心得體會是指一種讀書,、實踐后所寫的感受性文字,。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

課程設計 心得體會 課程設計心得體會篇一

2、在設計過程中,，經(jīng)常會遇到這樣那樣的情況，就是心里想老著這樣的接法可以行得通,，但實際接上電路,，總是實現(xiàn)不了，因此耗費在這上面的時間用去很多,。

3,、我沉得做課程設計同時也是對課本知識的鞏固和加強，由于課本上的知識太多,，平時課間的學習并不能很好的理解和運用各個元件的功能,，而且考試內(nèi)容有限,，所以在這次課程設計過程中，我們了解了很多元件的功能,，并且對于其在電路中的使用有了更多的認識,。

平時看課本時，有時問題老是弄不懂,，做完課程設計,，那些問題就迎刃而解了。而且還可以記住很多東西,。比如一些芯片的功能,，平時看課本，這次看了,，下次就忘了,，通過動手實踐讓我們對各個元件映象深刻。認識來源于實踐,，實踐是認識的動力和最終目的,，實踐是檢驗真理的唯一標準。所以這個期末測試之后的課程設計對我們的作用是非常大的,。

4,、在制作pcb時，發(fā)現(xiàn)細心耐心,，恒心一定要有才能做好事情,，首先是線的布局上既要美觀又要實用和走線簡單，兼顧到方方面面去考慮是很需要的,，否則只是一紙空話,。

5、在畫好原理圖后的做pcb版時,，由于項目組成員對單面板的不熟悉,，導致布線后元件出現(xiàn)在另一邊，增加了布線難度,，也產(chǎn)生很多不曾注意的問題，今后要牢記這個教訓,，使以后布線更加順利,。

6、經(jīng)過兩個星期的實習,，過程曲折可謂一語難盡,。在此期間我們也失落過，也曾一度熱情高漲,。從開始時滿富盛激情到最后汗水背后的復雜心情,，點點滴滴無不令我回味無長,。

生活就是這樣，汗水預示著結(jié)果也見證著收獲,。勞動是人類生存生活永恒不變的話題,。通過實習，我才真正領略到“艱苦奮斗”這一詞的真正含義,，我才意識到老一輩電子設計為我們的社會付出,。我想說，設計確實有些辛苦,，但苦中也有樂,，在如今單一的理論學習中，很少有機會能有實踐的機會,，但我們可以,，而且設計也是一個團隊的任務，一起的工作可以讓我們有說有笑,，相互幫助,，配合默契，多少人間歡樂在這里灑下,，大學里一年的相處還趕不上這十來天的合作,，我感覺我和同學們之間的距離更加近了;我想說，確實很累,，但當我們看到自己所做的成果時,，心中也不免產(chǎn)生興奮; 正所謂“三百六十行，行行出狀元”,。我們同樣可以為社會作出我們應該做的一切,，這有什么不好?我們不斷的反問自己。也許有人不喜歡這類的工作,，也許有人認為設計的工作有些枯燥,，但我們認為無論干什么，只要人生活的有意義就可,。社會需要我們,，我們也可以為社會而工作。既然如此,，那還有什么必要失落呢?于是我們決定沿著自己的路,，執(zhí)著的走下去。

同時我認為我們的工作是一個團隊的工作,，團隊需要個人,，個人也離不開團隊，必須發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神,。某個人的離群都可能導致導致整項工作的失敗,。實習中只有一個人知道原理是遠遠不夠的,，必須讓每個人都知道，否則一個人的錯誤,，就有可能導致整個工作失敗,。團結(jié)協(xié)作是我們實習成功的一項非常重要的保證。而這次實習也正好鍛煉我們這一點,，這也是非常寶貴的,。

對我們而言，知識上的收獲重要,，精神上的豐收更加可喜,。挫折是一份財富，經(jīng)歷是一份擁有,。這次實習必將成為我人生旅途上一個非常美好的回憶!

通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結(jié)合是很重要的,，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結(jié)合起來,，從理論中得出結(jié)論,，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力,。在設計的過程中遇到問題,，可以說得是困難重重，這畢竟第一次做的,，難免會遇到過各種各樣的問題,，同時在設計的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對以前所學過的知識理解得不夠深刻,，掌握得不夠牢固,。

這次課程設計終于順利完成了，在設計中遇到了很多專業(yè)知識問題,，最后在老師的辛勤指導下,，終于游逆而解。同時,，在老師的身上我們學也到很多實用的知識,，在次我們表示感謝!同時，對給過我?guī)椭乃型瑢W和各位指導老師再次表示忠心的感謝!

7,、此次課程設計,，學到了很多課內(nèi)學不到的東西，比如獨立思考解決問題,，出現(xiàn)差錯的隨機應變,，和與人合作共同提高,，都受益非淺,，今后的制作應該更輕松,，自己也都能扛的起并高質(zhì)量的完成項目。

8,、在此,，感謝于老師的細心指導，也同樣謝謝其他各組同學的無私幫助!

課程設計 心得體會 課程設計心得體會篇二

計算機網(wǎng)絡的設計是一個要求動手能力很強的一門實踐課程,，在課程設計期間我努力將自己以前所學的理論知識向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化,，盡量做到理論與實踐相結(jié)合，在課程設計期間能夠遵守紀律規(guī)章,，不遲到,、早退，認真完成老師布置的任務,，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足之處,。

在課程設計過程中，我一共完成了11個實驗,，分別是1.制作直通電纜和交叉utp,、2.交換機console口和telnet配置、3.交換機端口和常規(guī)配置,、4.虛擬局域網(wǎng)vlan配置,、5.路由器console口 telnet配置方法和接口配置、6.路由器靜態(tài)路由配置,、7單臂路由配置,、8.動態(tài)路由協(xié)議配置、協(xié)議配置,、10路由器訪問控制表(acl),、11.網(wǎng)絡地址轉(zhuǎn)換(nat)。

在制作直通電纜和交換utp的實驗中,，我起初不能完全按照要求來剪切電纜,，導致連接不通，后來在同學的幫助下,，終于將實驗完成,。

在做到單臂路由配置和動態(tài)路由協(xié)議配置的實驗，由于自身的基礎知識掌握不牢,，忘掉了一些理論知識,，在重新翻閱課本和老師的指導之下，也成功的完成了試驗,。

從抽象的理論回到了豐富的實踐創(chuàng)造,，細致的了解了計算機網(wǎng)絡連接的的全過程，認真學習了各種配置方法，并掌握了利用虛擬環(huán)境配置的方法,，我利用此次難得的機會,，努力完成實驗，嚴格要求自己,，認真學習計算機網(wǎng)絡的基礎理論,，學習網(wǎng)絡電纜的制作等知識，利用空余時間認真學習一些課本內(nèi)容以外的相關(guān)知識,，掌握了一些基本的實踐技能,。

課程設計是培養(yǎng)我們綜合運用所學知識，發(fā)現(xiàn),、提出,、分析、解決問題的一個過程,，是對我們所學知識及綜合能力的一次考察,。隨著科學技術(shù)日新月異的不斷發(fā)展,，計算機網(wǎng)絡也在不斷的變化發(fā)展當中,，這就要求我們用相應的知識來武裝自己,，夯實基礎，為將來走向工作崗位,，貢獻社會做好充分的準備,。

課程設計 心得體會 課程設計心得體會篇三

經(jīng)過一個星期的編譯原理課程設計，本人在劉貞老師的指導下,，順利完成該課程設計,。通過該課程設計，收獲頗多,。

一,、對實驗原理有更深的理解

通過該課程設計，掌握了什么是編譯程序,，編譯程序工作的基本過程及其各階段的基本任務,，熟悉了編譯程序總流程框圖，了解了編譯程序的生成過程,、構(gòu)造工具及其相關(guān)的技術(shù)對課本上的知識有了更深的理解,，課本上的知識師機械的，表面的,。通過把該算法的內(nèi)容,，算法的執(zhí)行順序在計算機上實現(xiàn)，把原來以為很深奧的書本知識變的更為簡單,，對實驗原理有更深的理解,。

二,、對該理論在實踐中的應用有深刻的理解

通過把該算法的內(nèi)容，算法的執(zhí)行順序在計算機上實現(xiàn),，知道和理解了該理論在計算機中是怎樣執(zhí)行的,，對該理論在實踐中的應用有深刻的理解。

三,、激發(fā)了學習的積極性

通過該課程設計，全面系統(tǒng)的理解了編譯原理程序構(gòu)造的一般原理和基本實現(xiàn)方法,。把死板的課本知識變得生動有趣,，激發(fā)了學習的積極性。把學過的計算機編譯原理的知識強化,，能夠把課堂上學的知識通過自己設計的程序表示出來,，加深了對理論知識的理解。以前對與計算機操作系統(tǒng)的認識是模糊的,，概念上的,，現(xiàn)在通過自己動手做實驗，從實踐上認識了操作系統(tǒng)是如何處理命令的,，如何協(xié)調(diào)計算機內(nèi)部各個部件運行,，對計算機編譯原理的認識更加深刻。課程設計中程序比較復雜,，在調(diào)試時應該仔細,，在程序調(diào)試時，注意指針,，將不必要的命令去除,。

在這次課程設計中，我就是按照實驗指導的思想來完成,。加深了理解文件系統(tǒng)的內(nèi)部功能及內(nèi)部實現(xiàn),，培養(yǎng)實踐動手能力和程序開發(fā)能力的目的。

課程設計 心得體會 課程設計心得體會篇四

在前兩周中我們進行的vb課程設計中,，我獲得了一些心得體會,。

這是我第一次系統(tǒng)與完整的接觸軟件設計。我們組的題目是關(guān)于“俄羅斯方塊游戲”的設計,。我在組內(nèi)主要負責(1)游戲界面的設計(2)俄羅斯方塊的造型(3)游戲級別的自由選擇(4)游戲速度的自由選擇(5)游戲的背景音樂,。在這次課程設計中，我的能力得到了鍛煉,，自己也有許多體會,。這次的課程設計是自己第一次全面接觸軟件的制作過程。以前僅僅是對軟件的開發(fā)有一個大體的印象,，通過這次的課程設計,，我對軟件的開發(fā)有了切身的體會,。軟件并不像我原來所想的那樣十分神秘，而是有著一個相對固定的模式和流程,。我們只要按照這個模式和流程,，就能夠比較規(guī)范的完成一個軟件的制作。軟件的制作是一個系統(tǒng)的工程,，需要我們掌握多方面的知識,。在這次課程設計中，我覺得自己的知識面依然有所欠缺,。因此我需要在以后的學習中加以注意,，要不斷的提高自己的知識面與知識層次。

我在這次課程設計中主要負責(1)游戲界面的設計(2)俄羅斯方塊的造型(3)游戲級別的自由選擇(4)游戲速度的自由選擇(5)游戲的背景音樂,。在這次課程設計之前,，我對vb的編程不是特別的熟悉，這次的課程設計,，我是一邊學習,，一邊總結(jié)，一邊進步,。在編程的過程中,，我體會到其實各種計算機語言是有相通之處的。在以前的 學習中,，我只接觸過c語言,，這次在vb課程設計中，我發(fā)現(xiàn)c語言中的許多知識可以應用到vb中,，兩者具有相通的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu),。所以我認為現(xiàn)在對計算機語言的學習，不要貪多,，而應耐心的學好一門主要的計算機語言,，在這個基礎上，去學習其他的語言,，這樣會使學習效率大大提高,。

在編程的過程中，我體會到編程是十分辛苦的,。在課程設計這一段時間里,，我每天的生活基本是在不斷的調(diào)試程序和修改代碼中完成的。有時,，這種生活令人感到乏味和疲倦,，但是在這種近似枯燥的生活中，我的編程水平有了一定程度的提高,，這是課程設計中我最大的收獲,。以前學習計算機語言,，總是靜不下心來，不能認真的看書,。這次課程設計,，為了順利的完成編程工作，我認真的學習了vb語言,，并有了一定的心得體會,。所以在以后的學習中，自己全身心的投入,，這樣學習才會有效率,，才會有效果。

這次的課程設計是按小組進行的,，我們的小組由兩名同學組成。軟件的設計本來就是一個團體的智慧結(jié)晶,。這次課程設計也給了我們一次體驗團體合作的機會,。在課程設計中，我深深的體會到集體的智慧于力量是個人所無法比擬的,。在課程設計中,，我們的小組成員互相幫助，有問題兩個人一起討論解決,，大大節(jié)省了時間,。互相都提出了很好的建議,，使我們的課程設計得以較好的完成,。

課程設計已經(jīng)結(jié)束了，但在課程設計的這些體會要應用到今后的日常學習中去,。在新的學期,，我覺得自己要在以下幾個方面加以注意：

首先，在學習專業(yè)課的時候要注意理論聯(lián)系實際,。注意將課本上的知識應用到日常的操作中,，真正做到學以致用。只有這樣,，才能做到目的明確,，才能有足夠的學習動力。

其次,，在學習過程中要經(jīng)常與同學進行交流,，討論所遇到的問題，并一起解決,。在討論中解決問題,，會節(jié)約很多時間,，并且在交流的過程中，我們也可以學到更多的東西,。

課程設計已經(jīng)已經(jīng)完美解暑,，這次課程設計給我打來了很多新的體會，在以后的學習中要不斷總結(jié),，不斷改進,，使自己的成績有新的提高。只有不斷努力,，才會使自己變得更加優(yōu)秀,。

課程設計 心得體會 課程設計心得體會篇五

作為一名機械設計制造及自動化大四的學生，我覺得能做類似的課程設計是十分有意義,，而且是十分必要的,。在已度過的大三的時間里我們大多數(shù)接觸的是專業(yè)基礎課。我們在課堂上掌握的僅僅是專業(yè)基礎課的理論面,，如何去鍛煉我們的實踐面?如何把我們所學到的專業(yè)基礎理論知識用到實踐中去呢?我想做類似的大作業(yè)就為我們提供了良好的實踐平臺,。在做本次課程設計的過程中，我感觸最深的當數(shù)查閱大量的設計手冊了,。為了讓自己的設計更加完善,，更加符合工程標準，一次次翻閱機械設計手冊是十分必要的,，同時也是必不可少的,。我們是在作設計，但我們不是藝術(shù)家,。他們可以拋開實際,，盡情在幻想的世界里翱翔，我們是工程師,，一切都要有據(jù)可依.有 理可尋,，不切實際的構(gòu)想永遠只能是構(gòu)想，永遠無法升級為設計,。

課程設計是我們專業(yè)課程知識綜合應用的實踐訓練,，著是我們邁向社會，從事職業(yè)工作前一個必不少的過程.”千里之行始于足下”,，通過這次課程設計,，我深深體會到這句千古名言的真正含義.我今天認真的進行課程設計，學會腳踏實地邁開這一步,，就是為明天能穩(wěn)健地在社會大潮中奔跑打下堅實的基礎.

說實話,，課程設計真的有點累.然而，當我一著手清理自己的設計成果,，漫漫回味這3 周的心路歷程,，一種少有的成功喜悅即刻使倦意頓消.雖然這是我剛學會走完的第一步,，也是人生的一點小小的勝利，然而它令我感到自己成熟的許多,，另我有了一中”春眠不知曉”的感 悟. 通過課程設計,，使我深深體會到，干任何事都必須耐心,，細致.課程設計過程中,，許多計算有時不免令我感到有些心煩意亂：有兩次因為不小心我計算出錯，只能毫不情意地重來.但一想起周偉平教授,，黃焊偉總檢平時對我們耐心的教導,，想到今后自己應當承擔的社會責任，想到世界上因為某些細小失誤而出現(xiàn)的令世人無比震驚的事故,，我不禁時刻提示自己,，一定呀養(yǎng)成一種高 度負責，認真對待的良好習慣.這次課程設計使我在工作作風上得到了一次難得的磨練.

短短兩周是課程設計,，使我發(fā)現(xiàn)了自己所掌握的知識是真正如此的缺乏,，自己綜合應用所學的專業(yè)知識能力是如此的不足，幾年來的學習了那么多的 課程,，今天才知道自己并不會用.想到這里,，我真的心急了,，老師卻對我說,，這說明課程設計確實使我你有收獲了.老師的親切鼓勵了我的信心，使我更加自信. 最后,，我要感謝我的老師們,，是您嚴厲批評喚醒了我，是您的敬業(yè)精神感動了我,，是您的教誨啟發(fā)了我,，是您的期望鼓勵了我，我感謝老師您今天又為我增添了一幅堅硬的翅膀.

今天我為你們而驕傲,，明天你們?yōu)槲叶院?。剛開始，我對這個也不了解;后來,，經(jīng)老師講解,，安排任務下來，基本上有了個大致了解,。但到了期末,，因個人事情比較多，周末就沒花時間去看機械設計手冊,，以致把自己的設計進程落下了一些,。而我時間是相當緊張了,，這幾天基本上是在網(wǎng)上查資料，找數(shù)據(jù),。幸好,，基本上按時完成了設計。 現(xiàn)在回想一下,，一是自己的專業(yè)基礎的確沒有打牢,，許多東西得再翻閱，或向別人請教才能略知一二,。不過,，在翻閱的過程中，的確有點意外的收獲!二是有些事情安排的不夠妥當,，適當?shù)胤乓环?，緩一緩也許會更好些。遇事立即尋求解決,，未必是上上策,。 新的一年即將開始，幸好有更多地時間去做自己想做的事了,。

目前,，最重要的事，不管以后是否從事機械行業(yè),，都得首先盡可能把專業(yè)知識學扎實,。這是根本之所在。也是作為大學生最基本的一項任務,。還是畢業(yè)后找工作的一個基本硬性指標,。 在學好專業(yè)知識的同時，應因可能多拓寬一下自己的視野,，豐富一下自己的思維,，進一步發(fā)展自己! 加油! 其實正向老師說得一樣，機械設計的課程設計沒有那么簡單,，你想copy 或者你想自己胡亂蒙兩個數(shù)據(jù)上去來騙騙老師都不行,，因為你的每一個數(shù)據(jù)都要從機械設計書上或者機械設計手冊上找到出處。 此外,，還得出一個結(jié)論：知識必須通過應用才能實現(xiàn)其價值!有些東西以為學會了,，但真正到用的時候才發(fā)現(xiàn)是兩回事，所以我認為只有到真正會用的時候才是真的學會了,。

課程設計 心得體會 課程設計心得體會篇六

學習vb程序已經(jīng)一個學期了,，但是感覺沒有學到真正的知識。但是最近幾個課時的課程學習讓我受益匪淺，學會了一些簡單的程序語言設計,，并且感覺這是一種樂趣,，開始喜歡這門課程了。

然而,，我深刻體會到這門課程并不是輕而易舉就可也學好的,，學習這門課程不僅需要細心嚴謹?shù)膽B(tài)度，還需要充分發(fā)揮我們的想象力,，讓理論和實踐充分的結(jié)合在一起,，才能達到事半功倍的效果。細節(jié)決定成敗這句話在程序設計中最恰當不過了,，因為一個小小的錯誤代碼就可以使你的整個的程序無法進行,，有時候絞盡腦汁也沒能找出錯誤所在，只好老老實實的從新進行編寫工作,。所以課程不僅理論性強,，實際操作性更強，沒有一個好的心態(tài)很難學好這門課程,。我們學習的不僅是科學的方法,，還包括用什么樣的態(tài)度去對待這門課程，并且讓自理論性和實踐性在自身得到充分的發(fā)揮,，用細心嚴謹?shù)膽B(tài)度去認識事物,，且希望通過這次的實踐操作可以讓我更好地學習vb程序設計。

cad/cam課程設計心得體會四

隨著我國機械制造業(yè)的快速發(fā)展,，我國正逐步變成“世界制造中心”,。為了增強競爭能力，我國制造業(yè)正在廣泛的使用先進的數(shù)控技術(shù),。21世紀機械制造業(yè)的競爭,，很大程度上是數(shù)控技術(shù)的競爭,。為了適應社會的需求,，進一步增強機械專業(yè)學生的競爭能力，我們進行了為期2周的cad/cam綜合實訓,。

這對于我們來說無疑是一件好事,。通過兩周的數(shù)控綜合實訓，使我們更深一步地認識和掌握cad/cam軟件,，并深刻體會到了自動編程軟件(mastercam)在數(shù)控機床加工中的巨大作用,，尤其是銑削部分。通過學習使我們從理論學習轉(zhuǎn)到了實際生產(chǎn),，同時我們對加工參數(shù)的設置有了感性的認識,，如下刀位置、下刀方式,、進退刀參數(shù)以及刀具切削間距的設定等等,。

我們加工的零件雖然難度不大,，但是十分的耗時間，因為要大量的使用線切割,，這就需要我們有足夠的耐心,。我們經(jīng)歷了穿絲、繪圖,、加工的整個過程,，算是初步掌握了一項技能，確是受益匪淺,。

此次實訓以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目的,，以就業(yè)為導向，進一步提高學生對于計算機應用和分析問題及解決問題的能力,，為以后適用于社會發(fā)展的需要,。通過兩周實訓讓我更好的鞏固理解并掌握cad/cam的有關(guān)知識。達到能熟練,、獨立的使用cad/cam軟件配合數(shù)控機床,，進行合理有效的完成產(chǎn)品加工。

經(jīng)過兩周的實訓,，我們認識到了我們專業(yè)的先進性,，更重要的是為我們以后從事數(shù)控行業(yè)打下堅實的基礎，學到了知識和技術(shù),，更重要的是學會了團隊合作的精神,。

課程設計 心得體會 課程設計心得體會篇七

為期兩周的課程設計終于落下了帷幕，兩周來忙碌并充實著,。我這次課程設計的題目是教師教學管理信息系統(tǒng),，說實話剛拿到這個題目的時候我真的不知道從何下手，幸虧老師給了我們一個范例,，我才開始有點頭緒,。

先開始是對自己的題目要求等做全面的系統(tǒng)分析，接著要畫框架圖,，書寫任務書,，在數(shù)據(jù)庫中建庫和表，接著要做界面設計和代碼設計,，最后是總體調(diào)試階段了,。

第一天老師要求我們完成自己的任務書和總體框架圖，以及建數(shù)據(jù)庫和表,。由于我是第一次做這樣的課程設計,，毫無經(jīng)驗不說，就是看著別人的例子我都看不懂，當時真是很緊張,，很急躁,，怕這么短的時間我不能按時完成老師安排的任務。經(jīng)過一個上午的思想斗爭,，我雖然一張表都沒建,，但總算慢慢靜下心來認真完成了總框圖，通過總框圖我很快就創(chuàng)建了四張表,。初步工作完成,，人也開始進入狀態(tài)了。

第二天開始做界面設計,，在這個部分我著實花了不少心思和精力,。總想讓界面整體看起來搭調(diào),、和諧,、美觀，因此在這里花的時間比較多,，不停的來回的修改,，做到第三天界面才大致完成，別人都已經(jīng)開始寫代碼了,。以至于在后面代碼設計階段,，由于時間相對來說比較緊，我又開始顯得浮躁不安起來,。但代碼設計階段偏偏又是很繁瑣的,，需要耐心和細心才能完成好一個界面。

剛開始寫代碼的時候真的是困難重重,，連看范例都幾乎看不懂,，于是又一邊寫代碼一邊看vb書和數(shù)據(jù)庫書，再參照老師給的范例,，慢慢能看懂代碼并能自己著手寫代碼了,，通過無數(shù)次的調(diào)試，最終完成了整個的課程設計,。這中間的過程真的是很辛苦,，只有真實的體會到了才知道,。

這次課程設計給我最大的收獲就是人要學會獨立學習新的知識,，同時也要注意吸收和學習別人好的東西。這次實訓我們每個人的任務可以說都是很繁重的,，時間緊迫,，在做的過程中即使遇到很多棘手的問題，也不好問別人，所以我在遇到問題時大多是自己及時分析并最終解決的,，這也讓我很有成就感,。

當然在有些問題上還是請教了同學和老師，我也很感謝他們,。這次實訓最應該感謝的人就是劉芳老師了,，沒有她的悉心指導和幫助，我不可能這么快在規(guī)定時間內(nèi)完成這次課程設計,。

課程設計 心得體會 課程設計心得體會篇八

在這學期的課程學習中,，對教學設計的認識逐步加深了，從當初李芒老師讓寫對教學設計的初步認識,，到現(xiàn)在的學習心得,，回顧一下這個學期的學習歷程，確實有所進步,。并且,，也從同學和老師的身上學到了很多課程之外的知識。

對在本課中學習的心得,，主要從三個方面來說

一,、 教學設計知識的增長

最初對教學設計的認識也只是停留在一個大概的概念上，通過這個課程的學習,，在李老師的點撥和同學的互相學習中,，對教學設計有了深刻的認識，尤其是教學設計的四大技術(shù),。教學目標,、教學內(nèi)容、教學策略和教學評價,。

(一) 目標分析

目標分析部分包括確定教學目標,、教學分析、學習者分析和書寫行為表現(xiàn)目標這幾個部分,。其中目標的分類和目標的要素以及如何實現(xiàn)目標等內(nèi)容都是這一部分的重點內(nèi)容,。

(二) 內(nèi)容分析

教學內(nèi)容主要包括教學內(nèi)容的分析方法、作用,、類型和如何處理教學內(nèi)容,。

(三) 教學策略

主要是講如何教學的，其中有各種教學策略,，主要包括赫爾巴特的五段教學法,、凱洛夫的六段教學法、加涅的九段教學法,、杜威的發(fā)現(xiàn)學習,、直接教學策略,、奧蘇貝爾的講解式教學策略、布魯納的發(fā)現(xiàn)學習和社會化教學策略等,，各個教學策略沒有好壞之分,，只要是在適當?shù)膱龊线m當?shù)臅r間使用，有利于教學就好,。

(四) 教學評價

教學評價主要是按照一定得標準對評價對象做出價值判斷,，它的類型因為劃分的維度不同，所以很多中,，而在教學設計課中,，主要分了，對教師教學過程的評價,、對學生學習結(jié)果的評價和對教學方案的評價,。

二、 教學設計能力的提高

李老師的課程開展包括教師講授,、學生小組合作學習,、和專題講座。這三個環(huán)節(jié)在整個課程中的穿插進行,，使我不僅學到了理論上的知識,，也有了動手實踐的機會，在具體的做種學到了很多東西,。在教學上最大的特色就是老師采取了課堂講授同時又有學生自主合作學習,，積極參與的學習模式，通過合作完成一個主題的任務進行理論學習和實踐能力的培養(yǎng),。

我們小組是第一小組目標分析部分,，我們選擇的主題是教學目標的確定，雖然教學目標是整個教學設計的開始部分,，但是在講解時要用到教學設計整個過程的知識,，所以我們在課程開始就開始自學整個教學設計的整個過程和內(nèi)容，由于初次進行一個堂課的選題,、設計,、講課，并且又是班級中授課的第一組,，作為小組長,，我要組織和協(xié)調(diào)組內(nèi)成員集體討論，在整個過程中,，我們不僅思考把學的知識怎樣應用于實踐,，又切實經(jīng)歷了正真的教學設計過程，確實體驗到教師教授一節(jié)課的難處與艱辛,，不過在此過程中,，我們在自己的摸索和李老師的指點中得到了穩(wěn)步前進,。

同時課程中李老師穿插的講解的教學設計的四大技術(shù),，確實能夠很好的給我們一個清晰的思路,，最終使我的教學設計的能力有了一定得進步。

三,、 其他收獲

這門課程中,，我學到的不僅是教學設計的知識，還有從學生和老師身上學到了很多其他的知識,，從而開闊了我的眼界和改變了一些思想看法,。

首先，是李老師的潛移默化的影響,，從第一堂課,，李老師不同一般的開頭，介紹的名家的思想和做學問的態(tài)度,，就在我心中留下了深刻的印象,，才發(fā)現(xiàn)原來教育技術(shù)是不能只專注在教育技術(shù)自己的狹窄的領域里，而是要多讀書,，開闊思路,，關(guān)心時事。在后來小組討論中李老師的不僅在知識上給我們以點撥,，同時也在研究和授課思路上給我們很大的幫助,，再者，就是他的親和力,，能夠在小組討論中能夠營造一個輕松和諧的討論氛圍,，而不會因為老師的存在而對討論形成壓力。

其次,，是同學,，在整個課程當中，各個同學都參與其中,，無論是講課的人還是聽課的人,，大家不同的講課思路和風格，不同的小組風格,，都開闊了眼界和拓寬了自己的知識面,，使我受益匪淺。

再者,，講座中得到的知識,，桑老師的講座是從他的個人經(jīng)歷，講述了一個學者的歷程,，從榜樣上給了我們激勵,，還有研究小學數(shù)學的老師的講座,，使我換了一個角度來看教學設計，因為很多我們教育技術(shù)人員在學校所研究的教育設計多少有點閉門造車之傾向,，讓我感覺到實踐當中的具體一門課的設計和試卷的解決的授課過程其實也是相當復雜的,。所以，我認為個人雖然學習教學設計的課程,，但是實踐經(jīng)驗很少,，還應該進一步加強鍛煉。

課程設計 心得體會 課程設計心得體會篇九

在幼兒園數(shù)學活動中,，集體教學還是很普遍的,，老師的活動設計也是按照本班孩子的實際水平來設計，這就容易造成能力強的孩子“吃不飽”而能力弱的孩子“吃不下”,，兩極分化越來越厲害,，使得能力弱的孩子逐漸失去數(shù)活動的興趣。本學年我們根據(jù)幼兒的年齡特點,，開展了能力差異教學活動的研究,。在課題實施的過程中我們不僅承認了幼兒的差異，適應幼兒了差異,，更應該幼兒的尊重差異,，并合理運用差異，把差異作為一種資源來開發(fā),，實施因材施教策略,，使不同的幼兒都能在原有的基礎上得到不同的發(fā)展。關(guān)注幼兒差異,，讓幼兒學習不一樣的數(shù)學,，下面是我在本學期研究中的一些體會：

一、制定目標時——針對差異

我們不求能力差異的幼兒同時達到預定教學目標,允許他們異步達標,。因此,，在目標的制定中,針對不同差異的幼兒設計不同層次的目標。首先強調(diào)基礎目標,重視目標的統(tǒng)一性,突出教學要求的一致性,以確保目標指向大部分幼兒,同時考慮目標的彈性,突出教學目標的層次性,對不同水平的幼兒要求不同,。能力弱的幼兒注意基礎目標,適當降低要求,以培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和信心為目標;能力中等的以教材為基礎,培養(yǎng)初步提出問題和解決問題的能力,樹立爭上游的態(tài)度和信心,。能力強的幼兒在教材的基礎上適當增加難度,注意培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實踐能力。如中班“排序活動”的目標:讓幼兒初步學會按物體數(shù)量的aabcdaabcd規(guī)律排序,。能力弱的幼兒:在教師的幫助下,觀察圖的排序規(guī)律完成abcabc練習,。中等能力的幼兒能根據(jù)教師要求按abcdabcd的規(guī)律排序,能力強的幼兒:鼓勵幼兒自定規(guī)則,按物體特定規(guī)律排序,能創(chuàng)造不同的排序方法等。

二,、方法選擇時——尊重差異

教師在選擇方法時對不同水平的幼兒進行有針對性的指導,幫助他們尋找解決問題的方法,實現(xiàn)異步達標的目的,。如在學習排序時我針對佳妍、景倫,、翰楊三個存在明顯的認知差異的幼兒選擇了不同的指導方法,。對于翰揚在串珠子中表現(xiàn)出思考型的認知特點,，在串珠子之前，他用一定的時間去思考,、觀察模仿表現(xiàn)出一定的認知策略,，呈現(xiàn)的作品也相對比較好。對待這樣的幼兒,，我對他提出了新的要求,，讓他串出與教師不一樣的項鏈,。而對于已有一定的歸類意識景倫,，我采取了“讓他跳一跳就夠得著的策略”，鼓勵他學習簡單的單維排序來串珠子,。對于佳妍,，她屬于無目的的玩，缺乏思考和歸類方面的能力,，針對她的表現(xiàn)我利用同伴影響的作用鼓勵他模仿旁邊的同伴把相同顏色的串在一起,。我們只有正視幼兒能力的差異，尊重這種差異,，讓幼兒有自主選擇學習方式的機會,，使幼兒積極主動地參學習過程，從而獲得有差異的發(fā)展,。

三,、投放材料時——考慮差異

在提供數(shù)學操作材料時，既要考慮活動目標,，又要考慮幼兒的發(fā)展水平和能力差異,。要根據(jù)數(shù)學知識的特點和幼兒思維發(fā)展的規(guī)律投放材料，體現(xiàn)由簡單到復雜,，由易到難的循序漸進性,，使每個幼兒都能輕松自如地使用材料，達到真正意義上的自我發(fā)現(xiàn),、自由探索,、自我發(fā)展的目的。如在數(shù)學活動“排排隊”中我們班級孩子們的照片拍下來,，從矮到高或者從高到矮排序,。一番觀察下來，我發(fā)現(xiàn)兩極分化特別厲害,，能力強的孩子一會兒功夫就能把三個小朋友從矮到高或者從高到矮整齊地排好,，而能力弱的孩子拿著小朋友的頭像，不知怎么放才好,。于是,，我馬上調(diào)整了游戲材料,，給能力強的孩子一筐材料里放了4-5個小朋友，讓他們想想人多了該怎么排隊,，而能力弱的一組,，我就在底板上畫了從高到矮的矩形圖，暗示孩子高個子應放哪,，接下來放哪,，最矮的矮個子應放哪，并形象地把它說成是高房子,、中房子,、矮房子，暗示他們一一對應擺放,，果然能力弱基本都學會了,。又如在中班進行關(guān)于分類的教學時，我給能力強的幼兒提供形狀,、顏色,、大小各異的圖形片，要求按不同的特征分類;給能力弱的幼兒則提供只有一個變量的圖形片,，如顏色不同,，而大小、形狀相同的圖形片,，這樣分類時沒有干擾，就顯得簡單了;能力更弱一些的,，則提供花片、紐扣等實物進行分類,。只有讓每個幼兒進行適合自己能力層次的操作，數(shù)學活動才不會流于形式,，真正做到既面向全體，又注意個別,。

四、教學評價時——承認差異

幼兒之間的差異是客觀的,，也是永恒的，教育不是消除差異,，而是承認差異,，并尊重差異,，使每個幼兒在原有的基礎上得到最大限度的發(fā)展數(shù)學課題研究心得體會4篇,。在評價中,不同能力、水平的幼兒,教師評價的要求也不同,。對于特殊幼兒,教師采用“拉一拉,幫一幫”的態(tài)度多鼓勵,、多引導,及時給予幫助和輔導,增強他們學習數(shù)學的信心;對能力強的孩子多采用“比一比,、賽一賽”的方法,提高的競爭意識,高標準,嚴要求,使他們更加努力奮進。評價的過程,教師可以讓幼兒參與,給孩子一個靈活的評價標準,啟發(fā)他們多看到同伴的長處,引導他們互相學習,取長補短,通過互動讓幼兒在參與評價的過程中得到提高,。

總之，數(shù)學教學要面對每一個有差異的個體,，適應每一個幼兒的不同發(fā)展需要,。更要教師能正確對待幼兒客觀存在的差異,，積極探索數(shù)學教學中的差異問題，承認差異,，尊重差異，關(guān)注差異,，最大限度地滿足每一個幼兒的數(shù)學需要，最大限度地開啟每一個幼兒的智慧潛能,，就一定可以讓不一樣的幼兒學習不一樣的數(shù)學,，在不同的機會中獲得不同的發(fā)展!

存在不足：1.如何在活動內(nèi)容的選擇上和在課后的反思中也關(guān)注幼兒之間的數(shù)學差異這將是我今后繼續(xù)研究的內(nèi)容,。2.案例的說服力還有待繼續(xù)斟酌。3.每個年齡段幼兒的分析還有采取的措施如何更具有針對性還有待加強,。

課程設計 心得體會 課程設計心得體會篇十

這次數(shù)據(jù)庫課程設計做的還是很成功的，功能全部基本都實現(xiàn)了,。在做的過程中出現(xiàn)過幾次小問題，搞了很長時間才做通的,。做完這次課設之后,，回顧起來,，數(shù)據(jù)庫課設其實挺簡單的。

只不過以為我們以往的不深入的探究,，只看表面一堆堆的代碼就感覺很難很難，實際上代碼不要我們寫,，照著模板做,，一通百通,，就ok了，正是因為我們的這種畏懼的敬而遠之的心態(tài)導致我們數(shù)據(jù)庫課程始終都是初學狀態(tài),，沒有一點長進，我想經(jīng)過這次系統(tǒng)的做了這個企業(yè)進銷存數(shù)據(jù)庫,，部分的數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu),、功能,、使用等方面與以前相比有了長足的進步，雖然知道的依然很少,，但有進步都是可喜的。

在本次課程設計的軟件開發(fā)的過程中,，我全面實踐一個面向數(shù)據(jù)庫的應用系統(tǒng)的開發(fā)過程，學習了很多有關(guān)的知識。這樣的項目對我學過的數(shù)據(jù)庫課程是一個綜合性很高的實踐,。一些以前沒有學得很雜實的課程的內(nèi)容，由于需要在實踐中運用,，剛開始我也感到很頭痛。但回過頭再去看教科書,，經(jīng)過一段時間的鉆研，對與這些知識點的相關(guān)的背景,，概念和解決方案理解得更透徹了，學習起來也越來越有興趣,，越來越輕松。差不多熟悉了數(shù)據(jù)庫設計的每一個過程,。

另外我還充分體會了從事軟件開發(fā)工作需要特別嚴謹認真的態(tài)度和作風，一點都馬虎不得,。每一個細微的細節(jié)都必須十分的注意，如果不認真思考決策,，就會出現(xiàn)或大或小的錯誤,，如果早期的錯誤隱藏下來，對后面的工作影響就會很大,，甚至有時要推倒很多前面做的工作重來,。有時候,，我自己覺得我寫的程序非常的正確，但是就是編譯通不過,，在查找錯誤的過程中，面臨著否認自己的過程,，非常的痛苦，只有不斷地向老師提問，有時提問的問題特幼稚,，可就是不懂，很是郁悶,。

在反反復復的學習及詢問之下，我的辛勤努力有了回報,，終于做出了一個簡單的軟件，雖然這個軟件的功能非常的簡單,，而且我想,，在實際的運用中,，還有些不足,。因為企業(yè)管理牽涉的內(nèi)容非常很多，我涉及到的僅僅是企業(yè)管理的一部分簡單內(nèi)容,，離實際的客戶需求肯定還有一定的差距。

由于我的知識淺薄,，經(jīng)驗不足及閱歷頗淺，因此,，在該系統(tǒng)的設計方面還有很多不足，比如功能過少,，界面不夠醒目等問題,，我會在工作的使用過程中,，根據(jù)工作的具體要求不斷的修改，完善,，爭取使該系統(tǒng)慢慢趨向完美。

在本系統(tǒng)的設計過程和課程設計報告的編寫過程中,，老師和同學都給予了我許多無私的幫助,，尤其是我的指導老師嵇春梅老師給我的系統(tǒng)設計提出了很多寶貴的修改意見，在這里,，我向這些無私幫助我的人表示衷心的感謝?？偟膩碚f,，這次實訓過程唯一的遺憾就是天氣太熱,，不過精神上卻是收獲很大，算是圓滿結(jié)束吧,！

實訓近一周了，實訓給我最深刻的體會是有點累,，但在這過程中可以學到很多知識！尤其是對于像我這樣當初在課堂上幾乎沒有學到什么知識的人來說,，實訓真的讓我受益匪淺！

課程設計 心得體會 課程設計心得體會篇十一

時光匆匆而過,，一周轉(zhuǎn)瞬即逝。在過去的這一周時間里面,，原本以為會比較輕松的設計任務卻讓我覺得有點措手不及,。雖然困難重重,，但是在遇到的各種各樣的問題中，我學會了耐心,，學會了堅持,，也學會了以前掌握得不太牢固的數(shù)電和模電知識。收獲頗豐,。

在這次電子課程設計中，我們小組的設計題目是汽車尾燈控制,。在設計中我們使用了基本的芯片：雙向移位寄74ls194,，二輸入與非門74ls00、四輸入與非門74ls20,、六反相器74ls04,、3—8譯碼器,，555定時器及電阻電容進行搭建,。設計的時候并不是特別順利，芯片的選擇和電路的接法對于我這樣從來沒有實際操作過的學生還是有一定的難度的,。經(jīng)過我們大家集體的討論過后，我們還是把最終的電路圖拿出來了,。這讓我充分體會到團隊的力量，團結(jié)才能讓大家把事情干好,。一個人的力量始終太渺小，集思廣益才能讓我們進步得更快,，讓我們學到更多的知識,。

最讓我頭疼的是在實際操作的過程中,，我們經(jīng)常會因為一個小的失誤，比如線接錯了,，有些地方的線沒有接上等等問題而讓實驗板上的燈無法亮起來。這些都是讓我始料不及的,。由于不細心的地方太多,，當時甚至有過要放棄的念頭,。但是我堅持了下來，當最終看到成果的時候,，我覺得這一切都是值得的。記得汪中求說過細節(jié)決定成敗,。以前感觸不深,，沒有注意太多的細節(jié)，總是抱著差不多就行了或者放縱自己的心態(tài)來面對生活學習中的許多問題,。但是我現(xiàn)在明白了,，這是不對的。對于科學我們就應該保持嚴謹?shù)膽B(tài)度,。課程設計中的許多細節(jié)都沒有注意，老是求快,，想早點完成設計和連接實驗板的工作，但是這反而導致了很多次的失敗,。好在最終擺正了心態(tài),，細心檢查之后,，最終完成了連線。

我從這次的設計中還感受到堅持的重要性,。做事情不能輕言談放棄，雖然過程不順利,，與想象中相去甚遠,。但是只要我們能堅持,，朝著自己既定的目標前進，就一定會走到終點,。一點小小的挫折實際上是在為最后的美景做鋪墊，當我們守得云開見月明的時候,，就會發(fā)現(xiàn)，沿途的曲折其實是在考驗我們的目標是否堅定,。堅持下來,，我們會收獲豐碩的果實,。

電子課程設計,，不僅讓我們的知識更加牢固,，還讓我意識到我們所學的知識可以與生活緊密的聯(lián)系起來,。這讓我對自己有了更多的信心，因為我們在大學里面不是混日子,，而是在學習真正對我們的生活有幫助的知識和能力,。一個小小的課程設計,，卻讓我有了大大的希望。我會更加珍惜現(xiàn)在這么好的學習環(huán)境,，努力學習知識，讓自己在激烈的社會競爭中立足,，也把自己所學的知識運用到生活實際中來回報社會。

最后再次感謝老師和同學們對我的無私的幫助,，希望老師們工作順利,、身體健康,，同學們的學習生活更上一層樓。

課程設計 心得體會 課程設計心得體會篇十二

整個設計通過了軟件和硬件上的調(diào)試,。我想這對于自己以后的學習和工作都會有很大的幫助。在這次設計中遇到了很多實際性的問題,，在實際設計中才發(fā)現(xiàn),，書本上理論性的東西與在實際運用中的還是有一定的出入的,，所以有些問題不但要深入地理解，而且要不斷地更正以前的錯誤思維,。

一切問題必須要靠自己一點一滴的解決，而在解決的過程當中你會發(fā)現(xiàn)自己在飛速的提升,。對于教材管理系統(tǒng)，其程序是比較簡單的,，主要是解決程序設計中的問題,，而程序設計是一個很靈活的東西，它反映了你解決問題的邏輯思維和創(chuàng)新能力,，它才是一個設計的靈魂所在。因此在整個設計過程中大部分時間是用在程序上面的,。很多子程序是可以借鑒書本上的，但怎樣銜接各個子程序才是關(guān)鍵的問題所在,，這需要對系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)很熟悉,。因此可以說系統(tǒng)的設計是軟件和硬件的結(jié)合,，二者是密不可分的。通過這次課程設計我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足之處,，雖然感覺理論上已經(jīng)掌握，但在運用到實踐的過程中仍有意想不到的困惑,，經(jīng)過一番努力才得以解決,。

這也激發(fā)了我今后努力學習的興趣,，我想這將對我以后的學習產(chǎn)生積極的影響。其次,，這次課程設計讓我充分認識到團隊合作的重要性,，只有分工協(xié)作才能保證整個項目的有條不絮,。另外在課程設計的過程中，當我們碰到不明白的問題時,，指導老師總是耐心的講解，給我們的設計以極大的幫助,，使我們獲益匪淺。

因此非常感謝老師的教導,。通過這次設計，我懂得了學習的重要性，了解到理論知識與實踐相結(jié)合的重要意義,，學會了堅持、耐心和努力,，這將為自己今后的學習和工作做出了最好的榜樣,。我覺得作為一名軟件工程專業(yè)的學生,，這次課程設計是很有意義的。更重要的是如何把自己平時所學的東西應用到實際中,。雖然自己對于這門課懂的并不多，很多基礎的東西都還沒有很好的掌握,，覺得很難，也沒有很有效的辦法通過自身去理解,，但是靠著這一個多禮拜的“學習”，在小組同學的幫助和講解下,，漸漸對這門課逐漸產(chǎn)生了些許的興趣，自己開始主動學習并逐步從基礎慢慢開始弄懂它,。

我認為這個收獲應該說是相當大的。一開始我們從參考書上找來了課題,，但是畢竟是參考書，做到后來發(fā)現(xiàn)很多程序都是不完整的,，這讓我們傷透了腦筋?？粗鴦e的小組都弄得有模有樣了,，可是我們連一個課題都還沒有定好,。好不容易又找到了課題，可是結(jié)果還是很不盡人意。程序接線什么的都弄好了,，調(diào)試也沒有問題,，可是就是無法達到預期想要的結(jié)果,。

參考書畢竟只是一個參考，設計這種東西最后還是要靠自己動腦筋,。然后我們大家一起齊心協(xié)力，從平時做的實驗﹑老師上課的舉例﹑書本上的知識以及老師的輔導和其他同學的幫助下終于完成了,。應該說這是通過我們小組成員的共同努力和動腦完成的,，雖然內(nèi)容并不是很復雜,，但是我們覺得設計的過程相當重要,，學到了很多，收獲了很多,。我覺得課程設計反映的是一個從理論到實際應用的過程，但是更遠一點可以聯(lián)系到以后畢業(yè)之后從學校轉(zhuǎn)到踏上社會的一個過程,。小組人員的配合﹑相處,，以及自身的動腦和努力,，都是以后工作中需要的。

所以我認為這次的課程設計意義很深,，和其他4位同學的共同學習﹑配合﹑努力的過程也很愉快，另外還要感謝老師的耐心輔導,。