,、 廉潔從教，不強制學生購買上級教育部門規(guī)定以外的書籍資料或?qū)W具,，不得用職責之便謀取私利,。

八、 注重身教,，為人師表,，不酒后進行教育教學活動和上課時抽煙及使用通訊工具。

九,、 團結協(xié)作,，積極向上,、不拉幫結派、搬弄是非,、打擊報復,、挾私誣告。

十,、 維護教育形象、創(chuàng)文明學校,、不損害教育形象和學校的名譽,。 如果作為教師不能做到以上十條我認為都是應該為之汗顏的。

學校師德師風培訓心得 學校師德師風工作總結篇二

在兒童眼里,，教師是正確的,，教師的話都是對的。他們在陳述自己的言行的理由時,，總是理直氣壯"我們老師說的",，"我們老師要我們這樣做"，"我們老師就是這樣的",。由于兒童好模仿,，因此，教師的言行就潛移默化地影響著兒童的個性,、品德的發(fā)展,。因此，教師的職業(yè)品德如何,，直接影響著這些天真無邪的孩子是否健康成長,。本學期初我們就進行了師德、師風的學習,，經(jīng)過此次學習對我啟發(fā)很大,，并深刻體會到加強師德教育必須同樹立素質(zhì)教育觀念和提高教師業(yè)務素質(zhì)結合起來。在今后的在師德建設的實踐中,，我決心努力做到：

1,、加強學習宣傳，提高思想認識

認真學習《教師法》,、《公民道德建設實施綱要》等各項法律法規(guī),，學習《關于開展“師德建設年”的實施意見》等文件精神，努力提高思想認識,，提升師德修養(yǎng)水平,。

2、樹立正面典型,，促進自我教育

加強師德建設需要進行正面宣傳樹立典型,，從身邊的先進人物,、優(yōu)秀事跡中吸取營養(yǎng)與力量，進行自我教育,。我要認真學習師德標兵,、優(yōu)秀教師的事跡，以榜樣的力量來規(guī)范師德,、師風,。倡導廉潔奉獻，不收受禮品饋贈;倡導上門家訪,，不滿足于用電話等方式和家長交流;倡導“蹲下身子”了解孩子,、不教訓孩子;倡導尊重保護兒童的人格。把熱愛事業(yè)與關心每個兒童健康成長的具體實踐緊密結合起來,，真正從思想上明確意義,，使講師德成為一種長期的自覺行動。

在任何時候,，任何情況,，都須時時刻刻牢記，自己從事的事業(yè)是人類最崇高,、最神圣的事業(yè),，是在人格上始終面臨著一種挑戰(zhàn)的事業(yè)，今后我將不斷強化師德,，不斷深化教育教學改革,，扎實推進素質(zhì)教育，堅持不懈努力進取,，不斷攀登教師道德修養(yǎng)的新高度,、新水平，這是歷史賦予我們的責任,。只有這樣,，就能真正做到"愛崗敬業(yè)"，就能提高祖國未來接班人的素質(zhì),，成為現(xiàn)代化的"四有"新人,，以適應跨世紀經(jīng)濟競爭社會的發(fā)展需要。

學校師德師風培訓心得 學校師德師風工作總結篇三

通過這次培訓和自己在教學中的親身體會工作總結,，從事教學工作的我覺得作為一名現(xiàn)代教師,，師德與師愛是一切工作的根本，在教學工作中尤為重要,。教師愛崗敬業(yè),，必須通過熱愛學生來體現(xiàn);教師職業(yè)道德規(guī)范中其他方面的要求也必須圍繞著更好地為學生服務來展開。學生不僅從教師那里得到知識和營養(yǎng),，而且獲得了愛護與支持,，有這種愛護和支持,，盡管學習是一種艱辛的、必須復出大量體力和腦力的勞動,，學生也會全力以赴的去學習,。“愛是教育的基礎”,，這種愛是神圣的,。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”,，從而“信其道”，也正是在這個過程中,，教育實現(xiàn)了其根本的功能。

那么我們?nèi)绾稳ンw現(xiàn)這種更好的師愛呢?

一,、關心學生,，了解學生

我們要關心了解學生不僅要從學習生活中關心，更重要的是需要了解學生的心理狀況,，從學生的心理特性入手來更好的關心愛護學生,。作為教師就需要熱愛學生，不能嫌棄和歧視,，而要以我們的師愛,，給他們以真誠的愛，引導他們上進,。要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”,，合理的給予表揚，讓他們對自己充滿信心,，對學習充滿信心,，對未來充滿信心。

二,、尊重學生,，信任學生

現(xiàn)在的學生，對人對事都有獨到的見解,，而且個性極強,，自尊心極強。他們不容許傷害他們的自尊心,，不管是老師還是家長,，基于此，對學生的教育應該注意適當?shù)姆椒ā?/p>

1,、平等友好的對待學生,。

教師在教育過程中應以朋友式的態(tài)度平等的對待學生,，不能自視高人一等，粗暴的對待學生,。特別是高職學生,，他們有自卑心理同時又有很強的自尊心，簡單粗暴的對待學生會深深傷害到他們的自尊,，并且使他們更加自卑,。教師只有全身心平等友好的接近他們，才能幫他們克服缺點,，引導他們走向成熟,。

2、理解和信任學生,。

教師與學生在年齡,、社會閱歷、知識水平方面都存在著差別,。教師只有善于理解和信任學生,，才能建立良好的師生關系。在學生遇到困難,、挫折時,，教師應給予同情、理解和幫助,，絕不能采取冷漠和教條的態(tài)度,。要信任學生，對學生沒有根據(jù)地無端懷疑,，是不尊重學生的表現(xiàn),。你要把學生塑造成什么樣的人，首先要相信他能成為什么樣的人,。在教育工作中,，教師對學生的信任,，是對學生上進的一種暗示和激勵,。

沒有不會學的學生，只有不會教的老師,。尊重學生就是最好的教育手段,，一個懂得尊重學生的老師,，才是一個合格的老師。

3,、嚴格要求學生,。

愛而不嚴不是真正的愛，嚴格要求也是師愛的另一種表現(xiàn),。高職學生由于基礎較差,，學習方法等原因?qū)е聦W習效果不佳,，但是不能由于他們的這種原因就對他們不嚴格要求，而放任自流,。對學生要“執(zhí)教以嚴”,，才能“嚴師出高徒”。嚴格要求學生,，就是要求教師要按照現(xiàn)行教學方針和教學大綱的要求,，嚴格訓練和教導每個學生。教師對學生的嚴格要求,，體現(xiàn)在日常細小的教育和教育工作中,，批改作業(yè)、課內(nèi)外輔導和實習實訓等,，都要注意對學生進行嚴格的訓練和教導,，使學生養(yǎng)成良好的習慣和作風。此外嚴格要求學生,，還要教師掌握合理,、適度的分寸，做到嚴慈相濟,、嚴中見愛。

4,、要公平對待學生,。

教師應公平地、全面地關心和愛護每個學生,。不論外貌,，性格或性格差異，也不論學生優(yōu)劣,，教師都應一視同仁,，不偏愛，不歧視,。

縱觀上述所言,，教師應當有高尚的職業(yè)道德、精深的專業(yè)知識,、廣博的綜合知識和嫻熟的教育技能,，要以關懷、親切的態(tài)度與學生溝通,，教師應當走進學生的心靈,。作為教師，都愿意與有道德的人接近和交往,，當然也愿意接近有道德的學生,。作為學生,，也都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近愛他們的教師,。

所以,，要做一個讓教師和同學都愿意接近的學生，或者要做一個讓教師和學生都愿意接近的教師,。

學校師德師風培訓心得 學校師德師風工作總結篇四

教師是“人類靈魂的工程師”,，對學生成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括為：傳道,、授業(yè),、解惑，指出了教師“教書育人”的一面,，而 “為人師表”則是對教師和教育工作者提出了更高人格上的要求,，使我深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。 我熱愛這份工作,，熱愛學生,，能依據(jù)相關的法律法規(guī)來執(zhí)教，認真?zhèn)湔n上課,，激發(fā)學生自覺參與學習的意識,，最大限度地提高單位時間里的教學效益。在實際的工作中我認識到師生雙方的人格是平等的,，學生在學校的受教育權是不可剝奪的,，尊重學生的個體差異，不諷刺,、挖苦,、歧視學生，不體罰或變相體罰學生,。我時刻注重自己的言行舉止,，以身作則，言行一致,。

總結我任教以來的教學工作,，雖然取得了一些成績，但也存在一些不足之處：

(1)業(yè)務學習和鉆研放松,。

(2)課堂上對學生的要求不夠嚴格,。

(3)講課過程中，忽視了學生的個體差異,，使部分學生失去學習信心,。

(4)課后對差生的輔導不到位。

(5)教研力度不夠，教學反思不夠深入透徹,，多是聽聽課,、評評課，沒有很系統(tǒng)的總結教學經(jīng)驗,。工作中大膽實踐,、不斷創(chuàng)新的意識還不夠強。

存在問題的原因：

一,、對于教育理論的學習,，有時候僅僅停留在表面的記憶上，沒有好好的結合實踐,、專業(yè)特點和學生實際去分析理解,，導致對教材的挖掘力度還不夠。

二,、由于自身能力的欠缺,，沒有擺脫傳統(tǒng)教學的模式，缺乏主動創(chuàng)新的思想,。

三,、青少年學生是90后一代，青春期的他們渴望交流,，心中的想法很多,，希望得到他人尊重和幫助，面對學生的合理要求,，有時不能一一答復或幫助解決,。 今后改進的方向：

一、加強自身建設,，提高綜合素質(zhì)。包括加強對政策理論水平的提高,、專業(yè)知識,、業(yè)務能力和服務水平的提高，做到理論聯(lián)系實際,，全面發(fā)展,。

二、仔細研究學生中出現(xiàn)的新情況,、新變化,，用變化的觀點看待學生，用全新的廣闊視角觀察學生,，從而樹立起正確的學生觀,，努力提高教育教學的實效。

三,、多思考教學過程,，總結教學經(jīng)驗,，向優(yōu)秀教師學習，變壓力為動力,，積極促進自身能力的不斷提高,。

總之，優(yōu)秀的師德,，是教師做好教育教學工作之本,。我對今后的工作既充滿了信心，又增添了危機感,，我始終堅持不斷學習,、不斷追求，勤奮踏實地去工作,，堅信一份耕耘,，一份收獲。

四：

學習師德師風的整改措施

本人通過認真學習,，師德水平和思想政治素質(zhì)得到了提高,。通過自我進行深入剖析、接受教師,、群眾評議,、開展批評和自我批評、與廣大教師和群眾的交心談心等,，充分認識到自己在各方面還存在不少差距,。我決心以這次師德師風教育活動為契機，以馬列主義,、毛澤東思想,、鄧小平理論和“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀為指導,，結合工作實際,，深刻進行自我剖析，使自己的人生觀,、價值觀得到改造,。為解決工作和學習中的問題，進一步提高自己的師德水平,，為進一步樹立全心全意為人民服務的思想,，以中小學教師職業(yè)道德規(guī)范為尺子，以自我剖析材料為依據(jù),，以最終實現(xiàn)個人師德水平得到提高,，能全心全意為黨的教育事業(yè)奮斗終身為目標，對自身存在的問題和不足制定整改措施。

一,、個人存在的問題和不足

對照師德師風建設要求和自我剖析材料,，我個人認為自己在工作作風，思想表現(xiàn)等方面存在的突出問題主要有以下幾個方面：

1,、政策理論水平不高,，運用理論指導實際工作不夠。

2,、工作方式,、方法不夠科學。對待工作不夠大膽和積極主動,，平時只知道埋頭工作,，不注重向外界學習，特別是忽視向同志交流學習,。這在一定程度上影響了工作效率,，。

3,、服務水平,、服務態(tài)度有待提高。平時與廣大教師的接觸不夠廣泛,，不能深入到基層,，去了解廣大教師的疾苦和呼聲，不能及時地幫助教師解決工作,、學習和生活中遇到的實際困難,。

二、整改的任務目標

1,、牢固樹立共產(chǎn)主義理想信念,，提高個人的黨性觀念和師德水平，努力為本地區(qū)的教育事業(yè)的發(fā)展,，貢獻自己的生命和力量,。

2、努力實踐科學發(fā)展觀,，強化組織觀念和責任意識,，模范遵守執(zhí)行各項規(guī)章制度,，大膽堅持原則,，積極開展批評和自我批評。

3,、多做業(yè)務研究的工作,。自覺學習教育教學理論和業(yè)務管理的有關法律法規(guī)知識，進一步提高自己能力。

4,、強化為人民服務的思想,，提高為人民服務的質(zhì)量，從身邊的小事做起,，認真貫徹執(zhí)行上級關于加強中小學教師隊伍建設的有關政策和要求,。

5、強化大局觀念,，增強奉獻意識和使命感,。

三、下一步的整改措施

通過深刻查擺,，找到了原因,，挖出了根源。針對自身存在的問題,，本著“有則改之,，無則加勉”的原則，以完成本職工作為前提,、以提高教育教學質(zhì)量為目標,，真正把這次學習教育活動落到實處。我準備從以下幾個方面進行認真的整改,。

首先,，要持之以恒、堅持不懈地抓好學習,，提高業(yè)務水平和管理能力,。努力做到熟練掌握有關教育的法律、法規(guī)和理論,。在今后的工作中要從煩瑣的日常事務中跳出來,，靜下心來認真研究國家的教育方針、政策和路線,，提高自己的辦事效率,。

其次，進一步樹立群眾意識,、服務意識,，增強當一名人民公仆的意識。今后要在工作過程中,，以先進典型人物為榜樣,。

第三，要加強政治理論學習,，不斷用馬列主義,、毛澤東思想,、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，改造自己的世界觀,、人生觀,，不斷加強個人的道德修養(yǎng)，培養(yǎng)為人民利益甘愿做出自我犧牲的精神,。在今后,，要以高度的責任感、事業(yè)心,，完成好各項工作,。

通過學習，今后要嚴格按照黨員領導干部的標準要求,，應當做到吃苦在前,，享受在后，克己奉公,，多做貢獻,。認真做好本職工作，不斷創(chuàng)造一流的工作業(yè)績,，要始終把人民的利益放在第一位,，想廣大人民群眾所想，急廣大人民群眾所急,。

今后要自覺地置身于活動之中,，努力學習，積極整改,，以學習促進工作,，以工作業(yè)績來驗證教育活動的效果。從我做起,，從現(xiàn)在做起,，永葆工作熱情，努力實踐諾言,，希望領導和群眾對我的整改進行監(jiān)督,，以利于我的整改措施能落到實處。

學校師德師風培訓心得 學校師德師風工作總結篇五

這個月在扶校的帶領下,，我們?nèi)w老師學習了關于豐富師德內(nèi)涵,，提升師德境界的學習，在這次學習過程中,，我明白了師德是為師之魂,，師風是為師之本。師德師風是一所學校的靈魂所在,。一所學校的師德師風就是一種無形的力量,，它體現(xiàn)教師的職業(yè)道德和學風校風。許多教師在教學活動中嚴謹治學,，愛崗敬業(yè),，樂于奉獻，是學生的“人生導師”,。師德師風,，作為社會、教育本身及教師這種職業(yè)對其從業(yè)者的規(guī)定性要求,，有歷史的繼承性,，也有鮮明的時代特征。今天的師德師風教育,，必須適應構建和諧社會和培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要,。

所謂師德，即教師的職業(yè)道德,，就是教師具備的基本道德素養(yǎng),；所謂師風，即教師的行為作風,，是教師這一行業(yè)的風氣和風尚,。師德師風，是指教師在教育活動過程中所形成并通過其教學活動和日常生活而對學生及周圍的人們產(chǎn)生特殊影響的行為準則和道德風范,。

西漢楊雄說：“師者,，人之模范也”。教師除了向?qū)W生傳授知識,，還通過自己的言行潛移默化地影響學生如何做人,、做事。這就要求教師不僅要有淵博的知識,，還要具有人格力量,。而這種人格力量以人格美學角度，在中國常常是“人品”的代名詞,，其核心內(nèi)容就是要提倡“一種犧牲和奉獻精神”以高尚的思想品德,、健康的行為準則積極影響學生。高校師德師風的基本要求可詮釋為遵紀守法,，品德高尚,，愛崗敬業(yè)，教書育人,，熱愛學生,，嚴謹治學，團結協(xié)作,，為人師表,，淡泊名利,，志存高遠。

樹立教師的良好形象,，就要真正從思想行動上做到“學為人師”,。為人師表是教師的美德，教師以其知識,、智慧,、情感、人格影響學生的心靈,，直接影響學生的成長,，甚至可以通過塑造學生的品德、個性,、人格影響其一生,。17世紀的捷克教育家夸美紐斯指出：“教師的急務是用自己的榜樣來誘導學生?！泵總€教師都必須嚴格要求自己,，處處以身作則，以正確的思想,，高尚的道德,，良好的品行感染學生，熏陶學生,，影響學生,。通過師德師風建設打造一支師德高尚的優(yōu)秀教師隊伍，可以使師生人際關系得到和諧,，同時以教師自身的理想信念,、思想品德、敬業(yè)精神和工作作風,，直接感染和熏陶著學生,，使學生成為具備誠實守信、公平公正,、崇尚奉獻等良好品德的人,。

在和諧校園里，教師高雅的氣質(zhì)和風范往往都是學子們爭相效仿的楷模,，以至于他們“為人師表”的精神風貌影響大學生的一生,。教師不僅擔負著“傳道授業(yè)”的重任，而且肩負著“育人”的崇高職責,。只有讓教師隊伍擁有高尚的師德師風,，全體教師做到相互配合，和諧互補,，才有和諧的高校,，才有民主法制,、公平正義、誠信友愛,、充滿活力,、安定有序、和諧發(fā)展的和諧社會,。

雖然高校教師的師德師風的主流是好的，但在市場經(jīng)濟等的種種消極因素下,，一部分教師的思想觀念,、行為方式乃至心理狀態(tài)等都發(fā)生了很大的變化，師德師風方面存在一些滑坡跡象,，具體表現(xiàn)為：

1,、愛崗敬業(yè)精神弱化：在市場經(jīng)濟的負面效應影響下，部分教師過分看重個人利益,，把教師工作僅僅當作一種獲取利益的手段和工具,；無心研究本專業(yè)理論，視教育為副業(yè),，嚴重影響了教學和教育效果,；有些教師備課不認真，知識陳舊,，教學方法單一,，上課當是完成任務，這些都直接影響到教學秩序和教學質(zhì)量,；有些教師除上課之外,，很少與學生接觸，很少關心學生的全面發(fā)展,。

2,、價值取向功利化、世俗化：在當前市場經(jīng)濟條件下,，高校教師的價值取向受到影響,。在工作條件、生活待遇等方面還不盡如人意情況下,，有些教師往往把個人利益放在首位,，缺乏應有的社會責任感和使命感，缺少把高等教育作為事業(yè)的責任心,；有些教師熱衷于第二職業(yè),，不安心本職工作；有的還出現(xiàn)享樂主義,、拜金主義的錯誤人生觀傾向,，只盯著名利地位,、個人得失。

3,、行為規(guī)范不嚴,，師表形象模糊化：教師是學生的一面鏡子，是學生的榜樣,。然而有些教師師表意識淡薄,，行為規(guī)范不嚴，缺乏自尊自愛精神,；有的教師舉止不雅,，言語不文明，在學生中造成不良印象,；還有個別教師上課觀點偏激,，以自己的片面認識對學生進行誤導，不注意自己言論的導向性,。

4,、師生關系庸俗化，功利化：尊師愛生是和諧師生關系的良好體現(xiàn),，教師熱愛學生,，關心學生，這是一名教師的職責所在,。但是作為好老師應該恰當?shù)匕盐蘸糜H疏度,，平等的關愛每一位學生，不要把良好的師生關系建立在功利化的基礎上,。

學校師德師風培訓心得 學校師德師風工作總結篇六

要做好任何一個職業(yè),，都要求從業(yè)者有良好的值得操守和從業(yè)道德。而對于教師這樣一個重要的職業(yè),，更是要求從業(yè)者具備優(yōu)良的師風師德,。因為“學高為師，身正為范,?！比欢斚?，各種有損師德的丑聞,、案件經(jīng)常成為互聯(lián)網(wǎng)上被唾棄和批判的頭條，其惡劣程度駭人聽聞,，事件的主角都身為教師,，卻做著喪心病狂的事情。這再一次給世人，特別是教育行業(yè)敲響了震耳欲聾的警鐘,。是非常重要的關鍵時刻了,，是再次強調(diào)師風師德的重要性以及樹立優(yōu)良師風師德的關頭了。在這樣一個時刻,，我作為一名高校教師,，參加了師風師德的學習，深感幸運,。在學習的過程中收獲頗豐,，對于學習的成果，我個人聯(lián)系實際,，總結了一下幾點心得,。

一、什么是師德

師德是指教師在從事教育工作中逐步形成的道德觀念,、道德情操,、道德行為和道德意志,，是教師從事教育工作時所遵循的行為規(guī)范和必備的品質(zhì),，教師的職業(yè)道德，簡稱“師德”,，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則,，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質(zhì),。

二,、為什么要建設師德

師德師風是教育工作者的靈魂。國家的興衰,，取決于教育;教育的興衰,，取決于教師。教師是立校之本,，而師德師風則是教育之魂,。從某種意義上說，教師的工作對象是一個國家的未來,，教師的工作成效影響著國家的未來,，而教師的師德師風，很大程度上能影響一個教師的工作成效,。因此師德師風的建設顯得至關重要,。

教書育人是師德師風的關鍵。這句話分兩個部分,，第一部分是教書,。良好的師德會讓教師以專業(yè)嚴謹?shù)膽B(tài)度去教書。

第二部分是育人。作為一個教育者,，不僅僅要教授學生專業(yè)知識,，也需要從培養(yǎng)人才的角度，對學生的思想,，人生觀,，價值觀，等等精神方面進行引導和教育,，也就是俗稱的育人,。這些也要求教師自身具備良好的道德操守和高的思想境界，只有如此,，才能在人生的道路上對學生的思想和精神進行教育及引導,。

這些年來，社會上的不良風氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染,。在互聯(lián)網(wǎng)的各大新聞中,，屢見師德高危丑聞。這些丑聞的主角不僅是失敗的教師,，甚至作為一個人,，都是失敗和道德淪喪的。這些人這些事,，雖然是教師的恥辱,，教育界的污點，但是他們的身份,，確是教師,。這已經(jīng)給教育界和所有的教師敲響了警鐘：在我們這個時代，在今天,，我們呼喚師德師風的重新強調(diào),，我們需要再次樹立起教師的形象，我們需要矯正當前飄浮的教師群體中的不正之風,。這亦是師風師德學習課程的價值所在,。

只有良好的師德，才能浸泡出優(yōu)秀的教師和學生,。

三,、如何建設師德

從上游確立典范，樹立帶頭效應,。強化領導作風建設,，樹立講正氣、講廉潔,、講風險的作風,。然后應該經(jīng)常開展各種學習和交流活動，組織教師團體進行師德師風的學習交流，在不斷學習中,，提高教師師德師風標準,。從機制上確立賞罰制度，進行師德師風的指標考核,，對于師德師風出現(xiàn)問題的教師個人,，應當采取措施進行懲罰，而不是姑息縱容,。讓教師團體教授學生,、家長和社會各界的監(jiān)督。成立家長委員會,，學生代表座談會,，教師代表座談會，以此類形式成坑征求各界意見,，促進教師團隊建設和成長,。另外，可以進行規(guī)范管理,。規(guī)范學校行為,，明確學校的辦學宗旨，學校必須嚴格遵守《教育法》,、《教師法》,、《義務教育法》,、《未成年人保護法》以及各級政府,、教育主管部門有關素質(zhì)教育的規(guī)定，全面貫徹黨的教育方針,。其次,，規(guī)范教師的教育教學行為，從法律高度對教師的教育教學行為進行明確的規(guī)范,，確保依法管理,，依法執(zhí)教，依法育人,。第三,，實行校務公開，加強民主監(jiān)督,。

四,、教師心理健康的維護也影響師風師德的建設

校教師是中國社會文化層次較高的群體，承載著為國家培養(yǎng)合格建設者與可靠接—班人的歷史使命,，在當前社會改革與轉(zhuǎn)型之時,，其所面臨的社會競爭和精神壓力比任何時候都要大，其身心健康受到嚴重威脅。有關科研調(diào)查表明：當前高校教師心理正處于亞健康狀態(tài),。這不僅關系到教師個人的身心健康與生活愉悅,，還會直接影響到大學生的健康成長、高校的可持續(xù)發(fā)展,，乃至國家的人才質(zhì)量與競爭力,。心理狀態(tài)，會直接影響甚至腐蝕高校教師的師風師德的建設,。而改善高校教師心理健康狀況,，應該抓住幾點。首先應該對自己所擁有的多重角色有正確的角色認知;然后需要有健康的教育心態(tài),，對自己從事的事業(yè)要有穩(wěn)定積極的心態(tài),，并能付諸行動;再則應該注重打造和諧的人際關系，和學生和家長和同事和社會;另外,，也應該有較強的創(chuàng)造能力和恰當?shù)那榫w反應,。教師職業(yè)具備高挑戰(zhàn)性，在遇到挫折的時候應該懂得控制和調(diào)整自身情緒,，而在知識經(jīng)濟社會中,，作為教育者，若無創(chuàng)新也不會有教育對象的發(fā)展;最后應該有良好的應對方式,。

學校師德師風培訓心得 學校師德師風工作總結篇七

師德是一種職業(yè)道德,，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要,，教師的道德是教師的靈魂,，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。

1,、愛崗敬業(yè),。

首先，要熱愛教育事業(yè),，要對教育事業(yè)盡心盡力,。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利,，積極進取，努力創(chuàng)新,。盡心盡責地完成每一項教學任務,，不求最好，但求更好,。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習,，不斷進取,。作為新時期的教師，我們必須知道愛生是立業(yè)之本,，讀書是立生之本,，每一位教師都要愛讀書、讀好書,，我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任,，學習的目的是為了更好的生活。教育要讓學生終身受益,，而不是喪失學習興趣,。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累,，學習讓我明白了,，作為一名教師，我們要甘為人梯,、樂于奉獻,、靜下心來教書、潛下心來育人,。

2 ,、尊重、關愛每一位學生,。

每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重,。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥,。只有我們把學生看重了,，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師,，愿意學習這個老師所傳授的各種知識,。用師愛鑄就崇高的師魂,，在教育中要做到嚴中有愛,、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使,，那么我們就生活在天堂,，相反，我們就會覺得自己生活在地獄,。努力進取,。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識,，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己,，才能教好學生。努力使課堂教學實現(xiàn)樸實,、高效,、生動、獨特,。在教學中我們要做到有效地備課,，體現(xiàn)教師教學的智慧，常規(guī)教學做到扎實有效,。

3,、以身作則。

教師的言行對學生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行，學生均喜歡模仿,，這將給學生成長帶來一生的影響,。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣,，凡要求學生要做到的,，自己首先做到，堅持嚴于律己,。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云,，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈,。我們要學會喜歡學生,，喜歡和他們在一起，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,，我覺得“身臨其境”才是最好的教育,。

4、刻苦鉆研業(yè)務,。

精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵,。只有精通業(yè)務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生,，而不至于誤人子弟,。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失,，學生對教師也沒有信心可言,，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程,，提高教育教學質(zhì)量也將成為一句空話,，教師要提高教學業(yè)務水平,，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高,。我們一定要與時俱進,，孜孜不倦的學習，積極進取,，開辟新教法,，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦,、精益求精,。

5、加強學習,、提升教師魅力,。

在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中，最核心的一點就是要有一種奉獻的精神,，一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎,，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會作出貢獻的品質(zhì),。我們要有對工作埋頭苦干,、精益求精的態(tài)度;對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風;對待教書育人工作的神圣態(tài)度,，真心實意,，踏踏實實，自覺刻苦,，自我完善,，打下良好的知識基礎，構建完整的知識體系,。

作為一名教師,，必須要修品練功，樹立良好的教師形象,。桃李不言,，下自成蹊。教師是學生矚目的焦點和榜樣,，必須努力學習,，提高自我修養(yǎng)，成為學生心中的偶像和楷模,。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力,、學術魅力和工作魅力感召和吸引學生,，起良好的示范作用,。教師要進德修業(yè)，為人師表,，獲得學生的愛戴敬重,，從而親其師，信其道,。教師要勇于改革和實踐,，探索和創(chuàng)新。在知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展的今天,，教師任重道遠,。因此，我們要更新觀念,，變教育者,、傳授者為指導者、促進者,、設計者,、溝通者，以生為本,，以情為主,，尊重學生愛學習、愛自由,、愛快樂的天性,，相信每個學生都想學好，能學好,。善于運用新的教學方法：先學后教,、教少學多，追求不教而教,、授人以魚不如授人以漁的教學目標,。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學生學會做人,，以自己淵博的學識去引導學生學會發(fā)展,，才會有學校教育的高質(zhì)量。

學校師德師風培訓心得 學校師德師風工作總結篇八

于丹教授的《論語心得》對于我,，就像是人生中的良師益友,。于丹教授用樸實無華的語言，為我們解讀了一個親切而溫暖的孔夫子,，讓本以為莫測高深的《論語》變得通俗易懂,。每讀一遍，總會有不同的感觸,。作為一名教師,，更是受益匪淺,。

一、教師的“仁恕”

“仁恕”是孔子儒家理論中最精髓的東西,。于丹教授在“天地人之道”中解讀了“關愛別人,，就是仁”;“恕,，就是寬容的力量”,?！凹核挥?，勿施于人,?！睘槿瞬粌H要拿得起放得下,，還應盡自己的力量去幫助別人,。對于教師,，就是要將心比心地理解學生,，關愛他們，幫助他們健康成長,。關愛學生,，我們不僅要關心學生學業(yè)上的進步，知識的積累,，身體的健康,，更要全方位地關愛學生，關心他們的心理健康,，關心他們正確人生觀,、世界觀的形成，關心他們的精神需求,，關心他們各種能力的培養(yǎng),。愛學生就要本著平等的心態(tài)去尊重每一個學生，傾聽他們的意見與呼聲,，給他們足夠的寬容與理解,，體諒他們的煩惱與苦悶，肯定他們的進步與成長,，讓每個學生每天都能感受到老師對他們的愛與尊重,，那么他們將來也一定會是一個充滿愛心，尊重他人的人,。

在我們的教育教學工作中,，每天接觸各種性格鮮明的學生。在他們成長的過程中,，難免會出現(xiàn)這樣那樣的問題,，過分的苛責或訓斥，只會讓學生的心離我們越來越遠，它遠不及寬恕的力量那么恒久偉大,。學會了寬恕,，我們才能讓自己走進學生的內(nèi)心,，了解他們的真正需求,。同時，寬恕別人才能讓我們享受心靈的安寧,。因此,，我們在工作中，應少一些抱怨和指責,，多一些寬容和理解;少一些批評和訓斥,，多一些贊揚和鼓勵;少一些歧視和誤解，多一些尊重和理解,。

二,、 尋找“快樂”

于丹教授寫到，一個人的視力是有兩種能力的,。一個向外去無限寬廣地拓展世界,，另外是向內(nèi)心無限深刻地發(fā)現(xiàn)內(nèi)心?？追蜃咏探o我們快樂的秘訣就是去找到內(nèi)心的安寧,。《論語》真正的道理就是告訴我們大家怎樣才能過上我們心靈所需要的快樂生活,。于丹教授認為,，幸福快樂只是一種感覺,，與貧富無關,，于內(nèi)心相連，對此我深有同感,。在現(xiàn)在這樣一個物質(zhì)生活富足的時代,，人們都在拼命為了豐厚的物質(zhì)生活而努力打拼。作為教師,，我們能否抵抗各種物質(zhì)的誘惑,、安貧樂道，嚴峻地考驗著我們的意志,。我也向往富裕的生活,，但我更享受心理上的滿足和成就感。感謝我的學生們,，是他們的成長讓我充分地體驗到當一名教師的幸福和快樂!每當看到學生臉上那豁然開朗的表情,，每當看到學生變得越來越懂事，每當聽到學生金榜題名的消息，那就是我最快樂最幸福的時刻,。在學生人生成長的道路上,，自己能起到引導、扶持的作用,，幫助他們健康成長,，我為此感到自豪，并甘愿為此終生努力,。雖然在物質(zhì)上我不富有,，但精神上我是一個富翁。正如于丹教授所說“如果能用內(nèi)心的富足與飽滿,，能用一種內(nèi)心鮮活的力量去彌補這些遺憾,，那你就會成為一個坦蕩磊落而勇敢的人?！笨鬃映珜У摹叭收卟粦n,，智者不惑，勇者不懼”,，說的就是這樣的境界,。

三、看待“缺憾”

在《心靈之道》中于丹教授說,，每個人一生中都難免有缺憾和不如意的事情,。如果你放不下這種缺憾和不如意，那你就永遠活在陰影中,。也許我們無力改變生活中的缺憾,，也許我們不能避免人生的苦難，如果你用不同的心態(tài)來對待生活中的缺憾和苦難,，你就會擁有完全不同的人生,。作為教師，我們生活,、工作在一個充滿壓力的環(huán)境中,，煩惱、苦悶和壓力每天都伴隨著我們,。如何看待這些煩心事和缺憾,，心態(tài)不同，結果會完全不同,。我教兩個畢業(yè)班的英語課,，課時多，要求高,，班里學生基礎差,，每天備課批作業(yè)頭昏眼花,，身體疲憊不堪。但我告訴自己：備課既是為了教好學生,，又是為了讓自己不斷進步;批作業(yè)工作量雖然大,，但能保證課堂上的高效率。遇到學生出問題時,，教師,，尤其是班主任，應學會遇事冷靜,，有耐心,，不能讓壞心情一直陰霾不散,，否則會影響你的工作,，甚至是你的生活質(zhì)量。

再比如,，每次考試結束成績出來后,，學校都會做成績分析，老師們對此倍感壓力和煩惱,。有的老師會因為成績不佳而寢食難安,，有的老師對學生良莠不齊而抱怨，有的會為成績和自己的付出不成比例而郁郁不樂,?？傊荚嚦煽兂鰜砗?，老師們內(nèi)心苦悶又無處訴說,。其實，我們應該像《論語》教給我們的那樣,，放開心態(tài),，正確看待成績。有些缺憾是我們必須面對的,，不要埋怨學生懶惰,，不要抱怨領導不近人情。而是應以積極地心態(tài)去思考,，總結經(jīng)驗與不足,，知道我還能做些什么，同時更應看到,，班級有很多學生在我們的幫助下取得了很大的進步,，說明我們的教學并非完全失敗。只要我們認真反思,，總結經(jīng)驗教訓,，努力找尋更好的適合學生的教學方法，相信曙光就在前面。于丹教授說,，承認現(xiàn)實生活中的不足,，并通過自己的努力去改變不足，這就是《論語》告訴我們?nèi)绾螌Υ松焙兜膽B(tài)度,。也正如人們常說的：記住該記住的,，忘記該忘記的，改變能改變的,，接受不能改變的,。

每次讀于丹的《論語心得》，我都會產(chǎn)生很多的共鳴,，也總會有所感悟,，有所收獲。它已植根于我的心中,，成我流淌在我血液中的精髓,。感謝于丹教授，感謝我們偉大的圣人——孔子!

學校師德師風培訓心得 學校師德師風工作總結篇九

今天上午聽取了徐書記關于師德師風建設的講座,，從中感到受益匪淺,，感觸良多。下面就這一主題談談我自己的一些心得體會,。

一,、關于亂訂資料、有償辦班的問題

在會上,，徐書記首先就我校存在的亂訂資料,、有償辦班和收受家長禮品的現(xiàn)象做了闡述，他從師德師風的高度對這一現(xiàn)象進行了抨擊,，指出這種教師已經(jīng)喪失了基本的師德和修養(yǎng),，已不配為人師。我們每一位教師都要自覺抵制金錢利益的誘惑,，要有一種超脫的精神,，做到出淤泥而不染。

二,、關于師德師風建設

徐書記提到師德是一種職業(yè)道德,。它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念,、情操和品質(zhì),。也就是說師德就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)。關于師風,，愛崗敬業(yè),，教書育人,，為人師表，誨人不倦,，這都是師德師風的優(yōu)秀體現(xiàn),。對教師來說，最好的回報就是得到孩子的真心擁戴,。就是師生之間保持一種人格上的平等,，相互學習、相互尊重,。

具體來說,，我對徐書記所講到的內(nèi)容印象深刻的有以下幾點：振奮教師職業(yè)精神，要加強教師的合作意識,，包括教師與教師,，教師與學生，教師與家長的合作等,。所謂三人行,，必有我?guī)熝桑苷邽閹?，是一個廣泛的道理，因為我們每一個人都有優(yōu)點,，能互相補足,，才能共同進步。教師要忠誠于教育事業(yè),，要有四心———事業(yè)心,、責任心、自尊心,、上進心,，要服從大局、服從領導,。愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn),，崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼,，按成績區(qū)別對待,。

要做到三心俱到，即愛心,、耐心,、細心，無論在生活上還是學習上,，我們都應該時刻關愛學生,，特別對那些學習特困生,，更要多些愛心，切忌易怒,，言行過激,。對學生細微之處好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵,，培養(yǎng)學生健康的人格,，樹立學生的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣,。

總之,，通過這次講座我收獲良多，還有許多感悟就不再一一贅述了,。不當之處在所難免,，但以上都是本人一些真實的想法和體會。

學校師德師風培訓心得 學校師德師風工作總結篇十

國家的興衰,，取決于教育;教育的興衰,，取決于教師。教師是立校之本,，而師德師風則是教育之魂,。從古至今，在人們心目中,，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學生,，用真誠的愛去引導學生,，只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業(yè)。著名教育家斯霞以前說過：“要使學生的品德高尚,，教師自己首先就應是一個品德高尚的人,。”教師是學生的一面鏡子,，言談舉止,，為人處世，衣著穿戴……都是學生私下議論的話題,。為人師表不能說一套做一套,，應嚴以律己，言行一致,，表里如一,，成為學生的表率?？鬃诱f得好：“其身正,，不令而行,，其身不正，雖令不從,?！?/p>

教書育人是師德師風的關鍵。教師要把自己的學生培養(yǎng)成為有用的人才,，就務必把書教好,。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里,，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙,，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中,，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸,，風雨無阻,，無怨無悔。浪頭上行舟,，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢,，誰說不是呢?選取了教師職業(yè)就選取了艱辛和挑戰(zhàn),。胸無點墨，混跡社會,，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象,，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職,。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,，而應是透過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師,。

師德師風不僅僅是教師個人問題，也是教師群體問題,。個人師德師風不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風氣不好,，個性是與社會上的不良風氣沆瀣一氣,，其危害性就大了,。這時的師德師風問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題，這時的不良師風就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風了,。

這些年來，社會上的不良風氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染,。大到學校亂收費、“吃”學生,、拿學生，小到教師個人貪占學生,，一度成了一種極壞的社會風氣?？梢妿煹聨燂L問題是與行風緊密相關的，而行風又與世風相伴相隨,。一般說,，行風不正，必然師風不正,。所以整頓師風必先整頓行風,，整頓行風必先整頓世風,。而特殊說,，由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè),，因此,，有時師風正,，也可帶動行風,，行風正，又可影響世風,。

師德,，即教師的職業(yè)道德;師風，即教師的行為作風,。師德師風對一個教師個性的重要,，因為,，教師是學生行動的標桿,。其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從,。

良好的師德師風的構成,，絕非一朝一夕,，在制度約束的基礎上,，也需要廣大教師提高自律意識,，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣,，在學生中樹立起良好的師德師風。

我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手,，努力提高自身的綜合素質(zhì)。

愛崗敬業(yè),。首先，要熱愛教育事業(yè),，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選取了教育事業(yè),，就要對自己的選取無怨無悔,，不計名利,，用心進取,，努力創(chuàng)新,。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好,，但求更好,。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習,，不斷進取。

尊重學生,。每一位大學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學生平等看待,，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了,，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師,，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。

努力進取,。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識,，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己,，才能教好學生。如果自身散漫,，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質(zhì),，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習,，用心學習，不斷開辟新教法。

以身作則,。教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行，學生均喜歡模仿,，這將給學生成長帶來一生的影響。因此,，教師必須要時時刻刻為學生做出好的榜樣,，凡要求學生要做到的，自己首先做到,。堅持嚴于律己。

以上是我對師德師風的一些學習體會,。我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),，能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以用心的影響,。

學校師德師風培訓心得 學校師德師風工作總結篇十一

國家的興衰，系于教育;教育的興衰,，系于教師。 教師是立校之本,，而師德師風則是教育之魂,。從古至今,，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè),。只要用真誠的心去感化學生,，用真誠的愛去引導學生,，只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業(yè)。著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學生的品德高尚,，教師自己首先應該是一個品德高尚的人?！苯處熓菍W生的一面鏡子，言談舉止,，為人處世,，衣著穿戴……都是學生私下議論的話題,。為人師表不能說一套做一套,，應嚴以律己,，言行一致，表里如一,，成為學生的表率?？鬃诱f得好：“其身正,，不令而行,，其身不正，雖令不從,。”

作為一名人民教師,，要有廣博的知識、更要有高尚師德,、優(yōu)良的師風,。師德建設決定教師隊伍建設的成敗，教師素質(zhì)的高低又直接決定著培養(yǎng)人材素質(zhì)的高低;教師的素質(zhì)直接影響著學校的教風和學生的學風,，決定著教育事業(yè)發(fā)展的成敗。良好的師德師風的形成,，絕非一朝一夕,，在制度約束的基礎上，也需要廣大教師提高自律意識,，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣,，在學生中樹立起良好的師德師風。我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手,，努力提高自身的綜合素質(zhì),。

1,、愛崗敬業(yè)。首先,，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力,。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利，積極進取,，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務,，不求最好,，但求更好,。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取,。作為新時期的教師,，我們必須知道愛生是立業(yè)之本,，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書,、讀好書，我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任,，學習的目的是為了更好的生活。教育要讓學生終身受益,，而不是喪失學習興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè),，才不會叫苦叫累,，學習讓我明白了,，作為一名教師，我們要甘為人梯,、樂于奉獻、靜下心來教書,、潛下心來育人。

2 ,、尊重、關愛每一位學生學生,。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待,，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了,，學生得到老師的尊重了,，他們才會尊重老師,，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂,，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴,，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂,，相反，我們就會覺得自己生活在地獄,。

3、以身作則,。教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行，學生均喜歡模仿,，這將給學生成長帶來一生的影響。因此,，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的,，自己首先做到，堅持嚴于律己,。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹,，一個心靈感動另一個心靈,。我們要學會喜歡學生，喜歡和他們在一起,，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，我覺得“身臨其境”才是最好的教育,。

4、刻苦鉆研業(yè)務,。精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業(yè)務,，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟,。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失,，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣,，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質(zhì)量也將成為一句空話,，教師要提高教學業(yè)務水平，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓,，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進,，孜孜不倦的學習，積極進取,，開辟新教法,，并且要做到嚴謹治學,，誨人不倦,、精益求精,。

5、加強學習,、提升教師魅力,。在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中，最核心的一點就是要有一種奉獻的精神,，一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎,，就是他具有能夠犧牲自己的利益,，為他人和社會作出貢獻的品質(zhì)。學校里有經(jīng)驗的老老師是我們學習的榜樣,，他們受人景仰。我從他們身上學到：對工作埋頭苦干,、精益求精的態(tài)度;對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風;對教育事業(yè)作出巨大的貢獻;對待教書育人工作的神圣態(tài)度,，真心實意，踏踏實實,，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識基礎,，構建完整的知識體系。教師是學生矚目的焦點和榜樣,，必須努力學習，提高自我修養(yǎng),，成為學生心中的偶像和楷模,。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力,、學術魅力和工作魅力感召和吸引學生,，起良好的示范作用,。

在知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展的今天，教師任重道遠,。因此，我們要更新觀念,，變教育者、傳授者為指導者,、促進者,、設計者、溝通者,，以生為本，以情為主,，尊重學生愛學習、愛自由,、愛快樂的天性,，相信每個學生都想學好,，能學好。善于運用新的教學方法：先學后教,、教少學多，追求不教而教,、授人以魚不如授人以漁的教學目標。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學生學會做人,，以自己淵博的學識去引導學生學會發(fā)展，才會有學校教育的高質(zhì)量,。以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習,，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學奉獻給學生,，提高自己的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風,。刻苦鉆研業(yè)務知識,，做到政治業(yè)務兩過硬。

學校師德師風培訓心得 學校師德師風工作總結篇十二

教師是知識的化身,，是智慧的靈泉,，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們?nèi)松煽康囊啡?。換而言之，教師是學生美好心靈的塑造者,。因此，我時刻以"德高為師,，身正為范"這八個字提醒自己,。無私奉獻,、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力,。

一、樹立事業(yè)心,，增強責任感熱愛教育事業(yè)。

教書是手段,，育人是目的。因此,，我們教師在任何時候都不能忘記,，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師,。

“以情育人，熱愛學生;以言導行,，誨人不倦;以才育人，親切關心;以身示范,，尊重信任”,。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感,，對待學生，管而不死,，嚴而不厲，愛在其中,。教育是愛的共鳴,，是心和心的呼應,。教師只有熱愛學生,，才能教育好學生,，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本,。對學生冷漠,，缺乏熱情,，決不是一個有良好師德的好教師,。教師愛學生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒,?！庇终f：“嚴是愛，寬是害”,。對學生不嚴格要求，嚴格訓練,，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者,?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男”,。所以,，對學生不嚴不行,。當然，嚴要得法,，嚴要有度。慈,，就是對學生要關心、愛護,、寬容、尊重,。充分鼓勵學生的自尊和自信,，關心學生的學習和成長進步,，使學生全面發(fā)展。教師要與學生平等相處,，尊重學生、信任學生,、愛護學生、保護學生,。教師對學生的愛，即是敬業(yè)精神的核心,，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),，既是育人的目的,，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。

二,、用無限的師愛，開啟每個學生的心靈,。

高爾基說過：“誰不愛孩子,，孩子就不愛他，只有愛孩子的人,，才能教育孩子?！睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖?，也是教師的天職,。無限的師愛，可以開啟每個學生的心靈,。因此,，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學生,，傾聽學生的意見和呼聲,，和學生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖,。

三、用規(guī)范的言行,，凈化每個學生的心靈。

“無德無以為師,。”真正優(yōu)秀的教師,。一定是以身作則,、率先垂范的人。他對祖國的愛,，對學生的愛，對事業(yè)和未來的愛,，都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責,，就是潛夠默化、影響深遠的教育,。作為小學教師的我們,，肩負著培養(yǎng)教育下一代,，為祖國的未來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操,。

四、用奉獻的人格,，塑造每個學生的心靈。

沒有無私奉獻,、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師,，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻,。教師是園丁,，學生是花朵,，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長,，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭,，燃燒了自己，照亮了別人,，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明,，因此教師應該是無私的。

身為教師,，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任,、有義務從現(xiàn)在做起，從自身做起,，通過學習不斷地在思想上、政治上,、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質(zhì),。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生,，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生,，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈,，影響一代又一代的學生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

學校師德師風培訓心得 學校師德師風工作總結篇十三

著名的教育家陶行知先生曾說過:“學高為師，德高為范?！弊鳛橐幻鈽s的人民教師，不僅要具有廣博的知識,，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬,，重師重在自重,。”教師要自敬自重,，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng),。師德師風教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求,，也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。通過此次師德師風教育學習,，我簡單得談談以下幾點體會:

一、要熱愛教育事業(yè),，要對教學工作有鞠躬盡瘁的決心

既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利，積極進取,，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻,，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好,，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己,。

二、加強政治學習,，不斷提高政治素養(yǎng)

本人系統(tǒng)的學習了《義務教育法》,、《教師法》、《教育法》,、《未成年人保護法》等法律法規(guī)文件,，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法,，恪盡職守,，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表,，廉潔從教。

三,、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)

崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁,，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待要做到“三心俱到”,，即“愛心、耐心,、細心，”無論在生活上還是學習上,，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生,，更是要“特別的愛給特別的你”,，切忌易怒易暴,，言行過激,，對學生要有耐心,，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵,，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學習興趣,。

四、孜孜不倦,，積極進取

有句話說的好,，沒有學不會的學生，只有不會教的老師,。這就向老師提出了更高的要求,，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己,，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進,，孜孜不倦的學習,，積極進取，開辟新教法,，并且要做到嚴謹治學,，誨人不倦、精益求精,，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”,。

五,、以身作則、率先垂范

教師的一言一行對學生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行,，一舉一動,，學生都喜歡模仿,，將會給學生帶來一生的影響,，因此,，教師一定要時時處處為學生做出榜樣,，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的,，自己堅決不做。嚴于律已,，以身作則,，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友,。

學校師德師風培訓心得 學校師德師風工作總結篇十四

1,、愛崗敬業(yè)、奉獻是師德的基本要求

職業(yè)有苦也有樂,，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務,，才能自覺、不斷地完善自我,，才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻,，而且同樣是在汲取，在更新,，在升華,。教師要付出艱辛的勞動,，但是苦中有樂，樂在其中,。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己,。有了這種成就感、幸福感,，千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)奉獻,。

2,、熱愛學生、教書育人是師德的核心

熱愛學生,，了解學生，循循善誘,，不歧視學生，建立民主平等,、親密的師生關系,，做學生的良師益友,。教師對學生的愛,，是師德的核心。教師對學生的愛,，是一種只講付出不記回報,、無私的,、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的,，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”，從而“信其道”,，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能,。

好多教師都認為，學生的優(yōu)點,，不夸跑不了,；學生的缺點,，不批改不了。因此,，他們總是批評,、訓斥、否定學生,，而很少鼓勵,、表揚,、肯定學生。其實,，在老師的眼里不應有教不好的孩子,，應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅,。

3,、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展

要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點,，教為學服務,，教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學,，而是啟發(fā)學生學、引導學生學,。課堂要成為學生學習的用武之地,，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力,、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所,。教師應是教練員,，不是，要讓學生運用感覺器官和思維器官,，去學習、去實踐,。

總之,，在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格,，為人師表是教師的美德。教師以身作則,，才能起到人格感召的作用,，培養(yǎng)出言行一致的人。