總結是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確，讓我們一起來學習寫總結吧,。優(yōu)秀的總結都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

高中班主任德育工作總結簡短篇一

德育工作無小事,。正是一件件的小事中讓我們的學生養(yǎng)成良好的禮儀習慣,，良好的道德修養(yǎng)，為他的全面成長奠定基礎,。一個時期以來,，我們堅決的落實學校的德育工作計劃，抓好抓實德育處的常規(guī)工作,。主要在以下方面讓德育處的常規(guī)工作求穩(wěn)求實求新,。

1、每年一次的德育交流和班主任培訓工作在美麗的威海舉行,，精選了孫玉華老師,、徐子涵老師、李蓓蕾老師,、姜昕老師,、劉希平老師從班主任工作的方方面面做了總結性發(fā)言，同時周校長就做了精彩發(fā)言。德育處在總務處的配合下,，將去年的班主任經(jīng)驗交流的稿件集結成冊,，下發(fā)給班主任老師，受到了年輕教師的好評,。

2,、德育處成功組織了高一新生的入學分班工作和軍訓活動。軍訓時間短,，任務重，但是經(jīng)過全體教官,、德育處成員和體育老師的共同努力下取得了令人滿意的效果,。軍訓結束后，高一年級用一瓶水,、一盒奶,、一封信表達對教官的感激之情，進行了第一次感恩教育活動,。

3,、狠抓德育處干事的常規(guī)管理工作，德育處本學期本部德育工作在張俊華校長的引領下在遲文杰主任和李順主任的大力協(xié)助下加強了德育處干事的規(guī)范上崗的管理,，尤其是加強了中午放學時間和大課間時間的安全管理,。同時將劉艷君老師調(diào)到高一分部，使得高一分部也有了校醫(yī)室,，使得外地學生的日常健康衛(wèi)生工作有了專人負責,，減輕了年部的工作壓力。德育處干事不僅在課間操時間站好崗,，同時在下午的自習間檢查各個班級的紀律,，配合年級部的管理工作，在班主任老師因為考試批卷等原因不能在班級的時候,，加強巡視,。同時德育處干事分別把守自己的專職崗位，各司其責做好保障工作,。高一新生入學期間高淑華老師的檔案整理工作都在不影響正常站崗值班的情況下高效完成,。

4、與各年部通力合作,，成功地組織了三個年級的開學典禮,，各位班主任能善始善終地組織本班學生，體育組老師也介入管理,，全場秩序井然,，同時我們還在開學典禮和表獎會時間允許的情況下安排才藝演示，生動而活潑富有新意的形式,，不僅起到了良好的教育,、激勵作用也給參加自主招生和藝術特長生提供了展示的平臺,。同時也是為了采用多種德育形式，增強德育的教化功能,，堅持表揚為主的原則,，在開學典禮和即將在本周六召開的期中表獎會上，獎勵的各類先進六七百人之多,，占學生總數(shù)的四分之一,，并把各類先進個人的照片在櫥窗中展出，我們堅信榜樣的力量是無窮的,，激勵的作用是無限的,。高一年級的開學典禮上的才藝展示節(jié)目新穎，增加了以前從未有過的京劇表演等,，令人耳目一新,。

我校的班主任隊伍，是一支驍勇善戰(zhàn)的精騎兵隊伍,。他們來的最早走的最晚,，無法將生活和工作絕對的分離，在他們心中工作即是生活,，生活著就要工作,。高一班主任團隊的的特點是溫馨團結、積極進取,。高一班主任在學校的教學評估中,，絕大多數(shù)班主任都排在前三名，這和這支團隊民主平等的關愛學生,，勤勉務實的工作態(tài)度,，認真細致的工作作風是密不可分的。今年的高一班主任中年齡大的邵麗娜老師,、劉希平老師和姜昕老師確實起到了優(yōu)秀教師的示范作用,，年級部布置的工作都能夠創(chuàng)造性的執(zhí)行，劉洋和翟娜老師對自己的奧賽班也加倍的精心付出,，在強化課間周休息時間即使沒有課業(yè)到校來管理學生,。

尤其需要一提的是：李曉娜老師因為身體不好，申請從高三班主任崗位退下來調(diào)整,，可是當學校的工作需要的時候,，以學校的大局為重，舍棄了自己的個人需要,，承擔了高一八班班主任的職責,，對高一新生的穩(wěn)定工作作出了自己的貢獻。高一新任班主任的程榮和王亞秋老師，虛心好學,，勤勉務實,，班級各項工作都不用年級部操心，學生和家長都非常滿意,。李冬青老師孩子還在哺乳期,，把育兒的辛苦留給自己和自己的父母，把好心態(tài)和好心情留給學生,。此外老高三下來的樊立新老師,、康雁冰老師、王清華老師,、張立偉老師,、張玉忠老師、謝新勝老師,、修洪亮老師更是把高一當高三帶，把學生當孩子來愛,，像謝新勝主任每周只有一天能早點回家,，一周有五天都要和學生共進退。兩個月來天天堅持把外地鴻志生送到寢室,，引導他們養(yǎng)成良好的行為習慣,。

高二班主任隊伍在高二領導小組的率領下，是一個特別能戰(zhàn)斗的的群體,，他們有著召之即來,，來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之又必勝的信念!在這支隊伍里有常年如一日,，堅守學校,，撇小家顧大家無私奉獻的全體班主任;有魔高一尺道高一丈，身經(jīng)百戰(zhàn)的老將唐桂艷,、何敏,、教麗、孫玉華,、李艷明,、宮常裕、謝文麗,，他們除擔任正常的繁重的教學任務外,，還要克服自身的很多困難，把自己的所有精力都全身心的投入到班主任的工作中,，當他們感到身心疲憊時,，想到的是學校的工作、學生的渴求的眼光;當他們患病時，想到的是,，我不能倒下,，我要用本高人特有的意志戰(zhàn)勝它，前一天還在四處求醫(yī)問藥,，可第二天卻又神采飛揚的`站在了講臺上,，在他們的身上體現(xiàn)的是樂此不疲的青春的活力!

各位領導老師，知行合一,，止于至善,。道德的修養(yǎng)境界無止境，德育工作的深入無止境,。本溪高中不僅在學業(yè)上給予影響孩子一生受用的好品質(zhì)好能力,，更要在道德修養(yǎng)上給予我們的學生引領和提升。讓我們共同努力,，用每一天的汗水和辛勞點點滴滴的沁潤我們的禾苗,。相信終有一天我們的辛苦將化成滿園的春光，回應我們當初辛勤的耕種,。那份心醉將是我們的付出最美的意義!再一次感謝領導的關心感謝同志們的支持和鼓勵!

德育工作是一項系統(tǒng)的工程,。我們提倡的主流文化和價值觀念能否被學生認同，關鍵在于學生有一個內(nèi)化的過程,。當我們的道德傳播和學生自己的生活體驗相碰撞時,，要經(jīng)過學生自己的比較、選擇,、整合,，才能內(nèi)化為學生自己的價值觀，再外化為自律行為,。所以我們德育工作者所要做的就是要把主流文化和價值觀念盡可能多地內(nèi)化為學生自己的價值觀,，這是一個艱巨的任務。

高中班主任德育工作總結簡短篇二

在我們學校,，每一位班主任都是以身作則,，關愛學生，無私奉獻的,。在這一學期,，能夠總結最多的地方就是德育工作總結了。以下是我本學期的德育總結

高中階段是人生的非常階段,，這個時期的學生適應性強,，好奇心大，可塑性令人吃驚,，要把這樣的學生培養(yǎng)成材,，不但要加強自身的思想建設,，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神,，要有一顆從我做起的誠心,，有一顆關心愛護學生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心,，否則,，學生就不會買你的帳。為此,，當班主任之初,，我就下定決心，要用無私奉獻,、高度負責的精神,，贏得學生的信任和家長的放心。

由于擔任的物理科目,，和學生課堂接觸的時間較多,，為了解學生的學習情況奠定了基礎、但是想了解學生的思想動態(tài),，還要付出更多的時間和精力,。因此，任課教師有事或自習課上我就自愿和學生泡在一起,，帶領大家一起讀書、學習,。一學期來,，我從未因事誤過一節(jié)課。這種認真,、負責的工作態(tài)度給學生樹立了良好的行為榜樣,，也形成了無形的動力，全班同學都能按時到校,，很少有人遲到,，學習和各項活動都能認真對待，一絲不茍,。

讓愛浸透每一個學生的心田,，這是教育的原則。蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護兒童”,。學生是未來的接班人,，是祖國明天的建設者，要讓他們成材,，把他們帶到理想的境地,，就必須關心愛護他們,，做他們的知心人，我把“動之以情,、導之以行,、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘,。干班主任工作以來,，我從沒有體罰過學生，即使學生犯了錯誤,，也能心平氣和,，對癥下藥。

一個教師相信學生,，尊重學生,，對于優(yōu)秀的學生容易做到，對于學習,、品質(zhì)差的學生,，要做到就比較困難，可班務工作的重要方面就在這部分學生身上

我班學生叫xxx,，從小養(yǎng)成了我行我素,、無拘無束的生活方式。起初的表現(xiàn)為說臟話,、打架,、后來逃學。經(jīng)常在科任老師課堂上搗亂,，在學生中間影響非常壞,。為了糾正他逃學的惡習，我采取了“看”和“管”兩種辦法,?！翱础奔此綄W校我就開始看，交代任課教師和班干部上課期間不能以任何理由把他放出去,，并且我經(jīng)常到教室外查,，下課后我站在學校門口防止他出去。然后利用課余時間對他進行“管”,，即說服教育,。經(jīng)過嚴密的'“看”和苦口婆心的“管”，終于他答應不再逃學了,。

可是,，他把精力從逃學轉到了課堂上，做小動作,，影響周圍同學學習,，有時鬧得老師課都上不下去,，面對這種情況，我也想過放棄,，但班主任的職責就是教書育人,，不能把差生轉過來，那是不稱職的班主任,，于是我主動和他談心,，鼓勵他，表揚他能戰(zhàn)勝自己回到課堂,，這是勇敢者的行為,，不要害怕挫折，相信自己,，一定能夠成材,，并幫他疏通和同學之間的關系，開展形式多彩的活動來吸引他的興趣,，在活動中調(diào)動他的積極性,。我堅持“以愛動其心，以嚴導其行”,。生活上關心,，感情上親近，要求上嚴格,，方法上靈活,，行動上作表率。并且和家長,、任課教師聯(lián)起手來,，齊抓共管。一段時間后,，他的行為規(guī)矩了，學習態(tài)度端正了,，對老師和同學的態(tài)度溫和了,，漸漸地對學習也產(chǎn)生了興趣。

在干班主任工作之初,，思想單純,，方法簡單，盡管自己很努力,，但往往事倍功半,，甚至事與愿違，工作起色不大,，后來,，我虛心向老教師請教,，學習優(yōu)秀班主任經(jīng)驗，結合自己的實踐,，不斷歸納,、總結，找到了一個比較綜合的治班方案,。

1,、配好班干部。通過競選產(chǎn)生班干部,，并實行任期制和聘任制,，指訂責任目標，調(diào)動學生學習工作的積極性,。

2,、建立日常家訪制度。每學期對每個學生進行兩次家訪,，定期召開家長座談會,，取得家長的配合。

3,、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系,。多和任課教師溝通，交換意見,，既全面了解學生的情況,，又爭取了他們的協(xié)助，非常有利于班級管理,。

4,、樹立學生典型，建立德育檔案,。典型的樹立,，有利于學生把對偉人、名人的敬仰轉化到實際學習生活中去,，因為典型就是身邊的人,，身邊的事，看得見,，摸得著,。

5、不斷提高自身素質(zhì),。教育是一門科學,，科學的意義在于求真，光有熱情是不夠的,，只有不斷學習,，提高自身素質(zhì),，才能適應新形勢下的班主任工作。

人們常說,，教師是崇高的職業(yè),，它的崇高就在于奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石,，官雖小,，但責任和作用重大。多年的班主任工作告訴我,，沒有當過班主任的教師不是完整的教師,，雖然其中有太多的辛酸苦辣，但它卻能綻放出桃李滿園的馨香,，使你倍感作為教師的光榮和自豪,，我愿努力作好今后的工作，為學生獻出滿腔的愛,，為祖國培育棟梁材,！　

高中班主任德育工作總結簡短篇三

今年我擔任高二11財會班的班主任，在這一學期的工作中,，我深深地體會到班主任的工作態(tài)度,、教育藝術水平、教育方法,、組織管理能力,，以及以身作則的表率作用，影響著班級建設,、鞏固和發(fā)展,，影響著學生成長的速度和趨向。我認識到作為班主任,，不但要有良好的文化修養(yǎng)素質(zhì),，還要有科學的工作方法。

下面是我對這學期的工作的總結,。

我充分利用班會課及其它時間加強宣傳力度,，調(diào)動學生的求知欲望與自我成才的動力。我把學習問題常掛在嘴邊,，常常提醒他們，既然我們已選擇了這一條路,，我們在這最后關頭更應當盡力而為,，不要把遺憾留給以后?！弊鋈魏问露假F在堅持,，我也堅持天天抓,，時時抓，說到做到,。學生們在這一學期中都能團結友愛,、勤奮學習。

要管好一個班級,，許多工作還得*學生來干,，我所遵循的原則是“干部能干的事，班主任不干,；學生能干的事,，干部不干”。因此,，挑選和培養(yǎng)班干部顯得非常重要,。

班里的很多工作，我只是給予適時的指導,，其它的都由班委,、團委來完成，比如勞動委員負責學校大掃除,、副班長兼考勤員協(xié)助老師點名,、團書記負責有關團的活動、班長負責統(tǒng)籌安排等等,，充分調(diào)動學生的積極性和主動性,，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性、自我管理的能力,。

這一學期的工作證明一個得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作,，而且對一個良好班集體的形成有著必不可少的作用。

除了公開的正面宣傳教育之外,，我也常與個別學生進行面對面的.談話,。談話的對象是全體的學生。通過平時的觀察來了解學生的思想動態(tài),，及時與學生交流,，內(nèi)容包括多方面：學習問題,、表現(xiàn)問題,、思想壓力問題等等,。

同時,，通過家訪或打電話詢問,、交流及時與學生家長聯(lián)系,，讓家長了解其子女在校的表現(xiàn),，及時解決問題,。

“學高為師”在學生心目中占有很重要的位置。我想,，絕大多數(shù)學生都會渴望一位博學多才的教師擔任班主任,。

作為一名當代班主任，不僅要教育指導學生,，還要及時更新自己的知識,，改變觀念。信息時代中,，學生接觸的信息量大面廣,，因此，必要時我們也不妨向?qū)W生學習,，師生共同進步,。我想，要做好班主任工作,，單憑愛心是不夠的,。我只有在實踐中不斷完善自己，提高自身業(yè)務能力和綜合知識水平,，才能勝任工作,，否則會心有余而力不足。

高中班主任德育工作總結簡短篇四

有人那么地定義“后進生”：一般是指那些學校成績差但是表現(xiàn)尚好或者學習差,、紀律,、行為習慣差。然而在我的觀念里卻沒有“后進生”的概念,，因為從自己讀書到從事教師之前,，我都認為那些所謂的“后進生”都是沒有按照老師的要求做事，或是學習不好,，有自己獨立的想法,，但是他們也總有屬于自己的長處。在和他們相處,，成為朋友時,，我也有許多的樂趣和收益。所以,，當我自己正式步入教師這個行業(yè)并且擔任班主任工作的時候,，我滿懷著熱情并告訴自己，他們只是比普通的學生頑皮,，只需要有耐心地和他們相處,，將心比心，一定會有突破,。事實證明,，當初自己的心態(tài)是對的,，這樣可以讓自己很容易地走進學生的心里，從而影響他們最初的想法,。然而，不得不承認,，在做后進生的工作中,，我會遇到許多的問題和困難，而且這樣的問題而后困難在工作的中期,，會越演越烈,，這些問題和困難會打擊自己的信心，消磨自己的耐心和動搖自己的決心,。其中,，最大的問題是，學生的心態(tài)和行為會不斷地反復,，有時候是他們自己都無法控制的,。那么如何有效做好跟進工作，我想主要從以下兩個方面談談：

我是一個不喜歡改變的人,，然而當我從事了這個職業(yè),，讓我明白到，我的生活每天都會有突如其來的變化發(fā)生,，有好的也有壞的,。面對這些，最重要的是自己的心態(tài)要好,，特別是面對后進生情況反復的時候,，不要先焦急地責備，皺著眉頭埋怨怎么又這樣,，而是要先觀察,，然后了解變化的原因，最后找切入點動之以情,，曉之以理從而達到鞏固的作用,。

班上有個學生小浩，在初中的時候以“睡神”出名,，遲到早退,，不交作業(yè)，不聽課這些對于他來說并不是什么大事,，而他的父母對他也是束手無策,。面對這樣的學生，我在一開始已經(jīng)走入他的心里,，聊天談心,，了解他的真性情。我發(fā)現(xiàn)，他其實自己也很想改變,，只是一直無法控制住自己,。我利用他這樣的心里，和他一起下定了改變的決心,。開始的時候,，我也很樂觀，心想只要制定計劃就可以有效行之,。我用我的熱情和和決心監(jiān)督他,，開始的時候，他也很配合我的工作,，基本上完成我的要求,。然而，變化是發(fā)生在三個星期后,，我發(fā)現(xiàn)他又開始了以前的一些不好的習慣,。我本來就是一個有耐心的人，所以,，我又找了他談話,，希望可以通過談話堅定他的意志。談話后,，他自己也意識到了問題,，也答應會有所改善。反反復復,，如此一個學期過去了,，但新學期再來，我發(fā)現(xiàn)他并沒有發(fā)生什么本質(zhì)變化,，甚至出現(xiàn)惡化,，怕讓我失望開始欺騙我等等，的時候,。我真的很生氣,，我覺得自己以前的時間和精力付出都是白費的，我甚至用冷處理,，忽略他,。然而，這樣帶來的結果是學生很怕接觸我,，更加消極對待,。后來，我慢慢地調(diào)整自己的心態(tài),，我明白到教書育人本來就是一場持久戰(zhàn),，光靠一腔熱情的游擊戰(zhàn),，不僅達不到目的.，并且還會消磨自己的決心,。所以,，擺正自己的心態(tài)真的很重要，坦然接受學生的變化,，找出原因,，尋找合適的方法和時機，重新樹立學生的信心和堅定自己決心,。因此，不久后,，我再次還找來小浩,，和他談了我的想法和對他的期望，讓他知道他并不是被忽略的一個群體,，作為他的老師和班主任,，我依然對他又信心。并且,，對他的行為有了明文的約束,，他也愿意接受一切的“懲罰”。當然,，情況還是會有反復,，但是，每當反復的時候我都會旁敲側擊的提醒他,，讓他擺正位置,，堅定方向。而我自己,，面對學生的反復,，也開始學習思考，先接受再尋找方法,，這是難得的成長,。

以前，在跟進后進生工作的時候,，我總是強調(diào)學生和自己的交流,，卻忽略了學生和學生之間，學生和其他老師之間已經(jīng)學生和家長的溝通,。其實,，學生普遍有這樣的一種心理，他們也知道自己的問題,，然而他們不愿意承認和接受,，所以他們比較喜歡采用叛逆的方法和態(tài)度面對,。然而，他們的內(nèi)心是需要被肯定的,，當越是被肯定的時候,，他們前進的動力就越大，反復的次數(shù)就越少,。

我印象很深,，班上有個叫小葉的學生，由于某天遲到,，被我責備后,，沒有任何的反駁，默默地走進課室,。隨后他發(fā)了這樣的一條信息給我“為什么你們都覺得我沒有改變,，你是這樣，猴哥也是這樣,。我有在努力改變,。我已經(jīng)很少遲到，上課睡覺,，不交做作業(yè),。難道，我在你們眼里就這樣嗎,？”當時,，我看到這條信息的時候，心里很難受,。我當然知道這個學生的變化很大,，從開始漫無目標的混日子，到今天起碼知道自己的目標,，在自己力所能及的范圍努力付出,，這絕不是一件容易的事情。只是有時候我們的期望總是高于學生的改變程度,，我們會用我們的標準去要求學生,，當他們達不到的時候，失望的不僅僅是他們,，還有我們教師自己,。所以，很多時候,，我們無法避免責備的語氣,，用以宣泄自己的不滿，就算我們知道這只是徒勞,，無法根本改變什么,。然而,，就是他這條信息，讓我清晰地看到了這個問題,，也讓我在做后進生工作的時候,，有了新的想法。在跟進他們工作的時候,，我更加強調(diào)他們需要有正視自己的問題的勇氣,，這樣才有改變的決心。隨后,，我會跟他們身邊的同學,，又或是宿舍的同學，還有科任老師以及家長三個方面溝通,，讓他們也多觀察學生的行為,，抓住任何肯定他們的機會。特別是在反復的時候,，可以利用家長的力量，通過家長在家中和學生溝通,，再次肯定他們的進步,，同時明確他們的方向，擺正位置,。同時這樣,，對自己的跟進工作也有指向作用，當學生越不敢正式問題,，越是消極面對的時候,，說明自己的跟進也必須調(diào)整方向和力度，以適應學生的實際,。

“只有觀念的‘后進’,，沒有實際的‘后進’”，這是教育界的一句名言,，我很欣賞也很肯定這句話,。在做班主任工作的一年多里，我很慶幸自己擁有這樣的心態(tài)伴隨著自己,。我想,，如果不是這些后進生，我依然會是一個不喜歡接受變化的人,；如果不是這些后進生,，我或許還是把跟進后進生工作，當成一場戰(zhàn)爭來面對,；如果不是這些后進生,，我不會那么深刻地體會到肯定的力量,，或者說贊美的力量。很慶幸,，因為有他們,，我學習了這一切，這是我的成長,；我也很開心的看到他們在反復中鞏固自己的進步,，向改變邁出一步又一步。這樣的成長是雙向的,。班主任工作依然有許多需要學習的地方,，而如何有效地做好后進生跟進工作，并且升華為轉化工作依然有許多路要走,，但是我相信,，因為這些可愛的學生，所有的困難都是可以有方法解決,。也這是因為經(jīng)歷這些年,，這些事，我們可以一起成長,，一起收獲,。

高中班主任德育工作總結簡短篇五

本學期我擔任20級高一(5)班班主任，在學校政教處和高一年級組的正確領導和關懷指導下,，在班級各位任課老師和全班學生的大力支持下,，我比較順利地完成了本學期的班級管理工作。

一個學期馬上就要過去了,，回首本學期的班主任工作,，真是充滿了挑戰(zhàn)、辛酸與充實,。一個學期的不懈探索和辛勤付出,，取得了一定成績，但同時仍存在著一些問題,；其中既有收獲的喜悅,，也有不足與遺憾。現(xiàn)就本學期的班主任工作總結如下：

我們5班共有學生54人,，男生23人,，女生31人，住校生28人,，走讀生26人,。總體來說,，開學以來,，班級發(fā)展態(tài)勢良好,，課堂氛圍良好，自習課紀律較好,，班級凝聚力得以加強,，班級各項管理也有序進行。

本期德育工作重點：一方面是抓學生常規(guī),，形成良好的行為習慣和學習生活習慣,；另一方面與學生談心，了解學生的家庭背景,，走進學生內(nèi)心,，與他們形成良好的師生關系。

班級德育工作方面,，首先樹立正氣,，建設和諧向上的`班級氛圍。其次建設小組,，集學習,，行為習慣和生活等三個方面推動小組的成長。小組獎勵制度,，小組加減分制度和小組懲罰制度,。最后班級管理需要規(guī)范和團隊。建立班委會和班委監(jiān)督委員會,，共同管理班級事務,。具體分為以下幾個方面：

一,、抓學生常規(guī),，培養(yǎng)學生良好行為習慣

（一）學習常規(guī)

主要強調(diào)自習課紀律，學生剛進入赤水一中,，不太適應一中的晚自習管理模式，尤其是要求學生自習課不能講話,，保持教室安靜,。因此，一方面用班級管理制度約束,，紀律委員和值周小組進行紀律的自主管理,；另一方面，班主任進行明察暗訪,，時常關注學生上自習和其他課堂的紀律和狀態(tài),。

（二）操行常規(guī)

這是高一整個工作的重心，主要在高一新生入學時強調(diào)校牌佩戴和出勤,，重點是幫助學生盡快適應一中的管理模式,，每一天的課程如何安排，寢室制度如何等等,。一方面,，班上安排班委檢查同學的校牌佩戴以及文明禮儀情況，及時提出整改,；另一方面,，班主任經(jīng)常進教室明查暗訪,，對班級情況也進行自查。目前來看,，學生這些方面做得較好。

二,、建立了強有力的班委會,，確立了一套較為完備的管理模式

通過民主和任命兩種形式，選拔出一批有能力的班委,，對班級事務進行自主管理,，制定了合理有效的班級規(guī)范，其主要包括考評方式,，考評結果應用,，獎懲制度等。另外,，成立了班級監(jiān)督委員會,，每周評選星級班委，確保班委有效開展工作,。

這一學期,，我們通過多次班干部會議、室長會議,、小組組長會議,， 我們制定了一系列班級規(guī)章制度，如《操行分管理制度》,，《班干部工作職責》,，《小組組長職責》，《值日生守則》等；對班干部提出了"以身作則,，積極主動,，學習爭先"的三條原則，班干部的整體素質(zhì)得到了明顯的提高,。開學后和半期后我們進行了兩次班干部競爭上崗,，和一次評優(yōu)活動，這些措施,，都有力的加強了班干部的隊伍建設,。

三、建立了一套完備的監(jiān)督機構——團委

團委除對班干部的工作進行配合和監(jiān)督之外,，還安排普通同學值日,，按學號的順序，人人輪流,。如果說班干部的建立使得“事事有人做”,，那團委這一設置則使"人人有事做"，相當于我們班的"人大"與"政協(xié)",。也可以這樣說,，在我們高一5班學生當家做主人，民主參與班級管理的格局已經(jīng)形成,。

四,、建設小組，增強了班級向上的氛圍

小組組成考慮三個條件：學習成績,，男女搭配,，住校走讀。全班每組六人,，組成九個小組,，每個小組確立了名稱、目標,、公約等,，目前小組成員的學習習慣,、行為習慣和生活習慣三者結合,，進行考評，以促進整個班級的發(fā)展,。

五,、加強寢室管理，關注學生的成長

全班住校生總共有28人,，其中分散在六個寢室,，所以我們班級的分散寢室較多，這就增大了管理難度，主要工作在于一方面加強與室長的聯(lián)系,，及時了解學生的動態(tài),；另一方面，每周至少走寢室一次,，細心了解他們的入住情況,，思想變化，以及及時處理一些問題,，比如學習壓力和不適應問題,。另外，住校生手機管理,，要求星期天晚上統(tǒng)一交班主任處,，星期六下午返還，如有違者一律沒收,。

六,、加強與科任老師、學生家長的多渠道聯(lián)系

管理好一個班級,，光有班主任是萬萬不行的,，必須是班主任、科任教師,、學生,、學生家長的通力合作，才能將一個班級建設得更好,。所以,，我時常與科任老師交流學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理,。平時一發(fā)生什么問題就及時聯(lián)系家長,，了解學生放假回家后的表現(xiàn)，做到學校和家庭共同管理,，積極做好合力教育工作,。

班級工作很細瑣，也很實在,。我只能就以上幾個方面作簡要的小結,。由于我們班級采取的是學生民主管理模式，作為班主任的我,，主要是引導和協(xié)助學生管理好班級,。把每個學生當作自己的助手，愛,、尊重,、理解,、接納、信任,、全面關心自己的每一個學生,，是我開展班級工作的基本原則。

高中班主任德育工作總結簡短篇六

全體同學來自不同的地方,，因此,，作為本班的班主任和教師，除對學生進行知識傳授外,，同時還兼有教育學生學會如何做人的任務

在本學期開學時,，我專題向?qū)W生進行德育思想教：

1、愛祖國,，愛人民的教育,，首先向?qū)W生了解它們長這么大，應愛自己的父母,，愛教師,，愛集體，愛他人,，愛祖國,，愛人民。通過了解,，許多學生長這么大了,，也沒有或主動為父母做一些力所能及的事，因此我向?qū)W生首先提的問題是進入高中,，請回家后為父母做一件自己力所能及的好事,。許多學生回家確實為父母做一些好事。

2,、接下來是勞動教育序列：教育學生進入高中階段,，自己的事一定要自己干，對于家里的事,，則幫著干,，而班上的事則要搶著干。增強學生愛勞動,，愛班集體的動力和信心,，這樣的教育，表現(xiàn)在平時的勞動衛(wèi)生方面,，許多學生積極主動,，當然也有部分學生表現(xiàn)比較差,。

3,、在開展主題班會的活動中，發(fā)現(xiàn)了部分學生想過好日子，但是表現(xiàn)出來的是只想過年向父母要壓歲錢來完成自己目前的愿望,，眼光較短,，因此，我對學生進行的教育是,，父輩的錢不是白來的,，需要艱苦的勞動，因此,，我們生活花錢要節(jié)制,，不要揮霍，金錢不是萬能的.,，還有比金錢更重要的,。

4、利用班上出現(xiàn)的問題,，及時對學生進行道德教育,，如我們班上有一次大的丟錢的事件，報到學校保衛(wèi)們的教育也沒有幫找到,，利用這件事,，我及時向?qū)W生進行教育，

對學生進行了自我教育,，使學生認識到自我教育的前提是有一定的道德標準,，教師把這個標準告訴學生，《中學生日常行為規(guī)范》《班規(guī)》等,，使其獨立思考依據(jù),，知道什么是對的。什么是錯的,，什么是善的,，什么是惡的，什么是是的,，什么是非,。有了這個標準大家都能作出自我判斷，自我評價,，自我約束,。

善于抓住班上的好人好事，發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點,，利用班上的光榮榜和違紀榜,，激發(fā)學生積極向上的情緒，只要是同學為班上做好事,，或是學習競賽,，運動比賽,，各種活動中表現(xiàn)好的及時上光榮榜，違紀的也及時批評教育,。

總之,，本學期對班上的德育工作做了一定的努力，但也還有許多工作有待于深入研究,，做工作,，做得學生形成自我約束，自我管理,，自我提高,，以更積極，主動,，向上的精神面對將來的學習

高中班主任德育工作總結簡短篇七

本學期我校德育工作在“發(fā)展教育”辦學理念的引領下,，發(fā)揚“自立自強、團結合作”的實中人精神,，堅持“自主教育,、自主管理、自主發(fā)展”的“三自”育人模式,，全面實踐“發(fā)展教育”的嘗試發(fā)展,、自主發(fā)展和超越發(fā)展“三個階段”的發(fā)展論，以促進學生的終身發(fā)展,、教師的持續(xù)發(fā)展和學校的品牌發(fā)展為目標,，結合學校整體工作要求和學生實際，突出工作重點,，狠抓落實,，取得了滿意的成績。

在學校管理的諸要素中,，我們認為教師是管理的第一要素,，是學校的第一資源，因此,，我們奉行以“教師為本”的管理思想, 堅持“尊重,、培養(yǎng)、使用”的教師管理方針,，幫助教師進行職業(yè)生涯規(guī)劃,，搭建成長階梯，促進教師成長,。

1,、加強師德師風建設、提高德育師資水平

首先,、號召全體教師恪守“飲水思源,、寧靜致遠”的校訓,，高揚“自立自強、團結合作”的學校精神,，共同營造“愛國,、修身,、敬業(yè),、多能”的良好校風、“愛生,、垂范,、善教、創(chuàng)新”的優(yōu)良教風和“尊師,、律己,、會學、進取”的良好學風,，通過多種途徑開展師德師風建設和文明創(chuàng)建活動,，提高教師職業(yè)水平和敬業(yè)精神。其次,，加強理論知識的學習,，提高政治覺悟和道德素養(yǎng)。利用教師例會,，結合教育教學實際,，定期開展政治理論和德育知識的專題學習和研討。開展校本

培訓,，增強廣大教職工的政治責任感和歷史使命感,，提高教師的自我角色認識，奠定隊伍建設的思想基礎,。

再次,，對照學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》， 表彰“優(yōu)秀班主任”,、“師德先進個人”, 通過各種渠道和媒體,，廣泛宣傳師德先進典型和優(yōu)秀教師群體的感人事跡（如在校園網(wǎng)設立“高級德育教師介紹”專欄等），完善建立德育導師制和高級德育教師制度,，用制度和機制引領教師嚴于律己,，以身作則，無私奉獻,，愛崗敬業(yè),，教書育人,建設積極向上、朝氣蓬勃的校園工作氛圍,。同時加強黨組織建設,，積極壯大黨員教師隊伍,，充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用。廣大黨員在各自工作崗位上個個充當?shù)掠ぷ鞯墓歉?，兢兢業(yè)業(yè),、克盡職守、創(chuàng)優(yōu)爭先,、為學校的發(fā)展做出積極貢獻,。

2、搭建德育師資成長階梯

我校按照教師成長的規(guī)律,，本學期繼續(xù)實施“三師工程”,，探索和建立了“三師（經(jīng)師、能師,、人師）制度,。

經(jīng)師，強調(diào)提高教師的職業(yè)境界,，要求教師嚴肅,、嚴謹、嚴格地對待教育教學工作,，遵循教育教學規(guī)律,，成為合格的教師。

能師,，強調(diào)提高教師的專業(yè)境界,，要求教師成為智慧型的教育專家、研究型的教師,，同時具有深厚的專業(yè)功底,，形成獨特的教學藝術和風格。

人師,，強調(diào)提高教師的事業(yè)境界,，是深厚的文化修養(yǎng)、獨特的教學藝術和高尚的人格魅力的完美統(tǒng)一,，以自己的德,、才、情給學生以潛移默化的',、終生受益的影響和感化,。

3、建立高級德育教師聯(lián)盟,。

本學期以來,，學校德育線充分利用“三自”育人模式，以“生活德育、活動德育,、文化德育”為德育方法與途徑,，促進學生道德品德的知、情,、意,、行的協(xié)調(diào)發(fā)展，實現(xiàn)學?！案哌h志向,、高尚人格、高雅情趣”的“三高”德育目標,。

首先是根據(jù)國家《中學德育大綱》的要求,，繼續(xù)完善了《實驗高中學生思想道德教育實施細則》,，明確提出了德育的目標要求和方法途徑,，并確定了十二個德育主題，做到月月有教育主題,，包括：養(yǎng)成教育,、道德教育、法制教育,、審美教育,、心理健康教育、感恩教育,、激勵教育,、環(huán)境教育、責任教育,、成人教育,、公民教育、理想信念教育等,。各年級又根據(jù)自身的特點,，確定了不同的教育重點。高一年級著重養(yǎng)成教育,，激發(fā)飲水思源的校訓情懷,，培養(yǎng)學生的行為規(guī)范和文明禮貌；高二年級著重“三觀”教育,，培養(yǎng)學生正確的人生觀,、價值觀和世界觀；高三年級著重理想信念教育,，培養(yǎng)學生寧靜致遠的校訓品質(zhì),。高一年級在養(yǎng)成教育中，通過反復的行為要求,，把行為內(nèi)化為學生的道德觀念,，這是現(xiàn)代文明人必備的基本素質(zhì),，它是學生的“嘗試發(fā)展階段”；高二年級在“三觀”教育中,，通過“三觀”的內(nèi)化與

外化過程,，形成學生正確人生態(tài)度和道德判斷力，它是學生的“自主發(fā)展階段”,；高三年級在理想信念教育中,，培養(yǎng)學生獨立人格、獨特個性和獨到的道德批判能力,，學生對人生充滿期待,，對未來充滿憧憬，它是學生的“超越發(fā)展階段”,。通過對 “三個年級”學生的系統(tǒng)教育,，學生不斷成長，逐漸走向成熟,，他們的行為方式由“他律”走向“自律”,，再走向“律他”；行為表現(xiàn)也由“規(guī)范”走向“示范”,，再走向“模范”,。這樣的成長軌跡，正是發(fā)展教育理念引領下,，學校德育由“嘗試發(fā)展”走向“自主發(fā)展”,，再走向“超越發(fā)展”的“三個階段”中所追求的目標。

“三位一體”的開放性德育體系,。首先是由校長任組長,，分管副校長、德育處,、團委和年級部負責人參加的學校德育工作領導小組,，統(tǒng)領學校的德育工作；聘請公安及法院的干部任法制副校長,，與政法,、公安、消防,、科技,、環(huán)保、氣象等政府機關和人民團體加強聯(lián)系和協(xié)作,，使德育工作延伸到社會,；通過發(fā)揮家長委員會、家長學校的作用和通過家訪、家長會,、“家校通”,、學校開放日等渠道建立家校聯(lián)系機制?？梢哉f,，使德育扎根于家庭和社會，學校,、家庭和社會“三位一體”的開放性德育格局已經(jīng)形成,。例如，在五月份的家長會及“家委會”代表會上,，學校誠懇地邀請家長為學校的發(fā)展出謀劃策,、給學校提意見，先后收到多條十分有價值的建議和意見,。

本學期我校在做好心理健康教育常規(guī)工作的同時,，還積極創(chuàng)新組織管理方法，多渠道多方式地開展心理健康教育,，培養(yǎng)學生健康心理和健全人格,，塑造學生美麗人生,。在心理健康教育的常規(guī)工作中,，實行點面結合：一方面，面向全體學生舉辦心理健康教育報告會,、講座,，利用主題班會課和學科教學滲透以及學生社團的各項活動；另一方面,，根據(jù)不同群體和個體的需要,，開展團體心理教育以及個別心理咨詢和心理輔導活動，還由學生自主組織開展“朋輩心理輔導”,、建立學生心理熱線,、創(chuàng)建心理網(wǎng)站等，開展互助式心理輔導,。

還積極創(chuàng)新工作方法,，一是心理規(guī)律與認知規(guī)律相結合對學生進行學法指導，豐富了心理健康教育的內(nèi)涵﹔二是采用“合與分”相結合的組織形式,，五位心理教師既“合”在一起面向全校開展工作,，又把其中四位專職的心理教師“分”到各年級駐點，工作在第一線,，提高咨詢輔導教育效果,。同時又充分利用心理輔導室、咨詢室、發(fā)泄室和心理知識培訓室,、“中一”心理健康教育網(wǎng)站,、面向全市中小學編輯出版的心理健康教育刊物《心智》等平臺,開實踐式心理教育.

一、教師以身作則,，為人師表很重要,。

子曰：“其身正，不令其行,；其身不正,，雖令不從?！边@句話道出了為人師表的重要性,。

作為班主任，我處處,、事事都盡力為人師表,，無論是在平時的一言一行中，還是在勞動中,，還是在教學中,，我都在踐行著為人師表的準則。事實證明,，我給學生留下了一個真正師者的形象,。一個滿口臟話的教師，如何讓學生文明為人,；一個圓滑,、世故的教師，如何讓學生正直為人,，一個沒有時間觀念,，不思進取的教師，如何去引領他的學生分秒必爭地求知求實??

二,、關愛和寬容每一位學生,，即使是最讓你討厭和最讓你難堪的學生。

“金無足赤,，人無完人”,，有時我們當老師，尤其是當班主任的,，總認為這個學生身上毛病太多,，我不得不“教育”他一下，或是一堆大道理,，或是一頓訓斥,。其實,，我們這種種的“好心”或“手段”還比不上一個關愛的眼神，用一個微笑去寬容的威力大,。因為愛和寬容是這個世界上最神秘的東西之一,，它們只有輕些，才會效力十足,，重了卻收效甚微,。這也許就是很多家長和教師愛孩子和學生，卻得不到學生和孩子的理解的答案吧,。一定要記?。航逃龑W生時，不要太急了,，尤其是涉及到品德修養(yǎng)方面,，要學會去輕輕地去關愛和寬容他們，尤其是那些“問題生”,，因為寬容他們,，他們才會有不被遺棄的感覺，他們才會親近你,；因為關愛他們,，他們才會有快樂的理由。學生快樂了,，親近你了,，他們才會信你之道，你的德育工作才會在他們身上順利開展,，你的德育工作在他們身上,，才能生根發(fā)芽，開花結果,。

三、細節(jié)決定成敗,，為其長遠計,，從小事上嚴格要求學生，絕不要為管學生而管學生,。

古語說的好：“嚴師出高徒,。”尤其是在職業(yè)高,，要想當好班主任,，必須要是位嚴師。當然“嚴師”并不是一天只擺出一副冷冰冰的樣子,，而是為了他們今后發(fā)展,，嚴格要求他們做人做事,。

我們都知道，要想做好事,，必須做好人,，必須給他們提校規(guī)以外且符合本班實際情況的要求。如：不準在教室中隨地吐痰,，要把痰吐在紙上扔到垃圾桶里,；每天把自己的書桌收拾整齊；每名學生好的學生帶1-2名學習差的學生等要求,。別看小的要求,，天長日久養(yǎng)成了習慣，就逐漸內(nèi)化為他們的修養(yǎng)了,，還要在勞

動中把這些嚴格的要求形成的美德加以強化,。在掃除中，我天天要求學生在掃除中認真清掃,，不論是學校檢查不檢查,，我都親自

檢查一遍，旨在讓他們養(yǎng)成認真,、誠實,、勤勞的美德，因為這些美德在未來的工作中必須具備的素養(yǎng),。

我們每個人每天都在不停的做人做事,。我們班主任應該抓住每天的典型的人和事，適時總結很重要,。適時總結猶如太陽適時普照大地,，雨水適時光臨土地一樣重要。適時總結后,，要及時表揚,，甚至是獎勵，這會激發(fā)做的好的更加努力,，做的差的不斷反省,、自責，去刺激他努力在下一次做的更好,。記?。呵f不要當眾去批評那幾個做的不好的，因為你表揚好的同時,，已經(jīng)批評那幾個做的不好的一次了,。如果再批評一次，不僅他們反感你,，而且也會對做得好的人產(chǎn)生敵對情緒,，對你班的團結不利,！更重要的是，他們幾個下次會做的更糟,，也許還會帶動幾個做得好的也不去做好了,！適時總結，及時表揚不僅在德育方面,，而且在學習上,，都是一個好的方法。

高中班主任德育工作總結簡短篇八

20xx班主任德育工作總結 計算機29班 靳永文 中等職業(yè)學校班級管理工作的關鍵步驟,，是加大對職高生的德育力度,；中國的傳統(tǒng)文化，理應對職高生產(chǎn)生重要的影響,；我在做班主任工作中遇到了很多各種各樣的問題,。在解決這些問題的過程中，一直是德育工作優(yōu)先,。也收到了較好的效果,。下面就我的一些工作心得作一點總結。

職高生的不良行為習慣簡直沒有什么不可以寬容的,。職高生在教室里吐一口痰怎么了,？吐了也就吐了，老師根本沒必要就此為他感到難過,。這又不是錯得了不得的,、可以比之殺人放火之類惡劣的事情。你提醒他,，讓他下次注意點不就得了,。沉迷網(wǎng)吧又如何？丟開好奇心理不談,，那里面不正有拓展他交際圈子的意圖嗎,？現(xiàn)代人要是不愿拓展自己的交際圈子，那才真正可怕呢,！對異性產(chǎn)生好感又咋的,？十七八歲的人，不對異性產(chǎn)生好感的,，那恐怕才有問題。有的老師24小時輪流監(jiān)控,，對學生中的“眉來眼去,，暗送秋波”之舉，格殺勿論,。哎喲喲,，你感覺累不累嘛,！

留心一下，在街上跟你打招呼的是誰,？是曾經(jīng)調(diào)皮過的職高生?。「憷@道走的又是誰,？是不是當初成績拔尖的學生?。?/p>

所以說,，換個角度看,，也許正是眼下那些不被你喜歡的人，將來,，他們更能經(jīng)受住挫折,，更能懂得培植和珍惜人與人之間的感情。 自然,，有著不良行為習慣的職高生,，我們不應幫著他忽視這些習慣的存在。需要我們思考的問題是,，該如何引導這樣的職高生克服不良行為,，揚其所長，奠定好他明天要走的路,？

吐痰肯定是不應該的,，這點必須讓他有所認識。然而在方式的選擇上,，情況就可能產(chǎn)生差別了,。記住，一個眼神可能比大聲訓斥更為有效,。推而廣之,，對說了粗話臟話的人，我事后單獨為他“剖析”所說話語的`“內(nèi)涵”,，讓他站在母親的角度想想,，進而為自己的粗話臟話而臉紅，這肯

定比你在他話音剛落時即予以“迎頭痛擊”好得多,。在他扶正衛(wèi)生角的掃帚時,，你報之以微笑，接下來他可能做出太多太多的在你看來都是值得肯定的事情,。

他為什么愿意聽你的話,？愿意按照你的思路去辦事？因為你看到了他的閃光點,，你讓他找回了自信,，你讓他感受到了為人的一份尊嚴,，而這樣的閃光點，這樣的自信,，這樣的尊嚴,，旁的人是非常樂意忽略的，至少是認為不足掛齒,。也因為在大庭廣眾之下,，你沒有“剪”他的“眉毛”而令他下不來臺，而這樣的待遇,，實在是若干年來他的生活圈子中幾近消失了的東西,。大部分行為習慣不良的職高生，他們在生活中難以找尋到自己應有的那份尊嚴,。由于曾經(jīng)的劣跡,，他們說什么，做什么,，別人可能都不再去相信,，不再去認可。他還有何望,？

所以我們說,，努力幫助有著不良行為習慣的職高生找回他們的自尊，是班主任們應當重視的第一件事情,。

就目前看,，老師們對職高生的認識有不夠之處。很多老師隨大流,，把手中的職高生當成中考中的失敗者,、失意者，認為職高生們知識儲備差,，行為習慣也不好,，比起普高生來，實在是不如意得很,。

有的班主任害怕學生出事,，思想上保持著高度的警惕，他自己也因此背上沉重的壓力,。聽說某某班學生“出事”了：或者在體育中跌傷了腿,，或者在課間打了人，也或者在校外誤拿了人家的東西,，被逮了個正著……他就內(nèi)心不安起來,。他幾乎每天都在惶恐中等，等著他班上某件事情的突然發(fā)生,。這樣的班主任,，干脆禁止了學生中的一切活動。以為當好了“保姆”,，就足以向家長和人民交差,。這又是何苦呢？我們老師,！要管學生的“心”,，而不單單是他的“身”。有句俗話說,，“青年犯錯誤,，上帝也原諒！”要大膽放手,，讓職高生去實踐,。在實踐中，他出了錯,，自然得到一次反面的教訓,，下次辦類似的事情，他心中就有數(shù)得多了,，這當然比總想捆住職高生手腳的做法要高明得多,。當此時，要給他一個面子,，你反話也要正說,。這樣，學生中真正“出事”的情況根本不會多,，同

時,，班主任害怕出事的心理壓力也會大大減少。記住,，在事關尊嚴的問題上,，“給別人以面子，實際是把面子給了自己”,。

當然,，復雜的社會環(huán)境、家庭背景對職高生的道德形成有著不可忽視的影響。普高生通常有著明確的高考目標，這樣的目標有力地約束著他們的校內(nèi)外學習行為,。而職高生在這方面情形不同,，他們往往不能有明確的高考目標,，所以,，他們于對生活的多面接觸中，迷失方向,，產(chǎn)生不良行為的可能性是存在的,。因此,，我們一定要抓好對職高生的理想和前途教育,，要把前進中的困難向他們講清楚,，不要隱瞞,。讓他們明白：在人生旅途上,，“條條蛇都咬人”，不可心存僥幸,！唯有樹立正確的人生觀,、世界觀，生活才會不迷失或少迷失方向,，前進路上才會有巨大的動力,。

這樣的品德教育貴在實在,，貴在寬嚴有度,，貴在把握火候。

讓我們的思緒從家庭回到學校來。想象一下,，職業(yè)學校的德育工作,，其不足部分，是否有出自那些“太負責任”的班主任身上的,？正是這些班主任,，總要把學生的點滴過錯批個淋漓盡致——可這樣的“事無俱細”，常常引來學生們的反感,。

然而這又是不是說,，職業(yè)學校的德育工作,，一點嚴不得，非要寬一些才對呢,？也不是的,！一味的“寬”,，模糊了好壞的界限,，那簡直就是對犯錯學生的放縱，其結果,，這些學生昏頭昏腦,，又犯下更嚴重的錯誤。

我們班主任,，對職高生的品行引導往往能做到點到為止,，寬嚴有度，既讓職高生們意識到曾經(jīng)有過的和正在經(jīng)歷的是是非非,，又能巧妙地維護好他們心底的那份自信,，那份自尊,，從而把德育工作做得最好,。

高中班主任德育工作總結簡短篇九

嚴抓德育,，把愛灑向全體學生。班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作,，但正是在這平凡和繁瑣之下,，卻蘊含著這項工作的重大意義。學期末,，細細回顧,，現(xiàn)總結如下：

班主任工作，千條萬條,，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會,。俗話說得好,，玉不雕，不成器,。學生的教育離不開嚴格的紀律約束,，針對小學生是非辨別能力差，自制力不強的特點,，應該制訂嚴密的管理制度,，對學生進行嚴格的要求，增強教育力度,，提高學生思想認識,，促進行為規(guī)范,。

抓好學生的德育工作來推動學生的全面發(fā)展，既是班主任工作的一個主要特點,，又是班主任工作的基點,。

在工作中，抓好班級制度的建設,，強化各項規(guī)章制度,，針對小學生的過錯行為，按照不同程度進行教育,，做到一視同仁,。如有的學生喜歡遲到，我就給他們講關于遲到的故事,，讓他們引起重視,，及時的教育，嚴格的要求,，嚴格的管理,，使學生認識到怎樣才能做好，對那些遲交作業(yè),、抄襲作業(yè),，我會找他們談心，毫不留情地要求他們改掉,，不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等,。這樣，不論是優(yōu)秀學生還是后進生,，同等對待,，從不手軟，使學生增強了紀律觀念,，為創(chuàng)建良好的班風提供了基本的保障,。

每個班都有班干部，老師不在的時候,，班干部就是班級的核心,。我覺得培養(yǎng)干部其實是培養(yǎng)他們的責任心為重點，他們不但要對自己有責任感,，也要養(yǎng)成對別人的責任感,。每個干部分管到位，這樣全班大多數(shù)學生都有了自己的任務,。少數(shù)同學則對他們實行一幫一的政策,，學習自覺的和能力較強的同學對他們進行幫助。但是在干部的培養(yǎng)過程中、在日常事務的管理中,，也有不少的過失,。我會在他們做錯了事以后單獨找他們談話，問他們：你覺得這件事你這樣做對嗎,？讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯誤,，總結經(jīng)驗，在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤,。然后在班隊課上強調(diào)：這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過,，而且要讓其他學生明白，小干部做錯了事也會受到老師的批評,，讓學生體會到人人平等,。但是也要幫助小干部樹立他們的威信，如果誰不聽小干部的話,，就是不聽老師的話,，那么小干部的責任就很大了。要讓各處干部管到位,，層層負責,。

我們都在一個班級里，班級里發(fā)生的每一件事都和我們有關,。我用一根筷子易折斷,，一把筷子難以折斷的簡單道理，培養(yǎng)孩子的集體凝聚力,。本學期學校分別舉行的四次比賽,，我們班拿了三個一等獎，一個二等獎,，這樣的成績不能不說這是大家合作的成果,，單靠一個人的成績是不能取得這樣的好成績的，從中讓學生懂得合作的快樂,；讓他們一起打掃衛(wèi)生,，嘗到勞動的快樂；讓他們聽同學講故事,、唱歌,、讀書，去發(fā)現(xiàn)別人的美,，產(chǎn)生學習的動力，漸漸明白：集體是有你,、有我,、有他所組成的。我們作為三（1）班的一員，要互相關心,，互相團結,，互相進取。

關心學生的學習,。在十,、一長假期間，學生由于忙于旅游或走親戚往往會懶于完成作業(yè),。因此,，在長假的最后兩天，我就利用晚上打電話給一些頑皮的學生,，提醒他們抓緊時間完成作業(yè),，這讓家長十分感動，他們教育孩子說：“看,，老師連放假了也這么關心你,，你應該好好學習呀！”自然而然,，我的工作得到了更多家長的支持,。

總之，班主任應將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終,，營造一個良好的創(chuàng)造教育的氛圍,，使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放。

最新班主任高中德育工作總結范文

在本學期開學時,，我專題向?qū)W生進行德育思想教育

1,、愛祖國，愛人民的教育,，首先向?qū)W生了解它們長這么大,，應愛自己的父母，愛教師,，愛集體,，愛他人，愛祖國,，愛人民,。通過了解，許多學生長這么大了,，也沒有或主動為父母做一些力所能及的事,，因此我向?qū)W生首先提的問題是進入高中，請回家后為父母做一件自己力所能及的好事,。許多學生回家確實為父母做一些好事,。

2、接下來是勞動教育序列：教育學生進入高中階段，自己的事一定要自己干,，對于家里的事,，則幫著干，而班上的事則要搶著干,。增強學生愛勞動,，愛班集體的動力和信心，這樣的教育,，表現(xiàn)在平時的'勞動衛(wèi)生方面,，許多學生積極主動，當然也有部分學生表現(xiàn)比較差,。

3,、在開展主題班會《我的理想》的活動中，發(fā)現(xiàn)了部分學生想過好日子,，但是表現(xiàn)出來的是只想過年向父母要壓歲錢來完成自己目前的愿望,，眼光較短，因此,，我對學生進行的教育是,，父輩的錢不是白來的，需要艱苦的勞動,，因此,，我們生活花錢要節(jié)制，不要揮霍,，金錢不是萬能的,，還有比金錢更重要的。

4,、利用班上出現(xiàn)的問題,，及時對學生進行道德教育，如我們班上有一次大的丟錢的事件,，報到學校保衛(wèi)們的教育也沒有幫找到,，利用這件事，我及時向?qū)W生進行教育：

1,、對丟失錢的學生進行安慰,，并向他的家長作了解釋，同時教育該學生,，要注意保護自己,，盡快成熟起來。

2,、在全班進行動員,，找線索,，同時把學生以前所在的學校的表現(xiàn)由班委統(tǒng)計起來，備案,。也動員學生捐款，減輕該同學的負擔,，獻上“同學的愛心”,。在整個事件的過程中，教育了學生,，同是同不們也真正認識到一個班集體也是復雜,。

3、利用班會時間,，在班上專門為“丟錢事件”開了一個主題班會,，會上許多同學發(fā)表了自己的看法，增強了班集體的凝聚力,。

通過這一事件,，教育了學生，同時該學生的家長也非常感動,，向全班同學寫了感謝信,，感謝全班同學的愛心，感謝學校,。

對學生進行了自我教育,，使學生認識到自我教育的前提是有一定的道德標準，教師把這個標準告訴學生,，《中學生日常行為規(guī)范》《班規(guī)》等,，使其獨立思考依據(jù)，知道什么是對的,。什么是錯的,，什么是善的，什么是惡的,，什么是是的,，什么是非。有了這個標準大家都能作出自我判斷,，自我評價,，自我約束。

善于抓住班上的好人好事,，發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點,，利用班上的光榮榜和違紀榜，激發(fā)學生積極向上的情緒,，只要是同學為班上做好事,，或是學習競賽,，運動比賽，各種活動中表現(xiàn)好的及時上光榮榜,，違紀的也及時批評教育,。

總之，本學期對班上的德育工作做了一定的努力,，但也還有許多工作有待于深入研究,，做工作，做得學生形成自我約束,，自我管理,，自我提高，以更積極,，主動,，向上的精神面對將來的學習。

高中班主任德育工作總結簡短篇十

一個學期馬上就要結束,，回顧這學期的班級工作,，真是感慨萬千，既有成功又有失敗,，為了能夠揚長避短,，下學期不斷的進步，現(xiàn)將班主任工作總結如下：

經(jīng)常利用周會對學生進行思想教育,，進行集體主義教育,，經(jīng)常結合《中學生日常行為規(guī)范》和《中學生守則》對學生進行行為習慣養(yǎng)成教育，取得了一定的效果,，這學期學生的打架現(xiàn)象明顯減少,，特別是后半學期，一次這樣的事情都沒有發(fā)生,。

班級凝聚力也有了明顯的提升,，在春季運動會上，同學們團結協(xié)作,，奮力拼搏,，取得了年級第一名的好成績；在國學經(jīng)典誦讀比賽中我們班朗誦的《黃頌河》獲得了第一名,。但是在其他方面還做得不好,，比如學生的心理教育方面還存在著嚴重的問題，好多學生胸無志,，迷戀網(wǎng)絡,，逆心理嚴重，聽不進家長和老師的意見,，我行我素,，不懂禮貌,，不尊重師長，動不動就給老師頂撞,，不分是非好壞,，沒有樹立正確的人生觀和價值觀，不懂得感恩,，不愛學習,，不懂得珍惜時間，懶墮,。

學期初就成立了學習小組，分成六個小組,，由秀的學生擔任小組長,，負責小組的全部工作。對小組實行量化,，每周公布一次,，對優(yōu)秀的小組進行表揚，后進小組提出努力方向和改進措施,；每月按量化成績評出月優(yōu)勝小組,，對獲得優(yōu)勝的小組進行獎勵。

每次月考之后也是如此,，極地調(diào)動了各小組之間競爭,，同時有激發(fā)了每個學生的學習積極性。教學成績也有所提高,，但不明顯,。在作業(yè)方面管理力度不，不管是哪一科的作業(yè),，總有七八個人完不成作業(yè),。他們有時間玩，就是沒有時間做作業(yè),，沒有切實有效的辦法保證他們完成作業(yè),。導致個別學生形成循環(huán)，完不成作業(yè)成了家常便飯,，最后索性什么也不做,，什么也不學，在學校里熬天混日,。

最失敗的就是上學期有三個學生的`成績很不錯,，這學期是一落千丈。趙x曾經(jīng)在班上是第五名,，這學期都掉到了十名以后了,，端xx,，每天都是懶洋洋的，什么作業(yè)都不做,，無論采取什么辦法都不能打動他的心,，三門主課都是有90多分下降到70多分，又下降到60多分,，如果還是那樣,，這個成績也保不住了；翟國榮更是認為上學是給老師和家長上的,，對學習不屑一顧,，置之不理，成績好壞對他沒有任何關系,。

本學期成功的召開了家長會,，并取得了一定的效果。比如xxx家長會后學習勁屯增,，三次月考一躍成為班里第三名,；一直完不成作業(yè)的張xx，能按時完成作業(yè)了,，而且每天爸爸都在輔導她學習,；家長會后的第三次月考，進步的學生比期中考試的要多,。經(jīng)常利用星期天和節(jié)假日對學生進行家,，了解學生在家中的表現(xiàn)，掌握學生各方面的情況,，便于對學生管理,。

本學期對一半以上的學生進行了家，收到了滿意的效果,。平時還給家長保持電話聯(lián)系,，特別是那些自制力差的學生，經(jīng)常給家長通通話,，進行督促,，共同管理共同監(jiān)督，也取得了一定的收效,。

值日情況不錯,，每天掃的很干凈，及時,。不足的是不能保持一天的整潔,。課間操學生做的不好，沒周的的課間操我們班的分數(shù)最低,，那些男生就是做不好,，還不肯用心去學,，說了也不聽，我也沒有在心去抓,?？记谝膊惶珮酚^，有曠課的現(xiàn)象,。本學期勞動方面還很好,，幾次型勞動都完成得很出色，同學們都積極肯干,，吃苦耐勞,，值得表揚。

高中班主任德育工作總結簡短篇十一

時間過得很快,，轉眼到了學期盡頭,，回顧本學期的工作，用一句話總結：累,，但充實。從最初的擔心害怕到后來的團結一致,，感觸良多,。下面本人將就這學期的一些德育管理經(jīng)驗作如下總結：

還沒有接手升大班之前，我遇到的學生紀律觀念都是比較淡薄的,，甚至不把老師放眼里,，所以那時候我對那些德育差的學生會毫不留情地給以行政處分，這對于那些想留校讀書但紀律觀念比較差的同學起到比較良好的結果,。接手升大班時,，由于之前一直認為升大班的同學有高考的目標，入學成績比較好,，紀律觀念自然也比專業(yè)班好,，所以沒有過多地去強紀律的條條框框，想給學生一個和藹的形象,，但很快我就發(fā)現(xiàn)我的想法是不切實際的,。因為進職業(yè)高中讀書的同學，大部分都是中考不及格的同學,，所以入學分數(shù)哪怕比專業(yè)班高幾十分根本說明不了問題,。很快我這個“和藹”的形象就被學生的各種違紀行為轟擊得“支離破碎”，喝酒,、吸煙,、拍拖、私接電源等問題接二連三的出現(xiàn)讓我徹底放棄了當初和藹形象的想法,，在認識到問題的嚴重性后,，我依然拿起“處分條例”“武器”還擊,。

對于那些違紀情節(jié)嚴重、求學思想怠慢的同學,，我決定狠下心來將其“繩之以法”,。在短短一個月內(nèi)，我們班從部門警告到學校級的留校察看處分就達到了5人次,，而且這些都是我眼里的“好學生”,。經(jīng)過這一輪的整頓后，雖然班級小毛病不斷,，但大方向的班風得到了有效的扭轉,，尤其班長在班中的威信也日漸增加，這讓我暗自歡喜,。

我們學校不僅有著嚴格的德育處分制度,，還有著嚴格的升留級制度。對那些德育表現(xiàn)差,、多科學習成績長期不及格的同學,，按照學校的德育管理要求可以給予留級的處分。制度本身對督促學生積極上進是有很大好處的,，但是對于那些被處分,，學習成績不是特別理想的同學，時間長了,，可能會出現(xiàn)棄學的可能性,。這就要求班主任在嚴格要求的同時盡可能給予后進生一些人文性的關懷。對那些后進生,，一開始我是絕對按章辦事,、鐵面無私的，但當他們的紀律好轉后,，我會稍微聲色和藹給他們說一些勵志的故事,，引導他們向往讀書，并且給他們一點希望：如果考試進步了,，可以考慮向?qū)W校申請撤銷處分,。事后發(fā)現(xiàn)這個方法是十可行，對于那些后進生,，希望他們像優(yōu)秀學生看齊那是非常高難度的事情,，但如果給予他們希望，使他們保持一顆向善的心,，作為班主任也算是功德圓滿了,。

領導的一句話一直讓我印象深刻“要做好學生工作，你必須想方設法讓家長站到你這邊”，的確如此,，如果得到家長的許可,，你對學生采取什么教育方法家長都會堅定地站到你一邊，開展學生的教育工作就順心如意了,?；谶@個認識，我給自己確定了家訪的目標,，每個月規(guī)定自己與一定量的家長電話溝通,。溝通的內(nèi)容包括學生在校的表現(xiàn)和在家的生活狀況，也包括學生的一些家庭情況等,。與家長交流多了,，慢慢也總結出一些方法來：大部分的家長都會以為班主任打電話的意圖就只有一個“投訴”，而我這學期恰恰是“逆其道而行之”,，當家長先開口問我是不是孩子在學校違反紀律了,，我先來一個否定，而且告訴他們該次電話的目的是表揚其孩子進步了,。這樣做后收到的效果是不言而喻的,，很多家長在班主任還沒有表揚完就先說出學生在家和以前中學的一大堆不是之處，呵呵,，正中下懷,，這時候給他們提出改正的.建議最合適不過了！

通過班干的帶動,，凝聚班集體的向心力。本學期,，在體育委員和班長的要求下,，我們班成立了籃球隊，并且多次向兄弟班發(fā)了“戰(zhàn)書”,，我對此是積極支持的,，但是給他們也提出了明確的要求：必須全班同學到場當啦啦隊，我親自到場督戰(zhàn),。

本學期,，學校舉行了冬季運動會，雖然我們班只得了團體總分第三名,，沒達到第一的目標,，但是我班收獲的遠遠比這“第三名”多得多，尤其是班長組織同學們簽名寫的班級標語“我們這一家,，信耀哥,，奪第一！”深深打動了我的心：陪伴學生走過了一年半時間，看著班級從當初懶散的幼稚狀態(tài)慢慢走向成熟,，這何嘗不是一種喜悅,，這何嘗不是一種成功呢？

暑假過去,，同學們明顯長大了,。收獲的喜悅彌漫著整個班級。參加智能小車比賽的朱世浩,、楊立文和孟昭鵬組獲得了省二等獎,。朱世浩同時又參加了電子設計大賽，得了省一等獎,。參加電子設計大賽的另一個隊,，王娜、馬金磊和李輝小組獲得了省二等獎,。加上plc和組態(tài)以及軟件大賽的獎項,，這個學期，大家忙著填各種表,，申請著各種獎勵,。當然也包括我。我從帶班以來,，就連年獲得優(yōu)秀班主任稱號,，今年更是校級優(yōu)秀班主任標兵。這個榮譽里有我的辛勞,，更離不開同學們的大力配合,。

高中班主任德育工作總結簡短篇十二

時間如白駒過隙，彈指間已經(jīng)悄悄地溜到了高一上半學年的末期,。這一年對我而言,，是不同于往常的一學年，一切只因我的肩頭又多了一份神圣的職責,，我不再僅僅是一名課任教師,，也擔任了高一（33）班班主任一職。

作為一個年輕的經(jīng)驗尚且不足的教師,，想要在短短的時間內(nèi)快速成長,，那么我想說當一名班主任是一條通往成熟與自信的捷徑。誠然,，在這短短的一學年里,，有漫漫長夜里輾轉難眠的苦惱，當然也有許許多多意外的驚喜與收獲,。但是,，有一個信念從始至終都于我不離不棄,，即無論如何，我也一定要贏得學生的信任與支持,，讓高一（33）班的學生覺得我就是他們在六盤山高中里的親人,，我就是他們堅實的后盾！有了這么一個信念的支撐,，我感覺到做任何事情都得心應手,，偶爾也會遇到挫折與彷徨。

王小方老師是一位工作經(jīng)驗十分豐富的班主任,。真的很榮幸能和他一起搭班,，從他的身上我看到了對工作的極度負責，對學生無微不至的關懷,，對各個任課教師工作的全力支持,；從他的身上，我學到了作為一位班主任一定要做到的三點——口到,，心道,，腿到。

所謂口到,，就是針對學生不同的不良習慣和突發(fā)的意外情況及時做出指正與處理,；所謂心道，就是一定要不定期的關注每一個學生的心理狀態(tài),，及時的給予疏導和關懷,；所謂腿到就是一定要勤跟班，及時發(fā)現(xiàn)班級里的不同狀況,，做到對班級的每個學生,、每件事情都要心中有數(shù)。年輕,，經(jīng)驗不足是我當班主任的最大障礙,，但是，年輕也是我做班主任最大的優(yōu)勢,，我可以精力充沛的應對隨時可能發(fā)生的任何事件,。

記得有一次周六晚上九點多,，我剛從女生公寓出來,，準備回家，突然學生打電話說一個學生從上鋪摔下來把下巴磕裂了,，流了好多血,。我急忙趕到宿舍，當時情況比較緊急,，看到地上的斑斑血跡,，看到同學們驚慌失措的神情，我告訴自己一定要鎮(zhèn)定，一定不能讓學生看出我的惶恐,。就在這時,，讓人頭疼的事情發(fā)生了，這個受傷的孩子哭著喊著說什么自己毀容了,，鬧騰著不要去醫(yī)院,。我和學生怎么勸說都不管用，我很著急,，因為時間拖的越長,，對傷口的處理愈加不利。

頓時有一個想法從我的腦袋里冒出來,，這個孩子是個孝順的孩子,。于是我就說：“楊婉瑜，我鄭重的告訴你,，你現(xiàn)在要不去醫(yī)院,，我就打電話叫你的父母，讓他們連夜趕過來把你帶到醫(yī)院去,，我實在是拿你沒有辦法了,！”我拿出電話一副準備要給她的家長打電話的樣子，這時她著急了,，哭著說不要給她父母打電話,。我趁機說：“好，看來老師沒有看錯你,，你是個孝順的孩子,，也是個懂事的孩子，你知道我這個電話打過去你的父母會心急如焚的往學校趕,，你忍心讓他們在三更半夜,，擔驚受怕的站在路口等著極少的開往銀川的'車嗎，你忍心為你操勞的父母還要面對這樣一個任性的孩子嗎,？”宿舍的其他同學也附和著我說,，她終于說要去醫(yī)院了。我叫了兩個班委一行到了橋頭醫(yī)院,，醫(yī)生先給她消毒,，過了一會說要縫針，這時她開始哭鬧著說疼,，喊叫著害怕,。我在旁握住她的手告訴她：“不管是身體上的創(chuàng)傷還是心理上的傷口，只有經(jīng)歷了疼痛才會記住的教訓將會是你畢生的財富,。更何況縫合傷口的時候醫(yī)生還要打麻藥的,，再說你也不能讓醫(yī)生看笑話呀,，都高中生了，還哭哭啼啼的,！”

看著打過麻藥之后的她安靜的躺在病床上的瘦小身軀,，我莫名的覺得有點傷感。是呀,，她還只是個孩子,，怕疼是很正常的，但是,，就是這么一個孩子稚嫩的肩頭上卻擔負著父母的全部希望,，這些希望是動力亦是壓力。她要承受的東西遠遠的大于她的年齡,，高于她的身體,，甚至可以說占據(jù)了她的整個的心靈。她是個可愛的孩子,，卻也是一個可敬的孩子,。我想等她醒來了我要告訴她很多很多，但是又想人這一生都是自己一路過關斬棘,，戰(zhàn)勝無數(shù)困難之后涂寫了屬于自己的人生色彩,。我為什么要告訴她如此蒼白的，袒露的道理,，為何不要她自己去體味呢,？

微微的她睜開了朦朧的雙眼，看見我就坐在她的身旁,，又開始喊疼,。我知道她是把我當做了親人，她知道在我的面前可以撒嬌可以任性?，F(xiàn)在回想起來,，依舊記得那個憨態(tài)可掬的孩子是如何用那么充滿信任的一顆心對著她的班主任，她的親人,。所以,，她，是我今天要感謝的第二個人,，我要感謝她讓我瞬間體味了太多的東西,，豁然開朗；我要感謝她給予我的無限的信任,。

今天我要感謝的第三個人有很多很多,，上至領導,，下至同仁,。我感謝領導們能夠信任我,，把這樣重要的任務分派給我；我感謝同仁們,，感謝老教師們不吝指導,，感謝年經(jīng)教師的暢快交流。

最后,，我想感謝的人是我自己,，我感謝自己的軀體可以義無反顧的支持我的工作，我感謝自己的心靈隨時隨地,，無時無刻的給予我精神上的支持,；我感謝自己的年齡，它給我?guī)砹俗銐虻睦硇耘c不斷的涌向我的經(jīng)驗教訓,。

我想,，有這么多值得我去感謝的人，以后,，我會成長的更快,，把自己的人生填充的更加五彩繽紛，而這一切都緣于我找到了屬于自己的土壤,，我要在這片肥沃的土地發(fā)芽,、生根、開花,、結果,！

高中班主任德育工作總結簡短篇十三

轉眼間這一學期已告結束，在這期間,，班主任工作匆忙而扎實,，遇到了很多新問題新情況，也有許許多多的新體會,。為下一階段的班主任工作順利地進行,，有必要進行認真地總結。

1,、講究班主任工作的語言藝術,，攻心為上，把教育工作引導工作做到學生的心坎上,，讓學生心悅誠服,。在班級管理中，針對學生出的問題,，盡量以生為本,，先站在學生的立場看問題，然后引導他們從他人及自身發(fā)展方面看問題,，循循善誘,，引領學生健康成長,。基本作到了每天與至少一名學生談心,。

2,、善于把班主任的要求轉變?yōu)閷W生認同的行為準則，通過集體的力量優(yōu)化育人的氛圍和效果,。在這方面常常是思想工作先行,，輿論隨后，全班同學共同進行行為監(jiān)督落實,。通過民主管理,，大家評說等形式在班上形成一股正氣，一種健康向上的思想潮流,，利用集體教育的力量改變個體的不足,。本學期至少有十余名同學進步明顯。

3,、多元評比促發(fā)展,。“己所不欲,，勿施于人”先要求我自身再要求班干部再要求每位同學,，并且通過“第二起跑線”這一雛鷹爭章評比欄，對每位同學進行形成性綜合評定和多元性評價,，分別在期中期末進行兩次獎勵,，獎品微薄（一副手套一頂帽子一個圍巾一個日記本）但我相信暖到了每個孩子的心理,。

4,、注重班級精神和內(nèi)涵的建設。

（1）“日成長卡”每天一分鐘,，記錄成長的足跡,，“吾日三省，可正其身”,；

（2）誦讀

經(jīng)典,，領悟?qū)氋F的.文化遺產(chǎn)，體悟文人的精神魅力,?！肮旁?00首”走進了我們的世界，充盈了學生的課余,，心更竟更靜更凈,。

（3）每周美文摘抄，200字佳句積累。提高了寫作水平也豐富了學生的精神世界,。

（4）“成長檔案袋——我的舞臺我演繹”家校聯(lián)系冊,、小手印優(yōu)缺點卡、作品欄,、資料欄、試卷,、榮譽欄等等載滿學生一學期的收獲和歡歌,。

通過種種形式努力營造班級文化內(nèi)涵和班級精神。這個精神和內(nèi)涵就是：做最好的自己,。

我班在清潔,、紀律、衛(wèi)生,、學習、活動,、特長,、藝術等方面都表現(xiàn)較好，多次獲紀律衛(wèi)生紅旗,，運動會上汗灑賽場,；合唱比賽中齊心頌歌；中隊會上瀟灑的笑大方的跳盡情的舞,。全班同學能夠積極參與各項活動,，不但增強了集體凝聚力，學生的綜合素質(zhì)也有所提高,。

本身教育經(jīng)驗和水平所限,，對極個別很自我的學生有一種力不從心之感。在繁忙的工作中對學困生幫助不夠,，與學生談心溝通不夠,。班級管理有急功近利思想，方法有時也過于簡單,。

認真反思自己前階段的工作得失,，揚長避短，努力使工作做更加人性化和藝術化,。關注特殊學生（學困生,、單親學生、家庭離異,、個性兒童）真研究個案,，上升為理念