在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中，報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài),，報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn),。報(bào)告的格式和要求是什么樣的呢,？下面是小編為大家整理的報(bào)告范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

高盛最新研究報(bào)告篇一

近年來,小學(xué)生近視眼的發(fā)病率在逐年上升,同時(shí)始發(fā)年齡又有下移的勢(shì)頭,。更多的人都戴上了眼鏡，甚至連幾歲的小孩都戴上了眼鏡,，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果呢?由于多種原因?qū)е滦W(xué)生的視力不斷下降,，特別是隨著科技的發(fā)展,，電腦等高科技產(chǎn)物的出現(xiàn),，越來越多的小學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，電視等,，導(dǎo)致他們的視力不斷下降,。

二、研究的目的和意義

了解小學(xué)生近視進(jìn)展情況及相關(guān)因素,，分析近視進(jìn)展的原因,。通過此次研究，希望能夠使同學(xué)們更多的了解近視給我們帶來的危害,，重新審視自己,，端正態(tài)度，視力正常的同學(xué)積極做好預(yù)防工作,，已近視的同學(xué)及時(shí)治療,，防止視力進(jìn)一步下降，穩(wěn)定視力水平,。同時(shí),，鍛煉我們的動(dòng)手和動(dòng)腦能力，培養(yǎng)我們的社會(huì)實(shí)踐能力，將所學(xué)知識(shí)更好的應(yīng)用到生活,。

三,、研究方法

1問卷調(diào)查

2小范圍專訪

3討論分析法

四、基本思路

設(shè)計(jì)相關(guān)的問卷→調(diào)查學(xué)校學(xué)生→對(duì)相應(yīng)的同學(xué)進(jìn)行專訪→分析調(diào)查結(jié)果→上網(wǎng)查相關(guān)信息→最后得出結(jié)果

五,、調(diào)查結(jié)果分析與結(jié)論

1問卷調(diào)查表：

本次隨機(jī)調(diào)查共涉及學(xué)校一至六年級(jí)共100名男女同學(xué),，其中：男同學(xué)60名，女同學(xué)40名;高年級(jí)60人,，低年級(jí)40人,。

2小范圍專訪：

對(duì)于近視程度較深的同學(xué)，我們進(jìn)行了小范圍內(nèi)的專訪,，調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，造成這些同學(xué)近視的主要原因，大都是用眼姿勢(shì)不對(duì)長時(shí)間的近距離作業(yè)以及睡眠不足等,，而且也沒有時(shí)間注意自己的眼睛問題,。平時(shí)用眼不衛(wèi)生，較長時(shí)間的使用電腦，電視等電子產(chǎn)品也是造成視力明顯下降的原因之一。

3研究結(jié)果分析

附調(diào)查問卷級(jí)調(diào)查及調(diào)查結(jié)果：

大部分的同學(xué)近視都是由于看電視頻繁,，且離電視的距離較近和沉迷于網(wǎng)絡(luò)而造成的,，當(dāng)然也有一部分同學(xué)是由于用眼不衛(wèi)生所造成的,，而對(duì)于近視程度的不斷加深，更多的是在前者的基礎(chǔ)上,，由于學(xué)習(xí)緊張,，長時(shí)間的近距離作業(yè)以及睡眠不足等原因所造成的,，而且也沒有時(shí)間注意自己的眼睛問題。

1,、(一)患有近視眼的同學(xué)：(23.7%)

在近視同學(xué)中,，用眼衛(wèi)生情況分別如下：

1、你作業(yè)時(shí)的姿勢(shì)怎么樣?

a 很好 (20%) b 一般72%) c 很差 (8%)

2,、你一天花多少時(shí)間上網(wǎng)?

a 不上網(wǎng) (6%) b 半小時(shí)(54%)c 一小時(shí)(38%) d 二小時(shí)以上

3,、一天花多少時(shí)間看電視?

a 半小時(shí) (18%) b 一小時(shí)(30%) c 二小時(shí)以上 (52%)

4、做完作業(yè)會(huì)不會(huì)到窗口往外看?

a 經(jīng)常 (38%) b 偶爾 (44%) c 從不 (18%)

5,、做眼保健操認(rèn)真嗎?

a 非常認(rèn)真(52%) b 偶爾認(rèn)真(38%) c 不認(rèn)真 (4%)

6,、經(jīng)常躺在床上看書嗎?

a 經(jīng)常 (6%) b 偶爾 (48%) c 從不(46%)

7、是否經(jīng)常在搖晃的車廂中看書?

a 經(jīng)常 (22%) b 偶爾(40%) c 從不(38%)

8,、看電視時(shí)是否把電燈關(guān)掉?

a 是 (26%) b 不是(74%)

(二)不患有近視眼的同學(xué)：(73.3%)

在未近視同學(xué)中,，用眼衛(wèi)生情況分別如下：

1、你作業(yè)時(shí)的姿勢(shì)怎么樣?2%)

a 很好 (16.67%) b 一般 (77.78%) c 很差 (5.56%)

2、你一天花多少時(shí)間上網(wǎng)?

a 不上網(wǎng) (61.11%) b 半小時(shí) (7.41%) c 一小時(shí) (25.93%) d 二小時(shí)以上

3,、一天花多少時(shí)間看電視?

a 半小時(shí) (20.37%) b 一小時(shí) (44.44%) c 二小時(shí)以上 (35.19%)

4,、做完作業(yè)會(huì)不會(huì)到窗口往外看? a 經(jīng)常 (24.53%) b 偶爾 (51.85%) c 從不 (24.07%)

5,、做眼保健操認(rèn)真嗎?

a 非常認(rèn)真 (50%) b 一般 (48.15%) c 不認(rèn)真 (1.85%)

六,、討論解決方案

同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)與生活中應(yīng)注意自己的用眼衛(wèi)生，長時(shí)間學(xué)習(xí)或看電視時(shí),，應(yīng)每隔一段時(shí)間遠(yuǎn)眺綠色植物,，這樣有利于放松眼部肌肉，緩解長時(shí)間用眼給眼睛帶來的壓力,，另外，當(dāng)明顯感覺自己眼部不舒服或視力不斷下降時(shí),，應(yīng)及時(shí)告知老師或父母,，到正規(guī)醫(yī)院進(jìn)行相關(guān)檢查，多注意自己的眼睛問題,。

七、建議和設(shè)想

(一),、閱讀、學(xué)習(xí)需注意：

1、坐姿要端正：不可彎腰駝背,，靠得很近或趴著做功課或閱讀,，這樣易造成睫狀肌緊張過度而引起疲勞,，進(jìn)而造成或加深近視,。

2、看書距離應(yīng)適中 ：書本與眼睛之間的距離保持以最少30公分,，且桌椅的高度也應(yīng)與身體相適應(yīng),。

3,、近距離用眼時(shí)間勿太長： 無論做功課或閱讀,，時(shí)間不宜太長，每45分鐘左右應(yīng)作短暫休息,，可望遠(yuǎn)或做眼球轉(zhuǎn)動(dòng)練習(xí),。課間活動(dòng)時(shí)間，則應(yīng)盡量走出教室活動(dòng),。

4,、光線充足 ： 光線要充足舒適，不可在昏暗的光線下勉力視物,。

(二)使用電腦,、手機(jī)等電子產(chǎn)品需注意：

1、距離勿太近： 看電視時(shí)應(yīng)保持與電視畫面對(duì)角線6-8倍距離,。電腦屏幕要比眼睛來的低,，即眼睛略高于電腦屏幕;電腦屏幕和眼睛離60公分以上，太近容易造成眼睛疲勞,，誘發(fā)近視;

2,、光線勿太亮或太弱 ： 建議盡量使用液晶電視。液晶顯示屏不閃爍,，能降低眼睛疲勞,，且不宜太亮。電腦屏幕最好背向或側(cè)向窗戶,，避免屏幕反光,。電腦操作間的光線不應(yīng)太弱或太強(qiáng)。

3,、時(shí)間不宜太長

以近距離用眼45分鐘后休息10-15分鐘為宜,。

(三)、日常生活需注意

1睡眠不可少,，作息有規(guī)律,，睡眠不足身體易疲勞，易造成近視。

2多做戶外運(yùn)動(dòng)經(jīng)常眺望遠(yuǎn)處放松眼肌,，與大自然多接觸,，青山綠水有益于眼睛的健康。

3小學(xué)階段患了近視眼,，要盡早,、及時(shí)、長期地預(yù)防治療,，可避免度數(shù)加深,，防止并發(fā)其他眼疾。

想要讓青少年有一雙健康的眼睛,，那么就要懂得如何保護(hù)好眼睛,。

八、感受與體會(huì)

我覺得調(diào)查應(yīng)不僅僅局限于小學(xué)生,，應(yīng)該從不同年齡的人進(jìn)行調(diào)查,，這樣應(yīng)該能使調(diào)查結(jié)果更有說服力，下次有時(shí)間還要將此次調(diào)查做得更詳細(xì)些,。

身邊很多人都不同程度的近視,，以前并沒有怎么關(guān)注，也沒有防治,，通過這次研究使自己認(rèn)識(shí)到近視的危害性,，希望通過本次研究能夠重新審視自己，并注意以后用眼衛(wèi)生,，合理安排生活制度 ,不要長時(shí)間上網(wǎng)和看書,要讓自己的眼睛得到休息和保養(yǎng).當(dāng)然也希望大家能夠多重視自己的視力情況,。

高盛最新研究報(bào)告篇二

一、研究背景及意義

萬物之始,，先有節(jié)奏,。德國當(dāng)代著名的作曲家，兒童音樂教育家奧爾夫奧爾夫更是提出了“節(jié)奏第一”的口號(hào),。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生,，通過啟發(fā)和引導(dǎo)，培養(yǎng)他們對(duì)節(jié)奏的創(chuàng)作意識(shí)和創(chuàng)造才能,，讓他們感受到音樂是美好的,，但也不是隨心所欲的，因?yàn)樗幸欢ǖ摹凹s束”──節(jié)奏,。節(jié)奏訓(xùn)練是小學(xué)音樂課的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容,小型節(jié)奏器音色豐富,、簡便易學(xué)又易于尋找代用品,是音樂課堂常用的教學(xué)工具,廣泛應(yīng)用于音樂教學(xué)的唱、奏,、演,、聽,、創(chuàng)等音樂實(shí)踐中,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的群體意識(shí)和合作精神有著積極的促進(jìn)作用。眾所周知,，喚起兒童對(duì)音樂的興趣,，激發(fā)兒童對(duì)音樂的情感，是培養(yǎng)兒童音樂感覺和情感的金鑰匙,，但是許多低年級(jí)學(xué)生欠缺音樂節(jié)奏感,，不能操作簡單的打擊樂，更不能準(zhǔn)確地表達(dá)音樂的節(jié)奏,，所以在低年級(jí)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂節(jié)奏感是十分重要的,。

為此,我做了節(jié)奏教學(xué)要融入豐富生動(dòng)的音樂內(nèi)容、要符合音樂課教學(xué)內(nèi)容,、鼓勵(lì)學(xué)生有明確學(xué)習(xí)目的的創(chuàng)編,、教師如何布臵任務(wù)與提出要求等方面的探索,嘗試著摸索和運(yùn)用新的節(jié)奏訓(xùn)練的教學(xué)模式與教學(xué)方法,尋求學(xué)生易于接受、樂于接受的節(jié)奏學(xué)習(xí)方式,達(dá)到提高學(xué)生音樂感受力,提升音樂表現(xiàn)力的小學(xué)音樂教學(xué)目的,。

二,、課題研究的主要內(nèi)容

本次我校課題研究的主要內(nèi)容有以下幾點(diǎn)：

(一)、探索小學(xué)音樂課堂教學(xué)中低年級(jí)節(jié)奏教學(xué)的基本原則,。 在音樂課堂教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到音樂教學(xué)中節(jié)奏教學(xué)的重要性,，準(zhǔn)確的把握好節(jié)奏是小學(xué)音樂教學(xué)中至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié),。在音樂教學(xué)中有針對(duì)性的進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，是節(jié)奏教學(xué)的基本原則,。

1,、在律動(dòng)中感知節(jié)奏，巧妙設(shè)計(jì)節(jié)奏教學(xué),。

2,、在音樂游戲中滲透節(jié)奏訓(xùn)練，巧妙設(shè)計(jì)節(jié)奏教學(xué),。

3,、在歌唱欣賞活動(dòng)中貫穿節(jié)奏，巧妙設(shè)計(jì)節(jié)奏教學(xué)

4,、讓節(jié)奏與生活緊密結(jié)合,，巧妙設(shè)計(jì)節(jié)奏教學(xué)。

（二）,、針對(duì)低年級(jí)音樂教學(xué)構(gòu)建低年級(jí)音樂課堂節(jié)奏教學(xué)資源組件庫,。

1通過多媒體及音樂包看文獻(xiàn)等收集整理有關(guān)音樂課堂節(jié)奏教學(xué)資料，并將其整理為資源包,，以便今后教學(xué)使用,。

2,、利用多媒體資源收集相關(guān)課堂實(shí)錄音像資料，以便在今后的實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行參考分析和借鑒,。

（三）,、發(fā)展出課堂中節(jié)奏教學(xué)實(shí)施框架和方法。

學(xué)習(xí)節(jié)奏不能脫離開實(shí)踐,，相反,，還在實(shí)踐中加以運(yùn)用。要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，但要最終還是要讓學(xué)生自己去探索,、去感知、去表現(xiàn),、去應(yīng)用，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和能力,。在教學(xué)實(shí)踐中我發(fā)展出以下四點(diǎn)學(xué)習(xí)方法，并將其作為實(shí)施框架運(yùn)用到音樂課的節(jié)奏教學(xué)中去,。

1,、專門學(xué)習(xí)基本節(jié)奏以及由幾種基本節(jié)奏組合而成的節(jié)奏小組,。

2,、在游戲中鞏固基本節(jié)奏以及節(jié)奏組合,。

3,、在歌曲中學(xué)會(huì)運(yùn)用。

4,、在創(chuàng)作中熟練掌握節(jié)奏,。

(四)、探索更多樣更有效地教學(xué)模式和方法,。

常規(guī)音樂課堂中的節(jié)奏訓(xùn)練比較枯燥,，學(xué)生一般不感興趣,。如果此時(shí)不注意教學(xué)方法，吸引學(xué)生去聽,、去練,，那么教學(xué)效果肯定是枯燥無效的，在音樂課堂教學(xué)實(shí)踐中我探索出以下兩點(diǎn)方法,。

1,、可利用客觀存在的節(jié)奏,，建立學(xué)生心理恒拍

節(jié)奏是客觀存在于我們身邊的,。如：脈搏,、呼吸、日落日出,、潮汐,、鐘表、火車勻速行駛等都是客觀存在的節(jié)奏,。教師可利用這些客觀存在的，就在孩子們身邊的節(jié)奏,，讓他們從小就建立一個(gè)心理恒拍,。心理衡拍對(duì)于學(xué)生的節(jié)奏感受是非常重要的，相當(dāng)于建立參照物,。

2、節(jié)奏朗誦促進(jìn)節(jié)奏訓(xùn)練

奧爾夫在談到他主張的音樂教育方式時(shí)曾說：“原本的音樂是什么呢,？原本的音樂決不只是單獨(dú)的音樂，它是和動(dòng)作,、舞蹈、語言緊密結(jié)合在一起的,。,。,?！闭Z言是人人都具備的能力。每個(gè)人自出生后有兩個(gè)基本的能力是“每個(gè)”家長都要教的：一是說話,；二是學(xué)走路,。

所以利用說話作為起步的音樂教學(xué)，會(huì)使孩子們感到非常的熟悉,、親切,、它無需專門的訓(xùn)練和技能技巧的準(zhǔn)備，就可以開始音樂教學(xué),，學(xué)習(xí)中自然減少了心理障礙,。這也充分體現(xiàn)了兒童教育的一個(gè)重要的教學(xué)原則：從孩子們熟悉的環(huán)境與事物入手。擇孩子熟悉事物作為節(jié)奏朗誦最佳,。例如小動(dòng)物的名字,、自己的名字、交通工具,、成語等等都非常好,。這些可作為節(jié)奏訓(xùn)練的最初階段，讓學(xué)生對(duì)節(jié)奏有最初的概念。

三,、課題研究的主要目標(biāo)

本次課題研究的主要目標(biāo)是通過探索節(jié)奏教學(xué)模式和方法在音樂課堂中的有效運(yùn)用,，從而培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏創(chuàng)造能力，節(jié)奏感,、音樂感受力,，使之都有所提高。

音樂的本質(zhì)在于對(duì)情感的反映,。人類通過身體將內(nèi)心情緒轉(zhuǎn)為音樂,，這就是音樂的起源。對(duì)音樂的理解與其說它是一種智力的過程,，不如說是情感的過程,。——審美體驗(yàn),。因此,，音樂教育首先要通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)喚起人的音樂本能，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力和敏捷的反應(yīng)能力,，進(jìn)而獲得體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂的能力,。同時(shí)通過節(jié)奏運(yùn)動(dòng)的這種教育手段，可以使學(xué)生從小就開始在生理運(yùn)動(dòng)器官和思維之間構(gòu)成一種自由轉(zhuǎn)換和密切聯(lián)系的媒介,，以達(dá)到身心的和諧發(fā)展,。

（一）、通過節(jié)奏運(yùn)動(dòng)使身心和諧發(fā)展

隨著實(shí)驗(yàn)研究的深入,，音樂和身體結(jié)合的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)已經(jīng)不只屬于音樂學(xué)習(xí)的范疇,，它實(shí)際上是把音樂當(dāng)作一種“人性化力量”，是促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展的必要手段,。生命本身就是節(jié)奏,，它由連續(xù)不斷的多重組合單位構(gòu)成的一個(gè)不可分割的整體。同樣作為由多種功能的綜合和矛盾共存的個(gè)體,，也可以看成是一種節(jié)奏,。這種節(jié)奏是誰體節(jié)奏和精神節(jié)奏的統(tǒng)一，是潛意識(shí)的自覺和有意識(shí)的意志被同樣控制著進(jìn)行交替,。

（二）,、通過節(jié)奏運(yùn)動(dòng)喚起兒童的音樂本能

音樂與身體運(yùn)動(dòng)的結(jié)合訓(xùn)練特別適合于兒童的本能與天性。人無不具有天生的節(jié)奏本能,，不過需要加以誘發(fā)和培養(yǎng),，進(jìn)而為音樂所用。

但是,，孤立的聽覺訓(xùn)練不會(huì)使兒童熱愛和理解音樂。只有從兒童本身所具有的節(jié)奏要素入手，以聽音樂和身體運(yùn)動(dòng)為手段,，才能喚起兒童天生的音樂本能,。

四、課題研究的特色和創(chuàng)新之處

（1）理論方面：從“重構(gòu)”的概念出發(fā),，深入探究小學(xué)音樂課堂中節(jié)奏教學(xué)設(shè)計(jì)特性和原則,，研究節(jié)奏教學(xué)在低年級(jí)音樂教學(xué)中的不可替代性和重要性，尋求其對(duì)于提高學(xué)生音樂表現(xiàn)力和音樂創(chuàng)造力核心價(jià)值,。例：初識(shí)節(jié)奏,，可以讓學(xué)生有節(jié)奏的喊名,，如兩個(gè)字，三個(gè)字,，四個(gè)字，主要運(yùn)用二分音符,，四分音符,，八分音符。李曉冬（）,、近處叫王剛,，則用節(jié)奏（）、遠(yuǎn)處叫王剛,，則用節(jié)奏（x-x-. ）,；又如歐陽春（）、歐陽雪茹（）王曉麗等,，來提高學(xué)生興趣,，讓他們產(chǎn)生創(chuàng)造節(jié)奏的信心。

我們還可以采用節(jié)奏接龍游戲的方法,，我唱前半句孩子們唱后半句,。學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣非常高，學(xué)生不僅很好的掌握了節(jié)奏,，還使學(xué)生在音樂的世界里盡情享受,。

（2）實(shí)踐方面：力求積累和開發(fā)可應(yīng)用于目前低年級(jí)音樂課堂教學(xué)中節(jié)奏教學(xué)的有效多樣的教學(xué)方法，以切實(shí)提高低年級(jí)音樂課堂教學(xué)實(shí)效,。

奧爾夫說過：“讓孩子自己去找,，自己去創(chuàng)造音樂，是最重要的,?！苯處熜枰龅模且龑?dǎo),，但不能只讓學(xué)生進(jìn)行單一的模仿,，模仿是創(chuàng)造的基礎(chǔ)，但是長期的單一模仿只會(huì)產(chǎn)生扼殺學(xué)生創(chuàng)造力與想象力的副作用，使學(xué)生產(chǎn)生盲從的惰性與依賴性,。一開始,，我在課堂上的創(chuàng)編活動(dòng)中，最容易聽到的是學(xué)生手足無措的聲音“老師,，應(yīng)該怎么做呀,？”“老師，我不會(huì)做……”“老師,，你教教我呀……”有時(shí)候,，這樣的叫喊聲甚至讓創(chuàng)編活動(dòng)無法進(jìn)行，最后還是我在指揮學(xué)生操作,。經(jīng)過課后的反思與分析后我發(fā)現(xiàn),，低段小學(xué)生接觸的事物還比較少，尤其是低段的孩子,，有些書本上提到的樂器,，或者小動(dòng)物是他們從來沒有接觸過的，甚至連見都沒有見過,，又如何讓他們展開想象,，或者去模仿動(dòng)作或者聲音呢？改變這種現(xiàn)狀的策略是從生活出發(fā),，從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，尋找“原本性的音樂”。

有一次,，我找到了一個(gè)十分有趣的視頻,，在課堂上先給學(xué)生聽，讓學(xué)生猜一猜是什么樂器演奏的,，學(xué)生聽到叮叮咚咚的旋律,，七嘴八舌的猜了好幾種樂器，猜是鋼琴啦,、三角鐵啦,、碰鐘啦等等，還有學(xué)生叫不出樂器名字,，用手拼命比畫了一番……我都搖頭說不是,，孩子們急了，那是什么呀,？我把視頻打開,，呈現(xiàn)在學(xué)生面前的是一個(gè)街頭藝人用雙手在敲打一口倒扣的鐵鍋?zhàn)樱贸隽饲宕嗪寐牭男?。這口鍋?zhàn)右幌伦訂l(fā)了孩子們的靈感,，一個(gè)小男孩馬上從課桌里摸出了自己的不銹鋼飯盒,，用勺子開心的敲了起來，其他孩子見狀也紛紛摸出了不少的“樂器”,，調(diào)羹,、不銹鋼飯碗、保溫水壺,、鉛筆盒、旺仔牛奶罐……頓時(shí)教室里響起了一片鍋碗瓢盆交響樂,。我給了每個(gè)發(fā)現(xiàn)“新樂器”的孩子鼓勵(lì)與贊揚(yáng),，并引導(dǎo)他們敲擊節(jié)奏，鼓勵(lì)他們想象聲音像什么,？孩子們的思維漸漸開闊起來,。書本、桌子,、筆,、玻璃窗都漸漸成為他們創(chuàng)編各種音響（如刮風(fēng)下雨）的“樂器”。

奧爾夫教學(xué)法要求“每一節(jié)課都是游戲”,。當(dāng)然,，這里所說的“游戲”并不是單純地玩，而是有明確的目的性的,。在音樂課堂里所進(jìn)行的游戲都是具有音樂性的,，是和音樂知識(shí)有機(jī)地結(jié)合在一起的。只有這樣,，游戲才能成為音樂課堂中有效的教學(xué)手段與方式,。游戲的設(shè)計(jì)在課堂教學(xué)中顯得至關(guān)重要。

例如,，小學(xué)二年級(jí)《可愛的動(dòng)物》這一單元有一個(gè)了解二分音符,、四分音符與八分音符時(shí)值的音樂知識(shí)，教材上有三只袋鼠摘果子的圖片,，并提出問題,，每只袋鼠的口袋里分別可以裝幾個(gè)果子？這個(gè)內(nèi)容就可以設(shè)計(jì)成多種節(jié)奏游戲,，可以讓學(xué)生扮演小袋鼠用腳蹦跳來練習(xí)節(jié)奏,，也可以讓學(xué)生用打擊樂器敲出蘋果上的節(jié)奏來“摘”蘋果，還可以讓學(xué)生將摘到的蘋果按規(guī)律排列起來組成節(jié)奏,，選擇不同的打擊樂器進(jìn)行演奏,。我在這里先將學(xué)生摘到的二分音符的蘋果擺在第一行，四分音符擺在第二行,，八分音符擺在第三行,，讓學(xué)生選擇打擊樂器有對(duì)比地進(jìn)行觀察與練習(xí)后,，學(xué)生立刻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)二分音符敲1下的相同時(shí)間里，四分音符需要敲2下,，八分音符則需要敲4下,，從而了解一個(gè)二分音符 = 兩個(gè)四分音符 = 四個(gè)八分音符，這三種音符之間的時(shí)值關(guān)系,。之后,，我又讓學(xué)生按這個(gè)時(shí)值關(guān)系來擺放蘋果組成。

高盛最新研究報(bào)告篇三

我從電視上看到了喝飲料的害處,，又想到我也是不折不扣的“可樂迷”,，現(xiàn)在牙齒出現(xiàn)了一些癥狀，我想,，小學(xué)生喝可樂的傷害有沒有,。所以，我對(duì)此展開了調(diào)查,。

(1)從網(wǎng)站上了解中小學(xué)生喝可樂的害處,。

(2)通過電視的新聞聯(lián)播上，了解中小學(xué)生喝可樂,，現(xiàn)在是什么樣子,。

信息的渠道

涉及的方面

具體內(nèi)容

通過互聯(lián)網(wǎng)調(diào)查

小學(xué)生喝可樂的害處

喝可樂多會(huì)牙齒受到腐蝕兒童飲可樂有害。

可樂中含有咖啡因,，1瓶340克的可樂型飲料含有咖啡因50～80毫克,。有人做過試驗(yàn)，成年人一次口服咖啡因1克以上,，可以引起中樞神經(jīng)系統(tǒng)興奮,，呼吸加快、心動(dòng)過速,、失眠,、眼花、耳鳴,。即使1次服用1克以下,，由于胃黏膜受到刺激，也會(huì)出現(xiàn)惡心,、嘔吐,、眩暈、心悸,、心前區(qū)疼痛等中毒癥狀,。

通過電視的新聞聯(lián)播

小學(xué)生喝可樂，現(xiàn)在是什么樣子,。

呼吸加快,、心動(dòng)過速,、失眠、眼花,、耳鳴,。會(huì)出現(xiàn)惡心、嘔吐,、眩暈,、心悸、心前區(qū)疼痛等中毒癥狀,。一項(xiàng)研究顯示,，汽水會(huì)加速骨質(zhì)流失，尤其愛喝可樂的少女,，骨折的幾率是不喝汽水者的5倍!

喝可樂多會(huì)牙齒受到腐蝕兒童飲可樂有害?？蓸分泻锌Х纫?，1瓶340克的可樂型飲料含有咖啡因50～80毫克。有人做過試驗(yàn),，成年人一次口服咖啡因1克以上,，可以引起中樞神經(jīng)系統(tǒng)興奮，呼吸加快,、心動(dòng)過速,、失眠、眼花,、耳鳴,。即使1次服用1克以下，由于胃黏膜受到刺激,，也會(huì)出現(xiàn)惡心,、嘔吐、眩暈,、心悸,、心前區(qū)疼痛等中毒癥狀。小兒對(duì)咖啡因較成人更敏感,，所以不要給孩子喝可樂型飲料,。少女謹(jǐn)防骨質(zhì)疏松。一項(xiàng)研究顯示,，汽水會(huì)加速骨質(zhì)流失,，尤其愛喝可樂的少女，骨折的幾率是不喝汽水者的5倍!

專家指出,，可樂中的磷酸可能是造成易骨折的原因,，磷酸對(duì)骨質(zhì)有害,，因?yàn)榱姿釋?duì)鈣的新陳代謝和骨質(zhì)有不利影響。所以,，我們盡量不要接觸可樂,，因?yàn)槲覀儗?duì)可樂很敏感。

高盛最新研究報(bào)告篇四

教育教學(xué)中的問題與困惑

小學(xué)科學(xué)課程內(nèi)容由“生命世界”,、“物質(zhì)世界”,、“地球與宇宙”三大領(lǐng)域組成。在這三大領(lǐng)域中,，“地球與宇宙”部分內(nèi)容的教學(xué)相對(duì)較難,，特別是教科版《科學(xué)》六年級(jí)下冊(cè)的《宇宙》單元，是小學(xué)生初次接觸天體星空的內(nèi)容,，由于宇宙天體與小學(xué)生的生活所處空間較遠(yuǎn),，加之小學(xué)生的抽象思維和空間想象能力受限等原因，學(xué)習(xí)理解時(shí)往往比較困難,，故本單元教學(xué)難點(diǎn)多,，學(xué)習(xí)效果差。對(duì)教師而言,，由于教師對(duì)宇宙天體教學(xué)缺乏專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備與支撐,，教師對(duì)本單元教學(xué)內(nèi)容的本身也同樣面臨著較大的挑戰(zhàn)。然受現(xiàn)行教學(xué)評(píng)價(jià)影響,，本單元需要學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)較多,，故在教學(xué)中普遍存在以教師灌輸代替學(xué)生自主探究和為“考”而“教”、為“考”而“學(xué)”的現(xiàn)象,，這不僅不能讓學(xué)生充分理解掌握宇宙天體知識(shí),，感受到浩瀚宇宙無窮的魅力，而且易讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦怕學(xué)情緒,，繼而影響到學(xué)生對(duì)探究宇宙的興趣,，與科學(xué)教學(xué)的根本目標(biāo)相背離。如何改變這一教師怕教,、學(xué)生怕學(xué)的“雙怕”困局,，是擺在我們一線教師面前的一個(gè)現(xiàn)實(shí)的課題。

產(chǎn)生該問題的原因分析

分析這一“雙怕”局面,，主要有以下幾方面的原因：

從教學(xué)內(nèi)容看：雖然我們生活在宇宙之中,，但其與我們的生活時(shí)空差距大（相對(duì)而言，宇宙中的時(shí)空是宏觀的,、抽象的,，而我們生活的時(shí)空是微觀的、具體的）,，對(duì)其中的現(xiàn)象缺乏具體的生活經(jīng)驗(yàn)與感受,，從而影響了對(duì)知識(shí)的理解與掌握,。雖然本單元教學(xué)僅是宇宙知識(shí)的起始內(nèi)容，但需掌握的知識(shí)仍然不少,，如月相變化,、日食和月食的形成、太陽系組成,、星座等,，這些知識(shí)遠(yuǎn)離學(xué)生的生活與經(jīng)歷，故對(duì)知識(shí)的理解是一種“嵌入式”的,，而非在原有知識(shí)與生活經(jīng)歷的基礎(chǔ)上的一種演繹,、歸納與提升，教學(xué)很難達(dá)到讓學(xué)生知其然且知其所以然,。

從學(xué)生思維能力看：小學(xué)生的抽象思維和空間想象能力較差,，對(duì)形象直觀的事物比較容易接受，抽象的事物往往束手無策,，認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì),、規(guī)律有相當(dāng)大的難度。因此,，學(xué)生對(duì)浩瀚宇宙中天體之間的相對(duì)運(yùn)動(dòng)造成的月相、日食,、月食等現(xiàn)象,，難以在腦海中予以想象，造成理解困難,，許多學(xué)生只能靠死記硬背,。

從教師自身看：小學(xué)科學(xué)是一門綜合性、專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科,，而小學(xué)科學(xué)教師大都以培養(yǎng)能勝任小學(xué)各科教學(xué)的“通才”為目標(biāo)的師范畢業(yè)生,，教師本身缺乏專業(yè)知識(shí)支撐，面對(duì)宇宙天體知識(shí),，老師很難駕馭課堂,。

采取的措施與行動(dòng)

基于對(duì)上述問題的研究與分析，結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐與學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和思維特點(diǎn),，我們提出“建模教學(xué)法”,，以期幫助學(xué)生理解掌握知識(shí)。

建立模型,，簡言之為“建?！薄＿@一理論在數(shù)學(xué)界研究運(yùn)用較為廣泛,，指通過運(yùn)用數(shù)學(xué)的語言和方法,，通過抽象,、簡化建立能近似刻畫并“解決”實(shí)際問題的一種強(qiáng)有力的數(shù)學(xué)手段。本課題中的建模僅指通過運(yùn)用多手段,、多途徑,，幫助學(xué)生建立宇宙空間模型，從而理解宇宙運(yùn)行變化的規(guī)律,。所謂模型是以某種形式對(duì)一個(gè)系統(tǒng)的本質(zhì)屬性的描述,，以揭示系統(tǒng)的功能、行為及其變化規(guī)律,。當(dāng)然,，模型不僅僅是一種將實(shí)際物體小型化或大型化的實(shí)體，科學(xué)課的模型既可以是一個(gè)裝置,、一個(gè)計(jì)劃,、一份草圖，甚至也可以是一種想象,。本課題所指的宇宙空間模型不僅指將宇宙空間小型化的模型,，而是幫助學(xué)生建立一種合理的想象，讓宇宙中各種天體不斷運(yùn)動(dòng)變化及產(chǎn)生的現(xiàn)象在學(xué)生的頭腦中展現(xiàn)并組合,，形成大腦中的宇宙空間模型,。本課題嘗試?yán)觅Y料、形象,、實(shí)驗(yàn),、圖形、活動(dòng)等途徑幫助學(xué)生建立宇宙模型,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用模型來理解知識(shí),、掌握知識(shí)、運(yùn)用知識(shí),，具體做法如下：

一,、資料建模

良好的教育是建立在學(xué)生已有的認(rèn)知水平基礎(chǔ)上的再提升。課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生認(rèn)識(shí)宇宙世界的一個(gè)組成部分,，而非學(xué)生認(rèn)識(shí)與學(xué)習(xí)的全部,。在教學(xué)時(shí)，我們可以能通過運(yùn)用書籍,、影視,、網(wǎng)絡(luò)等資料資源，讓學(xué)生在收集資料,、積累資料的過程中不斷完善,、充實(shí)已有知識(shí)。毫無疑問學(xué)生平時(shí)通過許多途徑也了解了一些有關(guān)宇宙的知識(shí)，但都是零星的,、獨(dú)立的,、不完整的，有的甚至是錯(cuò)誤的,。這時(shí)學(xué)生大腦中的宇宙是朦朧的,、模糊的，課前可以布置查找資料,，幫助學(xué)生把那些不完整,、錯(cuò)誤的知識(shí)及時(shí)的替補(bǔ)，使學(xué)生在大腦中初步形成宇宙空間模型,，為后續(xù)的建模做準(zhǔn)備,。本單元資料的收集貫穿于學(xué)生整個(gè)單元的學(xué)習(xí)過程中，課前為學(xué)生開出相關(guān)的書目,，如《十萬個(gè)為什么》,、《少年科普世界》、《小學(xué)生自然百科》,、《科學(xué)探索者》叢書中的《天文學(xué)》,、《中國少年科學(xué)（6—9歲）》叢書中的《太空鄰居》等，還鼓勵(lì)學(xué)生瀏覽中國月球科普網(wǎng),、星空天文網(wǎng),、夢(mèng)幻星緣天文網(wǎng)等天文網(wǎng)站，讓學(xué)生把得到的第一手文本資料按教材的內(nèi)容分類,，通過整理分析學(xué)生們對(duì)宇宙單元的大部分內(nèi)容都有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),，形成初步的宇宙空間模型。

二,、形象建模

小學(xué)生思維以形象思維為主，抽象思維和空間想象能力相對(duì)較差,?！队钪妗穯卧獙W(xué)習(xí)的內(nèi)容離學(xué)生很近又很遠(yuǎn)，“近”是因?yàn)槲覀兩钤谟钪娴奶祗w——地球上,，時(shí)刻都能看到晝夜的日月星辰等變化,，都能感受到四季冷暖交替等變化；“遠(yuǎn)”是因?yàn)橛钪婧棋珶o邊,，而我們?nèi)庋劭梢暤姆秶质侨绱说莫M窄,，遙遠(yuǎn)的宇宙太空還有多少陌生領(lǐng)域需要我們?nèi)ヌ剿鳌?duì)于人類已知的宇宙領(lǐng)域也是讓許多人為之“著迷”,。教學(xué)過程中,，如果教師只按課本言傳口授，用具體的、龐大的數(shù)據(jù)描述,、介紹天體,，學(xué)生聽了往往驚嘆不已，只知道很大,，但到底大到怎樣的程度,、天體之間的大小關(guān)系怎么樣，仍然一知半解,。實(shí)踐表明,，通過強(qiáng)化式的記憶，雖然能記住相關(guān)知識(shí),，但在學(xué)生頭腦中知識(shí)間往往“支離破瘁”,，無法在大腦中形成完整的形象，也就體會(huì)不到宇宙的浩瀚,，更加不能激起學(xué)生學(xué)習(xí)天文的興趣,。教學(xué)中，我們利用比喻,，把學(xué)生實(shí)際能觀察的事物,、現(xiàn)象與遙遠(yuǎn)的宇宙空間事物、現(xiàn)象聯(lián)系起來,，溝通起來,，化抽象為具體，幫助學(xué)生形成宇宙空間模型,，真正體會(huì)宇宙的浩瀚無邊。如把宇宙比喻為一片汪洋大海,，我們?nèi)祟愃J(rèn)識(shí)的那一部分時(shí)空——總星系,，就是大海中的一處島嶼，銀河系只是小島上的一個(gè)小石塊,，太陽系是粘附在這塊小石塊上的一顆沙粒,，地球就更渺小,；把恒星比喻為一臺(tái)功率強(qiáng)大的探照燈,，那么行星就只是站在探照燈邊緣的一只小小螢火蟲；如果站在遠(yuǎn)太空遙望銀河系,側(cè)看它像體育運(yùn)動(dòng)中拋擲出的鐵餅,瞰視則像急流中的大旋渦,。還利用圖片,、錄象，把天體大小對(duì)比的圖片,、天體運(yùn)動(dòng)的錄象展示給學(xué)生,，如《太陽系》一課中可以給學(xué)生展示太陽系天體大小真實(shí)比較圖,，讓他們直觀形象的感知，從而在頭腦中建立太陽系模型,。

三,、實(shí)驗(yàn)建模

實(shí)驗(yàn)在科學(xué)教學(xué)過程中具有重要的地位。模型的建立也可以通過模擬實(shí)驗(yàn)的手段來進(jìn)行,。模擬實(shí)驗(yàn)可以比較直觀的再現(xiàn)宇宙天體的運(yùn)動(dòng)變化,，幫助學(xué)生在大腦中形成比較完整的天體運(yùn)動(dòng)的模型。本單元教學(xué)中,，關(guān)于太陽——地球——月球“三球”運(yùn)行所引起的月相的變化,，是本單元教學(xué)的一大重點(diǎn)，也是學(xué)生理解的難點(diǎn),，更是知識(shí)測試的重點(diǎn),。在教學(xué)時(shí)，如果僅通過一般的講解與演示,，學(xué)生的認(rèn)識(shí)仍然普遍停留在“識(shí)記”的層面上,，而且很容易忘記相關(guān)知識(shí)，表現(xiàn)在考試中,，往往錯(cuò)誤率較高,。雖然我們的教學(xué)不是僅為了考試，但這一失分現(xiàn)象表現(xiàn)出來的是學(xué)生對(duì)知識(shí)不理解而造成的,。教學(xué)時(shí),，我們通過模擬實(shí)驗(yàn)來幫助學(xué)生建立模型：用籃球代表月球（一半用白色粉筆涂白代表太陽照亮的一半），黑板代表太陽,，學(xué)生圍坐在中間代表地球上的觀察者,。月球圍繞著地球逆時(shí)針運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生記錄月相的形狀,。這個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)打破了時(shí)空的界限,，把遙遠(yuǎn)的宇宙空間發(fā)生的，需要一個(gè)月甚至幾個(gè)月連續(xù)觀察才能觀察到的完整現(xiàn)象展示了出來,，使學(xué)生在大腦中形成了完整的月球運(yùn)轉(zhuǎn)的空間模型,，從而讓學(xué)生知道了月相變化的規(guī)律。

四,、圖形建模

教學(xué)示意圖是化抽象為形象的常用方法，由于其具有明顯的簡潔性,、方便性,、靈活性特點(diǎn),，普遍為教師教學(xué)所接受,。畫示意圖也是幫助學(xué)生建立宇宙空間模型的一個(gè)很好的方法,。如在日食和月食的模擬實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，讓學(xué)生用示意圖（見下圖）把日,、地、月三者的位置表示出來,，不僅可以幫助學(xué)生做好模擬實(shí)驗(yàn),，更重要的是還可以幫助學(xué)生在頭腦中建立月相變化及日食、月食成因的模型,?！短栂怠芬徽n中，在學(xué)生交流太陽系八大行星資料的基礎(chǔ)上畫出八大行星排列順序示意圖幫助學(xué)生初步建立太陽系的模型,，然后再讓學(xué)生根據(jù)書本提供的數(shù)據(jù)表來畫太陽系的模型圖,，從而讓學(xué)生在繪畫的過程中發(fā)現(xiàn)八大行星大小、距離太陽的遠(yuǎn)近差異是非常大的,，從而使學(xué)生在頭腦中真正建立太陽系的模型,，為后期的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

五,、活動(dòng)建模

活動(dòng)教學(xué)模式具有開放性,、趣味性等特點(diǎn)，符合小學(xué)生的求知欲強(qiáng),、好參與,、善于想象的特點(diǎn)，是小學(xué)階段教學(xué)的重要形式,。宇宙浩瀚無邊,、奧秘?zé)o窮，要使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)宇宙,，光靠課堂的時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。課外我們讓學(xué)生經(jīng)歷一次次有趣而且有價(jià)值的實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生形成有一定解釋力的宇宙結(jié)構(gòu)模型,。本單元典型的實(shí)踐活動(dòng)是制作月球卡,、觀察白天月相、制作太陽系模型和北斗七星模型,、觀察星座等,，如制作月球卡，讓學(xué)生課外用電腦幻燈片,、word文檔或文字等形式制作月球卡,，并對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽，孩子們積極性很高,，都很認(rèn)真的完成了,，其實(shí)制作的過程也是他們建模的過程。

成效

通過一輪次的課堂教學(xué)實(shí)踐與研究,，學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的理解掌握明顯得到加強(qiáng),，特別是通過舉辦小報(bào)展覽,、宇宙影像資料展播等形式，學(xué)生對(duì)宇宙知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣得到了普遍的提高,，對(duì)空間問題的分析和解決能力也有所增強(qiáng),，有的班級(jí)還掀起了探索宇宙奧秘的熱潮，自發(fā)組織宇宙探秘小分隊(duì),，利用晚間或周末時(shí)間到鄉(xiāng)下觀察月相及星空,，形成的觀察報(bào)告參加市國際天文年評(píng)比活動(dòng)、區(qū)小學(xué)生科學(xué)觀察日記比賽,，有7人次獲獎(jiǎng),。

通過研究提高了教師的教學(xué)水平和研究能力。主要體現(xiàn)在：教師通過閱讀查閱大量的相關(guān)資料,，積累豐厚的教育信息,；教師通過課堂實(shí)踐，教學(xué)效率提高,；教師學(xué)會(huì)了課題研究的方法,，獲得一些成績，如：總結(jié)撰寫的《利用多種途徑幫助學(xué)生建立模型——關(guān)于<宇宙>單元教學(xué)過程中的幾點(diǎn)建議》獲區(qū)科學(xué)教學(xué)論文評(píng)比一等獎(jiǎng),、市二等獎(jiǎng),， 2篇論文在省級(jí)刊物發(fā)表等。

反思及后續(xù)研究

在實(shí)踐和探索的過程中,，我們也發(fā)現(xiàn)了一些值得注意和深思的問題：

1,、研究工作缺乏持續(xù)性?！队钪妗穯卧慕虒W(xué)內(nèi)容只有短短的一個(gè)月時(shí)間,，也就是說課題的具體實(shí)施只有一個(gè)月時(shí)間，在實(shí)施過程中,，有許多新產(chǎn)生的問題來不及解決,，新的想法又只能在下一輪的教學(xué)中再作提升。

2,、研究成果推廣普及面不廣,。由于本次研究研究十分注意課題的實(shí)踐性與針對(duì)性，選擇的課題也十分單一,，參與研究個(gè)體也僅是六年級(jí)的教師（實(shí)際只有1人）,，教師參與面不廣，受益面也不廣,，成果的運(yùn)用也難以得到推廣,。

3、觀察（觀測）缺乏統(tǒng)盤考慮與安排,。觀察（觀測）仍是建模的有效途徑發(fā),，也是探究科學(xué)的重要方法。由于教學(xué)時(shí)間相對(duì)集中,，在安排的天體星空觀察（觀測）中,，往往受天氣等因素影響，很難實(shí)現(xiàn)觀察（觀測）目標(biāo),。

因此,，在下步的研究中，一方面,，要吸收更多的教師參與其中,，以增強(qiáng)研究的持續(xù)性，增強(qiáng)研究成果運(yùn)用,；另一方面,，要對(duì)學(xué)生的觀察有個(gè)統(tǒng)盤的考慮，特別是在適合學(xué)生觀察（觀測）星相天體景觀的節(jié)點(diǎn)上,，要及時(shí)發(fā)布消息,，引導(dǎo)或組織學(xué)生觀察，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)宇宙天體的興趣,，寓抽象的知識(shí)于平時(shí)的觀察觀測之中,。

高盛最新研究報(bào)告篇五

《讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)研究》 ——課題研究報(bào)告

價(jià)值分析：當(dāng)課改的浪潮洶涌而至?xí)r,洋思中學(xué)的“先學(xué)后教”、杜郎口中學(xué)的“預(yù)習(xí),、展示,、反饋”作為新型的教學(xué)形式像燦爛的浪花,分外引人注目，也給了我極大的啟示,。 葉圣陶先生一貫主張培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，他把這一教育思想精練地概括為“教是為了達(dá)到不需要教”，揭示了傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的辯證關(guān)系,?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》也提出：“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境 ”。

預(yù)習(xí),，不是學(xué)生漫無目的地學(xué),，而是在教師簡明扼要地出示學(xué)習(xí)目標(biāo)、提出自學(xué)要求,、進(jìn)行學(xué)前指導(dǎo)后,，學(xué)生帶著思考題在規(guī)定時(shí)間內(nèi)自學(xué)指定內(nèi)容，完成檢測性練習(xí)(預(yù)習(xí)學(xué)案),，并且能夠提出自己所感興趣的問題或是疑難問題,。在此基礎(chǔ)上,，教師加以整合，互動(dòng)性的生成自己新的教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)設(shè)計(jì),。陶行知先生曾說：“教什么和怎么教,，絕不是憑空可以規(guī)定的。他們都包含‘人’的問題,，人不同,，則教的東西、教的方法,、教的分量,、教的次序都跟著不同了?！?/p>

鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí),，激活學(xué)生思維，釋放學(xué)生潛能,、促進(jìn)個(gè)性發(fā)展,，全面提升學(xué)生各方面素質(zhì)，從而進(jìn)行新型而有效的課堂教學(xué),，是我的課前預(yù)習(xí)希望能夠幫助課堂教學(xué)所達(dá)成的目標(biāo),。

在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及“三全五優(yōu)化”教學(xué)研究的指導(dǎo)下，把洋思中學(xué)的“先學(xué)后教”與學(xué)生學(xué)情以及自身特點(diǎn)相結(jié)合,，重點(diǎn)研究初中語文學(xué)生自主預(yù)習(xí)實(shí)踐的有效策略,。。研究中充分運(yùn)用了實(shí)驗(yàn)調(diào)查法了解了初中語文課堂教學(xué)中,，課前學(xué)生自主預(yù)習(xí)對(duì)于課堂有效性的提高;通過大量課例的觀察,，運(yùn)用行動(dòng)研究法從不同課例(新授課、復(fù)習(xí)課,、作文課),、不同文體(小說、文言文,、議論文,、詩歌)、不同載體(學(xué)案,、批注,、作品、檢測),，分析了學(xué)生的各種自主預(yù)習(xí)對(duì)于課堂教學(xué)的影響;通過課例實(shí)施與推廣,，提出了初中語文常規(guī)新授課不同文體以及復(fù)習(xí)的自主預(yù)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)，形成不同載體的預(yù)習(xí)形式，提煉出初中語文預(yù)習(xí)的系統(tǒng)設(shè)計(jì),、有效實(shí)施和分析到位的策略,。在運(yùn)用中較好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的可操作性和積極性，并進(jìn)一步促進(jìn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生特點(diǎn)和需要,，減少課堂隱形浪費(fèi),。

自主預(yù)習(xí)中的“自主”是指自愿、自覺,、自主、自立的學(xué)習(xí)態(tài)度,、能力策略等因素綜合而成的一種學(xué)生主導(dǎo)學(xué)習(xí)的內(nèi)在機(jī)制,，也就是說學(xué)生在教師引導(dǎo)后慢慢發(fā)自內(nèi)心的去做這項(xiàng)工作，并且在這個(gè)基礎(chǔ)上試著一定程度的指導(dǎo)和控制自己學(xué)習(xí)的能力,，像制訂目標(biāo),，針對(duì)不同學(xué)習(xí)任務(wù)選擇不同學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)活動(dòng),。對(duì)筆者來說,，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力的過程其實(shí)就是在一定的教育機(jī)制中為孩子們提供自主學(xué)習(xí)的空間以及協(xié)調(diào)自主學(xué)習(xí)與教育教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系。

預(yù)習(xí),，這里指語文預(yù)習(xí),，是學(xué)生在新授課前按一定的學(xué)習(xí)要求對(duì)語文新教材或新課文作自我學(xué)習(xí)的活動(dòng),，是語文教學(xué)過程的首要環(huán)節(jié),，是學(xué)習(xí)新知識(shí)的起點(diǎn)(一般放在課外進(jìn)行),。自學(xué)預(yù)習(xí)是學(xué)生們通過自己的獨(dú)立鉆研，掌握知識(shí)和技能的能力,。正式講解課文是學(xué)生施展自學(xué)能力的戰(zhàn)場,，預(yù)習(xí)便是學(xué)生培養(yǎng)提高自學(xué)能力的練兵場,。其實(shí),，預(yù)習(xí)決非一般意義上的通讀和瀏覽，而是一種復(fù)雜的智力活動(dòng),。筆者發(fā)現(xiàn),，學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中，往往需要調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)儲(chǔ)備和能力,，去感知新的課文,，去開展觀察,、識(shí)記、聯(lián)想,、想象,、辨析、比較,、綜合等一系列智力活動(dòng),，去鍛煉自己分析問題、解決問題的能力,。

教育的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力,，基于以上的認(rèn)識(shí)，筆者的研究把語文學(xué)習(xí)的第一環(huán)節(jié)——預(yù)習(xí)作為培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)愿望和能力的一個(gè)突破口,?！俺踔姓Z文的自主學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)踐研究”就是筆者針對(duì)長期以來學(xué)生在語文學(xué)習(xí)總體上存在著被動(dòng)功利、忽視自我能動(dòng)性發(fā)揮的規(guī)律,，以機(jī)械的完成為本位而非以人的發(fā)展為本位等問題,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成在教師引導(dǎo)的基礎(chǔ)上養(yǎng)成自主預(yù)習(xí)的習(xí)慣，在自我預(yù)習(xí)的發(fā)現(xiàn)和質(zhì)疑中發(fā)展自己的各方面能力,，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)感悟,。

1、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出 ：“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人,。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境 ”預(yù)習(xí)是語文學(xué)習(xí)中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié),，它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的的自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,，促進(jìn)學(xué)生自身素質(zhì)的提高有重要的作用。

2,、“三全五優(yōu)化”教學(xué)研究

“三全五優(yōu)化”是貫徹落實(shí)《新義務(wù)教育法》,，深入素質(zhì)教育的要求。是貫徹落實(shí)省委辦公廳省政府辦公廳關(guān)于規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實(shí)施素質(zhì)教育的意見的必然,。是對(duì)課堂教學(xué)改革的整合與提升,，促進(jìn)“學(xué)有所教”向“學(xué)有優(yōu)教”轉(zhuǎn)變的重要舉措。真正要做到面向全體學(xué)生,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展;提升學(xué)生的全面素質(zhì),，關(guān)注三維目標(biāo)的有效達(dá)成;在課堂上實(shí)施全程管理，關(guān)注教與學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),，要做到教師能夠達(dá)成優(yōu)化學(xué)習(xí)目標(biāo),、優(yōu)化問題設(shè)計(jì)、優(yōu)化互動(dòng)生成、優(yōu)化自主體驗(yàn),、優(yōu)化評(píng)價(jià)矯正的設(shè)定,，學(xué)生的自主預(yù)習(xí)尤為重要。

3,、素質(zhì)教育

學(xué)習(xí),，從素質(zhì)教育的功能看，應(yīng)該充分考慮人和社會(huì)發(fā)展的需要,，尊重學(xué)生的主體地位,、主動(dòng)精神和個(gè)性差異，注重形成健全的人格,。從素質(zhì)教育的價(jià)值取向看,，關(guān)注“人的發(fā)展”，關(guān)注三維目標(biāo)的有效達(dá)成,，并以促進(jìn)學(xué)生德智體美的全面發(fā)展作為核心價(jià)值。所以教師課堂對(duì)學(xué)生而言不應(yīng)該是被動(dòng)和機(jī)械的,，而是鼓勵(lì)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),、創(chuàng)新思考和樂觀生活，而這樣的“主動(dòng)教育”需要學(xué)生在課前做預(yù)定的基礎(chǔ)工作,，也就是預(yù)習(xí),。將被動(dòng)預(yù)習(xí)轉(zhuǎn)化主動(dòng)預(yù)習(xí)，在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和組織過程中,，能夠更深入研究如何真正面向全體學(xué)生,，讓孩子也更明確自己的需要，讓每一位學(xué)生都有收獲和進(jìn)步,。

1,、學(xué)生課前預(yù)習(xí)現(xiàn)狀

預(yù)習(xí)，并不讓人陌生,，只是我們現(xiàn)在提倡的預(yù)習(xí)很大程度上只是簡單的看看書,，粗泛的走走過場。學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)過的文章往往一知半解,，甚至完全陌生,，老師對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況也不清楚，而課上 “提問法”,、“討論法”,、“啟發(fā)式”就在這樣的互不了解中倉促進(jìn)行，教學(xué)的實(shí)際效果可想而知,。

2,、學(xué)生預(yù)習(xí)的必要性

多年來，特別是新課程改革以來，學(xué)校始終把課堂當(dāng)作推行素質(zhì)教育的主陣地,、主渠道,，積極開展對(duì)課堂教學(xué)的研究與實(shí)踐，為進(jìn)一步推行新課堂改革,，我區(qū)也進(jìn)行 “三全”“五優(yōu)化”的課堂教學(xué)研究和實(shí)踐,。這種教學(xué)方式，要求教師要善于引導(dǎo)思維,、啟迪智慧,，讓學(xué)生在自學(xué)中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，提煉問題,，以更好的參與教學(xué)活動(dòng),。這么一來，無論是是有效提高課堂教學(xué)效益,，進(jìn)行“減負(fù)增效”的有效教學(xué),，還是促進(jìn)師生教育觀念轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究性學(xué)習(xí)都離不開預(yù)習(xí)。學(xué)生學(xué)會(huì)自主預(yù)習(xí),，并根據(jù)自己的實(shí)際情況質(zhì)疑,，在課湯上才能充分的表達(dá)、交流,、分享“自己的聲音”,。

當(dāng)課改的浪潮洶涌而至?xí)r,洋思中學(xué)的“先學(xué)后教”、杜郎口中學(xué)的“預(yù)習(xí),、展示,、反饋”作為新型的教學(xué)形式像燦爛的浪花,分外引人注目，也給了我極大的啟示,。葉圣陶先生一貫主張培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，他把這一教育思想精練地概括為“教是為了達(dá)到不需要教”，揭示了傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的辯證關(guān)系,?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》也提出：“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境 ”。

預(yù)習(xí),，不是學(xué)生漫無目的地學(xué),，而是在教師簡明扼要地出示學(xué)習(xí)目標(biāo),、提出自學(xué)要求、進(jìn)行學(xué)前指導(dǎo)后,，學(xué)生帶著思考題在規(guī)定時(shí)間內(nèi)自學(xué)指定內(nèi)容,，完成檢測性練習(xí)(預(yù)習(xí)學(xué)案)，并且能夠提出自己所感興趣的問題或是疑難問題,。在此基礎(chǔ)上,，教師加以整合，互動(dòng)性的生成自己新的教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)設(shè)計(jì),。陶行知先生曾說：“教什么和怎么教,，絕不是憑空可以規(guī)定的。他們都包含‘人’的問題,，人不同,，則教的東西、教的方法,、教的分量,、教的次序都跟著不同了?！?/p>

鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí),，激活學(xué)生思維，釋放學(xué)生潛能,、促進(jìn)個(gè)性發(fā)展,，全面提升學(xué)生各方面素質(zhì),，從而進(jìn)行新型而有效的課堂教學(xué),，是我的課前預(yù)習(xí)希望能夠幫助課堂教學(xué)所達(dá)成的目標(biāo)。

一)課題研究內(nèi)容

1,、典型文體的基本預(yù)習(xí)要求,。

2、不同課例,、不同文體,、不同載體的學(xué)生自主預(yù)習(xí)策略以及反思

3、通過典型案例研究學(xué)生自主預(yù)習(xí)與課堂教學(xué)有效性的關(guān)系,。

二)課題研究的方法及過程

本課題的研究分為以下三個(gè)階段：

1,、前期準(zhǔn)備階段：

主要工作是學(xué)習(xí)科研理論，對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)情況進(jìn)行摸底調(diào)查,，設(shè)計(jì)方案,，培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)意識(shí)，教會(huì)預(yù)習(xí)方法,，打好預(yù)習(xí)基礎(chǔ),。收集資料,，擬定課題研究方案，申報(bào)立項(xiàng),。

2,、探索階段：

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，具備一定的預(yù)習(xí)能力,，進(jìn)行探索性預(yù)習(xí)。通過大量課例的觀察,，運(yùn)用行動(dòng)研究法從不同課例(新授課,、復(fù)習(xí)課、作文課),、不同文體(小說,、文言文、議論文,、詩歌),、不同載體(學(xué)案、批注,、作品,、檢測)，分析了學(xué)生的各種自主預(yù)習(xí)對(duì)于課堂教學(xué)的影響,。

① 在研究的過程中不斷通過區(qū)域教研活動(dòng)和備課活動(dòng),，通過不同教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)實(shí)施。參加了20xx年“語文報(bào)杯”名家語文研討會(huì),，聽取各級(jí)公開課36節(jié),，在此基礎(chǔ)上，不斷改進(jìn)完善自己的方式方法以及成果,。

② 運(yùn)用行動(dòng)研究法,，不同課例(新授課、復(fù)習(xí)課,、作文課),、不同文體(小說、文言文,、議論文,、詩歌)、不同載體(學(xué)案,、批注,、學(xué)生制作)，分析了學(xué)生的各種自主預(yù)習(xí)對(duì)于課堂教學(xué)的影響,，究出對(duì)策,，并通過典型案例研究學(xué)生自主預(yù)習(xí)與課堂教學(xué)有效性的關(guān)系,。

③ 運(yùn)用調(diào)查研究法，對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)前后的文本理解,、有效幫助以及存在問題做了課例的調(diào)查(《醉翁亭記》),。對(duì)學(xué)生一年以來的于都習(xí)慣養(yǎng)成做了感悟式調(diào)查(見附錄六)

調(diào)查研究預(yù)習(xí)課對(duì)課堂教學(xué)效率提高，學(xué)生自學(xué)愿望和能力培養(yǎng)的結(jié)果,，收集整理課題研究的過程性資料,，進(jìn)行分析、歸納,、提煉,、總結(jié)，撰寫報(bào)告,，申請(qǐng)結(jié)題,。

一)規(guī)范了常規(guī)新授課不同文體以及復(fù)習(xí)課預(yù)習(xí)要求:

1、現(xiàn)代文預(yù)習(xí)

a.標(biāo)小節(jié)號(hào),，閱讀文本,。閱讀文本時(shí)注意書前提示、課文,、注解和練習(xí),。關(guān)鍵是讀好文本。

一讀明文體,，了解基本內(nèi)容,，二讀進(jìn)行勾畫批注。

b.勾畫批注,。在閱讀的過程中,，將一些關(guān)鍵性的字、詞,、句勾畫出來,。文體不同,，勾畫的

重點(diǎn)不同,。記敘文：勾畫表明事情發(fā)展的過渡性語句，揭示中心主旨的抒情議論句,，表現(xiàn)人物特點(diǎn)的語句,。說明文：勾畫說明對(duì)象，每一節(jié)的中心句即揭示說明對(duì)象的特征或原理的句子,，過渡性語句,。議論文：勾畫論題或論點(diǎn)，每一節(jié)的關(guān)鍵詞句,，過渡性或總說性的語句;勾畫好詞好句,，積累語言;不能理解的語句,。

c.梳理。結(jié)合課文的注釋和一些工具書,，掃清閱讀障礙,，過字詞關(guān)。新教材的每一篇課文后都有“讀一讀 寫一寫”,，學(xué)生可以將查出來的字音詞意寫在上面,，便于以后復(fù)習(xí)。學(xué)生還可以自主查閱有關(guān)作者及寫作背景的資料,，以便更深入地理解課文內(nèi)容,。梳理文章結(jié)構(gòu)，理清作者思路,，把握中心,。

d.質(zhì)疑提問。在預(yù)習(xí)的過程中,，要求學(xué)生注意不懂之處,，有質(zhì)疑的精神。同時(shí)將自己不理

解之處,，用完整的語言表述出來,，形成問答，便于提問,。

e.閱讀推薦,。找一找類似的文章，準(zhǔn)備好課堂推薦交流,。

2,、文言文預(yù)習(xí)

a.通讀正音。閱讀全文,，查找生字,，流利朗讀。

b.梳理文意,。結(jié)合注解和參考書,，翻譯原文。

c.質(zhì)疑,。不能解釋的詞句做好記號(hào),，準(zhǔn)備提問交流。

3,、復(fù)習(xí)課預(yù)習(xí)

a.明確考點(diǎn)

b.搜集相關(guān)例題(做過的練習(xí)試卷),，歸納常見的不同問法。

c.結(jié)合參考答案,，梳理考點(diǎn)的解題思路,。

二)形成不同載體的預(yù)習(xí)形式：

1,、學(xué)案式

這是進(jìn)行指導(dǎo)性預(yù)習(xí)的最好方式，由教師給予學(xué)生一定的引導(dǎo),。如針對(duì)《醉翁亭記》設(shè)計(jì)的預(yù)習(xí)學(xué)案,，從文學(xué)常識(shí)、文本初識(shí),、對(duì)話讀者,、知識(shí)遷移的角度對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)做了比較規(guī)范的指導(dǎo);同時(shí)，預(yù)習(xí)學(xué)案和課堂學(xué)案是相輔相成的,，以便學(xué)生能夠更清楚的明確學(xué)習(xí)目標(biāo),，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高自己的學(xué)習(xí)能力,。此外,，教師預(yù)習(xí)諸問題的設(shè)計(jì)和課堂主題的設(shè)計(jì)可以一脈相連，以便減少課堂隱形浪費(fèi),，提高課堂效率

2,、批注式

這類主要是培養(yǎng)學(xué)生自我解讀，挖掘文本,，加強(qiáng)與作者對(duì)話的能力,，對(duì)學(xué)生的文體學(xué)

習(xí)有很好的指導(dǎo)作用，比如小說批注人物形象和環(huán)境描寫,，說明文批注說明對(duì)象,、說明順序、說明方法,，說明語言,，議論文批注論點(diǎn)、論據(jù),，文言文批注重要文言語法現(xiàn)象等等,。這樣系統(tǒng)化的預(yù)習(xí)指導(dǎo)其實(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)一步加強(qiáng)自己的閱讀能力有很大的幫助。通過批注,、旁注,，把握主題內(nèi)容，賞析人物形象,，體味語言美感,，發(fā)掘文本疑問,，有待進(jìn)一步加強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)的興趣和活力,。

3、作品式

這類預(yù)習(xí)通常需要較長時(shí)間的準(zhǔn)備,，適用于作文課,、綜合實(shí)踐課程,，對(duì)培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開拓他們的創(chuàng)新能力有重大意義,。如作文預(yù)習(xí)前的資料收集,、特別是具有自身特色的制作(身邊的她生活狀態(tài)調(diào)查、班級(jí)年度人物評(píng)選,、學(xué)生的照片故事串接),，可以在課堂上給學(xué)生很大的觸動(dòng)和啟發(fā);比如綜合實(shí)踐課前學(xué)生的演講、辯論,、朗誦等多種形式的預(yù)習(xí)可以全面培養(yǎng)他們的語言表達(dá)和創(chuàng)新能力,。

4、檢測式

這是為了提高課堂效率,，將基礎(chǔ)性知識(shí)的學(xué)習(xí)交由學(xué)生自主完成,，在課上自由討論。檢測的形式可以多樣：字詞的默寫,、文言基礎(chǔ)語法知識(shí)點(diǎn)的初步整理等等,。

三)進(jìn)行了典型課例的預(yù)習(xí)(附錄一～五)

1、作文課課例

2,、小說課例

3,、議論文課例

4、文言文課例

四)分析了學(xué)生自主預(yù)習(xí)對(duì)有效課堂的影響：

1,、教師對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)要進(jìn)行必要有效的指導(dǎo)

預(yù)習(xí)是我們理解課文,，把握課文內(nèi)容的前提。但預(yù)習(xí)并不是意味著只是讓學(xué)生自己去完成預(yù)習(xí)的任務(wù),，教師不管不問,。那么，就對(duì)預(yù)習(xí)缺乏有效的控制與調(diào)整,，教師在預(yù)習(xí)課中的主導(dǎo)作用就不能得到充分的發(fā)揮,。學(xué)生讀沒讀課文，理解到什么程度,，是否真正深入到課文當(dāng)中去,，存在什么問題和疑惑，作為教師的我們很難了解地很清楚,，即使有些學(xué)生把預(yù)習(xí)的內(nèi)容做到了本子上,，但是不是自己獨(dú)立完成的我們也很難確定。洋思中學(xué)的王校長曾說：“放手不等于放任,，自學(xué)不等于自流?，F(xiàn)在看來，這是何其經(jīng)典的兩句話!加強(qiáng)教師對(duì)預(yù)習(xí)課堂的調(diào)控力度，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，才是解決預(yù)習(xí)課效率低的重要因素,。指導(dǎo)的形式或者說是載體可以是多種多樣

2、關(guān)注學(xué)生預(yù)習(xí)中的質(zhì)疑并生成進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)

古人云：“學(xué)貴有疑,，小疑則小進(jìn),，大疑則大進(jìn)?！倍耙伞庇质墙?jīng)過深入思考,，主動(dòng)探究才能產(chǎn)生的。所以,，每次學(xué)習(xí)新課文之前,，我都會(huì)讓學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，找出自己不理解的地方,，在旁邊作上記號(hào)或?qū)懮舷鄳?yīng)的問題,，以幫助我和學(xué)生共同從教材中獲得更生動(dòng)鮮活豐富的信息。文言文的預(yù)習(xí)質(zhì)疑根據(jù)文章稱常會(huì)有兩類側(cè)重,。有的文章內(nèi)容主旨并不深?yuàn)W,，比如《送東陽馬生序》，勸勉勤奮苦學(xué)的思想很明確,，所以學(xué)生的質(zhì)疑大多集中在是文章字詞上,，特別是文中多次出現(xiàn)的虛詞“以”的用法，那么這樣的文章可能字詞梳理,、文言知識(shí)點(diǎn)積累,、包括背誦指導(dǎo)就特別重要。而有些文章表面上學(xué)生的字句理解沒有問題,，而文章的內(nèi)容或是主旨的卻比較深刻,，比如《湖心亭看雪》中，文章通過預(yù)習(xí)似乎都能翻譯,，但很多學(xué)生不了解“問其姓氏”與“曰金陵人”的關(guān)系,，不理解“獨(dú)往湖心亭看雪”與“舟子喃喃曰”的矛盾，不理解文中的“癡”,，那么這樣的文章也許文章字詞句的扎實(shí)可以放在內(nèi)容的把握之后進(jìn)行進(jìn)一步鞏固,。

所以，在上《醉翁亭記》之前,，我詳盡的整理了學(xué)生們的預(yù)習(xí)質(zhì)疑,，問題主要集中在兩塊：(一)作者的醉翁之意究竟是什么，作者在樂什么,，(二)文章的兩個(gè)重要虛詞——21個(gè)“也”和25個(gè)“而”的用法,，為什么出現(xiàn)這么多次。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我的教學(xué)目標(biāo)第一課時(shí)就是幫助大部分學(xué)生解決質(zhì)疑,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，抓住“醉翁”,，抓住“樂”字,體會(huì)作者所樂的內(nèi)涵,。第二課時(shí)，在理解文意的基礎(chǔ)上進(jìn)行文言基礎(chǔ)點(diǎn)的整理,，并且進(jìn)行背誦指導(dǎo),，適當(dāng)當(dāng)堂成誦。第三課時(shí)進(jìn)行拓展延伸,，比較閱讀,，進(jìn)一步理解作者的思想情感，把握主旨,。

3,、課堂教學(xué)上應(yīng)該注重學(xué)預(yù)習(xí)生主體主動(dòng)性的發(fā)揮

要相信學(xué)生,放心讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行預(yù)習(xí)成果的展現(xiàn)，小組討論,，可以二人組,、四人組，也可以一排一組,，在分組討論中,，教師來回巡視，也可參與學(xué)生的討論之中,，適當(dāng)點(diǎn)撥啟發(fā),、引導(dǎo)、幫助他們解決問題,。在小組討論中,，可分組評(píng)分，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)和集體榮譽(yù)感,。還有一種是集體討論,，即組織學(xué)生集體研討，討論后,，學(xué)生對(duì)問題舉手發(fā)言,，也可把學(xué)生請(qǐng)上講臺(tái)，大膽發(fā)言,，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)欲。對(duì)于一些仍有疑難的,，學(xué)生學(xué)了也不解的,，教師就要教了，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，明辨是非,，尋找結(jié)論,。

預(yù)習(xí)的呈現(xiàn)也要體現(xiàn)課堂教學(xué)的全程性。就是在每個(gè)環(huán)節(jié)上都留給學(xué)生閱讀,、思考,、交流、活動(dòng)的時(shí)間和機(jī)會(huì),，而不是某個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生參與自學(xué),，其他環(huán)節(jié)依然教師主宰課堂。

4,、重視師生課后的反思溝通共同成長

就是讓師生分別做自我檢查,、自我總結(jié),每節(jié)課后的預(yù)習(xí)對(duì)課堂學(xué)習(xí)有什么幫助，獲得了什么,，還欠缺哪些,，諸如此類。思考反省做得好的,、有深刻理解的地方,，這個(gè)做法有助于促進(jìn)學(xué)生的思考能力以及自我總結(jié)的能力。

五)探索和提煉了初中語文學(xué)生自主預(yù)習(xí)的有效策略

通過大量課例的觀察,，運(yùn)用行動(dòng)研究法從不同課例(新授課,、復(fù)習(xí)課、作文課),、不同文體(小說,、文言文、議論文,、詩歌),、不同載體(學(xué)案、批注,、學(xué)生制作),，分析了學(xué)生的各種自主預(yù)習(xí)對(duì)于課堂教學(xué)的影響;通過課例實(shí)施與推廣，提出了初中語文自主預(yù)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn),，提煉出初中語文預(yù)習(xí)的系統(tǒng)設(shè)計(jì),、有效實(shí)施和分析到位的策略。在運(yùn)用中較好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的可操作性和積極性,，并進(jìn)一步促進(jìn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生特點(diǎn)和需要,，減少課堂隱形浪費(fèi)。

在當(dāng)前進(jìn)一步推行素質(zhì)教育的背景下,，教學(xué)觀念上應(yīng)進(jìn)一步以生為本,，為學(xué)生自信心的培養(yǎng)和激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的角度開展課堂教學(xué),。學(xué)生自主預(yù)習(xí)對(duì)有效課堂有極大的影響，所以教師對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)要進(jìn)行必要有效的指導(dǎo),，關(guān)注學(xué)生預(yù)習(xí)中的質(zhì)疑并生成進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì),，課堂教學(xué)上應(yīng)該注重學(xué)預(yù)習(xí)生主體主動(dòng)性的發(fā)揮，重視師生課后的反思溝通共同成長,。因此,，教師預(yù)習(xí)的主問題設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)主問題設(shè)計(jì)的關(guān)系如何緊密聯(lián)系又有創(chuàng)新;對(duì)部分自主質(zhì)疑能力較弱的學(xué)生的預(yù)習(xí)指導(dǎo)，如何引導(dǎo)調(diào)動(dòng)自主發(fā)現(xiàn)問題的能力;對(duì)初三學(xué)生的預(yù)習(xí)指導(dǎo),，如何進(jìn)行還有待進(jìn)一步實(shí)踐研究,。此外,，引導(dǎo)學(xué)生方面,，還須大膽放手，做足課前功夫,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與,。講評(píng)課的流暢性、藝術(shù)性和吸引力還需要進(jìn)一步加強(qiáng),。

一,、規(guī)范了常規(guī)新授課不同文體以及復(fù)習(xí)課預(yù)習(xí)要求:

1、現(xiàn)代文預(yù)習(xí)

a.標(biāo)小節(jié)號(hào),，閱讀文本,。閱讀文本時(shí)注意書前提示、課文,、注解和練習(xí),。關(guān)鍵是讀好文本。

一讀明文體,，了解基本內(nèi)容,，二讀進(jìn)行勾畫批注。

b.勾畫批注,。在閱讀的過程中,，將一些關(guān)鍵性的字、詞,、句勾畫出來,。文體不同，勾畫的

重點(diǎn)不同,。記敘文：勾畫表明事情發(fā)展的過渡性語句,，揭示中心主旨的抒情議論句，表現(xiàn)人物特點(diǎn)的語句,。說明文：勾畫說明對(duì)象,，每一節(jié)的中心句即揭示說明對(duì)象的特征或原理的句子,，過渡性語句。議論文：勾畫論題或論點(diǎn),，每一節(jié)的關(guān)鍵詞句,，過渡性或總說性的語句;勾畫好詞好句，積累語言;不能理解的語句,。

c.梳理,。結(jié)合課文的注釋和一些工具書，掃清閱讀障礙,，過字詞關(guān),。新教材的每一篇課文后都有“讀一讀 寫一寫”，學(xué)生可以將查出來的字音詞意寫在上面,，便于以后復(fù)習(xí),。學(xué)生還可以自主查閱有關(guān)作者及寫作背景的資料，以便更深入地理解課文內(nèi)容,。梳理文章結(jié)構(gòu),，理清作者思路，把握中心,。

d.質(zhì)疑提問,。在預(yù)習(xí)的過程中，要求學(xué)生注意不懂之處,，有質(zhì)疑的精神,。同時(shí)將自己不理

解之處，用完整的語言表述出來,，形成問答,，便于提問。

e.閱讀推薦,。找一找類似的文章,，準(zhǔn)備好課堂推薦交流。

2,、文言文預(yù)習(xí)

a.讀正音,。閱讀全文，查找生字,，流利朗讀,。

b.梳理文意。結(jié)合注解和參考書,，翻譯原文,。

c.質(zhì)疑。不能解釋的詞句做好記號(hào),，準(zhǔn)備提問交流,。

3,、復(fù)習(xí)課預(yù)習(xí)

a.明確考點(diǎn)

b.搜集相關(guān)例題(做過的練習(xí)試卷)，歸納常見的不同問法,。

c.結(jié)合參考答案,，梳理考點(diǎn)的解題思路。

二,、形成不同載體的預(yù)習(xí)形式：

1,、學(xué)案式

這是進(jìn)行指導(dǎo)性預(yù)習(xí)的最好方式，由教師給予學(xué)生一定的引導(dǎo),。如針對(duì)《醉翁亭記》設(shè)計(jì)的預(yù)習(xí)學(xué)案,，從文學(xué)常識(shí)、文本初識(shí),、對(duì)話讀者,、知識(shí)遷移的角度對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)做了比較規(guī)范的指導(dǎo);同時(shí)，預(yù)習(xí)學(xué)案和課堂學(xué)案是相輔相成的,，以便學(xué)生能夠更清楚的明確學(xué)習(xí)目標(biāo),，完成學(xué)習(xí)任務(wù),，提高自己的學(xué)習(xí)能力,。此外，教師預(yù)習(xí)諸問題的設(shè)計(jì)和課堂主題的設(shè)計(jì)可以一脈相連,，以便減少課堂隱形浪費(fèi),，提高課堂效率

2、批注式

這類主要是培養(yǎng)學(xué)生自我解讀,，挖掘文本,，加強(qiáng)與作者對(duì)話的能力，對(duì)學(xué)生的文體學(xué)

習(xí)有很好的指導(dǎo)作用,，比如小說批注人物形象和環(huán)境描寫,，說明文批注說明對(duì)象、說明順序,、說明方法,，說明語言，議論文批注論點(diǎn),、論據(jù),，文言文批注重要文言語法現(xiàn)象等等。這樣系統(tǒng)化的預(yù)習(xí)指導(dǎo)其實(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)一步加強(qiáng)自己的閱讀能力有很大的幫助,。通過批注,、旁注，把握主題內(nèi)容,，賞析人物形象,，體味語言美感,，發(fā)掘文本疑問，有待進(jìn)一步加強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)的興趣和活力,。

3,、作品式

這類預(yù)習(xí)通常需要較長時(shí)間的準(zhǔn)備，適用于作文課,、綜合實(shí)踐課程,，對(duì)培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開拓他們的創(chuàng)新能力有重大意義,。如作文預(yù)習(xí)前的資料收集,、特別是具有自身特色的制作(身邊的她生活狀態(tài)調(diào)查、班級(jí)年度人物評(píng)選,、學(xué)生的照片故事串接),，可以在課堂上給學(xué)生很大的觸動(dòng)和啟發(fā);比如綜合實(shí)踐課前學(xué)生的演講、辯論,、朗誦等多種形式的預(yù)習(xí)可以全面培養(yǎng)他們的語言表達(dá)和創(chuàng)新能力,。

4、檢測式

這是為了提高課堂效率,，將基礎(chǔ)性知識(shí)的學(xué)習(xí)交由學(xué)生自主完成,，在課上自由討論。檢測的形式可以多樣：字詞的默寫,、文言基礎(chǔ)語法知識(shí)點(diǎn)的初步整理等等,。

三、進(jìn)行了典型課例的預(yù)習(xí)(附錄一～五)

1,、作文課課例

2,、小說課例

3、議論文課例

4,、文言文課例

四,、分析了學(xué)生自主預(yù)習(xí)對(duì)有效課堂的影響：

1、教師對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)要進(jìn)行必要有效的指導(dǎo)

預(yù)習(xí)是我們理解課文,，把握課文內(nèi)容的前提,。但預(yù)習(xí)并不是意味著只是讓學(xué)生自己去完成預(yù)習(xí)的任務(wù)，教師不管不問,。那么,，就對(duì)預(yù)習(xí)缺乏有效的控制與調(diào)整，教師在預(yù)習(xí)課中的主導(dǎo)作用就不能得到充分的發(fā)揮,。學(xué)生讀沒讀課文,，理解到什么程度，是否真正深入到課文當(dāng)中去,，存在什么問題和疑惑,，作為教師的我們很難了解地很清楚,，即使有些學(xué)生把預(yù)習(xí)的內(nèi)容做到了本子上，但是不是自己獨(dú)立完成的我們也很難確定,。洋思中學(xué)的王校長曾說：“放手不等于放任,，自學(xué)不等于自流。現(xiàn)在看來,，這是何其經(jīng)典的兩句話!加強(qiáng)教師對(duì)預(yù)習(xí)課堂的調(diào)控力度,，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，才是解決預(yù)習(xí)課效率低的重要因素,。指導(dǎo)的形式或者說是載體可以是多種多樣

2,、關(guān)注學(xué)生預(yù)習(xí)中的質(zhì)疑并生成進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)

古人云：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn),，大疑則大進(jìn),。”而“疑”又是經(jīng)過深入思考,，主動(dòng)探究才能產(chǎn)生的,。所以，每次學(xué)習(xí)新課文之前,，我都會(huì)讓學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，找出自己不理解的地方，在旁邊作上記號(hào)或?qū)懮舷鄳?yīng)的問題,，以幫助我和學(xué)生共同從教材中獲得更生動(dòng)鮮活豐富的信息,。文言文的預(yù)習(xí)質(zhì)疑根據(jù)文章稱常會(huì)有兩類側(cè)重。有的文章內(nèi)容主旨并不深?yuàn)W,，比如《送東陽馬生序》，勸勉勤奮苦學(xué)的思想很明確,，所以學(xué)生的質(zhì)疑大多集中在是文章字詞上,，特別是文中多次出現(xiàn)的虛詞“以”的用法，那么這樣的文章可能字詞梳理,、文言知識(shí)點(diǎn)積累,、包括背誦指導(dǎo)就特別重要。而有些文章表面上學(xué)生的字句理解沒有問題,，而文章的內(nèi)容或是主旨的卻比較深刻,，比如《湖心亭看雪》中，文章通過預(yù)習(xí)似乎都能翻譯,，但很多學(xué)生不了解“問其姓氏”與“曰金陵人”的關(guān)系,，不理解“獨(dú)往湖心亭看雪”與“舟子喃喃曰”的矛盾，不理解文中的“癡”,，那么這樣的文章也許文章字詞句的扎實(shí)可以放在內(nèi)容的把握之后進(jìn)行進(jìn)一步鞏固,。

所以,，在上《醉翁亭記》之前，我詳盡的整理了學(xué)生們的預(yù)習(xí)質(zhì)疑,，問題主要集中在兩塊：(一)作者的醉翁之意究竟是什么,，作者在樂什么，(二)文章的兩個(gè)重要虛詞——21個(gè)“也”和25個(gè)“而”的用法,，為什么出現(xiàn)這么多次,。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我的教學(xué)目標(biāo)第一課時(shí)就是幫助大部分學(xué)生解決質(zhì)疑,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，抓住“醉翁”，抓住“樂”字,體會(huì)作者所樂的內(nèi)涵,。第二課時(shí),，在理解文意的基礎(chǔ)上進(jìn)行文言基礎(chǔ)點(diǎn)的整理，并且進(jìn)行背誦指導(dǎo),，適當(dāng)當(dāng)堂成誦,。第三課時(shí)進(jìn)行拓展延伸，比較閱讀,，進(jìn)一步理解作者的思想情感,，把握主旨。

3,、課堂教學(xué)上應(yīng)該注重學(xué)預(yù)習(xí)生主體主動(dòng)性的發(fā)揮

要相信學(xué)生,放心讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行預(yù)習(xí)成果的展現(xiàn),，小組討論，可以二人組,、四人組,，也可以一排一組，在分組討論中,，教師來回巡視,，也可參與學(xué)生的討論之中，適當(dāng)點(diǎn)撥啟發(fā),、引導(dǎo),、幫助他們解決問題。在小組討論中,，可分組評(píng)分,，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)和集體榮譽(yù)感。還有一種是集體討論,，即組織學(xué)生集體研討,，討論后，學(xué)生對(duì)問題舉手發(fā)言，也可把學(xué)生請(qǐng)上講臺(tái),，大膽發(fā)言,，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)欲,。對(duì)于一些仍有疑難的,，學(xué)生學(xué)了也不解的，教師就要教了,，引導(dǎo)學(xué)生積極思維,，明辨是非，尋找結(jié)論,。

預(yù)習(xí)的呈現(xiàn)也要體現(xiàn)課堂教學(xué)的全程性,。就是在每個(gè)環(huán)節(jié)上都留給學(xué)生閱讀、思考,、交流,、活動(dòng)的時(shí)間和機(jī)會(huì)，而不是某個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生參與自學(xué),，其他環(huán)節(jié)依然教師主宰課堂,。

4、重視師生課后的反思溝通共同成長

就是讓師生分別做自我檢查,、自我總結(jié),每節(jié)課后的預(yù)習(xí)對(duì)課堂學(xué)習(xí)有什么幫助,，獲得了什么，還欠缺哪些,，諸如此類,。思考反省做得好的、有深刻理解的地方,，這個(gè)做法有助于促進(jìn)學(xué)生的思考能力以及自我總結(jié)的能力,。

五、探索和提煉了初中語文學(xué)生自主預(yù)習(xí)的有效策略

通過大量課例的觀察,，運(yùn)用行動(dòng)研究法從不同課例(新授課,、復(fù)習(xí)課、作文課),、不同文體(小說、文言文,、議論文、詩歌)、不同載體(學(xué)案、批注,、學(xué)生制作),，分析了學(xué)生的各種自主預(yù)習(xí)對(duì)于課堂教學(xué)的影響;通過課例實(shí)施與推廣，提出了初中語文自主預(yù)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn),，提煉出初中語文預(yù)習(xí)的系統(tǒng)設(shè)計(jì),、有效實(shí)施和分析到位的策略,。在運(yùn)用中較好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的可操作性和積極性,，并進(jìn)一步促進(jìn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生特點(diǎn)和需要，減少課堂隱形浪費(fèi)。

高盛最新研究報(bào)告篇六

一,、自然情況摘要

1,、課題總名稱

《新課改下高效課堂教學(xué)模式構(gòu)建研究》（尚志市規(guī)劃課題）

2,、課題簡介

課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地,，提高課堂教學(xué)效益是教學(xué)工作的永恒主題,。而當(dāng)前我校教學(xué)存在的突出問題是，雖取得了一定成績,，但教師教得辛苦、學(xué)生學(xué)的受累,，學(xué)生沒有得到應(yīng)有的發(fā)展,。提高課堂效率、構(gòu)建高效的課堂教學(xué)模式已刻不容緩,，勢(shì)在必行。

老街基學(xué)校在課改的浪潮中從沒停止前行的腳步,，瞄準(zhǔn)名校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，依靠教師求發(fā)展,，力爭從應(yīng)試教育的弊端中破繭而出。教育實(shí)踐表明,，課堂教學(xué)模式對(duì)課堂教學(xué)效率高低起著關(guān)鍵的作用,，因此20xx年我校立項(xiàng)了《新課改下高效課堂教學(xué)模式建構(gòu)研究》,，已經(jīng)完成了第一階段“高效課堂特點(diǎn)研究”,、第二階段“高效課堂策略研究”,、第三階段“新課改下學(xué)習(xí)小組建設(shè)與作用發(fā)揮研究”、第四階段“四研”互助式課堂教學(xué)模式構(gòu)建研究,、第五階段以打造各學(xué)科典型課例為重點(diǎn)探究常態(tài)課和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)科高效課堂教學(xué)模式構(gòu)建研究，目前試驗(yàn)資料已整理完成結(jié)題報(bào)告已經(jīng)上交到市課題規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組,，進(jìn)入課題驗(yàn)收階段,。

3,、研究者在本課題中的角色

孫基瀚是英語學(xué)科教研成員,，參與本課題的研究工作,，承擔(dān)七年級(jí)英語課程的教學(xué)工作,。負(fù)責(zé)制定英語學(xué)科科研組子課題研究方案,，并帶領(lǐng)英語學(xué)科教師進(jìn)行課題研究,，參與學(xué)校組織的課題研究活動(dòng),。在研究過程中，通過借鑒已有的經(jīng)驗(yàn),，積極探索高效課堂的主要特點(diǎn),，不斷的探索摸索制定適合我們的教學(xué)設(shè)計(jì)，有促進(jìn)學(xué)生的全面和可持

續(xù)發(fā)展,。并完成英語學(xué)科科研組階段報(bào)告和英語學(xué)科高效課堂教學(xué)建構(gòu)研究結(jié)題報(bào)告,。

二、本次試驗(yàn)研究目標(biāo)

通過研究,，促使教師深入分析反思當(dāng)前課堂教學(xué)存在的問題,，借鑒已有的經(jīng)驗(yàn)，積極探索高效課堂的主要特點(diǎn)、基本模塊和基本環(huán)節(jié),，努力構(gòu)建英語學(xué)科高效的課堂教學(xué)模式,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的質(zhì)的提高，努力促進(jìn)教師專業(yè)成長,，提升課堂教學(xué)效益,，以解決當(dāng)前課堂效益較低的實(shí)際問題，并有效促進(jìn)學(xué)生的全面和可持續(xù)發(fā)展,。

本節(jié)課是《topic 1 ?can you dancesection a》英語學(xué)科高效課堂教學(xué)模式構(gòu)建研究專題,。通過本節(jié)課的實(shí)施，對(duì)英語高效課堂特點(diǎn)教學(xué)模式構(gòu)建有一個(gè)比較清晰的認(rèn)識(shí),，并結(jié)合實(shí)際情況在今后的教學(xué)過程中,，努力有效促進(jìn)學(xué)生的全面和可持續(xù)發(fā)展。

本節(jié)課的實(shí)施有以下幾點(diǎn)具體目標(biāo),。

1,、觀察學(xué)生對(duì)課程的反響，了解學(xué)生們對(duì)課程的具體要求,。

2,、觀察課堂的教學(xué)過程。通過對(duì)課堂過程的了解,，分析研討高效課堂教學(xué)模式構(gòu)建,。

3、通過班級(jí)的授課,，不斷完善,，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。

三,、實(shí)驗(yàn)研究過程

1,、學(xué)情分析

2、教材分析

3,、教法分析

4,、學(xué)法分析

5、預(yù)設(shè)教學(xué)過程,，導(dǎo)學(xué)案四,、實(shí)驗(yàn)反思

在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中各版塊之間屬于“遞進(jìn)關(guān)系”希望這樣的設(shè)計(jì)將學(xué)生的思路逐步引向深入。

在本節(jié)課的教學(xué)中出現(xiàn)了很多意想不到的驚喜,，課堂結(jié)構(gòu)完整,，容量合理，體現(xiàn)了高效課堂的特色和新教育的基本理念,。

經(jīng)過課后的仔細(xì)翻閱和個(gè)別學(xué)生訪談明顯感受到學(xué)生們很喜歡這樣的設(shè)計(jì),，也感到本課程對(duì)他們的各門課程學(xué)習(xí)有所幫助,。部分學(xué)生體會(huì)到了高效課堂教學(xué)過程中的愉悅感覺,，在同學(xué)和教師的鼓勵(lì)聲中,，孩子們逐漸體會(huì)到了成就感。興趣很高,。

課題實(shí)驗(yàn)課《威尼斯商人》師有針對(duì)性的對(duì)問題進(jìn)行講解,?！跋葘W(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”,，做到了從最后一名學(xué)生抓起,，注重“水漲船高”，注重學(xué)習(xí)的全過程,，充分發(fā)揮了學(xué)生個(gè)體在課堂中的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了自主、合作與探究,，讓學(xué)生獲得“自我實(shí)現(xiàn)”,，學(xué)生得到了充分的尊重，由衷而發(fā)的成就感更是激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，從而化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),。

通過授課,我完成了這次實(shí)驗(yàn)任務(wù)。在傳授知識(shí)的同時(shí)我也在課堂上獲取著大量的信息,。這次實(shí)驗(yàn)所得到的第一手素材為課題研究提供了依據(jù),。這次的實(shí)驗(yàn)過程，充分體會(huì)到了老師自身提高的途徑“ 實(shí)驗(yàn)——反思——實(shí)驗(yàn)”的的第一過程,，教師自身的成長就是在這樣的循環(huán)往復(fù)中進(jìn)行,，很高興能有這樣的機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的過程,、在課堂上運(yùn)用所學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)，并得到進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)來支撐自身的課題研究,。

附：

構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式研究

威尼斯商人 課實(shí)驗(yàn)信息采集表

高盛最新研究報(bào)告篇七

**年寶潔公司在廣州成立了在中國的第一家合資企業(yè)--廣州寶潔有限公司,，從此寶潔公司就以迅猛的發(fā)展優(yōu)勢(shì)占據(jù)中國日用品市場，其步伐之快絕對(duì)是把中國一些老牌子的日用品打個(gè)措手不及,，被迫淡出市場,。目前能對(duì)寶潔公司造成一定威脅的日用品公司不超三家1、聯(lián)合利華,。2,、強(qiáng)生。就這兩家公司的產(chǎn)品能在市場上爭奪寶潔產(chǎn)品的市場份額,，其他日用品公司能對(duì)其造成的影響簡直達(dá)到可以忽略的程度,。

下面我試著分析寶潔成功的原因：

**年正好是改革開放的初期，也是城市發(fā)展的起步時(shí)期，工業(yè)和城市的飛速發(fā)展都在90年代開始,，給寶潔公司帶來巨大商機(jī),。寶潔公司瞄準(zhǔn)這個(gè)時(shí)候進(jìn)入中國也是能給其最大扶持的時(shí)機(jī)，所遇到的阻力也最小,。

寶潔總部創(chuàng)始于1837年,，至今有169年之久。無論科技,，產(chǎn)品歷史,，銷售經(jīng)驗(yàn)，人才儲(chǔ)備上都有很大優(yōu)勢(shì),。寶潔公司在世界各地都有屬于自己的科研所,，并吸納各地的科研人才，各中心之間進(jìn)行科研成果的信息分享與相互競爭,，達(dá)到提高整體水平的目的,。并聘請(qǐng)專業(yè)擔(dān)任技術(shù)顧問專家進(jìn)行指導(dǎo)?？蒲腥藛T負(fù)責(zé)研究適合當(dāng)?shù)貧夂?、人群膚質(zhì)和消費(fèi)能力、愛好的氣味的不同配方,。而不是全球就使用一種配方,。即使偶爾其他公司研究出新產(chǎn)品，新技術(shù),。寶潔公司也能在一個(gè)月或者更短時(shí)間內(nèi)克隆出一樣的配方并將新產(chǎn)品推出市場,，不讓競爭對(duì)手拉開銷售距離。該公司擁有的專利就超過29,，000項(xiàng),。可見科研隊(duì)伍實(shí)力之雄厚,。

目前在中國的大學(xué)中,，還沒市場策劃這個(gè)專業(yè)，只有在市場營銷中包含了市場策劃,。而且在中國一些國內(nèi)企業(yè)還沒市場策劃這個(gè)部門存在,，一般都是由部門經(jīng)理或者董事決定公司發(fā)展的方向。在國外,，市場策劃部是個(gè)極其重要的部門,。市場策劃部負(fù)責(zé)收集各種信息，并經(jīng)過分析后指引公司以后前進(jìn)的方向,，發(fā)展的目標(biāo)和年度的各種預(yù)算產(chǎn)品的市場價(jià)格等等,，就等于掌控公司的命脈,。

寶潔公司在廣告宣傳方面的費(fèi)用沒有對(duì)外一個(gè)明確的數(shù)字，但至少是從億為計(jì)算單位,。每天各時(shí)段的電視廣告定宣傳,，使消費(fèi)者能購買它們新出那一款產(chǎn)品。而且寶法公司的廣告絕不是那種疲勞轟炸式的宣傳,，它們會(huì)控制把握一個(gè)尺度,，不讓消費(fèi)者產(chǎn)生抵抗心理，而且所播出的廣告都型象健康,，清新,，表達(dá)的意思明確，語言簡單,，給人一種高雅的感覺,，容易接受新產(chǎn)品，寶潔公司的廣告宣傳也很有特點(diǎn),。在以前的寶潔公司一些電視或其它媒體廣告會(huì)在廣告末毣加上句：p&g,，創(chuàng)造生活無限美，雖然沒說的p&g屬于寶潔公司,，但大家都會(huì)知道一件事情：這些產(chǎn)品都是屬于p&g公司的,。

以消費(fèi)者心理學(xué)的角度，人的心理都會(huì)有個(gè)觀點(diǎn),，喜歡嘗試新東西,。人們往往一件日用品用久之后會(huì)想用其它牌子的產(chǎn)品，比一下看效果如何,。換著使用,，而不會(huì)長時(shí)間都使用一個(gè)牌子同，寶潔公司正是看出這一點(diǎn),，在以后的廣告宣傳就沒再加上產(chǎn)品的公司宣傳,。只會(huì)著重的對(duì)產(chǎn)品的科技含量和配方效果的宣傳，并且在包裝上使用淺色明快色彩加上簡單的線條,，絕不繁索,，并且產(chǎn)品上分大中小型號(hào)，可適合不同家庭狀況人士,。

寶潔公司的產(chǎn)品另外一個(gè)特點(diǎn)就是包裝常換，它們的產(chǎn)品一年就會(huì)換一天兩次外型包裝,，好處就是：給消費(fèi)者感覺這個(gè)產(chǎn)品又出新的了,。另外一個(gè)好處就是：減少產(chǎn)品的市場壽命周期，保持產(chǎn)品永遠(yuǎn)年輕,。

一個(gè)公司的文化不是一朝一夕可以出來的剬是長時(shí)間積累形成的：寶潔公司的產(chǎn)品多種多樣,，單洗發(fā)水就好幾種,，只是名字不同，其實(shí)都是寶潔公司產(chǎn)品,，而且使用的效果并沒明顯區(qū)別,，這個(gè)產(chǎn)品有保濕式或者去屑的，其它型號(hào)產(chǎn)品也會(huì)有這個(gè)功能,。各個(gè)不同名稱的產(chǎn)品分開來公平競爭,，但是又有它們獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，海飛絲專去屑,，沙宣凝彩保濕,，飄柔清爽…但是它們之間偶爾也會(huì)出現(xiàn)相同的功能，就增加了彼此之間的競爭,，寶潔公司對(duì)各部門間的競爭是鼓勱的態(tài)度,，但是也會(huì)偶爾制止，以免發(fā)生惡性競爭,。

寶潔公司的產(chǎn)品另外一個(gè)特點(diǎn)就是包裝常換,，它們的產(chǎn)品一年就會(huì)換一天兩次外型包裝，好處就是：給消費(fèi)者感覺這個(gè)產(chǎn)品又出新的了,。另外一個(gè)好處就是：減少產(chǎn)品的市場壽命周期,，保持產(chǎn)品永遠(yuǎn)年輕。

寶潔公司的產(chǎn)品多種多樣,，單洗發(fā)水就好幾種,，只是名字不同，其實(shí)都是寶潔公司產(chǎn)品,，而且使用的效果并沒明顯區(qū)別,，這個(gè)產(chǎn)品有保濕式或者去屑的，其它型號(hào)產(chǎn)品也會(huì)有這個(gè)功能,。各個(gè)不同名稱的產(chǎn)品分開來公平競爭,，但是又有它們獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，海飛絲專去屑,，沙宣凝彩保濕,，飄柔清爽…但是它們之間偶爾也會(huì)出現(xiàn)相同的功能，就增加了彼此之間的競爭,，寶潔公司對(duì)各部門間的競爭是鼓勱的態(tài)度,，但是也會(huì)偶爾制止，以免發(fā)生惡性競爭,。寶潔公司在廣告宣傳方面的費(fèi)用沒有對(duì)外一個(gè)明確的數(shù)字,，但至少是從億為計(jì)算單位。每天各時(shí)段的電視廣告定宣傳,，使消費(fèi)者能購買它們新出那一款產(chǎn)品,。而且寶法公司的廣告絕不是那種疲勞轟炸式的宣傳,，它們會(huì)控制把握一個(gè)尺度，不讓消費(fèi)者產(chǎn)生抵抗心理,，而且所播出的廣告都型象健康,，清新，表達(dá)的意思明確,，語言簡單,，給人一種高雅的感覺，容易接受新產(chǎn)品,。

飄柔：在促銷組合上,，主要是廣告和宣傳活動(dòng)雙管齊下;其廣告強(qiáng)調(diào)洗發(fā)、護(hù)發(fā)二合一,，令頭發(fā)飄逸柔順,。“飄柔”,，從品牌名字上就讓人明白了該產(chǎn)品使頭發(fā)柔順的特性,，草綠色的包裝給人以青春美的感受，“含絲質(zhì)潤發(fā)素,，洗發(fā)護(hù)發(fā)一次完成,，令頭發(fā)飄逸柔順”的廣告語，再配以少女甩動(dòng)如絲般頭發(fā)的畫面,，更深化了消費(fèi)者對(duì)“飄柔”飄逸柔順效果的印象,。在廣州，還曾經(jīng)舉辦過2屆“飄柔之星”活動(dòng),，邀請(qǐng)眾多明星出場,，為其打入市場造勢(shì)，并收到了極好的效果

關(guān)于品牌,，寶潔的原則是：如果某一個(gè)種類的市場還有空間,，最好那些;其他品牌也是寶潔公司的產(chǎn)品。因此寶潔的多品牌策略讓它在各產(chǎn)業(yè)中擁有極高的市場占有率,。舉例來說,，在美國市場上，寶潔有8種洗衣粉品牌,、6種肥皂品牌,、4種洗發(fā)精品牌和3種牙膏品牌，每種品牌的訴求都不一樣,。寶潔推出;邦寶適紙尿褲時(shí),，由于質(zhì)量較高，定價(jià)比其他品牌都高。寶潔原本希望高質(zhì)量可以讓人愿意用較高價(jià)錢購買,，但結(jié)果卻不是如此。寶潔知道自己必須降價(jià)來迎合消費(fèi)者,，于是它采用一個(gè)不一樣的策略來達(dá)到降價(jià)的目標(biāo)：設(shè)法提高生產(chǎn)效率,，同時(shí)改變配銷策略。一般尿片都放在藥房里,，;邦寶適卻減少利潤,，降價(jià)進(jìn)入超市。由于它的銷量大,，超市愿意賣;又因?yàn)殇N量大,，降低了單位生產(chǎn)成本，從而產(chǎn)生良好的循環(huán),，使;邦寶適成為一個(gè)成功的產(chǎn)品,。

在廣告方面，特別是電視廣告,，寶潔有一套成功的公式,。首先，寶潔會(huì)先指出你所面臨的一個(gè)問題來吸引你的注意,。接著,，廣告會(huì)迅速告訴你，有個(gè)解決方案,，就是寶潔的產(chǎn)品,。這個(gè)產(chǎn)品通常會(huì)在整段廣告中重復(fù)出現(xiàn)好幾次。廣告重點(diǎn)是在清楚地強(qiáng)調(diào),，寶潔可以為你帶來什么好處,。

一般人只看到寶潔的行銷和廣告，事實(shí)上,，背后支持寶潔產(chǎn)品維持較高市場占有率的,，是不斷開發(fā)的新產(chǎn)品。每年寶潔在研究開發(fā)上大約花13億美元,，共有7000多位科學(xué)家在全球各地的研究中心研發(fā)新產(chǎn)品,，因此寶潔手中每年握有2500項(xiàng)專利。

寶潔的品牌管理主要體現(xiàn)在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)厝瞬排嘤?xùn)上,。品牌經(jīng)理競爭激烈,、工作緊張、升遷很快,，但極容易;不成功,，便成仁。從1931年以來，公司的最高主管都是品牌管理出身,，90%的管理階層也都來自品牌管理,，由此可見品牌管理是寶潔的核心領(lǐng)域。

對(duì)于自己所負(fù)責(zé)的品牌,，品牌經(jīng)理必須比公司里任何人都要了解,，而且不斷會(huì)有人挑戰(zhàn)他們這方面的知識(shí)。例如美國一位負(fù)責(zé)洗發(fā)精的經(jīng)理曾經(jīng)被最高主管問起,，究竟中國人的頭皮屑成分是什么,。

寶潔公司絕不從外面找;空降部隊(duì)，而是采取百分之百的內(nèi)升政策,，因此內(nèi)部的培養(yǎng)制度非常重要,。他們非常重視訓(xùn)練員工解決問題、設(shè)定順序,、采取行動(dòng),、追蹤質(zhì)量以及領(lǐng)導(dǎo)、合作的能力,。公司隨時(shí)都提供各種課程和研討會(huì),，來幫助員工提高。

在寶潔的訓(xùn)練制度中,，備忘錄這項(xiàng)做法是出了名的,。員工必須養(yǎng)成一種習(xí)慣，清楚,、簡單地把信息呈給上司,。備忘錄大致可以分成兩種，;信息備忘錄和;建議備忘錄,。;信息備忘錄內(nèi)容包括研究分析,、現(xiàn)狀報(bào)告、業(yè)務(wù)情況,、競爭分析和市場占有率摘要;;建議備忘錄則是一種說服性的文件,，重點(diǎn)包括：建議目的、背景信息,、建議方案以及背后的邏輯討論和下一步的做法,。備忘錄大多不會(huì)超過4頁。品牌管理人員如果想要升遷,，最好先學(xué)會(huì)寫備忘錄,。

在寶潔，備忘錄的寫作甚至被當(dāng)作一種訓(xùn)練的工具,。對(duì)資歷較淺的人員來說,，一個(gè)備忘錄重寫10次是常見的事;成為品牌經(jīng)理后，一個(gè)備忘錄仍有可能被要求重寫五六次。憑借不斷地重寫備忘錄,，寶潔希望能夠訓(xùn)練員工更加周密地思考問題,。

當(dāng)許多公司希望能夠抓住消費(fèi)者口味，在市場成功出擊的時(shí)候,，寶潔重視扎實(shí)基礎(chǔ)的行銷訓(xùn)練應(yīng)該是很重要的參考,。

高盛最新研究報(bào)告篇八

一、 問題的提出

“事實(shí)學(xué)習(xí)”課型是自然學(xué)科的重要基礎(chǔ)課,。其教學(xué)的中心內(nèi)容是指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然的事實(shí)，包括認(rèn)識(shí)事物的名稱,、個(gè)體的顯著特征,、認(rèn)識(shí)事物和現(xiàn)象變化的結(jié)果、過程,。其典型課例有《生活中的靜電現(xiàn)象》,、《空氣》、《巖石》,、《銅,、鐵、鋁》等,。在“事實(shí)學(xué)習(xí)”課型中,，包含許多基本的科學(xué)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)對(duì)事物描述的準(zhǔn)確,、對(duì)事物性質(zhì)的理解,、對(duì)特征或變化結(jié)果的認(rèn)識(shí)。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中,，教師過分看重學(xué)生是否掌握了全部的知識(shí),，是否記住了事物的特征或變化的結(jié)果，而忽視調(diào)查,、觀察,、設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn),、收集數(shù)據(jù),、探討等活動(dòng)。教師也往往容易滿足于學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩地學(xué),，老老實(shí)實(shí)地記,、聽，以致相當(dāng)多的學(xué)生對(duì)自然學(xué)科不感興趣,，甚至厭惡,。要改變這種現(xiàn)狀，就必須改變聽、讀,、學(xué),、記的教學(xué)方法，改變以知識(shí)為重點(diǎn)的教學(xué),，運(yùn)用探究的方法實(shí)施“事實(shí)學(xué)習(xí)”課型的學(xué)習(xí),。

二、 探究為中心實(shí)施“事實(shí)學(xué)習(xí)”課型教學(xué)的理論依據(jù)

（一）探究教學(xué)能有效吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教育心理學(xué)的研究表明,，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是多種多樣的,，但主要受學(xué)習(xí)的目的性、學(xué)習(xí)的成就感,、學(xué)習(xí)中的交往和認(rèn)識(shí)興趣四個(gè)因素的影響,。其中，興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種最主要的內(nèi)部動(dòng)力,。依據(jù)起因不同,，興趣可以分為直接興趣和間接興趣。因此,，堅(jiān)持興趣在教學(xué)中的作用,，就要求自然教學(xué)中加強(qiáng)動(dòng)手“做”科學(xué)和體驗(yàn)探究過程，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用探究為中心的方法進(jìn)行科學(xué)教育,。

（二）探究教學(xué)有充分的理論研究基礎(chǔ)

“事實(shí)學(xué)習(xí)”課型教學(xué)中,，認(rèn)識(shí)的物體和現(xiàn)象都緊密聯(lián)系著學(xué)生周圍的生活。例如青蛙,、水,、空氣、銅,、鐵,、鋁、螞蟻,、根,、葉、四季的的特征等事物和現(xiàn)象,，學(xué)生經(jīng)常接觸到而且十分感興趣,。因此，要將這些興趣穩(wěn)固下來,，成為學(xué)生深入研究科學(xué)的內(nèi)驅(qū)力,，就必須通過以探究為中心，實(shí)施“事實(shí)學(xué)習(xí)”課型的教學(xué),。

三,、 以探究為中心實(shí)施“事實(shí)學(xué)習(xí)”課型教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)

以探究為中心實(shí)施“事實(shí)學(xué)習(xí)”課型教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)框架是以自然事實(shí)和現(xiàn)象的知識(shí)為載體,，以探究過程的操作和體驗(yàn)為途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng),。

1.讓學(xué)生充分體驗(yàn)對(duì)自然事實(shí)探究的過程和樂趣,，形成對(duì)科學(xué)探究的強(qiáng)烈興趣和好學(xué)求知的欲望，形成認(rèn)真細(xì)致,、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,，培養(yǎng)勇于探究、不斷創(chuàng)新的精神,，形成科學(xué)的世界觀,。

2.培養(yǎng)學(xué)生具有對(duì)簡單的自然事物和現(xiàn)象進(jìn)行分析、綜合的能力,，初步具有科學(xué)探究的能力,，了解探究的基本程序和方法；

3.認(rèn)識(shí)自然事實(shí)的形態(tài),、構(gòu)造、性質(zhì),、變化,。

四、 教學(xué)策略

（一）精心選擇教學(xué)材料的策略

材料是探究的基礎(chǔ),，要設(shè)計(jì)以探究為中心的教學(xué)過程,，首先必須精心選擇、準(zhǔn)備有結(jié)構(gòu)的材料,。所謂材料的結(jié)構(gòu)性是指材料與所要進(jìn)行的探究活動(dòng)有密切的聯(lián)系,，學(xué)生通過對(duì)材料的擺弄能揭示自然事實(shí)的性質(zhì)和特征，體現(xiàn)探究過程的科學(xué)性和合理性,。例如《電磁鐵（一）》的教學(xué),，一位教師選用三套不同的制作電磁鐵線圈的材料：① 用較細(xì)的漆包線（沿海版自然教材配套實(shí)驗(yàn)材料）；②使用直徑0.6毫米的裸銅線,；③ 使用帶絕緣塑料的電話線,。教師把三套材料分別用于三個(gè)班的教學(xué)，其結(jié)果是：使用①②套材料,，學(xué)生制作電磁鐵的時(shí)間占用約20分鐘,，探究其性質(zhì)的時(shí)間卻只有短短的幾分鐘，而且制作的電磁鐵效果也不理想,。使用第三套材料制作線圈,，僅花不到5分鐘的時(shí)間，留給學(xué)生用于探究其性質(zhì)的時(shí)間充裕,，探究的氣氛熱烈,，而且實(shí)驗(yàn)效果明顯,，有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)電磁鐵的性質(zhì)。有此可見,，第三套材料體現(xiàn)了材料的結(jié)構(gòu)性和合理性,，適合學(xué)生的探究。

（二）指導(dǎo)探究的策略

以探究為中心實(shí)施“事實(shí)學(xué)習(xí)”課型教學(xué)中,，要求給學(xué)生一個(gè)靈活,、自由的空間讓其充分探究，但也不能放任自流,、任其發(fā)展,。有經(jīng)驗(yàn)的老師總是密切觀察學(xué)生的探究活動(dòng)，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生探究過程遇到的困難,，適時(shí)給予精心啟發(fā),、有效指導(dǎo)。

1.精心誘導(dǎo),，激發(fā)探索的動(dòng)機(jī)

教育心理學(xué)認(rèn)為：需要指向某一具體對(duì)象,，產(chǎn)生達(dá)到目的的欲望時(shí)就形成了探索的動(dòng)機(jī)。因此,，利用矛盾懸念或趣味活動(dòng)讓學(xué)生置身于一種探索問題的活動(dòng)中,，可以有效激起學(xué)生探索的興趣，形成探索的動(dòng)機(jī),。例如在教學(xué)《葉子》一課,，學(xué)生對(duì)幾乎每天都能見到的樹葉非常熟悉，看起來似乎沒有什么能吸引學(xué)生,。然而,，知識(shí)的興趣并不是一下就能看到的，其源泉是藏在深處的,。教師可以布置孩子們課前收集校園的各種樹葉,，上課時(shí)通過“給樹葉找媽媽”的游戲，就可以把孩子們的興趣吸引到葉子的不同形狀上來,，并引導(dǎo)學(xué)生說出各自的理由,。通過老師的精心誘導(dǎo)，孩子們了解,、探索、思考的欲望隨之就被激發(fā)起來了,。

2.指導(dǎo)掌握科學(xué)的探究方法

社會(huì)資訊和信息技術(shù)發(fā)展,使人們?cè)絹碓礁械秸莆諏W(xué)習(xí)的方法比掌握知識(shí)更重要,，良好的方法使人們更能發(fā)揮自身的潛力,。而在科學(xué)研究中,，評(píng)價(jià)人的科學(xué)素質(zhì)高低的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是能否提出新的問題和提出解決問題的新方法。因此,，擔(dān)負(fù)科學(xué)啟蒙教育任務(wù)的自然課,，必須滲透科學(xué)的思維方法和淺顯的科學(xué)研究方法的教育,。其中包括：① 分析與綜合的方法,。研究某一自然事物時(shí),，一般可以先整體了解，然后將整體分成多個(gè)組成部分進(jìn)行探究,，最后再綜合認(rèn)識(shí),，即按整體à部分à整體的過程分析綜合學(xué)習(xí),。例如《魚》的教學(xué),，可以先讓學(xué)生收集有關(guān)魚類的資料、圖片,，在課前讓學(xué)生閱讀有關(guān)資料,。課堂上讓學(xué)生觀察魚身體的組成,，提出疑問，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),，對(duì)魚各部分器官的作用進(jìn)行探究認(rèn)識(shí),，總結(jié)出魚類的共同特征。最后可以將自己探究的結(jié)論和收集的材料匯編,、裝訂成為資料保存。② 比較與分類的方法,。例如《各種各樣的根》一課中認(rèn)識(shí)直根與須根,，可以通過比較，找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)再分類,。③ 觀察與實(shí)驗(yàn)的方法。例如用按順序的方法,、對(duì)比的方法觀察，用對(duì)比或模擬的方法實(shí)驗(yàn)等,。另外,，還應(yīng)滲透數(shù)學(xué)分析、抽象與概括等探究的方法的運(yùn)用,。

3,、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)

每一個(gè)探究活動(dòng),，都是學(xué)生積極學(xué)習(xí)的具體體現(xiàn),。對(duì)探究活動(dòng)的評(píng)價(jià)應(yīng)遵循兩個(gè)原則：①保護(hù)積極性原則,。對(duì)學(xué)生參與的態(tài)度,、情感和成果予以充分的肯定,，倡導(dǎo)堅(jiān)持不懈,、實(shí)事求是的探索精神。② 重過程評(píng)價(jià)的原則,。不簡單以成果,、結(jié)論肯定或否定每一個(gè)探索者,。過程的體驗(yàn),、過程的實(shí)施方法和操作是評(píng)價(jià)的重要取向。

高盛最新研究報(bào)告篇九

一,、 問題的提出

我們現(xiàn)在才剛剛上小學(xué),。可我發(fā)現(xiàn)我們班戴眼鏡的同學(xué)很多,，有的同學(xué)的視力甚至低于了4.5，這也許會(huì)給他們以后的生活,、學(xué)習(xí)以及工作帶來諸多不便,。所以,，我想借助這次機(jī)會(huì),，去研究一下小 學(xué)生的視力下降主要涉及到了哪幾個(gè)因素,。

二,、調(diào)查方法

1,、查閱有關(guān)視力下降的原因的書籍、報(bào)刊,、網(wǎng)站等,，了解小學(xué)生視力下降的主要原因。

2,、派發(fā)“調(diào)查問卷”,，了解小學(xué)生視力下降的自身原因與人數(shù),。

3,、通過多種途徑,，搜集有關(guān)視力下降導(dǎo)致的后果。

三,、調(diào)查情況和資料整理

信息渠道: 電視、網(wǎng)絡(luò),、書刊等,。

涉及的方面:關(guān)于近視形成的相關(guān)因素,。

具體內(nèi)容:

書籍報(bào)刊:近視眼的來源,近視是屈光不正的一種網(wǎng)絡(luò):第一位治療近視眼的醫(yī)生,1985年美國醫(yī)生,網(wǎng)絡(luò):世界上有多少近視眼,占世界人數(shù)的33%雜志:世界上近視度數(shù)最高,最高3000度

四、結(jié)論

1,、根據(jù)研究表明，造成近視或視力下降的原因有：

⑴做作業(yè)時(shí)的姿勢(shì)不良,。

⑵每天花在上網(wǎng),、看電視上的時(shí)間比較多,。

⑶做眼保健操時(shí)不夠認(rèn)真，時(shí)不時(shí)要睜開眼睛,。

⑷經(jīng)常躺在床上看書的人數(shù)超過八成,。

所以,，養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣是保護(hù)視力的重點(diǎn),，切勿令心靈的窗戶受到損害。

2,、下面是針對(duì)沒有養(yǎng)成良好用眼習(xí)慣的同學(xué)的建議：

⑴盡量不要在傍晚5點(diǎn)30分以后不開電燈看書或做作業(yè)。

⑵做作業(yè)時(shí)要嚴(yán)格做到“一拳一尺一寸”的目標(biāo),。

⑶晚上看電視,、或者使用電腦，盡量不要關(guān)燈,，因?yàn)檫@是導(dǎo)致視力下降的一個(gè)重點(diǎn),。

⑷不要長時(shí)間坐在電視,、電腦前,，更不要長時(shí)間玩游戲,。

⑸每天回家自己叫口令,，做一遍眼保健操,。

⑹不要輕易去戴其它同學(xué)的眼鏡,，這樣對(duì)自己沒有好處,，反倒會(huì)使自己的視力慢慢下降,。

3、目前中國學(xué)生近視眼中小學(xué)生近視率已達(dá)34.6%,，高中生近視率已達(dá)70%，患者人數(shù)超過六千萬,， 因近視致盲人數(shù)達(dá)三十萬人,。視力下降直接影響了我們的學(xué)習(xí)成績和升學(xué),、就業(yè),，并對(duì)我們的生理,、心理造成不同程度的妨礙。據(jù)衛(wèi)生部,、教育部聯(lián)合調(diào)查，目前我國學(xué)生近視發(fā)生率接近60%,，居世界第一位

高盛最新研究報(bào)告篇十

研究背景

隨著社會(huì)競爭的日益激烈,，以及種種客觀因素,，是我們必須具備高素養(yǎng),、高學(xué)歷。作為高中生,，我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)象,，就是學(xué)生的近視現(xiàn)象日趨嚴(yán)重,。在班級(jí)上,，幾乎都是戴著眼鏡的學(xué)生,。為了更進(jìn)一步了解中學(xué)生的視力情況,，我們進(jìn)行了調(diào)查,。研究目的及意義

當(dāng)今社會(huì)快速發(fā)展,，人們生活水平不斷提高,，精神追求越來越豐富,，人們不再只局限于在室外玩,，在家中,，電腦,，電視,，等等,，電子產(chǎn)品出現(xiàn)在人們生活中,，且有許多孩子喜歡玩電腦,，看電視,，長時(shí)間坐在電視機(jī),，電腦前,。不注重眼睛的保護(hù),，長時(shí)間下來對(duì)視力影響較大,，還有就是社會(huì)就業(yè)壓力越來越大,，女的教育,，他們望子成龍,，望女成鳳的心理極為迫切,，于是給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班,，無形中又增大的了孩子的壓力，許多孩子一天是做不完的作業(yè),，睛視力下降很快,。俗話說：眼睛是心靈的窗戶,，為了保護(hù)好我們的眼睛,，為了讓更多人意識(shí)到眼睛的重要性,，我們特此展開此課題研究,，些 保護(hù)眼睛的對(duì)策與措施,，供學(xué)生參考,。研究內(nèi)容和方法

現(xiàn)在的中學(xué)生視力普遍很差,，放眼望去一個(gè)班里戴眼鏡的人有許多許多,，我們辦所在的長安一中也不例外,，所以我們調(diào)查的主要內(nèi)容如下：(1) 調(diào)查對(duì)象：對(duì)長安一中高一級(jí)(2) 調(diào)查形式：問卷，向同學(xué)詢問,，在室外觀察,，記錄等,。(3) 調(diào)查內(nèi)容：在各階段視力近視人數(shù)的比例,，通過分析,，對(duì)比,，調(diào)查,，找出其根

本問題所在，并制定出相應(yīng)的對(duì)策和建議,。研究過程簡述

(1)由吳璽函設(shè)計(jì)問卷。(2)楊葉,，馬逍遙發(fā)放問卷進(jìn)行調(diào)查,。(3)盧朝薇，李怡倩統(tǒng)計(jì)問卷并作出分析,。 (4)把成員討論研究時(shí)出現(xiàn)的問題及時(shí)征求老師指導(dǎo),。(5)組員討論并交談各自心得體會(huì),。 (6)組長寫論文報(bào)告,。 活動(dòng)步驟：上網(wǎng)收集資料,，實(shí)地采訪,，問卷調(diào)查，小組討論，總結(jié),、寫論文報(bào)告、研究視力問題的現(xiàn)狀

家長都極度重視對(duì)子再加上有時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)姿勢(shì)不正確,，致使眼讓學(xué)生明白眼睛近視的一系列成因,，并提供一

多名學(xué)生進(jìn)行有關(guān)視力請(qǐng)情況調(diào)查,。

隨之學(xué)生學(xué)習(xí)壓力也不斷增大,， 1440

在如今這個(gè)競爭激烈的社會(huì),，人人爭先恐后的想要得到最好的教育,，在這種社會(huì)大環(huán)境的壓力下大部分中學(xué)的鼻梁上就壓上了看似輕便,，實(shí)則沉甸甸的眼睛，走進(jìn)一中,，隨便進(jìn)入一個(gè)班,，班中近視人數(shù)可以說多于一半，這一切都是應(yīng)試教育下的不良產(chǎn)物,。當(dāng)然也不完全枉罪于此,，在這樣一個(gè)科技發(fā)達(dá)的社會(huì),，電腦,、電視也成為中學(xué)生近視的主要原因之一。不規(guī)范的讀書寫字姿勢(shì),，平時(shí)不注重保護(hù)眼睛導(dǎo)致戴上眼鏡后,，度數(shù)嗖嗖上漲。中學(xué)生近視人數(shù)隨著科技發(fā)展同時(shí)日益上漲,，電視迷電腦迷,。尤其是電腦，有的人一坐就是好幾小時(shí),，全然不顧自己的眼鏡,，上網(wǎng)雖好，但要有度,。在眼科醫(yī)院里,，每天都可以看到大大小小的人在檢查視力,，讓人難以接受的是，甚至一些才會(huì)走路的小孩,，也進(jìn)入了近視行列,。這么小的孩子就淪為近視,?？梢哉f責(zé)任主要在父母,，沒有充當(dāng)好孩子的第一任老師,。經(jīng)孩子美好的人生留下一絲遺憾，眼睛是心靈的窗戶,，這扇窗一旦壞掉，就很難再修復(fù)了，為了讓明亮的雙眼伴你一生，請(qǐng)務(wù)必好好珍愛她,，不要等近視后,，才悔該當(dāng)初，失去后才珍惜又有什么意義呢?保護(hù)好自己的眼鏡，你將受益一生,。

研究存在的問題和原因

據(jù)調(diào)查,，中學(xué)生視力普遍不是很好,，甚至很多小學(xué)生戴上了厚厚的眼睛，眼睛無法履行其正常的職能,，使得幼小的心靈涂抹上了一層陰影。

分析原因如下： (1)近距離工作是近視眼最重要的原因,。視近負(fù)荷包括過近用眼及視近時(shí)間過長。近距離工作,、學(xué)習(xí)、使用電腦,，和近視眼的發(fā)生及發(fā)展存在劑量梯度效應(yīng),。另外，閱讀時(shí)間長的學(xué)生近視眼患病率表現(xiàn)高于閱讀時(shí)間短的學(xué)生,。閱讀及近距離工作時(shí)間越多，近視眼進(jìn)展越快;閱讀距離越近近視眼進(jìn)展越快,。 同胞間屈光度一致性隨其年齡差的增加而減小,。相差2歲的比數(shù)比為5,，相差10歲的只有2.5,。因同胞之間無論差幾歲,，其遺傳背景是相似的,，對(duì)比數(shù)比隨年齡差增加而減小最合理的解釋是,，年齡相差小的同胞比年齡相差大的同胞所暴露的環(huán)境更相近,。

(2)區(qū)差異及社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素,。城市比鄉(xiāng)村近視眼的患病率明顯高,，這個(gè)現(xiàn)象隨年齡增加而變得更加明顯。農(nóng)村生活更接近自然,，空氣新鮮,。這和其生活水平,、居住環(huán)境及飲食營養(yǎng)均有關(guān),。并且農(nóng)村學(xué)生看電視和用計(jì)算機(jī)的機(jī)會(huì)少,。

(3)照明閱讀姿勢(shì),。環(huán)境與作業(yè)面的亮度對(duì)比越大,，越易引起視力疲勞,。白熾燈對(duì)視力的影響要比熒光燈大。閱讀姿勢(shì)不良亦會(huì)造成視力減退,。閱讀距離越近,，脖子傾斜度越大,。這種姿勢(shì)使離讀者較近的視面受頭的遮擋而變暗,，引起同側(cè)瞳孔擴(kuò)大,，影響視力。

(4)遺傳是誘發(fā)近視的一大因素,。有關(guān)近視遺傳問題的研究的早。低度近視眼為多因子遺傳,，高度近視眼為單因子遺傳;單純性近視眼及小數(shù)病理性近視眼為常染色體顯性遺傳,，大多數(shù)病理性近視眼為隱性遺傳,?？茖W(xué)家提出遺傳的作用：(1)屈光不正可以遺傳;(2)遺傳特性的傳遞由多因子決定;(3)低度和高度屈光不正的遺傳性不同;(4)眼屈光性質(zhì)主要由遺傳而不是由環(huán)境因素決定;(5)雙生子作為研究對(duì)象有很重要意義;(6)不同種類的屈光有不同的遺傳類型;(7)近視眼的遺傳事實(shí)表現(xiàn)為單卵雙生子的高度一致性,，主要為常染色體顯性遺傳,，亦有人認(rèn)為陽性遺傳。雙生子研究發(fā)現(xiàn)近視眼遺傳率o.58-o.9l,。分析結(jié)果表明父母近視眼史與孩子屈光不正的相關(guān)性比兒童近距離工作與其屈光不正的相關(guān)性密切。問題在于孩子在繼承了眼球大小和形狀等遺傳因素的同時(shí)可能也沿襲了父母的習(xí)慣,。

現(xiàn)代中學(xué)生的近視與自身的用眼衛(wèi)生有直接關(guān)系,，但家長與學(xué)校也是有責(zé)任,，身為監(jiān)護(hù)人的父母，應(yīng)時(shí)時(shí)督促孩子，囑咐他們注意用眼衛(wèi)生,，而學(xué)校,，則更應(yīng)該多開展呼吁學(xué)生保護(hù)眼睛的活動(dòng),，增加左眼保健操次數(shù)，以防止學(xué)生近視人數(shù)增加,。更值得一提的是當(dāng)今中學(xué)生近視率不斷上升，而中學(xué)生們對(duì)近視這一現(xiàn)象并不加以重視,，甚至有人認(rèn)為近視怎樣,，戴副眼鏡不就得了，還對(duì)近視無所謂,，錯(cuò)上犯錯(cuò),。許多人常將其歸咎與不良的用眼習(xí)慣，如看書距離不當(dāng),，光太暗,、持久用眼等，但近年來的醫(yī)學(xué)研究表明,，飲食不均衡,，睡眠不足，噪音等,，也是誘發(fā)青少年近視的重要因素。

據(jù)調(diào)查,我國現(xiàn)有盲人500多萬,，低視力近千萬人,，尤其是在兒童及青少年當(dāng)中,，患病率極高,。全國學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明,，我國小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22.78%,，中學(xué)生為55.22%，高中生為70.34%,。這幾數(shù)字令人震驚,，也對(duì)我們中學(xué)生敲響了預(yù)防近視的警鐘,。

在調(diào)查和親身實(shí)踐中我們總結(jié)了近視眼的危害如下：

1、容易愛損傷,。學(xué)生得了近視配戴眼鏡后,，由于各別學(xué)生活潑好動(dòng)，若不慎受撞擊破碎,，輕者眼被扎傷，重者導(dǎo)致失明,。

2,、學(xué)習(xí)成績下降,。學(xué)生得了近視不配戴眼鏡會(huì)看不清字,，配戴眼鏡后容易造成視覺疲勞,，注意力不集中,，使學(xué)習(xí)成績下降。

3,、影響學(xué)生前途。學(xué)生得了近視,，在人生的起跑線上會(huì)不覺地低人一截,，因?yàn)樵S多熱門升學(xué)選擇專業(yè)和就業(yè)有很大的限制,，前途受到極大的影響,。

4.遺傳后代。現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究表明,，由于后天因素近視,，如果不及時(shí)治療,，高達(dá)700度以上的近視患者將會(huì)遺傳后代,。

5,、生活質(zhì)量低下,。由于學(xué)生近視，日常生活極其不便,，例如交際、旅行,、外出、參加娛樂活動(dòng)都有很多困難,，由此往往會(huì)產(chǎn)生心理障礙,，致使生活質(zhì)量低下。

6,、危害身心健康,。由于學(xué)生近視，多種體育活動(dòng)無法參加,，影響孩子身體正常發(fā)育,，得了近視不及時(shí)治療,，不但度數(shù)會(huì)不斷加深,，最終成為高度近視,，還可導(dǎo)致視網(wǎng)膜脫離黃斑出血,，青光眼和內(nèi)障等發(fā)癥,，甚至失明,。

青少年近視眼的一般表現(xiàn)：

1、近視眼最突出的癥狀是遠(yuǎn)視力降低,，但近視力正常,。雖然，近視的度數(shù)愈高遠(yuǎn)視力愈差,，但不是線性比例,。一般說,，-3.00d以上的近視,，遠(yuǎn)視力不會(huì)超過0.2;-2.00d者在0.2~0.3之間;1.00d者可達(dá)0.5，有時(shí)可更好些,。

2,、視力疲勞特別在低度者常見,，但不如遠(yuǎn)視眼的明顯,。由于調(diào)節(jié)與集合的不協(xié)調(diào)所致。高度近視由于注視目標(biāo)距眼過近,，集合作用不能與之配合，故多采用單眼注視,，反而不會(huì)引起視力疲勞,。

3,、眼位由于近眼近視時(shí)不需要調(diào)節(jié),，所以集合功能相對(duì)減弱，待到肌力平衡不能維持時(shí),，雙眼視覺功能就被破壞，只靠一只眼視物,，另一眼偏向外側(cè),，成為暫時(shí)性交替性斜視。由于偏眼的視覺功能極差,，且發(fā)生偏斜較早，可使偏斜眼喪失固視能力,，成為單眼外斜視。

4,、高度近視眼多屬于軸性近視，眼球前后軸伸長,，故常表現(xiàn)眼球較突出，前房較深,，瞳孔大而反射較遲鈍,，由于不存在調(diào)節(jié)的刺激,，睫狀肌大其是環(huán)狀部分變?yōu)槲s狀態(tài)，在極高度近視眼可使晶體完全不能支持虹膜,，容易發(fā)生輕度的虹膜震顫,。

5、近度近視眼眼底變化不明顯,，高度近視眼,，因眼軸的伸長,，可引起眼底的退行性改變，可見豹紋狀眼底,，近視弧形斑,、視網(wǎng)膜萎縮斑、鞏膜后葡萄腫,、鋸齒緣都囊樣變性等，并可合開玻璃體液化,，玻璃體混濁,，玻璃體后脫離,，晶體混蟲,，視網(wǎng)膜裂扎,，嚴(yán)重的還會(huì)導(dǎo)致黃斑出血及視網(wǎng)膜脫離,。

如何預(yù)防近視呢?其研究對(duì)策和建議如下：

1、社會(huì)的預(yù)防：據(jù)調(diào)查資料表明：輕度近視最多發(fā)生于學(xué)齡期兒童,，且隨著文化程度的增高,，近視發(fā)生率也越來越高,。當(dāng)今社會(huì)，學(xué)校,、家長對(duì)孩子的期望太高，知識(shí)的更新又很快,，所以給學(xué)生增加了許多不合理的額外負(fù)擔(dān),，從而導(dǎo)致了近視的幾率增高,。讓孩子在眼球發(fā)育過程中相對(duì)解脫一點(diǎn),，輕松一點(diǎn)吧,。

2、學(xué)校的預(yù)防：首先是學(xué)校的環(huán)境設(shè)施,，教室要寬敞明亮，燈光分布要科學(xué)合理,，椅子高度要適宜,，板書要字體大，字跡清等;其次,，學(xué)校的用眼教育,，定期開展視力檢查,，結(jié)合學(xué)生各自視力情況，定期更換座位,，左中右輪轉(zhuǎn);最后,，減少作業(yè)量,，減輕學(xué)生用眼負(fù)擔(dān),。

3,、家庭的預(yù)防：(1)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，尤其是燈光照明，以8-15瓦日光燈或25-40瓦燈泡為宜，光線應(yīng)從左側(cè)前上方射來,，燈距書桌距離在50-67厘米為宜,。(2)培養(yǎng)正確的用眼習(xí)慣,，坐姿端正,，眼睛離書本約1尺,，寫字之手離筆尖約1寸左右,，看書時(shí)間以1小時(shí)左右應(yīng)休息15分鐘為宜,。看電視時(shí)間不宜過長,，1小時(shí)也應(yīng)休息幾分鐘，眼睛離屏幕距離是電視屏幕對(duì)角線的5倍為宜,。(3)孩子的食品,，既要有富含維生素和微量元素的蔬菜水果,，又要有一定量的糖,、蛋白質(zhì),、脂肪,，如肉,、蛋,、奶等,，因?yàn)檠劬Φ慕】祦碓从谌淼慕】怠?/p>

4,、自身的預(yù)防：積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì),，提高眼肌的調(diào)節(jié)力,，做到勞逸結(jié)合,，遠(yuǎn)近兼顧;自覺做眼保健操,，消除眼肌部分疲勞;養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,，不偏食,，不挑食;養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，早睡早起，合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間;另外,，還可以抽空把食指置于眼前,，由遠(yuǎn)到近讓眼睛盯住食指手指頭,，以便訓(xùn)練眼肌的調(diào)節(jié)能力,，不過,，這個(gè)方法要在醫(yī)生建議的情況下進(jìn)行,。

以下建議供大家參考：

通過這次對(duì)大學(xué)生視力情況的調(diào)查，使我們認(rèn)識(shí)到大學(xué)生患近視的嚴(yán)重性,。我們想通過調(diào)查報(bào)告,，向同學(xué)們傳達(dá)近視的危害,，從而使廣大學(xué)生們認(rèn)識(shí)到要更好地保護(hù)眼睛,。

這次活動(dòng)中，不但我們了解到大學(xué)生近視的情況(總體來說,，不容樂觀),，并且使我們對(duì)近視的原因有了更深的了解,，知道如何防止近視。

如何讓青少年端正用眼健康的態(tài)度呢?我們可以通過調(diào)查大學(xué)生近視人數(shù)的比例以及原因來讓青少年知道近視的害處,，有效提高擴(kuò)大青少年自我健康用眼的意識(shí),。

對(duì)此，我們誠心予以下列建議,，希望大家加強(qiáng)視力的保護(hù),，防止近視隊(duì)伍的擴(kuò)大,。 1,、加強(qiáng)眼睛的衛(wèi)生教育

從調(diào)查中看,，有一部分大學(xué)生由于長時(shí)間對(duì)著電腦玩游戲和躺著或長時(shí)間看書造成了視力下降,，說明這些學(xué)生對(duì)日常行為中控制對(duì)著電腦的時(shí)間和養(yǎng)成正確的看書習(xí)慣對(duì)保護(hù)視力的重要意義還沒有正確的理解和重視,。這就要求我們的老師在教學(xué)和日常生活中要不斷地對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)行教育、強(qiáng)調(diào),，加強(qiáng)學(xué)生保護(hù)眼睛的意識(shí),。我們認(rèn)為，眼睛的衛(wèi)生教育應(yīng)從小學(xué)開始,，一上學(xué)就要進(jìn)行“三要兩不要”的習(xí)慣教育,，使學(xué)生把這些基本要求從小習(xí)慣化,。

2,、要注意眼睛的休息

調(diào)查已經(jīng)表明,，學(xué)習(xí)時(shí)間長是造成視力下降的主要原因,。盡管我們已經(jīng)進(jìn)入了大學(xué)，但因?yàn)楫?dāng)年高考,、中考,、初考的激烈競爭,，而承受長時(shí)間看書,、題海戰(zhàn)術(shù)而引起的視力下降,，還記憶猶新,。這種不規(guī)則的教育競技考試不僅會(huì)使學(xué)生視力下降,，造成永遠(yuǎn)不能彌補(bǔ)的損失,，而且還會(huì)使學(xué)生的體質(zhì)下降,，嚴(yán)重防礙學(xué)習(xí)，所以各學(xué)科教學(xué)都有責(zé)任幫助學(xué)生從題海中解脫出來,，降低學(xué)習(xí)強(qiáng)度,，使學(xué)生有時(shí)間注意休息。

3,、要采取積極方法進(jìn)行保持和矯正

眼保健操已被多數(shù)學(xué)生重視,，所以學(xué)校應(yīng)在適當(dāng)?shù)那闆r下增加統(tǒng)一做操的次數(shù),，同時(shí)老師應(yīng)認(rèn)真輔導(dǎo),，糾正錯(cuò)誤，使其發(fā)揮真正的保護(hù)作用,。大學(xué)生近視中有一部分現(xiàn)在還只是假性近視,，如果注意保護(hù),，還能恢復(fù),，有的則已成了真性近視,，這時(shí)應(yīng)戴適宜的眼鏡來進(jìn)行矯正，以保證視力不再下降,，不能隨便應(yīng)付，所以近視者都應(yīng)到正規(guī)眼鏡店配置眼鏡,，經(jīng)濟(jì)條件許可者建議到眼科醫(yī)院配制眼鏡,。

4、飲食合理

研究發(fā)現(xiàn),，飲食中增加蛋白質(zhì)，減少碳水化合物供應(yīng),，可使有遺傳背景而發(fā)生近視的青少年減少或中止近視度數(shù)的增加。因此,，為避免發(fā)生近視,，少吃糖果和高糖食品,。食糖過多,，會(huì)使血液中產(chǎn)生大量酸性物質(zhì),，酸與肌體內(nèi)的食鹽,，特別是鈣相結(jié)合,，造成了血鈣減少,，這就會(huì)影響眼球壁的堅(jiān)韌性，使眼軸易于伸長,，助長了近視發(fā)生和發(fā)展,。研究表面，預(yù)防近視可補(bǔ)充蛋白質(zhì),、鈣質(zhì),、磷質(zhì)、胡蘿卜,、豆芽,、橘子、廣柑,、紅棗等蔬菜水果也對(duì)預(yù)防近視有益,。

5、搞好宣傳

學(xué)?？梢岳煤诎鍒?bào),、講座等形式宣傳保護(hù)視力的重要性，介紹保護(hù)視力的有效方法,、強(qiáng)化保護(hù)意識(shí),。

6、少連續(xù)長時(shí)間看電視,、玩電腦和游戲機(jī),，要多與大自然接觸

六、調(diào)查活動(dòng)總結(jié)

到此,，我們的調(diào)查總算告一段落,，心頭的一塊大石也放下了。在這一段時(shí)間里,，我們確實(shí)學(xué)到了不少的知識(shí),。更重要的是我們學(xué)會(huì)了一種分析具體問題的思維方法。在收集材料以及研究的過程中,，我們學(xué)會(huì)了分工合作，互相幫助,，建立了深厚的友誼??這一切都使我們收益匪淺,。

在整個(gè)研究過程中，有許許多多的小插曲,，其中的滋味無法一一道來,，但我們真的很高興很開心，因?yàn)檫@對(duì)我們來說,，是一種經(jīng)歷,、一種體驗(yàn)、一筆重要的財(cái)富。我們開始更加關(guān)心社會(huì),、熱愛生活,。我們需要這樣的鍛煉，它能提高我們的素質(zhì),，讓我們終生受益,。

通過這次調(diào)查活動(dòng)，我們都知道了視力不好對(duì)我們帶來了許多不便,，眼睛是我們感覺器官中最重要的部分,，大家的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)，大部分是由視覺獲得的,，它不僅影響個(gè)人健康,、安全??更阻礙我們的學(xué)習(xí)活動(dòng)這更顯現(xiàn)出視力保健的重要性。

我們每時(shí)每刻都應(yīng)該保護(hù)眼睛,。眼睛近視會(huì)給生活帶來許多不便,。預(yù)防近視，我認(rèn)為首先就應(yīng)該做好每天2次的眼保健操,。其次,，我還要提醒哪些“電腦迷”們，使用電腦不宜連續(xù)超過兩小時(shí),。俗話說得好,，“眼睛是心靈的窗戶”!讓我們保護(hù)好自己的眼睛吧!!

高盛最新研究報(bào)告篇十一

中國文化淵源流長，成語是這其中的瑰寶,，它短小而簡練,，有很多故事出自于成語。在生活中,，成語無處不在,，但我們卻不了解這其中蘊(yùn)含的意思，在這次綜合性學(xué)習(xí)拓展中,，我決定利用網(wǎng)絡(luò),、書籍等有效資源對(duì)成語中的名人故事進(jìn)行研究、學(xué)習(xí),。

1.查閱成語故事書,，了解有關(guān)成語的故事。

2.上網(wǎng)查詢有關(guān)成語故事的人物,。并列成表格,。

事例兩則

《一飯千金》 韓信小時(shí)家中貧寒，父母雙亡,。他雖然用功讀書,、拼命習(xí)武，然而，掙錢的本事卻一個(gè)也不會(huì),。迫不得已,，他只好到別人家吃“白食”。為此常遭別人冷眼,。韓信咽不下這口氣,，就來到淮水邊垂釣，用魚換飯吃,，經(jīng)常饑一頓飽一頓,。淮水邊上有個(gè)老奶奶為人家漂洗紗絮,，人稱“漂母”,。她見韓信挨餓挺可憐，就把自己帶的飯分一半給他吃,。天天如此,，從未間斷，韓信發(fā)誓要報(bào)答漂母之恩,。韓信被封為“淮陰侯”后對(duì)漂母分食之恩始終沒忘,，派人四處尋找，最后以千金相贈(zèng),。這就是“一飯千金”成語的來歷,。

《望梅止渴》 有一年夏天，曹操率領(lǐng)部隊(duì)去討伐張繡,，天氣熱得出奇,，驕陽似火，天上一絲云彩也沒有,，部隊(duì)在彎彎曲曲的山道上行走,，兩邊密密的樹木和被陽光曬得滾燙的山石，讓人透不過氣來,。到了中午時(shí)分,，士兵的衣服都濕透了，行軍的速度也慢下來,，有幾個(gè)體弱的士兵竟暈倒在路邊,。曹操看行軍的速度越來越慢，擔(dān)心貽誤戰(zhàn)機(jī),，心里很是著急,?？墒?，眼下幾萬人馬連水都喝不上，又怎么能加快速度呢?他立刻叫來向?qū)В那膯査骸斑@附近可有水源?”向?qū)u搖頭說：“泉水在山谷的那一邊,，要繞道過去還有很遠(yuǎn)的路程,。”曹操想了一下說,，“不行,，時(shí)間來不及?！彼戳丝辞斑叺臉淞?，沉思了一會(huì)兒，對(duì)向?qū)дf：“你什么也別說,，我來想辦法,。”他知道此刻即使下命令要求部隊(duì)加快速度也無濟(jì)于事,。腦筋一轉(zhuǎn),，辦法來了，他一夾馬肚子,，快速趕到隊(duì)伍前面,，用馬鞭指著前方說：“士兵們，我知道前面有一大片梅林,，那里的梅子又大又好吃,，我們快點(diǎn)趕路，繞過這個(gè)山丘就到梅林了!”士兵們一聽,，仿佛已經(jīng)吃到嘴里,，精神大振，步伐不由得加快了許多,。 這就是望梅止渴的故事,。

圖表

1成語的世界是豐富多彩的，成語事故人們留下的智慧結(jié)晶,。每個(gè)短小的成語都會(huì)有一個(gè)屬于他的典故,。我國的語言文化遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，較大型的成語詞典大約有20xx0條成語,，每個(gè)成語都對(duì)應(yīng)幾個(gè)歷史人物,，諸葛亮、曹植,、韓信,、劉備、藺相如······

2成語是我國漢字語言詞匯中一部分定型的詞組或短句,。成語有固定的結(jié)構(gòu)形式和固定的說法,，表示一定的意義,，在語句中是作為一個(gè)整體來應(yīng)用的。成語有很大一部分是從古代相承沿用下來的,，在用詞方面往往不同于現(xiàn)代漢語它代表了一個(gè)故事或者典故,。 成語又是一種現(xiàn)成的話，跟習(xí)用語,、諺語相近,，但是也略有區(qū)別。成語大都出自書面,，屬于文語性質(zhì)的,。其次在語言形式上，成語是約定俗成的四字結(jié)構(gòu),，字面不能隨意更換;成語在語言表達(dá)中有生動(dòng)簡潔,、 形象鮮明的作用。

3成語大多來源佛教,，略舉一些：一切眾生,，一絲不掛，一塵不染,，一瓣心香,，七手八腳，七顛八倒,，人窮智短,，八面玲瓏，三生有幸,，三災(zāi)八難,，三姑六婆，三教九流,，三頭六臂,，上天無路，入地?zé)o門,，千差萬別,，口碑載道，大千世界,，大發(fā)慈悲,，大吹大擂，大吹法螺,，不二法門,，弓折箭盡，寸鐵殺人,，不可言宣,，不可思議,，不即不離，五體投地,，六根清凈，天花亂墜,，心到神知,，心心相印，手忙腳亂,，方便之門,，水中撈月，水泄不通,，水漲船高,，牛頭馬面，功德無量,，功德圓滿,，半路出家，半斤八兩,，四大皆空,，生老病死，吐絲自縛,，因果報(bào)應(yīng),，因風(fēng)吹火，回頭是岸,，安身立命,，在劫難逃，有口皆碑,，老僧入定,，肉眼凡胎，自由自在,，自作自受,，衣缽相傳，佛口蛇心,，佛眼相看,，作賊心虛，邪魔外道,，拂袖而去,，披毛戴角，拋磚引玉,，拈花微笑,，放下屠刀,，立地成佛，沿門托缽,，金剛怒目,，勇猛精進(jìn)，皆大歡喜,，看破紅塵,，苦海無邊，借花獻(xiàn)佛,，旁門左道,，神通廣大，唯我獨(dú)尊,，救苦救難,，清規(guī)戒律，現(xiàn)身說法,，極樂世界,，道高一尺，魔高一丈,，僧多粥少,，超凡入圣······

高盛最新研究報(bào)告篇十二

兩年來，我們?cè)诳h教研室領(lǐng)導(dǎo)的專業(yè)引領(lǐng)下,，課題組開展了一系列的研究活動(dòng),，這些活動(dòng)的開展，有效的促進(jìn)了我們對(duì)課題的研究,，使課題研究取得了很大的成果,，同時(shí)也提高了我們的課堂教學(xué)效率。在課題研究的這段時(shí)間里,，我回顧了學(xué)校兩年來的研究工作,，驀然發(fā)現(xiàn)，“小荷已露尖尖角”,。我們課題組的老師都感到特別的高興,，因?yàn)槲覀円呀?jīng)享受到課題研究的幸福。為了以后更好地參加課題研究工作,，談?wù)勛约旱捏w會(huì)：

作為農(nóng)村小學(xué)要想使課題研究工作能夠順利地實(shí)施,，首先要使課題研究教師明白“什么是教研?農(nóng)村小學(xué)教師為什么要參與教學(xué)研究?”其次，要提高課題研究教師的思想認(rèn)識(shí),，轉(zhuǎn)變觀念,，使我們能夠從心里贊成課題研究，愿意課題研究,，這是做好課改工作的基礎(chǔ)和前提,，也是做好這項(xiàng)工作的最為關(guān)鍵的一環(huán),。為此，學(xué)校組織教師集中進(jìn)行了理論學(xué)習(xí)和座談,，通過學(xué)習(xí)和座談,，使我們更加深刻地認(rèn)識(shí)了課改的深遠(yuǎn)意義以及課改的緊迫性，同時(shí)也明確了自己肩上的重任,，從內(nèi)心接受了課題研究,，認(rèn)同了課題研究。這樣,，就為我校能夠順利地實(shí)施課題研究打下了比較堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。在教師從內(nèi)心接受課題研究的基礎(chǔ)上,，學(xué)校又布置了有關(guān)課題研究的理論學(xué)習(xí)任務(wù),。其中我們進(jìn)行了集中學(xué)習(xí)，并布置了自主學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)的內(nèi)容是有關(guān)的教育教學(xué)理論,。

那么，什么是教研?農(nóng)村小學(xué)教師為什么要參與教學(xué)研究?

1,、教師專業(yè)成長的需要教師參與課題研究,，是提高自己素質(zhì)的有效途徑，教師通過進(jìn)行課題研究,，經(jīng)常反思自己的教學(xué)工作,，積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使得教師在反思中成長,，在成長中反思,。廣大一線教師要有勇于實(shí)踐創(chuàng)新的能力，為了實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育新要求,，教育教學(xué)工作的模式應(yīng)該由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變,。通過課題研究，提高教師科研素養(yǎng),，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，從而使教師的教學(xué)素養(yǎng)得到了提升。

2,、解決實(shí)踐問題的需要廣大教師工作在教學(xué)的第一線,，教師的教學(xué)過程就是教師將所學(xué)的教學(xué)理論知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中的過程，在實(shí)踐中深化自己所學(xué)的教學(xué)理論,。這將有利于養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),，促進(jìn)教師在教學(xué)工作中不斷科學(xué)化、系統(tǒng)化,。

3,、有助于養(yǎng)成科研教學(xué)意識(shí),，做課題時(shí)要查閱大量資料，有利于形成自己的教學(xué)理念,，教科研實(shí)踐活動(dòng),、教學(xué)觀念，用新教育改進(jìn)教學(xué)手段和方法,，并進(jìn)行教學(xué)反思,。

4、提高教育教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展教師將所學(xué)到的教育教學(xué)理論應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中,，遵循了在實(shí)踐中接受檢驗(yàn)的過程，有效地提高了教育教學(xué)的質(zhì)量,，促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展,。綜上所述，課題研究應(yīng)該看作是當(dāng)代教師工作的基本方式之一,，是當(dāng)代教師進(jìn)行學(xué)習(xí)的方式之一,，課題驅(qū)動(dòng)、行動(dòng)研究,，是教師自我發(fā)展的方法，教師職業(yè)化要求我們必須研究教育,，必須向科研型教師轉(zhuǎn)變,。素質(zhì)教育時(shí)代對(duì)教師提出了新的要求，要求教師不能再停留于過去的“經(jīng)驗(yàn)型”,，而是應(yīng)該向“科研型”,、“專家型”，直至“智慧型”教師轉(zhuǎn)型,，而開展課題研究無疑將有利于“智慧型”教師的塑造,。蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓教育工作給教師帶來樂趣,，使每天上課不致成為一種枯燥單調(diào)的義務(wù)和程序，那你就要引導(dǎo)每一個(gè)教師都走上從事教育科研這條幸福的道路上來,。我覺得作為一名一線教師能夠在教育教學(xué)上積極參與課題的研究,，開展教科研的實(shí)踐,，是教師自我發(fā)展、自我提高的重要渠道,，更是教師專業(yè)化發(fā)展的必由之路。就像人們常說的“每一棵樹都想開花”一樣,，每一位老師都有實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值的愿望,。教學(xué)、思考,、科研是一條辛苦但有充滿著詩意的小路,，我愿意在這條通往夢(mèng)想的小路上繼續(xù)跋涉，去領(lǐng)略教科研道路上更加美麗的風(fēng)景,。

總之,，我們要用這種正確的觀念來看待教師的教育研究,消除浮燥心情，從實(shí)際出發(fā),，根據(jù)教師自身的特點(diǎn),，開展好課題研究工作。目前“教師作為研究者”已經(jīng)成為一個(gè)非常重要的內(nèi)容,，被認(rèn)為是教師提高自身意識(shí)和專業(yè)能力的一個(gè)十分有效的途徑,。,，越來越多的教師意識(shí)到，自己的職責(zé)不僅僅是“傳道,、授業(yè),、解惑”，不只是承擔(dān)“人類靈魂的工程師”,、“園丁”和“蠟燭”的角色,，教師也有自己的生命，自身也需要不斷地成長和發(fā)展,。教師這門職業(yè)是一門非常專門化的職業(yè),，需要進(jìn)行專門的、持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,。而成為專門化教師的最好途徑就是參與課題研究,。

高盛最新研究報(bào)告篇十三

一、調(diào)查說明

為了了解本市居民在水果市場的消費(fèi)情況,，特進(jìn)行此次調(diào)查,。調(diào)查時(shí)間20xx年9月24日至25日。調(diào)查方式為問卷式訪問調(diào)查,。本次調(diào)查的樣本總數(shù)是200人,。調(diào)查工作結(jié)束后，對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行了整理分析與總結(jié)，調(diào)查報(bào)告如下：

二,、調(diào)查目的

了解消費(fèi)者對(duì)水果的需求,，喜歡程度和對(duì)未來水果市場發(fā)展的看法。將調(diào)查結(jié)果結(jié)合當(dāng)前實(shí)際對(duì)水果市場做出相應(yīng)調(diào)整,，從而滿足消費(fèi)者不斷增長的需求和要求,，實(shí)現(xiàn)擴(kuò)大水果市場的目的。

三,、調(diào)查對(duì)象的基本情況

樣品類屬情況：在有效樣本中女性120人,，占總比例60% ;男性80人，占總比例40% ,。 個(gè)人收入情況： 500以下占總比例10%;500~1500占總比例10%;1500~3000占總比例70%; 3000~4500占總比例5%;4500以上占總比例5% ,。本次調(diào)查結(jié)果顯示，本市總的消費(fèi)偏低,，商家在定價(jià)時(shí)要根據(jù)消費(fèi)者的收入情況慎重定價(jià),。

四、調(diào)查小組組員介紹

樂員芳(組長) 程紅萍 龍芳 宋春婷 王芳 魏伏花 吳麗 吳鵬 吳小平 謝明英

五,、調(diào)查范圍

東華理工北區(qū),，洪客隆，撫河,，步步高,，東華理工南區(qū)附近。

六,、調(diào)查內(nèi)容

1.水果總類：蘋果,、枇杷,、山竹,、葡萄、榴蓮,、芒果,、香蕉,、荔枝、 火龍果,、柑橘,。

2.喜歡的水果;

3.喜歡水果的原因;

4.購買水果時(shí)擔(dān)心的問題;

5.每周用于購買水果的支出;

6.哪個(gè)季節(jié)購買水果更頻繁;

7.對(duì)水果的依賴程度;

8.購買是水果最注重什么。

9.促銷和廣告對(duì)水果銷售的影響

10.水果以后的發(fā)展前景

七,、調(diào)查結(jié)果

1.我們可以通過許多促銷方式提高水果銷售量,，比如水果打折、會(huì)員卡,、抽獎(jiǎng)等,。

2.大部分消費(fèi)者還是愿意購買環(huán)保水果產(chǎn)品,。

3.消費(fèi)者對(duì)于新產(chǎn)品還是充滿好奇，都會(huì)嘗試購買,。

4,、季節(jié)也會(huì)影響消費(fèi)者購買水果以及水果的銷售量和價(jià)格。

5,、通過此次對(duì)市場各類水果的調(diào)查,，我們可以明確看到，水果消費(fèi)市場的前景相對(duì)來說還是比較優(yōu)越的,。關(guān)鍵是我們要抓住消費(fèi)者的消費(fèi)心理,，解了消費(fèi)者的需求。不同的的消費(fèi)者在不同的季節(jié)對(duì)水果的各類的產(chǎn)品有不同的需求,，那么要去滿足消費(fèi)者的實(shí)際的需求,。從調(diào)查數(shù)據(jù)顯示來看，顯然,，蘋果,香蕉的市場占有率相對(duì)其他水果品種較高,，葡萄,芒果等類產(chǎn)品相對(duì)較低，但是還是同樣很受消費(fèi)者青睞,。其他類水果,，比如荔枝和柑橘所占比例各達(dá)10.266%和14.073%。

6,、水果是是補(bǔ)充人體機(jī)能的重要的物質(zhì)之一,，消費(fèi)者必不可少得需求。對(duì)一系列數(shù)據(jù)分析,，目前的水果市場發(fā)展空間很大,，但前提是要去了解消費(fèi)者的消費(fèi)心理,，消費(fèi)需求,，對(duì)各類水果做出一些符合當(dāng)前市場的措施調(diào)整，盡可能的縮小各類水果比例,，改進(jìn)水果質(zhì)量,，從而提高消費(fèi)者對(duì)產(chǎn)品的忠誠度。 歲的年齡段;

8.在所調(diào)查的消費(fèi)者人群中,，消費(fèi)者喜愛水果的程度的年齡段從大到小依次為：18歲到30歲,，30歲到45歲，18歲以下;

百分之四十,。而當(dāng)他們購買水果時(shí),，最注重的還是質(zhì)量第一，其次便是口味和價(jià)格,。由此可以出五十至一百之間的消費(fèi)者還是比較少的,。

留問題。隨著現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的高科技發(fā)展，農(nóng)藥殘留的問題也越來越受到大家的重視,。其次便是水果的不新鮮問題,。

12. 消費(fèi)者在路邊攤購買水果的比例是最大的，占百分之二十八,。因?yàn)槁愤厰偙瘸袝?huì)更方便

高盛最新研究報(bào)告篇十四

我國的文化博大精深,，成語是其中的瑰寶。我們決定對(duì)成語中名人故事進(jìn)行研究,，初步了解成語中蘊(yùn)含的的古代名人故事和著名歷史事件,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)成語的興趣，加深對(duì)成語的了解,。

1,、通過網(wǎng)絡(luò)和書等，從搜集成語中的名人故事,。

2,、列成表格。

3,、通過調(diào)查和整理,，從中發(fā)現(xiàn)什么，思考今后應(yīng)當(dāng)怎樣做,。

胸有成竹《文與可可谷偃竹記》北宋文同宋代畫家文同(字與可)擅畫竹,，詩人晃補(bǔ)之說：與可畫竹，胸有成竹,。比喻做事之前已做好充分準(zhǔn)備,，對(duì)事情的的成功已有了十分的把握。

聞雞起舞《晉書祖逖傳》晉代祖逖,、劉琨祖逖聽到雞叫,，就起來練劍準(zhǔn)備隨時(shí)效國家。比喻有志報(bào)國的人及時(shí)奮起,。

不學(xué)無術(shù)《漢書霍光傳》漢代劉費(fèi)陵,、劉詢承、霍光班固評(píng)論霍光功過,，說他不學(xué)無術(shù)比喻沒有學(xué)問,。沒有本領(lǐng)。

成語是一個(gè)分富多彩的世界,，其中既有歷史名人的故事,，也有重要的歷史事件，還記錄著古人的日常生活和思想,，博大精深,，奧妙無窮,。成語集中地反映了中國的歷史和文化，它是中國語言藝術(shù)的博物館,。

我們平時(shí)應(yīng)該多積累成語,，養(yǎng)成查字典的習(xí)慣，還要了解成語中所包含著的歷史名人故事和歷史事件,，這樣能讓我們從中受到很多的利益,。

高盛最新研究報(bào)告篇十五

據(jù)調(diào)查研究我國現(xiàn)有盲人500多萬，低視力人近千萬,，尤其是在兒童及青少年當(dāng)中,，患病率極高。為什么會(huì)有這么多的人近視?僅僅是不良用眼習(xí)慣造成的嗎?

1.查閱有關(guān)書籍并調(diào)查詢問同學(xué),，了解近視的主要原因,。

2.上網(wǎng)瀏覽，了解先天性和后天性近視,。

3.通過多種途徑,，了解近視可能會(huì)引發(fā)的并發(fā)癥。

1看書時(shí)作姿要端正,，讀書或?qū)懽謺r(shí)做到“眼離書本一尺遠(yuǎn),，胸離書桌一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn),?！?/p>

2不要在坐車或行走的時(shí)候看書

4盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強(qiáng)的東西。注意作息時(shí)間的安排,，不能讓眼睛長期處于疲勞狀態(tài),。

為有效預(yù)防近視等眼病：一要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，合理飲食,，鍛煉身體，保障身心健康;二要糾正不良習(xí)慣,，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生;三要定期到眼科醫(yī)院檢查眼睛,，尤其是高度近視眼患者,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)眼病,，以便早發(fā)現(xiàn)、早治療,。眼睛是心靈的窗戶,，我們一定要好好愛護(hù)它 。

高盛最新研究報(bào)告篇十六

一,、電影產(chǎn)業(yè)發(fā)展概況

1,、電影產(chǎn)業(yè)環(huán)境分析

政策環(huán)境

電影產(chǎn)業(yè)的政策環(huán)境整體趨好,，部委之間的互動(dòng)和協(xié)作逐漸增多，文化部,、廣電局出臺(tái)的政策,，得到國務(wù)院辦公廳、財(cái)政部,、中國人民銀行等主管部門的配套支持和實(shí)施條件補(bǔ)給,。

20xx年9月，國務(wù)院通過《電影產(chǎn)業(yè)促進(jìn)法(草案)》,，旨在提升文化產(chǎn)業(yè)水平,、促進(jìn)電影產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展，推動(dòng)電影行業(yè)由行政法規(guī)監(jiān)管轉(zhuǎn)向?qū)ｉT法監(jiān)管,?！?草案)》提出要降低市場準(zhǔn)入門檻，便利市場主體,、社會(huì)資本進(jìn)入電影產(chǎn)業(yè),，首次對(duì)社會(huì)資本投資電影攝制等業(yè)務(wù)不做限制。同時(shí)減少了行政審批,，強(qiáng)化了備案制在電影攝制,、放映和對(duì)外展銷環(huán)節(jié)的運(yùn)用，有利于減少行政審批縮短投資周期;在信息公開方面也強(qiáng)調(diào)主管部門及時(shí)公布電影基本情況和放映環(huán)節(jié)經(jīng)營單位的情況,，利于減少行業(yè)重復(fù)投資,。《(草案)》在專項(xiàng)基金,、稅收優(yōu)惠,、基礎(chǔ)設(shè)施改造升級(jí)等多方面都做出了詳盡的規(guī)定，將助力全產(chǎn)業(yè)鏈全面均衡發(fā)展,。

《電影產(chǎn)業(yè)促進(jìn)法》降低了行業(yè)準(zhǔn)入門檻

政策覆蓋全產(chǎn)業(yè)鏈

經(jīng)濟(jì)環(huán)境

發(fā)達(dá)國家經(jīng)驗(yàn)表明,，人均gdp達(dá)到3000美元時(shí)，文化需求會(huì)進(jìn)入快速發(fā)展期,，人均 gdp 達(dá)到 5000 美元時(shí)就會(huì)出現(xiàn)井噴式發(fā)展,。 根據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局公布最新經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)，20xx 年中國人均 gdp 約為7485 美元,，文化需求被迅速激活,，人均gdp增長為其電影消費(fèi)奠定了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。20xx年中國城鎮(zhèn)化率達(dá)到54.77%,，城鎮(zhèn)化推動(dòng)了商業(yè)地產(chǎn)的快速發(fā)展,。商業(yè)地產(chǎn)集購物、休閑,、餐飲,、娛樂于一身,，在初期為了吸引客流，影院配套不可或缺,。商業(yè)地產(chǎn)的發(fā)展直接帶動(dòng)了影院投資的增長,，20xx年底，中國影院數(shù)量達(dá)到5700家,，銀幕數(shù)量2.36萬塊,，為電影產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了基礎(chǔ)設(shè)施。

資本,、互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)和影視產(chǎn)業(yè)化布局成為電影產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要經(jīng)濟(jì)環(huán)境因素,。20xx年上半年，上市公司中涉及影視行業(yè)并購事件已超過30件,，平均一周一件并購案,，而去年a股涉及影視行業(yè)的并購案件為54件。20xx年以來資本對(duì)電影產(chǎn)業(yè)的滲透,，延續(xù)了 20xx 年的資本熱度和景氣,，運(yùn)作模式包括影視基金、借殼上市,、上市公司并購等,。bat 為代表的互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)和商業(yè)主體開始影視業(yè)務(wù)布局，分別成立愛奇藝影業(yè),、百度影業(yè),、阿里影業(yè)、騰訊影業(yè)等公司,，通過互聯(lián)網(wǎng)功能和平臺(tái)優(yōu)勢(shì),，挖掘電影產(chǎn)業(yè)鏈存量市場，并開始探索電影后產(chǎn)業(yè)環(huán)節(jié)的增量部分,。同時(shí)上市影視公司尋求多元化發(fā)展,，以豐富互動(dòng)娛樂業(yè)務(wù)為目標(biāo)，如華誼兄弟領(lǐng)投手游發(fā)行商咸魚游戲a輪融資,。

社會(huì)環(huán)境

觀影人群快速增長,，90后成觀影主力。20xx年上半年中國電影總觀影人次再次高速增長,，同比增長46%,。從觀眾年齡分布來看，90后已經(jīng)成為觀影主力,，占比從20xx年的52%上升至今年上半年的57%,，其中，95后觀影群體迅速擴(kuò)大,，占比從20xx年的僅4%竄升至今年初的15%,。從學(xué)歷分布看，大學(xué)本/?？普嫉?成,，高知白領(lǐng)成為中國核心電影觀眾，該群體對(duì)電影的消費(fèi)和需求代表了主體電影觀眾的意見,。

中國電影新力量正在快速崛起,，新晉、跨界導(dǎo)演作品以及話題性,、粉絲電影顯著增加,，這些電影打破固定模式，受到年輕主流和核心觀眾的喜愛,。隨著影院終端的發(fā)展,，觀眾可接受的內(nèi)容和信息愈加廣泛，觀眾對(duì)電影內(nèi)容的需求會(huì)趨于定向和精細(xì),。

2,、電影產(chǎn)業(yè)規(guī)模分析

中國電影產(chǎn)業(yè)規(guī)模整體在高速增長，國內(nèi)票房收入占比逐年增高,，從20xx年的61.8%攀升到20xx年的81.4%,，國內(nèi)票房增速除 20xx 年低于產(chǎn)業(yè)規(guī)模增速之外，20xx-20xx 年都以高出 10%的速度增值,，但 20xx 年差值縮窄到 5%以內(nèi),，電影產(chǎn)業(yè)規(guī)模增速的動(dòng)力開始部分轉(zhuǎn)向到國內(nèi)非票房和海外銷售的拉動(dòng)上，20xx-20xx 年二者的平均增速分別為32.1%,、32.8%,，可以預(yù)見后續(xù)幾年二者將逐步保持穩(wěn)定增速，共同帶來產(chǎn)業(yè)規(guī)模的增加,。不過,，參照北美電影業(yè)的發(fā)展情況，中國電影產(chǎn)業(yè)成長的動(dòng)力,，在未來都需要借助多元盈利渠道來拓展,。

電影市場票房收入方面，20xx年1月-6月,，中國大陸市場票房總計(jì)202.4億,，同比增長48.9%。20xx上半年新片158部(1月1日-6月30日上映),，其中國產(chǎn)影片117部,，票房86.7億，單部平均票房7410萬;進(jìn)口影片33部，票房107.1億,，單部平均票房3.2億;特殊影片8部(純港片和純臺(tái)片),，票房6105萬，單部平均票房763萬,。

縱觀過去幾年的票房趨勢(shì),，國產(chǎn)片和進(jìn)口片票房貢獻(xiàn)凈差在 20xx-20xx 年大致維持在 8-12%比例，20xx 年被后者反超為-4%,，20xx年恢復(fù)反彈后拉大到 18%,，20xx 年實(shí)現(xiàn)回歸，恢復(fù)到平均范圍內(nèi),。在國產(chǎn)片和排片保護(hù)政策,，以及引進(jìn)片審查機(jī)制背景下，預(yù)計(jì)后續(xù)幾年國產(chǎn)片和進(jìn)口片的貢獻(xiàn)差值將繼續(xù)維持在平均范圍內(nèi),。從國產(chǎn)片,、進(jìn)口片票房增速對(duì)比來看，二者的平均增長率分別為 37%,、40%,，前者對(duì)中國電影總票房的貢獻(xiàn)度要低于后者，國產(chǎn)片需要進(jìn)一步提高票房競爭力,。

20xx年上半年國內(nèi)票房過億的影片總計(jì)42部,，其中國產(chǎn)影片22部，票房81.1億,，吸引2.3億人次觀影;進(jìn)口影片20部,，票房104.9億，吸引2.8億人次觀影,。國產(chǎn)過億影片票房集中在2-5億區(qū)間,，進(jìn)口過億影片則在1-2億區(qū)間及9億以上區(qū)間占較多數(shù)量。

全球范圍內(nèi),，20xx年全球電影票房收入增速與20xx年相比下降3個(gè)百分點(diǎn),，主要原因是受到北美市場放緩所影響。藝恩咨詢預(yù)計(jì),，未來幾年內(nèi),，全球電影票房仍將保持5%的平均增速。

繼20xx年票房出現(xiàn)負(fù)增長后,，20xx 年北美電影票房增速再次掉入負(fù)增長,，延續(xù)了20xx 年票房增速放緩之后的頹勢(shì)，導(dǎo)致110億美元大關(guān)的票房預(yù)期成為泡影,。緩速增長甚至下降將成為未來北美票房市場的一個(gè)特點(diǎn),，原因包括觀影人次增長乏力、票價(jià)壓力、其他發(fā)行窗口分流,、續(xù)集表現(xiàn)不佳,、全球發(fā)行問題等因素。事實(shí)上,，這種下降趨勢(shì)還發(fā)生在日本,、英國,、德國,、俄羅斯、澳大利亞等多數(shù)國家,。

不過,，20xx年北美、亞洲,、西歐仍為全球重要電影票房市場,，其中中國電影票房占全球電影總票房總額突破10%，相較于20xx年增長2.5%;相應(yīng)地,，北美由20xx年的30.4%占比下降了2.7%,，北美的市場總額進(jìn)一步被分?jǐn)?中國與北美之間的總額差距由20xx年的20.4%，縮窄為20xx年的15.2%,，但是中國票房仍不及北美的一半,。

3、電影市場發(fā)展趨勢(shì)分析

產(chǎn)業(yè)鏈延伸,、跨界經(jīng)營和互聯(lián)網(wǎng)化并購潮將會(huì)持續(xù)

影視公司的跨界行為是以圍繞產(chǎn)業(yè)鏈的細(xì)分領(lǐng)域而進(jìn)行,，具備清晰盈利模式的手游業(yè)務(wù)成為諸多影視公司參投的重要對(duì)象;宣發(fā)部分受到互聯(lián)網(wǎng)的影響最為直接，因而也成為影視公司加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)鏈整合力度的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn),，通過對(duì)外并購,、產(chǎn)品研發(fā)等手段覆蓋在線購票相關(guān)業(yè)務(wù)。

影視公司與互聯(lián)網(wǎng)的聯(lián)姻表現(xiàn)在跨界和互聯(lián)網(wǎng)化過程,，產(chǎn)業(yè)鏈中的內(nèi)容制作,、終端和衍生品節(jié)點(diǎn)成為互聯(lián)網(wǎng)化的重要實(shí)施方向，如阿里,、騰訊兩大互聯(lián)網(wǎng)巨頭參與華誼20xx年36億定增方案,，華誼以此接入阿里電商和騰訊社交娛樂資源，并有針對(duì)地進(jìn)行項(xiàng)目合作與計(jì)劃執(zhí)行,。

20xx-20xx年影視公司跨界與互聯(lián)網(wǎng)化分析

在線票務(wù)高速發(fā)展,，電影發(fā)行去中介化

20xx年到20xx年是在線票務(wù)高速發(fā)展階段，根據(jù)易觀智庫數(shù)據(jù),，20xx年第1季度中國在線電影票務(wù)(包括傳統(tǒng)線上團(tuán)購和在線選座)市場份額已經(jīng)達(dá)到63.42%,，具有市場先發(fā)優(yōu)勢(shì)的貓眼電影、格瓦拉排名一二，bat旗下的微信電影票,、淘寶電影,、百度糯米也在奮起直追。電影在線票務(wù)主要把握的是電影的發(fā)行,、營銷環(huán)節(jié),，利潤主要來源于票務(wù)服務(wù)費(fèi)、宣傳發(fā)行費(fèi),。近期,，參與聯(lián)合出品的電影，票務(wù)網(wǎng)站參與出品的電影可以最終進(jìn)行票房分成,，票務(wù)網(wǎng)站盈利模式發(fā)生了實(shí)質(zhì)性的變化,，在線票務(wù)網(wǎng)站已經(jīng)部分具有發(fā)行功能，未來這一趨勢(shì)會(huì)被進(jìn)一步強(qiáng)化,。

電影營銷進(jìn)入移動(dòng)互聯(lián)時(shí)期

電影產(chǎn)業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)化最先開始于營銷領(lǐng)域,。早在門戶網(wǎng)站時(shí)期，電影互聯(lián)網(wǎng)營銷主要表現(xiàn)為在新浪,、搜狐等門戶的娛樂版塊發(fā)布電影上映信息以及相關(guān)新聞報(bào)道,，這實(shí)質(zhì)上僅是紙媒、電視等傳統(tǒng)媒體電影宣傳內(nèi)容向互聯(lián)網(wǎng)的遷移,，并不是真正意義上的營銷,。社交網(wǎng)站時(shí)期，以微博為代表的社交網(wǎng)絡(luò)蓬勃興起,，20xx年《失戀 33 天》迎合了這種傳播趨勢(shì),，在社交網(wǎng)站發(fā)布預(yù)告片，進(jìn)行病毒式傳播,，在票房冷清的11月創(chuàng)造了 3.5 億元的佳績,。隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，移動(dòng)營銷以其精準(zhǔn)性高,、互動(dòng)性強(qiáng)等優(yōu)勢(shì)迅速獲得廣告主認(rèn)可,，20xx 年中國移動(dòng)營銷市場規(guī)模達(dá)到134.3億元，20xx年達(dá)到472.2億元,，未來電影營銷移動(dòng)化的趨勢(shì)將會(huì)加強(qiáng),。

院線集中度提高、影院建設(shè)城市層級(jí)下沉

目前我國院線行業(yè)集中度較低,，而院線集中度的提高有利于加強(qiáng)對(duì)上游物業(yè)租賃的議價(jià)能力,，降低成本，與上游采用更為靈活的分賬比例及合作形式,，提高盈利能力,。萬達(dá)院線的上市刺激了院線市場的資本集中和市場聚集，院線行業(yè)將從充分競爭階段過渡到規(guī)模和品牌競爭階段,，大地院線,、金逸院線、上海聯(lián)合等將加速 ipo 步伐;國內(nèi)院線或?qū)⒃谫Y本市場的幫助下進(jìn)行一系列的兼并收購,，形成 5—8 條主力院線擁有80%左右市場份額的格局,，使得院線市場真正地成熟起來。屆時(shí),，電影產(chǎn)業(yè)鏈上的放映環(huán)節(jié)發(fā)揮終端優(yōu)勢(shì),，在影院銀幕數(shù)的增長之下帶動(dòng)中國電影票房市場的擴(kuò)張。

隨著一線城市影院建設(shè)的逐漸飽和,，影院投資逐漸向二,、三線城市流動(dòng),，城市層級(jí)下沉,。20xx年新增1234 家影院，除北京,、上海,、廣州、深圳4個(gè)一線城市之外,，二,、三線城市共建設(shè)803家影院，占總影院數(shù)的 65%,，一線城市僅占 10%,，這表明一線城市對(duì)新建影院不再具有吸引力，二,、三線城市正式成為院線競爭的主要陣地,。除一線城市影院建設(shè)市場的相對(duì)飽和之外，二,、三線城市的建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展也是重要的原因,，它們的人口規(guī)模都在百萬以上，擁有一定的居民消費(fèi)能力,，巨大的市場潛力和相對(duì)合理化的成本投入,，誘使影院投資公司紛紛將目光鎖定二、三線城市,。

二,、電影行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈分析

1、電影行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈

從傳統(tǒng)的產(chǎn)業(yè)鏈來看,，電影行業(yè)主要分為制片商,、發(fā)行商,、院線和影院四個(gè)環(huán)節(jié)。其中制片和發(fā)行處于產(chǎn)業(yè)鏈上游,，而院線和影院處于下游,。后續(xù)幾個(gè)部分我們將按此分別進(jìn)行分析和討論。

電影產(chǎn)業(yè)鏈

20xx年以來,，以bat為主體的互聯(lián)網(wǎng)公司加速進(jìn)入影視產(chǎn)業(yè),，他們以技術(shù)、平臺(tái),、用戶思維重塑影視產(chǎn)業(yè)鏈,，帶來影視產(chǎn)業(yè)格局新發(fā)化，并在顛覆影視產(chǎn)業(yè)鏈中尋找利潤空間,。 bat從視頻平臺(tái)和渠道端定位,，逐步向上游內(nèi)容環(huán)節(jié)和終端用戶延展，分別通過宣發(fā),、ip孵化,、眾籌投資，以及大數(shù)據(jù)分析,、在線票務(wù),、在線點(diǎn)播等手段，介入內(nèi)容制作和觀眾營銷,，影視產(chǎn)業(yè)鏈節(jié)點(diǎn)更趨多元,，利益市場化帶來新模式和新商業(yè)機(jī)會(huì)，影視內(nèi)容,、互聯(lián)網(wǎng)模式與城鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì),、居民娛樂消費(fèi)的連接更加緊密。我們將在企業(yè)介紹章節(jié)中更為詳細(xì)的介紹bat在電影方面的業(yè)務(wù)布局,。

互聯(lián)網(wǎng)化影視產(chǎn)業(yè)鏈

互聯(lián)網(wǎng)的進(jìn)入為電影融資,、項(xiàng)目籌備提供了一些便利。融資方面,，對(duì)于大額資金而言,，各種影視線上創(chuàng)投平臺(tái)層出不窮，直接對(duì)接電影片方和資金方,，并在項(xiàng)目篩選,、評(píng)估方面提供增值服務(wù)，使更多的業(yè)外資本能夠更加便捷,、更加專業(yè)的分享電影產(chǎn)業(yè)發(fā)展的紅利,，避免了投資的盲目性;對(duì)于小額資金而言，眾籌在電影產(chǎn)業(yè)開始興起,，以余額寶為代表的類眾籌產(chǎn)品投資門檻已降至100元,，任何人都可以成為電影的投資人,。

項(xiàng)目籌備方面，電影項(xiàng)目決策一直以來較為盲目,，缺乏理性數(shù)據(jù)支持,。傳統(tǒng)電影產(chǎn)業(yè)無法記錄的數(shù)據(jù)可以在互聯(lián)網(wǎng)上沉淀下來，如用戶視頻網(wǎng)站電影觀看數(shù)據(jù),，影院用戶觀影行為數(shù)據(jù),，票務(wù)網(wǎng)站電影購票數(shù)據(jù)等等。通過對(duì)這些海量大數(shù)據(jù)的挖掘,、分析,，制作方可以得出有效的項(xiàng)目目標(biāo)觀眾屬性數(shù)據(jù)，觀影行為數(shù)據(jù),、ip 輿情數(shù)據(jù)等等,，為項(xiàng)目編劇、選擇演員提供重要依據(jù),，大大降低電影投資風(fēng)險(xiǎn),。

以貓眼電影、格瓦拉為代表的電影在線票務(wù)平臺(tái)蓬勃興起,，對(duì)傳統(tǒng)電影發(fā)行產(chǎn)生了劇烈影響,。在線電影票務(wù)網(wǎng)站繞過院線和影院，連接觀眾和座位,，并且依靠觀眾向片方要營銷費(fèi)用，向院線爭取排片,，打亂了傳統(tǒng)的發(fā)行,、放映體系。三四線城市是目前中國電影票房增長的主要驅(qū)動(dòng)力,，但這些區(qū)域單個(gè)影院或城市的票房產(chǎn)出有限,，而傳統(tǒng)的電影發(fā)行公司滲透成本高。線上發(fā)行邊際成本低,，可提升這類城市的發(fā)行效率,。

互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為觀眾獲取電影營銷物料的主要渠道，占比 92.25%,。其中從微博,、微信等社交網(wǎng)站獲得電影上映信息的人群占據(jù)43.77%，從視頻網(wǎng)站貼片廣告,、預(yù)告片獲得信息的人群占據(jù) 13.35%,。微博重傳播、視頻網(wǎng)站重內(nèi)容,，兩者結(jié)合成為電影片方進(jìn)行營銷宣傳的主要平臺(tái),。

整體產(chǎn)業(yè)鏈的價(jià)值分配主要以票房分賬來實(shí)現(xiàn),。從目前來看，除去電影基金(5%)和營業(yè)稅(3.3%)以外,，剩下的分賬制片方+發(fā)行方占到了43%,，院線+影院占到了 57%，且無論是國產(chǎn)片還是海外片,，院線+影院的分成比例大約都在 55%-60%之間,，十分穩(wěn)定;發(fā)行環(huán)節(jié)則存在較大的差異。

各類型影片分賬比例

注：(1)分賬大片是指按照票房分賬的形式引進(jìn)的電影,，分成比例為扣除電影專項(xiàng)資金及營業(yè)稅后,，制片方獲得25%，發(fā)行方分成比例 18,，其余為院線和影院;分賬片來自美國好萊塢,，影片質(zhì)量優(yōu)良，上映時(shí)間一般與北美基本同步或滯后一個(gè)月以內(nèi);

(2)批片是指直接買斷國內(nèi)發(fā)行權(quán)而不需和制片商分賬的電影,，電影不局限于美國,，發(fā)行權(quán)購買金額從幾十萬美元到幾百萬美元不等，整體質(zhì)量和分賬片有差距;扣除電影專項(xiàng)資金及營業(yè)稅后,，發(fā)行方票房分成比例 43%,，院線及影院分57%。

票房的分賬按照層層抽取方式進(jìn)行：

1. 影院收到票房收入后,，扣除電影基金和營業(yè)稅,，按照合約收取應(yīng)得部分的分賬，然后交給院線(如有)或發(fā)行方;

2. 院線扣除分賬后將剩余部分交給發(fā)行方;

3. 發(fā)行方收取發(fā)行代理費(fèi),、服務(wù)費(fèi)或按比例收取分賬收入,，扣除代墊的宣發(fā)費(fèi)用(如有)后，將剩余部分交給出品方;

4. 出品方收到分成后確認(rèn)收入或繳納指標(biāo)管理費(fèi)(進(jìn)口片)等相關(guān)費(fèi)用,。

除影院繳納的3.3%營業(yè)稅外,，其它各方不需繳納營業(yè)稅;上映后至票房結(jié)算至發(fā)行方至少需要3個(gè)月;結(jié)算至出品方需要3到6個(gè)月。

2,、制片市場分析

以 20xx 年為分界點(diǎn),，國產(chǎn)故事片產(chǎn)出總部數(shù)開始從穩(wěn)步增長轉(zhuǎn)為減量減速，國產(chǎn)片從數(shù)量競爭開始步入到單片產(chǎn)出效果和票房競爭階段,，提高產(chǎn)能利用率成為關(guān)鍵,。作為電影生產(chǎn)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，院線上映成為衡量影片投資回報(bào)的基本要素,，國產(chǎn)片上映比例已從20xx年的低谷改善至目前已跨越 60%,，但對(duì)于電影投資制片方，還需關(guān)注除上映比例之外的票房總數(shù),、票房增長潛力,、周票房占比及增長速度等最終產(chǎn)出結(jié)果,。

20xx 年各類型電影中動(dòng)作、科幻,、愛情影片累計(jì)票房貢獻(xiàn)比例高達(dá) 66.3%,，此三種類型基本上各占 22%的市場總額，成為電影市場主流細(xì)分類型;相反,，戰(zhàn)爭,、劇情、紀(jì)實(shí)等近期觀影市場縮小或偏小眾的類型影片,，累計(jì)票房貢獻(xiàn)不到5%,，相比于魔幻類型的有市場但供給偏少的特點(diǎn)，此三種類型屬于市場虛火性質(zhì);另外,，驚悚類型與魔幻類型一樣,，存在票房增長和產(chǎn)量優(yōu)化的提升空間。單片票房占比產(chǎn)出上,，科幻,、魔幻、動(dòng)作居前三甲,。

根據(jù)調(diào)研數(shù)據(jù)顯示,，有57.87%的被調(diào)研人群青睞科幻電影。就科幻片而言,，國內(nèi)影市的供給遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于中國觀眾們迅速增長的觀影需求,。中國科幻片起步正面臨“內(nèi)外困境”。一方面在好萊塢大片的連年轟炸下,，國內(nèi)觀眾已經(jīng)被培養(yǎng)出“好萊塢科幻片適應(yīng)癥”,，好萊塢影片的優(yōu)勢(shì)在于對(duì)市場需求的把握貼切。另一方面,，好萊塢科幻大片代表了美國先進(jìn)的電影工業(yè)化體系，劇情,、技術(shù)與思想都是國產(chǎn)科幻發(fā)展的軟肋,，可以說國產(chǎn)科幻幾乎還沒有真正的積累。但是好萊塢科幻片的成功意味著國內(nèi)影市的潛力,，并會(huì)刺激國產(chǎn)科幻加快進(jìn)步,。

國產(chǎn)片中，喜劇,、愛情類影片受歡迎程度最高,，其中喜劇類型收獲超7成受訪人群的青睞?！短﹪濉贰ⅰ吨虑啻骸泛汀缎幕贩拧返认矂『托@愛情片獲得巨大成功,，致使這類中小成本的電影逐漸受到業(yè)內(nèi)重視,。但是,，這類影片作為類型片的一種,，仍是以追求利潤的最大化作為目的和原則，這些影片開創(chuàng)了電影商業(yè)資本的時(shí)代,，讓場外資金看到了電影市場的巨大潛力，而其成功的原因主要是對(duì)市場需求的貼切把握,。

目前“ip”概念被熱炒,，由文學(xué)作品催生出熱門ip，進(jìn)而改編成電影的鏈條式產(chǎn)業(yè)逐漸受到行業(yè)重視,。從調(diào)研結(jié)果來看，由小說,、游戲及動(dòng)漫轉(zhuǎn)化而來的觀影意愿合計(jì)達(dá)到75.27%,，其中“非常強(qiáng)”觀影意愿的人群占據(jù)37.19%，這意味著優(yōu)秀的ip在改編電影前確實(shí)已經(jīng)擁有了大量粉絲,，而這些粉絲也是電影最直接的受眾,。但是轉(zhuǎn)化率問題一直是片方的痛點(diǎn),，尤其反映在網(wǎng)絡(luò)ip上，根據(jù)網(wǎng)文改編的影視作品,，在人物關(guān)系對(duì)應(yīng),、核心情節(jié)設(shè)計(jì)等方面仍然較為薄弱,，導(dǎo)致很大一部分改編電影票房未如理想,。

電影是動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)中的重要環(huán)節(jié)，國際化以及衍生性兼?zhèn)?。日本和美國是公認(rèn)的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)最為發(fā)達(dá)的國家,，動(dòng)漫電影作為類型片的一種,，經(jīng)歷數(shù)十載的發(fā)展歷程，已經(jīng)形成了較為成熟的體系,，在整個(gè)電影市場占據(jù)十分重要的位置,。特別是在美國，動(dòng)漫電影是動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要支撐，通過優(yōu)秀的動(dòng)漫電影延伸至全球市場，并借助膾炙人口的動(dòng)漫角色向其他領(lǐng)域拓展衍生,。

20xx年國內(nèi)動(dòng)漫電影票房達(dá)到30.5億,，同比增長88%，其中國產(chǎn)電影票房為11.3億,，同比增長85.2%。具體來看,，華強(qiáng)動(dòng)漫的熊出沒票房達(dá)到2.48億人民幣,，但大部分電影票房在 4000-6000 萬之間,，整體格局非常分散,。

據(jù)藝恩咨詢統(tǒng)計(jì)，國產(chǎn)動(dòng)漫電影除了 11 億的國內(nèi)票房之外,，還涉及到相關(guān)版權(quán)收入(海外版權(quán),、網(wǎng)絡(luò)版權(quán)、電視版權(quán),、商品化授權(quán)等)約 6.2 億，但與海外的著名ip相比,，商品化率明顯偏低,。

20xx年動(dòng)漫電影《西游之大圣歸來》累計(jì)票房突破9億人民幣，擊敗《功夫熊貓2》獲得國內(nèi)動(dòng)漫電影票房冠軍,，與此同時(shí)《大圣歸來》獲得了業(yè)內(nèi)良好口碑,，僅700多萬元的宣發(fā)費(fèi)用依賴口碑營銷逆襲市場,。《大圣歸來》的成功點(diǎn)燃了國產(chǎn)動(dòng)漫電影的熱情,，預(yù)計(jì)后續(xù)與海外動(dòng)漫電影的競爭中,，國漫電影的競爭地位將不斷提高。

在制片市場競爭格局方面,，20xx年電影制片機(jī)構(gòu)top15 合占約 30%的市場總額,，平均占比2%，市場較為分散,，主體間的差距區(qū)分度不夠,，行業(yè)龍頭實(shí)力有限。傳統(tǒng)電影制片機(jī)構(gòu)中,，中影憑借數(shù)量優(yōu)勢(shì)繼續(xù)取得的領(lǐng)先地位,，萬達(dá)影視加碼電影制作環(huán)節(jié)，躍居民營公司首位;光線影業(yè)主力宣發(fā),，華誼兄弟實(shí)施去電影化戰(zhàn)略,，導(dǎo)致二者總額占比下降。一九零五網(wǎng)絡(luò)作為電影頻道子公司,，在《變形金剛 4》高票房的助推下,，市場上升最快，進(jìn)入年度前五,。文化投資公司華蓋映月參與年度國產(chǎn)票房冠軍《心花怒放》出品,，分得1.27%總額;以電視劇為主業(yè)的中聯(lián)華盟、華策影視,、唐德國際在電影產(chǎn)業(yè)利好,、影視聯(lián)動(dòng)效應(yīng)作用之下,，紛紛進(jìn)入前十名。

上游制片環(huán)節(jié)競爭格局分散,，究其原因,，是新的主創(chuàng)力量和資本不斷進(jìn)入，且電影制片風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)制度的普及,，制作環(huán)節(jié)新晉力量參與制片市場的空間仍然很大;來自新人新作的優(yōu)秀內(nèi)容供給仍在爆發(fā)中,。以 20xx 年現(xiàn)象級(jí)國產(chǎn)影片為例，《捉妖記》參與的制片機(jī)構(gòu)達(dá) 11 家,，《煎餅俠》參與制片機(jī)構(gòu)為 4 家，《西游記之大圣歸來》參與制片機(jī)構(gòu) 11家,，且 3 部影片的主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)均為新晉團(tuán)隊(duì),。

近三年票房前十影片制作方

3、宣發(fā)市場分析

20xx年中國電影發(fā)行企業(yè)市場總額,，發(fā)行市場前十機(jī)構(gòu)總份額接近 90%,，其中中影、華夏由于壟斷分賬片發(fā)行,，兩家發(fā)行市場份額超過 50%,。中影基本與20xx年持平，繼續(xù)坐穩(wěn)頭把交椅;華夏以超二成的比例獨(dú)居第二陣營,。光線,、博納和萬達(dá)躋身top5，影聯(lián)傳媒,、福建恒業(yè)和安石英納異軍突起,，傳統(tǒng)豪強(qiáng)華誼兄弟表現(xiàn)較為頹勢(shì)。

值得關(guān)注的是,，光線傳媒,、萬達(dá)影視、樂視影業(yè)均為縱向整合經(jīng)營特點(diǎn)突出的公司,，在20xx年之后快速崛起,。光線傳媒從發(fā)行環(huán)節(jié)切入制片，品牌及份額快速擴(kuò)張;萬達(dá)影視與萬達(dá)院線具備“制片-發(fā)行-放映”縱向一體化經(jīng)營基礎(chǔ);樂視影業(yè)長于發(fā)行,，并有樂視網(wǎng)作為新媒體院線渠道支撐,。

如果僅考慮國產(chǎn)片市場，光線,、博納,、萬達(dá)、樂視,、華誼幾大公司發(fā)行份額在 60%左右,。

20xx-20xx中國電影發(fā)行市場集中度top10

根據(jù)藝恩咨詢的數(shù)據(jù),，20xx年中國電影營銷費(fèi)用從20xx年的11億元增至20xx年的36億元，增速從 20xx 年起穩(wěn)定在 20%至 25%之間,。從營銷手段和方式上看,，新的營銷模式層出不窮，有視頻營銷,、整合營銷,、大數(shù)據(jù)營銷、跨ip營銷,、移動(dòng)營銷等,。影片要素方面，影評(píng)和口碑在傳播力和影響力方面也遠(yuǎn)超其他基本要素,，這意味著ugc模塊價(jià)值所在,，用戶參與并完成整個(gè)觀影流程的閉環(huán)，使得影片再次傳播,。

4,、院線、影院市場分析

我國的“院線制”是在國家行政引導(dǎo)下起步,。最初,，電影到達(dá)觀眾主要是按照行政區(qū)域供片，采取省市縣逐級(jí)層層發(fā)行放映的模式,，為了提高發(fā)行效率,，引入市場化機(jī)制，20xx年12月國家廣播電影電視總局,、文化部聯(lián)合頒發(fā)了《關(guān)于改革電影發(fā)行放映機(jī)制的實(shí)施細(xì)則(試行)的通知》,，正式確立了院線為主體的發(fā)行放映體制，由院線直接對(duì)接發(fā)行制片單位,，成為我國院線發(fā)展歷史上的里程碑事件,。20xx年6月我國首批30條院線正式成立運(yùn)營，大多是由當(dāng)?shù)厥∈须娪肮巨D(zhuǎn)制而成,，經(jīng)過十多年的發(fā)展,，20xx年底，全國共有院線47條,，國有院線占主導(dǎo),，但民營院線快速成長漸成主力。

在整個(gè)電影產(chǎn)業(yè)鏈中,，院線及影院處于中下游,，主要涉及電影的院線發(fā)行和放映部分，按照現(xiàn)行的票房分賬制度,，在扣除了 8.3%電影發(fā)展基金和稅金的凈票房中一般可占52%的比例,，確保了較好的現(xiàn)金流水平,。院線的經(jīng)營模式主要分純資產(chǎn)聯(lián)結(jié)、資產(chǎn)聯(lián)結(jié)為主加盟為輔和簽約加盟為主三種模式,。純資產(chǎn)聯(lián)結(jié)以萬達(dá)院線為代表,，能夠?qū)崿F(xiàn)旗下影院的統(tǒng)一品牌和統(tǒng)一管理，海外對(duì)標(biāo)院線也大多是這一模式,。以資產(chǎn)聯(lián)結(jié)為主加盟為輔的模式以廣東大地和金逸珠江為代表,，而中影星美、北京新影聯(lián)和上海聯(lián)合則是以簽約加盟為主,、資產(chǎn)聯(lián)結(jié)為輔,。

我國現(xiàn)有城市院線的經(jīng)營模式

截止到 20xx 年底，中國城市院線數(shù)為47條,，農(nóng)村院線252條,，二者雙雙增長，但是由于實(shí)際上很多農(nóng)村院線采取得合并運(yùn)作,，因而實(shí)際的農(nóng)村院線數(shù)量為231條。未來國內(nèi)城市院線將在整合,、并購之中實(shí)現(xiàn)市場集中度的提升,、運(yùn)營效率的提高，形成 5-8家規(guī)模較大的龍頭院線;另外,，農(nóng)村院線數(shù)量則在政策性擴(kuò)展保護(hù)下緩慢增長,。

20xx 年城市院線總票房為 294.21 億元，國內(nèi)47條城市院線中過億院線達(dá)33條,，同比增長4條,。突破 10 億院線較 20xx 年增加 4 條到 10 條，主力院線規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大,，市場維持“一超多強(qiáng)”局面,。根據(jù)院線年度總票房及增速、市場總額等維度,，院線前三梯隊(duì)為：第一梯隊(duì),，年總票房在40億元以上，目前只有萬達(dá)院線屬于此區(qū)間,，為格局中的“一超”;第二梯隊(duì),，年總票房在 20-30 億元之間，分別是中影星美,、大地院線,、上海聯(lián)和院線、廣州金逸珠江,、中影南方新干線5條院線;第三梯隊(duì)是年總票房在10-20 億元之間,，分別是浙江時(shí)代,、中影數(shù)字院線、橫店院線,、北京新影聯(lián)4條院線,。

從市場集中度來看，20xx年我國排名前五的院線產(chǎn)出了45.35%的票房份額,，低于北美前五大院線53.7%的份額,，且遠(yuǎn)低于韓國和香港的80.00%以上，因此相較成熟市場,，我國院線市場的集中度有待提升,。

20xx年全球院線集中度情況

在電影院方面，20xx年上半年全國新增影院600家,，新增銀幕數(shù)為2449塊,，平均每日新增13.5塊，全國累計(jì)銀幕26244塊,，銀幕增長率同比下降6%,。

新增影院數(shù)增長緩慢與影院上座率普遍低下不無關(guān)系，20xx年全國影院上座率不足16%,，影院產(chǎn)能利用率嚴(yán)重不足,，而20xx至20xx年全國影院平均上座率僅為13%~16%，85%的產(chǎn)能被閑置,，這意味著提升上座率與觀影頻次將大有作為,。

5、在線票務(wù)市場分析

在線票務(wù)服務(wù)在智能硬件普及和人口紅利的因素下,，迅速發(fā)展導(dǎo)致市場擴(kuò)充,，但是競爭同質(zhì)化嚴(yán)重。截止到目前,，全國至少80%的影院已經(jīng)支持線上售票,。在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的大趨勢(shì)下，預(yù)計(jì)到20xx年底,，支持線上售票的影院比例將至少提升至85%,。

在線票務(wù)業(yè)務(wù)有多方切入，包括影評(píng)網(wǎng)站,、院線,、社交平臺(tái)、入口類app,、團(tuán)購網(wǎng)站,、專業(yè)票務(wù)網(wǎng)站、電商網(wǎng)站等。下面簡單對(duì)各類參與方作簡單介紹：

影評(píng)網(wǎng)站：豆瓣,、時(shí)光網(wǎng)等以影評(píng),、電影評(píng)分為重要產(chǎn)品的網(wǎng)站，用戶以電影發(fā)燒友為主,。這類用戶對(duì)平臺(tái)的忠誠度高,，觀影頻次高，購買轉(zhuǎn)化潛力大,，此類網(wǎng)站線上電影用戶資源優(yōu)勢(shì)強(qiáng),。但一般不具備充足的資金實(shí)力，進(jìn)行線下影院拓展,。影院資源的掌控能力,，以及未來對(duì)二三線城市的深耕是其未來發(fā)展瓶頸。

院線：院線系票務(wù)網(wǎng)站建立的初衷在于方便影院會(huì)員購票,，提高觀眾的忠誠度,。由于直接把控影院資源，院線系票務(wù)網(wǎng)站在價(jià)格,，與制片溝通效率方面,，占據(jù)優(yōu)勢(shì)。院線系票務(wù)網(wǎng)站以自己旗下影院為主,，影院數(shù)量較少是用戶不愿意購買的直接原因,。

社交平臺(tái)：由于社交平臺(tái)已成為電影片方進(jìn)行電影宣傳的重要陣地?？诒鳛橛^眾觀影前重要的考量指標(biāo)，對(duì)觀影轉(zhuǎn)化具有非常重要的意義,。作為一個(gè)社交關(guān)系相對(duì)封閉平臺(tái),，微博在話題發(fā)酵，觀影輿論形成,、影片造勢(shì)方面均成為其優(yōu)勢(shì)體現(xiàn),。

入口類app：入口類模式主要是在超級(jí)app中嵌入直接支持購票的入口，依托本身的用戶優(yōu)勢(shì)及產(chǎn)品屬性(比如地理屬性,、支付屬性等)關(guān)聯(lián)電影票務(wù),。百度入口為：百度搜索+百度地圖+百度糯米、微信入口：app錢包+微信上的院線公眾號(hào),、支付寶入口：支付寶app的淘寶電影入口,。從bat三家入口對(duì)比來看，百度覆蓋更全面,，而微信的入口較深,、影響購票體驗(yàn)，但是其朋友圈的廣告價(jià)值意義重大。支付寶的購票導(dǎo)引主要借助低價(jià)票推送,，競爭手段單一,，用戶形成習(xí)慣購票意識(shí)較難。

團(tuán)購網(wǎng)站：團(tuán)購網(wǎng)站擁有成熟的o2o商業(yè)模式,，且目前同時(shí)支持在線選座和團(tuán)購電影票業(yè)務(wù),。團(tuán)購類網(wǎng)站線上擁有多年積累的海量生活服務(wù)用戶和線下全國各線城市的地推、商家資源布局,，三四線城市已充分滲透,。目前團(tuán)購的電影票業(yè)務(wù)開始分化：一類是細(xì)分業(yè)務(wù)，垂直電影發(fā)展,，以美團(tuán)為例,，單獨(dú)成立貓眼電影獨(dú)立運(yùn)作，目前在在線選座市場占據(jù)35.9%的份額,。另一類是以百度糯米和大眾點(diǎn)評(píng)為主,，以構(gòu)建多場景生活消費(fèi)，給電影票業(yè)務(wù)做增量,。

專業(yè)票務(wù)網(wǎng)站：專業(yè)票務(wù)網(wǎng)站成立時(shí)間較早,，主要有兩大類：一類是綜合類的票務(wù)網(wǎng)站，如格瓦拉,、蜘蛛網(wǎng),，還售賣運(yùn)動(dòng)場館等其他票務(wù);一類為電影票專營網(wǎng)站，如賣座網(wǎng),、摳電影,。專業(yè)化程度高，善于線上,、線下活動(dòng)的策劃,、實(shí)施，專業(yè)票務(wù)網(wǎng)站有自己的用戶社區(qū)進(jìn)行觀影評(píng)論,、互動(dòng),，用戶粘性高，體驗(yàn)性好,。

電商網(wǎng)站：京東類電商網(wǎng)站的電影票在線售票業(yè)務(wù),，由于具有流量優(yōu)勢(shì)以及健全交易支付體系，電影票導(dǎo)流即可正常運(yùn)營,。由于線下影院資源布局嚴(yán)重不足,，在實(shí)際業(yè)務(wù)中，此類票務(wù)公司以與專業(yè)電影票務(wù)公司合作模式為主,，接入網(wǎng)票網(wǎng),、摳電影等網(wǎng)站平臺(tái),。

20xx年中國電影票房線上出票135.7億元，占到該年總票房的45.8%,，同比上漲179.07%,。20xx年1季度中國在線電影票務(wù)市場收入為60.8億元，占據(jù)63.42%市場份額,，其中在線選座占42%,，傳統(tǒng)線上團(tuán)購占21%，總體同比增長95.69%,，增長的主要原因是在線票務(wù)市場資源進(jìn)一步集中,，體現(xiàn)在貓眼、格瓦拉等垂直票務(wù)廠商的市場份額在逐漸增大,，由此也拉動(dòng)在線選座占比快速提升

高盛最新研究報(bào)告篇十七

隨著網(wǎng)購人數(shù)的日益增多,，網(wǎng)上的支付方式也呈現(xiàn)一種多樣化的狀態(tài)，由于網(wǎng)銀付款的程序繁雜,，更多便捷的支付方式久而久之便取代了它,。隨著人們消費(fèi)觀念的進(jìn)步，許多人喜歡用信用卡購物,，考慮到這一點(diǎn),，一種網(wǎng)上的“信用卡”橫空出世——螞蟻花唄。這是一款支付寶與螞蟻金服合作完成的新的支付方式,，簡單便捷,，也解決了一些群體支付寶里余額不足的“賒購”的消費(fèi)行為。

一,、研究目的

1.通過研究各個(gè)年齡段的人群對(duì)支付寶螞蟻花唄的看法和愿意使用支付寶螞蟻花唄的數(shù)據(jù)收集,。

2.通過此次研究，進(jìn)一步了解各個(gè)年齡段對(duì)支付寶螞蟻花唄的看法和是否愿意使用,。

二,、研究過程

研究標(biāo)題：支付寶螞蟻花唄使用情況的研究分析報(bào)告

研究人：鄭曉茵

研究時(shí)間：20xx年11月30日-20xx年12月04日

研究對(duì)象：各個(gè)年齡段使用支付寶的成年人

研究方法：通過網(wǎng)絡(luò)問卷的形式進(jìn)行研究，采取隨機(jī)研究的方法

三,、研究結(jié)果

縱觀現(xiàn)在的網(wǎng)購市場，除了支付寶能夠與傳統(tǒng)的銀行抗衡,，已經(jīng)沒有其他的網(wǎng)購支付工具可以戰(zhàn)勝傳統(tǒng)銀行了,，所以螞蟻金服選擇和支付寶聯(lián)手霸占網(wǎng)購市場，是非常聰明的一種做法了,。說到這里,，大家就會(huì)想象得到未來就是支付寶的世界了，支付寶的金融項(xiàng)目已經(jīng)橫跨了整個(gè)金融界,，現(xiàn)在把傳統(tǒng)的信用卡業(yè)務(wù)也搬到網(wǎng)絡(luò)上了,，更好地融合了資金，對(duì)于未來的發(fā)展也是非常有幫助的。而螞蟻金服大力的支持也是促進(jìn)螞蟻花唄更好的在網(wǎng)購市場上站穩(wěn)腳跟,。而在我的研究問卷回收的數(shù)據(jù)里,，參與研究人群男女各占一半。在年齡方面20歲以下的年輕人占總研究人數(shù)的73.2%,，20-30歲的占比例的23.2%,，30-40歲之間只占3.6%，此次參與研究對(duì)象大多為年輕人,。在對(duì)是否聽說過支付寶螞蟻花唄的研究中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人都是聽說過支付寶螞蟻花唄的,，在了解了支付寶花唄的服務(wù)后是否使用，有一大半人都是看情況而定,，秉遲疑的態(tài)度,，不過還是有些年輕人還是愿意使用。在問到是否使用過支付寶螞蟻花唄,，有55.8%是使用過支付寶螞蟻花唄,，而剩下的都是沒使用過，在此看出支付寶花唄還是比較普及的,。在對(duì)支付寶螞蟻花唄跟信用卡間更喜歡哪個(gè)的時(shí)候,，了解支付寶螞蟻花唄的情況后，有51.%的研究對(duì)象更傾向于螞蟻花唄,，有33.9%覺得兩者相差不多,，剩余的14.3%更傾向于信用卡。由此研究看出支付寶螞蟻花唄逐漸普及,，并且與信用卡相比更喜歡支付寶螞蟻花唄,。

四、研究總結(jié)

通過此次的研究問卷,，感覺做的還是比較好的,，能比較直觀的看出現(xiàn)在的年輕年齡段的人對(duì)支付寶花唄的使用情況和支付寶螞蟻花唄的方式是否能讓人群接受。此次研究雖然有一點(diǎn)瑕疵,，在對(duì)研究人員年齡段沒有總的概括,，大多數(shù)只是20歲以下的研究對(duì)象。不過通過此次的研究讓我收獲了對(duì)如何制作并發(fā)出研究問卷的經(jīng)驗(yàn),，并且讓我明白了如何去分析研究問卷的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),。

高盛最新研究報(bào)告篇十八

一、問題的提出

據(jù)調(diào)查我國現(xiàn)有盲人500多萬,，低視力近千萬人,，尤其是在兒童及青少年當(dāng)中，患病率極高,。全國學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明,，我國小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22.78%,，中學(xué)生為55.22%，高中生為70.34%,。更令人震驚的是,，有份調(diào)查報(bào)告稱，國內(nèi)因高度近視致盲者已達(dá)30多萬人,。因此兒童及青少年近視的防治越來越為學(xué)生,、家長及社會(huì)所關(guān)注。為什么患近視的青少年越來越多?孩子們的眼睛到底是怎么近視的?僅僅是不良用眼習(xí)慣造成的嗎?

二,、導(dǎo)致眼睛近視的原因有:

1看電視距離太近

2看電視的時(shí)間太長

3所看電視的畫面濃度太深

4寫作業(yè)時(shí)的姿勢(shì)不正確

5在光線太強(qiáng)的陽光下看書

6在光線太弱的光下看書

7長時(shí)間的在電腦前

8不合理飲食

9看激光

10在車廂里看書

11遺傳因素

12不認(rèn)真做眼保健操

三,、大多數(shù)人都是平時(shí)不注意保護(hù)眼睛而導(dǎo)致近視的。研究結(jié)果表明,，近視眼是人眼對(duì)當(dāng)代環(huán)境的適應(yīng)性改變,，它的發(fā)生與發(fā)展與日益增加的近距離用眼活動(dòng)的環(huán)境密切相關(guān)，與攝入營養(yǎng)成分的失衡密切相關(guān),。而不正確用眼,，不注意用眼衛(wèi)生(如看電視和上網(wǎng)過長等)是現(xiàn)代兒童近視大增的主因。

四,、研究結(jié)果：

通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),，在當(dāng)今的中學(xué)生近視率不斷上升，而中學(xué)生們對(duì)近視這一現(xiàn)象并不加以重視,。甚至有人認(rèn)為近視怎樣,，戴副眼鏡不就得了。還對(duì)近視無所謂,，錯(cuò)上犯錯(cuò),。許多人常將其歸咎于不良的用眼習(xí)慣，如看書距離不當(dāng),、光太暗,、持久用眼等。但近年來的醫(yī)學(xué)研究表明,，飲食不均衡,、睡眠不足、噪音等,，也是誘發(fā)青少年近視的重要因素,。

五、建議

(一)看書時(shí)作姿要端正,，光線要充足。讀寫要坐到離課桌一尺,，胸離課桌一拳,，眼離課本一尺,。

(二)不要在坐車或行走的時(shí)候看書，不要躺下看書,。讀寫1小時(shí)要遠(yuǎn)眺10分鐘或到戶外走動(dòng),，調(diào)節(jié)眼睛肌肉。

(三)時(shí)常佩帶一些滴眼液,，如：珍視滴眼液,，明目滴眼液，珍珠滴眼液等,。在課間十分鐘堅(jiān)持做眼保健操,。

(四)盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強(qiáng)的東西。注意作息時(shí)間的安排,，不能讓眼睛長期處于疲勞狀態(tài),。

(五)不偏食，少吃辣的食品,，多吃含維生素c和維生素a,，d的食物。

(六)定期到眼科專醫(yī)作檢查,，聽從儀醫(yī)師的指導(dǎo),，逐步矯正視力或防止近視度加深。

六,、體會(huì)

為有效預(yù)防近視等眼?。阂灰B(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，合理飲食,，鍛煉身體,，保障身心健康;二要糾正不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生;三要定期到眼科醫(yī)院檢查眼睛,，尤其是高度近視眼患者,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)眼病，以便早發(fā)現(xiàn),、早治療,。視力關(guān)系著我們的一生，我們要愛護(hù)我們的眼睛,，不讓我們將來后悔,。面對(duì)21世紀(jì)視覺危機(jī)的挑戰(zhàn)，我們要勇于接受挑戰(zhàn),，戰(zhàn)勝敵人!

高盛最新研究報(bào)告篇十九

百度移動(dòng)搜索報(bào)告,，你知多少？

一,、什么是百度移動(dòng)搜索報(bào)告,？

1. 百度移動(dòng)搜索數(shù)據(jù)是什么,？

百度移動(dòng)搜索數(shù)據(jù)，即手機(jī)上網(wǎng)用戶通過百度移動(dòng)搜索進(jìn)入網(wǎng)站的流量數(shù)據(jù),。

2. 為什么要關(guān)注百度移動(dòng)搜索數(shù)據(jù),？

百度移動(dòng)搜索是中國最大的中文移動(dòng)搜索引擎。隨著手機(jī)上網(wǎng)用戶的快速增加,，百度移動(dòng)搜索每天要響應(yīng)數(shù)億人次的無線搜索請(qǐng)求,，為網(wǎng)站帶去龐大的流量。移動(dòng)搜索正逐漸成為網(wǎng)站重要的流量來源之一,。站長朋友們應(yīng)當(dāng)重視百度移動(dòng)搜索來源,，同時(shí)相應(yīng)地改善手機(jī)網(wǎng)民在網(wǎng)站上的使用體驗(yàn)，并優(yōu)化運(yùn)營決策,。

3. 怎么樣分析移動(dòng)搜索數(shù)據(jù),？

百度統(tǒng)計(jì)引入百度移動(dòng)搜索數(shù)據(jù)，提供獨(dú)有的數(shù)據(jù)分析報(bào)表,，讓站長朋友可以隨時(shí)關(guān)注到移動(dòng)搜索數(shù)據(jù)變化,，全面助力站長朋友贏在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代。

二,、如何使用百度移動(dòng)搜索報(bào)告,？

1.報(bào)告總覽

登錄百度統(tǒng)計(jì)之后，您可以在來源分析-百度移動(dòng)搜索中查看到百度移動(dòng)搜索報(bào)告,。百度移動(dòng)搜索報(bào)告為您提供了四大報(bào)告,，分別是趨勢(shì)分析、系統(tǒng)環(huán)境,、全部來源,、搜索詞報(bào)告。

2.功能詳情

下面我們將重點(diǎn)介紹百度移動(dòng)搜索報(bào)告中的四個(gè)子報(bào)告：趨勢(shì)分析,、系統(tǒng)環(huán)境,、全部來源、搜索詞,。

1)趨勢(shì)分析：

趨勢(shì)分析報(bào)告展示百度移動(dòng)搜索帶來的流量的變化趨勢(shì),。您可以選擇任意日期段查看數(shù)據(jù)，同時(shí)也支持與往期數(shù)據(jù)對(duì)比,。通過該報(bào)告,，站長朋友們可以知曉最近一段時(shí)間網(wǎng)站的運(yùn)營狀態(tài)，及時(shí)掌控網(wǎng)站流量趨勢(shì),。

2)系統(tǒng)環(huán)境：

系統(tǒng)環(huán)境報(bào)告可以幫助您了解訪客的系統(tǒng)環(huán)境數(shù)據(jù),，包括手機(jī)型號(hào)、操作系統(tǒng)和瀏覽器，進(jìn)而為有效提升網(wǎng)站交互體驗(yàn)提供參考,。

3)全部來源：

全部來源報(bào)告將告訴您網(wǎng)站流量的來源信息——是來自網(wǎng)頁,、小說、新聞還是其他,。通過該報(bào)告，站長朋友可以分析比較各種來源帶來的流量情況,，從而合理規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)推廣渠道,。

4)搜索詞：

搜索詞報(bào)告可以讓您了解網(wǎng)民是通過哪些搜索詞找到了您的網(wǎng)站，以及哪些搜索詞帶來了更多有效訪問,，為站長朋友了解網(wǎng)民關(guān)注熱點(diǎn),，和做好seo提供參考幫助。

三,、如何優(yōu)化移動(dòng)搜索,？

除了百度統(tǒng)計(jì)的百度移動(dòng)搜索報(bào)告以外，百度移動(dòng)搜索還為站長朋友提供了豐富的工具,，優(yōu)化手機(jī)網(wǎng)民在您網(wǎng)站上的體驗(yàn),。

1.移動(dòng)搜索優(yōu)化

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)資源正在飛速發(fā)展，將最適合移動(dòng)終端瀏覽的結(jié)果呈現(xiàn)給用戶是打造理想的移動(dòng)搜索體驗(yàn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

2.移動(dòng)建站

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