人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。
做為人師表的典范篇一
師德的表現(xiàn)是多方面的,，教師經(jīng)常與學生在一起，教師對工作的態(tài)度,，對學生的態(tài)度,、對社會的看法，甚至其舉止等等,，其一言一行都會對學生產(chǎn)生影響,。所以,，我們要時刻規(guī)范自己的行為舉止，為人表率,。如上課時要衣冠整潔,，精神飽滿,，不可將個人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上,。更不可在課堂上發(fā)牢騷，抱怨學?；蛸H損其他老師,。否則，不僅會對學生產(chǎn)生不良影響,，同時也會影響自己在學生心目中的形象,。正人先正己，育人比教書更重要,，知識的缺乏可以后天彌補,，但一個人的道德觀、世界觀一旦形成,，就很難再改變,。所以，教師的責任絕不是僅僅是講幾節(jié)課,。
師德也是認真對待工作的前提,，沒有良好的師德，就不會有對事業(yè)的責任心,，就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè),。只有視教書育人為自己的神圣職責，視學生為自己的子女,，才能有端正的工作態(tài)度,，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神,。我在改學生作業(yè)時,，對每份作業(yè)對認真批改，即使是兩百多人的大班,。這樣雖然辛苦些,，但可以準確了解每個學生的學習情況，也可以了解整體學生對所學知識的掌握情況和教學是否存在什么問題,，再有針對性的改進,。學生見老師如此認真，自然也會認真學習,，而不會隨意糊弄,，從而激發(fā)其學習的積極性,，獲得更好的教學效果。
教師要時刻想著學生,，一切為了學生,。企業(yè)的口號是“向8小時要效益”，而我們的一節(jié)課才45分鐘,，對學生來說是極其寶貴的,，所以我授課的原則是“向45分鐘要效果”，盡力使課堂學習效果最大化,。當然,，這就需要在課前認真?zhèn)湔n，特別是對于專業(yè)課程,，還要在課外多與學生交流,，了解學生對背景知識的掌握情況。如我在對專升本學生授課時,，學生來自不同的?？茖W校，對同一門專業(yè)課程,，有的學生在讀?？茣r學過，有的沒學過,，還有的學過一點,，掌握程度相差很大。對于這種情況,，就需要事先向學生進行了解,，然后對沒有學過的和掌握差的學生進行課外輔導補課，使他們能盡快趕上本科層次的學習,，絕不能不分情況地一味灌輸,。正如一位老老師所說“工夫到了，教學效果自然就有了”,。
教師就是要傳道,、解惑，對學生和同事在學術上不能有絲毫地保留,。對于自己編寫的教案,、收集的資料等，都會毫無保留地提供給學生和同事,，有助于學生更好地進行學習,，也會贏得學生的尊重。同時別人的進步也是促進自己不斷努力學習的動力,，正如美國歷史學家杜蘭特所說“教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程”,。
樹立良好的師風需要每個老師的努力,，都要從自身做起，培養(yǎng)良好的師德,。希望能借評估的東風,，“立師德，正師風,，強師能”,，使自己的德能更上一層，使我們的學校辦得更好,。
做為人師表的典范篇二
這些年教育界流行這么一個說法：“北有魏書生,，南有李鎮(zhèn)西”,。李鎮(zhèn)西老師的一些教育思想早就有所耳聞,，就在前兩天有幸觀看了學校組織的李老師的視屏講座。
在講座中最喜歡李鎮(zhèn)西老師在開始說的幾句話：“你也許不是最美麗的,，但你可以最可愛;你也許不是最聰明的,，但你可以最勤奮;你也許不會最富有，但你可以最充實;你也許不會最順利,，但你可以最樂觀……因此,，你若是工人，就要當技術最出色的工人;你若是營業(yè)員,，就要當服務質(zhì)量最佳的營業(yè)員;你若是醫(yī)生,，就要當醫(yī)術最高明的醫(yī)生;你若是教師，就要當最負責的教師;甚至你哪怕只是一名‘個體戶’,。也要當最受顧客稱道的勞動者!你也許不能成為名家,，不能名垂青史，但你可以成為同行業(yè)中千千萬萬普通人里最好的一個!我所謂的‘做最好的自己’,，強調(diào)的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比,，不斷地超越自己?！鲎詈玫淖约骸?，便意味著要盡可能在自己的職業(yè)中達到自己力所能及的最好程度?！?/p>
“每日三省吾身”
今天和昨天比,，每天反省自己的行為。 “做最好的老師”其實是一種平和的心態(tài),。所謂“最好”就是“更好”,，雖然這個“最好”，永遠達不到,，但一個個“更好”,，便匯成了一個人一生的“最好”,。俗話說得好“沒有最好，只有更好”,。昨天的自己和今天的自己比,，不斷地超越自己。所以我說,，只要我從每天最平凡的小事做起,，“每日三省吾身”，即使成不了紅花,，也定能成為一片綠油油的葉子,，在屬于自己的枝杈上，婆娑起舞,。
有次在家長會上,，聽見有位家長說：胡老師人很好，她從來不當著孩子們的面罵同學,。我一愣,，我真是這樣的嗎?回想有時候火氣上來，控制不住,，就會在教室里斥責學生,。可自從開完那次家長會以后,，再遇到類似的情況,，我會馬上想到學生的自尊，盡量控制自己的脾氣,。
允許學生犯錯
如果真要想和學生相處,，就不要老拿著大人的思想來衡量這幫孩子，畢竟他們還不是大人,。他們的思維有時還很幼稚,，還會做錯很多事。所以有人說,，你要允許學生去犯錯,，犯了錯允許他去改正，這樣學生才能在曲折中成長,。有時,，我們教育者就會犯這樣的錯誤，絕對不允許學生犯錯,，上課遲到了,，做錯事情了，違犯紀律了等等,。這樣恰恰相反,，學生會因為你要求太嚴而產(chǎn)生抵觸情緒,，就像學生抵觸其父母一樣，你不要說你是為他們好,，其實有哪位家長不是為自己的孩子好?但是他們的孩子還是有很大的抵觸情緒,，原因在于，其實孩子不光是你的孩子,，他更多的是以一個人的形式存在的,，因此，你要把他當人看,，是人都會犯錯,，你不能強迫他們按照你自己的意愿來做，有時甚至我們應該允許他犯錯,，因為犯錯是為了下次不犯錯,。
有些學生在讀書方面實在是不行，沒有這個能力,，比如曾經(jīng)我們班有一位叫蔡智斌的學生,，一開始我希望他能夠認真學習,，按時交作業(yè),，所以每天督促他，可后來的事實讓我覺得這樣根本就不現(xiàn)實,，所以決定原諒他,，就轉變策略，告訴他：學習不好沒關系,，可品德一定要好,，希望他不要觸犯校紀校規(guī)，不要影響其他同學上課,。從反饋來看,，他告訴我，這樣做讓他很感動,，他也意識到自己行為要規(guī)范,，比如上課遲到他會喊報告，如果有事需要他幫忙,，他也很樂意幫助,，這說明他還是很懂禮貌的。
我真的愛每一個學生嗎?
愛學生,，說起來很簡單,，但做起來卻“復雜”，在沒有觀看李老師的講座之前,，我曾那么地自信自己是“愛”學生的,?？赐旰笪覓行淖詥枺覑勖恳晃粚W生嗎?我對學生的“愛”真的是無怨無悔嗎?李老師讓我對熱愛學生的“愛”有了全新而深刻的理解：愛學生,，不僅僅是只對自己所教的這一年或幾年負責,，而是“對學生的成長以至未來一生的負責”。愛學生,，不單單是欣賞優(yōu)秀的學生,，而是“懷著一種責任把欣賞與期待投向每一個學生”。畢竟“每一朵花都有開放的權利”,，愛學生,，不應是對學生的錯誤嚴加追究，而是“博大的胸襟”和“對學生的寬容”,。愛就是“一份純真,，一份莊嚴，一份責任感”,，就是民主,，就是平等，就是把“童年還給童年”,，就是為學生的‘美麗人生’奠定美好的開端,。
李老師對“后進學生”所付出的愛是真誠的.他既注重對后進生感情上的傾斜，想方設法喚起他們向上的信心,，又講究有效的方法,，引導集體的輿論。 浮躁的心,、生硬的態(tài)度,，永遠也不可能換來心與心真誠的溝通，以后的生活中我也會多試著從孩子的角度考慮問題,，用“學生的眼光” 看待,，用“學生的情感” 體驗，像李老師那樣,，用真心,、愛心、誠心,、耐心,，換來孩子們純真的笑容，贏得孩子們的尊敬和愛戴,。
李老師對愛的那份執(zhí)著,，對愛的那份堅持讓人感動。他把教育事業(yè)當成自己的事業(yè)，把帶給學生一生的幸福當成一生的追求,。他對學生付出的是滿腔的愛心,。他不僅是學生的老師，更是學生的朋友,，而且是知心的朋友,。正因為他知學生們的心，他就贏得了教育引導的主動權,，同時也贏得了學生對他的尊重,。在他和學生之間，我們看不見有什么“代溝”,。
“師道尊嚴”?
看完講座之后,，我就想哪段給我的觸動最大。馬上想到的就是《給教師的尊嚴是學生給的》這一視屏小段,。當時聽到這句話,，我的第一感覺就是震撼，第二感覺是認同,?；叵胱约旱慕虒W生活，有時我總是板著臉,，故作嚴肅,，裝出一副“師道尊嚴”的樣子時，有時我也會在全體同學面前批評一個同學,，殺一儆百;每次我遠遠地看著他們,，而不是溶入孩子們中去時，我并沒有獲得他們的多少尊重,、愛戴。反之,，只是一個充滿笑意的眼神,，一個充滿溫情的動作，一句溫馨的話語,，卻使他們更靠近我,。正像李老師在講座中所講：“教師真正的尊嚴，從某種意義上講,，并不是我們個人的主觀感受,，而是學生對我們的道德肯定、知識折服和感情依戀,。當我們故作尊嚴,，甚至以犧牲學生的尊嚴來換取自已的尊嚴時，學生根本不會買我們的賬，只會向我們投來冷漠的眼光;當我們‘無視’自己的尊嚴,，而努力追求高尚的品德,、出色的教育、真誠的感情,，并隨時注意維護,、尊重學生的尊嚴時，學生會把他們?nèi)康膼坌暮途匆夥瞰I給我們,?！边@就是李老師所說的“教師的尊嚴是學生給的”。常閱讀,，多積累
在觀看李老師的講座的過程中,，我還有一個深刻的感受，那就是李老師對于蘇霍姆林斯基的教育名言簡直是如數(shù)家珍,，對陶行知等老一輩教育家的教育理論那也是隨手拈來,。我想，李老師之所以能在自己的講座中這樣自然地引經(jīng)據(jù)典,，娓娓道來,，正是他長期閱讀、積累的結果,，這也是我要向李老師學習的一個重要方面,。我覺得最重要的就是像李老師那樣，在每一個失誤中做深刻的反思,，而不是忽略一個個教育教學細節(jié),，也不是滿足于現(xiàn)狀，更不是為自己的失誤找理由,。
講座看完了,，我的耳邊還時時回想起這樣的聲音：把童年還給童年;要學會感動，因為生活在感動中是幸福的;教師的尊嚴是學生給的……李老師的方法我們未必拿來就能用,，關鍵是要領會他的教育精神,，教學生愛的能力、有自信心,、上進心,，這是孩子后續(xù)發(fā)展動力的來源?！膀嚾换厥?，那人卻在燈火闌珊處”，生命的盡頭也就意味著是回歸,，鳳凰的重生要經(jīng)歷涅磐,。歸去來兮，用這些點滴來開拓視野，啟迪思想,，撞擊心扉,。回眸處已不再揮淚如雨,，而是繁花如錦,，在教師崗位上我有太多的得與失，太多的成功與過失要總結,，無論是缺憾還是圓滿,，那過程本身就是值得讓人低回品味的，讓我們向李老師學習,，一起努力來感受教育的美麗,。
平平凡凡的過著每一天覺得很幸福，分分秒秒都那么的開心.我會告訴我的學生,，沒有他們,，我也什么都不是!作為普通教師的我們，只要我們每天都在進步,，每天都盡自己最大的努力做到更好,，久而久之，許多更好組合在一起就會變成最好的,。李老師說到老師的尊嚴是學生給的,，是啊，只有當我們尊重別人的時候,，別人才會尊重你?，F(xiàn)在每個孩子都非常的愛面子，自尊心很強,，作為老師如果我們當眾批評他的話,，就會傷到他的面子，會讓他形成逆反心理,。
通過觀看李老師的講座才認識到：要做到一個有“愛心”的老師很難,，教育上的愛是一種思想，一種情感,，一中氛圍。合理運用,，會把自己的愛很自然的貫穿在我們教育的每一個環(huán)節(jié),，感染每一個學生。
做為人師表的典范篇三
踏上工作崗位兩年了,，在這期間我有過悲傷,，也有過快樂，有過失敗，也有過成功,。學生時代,，我是一個勤奮而努力的學生，踏上工作崗位,，我依然是雄心壯志,，想著做一個讓學生喜歡的老師，想著做一個優(yōu)秀的老師,?？墒怯捎谌鄙儇S富的工作管理經(jīng)驗，常常會有棘手的突發(fā)事件讓我束手無策,。什么是最好的老師?一直在尋覓答案,。
假期里讀了教育名家李鎮(zhèn)西寫的《做最好的教師》，這本書記載了李老師從教多年的經(jīng)驗與收獲,，書中從作者步入崗位初期寫起,，從青澀寫起，到有一定的經(jīng)驗,，到經(jīng)驗豐富,，滿腹經(jīng)綸，將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們,，頗有感觸,。
有這樣一段話：“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分的或自由的發(fā)展,。愛是教育的基礎,，也是教書育人的動力。李鎮(zhèn)西老師在序言中說：“每個人都是一棵樹,。你也許不是最美麗的,，但你可以最可愛;你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮 ;你也許不會最富有,，但你可以最充實;你也許不會最順利,，但你可以最樂觀……我所謂的‘做最好的自己’，強調(diào)的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比,，不斷超越自己,。‘做最好的自己’,，便意味著要盡可能在自己的職業(yè)中達到自己力所能及的最好程度,。”讀到這里不禁問自己,，在兩年的工作中,，我有沒有達到自己最初給自己設立的目標呢,，有沒有超越自己呢?
愛是教育永恒的主題。愛表現(xiàn)為對教育事業(yè)的愛,，對教育對象的愛,。教育中真正的“愛”，意味著要對學生的成長以及未來一生負責,，所以教師不能憑個人好惡只喜歡學習優(yōu)秀的孩子,，而忽略了后進生，他們更需要關心,。只有那些“不可愛的德孩子”,、“后進生”才最需要你的愛，他們就像迷途的“羔羊”,，需要溫暖,，需要陽光。對于“后進生”這樣一個與眾不同的群體,，教師必須給他們一個空間,，給他們更多的關懷，讓這些饑渴的花朵,，沐浴陽光,，健康成長。
并且真正的教育之愛,，并不是遷就學生,，不是放棄“嚴格要求和嚴肅的紀律”，而是要給學生的成長和發(fā)展提供幫助和服務,，我們要給與學生的,，是他們走出校園多年以后仍然保留在身上的，深入骨髓的習慣和性格,。這種帶有養(yǎng)成良好文明習慣的“養(yǎng)成教育”并然帶有“強制性”,，離開了嚴格要求，便不是真正的愛,。
老師也只是個普通人,，也有自己普通的感情，教師要怎樣擁有“師愛”呢?李鎮(zhèn)西老師用一句話告訴了我們：“童心是師愛的源泉”
只有童心才能理解童心,，帶著兒童的興趣去探尋學生的心靈深處的途徑,，懷著兒童情感去理解兒童的心靈世界，那樣才能真正走近學生的心靈世界,，能理解學生的做法,，從而讓自己與學生的思想感情保持和諧一致，這樣的老師就善于發(fā)現(xiàn)學生缺點中的可愛之處,，甚至智慧之處,，那他看到的學生，都是帶著“可愛缺點”的可愛孩子,。同時,，如果想和學生相處愉快，你就不能拿著大人的思想來衡量這些孩子,，畢竟他們還不是大人,。他們的思維有時還很幼稚，還會做錯很多事情,。如果你的要求很高很嚴厲,，這樣會讓學生產(chǎn)生抵觸情緒。這點我深有體會,。
工作以來我都是擔任低年級的語文教學和班主任,，總是要求孩子們達到自己心目中的標準，總是覺得他們錯誤很多,，例如上課遲到,，不講衛(wèi)生，上課講話,，路隊不好……常常會責怪他們,，這樣對改正錯誤并沒有太大成效，反而我用鼓勵的方式,，用允許他犯錯的方法來教育孩子,，孩子們的錯誤越來越少了。
要做最好的老師,，那就要帶著“愛”這個教育理念行走在教育道路上,，愛教育事業(yè)，把教育當作自己的一項事業(yè),，愛學生,，用真正的愛——師愛，去對待學生,，為學生的的未來服務!
回首自己走過的路,，不禁慚愧萬分。今天讀李老師的書,，仿佛進行了一次精神洗禮,。我也愿“做最好的老師”!從現(xiàn)在開始，努力做好每一件小事,，爭取今天比昨天做得更好,，明天比今天做得更好!
做為人師表的典范篇四
今年暑假師德培訓的主題是《用心去愛每一個孩子》，由來自上海尚文中學有著四十年教學經(jīng)驗的黃靜華老師為我們主講,。讓我感到敬佩的,，不是她享受國務院特殊津貼的特級教師身份,，也不是獲得過那么多的榮譽，而是即便如此,，也認為自己只是一名普通的中學教師的一顆平常心,，而是一直辛勤耕耘在教師第一線——班主任崗位上的這份熱情、執(zhí)著和責任,，更是她對教師這份職業(yè)的熱愛和敬業(yè),，對學生的真誠和尊重，對語文教學的專業(yè)和鉆研,。
我想我是愛每一個學生的,，但是怎么去愛，其實我不懂,，也許這是因為缺乏經(jīng)驗,。但是通過這次師德培訓，聽了黃靜華老師的講解,，我突然茅塞頓開,，收獲頗豐。所以我談談“怎么用心”這方面的體會,。
首先,，我們要真誠，用一顆愛心換學生真心,。黃老師給了我們一點提示：“假如我是孩子”,、“假如是我的孩子”。通過這樣的假設,，可以讓我們深切感受到學生的需要,，了解學生。我想學生是喜歡學習的,，因為人天性好奇,，但是對事物學習的能力和水平是有差距的，所以我們作為老師就要去創(chuàng)造出他們喜歡的學習方法和學習方式,。這里的方法方式值得我們?nèi)ニ妓骱脱芯?。黃老師還講到了一點：“要認真、執(zhí)著,、民主地去愛,，使他們充滿自信地一步步走向成功?！蔽矣X得很有道理,，但是說實話，我做得并不好,，特別是在執(zhí)著這點上,。比如,，面對喜歡故意搗蛋的學生，我批評教育一兩次后,，如果效果不明顯,，連我自己都會喪失信心，覺得自己教育不好他了,。我想，在接下來的教育教學過程中,，我一定會更加執(zhí)著,，更加耐心，去尋找合適的方法來關心幫助我的學生更好的學習和成長,。
其次,，在教育中要民主，尊重學生,。我覺得這一點是非常難做到的,，但是這一點是非常值得我們?nèi)プ龅健Ｎ覀冊趷蹖W生的過程,，因為覺得他們還小,，不懂事，所以常常會有“一廂情愿,、專制的愛”,，包括大多數(shù)父母也會犯這樣的錯。所以作為一名本職工作是教書育人的老師,，在這方面應該做得更好,。學生雖小，但也是一個充滿個性的生命體,，需要我們?nèi)プ鹬睾屠斫?。我想“因材施教”的本意，也大抵如此?/p>
第三,，把握契機,，激勵自信。我覺得黃靜華老師是個真誠直率的人,，因為她在演講過程中毫不掩飾她的困惑,。比如，她說她有時也不知道怎么去教育學生,，想教育學生的時候覺得自己還沒想好怎么說,。這讓我很驚訝，一個經(jīng)驗這么豐富的老師怎么還會有這種問題呢?這更讓我佩服黃老師的敬業(yè)和對每一個學生的真情,。她需要一個機會,，來激勵學生的自信,，而不是盲目地表面地教育好學生。我覺得在這方面我也需要好好地反思和行動,。
最后,，重視反復，持之以恒,。很多事說說容易做做難,，做一次容易，做一百次就很難,。對于好的習慣,，好的思想，好的方法,，我們應該堅持下來,。學生是這樣，我們老師也應該這樣,。
這是我對這次師德培訓的體會和收獲,，一點拙見。在今后的日子里,，我一定會努力做一個讓學生喜歡的好老師,。
做為人師表的典范篇五
為人師表，率先垂范,，做好教師的領路人
——落實中央“八項規(guī)定”,，加強黨風廉政建設心得體會
“改進工作作風、密切聯(lián)系群眾”八項具體舉措,，明確提出輕車簡從,、精簡會議、規(guī)范出訪,、改進文風等進一步加強作風建設的新舉措,。中央領導同志以身作則、率先垂范,，發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)作風,，展現(xiàn)實事求是的思想品格，順應人民群眾的期待,，以實際行動向全黨發(fā)出了轉變作風,、改進黨風的召喚。展示了新一屆中央領導集體的執(zhí)政新姿態(tài),，是聚黨心得民心之舉,。黨風正則人心齊，人心齊則事業(yè)興。
作為一名學校領導干部,，我在學習中央八項規(guī)定的過程中,，受到了教育，堅定了信念,，下面談點自己的認識和體會：
一,、履好職，帶好頭
加強作風建設,，領導干部是重點,、是表率、是關鍵,。改進工作作風就是要求黨員干部隊伍要有高度的政治責任心和強烈的事業(yè)感,，發(fā)揮黨員領導干部的模范帶頭作用，做教師的表率,。
二、服好務,，盡好責
教學校長理應把教師的需求和成長作為根本宗旨,，始終把讓師生滿意作為工作標準，堅持以管理促服務,，向管理要質(zhì)量,，全力改進工作作風和工作方法，著力提高工作標準和教學管理質(zhì)量,。為教師的專業(yè)發(fā)展服好務,，做青年教師成長的領路人。
作為一名黨員,，特別是領導干部,，不折不扣的的執(zhí)行黨的各項方針、政策,，是衡量你是否合格的基本要求,，作為黨員就應該具備這樣的能力。作為領導干部,，更應該具有領導該有的能力和水平,，工作中的教條主義、形式主義和懶漢思想,，既是對自己的不負責,，更是置黨和國家的事業(yè)于“不仁不義”之地，危害之大可想而知,。貫徹落實中央政治局作出的“八項規(guī)定”,，以優(yōu)良的黨風促政風帶民風，不僅需要黨員干部真抓實干，持之以恒,，還需要領導干部做表率,，帶頭抓。
領導干部帶頭抓作風,，要求領導干部不僅要臺上講,，班內(nèi)做，更要班下守,。自覺扛起“節(jié)儉旗”,、打好“親民牌”，成為落實規(guī)定的“標桿”,，踐行規(guī)定的“樣板”,。時刻警醒自己“勿以惡小而為之，勿以善小而不為,?！苯處熢u價一個學校領導干部作風的好壞，其標準往往不是什么“大事”,，而往往是一些不起眼的小事,，不經(jīng)意的細節(jié)。這就要求我們學校領導干部帶頭抓作風,，要從小處著眼,，從小事著手，始終做到慎獨,、慎微,、慎小。讓勤儉節(jié)約,，密切聯(lián)系群眾的優(yōu)良作風成為一種習慣,，化為一種自覺。
做為人師表的典范篇六
“為人師表”是對教師最基本的要求,。每位教師在教育過程中應該時刻謹記,。教師的責任感與愛心是指導學生前進航程的指路燈，師德建設一直是教育的一項不可忽視的內(nèi)容,?！耙苑杉海缘掠恕笔且?guī)范教育體制和加強教育意義的重要舉措,。俄國教育家蘇霍姆林斯基“請你記住,，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者,，生活的導師和道德的引路人,?！庇纱耍莱隽恕盀槿藥煴怼钡闹匾?。
陶行知先生有一句話,，發(fā)人深思，給人警?。航處煹穆殑?，是“千教萬教，教人求真,?！睂W生的職務，是“千學萬學,，學做真人,。”廖廖十六字,，道出了教育的真諦,。教師的教養(yǎng)，隨人,，隨時,，隨地，適當?shù)呐e止和禮貌,，良好的言行，給學生以直觀的教育和潛移默化的影響,。正因為如此,，教師的師表形象是決定對學生的教育是否有效的直接因素。而且,，一旦自身的言行品質(zhì)有所欠缺的時候,，將會使學生向相反的方向發(fā)展。
什么是師德?為人師表者應該有怎樣的基礎?每位教師都有自己的理解和實踐,。羅素認為：“教育者必須對人類優(yōu)秀品質(zhì)有正確的理解,。”烏申斯基認為:“為了真正地進行教育,，不僅要很好地熟悉自己的業(yè)務,，而且要有純潔的靈魂”。
要知道,，教育者影響受教育者不僅是所教的某些知識,，而且，還有他的行為,，生活方式以及對日常生活的態(tài)度,。學生的行為易流于任意，沒有一定的約束，他們往住會容易形成一些不良習慣,，而這種約束應是教師智慧與師德力量的和諧結合,，才能收到事半功倍的效果。當你走上講臺,，儀容整潔,，精神活躍而自信時，在你的課堂中便會有一股自然輕松的學習氛圍;當你用準確優(yōu)美的語言表達你的思想,，給學生以教育時,，學生的性格發(fā)展會得到陶冶與促進;當教師在對人對事中很好地呈現(xiàn)自己的道德品質(zhì)，如有責任感,、愛心,、誠實、認真等等,，學生的自覺性會不同程度地被喚起,，并讓你的教育在一條健康的道路上越走越寬。因此,，教師的品德素養(yǎng)一直是人們所呼喚和贊頌的,。
師德是真正的教育的力量，它比任何刻意為之的方式,、手段更能產(chǎn)生較大也較好的效果,。“為人師表”時刻提醒著作為一個教師的人格示范,，一個道德高尚,、精神豐富、智力突出的教師,，他的學生的個性必定會具備健康的氣質(zhì),。而“為人師表”里蘊含的真、善,、美,，給學生的教育影響是巨大的。誠實正直,，言行一致,，表里如一，噓寒問暖,，有教無類,，語言、儀態(tài)美等等,，這些教師自身的品質(zhì),，對于學生的心靈,，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。
當有一個學生習慣性的出現(xiàn)某種不良的行為時,，他可能認為教師會對他進行嚴厲的批評,，但我會告訴他：“某種不好的行為偶爾會不小心出現(xiàn)是自然的，但是人假如不懂得自制,，時刻提醒自己,，任其發(fā)展下去，對自己是一種損害,?！彼坪醣认惹坝兴颍桓睂Ｐ膬A聽的樣子,，我再接著說：“每一個人都應該學會讓自己去除不好的,。像老師也是這樣，也是學會克制,，而努力去克服掉困難之后,，我會覺得教你們的苦與甜都是讓人快樂的。我能做到的,，我相信你們也能做到,。”經(jīng)過一番真誠的溝通之后,，這位學生走出去的神情是讓人欣慰的,，因為讓我看到了他的表情中嚴肅的悔過與認識。作為一位教師,，還有什么比讓學生的道德素質(zhì)在教師的影響下得到進步更讓人欣慰的呢?由此,，我想到了蘇霍姆林斯基的一段話：“面對勤學好問，滿腔熱情的青少年,，教師只有每天都有新的東西表現(xiàn)出來，才能受到他們的愛戴,。如果你想成為學生愛戴的教師,，那你就要努力做到使你的學生不斷地在你的身上有所發(fā)現(xiàn)……在當前這個時代，只有把道德美和智力豐富性結合起來,，不斷地向青年人提示出人的新的品質(zhì),，你才可能征服年輕人的心靈和理智?！弊鳛榻處?，“為人師表”的實踐，是智慧的結晶,，也是道德品質(zhì)的良好呈現(xiàn),。
“為人師表”是一種責任,，也是一種贊許。讓每一位教師在面對學生的時候,，讓學生感覺到“師之表率”,，在感受中受到教育，而這,，需要教師認識到“為人師表”的重要性并不斷實踐,。
做為人師表的典范篇七
教師的天職是育人，肩負著民族興衰的重任,，被廣泛譽為園丁,、春蠶、蠟燭,、人梯,、靈魂工程師、太陽底下最光輝的職業(yè)……怎樣才能不辜負這些美稱呢?我認為關鍵是心中要有“愛”,。我國現(xiàn)代教育家夏沔尊曾說：“教育之沒有情感,，沒有愛，如同池塘沒有水一樣,，沒有水,，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育,?！笔堑模蔀橐幻麅?yōu)秀的人民教師,，心中必須要有愛,。
首先，要愛學生,。
每一位學生都是祖國的花朵,、建設祖國的棟梁，因此我們要把每一位學生都看作是愛迪生,、愛恩斯坦……,。用愛心、關心,、責任心,、寬容心、細心去培育他們,。高爾基說過：“誰愛孩子,，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子,?！钡拇_,，愛是一種情感交流，只有把熾熱的愛通過一言一行傳給學生時,，才會激起學生對老師情感的回報,，從而樂于接受你所給予的一切。所以要成為一名受學生愛戴的老師,，先決條件是要愛學生,，只有心中有“愛”，才會無微不至地關心學生的健康成長;才會竭盡全力地去教育好學生,。蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基傾注了20xx年的愛,，終將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成了一名成功的農(nóng)莊主席，可謂愛的偉大!
其次,，要愛學習,。
教育是一項“灌溉”事業(yè)，要給學生一杯水,，教師必須是一條有源頭的河流,。所以要成為一名受學生敬佩的老師，一定都要熱愛學習,，不斷學習,，樹立終生學習的理念。學習新的教育理念,，是使自己的教育取得成功的法寶;學習新的教學方法,，力爭使自己的教學與時俱進，成為一種發(fā)展著的教學藝術;學習專業(yè)知識,，使自己擁有豐富的知識積累和廣闊的智力背景,。只有愛學習的老師，才會在教學中保持創(chuàng)造的激情與活力,，不斷提高自己的教育教學質(zhì)量,，成為學生傾心，學校放心,，家長開心的名師,。
再次，要愛自己所從事的事業(yè),。
教育是一項事業(yè)，我們要愛自己所從事的事業(yè),，而不要僅僅把它當作一種職業(yè),，更不能只當作是一個謀生的飯碗。職業(yè)與事業(yè)的不同層次在于職業(yè)只讓我們生存,，而事業(yè)才能讓我們自己,、國家,、社會發(fā)展。因此要成為一名對學生終生產(chǎn)生積極影響的老師,，必須把教育當作一項事業(yè)作一生不懈的追求,，把教育好學生放在首位，不為權力,、地位,、名譽、金錢和其他物質(zhì)利益所動搖,，每一天都充滿激情,，勇于開拓，敢于追求,，讓三尺講臺綻放出世界上最美最燦爛的花朵,。教師生活雖然艱苦，但我看到學生獲得優(yōu)異成績后欣喜的笑容,，看到一屆屆的學生正成人成才,，我感到無比快樂!
我們既然選擇了教師，就注定一生都要傾注“愛”,。只要不吝惜揮灑愛的教師,，才會成為受學生愛戴的老師;才會成為受學生敬佩的老師;才會成為受學生感激的老師。國家教育周部長曾說：“沒有愛就沒有教育,，師愛就是教師的靈魂”,。我，一介書生,，深有同感,。
做為人師表的典范篇八
“為人師表”是對教師最基本的要求。每位教師在教育過程中應該時刻謹記,。教師的責任感與愛心是指導學生前進航程的指路燈,，師德建設一直是教育的一項不可忽視的內(nèi)容?！耙苑杉?，以德育人”是規(guī)范教育體制和加強教育意義的重要舉措。俄國教育家蘇霍姆林斯基“請你記住,，你不僅是自己學科的教員,，而且是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人,?！庇纱耍莱隽恕盀槿藥煴怼钡闹匾?。
陶行知先生有一句話,，發(fā)人深思,，給人警省：教師的職務,，是“千教萬教,，教人求真?！睂W生的職務,，是“千學萬學，學做真人,?！绷瘟问郑莱隽私逃恼嬷B,。教師的教養(yǎng),，隨人，隨時,，隨地,，適當?shù)呐e止和禮貌，良好的言行,，給學生以直觀的教育和潛移默化的影響,。正因為如此，教師的師表形象是決定對學生的教育是否有效的直接因素,。而且,，一旦自身的言行品質(zhì)有所欠缺的時候，將會使學生向相反的方向發(fā)展,。
什么是師德?為人師表者應該有怎樣的基礎?每位教師都有自己的理解和實踐,。羅素認為：“教育者必須對人類優(yōu)秀品質(zhì)有正確的理解?！睘跎晁够J為:“為了真正地進行教育,，不僅要很好地熟悉自己的業(yè)務，而且要有純潔的靈魂”,。
要知道,，教育者影響受教育者不僅是所教的某些知識，而且,，還有他的行為,，生活方式以及對日常生活的態(tài)度。學生的行為易流于任意,，沒有一定的約束,，他們往住會容易形成一些不良習慣，而這種約束應是教師智慧與師德力量的和諧結合，才能收到事半功倍的效果,。當你走上講臺，儀容整潔,，精神活躍而自信時,，在你的課堂中便會有一股自然輕松的學習氛圍;當你用準確優(yōu)美的語言表達你的思想，給學生以教育時,，學生的性格發(fā)展會得到陶冶與促進;當教師在對人對事中很好地呈現(xiàn)自己的道德品質(zhì),，如有責任感、愛心,、誠實,、認真等等，學生的自覺性會不同程度地被喚起,，并讓你的教育在一條健康的道路上越走越寬,。因此，教師的品德素養(yǎng)一直是人們所呼喚和贊頌的,。
師德是真正的教育的力量,，它比任何刻意為之的方式、手段更能產(chǎn)生較大也較好的效果,?！盀槿藥煴怼睍r刻提醒著作為一個教師的人格示范，一個道德高尚,、精神豐富,、智力突出的教師，他的學生的個性必定會具備健康的氣質(zhì),。而“為人師表”里蘊含的真,、善、美,，給學生的教育影響是巨大的,。誠實正直，言行一致,，表里如一,，噓寒問暖，有教無類,，語言,、儀態(tài)美等等，這些教師自身的品質(zhì),，對于學生的心靈,，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。
當有一個學生習慣性的出現(xiàn)某種不良的行為時，他可能認為教師會對他進行嚴厲的批評,，但我會告訴他：“某種不好的行為偶爾會不小心出現(xiàn)是自然的,，但是人假如不懂得自制，時刻提醒自己,，任其發(fā)展下去,，對自己是一種損害?！彼坪醣认惹坝兴?，一副專心傾聽的樣子，我再接著說：“每一個人都應該學會讓自己去除不好的,。像老師也是這樣,，也是學會克制，而努力去克服掉困難之后,，我會覺得教你們的苦與甜都是讓人快樂的,。我能做到的，我相信你們也能做到,?！苯?jīng)過一番真誠的溝通之后，這位學生走出去的神情是讓人欣慰的,，因為讓我看到了他的表情中嚴肅的悔過與認識,。作為一位教師，還有什么比讓學生的道德素質(zhì)在教師的影響下得到進步更讓人欣慰的呢?由此,，我想到了蘇霍姆林斯基的一段話：“面對勤學好問,，滿腔熱情的青少年，教師只有每天都有新的東西表現(xiàn)出來,，才能受到他們的愛戴,。如果你想成為學生愛戴的教師，那你就要努力做到使你的學生不斷地在你的身上有所發(fā)現(xiàn)……在當前這個時代,，只有把道德美和智力豐富性結合起來,，不斷地向青年人提示出人的新的品質(zhì)，你才可能征服年輕人的心靈和理智,?！弊鳛榻處煟盀槿藥煴怼钡膶嵺`,，是智慧的結晶,，也是道德品質(zhì)的良好呈現(xiàn)。
“為人師表”是一種責任,，也是一種贊許,。讓每一位教師在面對學生的時候,，讓學生感覺到“師之表率”，在感受中受到教育,，而這,，需要教師認識到“為人師表”的重要性并不斷實踐。
做為人師表的典范篇九
教師的天職是育人,，肩負著民族興衰的重任,，被廣泛譽為園丁、春蠶,、蠟燭、人梯,、靈魂工程師,、太陽底下最光輝的職業(yè)……怎樣才能不辜負這些美稱呢?我認為關鍵是心中要有“愛”。我國現(xiàn)代教育家夏沔尊曾說：“教育之沒有情感,，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣，沒有水,，就不能稱其為池塘,，沒有愛就沒有教育?！笔堑?，要成為一名優(yōu)秀的人民教師，心中必須要有愛,。
首先,，要愛學生。
每一位學生都是祖國的花朵,、建設祖國的棟梁,，因此我們要把每一位學生都看作是愛迪生、愛恩斯坦……,。用愛心,、關心、責任心,、寬容心,、細心去培育他們。高爾基說過：“誰愛孩子,，孩子就愛誰,，只有愛孩子的人才會教育孩子?！钡拇_,，愛是一種情感交流,，只有把熾熱的愛通過一言一行傳給學生時，才會激起學生對老師情感的回報,，從而樂于接受你所給予的一切,。所以要成為一名受學生愛戴的老師，先決條件是要愛學生,，只有心中有“愛”,，才會無微不至地關心學生的健康成長;才會竭盡全力地去教育好學生。蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基傾注了20xx年的愛,，終將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成了一名成功的農(nóng)莊主席,，可謂愛的偉大!
其次，要愛學習,。
教育是一項“灌溉”事業(yè),，要給學生一杯水，教師必須是一條有源頭的河流,。所以要成為一名受學生敬佩的老師,，一定都要熱愛學習，不斷學習,，樹立終生學習的理念,。學習新的教育理念，是使自己的教育取得成功的法寶;學習新的教學方法,，力爭使自己的教學與時俱進,，成為一種發(fā)展著的教學藝術;學習專業(yè)知識，使自己擁有豐富的知識積累和廣闊的智力背景,。只有愛學習的老師,，才會在教學中保持創(chuàng)造的激情與活力，不斷提高自己的教育教學質(zhì)量,，成為學生傾心,，學校放心，家長開心的名師,。
再次,，要愛自己所從事的事業(yè)。
教育是一項事業(yè),，我們要愛自己所從事的事業(yè),，而不要僅僅把它當作一種職業(yè)，更不能只當作是一個謀生的飯碗,。職業(yè)與事業(yè)的不同層次在于職業(yè)只讓我們生存,，而事業(yè)才能讓我們自己、國家,、社會發(fā)展,。因此要成為一名對學生終生產(chǎn)生積極影響的老師,，必須把教育當作一項事業(yè)作一生不懈的追求，把教育好學生放在首位,，不為權力,、地位、名譽,、金錢和其他物質(zhì)利益所動搖,，每一天都充滿激情，勇于開拓,，敢于追求,，讓三尺講臺綻放出世界上最美最燦爛的花朵。教師生活雖然艱苦,，但我看到學生獲得優(yōu)異成績后欣喜的笑容,，看到一屆屆的學生正成人成才，我感到無比快樂!
我們既然選擇了教師,，就注定一生都要傾注“愛”。只要不吝惜揮灑愛的教師,，才會成為受學生愛戴的老師;才會成為受學生敬佩的老師;才會成為受學生感激的老師,。國家教育周部長曾說：“沒有愛就沒有教育，師愛就是教師的靈魂”,。我,，一介書生，深有同感,。
做為人師表的典范篇十
為人師表,，率先垂范，做好教師的領路人
——落實中央“八項規(guī)定”,，加強黨風廉政建設心得體會
“改進工作作風,、密切聯(lián)系群眾”八項具體舉措，明確提出輕車簡從,、精簡會議,、規(guī)范出訪、改進文風等進一步加強作風建設的新舉措,。中央領導同志以身作則,、率先垂范，發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)作風,，展現(xiàn)實事求是的思想品格,，順應人民群眾的期待，以實際行動向全黨發(fā)出了轉變作風,、改進黨風的召喚,。展示了新一屆中央領導集體的執(zhí)政新姿態(tài),，是聚黨心得民心之舉。黨風正則人心齊,，人心齊則事業(yè)興,。
作為一名學校領導干部，我在學習中央八項規(guī)定的過程中,，受到了教育,，堅定了信念，下面談點自己的認識和體會：
一,、履好職,，帶好頭
加強作風建設，領導干部是重點,、是表率,、是關鍵。改進工作作風就是要求黨員干部隊伍要有高度的政治責任心和強烈的事業(yè)感,，發(fā)揮黨員領導干部的模范帶頭作用,，做教師的表率。
二,、服好務,，盡好責
教學校長理應把教師的需求和成長作為根本宗旨，始終把讓師生滿意作為工作標準,，堅持以管理促服務,，向管理要質(zhì)量，全力改進工作作風和工作方法,，著力提高工作標準和教學管理質(zhì)量,。為教師的專業(yè)發(fā)展服好務，做青年教師成長的領路人,。
作為一名黨員,，特別是領導干部，不折不扣的的執(zhí)行黨的各項方針,、政策,，是衡量你是否合格的基本要求，作為黨員就應該具備這樣的能力,。作為領導干部,，更應該具有領導該有的能力和水平，工作中的教條主義,、形式主義和懶漢思想,，既是對自己的不負責，更是置黨和國家的事業(yè)于“不仁不義”之地,，危害之大可想而知,。貫徹落實中央政治局作出的“八項規(guī)定”,，以優(yōu)良的黨風促政風帶民風，不僅需要黨員干部真抓實干,，持之以恒,，還需要領導干部做表率，帶頭抓,。
領導干部帶頭抓作風,，要求領導干部不僅要臺上講，班內(nèi)做,，更要班下守,。自覺扛起“節(jié)儉旗”、打好“親民牌”,，成為落實規(guī)定的“標桿”,，踐行規(guī)定的“樣板”。時刻警醒自己“勿以惡小而為之,，勿以善小而不為,。”教師評價一個學校領導干部作風的好壞,，其標準往往不是什么“大事”,，而往往是一些不起眼的小事，不經(jīng)意的細節(jié),。這就要求我們學校領導干部帶頭抓作風，要從小處著眼,，從小事著手,，始終做到慎獨、慎微,、慎小,。讓勤儉節(jié)約，密切聯(lián)系群眾的優(yōu)良作風成為一種習慣,，化為一種自覺,。
做為人師表的典范篇十一
“為人師表”是對教師最基本的要求。每位教師在教育過程中應該時刻謹記,。教師的責任感與愛心是指導學生前進航程的指路燈,，師德建設一直是教育的一項不可忽視的內(nèi)容?！耙苑杉?，以德育人”是規(guī)范教育體制和加強教育意義的重要舉措。俄國教育家蘇霍姆林斯基“請你記住,，你不僅是自己學科的教員,，而且是學生的教育者,，生活的導師和道德的引路人?！庇纱?，道出了“為人師表”的重要性。
陶行知先生有一句話,，發(fā)人深思,，給人警省：教師的職務,，是“千教萬教,，教人求真?！睂W生的職務,，是“千學萬學，學做真人,?！绷瘟问郑莱隽私逃恼嬷B,。教師的教養(yǎng),，隨人，隨時,，隨地,，適當?shù)呐e止和禮貌，良好的言行,，給學生以直觀的教育和潛移默化的影響,。正因為如此，教師的師表形象是決定對學生的教育是否有效的直接因素,。而且,，一旦自身的言行品質(zhì)有所欠缺的時候，將會使學生向相反的方向發(fā)展,。
什么是師德?為人師表者應該有怎樣的基礎?每位教師都有自己的理解和實踐,。羅素認為：“教育者必須對人類優(yōu)秀品質(zhì)有正確的理解?！睘跎晁够J為:“為了真正地進行教育,，不僅要很好地熟悉自己的業(yè)務，而且要有純潔的靈魂”,。
要知道,，教育者影響受教育者不僅是所教的某些知識，而且，還有他的行為,，生活方式以及對日常生活的態(tài)度,。學生的行為易流于任意，沒有一定的約束,，他們往住會容易形成一些不良習慣,，而這種約束應是教師智慧與師德力量的和諧結合，才能收到事半功倍的效果,。當你走上講臺,，儀容整潔，精神活躍而自信時,，在你的課堂中便會有一股自然輕松的學習氛圍;當你用準確優(yōu)美的語言表達你的思想,，給學生以教育時，學生的性格發(fā)展會得到陶冶與促進;當教師在對人對事中很好地呈現(xiàn)自己的道德品質(zhì),，如有責任感,、愛心、誠實,、認真等等,，學生的自覺性會不同程度地被喚起，并讓你的教育在一條健康的道路上越走越寬,。因此,，教師的品德素養(yǎng)一直是人們所呼喚和贊頌的。
師德是真正的教育的力量,，它比任何刻意為之的方式,、手段更能產(chǎn)生較大也較好的效果?！盀槿藥煴怼睍r刻提醒著作為一個教師的人格示范,，一個道德高尚、精神豐富,、智力突出的教師,，他的學生的個性必定會具備健康的氣質(zhì),。而“為人師表”里蘊含的真,、善、美,，給學生的教育影響是巨大的,。誠實正直，言行一致,，表里如一,，噓寒問暖，有教無類,，語言,、儀態(tài)美等等,，這些教師自身的品質(zhì)，對于學生的心靈,，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光,。
當有一個學生習慣性的出現(xiàn)某種不良的行為時，他可能認為教師會對他進行嚴厲的批評,，但我會告訴他：“某種不好的行為偶爾會不小心出現(xiàn)是自然的,，但是人假如不懂得自制，時刻提醒自己,，任其發(fā)展下去,，對自己是一種損害?！彼坪醣认惹坝兴?，一副專心傾聽的樣子，我再接著說：“每一個人都應該學會讓自己去除不好的,。像老師也是這樣,，也是學會克制，而努力去克服掉困難之后,，我會覺得教你們的苦與甜都是讓人快樂的,。我能做到的，我相信你們也能做到,?！苯?jīng)過一番真誠的溝通之后，這位學生走出去的神情是讓人欣慰的,，因為讓我看到了他的表情中嚴肅的悔過與認識,。作為一位教師，還有什么比讓學生的道德素質(zhì)在教師的影響下得到進步更讓人欣慰的呢?由此,，我想到了蘇霍姆林斯基的一段話：“面對勤學好問,，滿腔熱情的青少年，教師只有每天都有新的東西表現(xiàn)出來,，才能受到他們的愛戴,。如果你想成為學生愛戴的教師，那你就要努力做到使你的學生不斷地在你的身上有所發(fā)現(xiàn)……在當前這個時代,，只有把道德美和智力豐富性結合起來,，不斷地向青年人提示出人的新的品質(zhì)，你才可能征服年輕人的心靈和理智,?！弊鳛榻處煟盀槿藥煴怼钡膶嵺`，是智慧的結晶,，也是道德品質(zhì)的良好呈現(xiàn),。
“為人師表”是一種責任，也是一種贊許,。讓每一位教師在面對學生的時候,，讓學生感覺到“師之表率”，在感受中受到教育,，而這,，需要教師認識到“為人師表”的重要性并不斷實踐。
做為人師表的典范篇十二
6月下午,，校領導組織全校教師認真學習了張春賢書記在自治區(qū)教育教師工作會議上的講話,，校長酌字酌句傳達了整個文件，我認真傾聽,，并做了詳實的筆記,。總的感受是：心靈得到了凈化,。 具有新疆特色好老師四個標準是：做有歷史責任感的好老師,、做為人師表的好老師、做立德樹人的好老師,、做專業(yè)過硬的好老師,。
我想結合自身對“為人師表”和“立德樹人”談一些淺薄的認識。 首先,，我覺得一個人遇到好老師是人生的幸運,，不錯，我就覺得我是幸運的,，每個階段都有一個讓我牢記心底的好老師,。記得，小學,，我遇到了那個拼音發(fā)音標準的語文老師,，為我今后的學習打下了堅實的基礎。初中,，我遇到了那個嚴格要求的班主任,，從來不給我驕傲的機會，總是嚴格要求,，不容因一點兒小成績懈怠,。高中,，我遇到了那個指引我找到自己實現(xiàn)夢想方向的地理老師,。
大學，我遇到了給我信心與機會走出去的專業(yè)課老師。現(xiàn)在,，我遇到了對我即將邁入社會實現(xiàn)人生價值影響最大幫助最多的碩士生導師,。回想一路,，感謝出現(xiàn)在我生命里的每個好老師,，沒有他們對我的重視與栽培，就沒有我今天的成績,。教育是心靈與心靈的溝通,，人格與人格的對話。唯有教師人格的高尚,，才可能有學生心靈的純潔,。
為人師表不是外在美，只有心靈美,、內(nèi)涵豐富才能受學生的愛戴和尊重,。用自己的人格魅力、學識魅力教育感染學生,，從每一件小事做起,，從一點一滴做起，堅持全員育人,、全方位育人,、全過程育人，引導幫助學生形成正確的世界觀,、人生觀,、價值觀，做一個現(xiàn)代,、文明的新疆人,，做一個優(yōu)秀的新疆教師我要努力做到：
1、好老師要有理想信念,，做有歷史責任感的好老師,。堅定的信念意味著教師肩負著國家使命和社會責任，有了這樣的信念,，才能夠給學生傳播民族夢想的正能量,。
2、好老師要有道德情操,，做為人師表的好老師,。教師不僅要傳授知識，更要以身作則,。
