作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 大班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇一

1,、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,，并按故事發(fā)展的順序合理排圖。

2,、啟發(fā)幼兒大膽清楚地表述排圖的理由。

3,、懂得有了本領(lǐng)應(yīng)為朋友帶來(lái)歡樂(lè)的道理,。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,，積發(fā)幼兒的想象力,。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng)。

大圖片一套,，小圖片若干,。

1、今天,，老師要講一個(gè)很好聽(tīng)的故事：《小狐貍的變身法》,。

2,、什么叫變身法？（教師在幼兒講述的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié),。）

3、介紹第一幅圖片。

①第一幅圖片講了什么,？你是從哪里看出來(lái)的,？

②小結(jié)第一幅圖片的內(nèi)容：一天，小狐貍得意地對(duì)爸爸說(shuō)：“我學(xué)會(huì)了變身法,，會(huì)變蘑菇，會(huì)變石頭,，還會(huì)變其他許多東西呢,！”爸爸翹起大拇指說(shuō)：“你可真了不起！”正說(shuō)著,，小兔走過(guò)來(lái)了,。

4、引導(dǎo)幼兒排列圖片順序,。

①看見(jiàn)小免來(lái)了,，小狐貍會(huì)干什么呢？

②請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察每幅圖片,，然后按故事發(fā)展的順序排列圖片,。

③請(qǐng)個(gè)別幼兒排好圖片后說(shuō)說(shuō)為什么要這樣排列。

④教師按幼兒講的順序排出相應(yīng)的圖片,，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容及前后關(guān)系,。

5、裝訂圖書(shū),。

①有什么辦法能夠使圖片的順序不會(huì)搞亂,？

②請(qǐng)幼兒按順序在圖片的右下角編上號(hào)碼，并將圖片裝訂成書(shū),。

6,、引起幼兒對(duì)下次學(xué)習(xí)的興趣,，結(jié)束。

一天,，小狐貍得意地對(duì)爸爸說(shuō)：“我學(xué)會(huì)了變身法,，會(huì)變蘑菇，會(huì)變石頭,，還會(huì)變其他許多東西呢,！”爸爸翹起大拇指說(shuō)：“你可真了不起?！?/p>

正說(shuō)著，小兔走過(guò)來(lái)了,。小狐貍一瞧：嘻嘻，這肯定是只笨小兔,，讓我“吱溜”變成個(gè)蘑菇來(lái)捉弄它吧。等它采的時(shí)候,，我跳東跳西,，讓它累得氣喘吁吁，暈頭轉(zhuǎn)向,。哈哈,，就這么辦,！

小兔一瞧有蘑菇就去采，誰(shuí)知蘑菇跳來(lái)跳去,，怎么也采不到,。小兔正納悶，小狐貍恢復(fù)了原樣,，得意地說(shuō)：“瞧你這只笨小兔,，上我的當(dāng)了吧。這蘑菇是我變的呀,，哈哈,！”小兔聽(tīng)了生氣地走了。

正在這時(shí),，小狗走過(guò)來(lái)了,。小狐貍一瞧：嘻嘻，這肯定也是只笨小狗,，讓我“吱溜”變成塊石頭來(lái)捉弄它吧,。

小狗走著走著，忽然腳底下冒出塊石頭,，把小狗絆倒了，小狗嗚嗚地哭了起來(lái),。小狐貍恢復(fù)了原樣，得意地說(shuō)：“瞧你這只笨小狗,，上我的當(dāng)了吧,。這石頭是我變的呀,，哈哈！”小狗聽(tīng)了很生氣,。

小兔、小狗都不理小狐貍了,，小狐貍趴在地上想：為什么它們都不理我呀？一個(gè)人真沒(méi)勁,，我得想個(gè)辦法,，和它們重新做好朋友,。

突然下起了傾盆大雨，小狗,、小兔都沒(méi)帶傘，正著急呢,，小狐貍“吱溜”一下變成一把大傘，為小兔,、小狗擋住了雨,，它們又成了好朋友。

在教學(xué)中我充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的良好語(yǔ)言學(xué)習(xí)情境,，培養(yǎng)幼兒的個(gè)體差異,，鼓勵(lì)幼兒選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 大班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇二

1,、根據(jù)幼兒熟悉的故事《龜兔賽跑》，創(chuàng)設(shè)新的思路,，以《龜兔第三次賽跑》為題,，分正、反兩方展開(kāi)辯論,，引導(dǎo)幼兒多角度考慮問(wèn)題,，確立自己的思維模式，培養(yǎng)幼兒思維的批判性,、發(fā)散性,。

2、會(huì)用“因?yàn)椤晕艺J(rèn)為……”和“假如……就會(huì)……”句式進(jìn)行連貫,、完整的辯論,，鼓勵(lì)幼兒想出與別人不同的論據(jù)，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性,、求異性和創(chuàng)造性,。

3、通過(guò)鼓勵(lì)幼兒大膽推理,，論述自己的意見(jiàn),，培養(yǎng)幼兒的挑戰(zhàn)性,、競(jìng)爭(zhēng)性、合作性,。

4,、培養(yǎng)幼兒專心傾聽(tīng)別人講述的良好習(xí)慣。

5,、通過(guò)讓幼兒積極參與討論,、交流,、辯論，知道事情發(fā)展的可變性,，能從不同的角度分析情節(jié)、結(jié)果,，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)創(chuàng)性,、自主性,、興奮性。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1,、幼兒已熟悉故事《龜兔賽跑》，知道龜兔兩次賽跑,，第一次是小兔因驕傲而輸了；第二次小兔吸取了教訓(xùn),，獲勝了,。

2,、會(huì)流暢地使用復(fù)句表達(dá)自己的觀點(diǎn),。

物質(zhì)準(zhǔn)備：漢字卡：正方、反方,、輸、贏、我認(rèn)為……假如…… 就會(huì)……字條,。問(wèn)題：龜兔第三次賽跑,，誰(shuí)輸誰(shuí)贏?為什么?烏龜,、小兔頭飾各一；錄音機(jī)及磁帶《龜兔賽跑》,、龜兔賽跑活動(dòng)圖片一套，投影儀,。

場(chǎng)地準(zhǔn)備：安排好正反兩方幼兒座位。

(一)由故事《龜兔賽跑》引起爭(zhēng)論,。

1、提出問(wèn)題：龜兔第二次賽跑,，結(jié)果如何?第二次呢?為什么?

2,、如果舉行第三次賽跑,，你認(rèn)為誰(shuí)輸誰(shuí)贏?為什么?提示幼兒用“因?yàn)椤晕艺J(rèn)為……”句式完整地講述。

3、分正,、反兩方進(jìn)行辯論,，確立自己的觀點(diǎn),，引導(dǎo)幼兒大膽地根據(jù)自己的觀點(diǎn)，展開(kāi)辯論,。

①師：跑步的速度能決定勝負(fù)嗎?假如……就會(huì)……所以……(引導(dǎo)：從龜與兔的性格特征分析有可能發(fā)生的各種突發(fā)情況,，龜兔遇到小蝴蝶等，龜兔會(huì)作出不同的反應(yīng))

②師：只要努力就一定能取勝?(引導(dǎo)：讓幼兒思考自然環(huán)境條件等方面)

③教師小結(jié)：龜兔賽跑,，只要付諸行動(dòng),，充滿信心，堅(jiān)持到底，勝利的成果并不重要,，贏要贏得開(kāi)心,，輸也輸?shù)镁省?/p>

(二)各領(lǐng)域滲透

藝術(shù)：放錄音《龜兔賽跑》，幼兒分角色創(chuàng)造性自編表演,，正方扮演小兔,，反方扮演烏龜,，感受音樂(lè)情節(jié),。根據(jù)音樂(lè),，引導(dǎo)幼兒按自己的辯論方法進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作,。

生活中滲透：知道在日常生活中不事事依賴別人,，要多動(dòng)腦筋，取得勝利,。

環(huán)境中滲透：在畫(huà)廊里展出以“龜兔賽跑”為主題的幼兒作品。

家庭中滲透：家長(zhǎng)在家里選主題,，讓幼兒參加正方或反方的辯論,，提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。

幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人,、同伴交流,，讓幼兒想說(shuō),、敢說(shuō),、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣,。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 大班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇三

家鄉(xiāng)xx是一個(gè)歷史悠久而又美麗的濱江城市，正因?yàn)樗招略庐惖陌l(fā)展和美不勝收的旅游景點(diǎn)景色,，讓幼兒感受到家鄉(xiāng)美和產(chǎn)生愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，本次活動(dòng),，孩子在對(duì)家鄉(xiāng)了解的基礎(chǔ)上,，用優(yōu)美句子描述家鄉(xiāng)的景色,，也讓孩子在夸家鄉(xiāng)的活動(dòng)中提高了語(yǔ)言表達(dá)能力。

1．了解家鄉(xiāng)的美景和名勝,，嘗試用幾句話夸家鄉(xiāng)的美景和名勝。

2．嘗試創(chuàng)編兒歌內(nèi)容,，用完整的'句子表達(dá)出來(lái)。

3．感受家鄉(xiāng)的美,，產(chǎn)生愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

4．鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解,。

5．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

1． ppt（家鄉(xiāng)美景的圖片等）,、圓舞板一塊,。

2．幼兒事先熟悉和游玩過(guò)若干的景點(diǎn),。

1．師：小朋友，你們知道我們的家鄉(xiāng)在哪里嗎,？

2．出示ppt(xx及白馬標(biāo)志),，

3．你喜歡xx嗎,？為什么？

4．小結(jié)：對(duì)了,，我們的家鄉(xiāng)xx，是一個(gè)濱江城市,，歷史悠久，景色優(yōu)美,。我們作為一個(gè)xx人感到特別驕傲,。今天我們就向我們的老師和朋友一起來(lái)夸一夸我們的家鄉(xiāng)xx,。

你知道xx有哪些美麗的地方嗎？請(qǐng)你用一句話介紹一下,。（教師根據(jù)幼兒的回答出示ppt：四眼井、岳王廟,、步行街、牧城公園,、孤山等等）

岳王廟：是為了紀(jì)念岳飛而建造的,，岳飛忠心報(bào)國(guó),，為了趕走金兵而努力抗戰(zhàn)。

孤山：是xx唯一的一座山,，每年三月三，我們xx人都會(huì)去爬孤山,，燒香祈福。俗話說(shuō)“三月三,，上孤山”

四眼井：四口井在一起,。

牧城公園：xx新建的一座公園,，是xx目前為止最大的一座公園,，它臨江而建,，不但可以欣賞到公園的美景，還可以到長(zhǎng)江邊看輪船,、捉蟛蜞。

步行街：是個(gè)商業(yè)街,，可以逛街、購(gòu)物,、吃飯,，是休閑娛樂(lè)的好地方,。

我們的家鄉(xiāng)xx真是一個(gè)美麗的地方，有四眼井,、岳王廟、步行街,、牧城公園、孤山等等,，老師把小朋友說(shuō)的編成了一首好聽(tīng)的兒歌《夸家鄉(xiāng)》。

1．教師配合響板有節(jié)奏地朗誦兒歌《夸家鄉(xiāng)》,。提問(wèn)：老師在朗誦兒歌的時(shí)候與往常有什么不同,？感覺(jué)怎么樣,？

2．學(xué)習(xí)兒歌的韻律。（夸,、夸、夸家鄉(xiāng),，我的家鄉(xiāng)在xx…）

3．有節(jié)奏的學(xué)念兒歌,。說(shuō)說(shuō)你喜歡兒歌中的哪一句,？

4．幼兒結(jié)合響板朗誦兒歌,。

xx的美景實(shí)在太多，五天呀實(shí)在是逛不夠,，怎么辦呢？我們還可以帶客人去哪里玩,，把它編入兒歌,。（魁星閣,、鐘樓廣場(chǎng)、馬洲公園,、上海城、江陰大橋,、江心洲、西來(lái)植物園等）

延伸活動(dòng)：

繪畫(huà)《我的家鄉(xiāng)》

本次活動(dòng),，以我們的家鄉(xiāng)xx為主線,，首先由幼兒介紹xx的美景,，教師再由此引出兒歌。由于幼兒在活動(dòng)前就游玩過(guò)xx的一些景點(diǎn),，對(duì)xx的景點(diǎn)比較了解，還搜集了有關(guān)xx的一些圖片,、照片，布置了愛(ài)家鄉(xiāng)的主題墻,，為活動(dòng)開(kāi)展打下了良好的基礎(chǔ)。而且在學(xué)習(xí)兒歌時(shí),，教師使用了快板配合朗誦,，朗朗上口的兒歌極大地引起了幼兒的興趣,，幼兒在說(shuō)說(shuō)、拍拍的過(guò)程中,，學(xué)會(huì)兒歌，了解xx,，使活動(dòng)推向了**。

附：兒歌《夸家鄉(xiāng)》

夸,，夸，夸家鄉(xiāng),，

我們的家鄉(xiāng)在xx,，

美景名勝數(shù)不清,，

讓我?guī)ス湟还洌?/p>

星期一，我們?nèi)ス洳叫薪?

星期二,，我們?nèi)ス湓劳鯊R，

星期三,，我們?nèi)ス涔律剑?/p>

星期四，我們?nèi)ス渌难劬?/p>

星期五,，我們?nèi)ス淠脸枪珗@,。

xx的美景數(shù)不清,，

數(shù)不清！

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 大班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇四

最近幾天我發(fā)現(xiàn),，幼兒比較愛(ài)吃糖，而橡皮擦對(duì)于幼兒是一種很重要的學(xué)習(xí)用品,，幼兒比較熟悉，為了提高幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)課，讓幼兒認(rèn)識(shí)棒棒糖和橡皮擦的英文名字,。

1、讓幼兒學(xué)習(xí)讀棒棒糖（lollipop）和橡皮擦(eraser)

2,、培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)、說(shuō),、讀能力

棒棒糖卡紙、棒棒糖若干,、橡皮擦、一個(gè)空盒,、卡紙一張

1.跟老師打招呼good morning teachers .

2.唱歌曲《walking walking walking 》

3.復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的句子 what is your name,？ my name is ----, i am a dog . i am a cat . i have two eyes . i have two ears.

4.(1)師：今天老師帶來(lái)了一樣禮物,，請(qǐng)小朋友們先閉上眼睛，出示像皮擦,，然后教幼兒讀，多練習(xí)幾遍,。

(2)帶幼兒做個(gè)簡(jiǎn)單的手指游戲。

(3)剛才我們認(rèn)識(shí)了橡皮擦的英文名字,，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)老師給你們帶來(lái)的小禮物,，引入棒棒糖,，然后教幼兒讀棒棒糖的英文名字。

(4)帶幼兒多練習(xí)讀橡皮擦(eraser)和棒棒糖（lollipop）

(5)組織幼兒游戲,，加強(qiáng)幼兒對(duì)剛才學(xué)習(xí)的英語(yǔ)作進(jìn)一步的練習(xí)。

5．在活動(dòng)中結(jié)束本節(jié)課的教學(xué),。