我們得到了一些心得體會(huì)以后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會(huì),，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教師教學(xué)聽課心得體會(huì)總結(jié) 教師聽課交流心得篇一

作為一名教師，教學(xué)工作是最重要的本職工作,，是我們的光榮和神圣的責(zé)任,，所以我們首先要重視教學(xué)工作,，把教學(xué)工作當(dāng)成我們的事業(yè)來做。

在我聽課的過程中,，我發(fā)現(xiàn)主講教師通常都在上課前10分鐘到達(dá)教室,，在學(xué)生來到教室之前就做好了課前的多媒體、課件等事情,，然后再到學(xué)生們中間走走,，了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)、聽課情況,，然后再根據(jù)學(xué)生們的意見改善講課的內(nèi)容和方式,。我發(fā)現(xiàn)每一位老師都特別的認(rèn)真，精益求精,。其中有一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師對我說,，昨天晚上備課到很晚，我很欽佩,，雖然這位老師早就有準(zhǔn)備好的課件和講課經(jīng)驗(yàn),，但她仍然認(rèn)真地對待每一次課，這是出自內(nèi)心對工作和學(xué)生的熱愛,。

同時(shí)，我們還應(yīng)該熱愛和尊重每一個(gè)學(xué)生,，即不但要熱愛和尊重品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,，更重要的是熱愛和尊重“困難生”，既包括一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，也包括了個(gè)別心理有障礙的和因家庭原因造成心理有陰影的學(xué)生,，要針對不同情況，采用靈活多樣的教育方法來幫助他們,，并矯正他們的不良品行,。這樣學(xué)生就會(huì)樂于和教師在一起，親密無間,，心心相印,，師生之間就能產(chǎn)生感情上的共鳴。這種情況下,，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情就高了,，教育教學(xué)效果就好了。

我在聽化工原理課程的時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)班上有一些少數(shù)民族的學(xué)生,，他們對漢語的理解上不是很好，所以他們經(jīng)常跟不上老師教課的進(jìn)度,，從而導(dǎo)致心理的焦慮,。而潘艷秋老師特意針對這些學(xué)生的情況,，抽出另外的時(shí)間給這些學(xué)生補(bǔ)課，給他們講授學(xué)習(xí)這門功課的方法和技巧,，提高了他們對化工原理課程學(xué)習(xí)的能力和信心,。同時(shí)，潘老師在生活上也給與學(xué)生極大的幫助,，所以,，雖然是一個(gè)有140多人的大班，但是上課的時(shí)候,，我感覺到課堂紀(jì)律特別好,，學(xué)生都十分認(rèn)真地聽課，和老師之間有著很好的互動(dòng)和交流,。

在聽課的過程中,，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)老師的課件都做得十分的生動(dòng)形象，同時(shí)有很多有趣味性和知識性的動(dòng)畫,。有些較難理解的部分,，比如換熱設(shè)備的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，通過動(dòng)畫形式的`演示,，學(xué)生能通過形象生動(dòng)的畫面得到深刻的認(rèn)識,。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在看動(dòng)畫的時(shí)候都特別認(rèn)真，同時(shí)又覺得很新奇,，提高了他們學(xué)習(xí)的興趣,。

xxxx老師的課件文字不多，只是寫出了一些重點(diǎn),，但是他的課件有很多的圖片和動(dòng)畫,，通過給學(xué)生講解以及和學(xué)生的討論，然后提煉出問題的關(guān)鍵知識點(diǎn),，從而讓學(xué)生能夠靈活地理解掌握知識,，聽劉老師講課，跟著劉老師的思路走,，不知不覺中一堂課就過去了,，而且對其所講的內(nèi)容都比較明白。我認(rèn)為,，劉老師淵博的知識和深入淺出的講解是十分的關(guān)鍵,，但是我覺得生動(dòng)、真實(shí)的圖片和動(dòng)畫也起了十分重要的作用,。同時(shí),，在聽化工系統(tǒng)工程分析和綜合的課程中，都健老師將一些重要的求解算法和過程做成了動(dòng)畫,，然后講解完后再給學(xué)生演示一次,，以加深學(xué)生對問題的理解,。

從幾位老師的課件和講解中，我能感覺到他們對于課件準(zhǔn)備花費(fèi)了很多的心思和努力,，同時(shí)他們在講課之前就已經(jīng)認(rèn)真地梳理了講課的思路,。同時(shí)潘老師和我談到，在講課之前,，她都自己先練習(xí)講一遍,，把上課的重點(diǎn)和時(shí)間都掌握好，然后才能在上課的時(shí)候心里踏實(shí),，有底氣,，然后才能把課講好，而且還能夠有精力和心思去調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣和熱情,。對此我體會(huì)深刻,，在聽這幾位教授講課的時(shí)候，我感覺到他們知識的淵博和深廣,，而且幽默生趣,，深入淺出。而學(xué)生們也能在一種輕松,、愉快,、和諧的情境中理解和學(xué)習(xí)知識。

讓學(xué)生真正成為課堂的主人,，這是素質(zhì)教育的要求,。也只有讓學(xué)生從“我不得不學(xué)”變?yōu)椤拔蚁胍獙W(xué)習(xí)”，才能真正地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的效率,，才能使學(xué)生真正地理解學(xué)習(xí)知識,，同時(shí)在以后的工作,、生活中利用學(xué)到的知識分析問題和解決問題,。而要做到的轉(zhuǎn)變，首先要求教師能充分培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性,。聽課時(shí)我特別注意了各位老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式,。我發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)問題非常重要：

1、只要學(xué)生積極回答了問題,，應(yīng)對其進(jìn)行鼓勵(lì),。不錯(cuò)、很好,，精彩,，這些表揚(yáng)鼓勵(lì)的話語在課堂上隨處可見，并且老師對回答對問題的學(xué)生都有或多或少的獎(jiǎng)勵(lì)（比如給平時(shí)成績加分等）,，這也極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,。

2,、積極性調(diào)動(dòng)起來以后，怎樣保持下去也很重要,。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對學(xué)生的要求一定要清楚明確,，難易適中。只有學(xué)生清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí),，才有可能干好這件事,；而問題太難學(xué)生會(huì)無從下手，太易又不用思考,，這都會(huì)打擊學(xué)生的積極性,。

3、要從課本知識引申到其在科研和生產(chǎn)實(shí)踐工作中的應(yīng)用,。潘艷秋老師在教授《化工原理》的時(shí)候,，在講授課本知識的時(shí)候，常常結(jié)合生活和科研工作中的例子,，比如在教授傳熱的知識的時(shí)候,，就結(jié)合教室里的取暖的暖氣設(shè)施給學(xué)生們分析對流和傳導(dǎo)的過程和現(xiàn)象，而在講授蒸發(fā)過程的時(shí)候,，則結(jié)合以前參與的一個(gè)石化企業(yè)的蒸發(fā)流程的關(guān)鍵問題和學(xué)生們討論難點(diǎn)和技術(shù)關(guān)鍵問題,。通過結(jié)合生活和科研實(shí)例，不但提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情,，而且使他們感覺到所學(xué)到的知識原來在我們的身邊有如此廣泛的應(yīng)用,，體會(huì)到所學(xué)習(xí)知識的價(jià)值，而使他們不但能夠更積極地更有效率地學(xué)習(xí),，而且能夠在領(lǐng)會(huì)課本知識的同時(shí),，能夠去思考問題，進(jìn)行創(chuàng)新性思維的學(xué)習(xí),。

同時(shí)我認(rèn)為教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證,。在聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：

1、口語流利,，發(fā)音準(zhǔn)確,。只有做到這一點(diǎn)，才能保證學(xué)生對課程的理解,，才能保證學(xué)生學(xué)到正確的知識,；

2、善于利用多媒體,，演唱,，畫畫等各種手段輔助教學(xué)，使學(xué)生接觸到的知識更立體，更直觀,，更生動(dòng),；

3、教師親切自然,，非常有感染力,，課堂的組織、調(diào)控能力很強(qiáng),，靈活應(yīng)變,，表情豐富，在課堂上能輕松,，活潑,，瀟灑的進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性,；

4,、有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識作后盾，語言豐富,，課堂充實(shí),。

通過這段時(shí)間的聽課，我開闊了眼界,，看到了自己的不足,，看到了優(yōu)秀教師對待教學(xué)工作的認(rèn)真，對待學(xué)生的尊重和熱愛,，豐富的理論和實(shí)踐知識,，以及無私奉獻(xiàn)的精神。使我明白要想成為一名合格的大學(xué)教師,，我不僅僅要努力不斷地學(xué)習(xí)專業(yè)知識,，提高自己的理論水平，而且要認(rèn)真地對待教學(xué)工作,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真練習(xí)，做好課前的準(zhǔn)備工作,，而且要在教學(xué)工程中,，加強(qiáng)組織,、調(diào)控能力,，增強(qiáng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣和提高他們學(xué)習(xí)的熱情，調(diào)動(dòng)他們在課堂上的對問題的思考和參與性,，努力為學(xué)生們營造一個(gè)輕松,、自然和和諧的創(chuàng)新性的情趣環(huán)境。

教師教學(xué)聽課心得體會(huì)總結(jié) 教師聽課交流心得篇二

我們物理組三人在臨沂第九中學(xué)觀摩了山東省教學(xué)能手評選課，使我開闊了眼界,，學(xué)習(xí)了新的教學(xué)方法,，下面我將本次學(xué)習(xí)的情況做一個(gè)總結(jié)。

比賽進(jìn)程很緊密,，我們聽取了四節(jié)課,，觀摩學(xué)習(xí)了四位優(yōu)秀教師的教學(xué)，收獲頗豐,，感觸良多,。

首先，所有比賽課都很好地貫徹了新的教學(xué)理念,，以學(xué)生為主體,，老師為主導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)探究過程,，努力開發(fā)學(xué)生的思維,，讓學(xué)生在探索的過程中發(fā)現(xiàn)問題，提出方案,，動(dòng)手探究,，總結(jié)規(guī)律。這樣的課堂學(xué)生參與度高,，學(xué)習(xí)積極性高,，教學(xué)效果好。要做到合理地設(shè)計(jì)整個(gè)教學(xué)過程,，有效地組織學(xué)習(xí)活動(dòng),，很好地控制課堂，需要上課教師有相當(dāng)好的基本功,，還要有不斷學(xué)習(xí)新教學(xué)理念的精神,。要求教師不但是執(zhí)教者，還要是學(xué)習(xí)者,，在教和學(xué)的過程中觀念不斷成長,，技術(shù)不斷提高，才能適應(yīng)未來教育教學(xué)的新要求,。

其次,，在探究式教學(xué)的過程中，尤其是物理學(xué)科,，必須注重實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和應(yīng)用,，要體現(xiàn)出物理以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生通園過設(shè)計(jì),、操作實(shí)驗(yàn)去探究規(guī)律的科學(xué)探究精神,。實(shí)驗(yàn)不但要有教師演示的部分，還要有學(xué)生自己動(dòng)手操作的部分，最好能有學(xué)生設(shè)計(jì)和摸索的過程,，能通過學(xué)生的思考提出一些實(shí)驗(yàn)方案,，再讓他們通過提供的簡單器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，然后驗(yàn)證自己的猜想正確與否,，從而找出正確的規(guī)律,，實(shí)現(xiàn)完整的探究學(xué)習(xí)過程。

另外,，在設(shè)置實(shí)驗(yàn)裝置方面,，應(yīng)該盡量出新、出奇,，并且利用生活中常見的物品做實(shí)驗(yàn)器材,，這樣既能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又能讓他們感到實(shí)驗(yàn)不只是在實(shí)驗(yàn)室中才能做,，在身邊找到一些普通的物品也能做,，探究就在自己身邊。這樣也能更好地培養(yǎng)學(xué)生的'探索欲望和探究精神,。

總之,，通過觀摩這樣高水平的教學(xué)大賽，我收獲了很多東西,，體會(huì)到了新的教學(xué)觀念在課堂上的體現(xiàn),，也學(xué)習(xí)到了很多不同的教學(xué)手段，這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)很難得,，我將在今后的教學(xué)中結(jié)合自己的特點(diǎn)充分用上學(xué)到的寶貴經(jīng)驗(yàn),，讓我的教學(xué)更精彩。

教師教學(xué)聽課心得體會(huì)總結(jié) 教師聽課交流心得篇三

4月25日,，荊門市舉行了湖北省小學(xué)第十一屆青年教師教學(xué)觀摩活動(dòng),，我有幸觀摩了這個(gè)活動(dòng)，課堂上教師成熟與老練的教姿,、教態(tài),、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，學(xué)生的思維的活躍,，更讓我在這十二堂課中,，看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。

第一,，備課的精心和設(shè)計(jì)的新穎給了我很大的震撼,。我才認(rèn)識到《女媧補(bǔ)天》這篇文章原來也可以這樣設(shè)計(jì)的，那精美的多媒體更讓我心動(dòng),！使我明白一切的手段都可以用來服務(wù)語文的教學(xué),。

第二，注重學(xué)生的主體地位,，注重讓學(xué)生成為課堂的主人,，老師僅僅起到穿針引線的作用，讓學(xué)生自由暢談,，談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì),。比如，何先成老師在《匆匆》中讓學(xué)生以自己的方式分享自己喜歡的聲音,。學(xué)生各抒己見,，積極性很高，自己表達(dá)心中的感想,。

第三,，注重反復(fù)朗讀。好文章是用來讀的,，無論是現(xiàn)代文還是文言文,，老師都把朗讀當(dāng)作理解文章的必要途徑，借助朗讀反復(fù)欣賞感悟文章的語言美,。比如：張老師在《匆匆》中讓學(xué)生反復(fù)誦讀描寫環(huán)境的句子,，在朗讀、點(diǎn)評,、再讀的過程中體會(huì)語言的魅力,，學(xué)生從中也深刻理解了文章的內(nèi)涵。讓學(xué)生在朗讀過程中體會(huì)到了課文中語言的描寫手法,。

第四,，注重有效地延伸，領(lǐng)悟其義,。在拓展延伸這一部分,，劉敏老師為大家出示了《黃鶴樓送別》這首詩歌，讓學(xué)生更加深刻透徹地體會(huì)到了離別也是美,，只要我們有發(fā)現(xiàn)美的眼睛,，感受美的心靈，世間萬物一切皆美,。課堂上只有教師的精心指導(dǎo)才能造就課堂深層次的延伸,。

第五，就是老師所特有的魅力,，比如說教師的語言,。人們常說：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好,，就能抓住學(xué)生的心,。在上課時(shí),，這些老師的語言魅力深深的折服了了我；尤其是課堂教學(xué)評價(jià)的.語言,，對學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)時(shí)課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié),。評價(jià)是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵(lì),、多表揚(yáng)和多肯定學(xué)生,，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹立深入學(xué)習(xí)和研究語文的信心,。老師和學(xué)生都是評價(jià)的一員,，學(xué)生的自評和互評能讓學(xué)生明白自己的得失，反思自己的行為,，改正自己的缺點(diǎn),，學(xué)生的這一過程是他們不斷認(rèn)識自我、發(fā)展自我的過程,。而在這一環(huán)節(jié),，老師也都對學(xué)生的回答做出了相應(yīng)、合理的評價(jià),。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價(jià)：“雖然你說得不完全正確,，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說的觀點(diǎn)很有創(chuàng)見,，非?？少F，老師想請你再響亮地說一遍”,，“這個(gè)地方你再讀上一遍,，老師相信你一定會(huì)有新的感受和發(fā)現(xiàn)”——————以上這些評價(jià)，我認(rèn)為既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價(jià),，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度,，指導(dǎo)了感悟的方法。同時(shí),，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的,。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵(lì)學(xué)生,，只要用心去做我們是能辦到的,。

聽了這些教師的課之后，我想：在以后的教學(xué)中,，我應(yīng)當(dāng)在課堂上注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，讓他們從小養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣。突出學(xué)生的主體性,。在課堂上慢慢地培養(yǎng)學(xué)生合作討論的方式,，使自己的教育教學(xué)不斷地充實(shí),。同時(shí)，我也深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,，在以后的教學(xué)中,，本著吃透教材，吃透學(xué)生,，提升自身素質(zhì)去努力,，不斷學(xué)習(xí),，博采眾長,，充分提升學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟,，積淀教學(xué)素養(yǎng),，使自己不斷成長。

教師教學(xué)聽課心得體會(huì)總結(jié) 教師聽課交流心得篇四

今天下午有幸聽了獅山實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織的晨曦杯數(shù)學(xué)課的比賽,。下午三節(jié)課的內(nèi)容都是以復(fù)習(xí)課的形式呈現(xiàn),。聽完課，可以明顯的發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)課較于新授課,，孩子們積極性有所下降,，導(dǎo)致課堂的氣氛不是很活躍。我想很大的`原因在于復(fù)習(xí)課不像新授課那樣有"新鮮感",，也不像練習(xí)課那樣有"成就感",。

在年月日的復(fù)習(xí)課中，老師課前讓學(xué)生整理了知識點(diǎn),，搜集有關(guān)知識,。我認(rèn)為這是一種有效教學(xué)，不但可以提高學(xué)生的梳理能力,，還可以促進(jìn)知識的系統(tǒng)化,，幫助學(xué)生更加深刻的記憶。

在時(shí)分秒的復(fù)習(xí)課中,，老師充分利用學(xué)具,。不僅提高學(xué)生自己動(dòng)手操作能力;還提高了他們獨(dú)立解決問題的能力;同時(shí)師生互動(dòng)，調(diào)節(jié)課堂氛圍,。

復(fù)習(xí)課一直是老師們感到教學(xué)起來比較困難,，同時(shí)又覺得十分重要的一種課型。

它不像新授課有“新鮮感”,，也不像練習(xí)課有“成就感”,，還擔(dān)負(fù)著查漏補(bǔ)缺、系統(tǒng)整理以及鞏固發(fā)展的重任,。

昨日,，我學(xué)習(xí)了六年級徐老師的數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)課,，收獲頗多。

教學(xué)特色：

教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊,、流暢,，課堂容量較大達(dá)到了復(fù)習(xí)的目的注意了與學(xué)生的溝通，有較強(qiáng)的駕馭課堂的能力,，善于啟發(fā)注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的提高與滲透引入,。

我的思考：復(fù)習(xí)時(shí)注意兼顧不同水平的學(xué)生。真正使所有學(xué)生通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)都有不同程度的提高,。

最后一節(jié)是分?jǐn)?shù)的應(yīng)用題復(fù)習(xí)課,，讓我感受最深的是每道題目中都灌輸著"轉(zhuǎn)化"的數(shù)學(xué)思想。老師重于引導(dǎo),，起到了傳道授業(yè)的作用,。

聽完三節(jié)課，深刻的感受到了復(fù)習(xí)課難教,。不僅要教學(xué)生獲取新的信息,，舊知識以新知識呈現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生從新的角度去探索學(xué)習(xí),、去分析思考解決問題,，比上新授課更難。

教師教學(xué)聽課心得體會(huì)總結(jié) 教師聽課交流心得篇五

感謝學(xué)校組織了這次“教學(xué)開放周”活動(dòng),，使我們有了一次這么好學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，在本次學(xué)習(xí)過程中，聽了六位老師的課,，和同行們有了一次面對面地交流的機(jī)會(huì),。通過本次活動(dòng)，使我受益匪淺,，感觸很深,。下面我就把在這次活動(dòng)中的體會(huì)總結(jié)如下。

我們的教學(xué)活動(dòng)是以學(xué)生學(xué)會(huì)為目的的,，因此我們要針對學(xué)生的實(shí)際情況,，針對學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，高效率地組織教學(xué),。也只有這樣我們才可能在時(shí)間緊,、任務(wù)重的情況下，圓滿地完成教學(xué)任務(wù),。做課的老師的課就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn),，他們針對學(xué)生情況及出現(xiàn)的問題，做了很好的分析和解決,。由于針對性強(qiáng),，學(xué)生聽得也就認(rèn)真,，接受情況當(dāng)然也就非常理想了。

尤其是近年來隨著新課改的深入開展,，強(qiáng)調(diào)要注重對學(xué)生能力的考查,，所以我們在教學(xué)中就不能只教給學(xué)生書本上的知識，而是要注重學(xué)生方法的掌握,。教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和分析問題,、解決問題的方法，這也是“為了學(xué)生終身發(fā)展”教學(xué)理念的體現(xiàn),，學(xué)生掌握了方法,，有了自己的思路，才可能發(fā)展能力,，只有學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)的方法,，才會(huì)實(shí)現(xiàn)“終身學(xué)習(xí)”的目標(biāo),，才會(huì)有自身可持續(xù)性地發(fā)展提高,。做課的老師的課就體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

根據(jù)新課改精神的指示,，教學(xué)活動(dòng)是“以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體”的活動(dòng)，在教學(xué)過程中要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,。只有這樣才會(huì)做到尊重學(xué)生個(gè)性,，發(fā)揮學(xué)生特長，最大限度地挖掘?qū)W生的潛力,，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。張老師在課堂中讓學(xué)生的主體地位發(fā)揮得淋漓盡致，他在復(fù)習(xí)課當(dāng)中,，先引導(dǎo)學(xué)生回顧相關(guān)知識,，然后出示問題，讓學(xué)生思考,，想出解決辦法,。老師只是總結(jié)性地點(diǎn)評一下，起到主導(dǎo)的作用,，讓學(xué)生真正在課堂上動(dòng)起來,。這才是以學(xué)生學(xué)為目的，而不是老師單純地教,，這也是我們的教學(xué)所追求的.較高境界,。

總之，在這次活動(dòng)中,，使我提高了不少,，解決了一些以前不能解決的問題,，這對我今后的教學(xué)具有一定的指導(dǎo)作用，對我改善和提高今后的教學(xué)具有很大的幫助作用,。再次感謝學(xué)校給了我們一次很好的與兄弟學(xué)校的同行交流的機(jī)會(huì),，給了我們一次難得的外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，希望今后會(huì)有更多這樣的機(jī)會(huì),。

教師教學(xué)聽課心得體會(huì)總結(jié) 教師聽課交流心得篇六

20xx年5月4日在吳拐聽四年級數(shù)學(xué)課,，這節(jié)課是魏老師講的三角形單元復(fù)習(xí)內(nèi)容，上課前首先使用2分鐘通過一個(gè)小游戲活動(dòng)使得學(xué)生能集中精力聽課學(xué)習(xí),，這個(gè)活動(dòng)不僅使學(xué)生娛樂了,，感覺課堂的多姿多彩，而且也能聚精會(huì)神的思考問題,。

再者課中魏老師引導(dǎo)復(fù)習(xí)三角形性質(zhì)和三條邊的關(guān)系時(shí),，讓學(xué)生分組分別討論，小組成員寫出后,，有小組長檢查是否正確,，我認(rèn)為這完全就是把課堂交給了學(xué)生的表現(xiàn)，這樣很好,，發(fā)揮了學(xué)生自己的積極能動(dòng)性,，讓他自己學(xué)著去探索，去總結(jié),，總結(jié)課堂中就有成長,。

爾后對學(xué)生討論的結(jié)果總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生回答三角形分類,。當(dāng)學(xué)生說出鈍角,、等邊時(shí)，提示同學(xué)按類別分類后在回答,，分別按角,、邊分類總結(jié)。

前面已經(jīng)講過了三角形的知識,，復(fù)習(xí)時(shí)讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)舊知識,，溫故而知新，獨(dú)立思考,，在小組討論探索新的知識,，通過這種學(xué)習(xí)方式，能更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和思維的開放性,。

第二節(jié)課聽的是一堂多媒體數(shù)學(xué)課,，題目是小小課堂。課堂上老師用生動(dòng)的畫面，可愛的卡通形象,，學(xué)生的積極性提高了,，因?yàn)閷W(xué)生多新事物比較稀奇，用多媒體教學(xué)更能使學(xué)生注意力集中,，學(xué)習(xí)的興趣提高了,。開始讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖形說出它們的價(jià)格都是多少，然后計(jì)算商品的價(jià)格,。

為了讓多數(shù)同學(xué)都參與進(jìn)來,，老師設(shè)置了小游戲，老師扮演售貨員,，而學(xué)生則扮演一個(gè)一個(gè)的顧客,，讓學(xué)生自己拿錢模擬買東西的場景，讓她們在實(shí)踐中快樂的'掌握人民幣的計(jì)算,。觀察到學(xué)生都很踴躍的參加小游戲,，就連平時(shí)不怎么愛聽課的學(xué)生，這時(shí)也大膽的起來,，勇敢的走上去買東西,。偶爾也會(huì)出錯(cuò)，但在老師的耐心講解下,，他掌握的知識更加牢固了,。

聽到這里,，我知道應(yīng)充分引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，合作交流，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中成長,，并體驗(yàn)成長的快樂,。

教師教學(xué)聽課心得體會(huì)總結(jié) 教師聽課交流心得篇七

這次有幸赴哈爾濱聽取了參加全國物理教學(xué)大賽的多位青年教師的參賽課。感觸頗多,、受益匪淺,。下面僅就我自己認(rèn)為感受最深的幾點(diǎn)與大家交流共享。

本次大賽的幾個(gè)特點(diǎn):

自從我們進(jìn)入新課改以來,，初中物理課本就成了大家議論的焦點(diǎn),。如何使用也成初中物理教師們長期探索的一個(gè)課題。在新課程的大旗下,，物理課堂出現(xiàn)了過分強(qiáng)調(diào)形式,，追求表面熱鬧的現(xiàn)象尤以參賽課最為突出。而本次大賽給我感受最深的就是,，所有做課教師沒有了往屆的`做秀現(xiàn)象,、沒有了課堂中華而不實(shí)的冗繁渲染。展現(xiàn)給我們的是一堂堂實(shí)實(shí)在在真真正正的教學(xué)課。讓每一位聽課教師都深深體會(huì)到物理教學(xué)經(jīng)過幾年的不斷探索正在慢慢走出一些理解的誤區(qū),，走進(jìn)真正的新課程,。

本次大賽所有選手無不向我們傳遞著這樣的信息。用全新的理念武裝自己,，逐步形成新課程所倡導(dǎo)的學(xué)生觀,、評價(jià)觀。讓課堂在學(xué)生獨(dú)立思考,、合作交流,、科學(xué)探究的和諧氛圍中彰顯出物理教學(xué)的魅力。同時(shí)又絕不會(huì)絲毫放松學(xué)生必備的雙基訓(xùn)練,。穩(wěn)中求新,、逐層推進(jìn)。讓我們真真切切地感受到新課原來是要這樣教的,。既要穩(wěn)扎穩(wěn)打的追求課堂實(shí)效又要不失時(shí)機(jī)地在實(shí)驗(yàn),、教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)、教學(xué)方法等方面的創(chuàng)新,。

充分體現(xiàn)物理學(xué)科特點(diǎn),，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)上升到空前的高度

本次大賽的所有選手都充分有效地利用各種實(shí)驗(yàn)活動(dòng)為教學(xué)服務(wù)。他們把握初中生的心理特點(diǎn)利用有趣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象引起學(xué)生的關(guān)注,、激發(fā)學(xué)生的探索欲,、求知欲，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與到自主探究的活動(dòng)中去,。

例如：海南選手在講解光的傳播時(shí),，運(yùn)用激光在黑板上的傳播路徑畫畫，福建選手制作的馬蹄形磁鐵看似永久磁鐵,，實(shí)際上是電磁鐵,，磁性的有無可根據(jù)需要控制。極大的引起了學(xué)生的興趣,。再如一位教師在講解凸透鏡成像規(guī)律引課時(shí)拿來三個(gè)黑匣子讓三個(gè)同學(xué)來看分別看到三種不同的現(xiàn)象,。后改變黑匣子上凸透鏡的位置重新來看。給了整堂課一個(gè)新奇的開始,，讓學(xué)生一直保持性趣不斷探索,。

本次大賽的教師們還努力提高實(shí)驗(yàn)的科學(xué)技術(shù)水平讓實(shí)驗(yàn)更直觀更具說服力。例如一位教師在講到磁場時(shí),，磁場是看不見摸不著的物質(zhì),，他就用激光模擬磁感線，讓學(xué)生有了直觀的認(rèn)識,，一目了然,。

又如自制教具展上浮力產(chǎn)生演示器,，液體壓強(qiáng)演示器這些科技含量極高，設(shè)計(jì)極巧妙的實(shí)驗(yàn)確實(shí)是本次大賽的一大亮點(diǎn),。

本次參賽課無一不是集體智慧的結(jié)晶,。每一個(gè)參賽選手后面都有一個(gè)地區(qū)的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)。是他們不斷地豐滿,、充實(shí),、優(yōu)化著每一個(gè)課堂細(xì)節(jié)才使得每節(jié)課都上得精彩紛呈。你若問的話,，每一位選手都會(huì)由衷地說：“這是我們大家的智慧”,。

教師教學(xué)聽課心得體會(huì)總結(jié) 教師聽課交流心得篇八

當(dāng)前，教育戰(zhàn)線課程標(biāo)準(zhǔn)改革正在不斷深入地開展,。對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),，中央“數(shù)學(xué)新課標(biāo)”規(guī)定“智育工作要轉(zhuǎn)變教育觀念，改革人才培養(yǎng)模式,，積極實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué),，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新的意識，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,。要讓學(xué)生感受,、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣,，重視培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力,、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力,、語言文字表達(dá)能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)活動(dòng)的能力,。”“數(shù)學(xué)新課標(biāo)”為我們指明了數(shù)學(xué)教改的總方向,。

數(shù)學(xué)是生活中的數(shù)學(xué),。它源于生活，“是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫,，逐漸抽象概括，形成方法和理論”,，又回歸生活,，把這些方法和理論“廣泛應(yīng)用”于生活，指導(dǎo)生活,，豐富生活,，讓人們享受生活的樂趣。小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題乃是生活中的數(shù)學(xué)的重要組成部分,。但是,，小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題卻一直是小學(xué)數(shù)學(xué)的難點(diǎn)。如何突破應(yīng)用題難點(diǎn)呢?“四步教學(xué)法”給我們提供了一套完整的系統(tǒng)的行之有效的應(yīng)用題基本教學(xué)方法，正好能突破這一難點(diǎn),。何謂“四步教學(xué)法”呢?就是筆者于20__年6月撰稿的《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題四步教學(xué)法》(20__年9月發(fā)表于東北師大《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究》現(xiàn)有改動(dòng))中提出的小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)方法,。即在數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)中“要緊抓四個(gè)步驟：

一、牢固掌握‘四種基本數(shù)量關(guān)系’,。

二,、學(xué)會(huì)分析方法，畫好分析思路圖,。

三,、一題多解，發(fā)展多向思維,。

四,、抓住等量關(guān)系，正確列方程解應(yīng)用題,?！边@種教法稱“四步教學(xué)法”。

學(xué)習(xí)貴在用功,，教學(xué)重在方法,。只要師生遵循“四步教學(xué)法”，根據(jù)新課標(biāo)精神,、現(xiàn)代教育理念,，以人為本，把學(xué)生當(dāng)做數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師只是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者，積極實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生刻苦用功的興趣和習(xí)慣,，持之以恒，由淺入深,，循序漸進(jìn),，就能全面突破應(yīng)用題難點(diǎn)，促進(jìn)我國課程標(biāo)準(zhǔn)改革更加深入地進(jìn)行,。

“四步教學(xué)法”是第一個(gè)對小學(xué)階段應(yīng)用題教學(xué)全過程進(jìn)行整體性研討,，第一個(gè)發(fā)掘出應(yīng)用題教學(xué)四大關(guān)系，再系統(tǒng)剖析這四大關(guān)系,，探索出來的一流“基本”教學(xué)方法,，教法“完整”“系統(tǒng)”在教學(xué)中“行之有效”，教法能發(fā)展學(xué)生思維,，引導(dǎo)學(xué)生思路,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力和習(xí)慣,，是老一輩教育工作者在教學(xué)實(shí)踐中逐步提煉出來的教育教學(xué)理論，是集體智慧的結(jié)晶,?！笆澜缛A人交流協(xié)會(huì)”作了精辟的評價(jià)。來信說：“您對小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的四大關(guān)系可謂研究到家了,?！薄啊稖\談小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題四步教學(xué)法》是您多年教學(xué)得出的真諦，不但有理論價(jià)值,，更具有實(shí)踐價(jià)值,，對小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義，具有推廣價(jià)值,?！?/p>

《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題四步教學(xué)法》受到教育界同仁的極大關(guān)注和支持，曾獲得“中國基礎(chǔ)教育學(xué)會(huì)”一等獎(jiǎng),，“中央教科所”二等獎(jiǎng),，“中國教育網(wǎng)”“中華優(yōu)秀教育論文”，“世界華人交流協(xié)會(huì)”“國際優(yōu)秀論文作品獎(jiǎng)”,?！八牟浇虒W(xué)法”得到網(wǎng)絡(luò)界的大力支持，《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題四步教學(xué)法》與《再談小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題“四步教學(xué)法”》雙雙收入“維普學(xué)術(shù)論壇”,，征求用戶評論,，兩篇論文分別各有近六千條評論，關(guān)注近1.3萬,。點(diǎn)擊率最高!網(wǎng)絡(luò)界有四十來家網(wǎng)站分別轉(zhuǎn)載,、刊登“四步教學(xué)法”論文、博文和有關(guān)信息,。除國家圖書館珍藏外,，360doc不少個(gè)人圖書館收藏供閱讀轉(zhuǎn)載。20xx年7月10日進(jìn)入《中華人物文化網(wǎng)》“人物頻道”“教育精英”欄目,，關(guān)注近5000,，下載20多，評論150多條,，評論投票最多近700,。點(diǎn)擊率最高!“四步教學(xué)法”已得到我國高級數(shù)學(xué)專家和廣大數(shù)學(xué)界朋友、網(wǎng)友的初步肯定和認(rèn)可,。朋友們?yōu)檠杏懞蛡鞑ァ⑼茝V“四步教學(xué)法”做了大量的工作,，在此敬表謝意,。

北京巧顧網(wǎng)以銳敏的眼光首先發(fā)現(xiàn)“四步教學(xué)法”,，將“四步教學(xué)法”納入課題研究，把《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題四步教學(xué)法》當(dāng)作實(shí)施方案,，及時(shí)發(fā)布《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題四步教學(xué)法課題研究實(shí)施方案》論文,。站在新課標(biāo)改革的高度，中肯地評價(jià)說：“學(xué)校教育中,，每個(gè)學(xué)科在向?qū)W生傳授特定知識與技能的同時(shí),，還要提高他們的學(xué)習(xí)能力、思維能力,、解決問題的能力,，形成積極的情感態(tài)度與價(jià)值觀。本文(指《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題四步教學(xué)法》)重視能力和素質(zhì)的培養(yǎng),，以最新的課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱為依據(jù),，以方法為主線，以思維為重點(diǎn),，以能力為核心,，將基礎(chǔ)知識、考試內(nèi)容和能力提高融為一體,?！边@樣能做到新課標(biāo)指出的幫助學(xué)生“在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法,，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”,。可見“四步教學(xué)法”是完全符合中央新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,。

“四步教學(xué)法”遵循小學(xué)生數(shù)學(xué)自身特點(diǎn)和心理規(guī)律,，從實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，由淺入深,，從簡單應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系入手,，抓住數(shù)量關(guān)系本質(zhì)，歸納抽象出“四種基本數(shù)量關(guān)系”,，完成了人類對社會(huì)生活和生產(chǎn)實(shí)踐中各種錯(cuò)綜復(fù)雜數(shù)量關(guān)系及其在應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系的深刻認(rèn)識,。用精辟的數(shù)學(xué)理論指導(dǎo)學(xué)生解答應(yīng)用題。根據(jù)基本數(shù)量關(guān)系之間的區(qū)別和聯(lián)系,，判斷應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系解答應(yīng)用題,，準(zhǔn)確快速!

對教學(xué)復(fù)合應(yīng)用題，根據(jù)“四種基本數(shù)量關(guān)系”,，用分析法,、綜合法等分析應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系，層層剖析,，找出應(yīng)用題解題思路和解法,，解題也快速準(zhǔn)確,。在這些教學(xué)活動(dòng)中，能提高學(xué)生“推理能力,、抽象能力,、想象能力和創(chuàng)造能力”，這正是新課標(biāo)的要求之所在,。

在教學(xué)復(fù)合應(yīng)用題時(shí),，注重找出數(shù)量之間的對應(yīng)關(guān)系，能準(zhǔn)確快速理清解題思路,。教法強(qiáng)調(diào)畫分析思路圖,。一位專門研究教育改革的《羅必新的博客》，該博主“新視野”評價(jià)說：“四步教學(xué)法突出了思維導(dǎo)圖,，有利于把抽象的內(nèi)容具體化,，利于學(xué)生接受，同時(shí)關(guān)注學(xué)生思維能力培養(yǎng),，對教學(xué)有促進(jìn)作用,。真誠感謝您為教育的付出!”

教法注重一題多解，強(qiáng)化學(xué)生發(fā)展多向思維,，開闊學(xué)生觀察事物的視野,，提高學(xué)生從寬視野，多角度,、多方位觀察事物,、分析問題、解決問題的能力,。這正是訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的良好習(xí)慣。這也是新課標(biāo)所要求的.!常此訓(xùn)練,，能提高學(xué)生的創(chuàng)新思維的能力,，培養(yǎng)學(xué)生在當(dāng)代國際社會(huì)高科技迅猛發(fā)展的形勢下再創(chuàng)輝煌。這符合新課標(biāo)精神,，也緊跟世界教學(xué)改革大潮,。

從列算式解答應(yīng)用題的分析思路圖找出多種數(shù)量間的相等關(guān)系，建立不同的等量關(guān)系式,，列出多個(gè)方程解答應(yīng)用題,。這樣訓(xùn)練學(xué)生從不同角度找等量關(guān)系，用多種方法列方程靈活解答應(yīng)用題的能力,，而且發(fā)展了學(xué)生的多向思維,，訓(xùn)練了創(chuàng)新思維的能力，使學(xué)生順利地完成初學(xué)列方程過渡，為初中進(jìn)一步學(xué)習(xí)列方程解應(yīng)用題打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。修改后的教法以“四種基本數(shù)量關(guān)系”引導(dǎo)學(xué)生找等量關(guān)系,，用多種方法正確列方程解應(yīng)用題,，更能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的習(xí)慣和能力,，能指導(dǎo)列方程解應(yīng)用題全過程(包括初中列方程解應(yīng)用題)。

《水邊仙鶴的博客》博主水邊仙鶴說得好：應(yīng)用此教法,，“通過教師的智慧,，教師辛勤，去糟粕,，留精華,，推陳出新，環(huán)環(huán)相扣,，引學(xué)入勝,，達(dá)到使學(xué)生學(xué)而不忘，學(xué)而致用,，用的靈活,，融會(huì)貫通的教學(xué)目的，教師才可教出水平,，教出精彩,，教出人才，教出祖國的未來,?！庇终f：“您的四步教學(xué)法應(yīng)該是很好的方法，即基礎(chǔ),、分析,、解題、總結(jié),，我想通過這樣一種方法且反復(fù)循環(huán)教學(xué),，學(xué)生們一定會(huì)收獲頗多?！?/p>

實(shí)施這套教學(xué)方法能訓(xùn)練學(xué)生思維,，開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,，提高學(xué)生多角度觀察問題分析問題的能力以及邏輯思維的能力,，促進(jìn)學(xué)生準(zhǔn)確快速的解答應(yīng)用題，從而發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維,。全面實(shí)施這套教學(xué)方法能突破應(yīng)用題教學(xué)難點(diǎn),。在推行新課標(biāo)改革的今天，如果遵循“四步教學(xué)法”,，根據(jù)新課標(biāo)精神和現(xiàn)代教育理念,，以學(xué)生為主題,，積極實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，應(yīng)用現(xiàn)代化的教學(xué)藝術(shù),、課堂藝術(shù),，那就如虎添翼，將使大面積應(yīng)用題教學(xué)水平上一個(gè)新的臺階,，進(jìn)一步促進(jìn)新課標(biāo)改革的更加深入地進(jìn)行,。

一位在特校工作的老師的《心雨心愿的博客手寫我心》，博主“心雨心愿”一直支持研討和推廣“四步教學(xué)法”,，曾鼓勵(lì)說：“‘四步教學(xué)法’,，凝聚了您三十余年的心血，是您在教學(xué)生涯中,，總結(jié)出的解答應(yīng)用題的成功經(jīng)驗(yàn),，是您對教育教學(xué)執(zhí)著追求而取得的卓越成就。實(shí)施‘四步教學(xué)法’,，可以訓(xùn)練學(xué)生思維,，開發(fā)學(xué)生智力，提高學(xué)生觀察問題分析問題的能力以及邏輯思維的能力,，促進(jìn)學(xué)生準(zhǔn)確快速的解答應(yīng)用題,。全面實(shí)施這套教學(xué)方法能突破應(yīng)用題教學(xué)難點(diǎn)，您為教育教學(xué)作出了偉大貢獻(xiàn),，向您學(xué)習(xí)致敬!祝您幸福!”

一位新浪網(wǎng)友高度地評價(jià)“四步教學(xué)法”說：“‘四步教學(xué)法’不僅是一套完整的系統(tǒng)的行之有效的應(yīng)用題基本教法,，而且是一套在當(dāng)今高科技迅猛發(fā)展的信息時(shí)代教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的最佳良方!”

“縱觀世界教育科研界，迄今為止,，李老師是第一位全面研討出如此完整的教法,。讓世人矚目!更讓人欣賞的是這套教法，特別重視學(xué)生的思路引導(dǎo),，思維訓(xùn)練,，尤其注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的習(xí)慣和能力，這完全是一套能培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的最佳教學(xué)方法!”

“教法首先抓住應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系本質(zhì),，發(fā)掘出“四種基本數(shù)量關(guān)系”,。這是對人類的一大貢獻(xiàn)。完成了人類對生活和生產(chǎn)實(shí)踐中的錯(cuò)綜復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系及其滲透到應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系的根本性認(rèn)識!李老師還剖析了數(shù)量關(guān)系之間區(qū)別和聯(lián)系,，研究深刻,。根據(jù)數(shù)量關(guān)系之間的區(qū)別和聯(lián)系，判斷應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系準(zhǔn)確快速,，這是一大突破!”

“李老師對復(fù)合應(yīng)用題教學(xué)乃至列方程解應(yīng)用題,，至始至終，一直抓住學(xué)生的思路引導(dǎo)，邏輯思維和多向思維訓(xùn)練,，創(chuàng)新思維習(xí)慣的形成,，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教法時(shí)時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生的思維和能力,，處處留心抓住培養(yǎng)學(xué)生思維和能力的契機(jī),。簡直無可挑剔!李老師總結(jié)的“四步教學(xué)法”十大優(yōu)點(diǎn)，真真切切,，一點(diǎn)不假!”

“李老師是老三屆,，不枉共產(chǎn)黨和人民的培養(yǎng)，對教育事業(yè)刻苦研究,，研討出如此重大的新興成果，國家最高科研機(jī)構(gòu)和最高教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)引起極大的重視,，及時(shí)評估,，全面推行!還要推向世界，促進(jìn)世界教科的發(fā)展,，再一次以鐵證,，說明中華民族是富于創(chuàng)新精神的!一個(gè)極普通的山區(qū)教師，竟能發(fā)掘出如此巨大的科研成果,，實(shí)屬罕見!”

“四步教學(xué)法”不但是一流的基本教學(xué)方法,，而且是一套在當(dāng)今高科技迅猛發(fā)展的信息時(shí)代能培養(yǎng)創(chuàng)造性(型)人才的最佳教學(xué)方法!具有很高的理論價(jià)值、實(shí)踐價(jià)值和推廣價(jià)值,，實(shí)施這套一流的“四步教學(xué)法”不但符合當(dāng)前課程標(biāo)準(zhǔn)改革的總方向,，還能促進(jìn)課程標(biāo)準(zhǔn)改革更加深入地進(jìn)行。因此,，全面推行“四步教學(xué)法”是當(dāng)務(wù)急!

教師教學(xué)聽課心得體會(huì)總結(jié) 教師聽課交流心得篇九

20xx年3月我有幸參加了教研室組織的品生,、品社聽課活動(dòng)，我的觸動(dòng)很大,。通過學(xué)習(xí),，我深切地體會(huì)到上好一堂課的不易。要上好一堂品德課,，需要注意的問題太多,，需大處著眼，小處著手,，以情感人,，以心換心。現(xiàn)在就自己此次聽課活動(dòng),，談?wù)勛约簩φn堂教學(xué)的幾點(diǎn)感悟,。

首先，新課程理念方面,注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng),。學(xué)生在“合作,、探究”的活動(dòng)氛圍中學(xué)習(xí)、感悟,。絕大多數(shù)課題,，教師都采用不同的方式和手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，參與到品德學(xué)習(xí)中來,。像：設(shè)置懸念，講故事,，談話法,，小組合作法，討論法,，教學(xué)游戲,，情景資料等等。第二,，教師的基本功和整體素質(zhì)高,。

此次交流活動(dòng)，教師不僅課件制作的好,，而且板書圖文并茂,，生動(dòng)有趣。此外,，教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)上也下了不少功夫,，從中設(shè)計(jì)很多開放性問題，為學(xué)生開馳思維,，放飛思想,，張揚(yáng)個(gè)性提供廣闊的空間。同學(xué)們都能各抒已見,，無拘無束,，大膽發(fā)表自己的見解，看著同學(xué)們那種爭先恐后的樣子,，我們可以切身體會(huì)到,，師生配合融洽。

第三,，創(chuàng)造性地使用教材,。“利用教材教而不是教教材”,。這些教師在執(zhí)教中的每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)都在向我們詮釋著自己對教材的獨(dú)到見解,，然后再把這種見解,，潤物細(xì)無聲地傳遞給學(xué)生，點(diǎn)燃學(xué)生思維的'火花,，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的靈感,。根據(jù)學(xué)生實(shí)際，科學(xué)地創(chuàng)設(shè)情景,，有利于提升學(xué)生道德情感,、升華學(xué)生的道德行為。

第四,，運(yùn)用多媒體教學(xué),，課堂教學(xué)形式豐富多彩，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

構(gòu)建生活化的課堂,，讓生活走進(jìn)課堂，并且能夠打造溫馨課堂,，用兒童喜聞樂見的方式進(jìn)行教學(xué),。教師剪輯錄像、制作幻燈片走進(jìn)電教室,。課堂上通過多種形式，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。并能適時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)與獎(jiǎng)勵(lì),，也能夠很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生主動(dòng)參與,，思維處于比較活躍的狀態(tài),，真正實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生的心與心的交流。

一天的聽課時(shí)間轉(zhuǎn)眼就過去,，但留給聽課教師及學(xué)生的遠(yuǎn)不止我上面所講到的,。讓我明白了我們的品德與社會(huì)課堂不僅要帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)班級，走近科學(xué),，更要帶領(lǐng)他們走近生活,，走近社會(huì)，走近那些洗滌心靈的人和事,。我們應(yīng)該深刻地認(rèn)識到,，自己是學(xué)生的引路人，努力幫助他們形成良好的道德品德和積極美好的人生觀,、世界觀,，是我們每一位品德與社會(huì)老師義不容辭的責(zé)任。在完善我們的教學(xué)方法,、提高課堂效率的同時(shí),，在孩子心中播撒下一顆顆希望的種子,，使品德教育水到渠成、潤物無痕,。

教師教學(xué)聽課心得體會(huì)總結(jié) 教師聽課交流心得篇十

此次,，我很幸運(yùn)的被派往一中聽課，觀摩的一中的“三點(diǎn)四步教學(xué)放法”,，先后聽取了2位優(yōu)秀教師的展示課,。每節(jié)課上，我都被教師所營造的流暢和諧的課堂所感動(dòng),，從中獲益匪淺,。下面，我就談幾點(diǎn)的體會(huì)與大家共勉,。

體會(huì)之一：關(guān)于課堂教學(xué)設(shè)計(jì),。教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律,，對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程,。從每位教師的課堂教學(xué)中我們都能感受到教師的準(zhǔn)備室相當(dāng)充分的'。不僅“備教材”,，還“備”學(xué)生,，從基礎(chǔ)知識目標(biāo)，思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo),，都能體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀,。對基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。

體會(huì)之二：關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)生生活化的問題,，數(shù)學(xué)課教學(xué)必須緊貼學(xué)生的生活實(shí)際,，讓學(xué)生明確數(shù)學(xué)來源于生活，又高于生活,，最終為生活服務(wù),。因此，在教學(xué)中無論是對新知識的引入或鞏固都要注意緊貼學(xué)生的生活實(shí)際,，讓學(xué)生體會(huì)到,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以解決生活中的實(shí)際問題，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

體會(huì)之三：是兩節(jié)課的上法,。大家都知道“復(fù)習(xí)課最難上”，這次聽了一中老師上的函數(shù)復(fù)習(xí)課,，通用投影儀和幾何畫板的設(shè)計(jì)方法的有機(jī)結(jié)合,，把學(xué)生作業(yè)和課堂例題一起穿插經(jīng)行，給我啟發(fā)很大,，這也是他教學(xué)設(shè)計(jì)之獨(dú)特巧妙,。上課的生動(dòng),、幽默給了我們一種全新的體驗(yàn)，是一堂精彩,、成功的復(fù)習(xí)課,。

體會(huì)之四：關(guān)于學(xué)生自主探究的問題。在教學(xué)要求教師必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自主探究的學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在已有的生活經(jīng)驗(yàn),、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、數(shù)學(xué)知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，在探究中發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題并解決問題。

總之,，聽了2位優(yōu)秀教師的課使我有了更強(qiáng)的危機(jī)感和緊迫感,。身為教師若教學(xué)觀念不學(xué)習(xí)，文化素質(zhì)和技能不提高,，將跟不上教育發(fā)展的步伐,，所以，應(yīng)抓住這樣難得的,，不斷地學(xué)習(xí)新知識,，提高自身的素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學(xué),。

教師教學(xué)聽課心得體會(huì)總結(jié) 教師聽課交流心得篇十一

每一次聽課,，都應(yīng)該是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，任何人都有其優(yōu)點(diǎn),。像老教師，他們雖然在新課程的按受上可能有所欠缺,，但他們卻擁有寶貴的財(cái)富：經(jīng)驗(yàn)和精神,。幾十年的教學(xué)下來，不是吹的,，小學(xué)數(shù)學(xué)課程已在他們腦上長成了參天大樹,，知識結(jié)構(gòu)的的枝枝葉葉,，可是一清二楚，而教學(xué)上的對于重難點(diǎn)的把握，套用一句臺詞來說：“那可是相當(dāng)?shù)木_!”確實(shí),，老教師的經(jīng)驗(yàn)和精神值得學(xué)習(xí)，一直以來,，就感覺他們的課就像白米飯,，就這樣吃可能淡而無味，可能缺少嗎?不能,，但如果細(xì)細(xì)辨一下味道,，卻能體味出甜來,。

在這一堂課中，最主要是復(fù)習(xí)了數(shù)的一些知識,，通過開始前的分類練習(xí),，讓學(xué)生把握數(shù)的特征及分類。

題：2,、17,、33、51,、78,、25、90,、213,、61、81,、1

偶數(shù)有();奇數(shù)是();2的倍數(shù)有();3的倍數(shù)有();5的倍數(shù)有();質(zhì)數(shù)有();合數(shù)有(),。

1、學(xué)生練習(xí)

2,、反饋交流(指名學(xué)生回答)

在復(fù)習(xí)過程中,，穿插了一些數(shù)的知識，特別是“0”,，進(jìn)行了重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),。同時(shí)對自然數(shù)進(jìn)行了分類：奇偶、約數(shù)的.多少等,，可以說對數(shù)學(xué)知識而言,，做到了扎實(shí)有效。

個(gè)人感覺：這塊內(nèi)容,，也可以這樣進(jìn)行教學(xué)：

讓學(xué)生進(jìn)行分類?你可以怎樣進(jìn)行分類?說出你的'標(biāo)準(zhǔn)?

具體操作：

一,、示范分類(如奇偶)

二、個(gè)體思考(還可以怎么分?)

三,、小組交流(分類的標(biāo)準(zhǔn))

四,、全班交流

在這部分完成后，對自然數(shù)的整理,，可引入集合的概念,，以此滲透集合的思想。

另：在這堂課中,，猜年齡這個(gè)環(huán)節(jié),，應(yīng)該說是相當(dāng)?shù)某霾剩坏珡?fù)習(xí)了數(shù)的知識,，更可以培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感,，提高學(xué)生的估算能力,。

教師教學(xué)聽課心得體會(huì)總結(jié) 教師聽課交流心得篇十二

20xx年4月2日我有幸聽了城關(guān)小學(xué)王麗英老師的關(guān)于“問題的解決”的教學(xué)，收獲頗豐,。王麗英老師不僅僅關(guān)注知識和結(jié)論,，更關(guān)注過程、方法與情感,。努力地通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)使孩子抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì),，品味數(shù)學(xué)的真諦，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂,，并帶著無限的樂趣投身到更廣博的數(shù)學(xué)海洋中,。在“數(shù)學(xué)問題”與“生活問題”的對比與聯(lián)系中，引導(dǎo)學(xué)生感悟數(shù)學(xué)中的生活,、生活中的數(shù)學(xué),，為學(xué)生進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)、熱愛數(shù)學(xué)創(chuàng)造時(shí)空,，讓數(shù)學(xué)成為學(xué)生思維發(fā)展的重要?jiǎng)恿υ慈?。作為一名小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教師，我覺得值得學(xué)習(xí)的地方還是很多的,。

首先,，數(shù)學(xué)教學(xué)要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識出發(fā),，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境,，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、操作,、猜想,、推理、交流等活動(dòng),，使學(xué)生通過數(shù)學(xué)活動(dòng),，掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能，初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物,，思考問題，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣,，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望,。

其次，我們應(yīng)清楚“問題是數(shù)學(xué)的心臟”,，問題是學(xué)生學(xué)習(xí)的載體,，沒有問題也就無從研究。在問題的解決教學(xué)中,，教師從學(xué)生生活和社會(huì)生活中選擇學(xué)生感興趣的問題,，創(chuàng)設(shè)情境,，啟迪學(xué)生的思維，可以讓學(xué)生體會(huì)到解決問題的過程和樂趣,，激發(fā)他們對解決問題的興趣和欲望

其三,、在教學(xué)中我們應(yīng)注意幾點(diǎn)：

1.注重學(xué)生收集信息

從解決問題的.步驟來看，收集信息是解決問題的第一步,。在低年級多是以圖畫,、表格、對話等方式呈現(xiàn)問題,，隨著年級的升高,，逐漸增加純文字問題的量。在實(shí)際教學(xué)中,，對于中低年級學(xué)生而言,，最有效的途徑是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看圖，從圖中收集必要的信息,。

2.引導(dǎo)學(xué)生提出問題

提出問題的能力比解決問題更重要,。提出問題和解決問題的要求是不同的，但兩者有一個(gè)共同的關(guān)鍵,，那就是要能組合問題中提供的相關(guān)信息,。只有認(rèn)識到信息之間的聯(lián)系，才能提出一個(gè)合理的數(shù)學(xué)問題,。但在實(shí)際教學(xué)中,，教師缺乏這樣的意識，有時(shí)是教師有這樣的意識并給學(xué)生提供了機(jī)會(huì),，但學(xué)生卻不提不出來,，要么提出的問題都一樣。因此,，為學(xué)生營造大膽提出問題的氛圍,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提出問題，顯得十分必要,。鼓勵(lì)學(xué)生提出問題,，實(shí)際上是在喚醒學(xué)生探索的沖動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑,。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流

合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。在解決問題的過程中，教師要讓學(xué)生產(chǎn)生合作交流的需要,。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生解決問題的實(shí)際情況,，當(dāng)部分學(xué)生解決問題的思路不很清晰時(shí)或者當(dāng)學(xué)生提出了不同的解題方法，特別是有創(chuàng)新意識的方法時(shí)，可組織學(xué)生進(jìn)行合作交流,。而學(xué)生合作交流時(shí),，教師要關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，一方面鼓勵(lì)他們主動(dòng)與同伴交流,，表達(dá)自己的想法;另一方面,，要讓其他學(xué)生主動(dòng)關(guān)心他們，為他們探索解決問題的方法提供幫助,。從而加深對問題本身的認(rèn)識和解題方法的理解,，有助于解題策略的形成。

王麗英老師表現(xiàn)出的新思路,、新設(shè)計(jì),、新觀念給我留下了深刻的印象。