在當下這個社會中,，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，報告具有成文事后性的特點。優(yōu)秀的報告都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報告范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

中學科研工作總結(jié)報告篇一

1、在隊伍建設(shè)上,，明確科研室的工作職責,。根據(jù)《嘉定區(qū)教育科研發(fā)展五年規(guī)劃》和區(qū)科研室學期工作計劃，成立本?？蒲泄ぷ黝I(lǐng)導機構(gòu),，為組織實施、監(jiān)督考核,，提供指導和幫助,。校科研組織領(lǐng)導機構(gòu)為：校長領(lǐng)導———分管領(lǐng)導————科研室————教研組,；學?？蒲泄ぷ鞑扇　靶ｉL領(lǐng)導——科研室具體管理——課題負責人落實”的層次管理模式，初步形成由各學科組成的校級科研隊伍,。為了更好的提升本校教師的科研能力,，還通過校級科研培訓與聘請專家講座相結(jié)合等形式，為教師論文撰寫和科研基礎(chǔ)知識等提供指導和幫助,，本學期我校開展了全員性的科研培訓2次,，即長三角黃浦杯征文培訓和校級小課題微小課題申報培訓；小組類培訓2次,，即校級小課題立項開題培訓和嘉定區(qū)第七屆科研成果申報培訓,，另外還有兩名科研積極分子和科研骨干分別參加嘉定區(qū)級《科研方法普及班》培訓和上海市20xx年中小幼課題情報綜述培訓，有效的在教師中進行全員性和分層性的科研常識普及培訓,，為培育校級科研力量奠定了基礎(chǔ)。

2,、在園地建設(shè)上,，正在積極準備學校教師校本培訓教材，搜集整理一年來有關(guān)課堂轉(zhuǎn)型的教師培訓等相關(guān)資料,。專家講座中的德育研究,、教學研究、課題研究,、教學論文（案例）寫作等各類培訓的講義等,，輔以教師的學習體會，學習活動卡,、撰寫的優(yōu)秀教學論文,、教學案例,、教學反思、課題研究成果和各級各類獲獎?wù)魑?。還利用校園網(wǎng)絡(luò)這個平臺及時更新科研各個欄目內(nèi)容,，如校級課題立項目錄、結(jié)題目錄,、結(jié)題報告,、結(jié)題論文，報道本學期的科研活動情況,，各級課題最新申報指南,，本學期新立項校級課題11項，教師在區(qū)級及區(qū)級以上各類期刊,、報紙發(fā)表（獲獎）論文14篇的目錄及論文,，正在研究的區(qū)級課題進展等科研的有關(guān)信息等都及時公布在網(wǎng)上，共全體教師學習借鑒,。

3,、在激勵建設(shè)上，首先學校制定教師履職考核表,，將教師每學期都根據(jù)自己完成的科研課題研究,、科研成果申報、長三角征文參與,、發(fā)表與獲獎區(qū)級和區(qū)級以上教學論,、課例、案例研究成果等項目作為教師學期履職考核的各項內(nèi)容進行自我評價和部門評價確認,，有效地激勵教師從成熟型教師向?qū)I(yè)性教師方向發(fā)展,。另外學校還在年度結(jié)束后物質(zhì)上給與一定的獎勵，按照國家,、市,、區(qū)和校級發(fā)表的論文與立項課題給與不同金額的獎勵，還對取得不同級別的科研成果的教師給予不同的獎勵,。通過實施以上策略,，把科研激勵建設(shè)與學校運行機制建設(shè)緊密結(jié)合起來，初步形成了科研評價,、激勵,、導向機制，教師的科研意識有所增強,，積極性有所提高,，全體教師已充分認識到具備一定的科研能力是提升自身職業(yè)能力的有效手段和正確選擇，學校的科研氛圍已初步形成，從而也奠定了科研在學校工作中的地位,。在培養(yǎng)骨干科研教師工作方面,，涌現(xiàn)出郭蓉、潘海燕,、倪敏,、盛雪勤陳躍等一批有能力、有熱情,、積極投身科研與教研結(jié)合的實干加研究型的骨干科研力量,。認真做好《楊柳初級中學科研管理考核細則》和《楊柳初級中學科研管理獎勵條例》的修改和補充工作。

4,、在課題建設(shè)上,，重視課題申報質(zhì)量和課題管理工作。本學期召開我校區(qū)及立項課題郭蓉老師的《利用“科學”學科中的實驗開發(fā)探究型校本課程的實踐研究》開題論證會,，在開題論證會上,，就研究的多個環(huán)節(jié)與細節(jié)問題專家與課題組成員進行充分的論證答辯，意見取得一致,，開題論證會取得圓滿成功,。本年度課題從20xx年的2月份開始準備校級課題申報，認真進行課題的文本進行修改的基礎(chǔ)上,，本學期校級課題成功立項11項,。

5、在成果推廣上,，積極推廣已取得的科研成果,。本學期首先推廣的是對20xx年已結(jié)題并取得研究成果的校級課題分別在教研組活動等場所進行推廣，這些校級小課題和微小課題的研究成果大多數(shù)分別發(fā)表在各級各類教育教學報紙期刊上,，如有的發(fā)表在20xx年全國發(fā)行的《讀寫月報》上,、嘉定區(qū)《進修與研究》上和《嘉定教育》上，截至目前已發(fā)表獲獎共14篇,。其次是對嘉定區(qū)級規(guī)劃課題《利用“科學”學科中的實驗開發(fā)探究型校本課程的實踐研究》進行階段研討交流和教學展示,，本次活動在嘉定區(qū)探究課程教師中形成了課題研究和課堂教學結(jié)合的新模式，對培養(yǎng)創(chuàng)新型學生,、推進課堂轉(zhuǎn)型和教師的專業(yè)發(fā)展都起到了很好的引領(lǐng)示范作用,。

1、過程管理方面,。從選題、審批,、立項,、監(jiān)督實施到最后成果評審，以及向上呈送申報高一級課題，建立規(guī)范的科研流程管理制度,。對課題立項進行認真監(jiān)督,，對已批復立項的科研課題，科研室做好相關(guān)的各項工作,，如聘請專家,、按期主持開題論證會，確保課題研究順利開展,。指導科研課題負責人做好填寫各種報表→組織開題論證→簽訂項目責任書→科研條例決定等環(huán)節(jié),。對科研過程進行嚴格監(jiān)控，包括研討活動記錄,、研究情況匯報,、科研經(jīng)費使用、課題階段（結(jié)題）報告和研究成果鑒定等,。

2,、課題研究方面。重視教師從教學實踐中提煉出的小課題和微小課題的研究管理,，科研室認真組織召開各級各類立項研究課題教師的階段研究匯報研討會等,，聽取課題研究進展以及課題研究中存在的問題和困難，共同探討研究解決存在的問題,，確定下一步研究方向,，對于疑難問題我們及時請有研究經(jīng)驗的教師或?qū)＜姨峁┍匾妮o導或答疑解難，使本學期重點開展校級課題立項,、長三角黃埔被“分享智慧”征文活動和嘉定區(qū)第七屆科研成果申報活動,，通過開展以上立項及活動，使教師確定了教育教學實際中亟待解決的重點問題和亟待解決的問題,，梳理了研究的成果中針對性強,、操作方便、實效好的經(jīng)驗方法,，發(fā)揮了科研課題研究對促進教師專業(yè)化發(fā)展和課堂教學轉(zhuǎn)型的積極引領(lǐng)作用,。

3、教師培訓方面,。兩名科研及分子參加區(qū)級《科研方法普及班》培訓,，科研骨干參加市科研情報綜述培訓，本學期還開展了每一位教師讀一本專業(yè)理論書籍,，提升理念自我培訓活動,，全校68位教師在學期末都讀完了一本專業(yè)書籍，每人上交了學習體會,，大多數(shù)教師讀了《教師成長的40個現(xiàn)場》,、《給教師的一百條建議》、《教師的20項修煉》、《在學中教,，異步達標》等書籍,，每人上交讀書心得體會，從讀書心得體會中可以看出全體教師比較喜歡自娛自樂的讀書,、學習形式,，結(jié)合教學工作實際撰寫讀書心得體會，從而反思教學方法,、教學行為,，不斷提高實際工作能力。

1,、骨干示范輻射作用方面,。學校為教師研修搭建展示、示范,、學習的平臺,，使教科研和教師培訓活動更為便捷。本學期分別開展了區(qū)級,、鎮(zhèn)級,、校級三級骨干教師和高級教師展示示范課，為全體教師相互學習提供平臺和資源,，利用校園網(wǎng)做好教案上傳,，點評優(yōu)點、宣傳亮點,，最后由教學校長進行書面總結(jié),，讓全體教師明確當前的課堂轉(zhuǎn)型，應(yīng)思考解決哪些問題,，怎樣設(shè)計實施才能突出以學生發(fā)展為本,，怎樣打造本校的品質(zhì)課堂等一些列問題，既發(fā)揮了三級骨干教師和高級教師的引領(lǐng)示范作用,，又為全體教師學習,、借鑒、研討提供范例,，一定程度上也警醒骨干教師和高級教師不能有消極懈怠心理,，在教學上永遠追求沒有最好，只有更好,。

2,、在教育教學研究活動探索中，我們堅持把科研理論學習,、交流研討,、外出培訓和課課堂教學貫穿于各教研組和備課組的活動當中,，根據(jù)需要適時聘請專家開展專題講座，指導教師根據(jù)教育教學實際,，摸索研究和處理解決問題的方法和策略，從成功與失敗中多角度的總結(jié)和反思,，隨之提煉成小課題,，撰寫教育教學隨筆、體會,、論文等,。用理論指導行動，提升科研的含金量,，并在教學實踐中展示轉(zhuǎn)型課堂中教師的教學風采,，對課堂轉(zhuǎn)型起到了引領(lǐng)促進作用。本學期我校等多位教師舉辦區(qū)級公開課,，得到同行和教研員的肯定和好評,。

1、在課題建設(shè)方面,，還沒有形成一定量的優(yōu)質(zhì)規(guī)模效應(yīng),，要認真研究，加強培訓學習,，提高各級課題申報的質(zhì)量和數(shù)量,。

2、在校級小課題和微小課題的研究和探索的基礎(chǔ)上,，積極探索校級小課題和微小課題研究成果推廣模式,，更好地為教師的教育教學服務(wù)。在未來的時間里努力形成區(qū)級重點課題,、規(guī)劃課題和校級課題三項并舉的研究規(guī)模,。

3、科研室將積極組織教師申報教育教學科研課題,，對開展科研課題研究中存在的問題和困惑,，將及時聘請專家等必要的技術(shù)指導和支持，引領(lǐng)教師在科研的道路上順利發(fā)展,。

4,、建設(shè)強有力的科研隊伍的道路途坎坷而漫長，我們將從探索課堂教學轉(zhuǎn)型所遇到的實際問題中提煉課題加以研究,，推動科研隊伍建設(shè)不斷發(fā)展,。

區(qū)級規(guī)劃課題《以蠟染藝術(shù)為載體，培養(yǎng)中學生創(chuàng)新能力的實踐研究》由于課題負責人個人身體原因,，繼續(xù)延期結(jié)題,。

中學科研工作總結(jié)報告篇二

我校堅持“教育科學是教育教學發(fā)展第一生產(chǎn)力”的思想,，繼續(xù)通過教科研工作促進骨干教師發(fā)展，推進學校內(nèi)涵發(fā)展,。半年來,，學校緊緊圍繞辦學目標，以“教科研一體化”為主要抓手,，以課題研究為主要途徑,，教育科研工作發(fā)展較為順利，成果較為顯著,，現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

1,、率先垂范。校長及教科研條線領(lǐng)導都積極投身其中,。校長自己設(shè)計主持課題研究工作,，組織課題研究活動，撰寫并發(fā)表多篇論文,，極大地帶動和促進了教科研工作的開展,。科研條線的領(lǐng)導認真做好宣傳,、服務(wù)和保障工作,。

2、營造環(huán)境,。學校繼續(xù)堅持教科研“四個一”工作,。這學期起，還專門完善了教師研究室的布局,，把優(yōu)秀教育期刊擺放到教師的身邊,，要求教師加強學習，作好摘錄,，寫好讀后感與案例分析,。還兩次召開會議，對獲得區(qū)級新秀以上教師,，提出更高發(fā)展要求,，鼓勵推動發(fā)展,。

3,、搭建平臺,。建立健全系統(tǒng)的學習組織系統(tǒng)。首先以校長為中心的行政會議學習系統(tǒng),，輔以教研組為單位的教師學習系統(tǒng)和骨干教師個人研修學習系統(tǒng),，三者之間構(gòu)成相互聯(lián)系、溝通的平臺,。其次,，開展各種形式的校本培訓活動,，從身邊優(yōu)秀教師的傳幫帶，促進教師發(fā)展,。第三組織骨干教師參加蘇州市,、甚至江蘇省示范或研究活動，促成一個“人人參與,，個個優(yōu)秀” 的教科研氛圍,。

1、組織發(fā)動,。學校教科研室大力做好教育科學研究的宣傳、發(fā)動和組織工作,，舉辦各種講座或經(jīng)驗交流會,，及時總結(jié)和發(fā)布教科研究成果，在校內(nèi)引起了很好的反響,。對重要的省級論文競賽活動,，組織人員認真篩選、修改論文,，提高獲獎率,，深得教師的好評。

2,、點面結(jié)合,。以立項課題為點，貫穿科研條線工作要求,，面向全體教師的科研形式,，積極有序地展開教科研工作。本學期,，教科研室主要從課題立項,、申報論證等方面為制定“十三五”研究課題打好基礎(chǔ)，確保在申報預定的時間內(nèi)拿出成果,。在參與的全國課題《學有優(yōu)教：基于城鄉(xiāng)教育一體化的實踐研究》中,，積極進行中期總結(jié)，調(diào)整深化,，力爭在研究時效內(nèi)完成研究任務(wù),。另外，還組織申報了吳江區(qū)年度課題,，共有16項個人課題和5項教研組課題成功立項,。

3、帶動發(fā)展,。學校要求教科室,、各課題組成員,、教研組長、年級組長等相對科研意識較強,，能力突出的骨干教師,，帶頭參與教科研工作，組織策劃“教科研一體化”的活動,，不斷提高自己,。學校這項發(fā)展要求納入教師考核范疇。

4,、科研一體,。學校把課題組活動和備課組活動結(jié)合起來。每次活動要做到了有專題,，有課例,，有小結(jié)。每個課題組至少能上好一堂體現(xiàn)研究課題的實驗課,，活動質(zhì)量有保障,，也真正推動了“教研科研一體”的實施。

通過“蘇式”課堂建設(shè),，堅持走特色辦學之路,。首先，繼續(xù)進行“項目學習”方式與物理學科教學的深化研究,，進一步探索國家課程校本化實施的有效途徑,。其次，進一步推廣主題情境探究教學方式的研究,，形成學校學科教學新亮點,。第三，在語文教學中以閱讀教學為主要突破口,，通過師生共讀的策略,，整合“聽說讀寫看”構(gòu)建主題閱讀教學活動，不僅提升學生閱讀理解能力,，也推進語文課堂教學的優(yōu)化和學科文化的建設(shè),。第四，開展預約式課堂教學的研究,，促進課堂教學方式的轉(zhuǎn)型,。這些豐富活潑創(chuàng)新的“智美”課堂的研究，極大地豐富了傳統(tǒng)的學校教育教學的方法,，不僅培養(yǎng)了教學思維活躍,、實踐經(jīng)驗豐富的教師，而且充分凸顯學生發(fā)展的自主性,，促進學生發(fā)展的全面性,，更彰顯了學校靈動獨特的“蘇式”教學風格,。

1、組織各類征文,。今年以來,，在大家的大力支持下，我們組織了論文參加教育教學管理,、教海探航,、五四杯等江蘇省內(nèi)知名的重要論文評比活動，也參加了省行知杯,、藍天杯,、市陶研會、省市教育學會和區(qū)片小學科論文的評比活動,。

2,、辦好學校校刊,。《紅梨苑》是我校重要的校辦刊物,。及時推廣教科研成果是科研工作的重點之一,，本學期完成一期校刊的出版工作,。

3,、協(xié)助做好特級教師名師工作室管理工作。

這學期,，我校教科研工作已初見成效,，取得了一定的階段性成果，教師隊伍整體素質(zhì)提高,，教師的科研能力和水平也明顯提高,。我校有一名教師被評為“江蘇省特級教師”，一人入圍蘇州市級學術(shù)帶頭人評選,，一人被評為吳江區(qū)學科帶頭人,，6人被評為教學（科）、德育能手,，教壇新秀6名,。半年來，教師蘇州市級以上發(fā)表或獲獎?wù)撐?、案例,、教學設(shè)計等20多篇。區(qū)以上評優(yōu)課12人次獲獎,。這些都有力地促進了教育教學質(zhì)量和辦學水平的提高,。

目前,，“教科興校”“在教科中成長”已成為學校全體教師的共識,。雖然說,，教科研工作是一項長期的艱苦的工作，但隨著青年教師的增加,，廣大骨干教師全身心地投入,，學校對教科研工作的大力支持。我們有理由相信,，我校的教科研工作,，會越走越好。

中學科研工作總結(jié)報告篇三

教科研是學校上新臺階,、新水平的重要條件,，是學校辦出特色的重要途徑，是加強學校凝聚力的重要因素,，是建立學習型學校的重要基礎(chǔ),。課題研究則是教科研工作中的一項重要內(nèi)容，是促進教師專業(yè)成長的重要途徑,，也是營造良好校園文化氛圍的重要方式,。一年來，在校長室和上級教育科研部門的領(lǐng)導下,，我校以課題研究為載體,，以探索集體備課新模式及發(fā)現(xiàn)、解決課堂教學中實際存在的問題（教育教學敘事）為主攻方向,，以搭建教師專業(yè)化發(fā)展平臺為立足點,，堅持“向科研要質(zhì)量，以科研促發(fā)展”的理念,，切實提高教科研工作實效,，使教科研工作更好地為全面提高教育質(zhì)量服務(wù)，基本完成了年初制定的工作目標,，并取得了一定的成績?，F(xiàn)將一年來的具體做法總結(jié)如下。

今年上半年是我校紹興市級課題《行為型集體備課的探索與實踐》的結(jié)題學期,，也是課題研究的突破升華階段,。在經(jīng)歷了前三個階段（嘗試階段——分工合作式的集體備課、調(diào)整階段——修正提高式的集體備課,、深化階段——互動式的集體備課）后,，去年下半年課題研究進入了突破階段——主題式的集體備課。

在前三個階段研究的基礎(chǔ)上，我們對行為型集體備課提出了更高的要求：要求做到內(nèi)容,、時間,、主講人三落實、集體備課的內(nèi)容因?qū)W科與教材的特點進行不同主題的選擇,，要求主講人說教材分析,、教學目標、教學設(shè)想等,，并提供相關(guān)的書面材料和教學參考資料,，做到“多形式、多層次,、多反思”,，并在這些要求的基礎(chǔ)上開展了“主題式磨課”活動：要求圍繞一個主題進行“雙二次說上評”活動。各備課組確定每次集體備課的內(nèi)容及研究的最佳主題,，再根據(jù)組內(nèi)教師的個體特長等因素進行主題,、時間、主講人“三定”,，每個備課組選擇兩個典型的主題活動作為本組兩次“主題式磨課”活動,，經(jīng)校教科室統(tǒng)籌安排后供全校教師觀摩，所有成員在活動結(jié)束前上交各相關(guān)書面交流資料,，活動結(jié)束后一周內(nèi)主講教師還需上交一個精品教學設(shè)計方案,，并在校園網(wǎng)和校報上報道相應(yīng)的“主題式磨課”活動。

一學期來,，全校20個備課組分十四周相繼組織了40次“主題式磨課”活動，各組紛紛在校園網(wǎng)上及時發(fā)布了本組活動開展情況,。據(jù)統(tǒng)計教師共有80人次在“主題式磨課”中進行了公開課展示,，有600多人次參與了聽課活動。這次磨課活動磨出了精品課例,，磨出了課堂效率,，磨出了課堂藝術(shù),充分展現(xiàn)了我校教師求真求實，互幫互助的集體備課氛圍,，也使“向課堂要質(zhì)量”的意識根植于每位教師的心田,！

為更好地開展課題研究，促進教師的學習意識,，使行為型集體備課能圓滿且高質(zhì)量地結(jié)題,，今年5月,學校成立“崧澤教師學園”并隆重舉行了成立儀式暨沈江峰院長專題報告會，紹興市教育教學研究院院長沈江峰,、上虞市教研室張忠堯主任應(yīng)邀擔任“學園”顧問并出席本次活動,。會后，全校教師積極申請要求加入學園，共有128位教師成為學園首批成員,。

“學園”采取個體研究,、信息交流、集中活動相結(jié)合的研究模式,，定期舉行各種活動,。作為開園儀式之一，沈江峰院長為我校全體教師作了題為《小課題研究和教師專業(yè)發(fā)展》的專題報告,。學園成立之后,，“數(shù)學分園”首次開出了“崧澤教師學園數(shù)學分園名師送教活動”。邀請了全國優(yōu)質(zhì)課一等獎獲得者潘建德老師來校送教,，我校崔立豐老師也在活動中開出了公開課,。此舉得到了局領(lǐng)導和教研室、學區(qū)領(lǐng)導及兄弟學校教師的高度贊肯與評價,。

8月份,，《行為型集體備課的探索與實踐》終于順利結(jié)題并取得了一系列的研究成效：豐富了課程資源：在課題實施過程中，各年級各學科都形成了富有校本特色的集體備課教案集,。服務(wù)了學生的發(fā)展：激發(fā)了學生的學習興趣和自信心,，在課題研究實施以來，全校學生在各級各類競賽中獲獎競達500余人次,，其中全國級獲獎6人次,，省級獲獎11人次，紹興市級獲獎23人次,。提升了教學的質(zhì)量：近三年中考質(zhì)量得到穩(wěn)步提升,，07中考再創(chuàng)歷史新高：周智園同學躋身上虞市前10位！周智園,、楊麗萍同學躋身上虞市前100位,！690分以上高分段人數(shù)占同一競爭圈八所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學的1/3以上！上省一級重點高中人數(shù)位居全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校前列,！促進了校本教研的有效開展：集體備課使教師日常的備課與研究合二為一,，落實教學即研究，促進了學校內(nèi)“無處不研討”的校本研究氛圍的營造,。自覺了教師的學習和研究：集體備課形成了我校富有人文情懷的制度文化,，教師的生命內(nèi)涵得到充實與擴展。近兩年,，我校教師在各級各類業(yè)務(wù)素質(zhì)評比中,，共有近300人次獲獎。增強了學校的綜合競爭力：07年學校順利通過省標準化學校的評估驗收,，還被市文明辦,、市教體局聯(lián)合命名為市文明建設(shè)示范學校,；

07中考再創(chuàng)輝煌，學校因此也被評為教學工作先進集體,；初一招生工作形勢及初一,、二學年評估成績喜人。

行為型集體備課的研究基本緩解了我校教師青黃不接的現(xiàn)象,，并取得了一系列成效,，但這并不意味著我校的教科研工作已非常完善，可以不思進取,，在漫漫的課改路上,，我們思索應(yīng)不斷把教研與培訓結(jié)合，既進行課改理論培訓,，剖析案例,，又進行備課交流指導，將集體備課向縱深方向發(fā)展,，我們在網(wǎng)上備課的基礎(chǔ)上提出了網(wǎng)絡(luò)教研的新模式,。上半年我們申報了紹興市級課題《研究基于博客的教育敘事，探索教師專業(yè)發(fā)展之路》并成功立項,，于10月份開始了網(wǎng)絡(luò)教研之路,。

1、以教育敘事為載體,，探索網(wǎng)絡(luò)教研之路

今年上半年,，我們就計劃要求教師建立自己的blog，教師將自己的教學反思,、范例,、經(jīng)驗等發(fā)表在自己的blog上，以期在線得到來自全國的同行和專家教授的引領(lǐng)幫助,，最終使教師找到自己在教學中存在而無法解決的問題的答案,。7月份，我校申報成功紹興市級課題<<研究基于博客的教育敘事,，探索教師專業(yè)發(fā)展之路>>，由此我校教研工作翻開了嶄新的一頁——網(wǎng)絡(luò)教研,。

在課題開題之前,，已有四十多位教師注冊了自己的博客并發(fā)表了高質(zhì)量的敘事文章，網(wǎng)絡(luò)教研的方式已初步為我校教師認可,。10月8日,，課題組組織全體教師進行了校園網(wǎng)博客系統(tǒng)使用培訓并公布本學期對課題的具體操作方案，要求從10月份開始所有35周歲以下（含35周歲）的青年教師,、教研組長,、備課組長都必須在博客系統(tǒng)中注冊，每月至少發(fā)表兩篇關(guān)于教育教學敘事的文章，具體內(nèi)容為：學校管理中的敘事研究（組織建設(shè),、制度建設(shè),、師資培訓）、學科教學中的敘事研究（教育思想,、教育活動,、教育對象、研究方法,、思維方式,、話語體系）、德育中的敘事研究（班主任工作藝術(shù),、師生情感溝通的方式方法,、家校聯(lián)系、問題學生的幫教等）,，必須是自己課堂教學中或?qū)W生管理過程中發(fā)生的教育教學敘事,，嚴禁抄襲或從網(wǎng)上轉(zhuǎn)載他人作品。

課題研究開展以來,，全校教師積極參與,，尤其是35周歲以下的青年教師的參與勁頭高昂。到目前為止,，我校博客系統(tǒng)共發(fā)布教育教學敘事文章300余篇,，其中包括如何處理課堂中的突發(fā)事件、如何更好地進行期中復習,、期中考后的感想,、如何處理班級中的整體性事件、如何與個別學生交流對話,、如何開展家校聯(lián)系工作,、各級各類培訓心得以及問題求教等等，為全校教師開展教育教學工作提供了一個開放性的高效平臺,，你可以隨時在這里講述你的故事,，也可以隨時在這里發(fā)布自己碰到的問題請全校教師出謀劃策……老師們在博客中寫到：“博客，讓我品嘗了快樂,；博客,，改變了我的思想……雖然這一過程是艱辛的、苦澀的,，但,，我卻快樂著我的博客！”,、“教育敘事研究與blog相結(jié)合,，為我們每一位普通教師的專業(yè)發(fā)展提供了一個嶄新的世界”,、“博客成了我與大家交流的平臺，博客成了我成長的動力,，博客更成了我生活的一種習慣”……

網(wǎng)絡(luò)教研運用新技術(shù),，拉近了教師之間的距離，促進了教師個體和團隊的學習,、研究,、交流和反思，網(wǎng)絡(luò)教研已成為教師們教育教學的一部分,，已成為我校校本教研的一道亮麗的風景,，已使我校的校本教研工作走向了更快捷、更高效之路,。

2,、以“集中挑刺”為主要目標，開展“崧澤學園”課堂教學集體會診活動

為更好更有針對性地解決長期以來困擾教師課堂教學的某些普遍問題,，并可以為其他教師在課堂教學策略和方法選擇上提供借鑒,，同時還可以極大地提升課堂教學效果，本學期我校開展了“崧澤學園”課堂教學集體會診活動,。根據(jù)學科特質(zhì),，本次課堂集體會診按“分園”分成語文、數(shù)學,、英語,、科學、社政,、音樂,、美術(shù)、體育等8個小組進行,?；顒又埃筛鞣謭@推薦上課教師,，學校教科室統(tǒng)一安排上課時間,，同時學校還進行統(tǒng)一調(diào)課，要求各分園教師必須參與本學科的聽課,、評課活動,。活動中,，學校還安排專人,，負責對教師課堂教學情況進行教學實錄及實況錄像,?；顒又?，學校網(wǎng)管員及時將課堂實況錄像上傳到校園網(wǎng)，以供學園教師反復琢磨課堂教學細節(jié),，提高評課質(zhì)量,。再由學校統(tǒng)一安排單位時間按分園進行課堂教學集體會診。會診過程中,，首先由執(zhí)教者點明本節(jié)課試圖重點突破的專題,，以及為突破專題所采用的方法并作教學反思，接著由全體分園成員結(jié)合課例回放,，主要針對教學過程中存在的問題與不足進行集體會診,，集體分析、研究,、評析,。之后，各分園將會診資料上傳校園網(wǎng)博客系統(tǒng)“教學敘事專欄”,，并邀請專家及教學骨干進行網(wǎng)上評析,。最后由組內(nèi)教師匯集、分析評析意見并最終生成優(yōu)秀教學設(shè)計,。

,，教科研工作總結(jié) - 陳志興標簽：科研工作總結(jié)大全, ,

整個活動過程中，老師們積極參與,，暢所欲言,，并充分利用校園網(wǎng)“教育教學敘事博客”這一網(wǎng)絡(luò)平臺，使教師們的觀點互相碰撞,、互相啟迪,，為達成我校教科研的初步目標——“大力營造學習研究的校園氛圍，努力提升青年教師的整體素質(zhì)和教科研水平,，促進教師的專業(yè)發(fā)展,，打造一支師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛,、素質(zhì)全面,、心智成熟教師隊伍”奠定了堅實的基礎(chǔ)。

3,、以第二屆教學工作論壇為轉(zhuǎn)折點,，將教育敘事研究上升到理論指導的高度

為進一步加強學校校本教研工作，使課題研究落到實處,，把課題研究從行動上升到理論的高度,。到目前為止，盡管已發(fā)布各類敘事文章300余篇,，但質(zhì)量較高的少之又少,。為改變量多質(zhì)不高的局面,，學校將在12月底或1月初舉行校第二屆教學工作論壇，要求各教研組安排發(fā)言組長代表1人,，分別從各學科實際出發(fā),，將敘事研究與學科教學、與備課組工作,、與集體備課等有機結(jié)合談?wù)劯鲗W科如何開展教學敘事研究才能加快教師專業(yè)發(fā)展的速度,，丁飛標校長還將在論壇中就敘事研究分塊對各位組長進行培訓指導。

當然,，學校的教科研工作是全方位的,，除了課題研究還離不開其他教研活動。

1,、扎實開展校本培訓,，全面提高專業(yè)素質(zhì)

為切實做好浙江省農(nóng)村中小學教師素質(zhì)提升工程第三次省統(tǒng)考工作，根據(jù)市進修學校要求,，我校貫徹三級培訓制度,，扎扎實實地進行《教學評價》與《案例分析》兩門學科的培訓指導工作，力爭使全校教師都能順利通過兩門學科的統(tǒng)考工作,。除了開展各種校內(nèi)培訓外,，校教科室還盡量安排教師參加校外的各級各類培訓，07年度我校共外派教師148人次,，并要求參加培訓后寫好培訓總結(jié)一份,，并在相應(yīng)的組織內(nèi)作好匯報傳達工作，以達到優(yōu)秀資源的共享,。

2,、開展各種教研活動，加快新教師成長步伐

為加快新教師成長步伐,，校教科室為新教師搭設(shè)了各種平臺,。06年下半年開展了校第三屆學科新秀評比活動，評出第三屆學科新秀7人,；本學期一開始,，學校就組織了新教師課堂教學調(diào)研活動，并扎實召開了調(diào)研小結(jié)會議,；9月份,，學校還成功舉行了04’滿師暨07’師徒結(jié)對活動。

3,、積極撰寫論文案例,，加快教師專業(yè)發(fā)展

教師的專業(yè)發(fā)展除了學校的引導離不開教師自身的總結(jié)提高。07年初，校教科室要求教師將平時撰寫的文章整理形成精品并匯編成冊,，形成了精品案例118個,，精品說課材料123個，精品學科論文129篇,，有效地促進了教師知性智慧、理性智慧,、實踐智慧的提升,，加快了教師專業(yè)發(fā)展的速度。6月份“三個精品”已正式出刊并獲得了各級領(lǐng)導和兄弟學校的好評,。

4,、校本教研也研學生，促進師生共同發(fā)展

教師的發(fā)展必須建立在學生發(fā)展的基礎(chǔ)上,，學生不發(fā)展,，教師再有發(fā)展也是徒勞。07年度,，我校根據(jù)校本實際開展了07系列中考活動,，先是開出以“嚴管理抓質(zhì)量創(chuàng)特色爭先進”為主題的全體初三教師會議，又組織全體學生開展“迎戰(zhàn)中考80天誓師大會”,，5月份舉行“07中考面對面”活動,，邀請全國著名勵志演說家王國權(quán)老師作“點燃生命的激情”的演講。本學期,，英語組和語文組相繼開展了校首屆英語節(jié)和首屆閱讀節(jié)活動,，掀起了師生共同參與校本教研活動的新高潮。

如今,，我校的教科研工作已進入一個較高的層次,，但仍存在一定的問題：

1、教師業(yè)務(wù)水平不同,，需在下一階段進一步加強理論學習和課堂教學的指導,，普遍提高教師的業(yè)務(wù)水平；

2,、除學校統(tǒng)籌安排了各教研組的學科園地外,，缺少學校層面的宣傳陣地（如教科研工作簡報等）的建設(shè)；

3,、課題研究中存在著“李鬼”現(xiàn)象,，如課題開題不“開蹄”。在下階段的工作中要加強課題研究的管理監(jiān)督過程,，使課題研究真正落到實處,，從而真正為教育教學服務(wù)。

4,、很多教師的網(wǎng)絡(luò)教研能力薄弱,，今后應(yīng)更多地鼓勵教師運用好“百度”,、“google”、個人網(wǎng)站和博客等較高層面的網(wǎng)絡(luò)資源,，來加大與世界的溝通與自我知識的沉淀,。

總之，教科研工作千頭萬緒,，如何在已有基礎(chǔ)上再上臺階,，使教科研工作有更大進步，是教科室必須思考的問題,。今后,，我校將在繼續(xù)抓好各級各類課題研究的基礎(chǔ)上，重視理論水平的提高,，使實驗成果上升為理論,，讓科研之花開得更加艷麗多姿！

中學科研工作總結(jié)報告篇四

時間過得真快,，五年的時間就這樣轉(zhuǎn)瞬即過,。20xx年，我有幸被評選為扶余縣首屆教育科研骨干教師,，自20xx年1月起,，任期五年。一千八百多天讓我由一個普通的教師成長為優(yōu)秀教師,。因為夢想,，因為執(zhí)著，我一路走來,，雖然很艱辛,，但更多的是欣喜、是快樂,、是成熟,。我知道，能成為科研骨干教師,，是領(lǐng)導的關(guān)懷和鼓勵,，是老師們對我的幫助和支持。但我也深知這既是一種榮譽,，更是一種壓力與責任,。

“處處留心，事事用心”是我的座右銘,。自參加工作以來,，一直都加強自身學習，不斷更新教育觀念，積極參加各級各類教育科研活動,，努力成為一名科研型教師,。苦練教學基本功,，充實專業(yè)知識,；提高教育教學能力、班級組織管理能力和自學能力,；探索現(xiàn)代教育技術(shù)與學科教學整合,。在堅持不懈的努力下取得顯著的教育教學業(yè)績和豐富的教研成果，并在本校的教學中起到示范輻射作用,，受到學生、家長,、同行及各級領(lǐng)導的贊賞,。“寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來,。”多篇論文,、課件獲省,、市、縣級一等獎,。先后被評為扶余縣骨干教師,；扶余縣科研骨干教師；松原市教學能手,；松原市骨干教師,；吉林省校本科研新秀；吉林省李明霞名師工作室名師,；國家級科研骨干教師,；吉林省教育社區(qū)先進個人；吉林省教育社區(qū)論壇之星,。作為一名教師,，我慶幸，我驕傲,。不知疲倦的跋涉讓自己的青春變得厚重而美麗,。

“業(yè)精于勤，行成于思,?！弊鳛橐痪€教師的我做到四個突出——突出特色課堂、突出骨干帶頭、突出科研興教,、突出個性發(fā)展,。始終堅持“科研先導”、“理論先行”,，堅持教育理論和教育實踐緊密結(jié)合,，以先進的教育理論指導教改實踐。多年來,，我都以科研為抓手,，以課題為引領(lǐng)，在生物課堂教學,、新課程教學改革等工作中刻苦鉆研,，奮發(fā)努力，勇于實踐,，并取得了豐碩的成績,。在20xx年參加縣級有效教學科研課題《課堂導入技能有效性的研究》，兩年多來,，我?guī)ьI(lǐng)課題組成員按計劃實施研究,，經(jīng)過整理和分析材料，通過大量的實驗性教學案例,，總結(jié)出規(guī)律性的理論觀點,、教學方法等，探索并實施導入教學的方法,，整體提高生物教學質(zhì)量,，打造了高效的生物課堂教學?！短岣哒n堂導入設(shè)計有效性點滴做法》,、《生物教學如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神》等多篇論文發(fā)表在扶余教育科研上，現(xiàn)承擔省級課題《初中理化生虛擬實驗軟件應(yīng)用模式研究》,。20xx年參加國“國培計劃”——農(nóng)村初中生物教師實驗技能短期集中培訓,，在東北師大生命科學院學習十五天，在人民教育上發(fā)表學習心得《柳暗花明又一村 十天國培勝十年》,，同年在省教育學院“薄弱學科中學生物教師省級骨干教師培訓班”學習十五天,。20xx年參加吉林省教育科研新秀評選，課例《觀察植物細胞》被評為一等獎,，同年參加松原市生物教研活動,，參加編著生物《課程資源的開發(fā)與利用》一書。20xx年參加全國校本科研骨干培訓暨20xx基礎(chǔ)教育質(zhì)量論壇被評為國家級科研骨干教師,。20xx年參加松原市教學能手比賽,，獲得松原市教學能手,，同時在吉林省首屆初中教學名師評選活動中，獲說課單項評比一等獎,。20xx年參加扶余市首屆“滋蘭杯”高效課堂教學大賽活動中,，榮獲一等獎。現(xiàn)參加第一批吉林省名師工作室“李明霞初中生物名師工作室”,，并應(yīng)聘于吉林省教育社區(qū)高端管理員,。20xx年參加了李鎮(zhèn)西研究會，像李鎮(zhèn)西老師那樣熱愛學生,、師德高尚,、教學嫻熟、能說會寫,、反思成長,，爭取做一名李鎮(zhèn)西式好教師。

20xx年受任班主任工作,，三年的時間,，我成長了。每日的讀書實踐反思,，讓我努力成為最好的自己,。用書來滋養(yǎng)自己的生活,，還記得三毛有關(guān)讀書的那段話：讀書多了,，容顏自然改變，許多時候,，自己可能以為許多看過的書籍都成了過眼云煙,，不復記憶，其實他們?nèi)允菨撛诘?。在氣質(zhì)里,，在談吐上，在胸襟的無涯,，當然也可能顯露在生活和文字里,。雖然此刻我讀的書還不算多，但我相信時間想念歲月,，慢慢地我會讀出不一樣的自我,。我想作為教師，我更應(yīng)該多讀書讀好書,，要不然每天我該怎么面對那些孩子,。有人說，人跟蓄電池一樣,，需要經(jīng)常充電,，不然就會釋放不出能量,，只有不斷地補充能量，才能持續(xù)地釋放出能量來,。讀書,，就是給人充電，儲備能量,，增長才干,，因此，應(yīng)該與書為伴,、與書為友,。五年來我自費訂閱報紙和雜志，自費買教育書籍,，20xx訂閱了《教師博覽》,、《中華校園》、《班主任之友》,、《中國教育報》等雜志報紙,。20xx開學第一批書單《教學機智(教育智慧的意蘊)》、《我的教學勇氣》,、《教師的挑戰(zhàn)》,、《學校的挑戰(zhàn)》、《愛彌兒》,、《教育的價值》,、《孩子們，你們好》,、《兒童的人格教育》,、《教出樂觀的孩子》、《如何閱讀一本書》,、《自卑與超越》,、《教室里的電影院》、《不要用愛控制我(1—4)》,、《做一個會“偷懶”的教師》,、《電影教你當老師》、《努力做最好的班主任》,、《尋找不一樣的教育》,、《你的努力，終將成為幸運的自己》,。

我熱愛自己的事業(yè),，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作,。從我任職以來,，我取得了一定的成績,。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量。

作為一名教師,，我要從思想上嚴格要求自己,，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務(wù)的思想,。提高自己的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難作斗爭的思想作風?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人,，高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素質(zhì),，才能培養(yǎng)出明禮,，誠信，自尊,，自愛,，自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。為此,，我有堅定的信念努力工作，樂于奉獻,，全心全意地為學生服務(wù),。在教學中我迎難而上，開拓創(chuàng)新,，勇于探索,，堅持不懈的為教育教學而努力奮斗。現(xiàn)在是如此,，以后也是始終如一的為教育事業(yè)盡自己的一份熱,，貢獻自己的一份愛。

所以,，無論是在學校的教學崗位上還是在管理崗位上,，我都力求使自己成為科研型的教育工作者,。期間，最大的體會就是：“不積跬步,，無以至千里,；不積小流，無以成江海,?！敝挥型ㄟ^教育科研才能提升一個教育工作者的工作境界。

“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索,。”心甘情愿把青春放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘,，播灑希望的種子,，期待收獲的明天。只有逗號,，沒有句號,；只有更好，沒有最好,。我將一如既往地潛心于教育,，傾情于科研，不斷進取,，做一名優(yōu)秀的人民教師,。

中學科研工作總結(jié)報告篇五

一中在教科研工作中重在激發(fā)教師的主動性，強調(diào)教師在科研中的主體地位,，以本校優(yōu)秀教師為榜樣,，以“名師工作室”、“學術(shù)委員會”為組織形式,，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師群體的引領(lǐng)帶頭作用,，大力宣傳“名、特,、優(yōu)”教師的先進事跡,，形成人人爭做“科研型、學術(shù)型”教師的良好氛圍,。同時學校積極為教師的自主專業(yè)發(fā)展打造科學,、專業(yè)的成長平臺，形成良好地外部激勵機制,。教師更加認識到,，自主發(fā)展在個人職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)幸福感,、成就感獲得的重要性,，教師自主發(fā)展的意識有了明顯提高,，激發(fā)了教師規(guī)劃職業(yè)、規(guī)劃自我,、規(guī)劃人生的意識,。一年來我校教科研工作取得了長足的進步，成果斐然,，在校教師共計發(fā)表論文123篇,，比上一學年度同期增長了75。7%,，其中國家級,、省級、市級論文,，同比分別增加了109%,、29%和240%。獲獎?wù)撐?9篇,，其中省級獲獎18篇,，市級獲獎21篇，與前一學年度僅有4篇市級獲獎相比,，無論在質(zhì)和量上均有了明顯的提高,。課題結(jié)題16個，其中省級課題3個,，市級13個,，同比增加10個。市區(qū)評優(yōu)課參賽25人,，16人獲一等獎也創(chuàng)一中歷史最好成績,，上學期結(jié)束的大市評優(yōu)課又有7位教師獲一等獎，5位獲二等獎,。另外,，教師參加各級培訓人數(shù)明顯增加，教師業(yè)務(wù)能力測試成績明顯提高等,。這些成績的取得,，首先取決于教師個人對專業(yè)發(fā)展主動性,、能動性的增強,，無論是制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃還是執(zhí)行規(guī)劃都比以往更加規(guī)范、投入,，成績的取得也證明激發(fā)內(nèi)驅(qū)力的重要性和有效性,。

《回歸主體性的教師自主專業(yè)發(fā)展實踐研究》這一省級課題的研究在引領(lǐng)我校教師專業(yè)發(fā)展中起到了重要的指導作用，對我們提高理論能力,，提升認識層次,，提速培養(yǎng)過程提供了很好的平臺和抓手,，同時也給我們教學、科研合二為一,、實現(xiàn)教師,、學生與學校的共同、和諧,、可持續(xù)發(fā)展提供了機遇和途徑,。在該課題研究的過程中，王志勇校長親自掛帥,，帶領(lǐng)課題組成員積極探索教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑,，將科研與實踐密切結(jié)合，從課題立項,、過程管理,，以及課題與教育教學的密切結(jié)合等不同角度進行了全方位的深度引領(lǐng)，對全面促進我校教師專業(yè)發(fā)展研究起到了至關(guān)重要的助推作用,。學校確定了“專家引領(lǐng),、科研先導；點上突破,、面上輻射,；整合強化、凸顯特色”的教科研思路,。邀請了多位專家來我校為全體教師作了精彩的教科研報告,。使教師們明晰了教科研的意義、步驟與方法,，使全校老師走向了問題型教研課題研究,。學校在教科研上實施政策激勵、全力支持,。如提供豐富的圖書資料,，科研設(shè)備，廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野,，提高研究水平,。組織全校教師認真學習現(xiàn)代教育理論，更新觀念,，進一步提高教師科研意識和水平,。同時，還為教師搭建教育科研交流的平臺,，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件,，為教師提供展示個人才華的機會，充分促進了學術(shù)觀點的碰撞、科研靈感的激發(fā),。xx學年度我校省市級課題結(jié)題數(shù)大幅度增加,，開題數(shù)也創(chuàng)歷史新高，在研課題有19個,，其中省級課題有4個,，課題研究極大地促進了我校教科研工作的深入開展。

“凡事預則立,，不預則廢”,。xx年9月，我擔任教科研工作伊始,，在校長室的指導下,，在前任同志工作的基礎(chǔ)上制訂了《一中教師專業(yè)發(fā)展推進方案》，并整體推進實施,，逐步形成了一中特有的“四層九段”的階梯式發(fā)展模式,。這一模式通過對學校教師現(xiàn)狀準確務(wù)實的分析，提出了未來五年我校教師專業(yè)發(fā)展的具體目標,，并對學?，F(xiàn)有258位專任教師根據(jù)不同年齡、職稱,、發(fā)展意愿劃分成四個層次,、九個階段，根據(jù)不同層次,、階段有針對性的進行確立目標,、建立規(guī)劃、培訓提升,、階段總結(jié),、評價獎勵等一系列措施，首先讓每一位教師對自身專業(yè)發(fā)展做出合理的預期和規(guī)劃,，通過規(guī)劃明確自身的優(yōu)勢和不足,，對下一步要達到的目標和層次做出準確地定位。學校在對教師自我規(guī)劃統(tǒng)計分析的基礎(chǔ)上按不同層次,、階段和需求提供階梯式培訓,，即初級層次教師由中級層次中的優(yōu)秀教師領(lǐng)銜培訓，中級層次教師由高級層次中的優(yōu)秀教師領(lǐng)銜培訓,，高級層次教師由校外專家,、學者進行培訓，階梯式培訓的優(yōu)勢在于共性強,、針對性好,，身邊的榜樣更有說服力，身邊的事例更有指導性,。當然分層次階段培訓必然帶來組織活動次數(shù)大幅度增加,，時間、場地的保證上也相應(yīng)帶來困難,，這都需要組織者提前精心準備,、積極協(xié)調(diào)，辛勤的付出必然有豐厚的回報,，《一中教師專業(yè)發(fā)展推進方案》實施一年來取得了豐碩的成果,，在學年度結(jié)束時，依據(jù)《一中“教師專業(yè)發(fā)展獎勵”評分辦法》對61位在專業(yè)發(fā)展中卓有成效的教師予以獎勵,，在教師隊伍中引起了較大反響,，對提升教師專業(yè)發(fā)展起到了良好地促進作用。

當然,，在取得得成績的同時,，我們也清醒地認識到問題、不足以及面臨的困難和挑戰(zhàn),。

存在的問題有：

1,、首先是發(fā)展上的不均衡，從整體來看,，雖然有進步,，但教職工全員參與教科研工作的目標還相距深遠，論文發(fā)表,、獲獎人數(shù),，課題參與人數(shù)尚不足全體教師的1/2；

2,、各級各類培訓面窄,、層次低、形式單一,，很多培訓機會因為教學工作需要而不得不放棄,；

3,、教師個人在繁忙的教學工作中進修,、讀書的時間得不到保障,，專業(yè)發(fā)展的持續(xù)性不強,；多數(shù)教師已經(jīng)意識到個人發(fā)展的重要性,，但落實到行動還有不足,，參與培訓,，參與研修的積極性不高,，進修,、讀書的主動性不強,，還沒有形成良好地比教師素養(yǎng)、比工作能力的氛圍。這些問題都是制約教科研工作的難題,，急待破解,。

中學科研工作總結(jié)報告篇六

各位領(lǐng)導、老師：

大家好,，今天由我代表學校向大家匯報我?！笆晃濉苯逃蒲械墓ぷ髑闆r。首先感謝縣教研室給我們這次互相學習交流的機會,，真誠的希望大家能夠提出寶貴意見,，謝謝！

我從以下幾個方面向大家匯報：

一,、領(lǐng)導重視是學校教育科研工作的有力保障

二,、抓好過程管理是學校教育科研活動的中心工作

三、扎實的教育科研,，豐碩的教育回報

四,、幾點體會與思考

教育科研如果得不到領(lǐng)導的支持是很難開展的。我校歷任校長有超前的教研教改意識,，為學校的教育科研打下了良好的基礎(chǔ),。校長常說，通過教育科研的實踐,，有助于學校在更廣闊的視野中逐步形成自己的辦學理念和辦學特色,；同時也有效地提高了教師的基本素質(zhì)，教師搞教育科研,，既能廣泛地了解各方面的信息,，活躍他們的思維,提升原有的經(jīng)驗，又能提高分析問題,、解決問題的能力,。所以學校教育科研能達到興教、興校,、興師的作用,。為此，學校教育科研工作始終擺在了學校發(fā)展的先導位置,，作為學校工作的重要組成部分,，納入學校的發(fā)展規(guī)劃和學校每學年每學期工作計劃。

“十一五”期間,，為了盡快更新教育觀念,，提升自己的理論水平，用最前衛(wèi)的教育理念指導工作,。學校不惜資金投入,，積極組織一線教師參加省,、市、縣的各級培訓,，不放過任何一次學習的機會,。先后派出主管副校長、教科室主任等教學方面的領(lǐng)導到青島,、石家莊,、秦皇島等地參觀學習,，派中層以上分管教育和德育的領(lǐng)導到教改前沿江蘇東廬中學,、梅嶺中學和洋思中學學習考察，并把帶回來的資料,、信息及時組織教師學習,、觀摩。

五年來,，我校到外地參觀,、培訓、聽課的領(lǐng)導,、教師近二百人次,。通過學習考察培訓，使老師們的理念不斷更新,，對新課標,、新教材有了不斷深入的認識和理解，為我們更好的搞好教育科研工作奠定了基礎(chǔ),。

圖片展示:江蘇考察圖片

“十一五”期間,，學校進一步加強教科室的工作職能：制訂全校教育科研工作的規(guī)劃和方案，學校教育科研工作采取“校長室領(lǐng)導——教科室管理——教研組布置——課題組落實”的四級管理模式,，以校長室為龍頭,，以教科室為中心，以教研組長和骨干教師為主要力量,，以課題組為基本單位,，充分調(diào)動各方面主體力量進行教育科研活動。我們重點做了以下幾方面工作,。

1,、不斷完善各種管理機制

構(gòu)建教育科研組織，形成教育科研網(wǎng)絡(luò),，有利于科研工作有條不紊地開展,。學校校長主管學校的主課題研究工作。學校的科研工作在校長的領(lǐng)導下,，以校教研組為龍頭,，以課題組骨干教師為中堅,，各教研組長、科室負責人密切配合,，教師人人參與,。使學校科研工作的整體性與個體性研究互相結(jié)合,，互相滲透,，使我校的教科研工作始終在規(guī)范運作。同時我們還完善了一系列的教育科研管理制度和管理措施：如《教育科研領(lǐng)導小組確立科研專題制度》,、《領(lǐng)導帶教研組制度》,、《教研組工作制度》、《備課組工作制度》,、《視頻課例開發(fā)制度》,、《教師評價制度》、《“一堂好課”評價標準》,、《學校領(lǐng)導聽課制度》,、《教師反思制度》、《教科室工作制度》,、《教科室主任職責》,、《課題檔案管理制度》等等，這里面既有保障性制度,，又有評價與激勵性制度,，是我們搞好教育科研的基礎(chǔ)和保障。

２,、營造學校教育科研氛圍,，加快教師向“科研型”轉(zhuǎn)軌。

（1）從學習理論,、專題輔導入手,，加強教師的科研意識

建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍是興校之本。針對學校開展教科研工作的實際情況,，我們從學習理論入手,，學校倡導教師學習《新教育實驗的理論與實踐》《教育的烏托邦》《德育要革命》相關(guān)資料，要求中青年教師人人寫心得體會,。學校由分管教育的校長帶頭,，教務(wù)處，教科室的領(lǐng)導分別作了教育科研專題輔導（共5期）,，通過集中學習與分散自學相結(jié)合的方式學習現(xiàn)代教育理論,，教師的科研意識得到加強，老師們自覺地把教育科研看作是自己本職工作的一部分,，看作是提高自身素質(zhì)和教學質(zhì)量的重要途徑,，教育思想,、教育觀念發(fā)生了深刻的變化。

（2）強化教師的反思意識

《詞典》有云：“反思是思考過去的事情,，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓,。反思過去是為了將來?！?。教育科研工作就是讓教師對自己的教育實踐和周圍發(fā)生的教育現(xiàn)象進行反思，善于從中發(fā)現(xiàn)問題,，對日常工作保持一份敏感的探索的習慣,，不斷地改進自己的工作并形成理性認識。我們在實踐過程中,，要求教師時時反思,，并記錄實驗隨筆,，把有感而發(fā)的事情,、棘手的問題、小小的案例,、一時的頓悟都記下來,，既可以是記敘，也可以是議論,，還可以是抒情,，內(nèi)容、形式不拘一格,。資料的積累為日后研究,、總結(jié)提供了豐富的素材，也促進了教師反思意識與能力的發(fā)展,。

（3）課題研究是教師向“科研型”轉(zhuǎn)軌的重要途徑,。

沒有課題，就無所謂教育科研,，更談不上“科研興?！薄Ｔ趯W好理論的同時,，我們積極支持,、鼓勵和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學實踐中勇于開拓,，不斷創(chuàng)新,，超越自我。我們要求教師人人參與課題研究,，因為教育活動雖有規(guī)律,，但這些規(guī)律在不同條件下的運用會有很大不同,；教學有法，但無定法,；教育經(jīng)驗的借鑒也得通過自身的實踐和研究加以改造消化,，使之成為自己的經(jīng)驗，才能收到預期的效果,。因此,，只有參與教育科研，才能提高教師的教育教學水平和能力,。我們以課題為抓手,，將骨干教師團結(jié)在一起，共同學習,，共同研究,，共同提高，這樣可以聚合一批人,，帶動一批人,，培養(yǎng)一批人，推出一批人,?！笆晃濉笨h級課題立項中，第一批就有43項課題申報成功,，結(jié)題43項,，共有222人次參加研究。第二批,、第三批有21項課題立項,，并順利進行研究。市“十一五”課題立項9次,，各科都有研究團體,，取得較好的效果。

（4）,、培養(yǎng)科研名師,、樹立典型、以點帶面,、共同提高

為了進一步加快教育科研的進程,，我們首先有計劃、有目的地培養(yǎng),、扶植一批骨干教師,。主要措施是：“走出去學習，請進來指導,，走上臺展示”,。學校每年都選派優(yōu)秀教師到外地參觀學習,，多次請市教科所、縣教研室的專家來校指導,，并聘請省特級教師來校傳經(jīng)送寶,。還盡可能多地為老師們提供參加省、市,、縣各類優(yōu)質(zhì)課,、說課大賽的機會，為科研名師成長鋪就成功之路,。我校還積極參與了縣教育局組織的“送教下鄉(xiāng)”活動,，齊鳳云，馬秀芹老師主講的公開課受到了一致好評,。

圖片展示：省特級教師講學

（5）,、以校為本、注重實際,、科學有序,、穩(wěn)步推進

為了體現(xiàn)教育科研的層次性、實效性,，從07年開始,，學校又以教研組為單位，進行了“主題研究活動”,，采取的方法是“一課兩上兩評”（即同課異構(gòu)的方式），即每個教研組推薦兩位骨干教師講同一節(jié)課,，備課組根據(jù)課堂教學中發(fā)現(xiàn)的問題確定出研究主題,，由備課組集體備課。教研組全體教師連續(xù)聽完兩節(jié)課后,，對兩位講課教師進行對比評課,，相同的內(nèi)容、相同的主題,、不同的教師,，老師們評起來更有針對性，研討的氛圍更積極更熱烈,，講課教師再根據(jù)評課教師的建議對自己的教案進行修改,，然后再上再評。我們是想以“示范加研討”的形式,，通過“實踐——反思——再實踐——再反思”的過程,，達到引領(lǐng)、提升的目的,，使我校的教育科研更具實效性,。

經(jīng)過“十一五”期間的研究,，20xx年，要求每位教師上一節(jié)公開課,，對確定的五個研究主題在課堂中的綜合運用進行了全面檢查,。通過檢查發(fā)現(xiàn)各學科的課堂教學模式發(fā)生了根本的改變，課堂教學已不再是老師講學生聽,、老師問學生答這種簡單的場面了,，自主、合作,、探究,、師生互動、生生互動,、精彩的引入,、激勵性的評價、開放性的提問在課堂中隨處可見,，課堂活了起來,。為了使公開課、示范課發(fā)揮更大的作用,，一年來我們對公開課,、示范課及課后研討進行了全程跟蹤錄像，做成視頻,，放在校園網(wǎng)上,。不僅其他教師可以觀摩學習，講課教師也可以從旁觀者的角度發(fā)現(xiàn)自己的問題,，進行反思,、改進。這樣大大調(diào)動了教師們課改的積極性,，也加快了我校的課改進程,。教師的專業(yè)水平、理論水平,、教學能力得到前所未有的提高?，F(xiàn)在我們的校園網(wǎng)上教師們上課、說課,、評課的視頻已達到300多人次,。

3、注重科研成果的積累和推廣

科研成果的積累和推廣,，包括課題研究成果的總結(jié),、課題研究完成后對課題的認定、驗收、課題成果的推廣,。加強科研成果管理有利于及時總結(jié)經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)問題，促進教育科研向更高層次發(fā)展,，同時也有利于科研成果的轉(zhuǎn)化,。教科室辦好《教育科研新天地》校刊,，刊登先進的教學理論文章,，對課題研究成果向全校教師做宣傳，發(fā)表教師的論文小結(jié),。同時認真組織教師參加各級各類論文評比,注重科研成果的積累和推廣.此外,，學校還安排了全校性的課題成果推廣聽評課活動：新教師新課題匯報課，縣級骨干教師課題展示課,，市級骨干教師課題示范觀摩課,，保證每個課題活動有時間、有內(nèi)容,、有安排,，促成成果的形成和推廣。

五年來,，我們扎扎實實地搞教育科研,，也獲得了教育科研給我們帶來的收獲和成功。通過系列活動,，“十一五”期間我校培養(yǎng)出了一批科研上有成就,、教學上有特色的骨干教師。語文教師井萍,、物理教師趙秀萍分別代表秦皇島市參加省優(yōu)質(zhì)課大賽,，分獲一、二等獎,。青年教師趙輝、劉桂鳳,、李建麗等24名不同學科的教師分別在市優(yōu)質(zhì)課,、課例大賽、智能大賽中獲得一等獎,。語文教研組完成了省級“十五”規(guī)劃科研課題“彰顯個性,，愉悅成文”，并由此成功開發(fā)出一套適合初一年級學生使用的寫作學科校本教材《瀚海拾貝——日記體摘抄訓練》和適合初二年級學生使用的寫作學科校本教材《仿中創(chuàng)》,，通過一個多學期的使用,，一線教師及實驗學生反應(yīng)效果很好。充分展示了我校教師較高的研究能力，促進了教師由知識型向科研型的轉(zhuǎn)化,。

中學科研工作總結(jié)報告篇七

本學期按照縣教育規(guī)劃辦的要求和xx四中20xx年學校工作計劃,，結(jié)合學校實際，抓好課題研究的過程管理,，主動學習外地先進的研究經(jīng)驗,，創(chuàng)新學校教育科研活動，充分發(fā)揮“教育科研推進學校內(nèi)涵發(fā)展”的作用,，圓滿地完成了開學初制定的教育科研計劃,。

(一)積極開展課題研究工作

1. 組織召開了劉麗波、董延良主持的國家社會科學基金“十三五”規(guī)劃教育學一般課題的子課題bca160055-2017025《信息技術(shù)支持背景下的雙師課堂實踐研究》研究工作會議,。董延良撰寫了《小學生信息素養(yǎng)調(diào)查問卷統(tǒng)計分析報告》,、《信息技術(shù)支持背景下鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展研究的統(tǒng)計分析報告》、《學生校外學習情況調(diào)查問卷的統(tǒng)計分析報告》,、《中學生信息素養(yǎng)調(diào)查問卷統(tǒng)計分析報告》;劉麗波校長撰寫了研究論文《語文課堂“雙師教學”的實踐探索》,，李秀娟教師撰寫了研究論文《微課給小學語文教學帶來的福音》，張寶玉教師撰寫了研究論文《在小學數(shù)學教學中有效利用信息技術(shù)》,，撰寫研究論文的教師還有張芳芳,、鄧盼、母丹等教師;劉紅茵,、榮令忠,、張芳芳、母丹等教師按照課題組的要求設(shè)計了這個課題的研究課;張明還參加了總課題組的課件評選,。其中有6項成果在省教科院舉辦的課題學術(shù)交流會議上獲得優(yōu)秀成果獎,。

2. 抓好科研課題的過程管理， 指導檢查小學部吳洪波,、李曉艷,、趙曉紅、張芳芳,、湯麗紅,、鄧盼主持的6個子課題的研究工作材料(趙清福主持的中國教育學會1608110041b《信息技術(shù)與教學融合》的課題)。在4月25號,，總課題研究中期檢查中研究過程材料和階段報告全部通過,，張芳芳和李曉艷在課題中期檢查匯報會上作了典型發(fā)言;參與研究的教師參加了“3+1模式”課題培訓51人，教師經(jīng)常登錄“走進教育科研”網(wǎng)學習教育科研理論,，并集中檢測上交答卷48份;向總課題組推薦36項優(yōu)秀科研成果(階段性研究報告,、研究論文等);向總課題組推薦課題研究優(yōu)秀教師有鄧盼、李秀娟,、張芳芳,、李翠梅,、張麗麗、李曉艷,、張寶玉,、趙曉紅、鄧紅杰,、周玲玲,、吳洪波、湯麗紅等22人,。

3.整理中學部魏校長和郭淑英的課題匯報材料,。

(二)積極參加課題開題論證會議

1.組織孔令琴等實驗教師于4月24號，參加大慶市教育科研所舉辦的市級重點課題20xxdzkt030《基于核心素養(yǎng)的初中語文品質(zhì)閱讀策略研究》的開題報告活動,。

2.精心籌備課題論證會議,。20xx年4月25日上午9點，在xx縣進修學校四樓會議室,，xx縣第四中學按照中國教育學會“十三五”教育規(guī)劃重點課題“班主任核心素養(yǎng)及培育的實證研究”總課題組的要求,，隆重舉行了科研課題《基于核心素養(yǎng)的中小學班主任能力提升策略研究》開題論證會議。參會人員有：有課題指導專家5人,，黑龍江省教育科學研究院研究員,、原省基礎(chǔ)教育研究所趙清福所長，xx縣教師進修學校校長,、中學高級教師汪洋,，大慶市大同區(qū)教育科學研究所所長、中學高級教師任秀鵬,，原xx縣教育科學研究所副所長,、中學高級教師柏林， xx縣教育科學研究所研究員,、中學高級教師李玉蘭;還有課題組成員10人;以及兄弟學校的科研骨干教師代表等約60人出席了報告會,。開題會由xx縣教育科研所所長曹麗娟主持。

根據(jù)專家組的指導建議,，課題主持人也是承擔單位的校長劉麗波對開題論證會進行簡要的歸納總結(jié)并表態(tài),，并作了保障性講話。還要求課題組認真汲取,、領(lǐng)會專家的意見和建議,，進一步修訂、優(yōu)化研究方案,，加強課題的針對性、實用性和可操作性,，認真扎實按預定步驟做好課題研究,，及時總結(jié)梳理，及時運用于教育教學之中。

(三)積極組織教師申報課題

20xx年4月23號,，小學部馬麗申報了黑龍江省教育科學“十三五”規(guī)劃重大招標課題《黑龍江省促進教育公平的現(xiàn)狀及對策研究》子課題《“小升初”擇?，F(xiàn)狀與義務(wù)教育發(fā)展的均衡性研究》，并被總課題組獲準批準立項,。中學部張明積極申報中國人生科學學會十三五課題的子課題《初中生優(yōu)秀心理素養(yǎng)的研究》,。

(四)組織了中國陶行知研究會的成果征集活動

本學期征集陶行知研究會的優(yōu)秀成果有馬 麗、李翠梅,、孔祥紅,、孫書奇等教師共計11份。

(五)通過學習外地先進教育科研經(jīng)驗,，提高教師教育科研水平,，積極打造一流的科研團隊。

本學期外出到大慶,、牡丹江,、揚州參加教育科研培訓6人次，參與課題組學習培訓達到66人次;通過學習培訓快速提高了我校教師的教育科研水平;在今年全縣教育科研骨干評選中,，我校推薦骨干教師36人,，人數(shù)全縣最多。說明我校的科研隊伍已成規(guī)模,，充分發(fā)揮了教育科研推進學校內(nèi)涵發(fā)展的作用,。

(一)負責學校微信平臺的運行與管理，編輯報道各部門的工作,，加大了對我校工作的宣傳力度,。

(二)扶貧工作，每周走訪貧困戶一次,。

(三)準備4月12號縣工會對我?！瓣柟鈩?chuàng)新工作室”的檢查。

(四)迎接縣科研所曹麗娟所長5月11號對我?？蒲泄ぷ鞯臋z查,，檢查了在研7個國家級課題和1個市級課題的過程材料，深入小學部張麗麗和初中部榮令忠的班級調(diào)研課題研究課,，并對我?？蒲泄ぷ鞯拈_展給予了高度的評價。

(五)組織中小學教師和學生參加“4.23世界讀書日”征文比賽,。初中和小學部分別推薦3名學生和1名教師的優(yōu)秀文學作品,。

(六)3月18日積極準備申報省教學成果的材料(兩項)。五月份下發(fā)上學期2個國家級課題和1個省重大招標課題的50個結(jié)題證書和27份課題成果證書,。

(七)整理了均衡發(fā)展學校教育科研材料,。

1.開展班主任經(jīng)驗交流,，利用查重技術(shù)評選出優(yōu)秀的研究成果，讓先進的經(jīng)驗脫穎而出,。

2.加強課題研究課的設(shè)計,，真正地讓課題研究走進課堂，讓教育科研更好地服務(wù)教學,。

3.整理裝訂好課題檔案材料,。

中學科研工作總結(jié)報告篇八

隨著校本教研的深入開展，在學校工作中,，教師的學習研究成為了提高教師自身素質(zhì),，推動學校整體教學質(zhì)量提高的動力之一，是教師持續(xù)發(fā)展的重要途徑,。教師要適應(yīng)當前飛速發(fā)展的教育形勢,，就必須做好教育教學研究。

在過去的一個學期里,，為了促進教師的教育教學能力的提高,，更好的落實新課程標準和新的教學模式，推動校本教研工作的進一步開展,，我處組織了一系列的活動,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

1、完善校本研究工作制度,，形成以教研組為中的“專題研究”活動,。

教師以教研組為單位，針對教學工作中所遇到的題,，進行專題研究,，從而解決實際問題，以提高教育教學質(zhì)量,。

2,、堅持每周一次的繼續(xù)教育學習制度。

在本學期初,，我校就規(guī)定明確了教師繼續(xù)教育學習的具體內(nèi)容,，既以《新課程標準》、《新課程實施綱要》《新教學模式》為主要學習內(nèi)容,，進一步加深教師對于新課程和新教學模式的認識和理解,，在加深理論認識的基礎(chǔ)上，指導教師在教學實踐中具體落實新的標準和模式,。

進一步健全了校本教研組織,，建立了以學科與年級相結(jié)合的組織網(wǎng)絡(luò)，為更好的實施校本教研構(gòu)建了平臺,。

在學習過程中,，教研組長都能夠積極組織本組教師按時進行學習活動,，并且做好了教師繼續(xù)教育學習考勤記錄，廣大教師也都能夠積極參加學習認真做好筆記,，其中語文組，英語組,、歷史組等教研組的教師繼續(xù)教育學習筆記十分工整,，而且詳細體現(xiàn)了教師對繼續(xù)教育學習的認真態(tài)度。

3,、堅持每周一次的聽課活動,。

教師之間的交流是提高教師教育教學能力的一個有效途徑，所以我校要求教師每周必須聽一節(jié)課并且有相應(yīng)的點評?，F(xiàn)在我?；拘纬闪嘶W互助的良好的教研風氣，教師在相互聽課中取長補短共同提高,。教師中周站,，張會紅，劉瑛,、等教師的聽課筆記不但節(jié)數(shù)多而且十分工整,，并有相應(yīng)的點評，體現(xiàn)了教師認真,，嚴謹?shù)闹螌W精神,。

在比賽中，我校教師侯寶軍,，鄭麗紅,，李靜，潛心研究教材,，深入研究《新課程標準》,，通過認真準備在教學大賽上都取得了優(yōu)異的成績，獲得了區(qū)文教局的好評,。為我校贏得了榮譽,。在本學期，張會紅老師還承擔了我區(qū)新課程語文示范課的任務(wù),，為廣大教師對新課程的理解和認識提供了很好的借鑒,。

1、在要求教師在繼續(xù)教育學習時間學習新課程標準和新教學模式理論知識的同時,，我校還鼓勵教師積極自學,，并在教學實踐中體會落實。通過聽課和檢查等方式,，來督促檢查教師的具體落實情況,。

2,、要求教師必須在備課中體現(xiàn)新課程理念符合新課程標準的要求，必須落實新教學模式,。符合“三段六步”要求,。

3、要求教師在學期初必須制定“落實新課程標準,，實施新課堂教學模式”計劃,。

在學期末必須對一學期“落實新課程標準和新課堂教學模式”工作進行書面總結(jié)。并統(tǒng)一上交教研處,，備案檢查,。

本學期共有一項國家級課題《建立校本教研基地，推進人教版教材改革的研究》課題結(jié)題工作,。

承擔課題研究工作的教師汪永明,，左昆，李素琴在實驗中都能夠積極探索,，不斷積累認真總結(jié),，通過大量的實踐經(jīng)驗的積累，使科研課題得以順利的結(jié)題,，獲得國家級結(jié)題證書,。

王紅撰寫的論文《淺談中學音樂欣賞》獲遼寧省優(yōu)秀論文一等獎

崔力良撰寫的《淺析在跳遠教學中如何預防運動損傷》戴靜撰寫的論文《初步探討韻律操在快樂體育教學中的效應(yīng)的調(diào)查分析》獲東三省第五屆中小學學校體育科學論文二等獎

周站在盤錦市初中英語學科說課比賽中獲一等獎

朱學軍在化學說課比賽活動中獲得二等獎，化學教學設(shè)計評比中設(shè)計的《化學使世界變的更加絢麗多彩》被評為一等獎,。

此外,，我校教師顧桂芝連續(xù)4年被評為市英語學科帶頭人，張紅玲,，李春清,，汪永明侯寶軍被評為區(qū)學科帶頭人。這些教師在教學和教研工作中都起到了良好的帶頭作用,。

當然在過去的一個學期中,，教育科研工作還存在這一些不盡如人意的地方，具體的工作還需要進一步認真落實,，還需要在具體的工作實踐中不斷的細化,，務(wù)必使教育科研工作起到其應(yīng)有的作用。

中學科研工作總結(jié)報告篇九

本學期,，我校教科研工作依據(jù)江都區(qū)教科室“創(chuàng)新科研實踐,，培育教育特色，促進內(nèi)涵發(fā)展”的工作意見,，緊緊圍繞“特色發(fā)展”的主題,，充分發(fā)揮教科研的引領(lǐng)、提升和推動作用，從我校實際出發(fā),，堅持解放思想,、實事求是的思想路線，發(fā)揚務(wù)實求真,、開拓創(chuàng)新的工作作風,，堅持“科研為先、質(zhì)量為重,、以人為本”的原則,，以課題研究為抓手，以校本培訓為依托,，深入開展教學研究，進一步加強課題的有效研究與過程管理,，積極開展校本教科研活動,，使學校教科研工作“源于教學，高于教學,，指導教學”,，精心打造教師隊伍，全面提高教育質(zhì)量,，力爭使教科研工作有新的發(fā)展,，新的突破，新的高度,。努力提高我校教科研工作的實效,，真正實現(xiàn)“科教興校”“科研興教”“科研興師”,。

本學期繼續(xù)利用業(yè)務(wù)學習的機會,，聯(lián)合教務(wù)處與信息技術(shù)中心對教師教學實踐活動中存在的困惑，進行有針對性的業(yè)務(wù)輔導,，有效提高了教師業(yè)務(wù)水平,。同時加強了個人學習，以廣泛學習和專題學習相結(jié)合的形式,，開展教科研的校本培訓活動,，

通過培訓進一步營造科研學習的良好氛圍，豐富教師的科研理論知識,，繼續(xù)采用“走出去”的方法,，組織教師外出參觀學習、聽課,，通過各種教育研討會,，拓寬思路，放大眼界,，使教師的科研意識增強了,。為了提升我校青年教師的專業(yè)素養(yǎng),，提高教育教學水平，在校長室的領(lǐng)導下,，我校有44名青年教師向具有“揚州市學科帶頭人”的專家教師拜師,，在教育系統(tǒng)引起強力反響。

本學期,，將課題組的日常研究納入教研組的常規(guī)管理之中,，教研組長要全面關(guān)注本教研組的課題研究進展。全體教師要以全新的理念指導自己的教育教學行為,，創(chuàng)建與新課程相適應(yīng)的新的課堂教學,。并把課題研究滲透到各個學科，使課題研究過程成為教師素質(zhì)不斷提高,，專業(yè)水平不斷提升的過程,，因為這是一個教師由“職業(yè)型”向“研究型”轉(zhuǎn)變的必經(jīng)之路。目前,，我校揚州市級課題《初中生學習心理自我指導》已經(jīng)結(jié)題,，3個個人課題正在進行中；語文,、數(shù)學,、英語三個教研組以及技術(shù)裝備部門各自申報了課題，即將開題,。

1,、每位課題研究教師都有成果意識。在認真學習理論的基礎(chǔ)上,，做到學以致用,，努力把理論與自己的課題研究結(jié)合起來，及時做好課題研究過程中的成果總結(jié),，撰寫一定數(shù)量且有較高質(zhì)量的課題反思或論文 ,，從而不斷提高了研究意識，逐步形成自己的理論認識結(jié)構(gòu),。

2,、認真開展優(yōu)秀論文的選送活動。對于上級主管部門組織的論文評比,，學校都將盡早通知每位教師,，認真組織論文選送，加強對外推出的力度,，爭取論文發(fā)表和獲獎率繼續(xù)上升,。本學期我們按要求組織教師參加了“師陶杯”、省教育學會、市學會論文區(qū)教學案例及論文等各類評比活動,。

20xx年度教師共有69篇論文在省級以上刊物上發(fā)表或獲獎,，其中顧明老師的論文《新課程背景下的初中美術(shù)教學管理小議》獲江蘇省中小學、幼兒園優(yōu)秀教育管理論文一等獎,。楊國斌校長在百名校長科研引領(lǐng)下“我的教學主張”活動中榮獲揚州市一等獎,，姚凱老師在千名骨干教師科研引領(lǐng)下“我的教學研究”活動中獲揚州市一等獎，劉美玲,、武志芬兩位老師在萬名青年教師科研引領(lǐng)下“我的教學改進”活動中榮獲揚州市三等獎,。其中楊國斌校長（江都區(qū)唯一代表）和姚凱老師還參加了面向全市開展的“我的教學主張”和“我的教學設(shè)計”現(xiàn)場展示活動。李玉玲老師在揚州市信息技術(shù)與課程教學整合課堂教學大賽中榮獲二等獎,，王輝老師參加揚州市江都區(qū)教育局組織的初中數(shù)學青年教師說課比賽中榮獲一等獎,。

本學期利用校園網(wǎng)站上開辟的 “教師博客”發(fā)布教研信息。廣大教師通過博文,，明確了教育博客對自己專業(yè)成長的功能定位：感受問題,、提出問題、交流問題,、分析問題、探討問題,、研究問題,，從而提高自己的教育素養(yǎng)與教學能力，讓自己在課堂教學中有更強的專業(yè)信念,，有更堅定的教學自信心,。分管教科研工作的領(lǐng)導定期進行理論性指導，刊登一些優(yōu)秀的論文,、案例,、導學案，還把最新的教研信息動態(tài)通過教研網(wǎng)發(fā)布,，教師通過網(wǎng)站,，很快知曉我校的科研成果，最新的科研動態(tài),，并能通過學習,，學會利用教育博客這個平臺進行反思、探討與研究,，并對自己的教育實踐提出不同的看法,，對教育實踐中的問題提出自己的思考與意見，超越自我的視野,，去反思與批判自己在教育實踐中的思想與教學行為,，去理解更多他人教學思想和教學行為，從而使自己的教學思想在這個反思與批判過程中孕育出來。

1,、教師的教育信息技術(shù)能力還需提高,，還有一部分教師只會照搬別人課件，不能根據(jù)本班學生情況加以取長補短,。

2,、教師還應(yīng)把讀書當做自己生活的一部分。雖然學校為教師購置了大量的教育教學圖書資料和雜志,，但使用率還不是太高,。

3、課題組研究還流于形式,，還不能深入課堂聯(lián)系實際,，缺乏自主和創(chuàng)新。

4,、還有部分教師教科研成果意識不強,，撰寫論文案例大多是一些年輕教師、需要評職稱的老師和學校骨干教師,。

1,、進行課題培訓，做到每個教研組有課題,，人人都參與研究,。

2、要求各相關(guān)教師利用教研活動的機會上一節(jié)課題研究課,。

3,、課題組的教師一學期至少寫作一篇與課題研究相關(guān)的論文或案例并出版教師論文集。

4,、跟進“異校拜師”活動,，關(guān)注拜師教師的活動過程、成長目標,；制定我校教師拜師活動的評估細則,，并對活動中表現(xiàn)突出者予以表彰。

中學科研工作總結(jié)報告篇十

今年我校針對學生的年齡特點,、心理特征,、知識結(jié)構(gòu)和實際需要，從依法育人和以德育人的角度以提高廣大學生的法律素質(zhì),，培養(yǎng)有理想,、有道德、有文化,、有紀律的社會主義新人為法制教育的中心,，堅持讓學生在法律素質(zhì)的養(yǎng)成上下功夫,，注重培養(yǎng)學生的良好行為習慣，努力使學校法制教育課做到計劃,、課時,、教材、師資‘四落實’,，較好地保證普及法律常識在中學期間初步完成,。

。為了貫徹“依法治?！钡慕逃结?，加大我校“四五”普法的力度,，提高學生的法律意識,，使學生養(yǎng)成學法、知法,、守法的良好行為習慣,，根據(jù)我校實際，組建了以校長為組長,，法制副校長,、校委會成員副組長，各班班主任為主要成員的“學校法制教育和依法治校工作領(lǐng)導小組”,。

領(lǐng)導小組召開了次會議,，研究和部署青少年法制教育和依法治校工作；建立了以政教主任,、副校長主持的專門的依法治校和青少年法制教育工作辦事機構(gòu)，負責日常組織工作,，制訂和完善青少年法制教育和依法治校各項規(guī)章制度,，并切實得到執(zhí)行，收集檔案資料,、保存完整,、規(guī)范。

,。今年開始舉辦法制講座,，規(guī)定黨員干部學法時間不得少于20學時。做到管理有規(guī)范,、活動有安排,、學習有筆記、課后有考核檢查,。為了加強教師“依法治校,、依法執(zhí)教”的意識,，學校還組織教師集中培訓學習3次，學法時間不少于20學時,；并且給每位教師配備人手各一本省編的《干部法律知識讀本》和《四五普法知識問答》,，方便教師的自學。

,，學生人手一冊《四五普法知識》課本,，各班至少要上3課時的法制教育課，舉行一次以學法,、知法,、守法為主要內(nèi)容的班會課；并且要求各位教師做到：學習有教材,、教學有教案,、課時要保證。學校這學期結(jié)合思想品德課對學生進行了一次考核檢查,。

為了切實加強學校依法治校和對少年兒童法制教育的力度,，學校特聘鐵山區(qū)分局干警吳寶鋼為我校法制副校長。吳校長這學期給學生作了一次法制教育專題報告,。國時吳寶鋼副校長與學校每月進行一次面對面的交流與溝通,，及時向?qū)W校了解教學中的困難和要求，并盡力予以幫助和支持,；學校也及時的向吳寶鋼副校長反饋學生的學習,、生活、思想動態(tài)及校園周邊環(huán)境,。（散文閱讀：）

`,，積極探索有利于學生健康成長、有利于教學正常有序開展,、有利于營造良好校園周邊環(huán)境的教育模式和管理模式,；加強學校與家庭、社區(qū)之間的聯(lián)系,，加強協(xié)調(diào),，齊抓共管，開展學校,、家庭,、社區(qū)三結(jié)合的青少年法制教育模式。1,、建立家長學校,，利用家長學校對家長進行未成年人保護法的法制教育培訓共同商討、互相交流教育子女的方式方法,。2,、開展大型德育活動,。請副校長主持預防未成年人犯罪法講座，按學生人數(shù)的20%請家長參加,，使家長和學生同時受教育,。3、堅持每周一規(guī)范的升旗儀式,。國旗下的講話圍繞愛國主義,、集體主義、學英雄,、尊老愛幼,、助人為樂、保護生態(tài)環(huán)境等進行教育,。從紀律,、衛(wèi)生、兩操對各班進行量化考核,。在周一升旗儀式上頒發(fā)流動紅旗,，連續(xù)獲流動紅旗的班級評為“先進班級體”。培養(yǎng)學生集體主義,，以班為家的小主人精神,。4、通過召開家長會,、家訪等形式與家長保持聯(lián)系,，共同教育，培養(yǎng)學習優(yōu)良,、品德高尚的新一代,。每學年按德育實施細則進行評估量化，評選三好學生,，優(yōu)秀少先隊員,，優(yōu)秀隊干部，文明班級,，頒發(fā)獎勵，榮譽證書等,。5,、為了搞好普法工作，讓學生知法,、守法,，學校還舉行了“四五”普法知識試卷問答，并開展“預防青少年違法犯罪圖片展”活動,。學校這學期還召開兩次外地學生關(guān)于交通安全教育,。

為了貫徹“依法治?！钡慕逃结槪倚＿€建立健全各項管理制度,，做到合法,、規(guī)范、完善,，使學校行政,、教學、學生管理工作規(guī)范有序,；不斷提高學校領(lǐng)導和教師的法律意識和依法辦事的能力,，無違法違紀案件發(fā)生；加強教師的法制教育和師德教育,，幫助教師樹立正確的教書育人的觀念和方法,，校園內(nèi)無歧視、侮辱,、體罰,、傷害學生現(xiàn)象發(fā)生。

通過開展創(chuàng)建青少年法制教育活動,，不斷加強青少年學生遵紀守法的觀念和自覺性,，加強了校園周邊環(huán)境整治，確保了學校周圍無滋擾,、勒索,、搶劫事件發(fā)生，使在校學生違法犯罪率為零,。

中學科研工作總結(jié)報告篇十一

教育科研是學校工作的重要組成部分,，也是學校未來發(fā)展的潛在動力。教育科研的著力點為課程改革,，課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實施,，而課程實施的關(guān)鍵是教學改革。一年來,，我校結(jié)合農(nóng)村中學實際,，緊緊圍繞教育質(zhì)量效益這一中心工作，很抓課堂教學這一重點環(huán)節(jié),，扎實開展教育科研工作,、努力提升全體教師的教科研能力素質(zhì)，彰顯學校的辦學特色上,，取得了點滴成績,，下面把我校在教科研方面工作總結(jié)如下。

學校有限的人力物力資源應(yīng)該用在刀刃上,，教育科研就是學校發(fā)展的利刃,。我們從以下幾方面給予保證：一是各校精選本校有研究熱情的骨干教師組成教育科研組織,；二是健全教育科研的各項規(guī)章制度，三是從行政管理的角度加強教育科研工作的管理考核,，并納入教師教育工作考核,。

我校充分認識教育科研的重要性和必要性，把教育科研擺在保證學?？沙掷m(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略地位上來,，要有開展教育科研的責任感、緊迫感,，并且將這種責任感,、緊迫感傳遞給廣大教師，引導大家從“教書匠型”走向“研究型”,。領(lǐng)導要從繁雜的事務(wù)性工作中跳出來,，帶頭進行教育科研，在抓好科研骨干培養(yǎng)的同時,，引領(lǐng)全體教師走上科研興校的“陽光大道”,，形成良好的研究氛圍。

我校堅持做到四個“自覺”,，自覺參加上級組織的各種學習培訓,，教研活動，自覺深入課堂,，幫助教師,，指導教研，自覺進行課題研究,。本學期,，學校召開以“開展扎實有效的教科研活動”為主題的會議、骨干教師獻策會,。進一步明確教育科研的目的,，端正教育科研的價值取向，樹立求真務(wù)實的科學態(tài)度,，樹立教育科研的效益觀,，在校內(nèi)掀起了搞科研，促教改的高潮,。

為進一步搞好教科研工作,，我校采用“請進來，走出去”的辦法,，為教師提供學習的平臺，使廣大教師進一步提高了認識,、樹立信心,、理清思路,，推進了教法改革在我校的開展。鼓勵教師學習外地先進經(jīng)驗,，一年來先后派出多人次,，赴外地學習先進的教學理念和教學經(jīng)驗，并在學校做專題匯報交流,，把學到的經(jīng)驗和方法及時傳遞給其他教師,，以點帶面提高教科研能力。

通過以上途徑,，落實對教師學習過程的有效管理和指導,，促使教師自覺地將教育理論與科研實踐結(jié)合起來，并把理論學習的感悟,、體驗應(yīng)用于教育教學實踐中,，不斷產(chǎn)生新的認識、新的思考,，不斷提升研究水平,，為深入進行教育科學研究奠定了堅實的基礎(chǔ)。

學校教科研工作的目的是提高課堂教學效益,，科研工作的著眼點應(yīng)該在課堂上,。要走教育科研的內(nèi)涵發(fā)展之路，就要把課題研究真正落實到課堂中去,，為此,，學校“多類型,、多渠道,、分層次發(fā)展學生個性特長”，始終堅持以課堂教學為主渠道,，在實踐中研究,，在研究中反思。積極引導教師在教研組中主動,、有效地開展“一課三議”研討活動,，通過開展上課、聽課,、評課,，著力在課堂中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,。圍繞研究課題,，在課堂教學中落實研究方法和策略，檢測研究成果，牢固確立服務(wù)意識,，為教師成長服務(wù),，為學校教育教學質(zhì)量的提高服務(wù)。

1,、教科研與教學活動相結(jié)合,。我們認為教科研要為教學服務(wù)，同時教學中貫穿教學科研,。在平常的教學活動中,，我們十分強調(diào)教師應(yīng)該成為研究的主體，教師應(yīng)增強研究意識,，養(yǎng)成理論學習和實踐反思的習慣,，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力，使日常教學工作和教學研究,、教師自身專業(yè)成長融為一體,。

2、教科研與教研相結(jié)合,。我們努力探索充分利用好各學科的教研活動時間,，使教研活動圍繞科研課題開展，在教科研的理念下提高教研活動的質(zhì)量,，實現(xiàn)教研科研一體化,，推動教研科研化。我們要求課題組人員每學期都上研究課,、匯報課,，課前課題組人員集體備課全體教師參加聽課，課后課題組人員作重點發(fā)言,，并向全體教師匯報課題研究情況,。為了建立一支熱心于教科研的，具有一定研究水平的教科研隊,，我校還做了以下工作,。

1、引路子,。即給教師確定明確的發(fā)展目標,。培養(yǎng)好教師，特別是教研型教師,，一要選好苗,，二要護好苗。苗子選定后,，要及時向其指出階段性的發(fā)展目標,，如教學方法、教學藝術(shù)、教學風格的發(fā)展方向等等,。而不能被一些聽課,、上課、寫論文,、評教案等事務(wù)所涵蓋。2,、厚底子,。即豐富教師的專業(yè)知識。對列為培養(yǎng)對象的教師的繼續(xù)教育在時間,、經(jīng)費上優(yōu)先安排,，努力使教師在教育思想上由考試型向育人型轉(zhuǎn)變，知識能力上由單一型向綜合型轉(zhuǎn)變,，教學方法上由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變,。

3、架梯子,。即為教師成名成才鋪設(shè)臺階,，幫助其不斷向上攀登，脫穎而出,。大力開展拜師學藝,、外出取經(jīng)和教學比賽等活動。優(yōu)先推薦有培養(yǎng)前途和發(fā)展?jié)摿Φ慕處焻⒓痈黜椊虒W競賽活動,，創(chuàng)設(shè)發(fā)展平臺,，促進其發(fā)展。

4,、壓擔子,。即給教師委以教學上的重任，并不時向他們提出教育教學研究任務(wù),。要充分信任和使用教師,，讓他們到教學第一線擔任重要的'教學任務(wù)，努力成為教學骨干,，同時要求教師定期拿出教學成果,，主持教研課題，開辦專題講座,，上公開示范課等,，讓他們在實踐中增長才干，在科研中提高能力,，在壓力中成長,。

下一步工作設(shè)想

1、建立務(wù)實、和諧,、向上,、創(chuàng)新的研究氛圍。

2,、完善教科研規(guī)章制度,。完善有利于推進教科研工作的導向、評估,、激勵機制,，建立與教育發(fā)展相適應(yīng)的教科研體系。

3,、抓好課題過程管理,，完善規(guī)劃、立項,、實施,、驗收、成果推廣的運行機制,。今后我們將以務(wù)實奮進,，爭創(chuàng)一流的精神，努力工作,，全面提高我校的教育科研水平,，為推動教育發(fā)展作出新的貢獻。

中學科研工作總結(jié)報告篇十二

我?？蒲泄ぷ饕浴秞xxx中學校本研修管理機制與運作模式》為指導思想,，落實好校本研修中對教師科研能力培養(yǎng)為科研目標，結(jié)合我?？傉n題研究的過程為抓手,，開展了我校的科研工作，現(xiàn)對本學期的科研工作總結(jié)如下：

一,、努力實現(xiàn)科研工作的信息化,，成為科研工作的重要平臺

科研工作與現(xiàn)代信息技術(shù)整合，是今后科研工作的發(fā)展方向,，現(xiàn)代信息技術(shù)具有快捷,、高效、信息量大的特點,，對學?？蒲泄ぷ鞯陌l(fā)展有著其它工具無法替代的作用，科研室充分利用校園網(wǎng)的功能,，努力搞好科研工作,。

⑴加強“科研室頻道”的建設(shè),。截止到本學期為止，科研室管理的“科研室頻道”已經(jīng)運行兩年多了,，共撰寫,、收集和整理了各類文章300多篇,，主要有我?？蒲行畔ⅰ⒖蒲形恼?、教學案例,、教學論文等方面的文章,。本學期能一如既往的重視“科研室頻道”的建設(shè)，每月能有5~10篇各類文章掛在“科研室頻道”上,，能注意發(fā)揮廣大教師的科研工作積極性，注意發(fā)現(xiàn)和挖掘出教師中好的科研案例,，并及時的給予報道,。如：發(fā)現(xiàn)許琳和吳炯的論文有一定的質(zhì)量以后，科研室能及時的通過《科研簡報》給予報道,，并能掛在校園網(wǎng)上,。不斷提高科研工作的管理水平和服務(wù)意識，努力把校園網(wǎng)中的“科研室頻道網(wǎng)站”建設(shè)成為科研工作的信息服務(wù)平臺,、理論學習的平臺,、討論交流平臺和科研管理平臺等。最近我校的校園網(wǎng)又在重新完善和規(guī)劃,，其中科研頻道也是在不斷的調(diào)整之中,，科研頻道通過調(diào)整之后進行了細化，增加了幾個新的攔目,，這樣有利于教師們的學習和交流,，也對科研工作的管理，目前正在建設(shè)之中,。

⑵加強對“科研課題”頻道的建設(shè),。該頻道是科研頻道的重要組成部分，正在籌建之中,，其主要目的是為了加強對科研課題的研究,、服務(wù)和管理，上學期將我校所有的課題“開題報告”都掛在了網(wǎng)上,，其中也包括課題研究計劃等,。并對課題組成員參與“科研課題”頻道建設(shè)提出了要求，要求各教研組課題負責人,，每學期只少要有案例掛在該頻道上,，而且要保證質(zhì)量,。本學期仍貫徹和落實了這一原則，引導教師共同來參與該頻道的建設(shè),，使之能真正發(fā)揮其作用,。目前掛在該頻道上的案例是比較少的，今后要進一步引導廣大教師積極的關(guān)注和參與這個板塊的建設(shè),。

⑶加強探究型課程的頻道的建設(shè),。上學期對各班級學生組長進行了有關(guān)技術(shù)方面的培訓，在同學和指導教師中進行了廣泛的宣傳,，但利用率和參與率不是很高的,，上期末掛在網(wǎng)上的探究性學習成果（體會、心得,、建議,、課件等）僅有30余篇，本學期在上學期的基礎(chǔ)上,，加強了宣傳,，使“探究頻道”的利用率有所提高。

二,、抓好“科研簡報”的出版工作,，成為老師們的良師益友

科研室堅持“科研簡報”每月出版一期，本學期出版了4期,，目前共出版了46期,，對教師的科研理論的學習、相互交流,、增加科研信息量等方面都有很大的幫助,，對教師科研能力的培養(yǎng)也起到了很好的作用?！翱蒲泻唸蟆钡那吧硎恰疤骄啃驼n程簡報”,，也是二期課改的產(chǎn)物，根據(jù)簡報的特點,，每一期都送到區(qū)《xxxx教育報》社中,，成為了我校向外展示科研工作的一個窗口。下學期在繼續(xù)出版的基礎(chǔ)上,，多征求其他老師的意見,，爭取在內(nèi)容、版面設(shè)計和新穎方面都有所加強,，使之真正成為大家喜歡的朋友,。

三、通過課題研究促進科研骨干隊伍的建設(shè)

科研骨干隊伍的建設(shè),，是促進二期課改深入發(fā)展的重要標志,。我校在實際中認識到,，要開展好學校的科研工作，沒有一支科研骨干隊伍是不行的,。因為科研骨干教師在學校的科研活動中能起到帶頭作用,、示范作用和指導作用。要使學?？蒲泄ぷ髂艿玫狡占?，不斷的深化，必須要以科研骨干教師為基礎(chǔ),，以課題為平臺,，不斷的擴大科研教師隊伍，這樣才能實現(xiàn)科研的實施目標,。所以,，在實踐中我們感到通過校本培訓、課題研究和參加科研骨干教師培訓班等多種途徑,，都是培養(yǎng)科研骨干教師的好方法,。如：在課題研究過程中，科研室把各教研組內(nèi)承擔子課題研究的教師組織起來,，把這些教師作為科研骨干教師來進行培養(yǎng)，成立了課題研究小組,，科研室對課題組的建設(shè)有計劃,、有安排、有總結(jié),。每月能堅持召開一次課題組會議,，進行有針對性的校本培訓，定期組織他們學習科研理論,、科研方法,、進行科研活動方面的研討交流，注意引導和提高這些教師的研究能力,。本學期已經(jīng)召開了3次課題組老師會議,，學期初組織他們與專家對話，對課題研究過程中出現(xiàn)的問題不斷的進行了調(diào)整,，通過思想碰撞和相互學習,，逐漸的形成了一支穩(wěn)定的，在校內(nèi)有一定影響的,，有一定能力的科研骨干隊伍,，在深入開展的科研工作和校本研修中起到了極大的作用。另外,，我們也把教研組長也作為科研骨干隊伍來培養(yǎng)的,，通過教研組長例會,，一方面加強理論學習，培養(yǎng)他們科研理論水平,。另一方面引導他們重視教研組層面的科研工作管理,，通過校本研修把科研工作真正的貫穿到教學工作之中去。

四,、抓教學反思提高了教師對二期課改的認識

教學反思是科研的基礎(chǔ)工作,，科研就是一個不斷反思的過程。我校重視教師進行經(jīng)常性的教學反思,，但主要是通過教研組的校本研修來實現(xiàn)的,。校本研修是二期課改的產(chǎn)物，也是我?？蒲泄ぷ骱徒虒W工作的主要方法,，因為校本研修的過程是一個充滿了教學反思的過程。我校每學期都要求各教研組,，開展以“三階段兩反思”為主要特點的校本研修活動,，通過教師個人、教師集體,、專業(yè)研究人員的3個主要因素的反思和互動過程,，來提高教師的科研能力和改善教學質(zhì)量。我校教導處和科研室認真落實各個教研組,，開展校本研修的計劃,，并作為考核和管理教研組科研工作的指標之一，科研室注意收集教師在校本研修和課題研究過程中的反思性案例,，通過在“科研簡報”和網(wǎng)站平臺上的交流,，來促進教師反思能力的提高和教育教學行為的改善。教學反思本質(zhì)是一種理解與實踐之間的對話,，是一種研究活動,。這種反思不是一般意義上的“回顧”，而是反省,、思考,、探索和解決教育教學過程中各個方面存在的問題，具有研究的性質(zhì),。反思是校本研修中最基本的力量和最普遍的形式,，同時也是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”，它隱含著一種基本信念：教師也是研究者,。自我反思是教育科研的基礎(chǔ)和前提,，我校非常強調(diào)和關(guān)注教師的自我反思，教導處在檢查教案時,，有意識的檢查教案中的教學后記,，促進教師在教學反思方面的提升,。教學后的反思，在同伴合作反思和專家引領(lǐng)下,，具有批判性,，能使教學經(jīng)驗理論化，并有助于提高教師的教學總結(jié)能力和評價能力,。過去的教師處在被研究者的地位,，現(xiàn)在教師要成為研究者，成為反思性的實踐者,，教師不僅要成為了教學的主體,，而且要成為了教學研究的主體，我校要求教師在課例研究結(jié)束以后,，在把自己作為研究的對象,，寫出反思性的案例，研究自己的教學觀念和教學實踐,，反思自己在課例中的教學行為和教學效果,。我校已將近幾年各個教研組在課例中的案例收集成冊，有些制成光盤,，已經(jīng)成為了我校寶貴的科研方面的學習資源,。實踐證明，注意在平時的教學活動中將教學與研究相結(jié)合,，教學與反思相結(jié)合,，能有效的提升教師的教學能力和科研水平。另外,，把課題的研究納入到教研組的校本研修的計劃之中去,。各教研組每月利用校本研修的活動時間,，經(jīng)常通報本組內(nèi)子課題的研究動態(tài),，引導本組教師關(guān)注和參與對本組子課題的研究。使之課題在研究的過程中能充滿合作,，在組內(nèi)經(jīng)常性開展研究和討論,，以課題研究為契機，促進學習型教研組的建設(shè),，逐漸形成良好的組內(nèi)工作,、學習、研究與一體的科研學習氛圍,。

五,、科研工作促進了教師觀念的轉(zhuǎn)變。

轉(zhuǎn)變教師觀念看起來是一個老的話題,，但也是推進二期課改的顯著標志,。通過幾年來我校的科研工作,、校本培訓等途徑，提高了廣大教師對二期課改的認識,，促進了我校各項工作的開展,。在課程改革的科研實踐中逐漸認識到，觀念是人們對社會存在的具體事物及其關(guān)系的認識,，往往支配著人們的心理和行動,，制約著研究者的態(tài)度，情感,、毅力和成就,，只有教師轉(zhuǎn)變觀念，增強對二期課改的認識,，才能在行動中及時的跟進,，才能推進二期課改的深入發(fā)展。隨著課程改革的深入,，會不斷涌現(xiàn)出來新的教學理念,、新的教學方法、新的教學理論等,，需要我們不斷的學習,，不斷的更新觀念，才能適應(yīng)課程改革的需要,。所以觀念的轉(zhuǎn)變不可能一厥而就,，也不可能通過幾次學習就能解決問題，必須經(jīng)常的講,，常抓不懈,，因此，我校注意通過科研和校本培訓等多種途徑,，把轉(zhuǎn)變觀念作為學校經(jīng)常性的工作來抓,，來達到教師觀念轉(zhuǎn)變的目的，以適應(yīng)二期課改發(fā)展的需要,。學校也經(jīng)常利用教師大會或教研組校本研修等活動,，對教師進行科研理論方面的學習指導，通過校本培訓和科研工作,，我校廣大教師以科研興校,，科研先行，向科研要質(zhì)量的理念都有了明確的認識,。

六,、認真落實區(qū)科研室對我校科研工作全面調(diào)研

本學期區(qū)科研室主任一行6人，對我?？蒲泄ぷ鬟M行了全面的檢查,，他們既看資料，也聽匯報,。何佩副校長代表我校對近年來的科研工作,，進行了全面的總結(jié)匯報。檢查的結(jié)果總體評價是好的,，但對我校在區(qū)級課題研究過程中的問題,，需要今后改進的地方，也提出了許多中肯的建議,。我校對這次檢查是非常重視的,，感到通過檢查是一次很好的學習機會，能增加科研工作管理方面的信息量,，能進一步完善我校的科研管理機制,，也能促進我校的科研工作上一個新的臺階。所以在調(diào)研之前,，我?？蒲惺揖捅局J真的學習態(tài)度，首先參照了區(qū)科研室下發(fā)的“科研管理工作評估指標”進行了自查,，對照44條評價指標進行了自我反思,，不足的地方也進行了及時的認真的調(diào)整。如：對科研方面的檔案進行了分類,、充實和整理,，努力做到檔案管理的規(guī)范化；其次召開了課題組負責老師的會議,，貫徹了科研工作檢查的各項要求,，布置他們在課題研究的基礎(chǔ)上，完成階段性案例和準備中期報告的有關(guān)事宜,；另外科研室在思考對科研課題管理的問題上,，也感到原來的‘課題管理細則’有必要進行充實和完善，許多新的理念,、新的科研方法,，應(yīng)該及時的注入到我們的管理制度中來,，以提高我校的科研管理水平,，所以制定了‘課題立項和管理方法細則’，明確了對課題要進行目標管理,，關(guān)注參與課題研究教師的實施過程,，鼓勵教師按照評價目標，積極的開展課題的研究活動。再有,，我們也參照發(fā)展性評價的理念,，對我校課題的研究情況，進行了發(fā)展性評價方面的嘗試,，制定了‘課題自我評價表’,，把課題組教師看成是參與評價的主體，引導他們對自己研究的課題進行積極的評價,，教師通過自我評價不斷的提高了教師自身的研究能力和水平,，能及時的發(fā)現(xiàn)在課題研究過程中存在的各種問題，并能有針對性的進行自我改進和調(diào)整,。

今后要改進的問題主要有：①有些子課題組負責人積累的能反映過程性的資料比較少,，特別是有關(guān)案例的撰寫和有關(guān)素材的收集和積累的不多。因為,，課題的研究一定要與教學設(shè)計,、課堂觀察、行為改進等方面有機的結(jié)合起來,。目前課題研究的情況不平衡,，有些課題組負責人的案例較少、方法不多,、研究的深度不夠,。②個別子課題在研究的過程中沒有團隊意識。不能與備課組的教研活動要緊密的結(jié)合起來,，不重視同伴互助,，沒有把課題研究，放在備課組的活動日程之中去,，目前仍有一部分子課題在研究過程是在單兵作戰(zhàn)的,，這樣不利于課題的深入研究，也不利于課題對教學工作的引領(lǐng)作用,。③有些教研組長對該組子課題的關(guān)注程度不夠,，很少過問課題的研究情況。子課題研究是教研組工作的重要組成部分,，應(yīng)記錄在教研組手冊和落實在教研活動之中,。

七、落實好“課堂教學評價”的課題研究

學校管理方面的‘軟肋’是課堂教學,，‘好課標準’的探索是學校的一項實質(zhì)性的工作,，開展‘好課標準’的研究，是二期課改發(fā)展的需要,。本學期“課堂教學評價”課題被評為區(qū)級課題,，我校科研室也制定了研究計劃，按照研究計劃開展了一系列的研究活動,。

①在上學期開展“課堂教學評價”研究的基礎(chǔ)之上,，通過教研組長會議布置了全校教師利用暑假時間，制定出符合自己學科特點的‘好課標準’來,，9月份各個教研組完成了初搞,，教導處和科研室對好的案例進行宣傳和評價活動。

②10月份各個教研組參照了‘好課標準’的初搞,，在第一輪的課例活動中進行了實驗觀察,，收集了案例和數(shù)據(jù)。每次課例結(jié)束以后,，各個教研組都注意積累有關(guān)案例,，并收藏在檔案袋中，學校也對各個教研組的檔案袋進行了評價,。

③11月份各教研組開展對‘好課標準’進行了研討活動,，用不同的視角來分析、研究‘好課標準’的實驗情況,，并對本組的‘好課標準’初稿進行修改,。

④12月份各個教研組參照修改后的‘好課標準’，開展第二輪課例研究,，每個教研組都要提供‘好課標準’程序上的研究內(nèi)容和有關(guān)案例,。

⑥學校將對各個教研組的研究成果進行總結(jié)，形成我?！罢n堂教學評價”的一個基本的方案,。‘好課標準’不可能有單一的共性的標準,，也不是追求固定的模式,，而是尋找共性的要素，追求的是研究的過程,，‘好課標準’是有標準的,，但也可以說是沒有標準的，要辨證的看待這個問題,，無標準是指教無定法,，而有標準是指盡管各學科之間存在著許多差異，但也是有規(guī)律的,，也是有許多共性的東西可尋找的,。隨著課題的深入研究出現(xiàn)了可喜的變化，許多教師由原來關(guān)注教師的教,，到關(guān)注學生是學,，從評價的維度上來看，從關(guān)注知識的本位到關(guān)注學生的情感,、態(tài)度和價值觀的生成,，許多老師也學會了對一節(jié)好課的評價。

八,、加強校本課程建設(shè),，注意改革與創(chuàng)新

參與校本課程建設(shè)，對每一位老師來說既是機遇,，也是挑戰(zhàn),，有利于教師自身的專業(yè)化發(fā)展和教學能力的提高，也有利于校本課程改革的持續(xù)穩(wěn)定的深入,。上學期市教委教研室教研員來我校督導時,，對我校今后的探究型課程的發(fā)展方向提出了建設(shè)性的意見，對今后探究型課程如何建設(shè)也是很有啟發(fā)的,。我校探究型和拓展型課程開設(shè)已經(jīng)多年了,，目前正處在發(fā)展的瓶頸階段，今后如何發(fā)展是校本課程改革的關(guān)鍵,，經(jīng)過不斷的反思和專家引領(lǐng)感到,，以前探究型課程的課程設(shè)置，不利于教師隊伍的穩(wěn)定和專業(yè)化發(fā)展,，盡管參與探究課程的任課教師是比較多的,，但探究型教師隊伍的穩(wěn)定性不好，有些主科教師的負擔也是比較重的,，不利于對探究型課程的開發(fā)和建設(shè),，所以從教師的專業(yè)發(fā)展的角度上思考的不多，不利于教師本身經(jīng)驗的積累和專業(yè)化的發(fā)展,。

1,、對探究型課程的教學設(shè)置進行了改革

本學期從穩(wěn)定探究型課程的教師隊伍、重視探究型課程經(jīng)驗積累和促進教師專業(yè)化發(fā)展的角度出發(fā),，對探究型課程的設(shè)置進行了改革,。一方面加強了學習，不斷的向上海市先進的學校學習,，嘗試了一個班級一位教師的安排,。另一方面一個班級也只探究一個課題、課題是由師生共同協(xié)商產(chǎn)生,，學習活動的常規(guī)化和常態(tài)化是在教室里進行的教學模式,，教學主要是在課堂中開展形式多樣的探究學習活動，以激發(fā)學生的自主性學習的興趣和學習動機,。

2,、在教學中繼續(xù)開展案例學習

在預備年級的探究型課程的教學中繼續(xù)進行案例學習,，是很有必要的，因為,，這樣的教學活動符合預備年級學生的年齡特點,。案例學習就是“向他人學習”，就是參照“學習包”上的優(yōu)秀案例,，結(jié)合我校貫徹“生命教育實施綱要”的實際情況,，在學習內(nèi)容上能聯(lián)系生命教育的內(nèi)容，形成“了解生命,、熱愛主要,、珍惜生命和保護生命”的教育序列，開發(fā)出有我校特色的探究型課程模式,。我校為預備年級的學生定購了‘探究型課程學習包’,，作為學生學習的參考資料，為學生開展探究性學習創(chuàng)造了條件,。

3,、開展探究型課程的備課組活動

本學期做到了探究型課程教師備課組活動的建設(shè)和正常開展活動。我們對成立探究型課程備課組是有正確認識的,，建立備課組是遵照市教委教研室和區(qū)教研員的意見而開展的,，積極開展“探究型課程的備課組活動”，有利于提高探究型課程的教學質(zhì)量,，有利于教師本身的專業(yè)化成長,。備課組活動就是在校本研修的框架內(nèi)，重視同伴互助的作用,，在不斷的合作反思的促進下,，以提高探究型課程自身的發(fā)展和建設(shè)，本學期我校要建立探究型課程的備課組活動制度,，堅持進行合作學習活動,，通過不斷的自我反思和和合作反思，來改進和提高探究型課程的教學質(zhì)量,，逐漸形成促進教師專業(yè)化發(fā)展的有效機制,。在學習中引導任課教師積極的進行這方面的研究活動，把教師的學習,、教學和研究有機的結(jié)合在一起,，逐漸形成有利于我校開展探究型課程的教學模式，使我校的探究型課程能上一個新的臺階,，以促進教師的專業(yè)化成長,。

4、加強拓展型課程的建設(shè)和管理

我校對拓展型課程的建設(shè)是非常重視的,，幾年來按照拓展型課程標準進行了校本課程的建設(shè),，在教師中開發(fā)和挖掘出許多有一定特色的拓展型課程項目,，如：絲襪花、影視欣賞,、地理旅游,、二戰(zhàn)影視、篆刻,、英語拓展,、中國畫,、素描等校本課程,，都受到了區(qū)教研員的肯定，也受到了學生的普遍喜歡,，絕大部分學生都能積極的參與和選擇,，自己喜歡的拓展型課程項目進行學習，學生在學習中收獲也是比較大的,，拓展型課程本身的建設(shè)為學生的個性發(fā)展,、學習興趣的培養(yǎng)和學習能力的提高，創(chuàng)造了條件,，提供了可能,。我校對課程的管理逐漸趨與規(guī)范，學校制定了《拓展型課程實施方案和管理措施》,，做到了有章可循,，學校強調(diào)任課教師要認真的開發(fā)校本課程，努力成為校本課程的開發(fā)者和建設(shè)者,，要求教師在教學中要有教學計劃,、一課一案、學生點名及成績表,，教師在教學過程要充分體現(xiàn)二期課改的理念,，重視教學過程的師生互動，能發(fā)揮學生在學習過程的主體作用,，重視課程與現(xiàn)代信息技術(shù)的整合,，期末任課教師對學生的學習成果能進行考核，對學生平時的學習活動也要有評價,，發(fā)揮評價對學生本身的激勵作用和導向作用,。本學期在拓展型課程的建設(shè)方面做了以下幾方面的工作。

①我校重點的扶持現(xiàn)有的學生喜歡的拓展型課程項目,。開學初對拓展型課程項目進行了調(diào)整,，在調(diào)整中注意保留有課程資源支持的、容易開發(fā)的,、符合初中學生特點的有特色的拓展型課程項目,，如：絲襪花,、影視欣賞、篆刻,、英語拓展,、中國畫等。逐漸淘汰學生不感興趣的課程項目,，這樣可以以點帶面的促進拓展型課程的持續(xù)的,、穩(wěn)定的健康發(fā)展。鼓勵其他任課教師發(fā)揮自己的特長,，大膽的開發(fā)和挖掘出學生喜歡的課程項目內(nèi)容,，以促進拓展型課程的建設(shè)。

②重視拓展型課程與現(xiàn)代信息技術(shù)整合,。我校的影視欣賞,、地理旅游、二戰(zhàn)影視,、空中英語等拓展型學習項目,，都能注意與現(xiàn)代信息技術(shù)整合，經(jīng)常將課程與收看光盤結(jié)合起來,，與多媒體結(jié)合起來,，開發(fā)了許多學生喜歡的學習內(nèi)容，做到看,、聽,、說、想和動手的有機結(jié)合,，這樣就大大的提高了學生學習的興趣,，增加了學習內(nèi)容的信息量，深受學生的歡迎,。另外,，拓展型課程的教學活動要求有教材?？梢允鞘?、區(qū)使用的，也可以是任課教師自己開發(fā)或編寫出來的,，學校重視任課教師在現(xiàn)有的教案和講義的基礎(chǔ)上,，經(jīng)過不斷的積累和充實，形成校本教材,，目前在我校的拓展型課程的建設(shè)中,，自己開發(fā)出來的校本教材比較少的，我校拓展型課程一個學期大約要準備15節(jié)課左右的內(nèi)容,，所以,，教師在教學內(nèi)容和實驗活動材料的準備上,，要有一個整體的思考。不論是數(shù)量上和教學的內(nèi)容上都要做好充分的準備,，避免出現(xiàn)教學內(nèi)容不或活動材料不夠的情況出現(xiàn),。

③重視每節(jié)課的教學設(shè)計。本學期進行了教師教案的檢查,。搞好每節(jié)課的教學設(shè)計,，是保證教學質(zhì)量的前提，沒有高質(zhì)量的教學設(shè)計,，就不可能有高質(zhì)量的教學成果,，在學校檢查教師教案的過程中發(fā)現(xiàn)，有個別的任課教師對教學設(shè)計還是比較馬虎的,，所以在保證一課一案的同時,，還要注意教學設(shè)計的質(zhì)量,，注意教學設(shè)計的創(chuàng)新精神和實效性,。

中學科研工作總結(jié)報告篇十三

xx年12月4號的下午，我市教學評估小組和教育科研督導評估組來到我校進行評估,。這是我校多年來第一次與市里眾多專家進行近距離的交流,，我們?nèi)鐚嵉氐膮R報展示了我們的教學教研工作情況，同時也談到了我們工作中遇到的困惑,。市教育局專家對我校教學教研工作的亮點給予充分肯定,，并指出存在的問題，并且給我們寶貴的意見和建議,。在市教育局專家的幫助引領(lǐng)下我們找到了不足,，從理念上更深一層地了解了教學、教研,、課改,、科研的真正含義，堅定了我們把我們的教學教研更加深入地開展下去的信心,。

1.市教育局專家聽了我校的數(shù)學課,、地理課、歷史課,、化學課,、綜合實踐課；數(shù)學,、地理,、歷史、化學,、綜合實踐與相關(guān)學科教師進行了1個多小時交流研討,。研討的主要內(nèi)容有兩項,，一是調(diào)查平時的教研情況，二是就聽課內(nèi)容進行主題教研,。2,、市教育局音美教研員就我校的音美教學和音美教師進行了一個小時的交流，查看了教師的教案和教研資料,，之后參觀了我校的音樂教室和美術(shù)教室,。3、龐主任對我校教育科研工作進行了專項督導評估,。首先聽了我校英語教師呼學鳳進行課題匯報課,。課后龐主任與教務(wù)處朱xx主任、英語教研組教師和部分十二五課題主持人就我校教育科研工作進行了深入的交流,。

1.數(shù)學組許老師聽完我組教研工作的匯報以后,，認為目前數(shù)學組每周按時開展的聽、評,、議活動及之后進行的各種理論學習和研討的教研模式是一個亮點,，希望我們能堅持不懈地開展下去；另一個給與我們肯定的評價是我組成員的學習愿望和積極的工作熱情,，許老師說從我們的話語言談中看到我校數(shù)學教育的希望,，還表示如果有機會可以帶著人到深河看一看。

她認為這節(jié)課的亮點是：導入環(huán)節(jié)輕松恰當,，循序漸進,，是本節(jié)課的一個最大亮點；另一個亮點是老師的及時小結(jié)做得非常到位,，而這一點是一節(jié)好課的重要一點,；再有就是課堂上的小組使用不慍不火，老師把握恰到好處,，使課堂氛圍收放自如,。

2.化學組婁老師首先對本課進行了肯定：課堂中幾乎所有學生都參與進來，與教師互動,；課程設(shè)計非常好,，有利于學生能力提高。

3.市教育局婁老師對我校綜合實踐課中選取一個小課題練習一種研究方法給以肯定,。對于我校注重綜合實踐活動課程中的整體規(guī)劃提出表揚,。

4.音美組常小潮老師給與深河中學的音樂美術(shù)教學教研很高的評價，說深河中學的音美教學,、教研走在了全市各個中小學的教育前沿,。（1）學校對音體美微教學高度重視。音體美微一線教師具有實干精神。我校音體美微開發(fā)了七門校本課程和三個社團,，工作落在了實處,，形成了一定的規(guī)模。學校把學生的特長培養(yǎng)放在了一個非常重要的位置上,。（2）深河中學的音體美微教研組的集體備課,、集體教研是全市任何一所學校都沒有真正達到的。每周二上午第一節(jié)課,，安排一名音體美微教師上一節(jié)研討課,，然后進行主題教研，這是學校的一大亮點,。

5.龐主任對我校教育科研工作幾年來的探索與實踐給與了極高評價,。xx年9月我校課題研究納入教研組常規(guī)工作，走上了教育科研與校本教研,、校本培訓相結(jié)合的道路,，教育科研初步實現(xiàn)了常態(tài)化。xx年我校進一步整合課題研究,、主題研究,、課例研討、聽評課,、集體備課,、常規(guī)教研,、校本培訓,，以課改作為內(nèi)容，用課題研究的方式進行教研組教研活動,，逐步向教育科研校本化,，校本教研科研化，教研組活動科研化的方向邁進,。

龐主任還對我校英語教學狀況給與了肯定,。學生在英語課上學習積極主動，小組活動充分熱烈,，學生課堂參與度高,。

1.數(shù)學組專家許老師建議數(shù)學課引例的數(shù)量應(yīng)適當減少，說明問題即可,，這樣可以節(jié)省時間,，更能提高課堂效率，練習環(huán)節(jié)不是教師直接安排題目,，而是嘗試讓學生自編自解,，更能提高學生學習的熱情和深度。

2. 婁老師還對這節(jié)課提出了改進意見：（1）上課教師還需放手，規(guī)律盡可能的由學生總結(jié),。（2）學生分組探究時,，如沒有展示臺展示，可每組黑板板演,，能達到節(jié)約時間的效果,。（3）金屬活動性順序背誦時，學生在紙上書寫,，找一位同學板演,。（4）對學生不應(yīng)吝嗇表揚，課堂上要有激勵性語言,。

3. 婁老師建議：（1）小組討論中,，每個同學一個問題，最后每個小組選擇了三個問題,，組內(nèi)同學如何完成團結(jié)合作的,，教師注意引導學生分析為什么選擇這三個問題。（2）在問題歸類中,，教師放手,，讓學生總結(jié)，教師傾聽補充,，對學生及時的肯定和評價,。（3）教師引導學生選題的過程中注意課題的內(nèi)涵和外延。（4）教師應(yīng)經(jīng)常反思教學,，積累教學經(jīng)驗,，為自己的課程進行錄音和錄像，然后反復播放,，反思自己的教學不足之處,。

4.市音美教研員常小潮老師，就我校的音美工作提出了幾點不足的地方和寶貴的建議：（1）校本課程和社團的成立,，給我校的學生一個發(fā)展的空間,，但是我們的工作要點一定要放到每一名中學生身上，應(yīng)該把校本課程和社團的工作方法也滲透到音美課堂教學之中去,。（2）常小潮老師提出,，我校的教研工作開展的很好，但是一定要注意多留下過程性的資料,。在常老師查看我們的教研活動記錄時,，他感到記錄的不詳細。他認為聽課過程,，評課,，活動反思,，這些真正實質(zhì)性的書面材料不是很完美。常老師建議在以后的工作中我們要不僅僅注重活動過程,，更應(yīng)該把我們工作的過程如實詳細地記錄下來,，這樣我們的音美教研就可以說是全市音美教育的一大亮點，甚至可以上報領(lǐng)導,，全市進行推廣學習,。

5.史地組專家對歷史、地理教學提出了寶貴的意見,。首先,，對于學案的利用問題，陳老師的觀點是不推也不反對,。學案上的“填空”缺少歷史思維的培養(yǎng),。其次，歷史的課要注重歷史思維的培養(yǎng),，努力還原歷史現(xiàn)象或史實,，應(yīng)透過歷史現(xiàn)象啟發(fā)學生得出結(jié)論。并且盡量用真實的史實,。第三學校要注重教學設(shè)備的更新保證地理教學的需要,。

6.龐主任對我校教育科研工作提出了建設(shè)性的意見和建議：存在問題：本節(jié)課題研究課，課題成果表述不夠明確,，課題成果體現(xiàn)不充分,。對于今后建議：（1）教育科研校本化的道路要堅持走下去，同時還要總結(jié)經(jīng)驗,，創(chuàng)新評價機制,，對教育科研工作要多給榮譽，注重鼓勵,。（2）教育科研要堅定關(guān)注課堂的方向,。

1.逐個教室進行觀察，對學生坐姿,、握筆姿勢情況進行了全面了解。

2.蔡局長參觀了學校的閱覽室,，對學生,、教師借閱情況進行了細致的調(diào)研。指出今后要不斷更新圖書,，同時大力開展讀書,、說書活動，加大閱覽量,，在閱讀中提高品位,，陶冶高雅情趣。

3.就全校建設(shè)高校課堂，尤其就發(fā)揮小組建設(shè)在高效課堂中的作用做了重要指示,，指出著力發(fā)揮小組在合作,、探究中的積極作用，是課堂高效的基礎(chǔ)因素,。

1.堅持把教育科研校本化的道路走下去,，創(chuàng)新評價機制，建立健全教師參與教育科研的激勵機制和保障機制,，提高教師參與教研的主動性,。

2.加強教研過程指導與檢查督促力度，提高教研實效,，活動過程注意留有痕跡,。

3.把以課改為中心的教研活動引向深入。進一步探究適合我校學情,、師情的小組學案教學模式,，發(fā)揮小組和學案在高效課堂中的作用。