做任何工作都應(yīng)改有個計劃,，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進,，有條不紊,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)語文教師研修計劃博客 小學(xué)語文教師研修計劃 個人篇一

以 “求真,、求實、求效”的工作理念做后盾,，以提高教師專業(yè)能力為重點,，以提高教師綜合素質(zhì)為前提,，開展個人研修。

二,、研修要求

1.提高自身素質(zhì),。

具有高尚的道德情操，遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù),，敬業(yè)愛崗,，任勞任怨，淡泊名利,、不求索取,，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容，從小事做起不斷進取,，超越自我,。

2.加強理論學(xué)習(xí)。

通過參加集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式認(rèn)真學(xué)習(xí)新理念,，及時把握課改的前沿信息,，并努力運用于課堂教學(xué)實踐之中。

3.立足常規(guī)教學(xué),。

潛心鉆研本學(xué)段教材,，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學(xué),，逐漸突顯出個人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色,。

4.注重經(jīng)驗積累

積極撰寫教學(xué)反思、案例和論文,，將教學(xué)過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到小學(xué)語文論壇和個人博客里,，以便達到資源共享，優(yōu)勢互補的效果,。

三,、研修內(nèi)容

按照個人工作特點制定一年的發(fā)展研修計劃，努力結(jié)合自己日常的教育教學(xué)工作,，做到在學(xué)習(xí)中實踐,，在實踐中學(xué)習(xí);在工作中思考，在思考中實踐;在反思中改進,，在改進中提升,，使研修、工作,、發(fā)展同步推進,。

1、研讀課標(biāo)

研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于習(xí)作階段目標(biāo)要求,，交流課標(biāo)研讀體會,，以便準(zhǔn)確把握各學(xué)段習(xí)作目標(biāo)要求,。

2、鉆研教材

鉆研本學(xué)段教材中習(xí)作內(nèi)容,，整理歸類,，總結(jié)出本學(xué)段習(xí)作內(nèi)容的共同特點，找出難點問題并交流研討,，以便全面把握小學(xué)教材中的習(xí)作類型及習(xí)作難點,。

3、課堂教學(xué)

設(shè)計一節(jié)本年段習(xí)作指導(dǎo)課,，上一節(jié)作文研討課,，可結(jié)合區(qū)域合作體教研活動進行。

4,、案例分析

對習(xí)作課堂教學(xué)進行研究,、分析、總結(jié)和再設(shè)計,，以此鍛煉對習(xí)作指導(dǎo)課的駕馭能力,。

5、撰寫經(jīng)驗

撰寫關(guān)于作文教學(xué)的經(jīng)驗論文,，要求在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表關(guān)于習(xí)作的文章一篇,。

6、研修總結(jié)

在年末時把近一年的研修歷程,，把自己在研修過程中的學(xué)習(xí),、進步和體會結(jié)合起來寫一篇個人研修分析與總結(jié)。

7,、參與論壇

必須具有參與意識,，每星期至少在論壇回帖一次，每月至少在論壇發(fā)主題帖一個,，無條件參與小學(xué)教研部組織的論壇里每一次教研活動，發(fā)表自己的看法,，與全體教師主動交流,。

小學(xué)語文教師研修計劃博客 小學(xué)語文教師研修計劃 個人篇二

學(xué)期教學(xué)教研活動立足于教師個人的自我發(fā)展，充分體現(xiàn)了當(dāng)前素質(zhì)教育的理念,。從學(xué)習(xí)的意義上來說,，教師也是學(xué)生。因材施教,，變被動培訓(xùn)為主動自修,，這一原則性變化為我們的學(xué)習(xí)指明了方向，也給我們搭建了一個認(rèn)識自我,，反思教育,，自覺提高的平臺,。我將樹立新課程理念，初步實現(xiàn)教育教學(xué)方式,、學(xué)習(xí)方式和教研方式的轉(zhuǎn)變,，提高新課程的實踐能力和創(chuàng)新能力。

一,、研修目標(biāo)和內(nèi)容：

1,、進一步研讀《語文、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，深入理解,、掌握新課程的基本理念。

2,、學(xué)習(xí)新教材,，走進新教材，把握教材的特點,。

3,、結(jié)合學(xué)情，探索語文教學(xué)的有效途徑,，提高語文教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力。

4,、探索適合學(xué)生運用的教學(xué)方法,，使學(xué)生更加愿學(xué)、樂學(xué),。

5,、更好地運用多媒體教學(xué)，以突出重點,，突破難點,。

二、研修方式

(1)專題培訓(xùn)

交流研討,、教學(xué)設(shè)計,、說講評課等形式，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己的教育教學(xué)實踐緊密結(jié)合起來,。

(2)專題總結(jié)

結(jié)合自己的教學(xué)實踐和教學(xué)經(jīng)驗,，對以優(yōu)化教學(xué)過程的基本原則、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式,、在教學(xué)中實施素質(zhì)教育的課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)等方面進行探索和專題總結(jié),。對其他教師的專題總結(jié)、論文、教案等進行分析與系統(tǒng)整理,。

(3)網(wǎng)上學(xué)習(xí)

充分利用我校網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢,，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料，進行互相學(xué)習(xí)和交流,。

三,、研修內(nèi)容

(一)積極參加教師集體學(xué)習(xí)活動。

1,、認(rèn)真參加每周一次的教研活動,，做好學(xué)習(xí)筆記，與專家,、學(xué)者,、其他教師主動交流。

2,、參加教師讀書活動,。補充新知識，改變理念,，開拓眼界,，并做好讀書筆記。

3,、積極參加教研室組織的公開課聽課,、評課的活動。

(二)進行自主研究

1.在研讀《語文,、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)新教材，通過與舊教材比較,，把握新教材的編排體系,。

2.要掌握每一單元的教學(xué)重點和難點，及知識的生長點,，達到掌握傳授知識的深淺程度,。

3.在傳授知識的同時，更要注重對學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng),，及自學(xué)能力的培養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)的意識的養(yǎng)成,。

4.認(rèn)真總結(jié)課改中遇到的實際問題及解決辦法，并形成書面材料,，在不斷反思中積累經(jīng)驗，提高教育教學(xué)水平,。

(三)進行自我剖析

1,、堅持每學(xué)期高質(zhì)量地完成三節(jié)公開課。

2、每節(jié)課后認(rèn)真完成反思,。

3,、積極與組內(nèi)老師交流。

(四)參加各種形式的校本培訓(xùn)

1,、教育教學(xué)課題研究活動,。

2、以學(xué)校發(fā)展和教師發(fā)展為主旨的講座,、研討,。

3、專題培訓(xùn),。

4,、收看教育教學(xué)的光盤、錄像,。

小學(xué)語文教師研修計劃博客 小學(xué)語文教師研修計劃 個人篇三

了響應(yīng)新世紀(jì)教育變革的潮流,，適應(yīng)教育發(fā)展的趨勢和要求，與時俱進;為了進一步提高自我的業(yè)務(wù)水平和能力,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，做一名出色的語文教師;為了拓寬教育視野，充實教學(xué)經(jīng)驗,，提升創(chuàng)新力,，特此制定教師個人的自我研修計劃。

一,、提高師德修養(yǎng)

認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國教育法》,、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》,、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等關(guān)于師德師風(fēng)方面的的知識,，切實提高自身師德師風(fēng)，使自己具有高尚的道德情操,，敬業(yè)愛崗,，樂于奉獻，為人師表,，關(guān)愛學(xué)生,、任勞任怨，淡泊名利,。

二,、加強理論學(xué)生

積極學(xué)習(xí)新課程知識、新理論,，及時了解新課程改革的的動態(tài)和信息,，熟悉《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,，把學(xué)到的理論應(yīng)用于教學(xué)實踐中去，做到理論聯(lián)系實際,。

三,、提升業(yè)務(wù)能力

1、刻苦練習(xí)“三筆字”,、“簡筆畫”等教學(xué)基本功,。

2、多多觀摩“名師教學(xué)案例”,，向名師取經(jīng),，反思自己教學(xué)的得失。

3,、積極閱讀有關(guān)教育教學(xué)的書籍,，如：《小學(xué)語文教學(xué)策略》等。

4,、努力提高多媒體教學(xué)技術(shù)的水平,。

四、切實執(zhí)行科組,、上級部門的教研計劃和活動

1,、按時參加教研活動，大膽的發(fā)表自己的見解,，積極與同行,、同事交流，認(rèn)真做好教研筆記,。

2,、認(rèn)真完成各項教研任務(wù)。

3,、自覺地加各種培訓(xùn)活動,，積極參加“集體備課、上課,、評課”活動,。

小學(xué)語文教師研修計劃博客 小學(xué)語文教師研修計劃 個人篇四

通過此次學(xué)習(xí)，我心中感觸很深,。首先,，增強了我的責(zé)任意識。俗話說：責(zé)任重于泰山,。作為一名教師,，學(xué)生是我們直接的教育對象，教師的一言一行都直接影響到學(xué)生身心的健康發(fā)展,，要想教育好學(xué)生,，增強責(zé)任意識是至關(guān)重要的,，沒有強烈責(zé)任心是無法教育好學(xué)生的。教育是一個長期發(fā)展過程,，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難,，從而影響學(xué)生的正常成長,。我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來,，以苦為樂,，甘于寂寞，勤勤懇懇,，充當(dāng)人梯,，負(fù)起我們這個光榮而艱巨的任務(wù)，為后代著想,，為家長負(fù)責(zé),，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為我們祖國千秋大業(yè)負(fù)責(zé),。其次,，要提升教師的素質(zhì)，懂得尊重和激勵學(xué)生,。尊重和激勵學(xué)生,可以啟發(fā)學(xué)生的心靈,、思維。著名的心理學(xué)家雷耳評論說：稱贊對溫暖人類的靈魂而言,，就象陽光一樣,，沒有他，我們就無法成長開花,。但是我們大多數(shù)的人,，只是敏于躲避別人的冷言冷語，而我們自己卻吝于把贊許的溫暖陽光給與別人,。

這也是一次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),，我體會到新課程教學(xué)應(yīng)該是：“學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗,、嘗試,，來逐漸打下學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，從各個方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度,，以學(xué)生為主體，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用,，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心,，為重點,。上課的教師自身素質(zhì)要高，駕馭課堂能力要強,，對于學(xué)生錯誤性的認(rèn)識,，教師能夠及時予以講解。另外教師要善于運用啟發(fā),，提問題時要有針對性,，讓學(xué)生有的放矢;幽默、流暢,、優(yōu)美的語言也很有吸引力,。教師要注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，讓每個學(xué)生都有展示自我的機會等等,?！?每一位老師的講座，都有許多值得我們深思,，值得我們學(xué)習(xí)的東西,。令我深深感動的是，所有的老師,，面對我們這些年輕后輩,，無不是傾囊相授，看著這些老師眼神中流露出的期待之情,，我不由感到了壓力：如果自己不能把工作做得更好,，那實在是太對不起這些無私幫助我們的前輩;然而同時，我更覺得渾身充滿了力量：在附中這樣一個廣闊的舞臺,，有這樣真誠相待的同事,，我一定可以盡情施展，干一番事業(yè)!是的,，請允許我把自己的工作稱為“事業(yè)”,。

我逐漸明白：語文姓“語”，語文教學(xué)要體現(xiàn)“一個中心”“兩個基本點”：“一個中心”即以語言練習(xí)為中心,，特別是要加強語言的運用,。“兩個基本點”即培養(yǎng)語文能力(聽,、說,、讀、寫,、書),，提高人文素養(yǎng)。要由“教教材”變成“用教材教”;由“教課文”變成用課文學(xué)語言,、用語言,。閱讀教學(xué)重視“表達”,，最好的方法是結(jié)合課文教學(xué)，設(shè)計各種形式的表達練習(xí),，讓學(xué)生在表達過程中加深對課文思想內(nèi)容的理解,，促進學(xué)生對課文語言的積累，使理解和表達,、積累和表達獲得多贏,。

我們也深深地意識到：從事教育工作的每位同志都是一顆螺絲釘，擔(dān)負(fù)著自己的職責(zé)和責(zé)任;工作中任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)任何失誤,，都可能給教育教學(xué)工作帶來影響，造成學(xué)生終生遺憾,，甚至釀成事故,。為此，對待每一項工作,，學(xué)校每位教職員工都要努力做到小心示范,，認(rèn)真育人。永遠(yuǎn)記?。簩W(xué)校無小事,，事事是教育;教師無小節(jié)，樣樣做楷模,。其次,，我們還應(yīng)學(xué)習(xí)教育理念，更新教育觀念,，聯(lián)系各界教育力量做好各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展,，也只有這樣，我們學(xué)校的教育教學(xué)工作才能得到健康和諧,、又好又快地發(fā)展,，我們才能夠早日造就我們宿遷教育的“高山”。教育改革的浪潮正向我們涌來,，我們將面臨新的機遇與挑戰(zhàn),，我愿意在小學(xué)教育這塊充滿生命力的園地里努力耕耘，為教育事業(yè)作出自己的貢獻,。-作為教師,，我們應(yīng)該用自己的愛心去關(guān)愛每一名學(xué)生，讓他們學(xué)會做人,，學(xué)會交流,，快樂成長。有人說,，教師是太陽底下最神圣的職業(yè);有人說,，教師是人類靈魂的工程師;我說,，教師的工作是最需要良心的。這顆良心就叫責(zé)任,。我們將永遠(yuǎn)憑著這顆良心,，把無私的愛和無限的責(zé)任奉獻給學(xué)生!

在以后的教學(xué)中，我要做的是：

第一,，自我反思,。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。

第二,，不斷學(xué)習(xí),。讀萬卷書，行萬里路,，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠,。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí),，成為長流水,。

第三，交流,。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足,、認(rèn)識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言,，要想聽真言,，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益,。

百年大計,，教育為本。教育大計,，教師為本,。我們必須是著眼于未來，采取科學(xué)的方法應(yīng)對隨時出現(xiàn)的新問題,，努力使自己適應(yīng)新時代的教育,。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學(xué)習(xí)——反思——研究——實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路,。

這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,，感謝為我們提供這么好的學(xué)習(xí)空間，感謝本次培訓(xùn)為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機會,，促使我在教育生涯的軌道上大步前進!

小學(xué)語文教師研修計劃博客 小學(xué)語文教師研修計劃 個人篇五

本學(xué)期我擔(dān)任了小學(xué)x年級的教學(xué)工作,，已有18年沒有教小學(xué)一年級了，因今年我校教師減員，這屆入學(xué)兒童中有幾個素質(zhì)較差的學(xué)生,，因為難以提高教學(xué)質(zhì)量等諸多原因,，教師們都不敢理解這個班，我自這班的語文教學(xué)任務(wù)承擔(dān)下來,，作為我的“試驗田”進行細(xì)心耕耘,，下面做一個總結(jié)：

一、運用新課標(biāo)理念

在教學(xué)中,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)語文新課標(biāo)》理念,，根據(jù)新課標(biāo)精神和學(xué)生的年齡特點，認(rèn)真制定“語文教學(xué)計劃”,，做到教學(xué)有目標(biāo),，有方法，有反思,。透過學(xué)習(xí)和實際教學(xué),，我了解到這個階段的兒童感性多于理性，對于外界事物,，側(cè)重于主觀認(rèn)識。為此,，在教學(xué)中,，我一向用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生能迅速理解知識,。把孩子當(dāng)成朋友,，當(dāng)成相互學(xué)習(xí)的伙伴兒，讓孩子們感受到老師的親切和關(guān)懷,，明白老師就是他們賴以信任的朋友,。

二、習(xí)慣養(yǎng)成重于一切

一年級的學(xué)生可塑性強,，有人說他們是“一張白紙”,，看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此,，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作中的首要任務(wù),。

1、課前準(zhǔn)備,，要求學(xué)生上課前,，要把上課的書、本,、文具準(zhǔn)備好,，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前,，還要把鉛筆削好,，把鉛筆屑扔到垃圾桶里,，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)生的好習(xí)慣,。

2,、上課起立時，要整齊站好,，一切服從指揮,，落座時，要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去,，不要左顧右盼,、交頭接耳說話，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣,。

3,、做到“三個一”，胸離座一拳,，眼離書一尺,，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書,、寫字習(xí)慣,。

4、回答問題時,，要大膽發(fā)言,。聲音要洪亮，要用普通話,，要“因為,、所以”把問題說明白、講清楚,。別人回答問題時,，要注意聽，當(dāng)別人回答完畢時,，能夠補充自己的觀點,，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意,，好像與自己沒有關(guān)系似的,。

5、老師講課時,，注意聽講,，記住老師講的知識和有關(guān)的學(xué)習(xí)方法，要能提出自己的不同見解，但要舉手,，獲得老師的同意后,，才能發(fā)言。

6,、認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),，書寫要認(rèn)真規(guī)范，不敷衍老師,。

7,、課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，老師要提前做好“預(yù)習(xí)提示”,。

8,、每學(xué)完一課，要做好復(fù)習(xí),，有疑必問,，要到達全知全解，不能留下不懂得問題,。

上面的要求看起來,，對學(xué)生有點苛刻，過于嚴(yán)肅,，筆者認(rèn)為：這樣對學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成是大有裨益的,。但我自己也注意要多接觸學(xué)生，做他們的朋友,，讓學(xué)生明白老師嚴(yán)格要求他們是對他們的人生有好處。還感受到老師和藹可親,，易于接近,。我經(jīng)常用李大釗的一句話教育學(xué)生“學(xué)就學(xué)個踏實，玩就玩?zhèn)€痛快!”,。

三,、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法

此刻的一年級學(xué)生，較前些年的學(xué)生識字量和認(rèn)識問題,、理解問題的潛力相對提高了很多,，教師應(yīng)適時的教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，更能幫忙學(xué)生提高識字量和理解寫作的水平,。一年級的主要任務(wù)就是學(xué)會拼音和識字,。在學(xué)拼音時運用形象的教學(xué)幫忙學(xué)生認(rèn)識拼音，如：l像什么?n想什么?在識字時,，運用古代的造字法幫忙學(xué)生識字,。提前教會學(xué)生查字典，運用字典學(xué)習(xí)拼音、字詞,。

學(xué)完拼音后,，讓學(xué)生用寫日記的方式學(xué)習(xí)寫作，想什么寫什么?拼音,、漢字都能夠,。一學(xué)期末，大部分學(xué)生能寫出100多字通順易懂的所見所聞了!

四,、培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)的習(xí)慣

在日常教學(xué)中,，把學(xué)生分成了若干個學(xué)習(xí)小組，一般前后桌,。讓他們相互學(xué)習(xí),、相互討論、取長補短,，輪流做組長,，充分發(fā)揮每個小組成員的作用。另外,，我把班上一半兒的好學(xué)生任命為“小教師”,，讓他們發(fā)揮學(xué)習(xí)好的帶頭作用，隨時監(jiān)督,、幫忙他帶的學(xué)生學(xué)習(xí),，效果很好。

小學(xué)語文教師研修計劃博客 小學(xué)語文教師研修計劃 個人篇六

這些年我對語文教學(xué)有了深入的了解,，同時也整理出了一套自己的心得,，我覺得教學(xué)對于每個老師來說是一門很深很深的學(xué)問，教學(xué)方法尤其重要,，下面我來和大家說說我的一些心得,。

首先，我覺得要全面且充分地去了解學(xué)生,，了解他們的個性,，優(yōu)缺點等等，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生語文素養(yǎng),，因為語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。最重要的,，我們要注意新課導(dǎo)入新穎?！芭d趣是最好的老師”。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

我會培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力。在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān),。為此，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解,、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,，讓學(xué)生進一步認(rèn)識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

其次要重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來,。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認(rèn)識,，填補空白,。

此外，我們還要注重課內(nèi)外結(jié)合,。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益,。”在課程改革實踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀許多課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

其次,，重視豐富多彩的語文實踐活動

總體概括一下就是，注意以下幾個方面,、有限的時間內(nèi)提高課堂效率,， 新課程下的課堂教學(xué)，是培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，讓學(xué)生勇于探索,，發(fā)覺里面的新事物。 二,、培養(yǎng)適合學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生在研究解決其學(xué)習(xí)任務(wù)時，表現(xiàn)出來的具有個性特色的方式。那就要改變傳統(tǒng)教學(xué)中的過于強調(diào)接受性學(xué)習(xí),、死記硬背,、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，鼓勵學(xué)生自主,、合作,、探究地學(xué)習(xí)。三,、作為老師要有自己的教學(xué)理念,，但把握不住語文課該教什么 理念的轉(zhuǎn)變，是適應(yīng)語文新課程改革的根本前提,。在日常的教學(xué)工作中,，教師之間將更加緊密地合作,，與不同學(xué)科的教師打交道,。四、給學(xué)生語文營造更廣闊的想想空間,，教師在課堂怎樣培養(yǎng)“語感” 談到語文教學(xué)時,，特別強調(diào)“要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法”而不僅僅地掌握知識和籠統(tǒng)地提高能力。五,、 把教師的教學(xué)理念貫穿到行到中去,，那如何去備好課 語文新課程理念要求教師的教學(xué)行為必須根本轉(zhuǎn)變，這樣才能主動適應(yīng)并投入新課程改革,，才能真正落實國家基礎(chǔ)教育課程改革的總目標(biāo),，全面推進素質(zhì)教育。

最后,，我想說的是,，作為一名教師，尊重學(xué)生,、理解學(xué)生非常重要!這種尊重,，要求老師要一視同仁，不因美丑,、貧富,、學(xué)習(xí)成績的好壞、進步與落后,、個性的差異而有所折扣,。尊重學(xué)生是教師的天職，這種尊重較之朋友間的尊重更有其深刻而久遠(yuǎn),、博大而無私的內(nèi)涵,，它是教師職業(yè)道德的靈魂! 尊重學(xué)生即是師德的基本要求，又是教育工作不可或缺的重要一環(huán)。我懂得這些作為教師所應(yīng)必備的素質(zhì),，但我深知在教育教學(xué)中要真正地做到尊重每一個學(xué)生并非易事,，我會加倍的努力，路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。

上面這些就是我的一些感慨，今后我會繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!

小學(xué)語文教師研修計劃博客 小學(xué)語文教師研修計劃 個人篇七

本學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的領(lǐng)導(dǎo)和支持下,，在家長的積極配合和耐心幫助下,，我順利地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一,、 成績總結(jié)

綜合期末考試成績,，我和同學(xué)們要做的還有很多，教學(xué)上,、班級管理上,，我要走的路還有很長;我們的成績還有更多進步的空間，書寫,、朗讀,、理解、寫作等等方面,，我們要做的還有很多,。

二、 工作中的努力

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生語文素養(yǎng),。

(一)從語文課堂的氛圍上下功夫。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如,，營造輕松活躍的氛圍,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文,。采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念，引發(fā)思考的方式,，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

(二)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力,。

語文的內(nèi)容理解,、寫作手法、修辭手法,、說明方法,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語文教學(xué)中,，我引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見。同時適時的在課堂上開展學(xué)生們辯論,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。

通過辯論,，讓學(xué)生進一步認(rèn)識，懂得了知識是無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)的空間正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。

2,、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。

3、在激發(fā)學(xué)生寫作興趣上下工夫,，改進作文的批改與講評,。

在指導(dǎo)學(xué)生寫作中我要求他們：“寫熟悉的人、事,、景,、物，做到說真話,，表達真情實感,，不說假話?！睂懴胂笞魑臅r激發(fā)他們展開想象和幻象,，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。鼓勵學(xué)生走進大自然,，走進社會,，注意觀察周圍的人、事,、景,、物，自主選擇興趣的題材來,，然后根據(jù)作文內(nèi)容自己擬定題目,。我在批改學(xué)生的作文時，采用少改多就,，“尊重學(xué)生的意愿,，肯定學(xué)生的滴點進步，講求實效,。

三,、工作中不足之處

1.對于孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)不到位。

孩子們在語文課堂上相對活躍,，但是很多孩子養(yǎng)成了不受拘束的習(xí)慣,，不注重參與思考和辯論的狀態(tài)，導(dǎo)致考試中注意力不甚集中,，成績較差,。對此,，我將注重課堂的節(jié)奏掌控，將主動權(quán)把握在自己手里,，六年級的孩子們思想比較活躍,，但在課堂上容易怠惰，思考采用合適的方式方法調(diào)動,，同時培養(yǎng)出他們好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，才能真正做到事半功倍。

2.閱讀教學(xué),。

不管是課內(nèi)還是課外閱讀,，題目的提問都是相對靈活的，很多同學(xué)不適應(yīng)這種題目,。說明同學(xué)們靈活思考的能力不強,，同時體現(xiàn)出的問題是，閱讀能力,、對文章主要內(nèi)容,、寫作順序、寫作手法等的分析能力欠佳,。我會利用假期和課余時間給自己充電,。語文教學(xué)方法、班級管理方法等讓自己提高,，對學(xué)生和家長更負(fù)責(zé),。

3.作文教學(xué)上，對于學(xué)生們的書寫要求,、主題構(gòu)思和內(nèi)容構(gòu)思上面要求不夠多,，孩子們寫作文比較任由思路發(fā)揮,，對于作文的行文,、結(jié)構(gòu)、寫法注意不多,。

下一階段,，我也會在作文教學(xué)上下功夫，帶領(lǐng)孩子們進步,。我相信功夫不負(fù)有心人,，用心才能舒心，舒心才能進步,，進步就能成就,。我會努力提高!

小學(xué)語文教師研修計劃博客 小學(xué)語文教師研修計劃 個人篇八

本學(xué)期我擔(dān)任了小學(xué)x年級的教學(xué)工作，已有18年沒有教小學(xué)一年級了,，因今年我校教師減員,，這屆入學(xué)兒童中有幾個素質(zhì)較差的學(xué)生,，因為難以提高教學(xué)質(zhì)量等諸多原因，教師們都不敢理解這個班,，我自這班的語文教學(xué)任務(wù)承擔(dān)下來,，作為我的“試驗田”進行細(xì)心耕耘，下面做一個總結(jié)：

一,、運用新課標(biāo)理念

在教學(xué)中,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)語文新課標(biāo)》理念，根據(jù)新課標(biāo)精神和學(xué)生的年齡特點,，認(rèn)真制定“語文教學(xué)計劃”,，做到教學(xué)有目標(biāo)，有方法,，有反思,。透過學(xué)習(xí)和實際教學(xué)，我了解到這個階段的兒童感性多于理性,，對于外界事物,，側(cè)重于主觀認(rèn)識。為此,，在教學(xué)中,，我一向用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生能迅速理解知識,。把孩子當(dāng)成朋友,，當(dāng)成相互學(xué)習(xí)的伙伴兒，讓孩子們感受到老師的親切和關(guān)懷,，明白老師就是他們賴以信任的朋友,。

二、習(xí)慣養(yǎng)成重于一切

一年級的學(xué)生可塑性強,，有人說他們是“一張白紙”,，看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此,，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作中的首要任務(wù),。

1、課前準(zhǔn)備,，要求學(xué)生上課前,，要把上課的書、本,、文具準(zhǔn)備好,，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前,，還要把鉛筆削好,，把鉛筆屑扔到垃圾桶里,，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)生的好習(xí)慣,。

2,、上課起立時，要整齊站好,，一切服從指揮,，落座時，要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去,，不要左顧右盼,、交頭接耳說話，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣,。

3,、做到“三個一”，胸離座一拳,，眼離書一尺,，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書,、寫字習(xí)慣,。

4、回答問題時,，要大膽發(fā)言,。聲音要洪亮，要用普通話,，要“因為,、所以”把問題說明白、講清楚,。別人回答問題時,，要注意聽，當(dāng)別人回答完畢時,，能夠補充自己的觀點,，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意,，好像與自己沒有關(guān)系似的。

三,、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法

此刻的一年級學(xué)生,，較前些年的學(xué)生識字量和認(rèn)識問題、理解問題的潛力相對提高了很多,，教師應(yīng)適時的教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，更能幫忙學(xué)生提高識字量和理解寫作的水平,。一年級的主要任務(wù)就是學(xué)會拼音和識字。在學(xué)拼音時運用形象的教學(xué)幫忙學(xué)生認(rèn)識拼音,，如：l像什么?n想什么?在識字時,，運用古代的造字法幫忙學(xué)生識字。提前教會學(xué)生查字典,，運用字典學(xué)習(xí)拼音,、字詞。

學(xué)完拼音后,，讓學(xué)生用寫日記的方式學(xué)習(xí)寫作,，想什么寫什么?拼音、漢字都能夠,。一學(xué)期末,，大部分學(xué)生能寫出100多字通順易懂的所見所聞了!

四、培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)的習(xí)慣

在日常教學(xué)中,，把學(xué)生分成了若干個學(xué)習(xí)小組,，一般前后桌。讓他們相互學(xué)習(xí),、相互討論,、取長補短，輪流做組長,，充分發(fā)揮每個小組成員的作用,。另外，我把班上一半兒的好學(xué)生任命為“小教師”,，讓他們發(fā)揮學(xué)習(xí)好的帶頭作用,，隨時監(jiān)督、幫忙他帶的學(xué)生學(xué)習(xí),，效果很好,。

透過一學(xué)期的教學(xué)，我開始摸索到了一點兒低年級教學(xué)的方法,，期末語文綜合考試,，學(xué)生的成績到達了計劃的目標(biāo)。下學(xué)期繼續(xù)探索,、實驗,，總結(jié)出適合自己特點的教學(xué)方法來。

小學(xué)語文教師研修計劃博客 小學(xué)語文教師研修計劃 個人篇九

我作為一位語文教師,，談?wù)剬φZ文教學(xué)想法,，如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

(一),、注意新課導(dǎo)入新穎,。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

(二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論,，讓學(xué)生進一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

二、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學(xué)“活”起來,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認(rèn)識，填補空白,。

三,、注重課內(nèi)外結(jié)合。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益,?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀許多課外書;通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動,。此外,，我注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力,。

今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!

小學(xué)語文教師研修計劃博客 小學(xué)語文教師研修計劃 個人篇十

光陰荏苒，白駒過隙,，轉(zhuǎn)瞬間,，已是4年過去。逝去的4年也是我在教學(xué)領(lǐng)域履行中學(xué)三級教師職責(zé),，勉力耕耘,、不斷進取的4年，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、加強師德修養(yǎng),，提高道德素質(zhì)

對待學(xué)生做到：民主平等，公正合理,，嚴(yán)格要求,，耐心教導(dǎo);對待同事做到：團結(jié)協(xié)作、互相尊重,、友好相處;對待家長做到：主動協(xié)調(diào),，積極溝通;對待自己做到：嚴(yán)于律已、以身作則,、為人師表,。

二、加強教學(xué)理論學(xué)習(xí),，練好扎實的教學(xué)基本功

在教育教學(xué)方面,，我努力加強教育理論學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平,。要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。為了上好課,，我做了下面的工作：

1,、課前準(zhǔn)備：備好課。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹教學(xué)大綱,，鉆研教材,。了解教材的基本思想,、基本概念、結(jié)構(gòu),、重點與難點,，掌握知識的邏輯。

了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的措施,。

考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教學(xué),、如何安排每節(jié)課的活動,。

2、課堂上的情況,。組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的注意力,，使其保持相對穩(wěn)定性。同時,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好課外作業(yè)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

三,、加強素質(zhì)教育理論學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)水平

__年11月,，我承擔(dān)初一3個班語文教學(xué),。初涉語文學(xué)科，這既是機遇,，又是挑戰(zhàn),，尤其是學(xué)生剛剛進入初中,，需要完成的是從是什么到為什么的轉(zhuǎn)變。我積極投入到素質(zhì)教育的探索中,，學(xué)習(xí),、貫徹教學(xué)大綱，加快教育,、教學(xué)方法的研究,，更新教育觀念，掌握教學(xué)改革的方式方法,，提高了駕馭課程的能力,。在教學(xué)中，我大膽探索適合于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法,。首先加強對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。提高學(xué)生自學(xué)能力;給學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的氛圍,，在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，組成3-5人的學(xué)習(xí)小組,，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氛圍中,，提高發(fā)現(xiàn)錯誤和糾正錯誤的能力;為學(xué)生提供機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力,。其次加強教法研究,，提高教學(xué)質(zhì)量。如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,，是素質(zhì)教育成敗的關(guān)鍵,。為此，我在教學(xué)中著重采取了問題——討論式教學(xué)法,，通過以下幾個環(huán)節(jié)進行操作：指導(dǎo)讀書方法,，培養(yǎng)問題意識;創(chuàng)設(shè)探究環(huán)境，全員質(zhì)凝研討;補充遺缺遺漏,，歸納知識要點,。

四、加強教育教學(xué)研究,，提高教育科研能力實施語文素質(zhì)教育,，為教育改革指明了方向。

在教育教學(xué)過程中,，我發(fā)現(xiàn)了一些新問題,，運用素質(zhì)教育的觀點、方法分析這些問題,，通過教學(xué)總結(jié)提出了自己的觀點和看法,，并從理論的角度加以升華,。我的教學(xué)過程，多注重發(fā)現(xiàn)新問題,，解決新問題,，以素質(zhì)教育為出發(fā)點，提出的觀點,、建議也較為符合客觀實際,，具有一定的實用價值?？傊?，作為一名教師，教學(xué)是我的基本工作,，而教與學(xué)是一個良性互動的過程,，在教中學(xué)，在學(xué)中教,，才能實現(xiàn)自己在業(yè)務(wù)上的進步與飛躍,。走進21世紀(jì)，實施素質(zhì)教育對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)中,，我將嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量,。

小學(xué)語文教師研修計劃博客 小學(xué)語文教師研修計劃 個人篇十一

經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí),，本人主要有以下幾點深刻的心得：

語文教學(xué)是學(xué)校教育的重要組成部分，是學(xué)生成才的奠基石,。沒有受到良好的語文教育,，要想在其他方面的學(xué)習(xí)中取得成功幾乎是不可能的，由此可見語文教學(xué)的重要性,。但是發(fā)現(xiàn)有的班級學(xué)生普遍喜愛語文課,，但也有的班級學(xué)生普遍厭學(xué)語文。為什么呢?究其原因,，我認(rèn)為這主要是由于教師教學(xué)的方式方法不同所造成的,。部分語文教師在教學(xué)中對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為沒有進行認(rèn)真研究，教學(xué)模式單一,，教學(xué)手段缺乏,。無法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生厭學(xué)語文課，歸納起來主要有以下三方面原因：

一,、教師態(tài)度過于嚴(yán)肅,，語氣生硬，課堂缺少溫聲和諧氣氛,，師生之間較少有感情交流,，學(xué)生對教師的敬畏在不自覺中移植到對語文學(xué)習(xí)上，長期以往便導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)語文,。

二,、教學(xué)內(nèi)容枯燥、乏味,。一課課,，教師設(shè)計好環(huán)節(jié)，讓學(xué)生一步一步按老師的思路去走,，串問串答,，過程簡單，程式化;一本書,，一支粉筆,，便是整堂課的教具。

三,、學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)沉重,，繁瑣重復(fù)的讀、背,、抄、寫成了學(xué)生的語文作業(yè)固定模式,。

如何針對以上癥狀,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情，我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾方面：

一,、教師注重自身形象,，威嚴(yán)之中應(yīng)不乏親和力。

尊重愛護學(xué)生,，建立愉悅,、和諧的課堂氛圍，使學(xué)生對教師產(chǎn)生的感情 慢慢移植到對語文學(xué)習(xí)中,。

二,、改變教學(xué)結(jié)構(gòu)，豐富課堂內(nèi)容,。

45分鐘的課堂,，應(yīng)統(tǒng)籌安排，將聽,、說,、讀,、寫穿插并進，眼,、耳,、口、手多種器官交替進行,。因此,，課堂應(yīng)引豐富多樣的現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，如掛圖,、幻燈,、錄音機、錄像,、多媒體等,。

三、布置常規(guī)作業(yè),，培養(yǎng)良好習(xí)慣,。

語文學(xué)習(xí)貴在積累，我采取"強制-督促-自覺"的連貫作法,，讓學(xué)生準(zhǔn)備一筆記本,，命名為《每日隨筆》，要求學(xué)生每天堅持隨手筆錄,，不拘一格,，可寫心得、體會,、雜感,、筆記等。

四,、組織豐富的活動,，如參觀、訪問,、演講,、知識競賽……使學(xué)生身臨其境，觸發(fā)寫作靈感,。

教好語文課,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性主要責(zé)任在教師，我們每個語文教師一定要有教好每個學(xué)生的責(zé)任感,，同時要在提高自身素質(zhì)上狠下功夫,，充分利用好現(xiàn)在先進的教學(xué)設(shè)備和手段。

通過培訓(xùn)，我重新審視了自己,，只有通過不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提高來充實自己，找到自己的人生價值,。培訓(xùn)后,，讓我的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，我將帶著收獲,、帶著感悟,、帶著信念、帶著滿腔熱情,，在今后的教學(xué)中,，我要汲取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為,，讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長,，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階。我會更加努力學(xué)習(xí),，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量,。

小學(xué)語文教師研修計劃博客 小學(xué)語文教師研修計劃 個人篇十二

作為一位語文教師，我對語文教學(xué)有了更深的想法,，如下：

一,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

1,、注意新課導(dǎo)入新穎。“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

2,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān),。為此，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解,、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點撥,，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論，讓學(xué)生進一步認(rèn)識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

二,、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認(rèn)識,，填補空白。如在《將軍》的閱讀教學(xué)中,，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文,，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說?！贝藭r的學(xué)生充分表述他們的真實感受,，學(xué)生們覺的有這樣一位將軍深感驕傲?！边@樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認(rèn)識,。

小學(xué)語文教師研修計劃博客 小學(xué)語文教師研修計劃 個人篇十三

一學(xué)期又在閃念之間過去了,，回顧一學(xué)期以來的工作情況，感慨良多,，不知是該閉門思過還是該怪罪學(xué)生的不爭氣,。總之一個學(xué)期以來總有許多話想說,，卻又不知從何說開去,。若要用心去總結(jié)肯定是怨語良多;倘若要說假話，那也有許多的客套話那都是摘抄的?，F(xiàn)就本學(xué)期本人的教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)如下：

1,、教學(xué)態(tài)度還是挺不錯的，每篇課文不能說總是閱讀上五六遍,，但也能先要求自己至少讀個兩遍,。但對于重點的課文總能多讀幾遍，每個問題也總能經(jīng)過多方的思考以達到讓學(xué)生思考并思有所獲的地步,。在課堂上常常是走到學(xué)生當(dāng)中去,，尤其是學(xué)生在討論時總是走到學(xué)生當(dāng)中與他們共同探討。在課堂朗讀中要求學(xué)生讀的同時,，自己常常是先示范讀一遍,，以至于有的學(xué)生說："老師這篇文章好像就是你寫的。"我自己覺得這個學(xué)期的教學(xué)態(tài)度較以前有了很大的進步,。

2,、較注重學(xué)生能力培養(yǎng)方面的教學(xué),。本冊書單元教學(xué)的性質(zhì)很強，每單元都有一個相關(guān)的主題,，比如議論文單元,，小說單元，說明文單元……因此在教學(xué)中就注重讓學(xué)生掌握各個知識點,，并以每篇課文作為范例進行教學(xué),，設(shè)計一些有針對性的題目讓他們展開討論，讓學(xué)生有意識思考,，有興趣思考,。在教學(xué)的過程也注重學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練,，全面提高語文的能力。每堂課都會根據(jù)學(xué)生實際情況精心備好學(xué)生,，知道學(xué)生喜歡課外的知識,，于是每節(jié)課前就由我自己給學(xué)生講一個課前小故事，讓學(xué)生起來復(fù)述,，并讓同學(xué)講講故事講了個怎樣的道理或從故事片中你得到什么啟示,。

這樣既鍛煉自己的朗讀水平，也讓學(xué)生從小故事當(dāng)中學(xué)到一點做人的道理,，還可以鍛煉學(xué)生聽課的能力和概括的能力,。課文的遷移積累也是本學(xué)期很注意做的一件事，每課都會向課外或生活延伸,，作業(yè)設(shè)計也注意一些發(fā)散性思維的題目的設(shè)計,。即專家所說的要"溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外,，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會,。"重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,。

3、作文教學(xué)也貼近生活實際,，富有生活氣息,，命題靈活，形式也多樣化了,。比如本學(xué)期學(xué)生參加了軍訓(xùn)和運動會,，因此本學(xué)期就有兩次作文有關(guān)這方面的，因是學(xué)生親身實踐的,，寫作中就多了幾分真實性和真切的情感,，作文水準(zhǔn)也提高了許多,。周記就讓學(xué)生多寫隨筆，讀書筆記,，做些摘抄寫一寫讀后感，有時還有意識將課堂延伸讓學(xué)生寫在周記上,。還嘗試互批共批,，以改促寫，學(xué)生的作文水平有了一定的提高,。

作業(yè)的布置和批改也有所區(qū)別,，因人而異，照顧到不同學(xué)生的特點,。比如周記我讓作文水平中下的同學(xué)就摘抄,，而中等以上的同學(xué)就要踏踏實實的寫每周發(fā)生的重要的大小事，或在摘抄的基礎(chǔ)上寫出相對應(yīng)的感受想,。而作文也有區(qū)別,，一些有能力的作文字?jǐn)?shù)就要求__字以上，而一些后進生則要求__字以上則可以,。一課三練一部分可以只同學(xué)做第一,，二部分，一部分同學(xué)則需全部完成,。

4,、注意抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。由于本地區(qū)學(xué)生受閩南音的影響,，對語文的學(xué)生有一定的局限性，對待語文科目較不重視,，要讓學(xué)生樹立信心,，只有多抓學(xué)生的優(yōu)點，讓他們意識到有人關(guān)注他們,，有人在乎他,。當(dāng)然這種做法收效甚微，但我還是要關(guān)注他們,，畢竟他們也是班級中的一員,，在學(xué)習(xí)中也有舉足輕重的作用。因為我們的教育理論中有一句："一切為了學(xué)生,，為了一切的學(xué)生,，為了學(xué)生的一切"。所以我不能放棄每一位同學(xué),。

5,、積極地參與學(xué)校的教研活動,，這學(xué)期準(zhǔn)備了一節(jié)的視頻案例課和一節(jié)的現(xiàn)場教學(xué)課，歷時一個半月,，幾乎占去了我教學(xué)的一半時間,，雖然個中滋味無人知曉，但我能積極參與這種有意義的教研活動,，我還是感到很開心,，畢竟作為一名黨員，我起到了黨員的先鋒模范作用,。視頻課的教學(xué)效果可能要差些,，但畢竟我有花心血去準(zhǔn)備，當(dāng)然也為我上現(xiàn)場公開課作了借鑒,，在這節(jié)視頻課的教訓(xùn)上我在公開教學(xué)時,，做了許多的改進，因此現(xiàn)場教學(xué)課才了的較圓滿的結(jié)果,。同時對這兩節(jié)課我也進行了深刻的反思,，為自己今后的教學(xué)沉積了一份經(jīng)驗。

小學(xué)語文教師研修計劃博客 小學(xué)語文教師研修計劃 個人篇十四

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任五年級1班的語文教學(xué)工作,，本著提高每一位學(xué)生成績的目標(biāo)，我從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向同事請教,，一學(xué)期下來，教學(xué)工作有計劃,，有組織,，有步驟地完成了。現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),，以促來年工作更上一層樓,。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,。

根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，不僅備學(xué)生而且備教材教法，擬定好的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。盡量做到每一課都做到有備而來,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并利用各種資源來提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，如和文本內(nèi)容相關(guān)的音頻、視頻資料等,。

二,、增強上課技能。

上課的技能直接關(guān)系課堂是否能達到有效,。因此在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高;另外,，虛心聽別人的課也是自己上課技能提高的很好途徑，我不僅聽認(rèn)識的人的課,，也經(jīng)常聽網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)課,，收益頗多。

三,、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),，做好課后輔導(dǎo)。

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，另外,，注意分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，如對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要解決他們心結(jié)，并教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。

四、家校聯(lián)系，形成教育合力

本學(xué)期充分利用通訊簿,，和家長隨時聯(lián)系,，把孩子在校的一些情況及時反饋給家長，讓家長對班里的學(xué)習(xí)情況,、進度,、要求有一個較清晰的概念與了解，以便幫助,、輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。這樣也調(diào)動家長的參與性，主動性,，和老師,，學(xué)校形成了有效的教育合力，提高了教育教學(xué)的質(zhì)量,，也提升了老師,，學(xué)校在家長心中的良好形象。

五,、狠抓學(xué)風(fēng),。

為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，形成良好的學(xué)風(fēng),，一開學(xué),，班級就成立了8個語文學(xué)習(xí)小組，并開展了一系列活動,，在學(xué)生興起一種為小組爭光,、你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。當(dāng)一個活動結(jié)束,，我們馬上總結(jié)成績,，好的表揚，差的批評,，并各自分析各自的原因,。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,，形成了良好的學(xué)風(fēng)總之,，一學(xué)期的教學(xué)工作，我本著提高教學(xué)效率的原則,。注重教材,、注重學(xué)生的全面發(fā)展、注重學(xué)生的個體差異,、注重教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和總結(jié),、注重新理念的學(xué)習(xí)和運用等。當(dāng)然，五年級剛接觸到閱讀和作文兩個方面的難題,，我在這兩方面的訓(xùn)練力度還不夠,，有待于下學(xué)期的進一步努力，相信一定能使這兩方面的水平有大的提高,。如果這樣堅持下去,，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識得到了提高,，語文活動得到了增強,，在下學(xué)期的學(xué)習(xí)中會更有利于教師同學(xué)生共同提高。

小學(xué)語文教師研修計劃博客 小學(xué)語文教師研修計劃 個人篇十五

教學(xué)工作是一項看似簡單,，又充滿挑戰(zhàn)和創(chuàng)新的事業(yè),，也許你會遇見自己曾經(jīng)講過無數(shù)次的課文，你會送走一批學(xué)生又迎來新的一批,，你會每天重復(fù)著曾經(jīng)做過的事情,，改作業(yè)、寫反思,、。但是如果你是一個成長型的老師,，你會發(fā)現(xiàn),，重復(fù)中蘊藏著實踐過后經(jīng)驗和教訓(xùn)。

回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,，有沉沉的收獲,，有郁郁不得解得疑問，有嶄新嶄新的希望和夢想,，也有溢滿胸懷的欣喜,。

一、我的教學(xué)收獲

1,、常規(guī)工作常抓不懈,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣事無巨細(xì)。

(1),、合理安排時間的習(xí)慣,。五年級的學(xué)生，自主性有了很大提高,。開學(xué)初,，我建議學(xué)生早晨早到校大聲誦讀經(jīng)典詩文，安排專人檢查督促,，表揚能按要求做到的學(xué)生,。中午到校，安靜默讀。這樣每天二十分鐘的晨誦和午讀被我們加長了近一倍時間,，而且學(xué)生到校后的紀(jì)律有了很大的改善,。

(2)、有效讀書的習(xí)慣,。面對學(xué)生讀書多,，寫作難;不愛讀書、讀書走馬觀花等等許多種當(dāng)前存在的讀書問題,，我嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校讓學(xué)生寫讀書筆記的學(xué)習(xí)方式,，認(rèn)真指導(dǎo)，仔細(xì)批閱,，及時評價,，做到扎實有效。另外結(jié)合班中學(xué)生的特點,，我們還推行了,，同讀一個內(nèi)容，每天指定同學(xué)交流讀書感受,。每讀完一本書,，老師統(tǒng)一出題進行閱讀競賽等方法。多方面提高學(xué)生讀書興趣,。

(3),、預(yù)習(xí)的習(xí)慣。本學(xué)期我們就提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率這一大目標(biāo),，進行了預(yù)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的訓(xùn)練,。為生字組詞，鍛煉學(xué)生勤查字典的習(xí)慣,，根據(jù)課后題在文中做批注,，查閱資料了解文章創(chuàng)作背景和作者信息。

(4),、自由表達的習(xí)慣,。班中學(xué)生總體比較內(nèi)向，運用豐富多彩的評價語言對學(xué)生進行激勵,，訓(xùn)練學(xué)生就頭給一個問題發(fā)表不同的意見,。每個單元的口語交際都提前準(zhǔn)備，專門用一節(jié)課來交流討論,。

(5),、按時完成作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)可以說是每個老師都很重視又都很頭疼的問題,。班級人數(shù)多,，檢查時間緊迫,，都成為作業(yè)檢查有可趁之機的軟肋。在本學(xué)期中,，我們學(xué)習(xí)并實施了縣教育局統(tǒng)一指導(dǎo)的檢查方法,，大組長查小組長，小組長查組員,，老師查大組長,，并對組員隨時抽查，只用五分鐘時間,，班中作業(yè)一目了然,，有效防止了一些學(xué)生偷懶。

所有常規(guī)工作,，全部利用小組評價進行監(jiān)督考核,，每周匯總評價。在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面起到了積極地作用,。

2,、認(rèn)真鉆研，站穩(wěn)講臺,，讓課堂活色生香,。

本學(xué)期課時不太多，所以每節(jié)課的課堂效率顯得尤為重要,。

(1),、大膽創(chuàng)新，讓每節(jié)課都新鮮生動,。調(diào)動學(xué)生的積極性，最主要的是讓教學(xué)設(shè)計吸引學(xué)生的注意力,。在教學(xué)第六單元,，全部圍繞名人故事組織課文時，我們利用幾天時間進行預(yù)習(xí),，將四篇課文對比著學(xué)習(xí),，圍繞“講名人故事”“打動我的情節(jié)”“值得學(xué)習(xí)的品質(zhì)”“課文精彩片段朗讀等幾個環(huán)節(jié)，用兩到三節(jié)課進行讀書交流;在學(xué)習(xí)課文《少年王冕》時,，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難,，在問題中體會字里行間的情意。各種形式的上課風(fēng)格讓學(xué)生興致盎然,。

(2),、主動聽課，在傾聽中思考,。

時間真是一種奇妙的東西,，有些想法,，有些做法也許當(dāng)時不太明白，甚至有抵觸情緒,，可是堅持做下來,，在某一天你終歸會明白它其中的妙處，聽課就是這樣,。本學(xué)期中,，我不禁聽語文課，還試著去聽了科學(xué),、數(shù)學(xué),、品德、美術(shù)等課,，在聽課中發(fā)現(xiàn),，老師的語言調(diào)動，情景創(chuàng)設(shè),，激勵評價,，問題提問，課堂組織竟然在不同中顯示著驚人的相似之處,。我們學(xué)習(xí)美術(shù)課上老師對于學(xué)生想象力的啟發(fā),，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)老師的言語嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)科學(xué)課上的動手實踐和小組合作,，學(xué)習(xí)品德課上的情感熏陶,。人文性和工具性的結(jié)合決定了語文獨特的功能，所以在教學(xué)中我們更應(yīng)該博采眾人之長,，同時,，在別人的課堂中發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)存在的問題。

二,、我的下一個教學(xué)目標(biāo)

1,、 這學(xué)期中，習(xí)作教學(xué)雖然關(guān)注了,，但是講評和修改還不太扎實,。

2、 日記寫作堅持不夠,。還要引導(dǎo)和督促,，爭取讓寫日記成為學(xué)生終身的好習(xí)慣。

3,、 讀書筆記講評不夠,，呈現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，要想辦法引導(dǎo),。

4,、 磨課受益匪淺,，在平時的教學(xué)中要多思考。

5,、 教師反思要堅持寫,，以寫促進自身素質(zhì)提高。

三,、我的成長反思

在本學(xué)期的教育過程中,，比較好的一點是堅持讀書并做讀書筆記，另外能隨時將自己的感受記錄下來,。天天進步一點,，加油!

小學(xué)語文教師研修計劃博客 小學(xué)語文教師研修計劃 個人篇十六

我們常常有這種感覺，在課堂上,，我們花不少時間分析課文,，講解詞語，練做習(xí)題,，學(xué)生們也認(rèn)認(rèn)真真地按老師的要求去做,，可依然有不少學(xué)生的語文水平提高不了。我想,，這是我們的教學(xué)方法出現(xiàn)了問題,，語文素養(yǎng)的提升不應(yīng)該單單是教出來，而應(yīng)是“讀”出來的,。蘇霍姆林斯基說過：“閱讀能教人思考,，思考會刺激智力的覺醒?！敝祆湟苍?jīng)指出,，“讀書百遍，其義自見”,。杜甫提倡“讀書破萬卷,，下筆如有神”。名人名家樸素而富有哲理的話,，給我們以啟示：閱讀，尤其是在寬松的課外時間里,，進行大量的閱讀對于孩子們來說是何等的重要,。然而，要使課外閱讀收到一定的實效,，離不開老師的正確指導(dǎo),。我想，應(yīng)從興趣入手,，使學(xué)生想讀;傳授方法,，教學(xué)生會讀;正確引導(dǎo)方向,，讓學(xué)生多讀，從而達到以課內(nèi)帶課外,，以一篇帶多篇,，以精讀帶博讀的效果。

一,、激發(fā)閱讀激興趣,，讓學(xué)生想讀

興趣是最好的老師，強烈的興趣可轉(zhuǎn)化為可貴的自覺性,。為了激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣,，我采取了以下措施：

(一)通過故事或問題引起學(xué)生閱讀的興趣

學(xué)生最愛聽有趣的故事，教師可選擇益智,、有趣的符合少兒年齡,、心理特點的故事作生動形象的講述，使學(xué)生聽得津津有味之時,，引導(dǎo)他們自己去看課外書,。比如：有一次我向?qū)W生們講了《丑小鴨和白天鵝》的故事，然后再啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)們說：“同學(xué)們,，你們還想知道更多的童話故事嗎?”同學(xué)們回答“想”后,，我就向他們推薦了《安徒生童話選》這本書。這樣一來,，同學(xué)們都興趣高漲,，爭著去閱讀這本書。教師還可以提出一些問題,，激發(fā)學(xué)生的興趣,。如我有一次向?qū)W生提出了為什么井水會冬暖夏涼;為什么麻雀會站在高壓線上不會觸電;為什么冰棍會冒氣;為什么太陽早上會從東邊升起晚上又從西邊落下等問題。當(dāng)學(xué)生迫切想知道原因時,，我“趁熱打鐵”,，向他們推薦了《十萬個為什么》這本書，學(xué)生就會自覺地閱讀這本書,，從中去尋找答案,。

(二)結(jié)合課本的教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生推薦課外讀物。

學(xué)生在課本中所學(xué)到的課文內(nèi)容,，有時想更加了解有關(guān)這方面的知識,，求知欲望極高。這時向?qū)W生推薦這方面的課外讀物,，會收到事半功倍的效果,。況且有些課文只是節(jié)選部分在課內(nèi)學(xué)習(xí)，如能夠讓他們閱讀該全本書,，了解全貌,，解除心中疑團,，學(xué)生會更有興趣。如學(xué)到《田忌賽馬》,，可指導(dǎo)學(xué)生閱讀孫臏的故事;學(xué)了《賣火柴的小女孩》,，可向?qū)W生推薦《安徒生童話選》;學(xué)了古詩，可向?qū)W生推薦《唐詩三百首》,，這樣,，學(xué)生的興趣由課內(nèi)遷移到了課外。長此以往,，學(xué)生就會盼望著讀,，自覺去讀，甚至于手不釋卷,，沉浸在讀書的快樂之中,。

(三)根據(jù)學(xué)生年齡特點實際推薦讀物

由于孩子天性活潑，因此必須選擇適合他們個性的,，能吸引他們的讀物,，才能引起他們的興趣。一般來講：小學(xué)低中年級以童話,、神話,、寓言、民間故事為主,，而高年級學(xué)生除故事外還對傳記,、傳奇、驚險小說等感興趣,，可以說進入了文學(xué)期,。女生一般喜歡看有故事情節(jié)的書，而男孩則對史地,、體育,、科學(xué)等方面感興趣。這就要求教師要對學(xué)生的愛好進行了解,，推薦讀物時做到有的放矢,，使每個學(xué)生的閱讀興趣都調(diào)動起來。

二,、傳授閱讀方法,，教學(xué)生會讀

我們都知道不要死讀書，讀死書,，那么,，怎樣做才能事半功倍呢?

(一)把語文課本作為例子,，教會學(xué)生閱讀各種體裁的文章,。

在閱讀教學(xué)中,，要結(jié)合教材的特點，以落實重點訓(xùn)練項目的課文為“經(jīng)”,，使學(xué)生掌握閱讀方法,，以優(yōu)秀課外讀物為“緯”，引導(dǎo)學(xué)生運用讀書方法從而構(gòu)建“經(jīng)緯”交錯的閱讀教學(xué)網(wǎng)絡(luò),，促進知識的遷移,，使課內(nèi)外相互補充，相得益彰,。語文課本中敘事,、寫人、寫景狀物的文章按照什么順序?qū)?，古詩,、童話、寓言怎樣理解,，都要傳授方法給學(xué)生,，為課內(nèi)和課外“鋪路搭橋”，才能變“學(xué)會”為“會學(xué)”,。學(xué)生在課堂上掌握了方法,，課外閱讀時才游刃有余。

(二)要學(xué)會精讀,、略讀和瀏覽,。小學(xué)生在閱讀文章時，多數(shù)都是一個字一個字的讀,，這既不能達到良好的閱讀效果,，也浪費了大量的時間。所以,，在教給讀書方法時,，我著重訓(xùn)練提高閱讀速度。要求學(xué)生先把兩個字作為一個閱讀單位,，成功后增加到四個字,，直到一次能看多個字，快速跳讀,，一目十行,，這就是瀏覽。略讀是要把握全篇的大意,，得其要領(lǐng),。因此，在閱讀中，對某些難點,，只要不影響對整體的把握,，可以繞過去，長句可以抓主干,，生字難詞只要不影響理解,，可以跳過去，當(dāng)然,，這不等于走馬觀花,，而要集中注意力，有目的地掃視,。而精讀,，就是細(xì)細(xì)品位文章的詞句，體會文章所要表達的中心,，真正讀熟讀透,。任何一本課外讀物，對于小學(xué)生來說,，都不需要面面俱到,，只字不漏地閱讀。要先看前言,、目錄,、后記等，然后抓關(guān)鍵詞句,，抓線索,，撥冗去繁，提綱契領(lǐng),，篩選出自己所需要的知識和信息,。多種讀書方法穿插運用，效果較好,。

俗話說：“不動筆墨不讀書”,，這用在課外閱讀中能夠使學(xué)生“積蓄豐厚”，文章中的格言警句,，精彩的段落,，可以摘錄在本上，自訂報刊,、雜志,、可剪貼，隨著年級的增高,，能用自己的知識去審視,、評判,，就可寫讀書筆記，總之,，伴隨著思考的讀書,，才能真正收到實效。所以在閱讀的同時,，還要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做讀書筆記，記主要內(nèi)容,，摘錄重要句,、段，寫出自己的感悟,、聯(lián)想,，這樣把讀書和生活結(jié)合起來。對學(xué)生所做的筆記,，每周一次進行反饋評價,，在學(xué)生之間傳閱那些內(nèi)容豐富、圖文并茂的筆記,，進行交流,。有時還讓學(xué)生給文字配上插圖，更增加了興趣,。在指導(dǎo),、交流的過程中向?qū)W生提出閱讀建議，切實培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力,。

三,、巧鋪閱讀之路，讓學(xué)生多讀

培養(yǎng)了興趣,，教給了方法,，我們還得巧鋪路，讓學(xué)生有機會,、有目的地在知識的海洋中遨游讓學(xué)生博讀,。美國心理學(xué)家布魯納指出：“學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對所學(xué)教材本身發(fā)生興趣”。因此,，我認(rèn)為首先要從教材入手,，我們所使用的教材具有示范性，它是以培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力為主要目的,、科學(xué)實用的讀物,。教師在教授教材時，應(yīng)抓住教材與課外讀物中存在的聯(lián)系點,，全面輻射,，擴大學(xué)生的閱讀范圍。其次，必須重視第二課堂和語文教學(xué)實踐活動,，開展豐富多采的活動,，如朗讀比賽、知識競賽等專題活動課,，讓學(xué)生在活動的參與過程中,，接觸大量的書籍，使閱讀面越拓越寬,。

書籍,，是人類進步的階梯。通過合理的,，大量的閱讀課外讀物,，不僅會提高學(xué)生的語文綜合能力，還會對學(xué)生的良好人格起到塑造作用,。

小學(xué)語文教師研修計劃博客 小學(xué)語文教師研修計劃 個人篇十七

這一學(xué)期我擔(dān)任初三年122班的語文教學(xué)工作,。按照開學(xué)初制定的教學(xué)計劃，按部就班地開展,、實施,，圓滿地完成了教學(xué)階段性任務(wù)。現(xiàn)對我這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、備好課,，上好課，及時進行教學(xué)反思,。

備課是教學(xué)中最重要的環(huán)節(jié)之一,，俗說話“不打無準(zhǔn)備的仗”，只有備好課,，才能上好一堂課,。在備課時，我認(rèn)真鉆研新課標(biāo),，把課文研讀透徹,，借助教師用書等教參，結(jié)合122班學(xué)生的實際情況,，備好每一節(jié)課,，寫好教案。

每堂課都會給我不同的啟發(fā)和感悟,，有優(yōu)點,，也有需要改進的不足之處，對于這些啟發(fā)和感悟,，我都及時記錄在案,，進行反思,。也正因為這一良好的習(xí)慣，我在教學(xué)上有不匪的收獲,。

二,、組織好課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率,。

一堂課備得再好,，如果課堂教學(xué)組織得不好的話，也不能達到預(yù)期的教學(xué)效果,，完成教學(xué)任務(wù),。課堂教學(xué)要順利進行，首先要保證有良好的課堂秩序,，在這方面我下了很大的工夫。在教學(xué)中,，我盡力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，讓學(xué)生養(yǎng)成愛思考、做筆記的良好習(xí)慣,，以此來提高課堂的聽課效率,。

三、精心布置作業(yè),，認(rèn)真批改,，及時反饋。

雖說現(xiàn)在的學(xué)生是“減負(fù)”的一代,，但是他們的學(xué)習(xí)任務(wù)仍很繁多,，學(xué)習(xí)壓力仍然巨大。針對這一現(xiàn)象,，我決定從作業(yè)方面來減輕他們的壓力,，但絕不是不布置作業(yè)，而是精心布置作業(yè),。作業(yè)布置做到精讀精練,，有針對性，有層次性,，有必做題也有選做題,，滿足不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)的能力與需求。做到每課都有作業(yè),，每周寫一至兩篇周記,，每一單元結(jié)束后都寫一次作文。在留作業(yè)時,，盡量選擇重點,、精華,，力爭減輕學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

四、利用活動的開展,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣愛好,。

在本學(xué)期校第二屆希望杯作文競賽中，引導(dǎo)學(xué)生積極參加活動,，提高自己的語文素質(zhì),。我指導(dǎo)初三122班的郭穎同學(xué)獲得比賽三等獎。

只要有征文比賽,，我就讓全班學(xué)生都寫,，再挑選出優(yōu)秀的作文進行參加。這樣極大地訓(xùn)練了學(xué)生的寫作能力,，并有了一定的提高,。

五、重視繼續(xù)教育,，加強自身的素質(zhì)與修養(yǎng),。

積極參加遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)，完成規(guī)定的課時,，并合格通過,。

回顧這一學(xué)期，我收獲了很多,，然而我的教學(xué)中仍存在著一些不足之處,，如學(xué)生的閱讀訓(xùn)練強度不夠，教學(xué)中仍有傳統(tǒng)教學(xué)的模式,，學(xué)生的語文整體水平不高等,。在今后的教學(xué)過程中，我會繼續(xù)努力,，向經(jīng)驗豐富的教師求教,，多閱讀一些相關(guān)的專業(yè)書籍，來提高我的教學(xué)水平,。