在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

班級紀律的建議書 班級紀律管理的建議篇一

您好!

學(xué)習(xí)無外乎就是緊緊抓住課堂和作業(yè)兩個環(huán)節(jié),。尤其是作業(yè)環(huán)節(jié)，不僅要按時完成,，而且要做好作業(yè)的訂正，##最為關(guān)鍵的是作業(yè)訂正后的鞏固和內(nèi)化(消化),。分析現(xiàn)在我們學(xué)生的現(xiàn)狀，都忙于作業(yè)的完成,，甚至有很多應(yīng)付的情況，根本做不了作業(yè)上錯題的內(nèi)化,，更完成不了將課本的知識轉(zhuǎn)化為自己的知識,。

為什么?原因在哪里?我們老師進行了認真的分析,，得出：問題的關(guān)鍵是學(xué)生們沒有利用好自己的時間,，尤其是自修課的時間，對自修課不做合理安排,，時間利用率低下,。針對這個問題,，我們在班級里進行了調(diào)查和分析,，得出造成自修課學(xué)習(xí)效率低下的根本原因是：##自修課上，總是有很多小聲音,，使得學(xué)生們不能夠靜下心來進行學(xué)習(xí)，注意力容易分散,，看到別人講話，自己也禁不住要講話,，不僅影響了他人，而且也浪費了自己的時間,。這樣的結(jié)果是：學(xué)生的作業(yè)都是在匆忙之中完成，作業(yè)只有等老師來才訂正,，訂正后只有馬上放回抽屜去做其他的作業(yè),，這種不訂正，也沒有時間停留在自己的錯題上進行復(fù)習(xí)和鞏固,，這種學(xué)習(xí)方式絕對是無效的,。最后表現(xiàn)為做過的,、講過的題目還是不懂,、不會!到頭了就是白費功夫。

可見,，自修課的紀律是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的重要保證,，只有自修課的紀律保證,，學(xué)生才有更多的時間學(xué)習(xí);只有自修課的紀律保證,，學(xué)生才有提高的可能;只有自修課的紀律保證，學(xué)生才會懂得如何去學(xué)習(xí),。因此為保證班級任何一個自修時間段的紀律,，我們提出如下倡議：

1,、在任何一個自修時間段，未能及時安靜下來的,，以及自修期間無故發(fā)出聲音并影響到周圍同學(xué)的視為違紀(包括借東西、問問題,、交作業(yè)等,，學(xué)生有問題不得討論,，有問題去辦公室問老師),。

2,、每個自修時間段由值日班長坐講臺，記錄違紀的學(xué)生,，并將其姓名寫在黑板上，同時記錄在班情日記上,。

3,、若發(fā)現(xiàn)班級自修紀律不好，學(xué)生對違紀有推諉的現(xiàn)象,，立即采用無記名投票的方式進行投票,，得票最高的三位同學(xué)，承擔(dān)違紀的責(zé)任,。

4,、違紀學(xué)生一經(jīng)查實,，請家長來校帶學(xué)生回家一天，進行家庭教育,。(即：上午違紀,，上午即刻帶回家，下午違紀,，下午帶回家,，晚上違紀，晚上帶回家,，無論哪種情況都是第二天早上返校)

5,、課堂表現(xiàn)方面,，由各任課老師評價學(xué)生們的表現(xiàn)，如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生上課心不在焉的,，表現(xiàn)出對學(xué)習(xí)厭倦的,，也請家長來校和老師一起商量對策。

我們的目標：1,、確保任何一個自修時間段班級的絕對安靜;

2,、促使學(xué)生們自己能逐漸地安排好自己的時間;

3,、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，比如：學(xué)會找老師問問題,，同學(xué)討論放在課后等習(xí)慣,。

希望各位家長理解和支持(尤其在需要你來接你孩子的時候)。

班級紀律的建議書 班級紀律管理的建議篇二

親愛的同學(xué)們：

學(xué)風(fēng)關(guān)系著學(xué)校的發(fā)展和人才培養(yǎng),，也是學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量,，提高社會聲譽的重要因素，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)更是激勵學(xué)生奮發(fā)向上,、努力成才的無形而強大的精神力量,。良好的課堂秩序是完成教學(xué)任務(wù)的基本保障，也是學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要載體。為了進一步整飭課堂秩序,，深化學(xué)風(fēng)建設(shè)，在全院范圍內(nèi)營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,，我們向全院同學(xué)發(fā)出如下倡議：

一、增強時間觀念,。珍惜時間，自古而然;人生百年,，時不我待;似水流年，光陰似箭;青春年華,，只爭朝夕,。珍惜時間既是一種精神，一種習(xí)慣,，一種作為,，也是自身成長成才的一種信心,。面對一課堂，我們要做不遲到,、不早退,、不曠課，嚴格遵守作息時間, 不在上課期間接打手機,，努力提高專業(yè)知識的應(yīng)用能力,，博采眾長,，做一名符合時代要求的優(yōu)秀大學(xué)生，集中精力聽好每一堂課,。

二,、強化紀律意識。沒有規(guī)矩,，不成方圓;不守規(guī)矩,，毀方破圓,。遵守紀律是一種尊重,，是一種美德,，更是對自己對集體的一種責(zé)任。學(xué)習(xí)紀律在大學(xué)生的成長成才過程中起著重要作用,，是保證學(xué)習(xí)有序進行并提高學(xué)習(xí)效率的必要條件和有效手段,。自覺遵守自習(xí)課紀律,，上課保持安靜，努力做到“入則靜”,，大家共同努力創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，互利你我他,提高一課堂學(xué)習(xí)效率,。同學(xué)們都要保持一種自律性強,、自我約束性強的心態(tài),，讓紀律成為一種意識，一種習(xí)慣,，以便自己向更高處發(fā)展。

三,、創(chuàng)建精彩課堂,。我們要深入了解課程安排以及課程特點,，針對個人興趣與知識特點選擇適合自己的課程,，做好預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),，抓好學(xué)習(xí)的每一個環(huán)節(jié),，全力創(chuàng)建秩序穩(wěn)定、教學(xué)相長,、氣氛活躍的精彩課堂,。

四、端正許學(xué)習(xí)動機,。在學(xué)習(xí)過程中樹立正確的學(xué)習(xí)動機，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，刻苦踏實,，勤奮進取，獨立思考,，進一步掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,，熟練掌握專業(yè)知識和操作技能，切實增強自身理論聯(lián)系實際的社會實踐能力和科研創(chuàng)新能力,，牢固樹立終身學(xué)習(xí)、終身教育的理念,。

五,、培養(yǎng)良好習(xí)慣,。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣、時間觀念,、自控能力、公德意識,、團隊精神和集體觀念，努力建設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍和校園環(huán)境,。

六、樹立正確目標,。 樹立正確的人生理想和遠大的學(xué)習(xí)目標、成才目標,，準確的自我定位,，不斷增強自己的學(xué)習(xí)動力,，腳踏實地的向著理想和目標努力奮斗，做一個有理想,、有作為、與時俱進的,、能夠適應(yīng)現(xiàn)代社會需要的人才,。

七,、遵守校紀校規(guī)，規(guī)范自我言行,。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)要有嚴格的紀律作保證,，遵規(guī)守紀是大學(xué)生應(yīng)有的行為準則,。首先，讓我們率先做到“四杜絕”：杜絕考試作弊;杜絕作業(yè)抄襲;杜絕無故缺課,、遲到和早退;杜絕沉迷于電腦游戲,。其次，讓我們做到“三堅持”：堅持按時按量完成作業(yè);堅持上課具有飽滿精神面貌來配合老師的教學(xué);堅持積極參加由學(xué)校,、院系組織的各項學(xué)風(fēng)建設(shè)活動，并起良好的輿論導(dǎo)向工作,。 最后，讓我們努力實現(xiàn)“兩鞏固”：鞏固現(xiàn)有的學(xué)習(xí)成績,，并在此基礎(chǔ)上努力前進;鞏固現(xiàn)在所在班級的學(xué)習(xí)氛圍，并在此基礎(chǔ)上營造更良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

希望同學(xué)們積極響應(yīng)倡議內(nèi)容,，互幫互助,，只有嚴明的紀律，才會有真正的學(xué)風(fēng),，只有擁有高度的自律性，才會有驕人的成績,。相信通過全系同學(xué)的努力,，我系的學(xué)習(xí)環(huán)境一定更加優(yōu)良，同學(xué)們也一定會取得更大的進步和發(fā)展,。親愛的同學(xué)們行動起來吧,，為我們學(xué)校的校園精神文化建設(shè)貢獻一份力量。

x年x月x日

班級紀律的建議書 班級紀律管理的建議篇三

親愛的同學(xué)們：

我們滿懷喜悅的心情,，迎來了新的學(xué)期,、新的老師,、 新的同學(xué)，來到了大家仰慕而美麗的校園,。俗話說：良好的開端是成功的一半,。新的學(xué)期開始了， 為了讓課間活動更文明,、安全,、有效，朱良小學(xué)少先隊大隊部向同學(xué)們提出以下倡議：

1,、上下樓梯要一步一級,、不許跑跳、擁擠,、打鬧和做恐嚇同學(xué)的惡作劇，防止擁擠踩踏事故發(fā)生,。(違者扣2分)

2、不要擁擠攀爬不銹鋼的樓梯扶手,，防止扶手受重斷裂,。(違者扣2分)

3,、走廊內(nèi)不許打口哨,、做文體活動; 不許逗留或變相逗留;不許大聲說話,。(違者扣1分)

4、走廊右側(cè)通行,，腳步要輕,，不許摟肩,、扯手而行。(違者扣1分)

5,、教室內(nèi)不許打鬧,、做文體活動乃至大聲說話。(違者扣1分)

6,、不許往窗外扔垃圾,、倒水。(違者扣1分)

7,、教室在樓上的,，不要將身體探出窗外，謹防不慎發(fā)生墜樓的危險,。(違者扣5分)

8,、教室空間比較狹小,，又置放了許多桌椅等，所以不應(yīng)在教室中追逐,、打鬧,，做劇烈的運動和游戲，防止磕碰受傷,。切不可猛然關(guān)門,，以防傷及他人,。(違者扣1分) 9、按時上操,，課間操回歸時要有秩序,、不許大聲說喧嘩。(違者扣1分)

10,、上下樓層學(xué)生不許亂竄。(違者扣1分)

11,、少先隊員每天必須佩戴紅領(lǐng)巾。(違者扣1分)

以上規(guī)定,，學(xué)校少先隊大隊部將在課間派文明監(jiān)督員配合值班老師共同管理同學(xué)們的課間紀律，并開展課間紀律評比,，每周評出六個文明班級,，并頒發(fā)流動紅旗,，每得流動紅旗一次,，班級考核得1分,。在此基礎(chǔ)上，各班也可設(shè)立課間監(jiān)督員對本班的活動進行監(jiān)督,。 同學(xué)們，在我們充滿豪情壯志向理想奮進的時候,，在我們滿懷自信積極奔跑在人生跑道上的時候，請不要忽略了這位從早到晚伴隨在我們身旁的嚴肅的朋友,。有了它，我們的秩序更加井然;有了它,，我們的生活更加燦爛;有了它，我們攀登腳步更加堅實,。與紀律同行,，去實現(xiàn)我們每一個人的夢想,。與紀律同行,，使我們的人生更加燦爛輝煌。

x年x月x日

班級紀律的建議書 班級紀律管理的建議篇四

三年三班遵守紀律倡議書

1,、課堂有紀律，認真聽講,，做好筆記，不頂撞老師

2,、課間有秩序，不喧嘩打鬧

3,、語言有禮貌，不講臟話,，語氣和藹

4,、心中有他人，不自私,，多為他人著想

5,、后進生和學(xué)困生要爭取進步,，要不甘落后,，奮起直追

6,、講究個人衛(wèi)生，地上無痰跡,、紙屑，墻上無污痕,，桌上無刻劃

7,、勤儉節(jié)約,，不浪費學(xué)習(xí)用品,，不浪費水電資源

8,、同學(xué)之間相互幫助，相互理解,，團結(jié)友愛,，不告狀

9,、認真完成家庭作業(yè),，在家聽父母的教導(dǎo),，在學(xué)校聽老師的話

10,、嚴格要求自己，每天都有進步

x年x月x日

班級紀律的建議書 班級紀律管理的建議篇五

1,、我認為班級應(yīng)注意下課的安靜情況,，不要在教室內(nèi)耍鬧,，班主任在課下可以和同學(xué)們聊天,，談心,，了解學(xué)生的心理,。

2,、班主任一定要嚴,，壓制住學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，讓他們明白成績不是唯一,，只要用心，就能有好的出路,。

3,、每周開展一次學(xué)習(xí)交流會,，鼓勵同學(xué)活用這種方法。

4,、無論干什么都要有一個氣氛，班級的氣氛能影響每一個人,。

5,、要維護班內(nèi)生活環(huán)境，使同學(xué)們看不去比較舒心,。

6,、班主任應(yīng)能夠因材施教，給每個學(xué)生更多一點關(guān)懷,。

7,、班主任們能夠多加了解自己班級的學(xué)生，學(xué)會揚長避短,，采用鼓勵性教育,，對于班級中那些所謂的“壞學(xué)生”，應(yīng)多給予幫助和關(guān)懷,，因為也許您的一絲絲努力便會影響一個孩子的一生,。

我希望班級應(yīng)在保證學(xué)習(xí)質(zhì)量的同時也能積極開展一些積極向上的課外活動，增強學(xué)生們的團隊合作能力及熱愛集體的團隊精神,。

班級紀律的建議書 班級紀律管理的建議篇六

班級管理就是引領(lǐng)學(xué)生們健康有序地朝著積極,、向上的方向發(fā)展，使他們愉快地接受并自覺自愿地養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，使整個班級成為一個團結(jié)向上的班集體。有效的班級管理應(yīng)注意以下幾點：

1,、從思想上重視常規(guī),，讓學(xué)生明確有序的常規(guī)是形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,，并與德育相聯(lián)系,，是營造濃厚學(xué)習(xí)氛圍，增強班級凝聚力的重要依據(jù),。

2,、以常規(guī)來保障學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，明確常規(guī)與個人行為,，常規(guī)與學(xué)習(xí)態(tài)度,，常規(guī)與集體行動的關(guān)系,。要給學(xué)生講明、講透其中的道理,，讓學(xué)生主動接受,，自覺遵守。

3,、要做到“四勤”,，即，口勤,、手勤,、腿勤、腦勤,，善于抓盲點,、空白點及空白時間段。

4,、制訂具體、完整的制度和行之有效的措施,，并積極落實,。

5、工作要創(chuàng)新,，不能默守陳規(guī),。

6、要有耐心,，不怕出問題,，允許出問題，解決問題時忌急躁,。

7,、“五全”：關(guān)注全體學(xué)生，管理內(nèi)容上全面,、空間上全方位,、過程上全程、途徑上全優(yōu),。

8,、處理問題力爭追根溯源，從根本上解決,。

9,、要尊重學(xué)生，虛實結(jié)合，管放適度,，嚴寬有致，堵導(dǎo)并存,。

10,、要善于借勢、借力,，即善于借任課老師、家長,、學(xué)生干部的力量，形成育人合力,。大家方向要一致，心往一處想,，力向一處使,，共同關(guān)注力的主體—學(xué)生,。

班級紀律的建議書 班級紀律管理的建議篇七

敬愛的張老師：

您好!

您可能會很驚訝,，我,，一個六年級的小學(xué)生給一位老師寫建議書?我們同在一個班集體,，每天在校時間8小時，接觸最多的,，就數(shù)老師和同學(xué)了,，把老師當(dāng)做長輩，同學(xué)當(dāng)做兄弟姐妹,，我想,，給您寫建議書,，您應(yīng)該不會介意吧?

我已經(jīng)在這個大家庭里生活了四年多了,，四年的風(fēng)風(fēng)雨雨，四年的喜怒哀樂,，四年的吵吵鬧鬧，四年的美好回憶,，使班級里的每一個同學(xué)都把大家當(dāng)成了自己的親人,，每個同學(xué)都十分熱情，關(guān)心集體。如果,，水跌倒了,，同學(xué)們都會過去扶起她，拍去他身上的塵土,，并多說幾句安慰的話語,，讓我們感到十分親切，心中不禁起了幾分暖意,，是我忘記了所有的不愉快!同學(xué)們互幫互助,，團結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體才會有了這樣一個美好的大集體!但是在這個團結(jié)友愛,，充滿和諧氣息的大集體里,，我們不難發(fā)現(xiàn)，它或多或少還存在一些不盡人意的地方……

每天早晨,，我踏著輕快的步伐來到學(xué)校,，踏入教室門，一陣陣吵鬧聲震耳欲聾,，雖然值日班長在講臺上站著,，可是，那些調(diào)皮的學(xué)生仍然不聽值日班長的話,，繼續(xù)吵鬧,，充滿書香，充滿朗朗讀書聲的校園就這樣被我們班破壞了….您可能感到奇怪,，您每天早晨來,，不都懶到同學(xué)們在位置上認真讀書么，那是因為,，同學(xué)們每天早上,，只要一聽到腳步聲，就回到位置上,，坐在門口的同學(xué),，只要看到老師來了，就一定會用暗號告訴其他人,，中午的時候也是同樣,。除了造山和中午是這樣，商智能課的時候也是這樣,，再一次英語課上,，我的同桌和一個男生在趁老師寫英語單詞的時候，用紅領(lǐng)巾在互相甩對方,，還連累了我,，罰站了一節(jié)課!

親愛的張老師，我想你一定也被我們班的紀律搞得十分頭痛,，所以，我給您想了一些辦法您可以參考：

1. 每天讓值日班長維持紀律,，并讓他們把那些不遵守紀律的學(xué)生名字記下來。

2. 你可以暗中找一些您比較信任的學(xué)生,，讓他們悄悄記名字,，不讓其他人發(fā)現(xiàn)。

3. 對不遵守紀律者的學(xué)生進行處罰,，一次寫檢查,，三次給家長打電話，五次以上,，請家長。

4. 對表現(xiàn)好的學(xué)生給予獎勵,，一次一顆紅太陽,，三次校訓(xùn)通表揚,。

張老師,，我非常希望您能在百忙之中抽出時間觀看我寫的建議書!希望六一班這個大集體愈來愈好!變成一個和諧的大家庭!

六年級一班

閆夢迪

班級紀律的建議書 班級紀律管理的建議篇八

親愛的同學(xué)們：

在我們即將揮手告別，走進另一所學(xué)校時,，我希望你們能在最后兩個月里做到遵守課堂紀律這一點，因為這一點會使你們懂得尊重他人有多么重要!

自從去年的下半年起,，每當(dāng)上課前，我都會站在講臺上,，“俯視眾生”,，看著我們班的一只只“皮猴子”的笑聲潮起潮落;一雙雙小手探向冰冷的抽屜;一把把剪刀發(fā)出“咔嚓,、咔嚓”的響聲……看著這一幕幕，我不禁“唉”地嘆了一口氣,，板起了臉,，開始了慣用戰(zhàn)術(shù)——“獅吼功”，可是,，再怎樣，也無濟于事呀!也許當(dāng)時你們并不感覺到什么,，卻給偶爾路過的老師、同學(xué)留下了一個壞印象,，給大家都帶來了不愉快的心情,。

其實，上課遵守紀律還能給大家?guī)砗芏嗪锰帲?/p>

1,。不被同學(xué)、許老師,，以及其他任課老師批評，從而雙方都保持良好的心情,。

2?？梢酝ㄟ^上課遵守紀律這一點，掌握該如何尊重別人的基本要領(lǐng),。

如果，你們已經(jīng)意識到了自己身上的問題,，就請你們在上課前，閉緊嘴,、坐端正，做好準備吧!

第一,，上課鈴打過之后，不要一進教室就像走大街一樣,，東竄西竄走“親戚”。應(yīng)該一進教室趕快在座位上坐好,。

第二,，坐好后，拿出你們的課本放在課桌上,。

第三，在椅子上坐著,，不要把教室當(dāng)做茶話樓,，也不要將自己看成里面的“大話家”。

第四,，未經(jīng)老師允許，不許擅自調(diào)動座位,，那樣會使課堂看起來很沒有秩序。

第五,，不要把老師以及我們這些檢查紀律的同學(xué)的提醒當(dāng)作耳旁風(fēng)，左耳朵進,，右耳朵出。

希望我的建議能被同學(xué)們采納,，從此,，對照這些建議時刻提醒自己：上課紀律要遵守,，時時擁有好心情,。

班級紀律的建議書 班級紀律管理的建議篇九

良好的班風(fēng)形成,，要有正確的輿論導(dǎo)向。使班級有內(nèi)在的凝聚力和親和力,，并確立班級和個人的奮斗目標，使集體和個人能健康,、向上,、和諧地發(fā)展。為了實現(xiàn)這一目標,，我認為規(guī)范好班級群體的紀律最為重要。

關(guān)鍵詞： 紀律 規(guī)范 習(xí)慣 自主管理

大家可能都曾經(jīng)有過這樣的慨嘆:當(dāng)代的孩子難管,、難教。不可否認這是一個事實,，對我們從事教育的工作者來說,，是一種責(zé)任與挑戰(zhàn),。一位優(yōu)秀的教師，不僅要教學(xué)出色,，還要有管理、駕馭班級的能力,。班主任是一個班級的主要領(lǐng)導(dǎo)者,、組織者、實施者,，更肩負著培養(yǎng)祖國接班人的重任,，一個班級的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)是否端正、向上與班主任的管理工作有著密切的關(guān)系,。

良好的班風(fēng)形成,，要有正確的輿論導(dǎo)向。使班級有內(nèi)在的凝聚力和親和力,，并確立班級和個人的奮斗目標，使集體和個人能健康,、向上,、和諧地發(fā)展,。為了實現(xiàn)這一目標,，我認為規(guī)范好班級群體的紀律最為重要,。

下面就從我的班主任管理實踐出發(fā),，談?wù)勛约耗w淺的認識,。

一、全面了解是前提,。

要想把一個班級管好,充分,、詳細地了解班級內(nèi)的每一位學(xué)生是必須的,，只有這樣才能做到對癥下藥，有的放矢,。

剛接手一個班級，班主任可以采取填寫調(diào)查表,、電話咨詢、家訪座談,、學(xué)生自我介紹,、與學(xué)生座談等方式，對學(xué)生的家庭情況,、愛好特長,、脾氣性格、身心健康,、綜合習(xí)慣,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)諸方面的情況進行了解，做到胸中有數(shù),，為以后工作的開展奠定好基礎(chǔ),。

二、建立班級規(guī)范,，養(yǎng)成守紀習(xí)慣,，學(xué)會自主管理,。

先組織全班學(xué)生討論班級的紀律問題,。允許他們對新課程、任課教師的教學(xué),、班主任的工作等方面提出合理的建議,，暢所欲言。再引導(dǎo)學(xué)生制訂共同遵守的班級公約,，規(guī)定執(zhí)行的辦法和起訖日期,。建立起學(xué)生自我管理、自我監(jiān)督的機制并嚴格執(zhí)行,。在這一環(huán)節(jié)上我主張“先專政后民主”,，但同時也要“嚴愛結(jié)合、軟硬兼施”。

“沒有規(guī)矩,，不成方圓”,，班級公約一旦建立，班主任將嚴格按照班級公約的規(guī)定,，約束學(xué)生的行為,。凡是違反紀律的學(xué)生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則,，一旦你有一次你沒有遵守你自己的原則,，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀學(xué)生的過程中,，必然會有少數(shù)學(xué)生對于處理不滿意,，那么班主任應(yīng)該馬上做通學(xué)生思想工作。這是“法”與“情”的關(guān)系,，作為老師,，一個很關(guān)鍵的問題是，不是不能處罰學(xué)生,，但罰了以后,，應(yīng)該疏通學(xué)生的思想，讓他能正確認識自己的錯誤,，并讓他逐漸有這么一個認識,，即做錯了事，你就該負責(zé),。

假如處理得當(dāng),，一段時間以后，學(xué)生將慢慢適應(yīng)班級公約對他們的約束,，并逐漸養(yǎng)成遵守班級公約的習(xí)慣,。這時班主任就可以適當(dāng)?shù)姆攀郑诎嗉壷兄饾u實施自我管理,，以此來培養(yǎng)學(xué)生的管理能力,。

班級紀律管理是一項整體的育人工程，也是一項需要長抓不懈的工作,，只有把學(xué)生的積極因素調(diào)動起來,，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機制,。

班級紀律的建議書 班級紀律管理的建議篇十

美術(shù)課堂教學(xué)中成功與否,，課堂的教學(xué)組織和管理占著很重要的作用。班級紀律差的班級表現(xiàn)在學(xué)生遲到曠課,、學(xué)習(xí)興趣不高注意力不集中,、不按時完成作業(yè)作業(yè)質(zhì)量差上,。紀律差的原因班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)的由來、應(yīng)試教育思想,、不合理的課堂作業(yè)評價等原因,。建議調(diào)整改變?nèi)谇熒P(guān)系、課堂有效的組織和管理,。在課堂給以學(xué)生的鼓勵,、以及用多種豐富的評價方法，來引導(dǎo)學(xué)生遵守紀律,，更加喜歡美術(shù)課,。

關(guān)鍵詞：紀律差 教學(xué)組織管理 美術(shù)課

初二(4)班是自己本學(xué)期接手的班級，從第一節(jié)課開始,，自己就發(fā)現(xiàn)該班的學(xué)習(xí)氛圍不濃厚,，紀律特別差。正常的美術(shù)課堂教學(xué)工作,，在該班無法順利完成,。時常被學(xué)生的吵鬧聲打斷終止。有時,，他們故意調(diào)動我的情緒,。有時在忍無可忍的時候，也會訓(xùn)斥他們,，但結(jié)果卻不盡如意,。他們有時會更加變本加厲。上完課以后,，時常感到自己有一種挫敗感,。通過自己的教學(xué)反思發(fā)現(xiàn)該班級紀律差的原因，以及通過自己的總結(jié)摸索,，改變一些教學(xué)方法和教學(xué)策略,。通過調(diào)整改變?nèi)谇熒P(guān)系、精心備課,，合理的教學(xué)組織管理,、在課堂給以學(xué)生的鼓勵,、以及用多種豐富的評價方法,。讓該班的學(xué)生有紀律感,，喜歡學(xué)習(xí)美術(shù)學(xué)科、熱愛美術(shù)學(xué)科。

一,、該班學(xué)生美術(shù)課的現(xiàn)狀

美術(shù)課堂教學(xué)中學(xué)生的紀律差表現(xiàn)得很多，篇幅所限,，本文僅在班級紀律差表現(xiàn)在學(xué)生遲到曠課,、學(xué)習(xí)美術(shù)興趣不高注意力不集中,、不按時完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量差上三個方面討論,。

1.學(xué)生遲到曠課、不帶美術(shù)材料工具,。該班上美術(shù)課的時候，通過我的觀察,，從走進美術(shù)教師的順序一般分成三個部分,。上課鈴聲響起時，班級有十名學(xué)生走進美術(shù)教室,，這部分學(xué)生守時守紀，而且?guī)Ш妹佬g(shù)材料工具,。第二部分學(xué)生遲到五分鐘左右,，手里拿著試卷或作業(yè)走進教室，臉上寫滿著無奈,，只有半數(shù)左右的人帶美術(shù)工具材料,。第三部分學(xué)生遲到要到十分鐘以上,，有六位左右大搖大擺的走進教室,。有拉拉扯扯的走在一起,。如果制止他,，他們會立即說道：“我來就不錯，還有兩個學(xué)生曠課你都不管,?！?/p>

2.學(xué)習(xí)興趣不高、注意力不集中,。在美術(shù)課堂上，只有部分學(xué)生專注聽講并完成課堂作業(yè),，大部分學(xué)生在課堂上做小動作和開小差，以及做其他學(xué)科的作業(yè),。在上課的過程中時常被一些學(xué)生的打鬧,，中斷課堂教學(xué)，自己時常為了維護正常的課堂紀律,。采用直接的訓(xùn)斥。從而導(dǎo)致師生關(guān)系緊張,。

3.不按時完成作業(yè),、作業(yè)質(zhì)量差,。該班由于教學(xué)環(huán)節(jié)大部分學(xué)生沒有認真聽講,，導(dǎo)致學(xué)生不愿完成課堂作業(yè),。有部分學(xué)生完成作業(yè)也是應(yīng)付,。再加上自己授課班級較多，作業(yè)量非常大,，批改時,，大筆一揮,，不假思索的判個等級，給個分數(shù),。學(xué)生看到自己的作業(yè)時，只注意批改的結(jié)果,，學(xué)生有時會互相比較起來,。美術(shù)作業(yè)分高的學(xué)生會非常高興，但自己的作業(yè)不能很好地得到肯定的學(xué)生,，導(dǎo)致學(xué)生不僅厭學(xué)而且討厭美術(shù)學(xué)科教師,。學(xué)生完成作業(yè)的越來越少。質(zhì)量越來越差,。

因此,，該班的美術(shù)課堂班風(fēng)學(xué)風(fēng)如不改變，將給自己美術(shù)教學(xué)帶來許多的困難,。

二,、該班學(xué)生美術(shù)課紀律差的原因分析

班級紀律差的原因很多，但細分起來,，班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)形成的由來,、應(yīng)試教育思想、不合理的課堂作業(yè)評價等原因三方面是導(dǎo)致這些現(xiàn)狀的根本原因,。

1.班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)形成的原因

(1)經(jīng)過自己的調(diào)查和走訪,，了解該班在初一年級的時候，班級有位學(xué)生經(jīng)常的調(diào)皮搗蛋,，父母也無法管理,，把所有的希望都寄托在學(xué)校里教師的管理,。而該班的班主任是一位剛剛走上工作崗位的女教師。工作熱情較高,，但工作經(jīng)驗缺乏,。對該生的管理就是請家長。向家長訴說該生的種種“惡行”,。家長一開始非常配合,，后來由于次數(shù)增加。反而站在學(xué)生的立場上,。甚至投訴到校長,。導(dǎo)致這位女教師工作熱像受到打擊。開始放松班級的管理,。而該學(xué)生就開始拉攏一部分不學(xué)習(xí)的學(xué)生,。后來使班級良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)迅速下降。越來越差,。

(2)和新的班主任的溝通和交流,，升入初二年級以后，該班班主任采用多種的管理方式使該班已經(jīng)有所轉(zhuǎn)變,，但主要體現(xiàn)在一些主課科目,，班主任經(jīng)常聽到一些副科教師的抱怨。他也感到很苦惱,，但決定將配合我們共同管理好該班,。

2.片面的應(yīng)試觀念。學(xué)生從小學(xué)升入初中以后,，隨著課業(yè)增加再加上家長的期望,。升學(xué)的壓力等等。學(xué)生把主要的精力投入在主科的學(xué)習(xí),，很多家長和班主任認為美術(shù)課非中考課目,，于是引導(dǎo)學(xué)生忽視學(xué)習(xí)美術(shù)。對美術(shù)學(xué)科不重視,，挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的動力和興趣,。學(xué)生學(xué)習(xí)動力和興趣不強。該班由于升入初二后,，主科老師的齊抓共管。導(dǎo)致他們只有把不認真體現(xiàn)在美術(shù)學(xué)科上,。所以造成一些學(xué)生思想意識上，覺得美術(shù)課可聽可不聽，美術(shù)教師也不管,。

3.不合理的課堂作業(yè)評價。美術(shù)教師的評價在很大程度上影響著學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生的心理是希望得到教師表揚,，美術(shù)教師評價作品必須做到多鼓勵、多啟發(fā),，還要采用多種藝術(shù)評價手法給予正確引導(dǎo)。該班的學(xué)生其實也想得到更多的肯定,，一位學(xué)生悄悄寫張紙條給我?！袄蠋熚覀儗W(xué)校的是鼓勵和幫助。不是訓(xùn)斥和指責(zé),?！边@就話深深刺痛自己。

由于該班存在各種主客觀原因,，通過自己的剖析,，發(fā)現(xiàn)自己只有通過研究教學(xué)組織和管理的方法，引導(dǎo)該班美術(shù)課走上正常的軌道中,。

三,、對該班美術(shù)課教學(xué)改變的建議

根據(jù)剖析以上的原因，總結(jié)出調(diào)整改變?nèi)谇熒P(guān)系,、精心教學(xué)設(shè)計合理的教學(xué)組織管理,。在課堂給以學(xué)生的鼓勵、以及用多種豐富的評價方法三個方面提高該班學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣以及良好的課堂習(xí)慣建議,。

1.調(diào)整師生之間關(guān)系營造學(xué)習(xí)美術(shù)良好氛圍,。舊的師生關(guān)系已經(jīng)越來越來越不適應(yīng)時代的發(fā)展，老師與學(xué)生已簡單的“教與學(xué)”的關(guān)系,。如果老師不轉(zhuǎn)變自己的觀念,，不確立新的師生關(guān)系，教學(xué)過程中,，就會少了理解,，少了引導(dǎo),，多了批評,，少了關(guān)注，多了抱怨,。[1]我在教學(xué)過程中改變以往只是簡單的批評教育方式,。采用多引導(dǎo)，并對他們進行實質(zhì)性的鼓勵,，經(jīng)過努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生逐漸接受我,。實施義務(wù)教育階段的美術(shù)教育,，必須堅信每個學(xué)生都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的潛能，能在他們不同的潛質(zhì)獲得不同程度的發(fā)展,。[2]自己找到一些“調(diào)皮搗蛋”的學(xué)生,，通過自己的耐心輔導(dǎo)，和課堂的鼓勵,，是他們越來越了解美術(shù)，熱愛美術(shù),。讓一些家長更加全面了解美術(shù)學(xué)科。交流過程中體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科對生活中的價值,。調(diào)整教師與學(xué)生的關(guān)系。學(xué)生與老師,、家長間的關(guān)系如何,，在很大程度上決定了他們對美術(shù)學(xué)科的熱愛。如果學(xué)生感到老師、尊重他,，態(tài)度溫和,，孩子的感覺很好，往往就活潑愉快,，積極熱情,，學(xué)習(xí)動力強。

2.美術(shù)課堂的有效組織和管理,。組織教學(xué),，是教師活動中有意識地運用一些必要的活動方式，組織學(xué)生注意,、管理紀律,、構(gòu)建和諧教學(xué)環(huán)境氛圍,、及時控制學(xué)生學(xué)習(xí)行為,，一道學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)行為活動。[3]明確教學(xué)目標,，教學(xué)重難點,、教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。經(jīng)過制定一套行之有效的美術(shù)課堂的組織管理方法,，可以及時控制課堂紀律差的困境,，可以有效控制學(xué)生的不好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣。把學(xué)生引導(dǎo)到正確的美術(shù)課堂上來,，有利于學(xué)生的良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

3.用多種美術(shù)作業(yè)評價手法讓學(xué)生從成功的喜悅中獲得興趣和收獲。布魯納說過：“使學(xué)生對一門學(xué)科有興趣的最還的方法勢必使之知道這門學(xué)科是值得學(xué)習(xí)的,?！币ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的新區(qū)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,，可以通過美術(shù)課堂評價的方法,，讓學(xué)生在敢想、敢說,、敢做中找到學(xué)下的信心,。[4]每個學(xué)生都有自尊，學(xué)生的自尊心則主要來自美術(shù)教師的肯定,。學(xué)生每畫成一副美術(shù)作業(yè),，都希望得到老師的表揚以及肯定，這樣會使他們感覺到成功,，恰當(dāng)而準確的表揚能使學(xué)生認識到自己的美術(shù)方面是優(yōu)秀的,，激發(fā)學(xué)生的進取心和榮譽感，再評改作業(yè)的時候改變以前的“一把尺”衡量標準。給每位學(xué)生展示自己和發(fā)展的平臺,。學(xué)生當(dāng)感到開心的時候,，他會對你的課開始感興趣。

教師在教學(xué)中處于主導(dǎo)作用,。實踐使我體會到：對紀律差的班級不是簡單地說教就能改變,。通過教學(xué)反思，找出原因?qū)ΠY下藥,。改變教學(xué)方法和教學(xué)態(tài)度,。孩子們才會喜歡你，我們所培養(yǎng)出的孩子才能熱愛美術(shù),，學(xué)會美術(shù),、感受美術(shù)。

班級紀律的建議書 班級紀律管理的建議篇十一

親愛的同學(xué)們：

我們班的教室衛(wèi)生還存在一些問題,。同學(xué)們放學(xué)回家時不清理桌洞,，桌洞里還有沒有吃掉的食物，沒有喝掉的水,，垃圾,。同學(xué)們隨地亂扔垃圾，見到垃圾不撿起來,，還把自己的垃圾踢到別人的桌子底下,。值日生不清理暖氣片底下，不積極到垃圾,，垃圾桶經(jīng)常滿滿的,。

之所以有這些問題是應(yīng)為有些同學(xué)的爸爸，媽媽給同學(xué)們買的吃的太多了,，想吃就吃,，想扔就扔。同學(xué)們的爸爸,，媽媽又不知道,。不清理桌洞是應(yīng)為同學(xué)們下課都去玩，不想清理桌洞里的垃圾,，覺得清理桌洞還需要一定的時間,，這些時間還可以多玩一會，這些人就很懶,。值日生不清理死角,，是應(yīng)為他們邊掃邊玩，不認真做清潔,，做事的態(tài)度不認真,，不積極保護班級衛(wèi)生 ,。為了解決這些問提，我建議：

1,、珍惜農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種的糧食,，不能隨便亂扔。

2,、積極清理桌洞衛(wèi)生,。

3、見到垃圾撿起來,，不亂扔垃圾,，保護班級衛(wèi)生。

4,、值日生積極清理衛(wèi)生死角,，做值日要認真。

希望老師能夠采納我的這些建議,，讓我們班明天更美好,。

班級紀律的建議書 班級紀律管理的建議篇十二

親愛的同學(xué)們：

初中生活已經(jīng)有一段時間了，我班的紀律問題也顯露出來,。為此班主任,、班委向大家倡議：

1,、同學(xué)們要自覺遵守紀律,，課前兩分鐘坐好，等待老師上課,。課代表要負起責(zé),，維持好紀律;

2,、同學(xué)們要認真完成作業(yè),，保持好教室內(nèi)衛(wèi)生; 2、同學(xué)們要做到課下不吵鬧，不大聲喧嘩;

3,、各組組長起好帶頭作用，嚴格管理違規(guī)違紀同學(xué); 4,、執(zhí)勤班長加強管理，增強責(zé)任心,，采取有效措施。 為了同學(xué)們學(xué)習(xí)的進步,，班委再一次向同學(xué)們倡議：

搞好班級紀律，共建和諧班級!

倡議人：

時間：x年xx月xx日

班級紀律的建議書 班級紀律管理的建議篇十三

x(1)班全體同學(xué)：

為了幫助你們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，增強自律意識和責(zé)任意識;也為了提高我班紀律,、衛(wèi)生的標準和要求,，構(gòu)建“和諧班級”,，特此發(fā)出以下倡議,。

一,、杜絕以下紀律方面的不和諧因素：

1,、追逐打鬧。2,、大聲喧嘩,。3,、小預(yù)備后不及時上位,。4,、領(lǐng)讀時遲緩,、消極,。5、吃零食,。6,、課堂上不專心聽課，做小動作,。7,、發(fā)言不舉手，亂搭下語,。8、晚自習(xí)左顧右盼,。9,、自習(xí)課講小話或下位。10,、亂寫或傳遞紙條,。11,、抄作業(yè)或考試作弊,。12,、攜帶手機或mp3等。13,、給別人起綽號,。14,、觀看無益身心的課外書。15,、拿棍棒、雜物玩耍,。16、對公物的刻畫,、破壞,。17、私下拿他人財物,。18、小課間打乒乓球,。

二、杜絕以下衛(wèi)生方面的不和諧因素：

1,、講臺有灰塵,，擺放雜亂,。2、黑板未擦干凈,。3,、衛(wèi)生潔具未擺放好。4,、課桌凳擺放不整齊,。

5、課桌下有紙屑等雜物,。6,、走廊上有垃圾。7,、衛(wèi)生區(qū)沒有保潔,。8、有隨手扔物現(xiàn)象,。9,、飲水機沒水時插頭未撥。10,、隨地吐痰,。11、課桌肚的用品臟亂,，不作整理,。12、門后,、圖書角,、飲水機及下面桌子有灰塵。13教室內(nèi)外蛛網(wǎng)連結(jié),。

讓我們攜手共進,，共創(chuàng)班級的美好明天!

倡議人：

時間：x年xx月xx日