在日常學習、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

我的老師記敘文600字 我的老師記敘文高中篇一

“不……不,，我不敢,。”

“別怕,，老師接著呢,！”

剛剛一躍，投入了劉老師溫暖的懷抱中,，他一點兒也沒有摔疼并對劉老師說：“劉老師,，謝謝您！哎,，老師,，您怎么了,！”剛剛看著從劉老師左臂上流出的鮮血,，嚇哭了。劉老師為了接住剛剛,，她的左臂摔斷了,，可她堅強地笑著，望著剛剛的胖胖的小臉,，笑著,。

醫(yī)院里,，同學們圍在劉老師的病床前，問寒問暖,。有的同學削蘋果,，有的同學打洗臉水，歷來是激動地熱淚盈眶,。每天,，劉老師都和同學們說：“孩子們，快回家寫作業(yè)去吧,！”同學們都堅定地說：“不,，我們要陪著您，反正作業(yè)又不多,?！?/p>

在同學們的關心下，劉老師的左臂很快就康復了,，她又能回到學校,，帶著學生們一起學習了，她多么高興啊,，她的臉上露出了孩子般的笑容,。

同學們，這位老師能把自己的安危置之度外,，是多么偉大的奉獻精神?。∵@位老師是這樣,，我們的老師難道就比她遜色嗎,？不，我們的老師也一樣偉大,！從這一刻,，就讓我們一起尊敬我們那和藹可親的老師吧！相信你們一定能做得到的,！

我的老師記敘文600字 我的老師記敘文高中篇二

早上,，我們的班主任（兼語文老師）正在講練習題。霧霾天里,，教室空氣混濁,，我們都有點昏昏欲睡的樣子。為了緩解壓抑的課堂氣氛,，老師便叫學生發(fā)言,。正當一位女生一字一頓地說著什么，突然間，老師一聲厲吼“拿過來,！”我們不由得一個激靈,，睡意全無。不待老師大叫第二遍,，只見郝杰抓耳撓腮,、搖頭晃腦地走向前去，將一個黑色東西放在老師手上,。我定睛細看,，原來是一部手機。老師臉色稍微好轉,，“還挺自覺的嘛,。”說罷,，將手機放在講桌上,，繼續(xù)講習題。

學生在課堂玩手機這樣的事并非頭一次發(fā)生,，班主任警告再三,，誰若再犯就要叫家長來處理。本以為郝杰這倒霉蛋一定悔青了腸子,，蔫下來了,，哪知道后來的事卻大出意外。

下午,，自習課前,，我在教室趕寫作業(yè)。忽然,，班主任推門進來,，手指著教室后面座位上的郝杰說：“行，到時候警察來了,，你別忘了叫我,。”郝杰倒是滿不在乎地應聲道：“哦,！”這唱的是哪出呢,？等老師前腳剛出門，我忙問周圍的消息靈通人士,。

原來就在幾分鐘前,，郝杰竟然借別人手機撥打了“110”，告訴警察說班主任把他的手機“搶”走了,。這家伙還會“惡人先告狀”,，他怎么不把緣由給警察說說呢,？那這事班主任如何知道的呢,？細問之下,，才知道郝杰剛才去找班主任索要手機，碰了一鼻子灰,，他臨出辦公室給老師丟下一句話說要報警,。難怪會有眼前的這一幕。

這下,，班里便炸開了鍋,，議論的焦點當然是警察到底會不會來。豪杰的那幾位哥們更是擺出一副看好戲的架勢,，極力渲染著,，說這是我校空前絕后的“貓鼠大決斗”,。

不一會兒,，不知是誰喊了一聲，“看,，警察,！”所有的人都迫不及待地循聲望去，差點擠破窗子,。只見校門口有兩三位身著藍色警服的人正在和門衛(wèi)說著什么,。郝杰像是見到了大救星，連聲說“好,，好,，好！”同時央求別人借來一部手機,，再次按下“110”,，告訴了接線員自己的具體方位。不知對方給他說了什么,，他扔下電話,，屁顛屁顛地跑下教學樓去見警察。

每世通眼尖嘴利,，甘當我們的現(xiàn)場解說,，報告著郝杰下來的一舉一動。說豪杰已跑到警察那里,，這小子還舉手敬個禮,，跟警察聊得還挺熱的。哎,，怎么不見班主任去呢,？各位，求解。好像警察坐車走了,，郝杰轉身往回走,。嗯，手里捏著一張條子,，莫非是發(fā)給老師的傳票,？咦！不對呀,，豪杰這家伙好像一臉的不高興……

郝杰耷拉著腦袋回答我們：“警察也真是的,，光給我講大道理，非讓我再向老師要手機,，唉……”他那幫哥們聽后直呼“警察不給力”,。

連警察叫過來都沒起什么用，看來郝杰是死定了,，不知道班主任會怎么收拾他,。

最后一節(jié)課上，郝杰將自己工工整整的檢討書交到老師手上,，老師很快地瀏覽了一下,，接著竟然當眾朗讀起來。檢討里面有很多精彩的拍馬匹語句,，什么“老師您帥人不計小人過,，就原諒我這不大也不小的錯誤吧”，什么“老師您若能原諒我,，那真是善莫大焉了”,，什么“警察都替你辯護，您真是好人緣吶”……班主任硬是憋住沒露出一絲笑意來,，我班同學倒是樂翻了天,，此時此刻才管不了老師的臉是青還是紫呢。

這場師生間的矛盾最終在我們的笑聲里得以化解,?？善溟g的故事卻分明是一堂生動精彩的綜合教育課，啟發(fā)了我們很多很多……

我的老師記敘文600字 我的老師記敘文高中篇三

我心目中的好老師就是教我們語文的沈老師,。

沈老師大約四十歲左右,，個子不高，有點瘦,，笑起來很和藹,。沈老師眼睛雖然有點小，可是上課時可威嚴了,，眼睛一瞪,，誰見了都怕,，都會立即坐好，認真聽課,。他笑起來瞇成一條線,，好像瘦了身的機器貓，可好玩了,。

沈老師的課誰都喜歡聽,，因為他講話很幽默,，思維也比較活躍,，這也是我們喜歡他的一個原因。記得三年級時,，沈老師還不是班主任,，只教我們數(shù)學和寫字。有一次上寫字課,，這節(jié)課要寫好多生字和詞組,，我們寫呀寫，終于寫到了最后一個“龜”字,，沈老師慢悠悠的說：“就剩一個‘龜’了,，龜孫子的‘龜’了”。我們都“哈哈”大笑起來,，沈老師又正兒八經的說：“龜孫子在現(xiàn)在是罵人的話,，大家可不能亂說哦！”,。那滑稽的表情和動作,，現(xiàn)在想想都能讓人捧腹大笑。

俗話說得好：“嚴師出高徒”,。沈老師也是很嚴厲的,。早晨，一進教室,，總能看到沈老師站在教室門口一絲不茍地抽查背書,，不會背的同學就再站在門外讀。上課鈴響了還不會背的話,，下課也要去辦公室讀,，讀到了會背才放過。又一次,，沈老師來發(fā)訂正的本子,，發(fā)到最后，沈老師說：“有一個人竟然作業(yè)一個字沒寫就交上來了,！是誰,？自己站起來,！”。有一位同學戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站了起來,，“放學留下來,！”。沈老師把話拉得長長的,，教室里的人一聲都不敢吭,。直到打掃教室衛(wèi)生的人都走光了，那位同學才從辦公室里出來,，他肯定是經受了沈老師苦口婆心地教育,。

沈老師對同學們都很關心。如果有人受傷,，摔跤,，他都會給他們擦紅藥水，傷得重的還會親自送到醫(yī)院,，然后給我們上一堂“安全課”,。沈老師布置作業(yè)也不太多，也尊重我們的建議,，思維也比較開放,。記得上一二年級時，內容很簡單,，幾下就可以講完了,，剩下時間，就經常給我們講故事,。平常沈老師會把數(shù)學活動課當成數(shù)學上,，班會課當成語文課。數(shù)學活動課的時候,，沈老師帶我們外出實踐,，比如統(tǒng)計我們的身高、體重,、年齡等,；班會課時候，就討論班上的事,，比如選班委,、班干部、小組長等,。

這就是我最喜愛的老師：沈老師,。他幽默、風趣,、好笑,、嚴厲,，深受我們喜愛！

我的老師記敘文600字 我的老師記敘文高中篇四

褚老師幽默,、直爽,，愛和我們開玩笑；錢老師胖胖的,，笑起來特別陽光,，她們都是我們心目中的好老師?？梢粋€聲音柔柔的“你很棒,！”“你有進步了！”,，一聲聲鼓勵令我信心十足,，這個聲音來自教我們數(shù)學的——許老師,。

許老師不瘦不胖,，身材勻稱。頭發(fā)長長的,，眼睛大大的,，鼻子小小的，嘴巴也是小小的,，每天穿得漂漂亮亮的,，走在校園里，可是我們學校的一道風景線哦,。

許老師對我們很好,，并且擅長“賄賂”。數(shù)學課的鈴聲一響,，只見許老師拿著一袋糖走進教室,，眨巴著眼睛，指著手中那袋包裝都透露著甜美氣息的糖果說：”你們今天表現(xiàn)好,，就給你們糖吃,，好不好啊,？“我們個個都是小饞貓,，相視一笑，異口同聲“好,！”這節(jié)課,，大家的積極性很高，手舉得高高的,，回答的聲音也格外響亮,。

許老師工作很認真,。每節(jié)數(shù)學課，她都把自己辛辛苦苦找來的圖片做成課件用來上課,。瞧,！那只小綿羊多可愛，小豬,、小馬好像都會說話,，一些難題通過可愛的故事講解，我們聽得津津有味,。

記得有一天,，許老師感冒了，可是為了不脫課,，她不顧生病,，堅持來上課。中午我們路過辦公室,，看到她正趴在辦公桌上休息,。許老師，你可不能累壞了,，感冒可要多喝水哦,！我們上課一定乖乖的。當時我就是這么想的,。一次學校組織的社會實踐活動,，許老師因為暈車吐了，看到她皺著眉,，捂著胸口感覺很難受,，可是，一下車,，臉色剛剛好點,，她就和我們一起玩，許老師真是我們的好老師,，溫柔,、善良，關鍵是很愛我們,。

我心目中的好老師——許老師,，好不好呢？

我的老師記敘文600字 我的老師記敘文高中篇五

在大壩村委會教了10多年的黃老師,，差不多成了大壩村委會老少的嚴師,，讓大家都敬佩于心。我不知道他是如何走進眾人的心底的,，至于我,，那是因為一次難忘的體罰:挨板子,。

那是一次數(shù)學考試?？荚嚽?，黃老師照例從墻上把那塊黃中泛黑的教棒取下來,，比試著對我們說：“我們的教育以誠實為宗旨,。我決不允許任何人在這里自欺欺人,，虛度時日。這既浪費你們的時間,，也浪費我的時間,，而我早已年紀不輕了，奉陪不起——好吧,，下面就開始考試,。”說著,，他就在那張寬大的橡木辦公桌后坐了下來,，擘起一本書，徑自翻了起來,。

我勉強做了一半,，就被卡住了，任憑統(tǒng)盡腦汁也無濟干事,。于是，我顧不得黃老師的禁令,，暗暗向好友楊正祥白打了招呼,。果然，楊正祥自傳來了一張寫滿答案的紙條,！我慌慌張張向講臺望了一眼——還好,，他正讀得神，對我們的小動作毫無察覺,。我趕緊把答案抄上了試卷,。

這次作弊的代價首先是一個漫長難熬的周末．晚上，又翻來覆去難以入眠．早就聽人說過,，教室里一只螞蟻的爬動也逃不過黃老師的眼睛,，這么說，他現(xiàn)在只是故意裝聾作啞罷了,。思前想后,，我打定主意，和楊正祥白一起去自首,。

周—下午,，我們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站到了老師身邊：“我們知道錯了,，我們以后永遠不做這種事了，就是……”(沒說出口的是“請您寬恕”)

孩子們,，你們能主動來認錯,，我很高興。這需要勇氣,，也表明你們的向善之心不過,，大錯既然鑄成，你們必須承受后果——否則,，你們不會真正記住!“說著,，黃老師拿起我們的試卷撕了，扔進度紙簍,?！翱荚囎髁惴钟嫞乙弧?/p>

看到他拿起松木板子,，我們都驚恐得難以自持,，連話也說不清楚了。

他吩咐我們分別站在辦公桌的兩頭,。我們面面相覷,，從對方的臉上看到自己的窘態(tài)， “現(xiàn)在你們都伏在自己身邊的椅背上一一把眼睛閉上,，那不是什么好看的戲,。”他說,。

我哆哆嗦嗦地在椅背上伏下身子,。聽人說，人越是緊張就越會感到痛苦,，老師會先懲罰誰呢?“啪”的一聲,，宣告了懲罰的開始，看來．老師決定先對付楊正祥自了,。我盡管自己沒挨揍,，眼淚卻上來了：‘楊正祥是因為我才受苦的！”接著,，傳來了楊正祥自的嗚咽,。

“啪!”打的又是楊正祥自，我不敢睜開眼睛,，只是加入了大聲哭叫的行列,。

啪!，楊正祥自又挨了一下一他一定受不了啦！我終于鼓起了勇氣：“請您別打了,，別打楊正祥自了!您還是來打我吧,，是我的錯！——楊正祥白,，你怎么了?”

幾乎在同時,，我們都睜開了眼睛，越過辦公桌,，可憐兮兮地對望了一下,。想不到，楊正祥白竟紅著臉說：“你說什么?是你在挨揍呀!”

怎么,？ 疑惑中,， 我們看到老師正用那術板狠狠地在裝了墊子的座椅上抽了一板“啪”哦原來如此！老師的苦心讓我感動,！老師的教育方法讓我們叫驚嘆——這便是我們受到的“體罰”,，并無肌膚之痛，卻記憶至深,。在黃老師任教的幾十年中,，這樣的“體罰”究竟發(fā)生了多少回?我無從得知。因為有幸受過選種板子的學生大約多半會像我們一樣:在成為黃老師的崇拜者的同時,，獨享這一份秘密,。那一刻的感動、感激讓我銘記一生,，讓我幸福一生,！

我的老師記敘文600字 我的老師記敘文高中篇六

“光陰似箭，日月如梭”小學六年的轉眼即逝,。在這六年中,，總有一些讓你難忘的事，也許是在操場上嘻戲打鬧,，也許是得到老師的一次贊許，也許是教室里的歡聲笑語,，也許是……但我印象最深的還是哪一次和孫老師的事,。

孫老師穿著樸素，經常扎著一個馬尾辮,，戴著一副粉紅色的眼鏡,，對我們很溫柔，但我們卻身在福中不知福,，我們經常去逗孫老師,，孫老師常常被我們逗得“火冒三丈”平時她說話時，我們也愛接嘴。

有一次,，我被孫老師叫去辦公室,，我心中忐忑不安，心想：平時我們把她逗得“火冒三丈”,，今日畢定是我的“末日”,。到了辦公室她竟然沒有批評我，反而溫柔地說：“去把它改了,，下午交給我”,。此時，我懸著的心,，終于平靜了下來,。自此以后作業(yè)我都會認真完成。我不愿辜負她對我的期望與關愛,。

但快樂的時光總是那么快,，我們馬上就要和她分開了，班主任老師把周五下午的兩節(jié)課給了我們,，做離別會,。

待我們把教室的黑板上寫滿了“孫老師，請不要走”,。當我們把自己的禮物放在講臺上后,，我們去請來了孫老師。

孫老師來之后,，同學們有唱有跳,，大家玩得很開心?？鞓返臅r光總是不翼而飛,，到了離別時，有一位姓孫的同學說：“孫老師請你不要走,，你走了就沒人和我同姓了”,。

然而我們全班男生全部躺在門，異口同聲地說：“孫老師,，你要走,，就踩過我們身上走吧”。

就這樣,，我們大家拖延時間至五點,，大家才含淚默默離開。

這件事,，令我刻骨銘心至今未忘,。

我的老師記敘文600字 我的老師記敘文高中篇七

她,，是我眼中的好老師。雖然認識她并不久,，短短一個月而已,，亦或者她還不熟知我的名字--我在課堂上并不是活躍分子。但自從上了她的第一節(jié)課,，我就喜歡上了這門課,，甚至喜歡上了我并不擅長的作文。

初見她時,，她身著一套紅色的雪紡裙子,，嬌小圓潤的身材，自然卷的頭發(fā)束成簡單的馬尾辮,，點綴著一個大大的蝴蝶發(fā)箍,，但最吸引我的，是她臉上一直微漾著親和的笑容,，襯著她略有點嬰兒肥的下巴倒更顯好看,，如楊柳風一般吹面不寒，令人不自覺就想到春意正濃泛著翠波的湖面,。

好吧,，也許以上這些會讓人覺得這是一位內斂的“弱好”的形象。那么我要是說我打心底喜歡這位女老師的熱情豪放,，你一定會大吃一驚,。

她的第一節(jié)語文課仍令我記憶猶新。無疑她進教室時輕快的步伐讓我對這節(jié)課充滿期待,。她獨特的授課方式真的給了我驚喜,。我原以為高中語文課堂會讓那些單調乏味的語法、文言文獨霸一方,，然而并非如此,，她花了一整節(jié)課聽我們反復朗誦一首詩歌，還聽得猶為認真,，也會在同學們夸張地拖著音調時跟著我們一起笑,，眼角彎得象新月一樣動人。她甚至親自示范朗誦,，讀完后還無奈地扶額自嘲：“其實我這噪音不適合這么悲情的詩,，大江東去浪淘盡才更適合我”。全班同學不禁一愣,，隨即被她的幽默逗得樂得不行。

在我看來她很淵博,，講起故事來簡直口懸河漢,，滔滔不絕，加上她獨特響亮的聲音，足以吸引我們聽到入迷,?！绊椨鹨簧蜻^七十多次仗，幾乎沒有敗仗,，手下的將士也都是以一敵十,。而劉邦呢？劉邦會的只是一句‘為之奈何’……”,。她說起這些來如數(shù)家珍,，情緒高昂的時候連個逗號也從舍不得打上，一句話能長到繞地球一圈,。不過,，她這時也不會忘記讓我們自主思考?！斑@位同學你來說說你對劉邦,、項羽兩人的看法”。我眨巴兩下眼睛,，發(fā)現(xiàn)她的眼光確是落在我的身上,。我?guī)е唤z慌張和局促站了起來，努力在腦海中搜尋有關這兩個人的官方評價,?！把绢^，想說什么都行,，說說自已的見解”,。這一聲“丫頭”聽得讓人莫名心安，讓我的思維像打開的水龍頭一般不斷向外涌,?；卮饐栴}一事已過去，但那聲“丫頭”卻讓我難忘,，那樣親切溫婉,，那樣雋永的美好。

之前說的她熱情豪放,，這一點在好的板書上體現(xiàn)得淋離盡致,。我之前遇見的語文老師，板書都是規(guī)規(guī)矩矩的楷書,，她的行書實在是讓我大開眼界,。剛開始不習慣覺得那字有些凌亂，現(xiàn)在見多了卻又生出別樣的美感,。每每記筆記的時候我都在心里慨嘆,，當真字如其人,，難怪這位老師如此開朗。

理所當然,、順理成章的,，她在我心中留下極其深刻的印象，同時她也毫無懸念地成為了我心目中的好老師,。不僅僅因為她的笑容和她的爽朗,，她會用心聽每位同學的回答---無論對與錯，她都會在聽完后認真地說一聲“謝謝”,；她會像叫孩子一樣地叫我們“小家伙們”,、“丫頭”；她會讓我們在假期看課外書,，而不是單純地做卷子---最重要的是她用她的魅力和魔力讓所有同學都深深愛上了這一門課---語文,。而她的情格也讓我們班的課堂充滿了活力與生氣。

師者,，所以傳道授業(yè)解惑也,。我堅信，師都,，亦是開辟我們內心混沌,、指明道路的人。我們是羽翼漸豐的雛鷹,，老師是送我們起飛的勁風,；我們是單純的蝴蝶，老師是引領我們翩飛尋覓的玫瑰,；我們是剛出殼的海龜,，老師是指引大海方向的遠光……，我足夠幸運,，能遇到她,，在高中三年的航程中作為我前進的燈塔，閃爍著閃爍著——指引方向,。

她就是我眼中的好老師——方老師,。