學(xué)習中的快樂，產(chǎn)生于對學(xué)習內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習的,，只是學(xué)習的方法和內(nèi)容不同而已。那么你知道心得體會如何寫嗎,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習心得體會范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習有所幫助。

初中語文培訓(xùn)心得體會500字 初中語文培訓(xùn)心得體會1000字篇一

語文課程標準,，有意識地把“語文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來,。語文素養(yǎng)內(nèi)涵十分豐富，它以語文能力為核心,，是語文能力和語文知識,、語言積累、思想情感,、思維品質(zhì),、審美情趣、學(xué)習方法,、學(xué)習習慣的融合,。因此本次課程改革不再將學(xué)生掌握系統(tǒng)知識放在首位，而是將學(xué)生價值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng),、激發(fā)學(xué)生關(guān)注和參與社會生活的熱情,、培養(yǎng)學(xué)生具有強烈的責任感和使命感、形成樂觀向上的人生態(tài)度放在首位,。同時,，還要培養(yǎng)學(xué)生感受、觀察,、體驗,、參與社會生活的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合運用能力,。以上目標達到之后,，知識的獲得將是很自然的事。這就要求教師在活動設(shè)計的時候,，注重學(xué)生的情感體驗,，讓學(xué)生愛上這門課，產(chǎn)生強烈的學(xué)習動力和參與欲,。在活動中,，讓學(xué)生自覺去獲取知識。在生活中,，讓學(xué)生去鞏固知識,。

語文教學(xué)問題意識的培養(yǎng)必不可少。問題意識是思維的

動力,，是創(chuàng)新精神的基石,。問題意識的培養(yǎng)對學(xué)生的學(xué)習和人生具有十分重要的作用。新課改的一個十分重要的目標,，就是要“改變課程實施中過于強調(diào)接受學(xué)習,、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,、樂于探究?！闭n堂提問是語文教學(xué)中不可缺少的一個重要環(huán)節(jié),，是啟發(fā)學(xué)生思維、傳授基本知識,，控制教學(xué)過程,，進行課堂反饋的一個重要手段，但是課堂提問也不是教師的“獨角戲”,。語文問題意識的培養(yǎng)的模式要讓學(xué)生自己主動質(zhì)疑,、釋疑，教師的課堂提問不能取代學(xué)生

的自主質(zhì)疑,，老師的引領(lǐng)從“問題意識”的概念,、培養(yǎng)等各個方面做了全面的分析，并以一節(jié)節(jié)生動的課例闡述語文問題意識培養(yǎng)的重要性,，這次精彩的引領(lǐng)讓我認識到語文課堂教學(xué)的最高境界不是解決一切問題,，而是“未完成”，教師要重點關(guān)注學(xué)生問題的自主生成,。

語文教育需要激情,，需要全身心的投入,；語文教育需要詩意，需要洋溢浪漫主義情懷,，致力于語文教學(xué)的我們,，要付出更多的思考和探索，讓我們在語文教學(xué)的道路上不斷自主發(fā)展,；有學(xué)者說過：“語文是字詞句篇,，是聽說讀寫；是生活中的藝術(shù),，是藝術(shù)中的生活,；是“月上柳梢情”，是“清泉石上流”,；是李清照的“人比黃花瘦”,，是蘇東坡的“千里共嬋娟”；是余光中的鄉(xiāng)愁,，是李太白的杯中酒,；是珠落玉盤的琵琶，是高山流水的琴瑟……”熱愛語文教學(xué)的我們,，更應(yīng)徜徉于教師培訓(xùn)的河流中,，汲取營養(yǎng)，收獲快樂,！

每一次的專題講座都是那么精彩,！帶著教育教學(xué)實踐中的種。種疑問,，我走進了培訓(xùn)課堂,。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng),，更激起了我的反思,。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓,、理論的精華,。其中，教師的語言藝術(shù)尤其重要,，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視,，因為學(xué)生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他,，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力,，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要,。教學(xué)中不僅教師要善于提問,，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問題。

每一次的講座都是那么可貴,！讓人耳目一新,。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界，而是在倡導(dǎo)課堂教學(xué)有效性下的真實,、扎實、樸實的課堂,，時時處處滲透著教師的教育機智之強,，教師的教學(xué)基本功之扎實。 “簡約語文”那豐厚的內(nèi)涵,，一堂語文課,，名師的智慧語文，名師的簡約語文,，引領(lǐng)著新課程改革不斷完善,。聆聽了專家的講座，反思自己平時的課堂教學(xué),，需

要學(xué)習與改進的地方實在是太多了,。讓我從自身出發(fā)，不斷地反思和總結(jié),。自我實踐,，不斷提升。聆聽了特級教師的講座,，反思自己平時的課堂教學(xué),，需要學(xué)習與改進的地方實在是太多了。讓我從自身出發(fā),，不斷地反思和總結(jié),。

作為語文教師，自身的語文教學(xué)能力是事關(guān)教學(xué)成敗的重要因素,，因此,，我們更應(yīng)該加強自身學(xué)習和修煉，不斷增強自身的教學(xué)能力,。首先,，我們要豐厚自身的文化底蘊，讓自己不再淺薄,，其次,，要拓寬我們自身的知識視野，讓自己不再閉塞；最后,，要陶冶我們自身的道德情感,，讓我們不再簡單粗暴。由此,，我想到了一位教育專家提出的“一個教師的十二項修煉”：修煉自己的聲音,，讓他引人入勝；修煉自己的語言,，讓他妙趣橫生,；修煉自己的眼睛，讓他傳神豐富,；修煉自己的表情,，讓他神采飛揚；修煉自己的行為,，讓他規(guī)范專業(yè),；修煉自己的學(xué)識，讓他猶如泉涌,；修煉自己的脾氣,，讓他逗人喜愛；修煉自己的個性,，讓他鮮明唯美,；修煉自己的心靈，讓他平和美麗,；修煉自己的氣質(zhì),，讓他超凡脫俗；修煉自己的靈魂,，讓他崇尚圣潔,；修煉自己的人生，讓他陽光幸福,。

向書本請教,，聽專家講座，聆聽名師的課堂,，學(xué)習同伴的長處,，這都是為自己的教育教學(xué)實踐水平的提高作好準備。一切的學(xué)習都是為了自己的實踐,，為了教育好我們新世紀的接班人,，否則皆為空談。于是,，在培訓(xùn)期間,，我會用學(xué)到的東西來改進我的教育教學(xué),。特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實踐中體驗到了成功的喜悅。

“他山之石,，可以攻玉”,，他們的講座中提出的很多理念

對我們課堂語文教學(xué)有很大的指導(dǎo)作用。

初中語文培訓(xùn)心得體會500字 初中語文培訓(xùn)心得體會1000字篇二

我有幸參加了“國培計劃”的培訓(xùn)學(xué)習,，聆聽了各位專家,、教授的精彩講座，我非常珍惜這次難得的學(xué)習機會,。通過這次培訓(xùn),，收獲最大的是專家和教授們對我思想上的沖擊，激起我心中的許多感想,，讓我樹立了新的正確的教育觀,，感悟到要善待學(xué)生，尊重生命,。學(xué)到了自信，學(xué)到了方法,，感悟至深,。

在今后的教育教學(xué)中，我要慢慢摸索經(jīng)驗,，使自己能夠盡快適應(yīng)教學(xué)的信息化,。我要時刻告誡自己，解放思想,，更新觀念,，確立創(chuàng)新意識，善于動腦,，勤于思考,，開拓進取，始終站在時代的前頭,，不斷研究新情況,，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階,。我還要結(jié)合我校的實際情況,，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習同行們的學(xué)習態(tài)度,，求知精神,，協(xié)作能力，加強平時的學(xué)習,、充電,。相信他山之石,，可以攻玉，我一定學(xué)以致用,，將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去,，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。

新課標倡導(dǎo)“以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)”的新理念,。面對新課程，教師首先要轉(zhuǎn)變角色,，確認自己在新課程教學(xué)中的身份和地位,，在新課程中教師是課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習活動的組織者、指導(dǎo)者,、參與者,。新課標在注重基礎(chǔ)知識與基本技能的基礎(chǔ)上，更強調(diào)學(xué)生的學(xué)習過程與方法,，并增強了學(xué)生情感,、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。這就要求教師不能再只重視知識的傳授,，更要肩負起培養(yǎng)人的重任,。教師不再是學(xué)生的主宰，教師和學(xué)生是兩個平等的團體,，在學(xué)生獲得知識的過程中,，教師只是激勵人、引導(dǎo)者,，為學(xué)生的學(xué)習提供支持,、幫助、輔導(dǎo),，幫助學(xué)生了解自己的特長,、潛能，為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo),。

新課程給了我們教改機遇,，同時對我們提出了挑戰(zhàn)。要求我們必須更新知識結(jié)構(gòu),。新課程內(nèi)容的出現(xiàn)迫使我們更新自己原有的知識結(jié)構(gòu),，一方面準確把握生物學(xué)科中學(xué)生終身發(fā)展所必需的基礎(chǔ)知識和基本技能；另一方面通過各種渠道不斷學(xué)習,，擴展自己的知識儲存,。新課程還要求我們必須有開發(fā)課程的能力，把原來的“教教材”變?yōu)椤坝媒滩慕獭?。教學(xué)內(nèi)容從過去的以教材為中心的單一書本知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐越滩臑檩S線,，以活動為紐帶,，與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，充分挖掘本土資源和校本資源,，充實教材內(nèi)容,！

大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，而且現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,，我們要給孩子們注入源頭活水,，這就需要我們不斷地學(xué)習，不斷地總結(jié),，不斷地反思,，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考,，在行動中研究,，這將是我今后所追求的目標。同時教師要成為研究者,，就要不斷地學(xué)習,，不斷地總結(jié)，不斷地反思,，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文,。既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學(xué)活動中的探究,。

培訓(xùn)只是一個手段，一個開端,。對于培訓(xùn)給我的清泉,，我要讓它細水長流?！皣唷苯o我補了元氣,、添了靈氣、去了嬌氣,，煥發(fā)出無限生機,。思考背后，我感到更多的是責任,，是壓力,，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責任,。今后我會學(xué)以致用,，結(jié)合我校的實際情況，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩,！

初中語文培訓(xùn)心得體會500字 初中語文培訓(xùn)心得體會1000字篇三

在“21世紀中國基礎(chǔ)教育課程改革”的研討會上,，

改變課程實施中過分依賴教材,、過于強調(diào)接受學(xué)習、死記硬背,、機械訓(xùn)練的現(xiàn)象,。”因此,，在實施時,，我們需要在教學(xué)上做一些嘗試：

自主學(xué)習要求教師的角色是一個輔導(dǎo)者、支持者,、幫助者,，而非灌輸者、說教者,、支配者,，教師要善于抓住教學(xué)中與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系的問題，讓學(xué)生在自主探究中有所感知,，在感知中能夠自悟,，在自悟中明理篤行。

學(xué)習過程中產(chǎn)生的淺層次問題均可在自主探究中解決,，不理解或解決不了的問題就需要采用合作互研的方式加以解決,，就組織形式而言，一般有三種形式：一是同桌合作互研,，即讓同桌的兩位學(xué)生發(fā)揮各自學(xué)習的探究的優(yōu)勢,，就相關(guān)疑難問題，相互啟發(fā),，相互研討,；二是小組合作研討，以四人為一個小組最好,，把前后排鄰座學(xué)生組成學(xué)習小組,，便于進行合作活學(xué)習動；三是整班集體互研,，抓住中心議題或關(guān)鍵性問題,，讓學(xué)生各自發(fā)表見解，集中解決難點,。就課堂合作互研的具體方式而言,，辯論法、討論法,、情景表演法,、實話實說法等都是合作學(xué)習的有效形式。

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)強調(diào)知識的灌輸,，教師填鴨式的滿堂灌,，學(xué)生被動的接受知識,，造成學(xué)生缺乏學(xué)習的熱情和動力，培養(yǎng)出來的學(xué)生只會死記硬背,，缺乏創(chuàng)新思維的能力,，難以適應(yīng)新世紀的需要，現(xiàn)代教學(xué)理論要求學(xué)生在學(xué)習知識的過程中,，了解知識形成的過程并掌握其規(guī)律,，達到學(xué)會學(xué)習、終身學(xué)習的目的,。古人說過：授之以魚,，不如授之以漁。新課程改革所提倡的就是要讓學(xué)生主動參與,、發(fā)現(xiàn),、探究知識，在探究中掌握知識,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,。在課堂教學(xué)中，樹立探究式教學(xué)的觀念是必要的,。只有在課堂教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生主動探究問題的能力，才能適應(yīng)新課程改革的需要,。

通過改變新的教學(xué)方法,，可以使學(xué)生在課堂上踴躍發(fā)言，積極主動的學(xué)習,，提高學(xué)生對語文的學(xué)習興趣,。在實踐工作中，應(yīng)不斷總結(jié)反思,，經(jīng)常撰寫教學(xué)日記、教學(xué)案例,、教育隨筆,、教學(xué)心得等；并和同事們互相交流互相學(xué)習,，積極探討,，總結(jié)經(jīng)驗，積極推廣,，魏書生的教學(xué)法就是一個生動的例子,。時代賦予我們的是機遇、是挑戰(zhàn),。我們要不斷學(xué)習,，積極進取,，努力把課改工作做得更好，使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出民主,、和諧,、師生互動、生動活潑的新面,。

新的一輪以課程與教材為核心的改革正在逐步展開,，這給初中語文教學(xué)帶來了生機，當然也帶來了挑戰(zhàn),。

初中語文培訓(xùn)心得體會500字 初中語文培訓(xùn)心得體會1000字篇四

只有在不斷學(xué)習中才能進步,，這正如“問渠那得清如許，為有源頭活水來,?！边@是我參加此次培訓(xùn)學(xué)習后再次深刻領(lǐng)悟到的真理。

首先,，我的教育理念又有新的發(fā)展,，教學(xué)思想有了進一步的更新。聽了各位專家的報告和講座,，我明白了現(xiàn)代教育對教師成長發(fā)展提出的新的,、適應(yīng)時代發(fā)展的要求，而我對教學(xué)技能和方法的探索又有了新的理解和發(fā)展,。各位專家的專題講座和優(yōu)質(zhì)課,，新穎獨特的教學(xué)理念，嫻熟實用的教學(xué)技巧,，適合當代初中學(xué)生的教育,、教學(xué)方式，都給我留下了深刻的印象,。通過背景介紹,、情感激發(fā)、語言品味,、意理闡發(fā)和機智點撥等,，讓學(xué)生體驗到了一種富有教學(xué)個性與文化氣息的，同時又令人陶醉的詩意美感與自由境界,。專家們對議論文,、散文、小說,、說明文的教學(xué)建構(gòu)思想,，無疑是給我們在一線從事初中語文教師的教學(xué)提出了教學(xué)方面的新的思路和要求，為我們今后的教學(xué)提供了不竭的活水。

我深深地感到：作為老師,，不能只停留在知識傳授的層面上,，應(yīng)是一個教育科學(xué)的研究者，不斷研究學(xué)生,，研究教材,，關(guān)注社會，關(guān)注學(xué)科的發(fā)展,；要不斷對自己的教學(xué)進行反思和評價,，經(jīng)常進行案例研究，把教學(xué)看成是一種藝術(shù),，一種追求,，讓自己擁有先進的課改理念，新的教學(xué)方法,，豐富的知識儲備,，提高自身的教學(xué)能力；結(jié)合自身的教育實踐,，運用講座中的科學(xué)方法指導(dǎo)自身的教學(xué)工作,，爭取學(xué)有所得，學(xué)以致用,。

其次,，經(jīng)典課例分析，開闊了我的視野,。

作為一名語文教師,，首先應(yīng)該具備的.就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的語文學(xué)科本位知識。在學(xué)習中,，每一天都有感觸,，每一天都有收獲，每一天都有驚喜,，聆聽了專家的一場場精彩講座,，我獲得了思想的重生和心靈的洗禮。通過專家引領(lǐng),，我進一步領(lǐng)會了新課程的教學(xué)理念,，對初中語文教學(xué)有了深入的理解與思考；通過參與學(xué)習,、反思體會，我準確地把握了小說,，散文,，議論文，說明文等各類課文的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點,，認識并掌握了語文教學(xué)的新方法,、新手段,，并運用到實際教學(xué)中去。在這個平臺上,，我們相互交流,，共同學(xué)習，取長補短,，共同提高,。尤其是在大家共同討論和交流的環(huán)節(jié)上，讓我知道了現(xiàn)在語文這門課在全國大背景下的現(xiàn)狀和發(fā)展,。專家通過教學(xué)的課例,，從不同層次、不同角度重新提升了我對語文課堂教學(xué)的認識與把握,，極大地開闊了視野,。

第三，專家講座,，使我把握教材和設(shè)計教學(xué)的能力有了提升,。以前的我，對教材研究不夠,，教學(xué)設(shè)計不精,，課堂教學(xué)的方法有待改進，對課堂教學(xué)改革建議中的課堂教學(xué)基本流程理解片面,，致使有的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)安排不科學(xué),；舊的教學(xué)方法仍然存在，教學(xué)過程注重于教而學(xué)的重視不夠,；結(jié)果學(xué)生的語文思維訓(xùn)練不夠,，能力提高緩慢，情感熏陶不深入,。

通過專家講解,，我真正了解了現(xiàn)行教材在內(nèi)容體系、活動方式,、組織形式和考核評價等方面留給教師較大的空間,，教師在新的課堂教學(xué)模式下，更需要深入地研究教材,，只有進行個性化的整合與重組,，才能使教材的使用得心應(yīng)手。在設(shè)計教學(xué)過程時,，要認真落實“知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”三維學(xué)習目標，根據(jù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習能力,、科學(xué)探究能力,、繼續(xù)學(xué)習的能力要求進行教學(xué)設(shè)計；注意知識的內(nèi)在聯(lián)系,，學(xué)習環(huán)節(jié)完整,，聯(lián)系緊密，銜接自然,。課堂教學(xué)要能將知識的發(fā)生發(fā)展過程完整地呈現(xiàn)出來,，讓學(xué)生明確“學(xué)什么？怎么學(xué),？解決什么問題”,，注意對學(xué)生加強訓(xùn)練，數(shù)量要合理,、梯度恰當,，要注意學(xué)生之間的差異性。

總之,，通過本次培訓(xùn),，更加堅定了自己立足課堂教學(xué)，積極進行課堂教學(xué)改革與研究的信念,，讓我明確了自己今后課堂教學(xué)中需要改進與努力的方向,。

初中語文培訓(xùn)心得體會500字 初中語文培訓(xùn)心得體會1000字篇五

作為一個甫參加工作的新教師，能夠參加這次的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習培訓(xùn),，我覺得十分幸運,。在初參加工作時就能對自己今后的教師生涯進行提前省視，可以少走一些彎路,。在這次的培訓(xùn)學(xué)習中我學(xué)到很多,，此次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程內(nèi)容分五大模塊：語文教學(xué)的本質(zhì)的探討和閱讀教學(xué)問題的解決策略、教材特點的分析,、名師成長引導(dǎo),、課堂教學(xué)觀摩、專家引領(lǐng)下的評課,。從五個方面針對語文教學(xué)中出現(xiàn)的一些疑難問題作了詳細的解答,。隨著課程改革的不斷深入，社會,、學(xué)校對語文教師專業(yè)素養(yǎng),、教學(xué)技能、教學(xué)創(chuàng)新能力,、教學(xué)態(tài)度,、教學(xué)方法等諸多方面提出了更高的要求,，使我深深的感到作為一名合格的語文教師不容易，作為一名優(yōu)秀的語文教師就更難,。只有我們不斷學(xué)習、不斷反思,、不斷創(chuàng)新才不會被這改革的浪潮所淹沒,。教師的自身能力是影響教育教學(xué)效果的決定因素。要當好一名語文教師,，必須長遠規(guī)劃,，著眼于自身的能力建設(shè)。尤其是我們青年語文老師,，更應(yīng)如此,。那么怎樣加強自身能力建設(shè)呢？從此次的培訓(xùn)中我有幾點感想,，同時這也是我自身應(yīng)該注意改進的幾點地方,。第一要加強語文閱讀積累能力。

一位語文教師如果要為自己的未來作好準備,，必須多讀書,，多積累。古語云：“木無本則枯,，水無源則竭,。”多讀書,、多積累是解決源頭活水的問題?，F(xiàn)在語文教師大多被日常教學(xué)事務(wù)所困擾，對于讀書不夠重視,，擠時間讀書的老師很少,。在“文本解讀”一顆是，講授老師也說到：語文老師應(yīng)大量閱讀,，回家只改卷子的老師是可悲的,。這也讓我想到葉圣陶先生的話：“老師都很忙，這個我知道,，但還得擠出時間來多讀些書,。”從工作的角度講,，越忙,，越要讀書。因為只有加強學(xué)習,，才能避免工作中的盲目性,，才能提高工作效率,。”

語文教師如果沒有時間讀書,，就意味著知識將會逐漸貧乏,，教師知識貧乏了就容易落后，在課堂上就不可能有高效率,。因此,，語文老師再忙，也要抽時間讀書學(xué)習,。讀書應(yīng)該成為語文教師的生活常態(tài),。這是語文學(xué)科的特殊性所決定的。只要有教育的地方,，就有責任與書同行,。語文尤其如此。教學(xué)的問題主要是教師的素養(yǎng)問題,，而教師的素養(yǎng)很大程度上來源于教師的閱讀與積累,。因此，提高閱讀積累能力是提高教師自身素養(yǎng)的根本途徑,。怎樣提高閱讀積累能力呢,？作為語文教師要注意有計劃、有選擇地讀書,。最基本的要讀好三類書,，一是讀學(xué)科教育理論書，二是讀學(xué)科教學(xué)研究書,，三是讀與提高自身綜合素養(yǎng)有關(guān)的書,，如哲學(xué),、美學(xué),、文學(xué)、思維科學(xué),、藝術(shù)等,。在讀書中積累,，在讀書中感悟，在讀書中深思,，持之以恒,，就會大有收獲。只有多讀書,，多積累,，才能推動教師的不斷進步。

第二是語文老師要加強自身的口語表達能力,。

教師是“以舌耕為業(yè)”的,。語文教師的口語表達能力對學(xué)生起著至關(guān)重要的作用,。教與學(xué)的信息傳遞、師生之間的情感交流,，都是通過語言表達來進行的,。一位優(yōu)秀的老師通過情趣盎然的描述，鞭辟入里的分析,，恰到好處的點撥,，就能把學(xué)生帶進瑰麗的知識殿堂，讓學(xué)生如坐春風,，心曠神怡。這就說明,，教師口語表達能力會直接影響學(xué)生的聽課情緒和教學(xué)效果,。在語文教學(xué)中我們說要提高學(xué)生的口語表達能力，但如果我們教師自己都無法準確生動的表達自己的觀點,，那么如何指導(dǎo)學(xué)生,？

而語文教師提高口語表達能力，我認為要注意以下的幾點：首先,，要講求規(guī)范,。教學(xué)語言應(yīng)該是規(guī)范的語言，教師應(yīng)以身示范,。所謂規(guī)范語言,，一是讀音，要求發(fā)音準確,，口齒清楚,，能講一口清晰流利的普通話；二是表達不能出現(xiàn)病句,，注意語氣的輕重緩急和節(jié)奏的抑揚頓挫,；三是要盡量做到“書面語言口頭化”，即“口說的書面語”,，這就要求教師的課堂語言既要具有口頭語的通俗簡明,、生動形象，又要具有書面語的精練,、嚴密,、條理。這個要求比較高,。古人說：“感人心者,，莫先乎情，莫始乎言,，莫切乎聲,，莫深乎義,。”教學(xué)并不是毫無表情地把知識從一個頭腦里裝進另一個頭腦里,，而是師生之間每時每刻都在進行心靈的接觸,。這就要求教師的課堂語言富有感情色彩，老師的語言有了情感,，就容易激發(fā)學(xué)生的情緒,，使學(xué)生產(chǎn)生心靈的共鳴，這樣也有利于創(chuàng)造一種生動活潑,、和諧愉快的課堂氛圍,。同時我們還要追求語言藝術(shù)。我們必須對語言千錘百煉,，具有沙里淘金的功夫,。教師的教學(xué)語言要努力做到具有詩歌語言精練、小說語言的形象,、戲劇語言的傳神,、相聲語言的幽默等特點，這樣才能對學(xué)生產(chǎn)生強烈的吸引力,。

最后是鉆研教材的能力,。這也是最重要的一種能力。

鉆研教材是語文教師最重要的一項基本功,，它是教師能力中的一項核心任務(wù),。如果我們在課前對教材鉆研花的功夫較大，對教材理解得透徹,，課就能講得從容自如,，淺顯易懂。因為只有鉆得深透,，才能講得淺顯,。教學(xué)時就會胸有成竹，左右逢源,；如果對教材鉆研未能達到一定程度,，或者教師對教材只是一知半解，那么教學(xué)時必然會力不從心,，捉襟見肘,，甚至出現(xiàn)尷尬局面。而我覺得理解教材比較重要的是整體把握教材,。先通覽教材,，整體把握教材的編寫思路；然后細讀教材,，把握教材每一單元的教學(xué)要點,；再精讀教材,，分析每篇課文或每節(jié)內(nèi)容的重點、難點,、關(guān)鍵點,。從整體上把握了教材，就會“胸中有丘壑”,。教起來就會游刃有余,，難點重點分明，才能組織出高效的課堂,。

這就是我從此次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程中得出的幾點感想,，在以后的教學(xué)活動中我還要注意反思，多多向前輩老師學(xué)習,，不斷的提高自己,，希望能成為一名合格乃至優(yōu)秀的初中語文教師。