總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

小學(xué)語文二年級語文工作總結(jié)篇一

聽課,，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材。本學(xué)期,，我積極聽課,，校內(nèi)校外的公開課總共聽了16節(jié)，每聽一節(jié)課,，我都會認真地做好記錄并積極地思考,，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補自己教學(xué)工作中的缺失,，同時在思考中也讓自己的教學(xué)觀點得以更高的提升,。聽課讓自己受益無窮，有了很大的幫助,。讓自己的教學(xué)思路更清淅,，教學(xué)過程更有條理，得到了不錯的'教學(xué)效果,。

備課，本冊書中的每一課每一個教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析,、準備,，從而 再到課堂上給學(xué)生來講授，在我的意識里,，我覺得只要是自己能努力去做好的,，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識,，是作為一名教師最大的快樂與成就,。在教學(xué)，我總是盡自己最大的努力上好每一節(jié)課,。上好一節(jié)課,，最重要的還要及時地進行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點,，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,，從而冥思該如何去改進。在本冊書中,，我在每一課教學(xué)后,，都會認真地反思自己的課堂教學(xué)，同時,，每個單元后的綜合學(xué)習(xí),，我也會緊緊抓住其中一兩個教學(xué)環(huán)節(jié)認真做好反思。

語文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué),，聽,、說、讀,、寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié),。而語言文字教學(xué)顯得尤為重要。所以在語文教學(xué)中,，不管是哪一個教學(xué)環(huán)節(jié),，我都是深入扎實地上好。就拿識字和寫字教學(xué)環(huán)節(jié)來說,，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們在家里做好充分預(yù)習(xí),，在課堂上檢查每個學(xué)生的掌握情況，采用同桌合作,、指名讀,、開火車等各種形式進行檢查。同時在指導(dǎo)認讀的過程中,，我也會花大量的時間在課堂教給學(xué)生識記生字的方法,，在理解字音字義的情況下，讓孩子們牢記每一個生字,。

教育家孔子曾經(jīng)說過：知之者不如好之者,，好之者不如樂之者。在學(xué)習(xí)中的重要,。不管哪一個學(xué)科,，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣都是重要的，有了興趣,，才能擁有學(xué)習(xí)的動力和積極性,。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外,，更多的是我要想辦法如何豐富語文課,，豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。這個學(xué)期,，我采用了評比,、鼓勵的形式，積極給表現(xiàn)好的學(xué)生加分,，每天早晨的晨會課,，也總會聽到孩子們的朗朗讀書聲。另外,，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中,，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文,，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演，孩子們喜歡表演,，樂于表演,，這樣一來，孩子們學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚了,，我讓孩子們進行了適當(dāng)?shù)谋硌?，而孩子們的表現(xiàn)也很不錯，真正地投入到了課文的角色中,。

本學(xué)期我要求孩子們進行知識積累,，如：收集好詞好句，成語等等,。在寫作上,，我結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)要求，通過寫日記的方式,，讓學(xué)生寫寫自己所見所聞的一些有意義的事情,。對寫得好的同學(xué)進行及時表揚，孩子們很興奮,。

作業(yè)的檢查和批改,，是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑。開學(xué)以來,。我一直堅持作業(yè)的認真批改,，這不僅有利于對學(xué)生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,，調(diào)整教學(xué),。對于個班里的學(xué)困生進行了再次鞏固基礎(chǔ)知識，并且利用課余時間進行當(dāng)面教學(xué),。

小學(xué)語文二年級語文工作總結(jié)篇二

時間過得真快,，一個學(xué)期即將結(jié)束，回顧一學(xué)期來,，我們二年級語文教研組六位語文教師立足崗位,，團結(jié)協(xié)作，求真求實,，教書育人,，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)簡單總結(jié)如下：

加強常規(guī)管理,，是落實教育計劃的根本保證,。因此,，我們始終認真落實《學(xué)校教學(xué)常規(guī)》中的各項規(guī)定，按照各項規(guī)定組織教學(xué),。學(xué)期初認真制定教學(xué)教研工作計劃,，堅持學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，加強過程管理,，以保證學(xué)校的教育教學(xué)扎實高效,，保證學(xué)生的語文教學(xué)質(zhì)量。

新課程的實施對語文教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)和要求,。本學(xué)期,，我們二年級教研組老師按時參加學(xué)校的教研培訓(xùn)活動，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想和教育教學(xué)理論,，不斷充實和提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教研能力,。我們結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查，深入課堂,，積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革,，提高本組教師自身的素質(zhì)。

素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué),，教師認識的提高,，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過課堂來實踐,。因此,，加強教師對課堂教學(xué)研究，就顯得尤為重要,。而集體備課既是提高備課水平,、保證課堂教學(xué)質(zhì)量的重要措施，又是提高教師整體素質(zhì)的重要途徑,。我們二年級語文組的集體備課扎實有效,。

1、精心備課,，認真上好教研課,。

本學(xué)期我們教研組的鈕柳芳老師和葉春霞老師承擔(dān)了校教研課，她們領(lǐng)到任務(wù)后,，利用休息時間認真鉆研教材,，精心設(shè)計教案，虛心請教教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo),，與同級部的老師一起討論上課的點點滴滴,。由于是新型課題，兩位老師試上了很多遍,，不斷改正,，力求完美,。在教研活動中，兩位老師執(zhí)教的《狼和小羊》的.一,、二課時,，受到了大家的好評。

2,、分工合作,，呈現(xiàn)精彩的集體備課。

我們始終堅持以教學(xué)為中心,，強化管理,，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,，促進教師嚴謹,、扎實、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅,、勤奮、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想,。要求每位教師對照有關(guān)制度,，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體,，而備課是第一步,。開學(xué)初,，本組教師分人分單元備課,，及時上傳,。在復(fù)備中每位語文教師從點滴入手，了解學(xué)生的認知水平,，查找資料，精心備課,，努力設(shè)計出讓學(xué)生學(xué)有所獲,，語文素養(yǎng)得到提高的教學(xué)方案。教研活動中一同討論研究教學(xué)方法與策略,，老師們都是積極發(fā)言,，對重點難點進行反復(fù)推敲研究，這對課堂教學(xué)起到了非常有利的指導(dǎo)作用,。加強教研組的教研活動和備課組的研究活動,，真正發(fā)揮教研組和備課組的功能,，提升教學(xué)質(zhì)量。

3,、優(yōu)化教學(xué)過程,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

要想提高學(xué)生的語文成績,，有效的課堂教學(xué)是關(guān)鍵,。因此，本組所有語文老師努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)興趣,，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知,、合作,、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在,，確有所得,，向40分鐘要效益，使學(xué)生有所得,，掌握并運用知識,。自主能力得到了發(fā)展，從而學(xué)會了學(xué)習(xí),，促進學(xué)生的發(fā)展,。重視語文教學(xué)的豐富內(nèi)涵，重視提高學(xué)生的人文素質(zhì)：把閱讀教學(xué)作為學(xué)生,、教師,、文本之間對話的過程，尊重學(xué)生多樣的閱讀趣味,，引導(dǎo)學(xué)生感悟和吸收作品的精華,，豐富學(xué)生的精神世界。充分挖掘人文因素,，陶冶學(xué)生情感,，提高其文化品位及審美情趣。

4,、在個人備出思路的基礎(chǔ)上組織集體備課,。

老師們結(jié)合自己的備課提出自己的看法和意見，進行研討,。大家暢所欲言,、各抒己見,。我把自己收集的語文資料拿出來，集體共享,。使學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容變系統(tǒng)化,，趣味化，簡單化,，學(xué)生很感興趣,。

5、重視后進生的輔導(dǎo)工作

教師們根據(jù)學(xué)生的實際水平分層設(shè)計課外作業(yè),，切實抓好單元質(zhì)量檢測,，對本班最后幾名學(xué)生跟蹤調(diào)研，細致分析卷面,，分析每位學(xué)生的情況,，找準今后教學(xué)的切入點，查漏補缺,，培優(yōu)輔差,，立足課堂，夯實雙基,。

我們語文組教師都十分注重自我提高,，大家工作一絲不茍，不但能無私地傳授教學(xué)經(jīng)驗,，還能虛心向其他老師學(xué)習(xí),，精神可佳。大家都積極參加各級教研活動,，課余認真研讀課標(biāo),，瀏覽推薦書目，自讀漢語詞典,，上網(wǎng)等積極學(xué)習(xí)理論知識,，對網(wǎng)上的教案敢于提出自己的見解，去粗取精,，提高自己的業(yè)務(wù)水平,。平時組內(nèi)團結(jié)合作，共同探討有關(guān)教學(xué)問題,，誰有困難,，大家熱情幫忙。大家都意識到只有真正提高自身素質(zhì),，才能更好地從事教學(xué)工作。

1,、教研組工作還要群策群力,、集思廣益,。

2、好本職工作的同時,，都應(yīng)盡力地給予別人關(guān)注,，有好的想法或思路大家共同分享探討。

3,、差生輔導(dǎo)工作任務(wù)艱巨,，不容松懈。

4,、教師要積極的寫出更多更優(yōu)秀的文章來發(fā)表,，交流。

5,、課外閱讀要不光要花時間,，更要重視教給孩子閱讀的方法。

每位老師彼此學(xué)會了合作,，學(xué)會了反思,，學(xué)會了分享，在合作中反思,，在反思中進取,，教研氛圍濃濃，心情其樂融融,，我們還將繼續(xù)在教科研,，爭取好成績。

小學(xué)語文二年級語文工作總結(jié)篇三

這次語文考試我考了79,。5分,，在失望、難過之余,，我自我反省,，檢討并總結(jié)出我的錯誤，下面是我反省的內(nèi)容,。

無論考哪一科,，哪一種題型都應(yīng)仔細讀題。比如這次的語文卷,，我沒有仔細閱讀作文要求,，把“一件事的啟示”看成了“某某的.啟示”，因此跑題,，導(dǎo)致扣了15分的作文分,。

解決方法：我應(yīng)在每次期中試、期末試、月考,、單元考甚至每次課堂任務(wù)中仔細讀題,，使粗略讀題的壞毛病從小事上根除，這樣才能在大事上根除,。

夯實基本學(xué)習(xí)要點,，并復(fù)習(xí)。在第一,、二張卷子中我被扣了5,。5分，平時我復(fù)習(xí)也沒問題呀,？其實學(xué)到了是一方面,，復(fù)習(xí)了有是一方面，用到了更是另一個方面了,。

解決方法：基本學(xué)習(xí)要點不是說背一背就完了的,，“夯實”是三管齊下，要是在小考,、中考,、高考里，那就不是5分的事了,，教師常帶我們練短文,，所以我短文就錯了0.5分，基本的知識就完全可以自己練,。

總結(jié)：我想學(xué)習(xí)應(yīng)是學(xué)——背——練——考——總結(jié)——用,。這個檢討，還需要以后可能地“摔倒”來充實,。

小學(xué)語文二年級語文工作總結(jié)篇四

我們小學(xué)二年級語文教研組有六位老師,，應(yīng)該說，我們六個人性格不同,，風(fēng)格也不同,，但一起的追求讓我們的手緊緊地握在一起。每天坐在同一個辦公室里辦公,，面對完全相同的教學(xué)內(nèi)容,，我們有著相似的工作感受，有著太多的交談話題,。我覺得我們這個集體很溫馨,，很團結(jié)?？偨Y(jié)一學(xué)期來,，我們教研組的工作,，我們有幾點收獲：

每單元都布置教師進行教材分析，大家對教材有了明確的認識后,，再進行認真地備課,。備課做到四個精心：精心制定教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計教學(xué)過程,，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計語言文字訓(xùn)練點,。統(tǒng)一備課規(guī)范：認真鉆研大綱,、教材，緊扣教學(xué)目標(biāo),，把訓(xùn)練貫穿于整個教學(xué)過程中,，充沛調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，發(fā)揮學(xué)生的發(fā)明能力和自主學(xué)習(xí)能力,。

同事之間,，不時更新教法與手段，在取消了晚間作業(yè)的前提下如何提高課堂效率這成了我們幾個一起研究的重點,，如何向課堂四十分重要質(zhì)量,，如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我們組的老師著實費了一番心思,，老教師孫英老師那種一絲不茍扎扎實實的工作作風(fēng)影響著我們這些年輕人,，從孫老師的身上我們就學(xué)到的精神又學(xué)到的靈活有效的方法。中年教師張金霞和楊第華更是干勁十足,，他們的實干精神鼓舞著全組人的斗志,。他們課堂上的精雕細琢挖掘教材的深度讓我們認識到小學(xué)二年級的閱讀教學(xué)同樣有深度，同樣不容忽視,，李媛媛和王俊娟兩位后起之秀讓我們看到了他們勝利的原因,，那一份執(zhí)著、那一份追求那一份投入給了我奮進的力量,，讓我經(jīng)常默默地告訴自身,，不能松懈。就是在這種互相學(xué)習(xí)中我們提高了課堂教學(xué)效率的提高,。把晚上的自由閱讀的時間還給了學(xué)生,。

本學(xué)期在教研中心的組織下我們開展了轟轟烈烈的大教研活動，雖然那時開學(xué)初的事情但是至今回想起來我們還記憶猶新,。第一輪的模擬課我們組的教師就以豐滿的精神狀態(tài)投入其中,，自身組內(nèi)的模擬課，所有的老師都精心準備了課件,，而且運用得巧到好處,，足見大家的一份重視,，一份追求，都不愿意丟失了這次次互相切磋的大好時機,。當(dāng)時宋主任的一番熱情洋溢的評價,，一番發(fā)自肺腑的鼓勵讓我們信心十足，給了我們繼續(xù)參與的熱情與動力,。在后來的實課演練中大家更是互相取長補短,，真正的達到了在教研中提高的目的。教研中心組織的網(wǎng)上說課,、評課,、議課我們組教師更是積極參與，發(fā)表了很多獨到的見解,，其中不少帖子被評為范文,，每個人都在這種學(xué)習(xí)中提高了不少。后來在伙伴小組織的教研活動中,，張金霞老師代表我們學(xué)校語文組執(zhí)教了《紅領(lǐng)巾真好》一課,，得到了與會教師的好評，這之中,，張金霞老師自身付出了很多,，為了修改好教學(xué)設(shè)計，她犧牲了很多休息時間,，無論是晚上還是中午還是課間……當(dāng)然在宋主任的帶領(lǐng)下組內(nèi)其他教師也提出了不少珍貴的意見與建議,。這一分勝利來自于金霞自身的復(fù)出，也來自于著團結(jié)和諧奮進的肌體之中,。

我們組的成員是由老中青三結(jié)合的黃金搭檔組合,，老教師經(jīng)驗豐富十分敬業(yè)，年輕教師好學(xué)上進,。因此,，我們充沛發(fā)揮教師間同伴互助的作用。在平時充沛發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,。通過老帶新,，相互學(xué)習(xí)，一起研討,，加快青年教師的生長過程,；通過教研活動的內(nèi)聚力、引導(dǎo)力,、提升力,，促進教師的可持續(xù)發(fā)展，讓年輕教師的教學(xué)水平不時提高,。我們組的年輕教師李媛媛,、王俊娟兩位年輕的教師虛心好學(xué),，上進求實。這學(xué)期,，不論是班級管理還是教學(xué)成果她們都處于領(lǐng)先位置,。李媛媛老師在班級管理方面、以和組織學(xué)生參與各項活動方面都有著獨特的方法,，他們班的各種活動都有亮點,，總能讓大家耳目一新，王俊娟老師年紀最小但是斗志最強,，非常勤奮上進,，唯恐自身落后，經(jīng)過鍛煉終于脫穎而出,。張金霞老師是我們的新搭檔，從她的身上我們知道了什么叫深入細致,，楊第華老師是一位才女,，不論是寫作還是與學(xué)生家長推薦溝通總能找到我們發(fā)現(xiàn)不了的突破點，從楊老師的身上我們學(xué)到了一種沉穩(wěn),、灑脫兼容的風(fēng)度,。

為了迎接期末統(tǒng)測，我們?nèi)M教師組齊心協(xié)力,，一起商定期末復(fù)習(xí)計劃,，細化復(fù)習(xí)內(nèi)容。充沛利用時間抓好期末復(fù)習(xí)工作,。群體成員互助的精神再一次體現(xiàn),，使教學(xué)工作得以順利開展。不論是單元的復(fù)習(xí)還是分項的歸類復(fù)習(xí),、或是最后的綜合實體的擬定,，每位教師都積極主動的請求任務(wù)，積極性高漲,，最后擬定的`試題超出了教導(dǎo)處規(guī)定的數(shù)量,，經(jīng)申請得到領(lǐng)導(dǎo)的審批與統(tǒng)一，這足見大家的工作人情與無私的合作精神,。就是在這種有目的,、有計劃、有步驟過程當(dāng)中,，我們一起得到提高與勝利,。大家相互鼓勵相互推薦，每個人都卯足了勁為自身施壓,，終于功夫不負有心人,，取得了驕人的好成果,，這成果的確來之不易，這是大家苦出來,、拼出來的,。這里凝聚著大家的汗水和心血。這就是常言所說的有付出就會有回報,。這將成為我們今后工作的動力,。

1、在本學(xué)期教研活動的基礎(chǔ)上,，進一步探索如何扎實有效地開展教研活動,，探究課改更深層面的問題，讓年輕的的教師迅速生長起來,，讓年長教師的知識快速更新,，讓教研組成為教師生長的搖籃。

2,、教研活動需要專家的引領(lǐng),，希望今后的教研活動得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更多的指導(dǎo)。

展望未來,。我們組全體教師將以更大的熱情投入語文教研活動中,，只要我們認真總結(jié)，揚長避短,，下學(xué)期的語文教研工作一定會做得更好,。

小學(xué)語文二年級語文工作總結(jié)篇五

又一個學(xué)期結(jié)束了?；仡櫧Y(jié)束的學(xué)期,，我想起朱自清的散文《匆匆》來，我們的學(xué)期一去不復(fù)返,，那么,，我們又剩下什么呢？當(dāng)然不是空空如也,，我們留下的,，有收獲，有足跡,，也有自己的思考,。

我們的收獲

作為一個集體，我們團結(jié)合作,，積極進取,，我們在合作中努力，在合作中提高,，在合作中收獲,。

新教材就意味著一個新的起點,，站在這個起點上，我們誠惶誠恐,，因為我們不可能僅憑原有的知識來教一本新的教材,。所以，我們努力學(xué)習(xí)新課程新理念,，擠出時間讀書閱報,，在學(xué)習(xí)中收獲；認真?zhèn)浜谜n,、上好課,，在教學(xué)中收獲；課后認真總結(jié),，堅持單元教學(xué)檢測,，尋找得失，在反思中收獲,；認真聽課,、主動評課，在交流中收獲,；進行了“寫話指導(dǎo)”和“閱讀教學(xué)”的專題討論，在研究中收獲,；我們和學(xué)生一起開展了“師生共讀”和“故事大賽”,，在活動中收獲。我們的收獲很多,，我們累并快樂著,。

我們的工作

按照學(xué)校各級要求和我們的實際情況，我們認真地開展了以下幾個方面的工作：

1,、學(xué)期初,，我們進行了新課程的研討，對新教材進行了梳理,、分析,。

2、在教學(xué)方面,，針對教學(xué)難點,，我們進行了“如何指導(dǎo)學(xué)生寫話”和“二年級閱讀教學(xué)的思考”兩次專題討論。

3,、在課題方面,，開學(xué)初，由李娜老師主講,，我們一起討論了課題的意義和價值所在,，各班都根據(jù)本班的實際情況展開了不同形式的師生共讀活動,。

4、在聽課,、評課方面,，這學(xué)期我們組有三位老師（周紅老師、徐育紅老師,、崔榮華老師）執(zhí)教了教研課,，我們和一年級組合作，互聽互評,，共同進步,。

5、積極參加學(xué)校組織的各項活動：聽了兩節(jié)縣級公開課后,，在組內(nèi)認真開展了評課活動,；聽了南京學(xué)習(xí)匯報會；聆聽了學(xué)校組織的普通話誦讀比賽,。

6,、積極組織學(xué)生開展各項實踐活動，各班都開展了講故事比賽,，并派代表參加年級組講故事比賽,。

7、認真?zhèn)湔n,、認真批改作業(yè),，做好組內(nèi)的教案、作業(yè)的月查,。

8,、堅持單元檢測，做好統(tǒng)計,、分析,，反思自己的教學(xué)行為。

我們努力的方向

我們很認真,，但不能代表我們已經(jīng)解決了所有的問題,，我們?nèi)匀贿€要面對許多困惑，我們?nèi)匀贿€會繼續(xù)努力,。

社會越來越進步,，新課程改革不斷深入，但學(xué)生之間的學(xué)習(xí)水平卻越拉越大,，可是我們往往卻無能為力,，往往是心有余而力不足。如何有效利用時間，促進學(xué)困生的發(fā)展,，提高學(xué)困生的.學(xué)習(xí)能力是我們將要努力的主要方向,。

在課題的討論與實施過程中，我們始終找不到一條能體現(xiàn)課題特色的路來,，師生共讀,，教師不可能把自己的理解一股腦輸給學(xué)生，這是不科學(xué)的,；我們不能把課外的閱讀當(dāng)作課文一樣來上,，慢慢引導(dǎo)，逐漸交流,，時間更不允許,。如何有效開展課題研究的活動，使課題研究最起碼不至于成為一個累贅,，最好能真正起到一些作用,，也是我們在未來要研究思考的方向。

小學(xué)語文二年級語文工作總結(jié)篇六

國慶收假后,，我挑起了一個沉重的擔(dān)子——接手二（2）班的語文教學(xué)工作,。我雖然有幾年的教學(xué)經(jīng)驗，但從未嘗試過教小學(xué),。學(xué)校的安排無疑給了我巨大的挑戰(zhàn),，“一個既能教小學(xué)生，又能教中學(xué)生的老師,，才是一個真正優(yōu)秀的老師,，才是我們黃岡理想學(xué)校優(yōu)秀的老師?！蔽揖褪菐еｉL的這句勉勵語輕裝上陣的。

之初,，班上許多學(xué)生對我的教學(xué)方式感到很陌生,，上課時思想不集中，甚至有的學(xué)生根本不聽課,，不寫作業(yè),。我每天周旋于中學(xué)、小學(xué)兩邊,，扮演兩種截然不同的角色,，感到十分疲倦。后來,，同行給我不少鼓勵與指導(dǎo),，特別是班主任和沈校長更是我最大的支持者，他們的一句句諄諄教導(dǎo)的話語讓我倍感溫暖與感動,。

于是,，對待班級的每一個學(xué)生,，我相信人人都能成材，都有要求進步的愿望,，只要老師合理地引導(dǎo),，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，挖掘?qū)W生的潛能,，那么每個學(xué)生都能享受到學(xué)習(xí)和成功的樂趣,。因此，我對待每個學(xué)生都有愛心,、有信心,、有耐心。從不讓一個學(xué)生掉隊,，因為我面對的是一個個家長視為掌上珠,、心頭肉的孩子，因為我們要對家長負責(zé),、對社會負責(zé),，這神圣的責(zé)任感、使命感,，使我沒有理由不對他們付出全身心的熱情,。魯迅曾說過：“教育的力量根植于愛?！敝灰辛诉@份愛,，有了艱苦的付出，定能收到成功的喜悅,。

作為一名教師,，搞好教學(xué)是自己的本職工作。自從接手二（2）班的語文教學(xué)工作,，我在教學(xué)工作上一直不敢怠慢,。我堅持認真上好每一節(jié)課，認真批改每一份作業(yè),，工整地寫上鼓勵語,。同時，我還不斷地充實自己,，認真刻苦研究教法,，積極參加科組研討課學(xué)習(xí)；以壓力鞭策自己,，以提高自己的教學(xué)水平,。另外，我還堅持聽優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教,，使自己的教學(xué)水平得以進一步提高,。

不管對小學(xué)生，還是對中學(xué)生,，我都很注重和孩子們共度的生命歷程,，共創(chuàng)的人生體驗。和孩子們一起品嘗酸甜苦辣,，一起體會喜怒哀樂,，豐富學(xué)生的生活經(jīng)歷，培養(yǎng)孩子健全的人格,，是我最大的.心愿,。

在我任教期間，二（2）班參加了兩次大型的考試,，第一次是期中考試,，考試時間是我接手后的一個月，成績令人非常失望,，退步相當(dāng)嚴重,。得知成績后的那幾天，我徹夜難眠,，反思了幾天,，決定改善教學(xué)方法——像教七（9）班一樣，給孩子們一個輕松與愉快的語文課堂,。一試就靈,！孩子們愿意上課文課了，喜歡上語文課了,，上課發(fā)言活躍了,，下課了還積極提問題，背書積極了,，這群孩子真討人喜愛,！第二次是期末考試，昨天我沒參加監(jiān)考,，我的心可懸得緊了。今天上午,，成績終于如期揭曉了,，孩子們進步真快啊,！雖然沒拿第一,，可我覺得他們進步了，說明他們還有很大的潛力可挖掘，下學(xué)期一定更優(yōu)秀,！

短短的三個多月,，我從不會教小學(xué)生到積累了一定的小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗，手中捧著這沉甸甸的果實,，心里對領(lǐng)導(dǎo)及各位同行感激不盡,！

當(dāng)然，過去的已經(jīng)過去,，我們總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗可循,。一學(xué)期已過去，新的學(xué)期還未開始,。在新的學(xué)期里,，希望各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁繼續(xù)鼓勵、指導(dǎo)我,，我一定吸取過去的經(jīng)驗教訓(xùn),，不斷地完善自己的教學(xué)方法，讓自己向更高的目標(biāo)邁進,，讓孩子們學(xué)到更多的知識,，進步更大！

小學(xué)語文二年級語文工作總結(jié)篇七

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任三年級語文教學(xué)工作,。這一學(xué)期，雖然工作忙碌,，但我覺得也很充實,。為了在過去的歲月中迎來了新學(xué)期的希望，讓明天的工作更精彩,，收獲更多,，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)，與大家來共同分享我的快樂,、成長與煩惱,。

1、積極聽課,認真?zhèn)湔n,善于反思,。聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動的事例,各種教學(xué)方法,模式的展示,微小細節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學(xué)的同時,也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥,單調(diào),脫離實際的成見。

2,、緊抓作業(yè)批改,注重后進生輔導(dǎo),。作業(yè)的檢查和批改,是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑。開學(xué)以來,我一直堅持作業(yè)的認真批改,這不僅有利于對學(xué)生知識落實的情況的更好掌握,更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,有了一個更加全面的認識,。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,調(diào)整教學(xué),。對于個班里的學(xué)困生,我一直堅持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,在給學(xué)生談理想,談目標(biāo)的同時,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

3、作業(yè)布置做到合理,，習(xí)題精練,，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，重復(fù)死板的作業(yè)少做,，能及時批改作業(yè)，字跡工整,，并做好成績登記,。

4、抓好培優(yōu)補差工作,。我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,， 培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高合格率,，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成,。因此,，我堅持做到有計劃、有效果,、有記錄,、有輔導(dǎo)、有鼓勵,、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。

5、加強學(xué)生成績管理,，使用好成績冊,。對學(xué)生的作業(yè)情況、提問效果,、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正,、準確的評價，及時用激勵的語言和獎勵小紅花等以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，鼓勵學(xué)生不斷進步,。

1、班級發(fā)展不平衡,，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強,，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高,。

2,、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。扶優(yōu)輔差工作做得不夠扎實,，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時常有變更,；

3,、繼續(xù)更新觀念，努力實踐優(yōu)質(zhì)教學(xué),；提高教學(xué)質(zhì)量,，加大科研促教的力度；繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

4、地域性原因,，導(dǎo)致家長們對教育的不重視,，或者不配合、支持我們教師的教學(xué)工作,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)意識淡薄,，學(xué)習(xí)不積極，貪玩,，無上進心,。

5、學(xué)生的寫作能力不好,，急需加強提高,。

6、期末考試的成績沒有達到理想的效果

7和家長的互動交流沒有得到效果,。對提高學(xué)生素質(zhì)沒有多大幫助學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

1,、做好備課工作,。在教學(xué)中，要始終堅持預(yù)先備好課,，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案和教參及其他資料,。在備課中緊扣新課標(biāo)，力抓重點,；備教材,、備學(xué)生,、備教法；根據(jù)學(xué)生的實際情況擬定有效的教學(xué)目標(biāo),、要求,，把復(fù)雜的內(nèi)容進行變換，取其精華,，有取有舍,；環(huán)節(jié)齊，有后記等等,。

2,、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：緊扣教學(xué)目并能落實好,，能認真鉆研教材,，了解學(xué)生，研究教法,，突破重難點,，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,，能有序地開展教學(xué)活動,，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動地發(fā)展,，嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等,。

3、作業(yè)布置做到合理,，習(xí)題精練,，有代表性層次性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，重復(fù)死板的作業(yè)少做,，能及時批改作業(yè)，字跡工整,，并做好錯題登記和糾正,。

4、做好扶差輔優(yōu)工作,。我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,，扶差輔優(yōu)工作至關(guān)重要，只有把學(xué)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高合格率,，并為營造一個良好的班集體掃清障礙,，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,，我堅持做到有計劃,、有效果、有記錄,、有輔導(dǎo)、有鼓勵,、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。

5、加強學(xué)生成績管理,。對學(xué)生的作業(yè)情況,、提問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正,、準確的評價,，獎勵小貼畫、作業(yè)本,、文具等,，并在每組后面貼上組員表，有日期有原因的記錄好學(xué)生的每一步成長,，以此來調(diào)動學(xué)生的.學(xué)習(xí)積極性,，鼓勵學(xué)生不斷進步。

6,、加強自身知識能力的學(xué)習(xí)素質(zhì)行為的修養(yǎng),，讓自己在教師這個行業(yè)中做一名無愧于人民、無愧于良心的人,。

教育,，是我從事的神圣的事業(yè)；教師,，是我選擇的崇高職業(yè),；育人，是我承載的終身使命,。作為人民教師,，我將全心全意地投入到教書育人的工作之中，履行教師的全部職責(zé)與義務(wù),，努力鉆研,，不斷改善我的教育教學(xué)實踐，使學(xué)生在我的教導(dǎo)下不斷進步,，無論我的學(xué)生來自何處,，無論我的學(xué)生貧窮與否,，無論我的學(xué)生學(xué)習(xí)如何，我都會一視同仁,，付出我的真愛,，為學(xué)生的全面發(fā)展奠基，努力托起孩子們幸福的一生,。

小學(xué)語文二年級語文工作總結(jié)篇八

二年級語文教科書構(gòu)建了一個開放的,、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進學(xué)生的全面發(fā)展。教科書設(shè)計了８組教材內(nèi)容,，每組教材內(nèi)容都包括一課識字,、四—五篇課文，以及語文園地,。各組教材相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機的整體。新教材形式多樣,，語言生動,，對學(xué)生有較強的吸引力?？v觀學(xué)習(xí)目標(biāo),，整冊教材主要要求學(xué)生認識450個字，會寫350個詞語,；培養(yǎng)閱讀興趣,，在閱讀中主動積累詞語，培養(yǎng)寫話的興趣,，能把看到的,、想到的寫下來等。因此,，我根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點,，在教學(xué)過程中注意以下幾點：

字詞教學(xué)中，我把字放到具體的語言環(huán)境中,，讓學(xué)生理解字的意思,，再大量地進行擴詞訓(xùn)練，我精心挑選，給每個生字組二到三個學(xué)生能夠理解的常用詞語,，并且,，我還要時常去抽查，利用教材幫助學(xué)生積累詞匯,。

對于那些難以記住的生字,，我就從字形特點，幫助學(xué)生巧妙地去記住它,。比如：學(xué)生在學(xué)習(xí)“民族”的“族”和“旅行”的“旅”這兩個字時,，因為這兩個字形很近，學(xué)生就經(jīng)常把這兩個字要讀錯,，寫錯,，我就從字面上找特點，“民族”的“族”,，我告訴學(xué)生，我國有56個民族,，每個民族都是人人大方,，這個字，學(xué)生就很容易記住了,，全班51個學(xué)生,，沒有一個寫錯的；而“旅行”的“旅”,，我告訴學(xué)生：旅行的地方一般都是很美麗的地方,，旅客邊走邊看，所以,，這個字的'右上是一個人,，右下就像是那個人在走。這樣,，這兩個字形比較相近的字,，學(xué)生不僅能輕松地區(qū)分，而且能牢牢地記住了字形,。

我一貫堅持,，教材所選用的文本，肯定有值得我們好好學(xué)習(xí)的地方,。所以,，我通常抓住文本，讓學(xué)生反復(fù)進行誦讀,，在誦讀中進行質(zhì)疑,、體會、領(lǐng)悟，在誦讀中,，讓學(xué)生的思想情感得以發(fā)展,，語文素養(yǎng)得以提高。我們二年級的學(xué)生,，他們很幸運,，每個教室都配有多媒體，因此,，我利用課件,，進行教學(xué)，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。我經(jīng)常找來一些與文本相適合的資料,，進行適當(dāng)?shù)恼n外延伸，做好學(xué)生主動閱讀課外書的橋梁作用,。

我對學(xué)生的要求是,；《課堂作業(yè)》和《生字抄寫本》，我們必須要一字不差認真做好（抄寫生字是抄寫一個空開一個）,，回家作業(yè)出了把課文讀熟以外,，就是課外閱讀了，但是星期六和星期天,，除了閱讀外,，必須要聽寫30個比較容易錯的或比較難以記住的詞語。所以,，孩子們學(xué)得輕松,，學(xué)得比較快樂。

一學(xué)期下來,，我們班的孩子們,，他們在校學(xué)得不錯，課外書也看得比較多了,。但是,，新課程對于教師的要求很高，自己只有不斷地去學(xué)習(xí),，去鉆研,，才有能力托起明天的太陽。

小學(xué)語文二年級語文工作總結(jié)篇九

當(dāng)大地又一次被飄飛的白雪包裹,、覆蓋,，當(dāng)新年的鐘聲又一次在耳邊響起，轉(zhuǎn)眼又是一年匆匆而過,，回顧一學(xué)期來的語文教學(xué)工作,，有收獲，也有反思,，二年級的學(xué)生雖說不像一年級剛?cè)雽W(xué)什么也不懂，但一些良好的語文習(xí)慣還沒有完全養(yǎng)成,。在大力提倡素質(zhì)教育的今天，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣已顯得越來越重要,。好習(xí)慣養(yǎng)成,，一輩子受益;壞習(xí)慣養(yǎng)成，一輩子受累,，要改也難,。蔡元培先生說：“教育就是幫助學(xué)生?！碧招兄f：“教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,。”將這兩句話合二為一：教育就是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。的確,，對一個小學(xué)生來說，養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、良好的生活習(xí)慣,，進而養(yǎng)成一種良好的思想品德修養(yǎng)，實在是比學(xué)會一些具體知識重要得多,。因此,，這一學(xué)期,，我的教育側(cè)重點還在于培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

我常以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣。例如：上課前,，要求學(xué)生把課堂上用的東西,，如課本、練習(xí)本,、筆盒等放在桌上一定的地方,，在對學(xué)生擺放和整理學(xué)具的訓(xùn)練前先把一般順序和方法利用晨會，班會讓學(xué)生演示說步驟,，然后嚴格的要求學(xué)生做到,。預(yù)備鈴一響就安靜下來，朗誦兒歌："上課鈴聲響,，快步進課堂,，不吵也不鬧，等著老師把課上,。"而在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時,，告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進行示范練習(xí)，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢,。對學(xué)生的怎樣坐,，答問時怎樣站等方面我也都提出明確要求，培養(yǎng)學(xué)生認真對待學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣,，反映出學(xué)生的精神面貌,。

根據(jù)學(xué)生注意力不持續(xù)，易轉(zhuǎn)移等特點,，我充分利用一切機會創(chuàng)造條件,，使學(xué)生在課堂教學(xué)中集中精力，專心聽講,，勇于鉆研,，大膽發(fā)言，并逐步養(yǎng)成習(xí)慣,。為達到上述目的,，我盡量把握好上課的節(jié)奏，有張有弛,，并在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)的重難點,，一方面利用形象直觀教具進行演示，另一方面讓學(xué)生應(yīng)有充分操作機會和時間,，使學(xué)生通過實際操作領(lǐng)悟,，讓學(xué)生的思維處于活躍的狀態(tài)之中，讓每個學(xué)生都有事可做,，沒有搞小動作的機會,。同時培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和探索精神。

語文課程標(biāo)準指出：識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要材料,，充分利用兒童生活經(jīng)驗,，注重教授識字方法，辦求識用結(jié)合,，運用多種形象直觀手段,，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。同時,，二年級識字仍是語文學(xué)習(xí)的重要任務(wù)之一,。讓學(xué)生識字，必須有內(nèi)驅(qū)力,，小學(xué)生喜歡讀故事,，我告訴他們要讀懂這些精彩的.故事，就得認識大量的字,。為了培養(yǎng)學(xué)生主動識字的興趣,，在教學(xué)中學(xué),，我根據(jù)生的心理特點，充分發(fā)揮漢字本身的魅力,，運用多種教學(xué)方法,。如：

1、自編兒歌識字法,。

2,、動手演示記字法。

3,、辨部首想字義,。

4、拆字,、合字游戲,。

5、做加一筆減一筆游戲借助這些方法主要培養(yǎng)識字興趣,，讓學(xué)生每看到一個新字,，都會動用各種方法識記，在識字過程中不是囫圇吞棗式的記憶字形,，而是經(jīng)過一個精細,，辨認各個組成成份的階段，這樣做既鞏固識字效果,，增強識字興趣,，又養(yǎng)成勤于動腦的習(xí)慣。

我覺得培養(yǎng)孩子的讀書興趣越早開始越好,。一二冊的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生已經(jīng)認識了七百多個漢字，因此現(xiàn)在適時開發(fā)孩子的早期閱讀有非常重要的意義,。作為二年級的學(xué)生,，內(nèi)部言語機制還不完善,，注意力不穩(wěn)定,，有聲思維起主導(dǎo)作用，需要朗讀的大聲發(fā)音來組織思維,、集中注意力,，還有朗讀過程中，眼,、口,、耳多種器官，同時活動,，加強了記憶,，所以教學(xué)中我十分加強學(xué)生的朗讀,，背誦方面的訓(xùn)練，培養(yǎng)他們積累有價值的語言材料,，并做到熟讀成誦的習(xí)慣,。并鼓勵他們多讀課外讀物，背誦兒歌,、古詩,、名言，并定時安排課外閱讀任務(wù),，背誦任務(wù),，切實做到，勤讀書,，廣積累為三年級的習(xí)作打下良好的基礎(chǔ),。

良好的書寫習(xí)慣可以反映學(xué)生認真的態(tài)度，我要求每一位學(xué)生卷面整潔,，不潦草,，書寫字跡規(guī)范、美觀,。要培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)書寫工整的好習(xí)慣,，我首先注意教學(xué)時板書設(shè)計合理，書寫規(guī)范整齊,，嚴格要求自己,，不斷學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì),，時時處處都要用自己良好的行為習(xí)慣影響,、感染學(xué)生，日復(fù)一日,，月復(fù)一月,，經(jīng)過一月，經(jīng)過潛移默化,，就容易使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我抓兩頭,，扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時,，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生,，課外加強輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵,，樹立后進生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高,。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學(xué)期我積極參加各級各類組織的教研活動。

由于自身的能力有限,，教學(xué)的經(jīng)驗的不足,，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：

本班學(xué)生生性活潑好動,，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交,?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決,。

班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該加以克服。

總之,，在這學(xué)期的教學(xué)過程中,，本人始終堅持以新課程的標(biāo)準實施教學(xué)，堅持以學(xué)生為本的教育理念,，重視課程資源的開發(fā)與利用,，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,，在文字教材和生活教材的結(jié)合中,，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地,。不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時,，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足，眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的,。有一小部分學(xué)生由于年齡上的差異,，以及家庭教育的空缺,，學(xué)習(xí)上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象,。當(dāng)然,，今后我還會在教學(xué)中不斷改進，以適應(yīng)教育改革的新浪潮,。

小學(xué)語文二年級語文工作總結(jié)篇十

轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)期結(jié)束了?；仡櫸疫@短短兩個多月的語文教學(xué)工作,，對于剛剛從大學(xué)步入到教學(xué)工作中來的我，本著好奇,、陌生,、興奮和負擔(dān)。當(dāng)我來到博士小學(xué)看到孩子們的第一次月考和期中考試成績后,，我了解了孩子們存在著的最大問題就是基礎(chǔ)底子差,。在教學(xué)過程中，我有著很大的壓力和擔(dān)心,，因為我們這個二年級的孩子語文成績基礎(chǔ)底子本身差,，存在的問題還需付出更大的努力才能去解決，因此我根據(jù)了學(xué)生的實際情況,，根據(jù)實際情況從實際出發(fā),，實事求是的給孩子們設(shè)計了一套適合他們的教學(xué)方法。因材施教,，以基礎(chǔ)為出發(fā)點,，首抓拼音、組詞,、造句子,，重點輔導(dǎo)基礎(chǔ)和培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)音標(biāo)準,，說好普通話?，F(xiàn)在就我擔(dān)任了兩個多月的語文教學(xué)工作，做以下的總結(jié)：

我們使用的人教版教材,，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機結(jié)合,。在備課時，我認真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，深入研究教材,，精心設(shè)計教學(xué)過程，始終堅持做到：扣緊大綱,、抓住重點,、備教材,、備學(xué)生、備教法,；圍繞教學(xué)目標(biāo),，根據(jù)學(xué)生的實際情況，把復(fù)雜的.內(nèi)容進行變換,，去糟取精,。每次課前再重新復(fù)習(xí)一遍教學(xué)方法，課后記下教后記,，教學(xué)反思,。經(jīng)過精心的備課準備，課堂取得了顯著的教學(xué)效果,，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)興趣濃厚。

為了保持學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱情,，我認真的備學(xué)生,、了解學(xué)生，不斷改變方法,，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，嚴把課堂質(zhì)量關(guān),，并處處體現(xiàn)分層教學(xué),，使學(xué)生主動求發(fā)展。

二年級是識字寫字教學(xué)階段,。

我發(fā)現(xiàn)二年級的識字量特別大,。要認400個生字，會寫300個字,。鑒于識字量之大,，第一步我采取了多種方法幫助學(xué)生識字。例如：小黑板識字,、猜謎識字,、拆分法。加一加,、減一減,，并采用由易到難的方法，現(xiàn)借助拼音,、去掉拼音,、帶生字進課文、讀生字、小短文識字,，采用循序漸進的方法,，讓學(xué)生掌握識字規(guī)律,。

第二步：在每節(jié)課前我都要求學(xué)生預(yù)習(xí),，對于二年級的小孩子而言，不斷重復(fù)出現(xiàn)是最有利于識記的好方法,。當(dāng)然,，學(xué)生面對已學(xué)過的字有些不能集中精力。于是我就采用激勵法,、競賽法調(diào)動學(xué)生的積極性,。果然，孩子們個個情趣高漲,，斗志昂揚,，都想成為紅旗手，語文明星,，生字自然記得更牢,。

在教學(xué)中，我努力設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀、指名讀,、教讀,、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次,，我注重在閱讀教學(xué)的過程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來,。當(dāng)然也注重自己的示范性,。由于一年級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速、語調(diào),、語感等方面,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，教給學(xué)生知識,，叫他們學(xué)會參與、學(xué)會合作，學(xué)會尊重他人,，更教會他們求知,，合作、競爭,，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在,，確有所得,。

要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)補差工作至關(guān)重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣,。因此我堅持做到有計劃,，有記錄，有輔導(dǎo),，有鼓勵,，努力提高學(xué)生的整體水平。

本學(xué)期為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能學(xué)扎實,，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上對癥下藥,，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平,。比如,，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性,，要求書寫整齊,，字跡工整，對存在的書寫錯別字,，要求學(xué)生及時訂正,，反復(fù)抄寫，我及時的進行二次批改,。對生字新詞的理解運用,，對近、反義詞的積累等,，我都逐一進行講解或強調(diào),，對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能力,。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，在學(xué)習(xí)中往往是非常輕松的,，而學(xué)困生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情,。對問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度,，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下，對有些學(xué)困生進行再次鞏固基礎(chǔ)知識,，我合理的利用課余時間進行當(dāng)面教學(xué),。通過這兩個多月來的努力，我覺得幾乎每個孩子都有不同程度的提高了,，我將繼續(xù)這個培優(yōu)補差方法,，讓我的學(xué)生更進一層樓,。

由于自身的能力有限,，教學(xué)經(jīng)驗不足，這兩個多月中還存在著不少的問題,，主要有：有個別學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正,。其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題—————寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確,，筆順不正確,，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草,，作業(yè)不能按時上交,，遇到難題沒有主動解決，也沒有主動來問老師,。

總體來說,，這兩個多月來的精心培優(yōu)補差工作，確實看到了孩子們都有很大的進步,。一份付出,，一份收獲。在教書育人的道路上,，我付出的是汗水,，收獲的卻是一份充實，一份深深的情感,。我用心去澆灌我的學(xué)生,，我相信他們定是明日最絢爛的花朵！

小學(xué)語文二年級語文工作總結(jié)篇十一

時間過的真快,，轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)臨近了尾聲。本學(xué)期,，我能認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué),，收到很好的效果,。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗,，為使今后的工作取得更大的進步,，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

在教學(xué)中,，我始終堅持預(yù)先備好課,，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱,，抓重點,；備教材、備學(xué)生,、備教法,；能圍繞本課時教學(xué)目的、要求,，根據(jù)學(xué)生的實際情況,，把復(fù)雜的內(nèi)容進行變換，取其精華,，有取有舍,；環(huán)節(jié)齊，有后記等等,。

二年級是識字寫字教學(xué)階段,。我采用多種方法讓學(xué)生識字。例如：卡片識字,，猜謎識字等方法多樣,，并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字,、去掉拼音識字,、帶生字進課文、讀短文識字,。采用循序漸進的方法,，讓學(xué)生掌握識字規(guī)律，為閱讀掃除障礙,。良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段形成的,。在這一學(xué)期我加強了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先,，我讓學(xué)生在寫字時做到“三”個一,，并及時糾正學(xué)生不良坐姿,，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生一看二臨三比較,?？粗缸屑氂^察的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置,；臨指照范寫臨幕,，比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會評價,。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有所進步,，但我在操作過程中沒能夠堅持到底，過于隨性而為,，而沒有能夠?qū)W(xué)習(xí)成果予以鞏固,。同時，也缺少對學(xué)習(xí)成果的'展示,，可以挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽,，來調(diào)動了學(xué)生認真書寫的積極性,。

在閱讀教學(xué)中,，我反對無目的多讀，強調(diào)有層次的讀書：初讀,，將課文讀正確,，整體感知全文；再讀,，將課文讀流利,，理解課文中詞句；研讀,，將課文讀出感情,，談獨特的理解與感受；練讀,，將課文讀入心,，積累語言文字。在不同層次的讀中,，教師同樣鼓勵個性化的學(xué)習(xí),。讓學(xué)生自己想想有感情朗讀課文的方法，彼此交流,、逐步學(xué)會有感情地朗讀,；讓學(xué)生提出問題，教師挑出有價值的問題共同討論,，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,；讓學(xué)生將自己的理解畫出來,，說一說自己這樣畫的理由，放膽做畫學(xué)語文,；讓學(xué)生排演課本劇,，師生根據(jù)語言文字進行評議，演演評評學(xué)語文等等,。這些頗有趣味的方法不僅能有效地完成閱讀教學(xué)任務(wù),，還能促進學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)語文,。

口語訓(xùn)練我采用提問,，設(shè)計說話題目、的形式,，讓學(xué)生解放自己的嘴大膽去說,，要求學(xué)生說話要有條理、要通順,、具體,。只有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓學(xué)生說,，在交流,，然后寫，最后修改并抄正

總之,，本學(xué)期以來,，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中,，盡量使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。同時,，由于自身的能力有限,，在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：

1,、學(xué)生發(fā)展不平衡,，個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。

本班男生人數(shù)的比例較高,，他們生性活潑好動,，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題，如寫字習(xí)慣很差,，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學(xué)生字跡潦草；還有的學(xué)生遇到難題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決,，也沒有不懂就問的好習(xí)慣。

2,、寫話方面水平差異太大,。

班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大,，導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服,。

3,、課堂的調(diào)控組織能力還需提高。良好的調(diào)控技能,，能夠有效組織和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機和興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和進取心,，幫助學(xué)生建立起良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣,，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，便于師生之間的感情交流,。由于本班的學(xué)生在各方面的養(yǎng)成習(xí)慣還需要待于提高,，所以教師要學(xué)會調(diào)控自己，調(diào)控自己的講課速度,，調(diào)控心情、調(diào)控語調(diào)語速等,；調(diào)控學(xué)生,，以學(xué)生為課堂主體調(diào)控學(xué)生的激情，調(diào)控學(xué)生的紀律,，調(diào)控學(xué)生的接受知識的速度等

教學(xué)本身就是一件不斷完善的藝術(shù),，任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自己的，對于教師來說,，教學(xué)有法,，教無定法，我會在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法,，以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要,，讓學(xué)生學(xué)到更全面的知識。

小學(xué)語文二年級語文工作總結(jié)篇十二

轉(zhuǎn)眼間,，本學(xué)期二年級語文科教育教學(xué)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束,，現(xiàn)對該期工作總結(jié)如下：

該期本班共有學(xué)生34人,，其中男生19人，女生15人,，語文科差生有5人,。

1、開學(xué)初,，根據(jù)本班具體情況,，擬訂了切實可行的工作計劃。

2,、為了轉(zhuǎn)換語文科差生,，該期工輔導(dǎo)語文科差生30次，家訪15次,，到期末結(jié)束轉(zhuǎn)換差生3人,。

3、為了上好語文課,，在上課之前認真學(xué)習(xí)教材,，認真?zhèn)湔n，備課時既要根據(jù)教材內(nèi)容出發(fā),，又要根據(jù)學(xué)生實際出發(fā),，該期備課工作全部完成，上課時注重雙邊活動的開展,，發(fā)揮學(xué)生的主動作用,，讓學(xué)生成為真正的課堂主人。課后認真批改作業(yè),，該期共批改作業(yè)180余次,，批改作業(yè)后認真寫好作業(yè)批改記錄，找出失敗之處,，準備補救措施,，怎樣才能讓學(xué)生聽懂，記牢,。

4,、利用語文課向?qū)W生傳授知識的同時還向?qū)W生進行了思想品德教育。

　該期語文成績有一定提高,，同學(xué)們在做題的方法上有所改進,，能靈活應(yīng)變。

　如：看圖寫話還有待加強,，今后的教學(xué)工作中將彌補不足之處,。

對于二年級的學(xué)生來說，寫話剛?cè)腴T,，這是一個難點,，學(xué)生一提到寫話就感到頭疼,，無從下筆。有的學(xué)生為了應(yīng)付,，隨便寫幾行字,。關(guān)于寫話教學(xué)，我認為寫話教學(xué)首先在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心,，這是重點,；其次是重視讀適合他們的圖書、多說話,，加強積累,；再次就是加強指導(dǎo)與訓(xùn)練。

1,、加強閱讀

我要求學(xué)生堅持天天讀書,，讀我們所學(xué)的語文書，讀適于學(xué)生讀的課外書,，如故事會,、童話系列、看圖寫話,、連環(huán)畫,、謎語故事、成語故事甚至小說……以增加學(xué)生的閱讀量,。

2,、重視說話訓(xùn)練

除了課堂上進行說話訓(xùn)練外，利用活動課對學(xué)生進行訓(xùn)練,。先小組交流,，講給同伴聽，再推薦幾個在班上講,。學(xué)生在說話的`時候,，要求其他學(xué)生認真傾聽，努力尋找他們成功的優(yōu)秀的地方,。

3、寫話從最簡單入手

（1）從造句入手,。根據(jù)一個詞寫一句話,，要求把話說完整。下一次在這個基礎(chǔ)上把話說具體,。如用“書包”造句,，有的學(xué)生寫：我有一個書包。在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生：我有一個什么樣的書包,。

（2）學(xué)生在能寫出一句或幾句通順的話后,，要求有所提高,，就規(guī)定寫某一方面的主題。如給出一幅畫,，以回答問題的形式寫話（什么時間,，有哪些人，在什么地方做什么）,；秋天你有什么發(fā)現(xiàn)（你發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化,，動植物有什么變化，人們的穿著）,。

當(dāng)然對學(xué)生的寫話訓(xùn)練方法多樣,，根據(jù)實際情況采取相應(yīng)措施，將在今后工作繼續(xù)努力探索和吸取好的方法,。

小學(xué)語文二年級語文工作總結(jié)篇十三

回顧一個學(xué)期來的語文教學(xué)工作實踐,，我 全身心地投入到教學(xué)中，圓滿完成教學(xué)任務(wù).現(xiàn)將教學(xué)方面的工作總結(jié)如下：

聽課,，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材.各種鮮活生動的事例，各種教學(xué)方法,，模式的展示,，微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時,，也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥,，單調(diào)，脫離實際的成見.

作業(yè)的檢查和批改,，是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑.開學(xué)以來,，我一直堅持作業(yè)的認真批改，這不僅有利于對學(xué)生知識落實的情況的更好掌握,，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,，有了一個更加全面的認識.從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué).對于個班里的學(xué)困生,，我一直堅持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,，在給學(xué)生談理想，談目標(biāo)的同時,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情.

語文是一門工具學(xué)科,，它不同于數(shù)學(xué)，語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié),，內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合,，相輔相成.而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要.聽，說，讀,，寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié),，我認為，在低年級“說”和“讀”的重要性尤為突出.所以,，在教學(xué)中我特別重視“說”和“讀”的訓(xùn)練.

語文教科書上“口際交際”是一項很重要的'教學(xué)內(nèi)容.自古以來,，能說會道，體現(xiàn)一個人的睿智,，思維敏捷.現(xiàn)代語文教學(xué),，“多說多練”勢在必行.整個學(xué)期，我注重教學(xué)生由詞說到句,，再由句說到段.給學(xué)生營造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍,，讓每個同學(xué)都有“說”的欲望，勇敢地暢所欲言.在有話說的基礎(chǔ)上,，教給同學(xué)一些說的技巧,，用不同的詞語或語句表達一種意思，怎樣有順序地,，不零亂的表達自己要說的話.同時,，叫其他同學(xué)學(xué)會聽，能夠評議同學(xué)的發(fā)言.如：我教如何保護小動物時,，首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去,，讓學(xué)生聽鳥鳴聲.接著播放大量野生動物被捕殺，引導(dǎo)同學(xué)們積極思考.盡量照顧發(fā)言面的廣,，讓全班同學(xué)都能得到鍛煉.集體討論同學(xué)提出的保護動物的方案行不行,，為什么說出理由來.對同學(xué)們的發(fā)言合理的及時表揚，不好的給予指正,，鼓勵他的勇氣,，增強同學(xué)們的自信心.對于不同的同學(xué)有不同的要求.平時發(fā)言很少的同學(xué)，能講幾句,，就給予表揚,，相反，成績較好,，口頭表達能力較強的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語,，有順序，有感情地表達.通過一個學(xué)期的訓(xùn)練,，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達能力有較大的進步,，邏輯思維能力也增強了.

在“說”的過程中，有一個與之相促進的過程不容光煥發(fā)忽視,，那就是“讀”.俗話說：讀書百遍，其義自現(xiàn).語文“讀”的要求，首先要讀準字音,，讀通句子,，讀通課文.讀完后，能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的其次,，用“讀”來感悟文章,，理解文章的意思.在理解文章的基礎(chǔ)上，再來有感情地朗讀.讀的形式多樣,，可以采用個別讀,，齊讀，小組讀,，分角色朗讀等.再次,，用“讀”幫助記憶，培養(yǎng)語感,，陶冶情操.再來理解重點字詞的意思以及作者所要表達的思想感情.

語文教學(xué)中,，除了“說”和“讀”很重要外，還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié),，歸納能力,，即學(xué)完一個單元，學(xué)會自己歸納,，學(xué)懂了一些什么,，還存在哪些問題.孔子云：溫故而知新.經(jīng)常溫習(xí)功課，以后的學(xué)習(xí)才會覺得較輕松.

綜上所述,，既要注意抓孩子們的基礎(chǔ)知識,，也要注意他們能力的培養(yǎng)，精講精練,，努力達到孩子們好學(xué)樂學(xué)的境界,，是我孜孜不倦追求的目標(biāo)。