無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

中班幼兒家訪記錄表 中班幼兒家訪記錄內(nèi)容篇一

20xx年10月24日

家

姬鵬程

該學(xué)生沉迷于游戲不能自拔,，經(jīng)常晚上打通宵游戲,。上課就開始睡覺，睡到一天的課結(jié)束,。然后,，晚上又開始重復(fù)昨日的故事,。經(jīng)過(guò)老師耐心細(xì)致的教育仍不改正，所以決定請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙,，讓家長(zhǎng)配合老師來(lái)一同來(lái)管理,。

把學(xué)生的狀況告訴家長(zhǎng)，家長(zhǎng)聽后暴跳如雷,，這樣的兒子讓他們太失望了。他們起早摸黑，辛辛苦苦掙錢就是為了能讓他好好讀書，給他帶給好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。想不到他竟然這樣,，你讓家長(zhǎng)怎能理解,？待家長(zhǎng)稍稍平息后,，我給家長(zhǎng)帶給了一些解決的方法,。首先,，從經(jīng)濟(jì)上限制他,，不能給過(guò)多的生活費(fèi)。其次,，家長(zhǎng)和老師經(jīng)常持續(xù)聯(lián)系,，互通學(xué)習(xí)狀況。最后,，學(xué)生保證以后不再利用學(xué)習(xí)時(shí)間打游戲,。至于學(xué)校怎樣處理，我們暫且不管,，學(xué)生務(wù)必自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度,。

教師對(duì)學(xué)生感到很棘手時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙不失為好辦法。

中班幼兒家訪記錄表 中班幼兒家訪記錄內(nèi)容篇二

根據(jù)省聯(lián)社《關(guān)于開展員工異常行為排查的通知》的相關(guān)工作要求和《廣東河源農(nóng)村商業(yè)銀行股份有限公司員工家訪實(shí)施細(xì)則》,，結(jié)合我支行實(shí)際,，于2014年10月17日至10月19日，利用三個(gè)晚間的業(yè)余時(shí)間,，分別對(duì)我支行六名員工進(jìn)行家訪?，F(xiàn)將情況報(bào)告如下：

本次家訪活動(dòng)重點(diǎn)在于全面系統(tǒng)地了解員工生活狀況、思想狀況和社會(huì)活動(dòng)狀況;向家屬反饋該員工在單位的工作表現(xiàn)情況和政治思想狀況以及一些行為習(xí)慣;了解被訪家庭對(duì)本行內(nèi)部管理等方面的意見和建議及需要組織幫助解決的問(wèn)題和困難,。本次家訪由行長(zhǎng),、行長(zhǎng)助理及會(huì)計(jì)經(jīng)理組三人組成家訪小組按照計(jì)劃分別對(duì)支行六名員工進(jìn)行家訪。

家訪小組與員工家屬進(jìn)行了充分的溝通交流,，了解了員工的思想狀況,、工作狀態(tài)、家庭的主要情況和社會(huì)關(guān)系,、員工業(yè)余時(shí)間的興趣愛好等,。

(一)根據(jù)走訪情況，被訪員工思想狀況均良好,，員工沒(méi)有異常言行和不良生活作風(fēng),。

(二)家訪小組向員工家屬反饋員工在單位的良好工作表現(xiàn)，員工家屬感到很欣慰,，并表示全力支持員工的工作,。

在工作中需要改進(jìn)的地方，并宣傳了該行有關(guān)員工行為方面的規(guī)定,，員工家屬表示會(huì)與銀行一起進(jìn)行督促教育,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和困難會(huì)及時(shí)向單位反映。

(三)被訪員工家庭生活正常,，社交范圍無(wú)異常,，日常開支多屬于家庭生活開支和子女教育開支,。家庭成員關(guān)系和諧友愛,，父慈子孝。

(四)被訪員工社會(huì)關(guān)系簡(jiǎn)單,，無(wú)不良生活嗜好,。員工工作之余，多數(shù)情況都是陪伴在親人身邊,，平時(shí)也會(huì)參加體育鍛煉和一些有意義的社會(huì)活動(dòng),。

(五)家訪小組趁此次機(jī)會(huì)向員工家人介紹了我行經(jīng)營(yíng)、管理等方面的情況,，并聽取他們的意見和建議,。員工家屬對(duì)拉家常式家訪的形式表示歡迎，紛紛表示要配合銀行做好監(jiān)督教育工作。個(gè)別家屬也提出員工工作壓力較大,，希望我行能多組織一些集體活動(dòng)來(lái)緩解員工的壓力,。

(六)家訪活動(dòng)結(jié)束后，員工家屬認(rèn)真填寫了《廣東河源農(nóng)村商業(yè)銀行家訪登記表并簽名確認(rèn);記錄員整理家訪談話內(nèi)容,，對(duì)家訪工作進(jìn)行分析總結(jié),，認(rèn)真填寫《廣東河源農(nóng)村商業(yè)銀行員工家訪家訪情況記錄表》，對(duì)家訪中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題加以梳理,，形成工作底稿,，建立員工家訪檔案。

本次家訪活動(dòng)不僅有效掌握員工的工余生活和家庭情況,，從實(shí)際行動(dòng)上關(guān)心員工,，從源頭上防范風(fēng)險(xiǎn)。而且架起了我行與員工溝通的橋梁,，拉近了員工與我行的距離,，加深了員工之間的感情，增強(qiáng)了員工的歸屬感,。

中班幼兒家訪記錄表 中班幼兒家訪記錄內(nèi)容篇三

20xx年11月3日

家

劉超越

該學(xué)生自進(jìn)校以來(lái)學(xué)習(xí)一向很努力,，雖效果不是很理想，但用心性一向很高,。上課不懂就問(wèn),，有時(shí)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，作為教師的我也是認(rèn)真解答并且很有耐心,，不知最近為什么,，學(xué)習(xí)的畏難情緒很嚴(yán)重，明顯的厭學(xué),。問(wèn)原因,，不愿和老師作深層次的交流，為了幫忙她克服此刻的困難,，我決定家訪,。

學(xué)生父母和本人均在家等候我這位老師，家長(zhǎng)十分熱情,。聽家長(zhǎng)說(shuō),，該學(xué)生有一種不想讀書的念頭，原因是此刻學(xué)不懂理科,，學(xué)習(xí)付出了沒(méi)有收獲,，幾次考試距自己想象的還差很遠(yuǎn)，付出與收獲不成正比,。這實(shí)在太可怕了,，如果不及時(shí)幫忙她，時(shí)間一長(zhǎng)還真的不好辦了。針對(duì)她說(shuō)的問(wèn)題,，我和家長(zhǎng)耐心解答,，最后她答應(yīng)我和家長(zhǎng)，將認(rèn)真學(xué)習(xí),，不要讓困難把自己打倒,。我明白問(wèn)題還沒(méi)有完全解決，但是我們想看到的已經(jīng)看到了,。

教師要細(xì)心觀察學(xué)生,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，盡量幫忙其解決問(wèn)題,。

中班幼兒家訪記錄表 中班幼兒家訪記錄內(nèi)容篇四

家訪目的：

該學(xué)生自進(jìn)校以來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)一向不是很理想,，雖然進(jìn)行過(guò)多次的差生輔導(dǎo)教育，但是效果仍不明顯,。致使班級(jí)總體成績(jī)落后于同級(jí)其他班級(jí),。而且該生性格內(nèi)向，不愿與同老師進(jìn)行交流,，沉默寡言,，課堂上從未發(fā)過(guò)言。問(wèn)原因,，不愿和老師作深層次的交流,，只是一言不發(fā)，而且只要一批評(píng)她,，就會(huì)掉眼淚,。所以為了找出問(wèn)題的癥結(jié)，避免她的成績(jī)下降,，構(gòu)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我決定進(jìn)行家訪,。

家訪狀況：

到學(xué)生家中，家里只有父親一人在家，家長(zhǎng)反應(yīng)較為冷淡：明白小孩很早就是這個(gè)毛病但是卻無(wú)從下手,。就是一個(gè)勁的說(shuō)我們也沒(méi)有辦法,。但是值得慶幸的是經(jīng)過(guò)耐心的交流,，說(shuō)明家訪的來(lái)意后,，家長(zhǎng)最后放下思想包袱于我進(jìn)行了交談。從家長(zhǎng)口中得知,，原因可能有幾方面。孩子很內(nèi)向,，雖然是女孩子,，但是也很好玩,，而且具有必須的惰性,。孩子回到家后就沉醉在電視中，對(duì)其中的情節(jié)津津樂(lè)道,，但是對(duì)學(xué)習(xí)卻基本只字不提，可能這也是孩子行為反常的原因之一,。而且學(xué)科中有她并不是很樂(lè)學(xué)的科目，比如說(shuō)數(shù)學(xué),。學(xué)習(xí)起來(lái)較為吃力,，她可能產(chǎn)生了畏難情緒,。加上家長(zhǎng)工作比較忙，沒(méi)有時(shí)間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),，在剛剛上學(xué)時(shí)就沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。最后家長(zhǎng)答應(yīng)我,，會(huì)用心配合我們老師對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo),，主動(dòng)和孩子多交流，使孩子盡快融入到正常的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中去,。

家訪體會(huì)：

隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈,，學(xué)習(xí)壓力的增大，許多孩子在生理和心理都存在著一些不可回避的問(wèn)題,，而且短期內(nèi)是無(wú)法改變這一社會(huì)現(xiàn)狀的,。

作為教師，不能對(duì)孩子的這些問(wèn)題一味的批評(píng)指責(zé)之后放任不管,。而是就應(yīng)運(yùn)用理論知識(shí)和實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決這些問(wèn)題,。簡(jiǎn)而言之，就是要以愛心關(guān)懷學(xué)生,，以細(xì)心觀察學(xué)生,，以耐心教育學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題,，盡量幫忙其解決問(wèn)題,。我們不能放棄，而要在個(gè)方面給她多點(diǎn)鼓勵(lì)多點(diǎn)愛,。讓她能體會(huì)到我的良苦用心,，把我當(dāng)成能夠交心的朋友，并愿意讓我?guī)兔λ叱鲂睦黻幱?，擁有正常孩子的?yáng)光燦爛,。

中班幼兒家訪記錄表 中班幼兒家訪記錄內(nèi)容篇五

馬衍宇

20xx年1月

冉霞老師

該生家長(zhǎng)

學(xué)習(xí)上缺乏自覺性，作業(yè)比較馬虎,，所以成績(jī)不理想,。特別是作文寫不具體，常常三排五排就馬虎了事,。但讓他重做,，他總是態(tài)度端正，非常虛心,，積極改正,。很有可塑性,。

家長(zhǎng)在聽我講他孩子在校表現(xiàn)時(shí)不時(shí)點(diǎn)頭，表示認(rèn)同,。他透露,，孩子在家做作業(yè)也不夠自覺。不看好他做,，作業(yè)就偷懶,。為此，他還打過(guò)孩子好幾回呢,！

但我們?nèi)ゼ以L的目的決不是告狀,，而是本著促使孩子進(jìn)步的誠(chéng)意來(lái)的。所以我把我此次家訪的最終目的和盤托出：期末成績(jī)之所以不理想,，絕不是天資不足,，確實(shí)不是。我堅(jiān)信這孩子在學(xué)習(xí)方面還有很大的潛力可以挖掘,，因?yàn)楹⒆娱喿x分析的能力,、語(yǔ)文綜合運(yùn)用的

能力是可以的。也足見他平時(shí)學(xué)習(xí)之馬虎,。所以我們此次家訪主要是提醒他,，在學(xué)習(xí)上他如果肯花工夫，能夠扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí),，就一定能創(chuàng)造喜人的進(jìn)步,。他需要進(jìn)步，也能夠進(jìn)步,。家長(zhǎng)表示全力配合老師及學(xué)校的工作

中班幼兒家訪記錄表 中班幼兒家訪記錄內(nèi)容篇六

：全體教師

以杜絕安全責(zé)任事故為重點(diǎn),，強(qiáng)化安全工作責(zé)任制和責(zé)任追究制，努力提高對(duì)各類事故的預(yù)防和控制能力,，切實(shí)加強(qiáng)四個(gè)到位,。

1、安全宣傳教育到位;

2,、安全防范技能到位;

3,、安全工作責(zé)任落實(shí)到位;

4、安全工作的各項(xiàng)管理制度,、具體措施落實(shí)到位,，努力營(yíng)造安全溫馨的校園環(huán)境。使幼兒掌握?qǐng)@內(nèi)各類大型玩具的玩法,，了解上街行走的交通規(guī)則,，認(rèn)識(shí)水、電、煤氣和火使用不當(dāng)?shù)奈ｋU(xiǎn)性,，初步掌握幾種應(yīng)急,、脫險(xiǎn)、逃生的辦法,。

1,、安全宣傳一月一主題，每月對(duì)全園師幼進(jìn)行一次重要的安全宣傳教育,。

2,、安全演練形成常態(tài)化：

(1)每月進(jìn)行一次突發(fā)事件疏散演習(xí)。

(2)每學(xué)期舉行一次安全消防應(yīng)急演習(xí)綜合活動(dòng),。

：

九月份：入學(xué)教育,、平安是福

1、對(duì)幼兒園重點(diǎn)部位進(jìn)行全面細(xì)致的檢查,。

2,、教師做好班級(jí)內(nèi)安全檢查工作,，及時(shí)反饋,，解決安全隱患，如：室內(nèi)死角,、桌椅邊角,，防患于未然。

3,、制定安全教育工作計(jì)劃,。

4、給每一位家長(zhǎng)發(fā)放‘安全宣傳書’,。

5,、發(fā)放‘給小班家長(zhǎng)的一封信’重申新生入園安全關(guān)。

6,、晨鍛時(shí)間,，保教結(jié)合，做好安全指引;教師,、保育員注意站位,，關(guān)注幼兒活動(dòng)情況，避免長(zhǎng)時(shí)間交流,。

7,、做到人到崗、心到崗,，帶班時(shí)間不用手機(jī),。

8、園長(zhǎng)室發(fā)放安全消息：幼兒園將根據(jù)上級(jí)主管部門規(guī)定，依次到指定隊(duì)伍中排隊(duì),，有序接領(lǐng)孩子,。為確保幼兒人身安全，請(qǐng)不要在隊(duì)伍中擁擠,，在此感謝您的配合!溫馨提示：為了更好的配合封閉式管理辦法,，現(xiàn)將幼兒園開園與放學(xué)時(shí)間再次與您確認(rèn)。幼兒入園時(shí)間為：7:458:20,，下午放學(xué)時(shí)間為：小班3:50,，中班4:00，大班4:10,，興趣班放學(xué)時(shí)間為：小班4:30,，中班4:40.，大班4:50,。請(qǐng)您務(wù)必轉(zhuǎn)告當(dāng)天接領(lǐng)幼兒的人員,。

中班幼兒家訪記錄表 中班幼兒家訪記錄內(nèi)容篇七

家訪時(shí)間2月家訪對(duì)象盧梓研

家訪教師肖老師、劉老師,、余老師

幼兒在園情況

研研本學(xué)期的情緒穩(wěn)定,，愛上幼兒園，喜歡和小朋友一起游戲,。上課能安靜坐在位上,，很會(huì)說(shuō)話，會(huì)表達(dá)自己的想法,睡覺不要老師陪著入睡,。吃飯很快,，其他方面還行，但是常規(guī)方面還要加強(qiáng)!

家訪過(guò)程

1,教師了解幼兒在家的生活習(xí)慣,。

2,教師反映幼兒在園的一些情況,。

要求家長(zhǎng)配合情況

希望家長(zhǎng)能夠多與希希溝通，改掉不午睡的壞習(xí)慣,。

小班幼兒園家訪記錄3

時(shí)間:

幼兒姓名:洋洋

訪問(wèn)對(duì)象:爺爺,、媽媽

教師:楊老師、劉老師

聯(lián)系內(nèi)容:

向家長(zhǎng)介紹洋洋入園以來(lái)的各種表現(xiàn),、喜好,、需求，詢問(wèn)家長(zhǎng)有無(wú)需特殊交代的事情,。

家長(zhǎng)意見:

洋洋在家里很聽話,，很好帶。不僅如此還經(jīng)常做出一些特別搞笑的事情,。洋洋年齡太小,，比較依賴別人,，在幼兒園是變速總哭?

教師意見及對(duì)策:

洋洋是我們班最小的寶寶，各方面能力還需要老師的幫助,，不過(guò)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，洋洋現(xiàn)在已經(jīng)好多了。偶爾會(huì)哭幾聲,，哄一下就會(huì)好,。洋洋在幼兒園也經(jīng)常做出一些特別搞笑的事情，是我們班的開心果呢!我們都特別喜歡他,。在以后的日子里,，我們會(huì)加強(qiáng)對(duì)洋洋自理能力的培養(yǎng)，也會(huì)多與他溝通交流,，多鼓勵(lì)他,。

中班幼兒家訪記錄表 中班幼兒家訪記錄內(nèi)容篇八

1、袁*家長(zhǎng)未經(jīng)老師和教務(wù)處,，直接將幼兒送到我班三,、四天，家長(zhǎng)不與本班老師接觸,。

2,、袁*小朋友行為習(xí)慣較差，剛開園幾天,，就有幾個(gè)人報(bào)告袁*小朋友打人,，拿別人東西。

3,、深入了解幼兒，以便因人而異,，因材施教,。

1、詢問(wèn)家長(zhǎng)為何不與本班教師打招呼,，自己將幼兒送達(dá)本班,，以致幾天總是名冊(cè)與幼兒人數(shù)不符。

2,、袁*在班情況,，自己約束力差是什么原因。

3,、袁銳家長(zhǎng)介紹到班原因：

不愿在原班呆下去,，與原班其它小朋友打架以致原班家長(zhǎng)、老師一致要求將袁*小朋友調(diào)離原班,，否則不上幼兒園,。家長(zhǎng)認(rèn)為袁*不錯(cuò)，年齡小，請(qǐng)老師多關(guān)照,，家長(zhǎng)也多提醒幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

1、在活動(dòng)中,，多關(guān)照袁*,，注重其自信心的培養(yǎng)，家園配合培養(yǎng)其良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。

2,、家長(zhǎng)比較忙，爸爸不在家,，媽媽總是要上夜班,，作業(yè)無(wú)人輔導(dǎo)，幼兒園布置的物品沒(méi)能帶,，也要提請(qǐng)家長(zhǎng)盡量多抽時(shí)間關(guān)照家教欄,。

1、在一次美術(shù)課中,，袁*拿著畫筆半天不動(dòng),，無(wú)從下手。我在旁邊看見了,，鼓勵(lì)他“大膽畫,，沒(méi)關(guān)系”，他小心翼翼的畫了一筆,，抬頭問(wèn)我對(duì)不對(duì),，我說(shuō)“不錯(cuò)，接著畫”,，他又畫一筆,，又問(wèn)我……如此反復(fù)，每畫一筆就問(wèn)我再怎么畫,，畫得好不好,，我不停的點(diǎn)頭、鼓勵(lì),。他終于高高興興的將作業(yè)掛在墻上的作業(yè)袋里,。

自此，美術(shù)課上他的行為習(xí)慣變好了,，注意力也集中了,。

2、每次要家長(zhǎng)帶什么,，我就將要帶的東西寫成紙條,，叫他爺爺帶給他媽媽,，媽媽在根據(jù)紙條上的內(nèi)容將東西準(zhǔn)備好讓他爺爺帶來(lái)，因?yàn)樗麪敔敳蛔R(shí)字,，也不知道老師要什么,，以后這樣的紙條經(jīng)常傳遞在家長(zhǎng)和老師之間。

3,、近期,，在家長(zhǎng)和老師的共同配合下，袁*的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大改善：再也沒(méi)人說(shuō)袁*打架,、罵人了,。袁銳開始動(dòng)手做作業(yè)了，而且作業(yè)做得越來(lái)越工整,，由開始的不做作業(yè)到做作業(yè)到獨(dú)立完成作業(yè),，每一點(diǎn)進(jìn)步，我們都及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,，家長(zhǎng)的信心也受到鼓舞,，他現(xiàn)在已經(jīng)是一位能干的小朋友了。

他的轉(zhuǎn)變也增強(qiáng)了我們對(duì)家園共育和特殊兒童轉(zhuǎn)化的信心,！

中班幼兒家訪記錄表 中班幼兒家訪記錄內(nèi)容篇九

通過(guò)幾個(gè)晚上的家訪,，初步了解了孩子在生活、語(yǔ)言,、藝術(shù),、社會(huì)交往能力以及個(gè)性特點(diǎn)等方面的基本情況，現(xiàn)將家訪基本情況,，做以下幾點(diǎn)匯總：

在中班下學(xué)期,，我班增進(jìn)四名新生。以面訪的形式,，我們主要是了解幼兒的基本情況,，向家長(zhǎng)宣傳幼兒園及教師的教育理念，根據(jù)家長(zhǎng)的提問(wèn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)亟獯饚椭?，告知家長(zhǎng)我們的交流途徑有很多主要包括成長(zhǎng)冊(cè)、電話,、家長(zhǎng)園地等,。同時(shí)希望我們的家長(zhǎng)能夠配和班級(jí)老師做好各項(xiàng)工作，隨時(shí)聯(lián)系,，隨時(shí)溝通,。

新生基本情況：一名女孩子性格內(nèi)向，膽小,，體質(zhì)比較弱,，自己不太會(huì)單獨(dú)吃飯,，自理能力較弱，以前上過(guò)幼兒園由于體質(zhì)弱經(jīng)常請(qǐng)假,，在園時(shí)間相對(duì)較少,。另一名女孩子，性格活潑,，外向,。一名男孩子不太會(huì)說(shuō)普通話，父母接送較晚,，另一名則牙齒不太好,。

1、好的方面

通過(guò)家訪過(guò)程中與孩子的親切談話,，以及與幼兒家長(zhǎng)的交流,，了解到所訪問(wèn)的幼兒：

1）孩子基本的自理能力提高了；

2）語(yǔ)言表達(dá)能力提高了,；

3）通過(guò)了解更多的家長(zhǎng)開始對(duì)孩子進(jìn)行興趣培養(yǎng),。家長(zhǎng)們開始計(jì)劃培養(yǎng)孩子的興趣，孩子的興趣較廣泛在繪畫,、樂(lè)器,、英語(yǔ)、表演,、舞蹈等方面有所涉獵,。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)讓孩子在課外學(xué)一些東西我們還是比較贊成的，但我們也提出了建議還是希望以孩子的興趣為主,，不要給孩子過(guò)多的壓力,，畢竟只有孩子愿意學(xué)才會(huì)有成果。

2,、存在的問(wèn)題

各個(gè)幼兒存在著各自不同的問(wèn)題：夏夏耐挫力較弱,，悅悅性格內(nèi)向，交往力不強(qiáng),，申申缺乏足夠的自信心等等,。經(jīng)過(guò)溝通我們進(jìn)一步了解不同幼兒身上存在的不足，今后需要我們因材施教,，同時(shí)也提出建議希望得到家長(zhǎng)的配合與支持,，幫助他們?cè)谝院蟮某砷L(zhǎng)的過(guò)程中超越自己的不足，身心得到全面提升,。

多數(shù)的幼兒通過(guò)一個(gè)寒假的放松之后,，原本良好的作息時(shí)間有所打亂，針對(duì)這一現(xiàn)象我們對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行提醒,，控制孩子的作息規(guī)律,，通過(guò)家園合作盡快將孩子的時(shí)間調(diào)整過(guò)來(lái),，以便更快的適應(yīng)。

通過(guò)與每位家長(zhǎng)的交流,，讓我們感受到了家長(zhǎng)對(duì)自己孩子各個(gè)方面的殷切期望,。無(wú)論這些期望是關(guān)于一生健康快樂(lè)還是將來(lái)能成為一名優(yōu)秀的人才，這其中所飽含的濃濃愛意,，讓我們倍受感動(dòng)和鼓舞,，所以我們期望自己今后能夠竭己所能，使每一個(gè)孩子在人生這個(gè)最重要的中班階段得到最好的發(fā)展,。

中班幼兒家訪記錄表 中班幼兒家訪記錄內(nèi)容篇十

該學(xué)生自進(jìn)校以來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)一向不是很夢(mèng)想,，雖然進(jìn)行過(guò)多次的差生輔導(dǎo)教育，可是效果仍不明顯,。致使班級(jí)總體成績(jī)落后于同級(jí)其他班級(jí),。并且該生性格內(nèi)向，不愿與同教師進(jìn)行交流,，沉默寡言,，課堂上從未發(fā)過(guò)言。問(wèn)原因,，不愿和教師作深層次的交流,，只是一言不發(fā)，并且只要一批評(píng)她,，就會(huì)掉眼淚,。所以為了找出問(wèn)題的癥結(jié)，避免她的成績(jī)下降,，構(gòu)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我決定進(jìn)行家訪。

到學(xué)生家中,，家長(zhǎng)反應(yīng)較為冷淡：明白小孩很早就是這個(gè)毛病可是卻無(wú)從下手,。就是一個(gè)勁的說(shuō)我們也沒(méi)有辦法?？墒侵档脩c幸的是經(jīng)過(guò)耐心的交流,，說(shuō)明家訪的來(lái)意后，家長(zhǎng)最終放下思想包袱于我進(jìn)行了交談,。從家長(zhǎng)口中得知,，原因可能有幾方面。孩子很內(nèi)向,，雖然是女孩子，可是也很好玩,，并且具有必須的惰性,。孩子回到家后就沉醉在電視中,，對(duì)其中的情節(jié)津津樂(lè)道，可是對(duì)學(xué)習(xí)卻基本只字不提,，可能這也是孩子行為反常的原因之一,。并且學(xué)科中有她并不是很樂(lè)學(xué)的科目，比如說(shuō)數(shù)學(xué),。學(xué)習(xí)起來(lái)較為吃力,，她可能產(chǎn)生了畏難情緒。加上家長(zhǎng)工作比較忙,，沒(méi)有時(shí)間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),，在剛剛上學(xué)時(shí)就沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最終家長(zhǎng)答應(yīng)我,，會(huì)進(jìn)取配合我們教師對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo),，主動(dòng)和孩子多交流，使孩子盡快融入到正常的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中去,。

隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈,，學(xué)習(xí)壓力的增大，許多孩子在生理和心理都存在著一些不可回避的問(wèn)題,，并且短期內(nèi)是無(wú)法改變這一社會(huì)現(xiàn)狀的,。

作為教師，不能對(duì)孩子的這些問(wèn)題一味的批評(píng)指責(zé)之后放任不管,。而是應(yīng)當(dāng)運(yùn)用理論知識(shí)和實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決這些問(wèn)題,。簡(jiǎn)而言之，就是要以愛心關(guān)懷學(xué)生,，以細(xì)心觀察學(xué)生,，以耐心教育學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題,，盡量幫忙其解決問(wèn)題,。我們不能放棄，而要在個(gè)方面給她多點(diǎn)鼓勵(lì)多點(diǎn)愛,。讓她能體會(huì)到我的良苦用心,，把我當(dāng)成能夠交心的朋友，并愿意讓我?guī)兔λ叱鲂睦黻幱?，擁有正常孩子的?yáng)光燦爛,。

中班幼兒家訪記錄表 中班幼兒家訪記錄內(nèi)容篇十一

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讓幼兒知道自身的缺點(diǎn)與錯(cuò)誤

賡賡小朋友聰明好動(dòng)，上課回答問(wèn)題也很積極,。但是有一個(gè)壞習(xí)慣,，總愛和別的小朋友打架，多次和他談話仍不見效果,。為此,，我來(lái)到曹洪宣的家里,，跟他的媽媽進(jìn)行了一次談話，從談話中得知,，在家,，他一點(diǎn)也不聽話，特別的調(diào)皮,，爸爸媽媽的話聽不進(jìn)去,，他爸爸就經(jīng)常打他，而他媽媽就經(jīng)常護(hù)著他,，久而久之養(yǎng)成了不好的習(xí)慣,。我說(shuō)：“孩子犯了錯(cuò)，不能打,，也不能袒護(hù),，要耐心的給孩子講道理，讓孩子知道自己錯(cuò)了,，慢慢的改正錯(cuò)誤,。他媽媽聽了我的話，表示以后要多和孩子交流,，和老師一起共同把孩子教育好,。

通過(guò)此次的家訪活動(dòng)，家長(zhǎng)了解到了幼兒的各種缺點(diǎn)與毛病,，并及時(shí)的與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通聯(lián)系,，能徹底的幫助幼兒改掉不良的習(xí)慣，促進(jìn)幼兒長(zhǎng)足的發(fā)展,。