我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫一篇心得體會(huì),，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢,？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家。

做為人師表的典范心得體會(huì) 老師為人師表心得體會(huì)篇一

我想結(jié)合自身對(duì)“為人師表”和“立德樹(shù)人”談一些淺薄的認(rèn)識(shí),。 首先,，我覺(jué)得一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn),，不錯(cuò)，我就覺(jué)得我是幸運(yùn)的,，每個(gè)階段都有一個(gè)讓我牢記心底的好老師,。記得,，小學(xué)，我遇到了那個(gè)拼音發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)文老師,，為我今后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。初中,，我遇到了那個(gè)嚴(yán)格要求的班主任，從來(lái)不給我驕傲的機(jī)會(huì),，總是嚴(yán)格要求,，不容因一點(diǎn)兒小成績(jī)懈怠。高中,，我遇到了那個(gè)指引我找到自己實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想方向的地理老師,。

大學(xué),，我遇到了給我信心與機(jī)會(huì)走出去的專業(yè)課老師?，F(xiàn)在,，我遇到了對(duì)我即將邁入社會(huì)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值影響最大幫助最多的碩士生導(dǎo)師,。回想一路,，感謝出現(xiàn)在我生命里的每個(gè)好老師,，沒(méi)有他們對(duì)我的重視與栽培，就沒(méi)有我今天的成績(jī),。教育是心靈與心靈的溝通,，人格與人格的對(duì)話。唯有教師人格的高尚,，才可能有學(xué)生心靈的純潔,。

為人師表不是外在美,，只有心靈美、內(nèi)涵豐富才能受學(xué)生的愛(ài)戴和尊重。用自己的人格魅力,、學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生，從每一件小事做起,，從一點(diǎn)一滴做起,，堅(jiān)持全員育人、全方位育人,、全過(guò)程育人,，引導(dǎo)幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀，做一個(gè)現(xiàn)代,、文明的新疆人,，做一個(gè)優(yōu)秀的新疆教師我要努力做到：

1,、好老師要有理想信念，做有歷史責(zé)任感的好老師,。堅(jiān)定的信念意味著教師肩負(fù)著國(guó)家使命和社會(huì)責(zé)任,，有了這樣的信念，才能夠給學(xué)生傳播民族夢(mèng)想的正能量,。

2,、好老師要有道德情操，做為人師表的好老師,。教師不僅要傳授知識(shí),，更要以身作則。

做為人師表的典范心得體會(huì) 老師為人師表心得體會(huì)篇二

教師的天職是育人,，肩負(fù)著民族興衰的重任，被廣泛譽(yù)為園丁,、春蠶,、蠟燭、人梯,、靈魂工程師、太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)……怎樣才能不辜負(fù)這些美稱呢?我認(rèn)為關(guān)鍵是心中要有“愛(ài)”,。我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊曾說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài),，如同池塘沒(méi)有水一樣,，沒(méi)有水，就不能稱其為池塘,，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。”是的,，要成為一名優(yōu)秀的人民教師,，心中必須要有愛(ài),。

首先，要愛(ài)學(xué)生,。

每一位學(xué)生都是祖國(guó)的花朵,、建設(shè)祖國(guó)的棟梁，因此我們要把每一位學(xué)生都看作是愛(ài)迪生,、愛(ài)恩斯坦……。用愛(ài)心,、關(guān)心,、責(zé)任心、寬容心,、細(xì)心去培育他們,。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就愛(ài)誰(shuí),，只有愛(ài)孩子的人才會(huì)教育孩子,。”的確,，愛(ài)是一種情感交流，只有把熾熱的愛(ài)通過(guò)一言一行傳給學(xué)生時(shí),，才會(huì)激起學(xué)生對(duì)老師情感的回報(bào),，從而樂(lè)于接受你所給予的一切,。所以要成為一名受學(xué)生愛(ài)戴的老師,，先決條件是要愛(ài)學(xué)生,，只有心中有“愛(ài)”，才會(huì)無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)竭盡全力地去教育好學(xué)生,。蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基傾注了20xx年的愛(ài)，終將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成了一名成功的農(nóng)莊主席,，可謂愛(ài)的偉大!

其次,，要愛(ài)學(xué)習(xí)。

教育是一項(xiàng)“灌溉”事業(yè),，要給學(xué)生一杯水,，教師必須是一條有源頭的河流,。所以要成為一名受學(xué)生敬佩的老師,，一定都要熱愛(ài)學(xué)習(xí),，不斷學(xué)習(xí)，樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的理念,。學(xué)習(xí)新的教育理念，是使自己的教育取得成功的法寶;學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法,，力爭(zhēng)使自己的教學(xué)與時(shí)俱進(jìn),，成為一種發(fā)展著的教學(xué)藝術(shù);學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，使自己擁有豐富的知識(shí)積累和廣闊的智力背景,。只有愛(ài)學(xué)習(xí)的老師，才會(huì)在教學(xué)中保持創(chuàng)造的激情與活力，不斷提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量,，成為學(xué)生傾心，學(xué)校放心,，家長(zhǎng)開(kāi)心的名師,。

再次,，要愛(ài)自己所從事的事業(yè),。

教育是一項(xiàng)事業(yè)，我們要愛(ài)自己所從事的事業(yè),，而不要僅僅把它當(dāng)作一種職業(yè)，更不能只當(dāng)作是一個(gè)謀生的飯碗,。職業(yè)與事業(yè)的不同層次在于職業(yè)只讓我們生存,，而事業(yè)才能讓我們自己、國(guó)家,、社會(huì)發(fā)展,。因此要成為一名對(duì)學(xué)生終生產(chǎn)生積極影響的老師，必須把教育當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)作一生不懈的追求,，把教育好學(xué)生放在首位，不為權(quán)力,、地位,、名譽(yù)、金錢和其他物質(zhì)利益所動(dòng)搖,，每一天都充滿激情，勇于開(kāi)拓,，敢于追求,，讓三尺講臺(tái)綻放出世界上最美最燦爛的花朵。教師生活雖然艱苦，但我看到學(xué)生獲得優(yōu)異成績(jī)后欣喜的笑容,，看到一屆屆的學(xué)生正成人成才，我感到無(wú)比快樂(lè)!

我們既然選擇了教師,，就注定一生都要傾注“愛(ài)”,。只要不吝惜揮灑愛(ài)的教師，才會(huì)成為受學(xué)生愛(ài)戴的老師;才會(huì)成為受學(xué)生敬佩的老師;才會(huì)成為受學(xué)生感激的老師,。國(guó)家教育周部長(zhǎng)曾說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,，師愛(ài)就是教師的靈魂”,。我,，一介書生,，深有同感。

做為人師表的典范心得體會(huì) 老師為人師表心得體會(huì)篇三

教師的天職是育人,，肩負(fù)著民族興衰的重任,，被廣泛譽(yù)為園丁、春蠶,、蠟燭、人梯,、靈魂工程師、太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)……怎樣才能不辜負(fù)這些美稱呢?我認(rèn)為關(guān)鍵是心中要有“愛(ài)”,。我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊曾說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感,，沒(méi)有愛(ài),，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水,，就不能稱其為池塘,，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！笔堑?，要成為一名優(yōu)秀的人民教師,，心中必須要有愛(ài),。

首先，要愛(ài)學(xué)生,。

每一位學(xué)生都是祖國(guó)的花朵,、建設(shè)祖國(guó)的棟梁,，因此我們要把每一位學(xué)生都看作是愛(ài)迪生,、愛(ài)恩斯坦……,。用愛(ài)心,、關(guān)心、責(zé)任心,、寬容心,、細(xì)心去培育他們,。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就愛(ài)誰(shuí),，只有愛(ài)孩子的人才會(huì)教育孩子,?！钡拇_,，愛(ài)是一種情感交流,，只有把熾熱的愛(ài)通過(guò)一言一行傳給學(xué)生時(shí)，才會(huì)激起學(xué)生對(duì)老師情感的回報(bào),，從而樂(lè)于接受你所給予的一切。所以要成為一名受學(xué)生愛(ài)戴的老師,，先決條件是要愛(ài)學(xué)生,，只有心中有“愛(ài)”,，才會(huì)無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)竭盡全力地去教育好學(xué)生,。蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基傾注了20xx年的愛(ài),，終將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成了一名成功的農(nóng)莊主席,，可謂愛(ài)的偉大!

其次，要愛(ài)學(xué)習(xí),。

教育是一項(xiàng)“灌溉”事業(yè)，要給學(xué)生一杯水,，教師必須是一條有源頭的河流。所以要成為一名受學(xué)生敬佩的老師,，一定都要熱愛(ài)學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí),，樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的理念,。學(xué)習(xí)新的教育理念,，是使自己的教育取得成功的法寶;學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，力爭(zhēng)使自己的教學(xué)與時(shí)俱進(jìn),，成為一種發(fā)展著的教學(xué)藝術(shù);學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),，使自己擁有豐富的知識(shí)積累和廣闊的智力背景。只有愛(ài)學(xué)習(xí)的老師,，才會(huì)在教學(xué)中保持創(chuàng)造的激情與活力，不斷提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量,，成為學(xué)生傾心,，學(xué)校放心，家長(zhǎng)開(kāi)心的名師,。

再次,，要愛(ài)自己所從事的事業(yè)。

教育是一項(xiàng)事業(yè),，我們要愛(ài)自己所從事的事業(yè),，而不要僅僅把它當(dāng)作一種職業(yè)，更不能只當(dāng)作是一個(gè)謀生的飯碗,。職業(yè)與事業(yè)的不同層次在于職業(yè)只讓我們生存,，而事業(yè)才能讓我們自己,、國(guó)家,、社會(huì)發(fā)展,。因此要成為一名對(duì)學(xué)生終生產(chǎn)生積極影響的老師,，必須把教育當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)作一生不懈的追求，把教育好學(xué)生放在首位,，不為權(quán)力,、地位、名譽(yù),、金錢和其他物質(zhì)利益所動(dòng)搖，每一天都充滿激情,，勇于開(kāi)拓，敢于追求,，讓三尺講臺(tái)綻放出世界上最美最燦爛的花朵。教師生活雖然艱苦,，但我看到學(xué)生獲得優(yōu)異成績(jī)后欣喜的笑容，看到一屆屆的學(xué)生正成人成才,，我感到無(wú)比快樂(lè)!

我們既然選擇了教師,，就注定一生都要傾注“愛(ài)”,。只要不吝惜揮灑愛(ài)的教師，才會(huì)成為受學(xué)生愛(ài)戴的老師;才會(huì)成為受學(xué)生敬佩的老師;才會(huì)成為受學(xué)生感激的老師,。國(guó)家教育周部長(zhǎng)曾說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，師愛(ài)就是教師的靈魂”,。我，一介書生,，深有同感,。

做為人師表的典范心得體會(huì) 老師為人師表心得體會(huì)篇四

“為人師表”是對(duì)教師最基本的要求。每位教師在教育過(guò)程中應(yīng)該時(shí)刻謹(jǐn)記,。教師的責(zé)任感與愛(ài)心是指導(dǎo)學(xué)生前進(jìn)航程的指路燈,，師德建設(shè)一直是教育的一項(xiàng)不可忽視的內(nèi)容,。“以法律己,，以德育人”是規(guī)范教育體制和加強(qiáng)教育意義的重要舉措,。俄國(guó)教育家蘇霍姆林斯基“請(qǐng)你記住,，你不僅是自己學(xué)科的教員,，而且是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人,?！庇纱耍莱隽恕盀槿藥煴怼钡闹匾?。

陶行知先生有一句話,，發(fā)人深思，給人警?。航處煹穆殑?wù),，是“千教萬(wàn)教,，教人求真,?！睂W(xué)生的職務(wù),，是“千學(xué)萬(wàn)學(xué),，學(xué)做真人,?！绷瘟问?，道出了教育的真諦,。教師的教養(yǎng)，隨人,，隨時(shí)，隨地,，適當(dāng)?shù)呐e止和禮貌,，良好的言行,，給學(xué)生以直觀的教育和潛移默化的影響,。正因?yàn)槿绱?，教師的師表形象是決定對(duì)學(xué)生的教育是否有效的直接因素,。而且，一旦自身的言行品質(zhì)有所欠缺的時(shí)候,，將會(huì)使學(xué)生向相反的方向發(fā)展,。

什么是師德?為人師表者應(yīng)該有怎樣的基礎(chǔ)?每位教師都有自己的理解和實(shí)踐,。羅素認(rèn)為：“教育者必須對(duì)人類優(yōu)秀品質(zhì)有正確的理解?！睘跎晁够J(rèn)為:“為了真正地進(jìn)行教育,，不僅要很好地熟悉自己的業(yè)務(wù),，而且要有純潔的靈魂”。

要知道,，教育者影響受教育者不僅是所教的某些知識(shí),，而且，還有他的行為,，生活方式以及對(duì)日常生活的態(tài)度。學(xué)生的行為易流于任意,，沒(méi)有一定的約束,，他們往住會(huì)容易形成一些不良習(xí)慣，而這種約束應(yīng)是教師智慧與師德力量的和諧結(jié)合,，才能收到事半功倍的效果,。當(dāng)你走上講臺(tái)，儀容整潔,，精神活躍而自信時(shí),，在你的課堂中便會(huì)有一股自然輕松的學(xué)習(xí)氛圍;當(dāng)你用準(zhǔn)確優(yōu)美的語(yǔ)言表達(dá)你的思想,，給學(xué)生以教育時(shí)，學(xué)生的性格發(fā)展會(huì)得到陶冶與促進(jìn);當(dāng)教師在對(duì)人對(duì)事中很好地呈現(xiàn)自己的道德品質(zhì),，如有責(zé)任感,、愛(ài)心,、誠(chéng)實(shí)、認(rèn)真等等,，學(xué)生的自覺(jué)性會(huì)不同程度地被喚起,，并讓你的教育在一條健康的道路上越走越寬,。因此，教師的品德素養(yǎng)一直是人們所呼喚和贊頌的,。

師德是真正的教育的力量，它比任何刻意為之的方式,、手段更能產(chǎn)生較大也較好的效果,?！盀槿藥煴怼睍r(shí)刻提醒著作為一個(gè)教師的人格示范,，一個(gè)道德高尚、精神豐富,、智力突出的教師,，他的學(xué)生的個(gè)性必定會(huì)具備健康的氣質(zhì)。而“為人師表”里蘊(yùn)含的真,、善,、美,，給學(xué)生的教育影響是巨大的,。誠(chéng)實(shí)正直,，言行一致,，表里如一，噓寒問(wèn)暖,，有教無(wú)類，語(yǔ)言,、儀態(tài)美等等，這些教師自身的品質(zhì),，對(duì)于學(xué)生的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽(yáng)光,。

當(dāng)有一個(gè)學(xué)生習(xí)慣性的出現(xiàn)某種不良的行為時(shí),，他可能認(rèn)為教師會(huì)對(duì)他進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng),，但我會(huì)告訴他：“某種不好的行為偶爾會(huì)不小心出現(xiàn)是自然的，但是人假如不懂得自制,，時(shí)刻提醒自己,，任其發(fā)展下去，對(duì)自己是一種損害,。”他似乎比先前有所悟,，一副專心傾聽(tīng)的樣子，我再接著說(shuō)：“每一個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)讓自己去除不好的,。像老師也是這樣,，也是學(xué)會(huì)克制，而努力去克服掉困難之后,，我會(huì)覺(jué)得教你們的苦與甜都是讓人快樂(lè)的,。我能做到的,，我相信你們也能做到,。”經(jīng)過(guò)一番真誠(chéng)的溝通之后,，這位學(xué)生走出去的神情是讓人欣慰的,，因?yàn)樽屛铱吹搅怂谋砬橹袊?yán)肅的悔過(guò)與認(rèn)識(shí)。作為一位教師,，還有什么比讓學(xué)生的道德素質(zhì)在教師的影響下得到進(jìn)步更讓人欣慰的呢?由此,，我想到了蘇霍姆林斯基的一段話：“面對(duì)勤學(xué)好問(wèn)，滿腔熱情的青少年,，教師只有每天都有新的東西表現(xiàn)出來(lái),，才能受到他們的愛(ài)戴。如果你想成為學(xué)生愛(ài)戴的教師,，那你就要努力做到使你的學(xué)生不斷地在你的身上有所發(fā)現(xiàn)……在當(dāng)前這個(gè)時(shí)代,，只有把道德美和智力豐富性結(jié)合起來(lái)，不斷地向青年人提示出人的新的品質(zhì),，你才可能征服年輕人的心靈和理智,。”作為教師,，“為人師表”的實(shí)踐,，是智慧的結(jié)晶，也是道德品質(zhì)的良好呈現(xiàn),。

“為人師表”是一種責(zé)任,，也是一種贊許。讓每一位教師在面對(duì)學(xué)生的時(shí)候,，讓學(xué)生感覺(jué)到“師之表率”,，在感受中受到教育，而這,，需要教師認(rèn)識(shí)到“為人師表”的重要性并不斷實(shí)踐。

做為人師表的典范心得體會(huì) 老師為人師表心得體會(huì)篇五

教師的天職是育人,，肩負(fù)著民族興衰的重任,，被廣泛譽(yù)為園丁、春蠶,、蠟燭,、人梯、靈魂工程師,、太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)……怎樣才能不辜負(fù)這些美稱呢?我認(rèn)為關(guān)鍵是心中要有“愛(ài)”,。我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊曾說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài),，如同池塘沒(méi)有水一樣,，沒(méi)有水,，就不能稱其為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,?！笔堑模蔀橐幻麅?yōu)秀的人民教師,，心中必須要有愛(ài),。

首先，要愛(ài)學(xué)生,。

每一位學(xué)生都是祖國(guó)的花朵,、建設(shè)祖國(guó)的棟梁，因此我們要把每一位學(xué)生都看作是愛(ài)迪生,、愛(ài)恩斯坦……,。用愛(ài)心、關(guān)心,、責(zé)任心,、寬容心、細(xì)心去培育他們,。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人才會(huì)教育孩子,?！钡拇_，愛(ài)是一種情感交流,，只有把熾熱的愛(ài)通過(guò)一言一行傳給學(xué)生時(shí),，才會(huì)激起學(xué)生對(duì)老師情感的回報(bào)，從而樂(lè)于接受你所給予的一切,。所以要成為一名受學(xué)生愛(ài)戴的老師，先決條件是要愛(ài)學(xué)生,，只有心中有“愛(ài)”,，才會(huì)無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)竭盡全力地去教育好學(xué)生。蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基傾注了20xx年的愛(ài),，終將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成了一名成功的農(nóng)莊主席,，可謂愛(ài)的偉大!

其次,，要愛(ài)學(xué)習(xí)。

教育是一項(xiàng)“灌溉”事業(yè)，要給學(xué)生一杯水,，教師必須是一條有源頭的河流。所以要成為一名受學(xué)生敬佩的老師，一定都要熱愛(ài)學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí),，樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的理念,。學(xué)習(xí)新的教育理念，是使自己的教育取得成功的法寶;學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法,，力爭(zhēng)使自己的教學(xué)與時(shí)俱進(jìn),，成為一種發(fā)展著的教學(xué)藝術(shù);學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，使自己擁有豐富的知識(shí)積累和廣闊的智力背景,。只有愛(ài)學(xué)習(xí)的老師,，才會(huì)在教學(xué)中保持創(chuàng)造的激情與活力,，不斷提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量,，成為學(xué)生傾心，學(xué)校放心,，家長(zhǎng)開(kāi)心的名師,。

再次，要愛(ài)自己所從事的事業(yè),。

教育是一項(xiàng)事業(yè),，我們要愛(ài)自己所從事的事業(yè)，而不要僅僅把它當(dāng)作一種職業(yè),，更不能只當(dāng)作是一個(gè)謀生的飯碗,。職業(yè)與事業(yè)的不同層次在于職業(yè)只讓我們生存，而事業(yè)才能讓我們自己,、國(guó)家,、社會(huì)發(fā)展。因此要成為一名對(duì)學(xué)生終生產(chǎn)生積極影響的老師,，必須把教育當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)作一生不懈的追求,，把教育好學(xué)生放在首位，不為權(quán)力,、地位,、名譽(yù),、金錢和其他物質(zhì)利益所動(dòng)搖,，每一天都充滿激情，勇于開(kāi)拓，敢于追求,，讓三尺講臺(tái)綻放出世界上最美最燦爛的花朵,。教師生活雖然艱苦，但我看到學(xué)生獲得優(yōu)異成績(jī)后欣喜的笑容,，看到一屆屆的學(xué)生正成人成才,，我感到無(wú)比快樂(lè)!

我們既然選擇了教師，就注定一生都要傾注“愛(ài)”,。只要不吝惜揮灑愛(ài)的教師,，才會(huì)成為受學(xué)生愛(ài)戴的老師;才會(huì)成為受學(xué)生敬佩的老師;才會(huì)成為受學(xué)生感激的老師。國(guó)家教育周部長(zhǎng)曾說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,，師愛(ài)就是教師的靈魂”,。我，一介書生,，深有同感,。

做為人師表的典范心得體會(huì) 老師為人師表心得體會(huì)篇六

“為人師表”是對(duì)教師最基本的要求。每位教師在教育過(guò)程中應(yīng)該時(shí)刻謹(jǐn)記,。教師的責(zé)任感與愛(ài)心是指導(dǎo)學(xué)生前進(jìn)航程的指路燈,，師德建設(shè)一直是教育的一項(xiàng)不可忽視的內(nèi)容?！耙苑杉?，以德育人”是規(guī)范教育體制和加強(qiáng)教育意義的重要舉措。俄國(guó)教育家蘇霍姆林斯基“請(qǐng)你記住,，你不僅是自己學(xué)科的教員,，而且是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人,?！庇纱耍莱隽恕盀槿藥煴怼钡闹匾?。

陶行知先生有一句話,，發(fā)人深思，給人警?。航處煹穆殑?wù),，是“千教萬(wàn)教，教人求真,?！睂W(xué)生的職務(wù)，是“千學(xué)萬(wàn)學(xué),，學(xué)做真人,?！绷瘟问郑莱隽私逃恼嬷B,。教師的教養(yǎng),，隨人，隨時(shí),，隨地,，適當(dāng)?shù)呐e止和禮貌，良好的言行,，給學(xué)生以直觀的教育和潛移默化的影響,。正因?yàn)槿绱耍處煹膸煴硇蜗笫菦Q定對(duì)學(xué)生的教育是否有效的直接因素,。而且,，一旦自身的言行品質(zhì)有所欠缺的時(shí)候，將會(huì)使學(xué)生向相反的方向發(fā)展,。

什么是師德?為人師表者應(yīng)該有怎樣的基礎(chǔ)?每位教師都有自己的理解和實(shí)踐,。羅素認(rèn)為：“教育者必須對(duì)人類優(yōu)秀品質(zhì)有正確的理解?！睘跎晁够J(rèn)為:“為了真正地進(jìn)行教育,，不僅要很好地熟悉自己的業(yè)務(wù)，而且要有純潔的靈魂”,。

要知道,，教育者影響受教育者不僅是所教的某些知識(shí)，而且,，還有他的行為,，生活方式以及對(duì)日常生活的態(tài)度。學(xué)生的行為易流于任意,，沒(méi)有一定的約束,，他們往住會(huì)容易形成一些不良習(xí)慣，而這種約束應(yīng)是教師智慧與師德力量的和諧結(jié)合,，才能收到事半功倍的效果,。當(dāng)你走上講臺(tái)，儀容整潔,，精神活躍而自信時(shí),，在你的課堂中便會(huì)有一股自然輕松的學(xué)習(xí)氛圍;當(dāng)你用準(zhǔn)確優(yōu)美的語(yǔ)言表達(dá)你的思想，給學(xué)生以教育時(shí),，學(xué)生的性格發(fā)展會(huì)得到陶冶與促進(jìn);當(dāng)教師在對(duì)人對(duì)事中很好地呈現(xiàn)自己的道德品質(zhì),，如有責(zé)任感、愛(ài)心,、誠(chéng)實(shí),、認(rèn)真等等,，學(xué)生的自覺(jué)性會(huì)不同程度地被喚起，并讓你的教育在一條健康的道路上越走越寬,。因此，教師的品德素養(yǎng)一直是人們所呼喚和贊頌的,。

師德是真正的教育的力量,，它比任何刻意為之的方式、手段更能產(chǎn)生較大也較好的效果,?！盀槿藥煴怼睍r(shí)刻提醒著作為一個(gè)教師的人格示范，一個(gè)道德高尚,、精神豐富,、智力突出的教師，他的學(xué)生的個(gè)性必定會(huì)具備健康的氣質(zhì),。而“為人師表”里蘊(yùn)含的真,、善、美,，給學(xué)生的教育影響是巨大的,。誠(chéng)實(shí)正直，言行一致,，表里如一,，噓寒問(wèn)暖，有教無(wú)類,，語(yǔ)言,、儀態(tài)美等等，這些教師自身的品質(zhì),，對(duì)于學(xué)生的心靈,，是任何東西都不可能代替的最有用的陽(yáng)光。

當(dāng)有一個(gè)學(xué)生習(xí)慣性的出現(xiàn)某種不良的行為時(shí),，他可能認(rèn)為教師會(huì)對(duì)他進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng),，但我會(huì)告訴他：“某種不好的行為偶爾會(huì)不小心出現(xiàn)是自然的，但是人假如不懂得自制,，時(shí)刻提醒自己,，任其發(fā)展下去，對(duì)自己是一種損害,?！彼坪醣认惹坝兴颍桓睂Ｐ膬A聽(tīng)的樣子,，我再接著說(shuō)：“每一個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)讓自己去除不好的,。像老師也是這樣,，也是學(xué)會(huì)克制，而努力去克服掉困難之后,，我會(huì)覺(jué)得教你們的苦與甜都是讓人快樂(lè)的,。我能做到的，我相信你們也能做到,?！苯?jīng)過(guò)一番真誠(chéng)的溝通之后，這位學(xué)生走出去的神情是讓人欣慰的,，因?yàn)樽屛铱吹搅怂谋砬橹袊?yán)肅的悔過(guò)與認(rèn)識(shí),。作為一位教師，還有什么比讓學(xué)生的道德素質(zhì)在教師的影響下得到進(jìn)步更讓人欣慰的呢?由此,，我想到了蘇霍姆林斯基的一段話：“面對(duì)勤學(xué)好問(wèn),，滿腔熱情的青少年，教師只有每天都有新的東西表現(xiàn)出來(lái),，才能受到他們的愛(ài)戴,。如果你想成為學(xué)生愛(ài)戴的教師，那你就要努力做到使你的學(xué)生不斷地在你的身上有所發(fā)現(xiàn)……在當(dāng)前這個(gè)時(shí)代,，只有把道德美和智力豐富性結(jié)合起來(lái),，不斷地向青年人提示出人的新的品質(zhì)，你才可能征服年輕人的心靈和理智,?！弊鳛榻處煟盀槿藥煴怼钡膶?shí)踐,，是智慧的結(jié)晶,，也是道德品質(zhì)的良好呈現(xiàn)。

“為人師表”是一種責(zé)任,，也是一種贊許,。讓每一位教師在面對(duì)學(xué)生的時(shí)候，讓學(xué)生感覺(jué)到“師之表率”,，在感受中受到教育,，而這，需要教師認(rèn)識(shí)到“為人師表”的重要性并不斷實(shí)踐,。

做為人師表的典范心得體會(huì) 老師為人師表心得體會(huì)篇七

為人師表,，率先垂范，做好教師的領(lǐng)路人

——落實(shí)中央“八項(xiàng)規(guī)定”,，加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)心得體會(huì)

“改進(jìn)工作作風(fēng),、密切聯(lián)系群眾”八項(xiàng)具體舉措，明確提出輕車簡(jiǎn)從,、精簡(jiǎn)會(huì)議,、規(guī)范出訪,、改進(jìn)文風(fēng)等進(jìn)一步加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的新舉措。中央領(lǐng)導(dǎo)同志以身作則,、率先垂范,，發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)，展現(xiàn)實(shí)事求是的思想品格,，順應(yīng)人民群眾的期待,，以實(shí)際行動(dòng)向全黨發(fā)出了轉(zhuǎn)變作風(fēng)、改進(jìn)黨風(fēng)的召喚,。展示了新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體的執(zhí)政新姿態(tài)，是聚黨心得民心之舉,。黨風(fēng)正則人心齊,，人心齊則事業(yè)興。

作為一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部,，我在學(xué)習(xí)中央八項(xiàng)規(guī)定的過(guò)程中,，受到了教育，堅(jiān)定了信念,，下面談點(diǎn)自己的認(rèn)識(shí)和體會(huì)：

一,、履好職，帶好頭

加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè),，領(lǐng)導(dǎo)干部是重點(diǎn),、是表率、是關(guān)鍵,。改進(jìn)工作作風(fēng)就是要求黨員干部隊(duì)伍要有高度的政治責(zé)任心和強(qiáng)烈的事業(yè)感,，發(fā)揮黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的模范帶頭作用，做教師的表率,。

二,、服好務(wù)，盡好責(zé)

教學(xué)校長(zhǎng)理應(yīng)把教師的需求和成長(zhǎng)作為根本宗旨,，始終把讓師生滿意作為工作標(biāo)準(zhǔn),，堅(jiān)持以管理促服務(wù)，向管理要質(zhì)量,，全力改進(jìn)工作作風(fēng)和工作方法,，著力提高工作標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)管理質(zhì)量。為教師的專業(yè)發(fā)展服好務(wù),，做青年教師成長(zhǎng)的領(lǐng)路人,。

作為一名黨員，特別是領(lǐng)導(dǎo)干部,，不折不扣的的執(zhí)行黨的各項(xiàng)方針,、政策,，是衡量你是否合格的基本要求，作為黨員就應(yīng)該具備這樣的能力,。作為領(lǐng)導(dǎo)干部,，更應(yīng)該具有領(lǐng)導(dǎo)該有的能力和水平，工作中的教條主義,、形式主義和懶漢思想,，既是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)，更是置黨和國(guó)家的事業(yè)于“不仁不義”之地,，危害之大可想而知,。貫徹落實(shí)中央政治局作出的“八項(xiàng)規(guī)定”，以優(yōu)良的黨風(fēng)促政風(fēng)帶民風(fēng),，不僅需要黨員干部真抓實(shí)干,，持之以恒，還需要領(lǐng)導(dǎo)干部做表率,，帶頭抓,。

領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭抓作風(fēng)，要求領(lǐng)導(dǎo)干部不僅要臺(tái)上講,，班內(nèi)做,，更要班下守。自覺(jué)扛起“節(jié)儉旗”,、打好“親民牌”,，成為落實(shí)規(guī)定的“標(biāo)桿”，踐行規(guī)定的“樣板”,。時(shí)刻警醒自己“勿以惡小而為之,，勿以善小而不為?！苯處熢u(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)的好壞,，其標(biāo)準(zhǔn)往往不是什么“大事”，而往往是一些不起眼的小事,，不經(jīng)意的細(xì)節(jié),。這就要求我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭抓作風(fēng)，要從小處著眼,，從小事著手,，始終做到慎獨(dú)、慎微,、慎小,。讓勤儉節(jié)約，密切聯(lián)系群眾的優(yōu)良作風(fēng)成為一種習(xí)慣，化為一種自覺(jué),。

做為人師表的典范心得體會(huì) 老師為人師表心得體會(huì)篇八

為人師表,，率先垂范，做好教師的領(lǐng)路人

——落實(shí)中央“八項(xiàng)規(guī)定”,，加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)心得體會(huì)

“改進(jìn)工作作風(fēng),、密切聯(lián)系群眾”八項(xiàng)具體舉措，明確提出輕車簡(jiǎn)從,、精簡(jiǎn)會(huì)議,、規(guī)范出訪、改進(jìn)文風(fēng)等進(jìn)一步加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的新舉措,。中央領(lǐng)導(dǎo)同志以身作則,、率先垂范，發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng),，展現(xiàn)實(shí)事求是的思想品格,，順應(yīng)人民群眾的期待，以實(shí)際行動(dòng)向全黨發(fā)出了轉(zhuǎn)變作風(fēng),、改進(jìn)黨風(fēng)的召喚,。展示了新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體的執(zhí)政新姿態(tài),，是聚黨心得民心之舉,。黨風(fēng)正則人心齊，人心齊則事業(yè)興,。

作為一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部,，我在學(xué)習(xí)中央八項(xiàng)規(guī)定的過(guò)程中，受到了教育,，堅(jiān)定了信念,，下面談點(diǎn)自己的認(rèn)識(shí)和體會(huì)：

一、履好職,，帶好頭

加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè),，領(lǐng)導(dǎo)干部是重點(diǎn)、是表率,、是關(guān)鍵,。改進(jìn)工作作風(fēng)就是要求黨員干部隊(duì)伍要有高度的政治責(zé)任心和強(qiáng)烈的事業(yè)感，發(fā)揮黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的模范帶頭作用,，做教師的表率,。

二、服好務(wù),，盡好責(zé)

教學(xué)校長(zhǎng)理應(yīng)把教師的需求和成長(zhǎng)作為根本宗旨,，始終把讓師生滿意作為工作標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持以管理促服務(wù)，向管理要質(zhì)量,，全力改進(jìn)工作作風(fēng)和工作方法,，著力提高工作標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)管理質(zhì)量。為教師的專業(yè)發(fā)展服好務(wù),，做青年教師成長(zhǎng)的領(lǐng)路人,。

作為一名黨員，特別是領(lǐng)導(dǎo)干部,，不折不扣的的執(zhí)行黨的各項(xiàng)方針,、政策，是衡量你是否合格的基本要求,，作為黨員就應(yīng)該具備這樣的能力,。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，更應(yīng)該具有領(lǐng)導(dǎo)該有的能力和水平,，工作中的教條主義,、形式主義和懶漢思想，既是對(duì)自己的不負(fù)責(zé),，更是置黨和國(guó)家的事業(yè)于“不仁不義”之地,，危害之大可想而知。貫徹落實(shí)中央政治局作出的“八項(xiàng)規(guī)定”,，以優(yōu)良的黨風(fēng)促政風(fēng)帶民風(fēng),，不僅需要黨員干部真抓實(shí)干，持之以恒,，還需要領(lǐng)導(dǎo)干部做表率,，帶頭抓。

領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭抓作風(fēng),，要求領(lǐng)導(dǎo)干部不僅要臺(tái)上講,，班內(nèi)做，更要班下守,。自覺(jué)扛起“節(jié)儉旗”,、打好“親民牌”，成為落實(shí)規(guī)定的“標(biāo)桿”,，踐行規(guī)定的“樣板”,。時(shí)刻警醒自己“勿以惡小而為之，勿以善小而不為,?！苯處熢u(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)的好壞，其標(biāo)準(zhǔn)往往不是什么“大事”,，而往往是一些不起眼的小事,，不經(jīng)意的細(xì)節(jié)。這就要求我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭抓作風(fēng)，要從小處著眼,，從小事著手,，始終做到慎獨(dú)、慎微,、慎小,。讓勤儉節(jié)約，密切聯(lián)系群眾的優(yōu)良作風(fēng)成為一種習(xí)慣,，化為一種自覺(jué),。

做為人師表的典范心得體會(huì) 老師為人師表心得體會(huì)篇九

“為人師表”是對(duì)教師最基本的要求。每位教師在教育過(guò)程中應(yīng)該時(shí)刻謹(jǐn)記,。教師的責(zé)任感與愛(ài)心是指導(dǎo)學(xué)生前進(jìn)航程的指路燈,，師德建設(shè)一直是教育的一項(xiàng)不可忽視的內(nèi)容?！耙苑杉?，以德育人”是規(guī)范教育體制和加強(qiáng)教育意義的重要舉措。俄國(guó)教育家蘇霍姆林斯基“請(qǐng)你記住,，你不僅是自己學(xué)科的教員,，而且是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人,?！庇纱耍莱隽恕盀槿藥煴怼钡闹匾?。

陶行知先生有一句話,，發(fā)人深思,，給人警?。航處煹穆殑?wù)，是“千教萬(wàn)教,，教人求真,。”學(xué)生的職務(wù),，是“千學(xué)萬(wàn)學(xué),，學(xué)做真人?！绷瘟问?，道出了教育的真諦。教師的教養(yǎng),，隨人,，隨時(shí)，隨地，適當(dāng)?shù)呐e止和禮貌,，良好的言行,，給學(xué)生以直觀的教育和潛移默化的影響。正因?yàn)槿绱?，教師的師表形象是決定對(duì)學(xué)生的教育是否有效的直接因素,。而且，一旦自身的言行品質(zhì)有所欠缺的時(shí)候,，將會(huì)使學(xué)生向相反的方向發(fā)展,。

什么是師德?為人師表者應(yīng)該有怎樣的基礎(chǔ)?每位教師都有自己的理解和實(shí)踐。羅素認(rèn)為：“教育者必須對(duì)人類優(yōu)秀品質(zhì)有正確的理解,?！睘跎晁够J(rèn)為:“為了真正地進(jìn)行教育，不僅要很好地熟悉自己的業(yè)務(wù),，而且要有純潔的靈魂”,。

要知道，教育者影響受教育者不僅是所教的某些知識(shí),，而且,，還有他的行為，生活方式以及對(duì)日常生活的態(tài)度,。學(xué)生的行為易流于任意,，沒(méi)有一定的約束，他們往住會(huì)容易形成一些不良習(xí)慣,，而這種約束應(yīng)是教師智慧與師德力量的和諧結(jié)合,，才能收到事半功倍的效果。當(dāng)你走上講臺(tái),，儀容整潔,，精神活躍而自信時(shí)，在你的課堂中便會(huì)有一股自然輕松的學(xué)習(xí)氛圍;當(dāng)你用準(zhǔn)確優(yōu)美的語(yǔ)言表達(dá)你的思想,，給學(xué)生以教育時(shí),，學(xué)生的性格發(fā)展會(huì)得到陶冶與促進(jìn);當(dāng)教師在對(duì)人對(duì)事中很好地呈現(xiàn)自己的道德品質(zhì)，如有責(zé)任感,、愛(ài)心,、誠(chéng)實(shí)、認(rèn)真等等,，學(xué)生的自覺(jué)性會(huì)不同程度地被喚起,，并讓你的教育在一條健康的道路上越走越寬。因此,，教師的品德素養(yǎng)一直是人們所呼喚和贊頌的,。

師德是真正的教育的力量,，它比任何刻意為之的方式、手段更能產(chǎn)生較大也較好的效果,?！盀槿藥煴怼睍r(shí)刻提醒著作為一個(gè)教師的人格示范，一個(gè)道德高尚,、精神豐富,、智力突出的教師，他的學(xué)生的個(gè)性必定會(huì)具備健康的氣質(zhì),。而“為人師表”里蘊(yùn)含的真,、善、美,，給學(xué)生的教育影響是巨大的,。誠(chéng)實(shí)正直，言行一致,，表里如一,，噓寒問(wèn)暖，有教無(wú)類,，語(yǔ)言,、儀態(tài)美等等，這些教師自身的品質(zhì),，對(duì)于學(xué)生的心靈,，是任何東西都不可能代替的最有用的陽(yáng)光。

當(dāng)有一個(gè)學(xué)生習(xí)慣性的出現(xiàn)某種不良的行為時(shí),，他可能認(rèn)為教師會(huì)對(duì)他進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng),，但我會(huì)告訴他：“某種不好的行為偶爾會(huì)不小心出現(xiàn)是自然的，但是人假如不懂得自制,，時(shí)刻提醒自己,，任其發(fā)展下去，對(duì)自己是一種損害,?！彼坪醣认惹坝兴?，一副專心傾聽(tīng)的樣子,，我再接著說(shuō)：“每一個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)讓自己去除不好的。像老師也是這樣,，也是學(xué)會(huì)克制,，而努力去克服掉困難之后，我會(huì)覺(jué)得教你們的苦與甜都是讓人快樂(lè)的,。我能做到的,，我相信你們也能做到,。”經(jīng)過(guò)一番真誠(chéng)的溝通之后,，這位學(xué)生走出去的神情是讓人欣慰的,，因?yàn)樽屛铱吹搅怂谋砬橹袊?yán)肅的悔過(guò)與認(rèn)識(shí)。作為一位教師,，還有什么比讓學(xué)生的道德素質(zhì)在教師的影響下得到進(jìn)步更讓人欣慰的呢?由此,，我想到了蘇霍姆林斯基的一段話：“面對(duì)勤學(xué)好問(wèn)，滿腔熱情的青少年,，教師只有每天都有新的東西表現(xiàn)出來(lái),，才能受到他們的愛(ài)戴。如果你想成為學(xué)生愛(ài)戴的教師,，那你就要努力做到使你的學(xué)生不斷地在你的身上有所發(fā)現(xiàn)……在當(dāng)前這個(gè)時(shí)代,，只有把道德美和智力豐富性結(jié)合起來(lái)，不斷地向青年人提示出人的新的品質(zhì),，你才可能征服年輕人的心靈和理智,。”作為教師,，“為人師表”的實(shí)踐,，是智慧的結(jié)晶，也是道德品質(zhì)的良好呈現(xiàn),。

“為人師表”是一種責(zé)任,，也是一種贊許。讓每一位教師在面對(duì)學(xué)生的時(shí)候,，讓學(xué)生感覺(jué)到“師之表率”,，在感受中受到教育，而這,，需要教師認(rèn)識(shí)到“為人師表”的重要性并不斷實(shí)踐,。

做為人師表的典范心得體會(huì) 老師為人師表心得體會(huì)篇十

教師的職責(zé)是教書育人，教師是知識(shí)的傳授者,，更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人,。可以說(shuō),，教師是除家長(zhǎng)外,，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響最大的人。特別是高校學(xué)生,，遠(yuǎn)離父母家人,，在學(xué)校視老師為最親近、最信任,、最崇敬的人,，所以教師的道德,、人品表現(xiàn)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的影響，甚至?xí)绊懫湟簧?。所以,，教師的師德不只是個(gè)人的問(wèn)題，同時(shí),，一個(gè)教師只有有良好的師德,，才能認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作，才能取得良好的教學(xué)效果,，才能得到學(xué)生的認(rèn)可,。因此，師德是教師的立身之本,。而良好的師德師風(fēng),，則是一個(gè)學(xué)校的立身之本。

師德的表現(xiàn)是多方面的,，教師經(jīng)常與學(xué)生在一起,，教師對(duì)工作的態(tài)度，對(duì)學(xué)生的態(tài)度,、對(duì)社會(huì)的看法,，甚至其舉止等等，其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響,。所以,，我們要時(shí)刻規(guī)范自己的行為舉止，為人表率,。如上課時(shí)要衣冠整潔,，精神飽滿，不可將個(gè)人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上,。更不可在課堂上發(fā)牢騷,，抱怨學(xué)校或貶損其他老師,。否則,，不僅會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響，同時(shí)也會(huì)影響自己在學(xué)生心目中的形象,。正人先正己,，育人比教書更重要，知識(shí)的缺乏可以后天彌補(bǔ),，但一個(gè)人的道德觀,、世界觀一旦形成，就很難再改變,。所以,，教師的責(zé)任絕不是僅僅是講幾節(jié)課。

師德也是認(rèn)真對(duì)待工作的前提,，沒(méi)有良好的師德,，就不會(huì)有對(duì)事業(yè)的責(zé)任心，就不可能對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè),。只有視教書育人為自己的神圣職責(zé),，視學(xué)生為自己的子女，才能有端正的工作態(tài)度,，飽滿的工作熱情,，吃苦耐勞的工作精神。我在改學(xué)生作業(yè)時(shí),，對(duì)每份作業(yè)對(duì)認(rèn)真批改,，即使是兩百多人的大班。這樣雖然辛苦些,，但可以準(zhǔn)確了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，也可以了解整體學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況和教學(xué)是否存在什么問(wèn)題，再有針對(duì)性的改進(jìn),。學(xué)生見(jiàn)老師如此認(rèn)真,，自然也會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，而不會(huì)隨意糊弄,，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性,，獲得更好的教學(xué)效果。

教師要時(shí)刻想著學(xué)生,，一切為了學(xué)生,。企業(yè)的口號(hào)是“向8小時(shí)要效益”，而我們的一節(jié)課才45分鐘,，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是極其寶貴的,，所以我授課的原則是“向45分鐘要效果”，盡力使課堂學(xué)習(xí)效果最大化,。當(dāng)然,，這就需要在課前認(rèn)真?zhèn)湔n，特別是對(duì)于專業(yè)課程,，還要在課外多與學(xué)生交流,，了解學(xué)生對(duì)背景知識(shí)的掌握情況。如我在對(duì)專升本學(xué)生授課時(shí),，學(xué)生來(lái)自不同的?？茖W(xué)校，對(duì)同一門專業(yè)課程,，有的學(xué)生在讀?？茣r(shí)學(xué)過(guò),，有的沒(méi)學(xué)過(guò)，還有的學(xué)過(guò)一點(diǎn),，掌握程度相差很大,。對(duì)于這種情況，就需要事先向?qū)W生進(jìn)行了解,，然后對(duì)沒(méi)有學(xué)過(guò)的和掌握差的學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)補(bǔ)課,，使他們能盡快趕上本科層次的學(xué)習(xí)，絕不能不分情況地一味灌輸,。正如一位老老師所說(shuō)“工夫到了,，教學(xué)效果自然就有了”。

教師就是要傳道,、解惑,，對(duì)學(xué)生和同事在學(xué)術(shù)上不能有絲毫地保留。對(duì)于自己編寫的教案,、收集的資料等,，都會(huì)毫無(wú)保留地提供給學(xué)生和同事，有助于學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí),，也會(huì)贏得學(xué)生的尊重,。同時(shí)別人的進(jìn)步也是促進(jìn)自己不斷努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力，正如美國(guó)歷史學(xué)家杜蘭特所說(shuō)“教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無(wú)知的過(guò)程”,。

樹(shù)立良好的師風(fēng)需要每個(gè)老師的努力,，都要從自身做起，培養(yǎng)良好的師德,。希望能借評(píng)估的東風(fēng),，“立師德，正師風(fēng),，強(qiáng)師能”,，使自己的德能更上一層，使我們的學(xué)校辦得更好,。

做為人師表的典范心得體會(huì) 老師為人師表心得體會(huì)篇十一

為人師表,。堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥,，嚴(yán)于律己,，以身作則。衣著得體,，語(yǔ)言規(guī)范,，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，尊重同事,，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派,，廉潔奉公,。自覺(jué)抵制有償家教,，不利用職務(wù)之便謀取私利,。

教師做好為人師表可產(chǎn)生如下的作用：

(一)為人師表對(duì)學(xué)生的教育作用

為人師表是一種重要的教育力量，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)有著重要意義,。一方面,，教師為人師表對(duì)學(xué)生品德具有定向作用。教師的行為表達(dá)著情感,，學(xué)生從教師行為中接受著情感的熏染和啟迪,。這是因?yàn)榻逃侨伺c人心靈上的相互接觸，教師所表現(xiàn)出的道德面貌,，既是學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),，認(rèn)識(shí)問(wèn)題，認(rèn)識(shí)人與人關(guān)系的一面鏡子,，也是學(xué)生道德品質(zhì)成長(zhǎng)的最直觀,、最生動(dòng)的榜樣。教育心理學(xué)表明,，教師的榜樣對(duì)學(xué)生的影響是巨大的,，從幼兒園兒童到大學(xué)生都有模仿教師行為的傾向，教師的言行,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，隨時(shí)都注入到學(xué)生的心頭，起到影響和感化作用,?？鬃诱f(shuō)，其身正,，不令而行,。其身不正，雖令不從,。教師的一舉一動(dòng)都是無(wú)聲的命令,，教師的行為所流露出來(lái)的品質(zhì)特性，直接影響到學(xué)生道德品質(zhì)的形成,，甚至決定學(xué)生一生的品行,。一個(gè)社會(huì)主義不堅(jiān)定、不熱愛(ài)教育事業(yè)的教師，如何讓學(xué)生去熱愛(ài)祖國(guó),、樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想;一個(gè)品行不端,，有不良社會(huì)習(xí)氣的教師又如何教出道德高尚、文明禮貌的學(xué)生;一個(gè)上課遲到,，學(xué)生作業(yè)不及時(shí)批發(fā)的教師,，如何讓學(xué)生按時(shí)上學(xué)，按時(shí)完成作用,。教師沒(méi)有高尚的品德,，不可能教育出具有良好品德的學(xué)生。

另一方面,，教師為人師表對(duì)學(xué)生智能具有促進(jìn)作用,。教師承擔(dān)著開(kāi)發(fā)學(xué)生智力的重任。教師在與學(xué)生交流的過(guò)程中,，不僅向?qū)W生傳遞著他的知識(shí)量,，展示著獲取信息的快捷方法，同時(shí)也在培養(yǎng)學(xué)生興趣,、愛(ài)好,、探索問(wèn)題的精神，指導(dǎo)學(xué)生觀察問(wèn)題的角度,，對(duì)待事物的態(tài)度;而學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中,，學(xué)習(xí)的也不僅僅是前人積累的文化知識(shí)，更重要的是學(xué)習(xí)思維的方法,、思考問(wèn)題的角度等,。一個(gè)為人師表的教師會(huì)勤奮鉆研，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展及要求,，端正教學(xué)思想,，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)知識(shí)和技能，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)理念和教學(xué)方法,，引領(lǐng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和探索精神,、創(chuàng)新精神，對(duì)學(xué)生智慧能力的發(fā)展給予有力的啟發(fā),、指導(dǎo)和開(kāi)發(fā),，大力促進(jìn)學(xué)生的智力和能力發(fā)展。

(二)為人師表對(duì)教師的激勵(lì)作用

一方面,，為人師表有助于教師得到社會(huì)的充分肯定,，激勵(lì)教師積極主動(dòng),、高質(zhì)量的完成教育任務(wù)。現(xiàn)社會(huì)各行各業(yè)五花八門,，相關(guān)的行業(yè)要求,、職業(yè)道德也不盡相同，但它們都必須與國(guó)家法律法規(guī)及社會(huì)準(zhǔn)則相適應(yīng),。教師是人類靈魂工程師,，教師是人類最光輝的職業(yè)，為人師表是師德的基本要求,。教師為人師表所顯現(xiàn)出來(lái)的如誠(chéng)實(shí)正直,、公正廉潔、謙虛嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母呱衅返?，以及?ài)崗敬業(yè),、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、熱愛(ài)學(xué)生,，樹(shù)立無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，正確處理各種利益關(guān)系等等,，正是國(guó)家和社會(huì)積極倡導(dǎo)的,，被社會(huì)和人民充分肯定的。教師通過(guò)為人師表被國(guó)家,、社會(huì)肯定,，被人民尊重和贊譽(yù)，會(huì)激勵(lì)教師更好更自覺(jué)地為人師表,，熱愛(ài)學(xué)生,，尊重家長(zhǎng)，廉潔從教,，激勵(lì)教師積極主動(dòng),、高質(zhì)量完成教育任務(wù)，為社會(huì)培養(yǎng)有用人才,。

另一方面,，為人師表有助于樹(shù)立教師威信，調(diào)動(dòng)教師的積極性,。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“學(xué)生對(duì)教師尊敬的唯一源泉是教師的德和才,。無(wú)德無(wú)才的教師是絕對(duì)不可能受到愛(ài)戴和尊重的?！苯處煴仨毷肿⒁庾陨淼男摒B(yǎng),，嚴(yán)格要求自己，要求學(xué)生做到的,，自己要首先做到,，要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。處處為學(xué)生做榜樣,，事事做出表率,，在工作、為人上嚴(yán)于律己,，以身作則，通過(guò)高尚的道德品質(zhì),、過(guò)硬的教育教學(xué)本領(lǐng),，樹(shù)立教師的威信,，從而達(dá)到為人師表、教書育人的目的,。要樹(shù)立教師的威信，教師必然要為人師表,。

(三)為人師表還對(duì)社會(huì)風(fēng)氣具有改善作用

教師通過(guò)為人師表，把做人和育人統(tǒng)一起來(lái),，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的良好榜樣，以大方得體的儀表,，穩(wěn)重端莊的舉止，親切和藹的態(tài)度,，文明禮貌的語(yǔ)言,，嚴(yán)謹(jǐn)穩(wěn)重的行為和高尚的道德情操等,，形成一種無(wú)聲無(wú)形的教育動(dòng)力，去感召學(xué)生,、啟迪學(xué)生，還可以間接通過(guò)學(xué)生而影響到家長(zhǎng),、親戚及好友,，也可直接影響到社會(huì)。

做為人師表的典范心得體會(huì) 老師為人師表心得體會(huì)篇十二

為人師表,。堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥,，嚴(yán)于律己，以身作則,。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范,，舉止文明。關(guān)心集體,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事,，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公,。自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利,。

教師做好為人師表可產(chǎn)生如下的作用：

(一)為人師表對(duì)學(xué)生的教育作用

為人師表是一種重要的教育力量，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)有著重要意義,。一方面，教師為人師表對(duì)學(xué)生品德具有定向作用,。教師的行為表達(dá)著情感,，學(xué)生從教師行為中接受著情感的熏染和啟迪,。這是因?yàn)榻逃侨伺c人心靈上的相互接觸,，教師所表現(xiàn)出的道德面貌,，既是學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)問(wèn)題,，認(rèn)識(shí)人與人關(guān)系的一面鏡子，也是學(xué)生道德品質(zhì)成長(zhǎng)的最直觀,、最生動(dòng)的榜樣。教育心理學(xué)表明,，教師的榜樣對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，從幼兒園兒童到大學(xué)生都有模仿教師行為的傾向,，教師的言行,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，隨時(shí)都注入到學(xué)生的心頭,，起到影響和感化作用?？鬃诱f(shuō)，其身正,，不令而行,。其身不正,，雖令不從。教師的一舉一動(dòng)都是無(wú)聲的命令,，教師的行為所流露出來(lái)的品質(zhì)特性，直接影響到學(xué)生道德品質(zhì)的形成,，甚至決定學(xué)生一生的品行,。一個(gè)社會(huì)主義不堅(jiān)定,、不熱愛(ài)教育事業(yè)的教師，如何讓學(xué)生去熱愛(ài)祖國(guó),、樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想;一個(gè)品行不端,，有不良社會(huì)習(xí)氣的教師又如何教出道德高尚、文明禮貌的學(xué)生;一個(gè)上課遲到,，學(xué)生作業(yè)不及時(shí)批發(fā)的教師，如何讓學(xué)生按時(shí)上學(xué),，按時(shí)完成作用。教師沒(méi)有高尚的品德,，不可能教育出具有良好品德的學(xué)生。

另一方面,，教師為人師表對(duì)學(xué)生智能具有促進(jìn)作用,。教師承擔(dān)著開(kāi)發(fā)學(xué)生智力的重任,。教師在與學(xué)生交流的過(guò)程中，不僅向?qū)W生傳遞著他的知識(shí)量,，展示著獲取信息的快捷方法，同時(shí)也在培養(yǎng)學(xué)生興趣,、愛(ài)好、探索問(wèn)題的精神,，指導(dǎo)學(xué)生觀察問(wèn)題的角度，對(duì)待事物的態(tài)度;而學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中,，學(xué)習(xí)的也不僅僅是前人積累的文化知識(shí),，更重要的是學(xué)習(xí)思維的方法、思考問(wèn)題的角度等,。一個(gè)為人師表的教師會(huì)勤奮鉆研，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展及要求,，端正教學(xué)思想,，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)知識(shí)和技能,，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，引領(lǐng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和探索精神、創(chuàng)新精神,，對(duì)學(xué)生智慧能力的發(fā)展給予有力的啟發(fā)、指導(dǎo)和開(kāi)發(fā),，大力促進(jìn)學(xué)生的智力和能力發(fā)展,。

(二)為人師表對(duì)教師的激勵(lì)作用

一方面,，為人師表有助于教師得到社會(huì)的充分肯定,，激勵(lì)教師積極主動(dòng)、高質(zhì)量的完成教育任務(wù)?，F(xiàn)社會(huì)各行各業(yè)五花八門,，相關(guān)的行業(yè)要求、職業(yè)道德也不盡相同,，但它們都必須與國(guó)家法律法規(guī)及社會(huì)準(zhǔn)則相適應(yīng)。教師是人類靈魂工程師,，教師是人類最光輝的職業(yè),，為人師表是師德的基本要求,。教師為人師表所顯現(xiàn)出來(lái)的如誠(chéng)實(shí)正直、公正廉潔,、謙虛嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母呱衅返拢约皭?ài)崗敬業(yè),、團(tuán)結(jié)協(xié)作、熱愛(ài)學(xué)生,，樹(shù)立無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，正確處理各種利益關(guān)系等等,，正是國(guó)家和社會(huì)積極倡導(dǎo)的,，被社會(huì)和人民充分肯定的,。教師通過(guò)為人師表被國(guó)家,、社會(huì)肯定,，被人民尊重和贊譽(yù),，會(huì)激勵(lì)教師更好更自覺(jué)地為人師表，熱愛(ài)學(xué)生,，尊重家長(zhǎng)，廉潔從教,，激勵(lì)教師積極主動(dòng)、高質(zhì)量完成教育任務(wù),，為社會(huì)培養(yǎng)有用人才,。

另一方面,，為人師表有助于樹(shù)立教師威信,，調(diào)動(dòng)教師的積極性,。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“學(xué)生對(duì)教師尊敬的唯一源泉是教師的德和才。無(wú)德無(wú)才的教師是絕對(duì)不可能受到愛(ài)戴和尊重的,。”教師必須十分注意自身的修養(yǎng),，嚴(yán)格要求自己,，要求學(xué)生做到的,，自己要首先做到,，要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做,。處處為學(xué)生做榜樣，事事做出表率,，在工作、為人上嚴(yán)于律己,，以身作則,，通過(guò)高尚的道德品質(zhì),、過(guò)硬的教育教學(xué)本領(lǐng),，樹(shù)立教師的威信，從而達(dá)到為人師表,、教書育人的目的。要樹(shù)立教師的威信,，教師必然要為人師表。

(三)為人師表還對(duì)社會(huì)風(fēng)氣具有改善作用

教師通過(guò)為人師表，把做人和育人統(tǒng)一起來(lái),，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的良好榜樣，以大方得體的儀表,，穩(wěn)重端莊的舉止,，親切和藹的態(tài)度,，文明禮貌的語(yǔ)言,，嚴(yán)謹(jǐn)穩(wěn)重的行為和高尚的道德情操等,，形成一種無(wú)聲無(wú)形的教育動(dòng)力，去感召學(xué)生,、啟迪學(xué)生，還可以間接通過(guò)學(xué)生而影響到家長(zhǎng),、親戚及好友,，也可直接影響到社會(huì),。

做為人師表的典范心得體會(huì) 老師為人師表心得體會(huì)篇十三

通過(guò)前幾天學(xué)校組織“修德立行，為人師表”的學(xué)習(xí)活動(dòng),，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為教師在新時(shí)期的素質(zhì)要求。下面簡(jiǎn)單談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)：

一,、敬崗愛(ài)業(yè),，要熱愛(ài)教育事業(yè),，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。

既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新,，無(wú)私奉獻(xiàn),，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,，不求最好,，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己,。

二,、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)

自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》,、《中華人民共和國(guó)教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件,，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法,，恪盡職守,，遵守社會(huì)公德,，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表,。

三、愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)

崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,，絕不能厚此薄彼,，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待,。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心,、耐心、細(xì)心,，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,，更是要“特別的愛(ài)給特別的你，”切忌易怒易暴,，言行過(guò)激,，對(duì)學(xué)生要有耐心,，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì),，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

四,、孜孜不倦，積極進(jìn)取

有句話說(shuō)的好,，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師,。這就向老師提出了更高的要求,，不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦,、精益求精,，厚積薄發(fā),，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。

五,、以身作則、率先垂范

教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行，一舉一動(dòng),，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,，因此,，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅(jiān)決不做,。嚴(yán)于律已,，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服,，把你當(dāng)成良師益友。

總之,，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。提高自己的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬,。用一片赤誠(chéng)之心培育人,，高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信,、自尊、自愛(ài),、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。

做為人師表的典范心得體會(huì) 老師為人師表心得體會(huì)篇十四

為人師表,，率先垂范，做好教師的領(lǐng)路人

——落實(shí)中央“八項(xiàng)規(guī)定”,，加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)心得體會(huì)

“改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾”八項(xiàng)具體舉措,，明確提出輕車簡(jiǎn)從,、精簡(jiǎn)會(huì)議,、規(guī)范出訪、改進(jìn)文風(fēng)等進(jìn)一步加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的新舉措,。中央領(lǐng)導(dǎo)同志以身作則、率先垂范,，發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)，展現(xiàn)實(shí)事求是的思想品格,，順應(yīng)人民群眾的期待,，以實(shí)際行動(dòng)向全黨發(fā)出了轉(zhuǎn)變作風(fēng)、改進(jìn)黨風(fēng)的召喚,。展示了新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體的執(zhí)政新姿態(tài)，是聚黨心得民心之舉,。黨風(fēng)正則人心齊，人心齊則事業(yè)興,。

作為一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部,，我在學(xué)習(xí)中央八項(xiàng)規(guī)定的過(guò)程中,，受到了教育，堅(jiān)定了信念,，下面談點(diǎn)自己的認(rèn)識(shí)和體會(huì)：

一,、履好職，帶好頭

加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè),，領(lǐng)導(dǎo)干部是重點(diǎn),、是表率,、是關(guān)鍵,。改進(jìn)工作作風(fēng)就是要求黨員干部隊(duì)伍要有高度的政治責(zé)任心和強(qiáng)烈的事業(yè)感，發(fā)揮黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的模范帶頭作用,，做教師的表率。

二,、服好務(wù)，盡好責(zé)

教學(xué)校長(zhǎng)理應(yīng)把教師的需求和成長(zhǎng)作為根本宗旨,，始終把讓師生滿意作為工作標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持以管理促服務(wù),，向管理要質(zhì)量,，全力改進(jìn)工作作風(fēng)和工作方法，著力提高工作標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)管理質(zhì)量,。為教師的專業(yè)發(fā)展服好務(wù),，做青年教師成長(zhǎng)的領(lǐng)路人,。

作為一名黨員，特別是領(lǐng)導(dǎo)干部,，不折不扣的的執(zhí)行黨的各項(xiàng)方針、政策,，是衡量你是否合格的基本要求,，作為黨員就應(yīng)該具備這樣的能力,。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，更應(yīng)該具有領(lǐng)導(dǎo)該有的能力和水平,，工作中的教條主義,、形式主義和懶漢思想,，既是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)，更是置黨和國(guó)家的事業(yè)于“不仁不義”之地,，危害之大可想而知。貫徹落實(shí)中央政治局作出的“八項(xiàng)規(guī)定”,，以優(yōu)良的黨風(fēng)促政風(fēng)帶民風(fēng),，不僅需要黨員干部真抓實(shí)干,，持之以恒，還需要領(lǐng)導(dǎo)干部做表率,，帶頭抓。

領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭抓作風(fēng),，要求領(lǐng)導(dǎo)干部不僅要臺(tái)上講，班內(nèi)做，更要班下守,。自覺(jué)扛起“節(jié)儉旗”,、打好“親民牌”,，成為落實(shí)規(guī)定的“標(biāo)桿”，踐行規(guī)定的“樣板”,。時(shí)刻警醒自己“勿以惡小而為之，勿以善小而不為,?！苯處熢u(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)的好壞,，其標(biāo)準(zhǔn)往往不是什么“大事”，而往往是一些不起眼的小事,，不經(jīng)意的細(xì)節(jié)。這就要求我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭抓作風(fēng),，要從小處著眼,，從小事著手,，始終做到慎獨(dú),、慎微、慎小,。讓勤儉節(jié)約，密切聯(lián)系群眾的優(yōu)良作風(fēng)成為一種習(xí)慣,，化為一種自覺(jué),。