時(shí)間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了,。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

班主任培訓(xùn)工作總結(jié)及計(jì)劃班主任培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)篇一

全面推進(jìn)素質(zhì)教育,,一切從學(xué)校工作和學(xué)生思想實(shí)際出發(fā),，加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性，切實(shí)抓好班級(jí)管理工作,，提高學(xué)生道德素質(zhì),，努力使班級(jí)各項(xiàng)工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

初三年級(jí)面臨中考的關(guān)鍵階段,，在積極落實(shí)學(xué)校德育工作和做好學(xué)校常規(guī)工作的基礎(chǔ)上,，根據(jù)我班的具體情況及畢業(yè)年級(jí)的特殊性，重點(diǎn)著手抓以下幾個(gè)方面的工作,。

1.進(jìn)一步完善班級(jí)管理制度,，建立良好班級(jí)集體，形成學(xué)生思想進(jìn)步,，相互團(tuán)結(jié)友愛,，樹立良好的班風(fēng)，班貌,，真正成為理想的班集體,。

2.培養(yǎng)干部能力。鼓勵(lì)小干部大膽工作,，指點(diǎn)他們工作方法;嚴(yán)格要求小干部在知識(shí),、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即“以點(diǎn)帶面”;培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確,、健全的輿論,，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心,，亦即“以面帶面”。我針對(duì)這個(gè)班干部的能力鍛煉幫他們搭建了舞臺(tái),，利用班會(huì)課每周請同學(xué)輪流主持十五分鐘左右,。經(jīng)過一段實(shí)踐取得了很好的效果，盡管是畢業(yè)班級(jí)我覺得這樣的能力培養(yǎng)還是非常必要,。

3.抓好教學(xué)質(zhì)量,，確保及格率的基礎(chǔ)上提高優(yōu)良率在此同時(shí)密切配合科任教師的工作，和其他任課老師進(jìn)行及時(shí)溝通使班級(jí)成績穩(wěn)步上升。配合各位任課老師抓好各門學(xué)科,。

4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的教育,。這就必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育，而素質(zhì)教育的基礎(chǔ)是心理素質(zhì)教育,。由于初三學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重了,，面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)、家長的壓力,、老師的要求,，從而產(chǎn)生了不同程度的心理障礙，而作為班主任就要想辦法提高學(xué)生心理素質(zhì),，要讓學(xué)生懂得同學(xué)間要團(tuán)結(jié)互助,，不能只顧自己，不顧別人,。

5. 重視體育鍛煉,，提高身體素質(zhì)，抓好中考的體育,。所以要配合體育老師抓好體育課的質(zhì)量,，同時(shí)加強(qiáng)和家長的聯(lián)系，共同重視對(duì)學(xué)生的健康教育,。

6.利用活動(dòng)課時(shí)間組織全班或班與班之間文體活動(dòng),，使學(xué)生做到勞逸結(jié)合，促進(jìn)身心健康發(fā)展,，同時(shí),，以此增進(jìn)班集體凝聚力，使全班學(xué)生在德,、智,、體、美,、勞等方面全面發(fā)展,。

7、積極開展轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作,，分析后進(jìn)生成因,，鼓勵(lì)幫助后進(jìn)生，使其不甘落后,，奮起直追,，進(jìn)而在全班形成良好的競爭機(jī)制，使全班學(xué)生共同進(jìn)步,。

8,、教室內(nèi)應(yīng)保持安靜,，值日生一要保持教室的干凈，二要保證安全(包括防火,、防盜和用電安全),。

9、加強(qiáng)與家長的密切聯(lián)系 對(duì)學(xué)生在學(xué)校的一些情況及時(shí)和家長取得聯(lián)系,，結(jié)合學(xué)生的心理問題和學(xué)習(xí)情況與家長一起制定有效的教育方法,，使學(xué)生能以良好的精神狀態(tài)投入學(xué)習(xí),。

10,、其它方面要求學(xué)生以《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己,，力爭做一名合格中學(xué)生,。

初三年級(jí)的學(xué)生面臨著人生的又一次十字路口，心理復(fù)雜,，起伏變化大,，情緒易受周圍事物的影響，思想明顯會(huì)向積極或消極方向頃斜發(fā)展,，因此班主任與學(xué)生建立和諧,、平等的師生關(guān)系，把自己置于集體的一員,，努力使自己成為與學(xué)生人格平等,、心靈相通、情感交融的朋友和伙伴,，就勢在必行,。班主任工作的一個(gè)重要方面就是教育引導(dǎo)學(xué)生正確審視、分析社會(huì)現(xiàn)狀,，初步樹立學(xué)生的正確人生觀和科學(xué)世界觀,，準(zhǔn)確把握自己的人生航向。同時(shí),，積極協(xié)調(diào)并初步建立社會(huì),、學(xué)校、家庭三位一體的思想教育體系,，教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,，開拓創(chuàng)新，遵紀(jì)守法,，抓緊時(shí)間,，刻苦努力學(xué)習(xí)，爭取在中考取的優(yōu)異成績,，為將來實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)邁進(jìn)堅(jiān)實(shí)的一步,。

班主任培訓(xùn)工作總結(jié)及計(jì)劃班主任培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)篇二

（1）了解是愛的根基

教師的愛不應(yīng)是盲目的,，隨意的，它應(yīng)該建立在我們對(duì)每一個(gè)學(xué)生全面,，深入,，客觀的了解的基礎(chǔ)之上。當(dāng)我們接手了一個(gè)新的班級(jí),，要盡快著手了解每一個(gè)學(xué)生的性格愛好,，脾氣秉性，興趣特長,，家庭情況,，學(xué)習(xí)狀況，學(xué)習(xí)特點(diǎn)等,，熟記于心,，這將為我們有的放矢的開展工作創(chuàng)造前提，為我們選準(zhǔn)教育的最佳突破口創(chuàng)造條件,。

（2）尊重是愛的前提

以尊重為前提的愛才是真正意義上的愛,。給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)，傾聽他們的意見與呼聲,，給予他們適度的寬容與諒解,，體諒理解他們的難處與苦衷，肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,，不說任何傷害他們自尊的話語等等這些都是尊重學(xué)生的表現(xiàn),。我們要像保護(hù)珍貴瓷器一樣保護(hù)學(xué)生的自尊，不要在那上面留下難以愈合的傷痕,。我們應(yīng)該明白:一個(gè)沒有自尊的學(xué)生是燃不起奮進(jìn)的雄心的,。

（3）尊重學(xué)生的關(guān)鍵是尊重學(xué)生的差異與潛能

愛護(hù)和尊重好孩子很容易，難就難在,，我們要尊重全部的孩子,，尤其是那些學(xué)困生和我們眼中那些所謂的問題學(xué)生。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到學(xué)生是有差異的,，差異來源于遺傳與環(huán)境的共同作用,，每個(gè)學(xué)生都擁有一個(gè)五彩繽紛的經(jīng)驗(yàn)世界。差異是對(duì)我們工作的挑戰(zhàn),，同時(shí)也是一種寶貴的教育資源,。我們在班級(jí)工作中最易犯的毛病，大多與忽視這種差異有關(guān),，其實(shí)我們不可能打造出一個(gè)模式的學(xué)生,。愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的差異，從學(xué)生的差異出發(fā),，因勢利導(dǎo),，采取有針對(duì)性的做法,，幫助學(xué)生健康成長，不斷發(fā)展,，引導(dǎo)他們走上良性發(fā)展的軌道,。

尊重差異就是對(duì)學(xué)生潛能的尊重，我們不應(yīng)用靜止的眼光去看待有這樣那樣問題的學(xué)生,，而應(yīng)讓每個(gè)學(xué)生都能看到自己的閃光點(diǎn),，看到自身的價(jià)值，鼓起他們自信的風(fēng)帆,，讓每個(gè)學(xué)生都可能達(dá)到成功的彼岸,。

（4）鼓勵(lì)，贊揚(yáng)與熱情的期待是一串金鑰匙

教師不要吝惜對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)與贊美,，其實(shí)它是促使學(xué)生進(jìn)步的助燃劑,。在學(xué)生遇到困難與挫折時(shí)給予幫助和鼓勵(lì)，在他們獲得成功或獲取點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)給予由衷的贊美,，讓他們時(shí)刻感受到你對(duì)他熱情的期待，會(huì)起到意想不到的激勵(lì)作用,。

（5）教師的愛應(yīng)是朋友之愛

師愛的最高境界不是母愛,，也不是父愛，而是朋友之愛,。其原因就是朋友之愛才是平等的,，像朋友一樣談時(shí)事，談學(xué)習(xí),，談未來,，談做人。在他們的成長歷程中,，師生的心靈琴弦一定會(huì)鳴奏出一曲曲動(dòng)人而和諧的樂章,。

陶行知有這樣一句話:教師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生。作為一名教育工作者應(yīng)該把陶行知的話作為自己的人生追求,。

班集體對(duì)學(xué)生的影響是巨大的,，一個(gè)人的言談舉止，往往帶有當(dāng)年班集體的某些特殊的印記:嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，樸?shí)的,，活潑的，寬容的,，謙恭的,，或者是放任的，散漫的,，敷衍的,，浮躁的,，保守的。建設(shè)良好的班集體是班主任的重要工作,。

（1）國有國法,，班有班規(guī)

一個(gè)新的班級(jí)組建后，教師要引導(dǎo)學(xué)生達(dá)成這樣一個(gè)共識(shí):珍惜友誼,，互敬互愛,，共建班集體這個(gè)大家共有的家園，形成一種人人參與的小主人意識(shí),。

（2）班規(guī)落實(shí)要持之以恒

班規(guī)的制定并不難,，難就難在持之以恒。持之以恒的關(guān)鍵是建立健全班級(jí)內(nèi)部的以學(xué)生為主體的管理機(jī)制,，使常規(guī)訓(xùn)練落到實(shí)處,，增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí),，讓他們通過競選爭取班內(nèi)的職務(wù)，賦予他們不同的職責(zé)權(quán)限,，鼓勵(lì)他們來協(xié)助老師工作,。此外，還可以在班內(nèi)開展輪流班長負(fù)責(zé)制,，使每一項(xiàng)制度都能得到落實(shí),。評(píng)比結(jié)果由專人及時(shí)通知家長，并與評(píng)選掛鉤,，提高學(xué)生遵守紀(jì)律的自覺性和主動(dòng)性,。

（3）充分發(fā)揮集體的輿論功能

當(dāng)班內(nèi)出現(xiàn)一些不好的現(xiàn)象時(shí)，可以隨時(shí)召開班隊(duì)會(huì),，引導(dǎo)全班學(xué)生共同討論分析不良行為的后果,，使班內(nèi)形成良好的輿論導(dǎo)向，使犯錯(cuò)誤的同學(xué)認(rèn)識(shí)危害,，自覺改正,。把不良行為的苗頭即使扼制住。在班內(nèi)設(shè)置意見建議箱及時(shí)了解學(xué)生的呼聲,。

（4）開展豐富多彩的活動(dòng)

班主任道德修養(yǎng)的"三個(gè)著力點(diǎn)"

恩格斯說過:"每個(gè)階段,，甚至每個(gè)行業(yè),，都有各自的道德。""師德"就是教師這一行業(yè)的行為規(guī)范,，它在某種程度上決定教師個(gè)人教育實(shí)踐的成敗,。那么,，作為教師隊(duì)伍中堅(jiān)力量的班主任,，在新形勢下如何提升自己的道德修養(yǎng)呢筆者認(rèn)為,，就是必須抓好"三個(gè)著力點(diǎn)"即愛心,，責(zé)任，機(jī)智,。

托兒斯泰曾說過:"如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合,，他就是一個(gè)完美的教師。"可見,，班主任要提升自己的道德修養(yǎng)就必須有一顆愛心,。即熱愛自己所從事的事業(yè)并在自己的崗位上播撒愛心。

"感人心者莫先乎情",。教育實(shí)踐也告訴我們,，愛是人們一種基本需要，當(dāng)這種需要不能得到滿足的時(shí)候,，人就會(huì)感到悲觀,，失望，苦悶,。而當(dāng)這種需要得到滿足的時(shí)候,，它就會(huì)化作源源不斷的動(dòng)力，催人進(jìn)取,。對(duì)于處在成長中的學(xué)生來說尤其如此,。所以作為與學(xué)生朝夕相處的班主任來說就更應(yīng)該有一顆愛生之心。譬如對(duì)待問題學(xué)生要閉只眼睛看,。所謂閉只眼睛是指對(duì)待問題學(xué)生，班主任不能把眼睛睜得太大,，一味看到他們身上不足,，經(jīng)常對(duì)他們批評(píng)管制，而看不到他們各自身上的優(yōu)點(diǎn),。其實(shí)他們中有的勞動(dòng)積極,，有的體育活動(dòng)表現(xiàn)突出，有的正義感特別強(qiáng)等等,。如果發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，再及時(shí)給與鼓勵(lì)，創(chuàng)設(shè)情景展示他們的專長,，增強(qiáng)他們的好學(xué)信心,，提高他在學(xué)生中的威信，給他們多一點(diǎn)信任和扶持,，多一點(diǎn)理解和尊重,，多一點(diǎn)溫暖和體貼。喚起他們體驗(yàn)成功的快感,，促其奮進(jìn),。

"愛就是教育",。班主任只有用自己的愛，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞,，才能達(dá)到超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界,。教育不能沒有感情，沒有愛心教育,，沒有情感就如同池塘里沒有水一樣不能稱其為池塘,，沒有情感，沒有愛,，也就沒有教育,，尤其是班主任工作。

"所有的孩子生來都是天才,，我們千萬不要在他們生命的最初磨滅他們的天賦",，本身就透露出高度的責(zé)任感。況且人自身的發(fā)展,，人與人的交往,，人對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)都來自明確且認(rèn)真履行自己的責(zé)任。

《教師法》明確了教師的責(zé)任:教師是履行教育事業(yè)職責(zé)的專業(yè)人員,，承擔(dān)教書育人,，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命,。教師應(yīng)當(dāng)忠于人民的教育事業(yè)。而班主任作為這一重任的實(shí)踐者就要忠城教育,，忠于職守，盡職盡責(zé),，并以此作為實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值,，追求自己人生幸福的最現(xiàn)實(shí)和可*的途徑,。樹立事業(yè)心努力提高自己的精神境界，對(duì)本職工作有高度的自豪感和榮譽(yù)感,，只有如此，才能甘于寂寞,，甘為人梯,，在平凡的崗位辛勤耕耘，播撒希望,。

由于教師職業(yè)的獨(dú)特性，就要求班主任對(duì)待工作的態(tài)度不能滿足一般的教學(xué)任務(wù),，更不應(yīng)當(dāng)只是把教師職業(yè)當(dāng)成一種謀生的手段,，而要在盡心竭力的高度，把班主任工作當(dāng)作一項(xiàng)創(chuàng)造性的事業(yè)來對(duì)待,。在工作中不斷提高自己，不斷充實(shí)自己,。因?yàn)樯鐣?huì)在進(jìn)步,，教育在改革,，知識(shí)在不斷的更新,，學(xué)生的能力和素質(zhì)也不斷在提高,。班主任只有不斷自我更新和提高自己的知識(shí)水平,，否則就難于適應(yīng)教育教學(xué)的需要,。而這一切都建立在班主任高度的責(zé)任感上,，而具有高度的責(zé)任感正是班主任努力工作的強(qiáng)大動(dòng)力,。

班主任培訓(xùn)工作總結(jié)及計(jì)劃班主任培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)篇三

根據(jù)市區(qū)教育行政,、業(yè)務(wù)主管部門工作計(jì)劃精神,，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，在班主任常規(guī)教研培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，舉辦新任班主任培訓(xùn)班,；召開班主任專業(yè)化培訓(xùn)總結(jié)表彰大會(huì),，啟動(dòng)新一輪班主任專業(yè)化培訓(xùn),；充分發(fā)揮"清風(fēng)徐來"網(wǎng)絡(luò)工作室的功效，拓展創(chuàng)新德育工作網(wǎng)絡(luò)社群模式,；注重心理健康研究工作,，召開通鄉(xiāng)小學(xué)心理健康教育交流會(huì),；在已有的名優(yōu)班主任經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的基礎(chǔ)上深入研究論證班主任育人風(fēng)格,。同時(shí)根據(jù)基層學(xué)校的需要制定本學(xué)期工作計(jì)劃,。

1、班主任專業(yè)化培訓(xùn)

從本學(xué)期開始啟動(dòng)新一輪的班主任專業(yè)化培訓(xùn),，在原有班主任專業(yè)化培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，根據(jù)當(dāng)前德育工作的現(xiàn)狀，精心選擇貼近班主任教師實(shí)際工作需要的培訓(xùn)內(nèi)容,，改變傳統(tǒng)的集中培訓(xùn)方式,，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，使班主任培訓(xùn)工作更具有實(shí)效性,，時(shí)代性和前瞻性。并充分發(fā)掘我區(qū)名優(yōu)班主任的優(yōu)質(zhì)教育經(jīng)驗(yàn)和資源,，為名優(yōu)教師搭建自我展示和自我提升的平臺(tái),，本學(xué)期將安排xx年香坊區(qū)優(yōu)秀班主任東北師大高級(jí)研修班的優(yōu)秀學(xué)員及參加省級(jí)培訓(xùn)培訓(xùn)者培訓(xùn)的優(yōu)秀教師為全區(qū)班主任進(jìn)行學(xué)習(xí)匯報(bào)，把專家的思想和觀念與實(shí)際工作有機(jī)地結(jié)合起來,，為班主任教師提供自身專業(yè)發(fā)展的具有實(shí)效性的資源,，并激發(fā)教師的思維，促進(jìn)學(xué)校德育工作的開展,。本學(xué)期班主任專業(yè)化培訓(xùn)按要求安排8次,，培訓(xùn)內(nèi)容重點(diǎn)放在班主任教師日常教育行為生命化效能。

2,、心理健康教師培訓(xùn)

（1）切實(shí)加強(qiáng)心理健康教研工作的實(shí)效性,，為心理健康教師提供優(yōu)質(zhì)、可借鑒性資源,。

本學(xué)期,，繼續(xù)以"心理教師專業(yè)社群"為依托，開展常規(guī)教研活動(dòng),。為避免中小學(xué)全體心理教師參加教研活動(dòng)時(shí)教研內(nèi)容與教師所教學(xué)段脫離,，針對(duì)性有偏差，實(shí)效性不夠強(qiáng)等情況,，本學(xué)期,，以心理社群為依托，分小學(xué)組,、中學(xué)組二個(gè)層級(jí),，計(jì)劃組織6次教研活動(dòng)。分層級(jí),、有針對(duì)性的為教師創(chuàng)設(shè)教研活動(dòng)新形式,，使同一學(xué)段的教師群體產(chǎn)生積極的、及時(shí)的良性互動(dòng)效應(yīng),，把可借鑒性的教育資源發(fā)揮到最大化,，使教師自主參與和自我成長需求相結(jié)合,，并分組進(jìn)行研討、展示,、交流,，以提高心理教師開展心理健康工作的實(shí)效性。

（2）加大力度普及學(xué)科專業(yè)知識(shí),，使心理教師輔導(dǎo)咨詢能力,、學(xué)科授課能力得以提升。

在工作中,，我們發(fā)現(xiàn)心理健康教師專業(yè)化程度不高已成為制約學(xué)校心理健康教育進(jìn)一步發(fā)展的瓶頸,。本學(xué)期，立足常規(guī)教研,，依托心理專業(yè)社群,，搭建平臺(tái)繼續(xù)夯實(shí)心理健康教師的專業(yè)技能。心理學(xué)科教師掌握必要的學(xué)科專業(yè)知識(shí)是開展工作的有力前提和保障,，將心理學(xué)科專業(yè)知識(shí)與學(xué)生實(shí)際情況相對(duì)照,，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，有針對(duì)性的發(fā)揮學(xué)科作用,，做到有的放矢,，為教師創(chuàng)設(shè)專業(yè)化成長環(huán)境。

3,、德育主任培訓(xùn)

由于近兩年基層學(xué)校德育隊(duì)伍變動(dòng)很大,，新任德育主任的數(shù)量逐年遞增，因此對(duì)新走上德育工作管理層面的德育主任的培養(yǎng)就提上了日程,，本學(xué)期通過培訓(xùn)讓他們盡快熟悉德育工作的特點(diǎn),，了解基本的德育工作的內(nèi)容，掌握基本的德育工作的方法,。同時(shí)讓他們對(duì)德育研修部的一些常規(guī)的培訓(xùn)工作和內(nèi)容有更多的了解,。擬開展校際之間的德育主任德育工作的交流活動(dòng)。為全區(qū)德育工作的整體發(fā)展提供幫助,。

4月份,，我們將根據(jù)香坊區(qū)教育局制定的關(guān)于《香坊區(qū)中小學(xué)德育隊(duì)伍培訓(xùn)方案》的具體要求，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),，以全面提高我區(qū)中小學(xué)班主任隊(duì)伍素質(zhì)為核心,，以促進(jìn)班主任隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，對(duì)全區(qū)中小學(xué)xx年9月份上崗至今的新?lián)伟嘀魅螎徫坏慕處煟ê趯I(yè)化驗(yàn)收活動(dòng)中年限不夠未獲得任職資格證書的班主任）進(jìn)行集中持證上崗培訓(xùn),。通過培訓(xùn),，全面提升我區(qū)新任班主任的專業(yè)化水平，努力建設(shè)一支符合時(shí)代精神的師德高尚、業(yè)務(wù)精良,、充滿活力和創(chuàng)新能力的新任班主任教師隊(duì)伍,。（具體要求見培訓(xùn)方案）

班主任培訓(xùn)工作總結(jié)及計(jì)劃班主任培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)篇四

通過培訓(xùn)，使班主任教師了解新形勢下教育理論,，樹立正確的教育觀念,，具有良好的職業(yè)道德，進(jìn)一步明確工作任務(wù)和職責(zé),，掌握科學(xué)的工作原則和方法,，提高組織、指導(dǎo),、協(xié)調(diào)工作能力,，以此促進(jìn)新時(shí)期、新形勢下班主任行為的迅速轉(zhuǎn)變,，從而達(dá)到班主任專業(yè)化成長的目的,，使我校德育工作更能適應(yīng)新時(shí)期發(fā)展的需要，促進(jìn)我校全體學(xué)生身心健康成長,。

針對(duì)性原則

針對(duì)不同階段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，根據(jù)不同學(xué)段班級(jí)管理工作的特點(diǎn)和要求,，研究設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容,。

2.實(shí)效性原則

堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，從班主任實(shí)際工作和班主任的實(shí)際需要出發(fā),，面向班級(jí)管理和學(xué)生管理的實(shí)踐,，針對(duì)現(xiàn)實(shí)問題設(shè)計(jì)與安排培訓(xùn)內(nèi)容，重視經(jīng)驗(yàn)交流,，突出案例教學(xué),。

3.創(chuàng)新性原則

積極創(chuàng)新班主任培訓(xùn)內(nèi)容、方式,、方法,、手段和機(jī)制，針對(duì)教師在職學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，充分發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段的作用,，不斷提高班主任培訓(xùn)工作的效率和質(zhì)量。

根據(jù)上級(jí)要求及我校班主任工作的實(shí)際,，培訓(xùn)內(nèi)容確定：“文明禮儀規(guī)范”,、“心理健康教育指導(dǎo)”、“班級(jí)工作管理”,、“家校溝通”四個(gè)培訓(xùn)主題,，圍繞以上主題開展班主任、班主任沙龍等活動(dòng)。

班主任培訓(xùn)工作總結(jié)及計(jì)劃班主任培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)篇五

1,、全面總結(jié)三年來的班主任專業(yè)化培訓(xùn)工作,，梳理分類歸納相關(guān)材料，做好迎檢驗(yàn)收工作,。

2.按照區(qū)進(jìn)修學(xué)校德育研修關(guān)于現(xiàn)任班主任的常規(guī)培訓(xùn)要求,，積極穩(wěn)妥地落實(shí)班主任培訓(xùn)工作，從人選的確定到出席培訓(xùn),，全過程參加,，認(rèn)真學(xué)習(xí)記錄，及時(shí)反饋,，并將所學(xué)適時(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中,，做到學(xué)用思并舉，使自己的育人能力得到顯著提高;同時(shí)借助培訓(xùn)資源,，開展校本培訓(xùn),，切實(shí)加強(qiáng)班主任基本技能以及創(chuàng)新能力的實(shí)效性。

3.配備兼職心理健康教師,，主動(dòng)參加教研培訓(xùn)和指導(dǎo),，以提高駕馭課堂教學(xué)的業(yè)務(wù)素質(zhì)和基本技能;發(fā)揮心理健康輔導(dǎo)室作用，開展學(xué)生心理健康咨詢,，幫助有需要的學(xué)生樹立積極樂觀的人生態(tài)度,。

4.積極組織班主任經(jīng)驗(yàn)交流和階段總結(jié)，征集哈爾濱市第八屆“班主任杯”論文,。

5.積極開展課程研究活動(dòng),，擬參加心理健康健康等教學(xué)賽課。

6.充分發(fā)揮只有一臺(tái)電腦能上網(wǎng)功能,，開展網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)教研,，發(fā)揮博客作用，提高網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力,。

班主任培訓(xùn)工作總結(jié)及計(jì)劃班主任培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)篇六

堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,用正確的思想教育引導(dǎo)班主任,用科學(xué)的理論武裝班主任,用合理的方法,、形式規(guī)范班主任。認(rèn)真貫徹上級(jí)精神,積極組織參加班主任培訓(xùn),精心安排校本培訓(xùn),全面提升班主任素質(zhì),為全面實(shí)施素質(zhì)教育,進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

1,、幫助班主任了解班主任常規(guī)工作及基本要求,探究班主任工作的一般規(guī)律,提高班主任工作的自覺性。

2,、通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)和方法,能夠積極主動(dòng)地開展班級(jí)管理工作,提高班主任工作的創(chuàng)造性,。

3、積極探索,學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)各方面工作,。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,加強(qiáng)與任課教師密切配合,爭取家長的支持與配合,提高班主任工作的藝術(shù)性,。

4,、培養(yǎng)班主任發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題的能力,

提高案例分析和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的能力,。

我校從事班主任工作的教師。

2,、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),。

班主任是全面直接負(fù)責(zé)一個(gè)班級(jí)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí),、健康和生活的教師,。班主任隊(duì)伍的業(yè)務(wù)能力和管理水平直接影響到學(xué)校德育工作的開展,為提高班主任的整體素質(zhì),政教處通過每月集體培訓(xùn)和班主任自學(xué)相結(jié)合等方式加強(qiáng)對(duì)班主任的培訓(xùn),力爭培養(yǎng)一批具有較高教學(xué)水平和熟練的業(yè)務(wù)知識(shí),注重對(duì)班主任工作研究,具有一套行之有效的工作經(jīng)驗(yàn),具有示范性,得到絕大多數(shù)師生、家長好評(píng)的班主任隊(duì)伍,。

3,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

5,、加強(qiáng)班主任心理健康教育培訓(xùn),。指導(dǎo)好班主任多種渠道地了解和掌握學(xué)生的心理問題,對(duì)存在心理問題的學(xué)生及時(shí)的進(jìn)行個(gè)別談話和心理輔導(dǎo)。

6,、本學(xué)期期末必須寫好一篇班主任經(jīng)驗(yàn)文章,。要求有明確的主題,不少于xx字,上交學(xué)校政教處。

集中培訓(xùn)與自學(xué)

從考勤,、作業(yè),、工作績效等方面進(jìn)行綜合評(píng)定。關(guān)于考勤,缺勤1/3者學(xué)期末不能獲得優(yōu)秀班主任,。