總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結吧,。寫總結的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？這里給大家分享一些最新的總結書范文,，方便大家學習,。

八年級語文備課組長工作總結篇一

開學初，我們就根據(jù)教學大綱,、教材等制定了本學期教學工作計劃,，并在實施過程中，根據(jù)教學進展情況不斷地進行調(diào)整和完善,。

五位老師都有著多年的中學語文教學經(jīng)驗,，通過備課組工作會議，我們一致同意把落實基礎知識,，培養(yǎng)基本的語文學習習慣作為本學期的重要任務,。所以我們把教學重心確立在練字、古詩文背誦,、記敘文閱讀,、寫作訓練這四個基本點上，所有的教學工作都圍繞著四個基本點來進行,。

課堂是各位老師“仁者見仁,，智者見智”的地方。但我們只是課堂教學工作的實踐者,，學生才是課堂中的主體,。我們根據(jù)新課標的要求，把學生獲得知識和技能與在情感,、價值觀方面的培養(yǎng)緊密結合,。七年級的學生學習積極性較強，表現(xiàn)欲較為明顯,，在課堂上我們抓住這一點培養(yǎng)學生的信心,，注重調(diào)動學生的積極性,，鼓勵他們大膽發(fā)言。以集中學生的注意力,，提高聽課率,。同時也培養(yǎng)了學生對語文學習的興趣。

老師的講重要,，學生的練更加重要,。通過練習才能了解學生的能力和掌握情況。但是經(jīng)過集體備課我們都覺得和課堂配套的練習《名師學案》對八年級學生相當適用,，有些題型和各次月考的指導相當吻合,。于是我們的每次練習都經(jīng)過挑選和適當改編，既能貼合月考的要求,，又能由淺入深,，不致于難度過大，影響教學進度,。

每次的單元測驗和期中,、期末的模擬考試，我們的老師都嚴格按照中考的指導思想來進行設計,，力求每次考試都對學生來說是一次考場適應,。并且在平時的教學中也注意強調(diào)應考技巧。

八年級學生的語文學習基礎十分重要,，關乎到以后整個初中階段的語文學習是否能順利進行。而且人教版的教材中要求背誦的古詩,、文言文分量明顯增加,，如果不能安排好時間，我們的教學會十分被動,。所以古詩文的學習從一開學就進行,，一直貫徹整個學期，反復記憶反復檢測,，力爭讓每一個學生都能保證基礎上的得分,。

但是由于種種原因我們的工作中還存在很多不足之處：首先，由于在基礎方面,，生字詞的掌握情況并不算很,，其次，對臨界點的學生抓的不夠,，培優(yōu)轉(zhuǎn)差效果不夠顯著,；最后，作文的系統(tǒng)輔導不夠多,，寫作水平較低是一個亟待解決的問題,。

針對這些情況,，我們備課組確定了我們下一步工作的主要方向。在今后的工作中我們將主要采用以下措施：

1,、在開學初就整理好基礎相關資料,，讓基礎的學習、復習更好的貫徹始終,。尤其是中等生和低分生,，更要嚴把基礎關。

2,、對課文要做適度取舍,，除部分經(jīng)典文章外，大部分當作課外閱讀來進行,，既可以解決進度問題,，又可以鍛煉學生閱讀能力。

3,、加大作文的系統(tǒng)指導力度,，總結學生作文中的主要問題，有針對性的進行指導,，力爭讓“能寫的寫得好,，不能寫的寫得出”。

初中語文的教學是一項博大精深的工作,，需要不斷的革新,、不斷的改善才能有不斷的進步。我們會吸取經(jīng)驗教訓,，力爭在新的學年中取得更好的成績,。

八年級語文備課組長工作總結篇二

這一學期，我們八年級備課組主要教學措施如下：

⑴統(tǒng)一備課規(guī)范,。按課時備課,，每課時都有教學目標，重點,、難點,、教學模式、教學方法,、教學準備,、教學過程、作業(yè)布置,、板書設計,、教后感等。教學目標包括知識目標,、能力目標,、情感目標三個方面,，教學過程包括內(nèi)容設計、訓練設計,、方法設計三方面,，在設計時內(nèi)容，都能認真鉆研大綱,，教材,，緊扣教學目標，做到以綱為本,，以本為本,，以綱扣本，把訓練貫穿于整個教學過程中,，在學法指導時,，能充分調(diào)動學生學習語文的興趣，發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力和實際動用能力,。

⑵做到"精心",。每位語文教師根據(jù)備課組統(tǒng)一制訂的教學計劃，精心設計教學過程,，精心選擇教學方法,，精心設計題型訓練。

⑶積極參加集體備課,，做到統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習,，特別是在備教學目標,，備學生練習，備教學方法時能集思廣益,，取長取短，同時通過集體備課,，及時了解教育教學情況,，針對教材的特點，不斷地進行探索,、改革,、創(chuàng)新。

⑴在課堂教學中做到：教師為主導,，學生為主體,，訓練為主線，全面育人為主旨,。做到"四突出"：突出啟發(fā)式教學,，突出因材施教,，突出興趣激發(fā)，突出教書育人,。

⑵樹立"以學為本"的新觀念,，推行"先學后教，當堂訓練"的教學模式,，針對教材內(nèi)容,、目標、重點,、難點,、研究教法與學法，著力調(diào)動學生主動學習的熱情,，努力做到課堂訓練落實,，提高單位時間內(nèi)教學目標的達成度。杜絕"課上低效益,，課后重負擔"的現(xiàn)象,，實現(xiàn)"課上高效益，課后輕負擔"的目標,。

⑶同時,，我們在課堂教學中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設施設備的作用，提高課堂效率,。

我們能根據(jù)教材的特點,，全體備課組成員共同商討，精選題目,，并在組內(nèi)進行分工協(xié)作,，認真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時,，為減輕學生的負擔,，精選適量的作業(yè)，以課文為主,，根據(jù)學生的角度而定,，不搞題海戰(zhàn)術。作業(yè)批改及時,，認真,，保證當天完成，作文在做后三天批完,，決不積壓,，并及時評講；平時發(fā)給學生的各類作業(yè)都能認真批改，并在能及時講評,，及時反饋,。

我們既注重學生的整體發(fā)展，又注重學生的個體發(fā)展,。因材施教,，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。本學期,，我們的具體做法是：根據(jù)學生的能力和學習態(tài)度把學生分為四類進行,、教學、教育：

⑴學習態(tài)度端正和學習能力強且學習成績優(yōu)異的學生,，我們給予激勵和期望,，給予更多的信任,，讓他們有適當?shù)膲毫Τ叩哪繕巳ヅΑ?/p>

⑵學習能力強但學習態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學生，我們給予關心、幫助,，了解其成績被動的原因,，慢慢地引導地端正學習態(tài)度,，并讓他們產(chǎn)生學習語文的濃厚興趣,。

⑶學習能力差但學習態(tài)度端正的學生，我們幫助他尋找適當?shù)膶W習方法,，提高其學習能力,，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵。

⑷學習能力差而且學習態(tài)度也差的學生,，我們主動關心他們,，決不歧視他們，認真做好“幫教”工作,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，并在課余及放學后對他們采用“盯”，讓他們當日事當日畢,，督促他們盡量完成當時的學習任務,。

我們?nèi)M五位語文教師在教務處、教研組帶動下,，認真學習課堂教育理論,，積極探索適合學生實際的教學方法和教學模式。

在具體的教學工作中,，從學生實際情況出發(fā)，以學生為主體,，針對教材及班級學生的特點,，采取靈活多樣的教學方法，正確處理語文教學中的文與道,，知識與能力,、課內(nèi)與課外等一系列的關系問題,，在教學過程中，以提高學生正確理解和運用語言文學的能力為出發(fā)點,，通過字,、詞、句,、章,、聽、說,、讀,、寫等方面的嚴格訓練，形成扎實的語文基礎功,，養(yǎng)成良好的語文學習習慣,，開拓學生的視野，發(fā)展學生的思維,，培養(yǎng)健康的審美情趣,，

這一學期，在教研組的帶領下開展相互聽課活動,，相互學習,，交流，取長補短,。

總之,，本期我們八年級全組語文組成員員同心協(xié)力，通力合作,，為八年級的語文教學盡了自己應盡的努力,。

八年級語文備課組長工作總結篇三

本學期，八年級語文備課在教科室的直接領導下,、各班主任的大力支持下,，以及組員的努力奮斗下，各項工作開展順利,，使八年級語文教學質(zhì)量較前有所提高,，現(xiàn)簡單總結如下：

我們備課組共有五位女老師，組成了一個溫馨和諧的家庭,。我們沒有發(fā)生過教學及管理之外的任何口角,，而在有關業(yè)務上、語文問題上則又充分“爭鳴”,，從個別探討到小組討論,，十分活躍。大家從不擺架子，而是積極,、認真地參與和支持備課組的全部活動,，使備課組活動正常、有序,、和諧地開展,，我們實行課堂教學資料共享。本學期主要任務是圍繞“賽課和曬課”為主題而開展一些活動,。老師們不僅在每周的備課組活動上討論,，在其他時間這種探討也時常進行，正是這樣,，才使得10個班級齊頭并進,、整體水平不斷提高。

大家都擔任兩個班的語文教學工作,。從備課,，寫教案到練習作業(yè)的批改大家都一一地做好。平時開展豐富多彩的活動,，如集體磨課活動搞得有聲有色,，從4月10日陳老師開始上公開課，到5月29日楊老師向全校開研討課為止,。為了較好完成教科室布置的賽課任務,，各組員進行了具體分工，如陳老師負責說課,，楊老師負責上課,，方老師負責評課等。還有平時的出試卷和文言文的練習等,，大家都會按時完成任務,。為了提高學生對假期作業(yè)的興趣，本備課組開展了暑期作業(yè)的部分統(tǒng)一,，部分根據(jù)各班實際情況進行布置,，如有些學生可以免寫部分作業(yè)，這些活動深受學生喜愛,。

但隨著學本課堂進學校,，我們備課組早就達成以下共識：

一是要堅持自身學習，努力提高自身知識水平,；

二是教育教學能力和創(chuàng)新能力還有待于加強,；

三是如何提高優(yōu)生和后進生

綜上所述，我們備課組將不斷求索,，揚長避短,，把各項工作做得更好,，全面提升學生的語文素養(yǎng)，為學校建設作出應有的貢獻,。

八年級語文備課組長工作總結篇四

初二可謂是承前啟后的關鍵時期，其學生的思想特別活躍,，叛逆性特別強烈,，優(yōu)等生與學困生的兩級分化也較為顯著，加之語文這門學科既要夯實課本知識,，同時也要注重課外的閱讀與拓展,，著眼于整體語文素養(yǎng)的提高，語文知識比較龐雜零碎,。因此,，老師的教、學生的學都面臨著更多的困惑與挑戰(zhàn),。本學期中,，我們備課組在教育教學方面進行了一些探索，做出了一些努力,，也取得了一點微薄的成績,，為能繼往開來，更好的做好今后的工作,，現(xiàn)對本備課組相關工作小結如下：

我們很為欽慕“大道至簡”的大家名師的課堂,。45分鐘的精彩演繹，舉重若輕,，揮灑自如,。有時你會看不出教師“教”的痕跡，看似是教師的隨便聊天,，但實為教師引領學生探奇覽勝的一段生活,。課堂上常常是懸念頻生，高潮迭起,。課堂教學既有“有心栽花”的繁花似錦,，又有“無心插柳”的岸柳成行。

課堂教學是展示一個教師教學業(yè)務能力的主陣地,。其主角便是教師與學生,，處理好這兩者的關系對提高教學質(zhì)量至關重要。平時的教學中深有感觸：學生學習的最大敵人在于依賴,，教師教學的最大悲哀在于包辦,。在平時的課堂教學中，我們努力將“唯師”“唯教”的課堂轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔ㄉ薄拔▽W”的課堂,。尊重學生學習的主體地位,，教師的教學藝術在一定程度上主要取決于如何啟發(fā),、調(diào)動學生。轉(zhuǎn)變觀念,，擺正關系,，學生學得主動，教師教得輕松,。我們努力踐行“啟,、讀、品,、悟,、練”的課堂教學模式，堅決摒棄“教師激情四溢的滿堂講,、學生昏昏欲睡的滿堂聽”的課堂,。每節(jié)課都為搭建學生自主探究、合作交流的平臺,，絕不以教師的講包辦學生的學,。每節(jié)課的課堂檢測這一環(huán)節(jié)是必不可少的，檢測不拘形式,，可以是課堂學習內(nèi)容的小結整理,，也可以安排一些聽寫的內(nèi)容或拓展閱讀等?？傊?，是對課堂學習的鞏固與延伸。

但在課堂教學中也存有不少遺憾之處,，如“課前五分鐘的演講”這項工作就不盡如人意,，虎頭蛇尾。開始是熱情高漲,，躊躇滿志,，制定計劃，理出思路,，也堅持了一段時間,，但后來因為種種原因，即漸漸松懈,，稀稀落落,，直至現(xiàn)在的復習階段，則完全丟棄了這一環(huán)節(jié),。在今后的課堂教學中進一步完善這一環(huán)節(jié),，力爭常態(tài)化。

在平時的教學中,，不僅著眼于課堂教學,，同時也不忽視對學生的學業(yè)情況的檢測工作,。我們備課組成員通力合作，齊心協(xié)力,，從其題型及知識點的考查方面作出科學統(tǒng)籌的安排考慮,，認真編寫試題，細心批閱,，精心分析,。

1、網(wǎng)上閱卷,，取得優(yōu)分較為困難，那么成績提升的突破口應放在追求及格率和平均分這兩方面,。通過分析明確各班的目標生,，平時必須有針對性的進行教學，對目標生要傾注更多的時間與精力,。

2,、通過分析明確各類學生每題的得分率，從而使得試卷講評更有針對性,、實效性,。如課內(nèi)閱讀《人的高貴在于靈魂》的第13小題，其得分率即很低,，只有48.91%,，這就表明大部分學生對其寫作手法還不理解，在評講是必須找準知識的突破口,，予以必要的同類題的訓練鞏固,。

目前“雙語閱讀”已得到前所未有的重視，有指定的必讀書目,，學期期中期末的學情調(diào)研的120分的試題,，課外閱讀就占了20分。另外,，語文的學習,，語感的培養(yǎng)，語文素養(yǎng)的提高更是離不開課外的閱讀,，必須保證有一定的閱讀量和閱讀面,。為此，我們備課組做了一下的工作：

一,、學期初,，每個學生都必須配有相應的必讀書和精美得體的讀書筆記。

二,、每周都安排適量的閱讀內(nèi)容,，并要求完成相應的讀書筆記,。

三、由課內(nèi)到課外的拓展閱讀,、即時節(jié)日的主題閱讀,。如父親節(jié)時讀朱自清的《背影》、冰心的《我的父親》,、楊絳的《回憶我的父親》,；“六一”兒童節(jié)時讀林語堂的《童年》、冰心的《我的童年》,、沈從文的《我的童年》等,。

四、布置語文成績優(yōu)秀的,、學有余力的學生完成相應的讀書卡片,，并擇優(yōu)在班上進行推薦閱讀，以此激發(fā)學生的閱讀熱情,。實踐表明,，此舉收到了很好的效果。在此推動下,，學生不僅完成必讀書目的閱讀任務,，大部分學生還積極主動地購買了諸如《讀者》、《青年文摘》等期刊,，一段時間,，班上的課外閱讀蔚然成風。

“長風破浪會有時,，直掛云帆濟滄?！保诮窈蟮慕虒W中,，我們初二語文備課組定會以百倍的信心,、十足的干勁求真務實，做好工作,，迎接新的挑戰(zhàn),。

八年級語文備課組長工作總結篇五

隨著新年的臨近，這一學期的教學工作也將要告一段落,。本學期,，我擔任八年級（10）、（11）班的語文教學工作,。在授課過程中,，我堅持耐心、細心,、有職責心的原則,，真誠對待每位學生,，以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，勤懇,、堅持不懈的精神從事自我的教學工作。

現(xiàn)將本學期的工作情景總結如下：

本學期學校堅持推行課堂改革,，由于經(jīng)驗欠缺,，教學計劃中的一些設想沒有具體實施或者執(zhí)行的很倉促，但整體上基本完成了這學期的教學任務,。本學期知識性教學主要側重說明文的學習,，學生基本掌握了說明文的相關知識，能夠把握說明文的特點,，并能區(qū)別說明順序,、說明方法等等專業(yè)性知識。

情感本事方面,，注重培養(yǎng)學生的語言組織表達本事，和傳統(tǒng)文化中的人生信念,、愛國情操,、個人修養(yǎng)等品質(zhì)。學生經(jīng)過學習課文,，能夠拓展知識面,，同時聯(lián)系實際生活和傳統(tǒng)文化，提高個人修養(yǎng),，樹立正確的人生觀與價值觀,，養(yǎng)成良好的學習生活習慣，提高自身的道德文化素質(zhì),。

同時,，在培養(yǎng)學生自主探究學習的課堂教學方面也收到了必須的效果。學生的學習興趣也得到了提高,，課堂氛圍也調(diào)動起來,，教學效果也收到了必須的效果。

知識性學習方面,，學生整體上能把握教材基本的知識結構,，大多學生掌握基礎知識，并能順利完成相應的拓展知識訓練,。本事性學習方面,，本學期側重培養(yǎng)學生的記憶本事，經(jīng)過每一天的背誦書寫訓練,，既鍛煉了學生的記憶本事,，也拓展了學生的知識視野,，對表達本事的提高有必須的幫忙。情感方面,，經(jīng)過綜合拓展訓練與寫作練習,，學生基本能構成自我的認知，經(jīng)過自我感知,，選材分析,，能夠到達基本的寫作表達本事，構成自我獨立的見解,。

1,。力求吃透教材，了解每一個學生,。在授課過程中,，始終以吃透教材，了解學生為宗旨,，根據(jù)教材訓練重點,，掌握每單元訓練的項目和每課教材的難易程度，結合學生已掌握的知識,，精心思考和設計教材,，以提高學生本事為宗旨，引導學生掌握學習方法,，理解教材資料,，并利用閑余時間向書本學習，以充實自我的業(yè)務知識,。

2,。堅持問題導學，發(fā)揮小組作用,。在備課過程中,，始終以教材資料為主線，結合學生實際,，設計問題,，引導思考，發(fā)展思維,。充分發(fā)揮各學習小組的作用,，上課時根據(jù)小組的實際情景，以及掌握知識的不一樣程度,，合理提問,、誘導，促使學生不斷提高自我的知識水平，始終堅持備好,、上好每一節(jié)課,，收到了良好的效果。調(diào)動學生參與課堂的進取性,，讓課堂成為學生展示的舞臺,。

3。情境體驗與實踐活動結合,。為了更好的調(diào)動學生的進取性,，結合我校實施新課改的實際，在日常教學工作中,，我組織學生進行了各種語文活動的嘗試,。小組經(jīng)過了一個月的學習，組織學生進行了語文知識競賽,，由學生自主設計,，自主出題，自我主持,，全班參與,。還組織學生品評相聲中的語言，觀看正規(guī)演講比賽,，模仿辯論賽等活動,。經(jīng)過這些活動，既考查了學生知識的掌握的情景,，也調(diào)動了學生的進取性，增強了學生的學習興趣,，鍛煉了本事,，也提高的學生學習的信心。

4,。學習反饋與課后輔導,。批改作業(yè)是了解學生掌握所學知識的過程，也是課堂教學的信息反饋,。所以,，我堅持以面批為主，了解學生掌握知識的程度,，并采取個別與團體輔導相結合形式,。利用課下、自習等時間,，了解學生的掌握情景,，為個別學生進行專向輔導，改正教學過程的不足，不一樣程度的提高了學生的知識水平,。

5,。在學習中改善。在日常教學上,，有疑必問,。并且堅持團體備課，集中研討,，積極參加各種教研活動,。在備課中，各個章節(jié)的設計都進取征求其他教師的意見,，學習他們的方法,。同時，多聽優(yōu)秀教師的課,，做到邊聽邊講,，學習他人的優(yōu)點，克服自我的存在的不足,。

6,。在實踐中探索新課改。在教學工作中,，認真學習新課標,，思考教學改革的方法，注意學生本事的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、本事結合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本事，有效的發(fā)展和培養(yǎng)學生的整體素質(zhì),。

在實際教學過程中,，并不是每堂課都能到達預期效果，經(jīng)過反思也發(fā)現(xiàn)其中存在的一些問題,。

1,。理論與實際存在的差距。設計的教案在實際課堂教學中并不能完全實施,，所以,，在今后備課時，留出足夠的變通環(huán)節(jié),，教案設計更應靈活,，并根據(jù)實際情景作出相應調(diào)整，使教案更好地適應教學。

2,。課堂氛圍對教學工作開展的影響,。良好課堂氛圍能夠順利有效地完成教學任務。但在實際教學中,，很難把握這個度,，甚至出現(xiàn)教師唱獨角戲的現(xiàn)象。這就要求我需要在以后教學中,，不僅僅豐富課堂教學資料,，還要從學生角度出發(fā)，調(diào)動學生的進取性,，從而到達活躍課堂的效果,。

3。學困生的學習問題,，由于要完成必須的教學任務,，有時會忽略學困生的學習情景。有一些學生易脫離學習主體,，自我獨立于團體這就需要教師給予更多的關注,。尤其是在日常教學過程中，應有意識地加強對學困生的學習引導,，多進行思想交流,，掌握他們的學習生活情景。這也需要耐心細心的工作,，堅持每一天做工作,，并及時對學生的提高給予肯定。

在以后的教學過程中,，我會堅持學習,，不斷提高自我的業(yè)務素質(zhì)，繼續(xù)探求新的教學理念和教學模式,，改善教學方法，探索出適合學生的高效課堂,，全面提高學生的知識水平和自我的綜合本事,。

八年級語文備課組長工作總結篇六

本學期，我們八年級語文備課組在學校教導處的領導下,，根據(jù)我校語文教研組工作計劃,，全體成員能認真學習教育教學理論，研討語文新課改,，團結協(xié)作,，較好地完成了學期初制定的計劃，現(xiàn)簡要總結如下：

一）、團結協(xié)作,、相互尊重,、不斷切磋是我們備課組活動的一大特色。

全組教師沒有發(fā)生過教學及管理之外的任何意見分歧,。而在有關業(yè)務上,、語文問題上則是互幫互助、團結協(xié)作,。全體教師互相幫帶,，相處融洽。關于如何突破難題,，老師們不僅在每周的備課組活動上討論,，在其他時間這種探討也時常進行，正是這樣,，才使得四個班級齊頭并進,、整體水平不斷提高。

1,、開展落實集體備課活動,，提高教師的備課質(zhì)量和教學效益。

本學期備課組成員能積極參加每周二上午的集體備課活動,，活動中人人能集思廣益,，各抒己見，詳細的設計出每節(jié)課的教案框架,，做到提前備課,，課前做好充分準備。授課者課后認真地反思教學過程,，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來,，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質(zhì)量的教學反思,。從而不斷提高課堂教學水平,。除此之外，還結合八年級教學的實際情況,，組織全組教師認真學習,、研討學生現(xiàn)狀，使自己的教學有的放矢,。

2,、有效的落實了年級組領導要求的周清工作。在一周的教學過程中,，我們基本上做到步調(diào)一致,，不但每日做好堂清日清,，還設計出不同的形式進行周清，比如清字詞默寫,、清課文背誦,、清名句積累、清本周雙基掌握等,。

3,、有效開展語文活動。

本學期,，我組配合學校各部門在我們年級組組織了書法比賽,、詩詞背誦比賽、語文基礎知識競賽等活動,，組織認真有序,，達到了很好的效果。

4,、有序地開展教研活動,，做好教研課的講課聽課評課工作。積極參加語文教研組各項教研活動,。

二）,、緊張有序、步調(diào)一致是我們備課組工作的另一特色,。

我組四位成員有一位班主任,，另外錢玲和陳引男老師的孩子都還小，他們身兼兩職,，非常辛苦,。雖然工作繁雜，但都沒有因此影響集體備課,、出卷,、閱卷、集體分析等工作,。從備課,，寫教案到練習、作文等作業(yè)的批改都一板一眼地做好,。教學進度,，重點難點突破，練習,、測驗等主要工作全組步調(diào)一致,。研究課,、公開課,、教科研論文等件件工作積極參與,，無一空白。

三）,、合作,、競爭、交流,，迅速提高教學質(zhì)量,。

不做重復性勞動，提高工作效率,，這在我們備課組已達成共識,。在合作問題上，我們形成體制：

①課堂教學資料共享,。

②單元練習包干制,。學期伊始，備課組會議訂好每個單元的備課中心發(fā)言人,、考卷,、練習的出題者。定好時,，人,、量。每個成員屆時都會認真完成,。

③大考復習主題制,。大考復習以知識塊狀進行，每一塊狀為一主題,，而每一主題也定好時,、人、量,。半學期下來,，備課組成員均感到：“合作，使我如此快樂,?！焙献鳎刮覀兊墓ぷ鬟_到事半功倍的效果,。合作,，使我們有更多的時間、精力去研究學生,，提高學生的成績,。而事實上，本備課組成員均為積極進取之人,，激烈的競爭使得每一個備課組成員都快馬加鞭,、絲毫不敢懈怠,。“嗨,，這個問題你是怎么處理的,？”“這是我找的有關資料，你看看,?！贝祟惡翢o保密意識的對話在我們備課組也經(jīng)常聽得到。因為經(jīng)常交流,，所以我們能夠取長補短,，相互學習，提高教學水平,。只要哪個老師有了新招,，備課組成員都會爭做實驗，回過頭來,，再來交流心得,。

四）、不固步自封,，不安于現(xiàn)狀,，而追求卓越、銳意進取是我們工作的動力,。

備課組活動對年級學科教學質(zhì)量起著十分重要的作用,，備課組是發(fā)揮集體優(yōu)勢的最小但又是最基本的團體，他能在第一時間內(nèi)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,，實實在在地進行學科教科研活動,。目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開教科研、更深入開展突破教學難點方面的交流,、研究,。我們堅信，抓好備課組活動是提高教學質(zhì)量的基本工作,。

總之,，本學期的工作，在教導處,、語文教研組的統(tǒng)一領導和全備課組教師的共同努力下,，已圓滿完成了學期初的計劃，取得了一定的成績,，達到了預期的效果,。

1、教師的教育教學能力和創(chuàng)新能力還有待于加強,。公開課質(zhì)量也有待提高,。

2,、教師的學習意識和反思能力還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學的水平,，實現(xiàn)自身的崗位價值，仍舊需要努力,。

3,、每周的集體備課還未能充分發(fā)揮出集體的智慧，備課質(zhì)量還需提高,。

4,、對于學生這一方塊，優(yōu)等和有潛力的學生,，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,，讀寫的能力還要在進一步挖掘培養(yǎng)，特別是寫作能力要加強訓練,。另外,，后進生的問題一直是困繞我們的難點問題，他們的成績?nèi)耘f不盡人意,。

通過一學期的工作,，我們不斷認識到，只有誠心誠意地合作,，才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績,。但是，教學之路任重而道遠,，我們還會繼續(xù)努力,，揚長避短，把各項工作做得更好,，全面提升學生的語文素養(yǎng),，為學校建設作出應有的貢獻。

八年級語文備課組長工作總結篇七

本學期,，我們初二年級語文備課組在學校的領導下,，根據(jù)我校語文教研組工作計劃，全體成員能認真領會領導意圖,，積極研究教材教法,，團結協(xié)作，較好地完成了學期初制定的計劃,，現(xiàn)簡要總結如下：

根據(jù)初二語文教學的實際情況,，我們備課組團結協(xié)助，共同商議,，達成共識：強調(diào)從課堂教學要效率,。我們在平時的教學過程中有意增強課堂內(nèi)的教學容量,，更加注重提高課堂的訓練效率，力爭每堂課都讓學生學有所得,；根據(jù)本學期的教學實際合理地安排教學內(nèi)容,，教學中運用靈活多樣的教學方式引導學生進行有效的學習，比如教讀文言文時,，我們適當?shù)亟桃黄难晕木痛┎褰态F(xiàn)代文,，這樣學生就不感覺到煩心了；作業(yè)布置要求與教材同步,，面向全體學生,，依托中間兼顧兩頭，布置不同要求的作業(yè),，即使是布置同量的作業(yè),，也是分不同的要求。

課堂教學的時間是有限的,，在教學的過程中誰都很難做到面面俱到,。我們備課組成員從學生的實際情況出發(fā)，在基礎知識方面,，我們極力提倡以自學為主,，教師只給一個方向或任務，比如看一本書或積累有關春的詩句等,，讓學生根據(jù)要求查找資料努力完成個人任務,，有問題時教師才集中講解解決。在平時的學習中要求學生主動積累并逐漸形成習慣,。要求教師要注重引導學生積極將知識歸類,，在多看多說中掌握知識積累知識。針對新題型,，我們分工合作依據(jù)需要做必要的專題訓練和典型習題訓練,。

讀書百遍其義自見。在古詩詞和文言文知識的積累方面,，我們要求教師主要通過抓背誦來落實,。除在課堂上指導學生理解課文的基礎上背誦外，利用下午第四節(jié)課或早讀的時間抽樣檢查背誦落實情況,，重要的是督促檢查學生靈活運用方法去巧記,，注重實效，抓重點,，突破難點,。平時也引導學生對詩詞作適當?shù)臍w類，對一些名句，要求學生不僅會背還要學會多角度地進行賞析,，提高學生的應試能力,。

在閱讀訓練方面，我們注重從課堂內(nèi)開始嚴格訓練,，運用瀏覽,、略讀、細研等方法,，在多讀中整體感悟,，快速理解課文。在對文章進行整體的把握后,，教師要注意引導學生深入重難點，細細體味,，在團結互助協(xié)作中多方研討,，盡量讓文本成為學生提高語文水平的一個工具，而不是學生一定得記住的死知識,。課外我們注重培養(yǎng)學生的大語文觀,，要求學生多閱讀欣賞各類文章，增長見識,，不斷提高閱讀理解能力,。從學生掌握的情況看，古詩文的課內(nèi)閱讀和現(xiàn)代文的課外閱讀得分率較低,，閱讀依然是個薄弱環(huán)節(jié),。所以，我們要求學生在讀文的時候一定要有所感悟,， 此項工作主要是通過完成相應的試卷來落實,。

語文考試60分的作文，一直我們的心病,。問題一,，書寫仍然影響其得高分的一個直接原因，有些學生標點符號都寫不好,，書寫差的學生總與高分無緣,。這部分學生小學時形成的書寫的不良習慣，一直難以糾正,。原來書寫好的學生,，面對繁重的課業(yè)，又只能草草應付,，想寫好也難,。因此，書寫依然是嚴峻的問題。問題二,，從學生的作文情況來看,，作文仍然需要練筆，所以,，我們要求每班每周都完成一至二篇練筆,，在多寫多練中提高寫作能力。批閱作文時,，我們都要求教師認真記錄學生存在的問題,，羅列一二三，在寫作講評時講清講透,，希望在老師的歸納總結性的習作評講中學生能有所收獲得到提高,。還要求教師要適時注意激發(fā)學生的寫作興趣，及時發(fā)現(xiàn)他們的長處,，多從學生的作文中找范文,，順勢引導，讓學生在相互模仿中得到提高,。

備課組成員都能積極參加每周三上午的備課組活動,，活動中大家都能集思廣益，各抒己見,，認真地反思教學過程,，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去反思自己的教學工作,，寫出有質(zhì)量的教學反思,。除了平時的互相聽課外，我們還利用百節(jié)好課的有利時機,，認真聽好每一節(jié)課,，收益很大。本組老師還積極在網(wǎng)絡上備課,，評課,、寫反思、后記等,，受益不小,。

金雪娟老師執(zhí)教的閱讀推進課《湯姆· 索亞歷險記》滲透了閱讀方法的指導，有效激發(fā)了學生的閱讀興趣,，深受外校老師好評,。

在太倉市二中舉辦的“以問促學，自探共研”對外公開教學研討活動中,，陳瓊老師的課《都市精靈》課堂精彩無限：設計精心,、以問促學,，有序解讀文本，學生學習狀態(tài)極佳,。

在一師一優(yōu)課的評比中,，金雪娟、張書琴老師獲市優(yōu)質(zhì)課稱號,。

在中小學教師把握學科能力競賽中,，陳瓊老師獲太倉市一等獎。

在平時的教學過程中,，注重反思,，積極撰寫論文，金雪娟,、王焰輝,、張書琴老師的4篇論文發(fā)表于各級省市級刊物。

金雪娟老師指導二（9）班馮好同學參朗誦比賽,，榮獲太倉市二等獎,，蘇州市一等獎。

八年級語文備課組長工作總結篇八

本學期,，八年級語文組人員雖然有不斷的調(diào)整,，但是我們始終堅持充實自己,，對學生負責,，為了學生的終身發(fā)展負責的原則，認真的組織教學,，保證了教學工作順利開展,。為了以后的工作可以做的更好，特此總結本學期工作如下：

1,、學習“洋思”教學理論,，指導教學實踐。協(xié)助教務處,，語文組,，積極學習洋思的經(jīng)驗。組織教師進行 “月月清,，日日清,，堂堂清”，將教學目標一一落實,。并做好月考,、期中和期末考試工作。

2,、配合學校語文組的區(qū)級課題研究工作,，把“弘揚民族精神”滲透在語文教學當中。施行以形式多樣的活動為載體，圍繞“民族精神”這一主題,，開展語文教育教學工作,，提高學生民族精神，培養(yǎng)學生的愛國主義思想,。

3,、轉(zhuǎn)變教育觀念，探討符合學生身心特點的課堂教育模式,，重視“學困生”的學習情況,，加強對他們的單獨輔導，培養(yǎng)“學困生”的語文學習興趣,。

4,、改進教育模式，讓課堂上的學生“活”起來,，鼓勵學生在語文課堂上積極發(fā)言,，充分調(diào)動學生的積極性，使學生變“要我學”為“我要學”,，并重視學習方法的傳授,，逐步提高自主學習、自主探究,、合作創(chuàng)造的能力,。

5、加強教師間的交流與研究,，探討“目標預習,、自學指導、互學探究,、當堂練習”的課堂教學模式,。每周一次集體備課，分頭準備,、集中研究,、準備最好的課進行教學。

6,、認真組織備課組老師參加聽課,、評課工作，并不斷的發(fā)現(xiàn)不足,，吸取他人之長,，為我所用，在不斷的學習中提高了自己的教學水平,，把最好的課給學生,。

7,、大力推行普通話，倡導禮貌用語,，讓“您好”,、“謝謝”、“再見”,、“對不起”,、“沒關系”等禮貌用語在校園里成為一種習慣。

8,、加強備課組集體備課,。充分利用清華資源網(wǎng)、,，以及其它網(wǎng)絡資源來豐富語文教學資源,。

9、在教學中實行分層教學,，真正作到了使每個學生都有進步,。

10、把握好教材的深度與難度,，在注重學生活動能力培養(yǎng)的同時,，扎實抓好語文基礎知識的積累。

11,、加強作文教學,，有計劃、有目的進行作文教學,。

教育沒有最好的方法,，但是我們正在努力朝著更好的方向去努力,！相信在八年級語文組全體老師的共同努力之下,，八年級的語文教學工作一定會再上一個新的臺階。

八年級語文備課組長工作總結篇九

感謝領導繼續(xù)信任,，安排給我八年級語文備課組長之職,，倍感誠惶誠恐。一學期以來,，在學校的統(tǒng)一領導部署下,，年級組教師團結協(xié)作，真抓實干,，從規(guī)范入手,，有目的有計劃，有步驟地完成了本學期的教學教研工作,，并在名著導讀課中走出了自己的探索之路,，抓成績,，也促素養(yǎng)，真正的推進了人教部編本八年級語文的“大語文觀”,。對于工作中的具體優(yōu)缺,，現(xiàn)總結如下：

1.本學期，我們語文教研組以年級組為單位,，制定學期教研教學計劃,，每個語文老師也根據(jù)計劃對所分配的備課任務認真研磨，能做到依據(jù)班情,，有所側重,。

2.開展好教研活動。每大周的單周一下午第三四節(jié)為我們的教研活動時間,，本學期共組織了九次教研,，涉及到教材研讀、月考復習的經(jīng)驗分享,、月考教學質(zhì)量分析,、單元研讀、名著導讀的分解推進,、期末專題復習等,，切實有效的推進了學習討論活動。特別是我們?nèi)龢俏餍∞k公室就是我們語文組的辦公研討陣地,，隨時討論,、隨時分享。在名著閱讀推薦上,，實現(xiàn)了從課堂導讀到課外閱讀,、課上分享到競賽實戰(zhàn)。各班都組織了有效的分享課,，使閱讀名著成為每課課前常態(tài),，實現(xiàn)了“真閱讀”和“深閱讀”。

1.開展教師大練兵活動,，提高教師教學能力和教學水平.通過組織全員聽課,、評課、總結,。大家集思廣益,，發(fā)言積極（微信評課），共同探討了一些日常教學中存在的問題,，開誠布公的提建議促成長,，提高了教師的課堂教學水平。

2.新老教師結對幫扶指導,。對于年輕教師的求教,，中青年骨干教師總是不遺余力給出自己的建議和指導,。如果可以，借助學校力量,，實現(xiàn)“青藍計劃”,，對于青年教師的成長來說，將會迎來盛世春天,。

為了使教學工作制度化,，科學化，教導處每個月都有聽評課簽到,、教案作業(yè)的常規(guī)檢查,，通過督促、檢查,、反饋,，相互發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺，學先進,、迎頭趕上,，教師們形成了相互學習砥礪前行的工作氛圍。

1.有些教研活動開展的不夠扎實,，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用,。特別是活動形式單一（圍在一起,，討論分享）；如果能夠通過微講座的形式就可以使教研專業(yè)化,，使老師成長化,。

2.個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高,，不發(fā)言、不討論,、不分享,；只是為掛名字,、走過場。許多教研活動任務都是我親力親為,、全部包干,。因此，教學能力提高不快,，影響了教學成績的提高,。

3.我作為備課組長也責任重大,，分析原因可能是自己只適合做專業(yè)發(fā)展的教師，并不適合做團隊發(fā)展的領頭雁,，做不好指揮分配別人,。如果有更好的人選，希望下學期學校能夠再舉能者,，再推賢者,；而我自己只適合安靜的讀書、寫作,、分享,。

語文教師是各學科教育的重頭戲，而八年級語文更是語文素養(yǎng)和能力的奠基階段,。作為一名語文人,，我真心希望把語文學科文學化、文藝化,，多開展讀書活動,、語文實踐活動，而不是把孩子們困在書本里,，定在答案里,。而這一教育觀也應是所有老師都應遵循的教育理念。在實際工作中,，要多從自身找原因,，努力加強專業(yè)學習，提高工作的責任心和語文教學的藝術性,，在教研組活動中進一步地交流溝通,，團結協(xié)作，走更專業(yè)化的語文團隊,，整體提升滑縣實驗學校的教研發(fā)展,。

總之，在本學期里,，我們八年級語文組取得了一定的成績,。但也看到了許多困難和不足，希望我的辭呈能得到批準,，而各位語文教師依然共同努力,，下學期各方面的工作會做得更好。

八年級語文備課組長工作總結篇十

我們八年級語文組由八位教師組成,，其中既有久經(jīng)沙場的老將,，又有初登講壇的新兵，教學經(jīng)驗與能力差距較大,。為盡量保證好總體教學質(zhì)量,，不致使差距過大,，我們組做了一些相關的工作，現(xiàn)總結如下,。

學期初,，我們先定出本學期的總體教學計劃與發(fā)展目標，以便在全學期中有計劃工作與發(fā)展,，不至于盲人瞎馬,，到處亂撞，更重要的是,，讓缺乏經(jīng)驗的教師在今后的教學中先明白自己該做什么不該做什么,，以減少教學中的盲目性，增強自覺性,，從而為今后的發(fā)展奠定好基礎,。

我們組教師雖多，情況也特殊復雜,，但由于老教師們都能以身作則,，在實際教學中，能耐心指導傳授,，所以整個教學過程,，年青教師都基本能順利完成教學任務，并在教學中通過學習不斷總結,，積累了經(jīng)驗,。

為使各位教師都能準確把握教材，并能根據(jù)我校學生實際合理實施教學內(nèi)容,，我組采用集體備課形式,，即由幾個較有經(jīng)驗的教師分別負責每單元教學內(nèi)容，在集中全組教師智慧的基礎上,，科學合理的設計該單元教學：教學該單元前,，由該負責教師集中講清設計思路，該單元重難點及教學中應注意問題,。實際教學中,，各位教師也可根據(jù)自己教學具體情況做適當調(diào)整。這樣做,，同時也做到了教學進度的統(tǒng)一和步驟的一致,。

打好學生基礎非常重要。這既包括了語文基礎的掌握,，更包括了閱讀習慣,，寫作習慣，及語文諸方面能力的培養(yǎng),。我們經(jīng)常定期組織碰頭,，分談各班學生情況，了解學生學習中存在的問題,，由經(jīng)驗豐富的教師依據(jù)經(jīng)驗提出解決方案,，以期于在分別教學的同時做到合理指導、齊抓共管,，使全年級學生都能保證學好語文,，打好語文基礎。

為進一步落實好素質(zhì)教育,，我們在全年紀范圍內(nèi)組織開展豐富多彩的第二課堂活動,，如古詩文和精美語段的朗誦、寫字活動,、課外名著閱讀及手抄報活動等,，這些活動深受學生喜愛。在寓教于樂的活動中,，既增強了學生學習能力,，也培養(yǎng)了學生語文學習的興趣，更陶冶了學生情操,，使其情感在活動中得到美化與提升,。

總之，我們組為搞好本年級語文教學,，共同做了很多工作,，但在實際教學中，也出現(xiàn)過不少問題,。期末考中,，較好與較弱的班間總平均分差距達七分，這將在往后教學中彼此共同努力,，極時調(diào)整,，盡力縮短差距。

八年級語文備課組長工作總結篇十一

在強手如林的澤國四中中學,，我們能夠獲得“優(yōu)秀備課組”稱號,，是學校領導及同仁對我們備課組工作的肯定與鼓勵。我與謝莉華的工作時間都較短,，今天與大家交流的算不上經(jīng)驗,，只是向大家介紹我們的工作方式，不足之處還請學校領導和各位老師多多指教,。

俗話說：“有了目標就成功了一半,。”我與謝莉華有著一個共同的目標：努力做一位好教師。正因為有了這個共同的理想,，我們都能勤勤懇懇,、任勞任怨，盡自己的全力備好每節(jié)課,，講好每堂課,，對得起每位學生。

由于我們正處于語文教學改革的浪潮中,，所以每位教師都有機會發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識,，但如果沒有正確的理論作指導，就有可能誤入歧途,。我們清楚地意識到理論學習的重要性,，因此抓住每個學習的機會。我們參加了新教學大綱的培訓,，課下我們經(jīng)常探討,，對新教材標準有了較深刻的認識。我們幾乎每周都參加進修,，每個單元的教學都有專家指導,，我與小謝在認真聽取專家講課的同時，結合大語文觀與新教材標準,，經(jīng)過討論有選擇性地進行貫徹實行,。每當區(qū)里舉行教研活動，我們都積極參加,，與外校老師進行研討,，并有機會與教研員進行面對面的交流，我們會開誠布公地談論在教學中遇到的迷惑,，教研員對我們進行了即時的指導,，使我們豁然開朗，少走了許多彎路,，對理論有了更加深入的認識與把握,。

此外，在學校宋老師的帶領下,，我們還參加了全國性的語文閱讀科研活動,，專門學習最先進的語文閱讀教學理論，雖然我們每次學習在路上就要耗去四小時的時間,，但我們覺得所學到的理論卻是無價之寶,，為我們指出了一條嶄新的道路，使學生對閱讀有了很濃厚的學習興趣,。臨近考試期間,，當我們不講閱讀課時,，學生們還會追著問：“老師，我們什么時候才上閱讀課呢,？”這時,，我與小謝真是無比高興，我們都有同感：沒有參加閱讀科研活動,，我們能激發(fā)學生如此高漲的學習熱情嗎,？

由于我們使用的是新教材,，新教材中的每篇課文都是重點篇目,，新教材中只沿用了四篇傳統(tǒng)課文，還都是初三下學期的學習內(nèi)容,，除此還有大量的新選篇目,，就以上的客觀因素而言，備課難度較大,，再加上我們的經(jīng)驗有限,，所以是難上加難。針對如此嚴峻的情況,，我們從初一開始就形成了集體備課的習慣,，本學期我們繼續(xù)保持此習慣。遇到新篇目時,，我們總是先各自備課,，在理解文本的基礎上，再交流,、探討,，確定課文的重難點，選擇好講課的切入點,，甚至連提問的方式都要反復推敲,。有時，我們雖然備出了自認為較好的課,，但在教學過程中卻遇到了許多問題,，我們一致認為這樣會對學生造成很大的損失，于是我們就選定一個班作為試驗班,，一個老師講課,，另一個老師聽課，課下再總結,、修改教案,，最后我們拿著優(yōu)質(zhì)教案十分有信心地走上其他三個班的講課，這樣就減少了學生的損失,。

為了提高工作效率,，我們共享教學資源,，包括圖片，簡單的文字和ｐｐｔ文件,。有的ｐｐｔ文件需要大量的時間制作,，于是我們事先分配好篇目，然后共享,，我們只需根據(jù)班級的具體情況做些微的改動即可,，有時甚至一個字也不用改，比如古文篇目,。為了鞏固學生的學習成果,，我們出了大量的單元練習及針對考試的模塊練習，原則上是包干制,。但這學期期末,，由于我的眼睛手術后不能長時間看書，尤其不能看電腦,，小謝沒有一句怨言,，主動承擔了所有出試卷的工作，我在感動之余,，暗自對自己說：“下學期我應該做更多的工作,。”我覺得在這一年半的合作中,，我們已不僅僅是同事關系,，更是朋友關系，在一方有困難的時候,，另一方都能伸出援助之手,。

針對初二學生的特點和實際，本著“扎扎實實打基礎,，認認真真搞訓練”的原則,，除上好語文課以外，我們還組織了以下活動：

1.持課堂三分鐘演講,，訓練學生口頭表達能力,。

2.每周一次的課外閱讀活動，充分利用閱覽室和《語文讀本》,，加大了閱讀量,，開拓了學生的知識面。

3.結合學校開展的實踐活動,，布置相關的作文練習,。

4.組織學生“課本劇”演出，調(diào)動了學生的積極性,，發(fā)掘了學生的潛能,，收到了很好的效果,，受到學校和年級的好評。

5. “解決了閱讀教學,，能等于解決了語文教學問題,。”備課組成員深刻認識到閱讀教學的重要性,，因此把文章教學作為備課組的教學中心,。

居里夫人曾說：“弱者錯失良機，強者制造機會,?！泵鎸σ晫c督學，作為年輕教師,，我們承受著很大的壓力,，我們一致認為,，這是對我們的考驗,，必須慎重對待，我們要做生活的強者,，機會已經(jīng)來了,，我們能錯失良機嗎？于是我們?nèi)σ愿?，先收集了大量的資料,，然后共同備課。由于我們的認識能力有限和工作經(jīng)驗不足,，所以當遇到疑惑時,，我們就會請教宋老師和孫麗玲老師，她們都會毫無保留地為我們提供幫助,。接下去我們一起商討每個細節(jié),，為不斷修改教案與ｐｐｔ文件，幾乎每晚六,、七點才回家,。臨近檢查前，我們互聽,、評課,，針對課堂教學做出最后的修改。由于我們互聽課的頻率太高,，有的學生都看出了其中的`奧妙,，問道：“老師，你們是不是互相幫忙??！”最后,，我們發(fā)揮了各自的最高水平，向領導展示了我們的課堂教學,。

我從教學實踐中認識到,，集體的智慧是無窮的，只有誠心誠意地合作,，才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績,。同時，工作環(huán)境也會因合作更加和諧,，從而我們的心理會更健康,。“路漫漫其修遠兮”,，教學之路任重而道遠,，我們備課組成員將會繼續(xù)努力，力爭發(fā)揚長處,，注意改正不適,，在新的學期里把各項工作做得更好，全面提升學生的語文素養(yǎng),，為學校建設做出應有的貢獻,。

八年級語文備課組長工作總結篇十二

感謝領導繼續(xù)信任，安排給我八年級語文備課組長之職,，倍感誠惶誠恐,。一學期以來，在學校的統(tǒng)一領導部署下,，年級組教師團結協(xié)作,，真抓實干，從規(guī)范入手,，有目的有計劃,，有步驟地完成了本學期的教學教研工作，并在名著導讀課中走出了自己的探索之路,，抓成績,，也促素養(yǎng)，真正的推進了人教部編本八年級語文的“大語文觀”,。對于工作中的具體優(yōu)缺,，現(xiàn)總結如下：

1。本學期,，我們語文教研組以年級組為單位,，制定學期教研教學計劃，每個語文老師也根據(jù)計劃對所分配的備課任務認真研磨,，能做到依據(jù)班情,，有所側重,。

2。開展好教研活動,。每大周的單周一下午第三四節(jié)為我們的教研活動時間,，本學期共組織了九次教研，涉及到教材研讀,、月考復習的經(jīng)驗分享,、月考教學質(zhì)量分析、單元研讀,、名著導讀的分解推進,、期末專題復習等，切實有效的推進了學習討論活動,。特別是我們?nèi)龢俏餍∞k公室就是我們語文組的辦公研討陣地,，隨時討論、隨時分享,。在名著閱讀推薦上,，實現(xiàn)了從課堂導讀到課外閱讀、課上分享到競賽實戰(zhàn),。各班都組織了有效的分享課,，使閱讀名著成為每課課前常態(tài)，實現(xiàn)了“真閱讀”和“深閱讀”,。

1。開展教師大練兵活動,，提高教師教學能力和教學水平,。通過組織全員聽課、評課,、總結,。大家集思廣益，發(fā)言積極（微信評課）,，共同探討了一些日常教學中存在的問題,，開誠布公的提建議促成長，提高了教師的課堂教學水平,。

2,。新老教師結對幫扶指導。對于年輕教師的求教,，中青年骨干教師總是不遺余力給出自己的建議和指導,。如果可以，借助學校力量,，實現(xiàn)“青藍計劃”,，對于青年教師的成長來說,，將會迎來盛世春天。

為了使教學工作制度化,，科學化,，教導處每個月都有聽評課簽到、教案作業(yè)的常規(guī)檢查,，通過督促,、檢查、反饋,，相互發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺,，學先進、迎頭趕上,，教師們形成了相互學習砥礪前行的工作氛圍,。

1。有些教研活動開展的不夠扎實,，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用,。特別是活動形式單一（圍在一起,，討論分享）；如果能夠通過微講座的形式就可以使教研專業(yè)化,，使老師成長化,。

2。個別教師對教研組活動重視不夠,，認識不夠端正,，參加集體活動的熱情、積極性不高,，不發(fā)言,、不討論、不分享,；只是為掛名字,、走過場。許多教研活動任務都是我親力親為,、全部包干,。因此，教學能力提高不快,，影響了教學成績的提高,。

3。我作為備課組長也責任重大，分析原因可能是自己只適合做專業(yè)發(fā)展的教師,，并不適合做團隊發(fā)展的領頭雁,，做不好指揮分配別人。如果有更好的人選,，希望下學期學校能夠再舉能者,，再推賢者；而我自己只適合安靜的讀書,、寫作,、分享。

語文教師是各學科教育的重頭戲,，而八年級語文更是語文素養(yǎng)和能力的奠基階段,。作為一名語文人，我真心希望把語文學科文學化,、文藝化,，多開展讀書活動、語文實踐活動,，而不是把孩子們困在書本里,，定在答案里。而這一教育觀也應是所有老師都應遵循的教育理念,。在實際工作中,，要多從自身找原因，努力加強專業(yè)學習,，提高工作的責任心和語文教學的藝術性,，在教研組活動中進一步地交流溝通，團結協(xié)作,，走更專業(yè)化的語文團隊,，整體提升滑縣實驗學校的教研發(fā)展。

總之,，在本學期里，我們八年級語文組取得了一定的成績,。但也看到了許多困難和不足,，希望我的辭呈能得到批準，而各位語文教師依然共同努力,，下學期各方面的工作會做得更好,。

八年級語文備課組長工作總結篇十三

備課是教師處理教材的形式，是教學工作的基本環(huán)節(jié)之一,，也是課堂教學取得成功的基本保證,。一個學期以來，我們八年級語文備課組在學校領導與語文組的帶領下,，全組教師堅持學習教育,、教學理論,，秉承新課改的實施要求，積極參加教研活動,，在工作過程中,，我們?nèi)谌胄碌慕虒W理念，群策群力,，集思廣益,，真正做到了集體備課與教學反思相結合。半年來,，我們備課組已逐漸形成了“工作上合作,、成績上競爭、學習上交流”的良好的工作氛圍,。我堅信我們備課組將會取得更好的成績,，而以下的總結和回顧應是為下學期的工作打下夯實的基礎。

我們利用每周的集體備課時間,，組織全組語文教師認真學習語文科新課程標準,，掌握課程的基本理念：全面提高自身的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點,，積極倡導以學生自主學習為主的學習方式,，努力設計出開放而有活力的語文課教案與多媒體課件。通過學習,、交流,、探討，老師們的教育教學觀念有了很大的轉(zhuǎn)變,。大家深深體會到：當一名優(yōu)秀語文教師十分不易,。語文學科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求,，因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了,，學習先進的教學模式勢在必行。我們平時積極開展個人間的合作研討,，交流教學經(jīng)驗,，共同討論教學問題，搜集相關教學資源,，努力提高備課,、上課質(zhì)量。

教學質(zhì)量是學校教育的生命線,。我們備課組全體老師十分重視向40分鐘要質(zhì)量,。我們采取集體備課的形式，四位語文教師就各單元、各課的內(nèi)容,，互相切磋,，共同探討，在備課探討時,，我們能做到用心聽,，著重提出值得探討的問題：統(tǒng)一重點、難點,；啟發(fā)引導語言的設計,；每位教師都毫無保留的說出自己的觀點。達到共識后,，再由一位老師主備,，另一位老師審核，形成統(tǒng)一的導學案,。承擔備課任務的教師嚴格按備課計劃,，認真鉆研教材，盡心設計教學方案,，高效率地完成備課任務,。上課前，各位教師再結合自己班學生的特點,，因材施教,，體現(xiàn)個人的特色，作好第二次備課,。老師們還結合研究課題,，平時積極參加學校組織的各種教研活動。

我們八年級語文備課組每位教師都十分注重自我提高,。通過集體備課以來,，我們幾位教師都認為：集體備課效果不錯，收獲頗深：這樣我們可以互相促進,、互相提高,。另外，這樣節(jié)省了很多時間,，因為每位教師的精力畢竟有限,，集體備課后，我們還可以騰出一些時間來干更多的事,。合作，使我們的工作達到事半功倍的效果,。合作,，使我們有更多的時間、精力去研究學生，提高學生的成績,?？傊覀儌湔n組四位成員就象一個整體,，一個密不可分的整體,，一個向上的整體。

雖然我們做了很多,，但工作中還有許多不盡人意的地方,，如何提高課堂教學質(zhì)量，如何培養(yǎng)和提高學生各方面的素質(zhì),，為自己樹立更高的目標,，不能安于現(xiàn)狀，得過且過,，要多思考,，多反思，在語文教學實踐中鞭策自己不斷進步,，這將是我們語文老師永遠追尋的目標,。

“路漫漫其修遠兮”，教學之路任重而道遠,，我們備課組成員將會繼續(xù)努力,，做出更好成績。

八年級語文備課組長工作總結篇十四

我們備課組是一個三人組合,。一年來,，大家在備課組這個集體中互相關心、互相幫助,、互相學習,，愉快地走過初二這一學年。

我們采取“個人自備－集體議課－反思修改”的備課程序,。備課組教師共同研究教材和課程標準,，在達成共識的基礎上，集體構建課程實施方案,，以形成統(tǒng)一授課目標,，確定重、難點,，統(tǒng)一習題和試卷,，統(tǒng)一教學活動，統(tǒng)一考核和測評的教學要求,?？梢宰畲蟪潭鹊陌l(fā)揮每個人的優(yōu)勢,，實現(xiàn)資源共享，并在集體研討的過程中,，使每個教師更加準確地把握教學內(nèi)容,，從而實現(xiàn)教學目標。

首先,，個人自備,。

個人自備時要突出重點——著眼于研究如何創(chuàng)設教學情境，如何從教和學兩個方面設計和組織教學,，如何組織有效的學生主動學習的活動等,。教師在備課時，不僅要寫好教學設想和構思,，還要設計好教學方案,，闡述自己設計的理由和意圖，列出自己感到困惑的問題,，供集體議課時交流,、研討。

然后,，集體議課,。

每次集體備課，我們都會安排一位老師作為本次備課活動的主講人,。在教授一個單元之前,，備課組長事先通知各位老師，選出本單元里你認為最重要或你備課時最有體會的一篇課目,，在集體備課上談談你的教學思路,、教學重、難點和教學設計過程,。其他老師也要根據(jù)自己的備課情況進行充分發(fā)言,，表達不同的觀點。要把著眼點放在“議”,，而不是以往的“評”上,。可以采用“問－說－議”結合的動態(tài)式議課形式,，即首先由備課組的其他教師提問,，再由主講人對自己的教學方案進行解讀，其他人共同研討,。如可向主講教師提問：你認為本課的重點和難點分別是什么,？為什么？你將如何突破,？你設計的依據(jù)是什么,？你在這里（指課文的某一重點段）如何來更好地引導學生發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題的？等等,。議課時，大家還可互相轉(zhuǎn)換角色,，質(zhì)疑問難,，形成多向的信息交流。這種動態(tài)式議課追求的就是在爭論辨析中碰撞出智慧的火花,。

最后,，反思修改。

集體議課后,，要進行整理,，對議課中不同的思路提出不同的方案。整理的方案要留有空白,，以便教師從自己的實際出發(fā),，再作個性化修改。整理的方案不是成品教案,，一般不宜直接進入課堂,。每一位教師都應從個人教學風格和本班學生的實際出發(fā)，進行反思和修改,，如對教學環(huán)節(jié)的再設計,、教學情境的再創(chuàng)設，來使自己的教學既充滿集體智慧,，又體現(xiàn)個人風格,，突出創(chuàng)新。

針對初二學生的特點和實際,，我們備課組除上好語文課以外,，還組織豐富多彩的語文課外活動，樹立大語文觀,。如在年段舉行一次以運動會為主題的手抄報比賽,。備課組各位老師進行評比，分出一等獎六名,，二等獎十名,，還有優(yōu)秀獎若干名。通過這次手抄報比賽,，很好地鍛煉了學生動腦,、動手的能力，體現(xiàn)了團結協(xié)作的精神,。還有平時的讀書筆記展評活動,，這主要在各個班級里進行,。我們今后也會在全年段舉行優(yōu)秀讀書筆記展評比賽。

我們備課組還舉行了一次以“如何培養(yǎng)學生主動地學習,？”為主題的教研活動,，贏得了全語文組老師的一致好評。我們事先做好了充分的準備,，進行了明確的分工,。之后，我們還以記者采訪的形式對語文組的老師就如何培養(yǎng)學生學習的主動性進行了采訪,，主要圍繞“你認為學生被動學習好嗎,？它有哪些弊端？”,、“你認為”讓學生主動學習“有可能嗎,？為什么？”等問題進行發(fā)言,、展開交流,。他們就自己多年語文教學的經(jīng)驗和切身體會進行了交談，使我們大受啟發(fā),。

這次主題活動很成功,。這與備課組三位老師的精心準備和群策群力是分不開的。

根據(jù)語文新課標的要求：積極倡導自主,、合作,、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課堂,。我們備課組組織了一次互相聽課活動,。我們選擇一篇相同的課文，大家自己備課,，按自己的教學設計來上課,。備課組各位教師都抓住教學的重點，只不過大家圍繞重點選擇的切入點不同,，但有一點是相同的,，就是教學中教師引導學生自讀、自悟,、自己發(fā)現(xiàn)問題,，在朗讀、思考,、小組討論中解決問題,，并引導學生抓住重點問題進行深入探究，運用激勵手段充分調(diào)動學生學習的主動性,、積極性,，使學生成為學習的主人,，課堂的主人，教師適當給予點撥,。

這次相互聽課,，各位老師都積極地創(chuàng)造情境，讓學生始終處在一個如詩如畫的優(yōu)美的世界里,，進行學習,、感悟。這也是符合新課標要求及學生年齡特點的,。教學中要把足夠的時間給學生練習，小組合作決不是走過場,，要做出結果來,。另外，當學生讀不好時,，要給他們機會和指導,，讓他們自信地坐下。在平時的每一節(jié)課上,，都要注重學生學習習慣的培養(yǎng)和落實,。我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足：比如在介紹文章的背景資料過多；課堂上有些環(huán)節(jié)的銜接顯得突然,，不夠自然緊密,；對課文難點的講解還不夠透徹；以及如何規(guī)范學生的回答,，更好地引導學生正確回答等,。我們就聽課的感受作了交流，互換意見,，很有啟發(fā),。

1、堅持備課,，重在質(zhì)量

每周一次的備課活動,，我們做到風雨無阻，從不隨意缺席,。不變的時間,，不變的地點，我們相約在這,，交流著你我的教學設計和自己備課過程中碰到的疑惑,。每次的備課，我們都安排一位老師輪流主講,，確定主題,，保證質(zhì)量,。事先每人自行備課，在備課組會上先由主講人說說自己的教學思路,，然后,，其他老師陸續(xù)說明，最后,，再總結,。總之,，要突出重點,；有沒有最大程度地調(diào)動學生的學習主動性和積極性；老師要善于進行有效的引導……每次的備課活動,，我們總會收獲多多,。

2、見賢思齊,，氣氛融洽

每位老師都有自己的教學風格,，都有值得我們學習的地方。每次備課,，大家都暢所欲言,，各顯才能。同樣一篇課文,，大家的教學設計各不相同,，于是，我們各取所長,，互相學習,。碰到疑難問題，大家討論激烈,，氣氛融洽,。

3、統(tǒng)一考試,，資源共享

每次備課我們都不忘互相問一問教學進度,，并商討單元考試的時間，全年段統(tǒng)一考試,。

八年級語文備課組長工作總結篇十五

20xx學年度第二學期已經(jīng)基本結束,，我們七年級語文備課組五位老師，認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，切實抓好教育教學工作,，順利地完成了本學期的教學任務。取得了一定的教育教學成績。下面對本學期的主要工作簡單地做如下總結：

開學初,，我們就根據(jù)教學大綱,、教材等制定了本學期教學工作計劃，并在實施過程中,，根據(jù)教學進展情況不斷地進行調(diào)整和完善,。

五位老師都有著多年的中學語文教學經(jīng)驗，通過備課組工作會議,，我們一致同意把落實基礎知識,，培養(yǎng)基本的語文學習習慣作為本學期的重要任務。所以我們把教學重心確立在練字,、古詩文背誦,、記敘文閱讀、寫作訓練這四個基本點上,，所有的教學工作都圍繞著四個基本點來進行,。

課堂是各位老師“仁者見仁，智者見智”的地方,。但我們只是課堂教學工作的實踐者，學生才是課堂中的主體,。我們根據(jù)新課標的要求,，把學生獲得知識和技能與在情感、價值觀方面的培養(yǎng)緊密結合,。七年級的學生學習積極性較強,，表現(xiàn)欲較為明顯，在課堂上我們抓住這一點培養(yǎng)學生的信心,，注重調(diào)動學生的積極性,，鼓勵他們大膽發(fā)言。以集中學生的注意力,，提高聽課率,。同時也培養(yǎng)了學生對語文學習的興趣。

老師的講重要,，學生的練更加重要,。通過練習才能了解學生的能力和掌握情況。但是經(jīng)過集體備課我們都覺得和課堂配套的練習《名師學案》對八年級學生相當適用,，有些題型和各次月考的指導相當吻合,。于是我們的每次練習都經(jīng)過挑選和適當改編，既能貼合月考的要求,，又能由淺入深,，不致于難度過大，影響教學進度。

每次的單元測驗和期中,、期末的模擬考試,，我們的老師都嚴格按照中考的指導思想來進行設計，力求每次考試都對學生來說是一次考場適應,。并且在平時的教學中也注意強調(diào)應考技巧,。

八年級學生的語文學習基礎十分重要，關乎到以后整個初中階段的語文學習是否能順利進行,。而且人教版的教材中要求背誦的古詩,、文言文分量明顯增加，如果不能安排好時間,，我們的教學會十分被動,。所以古詩文的學習從一開學就進行，一直貫徹整個學期,，反復記憶反復檢測,，力爭讓每一個學生都能保證基礎上的得分。

但是由于種種原因我們的工作中還存在很多不足之處：首先,，由于在基礎方面,，生字詞的掌握情況并不算很，其次,，對臨界點的學生抓的不夠,，培優(yōu)轉(zhuǎn)差效果不夠顯著；最后,，作文的系統(tǒng)輔導不夠多,，寫作水平較低是一個亟待解決的問題。

針對這些情況,，我們備課組確定了我們下一步工作的主要方向,。在今后的工作中我們將主要采用以下措施：

1、在開學初就整理好基礎相關資料,，讓基礎的學習,、復習更好的貫徹始終。尤其是中等生和低分生,，更要嚴把基礎關,。

2、對課文要做適度取舍,，除部分經(jīng)典文章外,，大部分當作課外閱讀來進行，既可以解決進度問題,，又可以鍛煉學生閱讀能力,。

3,、加大作文的系統(tǒng)指導力度，總結學生作文中的主要問題,，有針對性的進行指導,，力爭讓“能寫的寫得好，不能寫的寫得出”,。

初中語文的教學是一項博大精深的工作,，需要不斷的革新、不斷的改善才能有不斷的進步,。我們會吸取經(jīng)驗教訓,，力爭在新的學年中取得更好的成績。

八年級語文備課組長工作總結篇十六

我們備課組是一個三人組合,。一年來,，大家在備課組這個集體中互相關心、互相幫助,、互相學習,，愉快地走過初二這一學年。

我們采取“個人自備－集體議課－反思修改”的備課程序,。備課組教師共同研究教材和課程標準,，在達成共識的基礎上，集體構建課程實施方案,，以形成統(tǒng)一授課目標,，確定重、難點,，統(tǒng)一習題和試卷，統(tǒng)一教學活動,，統(tǒng)一考核和測評的教學要求,。可以最大程度的發(fā)揮每個人的優(yōu)勢,，實現(xiàn)資源共享,，并在集體研討的過程中，使每個教師更加準確地把握教學內(nèi)容,，從而實現(xiàn)教學目標,。

首先，個人自備,。

個人自備時要突出重點——著眼于研究如何創(chuàng)設教學情境,，如何從教和學兩個方面設計和組織教學，如何組織有效的學生主動學習的活動等,。教師在備課時,，不僅要寫好教學設想和構思，還要設計好教學方案，闡述自己設計的理由和意圖,，列出自己感到困惑的問題,，供集體議課時交流、研討,。

然后,，集體議課。

每次集體備課,，我們都會安排一位老師作為本次備課活動的主講人,。在教授一個單元之前，備課組長事先通知各位老師,，選出本單元里你認為最重要或你備課時最有體會的一篇課目,，在集體備課上談談你的教學思路、教學重,、難點和教學設計過程,。其他老師也要根據(jù)自己的備課情況進行充分發(fā)言，表達不同的觀點,。要把著眼點放在“議”,，而不是以往的“評”上?？梢圆捎谩皢枺f－議”結合的動態(tài)式議課形式,，即首先由備課組的其他教師提問，再由主講人對自己的教學方案進行解讀,，其他人共同研討,。如可向主講教師提問：你認為本課的重點和難點分別是什么？為什么,？你將如何突破,？你設計的依據(jù)是什么？你在這里（指課文的某一重點段）如何來更好地引導學生發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題的,？等等。議課時,，大家還可互相轉(zhuǎn)換角色,，質(zhì)疑問難，形成多向的信息交流,。這種動態(tài)式議課追求的就是在爭論辨析中碰撞出智慧的火花,。

最后，反思修改,。

集體議課后,，要進行整理,，對議課中不同的思路提出不同的方案。整理的方案要留有空白,，以便教師從自己的實際出發(fā),，再作個性化修改。整理的方案不是成品教案,，一般不宜直接進入課堂,。每一位教師都應從個人教學風格和本班學生的實際出發(fā)，進行反思和修改,，如對教學環(huán)節(jié)的再設計,、教學情境的再創(chuàng)設，來使自己的教學既充滿集體智慧,，又體現(xiàn)個人風格,，突出創(chuàng)新。

針對初二學生的特點和實際,，我們備課組除上好語文課以外,，還組織豐富多彩的語文課外活動，樹立大語文觀,。如在年段舉行一次以運動會為主題的手抄報比賽,。備課組各位老師進行評比，分出一等獎六名,，二等獎十名,，還有優(yōu)秀獎若干名。通過這次手抄報比賽,，很好地鍛煉了學生動腦,、動手的能力，體現(xiàn)了團結協(xié)作的精神,。還有平時的讀書筆記展評活動,，這主要在各個班級里進行。我們今后也會在全年段舉行優(yōu)秀讀書筆記展評比賽,。

我們備課組還舉行了一次以“如何培養(yǎng)學生主動地學習？”為主題的教研活動,，贏得了全語文組老師的一致好評,。我們事先做好了充分的準備，進行了明確的分工,。之后,，我們還以記者采訪的形式對語文組的老師就如何培養(yǎng)學生學習的主動性進行了采訪，主要圍繞“你認為學生被動學習好嗎,？它有哪些弊端,？”,、“你認為”讓學生主動學習“有可能嗎？為什么,？”等問題進行發(fā)言,、展開交流。他們就自己多年語文教學的經(jīng)驗和切身體會進行了交談,，使我們大受啟發(fā),。

這次主題活動很成功。這與備課組三位老師的精心準備和群策群力是分不開的,。

根據(jù)語文新課標的要求：積極倡導自主,、合作、探究的學習方式,，努力建設開放而有活力的語文課堂,。我們備課組組織了一次互相聽課活動。我們選擇一篇相同的課文,，大家自己備課,，按自己的教學設計來上課。備課組各位教師都抓住教學的重點,，只不過大家圍繞重點選擇的切入點不同,，但有一點是相同的，就是教學中教師引導學生自讀,、自悟,、自己發(fā)現(xiàn)問題，在朗讀,、思考,、小組討論中解決問題，并引導學生抓住重點問題進行深入探究,，運用激勵手段充分調(diào)動學生學習的主動性,、積極性，使學生成為學習的主人,，課堂的主人,，教師適當給予點撥。

這次相互聽課,，各位老師都積極地創(chuàng)造情境,，讓學生始終處在一個如詩如畫的優(yōu)美的世界里，進行學習,、感悟,。這也是符合新課標要求及學生年齡特點的。教學中要把足夠的時間給學生練習,，小組合作決不是走過場,，要做出結果來,。另外，當學生讀不好時,，要給他們機會和指導,，讓他們自信地坐下。在平時的每一節(jié)課上,，都要注重學生學習習慣的培養(yǎng)和落實,。我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足：比如在介紹文章的背景資料過多；課堂上有些環(huán)節(jié)的銜接顯得突然,，不夠自然緊密,；對課文難點的講解還不夠透徹；以及如何規(guī)范學生的回答,，更好地引導學生正確回答等,。我們就聽課的感受作了交流，互換意見,，很有啟發(fā),。

1、堅持備課,，重在質(zhì)量

每周一次的備課活動,，我們做到風雨無阻，從不隨意缺席,。不變的時間,，不變的地點，我們相約在這,，交流著你我的教學設計和自己備課過程中碰到的疑惑,。每次的備課，我們都安排一位老師輪流主講,，確定主題,，保證質(zhì)量。事先每人自行備課,，在備課組會上先由主講人說說自己的教學思路,，然后，其他老師陸續(xù)說明,，最后,，再總結?？傊怀鲋攸c,；有沒有最大程度地調(diào)動學生的學習主動性和積極性,；老師要善于進行有效的引導……每次的備課活動,，我們總會收獲多多。

2,、見賢思齊,，氣氛融洽

每位老師都有自己的教學風格，都有值得我們學習的地方,。每次備課,，大家都暢所欲言，各顯才能,。同樣一篇課文,，大家的教學設計各不相同，于是,，我們各取所長,，互相學習。碰到疑難問題,，大家討論激烈,，氣氛融洽。

3,、統(tǒng)一考試,，資源共享

每次備課我們都不忘互相問一問教學進度，并商討單元考試的時間,，全年段統(tǒng)一考試,。