總結是寫給人看的，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的,。相信許多人會覺得總結很難寫,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的總結范文，希望對大家能夠有所幫助,。

班主任期末工作總結初中 班主任期末工作總結與反思篇一

好班風建設,，帶動良好的學風。

1,、重視五項評選,。

五項評選是班風的重要體現，去年我們班的五項評選成績比較好,，所以今年要繼續(xù)把這項工作做好,，從而保持班風的穩(wěn)定。

2,、繼續(xù)規(guī)范好儀容儀表,。

學生的儀容儀表也是良好學習風氣的一種體現,。雖然今年是初中的最后一年，學習比較忙，但也不能放松這項工作,，從衣著到頭發(fā)妝扮都要符合學校的要求,。

3,、狠抓課堂紀律。

課堂紀律不好會直接導致學習成績的下降,，所以我一直以來都非常強調要保持好課堂紀律,。這個學期我就預備繼續(xù)加大監(jiān)管力度，不但要班干部認真做好記錄,，還要求各科任老師配合,，我平時也多到班上看一看,，了解好班里的紀律情況,。

這是提高全班成績的要害所在,，所以這個學期一定要抓好對中下生的輔導和轉化工作,，制定好計劃，在班中全面鋪開,，平時盡量多下班，了解中下生的學習困難,，盡可地提高中下生的學習成績,，從而進一步提高全班總體成績。

我還計劃加強與各任課教師的聯系,，以對學習困難者聯手幫助,。針對各科的特點,，我要經常性地與各任課教師討論各科的學習方法,，并及時地向學生介紹，以完善其學習方法,，做到“授之以漁”,，教給其點石成金之術。另外,，繼續(xù)開展

“一幫一”活動,，盡量提高中下生的學習成績。

衛(wèi)生,、兩操是良好班風的體現,。因此，每一個班都必須提高對這兩項工作的重視程度,。我打算在這個學期一開始就制定出有關這兩方面的更加具體的獎罰措施,，以便在以后對學生的治理中做到有章可循、有案可依,，使這兩項工作在新的學期里再上一個臺階,。

上個學期通過評選“每月一星”的活動，激發(fā)了全班同學的積極性,，所以這個學期要繼續(xù)并完善好這個制度,，讓它發(fā)揮更好的作用。

今年是升學的要害,，所以我預備利用活動課開展各類的學科趣味競賽或游戲,，這樣不但對學習有好處，而且可以提高同學們的學習愛好,。另外,，我還要多召開關于理想，前途教育的主題班會，使他們能以最好的心理狀態(tài)去迎接中考,。

安全是學校一切工作的重中之重,。新的學期里，我將繼續(xù)果斷執(zhí)行學校制定的安全事故防范措施,，經常性地深入學生間了解情況,、發(fā)現問題，加強學生在諸如教室,、校園,、回家途中甚至在家中等地點的安全防范意識，消除學生在日常生活中存在的一切不安全因素,。

班主任期末工作總結初中 班主任期末工作總結與反思篇二

時光的指針轉的飛快,，在工作的忙碌中，幼兒園的孩子們也都像小小的樹苗一樣,，在不知不覺中又長大了許多,。本學期以來，作為xx幼兒園xx班的班主任老師,，我在我們的工作中有了良多的感悟和體會,。

作為班級的班主任，我一直在讓自己保持著的清晰的頭腦和工作規(guī)劃,，嚴格制定教育計劃,，用欣賞的目光和夸獎的引導，積極的幫助幼兒們發(fā)現并發(fā)展自身的特長,，教導他們學習生活的常識和禮儀,，并讓自己也從中獲得了不少收獲。以下是我對本學期個人情況的總結：

在教育中,，我熱愛幼兒,，并以引導作為主要方式，帶領班級的幼兒們在游戲和玩樂中了解知識,，學習禮儀,。

作為一名幼兒教師，我在思想上始終保持嚴格的自我要求,，我作為班主任,，是幼兒們眼中的“老師”和“榜樣”。還記得我第一次聽到幼兒們從口中說出“是老師教我的,?！边@句話時，我一邊欣慰孩子的成長,，也一邊認識到老師,，尤其是班主任對學生的影響有多么的重要,！

為此，在思想上我一直都在加強我的鍛煉和管理,，讓自己能成為一個優(yōu)秀的榜樣,，以自身做榜樣，更好的引導幼兒們學會文明禮儀,，學會成為一名勤勞,、熱情的孩子。

在保育方面,，我們一直嚴格的遵守幼兒園的規(guī)定要求,，嚴格重視幼兒的身體情況及行為習慣，在日常中教導幼兒文明禮儀,，以及如何正確用水,，節(jié)約用水。讓幼兒們能掌握正確良好的生活習慣,。

此外,，我們也一直有關注著幼兒的健康問題。尤其是這段時間里,，我們每天都有堅持記錄幼兒的入園體溫,，并認真做好園內的衛(wèi)生消毒。此外,，對于一些身體較弱的孩子，我也著重注意著,，檢查幼兒們的身體情況,，并做好相應的準備。一學期來,，并未出現嚴重的健康問題,。

當然的，作為班主任老師,，與幼兒家庭的溝通也是我們工作中不可缺少的一環(huán),。“家校一體”,，父母才是孩子最好的老師,，為此，我們堅持和學生父母溝通,，請求父母配合我們的工作,。借此給幼兒們創(chuàng)造良好的學習和成長環(huán)境，更出色的培養(yǎng)幼兒的文明習慣,。

通過交流,，我們也和父母們都更加清楚了幼兒在家和在園的情況,，這對我們的工作有很大的幫助。在今后,，我們會更加深入的去和家長交流,，給幼兒的成長帶來更好的引導！

班主任期末工作總結初中 班主任期末工作總結與反思篇三

這學期是我來到__實驗小學正式從事體育工作的第一學期,。當一名體育教師從我從小的夢想,，也正好符合自己的專業(yè)，讓我充分發(fā)揮自己的所學,、展示自己的能力,。一個學期已過去,在這學期里我深刻體會到了做體育老師的艱辛和快樂,。一個學期的工作已經結束，收獲不少,，下面我對本學期的工作做一總結,為新學期的工作確立新的目標,。

在這一學期里,，作為一名年輕老師，本人一貫具有熱愛祖國,，熱愛黨的優(yōu)良傳統(tǒng),，思想上積極要求上進,，嚴格律己,，認真學習“三個代表”重要思想和“與時俱進”的時代特色,，深刻學習領悟貫徹黨的十八大精神，以一名新世紀成員的要求自己,，時刻鞭策自己,。力爭思想上和工作上能在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用,。積極參加學校組織的各項政治活動,。我相信在以后的工作學習中，我會在領導的關懷下,，在同事們的幫助下,，通過自己的努力，克服缺點,，取得更大的進步。

我嚴格要求自己,，工作實干，作為體育組的一員,，通過與其他教師共同努力和配合,，我們成功地完成了學校各項體育工作，積極組織了學校一,、二年級首屆親子運動會,、首屆秋季田徑運動會、校跳繩踢毽比賽等賽事;還有校田徑社團及跳繩,、踢毽隊的訓練工作,。

通過組織比賽增加了全校師生的運動參與度,，培養(yǎng)了他們對體育運動的愛好，強化了師生們的團結拼搏意識,。并且,，本學期，我還積極參加學校安排校外聽課工作,，學習到了很多,。在以后的工作，我將一如既往,，腳踏實地，我會更加積極地配合領導和老師們做好校內外的各項工作,，為學校的美好明天更加努力,。

在生活上，養(yǎng)成了良好的生活習慣,，生活充實而有條理,，有嚴謹的生活態(tài)度和良好的生活作風,，為人熱情大方，誠實守信,，樂于助人,，擁有自己的良好處事原則，我在做好學校各項教育教學工作的同時,，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,，處理好學校工作與個人之間的關系。

在新學期中,，我應更加勤懇,，為學校作更多的事，更加努力學習專業(yè)知識,，使自己的工作知識水平更上一層樓,。

在今后的教育教學工作中，我將立足實際,，認真分析和研究好教材,、課標，研究好學生,，爭取學校領導,、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好體育與健康課的教學,，使我們的工作有所開拓,，有所進取，更加嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為學校美好的明天奉獻自己的力量。

班主任期末工作總結初中 班主任期末工作總結與反思篇四

時間飛逝,轉眼一個學期又將結束.我就這一學期班主任工作作如下總結.一,學會正確關愛,營造溫馨班級一個班,關起門來就是一個大家庭.如果,這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相關心著,幫助著,照顧著,鼓舞著,那么他便是溫馨的,溫暖的.那么我是如何努力來營造一個溫馨的班級的呢

1,偏愛后進生在班級管理中,我努力將自己與人為善的愛心和班集體普遍的友愛傾注給后進生,給他們以更多的關注,更多的投入.在班集體中,我總精心營造一種平等,和諧,友愛的氣氛,讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼,讓他們感受到自己在班上有一席之地.大膽吸收這些后進生參與班級管理,讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣.我們班們班有好幾個很有特點的后進生,他們有的特愛說話,有的特別愛動,有的很少能靜下心來學習,有的愛看小人書和小說之類等等,據了解他們都是因為以前得不到老師的注意而越來越差,但他們有一點令我很高興,那就是他們心中還有自己的大學夢,并且還有些管理和組織能力還不錯,所以我都給他們帶上干部的名銜,平時多爭取時間接近他們,幫助他們恢復昨日的自信,不斷在學習和生活中鼓勵他們,時間證明我的做法取得很好的效果.

2,嚴愛優(yōu)等生.優(yōu)等生,誰都愛他們.也正因為如此,優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視,掩蓋,被原諒,袒護.但小的缺點也會造成大的隱患,對這類學生,我從不寵壞他們,更不遷就他們.時時提醒他們做學問得先做人,做一個正直的人,熱情的人,向上的人.優(yōu)生不單純是學業(yè)要優(yōu),更重要的是人品要優(yōu),心胸要廣,心理要健康.成天被人贊譽的學生,只能在理智深沉的愛之中,嚴格要求,警鐘常敲,才能克服自身的弱點,揚起風帆前進.

3,博愛中等生中等生往往是一個班中容易忽略的群體,他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài),他們既不像優(yōu)等生那樣容易產生優(yōu)越感,也不像后進生那樣容易自暴自棄.他們是班級體的一面鏡子,他們希望老師重視他們,但又害怕拋頭露面.對這類學生我掌握他們的心理特點,調動他們的積極因素,正確對待他們的反復,始終如一地尊重,理解,信任他們.比如,我們班的張城超,他學習成績一般,但很關心集體,家里是賣花的,說起花,他便頭頭是道,我就讓他當花卉栽培員.在他的精心護理下,如今教室里的小桃樹已長滿了櫻桃般大小的小桃子.

二,實施自我管理,培養(yǎng)管理能力.班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程.把學生的積極因素調動起來,才能形成合力,共同構筑學生自我管理機制.因此,我想方設法構建學生自我管理體制,為學生設置多種崗位,讓每個學生都有機會上崗施政,有服務同學,鍛煉自己,表現自己,提高自己的機會.當然,班規(guī)的具體內容每學期都根據班級的實際和學校的要求,及時地做出適當的調整,使班規(guī)跟上學生,班級的變化,不斷提高要求,引導學生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,促使學生通過自我教育,自我調整而不斷成長.

1,建立值日班長制.按學號輪流來當值日班長,班中的事由值日班長全權負責,常務班長協(xié)助工作.值日班長負責檢查當天的衛(wèi)生,紀律,督促每一位同學做好自己的份內事,檢查班干部的工作情況.這樣極大地激發(fā)了學生的主動性,培養(yǎng)了他們的才能,班組的自我管理得到了加強,班集體內部也日趨團結.

2,民主改選班干部.為了使更多的學生有當干部的機會,讓每一個學生都相信我能行.同時也能時時督促班干部把事情做好.我采取干部定期輪換制的方法.班干部從同學中間選舉產生.由學生自我推薦作競選演講,再由學生無記名投票,民主選舉,組建班委會.這樣既可以給更多的學生提供鍛煉的機會,又有利于學生干部擺正個人和集體的位置,正確處理個人與集體的關系.班干部的職責是協(xié)助值日班長管理班級,負責文娛,體育,勞動,學習等各方面的工作,并記錄工作情況.

3,事事落實到個人.明確每位學生在班級中的位置和責任,使學生體會到自身的價值和尊嚴.為調動每一個學生的積極性,就要使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置,擔負一項具體的工作,人人都為集體作貢獻,人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員.我在班級管理中建立起了一套事事有人干,人人有事干的制度.它包括班干部管理制度,值日生管理制度和任務承包責任制度.在這種廣泛的參與過程中,使學生在集體中找到自己的位置,覺察到自己的利益所在,從而形成責任意識.

三,塑造自身形象,贏得學生信賴.孔子早在兩千年前就說過:其身正,不令而行;其身不正,雖令不從.因此我努力做到以下兩點:

1,好學上進,不辜負學生教好書是育好人的前提.同時,班主任日常表現出來的事業(yè)心和忘我工作精神,也能給學生以極強的示范作用和影響,從而轉化為特殊的感召力.因此,我不斷地給自己充電,參加中文函授,參加計算機考試,認真鉆研教材,努力讓學生喜歡上課,喜歡學習.

2,尊重學生,不遠離學生.俗話說:嚴是愛,松是害,不教不管會變壞.我努力做到真心愛護我的學生,嚴格要求他們,但是是在充分尊重學生的基礎上嚴格要求的.班主任工作精心而又繁瑣,他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè).在今后的教育生涯中,我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地.我無悔,我高興,因為我是一個班主任.

班主任期末工作總結初中 班主任期末工作總結與反思篇五

在這學期我接受了一個全新的班集體,，這個班的特點是：

（1）學生活潑,、好動，思維活躍,，情感豐富容易被調動,。

（2）學習主動性強，學習自覺性較高,。

（3）綜合能力及素質有待提高,，因為學生的家庭環(huán)境影響，所以許多良好的行為習慣還沒有形成。在管理這個班集體時我常通過許多活動的方式調動學生們的學習自覺性,，提高他們對學校的熱愛,，培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質。

書上說：學生是教育的主體,，一點不錯,，學生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它,，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙,，去開啟他們的心扉。你先得把學生研究透,，各個年齡段,，各個層次的學生生理、心理特點都不一樣,，你要知道他做些啥,、想些啥，怎么讓他接受你的教導,。軍法有云：知已知彼,，百戰(zhàn)不殆。要針對學生的特點,，設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發(fā)引導,。

其實，學生到學校來,，誰都想成為好學生,，他們對老師充滿了尊敬和依賴。只不過因為智力的差異和自制力水平的不同,，導致學生良莠不齊,，我們就要區(qū)別對待，好比有的人,，他是種田能手,，你非要讓他去鉆研高尖新技術,，怎么可能呢,？不要高尖新技術沒研究成，搞成個心理不健康就麻煩了,，所以要因材施教,，教師的心態(tài)要放寬一些，任意拔高要求無異于拔苗助長,，得不償失,。小孩子小,，在嚴格要求的同時，盡量多鼓勵他們,，多表揚他們，這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候,，并盡可能多地讓學生愛到贊揚,，讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣,，形成良性循環(huán),。有一位同學好打架，批評了幾次都不管用,，我想,，看這樣子油鹽不進了，不能做小炒,，我給他加把糖吧,。我就讓他去找好事做，比如幫值日的同學掃掃地,，撿撿地上的紙呀等等,，每次周會課時，我都對他的點滴進步給予表揚,，這一下子,，他也沒時間打架了，經常找好事做,，我再在班上一表揚,，同學們一羨慕，他就天天樂滋滋地像換了一個人,。

本學期我們學校接受了許多各種各樣的活動考驗,，通過形式各樣的大小活動不僅發(fā)展了學生全面素質，我們老師也獲得了鍛煉機會,。有體現全校學生精神面貌的“廣播體操比賽”,；有促進幼小過渡的活動“幼兒園孩子及其家長來校參觀”，我們的學生熱情地接待了可愛的小弟弟小妹妹,，在這過程中,，師生都體驗到了“以校為榮，以校為家”的主人翁精神,，加強了校風與班風的建設……,。

我們班的孩子個性好動活潑，思維敏捷聰明,，但做早操總是不認真對待,，在六星評比中這方面也是比較差。盡管我嘗試了許多方法，如評選早操星,，大力表揚表現好的同學等,，但情況仍不見有大的好轉，孩子們還是比較懶散,。通過此次大型活動的幾次彩排,，我終于在各位領導、老師的幫助下,，發(fā)現了自己教育失敗的原因所在——在活動前,，沒有向學生做好充分的動員工作，及給予明確要求,，也就是自己的組織,、引導能力有偏差。在各位領導的幫助下,，我調整了自己的教育手段：首先,，重視每次活動的動員工作，通過抑揚頓挫的聲調,，及慷慨激昂的情感去感動學生,，牽動著學生的情緒。讓他們覺得“不做不行”,，有種“欲罷不能”的感覺是我每次動員工作的目標,，雖然實際與目標還有距離，但是我會努力不斷總結經驗朝目標挺進,！

其次,，我給學生的要求盡可能做到簡潔、有力,、明確,。然后，在活動過程中注意落實,。嚴格檢查學生是否按要求做到,，并樹立榜樣進行大力表揚。最后,，活動結束及時進行反饋,，肯定學生做得好和進步的地方。同時提出不足及下次的期望,。如此下來幾次活動,，學生的精神面貌有了很大的飛躍。我掌握了這種組織方法后,，經常變換著對孩子的獎勵和激勵手段,，變戲法似地刺激著孩子,，使他們總有動力驅使自己在各方面做得更好。學生在進步,，我也在成長,，相信只要堅持把自己取得到所收所獲不斷積累下來，吸取失敗的教訓,，學會分析解決問題,，總結做得好的經驗，就能使自己有更大的收獲,！

雖然為建設這個班花了不少心思，特別是在轉化后進生的過程中,，有一二個紀律表現的差生總是我行我素,，效果不太明顯，學習動機不強的學生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志,，還沒能觸動他們的靈魂,，給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。工作中要更加注意與年段和學校配合,，借力使力,。主要收獲是：能讓大多數學生快樂的地度過在學校的每一天，教書又育人,！每天給孩子一些笑臉,！做到了不在課堂當著全班同學的面發(fā)怒！規(guī)范學生行為,！掀起學習的熱潮,，完善自我形象。在學習中同學們能互相幫助,。采取多鼓勵少批評的方法,，基本上做好后進生的轉化工作我的班主任工作由于經驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足,。如：1,、班會課與晨會課沒有做好充分地計劃與準備。

除了學校要求重視的主題班會以外,，我并沒有下心思去充分利用好每個星期的班會時間,。所以學生的精神面貌不佳，班風還沒能完全樹立起來,。

而通過思考與后半學期的實踐,，我發(fā)現班會課其實有很多很多內容可講，而更重要的是能通過這些活動增強班級凝聚力,，加強班風,、校風的建設,。我們班的班會通常先由學生自己總結，然后是我講近期發(fā)現的問題并以多種形式進行教育,。目前,，我們面對的學生思想比較復雜，如,，我的學生因為崇拜我們學校表現突出的劉荔姐姐,，竟經常到姐姐家門口拍門騷擾……，作為班主任得時時刻刻了解他們的想法,，然后有針對的做全體學生的思想工作,。

2、每一次活動前后應作好思想動員和總結,；不管是學校組織的各種比賽,，還是外出活動，我應在事前作好思想動員,。使學生端正思想,，增強了堅決克服困難的決心另外，每一次外出前,，都應強調紀律性和同學的互助友愛,；外出回來，再讓學生自己進行總結做的好的和做的不好的,，表揚熱心助人的同學,。

3、應動腦筋巧設計,，運用多種途徑教育,。

從大的方面來說，班級管理的各種規(guī)章制度,、實施辦法,、參加學校、年級的各種活動,、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設計,；從小的方面講，對學生的表揚,、批評,、鼓勵也需要我們動腦筋。而每當我自己卻忽視了這一要點,。所以以后要勤動腦,，腦海里出現一個新念頭時，就要馬上把它記下來,，并盡快付諸實施,。

總之,，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出,，端正自己的工作態(tài)度,，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信,，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升,。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下,，有所進步,，也提高了！班級管理工作千頭萬緒,，工作方法千差萬別,，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階,。

班主任期末工作總結初中 班主任期末工作總結與反思篇六

一個學期的時光就這樣匆匆忙忙地過去了，在這一年中我做了很多工作,，也學習了很多,、得到了很多的教學經驗?；仡櫴菫榱烁玫陌l(fā)展,，下面就本學期的工作、學習進行總結和反思,。

20xx年,，我在工作上，兢兢業(yè)業(yè),，熱愛本職工作,。我以這份“教書育人”的工作為榮。愛身邊的孩子,，愛這份工作,。為孩子們著想。盡一切可能地對孩子們給予理解,、寬容,、尊重、愛,。我更是常常這樣想：教師,，啟迪孩子的心志，是教書育人者,，教師的政治思想覺悟會直接影響到孩子的行為,。因此,，在思想上就應該高定位，更應本著求實好學的精神積極參加各項政治學習活動,，做到人到思想到,，認真體會其精神實質，并做好記錄,，貫徹到實際工作中,，遵守考勤紀律等。

尤其要在孩子們面前,，樹立良好教師形象,。本著總結經驗，進行反思,，彌補不足的思想,，對自己的個人專業(yè)發(fā)展情況做以下總結：

一、力求做到以提高自身素質為準繩,，提升新課程教學理念為基準的思想,，積極參加各級部門的培訓活動。參加了本校的新教師培訓活動,，在培訓活動中提升了自身能力,，并得到了鍛煉和提高，促進了自身素質的不斷更新;利用課余時間研究了教育教學刊物上發(fā)表的文章,，吸取精華,，積極參與教科研課題，使自己的教育科研水平更有了相應的提高;利用學校的現有資源積極開發(fā)校本課程,，大膽嘗試,，使自己的教材開發(fā)及處理能力再上了一個臺階，同時,，利用網絡資源在與其他教師研討交流并實踐的過程中,，提高了自己在教學中與其他學科整合的能力和理念。

二,、在專業(yè)知識和技能方面,，積極參加了學校的各種教育教研活動，主動學習,，積極討論交流,，提高了自己的教育科研水平，以探求適合自己所教學生的教學模式,。

本學年的教育教學工作結束了,，但仍需要繼續(xù)的提高，我現在初步計劃在下一學年里更加繼續(xù)深入學習,，使自己的自身素質和能力得以不斷完善,。對于上級的各類培訓,，我將不遺余力地積極參加，并且以認真的態(tài)度對待每一次培訓,。同時珍惜每一次培訓學習的機會,，在培訓中務實、求真,，做到學有所獲,，學有所用，從提高自身素質和能力的角度出發(fā),，彌補自身不足,，提高自身具有的能力和素養(yǎng)，為教育事業(yè)發(fā)揮一名教師應有的作用,。

總之,，在本學年的教學工作里，我更清楚地認識到時間不等人,，不能只在原處守望,，必須更明確地樹立終身學習觀，不斷學習,，不斷充實自己,，不斷前進，練就自己更堅實過硬的專業(yè)等知識技能,，更應該把自己的本質工作做好。

在這一學期的工作中我有一定的收獲也有一定的不足,，我相信我們在工作學習中不斷的總結經驗,，不斷的完善自我，同時也謝謝領導與各位同事對我的關心,，是大家的鼓勵給我有希望,、讓我成長、讓我不斷的進步,。我會不負眾望用我的熱心與愛心回報給每一位學生,，履行好人民教師應該做的責任。

班主任期末工作總結初中 班主任期末工作總結與反思篇七

班主任是班級的組織者和教育管理者,，是學生健康成長的引路人,，是聯系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,，也是光榮的,，有樂趣的。下頭是我本學期做班主任的幾點做法：

雖然做班主任已經近三十年了,，我從沒有滿足于自我平時積累的一些管理經驗,，而是不斷的利用各種可利用的時間,，翻閱各種雜志、報刊等,，從中學習先進的班級管理方法,，虛心向有經驗的班主任教師請教，不斷提高自我的班級管理水平,。盡職盡責,，教書育人，為人師表,，一言一行做學生的表率,。加強師德修養(yǎng)，堅守高尚情操,，發(fā)揚奉獻精神,，真誠的對待班上的每一位學生，收到了良好的效果,。

現代教育理論告訴我們,，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu),、職責心強,、身體健康、樂意為同學服務的學生擔任班干部,，并根據他們性格,、本事的差異，安排相應的工作,，盡力地進行培養(yǎng)和教育,，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取,。由于新接手這個班級,，我決定對原有的班委會進行重大的調整。在班干部的產生過程中,，我認為教師的包辦代替,，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難,，是不可取的!可是,，單純的所謂的“民主”，讓學生完全“自決”,，一些學生往往會傾向選舉自我的“好朋友”,，以便在以后的班級管理中得到“照顧”，同樣有不足。比較好的辦法應當是先民主后集中,，即先讓學生進行投票選舉,，再由教師權衡。

為了使學生的選舉結果更具代表性,，我讓大家在規(guī)定的時間內推薦15位同學上來,，然后再按所得票數的多少進行排列，前10位的同學始得當選,，這樣能夠限度地讓學生發(fā)表意見,，并且選出的干部往往又比較夢想。最終再根據所選干部的氣質,、性格類型以及本事的差異進行分工,，優(yōu)化班委組合。

當班干部選定后,，我便加強培養(yǎng),、教育、既要放手讓他們開展工作,，又要根據實際加強指導,。異常是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：班主任對班干部,，不能只是使用,，還應當進行教育和培養(yǎng)。我經常教育他們樹立為團體服務的光榮感和職責感,，要求他們努力學習,、團結同學、以身作則,，鼓勵他們既要大膽工作,，又要嚴格要求，注意工作方法,。當然，選出的干部畢竟不是完人,，所以對他們不能過分苛求,、指責，異常是在工作出現失誤的時候,。例如負責清潔衛(wèi)生督促檢查工作的勞衛(wèi)委員朱嘉玉,，起初對自我的工作好像不太滿意，每一天只是把那些未參加清潔工作同學的名字以及清潔狀況告訴我,，為此,，我反復向她講述清潔衛(wèi)生工作與同學們身體健康和班級精神風貌的內在聯系，同時講解該項工作的重要，讓她重新懷著滿腔的熱情投入自我的工作中去,，之后的情景證明,，她們的工作完成得相當出色!

此外，我還堅持定期召開班干部會議,，組織他們學會制訂計劃及具體措施,，檢查落實情景，總結得失,，并加以改善,，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為,。而對于班干部在班級中的不良行為,，決不姑息，例如組長田子唯喜歡在教室高聲喧嘩,，收發(fā)作業(yè)本不夠負責,，小組同學對此有看法，我就找到他對他的行為作出嚴肅批評,，并提出他今后該如何做,，經過幾次的教育，他此刻已經成了班上最出色的小組長,。

鼓勵他們以身作則并帶動其他同學,，促進整個班級的管理工作。學習成績優(yōu)秀,，團結同學,、處處起模范帶頭作用，做教師的得力助手,。經過不斷的培養(yǎng)和努力,，最終提高了學生干部的工作本事，讓他們分工協(xié)作,，使學生自我管理自我,，逐漸構成具有本班特色的優(yōu)良班風。實踐證明,，在民主選舉的基礎上,，經過班主任的優(yōu)化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護,，具有較強的戰(zhàn)斗力,。

團體是在活動中產生的，大團體如此,，小團體也一樣,。我每月組織一次班干部團體做好事活動,。例如搞大掃除等，經過活動擴大班干部在同學中的進取影響,，經過活動加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識,。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能所以養(yǎng)成團結友愛的習慣,，在班級中孕育團結友愛的風氣,，使班級成為一個大家庭。經過一學年的錘煉,，五(2)班的一支有凝聚力,，團結勤奮，樂于助人,，負責愛班的班干部隊伍已經構成,。

在這個學期里，我有效地利用好每周的一節(jié)班會課開展一些專題性的活動,，扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練,。訓練的資料包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面,。務必使每個學生具有服從團體,，服從命令的思想，具有自我約束力,，構成習慣,，保證整個班團體活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌

根據學校整體活動安排,，組織學生參加豐富多彩的比賽活動,，做到賽前進取準備，認真指導,，賽后認真總結,，經過比賽，鍛煉學生的意志,，提高學生競爭意識,，發(fā)展學生的各種本事，以適應未來的社會競爭,。本學期由于我班師生的共同努力，每次學校舉辦的活動我班都取得了很好的成績,。

接任這個班后,，我首先對每個學生進行全面了解,，經常同他們個別談心，從學習,、心理,、愛好、家庭等處了解學生,，利用晚上經常同學生交流溝通,、同家長溝通。如陳明玥,，我剛接班時,，她學習成績差，寫字就是胡劃,，心里承受力異常強,，根本不把教師的批評當回事。我找到她同她進行了一次長時間的談話,，摸清了她的個性特征,，然后采用了有的放矢的教育、幫忙,。這個學期各方面都有較明顯的提高,。如當我發(fā)現某位家長由于孩子不聽話而打其耳光，我就做家長的思想工作,，調節(jié)家長與孩子的關系,，讓那位家長認識到了錯誤，也使那位學生對我產生了好感與信任,。再如碰到學生生病后住院我第一時間趕去看望及問候,，讓學生感到親切如父母……

在我班，后進生在班中為數不多,，但能量大,，影響壞。所以,，轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功,。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視,，感情上不厭倦,，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單,。我用自我對差生的真誠的愛心,，叩響他們心靈的門。其次我善于發(fā)現他們的“閃光點”,。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件,，鼓勵他們舉手發(fā)言,，及時給予肯定、獎勵,。課外進取輔導,、跟蹤，多與家長聯系,，有利于為他們創(chuàng)設一個健康良好的環(huán)境,，也有利于班團體的建設。

今后的班級管理工作,，我將繼續(xù)努力,，力爭更加完善。

班主任期末工作總結初中 班主任期末工作總結與反思篇八

高二年級學習生活立刻就要接近尾聲,，再開學的話就是高三了,。在這關鍵的半學期里作為班主任的我做了許多工作，在不斷地摸索中總結了很多經驗,，也存在許多不足?，F總結如下：

開學初學校舉行了德育系列評比活動，借助這股東風,，許多班級都盡快的行動起來,，在這方面我的行動顯得慢了，結果在“雅室獎”評比檢查中,，前兩次減得分很多,，雖然之后零減分，可是也沒被評上,。所以要在原有班訓,、班風的基礎上，結合學生的實際以及本學期學習的特點,，確定本學期班級的奮斗總目標及階段性目標,，學生據此再確定個人的奮斗目標及實施計劃，統(tǒng)一思想,，激發(fā)同學們?yōu)閷崿F目標而努力拼搏,。班主任也要有超前意識，凡事都要想在前面,。

經常與本班科任教師堅持聯系,，負責協(xié)調本班科任教師之間的相互關系，調整各項教育教學措施,。了解本班學生各科學習情景,，協(xié)調各科作業(yè)負擔以及課內外出現的問題。學生的教育不僅僅是學校的職責,，學校與家長必須架起溝通的橋梁,，及時,、切實和高效地解決每一位學生面臨的問題,。經過電話信息等各種途徑同家長堅持經常聯系，溝通學校教育和家庭教育,，發(fā)揮家長在學生教育中的作用,。

對于一個班級來說，有凝聚力,，構成良好的班風極為重要經過班會,、團活動、校運會等活動不斷將這個新團體建設成為一個團結和諧,、奮發(fā)積極的團隊,，構成“同舟共濟”、“共同提高”,、“班榮我榮,、班恥我恥”的思想，讓每一位同學都努力為班爭光,，使班級最終是戰(zhàn)無不摧,、脫穎而出，讓每一位同學對班團體都有一種歸屬感與榮耀感,。在原有班委會的基礎上民主競選,，建立一支讓人信服的、強而有力的班干部隊伍,。

本學期作為班主任我下大力氣抓學風,，強調“班風好——學風好——成績好”的關系，課堂上抓好45分鐘,，晚自習保證專注,、高效的學習，早自習和晚自習要提早到教室展開自主學習,。多與每位科任教師,、學習委員、科代表溝通交流,，及時發(fā)現問題,、解決問題。加強學法指導,，解決學習中遇到的疑難問題,。重視各科教師組織的每一次考試。

作為班主任凡事事必躬親,，無疑是失敗的,，對于學生,，亦是錯失了本事鍛煉的機會。事實上,，學生經過初中三年和高中一年的磨煉,，具備了管理本事，喜歡為班團體謀策出力,，這樣他們更加有歸屬感,。明確班干部的合理分工、加強對各班干部培養(yǎng),，讓學生進入自主管理的系統(tǒng),，使班主任從繁瑣的事務中解放出來，使學生明白小事找班干部,，大事才找班主任,。進入高中，在學習上對學生的自主探究學習要求增高,，學生不再是死死的跟著教師的屁股走,，而應當從被動學習轉變主動求知。

總結了以上的得與失,，吸取經驗教訓為即將到來的高三做準備,。力爭在以上經驗的指導下，高三有一個良好的開始,。

班主任期末工作總結初中 班主任期末工作總結與反思篇九

時間總是在不禁意間從身邊悄悄流過,，還記得第一次踏進一（2）班的教室，面對一張張?zhí)煺鏌o邪的臉,，轉眼間也已經整整一年了,。在這一年中，第一個學期是痛苦的,，第二個學期我和我的學生們正真體會到了成長的快樂,。雖然我們的進步不是很大，但是即使是小小的進步也是我們共同努力的結果,。有時,，我甚至發(fā)現我喜歡和他們在一起，喜歡和他們一起感受酸甜苦辣,。我和他們在很多地方形成了默契,。以下是自己對這一年來的一些回顧：

一、真誠,、耐心,，培養(yǎng)學生良好的習慣。

一年級學生的特點就是好動、好玩,。如何讓這些學生適應小學生活,，成為一個真正的、懂事的小學生是我碰到的首要問題,。我認為,，良好的習慣是學習的基礎。因而,，我從了解每位學生開始,，從小事抓起，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習,、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧,、整潔的學習,、生活環(huán)境。我利用班隊,、晨會讓全班同學討論,，明確小學生應做到哪些，不能做哪些,；在班內利用各種獎勵措施,，表彰進步，以此不斷強化,，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習,、生活習慣。并且,，在班中選拔出合適的學生擔任班干部,，進行培養(yǎng)、指導,，鼓勵他們做好帶頭工作,，協(xié)助教師完成一些工作，如：早讀,，午睡等,。同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”，平時要有足夠的耐心,、誠心引導學生,，期待他們的進步?？偟膩砜?，這學期進步的學生還真不少，如：張超小朋友做小動作的頻率少了，上課認真聽講,，思考問題的時間多了,，舉手發(fā)言的頻率高了！上課愛發(fā)呆的湯曉也能集中精神認真聽一段時間了,；曾經讓人頭大的張振宇也有了讓我欣喜的地方,，他的字能寫端正了……他們的點滴進步都是我值得開心和驕傲的地方！

二,、相信,，培養(yǎng)，學生的能力,。

世界上聰明的父母最愛對學生說的一句話就是“your heart knows” （你自己明白）,，這是相信學生的一種表現。一位教育家也曾指出,，教育的奧秘就在于堅信學生“行”,。而我借用“your heart knows”來面對每一個學生的每一次求助，學生們經常會遇到這樣那樣難以決定的問題,，在學校他們最方便的求助對象就是老師,。這時老師不應該直接去幫助學生決定他們的選擇，而應該把他們看做是有能力解決困難的人,，讓他們用自己的思想去解決,，至于對或不對教師應用其他方法讓學生從側面自己去體會了解！要相信自己的學生,！要知道在學生們以后的人生中總還會遇到各種各樣難以預料和決斷的事情,，也總會有人建議他們去這樣或那樣對付難題，但做出最后選擇的應當還是學生自己,，所以從小讓學生有自己的想法,，見解，是教師教育的最主要目的之一,。我喜歡對學生講“your heart knows”或“你自己想辦法”讓他們“回歸自我” “加強自我能力”這是教育給予他們最好的禮物?，F在我們班的小朋友已經和我形成了一種默契，遇到問題自己先想辦法,，因為他們知道如果問我,，我的回答肯定是“你自己想辦法”因為我相信他們，所以他們解決問題的自主能力也在不禁意間逐漸提高了,！

一個人的成功不僅僅是靠勤奮和努力,，更需要的是良好的習慣和較強的解決問題的能力，而作為班主任培養(yǎng)學生習慣和能力是最重要的,。當然,，這學期自己做的不足的地方還很多很多，那是我欠缺的地方，同時那也是我努力的動力,！對于不足的地方自己也自覺的想了不少辦法,，下了不少功夫,，但效果卻并不明顯,。我想只有在今后的實踐中再接再厲，努力把工作做得更好,。

班主任期末工作總結初中 班主任期末工作總結與反思篇十

在對學生進行教育時,，我從自身做起，時時處處注意自己的言行舉止,，規(guī)范自己的所作所為，身教重于言教,，只有這樣,，你說的話才有說服力，當有學生有錯誤時你批評他,，他才會心服口服。

渴望得到尊重是學生的一個突出的特點,，如果學生沒有榮辱之心,，一切教育將意味著徒勞。學生已有辨別是非的能力,，對班內一件小事如果處理不公正，往往會給學生情緒帶來強烈的波動,。如班上兩個學生同時打架，對一個學生輕描淡寫地批評一通,，而對另一個學生狠狠地訓斥一頓，后一個學生就會不服,，產生消極逆反心理。因此,，班主任對學生的“管”一定要把握好“公正”的原則,。

一是班主任對工作要有熱情；二是對學生要有愛心,。要做到關心每一個學生，特別注意不要歧視差生,，因為他們更需要老師的關心和幫助,。

學生的不良習慣只靠一次兩次的教育是不夠的,，也是不實際的,，需要反復多次的艱辛努力,，直到改正不良習慣為止,。

班主任期末工作總結初中 班主任期末工作總結與反思篇十一

時間飛逝，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲,，為了更好地做好今后的工作，總結經驗,、吸取教訓，本人就以這學年的工作小結如下：

作為班主任,，關心學生就就應像關心自己的子女一樣，既要關心他們的生活,，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法,。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人,。例如每一天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊,，遇到天冷或天熱的時候，看看同學們衣服穿得是否適宜,，早上是否都吃過了早餐，各種學習用具都是否帶齊了,，甚至是幫他們整整衣領的瑣事。群眾活動前要安排好同學們應必備的用品等,。總之,，同學們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事留意,。學生生病時,，帶他去看病,。這些事看起來雖然很小,，卻是作為班主任的體現,。

我一向把思想工作置于班級工作的首要問題來抓,。經常利用班會對學生進行身心教育，幫忙學生澄清思想上的模糊認識,，提高學生的思想境界。還充分利用課余時間和有關學生促膝談心,，及時對學生進行針對性的教育,。并在班內用心開展“理想教育”、“感恩教育”,、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動,，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能,，激發(fā)他們的斗志!我所帶的班級班風純正,，學風濃厚，這一切都要歸功于做好了思想工作,。我感受最深的是班主任務必善于組織和管理學生。就拿此刻的班級來說吧,，此刻班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員,。早讀,、早操等日常工作都由班長負責;教室內的黑板報由宣傳委員負責,，老師作適當指導,，學習上由學習委員和各科代表負責,。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。這樣以來,，班內的工作構成了程序化和制度化,，各項工作就能順利的得到開展。即使我因工作需要,，不在學校,，我班的班務也是井然有序，一切良好,。

在學生管理方面,，我的工作大致分為三個方面;1、尖子生的培養(yǎng),。2,、中等生的促進。3,、待優(yōu)生的轉化,。相比前兩條后者更難也更重要，因為每一個學生

都是一個期望,，越是后進生越需要老師的幫忙和鼓勵,，越能影響一個班群眾。我一般是先深入調查摸底,，搞清他們所以成為待優(yōu)生的原因,，及時對待優(yōu)生加強心理疏導，幫忙他們消除或減輕種種心理負擔,，讓他們認識到自己的價值,。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓待優(yōu)生表現其優(yōu)點和長處,，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。

一個班級的好壞單靠班主任的引領還是不夠的，還務必與任課老師同心協(xié)力,。我經常有意地向學生介紹任課老師的一些優(yōu)點,。如性格、愛好、特長,、教育教學方面的成績等,，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教,。同時自己也與任課老師密切配合,，經常與任課老師了解學生表現狀況,，以了解學生的特長,、愛好，課堂紀律如何,，學習態(tài)度如何,，是否能按時按量完成作業(yè)等,。

班主任是聯系學校、家庭,、社會的紐帶,。所以就應也務必成為家長的朋友。在近十年的班主任工作中,，我與許多學生家長打過交道,，無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩，只要見到家長總是笑臉相迎,，用商量的語氣與他們交談,，商討教育孩子的最佳辦法。不僅僅得到了家長的信任,，也取得了很好的效果,。

總之，我在做班主任工作時,，從思想教育入手,，以提高學習方法為核心，以紀律管理為手段,，到達了全方位調動學生發(fā)展的目的,。我本人也在與學生共同成長中，收獲頗豐雖然當班主任很累,，但是,，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛,，當你看到你的學生在你教育下變的懂事聽話了,，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友那快樂是從心里往外涌的,。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,，每一個學生都是一個世界,，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任,，需要付出很多的心血,。但是，這一切都很值得,，因為,，你得到的將是一個美麗的世界!我充實而快樂,。

班主任期末工作總結初中 班主任期末工作總結與反思篇十二

時間毫不停息地走著,，轉眼間又一個學期過去了，我擔任一年級的班主任以及本班的語文教學工作也一年了,。記得剛開始帶班時還有些許不成熟和不穩(wěn)重,，但經過這個學期的磨練，我也在迅速地成長著,。在工作中,，我感受到了孩子們帶給我的快樂和幸福，但同樣也體會到了其中的艱難和不易,，任何事情都需要經歷了才能成長,，所以在工作中我不斷地反思著自己，努力使自己不愧于教師這個神圣的職責?，F總結自己的教學工作如下：

良好的行為習慣對人的一生起著非常重要的作用,。一年級是基礎教育的起始階段，更是進行良好行為習慣培養(yǎng)的關鍵時期,。習慣的好壞,，不但影響孩子的生活、性格,、行為等,，還直接關系到今后的學習和工作的成功與否，甚至會影響孩子的將來,。因此,，繼上學期以來，我一直把班級工作的重點落實在培養(yǎng)學生良好的行為習慣上,，我是從以下幾個方面做的

1.低起點

一年級的學生年齡小,，依賴性強，動手能力差,，加上現在大多是獨生子女,，長輩寵愛有加，有些學生習慣不好,，有的甚至刁鉆任性,。但是教育切不可太心急，拔苗助長。因此,，我的工作講究了耐心,，對學生所設定的目標要求起點低，學會換位思考,，站在學生的角度設身處地地考慮他們的承受,、掌握情況，學生才能踏踏實實,、循序漸進,，步步走好。也才能樹立學生養(yǎng)成良好行為習慣的自信心,。

2.細要求

對一年級學生的習慣要求不能太空洞,，太籠統(tǒng)，要近,，要細,，要小，要實,，讓學生一聽就懂,，知道做法，操作性強,。所以本學期,，在上一學期訓練的基礎上，我又逐步強化課堂紀律和課間紀律,。各任課老師都反映本學期孩子進步很大,，紀律較上學期有明顯進步。

3.強訓練

提出了一些細小的要求,，如果不進行扎實有效的訓練,，等于是空話一句。而且訓練要嚴格,，要有一種不達目的誓不罷休的耐心,。如為養(yǎng)成學生的文明行為，我按學校的要求要輕聲,、慢步,、右行，不隨便撕紙,，外出做操要走整齊,，同學之間不踢不挖不咬。這樣幾次三番強化訓練,，行為要求已深入學生心田,，并化為自覺行為,，良好習慣也就慢慢養(yǎng)成了，效率也提高了,。

4.常評價

一年級的學生都急于想知道自己通過努力所做的事會得到老師怎樣的評價,。為了迎合學生的這種心理，我平時細心觀察,，好的,、進步的及時表揚，我對他們的表揚有時是一種贊許的微笑,，有時是一次親昵的撫摸,，有時是一句由衷的贊揚，

5.勤引導

一年級的學生天真活潑,，對小學生活充滿好奇,，但他們明辨是非的能力較弱,，有時不知道什么是對的,，什么是錯的。這就要班主任老師的指引和教育,。我充分利用班會時間教學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,，讓他們在內心深處明白哪些行為是對的，哪些是不對的,。面對一年級的學生我管理的想法是目標近一點,、范圍小一點、內容實一點,，時時處處向學生進行有針對性的思想教育,。對于學生的點滴變化都記在心里，當學生有進步,，有缺點錯誤,，行為有偏差，都及時和他們談心,，肯定好的,，給以鼓勵；指出錯誤,，予以糾正,。

1.抓好學生的寫字

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字,，所謂“字如其人”,，看字就能看出一個人。所以,，在平時的教學工作中,，我特別注意對學生寫字的要求,。首先要讓學生寫好字，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書,、給學生批改作業(yè)等方面給學生作一個很好的示范。其次,，引導學生學會讀帖,、描紅，既從技能方面要求學生,，又從習慣方面要求學生,。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和健康,。因此，在抓好學生寫好字的同時,，我更注重學生有良好的寫字習慣,。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一：一拳、一尺,、一寸,。”

2.培養(yǎng)學生的朗讀

我自己是很喜歡讀書的人,，所以我希望我的學生在朗讀方面有所收獲,。而書讀出感情了，也就說明理解了課文,。因此在平時的教學中,，我特別注意學生朗讀的指導。

首先,，調動學生的積極性是最為重要的,，在課堂上我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀,、男女讀,、指名讀、教讀等形式,，在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣,。其次，我注重在閱讀教學的過程中,，盡量能引發(fā)學生打開想象的翅膀,，讀出自己的感受來,。第三，注重自己的示范性,。由于一年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調、語感等方面,，盡可能地為學生做出很好的示范,。第四，擴大課外閱讀,，讓學生感受讀書的樂趣,，使我的課堂豐富而生動。

4,、做好培優(yōu)補差的工作,，提高教學質量。

一個班級五十五個孩子,，智力和接受能力都各不同,，面對孩子們的個別差異性,，我努力抓好培優(yōu)補差工作,。堅持不放棄每一個后進生，以良好的心態(tài)接納他們,，給他們以更多的關心和愛護,，相信每個學生都能學到知識，讓他們在學習上有所進步,。同時,，與家長經常聯系，提高學生的學習鞏固率,。

我一直認為一個良好的學習環(huán)境必須先把衛(wèi)生搞上去,，所以從上個學期到現在我一直都很抓衛(wèi)生工作。堅持每天有衛(wèi)生負責人監(jiān)督檢查,，并且打分,，衛(wèi)生打掃得好的要獎勵小紅花，經過這一年的訓練,，我發(fā)現孩子們現在都能自覺地打掃衛(wèi)生,，而且每次進入教室都很干凈，這點我感到很欣慰,。

總而言之,，班主任工作是一門科學,，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力,，盡心盡責做好這一項工作,。一年級的孩子就如同一張白紙，上面的五彩斑斕總是慢慢積累,，現在的底色將注定其基礎色調,。而我希望我?guī)Ыo學生的的一片晴空、綠地,、清水……這些最純潔,、最美麗的畫面擺在我面前時，我會更加努力地邁好每一步,！