作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

小魚游小班兒歌教案篇一

1、在情景中幼兒自然習(xí)得兒歌,，感受游戲的快樂,。

2、在游戲中，培養(yǎng)幼兒有文明禮貌的習(xí)慣,。

1 ,、直接進(jìn)入情景

師：有那么多的客人來到我們的家里來做客，我們可以怎么來接待我們的客人呢,？

（幼兒講述）

2,、說說你會給客人準(zhǔn)備些什么菜呢？

1,、你們說了那么多的好吃的菜來招待我們的客人,，讓我也來給客人準(zhǔn)備些好吃的菜,。（師邊示范兒歌邊進(jìn)行操作）

2,、提問：我給客人準(zhǔn)備了些什么菜,？是怎么燒的呢,？

（引導(dǎo)幼兒來數(shù)一數(shù)，葷素的合理搭配）

3,、今天來了那么多的客人,，他們也要來嘗嘗這些好吃的菜,，你們會做這些菜嗎,？

（在情景中幼兒進(jìn)行兒歌的學(xué)念）

1,、請客人來嘗嘗我們好吃的菜（引導(dǎo)幼兒與客人進(jìn)行交流）

2,、你們的客人喜歡吃什么,？我們可以和客人一起去菜場買些他們喜歡吃的菜。

小魚游小班兒歌教案篇二

1,、愿意跟著老師一起念兒歌,。

2、邊念兒歌邊做動作,。

每個孩子兩片紙質(zhì)樹葉,，樹葉背后用紙條貼上能將手指伸入的圓環(huán)。

一,、引題

1,、出示葉子。

小朋友們：這是什么呀?你見過它嗎?小樹葉和我們一起來做游戲,。

二,、學(xué)說兒歌：小樹葉

1、教師念一遍,。

你聽到了什么?小樹葉飄到了哪些地方?

2,、出示圖譜，結(jié)合圖片,，理解兒歌內(nèi)容,。

3、邊做動作邊念,，師幼一起看圖譜一起念,。

三,、游戲：我是一片小樹葉

下面我們一起來變成一片小樹葉，小朋友和老師一起變變變,，變成小樹葉,，拿住手里的樹葉，邊做動作邊念,。

延伸：小樹葉除了片在頭頂上,、肩膀上、膝蓋上,、還可以飄到哪里呢?

開始,，引題小樹葉。出示一片小葉子,，老師問及：看,，這是什么?小朋友馬上回答：是樹葉。

教師總結(jié)：是一片小葉子,。請幼兒跟著說一遍,，為下文的詩歌做鋪墊。

教師先念一次兒歌,，請小朋友說說聽到了什么?讓幼兒初步感知詩歌中的內(nèi)容,，結(jié)合圖譜，教師分先后拿出圖片請幼兒觀察圖片上有什么?然后教師在歸納總結(jié),，完整性的復(fù)述一遍,。

好模仿一直是幼兒這個階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，動靜結(jié)合也是活動的階段性過程,，教師根據(jù)詩歌的內(nèi)容進(jìn)行動作上的創(chuàng)編,，部分幼兒已經(jīng)開始進(jìn)行模仿。在老師要求幼兒邊做動作邊念兒歌時,，大多數(shù)幼兒會做動作,，但要求念兒歌，只有個別幼兒能夠輕輕的跟著念,。

因此活動的難點(diǎn)還是需要不斷地額加強(qiáng)和鞏固,。

在下一個環(huán)節(jié)中，游戲：我是一片小樹葉,，幼兒都分到2片葉子,，變成了飛舞的小樹葉。在游戲中,，幼兒表現(xiàn)的還是非常愉悅的,。本次活動的延伸段，教師可以直接在游戲的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編，或者請幼兒來說一說,?？梢赃m度擴(kuò)充幼兒的創(chuàng)造能力和想象力。

小魚游小班兒歌教案篇三

1,、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲。

2,、在老師的引導(dǎo)下,，愿意嘗試用不同的動作表現(xiàn)樹葉落下時飛舞的姿態(tài)。

活動前帶幼兒觀察過周圍的落葉,。

師：秋天到了,，你們知道樹葉寶寶會怎樣？（離開大樹媽媽）

師：樹葉寶寶是怎樣離開大樹媽媽的,？（請幼兒想象一下樹葉是怎么落下的）

1．教師出示一片樹葉,，請幼兒觀察一下樹葉掉下來的姿態(tài)。

2．請幼兒觀察后用肢體動作模仿,、展現(xiàn)樹葉飛舞的姿態(tài),。

1．傾聽音樂，引導(dǎo)幼兒感受小樹葉落下來輕,、慢的節(jié)奏,。

2．欣賞歌曲，教師進(jìn)行理解性提問,，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,。

重點(diǎn)理解歌詞：樹葉到處飛呀飛,。

師：小樹葉會飛到哪兒,？（理解“到處”的含義）

師：請你扮演小樹葉，到處飛呀飛,。（理解“到處飛呀飛”的含義,。）

1．引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音唱歌。

2．鼓勵幼兒用各種動作來表現(xiàn)歌詞內(nèi)容,。

3．請個別幼兒上來表演唱（重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用自然的聲音演唱歌曲）,。

1．鼓勵幼兒邊唱邊表演小樹葉飛舞的動作。

2．提出表演規(guī)則,，豐富歌表演內(nèi)容,。

①引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象，自由表現(xiàn)小樹葉停下來后的各種姿勢,。

師：唱到最后一句“秋天多可愛”時,，要停一下，擺一個漂亮的造型動作。

②幼兒根據(jù)教師提出的歌表演規(guī)則,，進(jìn)行完整“歌表演”,，教師根據(jù)幼兒最后一個“小樹葉”造型動作進(jìn)行簡單評價，引導(dǎo)幼兒擺出各種“與眾不同,、有創(chuàng)意”的造型動作,。

小魚游小班兒歌教案篇四

設(shè)計思路：

如果說：大自然是一首歌，哪孩子必是其謳歌的百靈鳥,；如果說：大自然是一個迷,，哪我們的孩子也必將是個思路敏捷的猜謎者。是呵,，對孩子來說：自然界的日月星辰,、云霧風(fēng)雨都是哪么地多變和有趣；這種多變的自然現(xiàn)象促使了孩子們的探究興趣,，也激發(fā)了他們好奇,、好問的天性?；诮A段我們正在進(jìn)行的主題活動內(nèi)容：“春夏和秋冬”,，為此我選擇了“風(fēng)風(fēng)雨雨”這一活動內(nèi)容。旨在通過這一內(nèi)容地學(xué)習(xí),，進(jìn)一步加深幼兒對這階段主題內(nèi)容的理解,，使孩子通過該活動獲得認(rèn)知、情感,、綜合能力方面的提高,。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兒歌“風(fēng)風(fēng)雨雨”,，加深幼兒對氣象特征的理解,。

2、嘗試對所學(xué)的字進(jìn)行組詞和擴(kuò)詞,，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對識字活動的興趣,。

活動準(zhǔn)備：

1、風(fēng),、云,、雨、雪圖片以及相應(yīng)的文字和字卡,。

2,、兒歌的伴奏錄音等。

活動過程：

一,、 師出示圖片,，并用提問的方式,，引導(dǎo)幼兒。

1,、今天天氣真好,，哪我們看看這四幅圖片，表現(xiàn)的是哪四種自然現(xiàn)象呢,？

2,、想一想、猜一猜這是什么漢字,？師逐一出示“風(fēng),、云、雨,、雪”這四個漢字,，幼兒認(rèn)讀數(shù)遍；師并將文字分別放在相應(yīng)的圖片下方,。接著再認(rèn)讀“蛤蟆”兩字,，幫助孩子發(fā)準(zhǔn)每一個字音。

二,、 教師組織幼兒討論,，了解認(rèn)識各種自然現(xiàn)象，豐富幼兒的知識經(jīng)驗,。

1,、剛才我們認(rèn)識了“風(fēng)、云,、雨,、雪”這四種自然現(xiàn)象，你還知道哪些呢,？

2,、鼓勵幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗說出“閃電、雷,、霧,、彩虹”等,，師出示相應(yīng)字卡,；

并帶領(lǐng)幼兒讀一讀。

3,、師小結(jié)：小朋友真能干，不僅能說出許多自然現(xiàn)象,，而且還知道了這些自然現(xiàn)象的文字是怎樣的,。

三,、 閱讀漢字及擴(kuò)詞講述活動。

1,、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察“雨”和“雪”有什么相似之處,？（“雪”字上有雨字頭）。

2,、師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單的組詞活動,。如“風(fēng)”字，問：你看到過什么樣的風(fēng),？你還知道有什么風(fēng),？（大風(fēng)、小風(fēng),、狂風(fēng),、暴風(fēng)和龍卷風(fēng)）等。

3,、分別再出示“云,、雨、雪”字,，鼓勵幼兒積極擴(kuò)詞,。

四、 學(xué)習(xí)游戲兒歌“風(fēng)風(fēng)雨雨”,。

1,、聽賞一遍有趣的兒歌錄音：“風(fēng)風(fēng)雨雨” 并出示兒歌全文。

2,、幼兒跟老師一起邊學(xué)念邊表演兒歌2~3遍,。

五、游戲活動：風(fēng)風(fēng)雨雨

1,、教師簡單地講解游戲規(guī)則：大家要看老師出示的漢字卡片,，讀出漢字，并說出是什么來了,，當(dāng)老師說到最后一個字時,，孩子可任意擺一個姿勢，不能說話也不能動,，誰動了,，老師就輕輕地拍他一下，該幼兒就停止游戲一次,。鼓勵幼兒用肢體動作進(jìn)行大膽表現(xiàn),。

2、要求幼兒能仔細(xì)地觀察老師手中的字卡,，能根據(jù)字卡迅速地變化游戲中的動作,，表揚(yáng)部分幼兒大膽形象地用肢體動作進(jìn)行的游戲表現(xiàn),。

附兒歌： 風(fēng)風(fēng)雨雨

風(fēng)來了，雨來了,！

云來了,，雪來了！

蛤蟆敲著鼓來了,！

認(rèn)一認(rèn),，讀一讀，

讀不出來跳個舞,。

小魚游小班兒歌教案篇五

1.在游戲活動中,，感知理解兒歌內(nèi)容。

2.初步掌握兒歌,，并嘗試仿編兒歌,。

3.能專心地參與活動。

1.制作立體云朵,、星星,、布偶、月亮,、

2.音樂：《夢幻曲》

3.自制星空展板一幅,。

一、玩藏貓貓游戲,，引起幼兒活動興趣,。

1.玩游戲、幼兒找藏起來的另兩位老師,。

師：“寶寶們,，周老師和李老師呢？找找看,，她們在哪兒,？”

師：“你們怎么找到老師的啊?”

請幼兒講述自己是怎么找到老師的。（豐富詞語“藏”,、“露”）

二,、引導(dǎo)幼兒感知理解兒歌。

1.出示月亮,、云朵,、星星。

師：“小耳朵聽,，這后面有說話聲,，誰藏在里面呀?”

(播放夢幻曲)在寶寶的好奇中掀開布簾，露出月亮,、云朵,、星星。

2.教師邊演示邊朗誦兒歌《藏貓貓》,。

師：“小月亮也想來玩藏貓貓游戲,，寶寶們眼睛趕緊閉起來?！?把小月亮藏在云朵后,，露出兩只腳。)

師：“小月亮藏在哪里了,，你是怎么發(fā)現(xiàn)的?”

師：“我們一起來聽聽小月亮是怎么玩藏貓貓游戲的,。”

教師邊演示教具邊有表情地朗誦兒歌,。

3.通過提問幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,。

誰在天上飄呀飄?

小月亮找到誰藏貓貓?

小月亮的腳藏起來了嗎?

誰看了眨眼笑?

我們一起來學(xué)一學(xué)星星眨眼笑的動作。

4.集體學(xué)習(xí)兒歌《藏貓貓》,。

師：“這首兒歌真有趣,，我們一起來看著圖片說一說兒歌好不好？”（帶領(lǐng)幼兒集體學(xué)說兒歌）

師：“這次我們用好聽的聲音來說說兒歌《藏貓貓》,。

三,、引導(dǎo)幼兒顛倒兒歌中月亮、云朵和星星的關(guān)系仿編兒歌,。

師：月亮寶寶玩得好開心,，小云朵也好想玩啊!你瞧，它也來躲貓貓了,。教師演示教具,，繼續(xù)按原兒歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行朗誦，引導(dǎo)幼兒在不知不覺中學(xué)習(xí)創(chuàng)編,。

師：“云朵怎么樣,？?！保h呀飄）

師：找個…(演示教具,，讓幼兒學(xué)說接下來的話)

師：它躲好了嗎？（用動作提示引導(dǎo)幼兒學(xué)說藏著頭,、露著腳）

小云朵飄呀飄,，找個月亮藏貓貓。藏著頭,，露著腳,，逗得星星眨眼笑。

四,、在游戲中結(jié)束活動,。

兒歌：藏貓貓

小月亮飄呀飄,，找塊云朵藏貓貓，

藏著頭,，露著腳,，逗得星星眨眼笑。

小魚游小班兒歌教案篇六

1,、學(xué)習(xí)兒歌,，理解其內(nèi)容。

2,、感受秋天落葉飄落自然景色,，豐富幼兒想象力。

3,、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),，感悟生活。

4,、體驗明顯的季節(jié)特征,。

5、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

樹葉若干、樹葉頭飾,、磁帶

(一)演唱歌曲《秋天》,，激發(fā)興趣

1、師：小朋友們,，還記得我們教過一首歌曲《秋天》嗎?讓我們一起來唱一下吧!咦,，秋天到了什么東西會從樹上掉下來?

2、幼兒自由發(fā)言,。

(二)學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容,，理解其內(nèi)容。

1,、教師把樹葉從半空中丟下,，讓樹葉自然飄落下來。

2,、提問幼兒：樹葉飄下來像什么呢?

3,、請幼兒說說自己的想法。

4,、學(xué)習(xí)兒歌：①教師介紹兒歌名稱

②教師完整朗誦一遍,，幼兒欣賞。

③提問：這首兒歌叫什么名字?兒歌中的`樹葉像什么?

④讓幼兒學(xué)念兒歌。

⑤讓幼兒配戴頭飾,，邊朗讀邊表演,。

(三)運(yùn)用音樂形式，幫助幼兒掌握兒歌內(nèi)容,。

1,、把《小燕子》的韻律帶到兒歌《小樹葉》當(dāng)中,，用演唱的方式來演示,。

2、教師完整唱一遍,。

3,、師幼一起唱。

附：小樹葉,，飄呀飄,。飄來飄去像小鳥。小樹葉,，飄呀飄,。飄到地上睡大覺。

這首兒歌主要讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌,，理解其內(nèi)容,。感受秋天落葉飄落的自然景色，豐富幼兒的想象力,。讓幼兒大膽的發(fā)揮想象力,，說出對落葉飄落下來的想象力。

1.教態(tài)自然清晰,，環(huán)節(jié)安排清晰,，內(nèi)容豐富。

2.課堂秩序不錯,，幼兒回答問題積極,。

3.結(jié)束形式不錯。

1.目標(biāo)有點(diǎn)達(dá)不到,，幼兒感受不到秋天落葉的自然景色

2.準(zhǔn)備得不夠充分,，整首兒歌動作太多。

3.幼兒傾聽能力需加強(qiáng),，舉手發(fā)言習(xí)慣要養(yǎng)成,。