總結(jié)是對某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

初中教學(xué)工作總結(jié)初中教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇一

實(shí)施新課程改革以來,，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,，研究學(xué)生,，探究教法，樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,，樹立起以教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路,、新模式，探索以啟發(fā)思維訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法,、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，收到了較好的教學(xué)效果,。

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標(biāo)而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機(jī),、興趣、情感,、意志,，如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn),，萌動學(xué)生的求知欲望就成為課改中面臨的新的挑戰(zhàn),。新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心,，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此,，我仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握八年級學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法,。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),，我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題,，組織課堂教學(xué),。

這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切,、和諧,、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾,。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動，生生互動,，組組互動,，環(huán)境互動，在有限的時(shí)間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會,。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”,，課堂上充滿著流動的陽光，平等,、和諧與交流共存,，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在,?；钴S的思維，頻動的閃光點(diǎn),，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。教師的授課既源于教材，又不唯教材,。師生的情感與個(gè)性融在其中,，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動中求知,，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

新課標(biāo)對語文課程的基本要求,，也就是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn),。

教學(xué)中，一改過去課堂上過于注重知識傳授,，內(nèi)容上過于注重書本知識,，結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),，死記硬背,，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，仔細(xì)研究教材內(nèi)容,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，使他們能夠在自主探究與交流的過程中,，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維,。

1,。融入自己的生活體驗(yàn)，感悟課文的思想內(nèi)涵，進(jìn)而了解社會人生,；繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征,，品味含意豐富的語句。

2,。加強(qiáng)了朗讀,，注意課文中的聯(lián)想與想像，了解直接抒情與間接抒情的表達(dá)方式,，學(xué)習(xí)抒情性語言,。

3,。在理解課文內(nèi)容,、熟悉科學(xué)文藝作品特點(diǎn)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立起環(huán)保意識,。

4,。學(xué)生了解了民生和民間文化。不僅感覺到自身日常生活中蘊(yùn)含的無窮樂趣,，還體會到了多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用產(chǎn)生的藝術(shù)效果,。

5。在優(yōu)美的古文中漫步,，在大致讀懂課文的基礎(chǔ)上,，結(jié)合自己的體驗(yàn)評價(jià)作品的思想內(nèi)容；了解古人寫景,、敘事,、議論的藝術(shù)，體會語言運(yùn)用的妙處,；積累了常見的文言詞語,，增強(qiáng)了語感。

6,。在借助提示,、注釋和工具書讀懂課文的基礎(chǔ)上，體會游記散文借景抒情的特點(diǎn),；品味了古詩文名句的思想感情,，并結(jié)合親身體驗(yàn)加深了理解。

死教書,、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要,，新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng),。對八年級的學(xué)生而言，方法要比知識更為重要,，教授方法才是教學(xué)的根本,。

教學(xué)有法，教無定法,，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,，生動、活潑,，扎實(shí),、系統(tǒng)，有序,、有恒的訓(xùn)練,，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,，提高了學(xué)習(xí)效率,，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實(shí)踐能力。

一學(xué)期來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和關(guān)懷下,，在同行的大力支持下，在學(xué)生的良好配合下,，教育教學(xué)任務(wù)得到圓滿完成,。教師與學(xué)生關(guān)系更加融洽，學(xué)生的知識和能力得到長進(jìn),。但學(xué)生主動學(xué)習(xí),、自覺學(xué)習(xí)、勤于學(xué)生的意識有待加強(qiáng),，朗讀水平也有待繼續(xù)提高,，我將在以后的教學(xué)中完善這些工作。

初中教學(xué)工作總結(jié)初中教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇二

本學(xué)期教研組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,，通過全組教師的共同努力下,，圓滿地完成了任務(wù)，取得了一定的成績,。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面,。

為適應(yīng)教改和素質(zhì)教育對政治教師的新要求，我組政治學(xué)習(xí)經(jīng)常化,，自覺加強(qiáng)政治理論和教育理論的學(xué)習(xí),，加強(qiáng)時(shí)事政治的學(xué)習(xí)，領(lǐng)會黨的路線,、方針,、政策，不斷提高自己的思想政治素質(zhì),。本學(xué)期我組充分利用教研時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)一些新課改文章,，更新教學(xué)理念。同時(shí)組織了“師德大討論”活動,，不斷提高思想道德水平,。

1、目標(biāo)明確,、計(jì)劃得當(dāng),、落實(shí)到位,。

根據(jù)學(xué)校的要求,，本學(xué)期期初我組及時(shí)制訂出計(jì)劃，并落實(shí),，及時(shí)總結(jié),。如：本學(xué)期組織了全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)了有關(guān)本學(xué)科教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)教學(xué)模式的文章，開展專題研討,，設(shè)立中心發(fā)言人,，學(xué)習(xí)了有關(guān)全面推進(jìn)素質(zhì)教育，新課改文章,，開展研究性學(xué)習(xí),，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力等理論和經(jīng)驗(yàn)。

2,、強(qiáng)化備課組功能,，加大集體備課力度

我組備課組，在發(fā)揮教師個(gè)體優(yōu)勢基礎(chǔ)上取長補(bǔ)短,，做到課堂教學(xué)“大同小異”,。“大同”即教學(xué)進(jìn)度相同,，教師之間認(rèn)可的教學(xué)方法和教學(xué)手段相同,，教學(xué)效果大致相同；“小異”則強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)風(fēng)格與特色,，這兩個(gè)方面相輔相成,，互相促進(jìn)，共同提高。同時(shí)備課組要嚴(yán)把命題質(zhì)量,，精心篩選試題,，把握命題方向，強(qiáng)化應(yīng)試能力和心理訓(xùn)練,。

3,、狠抓教學(xué)基本功訓(xùn)練，增強(qiáng)教育教學(xué)能力

鼓勵(lì)老師積極撰寫教育,、教學(xué)論文,，本學(xué)期我組有相當(dāng)一部分老師積極發(fā)表論文，同時(shí)鼓勵(lì)老師積極參加各類競賽活動,。我組教師組織學(xué)生參加晉江市中學(xué)生政治小論文比賽獲得佳績,。

4、認(rèn)真組織了公開課,，本學(xué)期我組組織開展了兩堂教學(xué)公開課,，分別是陳嘵斌老師開的《效率與公平》和張奕玲開的'《我和父母》，教學(xué)效果良好,，起到了教學(xué)示范作用,。

5、加強(qiáng)了對青年教師的培養(yǎng),，我組教師李均煒和張奕玲進(jìn)行了“一對一”的教師結(jié)對子活動在教學(xué)中取長補(bǔ)短,，共同提高，使教研組整體素質(zhì)得到提高,。

6,、積極參加學(xué)校第六屆科技文化藝術(shù)節(jié)活動，認(rèn)真開展了我校高,、初中部政治小論文比賽,，活動效果較好。

老師利用課外時(shí)間進(jìn)行了師生幫扶工作,，對后進(jìn)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作,。然而在工作中也存在一些問題和不足，如工作落實(shí)還有待改進(jìn),，教研內(nèi)容有待更新,，教學(xué)方法有待加強(qiáng)，幫扶工作停留于形式,，而缺乏必要的實(shí)際效果,，結(jié)對子工作有待加強(qiáng)等等，這都將在今后的工作中去改進(jìn),。

初中教學(xué)工作總結(jié)初中教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇三

教研活動每周一次,，是交流經(jīng)驗(yàn),、提高認(rèn)識的一個(gè)大好機(jī)會，教研組有效地運(yùn)用這寶貴的一個(gè)多小時(shí),，真正發(fā)揮了它的作用,，讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點(diǎn)的收獲。教研活動不是被簡單地讀讀報(bào)紙,、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文所替代,。針對新教材、新大綱的出臺,，作為教育第一線的我們,，要想教好書，就有必要將大綱吃透,，教研組在活動中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱,，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路,。教研組還采用播放電子幻燈的方式讓教師了解我國教育的未來前景,。除此之外，教研的內(nèi)容也更豐富充實(shí),，讓每位教師參與進(jìn)來,，經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式,。例如,，就今年區(qū)教研室申報(bào)的課題“語文評估辦法的多種形式”，各教師提出意見,，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；再如從觀念上改變以往初語課堂內(nèi)重分析輕語言的模式,，鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性地處理教材,，并落實(shí)到課堂內(nèi)，落實(shí)到學(xué)生身上,。

如果將教研活動切實(shí)地開展起來,，那么每周一次的一個(gè)多小時(shí)對我們來說不是太多而是太少了，因而遵守活動時(shí)間就成了開好會的關(guān)鍵,。教研組每次的活動時(shí)間提前在黑板上公布,，到點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開會，決不讓時(shí)間在無謂的等待與閑聊中流逝,。

1,、創(chuàng)造良好的教研氛圍。

2,、鼓勵(lì)青年教師多上研討課,，將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教改思路滲透進(jìn)教學(xué)中,。

3、老教師做好“傳幫代”的工作,，自己教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)要毫不保留地傳授給他們,。

4、多次請區(qū)教研室的老師來聽課,、指導(dǎo),。

通過以上舉措，教研組已經(jīng)有諸如王海英,、張鳳偉,、王建青、王巧明等一批剛進(jìn)校沒多久的年輕教師擔(dān)負(fù)起了學(xué)校語文教學(xué)的重任,。他們的一系列對外公開課均獲得了區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)的好評,。

1、說課

以往我們忽略了說課的作用,，即便是說,，也往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析，而忽略了教者在教學(xué)方法,、教學(xué)程序,、板書等方面的設(shè)計(jì)，內(nèi)容空泛,，缺乏說服力,。今年我們致力于改變舊面貌，加強(qiáng)說課的質(zhì)量,。教者也不需要全面說課,，只需以重點(diǎn)說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學(xué)意圖，例如在哪個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路,，你是如何貫徹的,。

2、評課

教研組長期以來已經(jīng)形成了良好的評課氛圍,，決不光說好聽話,，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去,，同時(shí)還鼓勵(lì)每位教師均能發(fā)表看法,，在評課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。

教研組材料包括文件,、學(xué)習(xí)資料,、組與分組記錄本、語文活動開展的圖片以及每學(xué)期的計(jì)劃,、總結(jié)等,，可以說內(nèi)容很多也很雜,。我們吸取了以往的經(jīng)驗(yàn)，平時(shí)就注重材料的積累,，專人保管,。教研組在辦公室已設(shè)一保管柜，存放所有資料,，鑰匙由組長負(fù)責(zé),，組與分組記錄本則交由教研組長和年級組長負(fù)責(zé)記錄保管。

井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大,？作教師的要想不教死書,，也要走出去交流才行。今年,，教研組仍沿襲過去多看錄相課的好傳統(tǒng),，還鼓勵(lì)教師將錄相帶帶回家中鉆研。

教研組提出的口號是“勇于創(chuàng)新,、勇于實(shí)踐”,。我們要求學(xué)生具有創(chuàng)新精神，那么我們教師是不是也應(yīng)當(dāng)先具有創(chuàng)新意識呢,？有了創(chuàng)新,，再將它付諸到實(shí)踐中才是提高自身業(yè)務(wù)水平的最好辦法。我們還組織參加了學(xué)校組織的各項(xiàng)語文活動,，如：中學(xué)生語文知識競賽,，七至九年級開展“我愛祖國”有獎(jiǎng)?wù)魑母傎惡脱葜v比賽，寫字比賽,、朗讀比賽,、手抄報(bào)比賽。激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣,，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，發(fā)掘了學(xué)生的潛能，收到了很好的效果,，受到學(xué)校和年級的好評，有力地促進(jìn)了語文教學(xué),。

初中教學(xué)工作總結(jié)初中教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇四

今天下午在實(shí)驗(yàn)中學(xué)的禮堂里,，我有幸聆聽了周局長近四個(gè)小時(shí)的報(bào)告《改善心智模式，做最有價(jià)值的教師》,，當(dāng)我剛剛看到這個(gè)題目的時(shí)候我在想：什么是心智模式?心智模式和做有價(jià)值的教師有什么關(guān)系?經(jīng)過仔細(xì)聆聽,，我感覺有了很大收獲。

所謂心智模式也就是個(gè)體的思維方式,，它決定我們?nèi)绾慰词澜?、認(rèn)識世界和了解世界,，并且影響我們?nèi)绾尾扇⌒袆印Ｃ總€(gè)人的心智模式與成長環(huán)境,、性格,、智商、情商有關(guān),，具有明顯的個(gè)性特征,。改善心智模式，是學(xué)習(xí),、自我超越的前提條件,。沒有心智模式的改變，任何新的改變和發(fā)展都不可能,。只有不斷改善心智模式,，才能不斷地自覺實(shí)現(xiàn)自我超越，不斷發(fā)揮創(chuàng)造性,。長期以來,，我們教師由于過于依賴傳統(tǒng)的教學(xué)方式，習(xí)慣了熟悉的教學(xué)理念,、教學(xué)環(huán)境,、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)管理等，已經(jīng)形成了習(xí)慣性思維定勢和行為取向,。這也就是周局長提到的心智模式的陷阱,。

一、抓住機(jī)遇,，給自己搭建成長的平臺,。

任何事情都有其起決定作用的因素。對我們教師來說,，在教學(xué)上關(guān)鍵是要抓好課堂,，在素質(zhì)提高上關(guān)鍵是要充分發(fā)揮自己的特長，在能力發(fā)展上關(guān)鍵是要多讀書,，積極參與教科研,。要善于捕捉發(fā)展機(jī)會，抓住某一個(gè)教育教學(xué)(此文來自斐斐課件園)活動或是某一個(gè)科研課題,，做好做精,，自我加壓，促使自我專業(yè)素質(zhì)與能力的快速成長,?？纯次覀冎車S多名師的成長經(jīng)歷，都有關(guān)鍵的時(shí)段,，關(guān)鍵的人物,，關(guān)鍵的事件,。關(guān)鍵的地方，一般也是產(chǎn)生機(jī)遇,，獲得成功的地方,。努力抓住關(guān)鍵的一點(diǎn)、一次,、一項(xiàng)或一個(gè)方面,，很可能就抓住了一個(gè)向更高層次發(fā)展的機(jī)會。因此我們要牢記：只有抓住每次機(jī)遇,，才能尋求突破,。

二、在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行研究,、創(chuàng)新,。

豐富的經(jīng)驗(yàn)，是一個(gè)人成長的財(cái)富,。但是,，如果只固守過去的經(jīng)驗(yàn)，不研究新的環(huán)境,、新的問題,、新的規(guī)律，思想就會僵化,、麻木,，被時(shí)代淘汰出局。經(jīng)驗(yàn)是過去的知識積累,，經(jīng)驗(yàn)意味著被動地接受,、模仿和繼承;研究是面對新的問題，意味著主動地探索,、創(chuàng)新和發(fā)展,。新課程強(qiáng)調(diào)“教師與學(xué)生一起成長”，特別注重教師的教育科研能力,。為符合新時(shí)代對人才的要求,，我們應(yīng)具備研究的基本素質(zhì)，如研究學(xué)生,，研究教材,，研究教法，逐步實(shí)現(xiàn)由“經(jīng)驗(yàn)型”向“研究型”的轉(zhuǎn)變,。一個(gè)沒有研究能力的教師永遠(yuǎn)是一個(gè)“教書匠”，素質(zhì)和能力不可能真正得到發(fā)展和提高,。因此我感謝教育局提供的這次暑期培訓(xùn),，它讓我更進(jìn)一步認(rèn)清了自己與他人的差距,，特別是聽了今天下午的報(bào)告，更堅(jiān)定了我下一步努力工作,、學(xué)習(xí)的信念,。

三、多反思才會有進(jìn)步,。

“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長”,，是學(xué)者波斯納提出的一個(gè)教師成長的公式，它清楚地揭示了反思在教師專業(yè)成長中的重要意義,。其實(shí),，反思就是對自己的所作所為進(jìn)行梳理，進(jìn)行思考分析,，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，以便更好地成長和完善。我們承認(rèn)經(jīng)驗(yàn)是成長的財(cái)富,，但是成才決不是經(jīng)驗(yàn)的簡單相加,。平時(shí)的工作中我一直以為只有苦干就能成功，雖然苦干的精神令人感動,，但苦干經(jīng)常會帶有盲目性,。通過兩天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)扎實(shí)苦干的精神和態(tài)度是基礎(chǔ),，而學(xué)會不斷地自我反思則是必由之路,。善于反思是成功者一種優(yōu)良的品質(zhì)，是借鑒別人,，思考自己,，留下精華，揚(yáng)長避短,，豐富自我,。反思的過程，是對自我的錘煉過程,，更是一個(gè)提升的過程,。其實(shí)，當(dāng)我們靜心反思的時(shí)候,，我們已經(jīng)超越自我,，站在了“我”外或比“我”高的境界了。現(xiàn)在許多教師喪失激情的重要原因,，也正是忘記了思考,，他們只會被動地應(yīng)付，機(jī)械地重復(fù)，一點(diǎn)也品嘗不到教育者思考的樂趣,。這兩天的培訓(xùn)很辛苦,，但是晚上回來我們還要對當(dāng)天的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，雖然時(shí)間緊張,，但我發(fā)現(xiàn)我的大腦卻在一直不停地運(yùn)轉(zhuǎn),，有反思才有提升。

四,、善待周圍的每一個(gè)人,，并感恩周圍的每一個(gè)人。

數(shù)學(xué)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》非常明確地把“合作交流”作為營造新課堂氛圍和培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]的重要目標(biāo),。作為教師更要懂得合作的重要意義,。沒有老教師的引領(lǐng)，我們會失去方向;沒有同伴的幫助,，我們往往會多費(fèi)很多時(shí)間和氣力,，要知道一個(gè)人的力量永遠(yuǎn)小于團(tuán)體的群力。一個(gè)和諧合作的優(yōu)良環(huán)境,，促成了一個(gè)合作共贏的優(yōu)秀團(tuán)體,，在團(tuán)體力量的推動和影響下，我們才會取得今天的成績,，所以我們要感恩我們的同事,、領(lǐng)導(dǎo)、父母,，甚至像周局長今天下午提到的兩個(gè)學(xué)習(xí)不太好的學(xué)生(我們班的后進(jìn)生),，他們是我們走向成功的法寶。

總之,，我們教育的目的是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，學(xué)習(xí)是教師專業(yè)成長的原動力，在一切學(xué)習(xí)活動中,，最核心的變化就是我們心智模式的變化,，只有當(dāng)我們的心智模式發(fā)生變化，教師的專業(yè)成長才會發(fā)生實(shí)質(zhì)性的變化,。相信我們心智模式的變化,，一定會使課堂充滿生命的活力，使校園充滿勃勃生機(jī),，師生生命的律動充滿智慧的挑戰(zhàn),。