作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

托班安全教案正確喝水篇一

名稱一：雪地上的小鳥

目標(biāo)：

聽懂故事所表達(dá)的意思

材料：

教學(xué)掛圖,、故事錄音《雪地上的小鳥》,，紙折的鳥一只

過程：

1.教師出示紙折的小鳥與幼兒打招呼：

――“小朋友們大家好!我是小鳥飛飛,。今天我要講―個(gè)故事給你們聽,。”

2.教師隨著故事錄音的情節(jié)發(fā)展,，逐一出示圖片,。

――“還記得故事的名稱叫什么?”

3.教師講故事，幼兒邊聽老師講故事邊看圖書,。

4.教師重復(fù)講故事,，鼓勵(lì)幼兒跟老師學(xué)說簡單的語句：是誰在唱歌?小鳥，你冷不冷等短句,。

提示：

1.教師在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行此內(nèi)容時(shí),，參與活動(dòng)的幼兒可以輪流進(jìn)行，以便幼兒能有更多的機(jī)會(huì)與老師互動(dòng),、交流。

2.活動(dòng)后,，可將幼兒用書讓幼兒帶回家與父母一起閱讀,。

3.故事的錄音內(nèi)容可經(jīng)常讓幼兒傾聽,。

4.教師可將教學(xué)掛圖裁剪開后，制作成一本大圖書,。

[[]附：故事]

雪地上的小鳥（方圓）

聽,，是誰在唱歌呀?看，原來是小鳥飛飛在唱歌呢,?！澳愫?飛飛，你冷嗎?”“紅紅,，我不冷,，羽毛就是我的衣服呀!”“飛飛，我給你吃蘋果好嗎?”“謝謝,，我喜歡吃小蟲子,。”不好了,，大風(fēng)把紅紅的氣球吹走了,。“別著急,，我來幫助你,。”“謝謝飛飛,，你真好,。”

名稱二：我給小鳥穿花衣

目標(biāo)：

學(xué)習(xí)使用棉簽

材料：

我給小鳥穿花衣圖畫,、抹布,、水粉顏料等

過程：

1.教師告訴幼兒：

――“冬天來了，小鳥身上還沒有穿上衣服,，你愿意為小鳥穿衣服嗎?”

2.教師演示用棉簽蘸顏色涂在小鳥身上的過程,。

3.幼兒動(dòng)手操作，教師觀察指導(dǎo),。

4.陳列幼兒的作品,，大家一起欣賞。

提示：

1.提供的顏料可有3-4種,，讓幼兒自選,。

2.顏料中的水分要適中。

3.提醒幼兒盡量不要將顏色涂在自己和同伴的身上,。

托班端午安全教案

托班安全教案正確喝水篇二

1,、初步懂得要注意一些保護(hù)自己的簡單常識(shí)，知道不做危險(xiǎn)事情。

2,、樂意大膽地把自己的想法告訴大家,。

小熊、圖片

一,、情景導(dǎo)入,，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣

1）出示小熊，引起幼兒的興趣：今天孫老師請(qǐng)來了一位小客人,，你們看是誰呀,，出示小熊（小熊）

2）引導(dǎo)幼兒與小熊打招呼：

師：我們跟打聲招呼。幼：嗨,，小熊,。老師用小熊的聲音說：小朋友好。

3）師生問答：

師：它怎么了,，怎么身上有那么多的創(chuàng)可貼,？幼：受傷了。師：怎么會(huì)受傷呢,？

讓幼兒發(fā)散思維,，嘗試回答。幼：可能被人欺負(fù)了,。師：有可能的,。幼：可能摔跤了。（師轉(zhuǎn)向,；你摔跤了嗎,？）幼：可能被車子碰了。師：啊,，那太危險(xiǎn)了,。

4）我們來聽聽到底發(fā)生了什么事？

二,、用故事式地導(dǎo)入在家里什么東西是危險(xiǎn),，并聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展。

1,、聽故事,，理解故事內(nèi)容

1）師：它怎么會(huì)受傷的？幼：它玩刀的時(shí)候不小心就受傷了,，它玩捉迷藏不小心受傷了,。

2）師：你們是不是也受傷過的？幼：受傷過的,。師：能不能告訴小熊你是怎么受傷的,？請(qǐng)幼兒詳細(xì)描述自己受傷的過程。幼：我的頭是撞在桌子的角上才受傷的。（師：所以小朋友要小心桌子的角）幼：我的是被小朋友抓傷的（師：小朋友之間互相玩的時(shí)候要特別當(dāng)心）——讓幼兒闡述自己受傷的地方和過程,，由小熊的故事聯(lián)系到幼兒本身,。

3）教師總結(jié)：（對(duì)著說），剛才小朋友用自己的經(jīng)歷告訴你還有那么多危險(xiǎn)的事情,，你能不能玩呀？（讓幼兒幫小熊說：“不能”）你下次玩的時(shí)候一定要小心了,。

托班安全教案正確喝水篇三

1.知道愛護(hù)小手,，不玩尖利的東西。

2.知道手劃破后簡單的處理和保護(hù)方法,。

手受傷的小熊玩具活動(dòng)過程：

"今天小熊在玩的'時(shí)候可不小心了,，弄傷了自己的手，它自己很疼,，都快哭了,！"討論：

（1）這個(gè)小熊的手怎么啦？（出血了）

（2）好好的小手怎么會(huì)出血呢,？（被東西劃破了）

（3）什么東西會(huì)把手劃破,？為什么？（玻璃片,、針,、鐵釘、鐵絲,、剪刀等,。因?yàn)檫@些東西很尖，很鋒利,。）

（4）啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過,，手劃破了有哪些不方便。

（1）如果手不小心被劃破了,，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?？為什么?/p>

（2）手受傷了怎么辦？

（3）手包扎后還要注意哪些事項(xiàng),？

托班安全教案正確喝水篇四

1,、初步認(rèn)識(shí)各類消防安全標(biāo)志并了解各類消防安全標(biāo)志的含義和作用。

2,、明白防火的重要性,，要愛護(hù)生命愛護(hù)森林樹木。

3,、嘗試了解森林防火一系列措施,。

課前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步認(rèn)識(shí)各類標(biāo)記圖案（關(guān)于火的有關(guān)標(biāo)記）、有關(guān)消防滅火短片活動(dòng)過程：

一、認(rèn)識(shí)各類消防安全標(biāo)志1,、出示各類標(biāo)志圖案,。提問：寶寶你們明白這是什么嗎？

2,、教師小結(jié)：消防標(biāo)志是一種指示性標(biāo)志,。它是由帶有必須象征意義的圖形、符號(hào)活文字并配以必須的顏色所組成的,。

二,、了解各類消防安全標(biāo)志的含義1、出示圖片：標(biāo)志分類1）火災(zāi)報(bào)警和手動(dòng)控制裝置標(biāo)志：消防手動(dòng)啟動(dòng)器,、火警電話等,。

2）緊急疏散途徑的標(biāo)志：緊急出口、疏散通道方向等,。

3）滅火設(shè)備的標(biāo)志：滅火器,、消防栓等。

4）具有火災(zāi)危險(xiǎn)性的地方或物資的標(biāo)志：禁止火災(zāi),、禁止用火滅火等,。

5）其他類型：禁止帶火種、當(dāng)心觸電等,。

2,、投影標(biāo)志說說你認(rèn)識(shí)什么標(biāo)志？這個(gè)標(biāo)志的圖形怎樣,，有什么含義,？（消防手動(dòng)啟動(dòng)器；發(fā)聲警報(bào)器,；火警電話,；緊急出口；地上消火栓,；當(dāng)心爆炸,、當(dāng)心有毒；安全通道,；禁止吸煙,、煙火、燃放鞭炮,、放易燃物）3,、講解幼兒園的消防栓。

三,、關(guān)看滅火短片：

發(fā)生火災(zāi)怎樣辦,？怎樣防火,？打什么電話求救？

四．小組討論森林里如何防火1,、分組討論：森林里能否點(diǎn)火,？為什么不能？,。

2,、小結(jié)歸納森林著火的危害性五、鞏固總結(jié)1,、匪警,、火警、急救中心電話各是什么,？

遇壞人打110，著火打119,，急救中心120,。

2、遇到火情,，危險(xiǎn)情景時(shí),，要堅(jiān)持鎮(zhèn)靜，迅速采取有效措施,。

托班安全教案正確喝水篇五

發(fā)生緊急狀況能正確地呼叫相應(yīng)的應(yīng)急部門,。

能根據(jù)指示分類。

警車,、消防車,、救護(hù)車若干輛、平面車庫人手一張等,。

1,、打電話

——聽聲音判斷撥打應(yīng)急電話。（119,、110,、120）

——如，幼兒聽到“著火了”,，撥打119,。教師出示消防車。

2,、汽車進(jìn)車庫

——這里有許多車,，請(qǐng)這些汽車送到車庫，看仔細(xì)送汽車,。

（每個(gè)幼兒有三輛車,，把汽車貼到相應(yīng)的車?yán)?。?/p>

車庫如下：有兩個(gè)層次，一種是幼兒根據(jù)提示粘貼汽車,，另一種是幼兒自己寫上號(hào)碼,，再貼上相應(yīng)的.汽車。

——同伴相互檢驗(yàn),。

3,、游戲：汽車進(jìn)車庫規(guī)則

“警車”到三角形的停車場(chǎng)、救護(hù)車到圓形停車場(chǎng),、消防車到正方形停車場(chǎng),。

托班安全教案正確喝水篇六

1、認(rèn)識(shí)“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志,。

2,、經(jīng)過故事明白電插座里藏著會(huì)咬人的電，不能用手觸摸,。

3,、初步培養(yǎng)幼兒安全用電和安全意識(shí)。

1,、“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志圖片一張,、電插線板一塊

2、指偶：灰太狼,、小老鼠

3,、幼兒操作用圖片人手一套；笑臉,、哭臉圖片各一張,。

1、欣賞故事,，并根據(jù)故事進(jìn)行簡單提問：

（1）故事里有誰,？

（2）他們偷的寶貝是什么？（教師根據(jù)幼兒提問并出示電插線板）

（3）電插線板里藏著什么,？電插線板能夠碰嗎

（4）我們教室里哪里有電插線板,？你家哪里有電插線板？

2,、認(rèn)識(shí)“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志：

師：喜羊羊還給我們帶來了許多圖片,，我一齊來看一看，出示圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn),，說一說在哪里見到過這樣的標(biāo)志,。

3、誰對(duì)誰不對(duì)

（1）師：這是喜羊羊給我們每個(gè)小朋友的兩張圖片,，他要考考我們,，這兩張圖片上的小朋友最對(duì)誰不對(duì),。（幼兒自由交流并請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說）

（2）出示哭臉和笑臉，請(qǐng)幼兒根據(jù)自我的確定將對(duì)的送到笑臉處,，錯(cuò)的送到哭臉處,。

4、總結(jié)談話

教育幼兒不碰電插線板,，不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴,，電器的插頭要請(qǐng)爸爸媽媽插，學(xué)會(huì)安全用電,。

附故事：會(huì)咬人的電一只小老鼠趁喜羊羊出門去,，溜進(jìn)家里偷東西，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)寶貝,。這個(gè)寶貝是白色的,，身上長著許多小嘴巴，后面還拖著一根長長的細(xì)尾巴,，小老鼠只要把電視機(jī)插頭往小嘴巴里一插,，電視機(jī)就會(huì)說話了，把臺(tái)燈插頭往小嘴巴里一插,，臺(tái)燈就亮了，把電風(fēng)扇插頭往小嘴巴里一插,，電風(fēng)扇就轉(zhuǎn)了,。小老鼠想：這可是個(gè)好寶貝，我要把它偷走,?？墒牵瑢氊惐刃±鲜筮€大,，怎樣搬走呢,？小老鼠說：“我去請(qǐng)朋友來幫忙?！彼鼊偝鲩T正好碰到了灰太狼,，小老鼠趕緊說：“灰太狼，喜羊羊家有個(gè)寶貝,，你敢不敢去偷,？”灰太狼立刻說：“我什么都不怕，快帶我去吧,！”

來到喜羊羊家,，灰太狼看著那個(gè)寶貝搖搖頭說：“那是什么寶貝嗎？又不能吃,，也不好玩,，我不偷了,。”小老鼠很著急地說：“那個(gè)寶貝很神奇,，它能讓電視機(jī)說話,，能讓臺(tái)燈亮起來，能讓電風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來,?！被姨且宦犙劬α⒖瘫牬罅耍话炎プ×四莻€(gè)寶貝,，它的手指頭伸進(jìn)了寶貝的小嘴巴里,，“啊,！”灰太狼大叫一聲,，感到全身發(fā)麻，身上的毛都豎了起來,。小老鼠嚇得大叫：“灰太狼,，危險(xiǎn)！快扔掉,！”可是灰太狼怎樣甩也甩不掉,，尾巴也著火了，冒起了黑煙,?！昂锰郯?！”灰太狼大叫一聲就昏過去了,，小老鼠嚇得趕緊逃走了。

喜羊羊回到家看到了昏倒在地的灰太狼,，說：“灰太狼必須是到我家來偷東西的`,，我得趕緊報(bào)警?！卑笕税鸦姨亲プ吡瞬㈥P(guān)了起來,，等灰太狼醒過了，包包大人問：“灰太狼,，你是怎樣昏倒的,？”灰太狼低著頭說：“喜羊羊家有一個(gè)寶貝，我一摸就昏倒了,?！卑笕寺犃斯笮φf：“那是電插線板，電插線板里藏著會(huì)咬人的電,，你的手必須伸到電插線板的小嘴巴里去了,，你被電到了,，能醒過了就算不錯(cuò)了?！被姨菄樀弥蓖律囝^,，以后再也不敢碰電插線板了.

托班安全教案正確喝水篇七

1.知道愛護(hù)小手，不玩尖利的東西,。

2.知道手劃破后簡單的處理和保護(hù)方法,。

手受傷的小熊玩具活動(dòng)過程：

"今天小熊在玩的時(shí)候可不小心了，弄傷了自己的手,，它自己很疼,，都快哭了！"討論：

（1）這個(gè)小熊的手怎么啦,？（出血了）

（2）好好的小手怎么會(huì)出血呢,？（被東西劃破了）

（3）什么東西會(huì)把手劃破？為什么,？（玻璃片,、針、鐵釘,、鐵絲,、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很尖,，很鋒利,。）

（4）啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便,。

（1）如果手不小心被劃破了,，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?？為什么?/p>

（2）手受傷了怎么辦,？

（3）手包扎后還要注意哪些事項(xiàng)？

問題三：盥洗室成了孩子們借口逗留玩耍的場(chǎng)所,。如：在一教學(xué)活動(dòng)中,，某一調(diào)皮幼兒要求小便，雖然活動(dòng)前都小便過,，但怕他小便在身上,，就答應(yīng)了幼兒的`要求，然而,，要求小便的幼兒一去不回,，在盥洗室盡情玩耍起來，而專心于教學(xué)活動(dòng)的老師也早已忘記了孩子的小便行為,，結(jié)果,，孩子在盥洗室里度過了大半個(gè)活動(dòng)的"快樂"時(shí)光,。問題四：一孩子正在便后擦屁股，只見他屁股翹得高高的,，手里拿著一大疊手紙,，拉玩后就拿起一張紙（較大的完整的手紙）擦起了屁股，一擦,，手紙中間用力被擦破了一個(gè)洞,，他馬上一扔，再拿一張紙來擦,，然后又有一個(gè)洞,，再扔??，拉一次大便,，手紙用了一大堆,，屁股擦得并不干凈，且手上也弄臟了,。（在家都是家長幫助,，在幼兒園里由于對(duì)老師的陌生，所以不好意思向老師開口,。）

當(dāng)前,，我們都理解"一日活動(dòng)都是課"的含義，教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變,，那為何仍會(huì)頻頻出現(xiàn)類似以上的問題呢,？我細(xì)細(xì)分析，主要有以下原因：

1,、無系統(tǒng)的教育目標(biāo),、計(jì)劃

入廁教學(xué)活動(dòng)，大多數(shù)教師都沒有明確的目標(biāo),、具體的計(jì)劃,，更沒有細(xì)化的內(nèi)容。以上問題的出現(xiàn)都是教師忽視幼兒入廁教學(xué),、忽略幼兒入廁能力培養(yǎng),，對(duì)入廁教學(xué)盲目化、隨意性的反映,。

2,、平時(shí)缺少對(duì)幼兒的入廁技能指導(dǎo)

小班的孩子的入廁技能是在一次一次的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中習(xí)得的。由于教師心中無目標(biāo),，腦中無計(jì)劃,，因此沒有詳細(xì)的階段性的內(nèi)容實(shí)施，也就缺少了具體的可操作性的技能指導(dǎo)，從而導(dǎo)致幼兒不會(huì)正確洗手,，不會(huì)正確使用手紙擦屁股,，養(yǎng)成了不良入廁習(xí)慣，最終發(fā)生了本不該發(fā)生的入廁安全事故,。如問題一,、三等。

3,、教師缺乏耐心,，訓(xùn)練方法不當(dāng)

在教育中，有時(shí)候老師也較重視幼兒入廁教學(xué)管理,，但由于訓(xùn)練方法過于簡單或有些粗暴,，缺少耐心，挫傷了幼兒的自尊心和學(xué)習(xí)的積極性,。如問題二就是一個(gè)明顯的例子,。

4、家園配合不到位

現(xiàn)在的孩子大部分都是獨(dú)生子女,，家長中普遍存在重早期智力開發(fā),、學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，而忽視早期自我服務(wù)能力培養(yǎng),，許多孩子本該自理的事情都由家長包辦了,。特別是我們小班孩子大多數(shù)是由家長代為穿脫衣服，一切生活技能不給孩子鍛煉機(jī)會(huì),。

幼兒入廁教學(xué)：是幼兒一日活動(dòng)中的一個(gè)重要的生活環(huán)節(jié),。指教師在管理幼兒大小便活動(dòng)中所采取的一系列教學(xué)行為。由于大小便活動(dòng)與洗手活動(dòng)緊密相關(guān),，因此,，本文所指的幼兒入廁教學(xué)中包含了入廁時(shí)的洗手教學(xué)管理。

一）制訂幼兒入廁教學(xué)的目標(biāo)

1,、學(xué)習(xí)安全有序入廁,，學(xué)習(xí)正確的入廁方法

2、知道便后要擦屁股,，會(huì)主動(dòng)向老師提出要求,，學(xué)習(xí)便后正確的洗手方法

3,、知道入廁時(shí)不要玩耍,，要注意安全

二）教學(xué)原則

1、個(gè)體差異原則

每個(gè)幼兒的能力是有差異的,。這既有先天的因素,，更有后天的因素。來自不同家庭的孩子受家庭成員不同教養(yǎng)觀念、行為的影響,，導(dǎo)致了不同的能力差異,。如：同樣是小班孩子，能力強(qiáng)的孩子能按正確的方法入廁,，而能力差的孩子連褲子都不會(huì)脫,。因此，老師在教學(xué)中必須在面向全體的同時(shí)加倍關(guān)注能力差的幼兒,。

2,、表揚(yáng)鼓勵(lì)原則

積極的鼓勵(lì)和表揚(yáng)是幼兒成長、建立自信的基石,。在剛剛?cè)雸@的小朋友中,，有許多幼兒由于膽小，又不適應(yīng)幼兒園的蹲廁,，因此,，常常害怕入廁，從而也就經(jīng)常大小便在身上,。還有幼兒因?yàn)椴粫?huì)大小便而不愿上幼兒園,。針對(duì)這種情況，教師必須親近幼兒,，給予幼兒積極的鼓勵(lì),，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用正確的入廁方法，逐步克服害怕心理,，對(duì)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步予以表揚(yáng),，讓幼兒體驗(yàn)到自我服務(wù)與管理的成功與喜悅。

3,、隨機(jī)教育原則

在幼兒入廁活動(dòng)中,，常常會(huì)出現(xiàn)許多令人意想不到的事情。因此,，當(dāng)班老師必須抓住教育契機(jī),，針對(duì)幼兒不良行為進(jìn)行及時(shí)的教育。處于真實(shí)情境中的即時(shí)教育往往會(huì)收到良好的成效,。如：在一次集體入廁活動(dòng)時(shí),，一調(diào)皮幼兒在便后洗手時(shí)，將小手指塞進(jìn)了水管里,，水花四濺,，他開心極了，可旁邊的小朋友卻被水花濺濕了衣服和頭發(fā),。這時(shí),，教師就馬上阻止其行為,，在不傷害幼兒自尊心的前提下，組織幼兒討論水花四濺的原因,，講解其科學(xué)道理,，滿足幼兒欲望。然后再讓幼兒說說這種行為所產(chǎn)生的不良后果,。通過教育,，避免日后此行為的再次發(fā)生。

4,、循序漸進(jìn)原則

三）實(shí)施入廁教學(xué)的策略

1,、多樣法學(xué)習(xí)正確的入廁方法

1）童謠法

簡潔明快、瑯瑯上口,、的童謠幼兒非常喜歡朗誦,，也利于幼兒接受理解。幼兒在誦讀童謠的同時(shí)強(qiáng)化和約束著自己的行為,。例如：在讓幼兒排隊(duì)入廁時(shí)學(xué)念兒歌：小朋友,，有禮貌，一個(gè)一個(gè)排好隊(duì),，前面有人等一等,，前面沒人再上去，知道排隊(duì)來入廁,。在學(xué)習(xí)擦屁股時(shí)念兒歌：小手紙,，手中拿；小屁股,，翹起來,；手紙對(duì)準(zhǔn)小屁股；輕--輕地擦一擦,，再把手紙折一折,，然后再來擦一擦，屁股擦得真干凈,。在洗手時(shí)學(xué)說兒歌：小朋友,，來洗手，伸出手,，淋淋濕,，抹上肥皂搓一搓，清清水里洗一洗,，再用毛巾擦一擦,，我的小手最干凈。

2）榜樣法

孩子常規(guī)的養(yǎng)成是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,，也是一個(gè)從遵守規(guī)則,、執(zhí)行規(guī)則到內(nèi)化為自己自覺行動(dòng)的過程，即是一個(gè)從他律規(guī)則轉(zhuǎn)變?yōu)樽月梢?guī)則的過程,。在這個(gè)過程中,，榜樣、獎(jiǎng)勵(lì)非常關(guān)鍵,。因此,，我們?cè)谂囵B(yǎng)幼兒良好入廁習(xí)慣時(shí)經(jīng)常運(yùn)用榜樣、獎(jiǎng)勵(lì)的方法,，以此提升幼兒行為品質(zhì),。如在組織幼兒排隊(duì)入廁時(shí)，讓未輪到的幼兒欣賞有序小組幼兒的良好行為,；在組織幼兒洗手時(shí),，組織幾名洗手方法好的幼兒進(jìn)行示范，通過榜樣示范,，幼兒欣賞,，使他們產(chǎn)生要學(xué)習(xí)的心理氛圍，然后要求幼兒在教師的指導(dǎo)下鞏固良好行為,，形成習(xí)慣,。然后組織幼兒互相學(xué)習(xí)欣賞，使幼兒產(chǎn)生自豪感,。

3）家園聯(lián)手法

家庭是孩子的第一所學(xué)校,，家長是孩子的第一任老師，是孩子最熟悉,、最親密的人,，所以家庭教育的作用是不可忽視的。有了家長的配合教育那一定會(huì)取得事半功倍的效果,。所以我們把對(duì)孩子入廁方面的要求,，通過各種形式告知家長，如：家長會(huì),、電話,、家園聯(lián)系窗等，請(qǐng)家長配合并根據(jù)孩子的具體情況,，分析原因,、商量對(duì)策，家園同步教育是教育取得成功的關(guān)鍵之一,，家長在家也對(duì)孩子提出同樣的要求,，讓孩子學(xué)習(xí)自己主動(dòng)入廁，這樣家園一致形成合力,，孩子就順利地學(xué)會(huì)了自己入廁,。

2,、多途徑培養(yǎng)入廁能力

托班安全教案正確喝水篇八

1、理解故事的含義,，懂得不能玩大剪刀的原因,。

2、初步學(xué)習(xí)沿物體的'邊線剪紙,。

1,、圖片

2、故事

3,、兒童剪刀人手一把,，畫有裙子或汗衫的作業(yè)紙每人一張。

1,、出示圖片,。

2、讓幼兒說說畫面上的物體和講的事情,。

3,、幼兒討論：為什么小孩子不能玩大剪刀?

4、幼兒操作：學(xué)媽媽裁衣服,。要求幼兒沿著衣服的線條剪,，不用剪刀頭對(duì)著別人，注意用剪刀時(shí)的安全,。

附：不玩大剪刀

媽媽用大剪刀剪花布,，給點(diǎn)點(diǎn)做條背帶褲。

點(diǎn)點(diǎn)學(xué)著媽媽的樣子,，用大剪刀剪報(bào)紙,。“哎喲!”點(diǎn)點(diǎn)的小手被大剪刀咬了一口,，流血了,。媽媽給點(diǎn)點(diǎn)包扎好傷口，還對(duì)點(diǎn)點(diǎn)說：“不玩大剪刀,，要用媽媽給你的安全小剪刀,。”

點(diǎn)點(diǎn)用安全小剪刀剪彩色紙,，剪了一朵漂亮的窗花,。

托班安全教案正確喝水篇九

1、懂得生病時(shí)要根據(jù)醫(yī)生的診斷服藥,，不可以亂吃藥,。

2、通過在小醫(yī)院的情境中互相討論,，積累生活經(jīng)驗(yàn),，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),。

收集一些常見的藥品：創(chuàng)口貼、含片,、板藍(lán)根,、感冒藥、退燒藥,、眼藥水等,。白大褂,、聽診器,。

1、通過故事導(dǎo)入,，引起幼兒的興趣,。

“大森林里的小松鼠生病了肚子疼的厲害，于是它到森林小醫(yī)院想找象醫(yī)生看一看,，可是象醫(yī)生去給小鹿輸液了沒在家,，請(qǐng)小猴子給它看門，小猴子看著小松鼠難受的樣子,，便從藥柜里拿了一盒藥說上次我感冒時(shí)象醫(yī)生就是給我吃這樣的藥,，病就好了，現(xiàn)在,，你把這個(gè)藥吃下去,，肚子就會(huì)舒服的。

提問：(1)小松鼠能吃這種藥嗎?為什么?

幼：不能,，因?yàn)槌运幈仨氉尨笕丝粗?/p>

幼：因?yàn)樾『镒邮歉忻?，小松鼠是肚子不舒?/p>

幼：吃下去會(huì)中毒的。

(2)你自己在家生病了能隨便找藥吃嗎,，應(yīng)該怎么做?

幼：不能,，打電話給爸爸媽媽。

幼：叫自己認(rèn)識(shí)的鄰居帶著去醫(yī)院,。

幼：打120,。

小結(jié)：藥物種類很多，每一種藥都有不同的用法來治療一個(gè)病,。

2,、認(rèn)識(shí)幾種常見的藥品，并能對(duì)癥下藥,。

出示紅藥水,、創(chuàng)口貼：這個(gè)紅紅的水有什么用?這個(gè)膠布又有什么用呢?(磕破皮擦的，貼傷口的,。)

出示眼藥水：這個(gè)小小的瓶子里裝的是什么呀?有什么用?(眼睛不舒服時(shí)點(diǎn)的眼藥水)

3,、幼兒共同討論生病吃藥時(shí)要注意些什么?

(1)要聽醫(yī)生的話,。

(2)吃藥時(shí)要有大人幫助，小朋友不能自己拿藥,、自己吃藥,。

小結(jié)：不同的病會(huì)有不同的治療方法，如果生病亂吃藥,，病會(huì)越來越嚴(yán)重,，如果沒病吃藥，反而要生病,。最好的方法是對(duì)癥下藥,，生什么病吃什么藥。要是不知道生的什么病,，應(yīng)該到醫(yī)院找醫(yī)生看,。

4、觀看圖片,，幫助幼兒豐富有觀的.經(jīng)驗(yàn),。

教師出示關(guān)于藥品的是非圖片，幼兒以舉手表示“對(duì)”“錯(cuò)”

如：咳嗽應(yīng)該吃退燒藥,。眼藥水可以解除疲勞,。只要生病都可以吃感冒藥。

5,、情景表演《小醫(yī)院》

現(xiàn)在一起到我們班“愛心小醫(yī)院”請(qǐng)小朋友們分別來當(dāng)醫(yī)生和病人,，看小醫(yī)生開的藥對(duì)不對(duì)，看誰能當(dāng)個(gè)合格的小醫(yī)生,。

幼兒生活在家庭,、幼兒園和社會(huì)的環(huán)境之中，意外事故的發(fā)生常常是不可避免的,，《安全用藥》這個(gè)活動(dòng)結(jié)束后,，我覺得我們中班的孩子對(duì)生病時(shí)該怎么辦，他們的腦子里都是很清楚的,，孩子們都會(huì)說,，要吃藥，看醫(yī)生,，打針,，打點(diǎn)滴等。但生病時(shí)藥怎樣吃才安全,，這個(gè)意識(shí)還是不強(qiáng),。所以，通過這個(gè)活動(dòng)，我覺得在以后的有關(guān)于安全主題的活動(dòng)中,，或者在平常的談話中,，應(yīng)該讓孩子們懂得一些基本的安全知識(shí)，以此來提高幼兒判斷事物的能力,。這樣能更好地增強(qiáng)他們自我保護(hù)的意識(shí),，對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)可以更加豐富。