隨著社會不斷地進步,，報告使用的頻率越來越高,，報告具有語言陳述性的特點。報告對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇報告,。下面是小編為大家整理的報告范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

大學生就業(yè)指導講座報告篇一

訪談時間：201x 年 12 月 28日

訪談方式：電話采訪

訪談人：xxx

被訪談人：交通銀行客戶經(jīng)理xxx

被訪談人電話號碼：xxxxxxxxx

被訪談人簡介：xxxx,，銀行客戶經(jīng)理,，中國科技大學2010屆畢業(yè)生。大學畢業(yè)后成為一名普通的推銷人員,。經(jīng)過兩年的努力,，順利進入交通銀行成為一名優(yōu)秀的銀行客戶經(jīng)理，掌握了大量的客戶資源,，實現(xiàn)了他職業(yè)發(fā)展路程中一個小小的成功,。“緊跟公司的步伐,，一步一步地向前走,。”是他的職業(yè)生涯中的座右銘,。正是他的這種務(wù)實精神使他取得了職業(yè)生涯中的成功,。

訪談目的：進一步明確自己的目標，計劃自己的生活,。使自己逐漸步入人生的正軌,。讓一切都在自己的掌握之中。

問：你大學學的什么專業(yè),？你現(xiàn)在從事的工作跟你學的專業(yè)有關(guān)系嗎,？

答：銀行客戶經(jīng)理要求有2年以上銷售工作經(jīng)驗或有銀行,、保險,、證券等相關(guān)行業(yè)工作經(jīng)驗；豐富的業(yè)務(wù)知識,，精通金融理論,、金融法規(guī)及各項金融業(yè)務(wù)運作；較強的公關(guān)能力,，能夠承擔營銷金融產(chǎn)品和開發(fā)客戶市場的使命,；強烈的服務(wù)意識，積極調(diào)動商業(yè)銀行的各項資源為客戶提供全方位,、一體化的服務(wù),。簡單的說,，這一行非常看重溝通能力,。如果你真的想從事這一行業(yè),，可以學習一些金融方面的知識。最重要的還要看你的興趣,，多學習一些自己感興趣的東西,。

問：在您的工作領(lǐng)域里初級職位和略高級別職位的薪水一般是什么水平？

答：初級年薪5萬,，高級年薪10萬以上,。銀行客戶經(jīng)理的工資往往與業(yè)績掛鉤。我們收入除了基本工資,，大頭還是靠銀行返給的提成,。一些業(yè)務(wù)量大的客戶經(jīng)理，收入比分行行長還要高,，從數(shù)十萬至上百萬元不等,。

以薪資待遇相當不錯。尤其對于銀行來說,，由于其他金融機構(gòu)和銀行之間的激烈競爭,，開發(fā)并穩(wěn)定儲戶便顯得十分重要。從長遠來看,，客戶經(jīng)理發(fā)展前景也非?？春谩Ｆ湟话闶怯摄y行信貸員發(fā)展而來,。

答：銀行客戶經(jīng)理可說是銀行與客戶交流的橋梁,，工作主要是以客戶為中心，處理客戶存貸款及其它中間業(yè)務(wù),，并負責維護客戶關(guān)系,，積極調(diào)動商業(yè)銀行的各項資源為客戶提供全方位、一體化的服務(wù),。滿意程度一般吧,，我想通過自己的努力盡快地進入管理層。

問：就你的工作而言,，你最喜歡什么,？最不喜歡什么？

答：我最喜歡是客戶的數(shù)量,，最不喜歡的是客戶的不理解,。

很多大學生期望值偏高,自身定位不準,理想與現(xiàn)實脫節(jié)。有些人認為讀了大學就應(yīng)當理所當然當國家干部,就應(yīng)該有一份待遇豐厚的固定工作,，片面認為留在大城市,、大單位才能體現(xiàn)自己的人生價值,才能實現(xiàn)自己的理想和抱負,。一味地追求物質(zhì)待遇和地域條件，重地位,重名利,輕事業(yè),輕奉獻,缺少艱苦奮斗的精神和強烈的責任感,。

觀念,，知識，經(jīng)驗,，技能,，道德是職業(yè)素質(zhì)的五大因素，而職業(yè)技能是職業(yè)核心競爭力的核心部分,，沒有掌握職業(yè)技能,，就很難達到職業(yè)上的不可替代性，從而很難成為企業(yè)的核心員工,，并且這種狀況會持續(xù)廣泛的影響個人日后的職業(yè)生涯發(fā)展,。

如今在校學習的我們，交際圈僅限于親人,、部分同學和少許的朋友等,，非常狹窄，對自己今后生涯的順利發(fā)展非常不利,。擴大自己的關(guān)系網(wǎng)有利于鍛煉我們?yōu)槿颂幨碌哪芰蜏贤芰Φ鹊取?/p>

在大學校園流傳這樣的一個大實話,，“大一不知道自己不知道，大二知道自己不知道,，大三不知道自己知道,，大四時知道自己知道?！边@個總結(jié)很好的說明了大學生在大學四年的生活安排,。為了避免這種現(xiàn)象發(fā)生在我身上，我應(yīng)該好好規(guī)劃自己的大學生活,，樹立謀業(yè)意識提前為就業(yè)做準備,。

大學生就業(yè)指導講座報告篇二

近年來，隨著社會的發(fā)展,，就業(yè)的競爭越來越激烈,，大學生的就業(yè)形式也不容樂觀，隨著競爭的日趨嚴峻,，為了提高我校計算機有關(guān)專業(yè)大學生的就業(yè)意識和競爭力,，做好我校的就業(yè)工作,，我校外語藝術(shù)系學生會特開展一系列就業(yè)講座活動,。

本次活動旨在加強我校學生對當前就業(yè)形勢的了解，明確就業(yè)目標,，增強就業(yè)技能,，為進一步提高個人的就業(yè)競爭力及未來的就業(yè)做好準備,。

計算機專業(yè)大學生就業(yè)方向選擇和影視動漫發(fā)展前景以及為我們帶來的就業(yè)機遇。

外語藝術(shù)系學生會

2,、講座地點：合肥經(jīng)濟技術(shù)學院多媒體教室七

3,、主講人：程勇

（安徽龍拓影視發(fā)展有限公司副總經(jīng)理）

（安徽省內(nèi)maya影視動漫技術(shù)最全面的專業(yè)人士，中國最早影視動漫從業(yè)人士,，目前在安徽省內(nèi)多家影視動漫公司擔任技術(shù)總監(jiān),，飛天數(shù)碼maya影視動漫創(chuàng)始人。）

4,、講座內(nèi)容：

（1）概括介紹目前中國大學生就業(yè)形勢和相關(guān)行業(yè)的薪資待遇以及發(fā)展前景,。

（2）詳細介紹計算機專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)方向：平面設(shè)計、工業(yè)設(shè)計方向,、室內(nèi)裝潢方向,、網(wǎng)絡(luò)、軟件開發(fā)方向,、三維影視動漫方向,。

（3）詳細介紹以上就業(yè)方向要掌握哪些軟件技術(shù)，工作前景和薪資待遇,。

（4）視頻演示各種專業(yè)畢業(yè)生在公司里所工作制作出的作品,。

1．文宣部：在講座開展之前做好講座的宣傳工作，以海報方式宣傳為主,。讓更多的同學了解講座的各方面信息并積極參與其中,。

2．勞衛(wèi)部與體育部：通知部門干事，做好講座場地的布置安排工作,。

3．紀檢部：準備講座的物資并維護現(xiàn)場秩序,。

4．實踐部：做好講師的邀請工作，確保主講人的準時到場,。其他部門協(xié)助做好現(xiàn)場的攝影工作,，為后期的宣傳工作奠定基礎(chǔ)。

1,、主持人簡單開場,，介紹并歡迎老師；

2,、講座,；

3、答疑觀眾解惑,；

4,、主持人總結(jié)本次講座，對主講人表示感謝；

5,、講座結(jié)束,，清理現(xiàn)場

大學生就業(yè)指導講座報告篇三

當今社會處于日益激烈的競爭中，如今又面臨著金融風暴的問題,，大學生面臨著嚴峻的就業(yè)形式,。為了豐富大學生的業(yè)余生活，提高大學生的職業(yè)規(guī)劃能力,，院社團協(xié)會特準備邀請香港兼美國熱能的總工程師xxxx來我院講座,。

就是幫助大學生分析當前商業(yè)形式，發(fā)展方向,。以便同學們能夠更好的走向社會,，找到滿意的工作，走向自己滿意的人生路,。

暫定于10月25日下午六點半,，因為那天是周日方便更多的同學有機會聽到。

本協(xié)會決定在圖書館學術(shù)報告廳,，因為圖書館是知識的天堂,，而此次的講座將會講述很多書本上學不到的知識。所以希望廣大同學們前來聽講座,。

各協(xié)會負責人,，院團委領(lǐng)導、主席,。

宣傳部：張貼海報宣傳此次講座,。

外聯(lián)部：邀請嘉賓前來。

秘書部：負責會場的考勤情況,。

財務(wù)部：負責場內(nèi)嘉賓的飲料水果等,。

1、組織部,；負責安排場內(nèi)布置,。（四點）

2、講座開始前準備一只優(yōu)美的舞蹈,，緩解臺下氣氛,。（六點十五分）

3、舞蹈結(jié)束有人宣布講座正式開始,。（六點三十分）

4,、講座開始（持續(xù)一小時）

5、講座結(jié)束（七點三十）

6,、有會長送講師出校,。

7,、有組織部與財務(wù)部負責整理會場的衛(wèi)生。

大學生就業(yè)指導講座報告篇四

大學生職業(yè)發(fā)展協(xié)會“第四屆就業(yè)知識競答賽”

依依的楊柳,，襲襲的微風,，“大自然”的蘇醒即將伴隨又一屆學子踏上就業(yè)征程,。

然而隨著高校擴招,，市場需求沒有同比例增長的前提下，高校畢業(yè)生就業(yè)日趨激烈,。大學生就業(yè)已成為每一所高校,、每一個大學生、每一位家長乃至各地政府普遍關(guān)注的問題,。但目前大部分高校大學生對就業(yè)的具體形式了解不多,、把握不準。使越來越多的大學生處于被邊緣化的社會境地下,，所以就業(yè)心理,、求職簡歷、個人儀表,、面試技巧等方面的把握,，就顯得尤為重要。

本次競答賽以“規(guī)劃職場,，更好就業(yè)”為主題,，在去年成功舉辦的基礎(chǔ)上不斷完善，是基于目前同學們普遍對于未來的職業(yè)生涯缺乏清楚地認識,、長遠的規(guī)劃和有針對性的準備等問題,，導致學習目標不明確，甚至失去對未來的追求而開展的,。

通過此次競答賽

（1）對就業(yè)方面有個具體的“問題回復”,，使同學們在就業(yè)時能夠更加給力，同時讓同學們認清就業(yè)形勢,，根據(jù)自己的實際情況,，調(diào)整態(tài)度，理智的處理就業(yè)這一主要矛盾與其他次要矛盾之間的關(guān)系,，正確面對就業(yè)問題,，以便更好的實現(xiàn)自身的人生價值。

（2）發(fā)動和幫助廣大同學更好的了解自我,、規(guī)劃人生,，做好就業(yè)前的準備，進一步提高廣大同學再就業(yè)市場中的優(yōu)勝值,，為同學們的就業(yè)提供可鑒的幫助,，盡最大限度解決就業(yè)中不該存在的問題,。

（3）使同學們的課余生活更加豐富，提供實踐,、交流和學習的平臺,，調(diào)動同學們的積極性，增強同學們的自信心,。

（一）準備階段

1,、召開會議，商量“第四屆就業(yè)知識競答賽”具體細節(jié),，實行責任到部制,，將各部與各項工作建立具體聯(lián)系。

2,、命題（涉及考研,、考公務(wù)員、三支一扶,、3000名特崗等就業(yè)的各方面）

（1）搜題：采取全體會員行動的方式,，全面搜集試題，各部部員交于各部長手中,。

（2）選題：由副會長夏永太,、團支書李鵬飛全面負責，與各部部長進行嚴格審題,、篩選,，進而確定題目。

（3）制作：

a,、將選定的部分題目編輯成預賽試卷,；（共100分；題型：選擇20道,、填空5道,、判斷5道、簡答2道,、論述1道,。）

b、將選定的題目制作成ppt（在團支書李鵬飛的悉心負責下,，網(wǎng)絡(luò)部和了解ppt制作的會員制作）,。

3、辦公室安排預賽考場及監(jiān)考,、巡考人員,。

4、選擇決賽主持人（男女各一名）,，并進行現(xiàn)場演練,。

5,、公關(guān)部進行節(jié)目征選。

6,、網(wǎng)絡(luò)部,、編輯部在副會長夏永太、團支書李鵬飛的帶領(lǐng)下制作邀請函和榮譽證書,。

7,、邀請兄弟社團負責人做決賽公證人。

8,、公關(guān)部拉贊助,。

（二）宣傳階段

1,、宣傳部制作通知8張,，海報3張

2、向廣播站投稿（秘書處寫通訊稿,，編輯部寫評論）

3,、向各二級學院、各學生社團發(fā)邀請函（邀請派兩個隊,，每隊三人參賽）

（三）報名

時間：20xx年5月4日（星期三）,、5月5日（星期四）

地點：舊圖書館門前

值班：有辦公室部長王海霞安排當天無課會員值班報名

統(tǒng)計：由人力資源部部長孫文斌整理、統(tǒng)計

（四）預賽

1,、時間：5月7日（星期六）19：30——21：30

要求：

（1）閉卷,，認真、誠實作答,；

（2）編輯部和組織策劃部負責考場的布置工作,；

（3）開考十分鐘前監(jiān)考人員進入考場，核實就坐順序,，并發(fā)放試卷

3,、監(jiān)考：

xxx

4、閱卷：5月7日晚10：00就業(yè)服務(wù)廳閱卷,；

5月8日早上8：30核實無誤后,，取前18名團隊進入決賽，并將結(jié)果公布于舊圖書館門前及各個通知點,。

（五）決賽

1,、時間：5月14日（星期六）19：00——21：30

地點：校第二報告廳

2、會場安排：將參賽人員安排在第一排,，每個參賽隊后坐各自的親友團,。主持臺位于臺的左側(cè)，右側(cè)為公證處,。對會場進行精心的布置,，保持衛(wèi)生清潔,，空氣清新，桌椅擺放整齊,。

3,、比賽過程：

開場舞

主持人致詞：“尊敬的老師、評委,，親愛的同學們,，第四屆就業(yè)知識競答賽現(xiàn)在正式開始！……”（由編輯部和主持人自主負責）

第一輪：大浪淘沙

本輪比賽以問答形式進行,，每個參賽隊有三次輪流答題機會,，主持人提出問題，每組派出一位代表隊員回答,，回答正確給本組加100分,，回答錯誤不加分，回答限時30秒,。

秘書組計分,，取前12名進入第二輪；（若有平分組,，則加賽一題,，答錯的淘汰。）

同時才藝表演,；

將結(jié)果送至主持人公布,。

第二輪：逆水行舟

以上一輪得分高低決定各組回答問題的順序，此環(huán)節(jié)的題的分數(shù)分為400分,、300分,、200分、100分,。每個分數(shù)段都有六道題,，每組抽取其中二道回答，回答正確,，加上相應(yīng)的分數(shù),；回答錯誤，扣除相應(yīng)的分數(shù),。限時30秒,。

秘書組計分，取前6名進入第三輪

同時才藝表演,；

將結(jié)果送至主持人公布,。

第三輪：狹路相逢

本輪采用搶答方式進行，共有十道題,。由主持人提出問題,，各組以最快的速度捏氣球,，先捏破者獲得答題機會。

注：本輪比賽規(guī)則：

（1）氣球必須用手捏破,，若用尖物弄破,，視為自動放棄本題答題資格；

（2）兩個環(huán)節(jié)必須在限定時間內(nèi)作答,；

（3）正反答中回答正確加100分,，錯誤不得分。若最終有得分相同的組,，再由主持人提出問題,，兩組進行回答。

（4）比劃猜猜中,，由參賽隊選一名代表和親友團配合進行,，答題者背對大屏幕，只能根據(jù)親友團比劃來猜,，可以用語言“稍”加解釋,，但不能說出所比劃對象中的任意一個字,，英文及其他外語也不行,，否則失去答題機會；不小心說漏,，則視為自動放棄這題,，猜剩余的；限時90秒,，規(guī)定時間內(nèi)答出四個以上加200分,。

1、正反答：搶的答題機會的參賽隊隊必須在限定時間內(nèi)答出相反答案,。此環(huán)節(jié)主要考驗人氣,，因而參賽隊可以向親友團求助，限時15秒,。（共6道題）

2,、比劃猜猜：搶的答題機會的參賽隊選擇自己親友團一人，在前面比劃,，參賽隊代表作答,。（六小組只有四次答題機會）

才藝表演：歌聲飄揚

3、最終結(jié)果：通過幾輪比賽,，綜合各輪的.評分,，打出最后得分，評出獲獎團隊及優(yōu)秀個人,。

由主持人公布獲獎團隊名單及名次,，獲獎團隊上臺,，由招就處老師，會長,、副會長依次給一,、二、三等獎團隊頒獎,，網(wǎng)絡(luò)部負責給獲獎團隊拍照,。

主持人串詞宣布比賽結(jié)束。

1,、對于試題最好有備份,，如若出現(xiàn)試題泄露，馬上啟用備用題,。

2,、如若出現(xiàn)考場臨時被占用，則將比賽推遲,。

3,、若在決賽期間，出現(xiàn)突然停電情況,，推遲比賽,。

預賽

1、所有試題都得有據(jù)可考,，參與命題的成員必須保證題目的嚴密性,；

2、若參賽隊缺席,，則視為放棄比賽資格,；

3、監(jiān),、巡考人員必須佩戴證件,；

決賽

4、在比賽休息時間,，主持人要靈活把握互動環(huán)節(jié),，活躍一下現(xiàn)場氣氛。

5,、通道疏通,，維持好比賽現(xiàn)場秩序。

6,、公證處必須公正證明

一等獎：1個（3人）：榮譽證書+60元獎品

二等獎：2個（6人）：榮譽證書+20元獎品

三等獎：3個（9人）：榮譽證書+相關(guān)獎品

最佳個人獎2個：榮譽證書

紙杯,、茶葉、蘇打水：200元氣球60個：20元

宣傳海報和通知：50元租兩個相機：30元

會場布置：100元其他：100元

共計：1220元

協(xié)會內(nèi)部成員、各社團各二級學院代表隊,、其他參賽隊

大學生職業(yè)發(fā)展協(xié)會

協(xié)辦單位：援手創(chuàng)業(yè)俱樂部青年家政協(xié)會

校友聯(lián)絡(luò)志愿者協(xié)會口才與演講協(xié)會

心夢飛翔家教中心初踏行動社

求實學會aisasay博鰲社

志高科技協(xié)會

大學生就業(yè)指導講座報告篇五

目前,，就中國國內(nèi)大學畢業(yè)生的就業(yè)情況來看，當今大學生的就業(yè)形勢確實不太樂觀,。就好像許多人所說的那樣,，如今的大學生，畢業(yè)之后也就有可能意味著失業(yè),。這一情況至少是能折射出這樣一個簡單的問題：當今的大學畢業(yè)生與以前相比,，在數(shù)量上大大上升了許多，然而在質(zhì)量方面卻是下降了很多,。數(shù)量上升而質(zhì)量下降是一個令人可悲可嘆的事實,。我們現(xiàn)在是大四的學生，即將要踏入一個全新的生活圈子,，我們該如何找一份好工作,，更好地立足社會是我們面臨就業(yè)的一個嚴峻的問題。所以,，在這學期開展的一門《大學生就業(yè)指導》課程是很有必要,，這是一盞明燈，他幫助我們畢業(yè)生釋疑解惑,，調(diào)整心理狀態(tài),，為對以后就業(yè)問題很懵懂的我們指明了方向。

作為應(yīng)屆畢業(yè)生,，我深切地感受到所面對的就業(yè)壓力和嚴峻的就業(yè)形勢,。作為快要走出大學校門的畢業(yè)生，既然我們能認識到當前這一嚴峻的就業(yè)形勢,，我們就得做好迎接挑戰(zhàn)的準備。只有正確地認識到就業(yè)形勢,，才能更好地不斷鍛煉自己,，提高自己和充實自己，排除我們前進的障礙,，抓住機遇發(fā)展自己,。而大學生就業(yè)指導課正好為像我這樣迷茫著的大學生提供了寶貴的信息，在課堂上老師所講授的內(nèi)容值得我們參考并應(yīng)用到實際中去,。我印象最深的一堂課是我自己作自我介紹和老師為我們講求職材料準備,。老師提供了機會給我們，讓我們在課堂上作自我介紹,，親自感受一下面試時的情況,。雖然只是一種模擬的場合，在臺上也只是一分鐘的介紹,，但是我并沒有忽視,，而是做好準備,，因為我知道機會是留給有準備的人。站在講臺的一刻,，我感受到無形的壓力,，同時也很緊張，所以說話不是很流利,，但是因為有做準備工作,，所以思路還是清晰的，不至于臨場發(fā)揮時不知所措,。其實,，怯場和緊張感可能都是由于我們經(jīng)驗不足，缺乏在眾人面前發(fā)言的機會而導致的,，所以我認為,，在踏入社會前，我們必須抓住每次機會去鍛煉自己,，表現(xiàn)自己,，積累更多的經(jīng)驗，讓自己在鍛煉的過程中越來越強大,，越來越優(yōu)秀,。作為一名應(yīng)屆畢業(yè)生，同時也是一位求職者,，我們需要準備的最基本的就是自己的求職材料,，如簡歷、求職信等,。如何完善自己的簡歷,，為簡歷錦上添花，讓hr眼前一亮是我們要學習的內(nèi)容,。在課堂上老師也很詳細地跟我們說明簡歷上每個要點該如何突出自己的優(yōu)勢,，不能過于平淡也不能浮夸。簡歷需要創(chuàng)新,，才能吸引眼球,，贏得更多的面試機會。另外老師說到面試時的著裝問題,，說到如何注重自己的形象時,，我也受益匪淺。

作為一名當代大學生,，知識分子的象征,，應(yīng)該具有解決問題的思維與能力，面臨著就業(yè)危機，應(yīng)當視危機為挑戰(zhàn),，努力讓自己脫穎而出,。

在我們面對社會之前，我們要做的就是準備,，因為有準備我們才不必盲目,，也不必彷徨，才會成為自己的主人,，這是個充滿競爭的社會,，勝利者往往是有所準備的人，所以要注重知識的積累,。雖然知識不等同于能力,，但沒有知識很難說他是一個能力的強者，所以我們要不斷積累,，積累到一定的程度,，當機會來臨時，我們便可以迎面而上,，也許機會不那么容易把握,，但它總是留給有準備的人。

再者,，綜合素質(zhì)也是非常重要的,。綜合素質(zhì)包括綜合知識水平及人的自身道德修養(yǎng)、心理健康素質(zhì)及專業(yè)外的其他技能,。在招聘方為買方市場的前提下,，招聘方會在遞交求職申請的眾多大學生中選擇秀的人才，如果專業(yè)水平不高,，必定成為淘汰的第一批,。另外，道德水平低的必定處理不好團隊合作中的人際關(guān)系,。最后,，在招聘人數(shù)有限的前提下，招聘方必會擇優(yōu)選擇,，所以綜合素質(zhì)高的大學生，從主觀上是擁有一定優(yōu)勢的,。在就業(yè)大軍沉甸甸的形勢之下,，許多畢業(yè)生會受不住就業(yè)壓力，導致表現(xiàn)出自卑,、自棄的心態(tài),，從而影響自己的前途。所以對于求職的大學生，我們要經(jīng)得起挫折,。在求職中遭受挫折并不可怕,，可怕的是意志從此消沉，逃避求職就業(yè),。面對挫折,，我們要沉著冷靜，有足夠的胸懷,，及時調(diào)整自己的心態(tài),。“寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來”,，我們要以平和的心態(tài)從容應(yīng)對挫折。

社會是很現(xiàn)實的,，我們不能期盼社會能為我們做點什么,，但是我們要知道能為自己做些什么，理想與現(xiàn)實往往有差距,，所以我們要學會走出去,，去接觸社會并了解他，俗話說知己知彼方能百戰(zhàn)百勝,。大學生理論與實踐難以結(jié)合是當前面對的主要問題,，是否能把理論運用到實踐中是企業(yè)選人的主要標準。所以我們要注意動手能力的培養(yǎng),，做到學有所用,、學以至用，讓行動證明我們的一切,。

對一個有上進的人來說,，自學能力永遠都很重要，不論你學的是什么專業(yè),，沒有一定的自學能力往往很容易被社會淘汰,。所以，每個人都要有自我學習的意識和付之以行動的務(wù)實精神,。社會也是一個大學堂,，我們要學的還有很多，不是我們在學校學得好,，出去就一定能找到好工作,。所以我們要認清事實，并不斷實現(xiàn)自我優(yōu)化,，自我提升,。

最后,，我們擇業(yè)要與社會需要相輔相成。許多大學生對自己未來就業(yè)的職業(yè)及薪酬定位較高,，而在金融危機之下,，招聘方提供的崗位遠遠不及大學生理想中的狀況。所以,，我認為對于毫無經(jīng)驗的我們應(yīng)稍微放低要求,，選擇先就業(yè)再擇業(yè)，獲得工作后積累經(jīng)驗,，再慢慢向理想中的工作進軍,。一個人的職業(yè)前途是與社會息息相關(guān)的，只有準確把握社會需要,，緊跟時代發(fā)展步伐,，選擇的職業(yè)才有發(fā)展?jié)摿Γ瑐€人在職業(yè)方面的努力和投入才會增值,，才能獲得比較大的發(fā)展空間,。所以，在選擇職業(yè)時,，我們不能完全憑主觀意志和愿望行事,。如果個人的擇業(yè)脫離了社會和市場需要，將很難被社會接納,。只有把社會需要和個人的理想,、抱負和志趣結(jié)合起來，才有成功的希望,。

上了《大學生就業(yè)指導》課后,，我獲益良多，對于求職,，我有了一個比較清晰的思路,，感覺踏實了，也從一個迷惘的求職者漸漸變成一個有準備的求職者?，F(xiàn)實不如理想般美好,，我們不應(yīng)該對現(xiàn)實渴求什么，而是要踏踏實實地走好每一步,。作為當代大學生,，面對如此嚴峻的就業(yè)形勢，應(yīng)當認清自己的方向,，堅定信心,，以自信、自強,、自立的形象迎接挑戰(zhàn),，實現(xiàn)自己的目標。

大學生就業(yè)指導講座報告篇六

班級：2309xx 姓名：xx 學號：xx

從調(diào)查中顯示,，首先大學生失業(yè)主要有以下幾種情況：

一,、結(jié)構(gòu)性失業(yè)

由于學習期間社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，畢業(yè)生的專業(yè),、知識,、技能、區(qū)域分布等不適合經(jīng)濟結(jié)構(gòu)變化的要求,，畢業(yè)時不能適應(yīng)就業(yè)市場需要而造成的不能順利就業(yè),。

二、摩擦性失業(yè)

畢業(yè)生對用人單位的發(fā)展空間,、工資待遇,、地理位置、工作環(huán)境等等有自己的期望,，用人單位對畢業(yè)生的學習成績,、專業(yè)技能、個人素質(zhì)等也有一定要求,，由于雙方要求不一致導致畢業(yè)生沒有用人單位所接收,。

三、周期性失業(yè)

業(yè)生就業(yè)制度下,，畢業(yè)生作為人力資源提供方通過就業(yè)市場擇業(yè),，用人單位作為需求方在就業(yè)市場中選拔畢業(yè)生。只有供求相一致,，才能實現(xiàn)均衡,，否則則會失衡，導致“就業(yè)難”,?！肮┣竺堋钡谋憩F(xiàn)主要有：畢業(yè)生的專業(yè)結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu),、綜合素質(zhì),、學歷層次，甚至就讀院校等等不適應(yīng)市場需求,；畢業(yè)生的擇業(yè)傾向與技能等不適應(yīng)市場需要,；畢業(yè)生的擇業(yè)期望值與用人單位要求不一致等等，這些矛盾的存在,，導致了非自愿的摩擦性和結(jié)構(gòu)性失業(yè),。

其次，市場缺陷也是大學畢業(yè)生就業(yè)難的成因之一,。市場發(fā)育不充分,、不完善,，市場化程度低；圍繞高校,、地區(qū),、行業(yè)存在不少就業(yè)市場，但是未形成較統(tǒng)一的大市場,，導致畢業(yè)生和用人單位搜尋成本較高,；市場規(guī)則不統(tǒng)一，部分市場甚至秩序混亂等等,。導致就業(yè)市場的不完全競爭,、不完全信息和較高成本，影響就業(yè),。當前買方市場中的不完全競爭會導致兩種現(xiàn)象：一是部分用人單位的人才高消費,，二是一些畢業(yè)生被迫退出市場，形成周期性失業(yè),；市場信息不完全會導致摩擦性失業(yè)或結(jié)構(gòu)性失業(yè),；市場進入和運行成本較高則可能會導致一定程度上的周期性失業(yè)。用人單位招不到滿意的畢業(yè)生,，畢業(yè)生找不到滿意的單位,，是市場不完善、信息渠道不暢通的直接體現(xiàn),。

第一：要進一步深化教育體制改革,，實現(xiàn)高等教育與社會接軌，增強畢業(yè)生素質(zhì)和適應(yīng)社會的能力,。

高等學校是為國家和社會培養(yǎng)高素質(zhì)人力資源的`主要陣地,，社會和市場發(fā)展的需要應(yīng)該成為高等教育發(fā)展的導向。增強學校與社會的聯(lián)系,，根據(jù)社會需要開設(shè)專業(yè),、設(shè)置課程，不斷革新教學形式和內(nèi)容,，才能使高等學校更好地履行社會服務(wù)職能,。

業(yè)市場的變化情況，按照社會發(fā)展方向設(shè)置專業(yè),，有效地消除結(jié)構(gòu)性失業(yè),。這是解決大學畢業(yè)生就業(yè)難問題的根本思路。

第二：高校教學改革中應(yīng)堅持推進素質(zhì)教育,，強化學生實踐能力,，優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。

市場需求是多樣化的,，不同崗位對畢業(yè)生素質(zhì)的要求就不一樣,。如果高等學校培養(yǎng)出的學生千篇一律,，或是心理素質(zhì)差,，或是動手能力差,，或是社會適應(yīng)能力差,，其結(jié)果必然就是畢業(yè)生在人才市場中缺乏競爭力和吸引力,。素質(zhì)教育強調(diào)個人素質(zhì)的發(fā)揮,，因而培養(yǎng)出更多更好的具有創(chuàng)新精神和實踐能力的畢業(yè)生,，可以有效地提高畢業(yè)生的社會適應(yīng)能力,，增強畢業(yè)生在就業(yè)市場中的競爭力,，克服摩擦性失業(yè),。

第三：著力提高就業(yè)指導和服務(wù)水平，增強畢業(yè)生的擇業(yè)技能,。

在就業(yè)市場上,，畢業(yè)生缺乏必要的求職技巧、擇業(yè)技能差是導致摩擦性失業(yè)的重要原因,。畢業(yè)生就業(yè)指導服務(wù)作為畢業(yè)生就業(yè)工作中的重要環(huán)節(jié),，應(yīng)當充分發(fā)揮服務(wù)職能，加強對畢業(yè)生的就業(yè)指導,，著力提高服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平,。通過就業(yè)指導和服務(wù)，幫助畢業(yè)生科學地分析市場,、客觀地認識自己,，有效地消除“供需矛盾”。通過就業(yè)指導和服務(wù),，幫助畢業(yè)生掌握一定的擇業(yè)技巧,，善于利用市場信息，善于在就業(yè)市場中“推銷自己”,，通過市場落實就業(yè)單位,。

第四：加快完善畢業(yè)生就業(yè)市場建設(shè)，為畢業(yè)生就業(yè)提供更多的選擇,。 要重視和加強畢業(yè)生就業(yè)市場和信息服務(wù)體系建設(shè),，促進就業(yè)市場的信息化。充分而有效的信息可以降低市場成本,，提高效率,，實現(xiàn)節(jié)省資源和提高效益的目標。當前大學畢業(yè)生就業(yè)市場中信息不充分是影響用人單位選材和畢業(yè)生就業(yè)的突出問題,，因此,，加強畢業(yè)生就業(yè)市場和信息化建設(shè)是當務(wù)之急。國家,、地方和高等學校要圍繞畢業(yè)生就業(yè)市場建設(shè)立體化的畢業(yè)生就業(yè)市場和信息服務(wù)體系,，互相聯(lián)系,，互相補充，促進就業(yè)市場中的充分信息,，為畢業(yè)生就業(yè)提供更多的選擇,。同時還要制訂相關(guān)規(guī)定，加強對畢業(yè)生就業(yè)市場的管理,。有效的調(diào)控和管理是市場發(fā)揮優(yōu)勢的重要保證,。目前畢業(yè)生就業(yè)市場中還存在著一些秩序混亂、缺乏監(jiān)督的情況,，不利于就業(yè)市場充分發(fā)揮資源配置作用,，各級主管部門應(yīng)當加強對畢業(yè)生就業(yè)市場的調(diào)控和管理力度，出臺相關(guān)管理辦法和規(guī)定,，為畢業(yè)生就業(yè)市場提供統(tǒng)一規(guī)范,，保證市場秩序。

第五：積極引導畢業(yè)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,，實現(xiàn)多渠道,、多形式就業(yè)。

處在新世紀戰(zhàn)略機遇期的大學畢業(yè)生和高校教育工作者都會發(fā)現(xiàn),，我們所面臨的時代是一個快速變革的時代,。面對不斷變化的新形勢，要解放思想,，與時俱進,，以創(chuàng)新的思路不斷加強和改進大學畢業(yè)生就業(yè)指導和服務(wù)工作，積極引導畢業(yè)生突破傳統(tǒng)的就業(yè)觀念的束縛,，樹立與時俱進的就業(yè)觀,，進一步拓寬就業(yè)渠道，自覺樹立自主創(chuàng)業(yè)的思想觀念,，主動到基層就業(yè),。努力實現(xiàn)多渠道、多形式的科學擇業(yè),，積極創(chuàng)業(yè),。

大學是我們許夢和圓夢的地方，我們來的時候躊躇滿志,，我們走的時候也絕對不要留下任何遺憾,。雖然大學生難就業(yè)已成為一種趨勢，一個比較難解決的問題,，但是我們絕不要就這樣失去了信心,。或許我們以后找不到稱心的工作，但是我們也還是要有我們來時的那顆火熱的心,，把我們的熱情投入到學習中去,，不要管以后會怎么樣，只要我們在這三年內(nèi)無愧于心,，這樣就夠了,，如果我們太注重結(jié)果的話我們有可能欣賞不到沿途的美麗的風景，畢竟結(jié)果不是最重要的,，如果我們能夠想通這一點,，那么我們就不會失去信心了，所以我們要把握好現(xiàn)在,，把什么就業(yè)煩惱都拋到一邊,，認真學習，我想這才是我們的當務(wù)之急,。

大學生就業(yè)指導講座報告篇七

隨著我國市場經(jīng)濟的建立和完善，經(jīng)濟全球化不斷深進,，科技進步日新月異,，綜合國力競爭日益激烈。高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的不斷深進,，現(xiàn)在畢業(yè)生就業(yè)實行在國家方針政策的指導下,，在一定范圍內(nèi)通過雙向選擇的方式自主擇業(yè)的辦法，因此,，在高校開設(shè)就業(yè)指導課,，幫助畢業(yè)生釋疑解惑，調(diào)整好心理狀態(tài),，使其順利走上工作崗位,，有著重要的意義。

“大學生就業(yè)指導課”主要是對學生進行比較系統(tǒng)的擇,、就業(yè)思想和技巧的教育,。通過對本課程的學習幫助學生正確地把握目前就業(yè)市場的需求形勢和國家、各省市有關(guān)大學生就業(yè)的制度和政策,，按照社會需求確立就業(yè)期看和就業(yè)心理,，樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向，了解大學生就業(yè)程序,，把握一定的就業(yè)技巧,，以保證畢業(yè)生順利就業(yè)。同時,，進行相關(guān)的職業(yè)知識,、道德、素質(zhì)教育，使學生了解我國目前的就業(yè)趨勢和職業(yè)必備素質(zhì)和技能,，尤其是了解獨立創(chuàng)業(yè)必須具備的素質(zhì)和能力,，使學生在畢業(yè)后能夠進行獨立創(chuàng)業(yè)，為國家排憂解難,。

指導和幫助學生完畢學業(yè),，促進全面發(fā)展按照國家的教育方針、培養(yǎng)目標,、培養(yǎng)規(guī)格的要求,，指導和幫助學生在學制系統(tǒng)中完成學習任務(wù)，完畢學業(yè),。并在此基礎(chǔ)從理論和實踐相結(jié)合的高度上告知學生全面發(fā)展,，并逐步確立職業(yè)生涯設(shè)計目標，并從思想上,、能力上和心理上預備求職,。

指導和幫助學生了解職業(yè)發(fā)展趨勢，樹立公道的擇業(yè)觀念高校學生接受的是專業(yè)化教育,，將來面臨的就業(yè)方向與所學專業(yè)密切相關(guān),，因此，很有必要通過大學生就業(yè)指導課的學習進一步的了解所學專業(yè)及職業(yè)的發(fā)展方向和趨勢,。幫助學生樹立公道的擇業(yè)觀念,，使學生萌動的、安閑狀態(tài)的求職期看,，上升為實在的,、自為狀態(tài)的擇業(yè)行為；鼓勵畢業(yè)生到基層,、到艱苦的地方,、到祖國建設(shè)最需要人才的邊遠地區(qū)、縣和鄉(xiāng)的基層中發(fā)揮自己的特長,，干出一番事業(yè),，達到人才資源的公道配置。

指導學生正確把握目前的就業(yè)形勢和用人趨勢,，了解和熟悉國家,、省市相關(guān)大學生就業(yè)政策高等學校畢業(yè)生就業(yè)政策是國家為完成一定歷史時期的任務(wù)適應(yīng)經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的需要而制定的有關(guān)就業(yè)的行動準則，它將根據(jù)國家政治經(jīng)濟的變化而不斷調(diào)整,；各地,，各部分也根據(jù)國家當年頒布的有關(guān)政策并結(jié)合本地區(qū)、本部分的實際制定相關(guān)的就業(yè)政策,。因此,，畢業(yè)生就業(yè)工作是一項政策性很強的工作。畢業(yè)生了解國家的就業(yè)政策是擇業(yè)求職過程中非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

指導畢業(yè)生把握求職對策,，促進順利就業(yè)求職是高等學校畢業(yè)生走出校園的第一步,，面對著社會上形形色色的招聘會和用人單位，他們必須做出選擇,，來完成就業(yè),。由于高校畢業(yè)生剛剛結(jié)束學生生涯，開始職業(yè)生活,，社會經(jīng)驗的不足,，在面臨求職抉擇是，他們經(jīng)常無所適從,。而一個人的發(fā)展和成才在相當大的程度上取決于他的職業(yè),。大學生就業(yè)指導課就是給畢業(yè)生提供了一些解決求職對象和應(yīng)聘規(guī)則的途徑和辦法，從而為幫助畢業(yè)生順利就業(yè)創(chuàng)造條件,。激勵學生以新的姿態(tài)繼續(xù)學習,，走向成功目前，終身性學習已成為社會發(fā)展的潮流,。在當前知識經(jīng)濟時代,，把握知識將成為人們的追求，終身學習將成為社會的時尚,。

大學生就業(yè)指導課在完成就業(yè)前的教育教學任務(wù)的同時，也鼓勵學生終身學習,，并預祝他們走向成功,。

大學生就業(yè)指導講座報告篇八

高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的不斷深入，現(xiàn)在畢業(yè)生就業(yè)實行在國家方針政策的指導下,，在一定范圍內(nèi)通過雙向選擇的方式自主擇業(yè)的辦法,，因此，在高校開設(shè)就業(yè)指導課,，幫助畢業(yè)生釋疑解惑,，調(diào)整好心理狀態(tài)，使其順利走上工作崗位,，有著重要的意義,。

“大學生就業(yè)指導課”主要是對學生進行比較系統(tǒng)的擇、就業(yè)思想和技巧的教育,。通過對本課程的學習幫助學生準確地把握目前就業(yè)市場的需求形勢和國家,、各省市有關(guān)大學生就業(yè)的制度和政策，按照社會需求確立就業(yè)期望和就業(yè)心理,，樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向,，了解大學生就業(yè)程序，掌握一定的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順利就業(yè),。同時,，進行相關(guān)的職業(yè)知識、道德,、素質(zhì)教育,，使學生了解我國目前的就業(yè)趨勢和職業(yè)必備素質(zhì)和技能，尤其是了解獨立創(chuàng)業(yè)必須具備的素質(zhì)和能力,，使學生在畢業(yè)后能夠進行獨立創(chuàng)業(yè),，為國家排憂解難。

1,、指導和幫助學生完畢學業(yè),，促進全面發(fā)展。

按照國家的教育方針,、培養(yǎng)目標,、培養(yǎng)規(guī)格的要求，指導和幫助學生在學制系統(tǒng)中完成學習任務(wù),，完畢學業(yè),。并在此基礎(chǔ)從理論和實踐相結(jié)合的高度上告知學生全面發(fā)展，并逐步確立職業(yè)生涯設(shè)計目標,，并從思想上,、能力上和心理上準備求職。

2,、指導和幫助學生了解職業(yè)發(fā)展趨勢,，樹立合理的擇業(yè)觀念。

高校學生接受的是專業(yè)化教育,，將來面臨的就業(yè)方向與所學專業(yè)密切相關(guān),，因此，很有必要通過大學生就業(yè)指導課的學習進一步的了解所學專業(yè)及職業(yè)的發(fā)展方向和趨勢,。幫助學生樹立合理的擇業(yè)觀念,，使學生萌動的、自在狀態(tài)的求職期望,，上升為實在的,、自為狀態(tài)的擇業(yè)行為；鼓勵畢業(yè)生到基層,、到艱苦的地方,、到祖國建設(shè)最需要人才的邊遠地區(qū)、縣和鄉(xiāng)的基層中發(fā)揮自己的特長,，干出一番事業(yè),，達到人才資源的合理配置,。

3、指導學生正確把握目前的就業(yè)形勢和用人趨勢,，了解和熟悉國家,、省市相關(guān)大學生就業(yè)政策。

高等學校畢業(yè)生就業(yè)政策是國家為完成一定歷史時期的任務(wù)適應(yīng)經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的需要而制定的有關(guān)就業(yè)的行動準則,，它將根據(jù)國家政治經(jīng)濟的變化而不斷調(diào)整,；各地，各部門也根據(jù)國家當年頒布的有關(guān)政策并結(jié)合本地區(qū),、本部門的實際制定相關(guān)的就業(yè)政策,。因此，畢業(yè)生就業(yè)工作是一項政策性很強的工作,。畢業(yè)生了解國家的就業(yè)政策是擇業(yè)求職過程中非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié),。

4、指導畢業(yè)生掌握求職對策,，促進順利就業(yè),。

求職是高等學校畢業(yè)生走出校園的第一步，面對著社會上形形色色的招聘會和用人單位,，他們必須做出選擇,，來完成就業(yè)。由于高校畢業(yè)生剛剛結(jié)束學生生涯,，開始職業(yè)生活,，社會經(jīng)驗的不足，在面臨求職抉擇是,，他們常常無所適從,。而一個人的發(fā)展和成才在相當大的程度上取決于他的職業(yè)。大學生就業(yè)指導課就是給畢業(yè)生提供了一些解決求職對象和應(yīng)聘規(guī)則的途徑和辦法,，從而為幫助畢業(yè)生順利就業(yè)創(chuàng)造條件。

5,、激勵學生以新的姿態(tài)繼續(xù)學習,，走向成功。

目前,，終身性學習已成為社會發(fā)展的潮流,。在當前知識經(jīng)濟時代，掌握知識將成為人們的追求,，終身學習將成為社會的時尚,。大學生就業(yè)指導課在完成就業(yè)前的教育教學任務(wù)的同時，也鼓勵學生終身學習,，并預祝他們走向成功,。

1,、就業(yè)思想教育。

擇業(yè)標準,、擇業(yè)方向是受人的支配的,。就業(yè)的思想指導即對學生進行職業(yè)價值觀教育。職業(yè)價值觀簡單說是人們對職業(yè)的基本看法和態(tài)度,。主要是通過對學生進行職業(yè)理想,、職業(yè)道德、人生觀,、價值觀的教育,，引導學生樹立正確的擇業(yè)觀，調(diào)整擇業(yè)期望值,，正確選擇和對待職業(yè),，確立“先就業(yè)、后擇業(yè)”的就業(yè)觀念,，倡導“三支一扶”,、“大學生志愿服務(wù)西部計劃”等國家就業(yè)政策?；鶎右彩浅刹诺?，在平凡的職業(yè)中作出不平凡的貢獻，實現(xiàn)自己的人生價值,。

2,、就業(yè)政策指導。

政策指導是大學生職業(yè)指導工作的基礎(chǔ),。它系統(tǒng)地向?qū)W生介紹國家對大學畢業(yè)生就業(yè)問題的宏觀指導政策,、勞動人事法規(guī)。通過具體的就業(yè)制度,、政策,、方針和有關(guān)勞動人事法規(guī)、個人在擇業(yè)過程中所享受的權(quán)利和應(yīng)盡義務(wù)的學習,，引導學生深刻領(lǐng)會國家關(guān)于畢業(yè)生分配的政策,，擺正自己的位置，找到適合自己的角色,，走出擇業(yè)的誤區(qū),；尤其是要讓大學畢業(yè)生加強對國家就業(yè)鼓勵與傾斜政策的了解，使學生就業(yè)能在政策范圍內(nèi)有的放矢地進行,，克服擇業(yè)的`隨意性和盲目性,，使學校既落實國家宏觀調(diào)控計劃，又完成畢業(yè)生資源合理配置,。

3,、就業(yè)心理教育,。

心理問題是心理不健康的現(xiàn)象或傾向，是心理壓力和心理承受能力相互作用,，使人失去應(yīng)有的心理平衡,。“雙向選擇”的就業(yè)辦法在大學生的心理產(chǎn)生了嚴重的沖擊,，對許多學生的心理產(chǎn)生了不良影響,，出現(xiàn)了攀比、盲目求高,、自卑,、自負、依賴等就業(yè)心理問題,。就業(yè)指導課通過對大學生在求職擇業(yè)中應(yīng)具備的心理素質(zhì),，對在求職擇業(yè)中常見心理問題的分析和自我調(diào)適等的講授，使學生了解自己的心理特點,、自身素質(zhì)和個性特征,，樹立正確面對現(xiàn)實，克服心理障礙,，走出心理誤區(qū),，增強心理調(diào)適能力和擇業(yè)的自信心。

4,、就業(yè)技巧指導,。

就業(yè)技巧是指大學生在求職擇業(yè)過程中應(yīng)具備的技能與藝術(shù)。擇業(yè)技巧的掌握對大學生求職成功與否影響較大,。通過講授求職擇業(yè)的方法和技巧,，目的是使學生掌握應(yīng)聘、就業(yè)的程序,，把握機遇,，順利就業(yè)。通過對寫求職信,，參加供需見面會,、面試的技巧、擇業(yè)前的準備等內(nèi)容的學習,，使學生掌握自薦方式和面試的有關(guān)禮儀，掌握與人交談時有聲語言和體態(tài)語言的正確運用方法,，引導學生在日常生活中自覺地鍛煉自己的表達能力,、交往能力和應(yīng)變能力，使學生避免由于方法不當而帶來的求職擇業(yè)障礙,，使其在求職擇業(yè)中保持主動地位,。

5,、就業(yè)信息指導。

就業(yè)信息的獲取是大學生進行自主擇業(yè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。獲取信息量的多少,，標志著選擇就業(yè)機會的多或少。通過就業(yè)指導,，一方面,，學校通過各種形式與社會用人單位建立廣泛的聯(lián)系，了解和掌握用人單位對人才素質(zhì)的要求,，并及時將這些信息傳遞給學生,，為大學生就業(yè)鋪路架橋。另一方面,，通過就業(yè)指導課的指導,，幫助和指導大學生學會主動地搜集就業(yè)信息的方法，掌握信息渠道,，學會篩選有價值的信息,，有針對性地進行職業(yè)選擇。

6,、就業(yè)安全教育,。

剛從大學校門走出的畢業(yè)生，缺少對社會的認識和了解,，面對形形色色的招聘會,，他們會或多或少產(chǎn)生茫然、盲從,，其中也有少數(shù)同學被不法分子所利用,，損害了學生的切身利益。通過就業(yè)指導課的教學,，教育廣大畢業(yè)生增強自我保護意識,，增強對各種招聘會的分辨能力，學會利用法律武器保護自身的合法權(quán)益,。

經(jīng)過幾年來的教學實踐和探索,，咱們認識到，要上好就業(yè)指導課,，就要注重課程的針對性和時效性,，發(fā)揮就業(yè)指導課在大學生就業(yè)過程中的主導作用。

1,、發(fā)揮教師的主導作用同發(fā)揮學生的自為精神緊密結(jié)合,。

發(fā)揮教師的主導作用，集中表現(xiàn)為以課堂教學為主渠道,，堅持循序漸進的原則和理論聯(lián)系實際的原則,，以教材為基本依托,，按照教材的內(nèi)在邏輯，從遠及近,，從客觀到微觀,，從形勢的分析到行為取舍，幫助學生奠定科學的知識基礎(chǔ),，提供勇于接受市場選擇的精神動力,。這也就是通常所說的“指點迷津”式的、“授人以漁”式的教育教學,。與此同時,，必須貫徹“以學生為主體”的原則，充分發(fā)揮學生的主觀能動精神,，自動學習好相關(guān)理論知識,，主動收集與篩選信息，切實增強對職業(yè)的評價能力,、選擇能力,，自主選擇職業(yè)方向，迎接挑戰(zhàn),。

2,、堅持理論教學與實踐訓練相結(jié)合。

就業(yè)指導課是一門實踐性極強的課程,。在對學生進行理論授課后,，使學生初步掌握基本理論知識，為了進一步提高學生對就業(yè)指導課興趣和認識,，適當?shù)慕M織他們利用所學知識進行模擬面試,，以加強他們的語言表達、人際溝通等能力,。在適宜的條件下,，也可以組織他們參加招聘會，為他們開辟一個良好的實習空間,，來感受求職的氛圍和實踐求職的技巧,。通過這些實踐的教學環(huán)節(jié)提高教學效果，提升畢業(yè)生的社會適應(yīng)性,。

3,、堅持課堂授課與個別輔導相結(jié)合。

系統(tǒng)地開設(shè)就業(yè)指導課程或者舉辦相關(guān)的講座,，開展課外相關(guān)的活動,，這都是面向多數(shù)學生進行的知識和能力教育，應(yīng)堅持上好。但由于學生群體在思想水平,、知識水平、擇業(yè)期望以及在實際的就業(yè)過程中遇到的不確定因素的客觀差異,，對他們進行個別指導則更有實效,。

4、堅持就業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合就業(yè)與創(chuàng)業(yè)是緊密聯(lián)系,，不可分割的,。

在進行就業(yè)教育的同時，鼓勵畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè),。咱們培養(yǎng)的畢業(yè)生不僅僅只是一個被動的求職者,，更應(yīng)該是主動的職業(yè)的創(chuàng)造者。這在首屆世界高等教育大會通過的《世界宣言》和《行動框架》已有明確論述,?！妒澜缧浴窂娬{(diào)：“畢業(yè)生將愈來愈不再僅僅是求職者，而首先將成為工作崗位的創(chuàng)造者”（《宣言》第7條）,。這就要求咱們必須將就業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育有機結(jié)合起來,，引導學生學會創(chuàng)造，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意識,，逐步實現(xiàn)學生從就業(yè)走向創(chuàng)業(yè)之路,。

大學生就業(yè)指導講座報告篇九

泉州理工學院地處泉州市坪山路南段，泉州客運中心站旁,。系著名企業(yè)家吳金營先生創(chuàng)辦的一所民辦普通高校,，并由原南京理工大學副校長、火箭專家蘇志明教授擔任院長,，學院獨創(chuàng)的教育方法對每一個學生進行創(chuàng)業(yè)訓練,，辦學20年來已為國家培養(yǎng)各類技術(shù)人才三萬多人，學生遍布全國28個省市,，其中涌現(xiàn)了3000多名著名的企業(yè)家,。

我校現(xiàn)在學生達5000多人左右,，人流量大,，密集，而且本校師生消費較高,。地處繁華的市區(qū),，校園左側(cè)為泉州第二豪宅——碧水灣花園；右側(cè)為泉州客運中心站,。外出消費方便,，為貴公司宣傳的效果明顯。學校又非常重視校園文化建設(shè)和學生組織建設(shè)。在院團委的指導下,，學生會,、大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)促進委員會、自律會,、藝術(shù)團,、社團聯(lián)合會、“中營之聲”廣播臺等20多個學生社團積極開展各種豐富多彩的校園文化活動,，活躍校園文化,，促進校園文明建設(shè)。

本組織于xx年12月28日經(jīng)過競選,，產(chǎn)生本組織的干部,，經(jīng)納新招收一百多人的干事，因此我們大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)促進委員會成立,，本聯(lián)歡會促進大家的友誼,，方便合作，并豐富課余時間,。

就在此刻,，創(chuàng)造奇跡

增進干部干事間的友誼與合作。

大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)促進委員會

我校擁有良好的地理優(yōu)勢,，并且學生皆來自全省各地,，我校還和黎明大學、泉州師范學院,、華僑大學等高校,，建立長期友好合作關(guān)系。

最具有吸引力的一點——我校的汽車檢測站已建立,，每天有許多的車輛進出,，可想而知市場之廣闊，有助于贊助公司的形象宣傳,，提高公司產(chǎn)品認知度,，擴大市場影響力，打開廣闊的市場,。

大學生基本以集體生活為主,，互相之間影響力大，信息交流很快,。這就非常有利于集中式促銷活動,，與市場上相比同樣的促銷活動投入能得到更好的效果。

目前大學生的用戶就是將來的中高端用戶,，搶占未來中高端用戶的心理市場,。同時也給贊助單位一個展示企業(yè)形象,，提升企業(yè)文化品位，提高企業(yè)知名度的機會,。

我校誠摯邀請貴企業(yè)的加盟,，為我校辦好職業(yè)生涯規(guī)劃大賽獻出友誼之手，且讓貴企業(yè)盡情地享受投資少,，回報高的樂趣,。

2、場地費（攤點）：可以安排貴公司人員進入學校,，在c棟與思恩樓之間攤點專用場地，進行宣傳貴公司產(chǎn)品,。

3,、網(wǎng)站宣傳——現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)是大學生所不可缺少的，我校擁有自己的校園bbs,。我們將在校園bbs上向同學們發(fā)表貴公司的情況,，讓更多的同學了解接受貴公司。利用校園網(wǎng)為貴公司發(fā)表傳播企業(yè)文化,，塑造企業(yè)形象,，擴大企業(yè)的知名度。

4,、廣播宣傳——在全校范圍內(nèi)開展“中營之聲”廣播臺特別欄目,，設(shè)專欄介紹貴公司的品牌，企業(yè)文化等,，以及對我校的支持,。引起同學們的注意。在黃金時段（中午12:00——13:00,，晚上17:00——18:00）,，對本次活動和貴公司給予我們的支持進行詳盡的介紹。

5,、海報宣傳——我們將把海報貼在校園宣傳欄上,，可以用專欄的形式進行宣傳。而我校共有5個的宣傳欄,，就置于公寓樓下面及電梯,、樓梯口，每天人流量達2000多人,，是每個學生下課必經(jīng)之路,。足以提高貴企業(yè)的知名度，傳播貴企業(yè)文化,，塑造貴企業(yè)形象,，打造企業(yè)品牌。（海報內(nèi)容為當晚活動內(nèi)容和公司的相關(guān)宣傳，贊助商公司網(wǎng)址和名稱）活動前三天黏貼在學生公寓宣傳欄等人流量最多的位置,。

6,、傳單宣傳——在各個宣傳點定時段發(fā)傳單，以利用校園廣播媒介,，在活動過程通過廣播宣傳貴公司品牌給全校師生視覺上的沖擊,，為貴公司激發(fā)消費群體，開拓消費市場,。（傳單由貴公司提供）

7,、橫幅宣傳——橫幅能傳達最簡短精確的信息給人一種正式的感覺，我們將在人流量最多的橫幅各懸掛點選掛橫幅,，給師生視覺上的沖擊和記憶上的強化,。如思恩樓（一樓學院辦公室，二樓食堂,，三樓會議廳,，其他學生宿舍樓，共十處樓）,。

8,、簡報宣傳——我校有“中營學院院報”、中營學院青年報”等,，發(fā)至各宿舍,。

9、臺詞宣傳：在講座主持人主持過程中,，主持人通過現(xiàn)場為貴公司提供品牌廣告宣傳效益,。

10、產(chǎn)品宣傳：活動當中的游戲?qū)⑴c貴公司的產(chǎn)品介紹有關(guān),，并且全部獎品將由貴公司提供,，同時也是為貴公司宣傳。

11,、現(xiàn)場鳴謝——活動結(jié)束,，主持人將發(fā)言特別感謝貴公司的贊助，祝賀本次活動合作成功,。

12,、其他宣傳——可以通過制作請?zhí)勂罚ǘY品可與貴企業(yè)相關(guān)的物品）等方式進行宣傳貴公司,。

舞臺設(shè)計布置100元

場地布置200元

熒光棒,、哨子、汽球250元

小禮品150元

礦泉水50元

邀請函,、節(jié)目單以及抽獎兌獎券150元

總預算：900元人民幣,。

晚會禮品費用：（可由企業(yè)提供）

注：具體事項可面談,，協(xié)商后可適當修改。

希望貴公司能慎重考慮我們的建議,，給我們提出寶貴的意見,，所有在校內(nèi)的宣傳活動由我們負責，公司可派人監(jiān)督,。最后預祝我們合作成功,、合作愉快。也衷心祝愿貴公司的生意蒸蒸日上,，如日中天,。

主辦單位：大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)促進委員會

大學生就業(yè)指導講座報告篇十

這學期的就業(yè)指導課上完了，就差這個總結(jié)了,！整個課程學生的參與度還是不錯,，也覺得很有用，畢竟就業(yè)指導是一個工具,，雖然我們此刻已經(jīng)大三了，但是我們大部分學生還是覺得找工作,、求職,、職業(yè)離自我挺遠的，對自我的人生規(guī)劃并還不是很清晰,，對于就業(yè)準備等還不是充分了解,，透過本門課程，堅定了大家的方向,，讓我們更加明確了目標和前進的動力,。所以說，本門課程的開設(shè)是介紹是成功的,。

我覺得,，我們每個同學都是不一樣的，同學與同學之間還是有分類的,。第一群人：有想法的,，這是大部分人的狀態(tài)，要么想法個性簡單,，就是做好眼前的事情,，總之有想法的人十分多，因為簡單,。然后第二群人：是能將想法寫下來自我去思考的,，這部人比第一群人少一些，畢竟有些人喜歡停留在腦海中或表面的狀態(tài),，寫下來說明自我掙扎過或認真思考過,。第三群人：是能去執(zhí)行自我寫下來目標和想法的人,，畢竟很多人都是停留在未開始的狀態(tài)，做的人是少數(shù),。第四群人：做了之后拿到結(jié)果了,，自然又會少一些，畢竟有一些會拿不到結(jié)果或者是壞的結(jié)果,，或者又放下了,。第五群人：是堅持做了，不管怎樣都在堅持和調(diào)整,，直至最后的成功,，這部分人又會少之又少。畢竟這就是大學里既有自我思想,，又有行動,，同時有很好調(diào)整方向潛力的人，最后就會與眾不一樣,！

不管怎樣,，就業(yè)指導是個理論，是對現(xiàn)實有用的東西,，透過輔導員的授課,，自我深有體會，深有感觸,。此刻大學已經(jīng)過去了近四分之三,，有時候感覺作為一名老生了，有些同學還會有后悔,。如果再選取一次,，我必須會多參加社會實踐；如果再選取一次,，我必須去做一回深入的實習,；如果再選取一次，我必須換個專業(yè)好好讀,；如果再選取一次,，我必須鍛煉好實驗技能和操作潛力……這就是對大學如何過思考的體現(xiàn)。我覺得這階段以來是自我對大學最有思考的一階段,，是在不斷與自我斗爭中成長的,。

透過就業(yè)指導課，我們明白了簡歷,，為什么這么寫,？一般能寫什么？為什么有的簡歷資料個性多,？為什么有的簡歷個性消瘦,？找工作都遇到什么問題和難題了,？怎樣解決的餓？如何去定位,？如何平衡自我和家庭的選?。棵恳环N選取后面都有對大學的思考,，這就是結(jié)果導向的路徑選取,。

的確，這樣做和不做的效果絕對不一樣,。記得我以前大一大二的時候,，都是聽別人說就應(yīng)怎樣怎樣，很少主動去自我了解,，所以聽到的往往都是一部分信息,，不會很全面。其實信息化時代的這天,，很多資料和信息能夠在網(wǎng)上或者書上能夠找到一些答案的,。比如說職位的相關(guān)信息，一些職業(yè)工具書能夠看看,，還有就是一些職場人力資源或者相關(guān)崗位的人也會寫相關(guān)的書,，這些書就又很好的參考價值，另外就是招聘廣告了,，無價的，免費的,，能夠多看看,，甚至不一樣級別相同職位的招聘廣告，也能夠了解一下發(fā)展需要的條件,，別老想著,，一畢業(yè)就做個經(jīng)理。我覺得如果從此刻開始,，每周研究一份招聘信息,，少瀏覽一個別人的空間，我相信今后必須會出類拔萃的,。

其實大學里,，在就業(yè)指導方面，除了輔導員老師,，師兄師姐是的人脈資源,，個性對于我們在校大學生而言。說不定自我將來的就業(yè)可能就是在某個師兄的幫忙下找到的理想工作,。所以我認為要跟能干的師哥師姐建立牢固關(guān)系,。需要指出的有兩點,，其一，師兄師姐們比我們高兩級,，甚至三級的,，才是的人脈；而僅僅比你高一級的師哥師姐,，在你開始求職的時候,，可能自我還沒有渡過職場迷茫期呢？那你們倆很可能要“執(zhí)手相看淚眼,，無語凝噎”了,。其二，你的人脈,，憑什么樂于幫忙你,？多和師兄師姐交流，互幫互助,，能夠帶給一些就業(yè)信息,，幫他們求職，給他們鼓勁,，幫忙師兄師姐瀏覽招聘廣告,，我覺得只用我們用心去做，就必須會贏得信任的,。

在職場里永遠要面臨的問題就是你能做什么,？一般自我具備比較好的潛力，一般都是長期積累的結(jié)果,。如果還沒發(fā)現(xiàn)自我有什么了不起的潛力,，那就要好好參加一些實踐和工作，要學會去挖掘自我的潛力和潛力,，而不是等待,，需要勇敢的實踐和嘗試去穿越。這個世界上沒有人一輩子能拯救你,，所以不管三七二十一,，你是個“用心向上”的人嗎？反正,，如果墮落,，能拯救你的人就是未來，很未來的未來,！

就像爬山一樣,，在山下我們很難看到這座山后面的風景，也就難以碰到我們喜歡的風景,。因此,，要做的就是用心地登眼前這座山,，爬上去，你會看到：無比完美的風景,?？赡茉偃サ歉玫纳剑蜁吹礁玫娘L景,。就算一個人真的目標不清晰,，你首先能夠做到用心向上，在充實的學習和實踐中認清自我,！如果選取低調(diào)甚至墮落,，別說認識自我，別人都可能不理你,！

趁年輕,，不要讓自我后悔。心中有夢,，敢于追求,！