人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

半生緣讀書分享篇一

曼璐迫于生計,，“背叛”了青梅竹馬的有情人豫瑾,。從一個單純少女淪落為妖艷舞女,，她為了一家老小7人的生活，顧不得青春年少,，出賣自己的肉體與靈魂,。但家里人卻都不理解她，認(rèn)為她干的工作實在丟人,，身為長女的她始終把苦水往肚子里咽,，用自己尊嚴(yán)換來的錢供養(yǎng)一大家子人開銷。由于長期生活在一個壓抑,、得不到親人理解的環(huán)境下,，她開始變得自私與心狠手辣。當(dāng)她得知豫瑾到她娘家時,，她很想見到豫瑾，她還以為豫瑾還在那里迷戀著她!他對豫瑾仍抱有一絲幻想,。而此時的豫瑾對曼璐又是如此冷酷無情,，豫瑾否定了自己與曼璐過去的一切，連最后一點尊嚴(yán)都沒有留給曼璐,。當(dāng)豫瑾離開時,，只聽見曼璐那一陣一陣，摧毀了肺肝的啜泣!如果家中的頂梁柱沒有逝去!如果他沒有去做舞女!如果她還是曾經(jīng)那個天真浪漫的她!如果……可是他們再也回不去了!曼璐誤認(rèn)為妹妹對豫瑾有意思,，她恨妹妹,，恨入骨髓。妹妹年紀(jì)這樣輕,，她是有前途的,，不像曼璐的一生已經(jīng)完了，所剩下的只有她從前和豫瑾的一些事跡,，雖然凄楚,，可是很有回味的，但是給她妹妹這樣一來,，這一點回憶已經(jīng)給糟蹋掉了,，變成一堆刺心的東西，碰都不能碰,，一想起來就覺得刺心,。即使她最后得知自己錯怪了妹妹，她也將錯就錯,，把自己的親妹妹送給祝鴻才那個饕餮,。是她一手造就了曼楨的悲劇!曼璐是男權(quán)社會的受害者，也是男權(quán)社會的助紂為虐者!但作為讀者的我,，卻恨不起來她,。因為她曾經(jīng)也純潔過,，是那樣一個舊社會把他逼成毒蝎婦人的!

曼楨是一位善良美麗，外表柔弱內(nèi)心堅強的女子,。她知道努力,，大學(xué)畢業(yè)后，她來到一家紡織廠里工作,，與溫和敦厚的世鈞相識,、相愛。姐姐出嫁后,，她主動擔(dān)起家里的重擔(dān),，除了在紡織廠工作外，還另找一份做家教的工作,。她工作雖然忙,，但一直興致很好。在舊上海,，一名女子擔(dān)起家庭重任,，著實是偉大的，令人佩服的!正當(dāng)她與世鈞熱戀時,，曼璐與鴻才這朵罌粟之花蠢蠢欲動!毀滅了曼楨的美好前程!自己的親姐姐曼璐竟把自己送給了姐夫,，想出借腹生子的計策來!曼璐為了讓曼楨順從，把她囚禁于房間長達一年,，直至她因難產(chǎn)才把她從囚禁之地送進醫(yī)院,。生完孩子極度虛弱的她，在好心病友的幫助下,，逃出罌粟之花的魔掌,。半生緣中，曼楨是個可憐人,，是最值得同情的,，但她后來與祝鴻才結(jié)婚。我認(rèn)為這才真正導(dǎo)致了她的悲劇人生,。曼璐去世后,，祝鴻才投機接二連三失敗，以致窮困潦倒,。此時的祝鴻才再也擺不出他那俗氣的暴發(fā)戶的樣子,。而是一副潦倒不堪的樣子，曼楨竟又同情他來,，自認(rèn)為他真有了悔過之意,。曼楨究竟涉世未深，她不知道,，往往越是殘暴的人越是怯懦,，越在得意時候橫行不法的人,，越是經(jīng)不起一點挫折，立刻就矮了一截子,，露出一副可憐的臉相,。加上曼楨得知世鈞結(jié)婚了。曼楨心灰意冷,、將錯就錯,，嫁給了自己噩夢制造者祝鴻才那個禽獸?；楹?，祝鴻才如愿以償娶到了曼楨，卻又不稀罕了!總是有心找曼楨她們母子的碴子,，曼楨無視他的氣憤,，他就拿孩子出氣，對孩子又訓(xùn)又打!跟著祝鴻才的曼楨,，受了許多氣!借錢打官司也要離婚,。離婚后，曼楨想想她與祝鴻才結(jié)婚的事,，甚是后悔!而此時的她再次見到世鈞，世鈞已經(jīng)是兩個孩子的父親,，自己也是一個孩子的母親,。十四年了，兩個相愛的人再次相見,，一切都已面目全非,。曼楨強撐著自己的矜持對世鈞說起自己的悲慘遭遇，她臉上一點表情也沒有,，只有蒼白,。曼楨緩緩的敘述著那個由姐姐和祝鴻才造就的噩夢。心中如秋波古井,，再也不曾有暗流洶涌噴薄;心中早已云淡風(fēng)輕,，再也沒有從前的驚心動魄。而世鈞越聽越奇怪,，最氣人的是自己完全無能為力,，現(xiàn)在就是粉身碎骨也沖不進去，沒有辦法把她救出來,。見了這一面,，他們才明白，彼此誤會了彼此多年,。從前最后一次見面,，至少是突如其來的,，沒有訣別。而十四年后的今天,，他們很是明白,，從這里走出去，是永別了,，清清楚楚就跟死了的一樣,。

世鈞是個善良、敦厚的男子,，但最后卻娶了一個自己不愛,、也不愛自己的人——石翠芝。世鈞與翠芝從小就認(rèn)識,。但是世鈞對于石太太的仗勢欺人,，自己母親還老是巴結(jié)石太太他們，加上翠芝打小也看不起自己,，認(rèn)為自己沒出息,，窮!可謂說世鈞從小對翠芝無任何好感。世鈞和叔慧一起的時候,，還曾經(jīng)像長舌婦似的給叔慧講翠芝的缺點,。翠芝曾經(jīng)也不知道說了，世鈞多少壞話,，有多討厭世鈞!兩個看似不可能在一起的人,，卻被迫結(jié)合在一起，彼此過得都不幸福,，婚后只是單純的過日子——索然無味,，他們真正體會到?jīng)]有愛的婚姻過不出滋味來!世鈞心里愛著曼楨，始終放不下曼楨!可那又如何,，她已經(jīng)成為自己記憶,，成為過去，成為歷史,。他們再也回不去了!世鈞與翠芝,，洞房花燭夜時，他們兩個心里都茫茫無主,，像兩個闖了禍的小孩兒似的,，互相安慰著。

叔惠與世鈞是好朋友,，在世鈞與翠芝沒訂婚的跡象前,，他們就互相傾慕，但他們藏得過深,，他們沒有一場轟轟烈烈的戀愛,，還不如曼楨與世鈞,，他們好壞有過戀愛!戀愛的美好回憶，是別人永遠也奪不走的,，可他們拿什么去回憶?!翠芝的母親石太太嫌棄叔惠窮,，叔惠一氣之下，到美國去讀博士,。十多年后再次見到翠芝,，她已成為兩個孩子的母親。而叔惠在國外結(jié)過婚,，有過艷遇,，離過婚?；貒鴣?，他才真正發(fā)現(xiàn)，生平也還是對翠芝最有知己之感,，也憧憬的最久,。他知道翠芝有公主病，但他多年來還是深愛著她!叔惠與翠芝兩人再次相見,，彼此看著都若有所失,，有此生虛度之感。即便叔惠最后坦言他的確是喜歡翠芝的,，翠芝感到一絲凄涼的勝利與滿足,?？墒撬麄兘K究還是回不去了!愛人已為他妻,。

有情人卻成不了眷屬!張愛玲的筆下的愛情悲劇比那些愛情喜劇更給人以深刻印象!三對有情人最后的結(jié)局都是回不去了,，回不去了!三對有情人彼此之間都是可望而不可及,，給讀者無限的悲涼之感!讀此愛情悲劇小說,，更能讓人感受到愛情的寶貴!

半生緣讀書分享篇二

過了8歲，我就再也不愿意長大,。但是,，讀了《彼得?潘》這本書后，我決定長大,。

彼得?潘,，那個永遠長著一口乳牙的孩子，和我是多么相像啊!不愿長大,，只愿做一只變不成青蛙的蝌蚪,，永遠登不上光怪陸離的成人陸地，一味地拖著細細的尾巴在童年透明的河水里簡單而快樂地游,。但是身邊其他的孩子都長大了,，只有彼得?潘依舊是個小男孩,。“你答應(yīng)過我不長大的!”悲哀的彼得?潘坐在地板上,，看著已經(jīng)長大成人的溫迪抽泣,。我能感受到失望和孤獨像一把沙，堆滿了他的心房,，絲絲的寒,，絲絲的痛，正和我的體會一樣,。

我愿意永遠做那個躺在初夏的小竹床上做著甜夢的孩子,，那個受了委屈就抱著洋娃娃傾訴的孩子，那個喜歡童話世界的孩子,。只是我身邊,，不再有同樣天真的伙伴。

你們從什么時候起變得和大人一樣了?我們?yōu)槭裁床荒茉傧裥r候一樣相處?我看著身邊漸漸長大的伙伴,，分明是長不大的彼得?潘看著已經(jīng)長大的溫迪,。昔日的伙伴裝出大人的嚴(yán)肅樣貌，他們開始覺得布娃娃幼稚,，也不再相信那些美麗的童話,。聽著他們說“那都是故事，是假的,，誰信啊”時,，我不禁感到心痛，心里有個聲音抑制不住地吶喊:“你們答應(yīng)過我不長大的!”

傷感和快樂依然如童年般純粹,，可這些都是我一個人的,。

讀過《彼得?潘》后，我意識到,，在除夕的夜晚,，手拉著手，像巫師跳大神般歡樂地跳起來,，為升上天空的焰火歡呼的歲月,，真的一去不復(fù)返了。即使用一切去交換,，也換不回那樣的時光了,。書中的彼得?潘，在兒時密友溫迪長大成人之后,，和她的兒女一齊玩耍,，在溫迪的兒女長大成人后，又和她兒女的兒女一齊玩耍……我不能理解這樣的生活,，我不愿昔日的好友與我漸行漸遠,，而我也不可能永遠是個孩子。

于是,，我決定長大,，和伙伴們一齊長大!

半生緣讀書分享篇三

《范進中舉》講的是五十四歲的老童生范進最后考上舉人，歡喜至瘋,，最后被平日最怕的老丈人胡屠戶一巴掌打清醒的故事,。十分簡單的故事，但縱觀全文事實上卻并不是那么簡單,。

中舉從范進身上來看是好事,，苦考了三十四年最后出頭，從他發(fā)瘋來看足以看出那時的讀書人對功名癡情一片,，像周進哭號著為秀才名分磕頭撞板,。但他們的癡情并不是為了道德理論上的治國之經(jīng)，而是純粹的個人升官發(fā)財,。還有范進中舉前后判若兩人,，中舉前萎縮地向老丈人低頭稱事，中舉后便有了老爺大人們的官腔,。甚至在為母親守喪時,，在打秋風(fēng)的筵席上大吃大喝。而他僅僅是中舉,，不出兩個月,，什么房產(chǎn)、田地,、金銀,、奴役，不請自來,。范進是千萬得中讀書人的代表之一,，封建政府用他們的榮華為不得中的讀書人做榜樣，加深科舉對他們的毒害,。

中舉對胡屠戶來說,，也是好處非凡,。對范進中舉前要打要罵由著性子來,，一旦中舉后，因范進發(fā)瘋讓他打范進一巴掌,，他卻說：(范進)雖是我女婿,，如今做了老爺，就是天上的星宿。天上的星宿是打不得的,。如此便把一個勢利小人的嘴臉清晰的勾畫了出來,，胡屠戶就是那些滿腦子也是功名，中了科舉余毒的市井小人的化身,。

還有那些鄉(xiāng)紳,，都在第一時刻忙不迭的為范進送金送銀，正是他們?yōu)檎畟鞑タ婆e毒推波助瀾,。跳出范進的故事,，作者詳細描述了臨死伸著兩指頭，唯恐兩個燈芯廢油的嚴(yán)監(jiān)生和強搶人豬,，用云片糕當(dāng)藥訛詐船家的嚴(yán)貢生兄弟倆作為代表,。

綜上所述的人物，無一不受科舉的毒害,。事實上不只這些人,。還有舉著科舉飯碗的名士們，還有科場屢屢落敗的如看西湖風(fēng)景都要擠出幾句經(jīng)典的馬二先生之類的人,。還有佛門弟子,，一聽胡屠戶為女婿范進母親做法師，屁滾尿流地立刻安排起來,。甚至是賈寶玉最最推崇女子亦是如此,。魯小姐受其父影響只認(rèn)八股文，什么都以八股文馬首是瞻,，自己終日練習(xí)八股,，之后正因丈夫?qū)婆e毫無興趣，終日長嘆,。書中充斥著諷刺味,，辛辣尖刻，這與作者生活背景很有聯(lián)系,。

作者吳敬梓慷慨好施,，被族人看成敗家子。他后半生十分潦倒,，但是旁人幾次三番找他參加科舉,，他都不應(yīng)。他的書桌下有八股細繩,，每根下都有一個臭蟲,，一個蚊子，就是八股臭文之意,。正因貧困無法取暖,，他常邀請朋友繞成行走還歌吟嘯呼,，相與應(yīng)和，并稱其為暖足,。這樣的背景下,，無怪乎書中描述如此地耐人尋味了。

如今時代不一樣了,，我們生活的時代很少有人提及科舉這類的話,，也沒有了書中迂腐的現(xiàn)象。但是,，我們常?？匆娂抑欣先藶榱俗屜孪麓恼J(rèn)凌晨排隊報課外班，諸多考生正因中考高考日以繼夜讀書,，有些考上的扔書慶賀,，有些考不上的跳樓自殺。沒有人為了什么秀才,、舉人磕頭撞板,，卻有人為碩士、博士不擇手段,。很多人拿著文憑大吃大喝,。不知以后是否還會有一本儒林次史來諷刺這個時代的制度。

半生緣讀書分享篇四

寒假中,，我讀了《教師專業(yè)化的理論和實踐》這本書,，這本書是國內(nèi)第一本系統(tǒng)論述教師專業(yè)化的論著，它對當(dāng)前我國教師的改革將產(chǎn)生重大而深遠的影響,。作者不僅僅從教師專業(yè)化事實的角度來理解教師群體的專業(yè)化問題,，而且還高屋建瓴，視角廣闊,，從社會發(fā)展,、文化進步的高度來看待教師的專業(yè)化與教師專業(yè)發(fā)展、教師隊伍整體質(zhì)量提高三者間的辯證關(guān)系,。如何提高教師的素質(zhì),，培養(yǎng)和造就能夠滿足全面實施素質(zhì)教育要求的教師，是關(guān)系到能否進一步深化教育改革,，教師讀書筆記,。能否實現(xiàn)跨世紀(jì)素質(zhì)教育工程的重要工作。它引起了我的一些思索：

首先《教師專業(yè)化的理論和實踐》的書名使我思考,。在這紛紜的世界里,，教師專業(yè)化究竟是什么?帶著這個思考，我在書中找到了答案：教師專業(yè)化是教師個體專業(yè)不斷發(fā)展的過程,。教師專業(yè)化本質(zhì)上是個體成長的過程,，是教師不斷接受新知識，增長專業(yè)能力的過程,。教師要成為一個成熟的專業(yè)人員,，需要通過不斷的學(xué)習(xí)與探究歷程來拓展其專業(yè)內(nèi)涵，提高專業(yè)水平,，從而達到專業(yè)成熟的境界,。一個精神富裕、專業(yè)化程度高的老師,，他能以自己特殊的職業(yè)眼光,，掏出課程的引人入勝之處，以最簡潔的線條,，拉動最豐富的信息,，以最輕松的方式，讓學(xué)生得到最有分量的收獲;能從最接近學(xué)生現(xiàn)在的起點,，帶領(lǐng)他們直到離自己最遠的終點;能最大限度地尊重每一個學(xué)生;他不僅能讓學(xué)生學(xué)懂,、學(xué)透知識，而且能把教學(xué)過程變成一種富有親和力的情感體驗過程,，和學(xué)生一起沉浸于其中,，熱愛于其中，出神入化地與學(xué)生一起創(chuàng)造于其中,，并使學(xué)生的心靈飛翔起來;他有強烈的課程開發(fā)意識,，不僅關(guān)注“跑道”的設(shè)置，面更關(guān)注學(xué)生跑的過程,，他能讓生活成為一種教育,，把教育變成一種生活。只有擁有可持續(xù)發(fā)展能力的教師才能始終站在社會進步的前緣,。

其次教師專業(yè)化發(fā)展是一帆風(fēng)順的嗎?20世紀(jì)x年代以后,，世界上形成了一場教師專業(yè)化的運動。要求高質(zhì)量的教師不僅是有知識,、有學(xué)問的人,，而且是有道德、有理想,、有專業(yè)追求的人;不僅是高起點的人,，而且是終身學(xué)習(xí)、不斷自我更新的人;不僅是學(xué)科的專家,，而且是教育的專家,。從目前看，教師的專業(yè)性發(fā)展遇到這樣幾個問題：教師只專注于自身專業(yè)的局限思考;在觀念和經(jīng)驗上有錯覺;將質(zhì)量問題歸因于學(xué)生,、同行乃至外界;處理問題時專注于個別事件,，缺乏整體,、動態(tài)的思維方式;文化水平高，比較主觀,，滿足于現(xiàn)狀等,，這些都需要我們在今后的實踐中努力克服。

那么怎樣有效實施教師專業(yè)化?學(xué)校應(yīng)為營造“學(xué)習(xí)化,、專業(yè)化”的教師群體而努力,，將教師發(fā)展列為重要議事日程，營造集體備課,、相互聽課的互學(xué)互助氣氛,，改善教師的心智模式。形成師帶徒,、聽課指導(dǎo),，示范課與研究課的教研制度。有組織地開展教科研活動,。

專業(yè)化水平的提高關(guān)鍵在于教師自己,。作為一名優(yōu)秀教師，要做到將教學(xué)生涯視為生命歷程的重要部分,，增強使命感,，不斷超越自我，活出生命的意義,。(三種教學(xué)生涯觀：生存,、生活、生命)要不斷更新教育觀念,，重新審視教學(xué)過程中的師生關(guān)系,，不斷改進教學(xué)方法。自己努力把握學(xué)科發(fā)展最新動態(tài),，積極學(xué)習(xí)和運用現(xiàn)代教育技術(shù),，進行自我反思、博采眾長,，形成風(fēng)格,，爭做專家。

20世紀(jì)x年代以來,，教師的專業(yè)發(fā)展成為了教師專業(yè)化的方向和主題,。人們越來越認(rèn)識到，提高教師專業(yè)地位的有效途徑是不斷改善教師的專業(yè)教育,，從而促進教師的專業(yè)發(fā)展,。只有不斷提高教師的專業(yè)水平，才能使教學(xué)工作成為受人尊敬的一種專業(yè),，成為具有較高的社會地位的一種專業(yè),。

讀書筆記是人們在讀書時為幫助記憶而寫的一種應(yīng)用文體,。自古以來，我國的文人,、學(xué)者都很重視做讀書筆記,。做讀書筆記既是消化書本知識的有效手段，又可以積累有用的材料,，訓(xùn)練思維的邏輯性和條理性,，提高分析問題和解決問題的能力,。結(jié)合前人寫的讀書筆記,，想談三種寫法。一種叫“提要鉤玄”,，一種叫“采花釀蜜”,，一種叫“開山鑄銅”。

半生緣讀書分享篇五

話說得好,，“男不看紅樓,，女不看西廂”。其意白見,。但礙于《水滸》,、《三國》等從牙牙學(xué)語起就閱讀，再讀已無多大意義,。無奈之中,，捧起那“石頭”硬啃起來，倒別有一番“胭脂”味,。下有幾條真(天真)知拙(笨拙)見,，以供茶余飯后消遣。

首先,，我覺得這本書并不只是單單一本愛情小說所能概括,。作者為寫此書，寒窗幾十載,，對醫(yī)藥,、園林、建筑,、書畫,、詩詞、烹調(diào),、服飾,、花草、古董等,，都有所研究,。整部書對研究探討青朝風(fēng)俗民情很有幫助,，它仿佛是當(dāng)時生活的小百科，無所不包,，無所不有,。怪不得至今還有許多紅學(xué)家專門研究此寶。此書所現(xiàn)之人情世故,，官場是非,，在今天都屢見不鮮內(nèi)涵之深，可真謂看一遍兩遍不少,，讀十遍八遍不多,。對于我精讀此書是對吾之文學(xué)素養(yǎng)起鞏固、提高,，以致于升華之用,，大有相見恨晚之情。

其次,，這也是一部悲劇,，我細讀一些中外文學(xué)名著，大凡流傳下來的,，幾乎無一例外全是悲劇,。從卡西莫多到寶玉，從羊脂球到阿q,，以致于今日泰坦尼克中的杰克和露絲,，都是悲劇人物。正義戰(zhàn)勝邪-惡只能在動畫片中存在,，沒有哪朝哪代的贊歌流傳下來,。特別是中國的《水滸》、《三國》,、《紅樓》都遵循著開業(yè)艱難后,，強勁攀升，接著平穩(wěn)走勢,，最后直線下跌的原則,。這又恰與工商管理碩士mba教程中所描述的一般產(chǎn)品發(fā)展規(guī)律有驚人的相似之處。天下沒有不散的筵席,，人生的規(guī)律又仿佛與此緊密相連,。一種文明當(dāng)其躍上頂峰就必將走向衰亡。的確,，照現(xiàn)在的環(huán)境發(fā)展,，人類終究有個盡頭，難道這是宇宙亙古不變的定理嗎?難道這是繼柏拉圖哲學(xué)中“事物模樣的精神模式或抽象模式一定”理論之后，又一種新模式,。待以后

有時間再細細思考此問題,，作個中國的蘇格拉低。

第三,，我以為程偉元,、高鶚的續(xù)寫不成功。雖基本符合上面的曲線原則,，沒有生搬硬套強加于前文之嫌,，但終究是焊接產(chǎn)物。他倆根據(jù)原作的暗示,，追蹤前80回的情節(jié),，完成了賈寶玉、林黛玉,、薛寶釵的戀愛婚姻悲劇,，安排了其他一系列人物的命運結(jié)局,，使《紅樓夢》成了一 部完整的書,，從而推動了《紅》在社會的傳播，擴大了它的影響,?？墒牵?0回寫了寶玉中舉和家業(yè)復(fù)興,，違背曹雪芹的原旨;在人物描寫和情節(jié)構(gòu)思方面有一些歪曲和庸俗的筆墨,，和曹雪芹的原著有很大距離，近來又有人寫了后40回,，竭力鼓吹完美,，但再怎么樣也只能阿里基斯追烏龜，紅樓夢的后40回將是一個永遠的迷,。

第四,，也就是《紅樓夢》鮮明的人物形象。就拿王熙鳳這個給人印象最深的人物來說,，她“模樣又極標(biāo)致,，言談又爽利，心機又極深細”,，目光四射,，手腕靈活日理萬機，指揮若定,。寧國府秦可卿的喪事,，特意邀請她去主持操辦，她一去就看出寧國府的五大弊端,，并提出一整套治理整頓措施,。王熙鳳威重令行,，旁若無人，形成“脂粉須眉齊卻步,，更無一個是能人”的局面,。這位王夫人的內(nèi)侄女爭強好勝、追慕虛榮,，具有很強的權(quán)勢欲,。賈府這位年輕俊俏，素有“鳳辣子”之稱的女當(dāng)家伶牙俐齒,，處處討賈母,、王夫人的歡喜，曲意奉承,，插科打渾,，無所不至?？傊?，王熙鳳是一個集漂亮、聰明,。能干,、貪婪、狠毒于一身的復(fù)雜形象,。作者還按照生活的邏輯,，表現(xiàn)人物，闡發(fā)主題的需要,，對眾多的輔助人物作了精心的安排,，使每個輔助人物不但具有自身的意義，而且能體現(xiàn)出多方面的意義和作用來,。劉姥姥三進大觀園就是這方面的一個范例,。劉姥姥的一進大觀園安排在小說的第六回，當(dāng)時情節(jié)尚未充分展開,，作者借劉姥姥這一輔助人物,，從社會最底層這樣一個視角，來寫賈府的顯赫氣派,。通過劉姥姥這樣一個鄉(xiāng)下的窮老婆子的眼睛,，寫出了鳳姐的虛驕、矜持,。劉姥姥第二次進入大觀園的時候,，賈寶玉、林黛玉和薛寶釵三人之間的關(guān)系正處在微妙的階段，賈府在表面上正處于繁花似錦的時期,。作者將劉姥姥和賈母這樣兩個地位懸殊的老太太作了巧妙的對比,。賈母趁此機會極大的滿足了自己的優(yōu)越感;劉姥姥則為了討得一些封賞，心甘情愿的出乖露丑,，充當(dāng)老爺太太,、少爺小姐的笑料。劉姥姥第三次進大觀園時,，賈府大勢已去,，劉姥姥救了巧姐。這樣,，劉姥姥無意中成了賈府盛極而衰的見證人,。

最后，還是說說它的藝術(shù)成就,，魯迅曾經(jīng)指出：“總之自有《紅樓夢》出來以后,，傳統(tǒng)的思想和寫法都打破了?！濒斞杆^的“都打破了”指的是“敢于如實描寫,，并無諱飾，和以前的小說敘好人完全是好,，壞人完全是壞的,，大不相同,，所以其中所敘的人物,，都是真的人物”?！都t樓夢》沒有把人物寫某種思想或性格的化身,，更沒有把人物當(dāng)作說教的工具。作者以細膩的筆墨展現(xiàn)了生活本身所固有的生動性,、豐富性和復(fù)雜性,。《紅樓夢》打破了傳統(tǒng)小說的單線結(jié)構(gòu),。它以賈寶玉,、林黛玉、薛寶釵的戀愛,、婚姻關(guān)系為中心線索,，同時展開貴族大家庭的其他人物、事件的描寫,。在緊緊抓住賈寶玉,、林黛玉、薛寶釵戀愛、婚姻悲劇的同時,，展開廣闊的社會環(huán)境描寫,，從而寫出了產(chǎn)生這一悲劇的社會根源。

其實,，關(guān)于紅樓夢中可論的東西還有很多很多,，我才剛究出些皮毛而已。譬如今年《讀者》第七期的丫鬟問題,，還值得再好好深挖,，但礙于自己閱歷淺薄，知識貧乏,，無奈只得就此擱筆,。再不贅述，還恭請學(xué)姐在將來的學(xué)習(xí)生活中,，循循善誘,，多多指教，吳達自當(dāng)感激不盡!

半生緣讀書分享篇六

在眾多紅書中,，最先吸引住我目光的是《林海雪原》,，是以往我和爸爸一齊觀看過的電視劇，但《林海雪原》這本書是我第一次閱讀,，帶著以往的回憶我翻開書,。

一開始就把我?guī)У搅艘粋€冰天雪地的東北大平原，那里有一支東北人民解放軍小分隊,，在團參謀長少劍波的率領(lǐng)下,，深入林海雪原執(zhí)行剿匪任務(wù)。這股匪徒是原國民,，黨的敗兵,，流竄到我軍后方。偵察英雄楊子榮提出一個大膽的設(shè)想：打進威虎山內(nèi)部,，探得敵情,，配合小分隊里應(yīng)外合全殲座山雕匪幫。一場斗智斗勇的故事就這樣展開了,。

書中戰(zhàn)士們吃苦耐勞,，在雪原中縱橫，與敵人做艱苦的斗爭,，在斗爭中,，戰(zhàn)士們高度發(fā)揮了軍人艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，戰(zhàn)勝了常人所難以忍受的艱苦,，克服了想像不到的困難,，在冰天雪地里,，偵察奔襲，斗智斗力,。情節(jié)一環(huán)扣一環(huán),，精彩紛呈，我沉浸在這群英雄的故事里,，跟著他們一道跨谷跳澗,，滑雪飛山。跟楊子榮一齊打虎上山,，跟少劍波一道指揮戰(zhàn)斗……我被這些英雄的故事深深地打動著,。

書里的每一個人物都那么活靈活現(xiàn)，個性十足,。如年輕有為的軍事將領(lǐng)少劍波,，他的沉著冷靜、不驕不燥,、英勇善戰(zhàn),、足智多謀都令我欽佩。在我印象里最深還是楊子榮,，從我觀看過《林海雪原》的電視劇起,，他就一向是我崇拜的英雄人物。為了徹底消滅最終也是最頑固的威虎山上的頑匪,，少劍波和楊子榮數(shù)夜未眠,，共同上演了一出機智壯烈的“智取威虎山”……

對他們來說，死,，毫不可怕,，鮮血，更是為著這一片他們深愛著的土地,，為著他們那可親可愛的鄉(xiāng)親們所流的,。無論在多么危急的情景下，都嚇不退他們,，因為心中的一個信念——真正地解放人民，支持著他們在狂風(fēng)暴雪中一次次站起,，直至最終的勝利,。他們對自我人生的目標(biāo)，執(zhí)著地追求著,，不畏層層險阻,，即使是到了“山重水復(fù)疑無路”的地步，也甘愿拼死一搏,，也許他們認(rèn)為：應(yīng)對自我的人生,，唯有拼過,，才了無遺憾。如果一個人沒有夢想,，便會對自我的前途,、要走的路感到迷茫，徘徊不定,，成為迷途的羔羊,，在黑暗中消逝。

我體會到作為青年,，必須要有自我的奮斗目標(biāo),，并具備堅強的意志力、勇于拼搏的氣魄,，決不放棄的信念,，那么在精神上永遠是無法被擊倒的，不會因中途的失敗而放棄自我的夢想,。夢想,，是人生的燈塔，更是人生的彼岸,。有了夢想這盞明燈的指引,，我們才不會在人生的道路上迷失前進的方向。

細細品味《林海雪原》一書,，發(fā)現(xiàn)它講述的不僅僅是解放戰(zhàn)爭初期的剿匪斗爭,，它所表現(xiàn)出的更是一種智慧，一股勇氣,，使我對人生有了新的感悟,。

半生緣讀書分享篇七

百年孤獨是我讀過的第一本世界名著，當(dāng)時我讀初一,，正是喜歡孤獨寂寞用詞的小女生,，為了這個名字，我從圖書館借了來,，可是第一句：多年以后,，面對行刑隊的槍口中，奧爾良上校想起了多年前他第一次看到冰的情景(大意如此),，一下讓我蒙了,，我把它放到一邊，不愿再看,，直到一個月后,，圖書館催我還書了，硬著頭皮拿起了書,，看了兩頁,，從看到第三頁后,，我的手再也離不開這本書，我把所有的業(yè)余時間都奉獻給這本書,，我用了一個月的時間反復(fù)看了三遍,，從來沒有一本書給我這樣的經(jīng)歷：我把生命交給一本書了!那一個月，我無法跟人交流,，無法大聲說笑,，滿腦子都是奧爾良家族每一個人的身影，每一個都那么鮮活,，每一個都那么特立獨行,，但所有的人都那么孤獨于世!

每一次合上書，我都懷疑自己是否有勇氣再翻開它,，因為那種孤獨從每一個字里透出來,，壓得我喘不過氣，但每一次打開它,，我又不愿意合上它,，仿佛只有這本書才是我的世界，才是我活下去的理由,。

可能我講了這么多,，還算不上談讀后感，差不多快一年了,，當(dāng)年看完此書的感受到今天還清晰如昨,，每一個人問我看它的感受，我只有兩個字：我怕,。是的,，我怕，我怕那種孤獨,，我怕自己愛上它而無法自拔,，馬爾克斯是魔幻現(xiàn)實主義作家，它的文字是被上了魔咒的,，記得當(dāng)時,，我一邊看書，一邊胸中涌上巨大的悲哀,，而眼睛干澀,，一滴淚也出不來，但那悲哀比流淚更甚!

書里的每一個人都在用不同的方法來表達來宣泄自己的孤獨,，表面上他們是漠不關(guān)心的，實際上內(nèi)心深處,，他們渴望被人愛,，被人認(rèn)可,，被人同化，可惜這是一個永遠無法實現(xiàn)的夢!今天的我們又何嘗不是如此呢?我們不也在用各種不同的方式來讓自己逃避孤獨,，但實則上卻陷進了更深的孤獨嗎?我們的愛,，我們最溫柔的部分，都被各種物質(zhì)上東西遮得嚴(yán)嚴(yán)實實,，再也出不來了!

看完書后,，我用了一個月的時間才將自己調(diào)整過來，然后,，我馬上去書店買了一本精裝本放在家珍藏,，作為自己對平生最難以言表的一本書的紀(jì)念，但從買的那一天起,，直到今日,，我沒有再動過它一下，只是將它好好地放在書柜的最高層,，那是我無法觸摸,，沒有勇氣再看的禁區(qū)啊。

古人說：“讀書破萬卷,，下筆如有神”,。不深思不知這句名言之意，只要你仔細想一想,，便覺得十分有道理,，它道出了讀書的重要性。

古詩中有：“問渠哪得清如許?為有源頭活水來,?！蔽覀兊闹R需要源頭活水，而這源頭活水有一大部分來自書本,。堅持每天讀書,，對自己的精神、心靈可以起到很大的作用,，言談不至于太枯燥無味了,。

我很愛讀書，我覺得讀書就是一種享受,，從小我就與書結(jié)下了不解之緣,，它帶著我在知識的海洋中遨游到現(xiàn)在。書是我們最好的老師,，雖然它一直默默無聞,，可它作出的貢獻遠遠超出我們。它給了我們很多知識和道理,，書不但是開闊視野,，打開知識大門的一把萬能鑰匙,，帶我們一步步攀向科學(xué)高峰，而且是我們生活中的知心朋友,。

煩惱時,，我捧著它，它把我?guī)нM了知識的海洋,。書的世界好像讓人置身于一個鳥語花香的世界,，使人心曠神怡，的確是一個放松自己的好空間,，我的煩惱頓時不由自主的拋到了九霄云外,。

高興時，我捧著它,，它把我?guī)нM另一個世界,，這里有一些名勝古跡，有氣勢雄偉的岳陽樓,，名揚中外的萬里長城,，聞名天下的桂林山水。讓我盡情流露出自己的愉悅心情,，將心中的感情融合在無窮無盡的山水之中,。

書是一位知識淵博的老師，它帶我暢游世界,，領(lǐng)略大自然的風(fēng)光,，了解大自然的奧秘，它能讓我懂得許多人生哲理,。書,，用它豐富的知識甘露澆灌了我求知的心田。

書是人類進步的階梯,，沒有書,，我們不可能一步一個臺階攀向科學(xué)的高峰。讀書,，充實了我知識的寶庫,，豐富了我的生活，也激發(fā)了我對學(xué)習(xí)的興趣;讀書,，讓我感受到了無窮的樂趣,，我親身體會到：讀書真好。

半生緣讀書分享篇八

書籍使我變成了一幸福的忍,，使我的生活變成簡單而舒適的詩,，這句話是高爾基說的。我喜歡讀書，因為讀書能夠懂得很多道理,，增長人的知識,，所以我喜歡讀書,。

我最喜歡讀不一樣的卡梅拉,。故事講的是生活中肯定還有比睡覺跟好玩的事情!大小卡梅拉們一向抱有這樣的信念。他們執(zhí)著的追求哪些種群中認(rèn)為不可想象的事情,。

去看海,，去摘星星去尋找失落的太陽一路上處處坎坷歷經(jīng)很難，但總是逢兇化吉,，化險為夷,。他們用自我的聰明機智，勇敢戰(zhàn)勝困難,，最后還能收獲超乎想象的回報和異乎尋常的果實,。我們能夠把不一樣的卡梅拉作一種象征，一種成長路上必不可少的伴侶,。

我想去看海中的卡梅拉是一位與眾不一樣,，有好奇心的小雞，她善于幻想,，敢于嘗試別人不敢想的事,。她為了去看美麗的大海在黑夜里勇敢的前進，她那可憐的小腳都已經(jīng)快沒有知覺了,，仍在堅持,。最后，她最后看到了一望無際的大海,。我能打敗怪獸,，雞舍鬧饑荒時，卡梅利多帶領(lǐng)小雞去找食物,，發(fā)現(xiàn)食物被大怪獸偷走,，他用自我的聰明機智和勇氣打敗怪獸，享受自我的食物,。

讀了不一樣的卡梅拉使我的生活學(xué)習(xí)變得更愉快更簡單;使我懂得了想要把事情做好,，遇到困難動腦筋想辦法解決，要有信心,，必須要堅持到底,，決不輕易放下，堅持就是勝利的道理,。

我們要學(xué)習(xí)他們的勇敢機智,，團結(jié)伙伴，堅持不懈的精神。小朋友們快來看一看吧!那里邊的故事很精彩,。

半生緣讀書分享篇九

最近,，非常有幸拜讀了于漪老師的《歲月如歌》一書，感觸頗多,。然而,，最使我心弦為之震撼的是于老師講的“與其說我做了一輩子教師，不如說我一輩子學(xué)做教師,?！泵棵亢仙蠒耙惠呑訉W(xué)做教師”這句話總是牽動著我的神經(jīng),，我咀嚼著它的酸辣,，品味著它的香甜，感受著它的無窮韻味,。這句話最好的說明了于漪老師對教育事業(yè)的強烈的責(zé)任感和執(zhí)著的追求,。這也是我們這些剛剛步入講臺的年輕教師所要理解、領(lǐng)悟,、行動的!

于漪老師認(rèn)為：在自己的教育歷程中,，留下的痕跡有濃有淡，有深有淺,，有傷痕有快樂,，有失落有收獲，但更多的是教育征程中自己的不足與遺憾,，每想到此,，總對學(xué)生心懷愧疚。自問當(dāng)時確實盡了力也盡了心,，可悲在就那么點認(rèn)識水平,，那么點業(yè)務(wù)實力，那么點文化底蘊,，用不出力氣,。教育事業(yè)真正就是遺憾的事業(yè)，教師責(zé)任大如天,，追求永無止境,。所以教師的追求和學(xué)習(xí)也應(yīng)該是永無止境，不斷的探索下去,。于漪老師一切為了民族,，一切為了學(xué)生。于漪老師對國家,、對民族的愛,，對教育事業(yè)的全身心投入深深地打動了我，感動之余，更多的是對于漪老師的敬佩,。

“一輩子學(xué)做教師”,，需要“五心”。一是愛心,。教師要有愛心,，沒有愛的教育猶如行尸走肉，毫無生機,。二是信心,。一個非常有用的公式：信心+實干=成功，如果連做事的信心都沒有了,，還談什么教育。三是專心,。專心致志地做一件事,。四是恒心。永遠堅持做你的這項工作,，只要堅持下去,，最終會得到你所希望的成果。第五是虛心,。在什么情況下都要保持一個向別人學(xué)習(xí)的心態(tài),，不要自滿，這樣你就能夠永遠的保持與時俱進的勢頭,，永遠不會落后,。所以，一輩子做老師,，要具備這五心,，缺一不可。

“一輩子學(xué)做教師”蘊藏著于老師豁達的胸襟,，謙遜的為人,。于漪老師任教數(shù)十年，她是“育人一代師表,，教改一面旗幟”,，是“中國特級教師群體的優(yōu)秀代表，當(dāng)代語文教育界具有鮮明學(xué)術(shù)個性和廣泛影響的標(biāo)志性人物之一”,，竟然“一輩子學(xué)做教師”,，“總對學(xué)生心懷愧疚”，這樣的做人,，確實令我們這些后輩學(xué)子既感到汗顏,，也是一種教育和鞭策。正是這種嚴(yán)于律己、謙遜為人的品德,，成就了于老師一番光彩奪目的事業(yè),，成為師者之楷模。

“一輩子學(xué)做教師” 既是于老師從教事業(yè)歷程的真實寫照,，更體現(xiàn)著于老師對于教育事業(yè)的忠誠,、執(zhí)著和追求完善的精神。真所謂“隔行如隔山”,，對于不是中文系畢業(yè)的于老師,，卻教起了語文，是一個非常大的挑戰(zhàn),，對于一般人來說,，可能有點難度，但是于老師做到了,，從開始教學(xué)時的辭不達意,，到用語言“粘”住學(xué)生;從開始時“語文教學(xué)的大門在哪里”都不知道，到成為語文教學(xué)的行家里手;從片面強調(diào)語文的工具性,，到“離開了‘人’的培養(yǎng)去講‘文’的教學(xué),，就失去了教師工作的至高點”等等，無一不說明于老師治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn),、對事業(yè)執(zhí)著的追求,、積極進取的精神。于老師說,，教育事業(yè)真正遺憾的是事業(yè),，教師責(zé)任大如天，追求永無止境,，她如此而言,，是因為在不斷地探索教育的新思路時，不斷地發(fā)現(xiàn)自己的不足,，所以,，教育永遠是有缺陷的。

輕輕合上《歲月如歌》,，無論是于老師作為一名普通教師,，還是一名語文特級教師，還是作為一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo);無論她屈居于低賤的牛棚里,，還是站在那神圣的講臺上,，在于老師的生命里，彌漫著的總是不變的大愛光芒,，這既是對事業(yè)追求的一種境界,，更是做人的境界,。我堅信，在于老師高貴的大愛光芒照耀下,，定能激發(fā)我們這輩年輕人更健康的成長,。

于漪老師回憶錄，回顧這位優(yōu)秀老師的成長經(jīng)歷和畢生從事語文教育的思想軌跡,，為我們每一位教師,、為我們的教育事業(yè)留下一筆可貴的精神財富。

半生緣讀書分享篇十

有人說：一本好書,，是文化的積淀,，智慧的顯露，語言的精髓,。所以,，只有多讀有益的書，才能增強自信心,，更加勇敢頑強,，才會使自己擁有一對永折不斷的翅膀。

近來我閱讀了《青春之歌》這部優(yōu)秀紅色經(jīng)典書籍,。在積累自身素養(yǎng)的同時，也更深入了解黨在各個時期的歷史和感人事跡,。閱讀過程中,，我始終被書中的先進人物導(dǎo)引著，陪他們在成長和征戰(zhàn)的道路上前行,，感覺像在和林道靜這樣優(yōu)秀的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士同呼吸,，共命運。

通過仔細品我讀了解到：《青春之歌》以“九一八”到“一二九”運動,，這些歷史時期的愛國學(xué)生為背景,，描寫了以此大學(xué)生為中心的一批愛國進步青年。在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命斗爭,，塑造了各種類型的知識分子形象,，反蚋了在階級矛盾日益尖銳激烈動蕩的年代，知識分子的掘起和分化,。表現(xiàn)中國的一代青年在黨的領(lǐng)導(dǎo)教育下,，不斷更新自己，擺脫舊思想來束縛的曲折成長過程,，說明了廣大青年知識分子只有在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下,，積極投身于無產(chǎn)階級偉大革命之中，才是唯一正確出路,，才能擁抱起美好青春,。主人公林道靜,，她是由一個小資產(chǎn)階級知識分子成長為無產(chǎn)階級革命戰(zhàn)士的典型。她是一個成長中的人物,，是30年代在黨和革命斗爭中培育下成長起來的知識分子典型,。林道靜具有執(zhí)拗、倔強的反抗性格和同情勞動者的善良品質(zhì),。她的家庭,，使她受到了教育，也給她打上了一定的階級烙印,，在她身上體現(xiàn)出小資產(chǎn)階級的溫情,、狂熱，不切實際的幻想,。她離家后,，走的是個人反抗的道路。她和余永澤分手,，是對封建制度的大膽挑戰(zhàn),，表現(xiàn)了林道靜追求個性解放和婚姻自由的反抗精神。參加革命后也熱情有余,，冷靜不足,，缺乏斗爭經(jīng)驗。初見戴愉,，僅憑一聲“同志”的稱呼便在驚奇之余講出了全部秘密,，這都有說明她單純、幼稚,、缺乏斗爭策略,。入黨后以堅強的信念為黨忠實、頑強地工作,，克服了自身弱點為,，成為一名先鋒戰(zhàn)士。林道靜被寫得充實豐滿,，生動感人,，她在一系列革命實踐中變?yōu)閳詮姡紊现饾u成熟起來,。

讀著《青春之歌》,，或許我們沒有抗戰(zhàn)時期那些英雄兒女動人事跡的切身體會，但是透過主人公林道靜的成長和進步,，我們依舊能夠感受到在這場歷史大風(fēng)暴中,，與我們相同的年紀(jì)，可他們卻有著不一樣的“青春”,。主人公林道靜出身于大地主家庭,，但她不甘心當(dāng)封建地主的小姐,，在她不斷為個人的命運掙扎時，卻遭到了一連串的打擊——她自殺未遂,，教書被逐,，尋找職業(yè)四處碰壁……面對層層苦難的打擊，林道靜并沒有放棄,，盡管前行的路充滿坎坷,，艱辛異常?？伤划?dāng)這些災(zāi)難,、痛苦是人生的調(diào)味劑，從不向命運低頭,，這種永不服輸?shù)木?、革命青年的光輝理想和勇于獻身的革命熱情，對我們當(dāng)代大學(xué)生有著強大的促人奮發(fā)的感染力,。

想起有位偉人說過,，追求的高度決定了生命的高度。詩人席慕容也曾感慨：含著淚,，我一讀再讀//卻不得不承認(rèn)//青春是一本太倉促的書,。客觀上的美麗往往是短暫的,，就像鮮花的爛漫與凋零,，就像青草的翠綠與枯黃，就像容顏的嫵媚與憔悴,；但是生命的高貴在于情感，在于精神,，正如帕思卡爾所說：“人只是一根蘆葦,，世界上最脆弱的東西，然而卻是一根會思考的蘆葦,，人的全部高貴就在于思考,。”因為在思考的過程中,，生活中轉(zhuǎn)瞬即逝的美麗就會在心底凝固為永恒,。林道靜在黨的引導(dǎo)下，對自己的人生進行思考,，最終決定跟黨走,，跟著中國共產(chǎn)黨走向康莊大道！

我們一生中最美麗最燦爛的青春季節(jié),，她孕育著早春的生機,，展現(xiàn)著盛夏的熱烈,，暗藏著金秋的果實，昭示著寒冬的希望,。青春充滿詩意而不缺乏拼搏的激情,；時尚浪漫而又飽含著奮斗的艱辛。在《青春之歌》中,，我們跟隨林道靜一起,，追尋一種溫暖，一種力量,，一種無與倫比的美麗,！

半生緣讀書分享篇十一

讀一本好書，足以讓你一生受益,。

《飄》的確讓我我醍醐灌頂,、受益菲淺。它是一部有關(guān)戰(zhàn)爭的小說,，但作者瑪格麗特沒有把著眼點放在戰(zhàn)場上,。全書除了讓人稱贊的優(yōu)美流暢的語言外，最成功的就是人物鮮明的個性的塑造,。其中,，女主角郝思嘉的愛情觀讓我感受頗深。

初讀《飄》時,，對郝思嘉的感覺是復(fù)雜的——討厭中又不得不佩服她,。討厭她為了功利、為了金錢不擇手段,。卻又不自主的為她那種對自己的理想不離不棄的精神所折服,。她的生活是多彩的，也許,，她的愛情并不完美,。但任何的困難都無法將她擊倒，她迎戰(zhàn)一切困難的堅強值得任何一人去學(xué)習(xí),。

“明天,，又是新的一天了?！庇肋h充滿了希望,，充滿斗志，永遠不會放棄,，永遠不會絕望,。這句話對于郝思嘉而言，猶如閃著金光的旭日,，將籠罩在她身邊的黑霧一掃而光,。人生在世,，難免會有諸多不能承受之重。無論生活在哪個時代都不容易,，大蕭條時期也好,，鼎盛時期也罷。這句話都適用于每一個人面對困難,，永不低頭,、永不退縮，以積極的態(tài)度去迎接挑戰(zhàn),。在世界改變的時候也要適時地改變自己去適應(yīng)這個世界,，只有持有這樣生活態(tài)度的人，才有資格站在困難面前,，被稱為強者,。

郝思嘉就是一名強者。她在很短的時間從生活富裕到貧困潦倒,，但她并沒有被這一變故嚇到,。在無依無靠，只能自已抱住自己的時候,，她用自己瘦弱的肩膀抗住了一切外界對她的壓迫,，保住了塔拉。但在愛情中,，郝思嘉卻是迷糊的,，她一生中愛了兩個男人，而她卻沒一個是了解的,。如果她了解衛(wèi)希禮,，那她就不會愛他;如果她了解白瑞德，那她就不會失去他,。一直以來,，她是辜負了白瑞德的。她只是在不停的追尋著自己理想中的王子——她認(rèn)為是衛(wèi)希禮,，所以她制作了精美的外衣給他穿上，然后瘋狂的愛他,，可事實上,，她愛的是那件衣服。

另一個不得不提的人物是玫蘭妮,，一名柔弱中帶著韌性的偉大女性,。正如白瑞德說的，她是他所見過的少數(shù)貴夫人中的一個,。她是堅強的,，她是愛國的,，她用她的心愛身邊所有的人。她大概是郝思嘉唯一的知己,，在一起奮斗的十幾年里,，玫蘭妮已經(jīng)成為她生命中不可缺少的一部分了。

《飄》是一部愛情戰(zhàn)爭小說,，它的背景是新觀念和舊社會的沖突,。而事實證明，只要新的觀點才是適合新的社會的,。所以,，在黨的陽光下，我們一定會向美好,、幸福的未來前進的!

半生緣讀書分享篇十二

我喜歡中國經(jīng)典讀物——《三字經(jīng)》,，這本讀物不論在道德、歷史,、地理,、文化上……都讓我受益匪淺。它是我人生道路上的良師益友,?！度纸?jīng)》是中國傳統(tǒng)的兒童經(jīng)典讀物。這本書讓我懂得了,什么是美丑,，什么是對錯,，什么是仁、義,、禮,、智、信;讓我知道了許多人生哲理,，知道了應(yīng)該珍惜時間,，珍惜今天的幸福生活。

《三字經(jīng)》中“披蒲編,，削竹簡,。彼無書，且知勉,?！保v的是西漢人路溫舒用蒲草編成席子用來抄書;公孫弘自己制作竹簡用來抄書,。他們的生活很清貧沒錢買書,，但是卻知道勤奮自勉、刻苦學(xué)習(xí)?！邦^懸梁,，錐刺股。彼不教,，自勤苦,。”,，講的是漢代的孫敬為了防止讀書時打瞌睡,，把頭發(fā)吊在房梁上;戰(zhàn)國時的蘇秦讀書困倦時，用錐子刺自己的大腿來提神,。他們雖然沒有父母,、老師的督促、教訓(xùn)卻能自覺的刻苦讀書,。

讀了《三字經(jīng)》這本書后,，我覺得我們現(xiàn)在的生活條件、學(xué)習(xí)條件非常優(yōu)越,，能夠?qū)W習(xí)更多的知識,，但是我們還不好好學(xué)習(xí)，整天就知道玩電腦,，一想到什么事情就等明天,，人的一生能有幾個明天呢?想想古人，他們雖然條件艱苦,，但是仍然堅持學(xué)習(xí),，和我們相比，我們難道不慚愧嗎?懶惰是我們學(xué)習(xí)中最大的敵人,，我們一定要戰(zhàn)勝它,，并持之以恒，不斷的超越自己,，我們要努力學(xué)習(xí),，用優(yōu)異的成績來報答父母的養(yǎng)育之恩，報效祖國,。讓《三字經(jīng)》在學(xué)習(xí)上,，不斷地鞭策自己，讓我們離成功更進一步!

中華民族的燦爛文化一直屹立于世界之巔,，其中以少數(shù)兒啟蒙讀物《三字經(jīng)》最為典型,。我也覺得這本書很好，這本書三字一句,，含義簡單易懂，讀起來朗朗上口。

“人之初,，性本善;性相近,，習(xí)相遠?！比说谋拘圆罹嗖淮?，但是由于受到后天外來環(huán)境的熏染，差距越來越大,?！捌埐唤蹋阅诉w,。教不嚴(yán),，師之惰……”如果不接受教育，善良的本性也會受到遷移,，而學(xué)習(xí)的根本辦法,，就是專一。教育就是挖掘他們本性的善良,，讓他們有一個健康向上的人生態(tài)度,。

對于學(xué)習(xí),，最重要的一條就是專一。所謂“一心不能二用”?！度纸?jīng)》中的每一句，都有著一些道理在其中,，雖只有短短的三句話,，但讓我受益匪淺。

記得,，我看過這樣的一個故事,。古時候，一個孩子,，被稱為“南方才子”,，他就是唐伯虎。他從小擅長畫畫,。一次,，他被別人叫去幫忙作畫，還得到了獎勵,?；丶液螅堰@件事告訴了媽媽,，并自稱在這很有名氣,，畫畫得不錯。媽媽聽后，沒有回答,。過了幾天,，媽媽要他去附近的一位老師家中學(xué)畫，唐伯虎就去了,。

唐伯虎跟著老師認(rèn)認(rèn)真真地學(xué),，不知不覺就已經(jīng)學(xué)了一年多了，老師說他進步很大,，可以回家了,，并準(zhǔn)備了飯菜送他，飯前,，他看見窗外的風(fēng)景很美,，學(xué)了一年多了，還沒發(fā)現(xiàn)這處美景,，準(zhǔn)備把腦袋探出窗外仔細看看時,，“呯”地一聲，撞到了玻璃,，窗戶明明是開著的啊?怎么……唐伯虎用手一碰,，才恍然大悟，哦!原來這是老師畫的畫啊!真是栩栩如生!我離這個境界還遠著呢!老師來了,，他就要求還學(xué)幾年,，當(dāng)然老師就同意了。轉(zhuǎn)眼間又學(xué)了4年多,，畫藝比以前好了許多,，這4年中，他十分刻苦,，果然畫技有了很大的長進,。

這個故事告訴我了許多道理，茍不教,，父之過,，教不嚴(yán)，師之惰,，這在這個故事中體現(xiàn)的很好,，學(xué)習(xí)是自已的事，在學(xué)習(xí)中一定要認(rèn)真刻苦,，比如：有兩個孩子,，從小一樣，但有一個孩子十分刻苦,，做事很認(rèn)真,，而另一個很懶惰,，遇到困難就怕了，最終誰會成功,，一看就知道,。小時候，不分高低,，而每個人經(jīng)過不同程度的努力后，就會有明顯的差距,。努力,，勤奮……就是成功的第一要素。如果以前沒做到,，那么,，從現(xiàn)在開始，改掉壞習(xí)慣,，做到《三字經(jīng)》中的每一條,。《三字經(jīng)》,，簡簡單單地三個字,，句中卻蘊含著大道理，每一句都給我們不同的啟發(fā),，讓我受益匪淺,，讓我們努力做到每一條，加油!

半生緣讀書分享篇十三

人是沒有后悔藥好吃的,，在人生征途中回顧過去的步履,，總覺得稀里糊涂的時候不少，要是清醒一點該多好啊!

什么叫“放衛(wèi)星”?胡思亂想,，信口開河,。說幼稚還情有可原，實質(zhì)是自己根本不能也不會獨立思考,，追風(fēng),，跟著起哄，不尊重科學(xué),，熱熱鬧鬧犯錯誤,。

當(dāng)時，每個做法我都是從絕對相信開始,，但在過程中又會產(chǎn)生種種困惑,。解答的辦法幾乎千篇一律：自己水平低，慢慢就會懂了,，只管做就行,。真是盲從得可以,，盲從得心安理得。

——《放衛(wèi)星的鬧劇》

的確,，我也總是遺憾自己人生旅途中,，常常是當(dāng)時惘然，事后清醒,，但彼時已經(jīng)無法回頭,。我是個笨人，總是要在經(jīng)歷后才漸漸懂得,，但時光不可逆轉(zhuǎn),，錯已釀成，甚至無法補救,。

但是,，當(dāng)時為什么會惘然呢?蓋因自己認(rèn)識水平低，看不清真相本質(zhì),，以致上當(dāng);或存在幻想,，把結(jié)果想象得過于美好;或盲從隨俗，以保安穩(wěn);或不愿得罪,，讓人為難,，最終勉強接受，令自己痛苦不堪;或根本不清楚自己到底要什么,、不知道自己適合什么,，把別人的價值觀當(dāng)作自己的，最后發(fā)現(xiàn)自己離快樂幸福越來越遠,。

堅持獨立思想,，保持獨立人格，用自己的眼光看世界,，當(dāng)然這眼光愈接近客觀,、科學(xué)、真理為好,?？炊嗔司W(wǎng)上出于一己之私利的個人宣泄，或者抓著一點皮毛就張牙舞爪的肆意批評,，那樣的“獨立”,，混淆是非，擾亂視聽,，還是不看也罷,。不喜歡起哄、扎堆,、跟風(fēng),、人云亦云,、或奉某人為圭臬，那會沒有了自己,。聽不得諂媚,、拍馬、故作解語花,，人前假扮清高裝可憐,，人后卑鄙齷齪唯利是圖，那是扭曲了自己,。

保持獨立,、清醒，古來圣賢皆寂寞,，君子之交淡如水。

然而,，不容你解釋,，打斷，叱責(zé),，咒罵,，咆哮，我深切感到,，即使有一千張嘴也無法說,。這就是“專政”。

這著的什么魔?人性到哪兒去了呢?我困惑,，憤怒,，欲哭無淚。善良應(yīng)該是人的本性,，為什么要扼殺?讓獸性發(fā)作?難以理解,。

就在這打、砸,、搶橫行之時,，仍然可以感受到人間的溫暖，師生的情誼,，人畢竟是有區(qū)別的,，做人的判斷力、做人的準(zhǔn)則,，并不因社會動亂而付之東流,。

“文化大革命”的動亂年代，真是人人登臺表演,，整人的,，被整的,，靈魂的暴露一清二楚。為了自己脫身,，自己亮相,，可以栽贓，可以嫁禍于人,。一件件具體的事讓我不斷地照鏡子,，洗滌自己的靈魂。人總要有人的樣子,，在任何情況下,，要有顆善良的心，不能為自己的私利而加害別人,。