總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益,，因此,，讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇總結(jié)呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書(shū)優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

期中班主任工作總結(jié)與反思 期中班主任工作總結(jié)會(huì)議內(nèi)容篇一

回顧上半學(xué)期的班主任工作，主要在以下幾個(gè)方面取得了顯著的成績(jī),。

一,、全體班主任老師增強(qiáng)了工作的責(zé)任意識(shí)、大局意識(shí),，實(shí)施有效管理,。

全體班主任明確職責(zé)，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成本職工作,，班級(jí)管理上肯動(dòng)腦筋,，肯下功夫，大部分班主任實(shí)施全程管理,，全程跟蹤,，確保學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻不離班主任掌握，班主任老師以校為家，以班為家,，把學(xué)生當(dāng)自己的孩子一樣要求,，一樣教育，一樣培養(yǎng),；許多班主任老師起早摸黑和學(xué)生一樣作息,，真正做到了與學(xué)生生活在一起，學(xué)習(xí)在一起,，了解學(xué)生中的存在問(wèn)題,，及時(shí)處理偶發(fā)事件，把矛盾解決在萌芽狀態(tài),。

二,、全體班主任加強(qiáng)了學(xué)習(xí)研究，更新了觀念,，不斷提高德育工作者的自身素質(zhì),。

全體班主任在繁忙中抽出時(shí)間學(xué)習(xí)德育工作材料，從更新管理,、更新育人理念入手,，在抓好智育的同時(shí),，更注重了學(xué)生的思想教育,，改進(jìn)了德育工作的方式方法，講究德育實(shí)效性,，克服了形式主義傾向,，逐步更新人才觀，不斷樹(shù)立為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)的育人理念,，以學(xué)生為主體,，以發(fā)展健康個(gè)性和健全人格為著眼點(diǎn)，做好班級(jí)管理工作,。

許多班主任老師積極參與班主任工作的研究,、探討，尋求解決問(wèn)題的最佳途徑和方法,，注重總結(jié),，注重班級(jí)個(gè)性案例的分析，許多班主任老師積極撰寫(xiě)班主任工作心得,、隨感和個(gè)案研究,。顧彩琴、陳惠忠,、黃?；ā⒛吖鹩ⅰ⒅靵喦?、陳向紅,、薛水紅、張健華,、顧海寧,、方偉、沙春輝,、范新風(fēng),、黃紅球、張泉,、張麗平,、黃冬林、丁連菊等老師的論文質(zhì)量較高,。

三,、全體班主任加強(qiáng)了班容班貌建設(shè)，將班級(jí)的文化氛圍,，安全衛(wèi)生工作納入了日常德育的范疇,。

各班主任在開(kāi)學(xué)初加強(qiáng)了班容班貌建設(shè)，很多班級(jí)在學(xué)校統(tǒng)一的教室布置基礎(chǔ)上做了個(gè)性化的布置,。有的班級(jí)設(shè)立文化角,，展示學(xué)生的書(shū)畫(huà)作品，例如初二11班的“男子漢宣言”和“快樂(lè)女生”,，也有的班級(jí)設(shè)立了光榮榜,，激勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)自我管理。班主任老師充分利用這些宣傳陣地,，激勵(lì)學(xué)生自律,、自愛(ài)、自強(qiáng),。

四,、全體班主任建立了學(xué)生檔案，創(chuàng)設(shè)了班級(jí)管理量化評(píng)比,，細(xì)化了班級(jí)管理過(guò)程,。

很多班主任精心觀察學(xué)生，建立了優(yōu)秀學(xué)生及問(wèn)題學(xué)生,，個(gè)性學(xué)生檔案,，便以與家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通，也便以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步,，很多班主任參照學(xué)校班級(jí)管理量化評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)制訂了班級(jí)管理中對(duì)學(xué)生的量化考核標(biāo)準(zhǔn),，規(guī)范了學(xué)生的行為,，強(qiáng)化了學(xué)生的自我教育。

五,、全體班主任優(yōu)化了班干部隊(duì)伍,，加強(qiáng)了與各任課教師的聯(lián)系，與家長(zhǎng)的溝通,，加強(qiáng)綜合研究,，提高整體效益。

要想管理好一個(gè)班級(jí),，光靠班主任一個(gè)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，建立健全一支班干部隊(duì)伍，加強(qiáng)培訓(xùn),，提高學(xué)生的自我管理能力,，是每一個(gè)班主任的首選工作。在日常工作中,，班主任也多與任課教師交流,，及時(shí)掌握班級(jí)、學(xué)生動(dòng)態(tài),，及早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及早處理。注意了家長(zhǎng)溝通的藝術(shù)性,，不把與家長(zhǎng)的商討演變?yōu)閷W(xué)生眼中的告狀,，取得了家長(zhǎng)的大力支持，推進(jìn)了班主任工作的開(kāi)展,。

六,、全體班主任以師德規(guī)范為準(zhǔn)繩，以敬業(yè)奉獻(xiàn)為動(dòng)力,，講究了教育學(xué)生的藝術(shù)性，不失時(shí)機(jī)地做好學(xué)生的思想工作,。

期中班主任工作總結(jié)與反思 期中班主任工作總結(jié)會(huì)議內(nèi)容篇二

為了更好開(kāi)展班主任工作,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

一、情況分析 基本情況：

我班共有47人,，絕大部分身體,、心理健康，整體素質(zhì)良好,。但是班級(jí)同學(xué)得個(gè)性比較強(qiáng)烈,，有些男同學(xué)紀(jì)律觀念比較淡薄。有兩個(gè)曾有過(guò)頂撞老師的行為,，還有一些治理生活的能力較差,，衣服也不洗,。這些現(xiàn)象和存在的問(wèn)題給搞好這個(gè)班的建設(shè)帶來(lái)了相當(dāng)大的阻力。

二,、逐步完善班級(jí)管理建設(shè),。

針對(duì)以上的問(wèn)題，制定班規(guī)（獎(jiǎng)懲條例）,，對(duì)班干部工作進(jìn)行指導(dǎo),，充分利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導(dǎo)。但在班干部中,，部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真,，工作能力不突出，為了發(fā)揮每一位學(xué)生的主觀努力和培養(yǎng)他們的能力,，也讓每一位學(xué)生來(lái)體驗(yàn)當(dāng)班干的滋味,，同時(shí)從中比較準(zhǔn)確地選擇得力的學(xué)生干部。故此,，實(shí)行全班輪流當(dāng)班干,，經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)期再由民主選舉工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng),、威信高的學(xué)生當(dāng)班干部,。并進(jìn)一步進(jìn)行整頓班風(fēng)，重新修改班規(guī),，并實(shí)行班干責(zé)任制,、舍長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、一票兩票否決制,。這些制度的實(shí)施初步收到較大的成效,，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有較大的轉(zhuǎn)變,。

三,、期中考試的分析及對(duì)策

1、 學(xué)習(xí)興趣和熱情有所降低,。平時(shí)自覺(jué)性不夠強(qiáng),，課堂回答問(wèn)題積極性不高，不善于思考,。

2,、準(zhǔn)備不足，方法欠妥,。一些學(xué)生不結(jié)合自己的實(shí)際,，喜歡做難題、怪題,，抓不準(zhǔn)重點(diǎn),。

3,、粗心大意，審題失誤,，答題技巧不妙,。

4、過(guò)于自信,，有驕傲的表現(xiàn),。

根據(jù)上述的原因，主要采取如下一些對(duì)策 ：

1,、改善學(xué)習(xí)行為

a,、科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間

b、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，難題怪題少做或不做,，要重視基礎(chǔ)性知識(shí)的理解和應(yīng)用，及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識(shí),。

c,、要豐富自己的學(xué)習(xí)生活，調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒,，使自己過(guò)得既輕松又充實(shí),。

d、對(duì)無(wú)興趣的科目要采取“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”的方法,，有一種迫自己成功的意識(shí),。

2、發(fā)揮自我暗示的積極作用

期中班主任工作總結(jié)與反思 期中班主任工作總結(jié)會(huì)議內(nèi)容篇三

時(shí)間如梭,，轉(zhuǎn)眼間,，半個(gè)學(xué)期過(guò)去了?；厥變蓚€(gè)多月來(lái)的班級(jí)管理工作,，真的是感慨頗多。

特別是這個(gè)學(xué)期我們的教學(xué)實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)方式,，班級(jí)管理也隨之轉(zhuǎn)為小組管理,。作為班主任，如果管理好了每個(gè)小組也就管理好了整個(gè)班,。所以這半個(gè)學(xué)期我始終在考慮如何管理小組，讓學(xué)生能夠很好地進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),。在工作中我不斷在嘗試,，經(jīng)常召開(kāi)小組長(zhǎng)、班長(zhǎng)會(huì),，及時(shí)了解班上學(xué)生的動(dòng)態(tài),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)想對(duì)策解決,。應(yīng)該說(shuō)不論是學(xué)習(xí)還是紀(jì)律，學(xué)生們都在朝著好的方向發(fā)展?，F(xiàn)將我的一些做法簡(jiǎn)單總結(jié)一下,，希望為后期的工作帶來(lái)幫助。

我一貫以“要想立足社會(huì),，就要先做好人”的思想來(lái)教育學(xué)生,，所以每個(gè)學(xué)期我都按照學(xué)校學(xué)生處的安排，再結(jié)合自己班的實(shí)際情況,，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，也以此來(lái)規(guī)范學(xué)生的行為,。另一方面,，我也注重學(xué)生的德育教育，用良好的班風(fēng)促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成,。極力去營(yíng)造一個(gè)溫馨,、和諧、自然的學(xué)習(xí)環(huán)境,，利用各種活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,，讓每一個(gè)學(xué)生都為班級(jí)而自豪。如學(xué)校組織的校運(yùn)會(huì),，我們班的學(xué)生雖然不是第一名,，但在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，每一個(gè)參賽選手的奮力拼搏,；運(yùn)動(dòng)場(chǎng)外,，他們的合理分工，自覺(jué)為運(yùn)動(dòng)員服務(wù),；小記者隊(duì)伍自然擴(kuò)大,，精心組稿……。每一個(gè)細(xì)節(jié)都反映出我們55個(gè)同學(xué)的心是聚在一起的：一定要為班爭(zhēng)光,！最終我們是每個(gè)評(píng)獎(jiǎng)項(xiàng)都拿了獎(jiǎng)：道德風(fēng)尚獎(jiǎng),、體操第一名、團(tuán)體總分第六名,。

開(kāi)學(xué)初,，我們進(jìn)行教學(xué)改革，將全班55名學(xué)生按照學(xué)習(xí),、紀(jì)律等各方面均衡分成九個(gè)小組,，小組以圍坐的方式進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。很快我發(fā)現(xiàn),，這樣的圍坐方式給我們的管理工作增加了難度,，一些自律性差的同學(xué),，見(jiàn)面對(duì)面坐著說(shuō)話方便，就隨意性很強(qiáng)地上課想說(shuō)就說(shuō),，一個(gè)小組里有一個(gè)人說(shuō)話了,，其他人可能都聽(tīng)了，也會(huì)不自覺(jué)地接著說(shuō),，這就讓我們的課堂難管理了,。為了管理好課堂，管理好學(xué)習(xí),，我做了以下的工作：

1,、勤巡堂，多了解課堂情況

在小組圍坐一開(kāi)始,，我就擔(dān)心學(xué)生會(huì)管不住自己,，會(huì)出現(xiàn)上課說(shuō)話、做小動(dòng)作的表現(xiàn),，于是我加強(qiáng)了巡堂的力度,，發(fā)現(xiàn)誰(shuí)上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講或有了不好的表現(xiàn)的，下課時(shí)就找他談話,。剛開(kāi)始我覺(jué)得大家表現(xiàn)得還可以,，就以為大家適應(yīng)了新的方式，可一兩天我突然感覺(jué)大家的狀態(tài)不對(duì),，于是我想到召集班干會(huì),，進(jìn)一步了解班上學(xué)生的實(shí)際情況。

2,、經(jīng)常召開(kāi)班長(zhǎng)會(huì),、小組長(zhǎng)會(huì)，掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)

每當(dāng)我感覺(jué)學(xué)生們有了變化時(shí),，我會(huì)召開(kāi)班長(zhǎng)會(huì),、小組長(zhǎng)會(huì)，我覺(jué)得他們反映的情況才是最真實(shí)的,，因?yàn)槲也豢赡芟袼麄兡菢诱於即粼诎嗌?。我?huì)向他們了解班上同學(xué)上課的情況，各個(gè)小組里有沒(méi)有不服從小組長(zhǎng)管理的同學(xué),，上課特愛(ài)講話的,，不愿交作業(yè)，下課愛(ài)瘋玩的……,，了解了這些情況,，我又讓班干們出謀劃策，商量和制訂班級(jí)管理制度和方法,。有時(shí)是一個(gè)星期開(kāi)一次班長(zhǎng)或小組長(zhǎng)會(huì),，有時(shí)是兩個(gè)星期開(kāi)一次，有時(shí)一個(gè)星期開(kāi)兩次,，反正是遇到情況,、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就商議解決辦法，盡量做到有問(wèn)題及時(shí)解決,。

3,、制訂合理的、易操作的班級(jí)管理制度和量化考核方案

針對(duì)班委會(huì)上反映的情況,，我覺(jué)得還是要有一套行之有效的管理機(jī)制才可以更好地管理本班學(xué)生,。于是在網(wǎng)上找了一些關(guān)于小組合作管理的資料，制定了本班的管理方案,。然后以主題班會(huì)為契機(jī),，讓大家學(xué)習(xí)了解和完善我們的《班級(jí)量化管理細(xì)則》、《合作學(xué)習(xí)量化考核評(píng)分細(xì)則》,、《小組合作學(xué)習(xí)管理辦法及獎(jiǎng)懲制度》,，讓每一位學(xué)生都了解我們班的管理，每一個(gè)人都要配合管理,。在班會(huì)后我又找來(lái)班長(zhǎng)和小組長(zhǎng),，把五個(gè)值日班長(zhǎng)分到9個(gè)小組，一個(gè)人分管一或兩個(gè)小組,，讓班長(zhǎng)督促組長(zhǎng)管理小組,。我又告訴每個(gè)小組長(zhǎng)怎樣管理自己的小組，我說(shuō)：“你們就是你們組的小老師,，是領(lǐng)頭雁,，要會(huì)組織你們組的同學(xué)學(xué)習(xí)，要會(huì)協(xié)調(diào)組里同學(xué)的`關(guān)系,，一個(gè)組里只有同學(xué)團(tuán)結(jié)了,，才易于管理，才會(huì)共同進(jìn)步,，就像一個(gè)小班一樣,。”在后期的管理中,，我發(fā)現(xiàn)哪個(gè)小組上課紀(jì)律不好,，我就找組長(zhǎng)，告訴他應(yīng)該怎樣做,；覺(jué)得哪個(gè)小組上課討論不激烈,、參與度不高，我也是找組長(zhǎng)，讓他學(xué)會(huì)組織,、引導(dǎo)同學(xué)參與討論,；哪個(gè)組的衛(wèi)生或個(gè)別同學(xué)衛(wèi)生不好，我還是找組長(zhǎng),。我的目的只有一個(gè),，要讓組長(zhǎng)有管理意識(shí)，學(xué)會(huì)管理,。對(duì)于某個(gè)小組里有個(gè)別同學(xué)特別難管理的,，我會(huì)單獨(dú)找這個(gè)同學(xué)進(jìn)行思想教育，讓他換位思考,。這樣有了管理機(jī)制的促進(jìn),，有了班干們的積極參與，我的班級(jí)管理工作逐漸走入正軌,，我也輕松不少,。

4、評(píng)分考核,、獎(jiǎng)懲及時(shí)公布,，可有效促進(jìn)管理

當(dāng)組長(zhǎng)們的管理漸入佳境時(shí)，我又根據(jù)級(jí)里和學(xué)生處的安排,，借鑒同級(jí)其他班主任的作法,，設(shè)計(jì)了本班的量化考核評(píng)分表，每一天的值日班長(zhǎng)要把當(dāng)天的加減分情況公布出來(lái),，并且評(píng)選出當(dāng)天的表現(xiàn)最好小組和表現(xiàn)最差小組,，在黑板上公布出來(lái)。一周一總結(jié),，每下周一班會(huì)課上讓班長(zhǎng)總結(jié)上周的量化情況,，對(duì)于班上扣分最多的同學(xué)給予全班檢討和寫(xiě)反思的處分。這樣的做法有助于增強(qiáng)小組的凝聚力,，有助于促進(jìn)小組長(zhǎng)的管理,。我發(fā)現(xiàn)這樣一來(lái)，很多同學(xué)就很在乎扣分了,，于是,，課堂紀(jì)律好了，老師們上課舒心了,，組長(zhǎng)們也不再在我這里投訴了,。

自當(dāng)班主任以來(lái)，我一直很注重班級(jí)環(huán)境的布置,。我覺(jué)得班是同學(xué)們學(xué)習(xí)的地方,，一天中呆的時(shí)間最長(zhǎng)的地方，應(yīng)該在這里感到溫馨、舒適,，一進(jìn)到班里就有舒心的感覺(jué),，還要有濃郁的學(xué)習(xí)氣氛，在這樣的環(huán)境里學(xué)生才可以愉快地學(xué)習(xí),。所以每次我都會(huì)在班里營(yíng)造出比學(xué)的氣氛,，讓學(xué)生訂短期目標(biāo)、長(zhǎng)期目標(biāo),，開(kāi)展同學(xué)與同學(xué)比，小組與小組比的活動(dòng),，并在班容班貌上體現(xiàn)出來(lái),。

雖然我感覺(jué)自己做了很多，但對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)我覺(jué)得還是不盡如人意的,。也就是說(shuō)我的工作中還是存在一些問(wèn)題,，我也在試圖要做到最好，盡可能地做到更好吧,。

總之,，我覺(jué)得班主任的工作是瑣碎的。我們平時(shí)一定要做到：想到就做到,，說(shuō)到一定要做到,。做到雷厲風(fēng)行，學(xué)生就會(huì)自覺(jué)遵守我們制定的管理規(guī)則,，我們的工作才會(huì)輕松,。我會(huì)繼續(xù)努力，不斷地探索出更好地管理辦法,，力爭(zhēng)把我的班建設(shè)成為一個(gè)“學(xué)風(fēng)濃厚,，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，朝氣蓬勃”的優(yōu)秀班集體,。

期中班主任工作總結(jié)與反思 期中班主任工作總結(jié)會(huì)議內(nèi)容篇四

緊張的期中考試已經(jīng)結(jié)束,，回顧總結(jié)這次考試的工作得失,，感受頗多,，教訓(xùn)更多,。從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在,，我堅(jiān)持抓好常規(guī)不放松,，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力,，勇于探索班級(jí)管理的新模式,。

光陰似箭,，一轉(zhuǎn)眼半個(gè)學(xué)期就快過(guò)去了,?；仡欉@半個(gè)學(xué)期的工作，總的感受是一個(gè)累字，沒(méi)想到做教師這么累,，做一個(gè)好的班主任更累,。可以說(shuō)班主任工作千絲萬(wàn)縷,、繁瑣羅嗦,，作為一名新的教師兼班主任，從學(xué)期一開(kāi)始我就踏踏實(shí)實(shí)地在自己的崗位上工作,，深怕自己不能勝任這個(gè)職位，但同時(shí)也充滿信心,?？梢哉f(shuō)經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我開(kāi)始慢慢地了解了班主任工作,，并在其他班主任老師的悉心指導(dǎo)和幫助下取得了一定的效果,。概括來(lái)說(shuō)本學(xué)期的工作有以下幾點(diǎn)：

讓他們?cè)谒枷肷嫌懈镜恼J(rèn)識(shí)和轉(zhuǎn)變。

看一個(gè)學(xué)生是否是好學(xué)生不單單看他的成績(jī),，而要從學(xué)習(xí),，生活，行為習(xí)慣等個(gè)方面加以綜合的考慮,。如果一個(gè)學(xué)生情愿讓自己生活在一個(gè)像垃圾堆一樣的環(huán)境里而不愿多花兩分鐘時(shí)間去做一下打掃;如果一個(gè)學(xué)生對(duì)自己的言行舉止是否會(huì)影響到其他學(xué)生而熟視無(wú)睹,，那么,，我覺(jué)得這樣的學(xué)生即使他的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)俸靡卜Q(chēng)不上是好學(xué)生。因此,，我經(jīng)常到教室對(duì)他們進(jìn)行突擊檢查,，也因此發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題，但這樣卻有利于問(wèn)題的解決,。

學(xué)生是班級(jí)的主要組成部分,，也是班級(jí)的主人,，因此我覺(jué)得要盡可能的培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理,、自我監(jiān)督和自我教育能力,。班長(zhǎng)定期地組織班委成員召開(kāi)會(huì)議,，部署班級(jí)工作。同時(shí)進(jìn)行責(zé)任分工,，讓每個(gè)班委成員都加強(qiáng)到班級(jí)管理中去,，做到人人負(fù)責(zé)，互相監(jiān)督,，培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí),，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生管理班級(jí)的能力，形成一個(gè)強(qiáng)有利的班集體,，使班級(jí)開(kāi)始朝向良性循環(huán)發(fā)展,。并不時(shí)地對(duì)他們的工作進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)。但由于個(gè)方面的原因,，包括個(gè)別學(xué)生過(guò)于膽小,，明哲保身，以及我經(jīng)驗(yàn)的不足,，未能做好每個(gè)細(xì)節(jié)工作。

后進(jìn)生也是班級(jí)的組成部分,，初一是整個(gè)初中的剛剛起步階段,，我們不能因?yàn)閭€(gè)別學(xué)生因一時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)差而放棄對(duì)他的希望。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),，都有很大的發(fā)展?jié)摿?，因此，我不厭其煩地?duì)他們?cè)谒枷肷线M(jìn)行耐心的教育,。特別是幾個(gè)比較懶散的學(xué)生,，如吳國(guó)建，滕金龍,，胡羅斌等學(xué)生,，他們不是不會(huì)學(xué)習(xí)而是沒(méi)有養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒(méi)有真正認(rèn)真的去學(xué),。我相信只要不屑努力他們照樣可以像其他同學(xué)一樣能夠把學(xué)習(xí)學(xué)好,。

一學(xué)期的班主任工作讓我深深體會(huì)到，教育學(xué)生不能一味地批評(píng),，而應(yīng)該及時(shí)有效地對(duì)他們進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),，這樣不僅會(huì)激發(fā)他們的自信心，還可以鼓勵(lì)他們更加努力地學(xué)習(xí),。比如對(duì)平時(shí)表現(xiàn)突出的同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)募悠返路?，?duì)為班級(jí)爭(zhēng)光的同學(xué)進(jìn)行一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)等。由于經(jīng)驗(yàn)不足,，這方面應(yīng)該說(shuō)還做的不是很到位,，也沒(méi)有固定的書(shū)面制度出臺(tái),，希望在下學(xué)期能做的更好。

剛開(kāi)始由于經(jīng)驗(yàn)不足加上工作繁忙未能及時(shí)加強(qiáng)與各任課老師的聯(lián)系,，致使對(duì)班級(jí)的同學(xué)的情況了解不到位,。特別是班上的調(diào)皮生胡羅斌，經(jīng)常在上課搗亂,，以致個(gè)別老師無(wú)法進(jìn)行正常的教學(xué)工作,，耽誤上課進(jìn)度。因此,，對(duì)這其進(jìn)行談話,、批評(píng)、教育,，并及時(shí)跟蹤了解他們的的表現(xiàn),，應(yīng)該說(shuō)也取得了一定的效果。

總的來(lái)說(shuō),，這學(xué)期下來(lái)更多的不是成績(jī),，而是在管理過(guò)程中取得的一些經(jīng)驗(yàn)。好的班級(jí)管理需要師生的共同努力,，而作為班主任則要做到細(xì)心,、耐心、虛心,、忍心,、愛(ài)心和良心，去竭力培育,，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),。

總之，勤能補(bǔ)拙,，時(shí)間就是效率,，時(shí)間就是質(zhì)量，時(shí)間就是生命!

所以現(xiàn)在高一二班原有學(xué)生56人,，有一人休學(xué),，無(wú)流生，收費(fèi)中飯費(fèi)學(xué)費(fèi)也收齊,。學(xué)生也無(wú)重大違紀(jì)事件,，當(dāng)然三項(xiàng)競(jìng)賽不是很如意，這也是今后要加強(qiáng),，努力方向,。

這是本學(xué)期作為班主任工作一點(diǎn)小小的體會(huì)。

期中班主任工作總結(jié)與反思 期中班主任工作總結(jié)會(huì)議內(nèi)容篇五

緊張的期中考試已經(jīng)結(jié)束,，回顧總結(jié)這次考試的工作得失,，感受頗多,，教訓(xùn)更多。從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在,，我堅(jiān)持抓好常規(guī)不放松,，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力，勇于探索班級(jí)管理的新模式,。

一,、利用班會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育，讓學(xué)生不講臟話,，尊敬長(zhǎng)輩,，不打架，不曠課,，不遲到,，堅(jiān)持到校，不亂吃零食,，做一個(gè)講文明講禮貌的好學(xué)生,。

二、思想教育方面,，著重誘導(dǎo),，做學(xué)困生的思想工作，使他們團(tuán)結(jié)一致,，互相幫助，解決了學(xué)生厭學(xué),，不按時(shí)交閱作業(yè),，懶惰成性的問(wèn)題，教育學(xué)生勤學(xué)苦練,。

三,、建立和諧、平等的師生關(guān)系,。在教學(xué)中的因材施教,、分層教學(xué)，管理中的模糊評(píng)價(jià)等,，都是和諧思想的體現(xiàn),。人際關(guān)系和諧的基礎(chǔ)是平等。班級(jí)內(nèi)部人際關(guān)系的平等首先體現(xiàn)在師生關(guān)系上,。平等主要是指師生在人格上彼此尊重,，思想上互相交流。班主任在提倡集體成員平等相處的十分,，要特別關(guān)注“后進(jìn)生”,，班主任應(yīng)該幫助他們發(fā)現(xiàn)并發(fā)長(zhǎng)自己獨(dú)特的稟賦與才能,，樹(shù)立自信與自尊，從而形成真正的平等意識(shí),。

四,、為學(xué)生搭建一個(gè)展示自己才能的平臺(tái)

一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)世界。在這個(gè)世界里,，自有他的豐富內(nèi)涵,。有的細(xì)膩，有的粗獷;有的內(nèi)向,，有的內(nèi)斂;有的親近,，有的疏遠(yuǎn)，不一而足,。實(shí)現(xiàn)自我需要中最高層次。作為班主任要為學(xué)生搭建一個(gè)展示才能的平臺(tái),，讓每個(gè)學(xué)生都能在班級(jí)里得到發(fā)展,，形成自己的特色，這樣才能使學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)長(zhǎng),。在這個(gè)隊(duì)伍中應(yīng)扮演“守夜人”的角色,，而應(yīng)積極充當(dāng)服務(wù)者的角色，努力為學(xué)生發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)創(chuàng)造更多的條件,。

五,、創(chuàng)建合理規(guī)范的班級(jí)管理機(jī)制

我們常說(shuō)，一個(gè)好的機(jī)制可以將壞人變成好人,，而一個(gè)不好的機(jī)制也可能將好人變成壞人,。因此，班主任要努力探索,，建立適合自己班級(jí)的管理制度,，如請(qǐng)假制度、衛(wèi)生制度,、獎(jiǎng)懲制度等,，使班級(jí)管理有章可尋，形成規(guī)范管理,，并且經(jīng)過(guò)反復(fù)抓,，抓反復(fù)，使這些制度逐漸變成學(xué)生的自覺(jué)行為,。在管理中不能對(duì)學(xué)生硬卡嚴(yán)壓,，不要將制度去束縛人，要用制度去調(diào)動(dòng)人的積極性,，使學(xué)生能主動(dòng)參與班級(jí)管理,，互相平等的交流,。

六、營(yíng)造優(yōu)雅的班級(jí)環(huán)境,，班級(jí)環(huán)境地建設(shè)主要是以衛(wèi)生為主,，每天堅(jiān)持室內(nèi)外環(huán)境以及個(gè)人衛(wèi)生的干凈讓學(xué)生能夠在一個(gè)窗明幾凈的環(huán)境下成長(zhǎng)、學(xué)習(xí),，其次,，搞好教室布置，在教室后面布置有學(xué)習(xí)園地,，讓學(xué)生有一個(gè)展示才華的舞臺(tái),。

七、適時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行防火,、放電,、防摔等安全教育，使學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活得到了保證

因此,，我認(rèn)為要建設(shè)優(yōu)秀的班集體,，班主任必須努力提高個(gè)人素質(zhì)，拓寬管理思路,，用先進(jìn)的教育理念不斷提高思想水平,、管理能力,、工作作風(fēng),、道德修養(yǎng)，才能帶領(lǐng)班級(jí)不斷取得新的發(fā)展,。

當(dāng)然,，我的班級(jí)依然存在很多的問(wèn)題，如：學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很好,，文明禮儀做的還不到位，各門(mén)功課發(fā)展不均衡等,。我將繼續(xù)努力采取恰當(dāng)?shù)拇胧?，改變現(xiàn)有的班級(jí)不足之處班主任工作是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作,，我擔(dān)任學(xué)校班主任工作已經(jīng)十多年了。隨著工作時(shí)間的推移,，我越來(lái)越體會(huì)到良好的班風(fēng)班級(jí),，個(gè)人的良好習(xí)慣對(duì)班級(jí)管理來(lái)說(shuō)是多么的重要,。

班風(fēng)的好壞對(duì)一個(gè)班集體的影響是至關(guān)重要的,，班主任必須高度重視。班主任要做有心人,，要?jiǎng)幽X筋,，身體力行去培養(yǎng)良好的班風(fēng),，尤其是在接一個(gè)新的班級(jí)的時(shí)候，要思考建立怎樣的班風(fēng)并運(yùn)籌和設(shè)計(jì)如何起步,，如何一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)地抓下去,。假如忽視這方面的工作，待班級(jí)內(nèi)某些不正的風(fēng)氣得以形成,，再去糾正它,、改變它，再去重塑新的風(fēng)氣,，就會(huì)相當(dāng)困難或事倍功半。使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到一些好習(xí)慣的重要性,，讓學(xué)生明確哪些事該做,，哪些事不該做，在明辨是非的同時(shí),，不斷增強(qiáng)自制能力,。并結(jié)合班級(jí)的實(shí)際制定各種有針對(duì)性的班級(jí)規(guī)章制度，班級(jí)規(guī)范不僅對(duì)學(xué)生的品德和行為具有指導(dǎo)作用而且有約束作用,，能使學(xué)生在對(duì)它認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生從眾行為,。如課堂學(xué)習(xí)、作業(yè),、期中考試的要求等有關(guān)紀(jì)律,，約定俗成而為大家一致遵循的不成文的準(zhǔn)則。比如早晨進(jìn)到教室,，第一件事是做好課前準(zhǔn)備,，然后進(jìn)行早讀;學(xué)具的擺放要有規(guī)矩，桌面擺上課用的書(shū)本按要求擺放整齊,，左上角是文具盒,，右邊是課本。規(guī)章制度制定起來(lái)容易,，但關(guān)鍵在于執(zhí)行,。為了保證一系列規(guī)章制度的實(shí)效性和持久性，使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，在帶班的一開(kāi)始,，我每天都要對(duì)班里遵守和落實(shí)的情況進(jìn)行反饋,。雖然剛開(kāi)始的時(shí)候班主任要投入很大的精力和時(shí)間，但班級(jí)的好風(fēng)氣,、學(xué)生的好習(xí)慣一旦養(yǎng)成,，則會(huì)起到事半功倍的效果。

任何一個(gè)群體中都有相對(duì)先進(jìn),、后進(jìn)的區(qū)分,，要在群體中形成一種共同的習(xí)慣、風(fēng)氣,，總是一個(gè)由點(diǎn)到面,、由少數(shù)到多數(shù)、由壓力變動(dòng)力,、由不自然到習(xí)慣的過(guò)程,。在這個(gè)過(guò)程中，要注意發(fā)揮榜樣的作用,，班主任要在本班發(fā)現(xiàn)各層次,、各方面好的榜樣，并通過(guò)學(xué)榜樣產(chǎn)生“新榜樣”,。如學(xué)生在學(xué)校,、班集體中有出色的表現(xiàn)，取得了優(yōu)異的成績(jī),，我在班里一定會(huì)大張旗鼓地表?yè)P(yáng),，表?yè)P(yáng)他個(gè)人積極努力的精神，表?yè)P(yáng)他為學(xué)校,、為班集體爭(zhēng)光的精神,，倡導(dǎo)同學(xué)們向他學(xué)習(xí)。

班主任老師與學(xué)生朝夕相處,，學(xué)生自然地視班主任老師為學(xué)習(xí)的楷模,，老師的一言一行都有著直接的或間接的教育意義。所以平時(shí)我特別注意自己的行為表現(xiàn),，特別是在日常生活中盡最大的努力給學(xué)生做出表率,，要求學(xué)生做到的我首先要做到，以教師的示范帶學(xué)生的規(guī)范,。例如課間隨手撿起地上的廢紙，順手排好桌椅,，早晨上課前我就會(huì)擦桌子,、擺桌椅、掃地、擦地,、擦黑班,，時(shí)間久了，學(xué)生自覺(jué)地與我共同參與來(lái)完成勞動(dòng)任務(wù),。

良好班風(fēng)不是一朝一夕就可以形成的,，必須始終抓緊經(jīng)常性的教育和訓(xùn)練，不可一日松懈,。同時(shí)班風(fēng)教育還有些容易獲得更大成效的時(shí)機(jī),，例如新學(xué)期開(kāi)始，我引導(dǎo)學(xué)生懂得個(gè)人與集體的密切關(guān)系,，使他們?yōu)榧w而努力,，為集體的成績(jī)進(jìn)步而歡喜，為集體的困難,、挫折而焦慮,，培養(yǎng)他們“心中有集體，心中有他人”的集體主義思想,。

最后我還要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn),，這次期中考試的結(jié)果不能令人滿意，總名次在下滑,，但我會(huì)在今后多總結(jié),，多思考，不做語(yǔ)言上的巨人,，行動(dòng)上的矮子,。要?jiǎng)俨或湥瑪〔火H,。

總的來(lái)說(shuō),，我深深的體會(huì)到班主任工作是一門(mén)藝術(shù)、是一門(mén)很深的學(xué)問(wèn),。我決心通過(guò)努力,，力爭(zhēng)把班級(jí)建設(shè)成為一個(gè)“學(xué)風(fēng)濃厚，富有朝氣,，團(tuán)結(jié)進(jìn)取”的優(yōu)秀班集體,。

期中班主任工作總結(jié)與反思 期中班主任工作總結(jié)會(huì)議內(nèi)容篇六

開(kāi)學(xué)以來(lái)，初一（2）班在戴老師的帶領(lǐng)下,，班級(jí)秩序和考試成績(jī)依舊穩(wěn)定發(fā)展,，形成了較為良好的形勢(shì)，這也包含著我的努力,。下面我對(duì)這半個(gè)學(xué)期工作進(jìn)行總結(jié)：

這個(gè)學(xué)期是承前啟后的一個(gè)學(xué)期,，下學(xué)期就是初二了，很快接近總復(fù)習(xí)的階段，各門(mén)功課都是初中階段的核心內(nèi)容,，這是中考的基石,。開(kāi)學(xué)之初，由于班級(jí)人數(shù)多,，差生比例大,，有些學(xué)生聊天想象明顯，學(xué)習(xí)效率不高,，戴老師和我一起對(duì)表現(xiàn)突出的同學(xué)做工作,，糾正了部分同學(xué)的表現(xiàn)，當(dāng)然這是一場(chǎng)持久戰(zhàn),。

2班的班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛日加濃厚,，在這幾個(gè)月里班級(jí)在2操上的表現(xiàn)，出勤的表現(xiàn)等諸多方面都逐步在年級(jí)里進(jìn)入前列,。

到現(xiàn)在為止進(jìn)行了2次重要的考試,，在第一次考試過(guò)后，我也從中找到一些學(xué)習(xí)狀態(tài)不正常的學(xué)生,，通過(guò)努力在期中考試中又有了一些進(jìn)步,。

我能根據(jù)學(xué)校中心工作和主題教育班會(huì)內(nèi)容，結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況,，負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生定期出好班級(jí)黑板報(bào),。學(xué)生外出活動(dòng)，要自始至終同班主任一起做好組織工作,，確保安全,。班主任請(qǐng)假或公出時(shí)間，主動(dòng)承擔(dān)起班主任的工作職責(zé),。

這學(xué)期我與家長(zhǎng)多次溝通,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與協(xié)助，多向家長(zhǎng)反映學(xué)生的進(jìn)步,，讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì),，促使學(xué)生更多進(jìn)步。對(duì)學(xué)困生要多鼓勵(lì),，讓其重新找回自信,，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

1,、增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí),，多與家長(zhǎng)聯(lián)系

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,。

3,、狠抓文明養(yǎng)成教育,，只有好習(xí)慣才會(huì)有好成績(jī)。

4,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間教育。

5,、進(jìn)一步強(qiáng)化班級(jí)常規(guī)管理

6,、結(jié)合期中考試抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，講授學(xué)習(xí)方法,。

7,、通過(guò)主題班會(huì)拉近學(xué)生之間的關(guān)系。

最后,，期中總結(jié)非常重要關(guān)系這個(gè)學(xué)期能否使班級(jí)取得良好的結(jié)果,，我會(huì)盡全力配合班主任將班級(jí)帶好，讓學(xué)生在期末取得好的成績(jī),。

期中班主任工作總結(jié)與反思 期中班主任工作總結(jié)會(huì)議內(nèi)容篇七

在這一學(xué)年以來(lái)我嚴(yán)格貫徹黨和國(guó)家的教育方針,，執(zhí)行學(xué)校的工作計(jì)劃，以班工作計(jì)劃為依據(jù),，開(kāi)展班級(jí)管理工信,。推行素質(zhì)教育，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校制定的“減負(fù)”措施,，深入開(kāi)展教學(xué)研究,，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。努力使數(shù)控（1）學(xué)生在班內(nèi)凝造成一種團(tuán)結(jié)向上,，愛(ài)集體的風(fēng)氣,。

充分利用班會(huì)，早會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想素質(zhì)教育,，如文明禮貌教育,，心理素質(zhì)教育，學(xué)習(xí)態(tài)度教育和目的教育,，結(jié)合時(shí)事分析臺(tái)海關(guān)系,，對(duì)學(xué)生裝進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，利用課余時(shí)間跟少數(shù)學(xué)習(xí)或紀(jì)律差的學(xué)生進(jìn)行談心,，講道理,，使學(xué)生信任教師建立了師生感情，從而方便了教師的教育工作的開(kāi)展,。

接手20xx數(shù)控（1）班后我了解到：該班學(xué)生的集體榮譽(yù)感較差,，對(duì)班上的事務(wù)不關(guān)心，班干的管理能力差,，不敢管,，也懶得管,，有情況不向老師匯報(bào)。針對(duì)這些情況,，我花了許多心思調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，讓大家都來(lái)為這個(gè)班出一分力。

首先,，與學(xué)生一起制定獎(jiǎng)罰分明的班規(guī),，經(jīng)常與學(xué)生接觸交談，了解學(xué)生情況,，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)班內(nèi)的積極分子,，明確落實(shí)班干的責(zé)任，經(jīng)常與班干部開(kāi)會(huì),，了解班干的工作表現(xiàn)和工作上的困難,，有什么不足之處就給予指導(dǎo)，通過(guò)以上的一系列措施,，班干部的威信在班內(nèi)逐漸得以樹(shù)立起來(lái)了,。

第二，在班內(nèi)確立正確的集體輿論,。大力表?yè)P(yáng)好人好事或?qū)W習(xí)勤奮的學(xué)生,。教育無(wú)小事，哪怕是把地上的一張紙撿到垃圾桶這樣的小事我也在全班表?yè)P(yáng),，不斷發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn),，讓這些小星星為其他同學(xué)樹(shù)立榜樣；批評(píng)抵制錯(cuò)誤的思想行為和歪風(fēng)邪氣,，這些措施確實(shí)為許多關(guān)心班集體的同學(xué)“壯了膽”,，使用越來(lái)越多的同學(xué)敢于揭發(fā)和批評(píng)不良行為。

第三,，利用班會(huì)時(shí)間開(kāi)展各種活動(dòng)提高學(xué)生的積極性,，如利用班會(huì)開(kāi)展一分鐘記憶比賽，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育,，教育學(xué)生做事要三思而后行,，凡事想想別人，想想后果,，這樣就可以減少同學(xué)之間的矛盾,。堅(jiān)持每周要學(xué)生寫(xiě)周記，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)周記與老師談心,，內(nèi)容不限,。

很快，老師和學(xué)生的距離很快就拉近了?，F(xiàn)在20xx數(shù)控（1）的風(fēng)氣在很大程度上已有了改善,，但是仍須要繼續(xù)深入開(kāi)展集體榮譽(yù)感的教育,。

中職學(xué)生從上學(xué)期開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)都有很大的興趣,，抓住這一點(diǎn),，我在備課方面多花心思，把學(xué)生的興趣不斷吸引到英語(yǔ)學(xué)習(xí)上來(lái),。在學(xué)習(xí)上我把不同層次的學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組,，同組共榮辱，同加減分,，小組內(nèi)要互相幫助，想辦法共同管理,。

平時(shí)不斷抓學(xué)生的朗讀和聽(tīng)寫(xiě),，經(jīng)過(guò)師生的共同努力，20xx數(shù)控（1）班學(xué)生在英語(yǔ)方面取得了可喜的成績(jī),。在上學(xué)期市統(tǒng)考的英語(yǔ)抽查中,，以平均分95。8,，合格率100%,，優(yōu)秀率93。4%的好成績(jī)?nèi)〉镁C合成績(jī)第二名,，這對(duì)我是一個(gè)非常大的鼓舞,。

取得成績(jī)是值得慶賀的，但不能在成績(jī)面前迷失了自己,?；仡欉@一年來(lái)當(dāng)班主任的工作，跟其他教師相比,，我發(fā)現(xiàn)自己在領(lǐng)班工作方面還欠缺藝術(shù),。