心中有不少心得體會(huì)時(shí),，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),，寫一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法,。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。
教師為人師表的心得體會(huì)篇一
首先，要愛(ài)學(xué)生,。
每一位學(xué)生都是祖國(guó)的花朵,、建設(shè)祖國(guó)的棟梁，因此我們要把每一位學(xué)生都看作是愛(ài)迪生,、愛(ài)恩斯坦……,。用愛(ài)心、關(guān)心,、責(zé)任心,、寬容心、細(xì)心去培育他們,。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人才會(huì)教育孩子,?！钡拇_，愛(ài)是一種情感交流,，只有把熾熱的愛(ài)通過(guò)一言一行傳給學(xué)生時(shí),，才會(huì)激起學(xué)生對(duì)老師情感的回報(bào),，從而樂(lè)于接受你所給予的一切。所以要成為一名受學(xué)生愛(ài)戴的老師,，先決條件是要愛(ài)學(xué)生,，只有心中有“愛(ài)”，才會(huì)無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)竭盡全力地去教育好學(xué)生,。蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基傾注了20xx年的愛(ài),，終將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成了一名成功的農(nóng)莊主席，可謂愛(ài)的偉大!
其次,，要愛(ài)學(xué)習(xí),。
教育是一項(xiàng)“灌溉”事業(yè)，要給學(xué)生一杯水,，教師必須是一條有源頭的河流,。所以要成為一名受學(xué)生敬佩的老師，一定都要熱愛(ài)學(xué)習(xí),，不斷學(xué)習(xí),，樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的理念。學(xué)習(xí)新的教育理念,，是使自己的教育取得成功的法寶;學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法,，力爭(zhēng)使自己的教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)，成為一種發(fā)展著的教學(xué)藝術(shù);學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),，使自己擁有豐富的知識(shí)積累和廣闊的智力背景,。只有愛(ài)學(xué)習(xí)的老師，才會(huì)在教學(xué)中保持創(chuàng)造的激情與活力,，不斷提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量,，成為學(xué)生傾心，學(xué)校放心,，家長(zhǎng)開(kāi)心的名師,。
再次，要愛(ài)自己所從事的事業(yè),。
教育是一項(xiàng)事業(yè),，我們要愛(ài)自己所從事的事業(yè)，而不要僅僅把它當(dāng)作一種職業(yè),，更不能只當(dāng)作是一個(gè)謀生的飯碗,。職業(yè)與事業(yè)的不同層次在于職業(yè)只讓我們生存，而事業(yè)才能讓我們自己,、國(guó)家,、社會(huì)發(fā)展。因此要成為一名對(duì)學(xué)生終生產(chǎn)生積極影響的老師,，必須把教育當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)作一生不懈的追求,，把教育好學(xué)生放在首位,，不為權(quán)力、地位,、名譽(yù),、金錢和其他物質(zhì)利益所動(dòng)搖，每一天都充滿激情,，勇于開(kāi)拓,，敢于追求，讓三尺講臺(tái)綻放出世界上最美最燦爛的花朵,。教師生活雖然艱苦,，但我看到學(xué)生獲得優(yōu)異成績(jī)后欣喜的笑容，看到一屆屆的學(xué)生正成人成才,，我感到無(wú)比快樂(lè)!
我們既然選擇了教師，就注定一生都要傾注“愛(ài)”,。只要不吝惜揮灑愛(ài)的教師,，才會(huì)成為受學(xué)生愛(ài)戴的老師;才會(huì)成為受學(xué)生敬佩的老師;才會(huì)成為受學(xué)生感激的老師。國(guó)家教育周部長(zhǎng)曾說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,，師愛(ài)就是教師的靈魂”,。我，一介書生,，深有同感,。
教師為人師表的心得體會(huì)篇二
為人師表，率先垂范,，做好教師的領(lǐng)路人
——落實(shí)中央“八項(xiàng)規(guī)定”,，加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)心得體會(huì)
“改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾”八項(xiàng)具體舉措,，明確提出輕車簡(jiǎn)從,、精簡(jiǎn)會(huì)議、規(guī)范出訪,、改進(jìn)文風(fēng)等進(jìn)一步加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的新舉措,。中央領(lǐng)導(dǎo)同志以身作則、率先垂范,，發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng),，展現(xiàn)實(shí)事求是的思想品格，順應(yīng)人民群眾的期待,，以實(shí)際行動(dòng)向全黨發(fā)出了轉(zhuǎn)變作風(fēng),、改進(jìn)黨風(fēng)的召喚。展示了新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體的執(zhí)政新姿態(tài),，是聚黨心得民心之舉,。黨風(fēng)正則人心齊,，人心齊則事業(yè)興。
作為一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部,，我在學(xué)習(xí)中央八項(xiàng)規(guī)定的過(guò)程中,，受到了教育，堅(jiān)定了信念,，下面談點(diǎn)自己的認(rèn)識(shí)和體會(huì)：
一,、履好職，帶好頭
加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè),，領(lǐng)導(dǎo)干部是重點(diǎn),、是表率、是關(guān)鍵,。改進(jìn)工作作風(fēng)就是要求黨員干部隊(duì)伍要有高度的政治責(zé)任心和強(qiáng)烈的事業(yè)感,，發(fā)揮黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的模范帶頭作用，做教師的表率,。
二,、服好務(wù)，盡好責(zé)
教學(xué)校長(zhǎng)理應(yīng)把教師的需求和成長(zhǎng)作為根本宗旨,，始終把讓師生滿意作為工作標(biāo)準(zhǔn),，堅(jiān)持以管理促服務(wù)，向管理要質(zhì)量,，全力改進(jìn)工作作風(fēng)和工作方法,，著力提高工作標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)管理質(zhì)量。為教師的專業(yè)發(fā)展服好務(wù),，做青年教師成長(zhǎng)的領(lǐng)路人,。
作為一名黨員，特別是領(lǐng)導(dǎo)干部,，不折不扣的的執(zhí)行黨的各項(xiàng)方針,、政策，是衡量你是否合格的基本要求,，作為黨員就應(yīng)該具備這樣的能力,。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，更應(yīng)該具有領(lǐng)導(dǎo)該有的能力和水平,，工作中的教條主義,、形式主義和懶漢思想，既是對(duì)自己的不負(fù)責(zé),，更是置黨和國(guó)家的事業(yè)于“不仁不義”之地,，危害之大可想而知。貫徹落實(shí)中央政治局作出的“八項(xiàng)規(guī)定”,，以優(yōu)良的黨風(fēng)促政風(fēng)帶民風(fēng),，不僅需要黨員干部真抓實(shí)干,，持之以恒，還需要領(lǐng)導(dǎo)干部做表率,，帶頭抓,。
領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭抓作風(fēng)，要求領(lǐng)導(dǎo)干部不僅要臺(tái)上講,，班內(nèi)做,，更要班下守。自覺(jué)扛起“節(jié)儉旗”,、打好“親民牌”,，成為落實(shí)規(guī)定的“標(biāo)桿”，踐行規(guī)定的“樣板”,。時(shí)刻警醒自己“勿以惡小而為之,，勿以善小而不為?！苯處熢u(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)的好壞,，其標(biāo)準(zhǔn)往往不是什么“大事”，而往往是一些不起眼的小事,，不經(jīng)意的細(xì)節(jié)。這就要求我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭抓作風(fēng),，要從小處著眼,，從小事著手，始終做到慎獨(dú),、慎微,、慎小。讓勤儉節(jié)約,，密切聯(lián)系群眾的優(yōu)良作風(fēng)成為一種習(xí)慣,，化為一種自覺(jué)。
教師為人師表的心得體會(huì)篇三
為人師表,，率先垂范,，做好教師的領(lǐng)路人
——落實(shí)中央“八項(xiàng)規(guī)定”，加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)心得體會(huì)
“改進(jìn)工作作風(fēng),、密切聯(lián)系群眾”八項(xiàng)具體舉措,，明確提出輕車簡(jiǎn)從、精簡(jiǎn)會(huì)議,、規(guī)范出訪,、改進(jìn)文風(fēng)等進(jìn)一步加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的新舉措。中央領(lǐng)導(dǎo)同志以身作則,、率先垂范,，發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng),，展現(xiàn)實(shí)事求是的思想品格，順應(yīng)人民群眾的期待,，以實(shí)際行動(dòng)向全黨發(fā)出了轉(zhuǎn)變作風(fēng),、改進(jìn)黨風(fēng)的召喚。展示了新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體的執(zhí)政新姿態(tài),，是聚黨心得民心之舉,。黨風(fēng)正則人心齊，人心齊則事業(yè)興,。
作為一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部,，我在學(xué)習(xí)中央八項(xiàng)規(guī)定的過(guò)程中，受到了教育,，堅(jiān)定了信念,，下面談點(diǎn)自己的認(rèn)識(shí)和體會(huì)：
一、履好職,，帶好頭
加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè),，領(lǐng)導(dǎo)干部是重點(diǎn)、是表率,、是關(guān)鍵,。改進(jìn)工作作風(fēng)就是要求黨員干部隊(duì)伍要有高度的政治責(zé)任心和強(qiáng)烈的事業(yè)感，發(fā)揮黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的模范帶頭作用,，做教師的表率,。
二、服好務(wù),，盡好責(zé)
教學(xué)校長(zhǎng)理應(yīng)把教師的需求和成長(zhǎng)作為根本宗旨,，始終把讓師生滿意作為工作標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持以管理促服務(wù),，向管理要質(zhì)量,，全力改進(jìn)工作作風(fēng)和工作方法，著力提高工作標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)管理質(zhì)量,。為教師的專業(yè)發(fā)展服好務(wù),，做青年教師成長(zhǎng)的領(lǐng)路人。
作為一名黨員,，特別是領(lǐng)導(dǎo)干部,，不折不扣的的執(zhí)行黨的各項(xiàng)方針、政策,，是衡量你是否合格的基本要求,，作為黨員就應(yīng)該具備這樣的能力。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，更應(yīng)該具有領(lǐng)導(dǎo)該有的能力和水平,，工作中的教條主義,、形式主義和懶漢思想，既是對(duì)自己的不負(fù)責(zé),，更是置黨和國(guó)家的事業(yè)于“不仁不義”之地,，危害之大可想而知。貫徹落實(shí)中央政治局作出的“八項(xiàng)規(guī)定”,，以優(yōu)良的黨風(fēng)促政風(fēng)帶民風(fēng),，不僅需要黨員干部真抓實(shí)干，持之以恒,，還需要領(lǐng)導(dǎo)干部做表率,，帶頭抓,。
領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭抓作風(fēng),，要求領(lǐng)導(dǎo)干部不僅要臺(tái)上講,，班內(nèi)做，更要班下守,。自覺(jué)扛起“節(jié)儉旗”,、打好“親民牌”，成為落實(shí)規(guī)定的“標(biāo)桿”,，踐行規(guī)定的“樣板”,。時(shí)刻警醒自己“勿以惡小而為之，勿以善小而不為,?！苯處熢u(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)的好壞，其標(biāo)準(zhǔn)往往不是什么“大事”,，而往往是一些不起眼的小事，不經(jīng)意的細(xì)節(jié),。這就要求我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭抓作風(fēng),，要從小處著眼，從小事著手,，始終做到慎獨(dú),、慎微、慎小,。讓勤儉節(jié)約,，密切聯(lián)系群眾的優(yōu)良作風(fēng)成為一種習(xí)慣，化為一種自覺(jué),。
教師為人師表的心得體會(huì)篇四
教師的天職是育人,，肩負(fù)著民族興衰的重任，被廣泛譽(yù)為園丁,、春蠶,、蠟燭,、人梯、靈魂工程師,、太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)……怎樣才能不辜負(fù)這些美稱呢?我認(rèn)為關(guān)鍵是心中要有“愛(ài)”,。我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊曾說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài),，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水,，就不能稱其為池塘,，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！笔堑?，要成為一名優(yōu)秀的人民教師，心中必須要有愛(ài),。
首先,，要愛(ài)學(xué)生。
每一位學(xué)生都是祖國(guó)的花朵,、建設(shè)祖國(guó)的棟梁,，因此我們要把每一位學(xué)生都看作是愛(ài)迪生、愛(ài)恩斯坦……,。用愛(ài)心,、關(guān)心、責(zé)任心,、寬容心,、細(xì)心去培育他們。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就愛(ài)誰(shuí),，只有愛(ài)孩子的人才會(huì)教育孩子?！钡拇_,，愛(ài)是一種情感交流，只有把熾熱的愛(ài)通過(guò)一言一行傳給學(xué)生時(shí),，才會(huì)激起學(xué)生對(duì)老師情感的回報(bào),，從而樂(lè)于接受你所給予的一切。所以要成為一名受學(xué)生愛(ài)戴的老師,，先決條件是要愛(ài)學(xué)生,，只有心中有“愛(ài)”，才會(huì)無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)竭盡全力地去教育好學(xué)生。蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基傾注了20xx年的愛(ài),，終將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成了一名成功的農(nóng)莊主席,，可謂愛(ài)的偉大!
其次，要愛(ài)學(xué)習(xí),。
教育是一項(xiàng)“灌溉”事業(yè),，要給學(xué)生一杯水，教師必須是一條有源頭的河流,。所以要成為一名受學(xué)生敬佩的老師,，一定都要熱愛(ài)學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí),，樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的理念,。學(xué)習(xí)新的教育理念，是使自己的教育取得成功的法寶;學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法,，力爭(zhēng)使自己的教學(xué)與時(shí)俱進(jìn),，成為一種發(fā)展著的教學(xué)藝術(shù);學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，使自己擁有豐富的知識(shí)積累和廣闊的智力背景,。只有愛(ài)學(xué)習(xí)的老師,，才會(huì)在教學(xué)中保持創(chuàng)造的激情與活力，不斷提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量,，成為學(xué)生傾心,，學(xué)校放心，家長(zhǎng)開(kāi)心的名師,。
再次,，要愛(ài)自己所從事的事業(yè)。
教育是一項(xiàng)事業(yè),，我們要愛(ài)自己所從事的事業(yè),，而不要僅僅把它當(dāng)作一種職業(yè)，更不能只當(dāng)作是一個(gè)謀生的飯碗,。職業(yè)與事業(yè)的不同層次在于職業(yè)只讓我們生存,，而事業(yè)才能讓我們自己、國(guó)家,、社會(huì)發(fā)展,。因此要成為一名對(duì)學(xué)生終生產(chǎn)生積極影響的老師,，必須把教育當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)作一生不懈的追求,，把教育好學(xué)生放在首位，不為權(quán)力,、地位,、名譽(yù)、金錢和其他物質(zhì)利益所動(dòng)搖，每一天都充滿激情,，勇于開(kāi)拓,，敢于追求，讓三尺講臺(tái)綻放出世界上最美最燦爛的花朵,。教師生活雖然艱苦,，但我看到學(xué)生獲得優(yōu)異成績(jī)后欣喜的笑容，看到一屆屆的學(xué)生正成人成才,，我感到無(wú)比快樂(lè)!
我們既然選擇了教師,，就注定一生都要傾注“愛(ài)”。只要不吝惜揮灑愛(ài)的教師,，才會(huì)成為受學(xué)生愛(ài)戴的老師;才會(huì)成為受學(xué)生敬佩的老師;才會(huì)成為受學(xué)生感激的老師,。國(guó)家教育周部長(zhǎng)曾說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，師愛(ài)就是教師的靈魂”,。我,，一介書生，深有同感,。
教師為人師表的心得體會(huì)篇五
教師的天職是育人,，肩負(fù)著民族興衰的重任，被廣泛譽(yù)為園丁,、春蠶,、蠟燭、人梯,、靈魂工程師,、太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)……怎樣才能不辜負(fù)這些美稱呢?我認(rèn)為關(guān)鍵是心中要有“愛(ài)”。我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊曾說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感,，沒(méi)有愛(ài),，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水,，就不能稱其為池塘,，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！笔堑?，要成為一名優(yōu)秀的人民教師，心中必須要有愛(ài),。
首先,，要愛(ài)學(xué)生。
每一位學(xué)生都是祖國(guó)的花朵,、建設(shè)祖國(guó)的棟梁,，因此我們要把每一位學(xué)生都看作是愛(ài)迪生,、愛(ài)恩斯坦……。用愛(ài)心,、關(guān)心,、責(zé)任心、寬容心,、細(xì)心去培育他們,。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí),，只有愛(ài)孩子的人才會(huì)教育孩子,。”的確,，愛(ài)是一種情感交流,，只有把熾熱的愛(ài)通過(guò)一言一行傳給學(xué)生時(shí)，才會(huì)激起學(xué)生對(duì)老師情感的回報(bào),，從而樂(lè)于接受你所給予的一切,。所以要成為一名受學(xué)生愛(ài)戴的老師，先決條件是要愛(ài)學(xué)生,，只有心中有“愛(ài)”,，才會(huì)無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)竭盡全力地去教育好學(xué)生。蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基傾注了20xx年的愛(ài),，終將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成了一名成功的農(nóng)莊主席,，可謂愛(ài)的偉大!
其次，要愛(ài)學(xué)習(xí),。
教育是一項(xiàng)“灌溉”事業(yè),，要給學(xué)生一杯水，教師必須是一條有源頭的河流,。所以要成為一名受學(xué)生敬佩的老師,，一定都要熱愛(ài)學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí),，樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的理念,。學(xué)習(xí)新的教育理念，是使自己的教育取得成功的法寶;學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法,，力爭(zhēng)使自己的教學(xué)與時(shí)俱進(jìn),，成為一種發(fā)展著的教學(xué)藝術(shù);學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，使自己擁有豐富的知識(shí)積累和廣闊的智力背景,。只有愛(ài)學(xué)習(xí)的老師,，才會(huì)在教學(xué)中保持創(chuàng)造的激情與活力，不斷提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量,，成為學(xué)生傾心,，學(xué)校放心，家長(zhǎng)開(kāi)心的名師,。
再次,，要愛(ài)自己所從事的事業(yè)。
教育是一項(xiàng)事業(yè),，我們要愛(ài)自己所從事的事業(yè),，而不要僅僅把它當(dāng)作一種職業(yè)，更不能只當(dāng)作是一個(gè)謀生的飯碗,。職業(yè)與事業(yè)的不同層次在于職業(yè)只讓我們生存,，而事業(yè)才能讓我們自己、國(guó)家,、社會(huì)發(fā)展,。因此要成為一名對(duì)學(xué)生終生產(chǎn)生積極影響的老師，必須把教育當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)作一生不懈的追求,，把教育好學(xué)生放在首位,，不為權(quán)力、地位,、名譽(yù),、金錢和其他物質(zhì)利益所動(dòng)搖，每一天都充滿激情,，勇于開(kāi)拓,，敢于追求，讓三尺講臺(tái)綻放出世界上最美最燦爛的花朵,。教師生活雖然艱苦,，但我看到學(xué)生獲得優(yōu)異成績(jī)后欣喜的笑容，看到一屆屆的學(xué)生正成人成才,，我感到無(wú)比快樂(lè)!
我們既然選擇了教師,，就注定一生都要傾注“愛(ài)”。只要不吝惜揮灑愛(ài)的教師,，才會(huì)成為受學(xué)生愛(ài)戴的老師;才會(huì)成為受學(xué)生敬佩的老師;才會(huì)成為受學(xué)生感激的老師,。國(guó)家教育周部長(zhǎng)曾說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，師愛(ài)就是教師的靈魂”,。我,，一介書生，深有同感,。
教師為人師表的心得體會(huì)篇六
為人師表,。堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥,，嚴(yán)于律己,，以身作則,。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范,，舉止文明,。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，尊重同事,，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派,，廉潔奉公,。自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利,。
教師做好為人師表可產(chǎn)生如下的作用：
(一)為人師表對(duì)學(xué)生的教育作用
為人師表是一種重要的教育力量,，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)有著重要意義。一方面,，教師為人師表對(duì)學(xué)生品德具有定向作用,。教師的行為表達(dá)著情感，學(xué)生從教師行為中接受著情感的熏染和啟迪,。這是因?yàn)榻逃侨伺c人心靈上的相互接觸,，教師所表現(xiàn)出的道德面貌，既是學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),，認(rèn)識(shí)問(wèn)題,，認(rèn)識(shí)人與人關(guān)系的一面鏡子，也是學(xué)生道德品質(zhì)成長(zhǎng)的最直觀,、最生動(dòng)的榜樣,。教育心理學(xué)表明，教師的榜樣對(duì)學(xué)生的影響是巨大的,，從幼兒園兒童到大學(xué)生都有模仿教師行為的傾向,，教師的言行，點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，隨時(shí)都注入到學(xué)生的心頭,，起到影響和感化作用?？鬃诱f(shuō),，其身正，不令而行,。其身不正,，雖令不從。教師的一舉一動(dòng)都是無(wú)聲的命令,，教師的行為所流露出來(lái)的品質(zhì)特性,，直接影響到學(xué)生道德品質(zhì)的形成,，甚至決定學(xué)生一生的品行。一個(gè)社會(huì)主義不堅(jiān)定,、不熱愛(ài)教育事業(yè)的教師,，如何讓學(xué)生去熱愛(ài)祖國(guó)、樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想;一個(gè)品行不端,，有不良社會(huì)習(xí)氣的教師又如何教出道德高尚、文明禮貌的學(xué)生;一個(gè)上課遲到,，學(xué)生作業(yè)不及時(shí)批發(fā)的教師,，如何讓學(xué)生按時(shí)上學(xué)，按時(shí)完成作用,。教師沒(méi)有高尚的品德,，不可能教育出具有良好品德的學(xué)生。
另一方面,，教師為人師表對(duì)學(xué)生智能具有促進(jìn)作用,。教師承擔(dān)著開(kāi)發(fā)學(xué)生智力的重任。教師在與學(xué)生交流的過(guò)程中,，不僅向?qū)W生傳遞著他的知識(shí)量,，展示著獲取信息的快捷方法，同時(shí)也在培養(yǎng)學(xué)生興趣,、愛(ài)好,、探索問(wèn)題的精神，指導(dǎo)學(xué)生觀察問(wèn)題的角度,，對(duì)待事物的態(tài)度;而學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中,，學(xué)習(xí)的也不僅僅是前人積累的文化知識(shí)，更重要的是學(xué)習(xí)思維的方法,、思考問(wèn)題的角度等,。一個(gè)為人師表的教師會(huì)勤奮鉆研，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展及要求,，端正教學(xué)思想,，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)知識(shí)和技能，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)理念和教學(xué)方法,，引領(lǐng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和探索精神,、創(chuàng)新精神，對(duì)學(xué)生智慧能力的發(fā)展給予有力的啟發(fā),、指導(dǎo)和開(kāi)發(fā),，大力促進(jìn)學(xué)生的智力和能力發(fā)展,。
(二)為人師表對(duì)教師的激勵(lì)作用
一方面，為人師表有助于教師得到社會(huì)的充分肯定,，激勵(lì)教師積極主動(dòng),、高質(zhì)量的完成教育任務(wù)。現(xiàn)社會(huì)各行各業(yè)五花八門,，相關(guān)的行業(yè)要求,、職業(yè)道德也不盡相同，但它們都必須與國(guó)家法律法規(guī)及社會(huì)準(zhǔn)則相適應(yīng),。教師是人類靈魂工程師,，教師是人類最光輝的職業(yè)，為人師表是師德的基本要求,。教師為人師表所顯現(xiàn)出來(lái)的如誠(chéng)實(shí)正直,、公正廉潔、謙虛嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母呱衅返?，以及?ài)崗敬業(yè),、團(tuán)結(jié)協(xié)作、熱愛(ài)學(xué)生,，樹(shù)立無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,，正確處理各種利益關(guān)系等等，正是國(guó)家和社會(huì)積極倡導(dǎo)的,，被社會(huì)和人民充分肯定的,。教師通過(guò)為人師表被國(guó)家、社會(huì)肯定,，被人民尊重和贊譽(yù),，會(huì)激勵(lì)教師更好更自覺(jué)地為人師表，熱愛(ài)學(xué)生,，尊重家長(zhǎng),，廉潔從教，激勵(lì)教師積極主動(dòng),、高質(zhì)量完成教育任務(wù),，為社會(huì)培養(yǎng)有用人才。
另一方面,，為人師表有助于樹(shù)立教師威信,，調(diào)動(dòng)教師的積極性。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“學(xué)生對(duì)教師尊敬的唯一源泉是教師的德和才,。無(wú)德無(wú)才的教師是絕對(duì)不可能受到愛(ài)戴和尊重的,。”教師必須十分注意自身的修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己,，要求學(xué)生做到的,，自己要首先做到，要求學(xué)生不能做的,，自己堅(jiān)決不做,。處處為學(xué)生做榜樣，事事做出表率,，在工作,、為人上嚴(yán)于律己，以身作則,，通過(guò)高尚的道德品質(zhì),、過(guò)硬的教育教學(xué)本領(lǐng)，樹(shù)立教師的威信,，從而達(dá)到為人師表,、教書育人的目的,。要樹(shù)立教師的威信,，教師必然要為人師表。
(三)為人師表還對(duì)社會(huì)風(fēng)氣具有改善作用
教師通過(guò)為人師表,，把做人和育人統(tǒng)一起來(lái),，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的良好榜樣，以大方得體的儀表,，穩(wěn)重端莊的舉止,，親切和藹的態(tài)度，文明禮貌的語(yǔ)言,，嚴(yán)謹(jǐn)穩(wěn)重的行為和高尚的道德情操等,，形成一種無(wú)聲無(wú)形的教育動(dòng)力，去感召學(xué)生,、啟迪學(xué)生,，還可以間接通過(guò)學(xué)生而影響到家長(zhǎng)、親戚及好友,，也可直接影響到社會(huì),。
教師為人師表的心得體會(huì)篇七
通過(guò)前幾天學(xué)校組織“修德立行，為人師表”的學(xué)習(xí)活動(dòng),，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為教師在新時(shí)期的素質(zhì)要求,。下面簡(jiǎn)單談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)：
一、敬崗愛(ài)業(yè),，要熱愛(ài)教育事業(yè),，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。
既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新,，無(wú)私奉獻(xiàn),，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,，不求最好,，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己,。
二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),，不斷提高政治素養(yǎng)
自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》,、《中華人民共和國(guó)教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件,，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,，奉公守法，恪盡職守,，遵守社會(huì)公德,，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表,。
三,、愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)
崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼,，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待,。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心,、耐心,、細(xì)心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你,，”切忌易怒易暴,，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心,，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。
四、孜孜不倦,，積極進(jìn)取
有句話說(shuō)的好,，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師,。這就向老師提出了更高的要求,，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己,，以求教好每一位學(xué)生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取,，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦,、精益求精，厚積薄發(fā),，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”,。
五,、以身作則,、率先垂范
教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行,，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿,，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做,。嚴(yán)于律已,，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服,，把你當(dāng)成良師益友,。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng),。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬,。用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮,、誠(chéng)信,、自尊、自愛(ài),、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。
教師為人師表的心得體會(huì)篇八
踏上工作崗位兩年了，在這期間我有過(guò)悲傷,，也有過(guò)快樂(lè),，有過(guò)失敗，也有過(guò)成功,。學(xué)生時(shí)代,，我是一個(gè)勤奮而努力的學(xué)生，踏上工作崗位,，我依然是雄心壯志,，想著做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師，想著做一個(gè)優(yōu)秀的老師,?？墒怯捎谌鄙儇S富的工作管理經(jīng)驗(yàn)，常常會(huì)有棘手的突發(fā)事件讓我束手無(wú)策,。什么是最好的老師?一直在尋覓答案,。
假期里讀了教育名家李鎮(zhèn)西寫的《做最好的教師》，這本書記載了李老師從教多年的經(jīng)驗(yàn)與收獲,，書中從作者步入崗位初期寫起,，從青澀寫起，到有一定的經(jīng)驗(yàn),，到經(jīng)驗(yàn)豐富,，滿腹經(jīng)綸,，將自己的成長(zhǎng)與成熟一步步介紹給了我們，頗有感觸,。
有這樣一段話：“凡是教師缺乏愛(ài)的地方,，無(wú)論品格還是智慧都不能充分的或自由的發(fā)展。愛(ài)是教育的基礎(chǔ),，也是教書育人的動(dòng)力,。李鎮(zhèn)西老師在序言中說(shuō)：“每個(gè)人都是一棵樹(shù)。你也許不是最美麗的,，但你可以最可愛(ài);你也許不是最聰明的,，但你可以最勤奮 ;你也許不會(huì)最富有，但你可以最充實(shí);你也許不會(huì)最順利,，但你可以最樂(lè)觀……我所謂的‘做最好的自己’,，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不斷超越自己,?！鲎詈玫淖约骸阋馕吨M可能在自己的職業(yè)中達(dá)到自己力所能及的最好程度,?！弊x到這里不禁問(wèn)自己，在兩年的工作中,，我有沒(méi)有達(dá)到自己最初給自己設(shè)立的目標(biāo)呢,，有沒(méi)有超越自己呢?
愛(ài)是教育永恒的主題。愛(ài)表現(xiàn)為對(duì)教育事業(yè)的愛(ài),，對(duì)教育對(duì)象的愛(ài),。教育中真正的“愛(ài)”，意味著要對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以及未來(lái)一生負(fù)責(zé),，所以教師不能憑個(gè)人好惡只喜歡學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子,，而忽略了后進(jìn)生,，他們更需要關(guān)心,。只有那些“不可愛(ài)的德孩子”、“后進(jìn)生”才最需要你的愛(ài),，他們就像迷途的“羔羊”,，需要溫暖，需要陽(yáng)光,。對(duì)于“后進(jìn)生”這樣一個(gè)與眾不同的群體,，教師必須給他們一個(gè)空間，給他們更多的關(guān)懷,，讓這些饑渴的花朵,，沐浴陽(yáng)光,，健康成長(zhǎng)。
并且真正的教育之愛(ài),，并不是遷就學(xué)生,，不是放棄“嚴(yán)格要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律”，而是要給學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供幫助和服務(wù),，我們要給與學(xué)生的,，是他們走出校園多年以后仍然保留在身上的，深入骨髓的習(xí)慣和性格,。這種帶有養(yǎng)成良好文明習(xí)慣的“養(yǎng)成教育”并然帶有“強(qiáng)制性”,，離開(kāi)了嚴(yán)格要求，便不是真正的愛(ài),。
老師也只是個(gè)普通人,，也有自己普通的感情，教師要怎樣擁有“師愛(ài)”呢?李鎮(zhèn)西老師用一句話告訴了我們：“童心是師愛(ài)的源泉”
只有童心才能理解童心,，帶著兒童的興趣去探尋學(xué)生的心靈深處的途徑,，懷著兒童情感去理解兒童的心靈世界，那樣才能真正走近學(xué)生的心靈世界,，能理解學(xué)生的做法,，從而讓自己與學(xué)生的思想感情保持和諧一致，這樣的老師就善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺點(diǎn)中的可愛(ài)之處,，甚至智慧之處,，那他看到的學(xué)生，都是帶著“可愛(ài)缺點(diǎn)”的可愛(ài)孩子,。同時(shí),，如果想和學(xué)生相處愉快，你就不能拿著大人的思想來(lái)衡量這些孩子,，畢竟他們還不是大人,。他們的思維有時(shí)還很幼稚，還會(huì)做錯(cuò)很多事情,。如果你的要求很高很嚴(yán)厲,，這樣會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒。這點(diǎn)我深有體會(huì),。
工作以來(lái)我都是擔(dān)任低年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)和班主任,，總是要求孩子們達(dá)到自己心目中的標(biāo)準(zhǔn)，總是覺(jué)得他們錯(cuò)誤很多,，例如上課遲到,，不講衛(wèi)生，上課講話,，路隊(duì)不好……常常會(huì)責(zé)怪他們,，這樣對(duì)改正錯(cuò)誤并沒(méi)有太大成效,，反而我用鼓勵(lì)的方式，用允許他犯錯(cuò)的方法來(lái)教育孩子,，孩子們的錯(cuò)誤越來(lái)越少了,。
要做最好的老師，那就要帶著“愛(ài)”這個(gè)教育理念行走在教育道路上,，愛(ài)教育事業(yè),，把教育當(dāng)作自己的一項(xiàng)事業(yè)，愛(ài)學(xué)生,，用真正的愛(ài)——師愛(ài),，去對(duì)待學(xué)生，為學(xué)生的的未來(lái)服務(wù)!
回首自己走過(guò)的路,，不禁慚愧萬(wàn)分,。今天讀李老師的書，仿佛進(jìn)行了一次精神洗禮,。我也愿“做最好的老師”!從現(xiàn)在開(kāi)始,，努力做好每一件小事，爭(zhēng)取今天比昨天做得更好,，明天比今天做得更好!
教師為人師表的心得體會(huì)篇九
這些年教育界流行這么一個(gè)說(shuō)法：“北有魏書生,，南有李鎮(zhèn)西”。李鎮(zhèn)西老師的一些教育思想早就有所耳聞,，就在前兩天有幸觀看了學(xué)校組織的李老師的視屏講座,。
在講座中最喜歡李鎮(zhèn)西老師在開(kāi)始說(shuō)的幾句話：“你也許不是最美麗的，但你可以最可愛(ài);你也許不是最聰明的,，但你可以最勤奮;你也許不會(huì)最富有,，但你可以最充實(shí);你也許不會(huì)最順利，但你可以最樂(lè)觀……因此,，你若是工人,，就要當(dāng)技術(shù)最出色的工人;你若是營(yíng)業(yè)員，就要當(dāng)服務(wù)質(zhì)量最佳的營(yíng)業(yè)員;你若是醫(yī)生,，就要當(dāng)醫(yī)術(shù)最高明的醫(yī)生;你若是教師,，就要當(dāng)最負(fù)責(zé)的教師;甚至你哪怕只是一名‘個(gè)體戶’。也要當(dāng)最受顧客稱道的勞動(dòng)者!你也許不能成為名家,，不能名垂青史,，但你可以成為同行業(yè)中千千萬(wàn)萬(wàn)普通人里最好的一個(gè)!我所謂的‘做最好的自己’，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比,，不斷地超越自己?！鲎詈玫淖约骸?，便意味著要盡可能在自己的職業(yè)中達(dá)到自己力所能及的最好程度,。”
“每日三省吾身”
今天和昨天比,，每天反省自己的行為,。 “做最好的老師”其實(shí)是一種平和的心態(tài)。所謂“最好”就是“更好”,，雖然這個(gè)“最好”,，永遠(yuǎn)達(dá)不到，但一個(gè)個(gè)“更好”,，便匯成了一個(gè)人一生的“最好”,。俗話說(shuō)得好“沒(méi)有最好，只有更好”,。昨天的自己和今天的自己比,，不斷地超越自己。所以我說(shuō),，只要我從每天最平凡的小事做起,，“每日三省吾身”，即使成不了紅花,，也定能成為一片綠油油的葉子,，在屬于自己的枝杈上，婆娑起舞,。
有次在家長(zhǎng)會(huì)上,，聽(tīng)見(jiàn)有位家長(zhǎng)說(shuō)：胡老師人很好，她從來(lái)不當(dāng)著孩子們的面罵同學(xué),。我一愣,，我真是這樣的嗎?回想有時(shí)候火氣上來(lái)，控制不住,，就會(huì)在教室里斥責(zé)學(xué)生,。可自從開(kāi)完那次家長(zhǎng)會(huì)以后,，再遇到類似的情況,，我會(huì)馬上想到學(xué)生的自尊，盡量控制自己的脾氣,。
允許學(xué)生犯錯(cuò)
如果真要想和學(xué)生相處,，就不要老拿著大人的思想來(lái)衡量這幫孩子，畢竟他們還不是大人,。他們的思維有時(shí)還很幼稚,，還會(huì)做錯(cuò)很多事。所以有人說(shuō),，你要允許學(xué)生去犯錯(cuò),，犯了錯(cuò)允許他去改正,，這樣學(xué)生才能在曲折中成長(zhǎng)。有時(shí),，我們教育者就會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤,，絕對(duì)不允許學(xué)生犯錯(cuò)，上課遲到了,，做錯(cuò)事情了,，違犯紀(jì)律了等等。這樣恰恰相反,，學(xué)生會(huì)因?yàn)槟阋筇珖?yán)而產(chǎn)生抵觸情緒,，就像學(xué)生抵觸其父母一樣，你不要說(shuō)你是為他們好,，其實(shí)有哪位家長(zhǎng)不是為自己的孩子好?但是他們的孩子還是有很大的抵觸情緒,，原因在于，其實(shí)孩子不光是你的孩子,，他更多的是以一個(gè)人的形式存在的,，因此，你要把他當(dāng)人看,，是人都會(huì)犯錯(cuò),，你不能強(qiáng)迫他們按照你自己的意愿來(lái)做，有時(shí)甚至我們應(yīng)該允許他犯錯(cuò),，因?yàn)榉稿e(cuò)是為了下次不犯錯(cuò),。
有些學(xué)生在讀書方面實(shí)在是不行，沒(méi)有這個(gè)能力,，比如曾經(jīng)我們班有一位叫蔡智斌的學(xué)生,，一開(kāi)始我希望他能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，按時(shí)交作業(yè),，所以每天督促他,，可后來(lái)的事實(shí)讓我覺(jué)得這樣根本就不現(xiàn)實(shí)，所以決定原諒他,，就轉(zhuǎn)變策略,，告訴他：學(xué)習(xí)不好沒(méi)關(guān)系，可品德一定要好,，希望他不要觸犯校紀(jì)校規(guī),，不要影響其他同學(xué)上課。從反饋來(lái)看,，他告訴我,，這樣做讓他很感動(dòng)，他也意識(shí)到自己行為要規(guī)范，比如上課遲到他會(huì)喊報(bào)告,，如果有事需要他幫忙,，他也很樂(lè)意幫助,，這說(shuō)明他還是很懂禮貌的,。
我真的愛(ài)每一個(gè)學(xué)生嗎?
愛(ài)學(xué)生，說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單,，但做起來(lái)卻“復(fù)雜”,，在沒(méi)有觀看李老師的講座之前，我曾那么地自信自己是“愛(ài)”學(xué)生的,?？赐旰笪覓行淖詥?wèn)，我愛(ài)每一位學(xué)生嗎?我對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”真的是無(wú)怨無(wú)悔嗎?李老師讓我對(duì)熱愛(ài)學(xué)生的“愛(ài)”有了全新而深刻的理解：愛(ài)學(xué)生,，不僅僅是只對(duì)自己所教的這一年或幾年負(fù)責(zé),，而是“對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以至未來(lái)一生的負(fù)責(zé)”。愛(ài)學(xué)生,，不單單是欣賞優(yōu)秀的學(xué)生,，而是“懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個(gè)學(xué)生”。畢竟“每一朵花都有開(kāi)放的權(quán)利”,，愛(ài)學(xué)生,，不應(yīng)是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤嚴(yán)加追究，而是“博大的胸襟”和“對(duì)學(xué)生的寬容”,。愛(ài)就是“一份純真,，一份莊嚴(yán)，一份責(zé)任感”,，就是民主,，就是平等，就是把“童年還給童年”,，就是為學(xué)生的‘美麗人生’奠定美好的開(kāi)端,。
李老師對(duì)“后進(jìn)學(xué)生”所付出的愛(ài)是真誠(chéng)的.他既注重對(duì)后進(jìn)生感情上的傾斜，想方設(shè)法喚起他們向上的信心,，又講究有效的方法,，引導(dǎo)集體的輿論。 浮躁的心,、生硬的態(tài)度,，永遠(yuǎn)也不可能換來(lái)心與心真誠(chéng)的溝通，以后的生活中我也會(huì)多試著從孩子的角度考慮問(wèn)題,，用“學(xué)生的眼光” 看待,，用“學(xué)生的情感” 體驗(yàn)，像李老師那樣，用真心,、愛(ài)心,、誠(chéng)心、耐心,，換來(lái)孩子們純真的笑容,，贏得孩子們的尊敬和愛(ài)戴。
李老師對(duì)愛(ài)的那份執(zhí)著,，對(duì)愛(ài)的那份堅(jiān)持讓人感動(dòng),。他把教育事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè)，把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求,。他對(duì)學(xué)生付出的是滿腔的愛(ài)心,。他不僅是學(xué)生的老師，更是學(xué)生的朋友,，而且是知心的朋友,。正因?yàn)樗獙W(xué)生們的心，他就贏得了教育引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán),，同時(shí)也贏得了學(xué)生對(duì)他的尊重,。在他和學(xué)生之間，我們看不見(jiàn)有什么“代溝”,。
“師道尊嚴(yán)”?
看完講座之后,，我就想哪段給我的觸動(dòng)最大。馬上想到的就是《給教師的尊嚴(yán)是學(xué)生給的》這一視屏小段,。當(dāng)時(shí)聽(tīng)到這句話,，我的第一感覺(jué)就是震撼，第二感覺(jué)是認(rèn)同,?；叵胱约旱慕虒W(xué)生活，有時(shí)我總是板著臉,，故作嚴(yán)肅,，裝出一副“師道尊嚴(yán)”的樣子時(shí)，有時(shí)我也會(huì)在全體同學(xué)面前批評(píng)一個(gè)同學(xué),，殺一儆百;每次我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著他們,，而不是溶入孩子們中去時(shí)，我并沒(méi)有獲得他們的多少尊重,、愛(ài)戴,。反之，只是一個(gè)充滿笑意的眼神,，一個(gè)充滿溫情的動(dòng)作,，一句溫馨的話語(yǔ),，卻使他們更靠近我。正像李老師在講座中所講：“教師真正的尊嚴(yán),，從某種意義上講,，并不是我們個(gè)人的主觀感受，而是學(xué)生對(duì)我們的道德肯定,、知識(shí)折服和感情依戀,。當(dāng)我們故作尊嚴(yán)，甚至以犧牲學(xué)生的尊嚴(yán)來(lái)?yè)Q取自已的尊嚴(yán)時(shí),，學(xué)生根本不會(huì)買我們的賬,，只會(huì)向我們投來(lái)冷漠的眼光;當(dāng)我們‘無(wú)視’自己的尊嚴(yán),，而努力追求高尚的品德,、出色的教育、真誠(chéng)的感情,，并隨時(shí)注意維護(hù),、尊重學(xué)生的尊嚴(yán)時(shí)，學(xué)生會(huì)把他們?nèi)康膼?ài)心和敬意奉獻(xiàn)給我們,?！边@就是李老師所說(shuō)的“教師的尊嚴(yán)是學(xué)生給的”。常閱讀,，多積累
在觀看李老師的講座的過(guò)程中,，我還有一個(gè)深刻的感受，那就是李老師對(duì)于蘇霍姆林斯基的教育名言簡(jiǎn)直是如數(shù)家珍,，對(duì)陶行知等老一輩教育家的教育理論那也是隨手拈來(lái),。我想，李老師之所以能在自己的講座中這樣自然地引經(jīng)據(jù)典,，娓娓道來(lái),，正是他長(zhǎng)期閱讀、積累的結(jié)果,，這也是我要向李老師學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面,。我覺(jué)得最重要的就是像李老師那樣，在每一個(gè)失誤中做深刻的反思,，而不是忽略一個(gè)個(gè)教育教學(xué)細(xì)節(jié),，也不是滿足于現(xiàn)狀，更不是為自己的失誤找理由,。
講座看完了,，我的耳邊還時(shí)時(shí)回想起這樣的聲音：把童年還給童年;要學(xué)會(huì)感動(dòng)，因?yàn)樯钤诟袆?dòng)中是幸福的;教師的尊嚴(yán)是學(xué)生給的……李老師的方法我們未必拿來(lái)就能用,，關(guān)鍵是要領(lǐng)會(huì)他的教育精神,，教學(xué)生愛(ài)的能力、有自信心、上進(jìn)心,，這是孩子后續(xù)發(fā)展動(dòng)力的來(lái)源,。“驀然回首,，那人卻在燈火闌珊處”,，生命的盡頭也就意味著是回歸，鳳凰的重生要經(jīng)歷涅磐,。歸去來(lái)兮,，用這些點(diǎn)滴來(lái)開(kāi)拓視野，啟迪思想,，撞擊心扉,。回眸處已不再揮淚如雨,，而是繁花如錦,，在教師崗位上我有太多的得與失，太多的成功與過(guò)失要總結(jié),，無(wú)論是缺憾還是圓滿,，那過(guò)程本身就是值得讓人低回品味的，讓我們向李老師學(xué)習(xí),，一起努力來(lái)感受教育的美麗,。
平平凡凡的過(guò)著每一天覺(jué)得很幸福，分分秒秒都那么的開(kāi)心.我會(huì)告訴我的學(xué)生,，沒(méi)有他們,，我也什么都不是!作為普通教師的我們，只要我們每天都在進(jìn)步,，每天都盡自己最大的努力做到更好,，久而久之，許多更好組合在一起就會(huì)變成最好的,。李老師說(shuō)到老師的尊嚴(yán)是學(xué)生給的,，是啊，只有當(dāng)我們尊重別人的時(shí)候,，別人才會(huì)尊重你?，F(xiàn)在每個(gè)孩子都非常的愛(ài)面子，自尊心很強(qiáng),，作為老師如果我們當(dāng)眾批評(píng)他的話,，就會(huì)傷到他的面子，會(huì)讓他形成逆反心理,。
通過(guò)觀看李老師的講座才認(rèn)識(shí)到：要做到一個(gè)有“愛(ài)心”的老師很難,，教育上的愛(ài)是一種思想,，一種情感，一中氛圍,。合理運(yùn)用,，會(huì)把自己的愛(ài)很自然的貫穿在我們教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)，感染每一個(gè)學(xué)生,。
教師為人師表的心得體會(huì)篇十
為人師表,，率先垂范，做好教師的領(lǐng)路人
——落實(shí)中央“八項(xiàng)規(guī)定”,，加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)心得體會(huì)
“改進(jìn)工作作風(fēng),、密切聯(lián)系群眾”八項(xiàng)具體舉措，明確提出輕車簡(jiǎn)從,、精簡(jiǎn)會(huì)議,、規(guī)范出訪、改進(jìn)文風(fēng)等進(jìn)一步加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的新舉措,。中央領(lǐng)導(dǎo)同志以身作則,、率先垂范，發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng),，展現(xiàn)實(shí)事求是的思想品格，順應(yīng)人民群眾的期待,，以實(shí)際行動(dòng)向全黨發(fā)出了轉(zhuǎn)變作風(fēng),、改進(jìn)黨風(fēng)的召喚。展示了新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體的執(zhí)政新姿態(tài),，是聚黨心得民心之舉,。黨風(fēng)正則人心齊，人心齊則事業(yè)興,。
作為一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部,，我在學(xué)習(xí)中央八項(xiàng)規(guī)定的過(guò)程中，受到了教育,，堅(jiān)定了信念,，下面談點(diǎn)自己的認(rèn)識(shí)和體會(huì)：
一、履好職,，帶好頭
加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè),，領(lǐng)導(dǎo)干部是重點(diǎn)、是表率,、是關(guān)鍵,。改進(jìn)工作作風(fēng)就是要求黨員干部隊(duì)伍要有高度的政治責(zé)任心和強(qiáng)烈的事業(yè)感，發(fā)揮黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的模范帶頭作用,，做教師的表率,。
二,、服好務(wù)，盡好責(zé)
教學(xué)校長(zhǎng)理應(yīng)把教師的需求和成長(zhǎng)作為根本宗旨,，始終把讓師生滿意作為工作標(biāo)準(zhǔn),，堅(jiān)持以管理促服務(wù)，向管理要質(zhì)量,，全力改進(jìn)工作作風(fēng)和工作方法,，著力提高工作標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)管理質(zhì)量。為教師的專業(yè)發(fā)展服好務(wù),，做青年教師成長(zhǎng)的領(lǐng)路人,。
作為一名黨員，特別是領(lǐng)導(dǎo)干部,，不折不扣的的執(zhí)行黨的各項(xiàng)方針,、政策，是衡量你是否合格的基本要求,，作為黨員就應(yīng)該具備這樣的能力,。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，更應(yīng)該具有領(lǐng)導(dǎo)該有的能力和水平,，工作中的教條主義,、形式主義和懶漢思想，既是對(duì)自己的不負(fù)責(zé),，更是置黨和國(guó)家的事業(yè)于“不仁不義”之地,，危害之大可想而知。貫徹落實(shí)中央政治局作出的“八項(xiàng)規(guī)定”,，以優(yōu)良的黨風(fēng)促政風(fēng)帶民風(fēng),，不僅需要黨員干部真抓實(shí)干，持之以恒,，還需要領(lǐng)導(dǎo)干部做表率,，帶頭抓。
領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭抓作風(fēng),，要求領(lǐng)導(dǎo)干部不僅要臺(tái)上講,，班內(nèi)做，更要班下守,。自覺(jué)扛起“節(jié)儉旗”,、打好“親民牌”，成為落實(shí)規(guī)定的“標(biāo)桿”,，踐行規(guī)定的“樣板”,。時(shí)刻警醒自己“勿以惡小而為之，勿以善小而不為,?！苯處熢u(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)的好壞,，其標(biāo)準(zhǔn)往往不是什么“大事”，而往往是一些不起眼的小事,，不經(jīng)意的細(xì)節(jié),。這就要求我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭抓作風(fēng)，要從小處著眼,，從小事著手,，始終做到慎獨(dú)、慎微,、慎小,。讓勤儉節(jié)約，密切聯(lián)系群眾的優(yōu)良作風(fēng)成為一種習(xí)慣,，化為一種自覺(jué),。
