在現(xiàn)在社會,，報告的用途越來越大,，要注意報告在寫作時具有一定的格式,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報告嗎,？下面是我給大家整理的報告范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

大學(xué)生就業(yè)社會實踐調(diào)查報告 大學(xué)生就業(yè)社會實踐調(diào)查報告10000字篇一

作為一名即將走入畢業(yè)的大學(xué)生,，我認識到這一嚴(yán)重的問題后，決定親自進入這一市場進行調(diào)查,。今年寒假我隨高郵市高璐寶食品有限公司的有關(guān)人員去人才市場進行招聘,，雖然只有短短的幾天時間，但讓我感觸很深,，也讓我對目前的就業(yè)形勢有了一定的了解,，這必定會對我明年的就業(yè)有所幫助。以下便是我總結(jié)出來的對目前大學(xué)生就業(yè)觀的分析,。

首先,，大學(xué)生在擇業(yè)時會考慮報酬問題,。雖然薪水不是大學(xué)生選擇企業(yè)最重要的因素,，但是薪水無疑是人們對一份工作最基本的要求?！胺?500元或3000元不干”,，這曾經(jīng)是媒體廣泛報道的大學(xué)生找工作時定下的月薪數(shù)。如今,，大學(xué)生的就業(yè)壓力一年比一年大,，大學(xué)生就業(yè)的工資底線也越來越低，隨著大學(xué)畢業(yè)生薪水的下降,，很多用人單位在薪金制度上也有了很大轉(zhuǎn)變：不再以人定薪,，而是以崗定薪，更強調(diào)員工為用人單位帶來的實際利潤,。

職場中的機會永遠不是遇到的,，而是爭取到的,。同時很多大學(xué)生認為他所選擇的第一份工作只是作為他今后發(fā)展的`一個過度口，積存經(jīng)驗,。除了薪酬是學(xué)生考慮的重要因素之外,，工作環(huán)境、企業(yè)聲譽與企業(yè)文化,、工作富有挑戰(zhàn)性,、工作的穩(wěn)定性、戶口和住房,、社會保障體系等因素也是學(xué)生們重點考慮的因素,。

大學(xué)生對于選擇工作時因素的看重，與他們認為的工作意義是直接相關(guān)的,。在大學(xué)生看來,，最重要的工作意義是自我實現(xiàn)，其次是生存的必須條件以及個人興趣所在,。而“學(xué)以致用”在找工作中似乎沒有得到太多體現(xiàn),。有很多大學(xué)生對“專業(yè)對口”的看法是，找工作盡量專業(yè)對口,，但不必強求”,。還有小部分的人認為“專業(yè)并不重要，只要工作合適就行”,，也就是說有大半的人并不強求專業(yè)要對口,，在工作中發(fā)展自己學(xué)了4年的專業(yè)知識。而認為“應(yīng)該專業(yè)對口,，在工作中發(fā)展自己的專業(yè)知識”的人只有少數(shù),。經(jīng)常在那里聽到正在找工作的大學(xué)生說，最重要的是能找到工作,，混口飯吃,，先養(yǎng)活自己。

然而,，有很多企業(yè)在人才招聘上,，也遇到了不少難題。很多企業(yè)認為目前有很多大學(xué)生就業(yè)眼高手低,，或者嫌工資低,。很多學(xué)生著重選擇國有企業(yè)、大中型企業(yè),、外資企業(yè),，而相對一些中小型企業(yè)情況不是很好，他們認為某些大學(xué)生只是抱著學(xué)經(jīng)驗的態(tài)度,，把小公司作為自己進軍大公司的跳板,，發(fā)展不長,，對他們公司的長久發(fā)展不利。這也是個非?，F(xiàn)實的觀點,，抱有這種思想的人應(yīng)當(dāng)慎重的考慮。

此外,，大部分人都熱衷于名牌企業(yè)或者外企,，認為比較有面子。其實我認為很多中國本土的中小企業(yè)也很有發(fā)展?jié)摿?，不一定要局限于所謂的外企,，給別的國家的人打工，這樣才更有利于我國的經(jīng)濟發(fā)展,。

大學(xué)生就業(yè)社會實踐調(diào)查報告 大學(xué)生就業(yè)社會實踐調(diào)查報告10000字篇二

高職畢業(yè)生就業(yè)難的原因是多方面的,，其主要原因是：學(xué)生對人才市場規(guī)則、就業(yè)的有關(guān)政策和就業(yè)的基本知識了解不夠,，缺乏就業(yè)的有關(guān)準(zhǔn)備,，缺乏對擇業(yè)技巧的掌握，對就業(yè)市場的適應(yīng)度比較低,。為此,，就當(dāng)前的就業(yè)形勢，開設(shè)職業(yè)指導(dǎo)課,，加強職業(yè)指導(dǎo)的針對性和實效性,，提升高職畢業(yè)生就業(yè)競爭力，應(yīng)該成為高職院校領(lǐng)導(dǎo)和教師關(guān)注的重要問題,。

高職畢業(yè)生的就業(yè)率是判斷高職院校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo),，是高職院校市場競爭力的重要體現(xiàn)。衡量高職院校工作最重要的標(biāo)準(zhǔn)就是看其畢業(yè)生是否受到社會的歡迎,，是否具有較高的就業(yè)率,。畢業(yè)生的就業(yè)率與畢業(yè)生的個人素質(zhì)密切相關(guān)。畢業(yè)生的個人素質(zhì)好,，就會得到市場的認同,，學(xué)校的就業(yè)率就高,。因此,，為提高學(xué)生個人素質(zhì)，提高畢業(yè)生的就業(yè)競爭力,，開設(shè)職業(yè)指導(dǎo)課就顯得格外重要,。

開設(shè)職業(yè)指導(dǎo)課，是為了幫助學(xué)生了解社會,、了解國情,、了解就業(yè)創(chuàng)業(yè)的有關(guān)知識,；正確地認識自己，發(fā)展自己的職業(yè)認知,、職業(yè)能力,、職業(yè)興趣和個性特長；掌握職業(yè)道德基本規(guī)范和必要的就業(yè)創(chuàng)業(yè)技巧,；樹立高尚的職業(yè)理想和正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念,；培養(yǎng)良好的職業(yè)行為習(xí)慣，提高自己的綜合素質(zhì),；克服在就業(yè)創(chuàng)業(yè)時存在的盲目性,，自覺根據(jù)社會需要和個人特點，順利就業(yè)或自主創(chuàng)業(yè),；逐步實現(xiàn)人與職業(yè)的合理匹配,，適應(yīng)社會，不斷發(fā)展,，走向成功,。

通過開設(shè)職業(yè)指導(dǎo)課，使學(xué)生了解職業(yè)的涵義,、特點,、產(chǎn)生、演變以及職業(yè)的分類,、職業(yè)群和發(fā)展趨勢,，培養(yǎng)職業(yè)意識；了解產(chǎn)業(yè),、行業(yè),、專業(yè)的歷史沿革、現(xiàn)狀,、發(fā)展前景以及本專業(yè)在現(xiàn)代化建設(shè)中的地位,、作用；認識專業(yè),、熟悉專業(yè),，樹立熱愛專業(yè)的思想，培養(yǎng)敬業(yè)意識,。使學(xué)生了解時代對人才的要求,，社會、行業(yè)對人才的要求,，明確高職人才應(yīng)具備的基本素質(zhì),；認識自己的身心特點、學(xué)識能力與未來職業(yè)需要之間的差距,，勤于學(xué)習(xí),，善于學(xué)習(xí),，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；善于發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，有意識地根據(jù)未來工作的需要，提高自己的綜合素質(zhì),，增強自己的競爭實力,。使學(xué)生了解就業(yè)形勢，更新就業(yè)觀念,，能夠收集和整理就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息,，做好就業(yè)創(chuàng)業(yè)的思想、學(xué)識,、技能,、心理、材料等方面的準(zhǔn)備,；掌握自我推薦,、面談、面試,、求職等就業(yè)技巧和創(chuàng)業(yè)必備的知識,；培養(yǎng)良好的職業(yè)適應(yīng)、社會適應(yīng),、環(huán)境適應(yīng)和人際關(guān)系適應(yīng)能力,；培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)品質(zhì)、創(chuàng)新意識,、創(chuàng)業(yè)能力,，掌握創(chuàng)業(yè)的法律和有關(guān)知識；培養(yǎng)良好的職業(yè)行為習(xí)慣和高尚的職業(yè)道德品質(zhì),。

從學(xué)校的實踐來看,，職業(yè)指導(dǎo)課的主要內(nèi)容應(yīng)該包括：就業(yè)形勢與就業(yè)政策的指導(dǎo)，認識自我與正確定位的指導(dǎo),，創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)業(yè)品質(zhì)培養(yǎng)的指導(dǎo),，就業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的指導(dǎo)，就業(yè),、創(chuàng)業(yè)信息搜集與利用的指導(dǎo),，就業(yè)準(zhǔn)備與職業(yè)道德的指導(dǎo)，擇業(yè)技巧與職業(yè)選擇的指導(dǎo),，職業(yè)適應(yīng)與職業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)等,。職業(yè)指導(dǎo)課應(yīng)該遵循以下原則：

1,、科學(xué)性原則,。職業(yè)指導(dǎo)課的內(nèi)容必須反映客觀規(guī)律,，符合學(xué)生實際；要按照職業(yè)指導(dǎo)的總體目標(biāo),，有計劃,、有步驟地安排，由淺入深,，循序漸進,。職業(yè)指導(dǎo)涉及人才學(xué)、市場學(xué),、公共關(guān)系學(xué),、心理學(xué)、教育學(xué)等多門學(xué)科,，具有綜合性特征,。職業(yè)指導(dǎo)要與文化課、專業(yè)課,、實踐課有機結(jié)合,，形成科學(xué)完整的體系。職業(yè)指導(dǎo)的方法,、途徑,、手段必須符合教育學(xué)和心理學(xué)的原理，必須符合學(xué)生的認知規(guī)律,、能力形成規(guī)律和身心發(fā)展規(guī)律,。職業(yè)指導(dǎo)應(yīng)貫穿于學(xué)校教育的全過程。

2,、開放性原則,。職業(yè)指導(dǎo)的目標(biāo)、任務(wù),、內(nèi)容決定了它的開放性,。職業(yè)指導(dǎo)的方式、途徑必須打破單一的從書本到書本,、從課堂到課堂,、從理論到理論的封閉式狀態(tài)?？梢圆扇　白叱鋈?，請進來”的方式，組織學(xué)生走出校門,，走向社會,，參加有計劃、有目的的社會實踐，可以請優(yōu)秀畢業(yè)生,、專家,、用人單位、勞模及有杰出貢獻的人才來校作報告,，與學(xué)生座談討論,，讓學(xué)生在實踐中體驗職業(yè)，了解職業(yè),，把握時代要求,，認識自我，發(fā)展自我,，樹立正確的世界觀,、人生觀、價值觀和職業(yè)觀,。

3,、實效性原則。職業(yè)指導(dǎo)應(yīng)體現(xiàn)重在指導(dǎo),、突出應(yīng)用的原則,。職業(yè)指導(dǎo)的目標(biāo)要適當(dāng)，要適應(yīng)形勢對人才的要求,，要符合學(xué)生的身心發(fā)展和需要,。職業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容要適應(yīng)時代的要求，貼近學(xué)生的實際,，職業(yè)指導(dǎo)的方法,、途徑要切實可行，要努力做到目的與行為統(tǒng)一,、內(nèi)容與形式統(tǒng)一,、思想與實際統(tǒng)一，采取各種手段,，通過各種途徑,，搞好每一項教育活動，完成每一個階段的任務(wù),。

4,、以人為本的原則。職業(yè)指導(dǎo)的目標(biāo),、任務(wù),、內(nèi)容、途徑,、方法,、手段等要遵循以人為本的原則，要遵循事物的客觀規(guī)律和發(fā)展規(guī)律，尊重學(xué)生的人格,，根據(jù)學(xué)生的個性特征和個別差異,，進行確有成效的指導(dǎo)，使學(xué)生的個性特長得到充分發(fā)展,，職業(yè)適應(yīng)能力得到加強,。要激發(fā)學(xué)生的思維,、興趣,、動機和求知欲望，調(diào)動學(xué)生參與職業(yè)指導(dǎo)的積極性,、主動性和創(chuàng)造性,。

1、要講清學(xué)習(xí)本課程的目的意義,，正確地認識當(dāng)前的就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢,。要使學(xué)生明白，通過本課程的學(xué)習(xí),，將有利于正確地認識當(dāng)前的就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢,，形成正確的職業(yè)理想和創(chuàng)業(yè)意識，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德,，提高完善自身的綜合素質(zhì),，明確創(chuàng)業(yè)的方向，正確地選擇職業(yè)或自主創(chuàng)業(yè),。通過本課程的學(xué)習(xí),，能夠使學(xué)生有充分的準(zhǔn)備，形成正確的心態(tài),、良好的職業(yè)道德,、恰當(dāng)?shù)募记伞娏业膭?chuàng)業(yè)意識,、豐富的創(chuàng)業(yè)知識,、一定的創(chuàng)業(yè)能力，從而順利地走上社會,、適應(yīng)社會,。要教育學(xué)生正確地認識當(dāng)前的就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢，面對機遇和挑戰(zhàn),，增強自信,，樹立信心，這是學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)成功的前提,。只有堅信自己能夠成功的人才會成功,。講就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢要注意五點：一是要從正面講；二是要堅持二分法；三是要講清關(guān)鍵是要提高自己的綜合素質(zhì),；四是創(chuàng)業(yè)的道路是不平坦的,，既要有信心，又要經(jīng)過艱苦的奮斗,；五是可以請專家,、學(xué)者或政府有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)作就業(yè)創(chuàng)業(yè)的形勢報告。

2,、要教育學(xué)生明確時代對人才的要求,，樹立正確的職業(yè)理想。通過講授社會發(fā)展的特征以及我們面臨的機遇和挑戰(zhàn),，明確時代對人才的要求,，從而使學(xué)生明確努力的方向，刻苦學(xué)習(xí),，奮發(fā)成才,。時代對人才的要求可以歸納為五個轉(zhuǎn)換：從操作型向智能型轉(zhuǎn)換、從單一型向復(fù)合型轉(zhuǎn)換,、從職業(yè)型向社會型轉(zhuǎn)換,、從傳承型向創(chuàng)新型轉(zhuǎn)換、從從業(yè)型向創(chuàng)業(yè)型轉(zhuǎn)換,。教師可以結(jié)合學(xué)校和專業(yè)的情況用生動有說服力的例子進行講解,，也可以請廠長、經(jīng)理,、校友作報告,。理想是人生的奮斗目標(biāo)，是人們對未來的向往和追求,。職業(yè)理想是個人對未來職業(yè)的向往和追求,。職業(yè)理想有利于確定人生發(fā)展的目標(biāo)，有利于增強人生前進的動力,，有利于激勵人生價值的實現(xiàn),。本課程的重要任務(wù)就是通過教育和實踐使學(xué)生樹立正確的職業(yè)理想。講課的時候,，要結(jié)合案例講清職業(yè)理想的作用,，幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)理想；可以組織學(xué)生討論或請成功人士與學(xué)生座談,，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)他人成功的經(jīng)驗,。

3、要教育學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)道德習(xí)慣,。道德是調(diào)節(jié)個人與自我,、他人,、社會和自然界之間關(guān)系的行為規(guī)范的總和，是靠社會輿論,、傳統(tǒng)習(xí)慣,、教育和內(nèi)心信念來維持的。職業(yè)道德是人們在職業(yè)活動中所遵守的行為規(guī)范的總和,。職業(yè)道德教育作為很重要的內(nèi)容應(yīng)該貫穿在本課程的始終,。在教學(xué)中要重點講解職業(yè)道德基本規(guī)范和職業(yè)道德行為的養(yǎng)成。

4,、要教育學(xué)生做好充分的就業(yè)準(zhǔn)備,，掌握必要的擇業(yè)技巧。這部分內(nèi)容指導(dǎo)性比較強,，學(xué)生也比較感興趣,，對學(xué)生的成功就業(yè)幫助也比較大,，可以讓學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上討論交流,，重點講授就業(yè)心理準(zhǔn)備、就業(yè)材料準(zhǔn)備,、應(yīng)聘應(yīng)試技巧和求職成功技巧,。要告訴學(xué)生企業(yè)不歡迎什么樣的人，什么樣的人容易求職成功,。

5,、要教育學(xué)生更新就業(yè)觀念，正確地選擇職業(yè),。高職學(xué)生能不能順利就業(yè),，在很大程度上取決于學(xué)生的就業(yè)觀念。有人總結(jié)成“四不管”：不管姓公姓私,、不管臟累苦險,、不管遠近長短、不管臨時長期,。也有人總結(jié)成“五個不必”：不必一步到位,、不必從一而終、不必徒有虛名,、不必怕冒風(fēng)險,、不必互相攀比。

6,、要教育學(xué)生樹立強烈的創(chuàng)業(yè)意識,，培養(yǎng)良好的創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)，努力提高創(chuàng)業(yè)能力,。要使學(xué)生樹立強烈的創(chuàng)業(yè)意識,，走創(chuàng)業(yè)之路,，這是本課程的重要任務(wù)之一。這部分內(nèi)容要重點講清創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的基本素質(zhì),，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識,，要結(jié)合創(chuàng)業(yè)成功案例進行講解。就業(yè),、創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)是指就業(yè),、創(chuàng)業(yè)過程中對人的心理和行為起調(diào)節(jié)作用的個性特征。優(yōu)良的個性心理品質(zhì)是實現(xiàn)就業(yè)和成功創(chuàng)業(yè)的極其重要的內(nèi)在因素,。立志創(chuàng)業(yè)者,，必須敢想敢干、有膽有識,，必須具有克服困難,、戰(zhàn)勝逆境、艱苦奮斗的堅韌品質(zhì),。只有具備良好個性心理品質(zhì)的人,，才有可能創(chuàng)業(yè)成功。這部分內(nèi)容應(yīng)重點講授個性心理品質(zhì)與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系,、良好個性心理品質(zhì)的培養(yǎng)和不良個性心理品質(zhì)的調(diào)適等,。強烈的創(chuàng)業(yè)意識和優(yōu)良的創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)是創(chuàng)業(yè)活動產(chǎn)生的源泉和動力，而創(chuàng)業(yè)能力是創(chuàng)業(yè)成功的基本保證,。創(chuàng)業(yè)能力是一種能夠順利實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)的特殊能力,，是創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)的核心。創(chuàng)業(yè)能力包括專業(yè)技術(shù)能力,、經(jīng)營管理能力和綜合能力,。沒有一定的創(chuàng)業(yè)能力，創(chuàng)業(yè)目標(biāo)是很難實現(xiàn)的,。因為,，必須加強有關(guān)創(chuàng)業(yè)能力知識的教育。這部分內(nèi)容重點講授創(chuàng)業(yè)能力的作用,、創(chuàng)業(yè)能力構(gòu)成和創(chuàng)業(yè)能力的提高,。

7、要教育學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)的實務(wù)知識,，熟悉創(chuàng)業(yè)的基本程序,。這部分內(nèi)容各校可以根據(jù)需要進行講授,，也可以安排學(xué)生自學(xué),。創(chuàng)業(yè)實務(wù)知識,、創(chuàng)業(yè)基本程序和生產(chǎn)經(jīng)營管理知識對以就業(yè)為主的學(xué)生可作為一般了解要求，以學(xué)生自學(xué)為主,。但對于以培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才為主的學(xué)生應(yīng)采取課堂講授和自學(xué)相結(jié)合的方法,，要提高他們的綜合素質(zhì)，增強他們的創(chuàng)業(yè)能力。要告訴學(xué)生，即使自己暫時不打算創(chuàng)業(yè),，了解這方面的知識對提高自身的素質(zhì)，增強自身的競爭力也是很有幫助的,。因此,，現(xiàn)代社會需要的是復(fù)合型人才。

職業(yè)指導(dǎo)課涉及面比較寬,，既有職業(yè)理想,、擇業(yè)觀念、創(chuàng)業(yè)意識,、創(chuàng)業(yè)能力方面的內(nèi)容,，也有創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)、創(chuàng)業(yè)實務(wù)知識,、創(chuàng)業(yè)決策,、求職技巧、職業(yè)選擇等方面的內(nèi)容,。本課程以職業(yè)理想,、職業(yè)道德,、就業(yè)觀念,、就業(yè)準(zhǔn)備、擇業(yè)技巧,、職業(yè)選擇,、創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì),、創(chuàng)業(yè)能力,、創(chuàng)業(yè)實務(wù)知識等要素構(gòu)成了邏輯嚴(yán)密的整體框架。鑒于本課程教學(xué)內(nèi)容比較豐富,，但教學(xué)課時相對不足,，而且各校又有不同的校情，因此,，本課程建議采用單元式教學(xué),。單元式教學(xué)可以給各校各專業(yè)提供比較大的選擇性，可以給教師在教學(xué)過程中有比較大的調(diào)節(jié)空間,，增加本課程的針對性和實效性,。

大學(xué)生就業(yè)社會實踐調(diào)查報告 大學(xué)生就業(yè)社會實踐調(diào)查報告10000字篇三

在寒假的8月14日至18日的5天里，在媽媽的幫助下,，我通過網(wǎng)絡(luò),、電視,、報紙新聞等等手段調(diào)查當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)情況。

首先,，我通過網(wǎng)絡(luò),、新聞查找相關(guān)信息了解到，20xx年全國大學(xué)生畢業(yè)生人數(shù)將持續(xù)增長,，普通高校的畢業(yè)生達到630萬,，又受經(jīng)濟危機影響，經(jīng)濟形勢也不是很好,。人力資源服務(wù)商發(fā)布了20xx年年中薪酬報告,，通過對5866家企業(yè)的調(diào)查顯示，今年企業(yè)給畢業(yè)生的平均起薪較20xx年有近10%的增長,，達到2694元,，與xx年基本持平，而畢業(yè)生期望工資為2935元,，較企業(yè)實際給薪高出9%左右,。根據(jù)不同學(xué)歷的統(tǒng)計，20xx年大專生平均起薪工資為1607元,，本科生為2321元,，碩士生為3254元，博士生為4681元,，較20xx年分別上漲9.47%,、14%、10.45%和8.23%,，本科畢業(yè)生今年的漲薪幅度較大,。

據(jù)初步統(tǒng)計，20xx年我省高校畢業(yè)生預(yù)計有53萬人,，同比減少0.2萬人,，其中，畢業(yè)研究生3.6萬人,，比今年增加0.3萬人;本科畢業(yè)生23.2萬人,，比今年增加2.6萬人;專科畢業(yè)生26.2萬人,，比今年減少3.1萬人,。這是上世紀(jì)90年代高等教育擴招以來，我省高校畢業(yè)生總數(shù)首次出現(xiàn)負增長,，雖然降幅較小,，但已經(jīng)出現(xiàn)了拐點，總量盡管依然較大,，但是壓力出現(xiàn)趨緩勢頭,。

報紙信息時報關(guān)于大學(xué)生就業(yè)一欄寫到,，xx年40萬人，20xx年50萬人,，20xx年60萬人,，這是近三年在廣東求職的高校畢業(yè)生人數(shù)。根據(jù)廣東省教育廳數(shù)據(jù),，20xx年廣東省高校畢業(yè)生人數(shù)預(yù)計超過39萬人,，加上外省入粵求職及往年暫緩就業(yè)的畢業(yè)生，再次有超過60萬高校畢業(yè)生在廣東求職,?！叭绻也辉谡衅笗希敲次揖鸵欢ㄔ谌フ衅笗穆飞稀?，這是當(dāng)前許多大學(xué)畢業(yè)生的忙碌狀態(tài),。廣東省政府參事王則楚在就業(yè)出路中指出，政府應(yīng)該想辦法來更多的解決大學(xué)生就業(yè)問題,，幫助大學(xué)生就業(yè),，給他們搭建平臺，比如說農(nóng)村,，還是很需要大學(xué)生村官的,，需要農(nóng)業(yè)技術(shù)人員，九年義務(wù)教育當(dāng)中,，需要大量的`大學(xué)生去充實基層的教師隊伍,，我們在城市也要給他們創(chuàng)造更多的就業(yè)機會，同時我還是強調(diào),，大學(xué)生還是要放下架子,，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。在安置大學(xué)生就業(yè)方面,，珠三角中小企業(yè)具有很大的吸納作用。政府要從政策上給予傾斜,，鼓勵和支持中小企業(yè)給大學(xué)生創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位,。同時，積極對大學(xué)生進行就業(yè)指導(dǎo),，鼓勵,、引導(dǎo)大學(xué)生往遠處看，看到自己和企業(yè)的長遠發(fā)展,，從自身能力培養(yǎng)的角度選擇合適的崗位,。廣東外語外貿(mào)大學(xué)南國商學(xué)院副院長霍海洪認為將實踐教學(xué)與就業(yè)相結(jié)合是關(guān)鍵。廣東商學(xué)院就業(yè)中心副主任,、國家高級職業(yè)指導(dǎo)師陳靜認為應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生有明確的職業(yè)目標(biāo)很重要?，F(xiàn)在許多大學(xué)生海投簡歷,，到處面試，這樣效果并不好,。建議還是先對自己的職業(yè)進行定位,，加強自我認知和職業(yè)認知，確定方向以后,，再從這個行業(yè)里選擇合適的企業(yè),。其實，學(xué)生應(yīng)該在大學(xué)一開始就對自己的就業(yè)發(fā)展方向做一個大致的規(guī)劃,，并且不斷地改善,。華南師范大學(xué)學(xué)工部部長胡庭勝指出20xx屆大學(xué)生就業(yè)形勢回暖，相對于20xx年來說是事實,。經(jīng)濟逐步復(fù)蘇,，對人才需求量自然增加，反映到各高校明顯的變化是用人需求量顯著增多,。從今年10月份開始,，廣東省教育廳組織的幾場大型招聘會來看，企業(yè)用人需求量增大,。其中,，與企業(yè)相關(guān)的金融、it等服務(wù)行業(yè)用人需求回暖最明顯,。但是不可忽視的一點是,，盡管經(jīng)濟回暖促使20xx年大學(xué)生就業(yè)環(huán)境有所緩和，要看到一個現(xiàn)實是,，廣東生源不愿意離開廣東就業(yè),，而廣東地區(qū)依然保持著全國大城市中就業(yè)需求量最大的前三甲。在廣東高校畢業(yè)人數(shù)增加,，加上上年未就業(yè)大學(xué)生,，省外來廣州就業(yè)大學(xué)生這個人數(shù)今年也在增加情況下，與崗位數(shù)量增加相比,，崗位數(shù)量增幅并無顯著優(yōu)勢,。所以20xx年大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢依然嚴(yán)峻?？梢钥隙ǖ氖?，從今年及往后幾年，廣東的就業(yè)形勢還不會出現(xiàn)緩和局面,，依然保持著高位緊張狀態(tài),。究其原因，仍然是三個老大難：人才結(jié)構(gòu)性矛盾依然突出;地方經(jīng)濟區(qū)域發(fā)展不平衡與人才流向不平衡矛盾依然嚴(yán)峻;大學(xué)生就業(yè)期望值與現(xiàn)實之間差距依然沒有緩解。

不過,，現(xiàn)在的大學(xué)生的擇業(yè)觀念已經(jīng)開始有所改變了,，在珠江臺的630新聞報道里，有一部分的80后大學(xué)畢業(yè)生在車衣工廠里做衣工,，從最基層的做起,，他們對自己的就業(yè)有很好的規(guī)劃。他們打算從最基層的做起,，更好地了解工廠的運營情況,，同時，也能和工廠里眾多員工打好關(guān)系,，有了一定的基礎(chǔ)之后,，再去競爭管理經(jīng)理的職位。廠長也表示,，這些有一定的文化的人,，且具備相關(guān)的管理知識，以及做過工廠最基層的工作,，是有能力把工廠管理的很好,，工廠樂意將這些人升職做經(jīng)理。

我媽媽的社會經(jīng)驗豐富,，根據(jù)她的建議,，在媽媽的陪同下，我們?nèi)チ四戏饺瞬攀袌鰧嵉赜^察,。南方人市場里有很多人去應(yīng)征,，不少人都是面試了好幾間公司。一些工作多年的人,，他們技術(shù)嫻熟并且經(jīng)驗豐富,，很多公司很樂意聘請他們，給予的福利也很好,，他們找工作難是因為給予的工資不夠高,，不愿做。而一些剛畢業(yè)不久的大學(xué)生,，他們找工作也難,，是因為嫌工資低，并且社會閱歷不足,。

還有，從我參加的小學(xué)聚會里知道,，我的小學(xué)同學(xué)里有很多人都已經(jīng)出來工作幾年了,，他們不像大學(xué)生的要求那么高，就安安分分的打一份工，都從最基層的開始做,，鍛煉口才,，廣交朋友，豐富閱歷,，慢慢地爬上高的職位,，有的人的工資比大學(xué)生的還要高呢!

總而言之，大學(xué)生的就業(yè)壓力仍舊存在,，只要在校大學(xué)生在假期通過兼職或?qū)嵙?xí),，積攢工作經(jīng)驗，為往后的工作打基礎(chǔ),，這些人往往比沒有打工經(jīng)歷的人更成熟,、社會適應(yīng)力更強。并且大學(xué)生的就業(yè)觀念正確,，不好高騖遠,，不歧視某些職業(yè)，能從基層做起,，大學(xué)生的就業(yè)形勢就不會那么嚴(yán)峻,。

大學(xué)生就業(yè)社會實踐調(diào)查報告 大學(xué)生就業(yè)社會實踐調(diào)查報告10000字篇四

【摘要】近年來，我國高等教育不斷進行改革,，高等教育加快了從“精英化”向“大眾化”轉(zhuǎn)變的步伐,，高校大學(xué)生數(shù)量迅速增加，大學(xué)生就業(yè)問題日益凸現(xiàn),。如今現(xiàn)在的崗位越來越多,，但是真正找到適合自己的崗位的大學(xué)生少之又少，那么新時代的大學(xué)生如何在畢業(yè)時候找到適合自己的工作是每個大學(xué)生都要做充足的準(zhǔn)備,，通過本次實踐調(diào)查,，分析大學(xué)生就業(yè)狀況以及大學(xué)生為就業(yè)所需要提高的素質(zhì)能力和就業(yè)工作指導(dǎo)，尋求緩解大學(xué)生就業(yè)壓力的途徑,。

引言：

如今中國的就業(yè)形勢將異常嚴(yán)峻,，企業(yè)用人需求下降的趨勢難有根本性轉(zhuǎn)變；回流的農(nóng)民工以及新增的需要轉(zhuǎn)移的農(nóng)村勞動力,，將面臨難以轉(zhuǎn)移就業(yè)的問題,，導(dǎo)致農(nóng)村失業(yè)問題加重；城鎮(zhèn)低學(xué)歷青年以及規(guī)模不斷增大的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)將更加困難,。隨著我國現(xiàn)階段畢業(yè)生數(shù)量急劇增長,，社會可提供的就業(yè)崗位增長緩慢，因而造成就業(yè)矛盾十分嚴(yán)峻,。同時,，畢業(yè)生就業(yè)市場化與畢業(yè)生滯后的就業(yè)觀之間的沖突顯得十分突出,，畢業(yè)生到經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)和基層就業(yè)的態(tài)勢尚未形成，人才供需結(jié)構(gòu)性矛盾仍然存在,，這些都影響著高校畢業(yè)生的就業(yè),。 時下又將是畢業(yè)生就業(yè)的高峰期，為了更好的了解大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)和對目前就業(yè)形勢的認識,，我們組織了此項調(diào)查,，由此進一步分析大學(xué)生的就業(yè)前景，以便為學(xué)校提供未來就業(yè)指導(dǎo)工作的資料與對策依據(jù),，也使在校大學(xué)生在整個大學(xué)學(xué)習(xí)期間進行以提高就業(yè)競爭力為目標(biāo)的就業(yè)準(zhǔn)備,，培養(yǎng)大學(xué)生追求最優(yōu)選擇和最佳就業(yè)的精神與品質(zhì)。

（1） 就業(yè)市場供需失衡

大學(xué)生的就業(yè)源于市場的需求,。一方面,，畢業(yè)生人數(shù)每年呈上升趨勢，給勞動力市場的消化造成難度,。另一方面,，在金融危機沖擊之下，勞動力需求不足與新增勞動力需求萎縮,；再者,，企業(yè)用于培養(yǎng)與培訓(xùn)的費用大幅減少，企業(yè)在招聘時首先考慮專業(yè)對口,、綜合職業(yè)能力強的畢業(yè)生,。

（2）大學(xué)生存在觀念誤區(qū)且缺少職業(yè)生涯規(guī)劃

大學(xué)生做事眼高手低，理論知識與實際工作脫節(jié),，還存在就業(yè)后穩(wěn)定性差,、離職率高的問題。只選擇在發(fā)達地區(qū),、高薪部門工作,，不愿意去偏遠地區(qū)工作，雖然他們對社會生活顯示出較強的熱情與好奇,，但缺少理性思考與合理規(guī)劃,，表現(xiàn)在工資的高低、待遇的好壞成為擇業(yè)的首要準(zhǔn)則,。而對職業(yè)規(guī)劃,，更多的人忽視其在就業(yè)過程中的重要指導(dǎo)作用，多數(shù)學(xué)生都沒有詳細,、科學(xué)的規(guī)劃,。因此進行合理的職業(yè)生涯規(guī)劃將直接影響大學(xué)生未來的前程，避免大學(xué)畢業(yè)生在盲目求職過程中造成人力資源不必要的浪費,。

（3）實踐能力弱

很多學(xué)校注重學(xué)生的`理論知識學(xué)習(xí),，忽視了他們的實際動手與操作能力,，有知識儲備而不會靈活運用已成為大學(xué)生的普遍現(xiàn)象,。雖然有些學(xué)校開辦社會實踐課,，試圖讓學(xué)生所學(xué)到的課本知識與實際工作相結(jié)合，但是安排的時間太少,，實踐效果并沒有達到,，導(dǎo)致了大學(xué)生缺乏實踐能力，只能紙上談兵,。

（4）對就業(yè)形勢和政策及就業(yè)過程不了解,，存在信息不對稱

調(diào)查顯示，70,。63%的學(xué)生對20xx年的就業(yè)形勢和政策及就業(yè)過程不了解,，信息不對稱嚴(yán)重影響畢業(yè)生的擇業(yè)與就業(yè)。他們只顧埋頭苦讀,、熱衷考證或忙于各類社團活動,，卻忽略了解就業(yè)形勢和政策及就業(yè)過程的重要性，而在實際就業(yè)供需矛盾面前束手無策,，另外用人單位招聘信息的發(fā)布缺乏時效性,。

關(guān)于高校問題：

（1）畢業(yè)生就業(yè)情況已成為衡量高校辦學(xué)成效的重要標(biāo)志。學(xué)校教育與市場需求,、職業(yè)能力之縫誰來填,？目前情況下高校得擔(dān)此大任。高校應(yīng)該努力提高辦學(xué)水平,，應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,，把握教育國際化的潮流，加強世界高教領(lǐng)域的交流與合作,，全面提高辦學(xué)水平,。高校教學(xué)改革與社會發(fā)展、國家建設(shè)需要緊密結(jié)合,。不斷進行教育改革,，高校必須以市場為導(dǎo)向，緊密聯(lián)系經(jīng)濟社會發(fā)展的實際情況,，加快調(diào)整高校專業(yè)結(jié)構(gòu),，合理配置教育資源，以培養(yǎng)適銷對路的人才,。專業(yè)設(shè)置,、課程結(jié)構(gòu)要滿足市場所需；建立“高校畢業(yè)生就業(yè)率反饋”,、“高校生源報考錄取比預(yù)警”等系統(tǒng),，根據(jù)不同專業(yè)科學(xué)地制定擴招規(guī)模,；加大社會急需專業(yè)的招生數(shù)量，控制長線專業(yè)的發(fā)展規(guī)模,，對教學(xué)質(zhì)量不高,、專業(yè)設(shè)置不合理的專業(yè)要減少招生數(shù)量甚至停止招生。

（2）發(fā)展職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu),，大膽嘗試校企聯(lián)姻,。剛從學(xué)校里出來的學(xué)生除了動手能力弱外，表達溝通能力也普遍存在問題,。學(xué)校應(yīng)增設(shè)職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)或增加職業(yè)素質(zhì)教育課程,，包括商務(wù)禮儀、心理健康,、與人溝通,、融入團隊等內(nèi)容。將職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)與實習(xí)結(jié)合起來,，真正使畢業(yè)實習(xí)起到縮小,、彌合學(xué)校教育與市場需求之縫的作用。

關(guān)于大學(xué)生自身的應(yīng)對與改變：

自強自立,，努力增強綜合素質(zhì),，樹立科學(xué)就業(yè)觀 首先，努力提升自身的綜合素質(zhì),。當(dāng)代大學(xué)生必須有把自己事業(yè)與國家進步,、社會的發(fā)展及人類的文明融為一體的品格，崇尚真善美美,，堅持真理,，有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，并具有良好的職業(yè)道德,，樹立正確的世界觀,、人生觀、價值觀,。大學(xué)生要爭取知識廣博,，具備合理的知識結(jié)構(gòu)，有一定的科學(xué)文化素養(yǎng),，具有創(chuàng)新精神,，隨機性、靈活性的思維方式,，做到因人,、因時、因事而異,。有良好的心理素質(zhì),，面臨更加激烈社會競爭,，能視變化為機遇，視困難為坦途,，有頑強的自制力,，堅定的信念，及對生活充滿期望,，充滿熱情,。選人標(biāo)準(zhǔn)要合理。用人單位要根據(jù)自身規(guī)模,、性質(zhì)、發(fā)展?fàn)顩r,、崗位實際,，制定相關(guān)崗位說明書，細化崗位職責(zé),，按照崗位的要求,，制定合理選人標(biāo)準(zhǔn)，確定招聘人員質(zhì)與量,。第三,，確定科學(xué)招聘程序。要確定招聘考核的程序,，制定考核內(nèi)容,，在按程序進行考核后，擇優(yōu)錄用,。 總 結(jié) 本次調(diào)查僅局限于徐州地區(qū)的高校,，時間倉促，收集的數(shù)據(jù)雖不能全部體現(xiàn)中國當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)狀況,，但是這些數(shù)據(jù)基本反映了金融危機下大學(xué)生就業(yè)形勢的嚴(yán)峻,。金融危機使得我國就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻，大學(xué)生就業(yè)難引起社會各界的廣泛關(guān)注,，在這種情況下調(diào)查分析大學(xué)生就業(yè)狀況,，從中探討解決大學(xué)生就業(yè)難的方法。緩解和解決大學(xué)生就業(yè)難不僅需要依賴經(jīng)濟發(fā)展,，也離不開體制改革和觀念更新,。解決畢業(yè)生就業(yè)是一項系統(tǒng)工程，涉及政府,、社會,、學(xué)校、學(xué)生自身和企業(yè)單位等各個方面,，需要政府管理部門,、高校,、社會、企業(yè),，包括畢業(yè)生本人的共同努力,。政府應(yīng)重視研究畢業(yè)生就業(yè)工作的社會分工。繼續(xù)推進就業(yè)體制改革,，明確國家,、高校和勞動人事等政府部門的職責(zé)和管理權(quán)限。確立學(xué)校在學(xué)生就業(yè)過程中的地位及應(yīng)承擔(dān)的權(quán)利義務(wù),。加快適合我國國情的高校畢業(yè)生就業(yè)機制的建立和完善,，使畢業(yè)生就業(yè)工作擺脫目前困境，走上正軌,。

結(jié)言：總之,，就業(yè)難既有客觀的因素，也有主觀的多種原因,。要解決這個問題,，政府部門就必須加大對就業(yè)扶持的投入，制定一些積極的就業(yè)扶持政策,；企業(yè)要樹立高度的社會責(zé)任感,，做到不輕易裁員，在招聘過程中,，不要過分強調(diào)經(jīng)驗,，給剛走出校門的大學(xué)生一個機會；學(xué)校要做好全方位的就業(yè)服務(wù)工作,。除此之外,，就業(yè)問題的解決還是要靠大學(xué)生自己，這也是解決此問題的關(guān)鍵所在,。

大學(xué)生就業(yè)社會實踐調(diào)查報告 大學(xué)生就業(yè)社會實踐調(diào)查報告10000字篇五

創(chuàng)業(yè)就業(yè)背景：畢業(yè)生即將走出校園,，他們可以選擇的，或許不只是進入一個差強人意的工作單位,，解決“就業(yè)”難題,。如今，越來越多的大學(xué)生摒棄了競爭激烈的“就業(yè)”帶來的壓力,，開始走上創(chuàng)業(yè)的道路,，開拓自己的精彩人生。那么,，分析“就業(yè)”與“創(chuàng)業(yè)”這兩個雖然只是一字之差,、卻截然不同的兩種生存方式，它們各自在剛走出象牙塔的莘莘學(xué)子們心里占據(jù)怎樣一個地位？就業(yè)形勢如何,？創(chuàng)業(yè)到底難不難,？

就業(yè)難的原因：大學(xué)生不像以前那么珍貴了。現(xiàn)今的大學(xué)生越來越多,，而就業(yè)崗位不多,，這就造成了就業(yè)競爭十分激烈。這就是就業(yè)難的實質(zhì),。就業(yè)時應(yīng)注意哪些：簡歷不要亂投,；沒投過的公司來電，拒絕之,；實習(xí)要先交錢的,，沒門；不簽約就讓干活的,，考慮考慮,，多方核實一下；不輕信任何口頭承諾,。創(chuàng)業(yè)所遇到的困難：大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中不可避免的一些問題，主要集中在以下幾個方面：

一．缺乏啟動資金：除了家庭資助,，絕大部分創(chuàng)業(yè)大學(xué)生沒有其它經(jīng)濟來源,。目前，也有一部分大學(xué)生通過勤工儉學(xué)積攢下來部分資金,，但創(chuàng)業(yè)初期的花銷,，經(jīng)常會遠遠超支。

二．缺乏市場經(jīng)營經(jīng)驗：大學(xué)生有激情,、有抱負,，但在實戰(zhàn)中往往是“眼高手低”，對具體的市場開拓缺乏經(jīng)驗與相關(guān)的知識,，在創(chuàng)業(yè)過程中很可能會因“紙上談兵”而敗北,。

三．心理承受能力弱：從小學(xué)到大學(xué)，十幾年的學(xué)校生活,，相對風(fēng)平浪靜少有挫折,，在這種大環(huán)境下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者們也普遍比較脆弱,。其實無論何種創(chuàng)業(yè)都會有風(fēng)險,，創(chuàng)業(yè)的同時即應(yīng)該有“風(fēng)險意識”，要能承受住風(fēng)險和失敗,，能夠經(jīng)得起市場的錘煉,。

四．創(chuàng)新能力不強：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的多，一個重要原因就是忽視技術(shù)創(chuàng)新,。很多大學(xué)生只看到他人成功后的表象,，不顧時間,、地點的差異，盲目照搬照抄別人的經(jīng)驗,，結(jié)果“畫虎不成反類犬”,，自己的優(yōu)勢沒有得到充分發(fā)揮，步他人后塵,。

五．所學(xué)知識與實際運用聯(lián)系不緊密：很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的實際創(chuàng)業(yè)項目和

自己所學(xué)專業(yè)不相符,，或是自己所學(xué)的學(xué)科知識用不上。如此的.“不搭界”既是所學(xué)知識資源的浪費,，又是對創(chuàng)業(yè)時機的延誤,。

縱觀如今中國大學(xué)生就業(yè)市場需求，以及自主創(chuàng)業(yè)的積極性,，對當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)取得更好的發(fā)展,，總結(jié)出相關(guān)對策如下：

1.政府：創(chuàng)造良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境

首先，政府應(yīng)加快經(jīng)濟發(fā)展,，為高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造良好的宏觀環(huán)境,。其次政府需繼續(xù)重視和推進社會就業(yè)，進一步理順畢業(yè)生就業(yè)體制,，始終堅持市場取向,，提高勞動力市場的流動性。同時提供優(yōu)惠政策,，鼓勵大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村和西部地區(qū)就業(yè),，鼓勵自主創(chuàng)業(yè)。大學(xué)畢業(yè)生不應(yīng)該僅是社會現(xiàn)有崗位的競爭者,，擠占就業(yè)機會,，而更應(yīng)該是新崗位的開拓者，為社會帶來就業(yè)的機會,。并為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo),、法律咨詢、市場分析等服務(wù),；對自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生在審批手續(xù),、金融貸款、工商登記,、稅收等予以特殊優(yōu)惠,。

2.社會：觀念與時俱進，服務(wù)實在周到

畢業(yè)生更應(yīng)當(dāng)根據(jù)人才市場供求狀況適當(dāng)調(diào)整自己的就業(yè)預(yù)期,。大學(xué)既培養(yǎng)社會精英,，也培養(yǎng)普通的社會勞動者，“北大才子賣肉”很正常。經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)和熱門行業(yè)畢竟是少數(shù),，其吸納畢業(yè)生的能力有限,，而相當(dāng)一部分不被大學(xué)生看好的地方和行業(yè)，卻對大學(xué)生有著巨大的需求,。同時建議建立全國性的就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò),，加強社會需求預(yù)測研究和報告，真正為畢業(yè)生提供細致周到的就業(yè)服務(wù),。

3.高校：教育教學(xué)改革刻不容緩

（1）畢業(yè)生就業(yè)情況已成為衡量高校辦學(xué)成效的重要標(biāo)志,。教育部每年公布的各大高校就業(yè)率必然給學(xué)校施以壓力和動力，學(xué)校只顧教育不管就業(yè)行不通了,。

（2）學(xué)校教育與市場需求,、職業(yè)能力之縫誰來填？目前情況下高校得擔(dān)此大任,。高校教學(xué)改革與社會發(fā)展,、國家建設(shè)需要緊密結(jié)合。專業(yè)設(shè)置,、課程結(jié)構(gòu)要滿足市場所需,；建立“高校畢業(yè)生就業(yè)率反饋”、“高校生源報考錄取比預(yù)警”等系統(tǒng),，根據(jù)不同專業(yè)科學(xué)地制定擴招規(guī)模,；加大社會急需專業(yè)的招生數(shù)量，控制長線專業(yè)的發(fā)展規(guī)模,，對教學(xué)質(zhì)量不高、專業(yè)設(shè)置不合理的專業(yè)要減少招生數(shù)量甚至停止招生,。

（3）發(fā)展職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu),，大膽嘗試校企聯(lián)姻。剛從學(xué)校里出來的學(xué)生除了動手能力弱外,，表達溝通能力也普遍存在問題,。學(xué)校應(yīng)增設(shè)職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)或增加職業(yè)素質(zhì)教育課程，包括商務(wù)禮儀,、心理健康,、與人溝通、融入團隊等內(nèi)容,。將職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)與實習(xí)結(jié)合起來,，真正使畢業(yè)實習(xí)起到縮小、彌合學(xué)校教育與市場需求之縫的作用,。

（4）高校應(yīng)加強畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作,。給就業(yè)指導(dǎo)工作重新定位，成為學(xué)生思想政治教育的一個部分，作為對學(xué)生的人生指導(dǎo),，滿足學(xué)生對于人生發(fā)展和職業(yè)生涯設(shè)計的需求,，貫穿于大學(xué)教育的始終，既彌補以前就業(yè)指導(dǎo)的不足,，又豐富了大學(xué)生思想政治教育體系,。加強就業(yè)指導(dǎo)的理論研究和實踐操作。在高等院校中構(gòu)建適應(yīng)社會發(fā)展的就業(yè)指導(dǎo)體系,，建立完整的就業(yè)指導(dǎo)目標(biāo),、指導(dǎo)內(nèi)容，形成有效的就業(yè)指導(dǎo)方式和手段,，逐步推進在整個大學(xué)期間的就業(yè)指導(dǎo),，并且在就業(yè)指導(dǎo)的同時推進對學(xué)生的人生教育，提高學(xué)生對素質(zhì)教育的認同度和參與的積極性,。

（5）自主創(chuàng)業(yè)是時代的要求,，也是我國高校畢業(yè)生就業(yè)體系改革的一個方向，也給大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作提出了更高的要求,。授人以魚,，不如授人以漁。聯(lián)合國教科文組織提出,，學(xué)習(xí)的“第三本護照”是創(chuàng)業(yè)能力,。重視對大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)教育并將其在高校教程中加以正規(guī)化、制度化成為我國高等教育的一個趨勢 解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)問題,，是尊重知識,、尊重人才的表現(xiàn)，也是改善民生,、富民強國,、促進和諧的大事。大學(xué)生畢業(yè)后沒事干,，是人力資源的最大浪費,，對于家庭，對于社會,，都會產(chǎn)生許多負面效應(yīng),，必須加以高度重視和有效解決。創(chuàng)業(yè)就業(yè)大學(xué)生優(yōu)先,，應(yīng)該形成共識和行動,。一靠政府給足政策措施，支持扶持到位,，二靠大學(xué)生自身發(fā)奮努力,，科學(xué)選擇,，三靠社會提供競爭機會，并能消除性別歧視,，男女生均等就業(yè)機會,。只有三股繩扭成一股繩，我們的大學(xué)生才有希望創(chuàng)業(yè)和就業(yè),。

大學(xué)生就業(yè)社會實踐調(diào)查報告 大學(xué)生就業(yè)社會實踐調(diào)查報告10000字篇六

學(xué)院：藝術(shù)學(xué)院 班級：10級環(huán)藝班 姓名：...學(xué)號：.....

一．實踐目的：

為了更進一步的了解大學(xué)生就業(yè)形勢,，也為了幫助在校大學(xué)生更好地了解就業(yè)信息與今后的在校規(guī)劃，故決定在這個暑假作此點差實踐,，

二．實踐時間：20xx.4.1.---20xx.4.25

三．實踐途徑：

通過走訪榮成的大小民營企業(yè),，采訪企業(yè)中的歷屆大學(xué)畢業(yè)生與負責(zé)人，通過發(fā)放問卷,，向他們收集更多更全面的第一手資料,，更好的了解大學(xué)生的就業(yè)情況。

四．實踐過程：

在25天的實踐時間里,，我走訪了大量的企業(yè),，調(diào)查了以大學(xué)畢業(yè)生為主體的歷屆畢業(yè)生就業(yè)狀況和職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r；并且走訪的企業(yè)基本包括了各個行業(yè)（制造,、銷售和服務(wù)等）以及各種規(guī)模,，共收回了大約200份有效問卷。因此,，這次得到的調(diào)查結(jié)果是具有相當(dāng)?shù)目尚哦鹊摹?/p>

此次調(diào)查實踐問卷主要涉及了以下幾個方面：

1．針對現(xiàn)在工作情況設(shè)問

2．針對工作滿意度的設(shè)問

3．是針對自我效能感即工作勝任狀況的設(shè)問

4．針對自我期許和對企業(yè)的期許設(shè)問

5．針對就業(yè)信息和就業(yè)途徑設(shè)問

6．大學(xué)期間的活動鍛煉對就業(yè)的影響

7．企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校教育的優(yōu)劣勢

8．在校的職業(yè)生涯規(guī)劃對就業(yè)具有多少程度的影響

五．實踐結(jié)果及相關(guān)分析：

經(jīng)過我們的統(tǒng)計初步得到了以下結(jié)果：

1．工作情況

目前大學(xué)生選擇工作日漸趨于理性,，能夠從實際情況出發(fā)選擇適合自己的工作，例如：對工作方向的選擇,、對工作崗位的選擇等?，F(xiàn)在已經(jīng)逐漸漸形成了為自己選工作的良好態(tài)勢，而不是以前的為專業(yè)選工作,。統(tǒng)計結(jié)果顯示,，約有34%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學(xué)專業(yè)沒有什么聯(lián)系，只有38%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學(xué)專業(yè)聯(lián)系比較密切,。而且從現(xiàn)在的社會發(fā)展觀察，目前有相當(dāng)一部分大學(xué)生在畢業(yè)后選擇先找一份工作,，找到自己立足社會的經(jīng)濟來源,，再找最適合自己的工作。同時,，沒換過工作的畢業(yè)生大約只占38%,，而大約有42%的在職大學(xué)畢業(yè)生換過2份以上工作。

2．工作滿意程度

半數(shù)以上的畢業(yè)生表示對自己現(xiàn)在的工作滿意,，只有約5%表示對自己現(xiàn)在的工作不滿意,。

其中,，在對現(xiàn)在工作最滿意的方面選擇中被調(diào)查者大都選擇了與同事的和睦相處這一項，而對現(xiàn)在工作最不滿意的方面中薪水一項則占據(jù)主要地位,。 從中我們不難發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在對薪金的要求大學(xué)畢業(yè)生也趨于

理智,，能夠?qū)ψ约鹤龀鲚^為理智的斷，不是一味的偏低,，也沒有過度的追求高工資,。

3．自我效能感即工作勝任狀況和自我期許以及對企業(yè)的期許 約97%的畢業(yè)生表示能夠勝任現(xiàn)在的工作，但是實踐能力差和缺乏一定的專業(yè)技能成為了畢業(yè)生工作壓力大的主要原因,，相應(yīng)的超過半數(shù)的畢業(yè)生表示在企業(yè)中最希望能得到專業(yè)技能的提高,，而希望得到晉升和出國深造總共只占了21%。由以上可以看出,，被調(diào)查的畢業(yè)生在自己的職業(yè)生涯中更注重是自身素質(zhì)于專業(yè)技能的提高,，而不是簡單的只是為了暫時的`利益。

4．就業(yè)信息和就業(yè)途徑

通過調(diào)查畢業(yè)生在畢業(yè)時最關(guān)心的信息分別是自己所學(xué)專業(yè)的就業(yè)形勢以及用人單位的用人標(biāo)準(zhǔn),，分別達到了36%和20%,，這說明大學(xué)畢業(yè)生希望與招聘單位能有一個溝通的機會。另外求職技巧也成為了一個關(guān)注的熱點,，這說明在學(xué)校里開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課和就業(yè)指導(dǎo)講座的確是很有必要性,。他們表示，通過專門的就業(yè)講座,、就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)站和校園招聘大會的形式能比較容易獲得當(dāng)時的就業(yè)信息,。但他們同時表示校園招聘大會實際效用不大（與招聘單位反映的情況一樣），漸漸興起的網(wǎng)絡(luò)求職和傳統(tǒng)的人才招聘市場是畢業(yè)生的主要就業(yè)途徑,，而效仿國際的通過熟人介紹的方式就業(yè)亦占有一定的比重（這可能與我們在榮成做調(diào)查的局限性有關(guān)：在榮成部分的民營企業(yè)是家族企業(yè),，可能導(dǎo)致了通過熟人介紹的方式比重過高）。

5． 大學(xué)期間的活動鍛煉對就業(yè)的影響

從問卷結(jié)果顯示,，約67%的畢業(yè)生在大學(xué)期間曾擔(dān)任學(xué)生干部,，而表達能力（凸顯于人際交往與業(yè)務(wù)洽談），實踐能力（凸顯于實際業(yè)務(wù)操作）,，交際能力（凸顯于與領(lǐng)導(dǎo)同事交往及業(yè)務(wù)洽談）的鍛煉成為日后工作收益最多的部分,。由此可見積極參加學(xué)校的各類活動，鍛煉自己的能力有著非常重要的意義,，通過擔(dān)任學(xué)生干部則,，可以讓自己得到各方面的能力鍛煉，累積到日后工作所需要的經(jīng)驗,。

6．企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校教育的優(yōu)劣勢

58%的畢業(yè)生認為企業(yè)在招聘人員最看重的是個人的綜合素質(zhì),，另外還有20%的人認為是專業(yè)知識。而實踐能力的創(chuàng)新和專業(yè)知識和技能的培養(yǎng)被認為是學(xué)?，F(xiàn)在最缺乏的方面（與上面可以互相印證）,，學(xué)校名氣已不在是影響就業(yè)的主要因素,，“唯文憑論”已向“用文憑論”轉(zhuǎn)變，而“唯人才論”則逐漸興起,。相應(yīng)的實踐能力的創(chuàng)新,、專業(yè)知識被認為是與他人競爭同一崗位的優(yōu)勢所在，同時吃苦耐勞精神這個中華民族的傳統(tǒng)美德也成為了一個優(yōu)勢因素,。如今在職場上,，個人的素質(zhì)已成為影響求職的主導(dǎo)因素，只有在學(xué)校打好基礎(chǔ),，努力提升自己的內(nèi)涵與修養(yǎng),，才有可能找到自己滿意的工作。

7．職業(yè)生涯規(guī)劃對就業(yè)的影響

通過問卷結(jié)果的統(tǒng)計,，我們看到半數(shù)左右的畢業(yè)生表示在大二,、三開始考慮就業(yè)問題，大概10%的人大一就開始考慮,，剩下的人則在大四或畢業(yè)時才開始考慮,。

在高校職業(yè)規(guī)劃選項中，只有約11%的人知道職業(yè)規(guī)劃并知道怎樣規(guī)劃,，而59%的人則不了解職業(yè)規(guī)劃,。由此我們可以看出至少在最近幾

屆大學(xué)畢業(yè)生中，絕大部分的人在大學(xué)里職業(yè)規(guī)劃意識淡薄,。而且,，絕大部分人表示學(xué)校提供的職業(yè)生涯發(fā)展課程沒有太大的幫助。只有9%的畢業(yè)生對學(xué)校提供的職業(yè)生涯發(fā)展指導(dǎo)相關(guān)的講座表示滿意,，但同時有25%的人表示當(dāng)時學(xué)校根本無此項服務(wù),。由此我們可以看到職業(yè)生涯規(guī)劃課程在各高校還未普及，而且課程質(zhì)量普遍不高,，不能達到學(xué)生的需求,。開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程及相關(guān)講座，以及提高提供就業(yè)指導(dǎo)質(zhì)量應(yīng)該成為各高校的重要任務(wù),。 六．實踐感悟：

通過此次社會實踐,，我深深體會道作為大學(xué)生的我們必須重視實踐能力的提高，多參加社會實踐和做與自己專業(yè)相關(guān)的兼職工作,，不能再只局限于書本和課堂,，而是要做到專業(yè)知識與實踐相結(jié)合，爭取日后能早日適應(yīng)社會,。 同時，在重視實踐能力培養(yǎng)的同時在大學(xué)里我們應(yīng)該積極學(xué)好專業(yè)知識,，掌握專業(yè)技能是為自己創(chuàng)造好的就業(yè)條件的重要條件,。

七．實踐總結(jié)：

通過假期的這次調(diào)查實踐,，我收獲很多。不僅更深的了解目前大學(xué)生的就業(yè)情況,，也從中受到一定的啟發(fā),，對于日后的人生規(guī)劃和發(fā)展方向都有重要的影響。同時也更近距離的接觸神會,，鍛煉了自己的能力,。同時也要對在此次調(diào)查實踐中與我合作、配合的大學(xué)生,、指導(dǎo)人員和其他工作人員表示感謝,。

大學(xué)生就業(yè)社會實踐調(diào)查報告 大學(xué)生就業(yè)社會實踐調(diào)查報告10000字篇七

當(dāng)代大學(xué)生面臨著相當(dāng)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,這場經(jīng)濟危機不僅影響了世界各國的經(jīng)濟,還導(dǎo)致即將走向工作崗位的各校大學(xué)生帶來了相當(dāng)大的影響,面對危機我們應(yīng)該何去何從呢？麥可思公司連續(xù)兩年調(diào)查應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生半年后的就業(yè)狀況,，對大學(xué)生就業(yè)情況進行了描述,。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，雖然應(yīng)屆畢業(yè)生在畢業(yè)時的就業(yè)率較低,，但半年后的就業(yè)率有明顯上升,。不同專業(yè)和學(xué)校類型畢業(yè)生的就業(yè)率有所差異，不同地域和不同類型企業(yè)或單位接受畢業(yè)生就業(yè)的數(shù)量不同,，不同專業(yè),、職業(yè)、就業(yè)單位的畢業(yè)生薪資水平不同,。

關(guān)鍵詞 大學(xué)生 就業(yè)率 工資水平

高校擴招后本科畢業(yè)生的第一年,，畢業(yè)人數(shù)比上一年增加了44.6%；20xx年畢業(yè)生280萬人,，比上一年增長32.1%,；20xx年畢業(yè)生達到了338萬人；而20xx年年全國普通高校畢業(yè)生達到五百多萬人,；20xx年高校畢業(yè)生人數(shù)為660萬人,，“十二五”時期應(yīng)屆畢業(yè)生年平均規(guī)模將達到近700萬人。

一． 大學(xué)生就業(yè)率

(1)不同類型大學(xué)生的就業(yè)率有所差別,。研究型大學(xué)（“211”高校）畢業(yè)生的半年后就業(yè)率為94%,，畢業(yè)時就業(yè)率為88%，半年后就業(yè)率比畢業(yè)初始就業(yè)率高6個百分點,。非研究型本科大學(xué)（非211普通高校）的畢業(yè)半年后就業(yè)率為90%,，畢業(yè)時就業(yè)率為59%，約三分之一的就業(yè)是在畢業(yè)后半年內(nèi)實現(xiàn)的,。高職/?？圃盒．厴I(yè)生的半年后就業(yè)率為84%，畢業(yè)時的就業(yè)率為43%,，近一半的畢業(yè)生是在畢業(yè)半年后才找到工作,。

從學(xué)校的專業(yè)類型來看,，外語、外貿(mào)類的高校就業(yè)率較高,。比如,，在被調(diào)查的2113所院校中，就業(yè)能力指數(shù)排名最高10所院校分別為：外交學(xué)院,、上海對外貿(mào)易學(xué)院,、北京語言大學(xué)、廣東外語外貿(mào)易大學(xué),、深圳大學(xué),、北京第二外國語學(xué)院、上海杉達學(xué)院,、上海海事大學(xué),、華東政法大學(xué)和東北財經(jīng)大學(xué)等。

(2)就業(yè)率最高的本科專業(yè)前10名為：機械電子工程（100%）,、醫(yī)學(xué)檢驗（99.1%）,、醫(yī)學(xué)影像學(xué)（99%）、注冊會計師（98.4%）,、物流工程（98.3%）,、勘查技術(shù)與工程（98.2%）、建筑學(xué)（97.9%）,、車輛工程（97.7%）,、信息安全（97.2%）、過程裝備控制工程（96.8%）,。從中可見,，這些專業(yè)的就業(yè)率，最高的達到100%,，最低的也有96.8%,。在就業(yè)率最高的專業(yè)中，一個顯著的特點是其專業(yè)性很強,，其他專業(yè)畢業(yè)生不易進入,，這些專業(yè)所就業(yè)的領(lǐng)域是中國增長較快的行業(yè)或職業(yè)，如醫(yī)學(xué)儀器,、建筑業(yè),、運輸業(yè)、注冊會計師等,。這表明,，對專業(yè)訓(xùn)練要求較高的專業(yè)其就業(yè)率處于最高行列。另外，在就業(yè)率最高的10

個本科專業(yè)中,，月薪在2500 元以上的有8 個,，2500 元以下的只有兩個?？傮w而言，就業(yè)率最高的本科專業(yè),，薪資也較高,。

就業(yè)率最低的本科專業(yè)前10 名為：音樂表演（72.1%）、運動訓(xùn)練（73.9%）,、中醫(yī)學(xué)（77%）美術(shù)學(xué)（79.5%）,、音樂學(xué)（83.9%）、生物技術(shù)（84.2%）,、體育教育（84.3%）,、生物工程（84.3%）、農(nóng)學(xué)（84.6%）,、應(yīng)用心理學(xué)（85%）,。就業(yè)率最低的專業(yè)主要集中在兩大類專業(yè)，一個大類是藝術(shù)類專業(yè),，包括美術(shù),、音樂和音樂表演專業(yè)；另一個大類是生命科學(xué)類專業(yè),，包括醫(yī)學(xué),、生物學(xué)和農(nóng)學(xué)專業(yè)。就業(yè)率最低的本科專業(yè)畢業(yè)半年后的就業(yè)率都在85%以下（含85%）,；絕大多數(shù)月薪都在20xx 元以下,，只有三個專業(yè)剛剛超過20xx 元，大大低于本科應(yīng)屆的2483 元的平均水平,。這說明,，就業(yè)率最低的本科專業(yè)，“薪情”也不樂觀,。

(3)最熱門本科專業(yè)（就業(yè)人數(shù)最多的專業(yè)）的供應(yīng)量和就業(yè)量,。這10個熱門專業(yè)的半年后的失業(yè)人數(shù)達6.7萬，占本科總失業(yè)人數(shù)的32.9%,。其中三個專業(yè)的畢業(yè)生在半年以后失業(yè)人數(shù)在萬人以上,，另外，這10個熱門專業(yè)的半年后就業(yè)率分別為91%（計算機科學(xué)與技術(shù)）,、91%（英語）,、95%（會計學(xué)）、91%（國際經(jīng)濟與貿(mào)易）、91%（工商管理）,、86%（法學(xué)）,、92%（電子信息工程）、96%（機械設(shè)計制造及自動化）,、89%（漢語言文字）,、90%（信息管理與信息系統(tǒng)）。另外,，由于上述這10個熱門專業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量龐大,，雖然失業(yè)率并非最高，但實際的失業(yè)人數(shù)很大,，這10個專業(yè)中有九個列位于失業(yè)人數(shù)最多的十個本科專業(yè)中,，僅有“機械設(shè)計制造與自動化”這個專業(yè)之外。熱門專業(yè)失業(yè)嚴(yán)重,，十個最熱門專業(yè)占了本科半年后失業(yè)總?cè)巳旱?2.9%,，對各高校、地區(qū)和全國的失業(yè)總體水平影響最大,。對失業(yè)人數(shù)最多的專業(yè)的招生人數(shù)采取宏觀控制,，消除供給結(jié)構(gòu)性失業(yè)，才能有效降低失業(yè)總水平,。

調(diào)查顯示的最冷門的10個本科專業(yè)（就業(yè)人數(shù)最少的專業(yè)）分別為水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué),、醫(yī)學(xué)影像學(xué)、編輯出版學(xué),、審計學(xué),、勘查技術(shù)與工程、食品質(zhì)量與安全,、藥物制劑,、運動訓(xùn)練、醫(yī)學(xué)檢驗和德語,，這10個專業(yè)的就業(yè)需求量都超過畢業(yè)生的供給量,。冷門本科專業(yè)的就業(yè)量少，供應(yīng)量也少,，因而就業(yè)率相對較高,，其中的10個最冷門的專業(yè)名列就業(yè)率最高的專業(yè)。

二． 大學(xué)畢業(yè)生的薪資水平

（1）薪資水平與預(yù)期,。畢業(yè)生就業(yè)前的薪資期待值底線都低于畢業(yè)半年后的實際薪資,。這可能是由于畢業(yè)生們普遍感受到就業(yè)壓力而不敢對薪資有過高期待。本科的月薪期待值底線比畢業(yè)半年后的實際月薪少了806元,，相差幅度為32.4%,；高職/專科的月薪期待值底線比畢業(yè)半年后的實際月薪少了419元，相差幅度為24.2%,。這說明,，應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生對薪資的期待底線值與實際薪資有一定差距。

本科畢業(yè)生的月薪水平明顯高于高職/?？飘厴I(yè)生,。另外，在本科高校畢業(yè)生中,，不同類型學(xué)校的畢業(yè)生薪資水平也有所不同,。研究型大學(xué)（“211”高校）本科畢業(yè)生半年后的平均月薪為2949

元，而普通本科高校（非“211”高校）畢業(yè)生半年后的平均月薪為2282元,，研究型大學(xué)本科畢業(yè)生的平均月薪高出普通本科高校畢業(yè)生34.1%。

(2) 薪資的地域差異和企業(yè)類型差異大學(xué)畢業(yè)生薪資水平的地域差異,。行政等級越高的城市,，畢業(yè)生的月薪越高。在直轄市就業(yè)的畢業(yè)生的平均月薪幾乎高出地級城市畢業(yè)生的三分之一,，收入分配的地區(qū)差異在畢業(yè)生身上得到了充分體現(xiàn),。中外合資/獨資企業(yè)的畢業(yè)生月薪遠高于其它類型企業(yè)，月薪水平排在第二位的是國有企業(yè),。反映出了在不同類型用人單位的畢業(yè)生的月薪差異,。

三． 總結(jié)

綜合上述數(shù)據(jù)分析結(jié)果，我們發(fā)現(xiàn),，應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生在剛畢業(yè)之時的就業(yè)率較低,，但畢業(yè)之后的一段時期內(nèi)就業(yè)率明顯提高。這意味著,，應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)促進工作不應(yīng)該只針對在校的將要畢業(yè)的大學(xué)生,，高校、政府相關(guān)部門和就業(yè)促進機構(gòu)幫助大學(xué)生就業(yè)的工作應(yīng)該延續(xù)至大學(xué)生離開校院之后,，這樣的話,，大學(xué)生的就業(yè)還將會進一步提高。其次的一個發(fā)現(xiàn)是,，不同專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率和失業(yè)人數(shù)有所不同,，以及各類專業(yè)畢業(yè)生從事不符合本專業(yè)的工作的比例和數(shù)量也有所不同，這說明,，目前我國高校各類專業(yè)的招生人數(shù)與市場人才實際需求有所差距,，如果專業(yè)設(shè)置和招生人數(shù)的確定更多考慮市場需要，可以更有效地降低大學(xué)生失業(yè)人數(shù)和非本專業(yè)就業(yè)的可能性,，減少教育資源的浪費,。還有一個發(fā)現(xiàn)是，目前應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生對其薪資水平預(yù)期已降到相當(dāng)?shù)偷乃剑陀谒麄儗嶋H獲得的平均工資水平,。這說明,，大學(xué)生期待過高工資而導(dǎo)致他們不能順利就業(yè)的說法不完全成立，目前這一因素已不是導(dǎo)致大學(xué)生找不到工作的一個主要原因,。最后還有一個值得注意得現(xiàn)象,，從事不同職業(yè)的畢業(yè)生薪資水平差距很大，金融服務(wù)業(yè)及相關(guān)行業(yè)和其它一些新興技術(shù)行業(yè)的新就業(yè)者收入較高,，而一些傳統(tǒng)的,、同時又極為重要的社會公共服務(wù)行業(yè)的新就業(yè)者的收入則偏低。比如,，在基礎(chǔ)教育行業(yè)和提供基本醫(yī)療服務(wù)的行業(yè)的新就業(yè)者的薪資明顯低于畢業(yè)生平均工資水平,，而實際上這些行業(yè)的工資水平并不低，較資深的教師和醫(yī)生可稱得上是中高收入者,，對新進入者采取低工資的策略,，有可能會降低這類行業(yè)未來的人才素質(zhì)。

大學(xué)生就業(yè)社會實踐調(diào)查報告 大學(xué)生就業(yè)社會實踐調(diào)查報告10000字篇八

進入新世紀(jì)以來,，我國實行高校擴招政策,，致使大學(xué)生數(shù)量成倍增長。同時,，我國正面臨著新增城鎮(zhèn)勞動力就業(yè),、農(nóng)村剩余勞動力向城市轉(zhuǎn)移和國有企業(yè)下崗人員再就業(yè)這三股難題碰撞的局面，就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻,，因此高校畢業(yè)生就業(yè)困難成為社會關(guān)注的熱點問題,。從宏觀上分析了我國現(xiàn)階段高校畢業(yè)生就業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀，并針對高校畢業(yè)生就業(yè)問題在西安市進行了具體的調(diào)查研究,，研究分析表明畢業(yè)生就業(yè)困難的原因有：畢業(yè)生群體龐大,、人才需求不確定、教育體制不健全,、政府服務(wù)不完善,、就業(yè)結(jié)構(gòu)不合理、就業(yè)觀念較落后等,。就業(yè)是民生之本,，大學(xué)生就業(yè)問題更是影響重大，其關(guān)系到社會的和諧與穩(wěn)定,。從調(diào)查研究的基礎(chǔ)上提出了從高校,、政府、企業(yè),、畢業(yè)生等多方面共同著手,，形成合力,，以期協(xié)力促進高校畢業(yè)生就業(yè)問題的解決,。

如今就業(yè)問題特別是大學(xué)生就業(yè)受到我國各界的關(guān)注,。同時也給我們待就業(yè)的高校畢業(yè)生一次嚴(yán)峻的考驗。為即將到來的畢業(yè)季,，為積極應(yīng)對嚴(yán)峻的就業(yè)

形式,，我們更要清楚的認識其嚴(yán)重性,，采取相關(guān)的措施來應(yīng)對它!因此我們開展了一次“畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查”活動。調(diào)查情況如下：

一：調(diào)查方式及范圍：

本次活動主要采取查閱資料,、網(wǎng)上調(diào)查等方式,，針對各研究生、大學(xué)本科?？飘厴I(yè)生的調(diào)查,。

二：調(diào)查內(nèi)容：

(一)、20xx年大學(xué)生就業(yè)形勢分析 ：

經(jīng)過了20xx年嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,，大家對20xx年大學(xué)生就業(yè)形勢,，格外關(guān)注。去年全國大學(xué)畢業(yè)生達699萬,，被一些人稱為“史上最難就業(yè)季”。20xx年,，大學(xué)畢業(yè)生有727萬,。

據(jù)《20xx典范企業(yè)人才招聘狀況報告》顯示，100家典范企業(yè)計劃招聘20xx屆本科應(yīng)屆畢業(yè)生45577人,，比20xx年的招聘量減少7.3%,。

20xx大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)達到699萬，是高校畢業(yè)生人數(shù)最多的一年,。20xx年有畢業(yè)生727萬人,，加上13年尚未就業(yè)的大學(xué)生，今年20xx年大學(xué)生就業(yè)形勢仍難好轉(zhuǎn),。

今年,，中國將有727萬名研究生、大學(xué)生,。外加去年未找到的畢業(yè)生,，可預(yù)計20xx年的高校就業(yè)人數(shù)多達810萬。

20xx年上半年全國有6.7萬家民營企業(yè)倒閉,，而在20xx年,，民營企業(yè)吸納了34.2%的大學(xué)畢業(yè)生。

對此,，前程無憂首席人力資源專家馮麗娟分析認為,，由于多數(shù)行業(yè)在20xx至20xx年期間招募的大學(xué)畢業(yè)生規(guī)模較大,，加上全球經(jīng)濟依然不景氣，諸如it,、機械和汽車等行業(yè)的招聘遇冷,，更深刻的原因則在于企業(yè)技能要求和大學(xué)畢業(yè)生技能的矛盾。

2,、20xx年大學(xué)生就業(yè)情況： （本報告為國家社科基金重大項目“高校畢業(yè)生就業(yè)問題與對策研究［09&zd058］”的問卷調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果,，由岳昌君教授執(zhí)筆。）

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準(zhǔn)確了解20xx年高校畢業(yè)生的就業(yè)狀況，無論對接下來的高校畢業(yè)生就業(yè)工作,，還是對教育相關(guān)部門和高校的教育決策都能提供更豐富有效的信息,。

（二）、畢業(yè)生落實率

為更具體,、準(zhǔn)確地反映畢業(yè)生畢業(yè)時的狀況,，本次調(diào)查將畢業(yè)生被調(diào)查時的狀況分為10類，每一類畢業(yè)生所占的比例如表1所示,。

從被調(diào)查的畢業(yè)生總體統(tǒng)計來看,，畢業(yè)生畢業(yè)時“已確定單位”的比例為43.5%，“升學(xué)”與“出國/出境”的比例合計為16.8%,。如果將表1中第1～6項均視為“確定去向”的話,，則畢業(yè)生畢業(yè)時的“落實率”達到了71.9%。

從學(xué)歷層次的比較來看,，就業(yè)狀況落實率呈現(xiàn)兩頭高中間低的特點：博士生和碩士生的落實率最高,，均為86.2%；其次是?？粕?，為79.7%；本科生的落實率最低,，為67.4%,。

從性別之間的比較來看：男性落實率顯著高于女性。男性落實率為77.3%,，女性為65.9%,，兩者相差11.4個百分點。性別差距主要體現(xiàn)在“已確定單位”和“自主創(chuàng)業(yè)”兩項上,，男性分別高出9.8和1.3個百分點,。

從學(xué)校類型的比較來看：高職大專院校的落實率最高，為78.1%,；其次是“211”（包括“985”）重點大學(xué),，為75.5%,；普通本科院校排第三，為75.4%,；獨立學(xué)院和民辦高校的落實率最低,，僅為44.3%。

從學(xué)校所在地的比較來看：東,、中,、西部地區(qū)高校之間存在顯著差異，西部地區(qū)高校的落實率遠低于東部和中部,。東,、中、西部高校的落實率分別為80.3%,、74.0%,、58.1%。

（三）,、起薪比較

收入是反映就業(yè)狀況的.關(guān)鍵指標(biāo)之一,。在本次調(diào)查中，由已經(jīng)確定就業(yè)單位的畢業(yè)生對自己的起薪進行了估計,。為了排除奇異值,，我們只統(tǒng)計了月起薪在500～20000元之間的觀測值。統(tǒng)計結(jié)果顯示,，20xx年高校畢業(yè)生月起薪的算術(shù)平均值為3378元,。

畢業(yè)生的起薪具有以下特點：

第一，學(xué)歷越高起薪越多,。從算術(shù)平均值看，?？粕鸀?285元,；本科畢業(yè)生為3278元；碩士為5461元,；博士為8800元,。

第二，性別之間存在差異：從算術(shù)平均值看,，男性為3579元,，女性為3094元，兩者相差485元,。

第三,，學(xué)校類型之間存在差異：從算術(shù)平均值看，“211”重點高校為3157元,，一般本科院校為3793元,，高職院校為3291元,，民辦高校和獨立學(xué)院為2610元。這一結(jié)果表明學(xué)校層次高并不能直接帶來高收入,，收入差異主要因?qū)W歷,、職業(yè)、就業(yè)地點等而不同,。另外,，統(tǒng)計結(jié)果也與所選樣本有關(guān)。

第四,，就業(yè)地區(qū)之間存在差異：從算術(shù)平均值看,，京津滬為5419元，東部地區(qū)為3148元,，中部地區(qū)為2882元,，西部地區(qū)為3167元。地區(qū)之間呈現(xiàn)中部低,、兩頭高的特點,。最高與最低收入之比為1.88倍。

第五,，就業(yè)地點之間存在差異：省會城市或直轄市的平均收入最高,，為3791元；地級市的平均收入為3033元,；縣級市或縣城的收入平均為2656元,；鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)村的收入分別為2518元和2485元。最高與最低收入之比為1.53倍,。

第六,，工作單位性質(zhì)之間存在差異，11個單位類型按照平均起薪由高到低的排列順序依次為：（1）科研單位4620元,；（2）三資企業(yè)4420元,；（3）高等學(xué)校4025元；（4）國有企業(yè)3703元,；（5）國家機關(guān)3536,；（6）其他事業(yè)單位3195元；（7）其他企業(yè)3121元,；（8）醫(yī)療衛(wèi)生單位3030元,；（9）中小學(xué)2983元；

（10）私營企業(yè)（民營,、個體）2914元,；（11）鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)2347元。最高與最低收入之比為1.97倍,。

第七,，工作類型之間存在差異：企業(yè)管理工作,、專業(yè)技術(shù)工作、國家機關(guān)黨群組織事業(yè)單位管理人員的收入位居前三甲,，分別為3724元,、3597元和3577元；商業(yè)和服務(wù)人員,、辦事人員和有關(guān)人員的收入居中,，分別為3139元和3012元；最低的是生產(chǎn)運輸設(shè)備操作人員及有關(guān)人員,、農(nóng)林牧漁水利業(yè)生產(chǎn)人員,，收入分別只有2577元和2386元。最高與最低收入之比為1.56倍,。

第八,，行業(yè)之間存在差異，19個行業(yè)按照平均起薪由高到低的排列順序依次為：（1）信息傳輸,、計算機服務(wù),、軟件業(yè)為4501元；（2）金融業(yè)為4181元,；

（3）科學(xué)研究,、技術(shù)服務(wù)、地質(zhì)勘查為3770元,；（4）房地產(chǎn)為3590元,；（5）水利環(huán)境公共設(shè)施管理為3576元；（6）文化體育娛樂為3469元,；（7）電力,、煤氣和水的生產(chǎn)和供應(yīng)業(yè)為3310元；（8）公共管理與社會組織為3285元,；（9）采礦業(yè)為3221元,；（10）衛(wèi)生、社會保障與福利為3109元,；（11）教育為3090元,；

（12）建筑業(yè)為2956元,；（13）制造業(yè)為2935元,；（14）交通運輸、倉儲和郵政為2907元,；（15）農(nóng)林牧漁為2876元,；（16）租賃和商務(wù)服務(wù)業(yè)為2736元；（17）批發(fā)零售為2718元,；（18）居民服務(wù)為2708元,；（19）住宿餐飲為2600元,。最高與最低收入之比為1.73倍。

（四）,、就業(yè)滿意度

由于高校畢業(yè)生找工作有充分的選擇權(quán),，因此畢業(yè)生對自己所找到工作的滿意程度較高。在已經(jīng)確定就業(yè)單位的畢業(yè)生中,，有13.7%的畢業(yè)生對找到的工作感到非常滿意,；51.1%的畢業(yè)生感到滿意；32.4%的畢業(yè)生感到一般,；2.5%的畢業(yè)生感到不太滿意,；只有0.4%的畢業(yè)生很不滿意自己的工作。

畢業(yè)生的就業(yè)滿意度具有以下特點：

第一,，學(xué)歷之間存在差異：博士生的滿意度最高,，其次是碩士生，再次是?？粕?，本科生的滿意度最低。

第二,，就業(yè)地區(qū)之間存在差異：在京津滬地區(qū)就業(yè)的滿意度最高,，在中部地區(qū)就業(yè)的滿意度最低，東部地區(qū)與西部地區(qū)之間沒有顯著的差異,。

第三,，就業(yè)地點之間存在差異：城市越大滿意度越高，在省會城市或直轄市就業(yè)的滿意度最高,，其次是地級市,，第三是縣級市或縣城，第四是鄉(xiāng)鎮(zhèn),，在農(nóng)村就業(yè)的滿意度最低,。

第四，工作單位性質(zhì)之間存在差異,，11個單位類型按照滿意度由高到低的排列順序依次為：（1）國家機關(guān),；（2）高等學(xué)校；（3）科研單位,；（4）國有企業(yè),；

（5）三資企業(yè)；（6）其他事業(yè)單位,；（7）私營企業(yè)（民營,、個體）；（8）其他企業(yè)；（9）醫(yī)療衛(wèi)生單位,；（10）中小學(xué),；（11）鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)。

第五,，工作類型之間存在差異,，7個單位類型按照滿意度由高到低的排列順序依次為：（1）國家機關(guān)、黨群組織,、事業(yè)單位管理人員,；（2）企業(yè)管理人員；

（3）專業(yè)技術(shù)人員,；（4）商業(yè)和服務(wù)人員,；（5）辦事人員和有關(guān)人員；（6）農(nóng),、林,、牧、漁,、水利業(yè)生產(chǎn)人員,；（7）生產(chǎn)、運輸設(shè)備操作人員及有關(guān)人員,。

第六,，行業(yè)之間存在差異，19個行業(yè)按照滿意度由高到低的排列順序依次為：（1）公共管理與社會組織,；（2）農(nóng)林牧漁,；（3）文化體育娛樂；（4）電力,、煤氣和水的生產(chǎn)和供應(yīng)業(yè),；（5）金融業(yè)；（6）教育,；（7）房地產(chǎn),；（8）科學(xué)研究、技術(shù)服務(wù),、地質(zhì)勘查,；（9）信息傳輸、計算機服務(wù),、軟件業(yè),；（10）建筑業(yè)；（11）水利環(huán)境公共設(shè)施管理,；（12）采礦業(yè),；（13）批發(fā)零售；（14）交通運輸,、倉儲

和郵政,；（15）衛(wèi)生、社會保障與福利,；（16）制造業(yè),；（17）居民服務(wù)；（18）住宿餐飲,；（19）租賃和商務(wù)服務(wù)業(yè),。

此外，性別之間,、學(xué)校類型之間的就業(yè)滿意度差異不大,。

（五）、就業(yè)分布

根據(jù)已經(jīng)確定就業(yè)單位者的回答,，20xx年高校畢業(yè)生的就業(yè)分布狀況如下：

第一,，按就業(yè)地區(qū)劃分：在京津滬地區(qū)工作的畢業(yè)生占12.8%，在東部地區(qū)工作的畢業(yè)生占46.0%,，在中部地區(qū)工作的畢業(yè)生占22.2%,，在西部地區(qū)工作的畢業(yè)生占19.0%。

第二,，按就業(yè)地點劃分：在省會城市或直轄市工作的畢業(yè)生占52.6%,，在地級市工作的占33.4%，在縣級市或縣城工作的占11.2%,，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的占2.2%,，在農(nóng)村工作的占0.5%。

第三,，按工作單位性質(zhì)分：11個單位類型按照比例由高到低的排列順序依次為：（1）私營企業(yè)占38.2%,；（2）國有企業(yè)占30.2%；（3）三資企業(yè)占7.6%,；

（4）國家機關(guān)占5.8%,；（5）其他企業(yè)占4.0%；（6）其他事業(yè)單位占3.9%,；（7）醫(yī)療衛(wèi)生單位占3.5%,；（8）科研單位占1.6%；（9）高等學(xué)校占1.4%,；（10）中小學(xué)占1.2%,；（11）鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)占0.6%。

第四,，按工作類型劃分：7個工作類型按照比例由高到低的排列順序依次為：

（1）專業(yè)技術(shù)人員37.7%,；（2）商業(yè)和服務(wù)人員16.2%；（3）國家機關(guān)、黨群組織,、事業(yè)單位管理人員12.4%,；（4）企業(yè)管理人員11.6%；（5）辦事人員和有關(guān)人員10.9%,；（6）生產(chǎn),、運輸設(shè)備操作人員及有關(guān)人員4.7%；（7）農(nóng),、林,、牧、漁,、水利業(yè)生產(chǎn)人員0.9%,。從分布結(jié)構(gòu)看，畢業(yè)生就業(yè)的工作類型比較分散,，有5個類型的工作比例達到兩位數(shù),。

第五，按行業(yè)劃分：在19個行業(yè)中按比例由高到低的行業(yè)順序是：（1）制造業(yè)為13.9%,；（2）金融業(yè)為13.0%,；（3）建筑業(yè)為11.5%；（4）信息傳輸,、計算機服務(wù),、軟件業(yè)為11.1%；（5）電力,、煤氣和水的生產(chǎn)和供應(yīng)業(yè)5.5%,；（6）教育為5.0%；（7）衛(wèi)生,、社會保障與福利4.9%,；（8）科學(xué)研究、技術(shù)服務(wù),、地質(zhì)勘查3.6%,；（9）房地產(chǎn)3.3%；（10）交通運輸,、倉儲和郵政為3.1%,；（11）批發(fā)零售3.1%；（12）農(nóng)林牧漁3.0%,；（13）公共管理與社會組織3.0%,；（14）采礦業(yè)2.2%；（15）租賃和商務(wù)服務(wù)業(yè)2.0%,；（16）文化體育娛樂2.0%,；（17）住宿餐飲1.5%,；（18）居民服務(wù)0.9%；（19）水利環(huán)境公共設(shè)施管理0.7%,。

前4個行業(yè)比例合計達到49.6%,，接近一半。這4個行業(yè)分別屬于以下兩種類型：工業(yè)（制造業(yè)和建筑業(yè)）,、新興服務(wù)業(yè)（信息傳輸、計算機服務(wù)和金融業(yè)）,。教科文衛(wèi)體等事業(yè)部門合計占比為15.4%,。

（六）、就業(yè)影響因素

畢業(yè)生就業(yè)受多種因素的影響,，各種因素的相對重要性如何,，應(yīng)該從用人單位和畢業(yè)生供給和需求兩種角度綜合考慮，但是本次問卷調(diào)查對象只包含畢業(yè)生,，因此統(tǒng)計結(jié)果只是畢業(yè)生的看法,。問卷包含的影響就業(yè)的各種因素共有20種，調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果中按照影響程度從重到輕的排列順序為：1,、工作能力強,；2、有相關(guān)實習(xí)和工作經(jīng)歷,；3,、了解自己，揚長避短,；4,、了解求職崗位的要求及特點；5,、形象氣質(zhì)好,；6、學(xué)歷層次高,；7,、應(yīng)聘技巧好；8,、就業(yè)信息多,；9、學(xué)校名氣大,；10,、熱門專業(yè)；11,、學(xué)習(xí)成績好,；12,、老師的推薦；13,、朋友的幫助,；

14、親戚的幫助,；15,、往屆畢業(yè)生的聲譽好；16,、學(xué)生干部,；17、擁有就業(yè)地戶口,；18,、性別為男性；19,、是黨員,；20、送禮買人情,。

上述統(tǒng)計結(jié)果表明,，工作能力、實習(xí)經(jīng)歷,、求職技巧等與就業(yè)直接相關(guān)的因素顯得最為重要,。學(xué)校名氣、熱門專業(yè),、學(xué)習(xí)成績等與高等教育直接相關(guān)的因素的重要性一般,，排在中間位置。親朋好友,、黨員干部,、性別等與社會資本、政治資本,、人口特征等相關(guān)的因素最不重要,。

（七）、求職狀況

本次調(diào)查也對高校畢業(yè)生求職時的狀況進行了調(diào)查,，統(tǒng)計結(jié)果顯示：

1.擇業(yè)意向 就業(yè)對每一位畢業(yè)生來說都是人生中的一件大事,。在擇業(yè)過程中，畢業(yè)生們普遍重視的是哪些因素,？本次調(diào)查共涉及16種因素,，按照影響程度從重到輕的順序排列如下：1、發(fā)展前景好,；2,、利于施展個人的才干,；3、福利待遇好,；4,、工作穩(wěn)定；5,、經(jīng)濟收入高,；6、符合自己的興趣愛好,；7,、工作單位的聲譽好；8,、能獲得權(quán)力和社會資源,；9,、對社會的貢獻,；10、工作自由,；11,、工作舒適、勞動強度低,；12,、工作單位的規(guī)模大；13,、工作單位在大城市,；14、專業(yè)對口,；15,、可兼顧親友關(guān)系；16,、能夠解決戶口問題,。可見,，畢業(yè)生最看重的是個人發(fā)展和福利待遇,。

2.求職渠道 畢業(yè)生求職與用人單位聘用畢業(yè)生是一個互動的過程，在此過程中,，畢業(yè)生需要通過各種渠道獲得就業(yè)信息,，并需要通過一定的途徑向有關(guān)單位發(fā)出求職信息。已確定單位者的求職渠道被選的比例由高到低依次排列為：1,、學(xué)校（包括院系）就業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)發(fā)布的需求信息34.0%,；2,、網(wǎng)絡(luò)招聘信息27.0%；

3,、父母,、親戚介紹的信息8.8%；4,、朋友或熟人介紹的信息8.1%,；5、從企業(yè)得到的招聘廣告7.8%,；6,、在人才洽談會獲得的信息4.7%；7,、實習(xí)單位提供的信息4.4%,；8、專門性的人才招聘信息刊物2.2%,；9,、從職業(yè)介紹機構(gòu)獲得的信息

1.6%；10,、新聞媒介的零散招聘廣告1.3%,。

3.求職數(shù)量 在需要求職的畢業(yè)生中，在擇業(yè)過程中畢業(yè)生遞交過求職簡歷的單位數(shù)平均為12.9個,，接受過面試的單位數(shù)平均為5.3個,，曾表示愿意接收的單位數(shù)平均為2.6個。進一步的分析發(fā)現(xiàn),，求職單位的數(shù)量與求職成功率有一定的聯(lián)系,，求職成功者付出了較大的努力?！耙呀?jīng)確定單位”的畢業(yè)生平均求職單位數(shù)為14.1個,，“待就業(yè)”者為9.9個；“已經(jīng)確定單位”的畢業(yè)生參加面試的單位數(shù)為6.0個,，“待就業(yè)”者為3.8個,；“已經(jīng)確定單位”的畢業(yè)生獲得

接受的單位數(shù)為2.9個，“待就業(yè)”者為1.9個,。統(tǒng)計數(shù)據(jù)還顯示出“待就業(yè)”者存在“有業(yè)不就”的現(xiàn)象,。

4.求職費用 排除求職總費用在0元以下和10000元以上的奇異值后，20xx年高校畢業(yè)生為求職而花費的相關(guān)費用人均為1766元,。其中,，求職簡歷的制作130元；交通費258元,；招聘會門票142元,；通信費用170元,；購置服裝費313元；人情,、禮品費用438元,；其他相關(guān)費用349元?！耙汛_定單位”者的總求職費用為1749元,，而“待就業(yè)”者為1791元，說明求職結(jié)果與求職費用之間沒有顯著的相關(guān)聯(lián)系,，在求職過程中過分地增加支出并不一定能夠提高求職的成功率,。

5.就業(yè)指導(dǎo)課程 從畢業(yè)生對學(xué)校開設(shè)的就業(yè)指導(dǎo)課或講座的幫助程度看，有8.2%的畢業(yè)生認為幫助很大,，有19.0%的畢業(yè)生認為幫助較大,，有50.4%的畢業(yè)生認為幫助一般，有15.3%的畢業(yè)生認為幫助較小,，有7.1%的畢業(yè)生認為沒有幫助,。

本次調(diào)查的樣本包括我國東、中,、西部地區(qū)21個省份的30所高校,，東部地區(qū)包括北京,、天津,、河北、遼寧,、江蘇,、浙江、山東,、廣東和海南等9個省份的11所高校,；中部地區(qū)包括吉林、黑龍江,、安徽,、江西、河南和湖北等6個省份的7所高校,；西部地區(qū)包括重慶,、四川、云南,、陜西,、甘肅和寧夏等6個省份的12所高校。其中“985”重點高校5所,、“211”重點高校4所,、一般本科院校9所,、高職院校7所、民辦高校2所,、獨立學(xué)院3所,。每所高校根據(jù)畢業(yè)生學(xué)科和學(xué)歷層次按一定比例發(fā)放500～1000份問卷。調(diào)查共回收有效問卷15060份,。

在有效樣本中,，專科畢業(yè)生占22.4%,，本科畢業(yè)生占68.0%,，碩士畢業(yè)生占

9.2%，博士畢業(yè)生占0.4%,；男,、女畢業(yè)生比例分別為52.7%和47.3%?！?85”重點高校學(xué)生占19.9%,、“211”重點高校學(xué)生占9.4%、一般本科院校學(xué)生占28.9%,、高職院校學(xué)生占28.1%,、民辦高校學(xué)生占7.7%、獨立學(xué)院學(xué)生占6.0%,。

四,、對高校畢業(yè)生的建議

高校畢業(yè)生要有良好的綜合素質(zhì)，要能適應(yīng)社會與經(jīng)濟的發(fā)展,，一起順利實現(xiàn)就業(yè),。另外，大學(xué)生也可以自主創(chuàng)業(yè),，為自己的職業(yè)理想而努力,。

1.參加社會實踐，積累求職經(jīng)驗

大學(xué)生在學(xué)好自己專業(yè)技能的同時,，還應(yīng)該積極參加社會實踐,，在實踐中積累豐富的閱歷。現(xiàn)在企業(yè)招聘90%以上都要求有工作經(jīng)驗優(yōu)先的要求,，大學(xué)生要提早參加各種形式的實踐活動,，為以后求職打牢基礎(chǔ)。

2.樹立正確就業(yè)關(guān)于擇業(yè)觀

在當(dāng)下就業(yè)形勢比較嚴(yán)峻的環(huán)境下,，作為高校畢業(yè)生一定要拋棄舊的就業(yè)觀念,，樹立正確就業(yè)觀念與擇業(yè)觀，根據(jù)自身實際與發(fā)展需要決定職業(yè)與擇業(yè)地區(qū)的選擇，千萬不要盲目從眾,。

3.加強身心與道德修養(yǎng)

健康的身體與正常的心理是工作的基礎(chǔ),；良好的思想與道德品質(zhì)是自己人格魅力的體現(xiàn)。畢業(yè)生主動加強身心與道德修養(yǎng),，增強自身形象與魅力,，有利于自己順利實現(xiàn)就業(yè)。

4.畢業(yè)生努力實現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)

目前,，我國大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)積極性整體偏低,。調(diào)查顯示，畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)積極性不高受資金,、經(jīng)驗,、政策等方面的影響。作為奮發(fā)向上的青年畢業(yè)生,，一定要跟上時代的節(jié)拍,，要有自主創(chuàng)業(yè)的信心，克服一切困難,，激發(fā)自身的創(chuàng)業(yè)激情,。在自己的職業(yè)生涯道路上舞出奇跡，創(chuàng)出輝煌,。

總之,，大學(xué)生就業(yè)問題是個極具復(fù)雜性與系統(tǒng)性的難題，它的解決需要教育主管部門和各高校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,、相關(guān)部門有力協(xié)調(diào)配合,、畢業(yè)生自身努力等多方面共同形成合力，方能奏效,。

大學(xué)生就業(yè)社會實踐調(diào)查報告 大學(xué)生就業(yè)社會實踐調(diào)查報告10000字篇九

在這個火熱的夏天,，我暫別了大學(xué)中舒適悠閑的生活,，和同學(xué)一齊進行了暑期社會實踐調(diào)查活動,。在這次的活動中，我學(xué)到了許多學(xué)校學(xué)不到的知識,，也有了許多的感悟,。

我們這次調(diào)查的主題是有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的問題。在此之前,，我并沒有參加社會實踐調(diào)查的經(jīng)歷,，所以我并沒有什么實際經(jīng)驗。所以我更想要看看我能否很好地完成這次社會實踐調(diào)查任務(wù),。同時,，也想經(jīng)過親身體驗讓自我更進一步了解社會，在實踐調(diào)查中增長見識，鍛煉自我的才干,，培養(yǎng)自我的韌性,，更為重要的是檢驗一下自我能否勝任面向社會的工作。想經(jīng)過社會實踐調(diào)查,，找出自我的不足和差距所在,。

從這次的調(diào)查活動中我認識到，作為一個二十一世紀(jì)的大學(xué)生,，不僅僅要學(xué)好書本的理論,，更重要的是能把書本上的理論轉(zhuǎn)化為實際行動，動腦的同時也要會動手,。如果沒有了實踐,，理論將會是一紙空文，無用武之地,。如果沒有了實踐,，我們所學(xué)的知識也就不會再有發(fā)展。所以我十分重視這次的社會實踐調(diào)查活動,，因為這是一次難得的機會,，能夠檢驗和鞏固我所學(xué)的知識。

社會是一所能鍛煉人的綜合性大學(xué),，僅有投身到社會中去,，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，為今后走出校門,，踏進社會創(chuàng)造良好的條件,；才能使我們學(xué)有所用，在實踐中成才,，并有效的為社會服務(wù),，體現(xiàn)大學(xué)生的自身價值。而社會實踐調(diào)查活動就恰好給我們大學(xué)生供給了接觸社會,、深入了解社會的良好機會,，這也能讓我們運用所學(xué)知識技能，發(fā)揮聰明才智,，為以后走上社會做好準(zhǔn)備,。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”,。社會實踐調(diào)查使我們找到了理論與實踐的最佳結(jié)合點,。尤其是我們學(xué)生，只重視理論學(xué)習(xí),，忽視實踐環(huán)節(jié),，往往在實際工作崗位上發(fā)揮的不很夢想,。經(jīng)過實踐所學(xué)的專業(yè)理論知識得到鞏固和提高。就是緊密結(jié)合自身專業(yè)特色,，在實踐中檢驗自我的知識和水平,。經(jīng)過實踐，原先理論上模糊和印象不深的得到了鞏固,，原先理論上欠缺的在實踐環(huán)節(jié)中得到補償,，加深了對基本原理的理解和消化?！疤鞂⒔荡笕斡谒谷艘?。必先苦其心志，勞其筋骨,，餓其體膚”,。社會實踐調(diào)查并不像我們最初想象的簡單，而是充滿了艱辛和挑戰(zhàn)的,，但我們選擇了堅持,。在短短的幾天的社會實踐調(diào)查活動中，我有了前所未有的收獲,，也有了許多深刻的感悟,。

做完了這次的社會實踐調(diào)查后，我更加了解到我們大學(xué)生在就業(yè)中存在的問題,，當(dāng)然問題是多方面的,，但我們還是能在我們自我身上找到一些不足。社會是日新月異的,，所以機遇無處不在,。所以我們首先要學(xué)會的就是把握好機遇，不要好高騖遠錯失良機,。同時我們每一個人都是同社會,、同國家有著緊密的聯(lián)系。所以我們應(yīng)當(dāng)時刻關(guān)心社會的最新動向,，千萬不要兩耳不聞窗外事,。僅有緊跟社會的動向，了解社會現(xiàn)實,，才能為自我的人生做出正確的選擇,。

在這次假期的社會實踐調(diào)查活動中，我抱著提高自我社會工作本事的目標(biāo),，努力完成這次社會實踐調(diào)查活動，同時也從調(diào)查活動中檢驗自我的工作本事,。在這次的社會實踐調(diào)查中我收獲不少,，其中我認為以下四點在完成調(diào)查的工作中是最必不可少的：

一、在社會上要善于與別人溝通。如何與別人溝通好,，這門技術(shù)是需要長期的練習(xí),。以前工作的機會不多，使我與別人對話時不會應(yīng)變,，談話時有冷場,，這是很尷尬的。但經(jīng)過這次的`調(diào)查工作后,，我與人溝通的本事有所提高,。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事,，良好的溝通能使其做事的過程中更加融洽,，事半功倍。

二,、在社會中要有自信,。自信不是麻木的自夸，而是對自我的本事做出肯定,。在工作中,，我明白了自信的重要性。你沒有社會工作經(jīng)驗沒有關(guān)系,，重要的是你的本事不比別人差,。社會工作經(jīng)驗也是積累出來的。沒有第一次又何來二,、第三次呢有自信使你更有活力更有精神,。

三、在社會中要克服自我膽怯的心態(tài),。實踐活動沒開始的時候,，自我就害怕了。自我覺得困難挺多的,，自我的社會經(jīng)驗缺乏,，等種種原因使自我覺得很渺小，自我懦弱就這樣表露出來,。但其實有誰一生下來就什么都會的,，當(dāng)你克服心理的障礙，那一切都變得容易解決了,。幾次的嘗試后就能夠克服自我內(nèi)心的恐懼了,。如師兄師姐所說的“在社會中你要學(xué)會厚臉皮，不怕別人的態(tài)度如何的惡劣,，也要簡便應(yīng)付,，大膽與人對話,，工作時間長了你自然就不怕了?！庇芯湓捳f得好：“僅有征服自我才能征服世界,。”我相信只要有勇氣,，一切事情都會變得簡單起來,。

四、工作中不斷地豐富知識,。知識猶如人體血液,。人缺少了血液，身體就會衰弱,，人缺少了知識,，頭腦就要枯竭。在這次的社會實踐調(diào)查活動中,，我深深地感悟到知識猶如浩瀚的大海,，并且相互交織。我們想要完成這次的社會實踐調(diào)查,，還需要許多其他的知識,。因為一份社會實踐調(diào)查的制作需要多方面知識的應(yīng)用，所以我們需要查閱很多的資料,，學(xué)習(xí)新的知識,，才能完成一份有質(zhì)量的社會實踐調(diào)查報告。

在這次的社會實踐調(diào)查活動我學(xué)到了許多東西,，如強化了我獨立思考,、獨立工作和獨立解決問題的本事，但我也發(fā)現(xiàn)我還有許多不足的地方,，所以我會在以后的學(xué)習(xí)中更加努力,，朝著自我的目標(biāo)不斷奮進。