時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，讓我們一起來學習寫計劃吧,。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

六年級語文教研組工作計劃第一學期篇一

本學期我們六年級語文組教研工作以《xx小學教研工作計劃》為指導，所有工作均圍繞“提升質量”為中心,，繼續(xù)以《語文課程標準》理念為準繩，更新教學觀念,；以教師成長發(fā)展為本,，提高教師水平,；以課堂教學為突破口,，提高教學效率；以全面服務學生為宗旨,，提高教學質量,。

1、以學校教學工作計劃為指導,，力求提高我組教師的業(yè)務能力,，提高教學質量。

2,、將本組語文教研活動進一步深入,，逐步形成富有內涵的教師教學特色。

3,、重視平時語文教學質量,，實現(xiàn)學生的語文素養(yǎng)全面提升。

1,、結合學校本學期語文教學工作計劃的具體要求,，全面提高六年級教學質量。本學期我組將按照學校教學常規(guī)工作的管理與考核制度,，把日常教學工作搞扎實,，嚴格遵守學校常規(guī)管理要求，提升教研時效性,。

2,、加強備課，向課堂教學要質量,。在備課方面,，教師要注重對教材的鉆研，切實加強課堂研究,。課后,，每位教師要注重教后反思，及時捕捉教學中的成功與失敗,，嘗試建立“高效,、共享、反思”的新型備課方式,。充分利用班內多媒體教學設備,，力爭資源共享,。每位教師要重視課堂教學，減少課堂教學的隨意性,，向四十分鐘要質量,。學習活動組織有效，作業(yè)設計合理,，及時復習鞏固,。

3、加強作業(yè)設計的研討力度,。堅決實行學校規(guī)定的語文作業(yè)不超過時的原則,，提高作業(yè)設計的質量，力爭把作業(yè)和課堂訓練點有機結合起來,，真正讓作業(yè)達到鞏固課堂教學的效果,。語文作業(yè)的設計要多動腦筋，做到精,、活,、實。即作業(yè)少而精,，避免機械無效勞動,；作業(yè)設計靈活多變，做到基礎與能力都得到訓練,。通過檢查作業(yè),，發(fā)現(xiàn)作業(yè)中存在的嚴重問題，并采取適當?shù)姆椒右愿恼⒓皶r鞏固,。

4,、堅持開展“上課、聽課,、評課”活動,。聽課每學期不少于20節(jié)。

5.繼續(xù)重視學生良好的學習習慣的培養(yǎng),。特別要重視上課專心聽講,，按時完成作業(yè)，審題,、閱讀,、寫字、寫作等習慣的培養(yǎng),，為學生的持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎,。

6.繼續(xù)加強課外閱讀訓練，充分調動學生多看有益的課外書籍的積極性,。通過閱讀,，通過理解,，通過積累，來吸收閱讀材料中的語言因素和文化因素,，提高認識效率和語言表達能力,。在進行課外閱讀的同時，要發(fā)揮教師的指導作用和調控作用,。

7,、后進生是畢業(yè)班工作的重點。我們準備班中后三分之一學生,，分層布置作業(yè),，特別指導，經常鼓勵,。保證充分的輔導時間。并及時與家長取得聯(lián)系,，爭取家長的支持與配合,。

8、畢業(yè)班復習工作早計劃,、早安排,。

六年級語文教研組工作計劃第一學期篇二

以新課程精神為指導，扎扎實實進行校本教研,；緊緊抓住優(yōu)化課堂教學這一中心,，提高小學語文教學質量，提高全體語文教師專業(yè)化素質,；努力開創(chuàng)語文教研工作的新局面,。

學習有效教學的理念與策略，開展有效課堂教學研究,；繼續(xù)進行校本課題的研究,，以學科競賽活動促進朗讀實驗的落實；重視培養(yǎng)學生課外閱讀的興趣,，扎實開展各種類型的讀書活動,；關注學困生，全面提高教學質量,。

1,、全體語文教師繼續(xù)通過各種途徑與方法學習課程改革理念，真正走進新課程的實踐與探索,。本學期重點學習有效教學的理念與策略,，開展有效課堂教學研究。

2,、結合本校實際,，立足于校本教研,，摸索培養(yǎng)學生朗讀能力的教學模式。

3,、加強多媒體信息技術運用技能的學習,，嘗試語文學科與信息技術及其他學科的整合，研究整合的有效策略,。

4,、進一步深化課堂教學改革，研究“教學內容的有效整合”,。

1,、通過外出學習、觀摩課例及參加縣,、市語文教研活動等方式,，加強語文骨干教師的培養(yǎng)工作，注重在教學實踐中培養(yǎng)教師,。

2,、建議學校邀請有關專家來校指導語文教研工作。

3,、以“校本培訓課例”為契機,，執(zhí)教老師努力鉆研教學理論和課堂教學策略，錘煉內功,，發(fā)展自我,。

4、全體語文教師按要求上好校內公開課,。

5,、以課題帶教研，繼續(xù)加強校本教研課題的研究工作,，提高老師的教研能力,。

6、結合校本培訓的內容,，交流,、研討教學反思、教學成果,。

7,、鼓勵教師把日常的教學經驗、教學感悟加以梳理,，積極撰寫學科論文,，在學期末參加縣、市論文評比。

1,、加強教研,、備課、聽課,、評課,、作業(yè)、輔導的檢查管理,。

2,、全體語文教師于周二下午第二、三節(jié)課進行學習,、交流,、備課及評課等活動。

3,、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學,，向課堂要質量。教師要認真?zhèn)浜谜n,，提高備課質量,。

4、完善集體備課制度,。

5、積極開展聽課,、評課活動,。每位教師每周聽課不少于1節(jié)，同時做好聽課記錄并填寫好聽課評價表,。

6,、抓好學生作業(yè)的布置與批改。要求作業(yè)布置量適當,，質要高,，難易搭配。

7,、課堂上關注學困生,，努力培養(yǎng)學困生學習興趣，扎實提高學困生學業(yè)成績,。

8,、全體語文教師繼續(xù)積極參加縣、市實地觀摩及網絡交流活動,。

1,、各年級積極開展推進學生課外閱讀的相關活動。在做好家長支持、配合工作的同時,，引導學生讀好《新課標》要求的必讀書籍,。低年級注意從興趣著手，培養(yǎng)良好的閱讀習慣,。中年級設法擴大閱讀的數(shù)量,。高年級引導學生在廣泛閱讀的基礎上多讀精品。

2,、組織學生參加各種語文寫作活動,，積極向報刊雜志投稿。

3,、各年級切實利用教材內容,，充分發(fā)掘教材里的環(huán)保教育滲透點，在課堂教學中,，及時有效地進行環(huán)境教育,，加強學生的環(huán)保意識。

六年級語文教研組工作計劃第一學期篇三

本學期,，我們六年級語文組老師將繼續(xù)在校領導的正確領導下,，積極落實學校的教學計劃，腳踏實地,，開拓創(chuàng)新,，以學生為中心，關注學生,，熱愛學生,，發(fā)展學生。認真學習先進的教育思想和新的課程標準,，全面深化素質教育,，以更新的觀念為前提，以提高課堂教學效率為重點,，加強教學研究,，不斷解決教學中的新問題，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，全面提高教學質量,。

課堂是教學研究的主陣地，實施新課程改革的主渠道,。我們要立足課堂,，通過多層次、多形式的研究,，探索教學規(guī)律,，努力實現(xiàn)理念與實踐的統(tǒng)一、共性與個性的統(tǒng)一、形式與效益的統(tǒng)一,。

本學期將繼續(xù)做好集體備課,，有效落實好一課三備。充分利用每周二的教研組活動的時間,，開展以教研組為單位的集體備課研討活動,。備課做到：正確、全面,、深刻理解教材,，圍繞每單元的總目標及每課書的重難點精心設計知識樹和教學環(huán)節(jié)，力求有趣味性,、層次性,、多樣性；突出對班上后進生的關注,，讓他們參與教學過程,，獲得最大可能的發(fā)展。注重教學反思的實效性,。

結合新課程理念,，注重學生學習方式的革新；結合現(xiàn)代技術,，注重教學手段的創(chuàng)新,。每課書的教學做到：課前說課、課后議課,、上課教師談收獲,，討論教學中存在的焦點問題，再結合案例,，深談體會。真正做到“人人參與,，人人思考,，人人發(fā)言，人人受益”,。

每堂課落實好現(xiàn)代化檢查工作中提出六項標準：面向全體,，精講多練，師生互動,，技術運用,，目標達成，課后反思,。認真處理好學,、教、練三者的關系。培養(yǎng)學生學習興趣,、提高學習能力,。努力做到：

（1）抓預習，培養(yǎng)學生良好的預習習慣,。

高年級的學生,，通過低、中年級四年的閱讀訓練,，他們在知識的積累,、方法的掌握、能力的形成等方面已經有了一定的基礎,。而且,，學生的抽象思維開始發(fā)展，這為他們預習課文奠定了良好的基礎,。要培養(yǎng)高年級學生獨立閱讀的能力,，必須扎扎實實抓好預習工作。預習內容包括：詞語書寫,，理解,，作家作品，主要內容,，找出關鍵語句,，中心及寫作方法等。學生預習一定要在新課前進行檢查,，避免預習流于形式,。如：檢查字詞的書寫與理解，提問主要內容及中心等,。根據學生回答的情況針對性講解,，點撥，重點突出,。提高效率,。

（2）整體入手，長文短教,，提高實效,。

（3）教給方法，培養(yǎng)學生的自學能力,。

要提高學生獨立閱讀的能力,，必須教給學生“學會閱讀”的方法。

①學會品味含義深刻句子的意思,。

②學會揣摩文章的表達順序,。

③初步掌握常見文體的閱讀方法,。

④學會歸納文章的中心思想。

規(guī)定項目與自選項目相結合,，融會貫通,，和諧發(fā)展。

樹立發(fā)展意識,、質量意識,，全面提高教學質量。既注重學生基礎知識和基本技能的養(yǎng)成,，又提倡學生特長的發(fā)展和培養(yǎng),，實現(xiàn)在達標基礎上的特色發(fā)展。

①養(yǎng)成良好的寫字習慣：從平時的練習入手,，繼續(xù)要加強學生的寫字姿勢糾正及規(guī)范書寫要求,；

②養(yǎng)成良好的說話習慣：平時要加強口語交際訓練，對教材中的口語交際內容大膽實踐,，努力為學生創(chuàng)設良好的言語交際環(huán)境,，提高學生的口語交際能力。

③養(yǎng)成良好的朗讀習慣：平時要加強朗讀指導,，提高朗讀水平,。

④養(yǎng)成良好的閱讀積累習慣：加強課內外閱讀指導，提高班級圖書角的藏書數(shù)量和質量,，指導學生每天對課內外閱讀篇目中的好詞或佳句或精彩語段及格言警句進行積累（學生每人1-2個積累本）,，教師定期或不定期的批閱，講評,。對于做的好的同學,，把他們的積累語段在投影儀下展示，起到引領的作用,，并開展評比活動,，看誰積累的數(shù)量多，質量高,，看誰能在習作中靈活運用并給予獎勵,。

家長的力量不容忽視，充分調動家長的積極性,，通過家長會，e校通,，或個別面談的方式,，指導家長在家如何輔導孩子進行閱讀訓練，如：如何選擇閱讀的內容,，練習的題型,，及做題的時間,。在家長的督促下每天完成一篇課外閱讀練習，并記錄完成閱讀的題目及時間,，每周反饋記錄表,。在家長會上表揚認真負責的家長及其好的做法，樹立典型,，達到事半功倍的效果,。

學生在學校每周統(tǒng)一完成2個以上的課外閱讀，閱讀資料來源于書本,，練習冊,，教輔教材等。

針對學生實際,，做好“培優(yōu)補差”工作,。

①練習的設計減少隨意性，追求精品化,。練習的設計力求緊密貼近畢業(yè)考核的題型,。

②讓每位學生都得到發(fā)展、獲得成功,。

對后進生：更要調動家長的積極性,，爭取家長的力量及同學間的互幫互助，鞏固強化基礎的落實,，由易到難,，多鼓勵，多讓他們體驗成功的喜悅,，使他們感到“我真行”,、“我并不比別人差”。

對優(yōu)等生：樹立心中的榜樣,，明確奮斗的目標,，增加閱讀量和積累量，鼓勵指導他們多做習題,，定期召開思想交流會,，經驗介紹會，鞏固并提高成績,。

我們在校領導的正確領導下,，在平時的教學中，我們組的全體老師會腳踏實地,、盡心盡責地教好每一個學生,，讓每個學生都沐浴在愛與希望的陽光中。