人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

做為人師表的典范篇一

師德的表現(xiàn)是多方面的，教師經(jīng)常與學(xué)生在一起,，教師對工作的態(tài)度，對學(xué)生的態(tài)度,、對社會的看法,，甚至其舉止等等，其一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生影響,。所以,，我們要時(shí)刻規(guī)范自己的行為舉止，為人表率,。如上課時(shí)要衣冠整潔,，精神飽滿，不可將個(gè)人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上,。更不可在課堂上發(fā)牢騷,，抱怨學(xué)校或貶損其他老師,。否則,，不僅會對學(xué)生產(chǎn)生不良影響，同時(shí)也會影響自己在學(xué)生心目中的形象,。正人先正己,，育人比教書更重要，知識的缺乏可以后天彌補(bǔ)，但一個(gè)人的道德觀,、世界觀一旦形成,，就很難再改變。所以,，教師的責(zé)任絕不是僅僅是講幾節(jié)課,。

師德也是認(rèn)真對待工作的前提，沒有良好的師德,，就不會有對事業(yè)的責(zé)任心,，就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書育人為自己的神圣職責(zé),，視學(xué)生為自己的子女,，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情,，吃苦耐勞的工作精神,。我在改學(xué)生作業(yè)時(shí)，對每份作業(yè)對認(rèn)真批改,，即使是兩百多人的大班,。這樣雖然辛苦些，但可以準(zhǔn)確了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，也可以了解整體學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況和教學(xué)是否存在什么問題,，再有針對性的改進(jìn)。學(xué)生見老師如此認(rèn)真,，自然也會認(rèn)真學(xué)習(xí),，而不會隨意糊弄，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性,，獲得更好的教學(xué)效果,。

教師要時(shí)刻想著學(xué)生，一切為了學(xué)生,。企業(yè)的口號是“向8小時(shí)要效益”,，而我們的一節(jié)課才45分鐘，對學(xué)生來說是極其寶貴的,，所以我授課的原則是“向45分鐘要效果”,，盡力使課堂學(xué)習(xí)效果最大化。當(dāng)然,，這就需要在課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，特別是對于專業(yè)課程，還要在課外多與學(xué)生交流,，了解學(xué)生對背景知識的掌握情況,。如我在對專升本學(xué)生授課時(shí),，學(xué)生來自不同的專科學(xué)校,，對同一門專業(yè)課程,，有的學(xué)生在讀專科時(shí)學(xué)過,，有的沒學(xué)過,，還有的學(xué)過一點(diǎn)，掌握程度相差很大,。對于這種情況,，就需要事先向?qū)W生進(jìn)行了解，然后對沒有學(xué)過的和掌握差的學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)補(bǔ)課,，使他們能盡快趕上本科層次的學(xué)習(xí),，絕不能不分情況地一味灌輸。正如一位老老師所說“工夫到了,，教學(xué)效果自然就有了”,。

教師就是要傳道、解惑,，對學(xué)生和同事在學(xué)術(shù)上不能有絲毫地保留,。對于自己編寫的教案、收集的資料等,，都會毫無保留地提供給學(xué)生和同事,，有助于學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，也會贏得學(xué)生的尊重,。同時(shí)別人的進(jìn)步也是促進(jìn)自己不斷努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，正如美國歷史學(xué)家杜蘭特所說“教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程”。

樹立良好的師風(fēng)需要每個(gè)老師的努力,，都要從自身做起，培養(yǎng)良好的師德,。希望能借評估的東風(fēng),，“立師德，正師風(fēng),，強(qiáng)師能”,，使自己的德能更上一層，使我們的學(xué)校辦得更好,。

做為人師表的典范篇二

這些年教育界流行這么一個(gè)說法：“北有魏書生,，南有李鎮(zhèn)西”。李鎮(zhèn)西老師的一些教育思想早就有所耳聞,，就在前兩天有幸觀看了學(xué)校組織的李老師的視屏講座,。

在講座中最喜歡李鎮(zhèn)西老師在開始說的幾句話：“你也許不是最美麗的,，但你可以最可愛;你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮;你也許不會最富有,，但你可以最充實(shí);你也許不會最順利,，但你可以最樂觀……因此，你若是工人,，就要當(dāng)技術(shù)最出色的工人;你若是營業(yè)員,，就要當(dāng)服務(wù)質(zhì)量最佳的營業(yè)員;你若是醫(yī)生，就要當(dāng)醫(yī)術(shù)最高明的醫(yī)生;你若是教師,，就要當(dāng)最負(fù)責(zé)的教師;甚至你哪怕只是一名‘個(gè)體戶’,。也要當(dāng)最受顧客稱道的勞動(dòng)者!你也許不能成為名家，不能名垂青史,，但你可以成為同行業(yè)中千千萬萬普通人里最好的一個(gè)!我所謂的‘做最好的自己’,，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己,?！鲎詈玫淖约骸阋馕吨M可能在自己的職業(yè)中達(dá)到自己力所能及的最好程度,?！?/p>

“每日三省吾身”

今天和昨天比，每天反省自己的行為,。 “做最好的老師”其實(shí)是一種平和的心態(tài),。所謂“最好”就是“更好”，雖然這個(gè)“最好”,，永遠(yuǎn)達(dá)不到,，但一個(gè)個(gè)“更好”，便匯成了一個(gè)人一生的“最好”,。俗話說得好“沒有最好,，只有更好”。昨天的自己和今天的自己比,，不斷地超越自己,。所以我說，只要我從每天最平凡的小事做起,，“每日三省吾身”,，即使成不了紅花，也定能成為一片綠油油的葉子,，在屬于自己的枝杈上,，婆娑起舞。

有次在家長會上,，聽見有位家長說：胡老師人很好,，她從來不當(dāng)著孩子們的面罵同學(xué),。我一愣，我真是這樣的嗎?回想有時(shí)候火氣上來,，控制不住,，就會在教室里斥責(zé)學(xué)生?？勺詮拈_完那次家長會以后,，再遇到類似的情況，我會馬上想到學(xué)生的自尊,，盡量控制自己的脾氣,。

允許學(xué)生犯錯(cuò)

如果真要想和學(xué)生相處，就不要老拿著大人的思想來衡量這幫孩子,，畢竟他們還不是大人,。他們的思維有時(shí)還很幼稚，還會做錯(cuò)很多事,。所以有人說,，你要允許學(xué)生去犯錯(cuò)，犯了錯(cuò)允許他去改正,，這樣學(xué)生才能在曲折中成長,。有時(shí)，我們教育者就會犯這樣的錯(cuò)誤,，絕對不允許學(xué)生犯錯(cuò),，上課遲到了，做錯(cuò)事情了,，違犯紀(jì)律了等等,。這樣恰恰相反，學(xué)生會因?yàn)槟阋筇珖?yán)而產(chǎn)生抵觸情緒,，就像學(xué)生抵觸其父母一樣,，你不要說你是為他們好，其實(shí)有哪位家長不是為自己的孩子好?但是他們的孩子還是有很大的抵觸情緒,，原因在于,，其實(shí)孩子不光是你的孩子，他更多的是以一個(gè)人的形式存在的,，因此，你要把他當(dāng)人看,，是人都會犯錯(cuò),，你不能強(qiáng)迫他們按照你自己的意愿來做，有時(shí)甚至我們應(yīng)該允許他犯錯(cuò),，因?yàn)榉稿e(cuò)是為了下次不犯錯(cuò),。

有些學(xué)生在讀書方面實(shí)在是不行,，沒有這個(gè)能力，比如曾經(jīng)我們班有一位叫蔡智斌的學(xué)生,，一開始我希望他能夠認(rèn)真學(xué)習(xí),，按時(shí)交作業(yè)，所以每天督促他,，可后來的事實(shí)讓我覺得這樣根本就不現(xiàn)實(shí),，所以決定原諒他，就轉(zhuǎn)變策略,，告訴他：學(xué)習(xí)不好沒關(guān)系,，可品德一定要好，希望他不要觸犯校紀(jì)校規(guī),，不要影響其他同學(xué)上課,。從反饋來看，他告訴我,，這樣做讓他很感動(dòng),，他也意識到自己行為要規(guī)范，比如上課遲到他會喊報(bào)告,，如果有事需要他幫忙,，他也很樂意幫助，這說明他還是很懂禮貌的,。

我真的愛每一個(gè)學(xué)生嗎?

愛學(xué)生,，說起來很簡單，但做起來卻“復(fù)雜”,，在沒有觀看李老師的講座之前,，我曾那么地自信自己是“愛”學(xué)生的?？赐旰笪覓行淖詥?，我愛每一位學(xué)生嗎?我對學(xué)生的“愛”真的是無怨無悔嗎?李老師讓我對熱愛學(xué)生的“愛”有了全新而深刻的理解：愛學(xué)生，不僅僅是只對自己所教的這一年或幾年負(fù)責(zé),，而是“對學(xué)生的成長以至未來一生的負(fù)責(zé)”,。愛學(xué)生，不單單是欣賞優(yōu)秀的學(xué)生,，而是“懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個(gè)學(xué)生”,。畢竟“每一朵花都有開放的權(quán)利”，愛學(xué)生,，不應(yīng)是對學(xué)生的錯(cuò)誤嚴(yán)加追究,，而是“博大的胸襟”和“對學(xué)生的寬容”。愛就是“一份純真,，一份莊嚴(yán),，一份責(zé)任感”,，就是民主，就是平等,，就是把“童年還給童年”,，就是為學(xué)生的‘美麗人生’奠定美好的開端。

李老師對“后進(jìn)學(xué)生”所付出的愛是真誠的.他既注重對后進(jìn)生感情上的傾斜,，想方設(shè)法喚起他們向上的信心,，又講究有效的方法，引導(dǎo)集體的輿論,。 浮躁的心,、生硬的態(tài)度，永遠(yuǎn)也不可能換來心與心真誠的溝通,，以后的生活中我也會多試著從孩子的角度考慮問題,，用“學(xué)生的眼光” 看待，用“學(xué)生的情感” 體驗(yàn),，像李老師那樣,，用真心、愛心,、誠心,、耐心，換來孩子們純真的笑容,，贏得孩子們的尊敬和愛戴。

李老師對愛的那份執(zhí)著,，對愛的那份堅(jiān)持讓人感動(dòng),。他把教育事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè)，把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求,。他對學(xué)生付出的是滿腔的愛心,。他不僅是學(xué)生的老師，更是學(xué)生的朋友,，而且是知心的朋友,。正因?yàn)樗獙W(xué)生們的心，他就贏得了教育引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán),，同時(shí)也贏得了學(xué)生對他的尊重,。在他和學(xué)生之間，我們看不見有什么“代溝”,。

“師道尊嚴(yán)”?

看完講座之后,，我就想哪段給我的觸動(dòng)最大。馬上想到的就是《給教師的尊嚴(yán)是學(xué)生給的》這一視屏小段。當(dāng)時(shí)聽到這句話,，我的第一感覺就是震撼，第二感覺是認(rèn)同,?；叵胱约旱慕虒W(xué)生活，有時(shí)我總是板著臉,，故作嚴(yán)肅,，裝出一副“師道尊嚴(yán)”的樣子時(shí)，有時(shí)我也會在全體同學(xué)面前批評一個(gè)同學(xué),，殺一儆百;每次我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著他們,，而不是溶入孩子們中去時(shí)，我并沒有獲得他們的多少尊重,、愛戴,。反之，只是一個(gè)充滿笑意的眼神,，一個(gè)充滿溫情的動(dòng)作,，一句溫馨的話語，卻使他們更靠近我,。正像李老師在講座中所講：“教師真正的尊嚴(yán),，從某種意義上講，并不是我們個(gè)人的主觀感受,，而是學(xué)生對我們的道德肯定,、知識折服和感情依戀。當(dāng)我們故作尊嚴(yán),，甚至以犧牲學(xué)生的尊嚴(yán)來換取自已的尊嚴(yán)時(shí),，學(xué)生根本不會買我們的賬，只會向我們投來冷漠的眼光;當(dāng)我們‘無視’自己的尊嚴(yán),，而努力追求高尚的品德,、出色的教育、真誠的感情,，并隨時(shí)注意維護(hù),、尊重學(xué)生的尊嚴(yán)時(shí)，學(xué)生會把他們?nèi)康膼坌暮途匆夥瞰I(xiàn)給我們,?！边@就是李老師所說的“教師的尊嚴(yán)是學(xué)生給的”。常閱讀,，多積累

在觀看李老師的講座的過程中,，我還有一個(gè)深刻的感受，那就是李老師對于蘇霍姆林斯基的教育名言簡直是如數(shù)家珍，對陶行知等老一輩教育家的教育理論那也是隨手拈來,。我想,，李老師之所以能在自己的講座中這樣自然地引經(jīng)據(jù)典，娓娓道來,，正是他長期閱讀,、積累的結(jié)果，這也是我要向李老師學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面,。我覺得最重要的就是像李老師那樣,，在每一個(gè)失誤中做深刻的反思，而不是忽略一個(gè)個(gè)教育教學(xué)細(xì)節(jié),，也不是滿足于現(xiàn)狀,，更不是為自己的失誤找理由。

講座看完了,，我的耳邊還時(shí)時(shí)回想起這樣的聲音：把童年還給童年;要學(xué)會感動(dòng),，因?yàn)樯钤诟袆?dòng)中是幸福的;教師的尊嚴(yán)是學(xué)生給的……李老師的方法我們未必拿來就能用，關(guān)鍵是要領(lǐng)會他的教育精神,，教學(xué)生愛的能力,、有自信心、上進(jìn)心,，這是孩子后續(xù)發(fā)展動(dòng)力的來源,。“驀然回首,，那人卻在燈火闌珊處”,，生命的盡頭也就意味著是回歸，鳳凰的重生要經(jīng)歷涅磐,。歸去來兮,，用這些點(diǎn)滴來開拓視野，啟迪思想,，撞擊心扉,。回眸處已不再揮淚如雨,，而是繁花如錦,，在教師崗位上我有太多的得與失，太多的成功與過失要總結(jié),，無論是缺憾還是圓滿,，那過程本身就是值得讓人低回品味的，讓我們向李老師學(xué)習(xí),，一起努力來感受教育的美麗,。

平平凡凡的過著每一天覺得很幸福,，分分秒秒都那么的開心.我會告訴我的學(xué)生，沒有他們,，我也什么都不是!作為普通教師的我們,，只要我們每天都在進(jìn)步，每天都盡自己最大的努力做到更好,，久而久之,，許多更好組合在一起就會變成最好的。李老師說到老師的尊嚴(yán)是學(xué)生給的,，是啊，只有當(dāng)我們尊重別人的時(shí)候,，別人才會尊重你?，F(xiàn)在每個(gè)孩子都非常的愛面子，自尊心很強(qiáng),，作為老師如果我們當(dāng)眾批評他的話,，就會傷到他的面子，會讓他形成逆反心理,。

通過觀看李老師的講座才認(rèn)識到：要做到一個(gè)有“愛心”的老師很難,，教育上的愛是一種思想，一種情感,，一中氛圍,。合理運(yùn)用，會把自己的愛很自然的貫穿在我們教育的每一個(gè)環(huán)節(jié),，感染每一個(gè)學(xué)生,。

做為人師表的典范篇三

踏上工作崗位兩年了，在這期間我有過悲傷,，也有過快樂,，有過失敗，也有過成功,。學(xué)生時(shí)代,，我是一個(gè)勤奮而努力的學(xué)生，踏上工作崗位,，我依然是雄心壯志,，想著做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師，想著做一個(gè)優(yōu)秀的老師,?？墒怯捎谌鄙儇S富的工作管理經(jīng)驗(yàn)，常常會有棘手的突發(fā)事件讓我束手無策,。什么是最好的老師?一直在尋覓答案,。

假期里讀了教育名家李鎮(zhèn)西寫的《做最好的教師》，這本書記載了李老師從教多年的經(jīng)驗(yàn)與收獲，書中從作者步入崗位初期寫起,，從青澀寫起,，到有一定的經(jīng)驗(yàn)，到經(jīng)驗(yàn)豐富,，滿腹經(jīng)綸,，將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們，頗有感觸,。

有這樣一段話：“凡是教師缺乏愛的地方,，無論品格還是智慧都不能充分的或自由的發(fā)展。愛是教育的基礎(chǔ),，也是教書育人的動(dòng)力,。李鎮(zhèn)西老師在序言中說：“每個(gè)人都是一棵樹。你也許不是最美麗的,，但你可以最可愛;你也許不是最聰明的,，但你可以最勤奮 ;你也許不會最富有，但你可以最充實(shí);你也許不會最順利,，但你可以最樂觀……我所謂的‘做最好的自己’,，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不斷超越自己,?！鲎詈玫淖约骸阋馕吨M可能在自己的職業(yè)中達(dá)到自己力所能及的最好程度,?！弊x到這里不禁問自己，在兩年的工作中,，我有沒有達(dá)到自己最初給自己設(shè)立的目標(biāo)呢,，有沒有超越自己呢?

愛是教育永恒的主題。愛表現(xiàn)為對教育事業(yè)的愛,，對教育對象的愛,。教育中真正的“愛”，意味著要對學(xué)生的成長以及未來一生負(fù)責(zé),，所以教師不能憑個(gè)人好惡只喜歡學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子,，而忽略了后進(jìn)生，他們更需要關(guān)心,。只有那些“不可愛的德孩子”,、“后進(jìn)生”才最需要你的愛，他們就像迷途的“羔羊”,，需要溫暖,，需要陽光,。對于“后進(jìn)生”這樣一個(gè)與眾不同的群體，教師必須給他們一個(gè)空間,，給他們更多的關(guān)懷,，讓這些饑渴的花朵，沐浴陽光,，健康成長,。

并且真正的教育之愛，并不是遷就學(xué)生,，不是放棄“嚴(yán)格要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律”,，而是要給學(xué)生的成長和發(fā)展提供幫助和服務(wù)，我們要給與學(xué)生的,，是他們走出校園多年以后仍然保留在身上的,，深入骨髓的習(xí)慣和性格。這種帶有養(yǎng)成良好文明習(xí)慣的“養(yǎng)成教育”并然帶有“強(qiáng)制性”,，離開了嚴(yán)格要求，便不是真正的愛,。

老師也只是個(gè)普通人,，也有自己普通的感情，教師要怎樣擁有“師愛”呢?李鎮(zhèn)西老師用一句話告訴了我們：“童心是師愛的源泉”

只有童心才能理解童心,，帶著兒童的興趣去探尋學(xué)生的心靈深處的途徑,，懷著兒童情感去理解兒童的心靈世界，那樣才能真正走近學(xué)生的心靈世界,，能理解學(xué)生的做法,，從而讓自己與學(xué)生的思想感情保持和諧一致，這樣的老師就善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺點(diǎn)中的可愛之處,，甚至智慧之處,，那他看到的學(xué)生，都是帶著“可愛缺點(diǎn)”的可愛孩子,。同時(shí),，如果想和學(xué)生相處愉快，你就不能拿著大人的思想來衡量這些孩子,，畢竟他們還不是大人,。他們的思維有時(shí)還很幼稚，還會做錯(cuò)很多事情,。如果你的要求很高很嚴(yán)厲,，這樣會讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒。這點(diǎn)我深有體會,。

工作以來我都是擔(dān)任低年級的語文教學(xué)和班主任,，總是要求孩子們達(dá)到自己心目中的標(biāo)準(zhǔn),，總是覺得他們錯(cuò)誤很多，例如上課遲到,，不講衛(wèi)生,，上課講話，路隊(duì)不好……常常會責(zé)怪他們,，這樣對改正錯(cuò)誤并沒有太大成效,，反而我用鼓勵(lì)的方式，用允許他犯錯(cuò)的方法來教育孩子,，孩子們的錯(cuò)誤越來越少了,。

要做最好的老師，那就要帶著“愛”這個(gè)教育理念行走在教育道路上,，愛教育事業(yè),，把教育當(dāng)作自己的一項(xiàng)事業(yè)，愛學(xué)生,，用真正的愛——師愛,，去對待學(xué)生，為學(xué)生的的未來服務(wù)!

回首自己走過的路,，不禁慚愧萬分,。今天讀李老師的書，仿佛進(jìn)行了一次精神洗禮,。我也愿“做最好的老師”!從現(xiàn)在開始,，努力做好每一件小事，爭取今天比昨天做得更好,，明天比今天做得更好!

做為人師表的典范篇四

今年暑假師德培訓(xùn)的主題是《用心去愛每一個(gè)孩子》,，由來自上海尚文中學(xué)有著四十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的黃靜華老師為我們主講。讓我感到敬佩的,，不是她享受國務(wù)院特殊津貼的特級教師身份,，也不是獲得過那么多的榮譽(yù)，而是即便如此,，也認(rèn)為自己只是一名普通的中學(xué)教師的一顆平常心,，而是一直辛勤耕耘在教師第一線——班主任崗位上的這份熱情、執(zhí)著和責(zé)任,，更是她對教師這份職業(yè)的熱愛和敬業(yè),，對學(xué)生的真誠和尊重，對語文教學(xué)的專業(yè)和鉆研,。

我想我是愛每一個(gè)學(xué)生的,，但是怎么去愛，其實(shí)我不懂,，也許這是因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn),。但是通過這次師德培訓(xùn),，聽了黃靜華老師的講解，我突然茅塞頓開,，收獲頗豐,。所以我談?wù)劇霸趺从眯摹边@方面的體會。

首先,，我們要真誠,，用一顆愛心換學(xué)生真心。黃老師給了我們一點(diǎn)提示：“假如我是孩子”,、“假如是我的孩子”,。通過這樣的假設(shè)，可以讓我們深切感受到學(xué)生的需要,，了解學(xué)生,。我想學(xué)生是喜歡學(xué)習(xí)的，因?yàn)槿颂煨院闷?，但是對事物學(xué)習(xí)的能力和水平是有差距的,，所以我們作為老師就要去創(chuàng)造出他們喜歡的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)方式。這里的方法方式值得我們?nèi)ニ妓骱脱芯?。黃老師還講到了一點(diǎn)：“要認(rèn)真,、執(zhí)著、民主地去愛,，使他們充滿自信地一步步走向成功?！蔽矣X得很有道理,，但是說實(shí)話，我做得并不好,，特別是在執(zhí)著這點(diǎn)上,。比如，面對喜歡故意搗蛋的學(xué)生,，我批評教育一兩次后,，如果效果不明顯，連我自己都會喪失信心,，覺得自己教育不好他了,。我想，在接下來的教育教學(xué)過程中,，我一定會更加執(zhí)著,，更加耐心，去尋找合適的方法來關(guān)心幫助我的學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和成長,。

其次,，在教育中要民主,，尊重學(xué)生。我覺得這一點(diǎn)是非常難做到的,，但是這一點(diǎn)是非常值得我們?nèi)プ龅?。我們在愛學(xué)生的過程，因?yàn)橛X得他們還小,，不懂事,，所以常常會有“一廂情愿,、專制的愛”,，包括大多數(shù)父母也會犯這樣的錯(cuò)。所以作為一名本職工作是教書育人的老師,，在這方面應(yīng)該做得更好,。學(xué)生雖小,，但也是一個(gè)充滿個(gè)性的生命體，需要我們?nèi)プ鹬睾屠斫?。我想“因材施教”的本意,，也大抵如此?/p>

第三,，把握契機(jī),，激勵(lì)自信,。我覺得黃靜華老師是個(gè)真誠直率的人,，因?yàn)樗谘葜v過程中毫不掩飾她的困惑,。比如，她說她有時(shí)也不知道怎么去教育學(xué)生,，想教育學(xué)生的時(shí)候覺得自己還沒想好怎么說,。這讓我很驚訝，一個(gè)經(jīng)驗(yàn)這么豐富的老師怎么還會有這種問題呢?這更讓我佩服黃老師的敬業(yè)和對每一個(gè)學(xué)生的真情,。她需要一個(gè)機(jī)會,，來激勵(lì)學(xué)生的自信，而不是盲目地表面地教育好學(xué)生,。我覺得在這方面我也需要好好地反思和行動(dòng),。

最后，重視反復(fù),，持之以恒,。很多事說說容易做做難,，做一次容易，做一百次就很難,。對于好的習(xí)慣,，好的思想，好的方法,，我們應(yīng)該堅(jiān)持下來,。學(xué)生是這樣，我們老師也應(yīng)該這樣,。

這是我對這次師德培訓(xùn)的體會和收獲,，一點(diǎn)拙見。在今后的日子里,，我一定會努力做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的好老師,。

做為人師表的典范篇五

為人師表，率先垂范,，做好教師的領(lǐng)路人

——落實(shí)中央“八項(xiàng)規(guī)定”,，加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)心得體會

“改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾”八項(xiàng)具體舉措,，明確提出輕車簡從,、精簡會議、規(guī)范出訪,、改進(jìn)文風(fēng)等進(jìn)一步加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的新舉措,。中央領(lǐng)導(dǎo)同志以身作則,、率先垂范,，發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng),，展現(xiàn)實(shí)事求是的思想品格，順應(yīng)人民群眾的期待,，以實(shí)際行動(dòng)向全黨發(fā)出了轉(zhuǎn)變作風(fēng)、改進(jìn)黨風(fēng)的召喚,。展示了新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體的執(zhí)政新姿態(tài),，是聚黨心得民心之舉。黨風(fēng)正則人心齊,，人心齊則事業(yè)興,。

作為一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部，我在學(xué)習(xí)中央八項(xiàng)規(guī)定的過程中,，受到了教育,，堅(jiān)定了信念，下面談點(diǎn)自己的認(rèn)識和體會：

一,、履好職,，帶好頭

加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè),，領(lǐng)導(dǎo)干部是重點(diǎn)、是表率,、是關(guān)鍵,。改進(jìn)工作作風(fēng)就是要求黨員干部隊(duì)伍要有高度的政治責(zé)任心和強(qiáng)烈的事業(yè)感，發(fā)揮黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的模范帶頭作用,，做教師的表率,。

二、服好務(wù),，盡好責(zé)

教學(xué)校長理應(yīng)把教師的需求和成長作為根本宗旨,，始終把讓師生滿意作為工作標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持以管理促服務(wù),，向管理要質(zhì)量,，全力改進(jìn)工作作風(fēng)和工作方法，著力提高工作標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)管理質(zhì)量,。為教師的專業(yè)發(fā)展服好務(wù),，做青年教師成長的領(lǐng)路人。

作為一名黨員,，特別是領(lǐng)導(dǎo)干部,，不折不扣的的執(zhí)行黨的各項(xiàng)方針、政策,，是衡量你是否合格的基本要求,，作為黨員就應(yīng)該具備這樣的能力。作為領(lǐng)導(dǎo)干部,，更應(yīng)該具有領(lǐng)導(dǎo)該有的能力和水平,，工作中的教條主義、形式主義和懶漢思想,，既是對自己的不負(fù)責(zé),，更是置黨和國家的事業(yè)于“不仁不義”之地，危害之大可想而知,。貫徹落實(shí)中央政治局作出的“八項(xiàng)規(guī)定”,，以優(yōu)良的黨風(fēng)促政風(fēng)帶民風(fēng)，不僅需要黨員干部真抓實(shí)干,，持之以恒,，還需要領(lǐng)導(dǎo)干部做表率，帶頭抓,。

領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭抓作風(fēng),，要求領(lǐng)導(dǎo)干部不僅要臺上講，班內(nèi)做，更要班下守,。自覺扛起“節(jié)儉旗”,、打好“親民牌”，成為落實(shí)規(guī)定的“標(biāo)桿”,，踐行規(guī)定的“樣板”,。時(shí)刻警醒自己“勿以惡小而為之，勿以善小而不為,?！苯處熢u價(jià)一個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)的好壞，其標(biāo)準(zhǔn)往往不是什么“大事”,，而往往是一些不起眼的小事,，不經(jīng)意的細(xì)節(jié)。這就要求我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭抓作風(fēng),，要從小處著眼,，從小事著手，始終做到慎獨(dú),、慎微,、慎小。讓勤儉節(jié)約,，密切聯(lián)系群眾的優(yōu)良作風(fēng)成為一種習(xí)慣,，化為一種自覺。

做為人師表的典范篇六

“為人師表”是對教師最基本的要求,。每位教師在教育過程中應(yīng)該時(shí)刻謹(jǐn)記,。教師的責(zé)任感與愛心是指導(dǎo)學(xué)生前進(jìn)航程的指路燈，師德建設(shè)一直是教育的一項(xiàng)不可忽視的內(nèi)容,?！耙苑杉海缘掠恕笔且?guī)范教育體制和加強(qiáng)教育意義的重要舉措,。俄國教育家蘇霍姆林斯基“請你記住,，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者,，生活的導(dǎo)師和道德的引路人,。”由此,，道出了“為人師表”的重要性。

陶行知先生有一句話,，發(fā)人深思,，給人警省：教師的職務(wù)，是“千教萬教,，教人求真,。”學(xué)生的職務(wù),，是“千學(xué)萬學(xué),，學(xué)做真人?！绷瘟问?，道出了教育的真諦。教師的教養(yǎng),，隨人,，隨時(shí)，隨地,，適當(dāng)?shù)呐e止和禮貌,，良好的言行，給學(xué)生以直觀的教育和潛移默化的影響,。正因?yàn)槿绱?，教師的師表形象是決定對學(xué)生的教育是否有效的直接因素。而且,，一旦自身的言行品質(zhì)有所欠缺的時(shí)候,，將會使學(xué)生向相反的方向發(fā)展。

什么是師德?為人師表者應(yīng)該有怎樣的基礎(chǔ)?每位教師都有自己的理解和實(shí)踐,。羅素認(rèn)為：“教育者必須對人類優(yōu)秀品質(zhì)有正確的理解,。”烏申斯基認(rèn)為:“為了真正地進(jìn)行教育,，不僅要很好地熟悉自己的業(yè)務(wù),，而且要有純潔的靈魂”。

要知道,，教育者影響受教育者不僅是所教的某些知識,，而且，還有他的行為,，生活方式以及對日常生活的態(tài)度,。學(xué)生的行為易流于任意，沒有一定的約束,，他們往住會容易形成一些不良習(xí)慣,，而這種約束應(yīng)是教師智慧與師德力量的和諧結(jié)合，才能收到事半功倍的效果,。當(dāng)你走上講臺,，儀容整潔,，精神活躍而自信時(shí)，在你的課堂中便會有一股自然輕松的學(xué)習(xí)氛圍;當(dāng)你用準(zhǔn)確優(yōu)美的語言表達(dá)你的思想,，給學(xué)生以教育時(shí),，學(xué)生的性格發(fā)展會得到陶冶與促進(jìn);當(dāng)教師在對人對事中很好地呈現(xiàn)自己的道德品質(zhì)，如有責(zé)任感,、愛心,、誠實(shí)、認(rèn)真等等,，學(xué)生的自覺性會不同程度地被喚起,，并讓你的教育在一條健康的道路上越走越寬。因此,，教師的品德素養(yǎng)一直是人們所呼喚和贊頌的,。

師德是真正的教育的力量，它比任何刻意為之的方式,、手段更能產(chǎn)生較大也較好的效果,。“為人師表”時(shí)刻提醒著作為一個(gè)教師的人格示范,，一個(gè)道德高尚,、精神豐富、智力突出的教師,，他的學(xué)生的個(gè)性必定會具備健康的氣質(zhì),。而“為人師表”里蘊(yùn)含的真、善,、美,，給學(xué)生的教育影響是巨大的,。誠實(shí)正直,，言行一致,，表里如一,，噓寒問暖,，有教無類,，語言,、儀態(tài)美等等，這些教師自身的品質(zhì),，對于學(xué)生的心靈,，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。

當(dāng)有一個(gè)學(xué)生習(xí)慣性的出現(xiàn)某種不良的行為時(shí)，他可能認(rèn)為教師會對他進(jìn)行嚴(yán)厲的批評,，但我會告訴他：“某種不好的行為偶爾會不小心出現(xiàn)是自然的,，但是人假如不懂得自制,，時(shí)刻提醒自己，任其發(fā)展下去,，對自己是一種損害,。”他似乎比先前有所悟,，一副專心傾聽的樣子，我再接著說：“每一個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會讓自己去除不好的。像老師也是這樣,，也是學(xué)會克制，而努力去克服掉困難之后,，我會覺得教你們的苦與甜都是讓人快樂的。我能做到的,，我相信你們也能做到,?！苯?jīng)過一番真誠的溝通之后,，這位學(xué)生走出去的神情是讓人欣慰的，因?yàn)樽屛铱吹搅怂谋砬橹袊?yán)肅的悔過與認(rèn)識,。作為一位教師,，還有什么比讓學(xué)生的道德素質(zhì)在教師的影響下得到進(jìn)步更讓人欣慰的呢?由此，我想到了蘇霍姆林斯基的一段話：“面對勤學(xué)好問,，滿腔熱情的青少年,，教師只有每天都有新的東西表現(xiàn)出來，才能受到他們的愛戴,。如果你想成為學(xué)生愛戴的教師,，那你就要努力做到使你的學(xué)生不斷地在你的身上有所發(fā)現(xiàn)……在當(dāng)前這個(gè)時(shí)代，只有把道德美和智力豐富性結(jié)合起來,，不斷地向青年人提示出人的新的品質(zhì),，你才可能征服年輕人的心靈和理智?！弊鳛榻處?，“為人師表”的實(shí)踐，是智慧的結(jié)晶,，也是道德品質(zhì)的良好呈現(xiàn),。

“為人師表”是一種責(zé)任，也是一種贊許。讓每一位教師在面對學(xué)生的時(shí)候,，讓學(xué)生感覺到“師之表率”,，在感受中受到教育，而這,，需要教師認(rèn)識到“為人師表”的重要性并不斷實(shí)踐,。

做為人師表的典范篇七

教師的天職是育人，肩負(fù)著民族興衰的重任,，被廣泛譽(yù)為園丁,、春蠶、蠟燭,、人梯,、靈魂工程師、太陽底下最光輝的職業(yè)……怎樣才能不辜負(fù)這些美稱呢?我認(rèn)為關(guān)鍵是心中要有“愛”,。我國現(xiàn)代教育家夏沔尊曾說：“教育之沒有情感,，沒有愛，如同池塘沒有水一樣,，沒有水,，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育,?！笔堑模蔀橐幻麅?yōu)秀的人民教師,，心中必須要有愛,。

首先,，要愛學(xué)生,。

每一位學(xué)生都是祖國的花朵、建設(shè)祖國的棟梁,，因此我們要把每一位學(xué)生都看作是愛迪生,、愛恩斯坦……。用愛心,、關(guān)心,、責(zé)任心、寬容心,、細(xì)心去培育他們,。高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰,，只有愛孩子的人才會教育孩子,。”的確，愛是一種情感交流,，只有把熾熱的愛通過一言一行傳給學(xué)生時(shí),，才會激起學(xué)生對老師情感的回報(bào)，從而樂于接受你所給予的一切,。所以要成為一名受學(xué)生愛戴的老師,，先決條件是要愛學(xué)生，只有心中有“愛”,，才會無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長;才會竭盡全力地去教育好學(xué)生,。蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基傾注了20xx年的愛，終將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成了一名成功的農(nóng)莊主席,，可謂愛的偉大!

其次,，要愛學(xué)習(xí)。

教育是一項(xiàng)“灌溉”事業(yè),，要給學(xué)生一杯水,，教師必須是一條有源頭的河流。所以要成為一名受學(xué)生敬佩的老師,，一定都要熱愛學(xué)習(xí),，不斷學(xué)習(xí)，樹立終生學(xué)習(xí)的理念,。學(xué)習(xí)新的教育理念,，是使自己的教育取得成功的法寶;學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，力爭使自己的教學(xué)與時(shí)俱進(jìn),，成為一種發(fā)展著的教學(xué)藝術(shù);學(xué)習(xí)專業(yè)知識,，使自己擁有豐富的知識積累和廣闊的智力背景。只有愛學(xué)習(xí)的老師,，才會在教學(xué)中保持創(chuàng)造的激情與活力,，不斷提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量，成為學(xué)生傾心,，學(xué)校放心,，家長開心的名師。

再次,，要愛自己所從事的事業(yè),。

教育是一項(xiàng)事業(yè)，我們要愛自己所從事的事業(yè),，而不要僅僅把它當(dāng)作一種職業(yè),，更不能只當(dāng)作是一個(gè)謀生的飯碗。職業(yè)與事業(yè)的不同層次在于職業(yè)只讓我們生存,，而事業(yè)才能讓我們自己,、國家,、社會發(fā)展。因此要成為一名對學(xué)生終生產(chǎn)生積極影響的老師,，必須把教育當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)作一生不懈的追求,，把教育好學(xué)生放在首位，不為權(quán)力,、地位,、名譽(yù)、金錢和其他物質(zhì)利益所動(dòng)搖,，每一天都充滿激情,，勇于開拓，敢于追求,，讓三尺講臺綻放出世界上最美最燦爛的花朵,。教師生活雖然艱苦，但我看到學(xué)生獲得優(yōu)異成績后欣喜的笑容,，看到一屆屆的學(xué)生正成人成才,，我感到無比快樂!

我們既然選擇了教師，就注定一生都要傾注“愛”,。只要不吝惜揮灑愛的教師,，才會成為受學(xué)生愛戴的老師;才會成為受學(xué)生敬佩的老師;才會成為受學(xué)生感激的老師。國家教育周部長曾說：“沒有愛就沒有教育,，師愛就是教師的靈魂”,。我，一介書生,，深有同感,。

做為人師表的典范篇八

“為人師表”是對教師最基本的要求。每位教師在教育過程中應(yīng)該時(shí)刻謹(jǐn)記,。教師的責(zé)任感與愛心是指導(dǎo)學(xué)生前進(jìn)航程的指路燈,，師德建設(shè)一直是教育的一項(xiàng)不可忽視的內(nèi)容?！耙苑杉?，以德育人”是規(guī)范教育體制和加強(qiáng)教育意義的重要舉措,。俄國教育家蘇霍姆林斯基“請你記住,，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者,，生活的導(dǎo)師和道德的引路人,。”由此,，道出了“為人師表”的重要性,。

陶行知先生有一句話,，發(fā)人深思，給人警?。航處煹穆殑?wù),，是“千教萬教，教人求真,?！睂W(xué)生的職務(wù)，是“千學(xué)萬學(xué),，學(xué)做真人,。”廖廖十六字,，道出了教育的真諦,。教師的教養(yǎng)，隨人,，隨時(shí),，隨地，適當(dāng)?shù)呐e止和禮貌,，良好的言行,，給學(xué)生以直觀的教育和潛移默化的影響。正因?yàn)槿绱?，教師的師表形象是決定對學(xué)生的教育是否有效的直接因素,。而且，一旦自身的言行品質(zhì)有所欠缺的時(shí)候,，將會使學(xué)生向相反的方向發(fā)展,。

什么是師德?為人師表者應(yīng)該有怎樣的基礎(chǔ)?每位教師都有自己的理解和實(shí)踐。羅素認(rèn)為：“教育者必須對人類優(yōu)秀品質(zhì)有正確的理解,?！睘跎晁够J(rèn)為:“為了真正地進(jìn)行教育，不僅要很好地熟悉自己的業(yè)務(wù),，而且要有純潔的靈魂”,。

要知道，教育者影響受教育者不僅是所教的某些知識,，而且,，還有他的行為，生活方式以及對日常生活的態(tài)度,。學(xué)生的行為易流于任意,，沒有一定的約束，他們往住會容易形成一些不良習(xí)慣,，而這種約束應(yīng)是教師智慧與師德力量的和諧結(jié)合,，才能收到事半功倍的效果,。當(dāng)你走上講臺，儀容整潔,，精神活躍而自信時(shí),，在你的課堂中便會有一股自然輕松的學(xué)習(xí)氛圍;當(dāng)你用準(zhǔn)確優(yōu)美的語言表達(dá)你的思想，給學(xué)生以教育時(shí),，學(xué)生的性格發(fā)展會得到陶冶與促進(jìn);當(dāng)教師在對人對事中很好地呈現(xiàn)自己的道德品質(zhì),，如有責(zé)任感、愛心,、誠實(shí),、認(rèn)真等等，學(xué)生的自覺性會不同程度地被喚起,，并讓你的教育在一條健康的道路上越走越寬,。因此，教師的品德素養(yǎng)一直是人們所呼喚和贊頌的,。

師德是真正的教育的力量,，它比任何刻意為之的方式、手段更能產(chǎn)生較大也較好的效果,?！盀槿藥煴怼睍r(shí)刻提醒著作為一個(gè)教師的人格示范，一個(gè)道德高尚,、精神豐富,、智力突出的教師，他的學(xué)生的個(gè)性必定會具備健康的氣質(zhì),。而“為人師表”里蘊(yùn)含的真,、善、美,，給學(xué)生的教育影響是巨大的,。誠實(shí)正直，言行一致,，表里如一,，噓寒問暖，有教無類,，語言,、儀態(tài)美等等，這些教師自身的品質(zhì),，對于學(xué)生的心靈,，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光,。

當(dāng)有一個(gè)學(xué)生習(xí)慣性的出現(xiàn)某種不良的行為時(shí),，他可能認(rèn)為教師會對他進(jìn)行嚴(yán)厲的批評,，但我會告訴他：“某種不好的行為偶爾會不小心出現(xiàn)是自然的，但是人假如不懂得自制,，時(shí)刻提醒自己,，任其發(fā)展下去，對自己是一種損害,?！彼坪醣认惹坝兴颍桓睂Ｐ膬A聽的樣子,，我再接著說：“每一個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會讓自己去除不好的,。像老師也是這樣，也是學(xué)會克制,，而努力去克服掉困難之后,，我會覺得教你們的苦與甜都是讓人快樂的。我能做到的,，我相信你們也能做到,。”經(jīng)過一番真誠的溝通之后,，這位學(xué)生走出去的神情是讓人欣慰的,，因?yàn)樽屛铱吹搅怂谋砬橹袊?yán)肅的悔過與認(rèn)識。作為一位教師,，還有什么比讓學(xué)生的道德素質(zhì)在教師的影響下得到進(jìn)步更讓人欣慰的呢?由此,，我想到了蘇霍姆林斯基的一段話：“面對勤學(xué)好問，滿腔熱情的青少年,，教師只有每天都有新的東西表現(xiàn)出來,，才能受到他們的愛戴。如果你想成為學(xué)生愛戴的教師,，那你就要努力做到使你的學(xué)生不斷地在你的身上有所發(fā)現(xiàn)……在當(dāng)前這個(gè)時(shí)代,，只有把道德美和智力豐富性結(jié)合起來，不斷地向青年人提示出人的新的品質(zhì),，你才可能征服年輕人的心靈和理智,。”作為教師,，“為人師表”的實(shí)踐,，是智慧的結(jié)晶，也是道德品質(zhì)的良好呈現(xiàn),。

“為人師表”是一種責(zé)任,，也是一種贊許。讓每一位教師在面對學(xué)生的時(shí)候,，讓學(xué)生感覺到“師之表率”,，在感受中受到教育,，而這，需要教師認(rèn)識到“為人師表”的重要性并不斷實(shí)踐,。

做為人師表的典范篇九

教師的天職是育人,，肩負(fù)著民族興衰的重任，被廣泛譽(yù)為園丁,、春蠶,、蠟燭、人梯,、靈魂工程師,、太陽底下最光輝的職業(yè)……怎樣才能不辜負(fù)這些美稱呢?我認(rèn)為關(guān)鍵是心中要有“愛”。我國現(xiàn)代教育家夏沔尊曾說：“教育之沒有情感,，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣，沒有水,，就不能稱其為池塘,，沒有愛就沒有教育?！笔堑?，要成為一名優(yōu)秀的人民教師，心中必須要有愛,。

首先,，要愛學(xué)生。

每一位學(xué)生都是祖國的花朵,、建設(shè)祖國的棟梁,，因此我們要把每一位學(xué)生都看作是愛迪生、愛恩斯坦……,。用愛心,、關(guān)心、責(zé)任心,、寬容心,、細(xì)心去培育他們。高爾基說過：“誰愛孩子,，孩子就愛誰,，只有愛孩子的人才會教育孩子?！钡拇_,，愛是一種情感交流，只有把熾熱的愛通過一言一行傳給學(xué)生時(shí)，才會激起學(xué)生對老師情感的回報(bào),，從而樂于接受你所給予的一切,。所以要成為一名受學(xué)生愛戴的老師，先決條件是要愛學(xué)生,，只有心中有“愛”,，才會無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長;才會竭盡全力地去教育好學(xué)生,。蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基傾注了20xx年的愛,，終將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成了一名成功的農(nóng)莊主席，可謂愛的偉大!

其次,，要愛學(xué)習(xí),。

教育是一項(xiàng)“灌溉”事業(yè)，要給學(xué)生一杯水,，教師必須是一條有源頭的河流,。所以要成為一名受學(xué)生敬佩的老師，一定都要熱愛學(xué)習(xí),，不斷學(xué)習(xí),，樹立終生學(xué)習(xí)的理念。學(xué)習(xí)新的教育理念,，是使自己的教育取得成功的法寶;學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法,，力爭使自己的教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)，成為一種發(fā)展著的教學(xué)藝術(shù);學(xué)習(xí)專業(yè)知識,，使自己擁有豐富的知識積累和廣闊的智力背景,。只有愛學(xué)習(xí)的老師，才會在教學(xué)中保持創(chuàng)造的激情與活力,，不斷提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量,，成為學(xué)生傾心，學(xué)校放心,，家長開心的名師,。

再次，要愛自己所從事的事業(yè),。

教育是一項(xiàng)事業(yè),，我們要愛自己所從事的事業(yè)，而不要僅僅把它當(dāng)作一種職業(yè),，更不能只當(dāng)作是一個(gè)謀生的飯碗,。職業(yè)與事業(yè)的不同層次在于職業(yè)只讓我們生存，而事業(yè)才能讓我們自己,、國家,、社會發(fā)展。因此要成為一名對學(xué)生終生產(chǎn)生積極影響的老師，必須把教育當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)作一生不懈的追求,，把教育好學(xué)生放在首位,，不為權(quán)力、地位,、名譽(yù),、金錢和其他物質(zhì)利益所動(dòng)搖，每一天都充滿激情,，勇于開拓,，敢于追求，讓三尺講臺綻放出世界上最美最燦爛的花朵,。教師生活雖然艱苦,，但我看到學(xué)生獲得優(yōu)異成績后欣喜的笑容，看到一屆屆的學(xué)生正成人成才,，我感到無比快樂!

我們既然選擇了教師,，就注定一生都要傾注“愛”。只要不吝惜揮灑愛的教師,，才會成為受學(xué)生愛戴的老師;才會成為受學(xué)生敬佩的老師;才會成為受學(xué)生感激的老師,。國家教育周部長曾說：“沒有愛就沒有教育，師愛就是教師的靈魂”,。我,，一介書生，深有同感,。

做為人師表的典范篇十

為人師表,，率先垂范，做好教師的領(lǐng)路人

——落實(shí)中央“八項(xiàng)規(guī)定”,，加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)心得體會

“改進(jìn)工作作風(fēng),、密切聯(lián)系群眾”八項(xiàng)具體舉措，明確提出輕車簡從,、精簡會議,、規(guī)范出訪、改進(jìn)文風(fēng)等進(jìn)一步加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的新舉措,。中央領(lǐng)導(dǎo)同志以身作則,、率先垂范，發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng),，展現(xiàn)實(shí)事求是的思想品格,，順應(yīng)人民群眾的期待，以實(shí)際行動(dòng)向全黨發(fā)出了轉(zhuǎn)變作風(fēng),、改進(jìn)黨風(fēng)的召喚,。展示了新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體的執(zhí)政新姿態(tài),，是聚黨心得民心之舉。黨風(fēng)正則人心齊,，人心齊則事業(yè)興,。

作為一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部，我在學(xué)習(xí)中央八項(xiàng)規(guī)定的過程中,，受到了教育,，堅(jiān)定了信念，下面談點(diǎn)自己的認(rèn)識和體會：

一,、履好職,，帶好頭

加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，領(lǐng)導(dǎo)干部是重點(diǎn),、是表率,、是關(guān)鍵,。改進(jìn)工作作風(fēng)就是要求黨員干部隊(duì)伍要有高度的政治責(zé)任心和強(qiáng)烈的事業(yè)感,，發(fā)揮黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的模范帶頭作用，做教師的表率,。

二,、服好務(wù)，盡好責(zé)

教學(xué)校長理應(yīng)把教師的需求和成長作為根本宗旨,，始終把讓師生滿意作為工作標(biāo)準(zhǔn),，堅(jiān)持以管理促服務(wù)，向管理要質(zhì)量,，全力改進(jìn)工作作風(fēng)和工作方法,，著力提高工作標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)管理質(zhì)量。為教師的專業(yè)發(fā)展服好務(wù),，做青年教師成長的領(lǐng)路人,。

作為一名黨員，特別是領(lǐng)導(dǎo)干部,，不折不扣的的執(zhí)行黨的各項(xiàng)方針,、政策，是衡量你是否合格的基本要求,，作為黨員就應(yīng)該具備這樣的能力,。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，更應(yīng)該具有領(lǐng)導(dǎo)該有的能力和水平,，工作中的教條主義,、形式主義和懶漢思想，既是對自己的不負(fù)責(zé),，更是置黨和國家的事業(yè)于“不仁不義”之地,，危害之大可想而知。貫徹落實(shí)中央政治局作出的“八項(xiàng)規(guī)定”，以優(yōu)良的黨風(fēng)促政風(fēng)帶民風(fēng),，不僅需要黨員干部真抓實(shí)干,，持之以恒，還需要領(lǐng)導(dǎo)干部做表率,，帶頭抓,。

領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭抓作風(fēng)，要求領(lǐng)導(dǎo)干部不僅要臺上講,，班內(nèi)做,，更要班下守。自覺扛起“節(jié)儉旗”,、打好“親民牌”,，成為落實(shí)規(guī)定的“標(biāo)桿”，踐行規(guī)定的“樣板”,。時(shí)刻警醒自己“勿以惡小而為之,，勿以善小而不為?！苯處熢u價(jià)一個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)的好壞,，其標(biāo)準(zhǔn)往往不是什么“大事”，而往往是一些不起眼的小事,，不經(jīng)意的細(xì)節(jié),。這就要求我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭抓作風(fēng)，要從小處著眼,，從小事著手,，始終做到慎獨(dú)、慎微,、慎小,。讓勤儉節(jié)約，密切聯(lián)系群眾的優(yōu)良作風(fēng)成為一種習(xí)慣,，化為一種自覺,。

做為人師表的典范篇十一

“為人師表”是對教師最基本的要求。每位教師在教育過程中應(yīng)該時(shí)刻謹(jǐn)記,。教師的責(zé)任感與愛心是指導(dǎo)學(xué)生前進(jìn)航程的指路燈,，師德建設(shè)一直是教育的一項(xiàng)不可忽視的內(nèi)容?！耙苑杉?，以德育人”是規(guī)范教育體制和加強(qiáng)教育意義的重要舉措。俄國教育家蘇霍姆林斯基“請你記住,，你不僅是自己學(xué)科的教員,，而且是學(xué)生的教育者,，生活的導(dǎo)師和道德的引路人?！庇纱?，道出了“為人師表”的重要性。

陶行知先生有一句話,，發(fā)人深思,，給人警省：教師的職務(wù),，是“千教萬教,，教人求真?！睂W(xué)生的職務(wù),，是“千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人,?！绷瘟问郑莱隽私逃恼嬷B,。教師的教養(yǎng),，隨人,，隨時(shí),，隨地，適當(dāng)?shù)呐e止和禮貌,，良好的言行,，給學(xué)生以直觀的教育和潛移默化的影響。正因?yàn)槿绱?，教師的師表形象是決定對學(xué)生的教育是否有效的直接因素,。而且，一旦自身的言行品質(zhì)有所欠缺的時(shí)候,，將會使學(xué)生向相反的方向發(fā)展,。

什么是師德?為人師表者應(yīng)該有怎樣的基礎(chǔ)?每位教師都有自己的理解和實(shí)踐。羅素認(rèn)為：“教育者必須對人類優(yōu)秀品質(zhì)有正確的理解,?！睘跎晁够J(rèn)為:“為了真正地進(jìn)行教育，不僅要很好地熟悉自己的業(yè)務(wù),，而且要有純潔的靈魂”,。

要知道，教育者影響受教育者不僅是所教的某些知識,，而且,，還有他的行為,，生活方式以及對日常生活的態(tài)度。學(xué)生的行為易流于任意,，沒有一定的約束,，他們往住會容易形成一些不良習(xí)慣，而這種約束應(yīng)是教師智慧與師德力量的和諧結(jié)合,，才能收到事半功倍的效果,。當(dāng)你走上講臺，儀容整潔,，精神活躍而自信時(shí),，在你的課堂中便會有一股自然輕松的學(xué)習(xí)氛圍;當(dāng)你用準(zhǔn)確優(yōu)美的語言表達(dá)你的思想，給學(xué)生以教育時(shí),，學(xué)生的性格發(fā)展會得到陶冶與促進(jìn);當(dāng)教師在對人對事中很好地呈現(xiàn)自己的道德品質(zhì),，如有責(zé)任感、愛心,、誠實(shí),、認(rèn)真等等，學(xué)生的自覺性會不同程度地被喚起,，并讓你的教育在一條健康的道路上越走越寬,。因此，教師的品德素養(yǎng)一直是人們所呼喚和贊頌的,。

師德是真正的教育的力量,，它比任何刻意為之的方式、手段更能產(chǎn)生較大也較好的效果,?！盀槿藥煴怼睍r(shí)刻提醒著作為一個(gè)教師的人格示范，一個(gè)道德高尚,、精神豐富,、智力突出的教師，他的學(xué)生的個(gè)性必定會具備健康的氣質(zhì),。而“為人師表”里蘊(yùn)含的真,、善、美,，給學(xué)生的教育影響是巨大的,。誠實(shí)正直，言行一致,，表里如一,，噓寒問暖，有教無類,，語言,、儀態(tài)美等等,，這些教師自身的品質(zhì)，對于學(xué)生的心靈,，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光,。

當(dāng)有一個(gè)學(xué)生習(xí)慣性的出現(xiàn)某種不良的行為時(shí)，他可能認(rèn)為教師會對他進(jìn)行嚴(yán)厲的批評,，但我會告訴他：“某種不好的行為偶爾會不小心出現(xiàn)是自然的,，但是人假如不懂得自制，時(shí)刻提醒自己,，任其發(fā)展下去,，對自己是一種損害?！彼坪醣认惹坝兴?，一副專心傾聽的樣子，我再接著說：“每一個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會讓自己去除不好的,。像老師也是這樣,，也是學(xué)會克制，而努力去克服掉困難之后,，我會覺得教你們的苦與甜都是讓人快樂的,。我能做到的，我相信你們也能做到,?！苯?jīng)過一番真誠的溝通之后，這位學(xué)生走出去的神情是讓人欣慰的,，因?yàn)樽屛铱吹搅怂谋砬橹袊?yán)肅的悔過與認(rèn)識,。作為一位教師，還有什么比讓學(xué)生的道德素質(zhì)在教師的影響下得到進(jìn)步更讓人欣慰的呢?由此,，我想到了蘇霍姆林斯基的一段話：“面對勤學(xué)好問，滿腔熱情的青少年,，教師只有每天都有新的東西表現(xiàn)出來,，才能受到他們的愛戴。如果你想成為學(xué)生愛戴的教師,，那你就要努力做到使你的學(xué)生不斷地在你的身上有所發(fā)現(xiàn)……在當(dāng)前這個(gè)時(shí)代,，只有把道德美和智力豐富性結(jié)合起來，不斷地向青年人提示出人的新的品質(zhì),，你才可能征服年輕人的心靈和理智,。”作為教師,，“為人師表”的實(shí)踐,，是智慧的結(jié)晶,，也是道德品質(zhì)的良好呈現(xiàn)。

“為人師表”是一種責(zé)任,，也是一種贊許,。讓每一位教師在面對學(xué)生的時(shí)候，讓學(xué)生感覺到“師之表率”,，在感受中受到教育,，而這，需要教師認(rèn)識到“為人師表”的重要性并不斷實(shí)踐,。

做為人師表的典范篇十二

6月下午,，校領(lǐng)導(dǎo)組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了張春賢書記在自治區(qū)教育教師工作會議上的講話，校長酌字酌句傳達(dá)了整個(gè)文件,，我認(rèn)真傾聽,，并做了詳實(shí)的筆記?？偟母惺苁牵盒撵`得到了凈化,。 具有新疆特色好老師四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是：做有歷史責(zé)任感的好老師、做為人師表的好老師,、做立德樹人的好老師,、做專業(yè)過硬的好老師。

我想結(jié)合自身對“為人師表”和“立德樹人”談一些淺薄的認(rèn)識,。 首先,，我覺得一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，不錯(cuò),，我就覺得我是幸運(yùn)的,，每個(gè)階段都有一個(gè)讓我牢記心底的好老師。記得,，小學(xué),，我遇到了那個(gè)拼音發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的語文老師，為我今后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。初中,，我遇到了那個(gè)嚴(yán)格要求的班主任，從來不給我驕傲的機(jī)會,，總是嚴(yán)格要求,，不容因一點(diǎn)兒小成績懈怠。高中,，我遇到了那個(gè)指引我找到自己實(shí)現(xiàn)夢想方向的地理老師,。

大學(xué)，我遇到了給我信心與機(jī)會走出去的專業(yè)課老師?，F(xiàn)在,，我遇到了對我即將邁入社會實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值影響最大幫助最多的碩士生導(dǎo)師,。回想一路,，感謝出現(xiàn)在我生命里的每個(gè)好老師,，沒有他們對我的重視與栽培，就沒有我今天的成績,。教育是心靈與心靈的溝通,，人格與人格的對話。唯有教師人格的高尚,，才可能有學(xué)生心靈的純潔,。

為人師表不是外在美，只有心靈美,、內(nèi)涵豐富才能受學(xué)生的愛戴和尊重,。用自己的人格魅力、學(xué)識魅力教育感染學(xué)生,，從每一件小事做起,，從一點(diǎn)一滴做起，堅(jiān)持全員育人,、全方位育人,、全過程育人，引導(dǎo)幫助學(xué)生形成正確的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀，做一個(gè)現(xiàn)代,、文明的新疆人,，做一個(gè)優(yōu)秀的新疆教師我要努力做到：

1,、好老師要有理想信念，做有歷史責(zé)任感的好老師,。堅(jiān)定的信念意味著教師肩負(fù)著國家使命和社會責(zé)任,，有了這樣的信念，才能夠給學(xué)生傳播民族夢想的正能量,。

2、好老師要有道德情操,，做為人師表的好老師,。教師不僅要傳授知識,，更要以身作則,。