心中有不少心得體會時(shí)，不如來好好地做個(gè)總結(jié),，寫一篇心得體會,，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么你知道心得體會如何寫嗎,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

教師暑假校本培訓(xùn)心得體會與感悟篇一

一、思想方面

我始終以勤勤懇懇,、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對待我的工作,。以“師德”規(guī)范自己的行為。加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),，業(yè)務(wù)進(jìn)修,。不斷提高自身素質(zhì)。在教育不斷改革創(chuàng)新的今天,，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)新世紀(jì)教育改革的需要，因此,，學(xué)習(xí)成了我生活的一部分,，我堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，努力學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論和政治法規(guī),，努力學(xué)習(xí)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《科學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器操作》，使自己能正確理解并在日常教學(xué)中積極貫徹新課程理念，以學(xué)論教,。積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng),，認(rèn)真聽課，虛心向其他有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),。博采眾長,，補(bǔ)己之短。不斷提高教學(xué)水平,。注重利用各種反饋信息對自己的教學(xué)進(jìn)行分析與反思,，使自己的課堂教學(xué)在實(shí)踐中與總結(jié)中不斷進(jìn)步和提升。

二,、教學(xué)方面

1,、備課

開學(xué)初，積極參加教研室組織的教研活動(dòng),，仔細(xì)聽,，認(rèn)真記，然后根據(jù)要求,，提前兩天備好課,，寫好教案。平時(shí)做到上課前備課,。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,、教參，學(xué)習(xí)好大綱,，虛心向老教師學(xué)習(xí),、請教。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課,，我查資料,，為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容。

2,、上課

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,，上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學(xué)困生回答,。桌間巡視時(shí)，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo),，課后及時(shí)做課后記,，找出不足。

3,、輔導(dǎo)

我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，不明白的耐心講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏,。并與家長聯(lián)系,，及時(shí)溝通情況，使家長了解學(xué)習(xí)情況,，以便在家里對孩子進(jìn)行輔導(dǎo),。

4、作業(yè)

根據(jù)減負(fù)的要求,，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè),。

三,、主要成績：

1、20xx年12月,，本人撰寫的《空氣占據(jù)空間》的實(shí)驗(yàn)改進(jìn),，在全國科學(xué)課程教師論文中榮獲一等獎(jiǎng)。

2,、20xx年9月，在北湖區(qū)小學(xué)科學(xué)教師實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新大賽中榮獲一等獎(jiǎng)3,、20xx年12月,，本人撰寫的論文《初探多媒體技術(shù)在小學(xué)科學(xué)中的應(yīng)用》一文，榮獲區(qū)一等獎(jiǎng),。

4,、20xx年6月，本人撰寫的論文《如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)》一文,，榮獲區(qū)一等獎(jiǎng),。

5、20xx年6月,，本人撰寫的《求實(shí),，求真，提升教師素養(yǎng);求趣，求新,，提高課堂效率》一文,，榮獲湖南省教育改革發(fā)展優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)。

6,、20xx年7月,，本人制作的《小電動(dòng)機(jī)的應(yīng)用》，在郴州市“新華杯”中小學(xué)優(yōu)秀自制教具評選活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng),。

四,、努力方向

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練,，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。

2,、對差生多些關(guān)心,，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心,，使他們在各方面有進(jìn)步,。

3、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生,，增強(qiáng)主人翁意識和責(zé)任感,。

4、利用各種方法,，訓(xùn)練學(xué)生提高,、集中注意力。

5,、在教學(xué)上下功夫,，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

教育工作,，是一項(xiàng)常做常新,、永無止境的工作。社會在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題,，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。

一份春華，一份秋實(shí),，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感,。我用我的心去教誨我的學(xué)生,，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心,，我無悔于我的事業(yè),。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵。

教師暑假校本培訓(xùn)心得體會與感悟篇二

20xx年8月1日至5日學(xué)校組織了校本培訓(xùn),，非常榮幸能夠在這短暫的五天里聆聽到校領(lǐng)導(dǎo),、專家和有經(jīng)驗(yàn)的老師做報(bào)告。他們給以精湛的理論論述,、豐富的經(jīng)驗(yàn)以及鮮活的實(shí)例,，給了我強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中反思了自己以往工作中的不足,，拓寬了學(xué)習(xí)的視野,，更新了教育觀念。通過認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí),，我收獲頗多,，感受頗深。現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

在這次培訓(xùn)的開幕式上,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)苗校長做了熱情洋溢的講話,，對我們加入到這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學(xué)校未來的美好藍(lán)圖,，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作,，完成這次培訓(xùn)的任務(wù),。這些都使我對泰安奧校的前途充滿了信心，對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔,，也堅(jiān)定了自己扎根于泰安奧校這片充滿希望的熱土的信心,。

同時(shí)在本次培訓(xùn)中,，通過有幸聆聽張白白、范新瑞和王文華等幾位教師的教育教學(xué)及管理經(jīng)驗(yàn),，讓我獲得了更多的工作方法,，這對自己是一種鼓勵(lì)。鼓勵(lì)了我要適應(yīng)教學(xué)環(huán)境,、生活環(huán)境,、人際關(guān)系環(huán)境；鼓勵(lì)了我要更加理性地認(rèn)識社會,、認(rèn)識自己的角色,；鼓勵(lì)了我要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識,、新問題,、新環(huán)境的老師；鼓勵(lì)了我要堅(jiān)持創(chuàng)新,，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,，爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵(lì),，使我對未來的工作充滿了信心和動(dòng)力,。

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對靈魂塑造的過程中,，教師既要有比較廣博的知識,，更要有崇高的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的榜樣,，成為學(xué)生的良師益友,，成為全社會文明的楷模。為此,，作為青年教師的我要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),，展示自身的人格魅力。教育家蘇霍姆林斯基說過：“教師的人格是進(jìn)行教育的基石,?！蔽也粌H要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)更多方面,，如教育學(xué),、心理學(xué)、課程改革理念等等,。同時(shí)我也要學(xué)會做事與人際交往,。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察,、研究,、思考,；處理好與學(xué)生、家長,、同事之間的關(guān)系,，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手,。我還體會到作為一名教師,，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課,，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo),。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴,。書是最好的老師，多讀書,，提升自己,，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師,。

教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作,，更是一門藝術(shù)，需要長時(shí)間的積累和摸索,。陳淑艷老師和孫青老師以她們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，為我們做了關(guān)于閱讀和寫作教學(xué)的報(bào)告。她們從學(xué)生心理特點(diǎn),、學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)方法等幾個(gè)方面做了全面和深刻的總結(jié),。通過聽講和自己的認(rèn)真體會，使我對語文閱讀和寫作教學(xué)的內(nèi)容和特點(diǎn)的認(rèn)識從模糊到清晰,、從茫然到豁然,，確實(shí)感到受益匪淺。

我認(rèn)識到,，小學(xué)教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系,，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)，教學(xué)并非只是教師簡單的講授,，而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一,。要想成為真正合格的小學(xué)教師，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變,，還給孩子一個(gè)開放,、個(gè)性、民主的空間,，在教學(xué)中還要善于積累和大膽探索,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，只有付出艱巨的努力和辛勤的勞動(dòng),，才能收獲豐厚的回報(bào),。

教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會有教育,。通過此次培訓(xùn)讓我更深刻地領(lǐng)會了在生活上關(guān)心學(xué)生,，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性。讓學(xué)生在感受愛的過程中,，理解愛,，學(xué)會愛。其實(shí)每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生,，他們身上有不同的閃光點(diǎn),，只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我在今后的工作中要細(xì)心,，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),，夸獎(jiǎng)學(xué)生，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn),，賞識每一個(gè)學(xué)生的才華,，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功,。以平等的心靈善待學(xué)生,，用愛的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的教育力量,，它比任何高明理論的說教都有效,。把這種情懷融入平實(shí)的生活，把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功,，用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵,。

雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，可是留給我的思考卻沒有停滯,，我知道在激烈的競爭和沉重的工作壓力下,，我必須以良好的心態(tài)看待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習(xí)充實(shí)自己,，用一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,。作為一名青年教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了,，不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，不斷獲取新知識,，增長自身的才干,，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢,。為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念,，我一定會更加努力,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì),，完美自己,，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱，成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師,。

教師暑假校本培訓(xùn)心得體會與感悟篇三

暑期,，我又一次我參加了學(xué)校組織的校本培訓(xùn)，特別是關(guān)于新課程改革下的課堂及教學(xué)藝術(shù)培訓(xùn),。培訓(xùn)的觀點(diǎn)清新雋永,、思維的觸角縱橫騰躍。無論是詮釋“教育的意蘊(yùn)”,，還是解讀“教育的靈魂”,，無論是思考“完美的教學(xué)”，還是關(guān)注“教師的學(xué)習(xí)與成長”……都給我留下深刻的印象,。

記得學(xué)校剛開始進(jìn)行校本培訓(xùn)時(shí),，總覺不理解，也沒必要,，而且培訓(xùn)內(nèi)容好像又比較繁雜,，不僅涉及一些理論內(nèi)容，還涉及教師基本功方面的一些瑣碎活動(dòng),，當(dāng)然更有自身專業(yè)方面的培訓(xùn),。一開始時(shí)，我認(rèn)為這無非都是一些走過場的東西,，應(yīng)付一下就可以了,。后來覺得并非如此簡單，學(xué)校及各部門及老師們都非常重視,，于是在客觀條件下自己也開始轉(zhuǎn)變認(rèn)識和態(tài)度,，把校本培訓(xùn)作為一件很重要的大事來對待。雖然作為一名小學(xué)語文教師教學(xué)工作非常繁忙,，但卻從未放松過在這方面的學(xué)習(xí),，一方面在時(shí)間上盡力爭取，集中學(xué)習(xí)時(shí)沒請過一次假,。另一方面態(tài)度上可以說非常認(rèn)真,。隨著學(xué)習(xí)的推進(jìn)，自身對此事的認(rèn)識也由被動(dòng)的迫于環(huán)境，不得不學(xué),，轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^上主動(dòng)的去學(xué)習(xí),，認(rèn)為應(yīng)該學(xué)。因?yàn)樵谂嘤?xùn)和學(xué)習(xí)的過程中我的確感覺到受益匪淺,。

偉大的教育思想形成教師的偉大,，沒有教育思想，教師就成了一臺機(jī)器了,。教育思想的最高境界是教育理念。理念是一種思想,，一種觀念,、一種理想、一種追求,，一種信仰,。“有了理念才有信仰,，有了信仰才有追求,，有了追求才有成功”。

課堂教學(xué)應(yīng)該充滿生活氣息——生活性教學(xué),。課堂教學(xué)應(yīng)該向生活回歸,，雖然生活不等同與教學(xué)，但教學(xué)一旦離開了生活,，那就成了無源之水,，無木之本了,。一堂好課絕不應(yīng)該孤立與生活之外，與學(xué)生的成長無關(guān)；一堂好課更應(yīng)該是學(xué)生探索現(xiàn)實(shí)和未來世界的窗口,，是學(xué)生人生旅途中的加工廠和加油站；只有植根于生活世界并為生活世界服務(wù)的教學(xué),，才具有深厚的生命力,。我們的學(xué)生到底是怎么掌握知識的？一般認(rèn)為是我們教會的,，我們不教他們怎么會呢,？而事實(shí)上，學(xué)生并不是帶著空空的腦袋來我們的科學(xué)課堂,，對于不少問題,，他們心中早已有了自己的一套“理論”。最要緊的是,，這些常常與科學(xué)理論相悖,，同時(shí)也往往被我們想當(dāng)然地認(rèn)為不屑一顧或不堪一擊的“理論”，卻是學(xué)生長期經(jīng)驗(yàn)加智力活動(dòng)的產(chǎn)品，是他們“心中的科學(xué)”,?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”,，我們必須讓學(xué)生的智慧,、思維、猜測,、想象,、情感、喜怒,、哀樂都充分地參與到課堂教學(xué)中來,；必須讓教學(xué)來自生活，回到生活,，源于生活,，高于生活，必須讓課堂與生活血肉相連,。

課堂教學(xué)應(yīng)該充滿生命氣息——生命性教學(xué),。華東師大教授葉瀾指出：“教育是直面人的生命、提高人的生命,、為了人的生命質(zhì)量而進(jìn)行的社會活動(dòng),，是以人為本的社會中最體現(xiàn)生命關(guān)懷的事業(yè)”?？梢哉f,，把教學(xué)提升到生命層次，使教學(xué)過程成為師生的一段生命歷程,，一種生命體驗(yàn)（感悟）,，是新課程的最高境界。

在課堂上體現(xiàn)新的教學(xué)理論與策略的變革已經(jīng)成為事實(shí),。然而在新舊教學(xué)思想交替的過程中,，我們必須反思課堂教學(xué)中出現(xiàn)的一些“活”而不“實(shí)”的傾向：

一是“對話”變成“問答”課堂提問是師生交流、對話,，共同發(fā)現(xiàn),、理解知識的重要途徑和必備手段。課堂提問能夠給學(xué)生創(chuàng)設(shè)特定的問題情境,，讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題,、探索問題，培養(yǎng)良好的問題意識,。然而,，事與愿違,。如“知不知”、“是不是”,、“對不對”,、“怎么樣”、“好不好”之類的毫無啟發(fā)性問題充斥課堂,，課堂上一問一答,，表面上師生、生生在互動(dòng),，實(shí)質(zhì)上是用提問的方式去“灌”,，直到學(xué)生鉆進(jìn)教師預(yù)設(shè)好的套子里，使之“就范”才肯罷休,。

二是“自主”變“自流”——為了體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的新理念,，有的教師悄悄地退出教學(xué)的主導(dǎo)地位，學(xué)生說到哪,，教師就跟到哪；學(xué)生匯報(bào)什么,，老師就教什么,。為了讓學(xué)生自主，教師沒了主見,，教學(xué)無主次,，不能正確把握教材的價(jià)值取向。有的被學(xué)生牽著鼻子走,，有的跟在學(xué)生的后面,，對學(xué)生百依百順，有的甚至退出了教學(xué)的舞臺,，成了一名旁觀者,，把自主學(xué)習(xí)異化為放任自流，實(shí)屬新版的“放羊式”,。

三是“小組合作”秀——不管問題有沒有被討論的價(jià)值,，不管時(shí)間是否充裕，更不管學(xué)生是否有探究的欲望,，是否真正圍繞問題展開研究,，教師一聲令下，學(xué)生必須迅速加入學(xué)習(xí)小組,，投入熱烈的討論之中,。為了討老師的歡心，學(xué)生也總是“有模有樣”地合作探究,。時(shí)間差不多了,，即使學(xué)生正處于激烈的思想交鋒，正處于欲罷不能的探究狀態(tài)，教師一個(gè)手勢,，合作學(xué)習(xí)便戛然而止,，每位學(xué)生迅速返回，端坐其位,，準(zhǔn)備匯報(bào),。小組合作探究成了一種裝飾性的教具，學(xué)生則成了教師所謂的新的教學(xué)理念,、教學(xué)方式的“小組合作”秀的道具,。

四是為夸獎(jiǎng)而夸獎(jiǎng)——教師不管學(xué)生怎樣表達(dá)和表現(xiàn)，一味給予表揚(yáng),，課堂上“棒棒你真棒”,、“行行你真行”之類的贊賞時(shí)起彼伏。這種不加思索,、脫口而出的隨意性夸獎(jiǎng)不但不能對學(xué)生產(chǎn)生積極的價(jià)值導(dǎo)向,，反而可能導(dǎo)致學(xué)生淺嘗輒止和隨意應(yīng)付。

作為一名課改的實(shí)施者,、操作者,，我們應(yīng)積極投身于課改的發(fā)展之中，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者,，在與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中,，積極地與團(tuán)體進(jìn)行合作與協(xié)商，切實(shí)以新觀念,、新思路,、新方法投入教學(xué)，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性,、引領(lǐng)性,，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。同時(shí)為教師自身角色的適應(yīng)和發(fā)展奠定基礎(chǔ),，不斷完善自己在教育教學(xué)中的創(chuàng)造性和專業(yè)發(fā)展的能動(dòng)性,，滿腔熱情地自主提升專業(yè)化的水平。為自己創(chuàng)造輝煌的舞臺,，走向成功,。