作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學習,。

小老鼠上燈臺教案中班篇一

隨著新年的到來,我們進入了十二生肖中的鼠年,，大街上許多關于老鼠的形象圖案有很多，孩子們非常感興趣,，而游戲又是孩子們最為喜歡的活動,，《小老鼠上燈臺》是一首膾炙人口的民間童謠，它歌詞活潑,、有趣,，人們都很喜歡，所以我設計了這一個音樂游戲,，使孩子從中體會到音樂游戲的樂趣,，并從中體驗到民間藝術的魅力。

1,、在初步學會歌曲的基礎上,，有感情的演唱，感受音樂的強弱,。

2,、體驗音樂游戲活動所帶來的快樂。

3,、遵守游戲規(guī)則,，掌握游戲的玩法。

4,、讓幼兒學會聽口令玩游戲,，鍛煉反應能力和傾聽能力。

1,、《小老鼠上等燈臺》多媒體課件

2,、小老鼠頭飾每個孩子一個，一個貓的頭飾

3、音樂磁帶

一,、運用角色扮演激發(fā)幼兒活動的興趣,。

1、老師運用游戲的口吻說："鼠年到了,，孩子們,，和媽媽一起到外面找一找有什么好吃的吧!"

2、跟隨音樂做活動身體的律動,。

二,、復習歌曲，感受樂曲的活潑,、有趣,。

師："有一支描寫我們老鼠偷油吃的歌曲,，又有趣,、又好玩，你們會唱嗎?"

1,、幼兒演唱歌曲,。

2、引導幼兒唱小老鼠偷油時要輕一些,，唱貓來了時要重一些,，感受樂曲的強弱變化。

三,、觀看多媒體課件,，引起幼兒游戲的興趣。

"人們還把這首歌配上了動畫,，我們一起來看一看,。"

四、一起探索游戲玩法,，幼兒游戲,。

1、鼓勵幼兒隨音樂編動作,。

2,、共同制定游戲規(guī)則。

3,、幼兒游戲,。

指導：把小椅子當作燈臺，幼兒隨歌詞爬到椅子上,，等唱到"嘰里咕嚕滾下來"時才能跳下椅子來,。

4、交換角色游戲。

五,、結束部分,。

"鼠寶寶們，今天我們玩的真高興,，天已經晚了,，和媽媽一起回家吧!"

多收集關于老鼠的民間童謠，讓孩子感受中國民間藝術的無窮魅力,。

課堂環(huán)節(jié)緊湊,，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中,，我講游戲規(guī)則不到位,，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍,，導致我控制不住場面,。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快,、友好的分享游戲樂趣,。

小老鼠上燈臺教案中班篇二

為培養(yǎng)學生的語言能力和觀察能力。感受兒歌的韻律感,。

1,、感受兒歌的韻律感。

2,、能用動作表現滾動的狀態(tài),，體驗表演的樂趣。

3,、樂意參加音樂活動,，體驗音樂活動中的快樂。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現力。

5,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。

學生對兒歌的記憶及讀音

老鼠和貓的.布絨玩具

1、產生興趣,。

——教師出示老鼠的布絨玩具,。有一天，一只小老鼠爬上燈臺偷油吃,，“啊,，真香呀!”它正吃得津津有味時,，來了一只貓，你猜小老鼠怎么了?

——小老鼠最怕誰?為什么?

2,、學習兒歌,。

——教師邊操作布絨玩具，邊完整念兒歌一遍,。

——貓來了,，小老鼠一害怕，就怎么樣了?(嘰里咕嚕滾下來)

——教師再次完整念一遍兒歌,，其中在“貓來了”這句話后,，幼兒加念“喵——”，以增強幼兒參與性,，滿足幼兒的興趣,。

——教師用雙手做道具和角色進行無聲表演，如一只手做燈臺,，一只手扮老鼠(見附文),，請幼兒嘗試配念兒歌。

——請幼兒邊拍手,，邊念兒歌,，體驗兒歌的韻律感,。

——你們覺得這首兒歌好聽嗎?想表演嗎?

3,、創(chuàng)編動作。

——引導幼兒討論：怎樣表演小老鼠滾下來的動作?(如慢慢蹲下來,，雙手在胸前做環(huán)繞滾動狀)

——請幼兒邊念兒歌,，邊做自己創(chuàng)編的動作。

1,、通過直接的表演,，幼兒能體會到“嘰里咕嚕”這一象聲詞的含義以及與之相對應的滾翻動作,。

2,、這一活動能使幼兒自然感知上、下等空間關系,。

《小老鼠上燈臺》是一首比較老的歌曲,，但是歌曲詼諧幽默，深得孩子們的喜愛,，有很多家長在家教孩子唱的也是這首歌,。我在教學的時候，也有個別孩子已經會唱了這首歌曲,。

活動時,，我先出示手偶小老鼠,，讓孩子在《小老鼠上燈臺》的音樂聲中，和小老鼠一起鍛煉,，活動活動身體,，激發(fā)幼兒的情趣，讓幼兒投入到活動中,。接著我根據歌詞內容,，用手偶講述故事，我邊操作,，幼兒邊學習,，孩子的興趣一下就提高了。在學唱時,，我除了讓幼兒完整欣賞以外,，還和孩子們分段欣賞了歌曲。幼兒說出哪句,，大家就一起學唱哪句,，在這個過程中，我針對歌曲的難易,、孩子的掌握程度,，有針對性的練習歌曲。<教案來.自:快思教案網>游戲是小班孩子的最愛,，這個活動中自然也少不了,。在游戲《貓和老鼠》中，配班的俞老師做貓,，小朋友做小老鼠,，孩子的興趣一下就提高了，有個別孩子還被大貓的出現給嚇哭了呢!在游戲中大家都比較關注的是貓什么時候出現,，而不是歌曲本身,。我想，小班孩子要求他們邊唱邊游戲還是有些困難的,，因為孩子的注意點不是在歌曲的演唱上,，而是擔心自己會不會被貓給抓住，真的是很天真,。

歌曲可以通過具體的音樂形象來表現,、恰當地根據歌曲的內容創(chuàng)設生動具體的情景，使幼兒通過想象,、聯(lián)想來理解歌曲,，使教學活動情趣盎然，生動活潑,。音樂活動中讓幼兒身臨其境,，增強了幼兒的主動參與意識,，自然地將自己角色化，與角色融在一起,。

活動雖然結束,，但留給我的思考依然很多，需要在今后的活動中不斷的磨練,，不斷的思考才能得到進一步的提高,。

小老鼠上燈臺教案中班篇三

1、學說兒歌,，理解兒歌內容,。

2、用簡單的動作表現兒歌,?；顒又仉y點：

理解兒歌內容，學說兒歌,，并嘗試用你簡單的動作表現兒歌,。

《小老鼠上燈臺》ppt

一、導入

師：小朋友,，你們看,，這是什么？（教師點擊老鼠圖片）

生：老鼠,。

師：你們知道老鼠最害怕誰嗎,？

生：貓。（教師出示貓的圖片）

師：老鼠和貓在一起會發(fā)生什么有趣的事呢,，我們來聽兒歌《小老鼠上燈臺》,。

二、理解兒歌內容,、學習兒歌

1、師結合ppt朗誦兒歌一遍

2,、以提問形式,，加深幼兒對兒歌內容的印象

師：請小朋友說說看，你聽到了什么,？

隨著幼兒的回答出示相應的ppt圖片,，如果幼兒回答不出來，教師追問：

兒歌里有誰,？（小老鼠）

你們有沒有聽清楚小老鼠在干什么,？（引導幼兒說出：上燈臺，偷油吃并請幼兒一起說一說）

小老鼠偷吃了油以后怎么樣,？還下的來嗎,？

貓來了,，小老鼠一害怕，是怎么下來的,？(嘰里咕嚕滾下來）

3,、師：小老師爬到燈臺上偷油吃，肚子吃得寶寶的,，怎么了下不來了,。等到貓來了，小老鼠一海派就從燈臺上嘰里咕嚕滾了下來,，真有趣,。我們一起來學學這個好聽的兒歌吧！

4,、幼兒學念兒歌幾遍

5,、師：兒歌里的小老鼠好不好玩。我們來邊念兒歌,，邊學學小老鼠的樣子,。

6、幼兒邊念兒歌邊表演

三,、延伸活動：

老師這里有小老鼠上燈臺的圖書,，等到游戲的時候我們放到閱讀區(qū)，小朋友邊看圖片邊講兒歌,。