在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

小學(xué)讀書心得200字 小學(xué)讀書心得50字左右篇一

大家好,！

很高興我又一次來(lái)向大家介紹我的讀書心得，能夠站在這講臺(tái)上我是無(wú)比榮幸,！

古人云：“讀書破萬(wàn)卷,，下筆如有神?！钡拇_,，讀書，可以拓寬我們的眼界,，獲得豐富的知識(shí),；讀書，能引導(dǎo)我們明理,，學(xué)會(huì)如何做個(gè)有修養(yǎng)的人,；讀書，還能提高我們的閱讀能力,。正所謂“腹有詩(shī)書氣自華,，最是書香能致遠(yuǎn)?！?/p>

一本好書,，一杯香茗，便可送走一個(gè)蒼白的早晨或風(fēng)雪黃昏,。朱自清大師說(shuō)：“緩緩地咀嚼一番,，便會(huì)有濃密的滋味從口角流出?！边@濃濃的滋味就是書味,，讀書之味。

我比較喜歡讀文學(xué)類的書,，因?yàn)樗軌蚴刮以鲩L(zhǎng)一方面的知識(shí),；我還喜歡看一些童話書,，它能帶我走進(jìn)五彩繽紛的歡樂(lè)世界。是它們讓我擁有奇妙的幻想,，精神上的改變,，我從無(wú)知兒長(zhǎng)成了“萬(wàn)事通?！?/p>

我看書的時(shí)候總喜歡一個(gè)人在安靜舒適的環(huán)境下看,，而且一看就有那么兩三個(gè)小時(shí)，閑暇時(shí)間沒(méi)事的話,，我可以看上那么個(gè)一整天,，就連心思，也融化在這知識(shí)的海洋里了,。

小學(xué)讀書心得200字 小學(xué)讀書心得50字左右篇二

寒假里,，我認(rèn)真閱讀了吳亞萍老師的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新視野》這本書，感受頗深,。

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該重視教學(xué)方法的研究,，而一種科學(xué)的教學(xué)方法則依賴科學(xué)的教學(xué)理論，這種教學(xué)理論必須以研究學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)為基礎(chǔ),。

在我們的現(xiàn)實(shí)教學(xué)中,，許多教師只注重了怎樣教而忽視了對(duì)學(xué)生真實(shí)思維活動(dòng)的深入了解和分析，即關(guān)注學(xué)生怎樣學(xué),。在各類期刊雜志中,，我們經(jīng)常看到各種名師教案,，而很少見(jiàn)到學(xué)生學(xué)例,。如果脫離了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的深入研究和理論分析，那么教師所采用的各種教學(xué)方法,，最多只能算是簡(jiǎn)單的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，并容易產(chǎn)生一些錯(cuò)誤的教學(xué)思想。

從書中我知道了,，在教學(xué)中不僅要了解數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容的體系,，更要了解每一個(gè)學(xué)習(xí)階段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。只有了解了學(xué)生具體某一階段的認(rèn)知特點(diǎn)之后,，才能針對(duì)這些認(rèn)知特點(diǎn)來(lái)合理地設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程和選用合適的教學(xué)方法，使教學(xué)過(guò)程符合學(xué)生的心理特點(diǎn),，能抓住他們的學(xué)習(xí)興趣和需要,；也使教學(xué)方法易于被學(xué)生接受，能達(dá)到最佳的教學(xué)效果,。也只有在了解了學(xué)生具體某一階段的認(rèn)知特點(diǎn)之后,，才能把握好拓展知識(shí)難度,、挖掘知識(shí)深度的這個(gè)度。因此,，我們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)之前,，先要閱讀心理學(xué)方面的書籍，以了解學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知特點(diǎn),。這也是備課的重要部分,，它也是傳統(tǒng)說(shuō)法中備學(xué)生的新內(nèi)容。兵法中有知己知彼,，百戰(zhàn)不殆這一策略,，它也適用于我們的數(shù)學(xué)教學(xué)。只有在了解了學(xué)生之后,，我們才能有效地設(shè)計(jì)和組織教學(xué),。

其次，我認(rèn)識(shí)到作者提倡把學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的活動(dòng)置于問(wèn)題情境中,，把解決問(wèn)題貫穿于獲取知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)的過(guò)程中,，在問(wèn)題解決的情境中使學(xué)生學(xué)會(huì)獲取知識(shí)和進(jìn)行解題的一般策略，并使學(xué)生的數(shù)學(xué)能力向非數(shù)學(xué)能力遷移,。她的這些觀點(diǎn)是把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目的向更深層次挖掘,，揭示了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的不僅僅是學(xué)會(huì)知識(shí)內(nèi)容本身就可以了，也不是學(xué)會(huì)解決現(xiàn)在的數(shù)學(xué)問(wèn)題就可以了,，而是要學(xué)會(huì)解決所有問(wèn)題的方法和掌握解決問(wèn)題的一般策略,。

我也曾在一篇文章中看到過(guò)類似的觀點(diǎn)如果將數(shù)學(xué)教學(xué)僅僅看成是一般數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授(特別是那種照本宣科式的傳授)，那么即使包羅了再多的定理和公式,，可能仍免不了淪為一堆僵死的教條,，難以發(fā)揮作用；而掌握了數(shù)學(xué)的思想方法和精神實(shí)質(zhì),，就可以由不多的幾個(gè)公式演繹出千變?nèi)f化的生動(dòng)結(jié)論,，顯示出無(wú)窮無(wú)盡的威力。學(xué)生所受的數(shù)學(xué)訓(xùn)練,，所領(lǐng)會(huì)的數(shù)學(xué)思想和精神,，將在學(xué)生的未來(lái)無(wú)時(shí)無(wú)刻地發(fā)揮積極作用，成為他們?nèi)〉贸晒ψ钪匾囊蛩?。因此,，如果僅僅將數(shù)學(xué)作為知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)，而忽略了數(shù)學(xué)思想對(duì)學(xué)生的熏陶以及學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的提高,，就失去了開(kāi)設(shè)數(shù)學(xué)課程的意義,。

小學(xué)讀書心得200字 小學(xué)讀書心得50字左右篇三

假期讀了王曉春的《教育智慧從哪里來(lái)》。讀之前并沒(méi)有懷有熱情,，抱著翻一翻的態(tài)度,。但是一開(kāi)始讀,，一下子被吸引，有時(shí)候一坐就是兩三個(gè)小時(shí),。我讀的時(shí)候,，每頁(yè)都是細(xì)細(xì)的讀，在我看來(lái),，這本書對(duì)我們來(lái)說(shuō),，很有實(shí)質(zhì)意義，很實(shí)用很實(shí)用,。

我了解到,，王曉春原是北京市一名語(yǔ)文教師，退休之后投身教科研工作,，近一年來(lái)由于其分析入理,、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌咐c(diǎn)評(píng)，在網(wǎng)上教育論壇迅速成為教師們的“引路長(zhǎng)者”,，廣受一線教師的贊譽(yù)與尊重,。其中，王曉春在教育在線班主任論壇開(kāi)設(shè)的案例點(diǎn)評(píng)專欄受到了眾多網(wǎng)友的極大關(guān)注,，成為班主任論壇的一大亮點(diǎn),。這本書中的許多案例也就是來(lái)自于這個(gè)專欄。

王曉春老師在這本書中反復(fù)提倡的是教師的科學(xué)精神與研究精神,。比如在一則案例中,，一個(gè)學(xué)生不講衛(wèi)生，教師對(duì)他進(jìn)行個(gè)別教育,，通常會(huì)采取兩種方式,，“告訴他：你太臟了(直率地或者委婉地)?；蛘咭笏耗惚仨毎炎约赫蓛?嚴(yán)厲地或者溫和地),。”“第一句話是向孩子耳朵里輸入教師評(píng)價(jià),。第二句話是向孩子的耳朵里輸入教師指令,。”這兩種方式,，王曉春統(tǒng)統(tǒng)稱之為“干涉式教育”,，并且評(píng)價(jià)說(shuō)，“干涉式教育是赤裸裸的教育,。教師一張口,，教育架勢(shì)就擺出來(lái)了。干涉式教育通常屬于低科技含量的教育,。進(jìn)行這種教育,，不需要多少專業(yè)知識(shí)，靠條件反射就可以實(shí)施了,。像上面兩句話,，普通的家庭主婦也能說(shuō)得很流利?！蹦敲丛趺崔k呢?王曉春老師結(jié)合案例說(shuō),，“幫助式教育”才是科學(xué)的方法，也是真正有效的巧辦法,。

在另一則案例的點(diǎn)評(píng)中,，王曉春提出來(lái)處理學(xué)生問(wèn)題有兩種思路。一是“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——分析問(wèn)題——促使學(xué)生成長(zhǎng)”;二是“看到現(xiàn)象——進(jìn)行教育——達(dá)到教師目的”,。對(duì)于老師喜歡求助的現(xiàn)象,，王曉春分析說(shuō)，“求助有兩種類型,。一種求助是‘完成任務(wù)’型的,，其著眼點(diǎn)是‘學(xué)來(lái)一點(diǎn)招數(shù)，解決眼前問(wèn)題’,。這無(wú)可厚非,，但我以為是淺層次的。另一種求助是‘提高素質(zhì)’型的,，其著眼點(diǎn)不是完成眼前的任務(wù),，而是‘反思我的工作，學(xué)到新的視角和思維方式’,。我們把習(xí)慣‘審視自己思維方式’的教師稱之為‘反思型教師’,。反思型教師才是名副其實(shí)的專業(yè)人員?！?/p>

有的教師盲目相信師愛(ài)的力量,，以為教師只要愛(ài)學(xué)生,，一切就ok了。針對(duì)這種傾向,，王老師尖銳指出：“很多教師都是這樣,，想用‘關(guān)愛(ài)’換來(lái)學(xué)生的‘感激’。教師一廂情愿地以為,，學(xué)生一感激,，就會(huì)改正缺點(diǎn)?？墒乾F(xiàn)在的孩子由于家庭的溺愛(ài),，感恩心態(tài)越來(lái)越淡薄。你想,，你關(guān)愛(ài)再多,，能超過(guò)家長(zhǎng)嗎?家長(zhǎng)關(guān)愛(ài)了那么長(zhǎng)時(shí)間，那么大的力度,，都沒(méi)能使孩子聽(tīng)話,。您的愛(ài)怎么就那么靈呢?”“千萬(wàn)不要以為愛(ài)能包治百病，而且我再說(shuō)一句可能得罪人的話：愛(ài)不屬于專業(yè)能力(雖然它對(duì)于教師是必須的,，非常重要),。……他們?nèi)鄙俚牟皇菒?ài),，而是理智,，是智慧，是科學(xué)的教育觀念和方法,?！?/p>

王老師指出大量的案例中存在的教師非專業(yè)化的反應(yīng)，比如碰到釘子就急躁,，遇到失敗就沮喪,，稍不稱心就埋怨，怨氣沖天,，顧影自憐,，工作情緒化。其實(shí)仔細(xì)想一想,，這難道不是大部分一線老師的寫照?在王老師看來(lái),，一個(gè)專業(yè)化的班主任遇到難題，首要的任務(wù)是了解情況,，進(jìn)行分析,，鎖定問(wèn)題性質(zhì)，然后才可以根據(jù)性質(zhì)進(jìn)行干預(yù),。萬(wàn)不可上來(lái)就管,，那樣容易下錯(cuò)藥。王老師分析了解決問(wèn)題的兩種思路，一種是“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題--分析問(wèn)題--促使學(xué)生成長(zhǎng)”,，一種是“看到現(xiàn)象--進(jìn)行教育--達(dá)到教師目的”,，然后提出：“為了解決某個(gè)問(wèn)題，我們先要盡可能周全地了解情況,，占有材料(否則根本無(wú)法研究,，因?yàn)檠芯烤褪撬伎迹伎际切枰胁牧系?，人的腦子不能空轉(zhuǎn))，然后根據(jù)這些材料提出種種歸因假設(shè)(假說(shuō)),，即初步診斷,。有了診斷，就可以開(kāi)藥方試試了,，于是采取措施對(duì)學(xué)生及其家長(zhǎng)進(jìn)行干預(yù),。再根據(jù)反饋回來(lái)的干預(yù)結(jié)果，調(diào)整假說(shuō),，調(diào)整診斷,，調(diào)整藥方……如此巡回往復(fù)，認(rèn)識(shí)不斷深入,，問(wèn)題也就逐漸得到解決,。”

更重要的是,，王老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)教師要審視自己的思維方式,，只有反省型的教師，才是真正的專業(yè)化的教師,。在這些案例中,，王老師以自己的專業(yè)眼光分析了許多我們習(xí)焉不察的現(xiàn)象背后的思維方式。有網(wǎng)友問(wèn)王老師：“如何對(duì)付上課說(shuō)閑皮話的學(xué)生?”王老師并沒(méi)有直接回答,，而是對(duì)問(wèn)題本身進(jìn)行了思考分析：

如果你老老實(shí)實(shí)地沿著這個(gè)提問(wèn)的思路想下去,，你可能上當(dāng)。

因?yàn)閱?wèn)題的提法本身是一個(gè)圈套,。當(dāng)然,，未必是提問(wèn)者有意設(shè)置一個(gè)圈套，他已經(jīng)習(xí)慣這樣提問(wèn)了,，或者干脆說(shuō),，他已經(jīng)習(xí)慣在圈套中生存了。

請(qǐng)仔細(xì)玩味這個(gè)問(wèn)題的每一個(gè)字：如何對(duì)付上課說(shuō)閑皮話的學(xué)生?

您會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題本身就已經(jīng)暗含著結(jié)論了,。作者在提問(wèn)的時(shí)候,，已經(jīng)把這些結(jié)論偷偷地強(qiáng)加于你了。你一不小心，就會(huì)走進(jìn)他的封閉思路,。

這個(gè)問(wèn)題暗含的結(jié)論有：

1.學(xué)生說(shuō)的話是“閑皮話”,。這就肯定了學(xué)生的錯(cuò)誤，否定了教師可能有錯(cuò)誤和責(zé)任,。教師被悄悄擇開(kāi)來(lái),。

2.“如何對(duì)付”，限定了你的思路,。也就是說(shuō),，你不要問(wèn)學(xué)生為什么會(huì)說(shuō)“閑皮話”，只要說(shuō)怎么辦,。不必研究,，管就是了。

恕我直言,，這是一種典型的封閉型的,、教師自我中心的.、非反思型的,、非研究型的提問(wèn)方式,。

與此相對(duì)的，開(kāi)放型的,、非主觀的,、反思型的、研究型的提問(wèn)方式應(yīng)該是：學(xué)生上課為什么會(huì)說(shuō)閑皮話?

這樣一問(wèn),，你起碼要考慮師生兩個(gè)方面的原因,，無(wú)法把責(zé)任都?xì)w于學(xué)生，這對(duì)提高教師專業(yè)能力和心理健康水平,，好處可就大了,。

讀到如此睿智的分析，不亦樂(lè)乎!

小學(xué)讀書心得200字 小學(xué)讀書心得50字左右篇四

寒假期間,，我讀了一本書——《假如給我三天光明》,，我也不得不佩服故事的主人公——海倫·凱勒。

這本書講的是一個(gè)叫海倫·凱勒的小女孩出生在美國(guó)阿拉巴馬州北部的一小鎮(zhèn)上,，在健康快樂(lè)地生活了19個(gè)月后,，一場(chǎng)突如其來(lái)的疾病徹底改變了她的一生，使她變成了聾啞人,，但她憑著自超強(qiáng)的毅力,，在黑暗沉寂的世界里度過(guò)了八十多個(gè)春秋，并完成了哈佛大學(xué)拉的克利夫的全部課程,。在安妮·莎莉文老師的幫助下,，掌握了英,、法、德等五國(guó)語(yǔ)言,。完成了她的一系列著作,，并致力于為殘疾人造福，建立慈善機(jī)構(gòu),。

沒(méi)錯(cuò)你沒(méi)有聽(tīng)錯(cuò),，她是一個(gè)聾啞人?？蔀槭裁此@么厲害,，對(duì)我們這些健康人來(lái)講能有這樣的水平已經(jīng)是超乎尋常了，她僅僅是一個(gè)聾啞人,。那為何一個(gè)聾啞人能做到,，我們卻不能?那是因?yàn)槲覀儾欢萌フ湎r(shí)間，珍惜生命,。一年365天，一天24小時(shí),，再去除過(guò)年過(guò)節(jié),，我們一年其實(shí)沒(méi)有多少時(shí)間是在學(xué)習(xí)的，可我們真的在這些學(xué)習(xí)時(shí)間里學(xué)習(xí)嗎?我們可能會(huì)開(kāi)小差,，遇到困難干脆放在一邊做其他事情,。而海倫·凱勒卻在不停的學(xué)習(xí)以驚人的毅力面對(duì)困境，她克服了困難,，學(xué)會(huì)了說(shuō)話,。

馬克·吐溫曾經(jīng)這樣說(shuō)：“整個(gè)19世紀(jì)，最值得關(guān)注的人有兩個(gè),，一個(gè)是拿破侖,，另一個(gè)是海倫.凱勒?！焙?凱勒她用其勇敢的方式震撼了世界,，一個(gè)生活在黑暗中卻又給人類帶來(lái)光明的女性，一個(gè)度過(guò)了生命88個(gè)春秋,，卻熬過(guò)了87年無(wú)光,、無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)的孤絕歲月的女子,。她用自己對(duì)光明和未來(lái)的向往,，以驚人的毅力，告訴了人們：殘疾人也有自己的愿望;殘疾人也有自己的未來(lái);殘疾人也有自己的生活……那我們這些健康人要做什么呢?我們應(yīng)該學(xué)習(xí)這種精神,，不斷地學(xué)習(xí),，珍惜生命中的每分每秒，多做一些有意義的事。為何一個(gè)聾啞人辦的到而健康人卻辦不到呢?讓我們學(xué)習(xí)吧,，遇到困難都要以樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì),。

她以一個(gè)身殘志堅(jiān)的女子的視角，告誡身體健全的人們應(yīng)珍惜生命,，珍惜造物主賜予的一切,。海倫教會(huì)了我們用驚人的毅力面對(duì)困境，告訴了我們要在黑暗中找到了人生的光明面,，有教會(huì)我們用愛(ài)心去擁抱世界,。

作為一個(gè)健全人，我們應(yīng)該做得更好!

小學(xué)讀書心得200字 小學(xué)讀書心得50字左右篇五

我是一個(gè)在書堆里長(zhǎng)大的孩子,，自從懂事就是一路書香伴隨著,。書，成了我最好的朋友和伙伴,。今天,，是祖國(guó)媽媽六十周歲生日，她卻給我們獻(xiàn)上了最好的禮物—60周年兒童文學(xué)典藏叢書,。這套叢書一共6冊(cè),，我一一閱讀，其中最喜愛(ài)的還是童話卷——爛漫的天空,。

都長(zhǎng)這么大了,，還是喜歡看童話。因?yàn)橥捠亲蠲利惖?，一切都被賦予了鮮活的生命,。童話也是虛構(gòu)出來(lái)的故事，所以需要我們展開(kāi)想象的翅膀,，去品味,、去理解和體會(huì)。童話情節(jié)中的每一個(gè)文字,，都是兒童文學(xué)作品中最真,、最美、最善良的,。

合上書,，閉上眼睛，腦海里浮現(xiàn)的都是那些美好的場(chǎng)景：裝滿陽(yáng)光的夢(mèng),、寶葫蘆的秘密,、女孩和梔子花……有的童話故事?lián)碛袆?dòng)人的故事情節(jié)、優(yōu)美的語(yǔ)言和栩栩如生的人物形象,；有的則擁有蘊(yùn)涵著超拔新奇的想象,、幻想,、美妙意境和深邃的理趣意蘊(yùn)。無(wú)論是什么童話故事,，都有著一種將大小讀者的心緊緊吸引的奇異魔力,。

賞讀一本優(yōu)秀的童話故事集，不僅要閱讀作品離奇精彩的故事,，還要認(rèn)真閱讀體會(huì)作品優(yōu)美的語(yǔ)言,、高尚的情感，仔細(xì)領(lǐng)略其中蘊(yùn)涵的深邃的哲理意韻,，只有這樣來(lái)品讀童話,，才能從中領(lǐng)悟什么是是，什么是非,。

童話,，往往把美妙的幻想和真實(shí)的生活有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，這樣,，不僅可以使我們熟悉的事情發(fā)出奇異的光彩,，還能把我們感到陌生的復(fù)雜事情和現(xiàn)象，通過(guò)這種形式來(lái)表現(xiàn)得適合我們,。

另外,，童話故事中也可以把一些嚴(yán)肅的思想、分明的是非,、強(qiáng)烈的愛(ài)憎進(jìn)行轉(zhuǎn)化，將其融入故事當(dāng)中,，把其變的簡(jiǎn)單易懂,。可以說(shuō),，童話故事是兒童文學(xué)作品中的瑰寶,，也是孩子心中不可缺少的奇珍異寶！

欣賞這本美好童話故事的書集后,，使我感到受益緋淺,。不僅讀懂童話，也讀懂是非,，讀懂什么叫做真,、善、美,。

這是一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子,，讀書永遠(yuǎn)是最舒服、最幸福的時(shí)刻,。華燈初放,，一切都會(huì)變的安靜了,，讀書，就更加溫馨愜意,。學(xué)著爸爸的樣子,，我也沏了杯奶茶，坐在柔和的臺(tái)燈燈光里,，輕輕的打開(kāi)絢麗奇異的世界,，悠閑的暢游。喝一口濃濃的奶茶,，醇香立刻彌漫到全身,，不知不覺(jué)中就走進(jìn)了那神奇的畫面里。

小學(xué)讀書心得200字 小學(xué)讀書心得50字左右篇六

俗話說(shuō)"一寸光陰一寸金,，寸金難買寸光陰",、"知識(shí)就是力量"，其實(shí)在我的內(nèi)心深處我一直認(rèn)為趁著青春年少多看些書,，多學(xué)些知識(shí)是永遠(yuǎn)不會(huì)錯(cuò)的,。在走上了三尺講臺(tái)之后，由于這職業(yè)的原因,，我更加喜歡看書,、看報(bào)，并

俗話說(shuō)"一寸光陰一寸金,，寸金難買寸光陰",、"知識(shí)就是力量"，其實(shí)在我的內(nèi)心深處我一直認(rèn)為趁著青春年少多看些書,，多學(xué)些知識(shí)是永遠(yuǎn)不會(huì)錯(cuò)的,。在走上了三尺講臺(tái)之后，由于這職業(yè)的原因,，我更加喜歡看書,、看報(bào)，并逐漸對(duì)教育書刊有所涉獵,，其中我最喜歡《小學(xué)語(yǔ)文教師》,。

一本書刊或雜志能夠成為讀者的朋友，其實(shí)是一件很不容易的事情,，而在我的心目中,，《小學(xué)語(yǔ)文教師》就是我的摯友。我和它的相識(shí)其實(shí)很平淡無(wú)奇,，當(dāng)我初為教師時(shí),，為了走好以后事業(yè)的第一步，常常要做些準(zhǔn)備,，其中有一項(xiàng)就是到校圖書室借閱書刊,，摘抄一些新的教育信息,、新的教育理念、新的教育教學(xué)方法,，而這些,，我都通過(guò)《小學(xué)語(yǔ)文教師》獲得了，因此我一次次走近它,。

有的人說(shuō)："一本教育雜志,，也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校，有先進(jìn)的教育理念,，有切實(shí),、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的服務(wù)……"而《小學(xué)語(yǔ)文教師》恰恰如此,，它的文章精短實(shí)用,，可讀性強(qiáng)，內(nèi)容實(shí)在,，在推動(dòng)教學(xué)改革,、傳遞教學(xué)信息方面都有獨(dú)到之處。

如今,，做為了一名小學(xué)語(yǔ)文教師,，我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實(shí)具體的幫助，《小學(xué)語(yǔ)文教師》將是怎樣處理教材難點(diǎn),，怎樣設(shè)計(jì)創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了,。同時(shí)《小學(xué)語(yǔ)文教師》推出的"大語(yǔ)文教育文摘"，從大語(yǔ)文的角度,，精選報(bào)刊精華,，為我們及時(shí)地提供了各方面的教育信息，也打開(kāi)了我們的教育視野,。此外，"園丁故事",、"封面人物",，不僅有吸引人的故事，閃光的教育思想,，精妙的育人藝術(shù),，還讓我們認(rèn)識(shí)和了解到像于永正、李吉林,、支玉恒,、徐根容等教育界的精英人物及他們先進(jìn)的教育理念。

據(jù)了解,，《小學(xué)語(yǔ)文教師》已走過(guò)20多個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨,，滋潤(rùn)了無(wú)數(shù)語(yǔ)文教師的茁壯成長(zhǎng),，也為許許多多的青年語(yǔ)文教師架起了走向成功的橋梁，是培育教師成長(zhǎng)的搖籃,。她的風(fēng)格十分樸素平實(shí),。務(wù)實(shí)、樸實(shí),、平實(shí)是其魅力的源泉,。樸素、精致,、人文是其獨(dú)具的特點(diǎn),。她的園丁故事動(dòng)人，教學(xué)點(diǎn)評(píng)中肯,，教案設(shè)計(jì)新穎,，教學(xué)隨筆精致。她貼近教改前沿,，是小學(xué)語(yǔ)文教改的沖鋒號(hào),。

在轟轟烈烈的教改之風(fēng)中，《小學(xué)語(yǔ)文教師》宣揚(yáng)對(duì)學(xué)生做為"人"的尊重,；宣揚(yáng)對(duì)學(xué)生生命的喚醒與賞識(shí),；宣揚(yáng)人格平等基礎(chǔ)上的情感交流；教育我們用心靈感受心靈,，用生命點(diǎn)燃生命,，用智慧開(kāi)啟智慧。因此,，每當(dāng)我竭盡所能地傳授知識(shí)給學(xué)生卻看到學(xué)生似懂非懂的目光時(shí),，我都能從《小學(xué)語(yǔ)文教師》中再次找尋到信心的起點(diǎn)；每當(dāng)遇到教學(xué)中我自己也弄不太清,、搞不太懂的知識(shí)時(shí),，《小學(xué)語(yǔ)文教師》為我解決了燃眉之急；每當(dāng)我想在教學(xué)上有所突破,、有所創(chuàng)新時(shí),，都是《小學(xué)語(yǔ)文教師》為我導(dǎo)航，讓我有所創(chuàng)想,，尋到教學(xué)的"亮點(diǎn)"……

"一分耕耘,，一分收獲"，我一直堅(jiān)信多讀一些好書,，一定會(huì)有許多的意外收獲,，在這人生的黃金時(shí)間，我想我會(huì)一如繼往地多讀好書,，在書的海洋中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航,。同時(shí)我想《小學(xué)語(yǔ)文教師》也一定將與我攜手同行,，共同成長(zhǎng)，共創(chuàng)未來(lái),！

小學(xué)讀書心得200字 小學(xué)讀書心得50字左右篇七

今日,，不經(jīng)意間，瞅見(jiàn)那本散文集,。

剎那間,，想起那篇《橄欖》，想起那《夜別楓橋》,，想起那花,，那水仙花，那女孩子的花,。忽然間,，似乎又想到什么，翻開(kāi)那書,，翻開(kāi)那《女孩子的花》,，花了有近半個(gè)小時(shí)，一遍又一遍去細(xì)細(xì)讀那文章,，霎時(shí),，啞然失笑，瘋笑,，笑我太傻,。

記得以前看那文章，看完后腦海只空蕩蕩留下幾個(gè)字：語(yǔ)句優(yōu)美,，回味無(wú)窮,。我知道，作者希望生男孩,，希望水仙開(kāi)的是“金盞”,，知道水仙開(kāi)的“百葉”最后自焚了，知道作者嚇壞了,，可是,，現(xiàn)在想起，我知道的實(shí)在是可笑,。

原來(lái)，讀完后我什么都不懂,，我沒(méi)有讀懂那花,，那水仙花，那女孩子的花!

身為一個(gè)女孩子,，我竟連最基本的都讀不懂!

可笑!

上帝用泥土傳造出了男人,，卻用男人的肋骨創(chuàng)造出了女人,。肋骨上有新鮮的血和肉，只要輕輕一碰就會(huì)痛徹心腸,。因此,，女孩連最微小的傷害都是不能忍受的。

從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō),，女子是一種及其敏銳的昆蟲,。我們的觸角、眼睛,，以及那柔軟無(wú)骨的軀體,，還有那艷麗的翅膀僅僅是為了感受愛(ài)、接受愛(ài)和吸引愛(ài)而生成的,。我們最早預(yù)感到災(zāi)難,，又最早在災(zāi)難的打擊下夭亡。

如百葉水仙一般,，女子太美太美,，散發(fā)出及其利銳的芬芳，美得令人不忍心傷害,，但只要輕微的一點(diǎn)點(diǎn)的觸碰,，就會(huì)讓你后悔一輩子。

于是,，女孩就更加顯現(xiàn)出有多么的不幸了,。

它們的花盛開(kāi)了，漸漸的,，要凋謝了,，但依舊美麗。

因?yàn)樗鼈冎阑ㄆ谌绱硕虝?，便更囂張地展現(xiàn)自己的美,，美得令人心疼，美得令人不敢呼吸,。

但知道有人不希望她們來(lái)到這世界上的時(shí)候……

在凋謝之前,，它們自焚了。倒在蠟燭上,，把火壓滅了,。火把每一朵花都燒掉了一半,，剩下的一半還是那樣水靈靈地開(kāi)放著,，在半朵花的地方有一條亮得發(fā)?哪?摺?/p> 并非不雅觀!

在世上可以做許多錯(cuò)事，但絕不能做傷害女孩子的事。

這就是女孩子的花,，像刀一樣的花,。

讀懂了女孩子的花，我才終于讀懂了女孩子,，讀懂了我,。